第一篇：PEP 五年級英語下U1 B Let us talk 課文

Chen:What do you do on

the weekend?

John:I often play football.Chen:

John:

Chen: Sometimes I go hiking.What about you? Usually I clean my room.I often go hiking, too.Let’s go hiking together next Sunday.Great.

第二篇：新版PEP五年級英語下UNIT4教案

2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： A.Let’s try Let’s talk 2．教學目標：

a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談論的月份。

b．能夠聽、說、認讀句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter/…Day?It’s on….c．了解各種節日所在的日期。

d．了解中西方主要節日及其文化背景。

二、教學重、難點

1．本課時的教學重點是句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter/…Day?It’s on….2．難點:a.學生學會詢問節日以及回答別人的詢問。b.具體日期的表達及讀法。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。

2．教師準備標有12個月份的大轉盤。3．教師準備一些相關人物頭飾。4．教師準備節日圖片。

5、相關PPT課件

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）

(1)教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It’s January/ April.等。(2)Free talk：

T: Hello,...When is New Year’s Day? S1: It’s in January.T:.When is Children’s Day? S2: it’s in June.等。

學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。(復習前面所學節日并過渡到新知)2．呈現/操練（Presentation/Practice）

(1)學習新句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter/…Day?It’s on…

a．由Free talk引出新句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？ b.課件展示愚人節及復活節相關圖片

c．帶讀句型：When is April Fool’s Day? When is Easter？

d．教師放Let’s talk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 1st /April 5th 教師可讓學生反復聽此處，回答時并加以引導）

e.PPT呈現課文及重點句型。帶讀When is April Fool’s Day? It’s on April 1st.When is Easter/…Day?It’s on….e．學生兩人一組練習該對話。

f．教師出示國慶節的圖片并板書China’s National Day，學生跟讀，然后師生問答：

T: When is National Day? Ss: It’s on October 1st.g．同桌之間結合課本學生完成連線練習，進行問答練習。如：When is Children’s Day? It’s on June 1st.師生問答進行校對。3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）a．聽錄音完成Let’s try 練習。

b．讓學生了解其他主要節日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…進行交流。c挑選配套上A部分Let’s talk的相關習題練習。

2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： A.Let’s learn Ask and answer 2．教學目標：

a.能夠聽、說、認讀動詞詞組April Fool’s Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter和句型When is the sports meet ? It’s on April 4th.b.能夠聽、說、讀、寫When is the sports meet ? It’s on April 4th.c．能夠掌握日期的表達方法并能說出節日、活動的具體日期，如：When is the sports meet?It’s on April 4th.二、教學重、難點

本課時的教學重點是Let’s learn部分問答日期的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。

本課時的教學難點是日期表達法以及如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備相關單詞卡。

3．教師準備日歷表，日歷卡和帶有節日特征的圖片。4．教師準備節日音樂和帶有節日特征的圖片。5．教師課前在黑板上畫一幢5層高的大樓。

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）January, February, and March.April, May, and June.July, August, and September.October, November, and December.That’s all of a year！

2．呈現/操練（Presentation/Practice）(1)教學序數詞

a．教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：This is a building.How many floors are there in this building?回答：There are 5 floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學生： Where is January? 學生回答： It’s on the first floor.教師板書first(1st)。學生一起朗讀。教師說：January is the first month.It’s on the first floor.學生模仿并進行拓展會話，如：

February is second month.It’s on the second floor.b．教師出示April 的卡片提問：What about April? 教師自己回答：April is the fourth month.It’s on the fourth floor.教師貼卡片并板書fourth(4th)，學生齊讀單詞。

c．教師指著第五層樓問學生：Now, who lives on this floor? 學生應回答：May.教師說：Yes, it’s May.May is the fifth month.It’s on the fifth floor.教師強調該詞是fifth 而非fiveth，師生一起朗讀fifth。

d．教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month.It’s on the first floor.請學生依次做表述，一直到12月份。e．Game：You say, I say!一個學生說基數詞，另一個學生說序數詞，然后再反過來。如： S1: One.S2: The first.S2: Two.S1: The second.(2)教學對話

a．教師提問：When is the sports meet?Do you know? 學生聽音并回答：It’s on April 4th.學生在日歷上找出這一天，教師用紅筆圈出，出示運動會圖片：April 4th，sports meet.b．學生聽音并表演。(3)Pair work 同桌針對課本ask and answer 進行問答練習3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)完成配套B部分Let’s learn的練習。(2)背誦1—5序數詞并抄寫其簡寫形式。

2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： A.Let’s spell；Read, listen and chant； ；Listen, circle and say；Choose, write and say.2．教學目標：

1.能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，學習th在單詞中的發音規則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發音規則。

2.能夠根據th的發音規則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發音，強化th的音—形對應關系。3.能夠按照th的發音規則拼寫出單詞。

4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規范正確。

二、教學重、難點

本課時的教學重點是能夠通過聽例詞發音，觀察例詞

中共有的特征，學習th在單詞中的發音規則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發音規則。

本課時的教學難點是能夠根據th的發音規則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發音，強化th的音—形對應關系。

三、教學準備

課件、單詞卡片、錄音機等

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）1）播放本單元歌曲。

2）師生自由對話，生生自由對話。2．呈現/操練（Presentation/Practice）

1）出示數學老師的照片，問What’s he like? 引出單詞maths以及thin。2）依次以圖片的形式呈現本部分的單詞，強調th的兩種發音。3）操練

a.看圖片，讀單詞。老師用ppt呈現本部分學過的單詞，學生看單詞正確地讀出來。老師糾正不正確發音。b.Listen , circle and say.c.Choose , write and say.3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）出示其他單詞，學生總結th的發音規律。

(1)th位于詞首時,可以從詞性上判別其應有的讀音.在名詞、動詞、形容詞和數詞中th發清輔音.如：thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代詞和一些功能詞中th發濁輔音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介詞through是個例外.(2)th位于詞尾（或音節之尾）時,其讀音多數是清輔音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少數單詞中,如：with,smooth 中讀濁音.(3)th在詞中并且后面接er時,或者最后一個字母是不發音的e時,通常也發濁輔音.例如：feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等.在其他情況下發清輔音.例如：author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy.4、作業

1）配套練習冊中相關的題目。

2）把今天學過的單詞發音給家長讀一遍。

2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： B.Let’s try Let’s talk 2．教學目標：

a．能夠聽懂并選出Let’s try 部分所談論的月份及日期。

b．能夠聽、說、認讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.c．了解與生日有關的各種句子。d．扮演不同的角色，練習重點句式。

二、教學重、難點

1．本課時的教學重點是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.2．難點:a.靈活運用詢問生日以及回答詢問的句式。b.練習與生日有關的句子的讀法。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備一些相關人物頭飾。3．相關PPT課件

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）

(1)教師再次出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It’s January/ April.等。(2)Free talk：

問: When is the baby’s birthday? 答: It’s on.......等。

學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。(復習前面所學節日并過渡到新知)2．呈現/操練（Presentation/Practice）

(1)學習新句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。

a．復習1st,2nd,3rd,4th,5th等單詞。b.課件展示與對話相關的圖片

c．帶讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。d．教師放Let’s talk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 4th 教師可讓學生反復聽此處，回答時并加以引導）e.PPT呈現課文及重點句型。帶讀When is your birthday? My birthday is on April 4th.等所有句型。e．學生兩人一組練習該對話。

f．教師出示圖片并板書When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。學生跟讀，然后師生問答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on........。

3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

a．同桌之間結合課本完成練習，進行問答練習。如：When is your birthday? It’s on.......師生問答進行校對。

b．讓學生與學過的其他主要節日日期聯系。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher’s Day, Mother’s Day, Father’s Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It’s on…That’s.......’s Day進行交流。c挑選配套上B部分Let’s talk的相關習題練習。

2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： B.Let’s learn Look and write 2．教學目標：

a．能夠聽、說、認讀、寫12、20、30、23、21的序數詞。b．能夠聽、說、讀、寫序數詞12、20、30、23、21的簡寫形式。

c．能夠用英語詢問和表達生日的日期，并能說出家人及自己的生日，如：When is your birthday? My birthday is on March 21st.d.掌握基數詞變序數詞規則，注意特殊詞形變化。

二、教學重、難點

1．教學重點：序數詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法 2．難點：不規則序數詞的認讀及書寫。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備日歷表。

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）January, February, and March.April, May, and June.July, August, and September.October, November, and December.That’s all of a year！

（再次復習月份為教授新知做鋪墊。）2．呈現/操練（Presentation/Practice）(1)教學序數詞

a．教師拿出日歷表，通過聽力借助日歷表學習新知。

Now there is a birthday.It’s on October 12th.Who can find it in this? 教師一邊說一邊將日歷表拿出，讓聽出的學生從中找到這一天，并圈出。教師說：Yes, you are right.It’s October 12th.教授12th并板書October 12th。

用同樣的方式教授剩余的四個序數詞，并板書。b.Game：You say, I say!一個學生說基數詞，另一個學生說序數詞，然后再反過來。如： S1: 21.S2: the twenty-first S2: 30.S1: the thirtieth(2)教學對話

a．教師提問：When is Wu Yifan’s grandpa’s birthday? Do you know? 學生聽音并回答：It’s on October 12th.教師在黑板找到這一天的板書，在后面補充： October 12th，Grandpa’s birthday b.把剩余的四天后面也補充完整： April 20th Grandma’s birthday November 30th Dad’s birthday February 23rd Mum’s birthday August 21st Wu Yifan’s birthday c.教師領讀，充分熟悉新知。d.Pair works 同桌針模仿對話進行問答練習，When is ……’s birthday? It’s on…….3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)Look and write 教師拿出三月份日歷表，圈出 March 21st ,讓學生猜是誰的生日，然后再聽，對猜對的同學進行鼓勵表揚。

(2)練讀Look and write的內容，注意其特殊變化并總結其規律。（21st---29th ,20th ,30th）(3)抄寫其內容。

4.限時作業（The limited-time exercises）完成配套B部分Let’s learn的練習。

5.家庭作業（Homework）背誦Let’s learn中序數詞并抄寫其簡寫形式。2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： B.Read and write；C Let’s check let’s wrap it up 2．教學目標：

a．能夠讀懂Read and write大意,并完成其閱讀任務。b．復習序數詞的聽、說、認讀及具體日期的表達方法。c．能夠了解英文日記的書寫格式。

d．讓學生學會一些復習策略，培養他們對復習課的興趣。

二、教學重、難點

1．教學重點：能夠讀懂Read and write，簡單了解英文日記格式，并完成簡單練習。

2．難點：序數詞的熟練應用；句子They make noises when they are hungry.的理解。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備相關單詞卡。

3．教師根據課文內容準備小貓生長過程的圖片（4張）。

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）a.快指快說（快說快指）

給出序數詞的縮寫形式：5th 12th 19th 26th 1st 8th 15th 21st b.師生做簡單對話復習核心句型，并引出新課。When is your birthday? My birthday is …….2．呈現/操練（Presentation/Practice）Read and write a.T: Now Sarah’s cat has two kittens.When is their birthday? Do you know? Show some pictures of the cats.播放遍錄音，讓學生帶著問題聽錄音,并畫出相關內容。b.Read and match c.Teacher reads the diary and retells the keys.d.Now let students read it.e.Write two sentences about the kittens.3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

a.小組合作學習，組長在組內把日記內容進行分工，做好準備工作，有不會的單詞通過問老師或問組長讀會。小組進行讀的比賽。b.聽力訓練：Let’s check.d.讀一讀，連一連。e.完成句子。

4.家庭作業（Homework）模仿課文寫一篇簡單的日記。

第三篇：新版PEP五年級英語下Recycle1教案

2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱：Recycle1P32-33 Sarah’s weekend

一、教學目標：

1．知識目標：1.能夠完成p.32頁的活動，復習鞏固Unit 1的核心語言。2.能夠理解聽力對話大意并按照正確的語音、語調及意群朗讀對話；部分學習能力較強的學生能仿照示例，進行對話表演。

3.能夠完成p.33頁的活動，復習鞏固Unit 1的核心語言。

2．能力目標：

1）靈活運用句型表述自己在不同時間可以做的事情。

2）培養學生自主學習的能力。

3．情感目標：在教學中恰當的滲透合理安排時間的的意識。

二、教學重難點：

教學重點：

1.復習鞏固Unit 1的核心語言。

2.能夠理解聽力對話大意并按照正確的語音、語調及意群朗讀對話；部分學習能力較強的學生能仿照示例，進行對話表演。

3.靈活運用句型對自己一天的活動進行有條理的表述。

教學難點：靈活運用句型對自己一天的活動進行有條理的表述，并同時提供一些語言框架，從而降低學生完成的難度。

三、教學準備：

單詞卡片、錄音機、多媒體資源

四、教學過程： Step1 Warm-up 1.活動一

復習短語

教師播放錄音，全班一起說唱第一單元歌曲“Weekend”和“Let’s chant”部分歌謠。出示動詞短語卡片，教師做動作，請學生猜短語并找出相應的卡片，進行認讀，然后師生共同拼讀，并板書。幫助學生回憶第一單元短語，為下面的問答練習充分準備。2.活動二

連鎖問答

教師先提問一名學生：When do you get up? 該學生回答后，繼續用黑板上的其他詞組提問下一名學生：When do you … ?，進行連鎖問答活動。（教師將學生回答的時間記在黑板的短語后。）教師將全班分成四大組進行連鎖問答比賽，四個組同時進行，教師計時。聲音最亮，口齒最清晰，耗時最短的組獲勝。（教師提示前后兩名學生不能提問同一內容。）

操練句型When do you … ?

（I …）At …，為對話部分進行鋪墊。3.活動三 My timetable 對自己一天的活動進行有條理的表述 Step2.Presentation and practice 1.You have a busy day.But Sarah has a free day.It is Saturday morning.Sarah is calling her friends.Listen and write the names.Let’s listen together and finish the tasks.2.Call your friends and plan your weekend.For example: A: Hello.B: Hi, A.This is B.Are you free this weekend? I will play basketball on Sunday.Would you like to come? A: Sure.I’m free.B: Cool!3.It is Sunday morning.Sarah’s father is home after work.Sarah is still asleep, but Robin is up.Read and complete the dialogue.4.Check the answer and read the dialogue with your partner.5.Find out your parents’ timetables and role-play with your partner.Copy P33.A：When do you … ? B： At …

Step3 Consolidation and extension 1.Retell the dialogue I am a doctor.I often work at night.I usually go to bed at nine in the morning.I eat lunch at _____.I eat ______ at 5:00 p.m.I eat dinner at about seven in the evening.I go to work at ______.I am very tired.請學生朗讀。

2.Make your parents’ timetables before this class.Step4 Sum-up 1.出示兩張時間表，男生扮演Zhang Peng，女生扮演Amy，進行問答練習—A：When do you … ?

--B： At …

Step5 The limited-time exercises 完成配套練習冊相應的練習題。Step6 Homework

寫一篇主題為“My Day”的短文。

2014-2015學年下學期 英語 學科備課 設計人： 任教年級： 五 任教班級： 1 第 周第 課時總第 課時

課題名稱： Recycle1 pp.34-35

一、教學目標：

1．知識目標：

1）掌握在不同季節可以做的事情的詞組，運用句型表達在不同季節可以做不同的事情。

2）能夠完成p.34頁的活動，復習鞏固Unit 2、3的核心語言。3）能夠完成p.35頁的活動，復習鞏固前三單元所學語言及語音知識。2．能力目標：

1）靈活運用句型表述自己在不同季節可以做的事情。

2）培養學生自主學習的能力。

3．情感目標：在教學中恰當的滲透中西方文化、氣候、地理的差別，拓寬學生的視野。

二、教學重難點：

教學重點：

1、復習鞏固二三單元的核心語言以及前三單元所學語言及語音知識。

2、掌握在不同季節可以做的事情的詞組，運用句型表達在不同季節可以做不同的事情。以及有關描述四季特征和表達自己最喜歡季節及原因的語句。教學難點：

掌握在不同季節可以做的事情的詞組，運用句型表達在不同季節可以做不同的事情。以及有關描述四季特征和表達自己最喜歡季節及原因的語句。

三、教學準備： 單詞卡片、錄音機、多媒體資源

四、教學過程：

Step1 Warm-up

1．課前播放歌曲What’s Your Favorite Season? 營造輕松自然的英語課堂氣氛，喚起學生關于季節的知識。

2．Play a guessing game.讓學生根據提示語：It’s windy and warm.Which season is it? It’s … 猜謎語。喚起學生天氣、季節、節日、月份的知識，為課文的學習做好了鋪墊。

3.Free talk

T：What season is it?

S：It’s spring.（板書季節名稱）

T：What’s the weather like in spring?

S：It’s windy, but warm.（板書天氣特征）

T：What do you wear?

S：Sweater / Dress / jacket……

T：What can you do in spring? S：We can go hiking.We can plant trees.We can fly kites…….(板書動詞短語)…

教師出示其他三個季節的圖片，進行類似的對話練習。

在交談中鞏固第二三單元的單詞、短語和功能結構，為后面部分內容進行鋪墊。

Step2 Presentation and practice P34 1.教師出示澳大利亞風光圖片：Look, these pictures are about Australia.Seasons in our country are different from those in Canada.What are they like in Australia? 啟發學生說說圖中的季節和天氣。激發學生的閱讀興趣。2.Sarah will visit Sydney in April.She ask Stella, a friend there, about the weather.Here is Stella’s reply.學生自己閱讀短文，初步了解短文的意思。

3.介紹 Sydney Royal Easter Show.4.Read and answer.啟發學生理解句子意思；

5.模仿錄音朗讀，注意適時停頓,解決學生在理解中的障礙。

6.轉換人稱對短文內容的簡單復述。

7.Now can you answer the email for Sarah, please? 給Stella 回 e-mail.P35 1.簡單介紹英國作家Robert Louis Stevenson 2.Sarah often reads to Sam.This is a poem that Sarah will read today.Bed in Summer 3.學生自己閱讀詩歌，初步了解詩的意思，解決學生在理解中的障礙，幫助學生理解句子意思。

4.Fill in the table.Find “friends” in the poem for the words below.Check the answer.Step3 Consolidation and extension 1.Make a survey 運用所學語言對我國的四季特征及人們相應的活動進行綜合調查、描述。Which season do you like best? Why? 請小組內的同學回答并說出原因。原因可涉及氣候、穿著及可在該季節進行的活動。完成表格后，初步應用所學語言口頭表達自己最喜歡的季節和原因，為語篇的閱讀和寫作做準備。2.拓展閱讀：關于Mike 的家鄉加拿大的短文 Step4 Sum-up Read the e-mail and the poem,總結所學的重點知識。Step5 The limited-time exercises 完成配套練習冊相關的題目。Step6 Homework 1.Write an e-mail to Mike about China’s seasons and activities.

第四篇：新版PEP五年級英語下UNIT4教案

2015-2016學年下學期英語學科教案 第 1 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： A.Let's try Let's talk 2．教學目標：

a．能夠聽懂并選出Let's try 部分所談論的月份。

b．能夠聽、說、認讀句型：When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on….c．了解各種節日所在的日期。d．了解中西方主要節日及其文化背景。

二、教學重、難點

1．本課時的教學重點是句型：When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on….2．難點:a.學生學會詢問節日以及回答別人的詢問。b.具體日期的表達及讀法。

三、課前準備

1．教師準備節日圖片。2.相關PPT課件

3.標有12個月份的大轉盤。

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）

(1)教師出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It's January/ April.等。(2)Free talk：

T: Hello,...When is New Year's Day? S1: It's in January.T:.When is Children's Day? S2: it's in June.等。

學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。(復習前面所學節日并過渡到新知)2．呈現/操練（Presentation/Practice）(1)學習新句型：When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on…

a．由Free talk引出新句型：When is April Fool's Day? When is Easter？ b.課件展示愚人節及復活節相關圖片

c．帶讀句型：When is April Fool's Day? When is Easter？

d．教師放Let's talk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 1st /April 5th 教師可讓學生反復聽此處，回答時并加以引導）

e.PPT呈現課文及重點句型。帶讀When is April Fool's Day? It's on April 1st.When is Easter/…Day?It's on….e．學生兩人一組練習該對話。

f．教師出示國慶節的圖片并板書China's National Day，學生跟讀，然后師生問答：

T: When is National Day? Ss: It's on October 1st.g．同桌之間結合課本學生完成連線練習，進行問答練習。如：When is Children's Day? It's on June 1st.師生問答進行校對。3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）a．聽錄音完成Let's try 練習。

b．讓學生了解其他主要節日日期。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teachers' Day, Mother's Day, Father's Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It's on…進行交流。c挑選配套上A部分Let's talk的相關習題練習。板書：

Unit4 When is Easter A.Let's try Let's talk When is April Fool’s Day? When is National Day? It’s on April 1st.It’s on October 1st.2015-2016學年下學期英語學科教案 第 2 課時 課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： A.Let's learn Ask and answer 2．教學目標：

a.能夠聽、說、認讀動詞詞組April Fool's Day,sports meet,singing contest, English test, maths test, Easter和句型When is the sports meet ? It's on April 4th.b.能夠聽、說、讀、寫When is the sports meet ? It's on April 4th.c．能夠掌握日期的表達方法并能說出節日、活動的具體日期，如：When is the sports meet?It's on April 4th.二、教學重、難點

本課時的教學重點是Let's learn部分問答日期的表達方法，要求學生做到四會，并能在情景中自然的加以運用。

本課時的教學難點是日期表達法以及如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學生進入學習狀態。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備相關單詞卡。

3．教師準備日歷表，日歷卡和帶有節日特征的圖片。4．教師準備節日音樂和帶有節日特征的圖片。5．教師課前在黑板上畫一幢5層高的大樓。

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）

January, February, and March.April, May, and June.July, August, and September.October, November, and December.That's all of a year！

2．呈現/操練（Presentation/Practice）(1)教學序數詞

a．教師指著黑板上畫好的12層大樓，提問學生：This is a building.How many floors are there in this building?回答：There are 5 floors.教師將單詞卡片January貼在一樓，提問學生： Where is January? 學生回答： It's on the first floor.教師板書first(1st)。學生一起朗讀。

教師說：January is the first month.It's on the first floor.學生模仿并進行拓展會話，如：

February is second month.It's on the second floor.b．教師出示April 的卡片提問：What about April? 教師自己回答：April is the fourth month.It's on the fourth floor.教師貼卡片并板書fourth(4th)，學生齊讀單詞。

c．教師指著第五層樓問學生：Now, who lives on this floor? 學生應回答：May.教師說：Yes, it's May.May is the fifth month.It's on the fifth floor.教師強調該詞是fifth 而非fiveth，師生一起朗讀fifth。

d．教師引導學生看圖說話，教師先給予明確示范，如：January is the first month.It's on the first floor.請學生依次做表述，一直到12月份。(2)教學對話

a．教師提問：When is the sports meet?Do you know? 學生聽音并回答：It's on April 4th.學生在日歷上找出這一天，教師用紅筆圈出，出示運動會圖片：April 4th，sports meet.b．學生聽音并表演。(3)Pair work 同桌針對課本ask and answer 進行問答練習3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)完成配套B部分Let's learn的練習。(2)背誦1—5序數詞并抄寫其簡寫形式。板書：

Unit4 When is Easter？ A.Let's learn Ask and answer When is the sports meet ? It's on April 4th first（1st）second（2nd）third（3rd）fourth（4th）fifth（5th）2015-2016學年下學期英語學科教案 第 3 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： A.Let's spell；Read, listen and chant；Listen, circle and say；Choose, write and say.2．教學目標：

1.能夠通過聽例詞發音，觀察例詞中共有的特征，學習th在單詞中的發音規則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發音規則。

2.能夠根據th的發音規則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發音，強化th的音—形對應關系。3.能夠按照th的發音規則拼寫出單詞。

4.能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規范正確。

二、教學重、難點

本課時的教學重點是能夠通過聽例詞發音，觀察例詞

中共有的特征，學習th在單詞中的發音規則；能夠跟著錄音說唱歌謠，強化記憶th的發音規則。

本課時的教學難點是能夠根據th的發音規則讀出生詞；能夠通過聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動，觀察th在詞首、詞中和詞末的發音，強化th的音—形對應關系。

三、教學準備

課件、單詞卡片、錄音機等

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）1）播放本單元歌曲。

2）師生自由對話，生生自由對話。2．呈現/操練（Presentation/Practice）

1）出示數學老師的照片，問What's he like? 引出單詞maths以及thin。2）依次以圖片的形式呈現本部分的單詞，強調th的兩種發音。3）操練

a.看圖片，讀單詞。老師用ppt呈現本部分學過的單詞，學生看單詞正確地讀出來。老師糾正不正確發音。b.Listen , circle and say.c.Choose , write and say.3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）出示其他單詞，學生總結th的發音規律。

(1)th位于詞首時,可以從詞性上判別其應有的讀音.在名詞、動詞、形容詞和數詞中th發清輔音.如：thing,theatre,thunder,thermos,Thursday,theory,theme,throat,thread,think,thank,thrive,thicken,thirteen,thirty,third,thousand,thick,thirsty,thoughtful,thorough 在代詞和一些功能詞中th發濁輔音,them,their,theirs,there,the,than,then,though,thus,therefore,they.只有介詞through是個例外.(2)th位于詞尾（或音節之尾）時,其讀音多數是清輔音,如：bath,breath,tooth,等.只有在少數單詞中,如：with,smooth 中讀濁音.(3)th在詞中并且后面接er時,或者最后一個字母是不發音的e時,通常也發濁輔音.例如：feather,weather,whether,leather,further,father,bathe,breathe,southern,northern,either等.在其他情況下發清輔音.例如：author,faithful,method,nothing,anything,healthy,wealthy.4、作業

1）配套練習冊中相關的題目。

2）把今天學過的單詞發音給家長讀一遍。板書:

Unit4 When is Easter?

A.Let's spell 清輔音：three thin thirteen maths 濁輔音：this that mother brother

2015-2016學年下學期英語學科教案 第 4 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： B.Let's try Let's talk 2．教學目標：

a．能夠聽懂并選出Let's try 部分所談論的月份及日期。

b．能夠聽、說、認讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.c．了解與生日有關的各種句子。d．扮演不同的角色，練習重點句式。

二、教學重、難點

1．本課時的教學重點是句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.2．難點:a.靈活運用詢問生日以及回答詢問的句式。b.練習與生日有關的句子的讀法。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備一些相關人物頭飾。3．相關PPT課件

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）

(1)教師再次出示標有12個月份的大轉盤，在轉動指針前提問：Which month is it? 讓學生猜測，如：It's January/ April.等。(2)Free talk：

問: When is the baby's birthday? 答: It's on.......等。

學生模仿以上對話進行“連鎖問答”。(復習前面所學節日并過渡到新知)2．呈現/操練（Presentation/Practice）

(1)學習新句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。a．復習1st,2nd,3rd,4th,5th等單詞。b.課件展示與對話相關的圖片

c．帶讀句型：When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。d．教師放Let's talk部分的錄音，學生聽兩遍后回答以上問題。然后看對話跟讀錄音。（對于April 4th教師可讓學生反復聽此處，回答時并加以引導）e.PPT呈現課文及重點句型。帶讀When is your birthday? My birthday is on April 4th.等所有句型。e．學生兩人一組練習該對話。

f．教師出示圖片并板書When is your birthday? My birthday is on April 4th.等句型。學生跟讀，然后師生問答： T: When is your birthday? Ss:My birthday is on........。

3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

a．同桌之間結合課本完成練習，進行問答練習。如：When is your birthday? It's on.......師生問答進行校對。

b．讓學生與學過的其他主要節日日期聯系。如：Spring Festival, Dragon Boat Fastival, Mid-Autumn Day, Teacher's Day, Mother's Day, Father's Day, Thanksgiving Day, Halloween 并用句型When is…? It's on…That's.......'s Day進行交流。c挑選配套上B部分Let's talk的相關習題練習。板書：

Unit4 When is Easter？ B.Let's try Let's talk When is your birthday? My birthday is on April 4th.Spring Festival is on Feb.8th this year.Dragon Boat Festival is on July th this year.Mid-Autumn is on September 15th this year.Teahers’ Day is on September 10th.Mother’s Day is on May 8th this year.2015-2016學年下學期英語學科教案 第 5 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： B.Let's learn Look and write 2．教學目標：

a．能夠聽、說、認讀、寫12、20、30、23、21的序數詞。b．能夠聽、說、讀、寫序數詞12、20、30、23、21的簡寫形式。

c．能夠用英語詢問和表達生日的日期，并能說出家人及自己的生日，如：When is your birthday? My birthday is on March 21st.d.掌握基數詞變序數詞規則，注意特殊詞形變化。

二、教學重、難點

1．教學重點：序數詞的聽、說、認讀以及具體日期的表達法 2．難點：不規則序數詞的認讀及書寫。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備日歷表。

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）

January, February, and March.April, May, and June.July, August, and September.October, November, and December.That's all of a year！（再次復習月份為教授新知做鋪墊。）2．呈現/操練（Presentation/Practice）(1)教學序數詞

a．教師拿出日歷表，通過聽力借助日歷表學習新知。

Now there is a birthday.It's on October 12th.Who can find it in this? 教師一邊說一邊將日歷表拿出，讓聽出的學生從中找到這一天，并圈出。教師說：Yes, you are right.It's October 12th.教授12th并板書October 12th。

用同樣的方式教授剩余的四個序數詞，并板書。b.Game：You say, I say!一個學生說基數詞，另一個學生說序數詞，然后再反過來。如： S1: 21.S2: the twenty-first S2: 30.S1: the thirtieth(2)教學對話

a．教師提問：When is Wu Yifan's grandpa's birthday? Do you know? 學生聽音并回答：It's on October 12th.教師在黑板找到這一天的板書，在后面補充： October 12th，Grandpa's birthday b.把剩余的四天后面也補充完整： c.教師領讀，充分熟悉新知。d.Pair works 同桌針模仿對話進行問答練習，When is ……'s birthday? It's on…….3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）(1)Look and write 教師拿出三月份日歷表，圈出 March 21st ,讓學生猜是誰的生日，然后再聽，對猜對的同學進行鼓勵表揚。

(2)練讀Look and write的內容，注意其特殊變化并總結其規律。（21st---29th ,20th ,30th）(3)抄寫其內容。

4.限時作業（The limited-time exercises）完成配套B部分Let's learn的練習。

5.家庭作業（Homework）背誦Let's learn中序數詞并抄寫其簡寫形式。板書：

Unit4 When is Easter？

B.Let's learn Look and write When is Wu Yifan's grandpa's birthday? It’s on October 12th.October 12th，Grandpa's birthday

April 20th，Grandma's birthday November 30th，Dad’s birthday February 23rd，Mother’s birthday August 21st，my birthday

2015-2016學年下學期英語學科教案 第 6 課時

課題名稱：Unit4 When is Easter?

一、教學內容與目標

1．教學內容： B.Read and write；C Let's check let's wrap it up 2．教學目標：

a．能夠讀懂Read and write大意,并完成其閱讀任務。b．復習序數詞的聽、說、認讀及具體日期的表達方法。c．能夠了解英文日記的書寫格式。

d．讓學生學會一些復習策略，培養他們對復習課的興趣。

二、教學重、難點

1．教學重點：能夠讀懂Read and write，簡單了解英文日記格式，并完成簡單練習。

2．難點：序數詞的熟練應用；句子They make noises when they are hungry.的理解。

三、課前準備

1．教師準備錄音機及磁帶。2．教師準備相關單詞卡。

3．教師根據課文內容準備小貓生長過程的圖片（4張）。

四、教學步驟

1．熱身/復習（Warm-up/ Revision）a.快指快說（快說快指）

給出序數詞的縮寫形式：5th 12th 19th 26th 1st 8th 15th 21st b.師生做簡單對話復習核心句型，并引出新課。When is your birthday? My birthday is …….2．呈現/操練（Presentation/Practice）Read and write a.T: Now Sarah's cat has two kittens.When is their birthday? Do you know? Show some pictures of the cats.播放遍錄音，讓學生帶著問題聽錄音,并畫出相關內容。b.Read and match c.Teacher reads the diary and retells the keys.d.Now let students read it.e.Write two sentences about the kittens.3．鞏固和延伸（Consolidation and extension）

a.小組合作學習，組長在組內把日記內容進行分工，做好準備工作，有不會的單詞通過問老師或問組長讀會。小組進行讀的比賽。b.聽力訓練：Let's check.d.讀一讀，連一連。e.完成句子。

4.家庭作業（Homework）模仿課文寫一篇簡單的日記。

板書：

Unit4 When is Easter？

B.Read and write；C Let's check let's wrap it up still make noise white fur open walk 基數詞：one two three four five six seven eight nine ten 序數詞 1st 2nd 3rd 4th 5th 6th 7th 8th 9th 10th

單元教學后記：

第五篇：pep英語五年級下冊第一課教案課文解析

第一課課文解析

1.When do you do morning exercises? 你什么時候晨練？

When do you...? 意思為“你什么時候（做）??？”，用來提問動作發生的時間，回答時常出現often, usually等詞（表示經常發生）。eg： —When do you play sports?—你什么時候進行體育運動？

—I usually play sports in the morning.—我通常在早上進行體育運動。

拓展：When意思為“什么時候”，是提問時間的特殊疑問詞，要放在句首。2.—When do you get up？—你什么時候起床？ —At 6:00.What about you?—六點。你呢？

本句中What about you?用來詢問對方的情況，和And you?意思相同。兩句話都是常用的口語，我們要學會靈活運用。3.What do you do? 你的職業是什么？

本句用來詢問職業，意思為“你是做什么工作的？”，還可以用What’s your job?來提問。

—What does your mother do?—你媽媽是做什么工作的？ —She’s a nurse.—她是一名護士。4.Sometimes I go hiking.有時我去遠足。本句中go hiking意為“去遠足”。

eg: Let’s go hiking next week.讓我們下周去遠足吧。聯想：由go組成的動詞短語還有：

1)go home回家 2)go to school去上學 3)go to bed 上床睡覺 4)go shopping購物，買東西 助記：hi（嗨）+ king（國王）= hiking（遠足）5.I often go shopping.我經常去購物。

此句中often為副詞意思為“經常”。并且只能出現在句中，位置是在動詞之前。eg: They often play football at school at noon.他們經常中午在學校踢足球。

詞匯學習

1.do morning exercises（晨練）

eg 1: We usually do morning exercises at 8:00.我們通常在八點晨練。

拓展：exercise作名詞，可以表示“鍛煉，運動”，還可以表示“練習，習題”。eg 2: an exercise book一本練習冊 2.eat breakfast（吃早飯）eg: When do you eat breakfast? 你什么時候吃早飯？

聯想：eat lunch 吃午飯 eat dinner吃晚飯

注意：還可以用have表示“吃（三餐）“，eat breakfast=have breakfast。3.play sports（進行體育運動）

eg: They often play sports.他們經常進行體育活動。拓展：同義詞組：do sports / have sports 進行體育活動 聯想：sports meeting運動會

注意：play和表示運動的名詞連用時不加the，如：play football（踢足球），但和樂器連用時要加the，如：play the piano（彈鋼琴）。4.have English class（上英語課）

eg: We usually have English class before 12:00.5.evening（夜晚；晚上）

eg: We often watch TV in the evening.我們經常在晚上看電視。注意：evening是指從日落到上床睡覺的這段時間。拓展：in the evening在晚上 6.get up（起床）

eg: It’s time to get up, children!孩子們，該起床了！

拓展：反義詞組：go to bed上床睡覺 7.at prep.（在??點鐘）

eg 1: I go to school at 7:30 every morning.我每天早上七點半去上學。

注意：at用在具體時間（幾點鐘）之前，而表示“在早上、下午、晚上“要用in。

eg 2: at 9:00 在九點鐘 eg 3: in the afternoon在下午

聯想：at 用在表示地點的詞之前，意思為“在??（地方）“。at home 在家 at school在學校 8.usually adv.（通常；一般）

eg: I usually eat dinner at about 7:00 in the evening.我通常在晚上七點吃晚飯。9.noon n.（中午）

eg: They eat lunch at school at noon.他們中午在學校吃午餐。注意: noon指的是從正午十二點到下午兩點左右的一段時間。搭配：at noon在中午

10.climb mountains（爬山）

eg 1: John and Zhang Peng often climb mountains.約翰和張鵬經常爬山。

拓展：climb作動詞，意思為“攀登；爬上“。eg 2: climb trees 爬樹 注意：climb 的結尾字母b不發音。11.go shopping（購物買東西）eg: I go shopping with my mother.我和媽媽一起去購物。

助記:shop（商店）+ p + ing = shopping（購物）12.play the piano（彈鋼琴）

eg : —Do you like playing the piano?—你喜歡彈鋼琴嗎？ —Yes, I do.—是的，我喜歡。聯想：play the violin拉小提琴 play the guitar彈吉他

注意：這里表示演奏某種樂器，所以定冠詞the一定不能省略。13.sometimes adv.（有時候）

eg: Sometimes I watch TV in the evening.我有時候晚上看電視。

拓展：sometimes、usually、often都是表示發生頻率的詞。sometimes可以放在句首，表示有時候怎么樣（不經常）。14.weekend n.（周末）

eg: My grandparents usually go shopping on the weekend.我的祖父母通常在周末去購物。搭配：on the weekend在周末