第一篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練綜合練習(xí)題(八)

四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練綜合練習(xí)題

姓名

（1）簡算6633÷67+7722÷78（2）簡算1－2+3－4+…+1999－2000+2001

（3）如果規(guī)定運(yùn)算：A*B=A×B+A+B,那么（5*6）*7=（）。（例如：2*3=2×3+2+3=11）

（4）兩個(gè)自然數(shù)的和與差之積是13，那么這兩個(gè)自然數(shù)的和是（）。

（5）按規(guī)律填數(shù)：1，4，13，40，（），（）。

2048，1024，256，128，32，（），（）。

（6）用100塊方磚圍成一圈，擺成一個(gè)正方形，每邊的塊數(shù)都相同，每邊應(yīng)有（）塊。

（7）已知長方形的周長是18厘米，長和寬都是整數(shù)米，這種長方形一共有（）個(gè)，其中面積最大的一個(gè)長方形面積是（）平方厘米。

（8）馬路的兩側(cè)每隔7米有一棵樹，小華坐電車3分鐘看到馬路一側(cè)從另一側(cè)共有樹151棵，電車每分鐘行（）米。

（9）個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字相同的三位數(shù)一共有（）個(gè)。

（10）1000名學(xué)生排成一列，按1，2，3，4，3，2，1，2，3，4，3，…報(bào)數(shù)，最后一名學(xué)生報(bào)的數(shù)是（）。

（11）將下式中的一個(gè)加號(hào)改為等號(hào)，使等式成立。1+2+3+4+…+18+19+20等式為（）。

（12）已知一個(gè)自然數(shù)N能表示出如下形式：N=m×3+5=k×4+7那么N最小

是（）。

（13）某人工作一年的報(bào)酬為7100元和一臺(tái)洗衣機(jī)，工作到七月底他被辭退。他得到的報(bào)酬是3475元和一臺(tái)洗衣機(jī)，這臺(tái)洗衣機(jī)價(jià)值（）元。

（14）小明和他爸爸兩人每天早晨進(jìn)行跑步鍛煉。爸爸慢跑30分鐘，小明跑步的速度是他爸爸的3倍，而跑的路程是他爸爸的4倍，小明每天早晨跑（）分鐘。

（15）主人追他的狗，狗跑三步的時(shí)間主人跑兩步，但主人的一步是狗的兩步。狗跑出10步后，主人開始追，主人追上他的狗時(shí)，狗一共跑了（）步。

（16）王老師帶領(lǐng)第一小組同學(xué)去種植一批苗樹，如果王老師植7棵，同學(xué)們每人植4棵，還剩下5棵樹苗。如果王老師植3棵，同學(xué)們每人植5棵，則還缺少一棵樹苗。這批樹苗共有（）棵。思考題：

（17）已知桔子3角錢一個(gè)，梨5角錢一個(gè)，蘋果7角錢一個(gè)。小明拿13元錢去買這些水果，要使所買的水果總個(gè)數(shù)最少而不剩錢，那么買來的水果總個(gè)數(shù)是（）個(gè)，共有（）種買法。

（18）兩人做游戲。游戲的方法是將50粒棋子放在桌子上，甲乙二人輪流拿，每人至少拿2粒，最多拿3粒，最后拿凈者為勝。是先拿者還是后拿者必定能勝？

第二篇：思維訓(xùn)練練習(xí)題

思維訓(xùn)練練習(xí)題

(1)一個(gè)紙盒子中有6個(gè)梨，要把它們分給6名同學(xué)，使每人得到一個(gè)梨，同時(shí)紙盒中仍留一個(gè)梨，請(qǐng)問如何分? 答：最后一個(gè)梨放在盒子里最后一個(gè)人拿著。

(2)一些同學(xué)去野營，帶了用軟木塞塞住的瓶裝飲料，由于軟木塞與瓶口齊平，無工具打開，請(qǐng)問如何喝到瓶中的飲料? 答：把軟木塞壓到瓶子里就可以喝到。

(3)桌上只有兩根火柴，請(qǐng)問如何用它們擺成一個(gè)正方形? 答：將兩根火柴折斷。

(4)滿滿一大瓶雪碧，一口只能喝1/50，你能在10秒鐘之內(nèi)讓瓶中的雪碧干嗎? 答：能,把它倒掉。

(5)你能站在水泥地上，手里拿著一只生雞蛋，手松后雞蛋下落三尺而不破碎嗎? 答：能，下三尺而不落在水泥地上。比如落在水里

(6)給你一根普通蠟燭、一盒圖釘、一張說明書，請(qǐng)你用最簡單的辦法將蠟燭安放在垂直的墻上。

答：用說明書把蠟燭包裹緊，然后用圖釘釘牢。前提你只說了是安放在垂直的墻上，沒說蠟燭與墻面的位置是否也要垂直。

(7)兩個(gè)人，一個(gè)臉朝東，一個(gè)臉朝西站著，不準(zhǔn)回頭，不準(zhǔn)走動(dòng)，怎樣才能看到對(duì)方的臉? 答：兩個(gè)人面 相向站著。

(8)汽車停在一條不轉(zhuǎn)彎的路上，車頭朝東，怎樣才能使汽車不轉(zhuǎn)彎行駛，車卻停在離原停車點(diǎn)西面4千米處? 答：倒退往西行駛4千米。

(9)在北國的嚴(yán)冬，一個(gè)戴著大棉帽子、穿著大衣的人領(lǐng)著一個(gè)男孩在路上走，有人問這個(gè)人：“這是你的兒子嗎?”這人說：“是的，他是我兒子。”這人又問這個(gè)小孩：“這是你爸爸嗎?”孩子接頭說：“不是?！闭?qǐng)同學(xué)們想一下，這是怎么回事? 答：因?yàn)槟鞘切『⒌膵寢尅?/p>

(10)有一輛卡車，裝著很高的貨，當(dāng)要通過一處鐵路橋時(shí)，發(fā)現(xiàn)貨物高出橋洞一點(diǎn)點(diǎn)，卡車無法通過，卸貨重裝則很費(fèi)事，請(qǐng)你想個(gè)簡單的辦法解決這一難題。答：把輪胎的氣放掉一點(diǎn)點(diǎn)。

(11)有一塊中間有個(gè)圓孔的木塊，現(xiàn)在需要把木板中的孔放到右上角去，怎么辦? 答：將木塊右上角的木頭削掉。

(12)一張紙上等距畫了三行三列共九個(gè)圓點(diǎn)(如圖 2所示)，你最少需用幾條直線將它們聯(lián)結(jié)起來?有可能用一條直線嗎? 答：可以,從右上角的點(diǎn)連到左下角 再連左上角 再連右上角 再連右下角 再左下角。

(13)某人昨天碰到一場(chǎng)雨，他未戴帽子也未撐傘，頭上什么也未遮蓋，結(jié)果衣服全部淋濕，但頭發(fā)卻沒有一根是濕的，這是怎么回事? 答：因?yàn)樗枪忸^

(14)一天晚上，老王正在讀一本很有趣的書，他的孩子突然把燈關(guān)了，盡管屋里一片漆黑，可老王仍在繼續(xù)讀書，這是怎么回事? 答：他的孩子有可能關(guān)的不是他看書的那個(gè)房間的燈或者看的是電子 書。

(15)一只網(wǎng)球，使它滾一小段后完全停止，然后自然反過來朝相反方向運(yùn)動(dòng)(注意即不允許將網(wǎng)球反彈過來，也不允許用任何東西擊打它，更不允許用任東西把球系住)，該怎么辦? 答：往上拋。

(16)以5只貓5分鐘捉5只老鼠的速度計(jì)算，要在l00分鐘內(nèi)捉100只老鼠，需要多少只貓? 答：5只

(17)某女司機(jī)身邊未帶駕駛執(zhí)照，而且以錯(cuò)誤的方向通過了單向道，這一過程給警察看到了，可他卻未加干涉，這是怎么回事? 答：.因?yàn)榕緳C(jī)沒有開車。

(18)有一棵樹，樹下有一頭用一根2米長的繩子牢牢拴住鼻子的牛，牛的主人把飼料放在離樹恰好5米外就走開了，這頭牛卻很快就將飼料吃光了，這是怎么回事(注意繩子并沒有斷，也沒有被解開)? 答：繩子沒有拴在樹上。

感想: 好像回到了小時(shí)候玩 腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲，那時(shí)候答出來一道題，就感覺很開心！原來那時(shí)候就開始了創(chuàng)新思維的訓(xùn)練?。〉袝r(shí)后常常也會(huì)聰明反被聰明誤，很簡單的題目卻想得很復(fù)雜。

第三篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計(jì)劃

四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

主要教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練及與課本思考題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)意義;1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認(rèn)識(shí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)探索與創(chuàng)新精神。

3、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

3、課堂上圍繞趣字，把數(shù)學(xué)知識(shí)融于活動(dòng)中，在追求答案的過程中提高自己 觀察力，分析和口語表達(dá)能力，力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

4、通過活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。

四、課程內(nèi)容：

1、源于基礎(chǔ)，高于課本，教材中難度較大，思維型強(qiáng)的知識(shí)。

2、貼近學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題。

3、數(shù)學(xué)報(bào)或奧林匹克起跑線的有關(guān)內(nèi)容。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握各種技能，計(jì)算技巧，解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)并掌握解決問題的方法。

六、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生共有

人，其中男生

人，女生

人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維比較活躍，具有思考探索能力和邏輯思維能力。一部分學(xué)生思維狹隘、分析、比較、綜合能力相對(duì)較弱，需要在教師或同學(xué)的啟迪和輔導(dǎo)下，才能解決數(shù)學(xué)問題，因此，教師要精心選擇具有開放性，生活型、智趣性的思維訓(xùn)練題目，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)性，全面發(fā)展。

七、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以課堂為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)能力。

3、以競賽為抓手，形成強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

八、活動(dòng)安排：

本學(xué)期共安排28課時(shí)，每周兩課時(shí)。

第四篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計(jì)劃

四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練計(jì)劃

一、教學(xué)內(nèi)容：

主要教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)思維能力訓(xùn)練及與課本思考題相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。

二、教學(xué)意義;

1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分認(rèn)識(shí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣。

2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的數(shù)學(xué)探索與創(chuàng)新精神。

3、拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)與應(yīng)用意識(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、尊重學(xué)生的主體地位和主體人格，培養(yǎng)學(xué)生自主性主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)思維成果的過程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

2、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，不斷獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)信心。

3、課堂上圍繞趣字，把數(shù)學(xué)知識(shí)融于活動(dòng)中，在追求答案的過程中提高自己 觀察力，分析和口語表達(dá)能力，力求體現(xiàn)我們的智慧秘訣：做數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)。

4、通過活動(dòng)，使學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。

四、課程內(nèi)容：

1、源于基礎(chǔ)，高于課本，教材中難度較大，思維型強(qiáng)的知識(shí)。

2、貼近學(xué)生比較現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題。

3、數(shù)學(xué)報(bào)或奧林匹克起跑線的有關(guān)內(nèi)容。

五、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、使學(xué)生掌握各種技能，計(jì)算技巧，解決問題的思路，培養(yǎng)學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生探究，發(fā)現(xiàn)并掌握解決問題的方法。

六、學(xué)生基本情況分析：

本班學(xué)生共有27人，其中男生14人，女生13人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣，接受能力較強(qiáng)，數(shù)學(xué)思維比較活躍，具有思考探索能力和邏輯思維能力。一部分學(xué)生思維狹隘、分析、比較、綜合能力相對(duì)較弱，需要在教師或同學(xué)的啟迪和輔導(dǎo)下，才能解決數(shù)學(xué)問題，因此，教師要精心選擇具有開放性，生活型、智趣性的思維訓(xùn)練題目，讓每個(gè)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)揮個(gè)性，全面發(fā)展。

七、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以課堂為載體，注意把輔導(dǎo)內(nèi)容與課堂數(shù)學(xué)有機(jī)結(jié)合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動(dòng)，提高數(shù)學(xué)能力。

3、以競賽為抓手，形成強(qiáng)勢(shì)效應(yīng)，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)，喜歡數(shù)學(xué)。

八、活動(dòng)安排：

本學(xué)期共安排16課時(shí)，每周一課

第五篇：四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練評(píng)語

四年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練評(píng)語

班主任：葉紅云

1、徐子涵：數(shù)學(xué)運(yùn)算迅速，正確率有待加強(qiáng)。

2、周婧： 能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)有好奇心和求知欲。

3、吳澤宇： 具有數(shù)學(xué)思維的條理性和敏捷性，但缺細(xì)心。

4、章濤： 推理能力較佳，但計(jì)算能力有待加強(qiáng)。

5、方佼鋮： 上課很專注，能數(shù)學(xué)理解能力有待加強(qiáng)。

6、方熙正： 有濃厚的數(shù)學(xué)求知欲，洞悉問題、解決策略能力較佳。

7、徐晨露： 上課認(rèn)真，但對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的能力有待加強(qiáng)。

8、徐功勃： 思維敏捷，但數(shù)學(xué)概念有待加強(qiáng)，須多算多思考。

9、宋文豪： 學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，但解題能力有待加強(qiáng)。

10、方一平： 上課能夠認(rèn)真，但數(shù)字理解表現(xiàn)能力有待加強(qiáng)。

11、王佩宣：學(xué)習(xí)態(tài)度很好，但對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力有待加強(qiáng)。

12、唐昕璐： 數(shù)學(xué)理解能力強(qiáng)，但缺細(xì)心。