第一篇：數學思維訓練社團活動計劃

數學思維訓練社團活動計劃

一、教學目的任務：

1.能用有余數的除法的計算方法去填寫算式中所缺的數。2.培養學生認真觀察能力和珍惜時間的意義。3.培養學生思維能力和細心做作業的好習慣。

二、重點、難點：

對學生進行思維能力培養。

三、教學進度安排：

第1周有余數的除法（1）

第2周有余數的除法（2）

第3周認識方向（1）第4周認識方向（2）

第5周按要求寫數

第6周認識萬以內的數(1)

第7周認識萬以內的數(2)

第8周數的大小比較

第9周長度單位（分米和毫米）

第10周 兩個數的相差的關系（1）

第11周 兩個數的相差的關系（2）

第12周 巧算加減法

第13周 加減法謎

第14周 認識角（1）

第15周 認識角（2）

第16周 調查與統計

第17周 有趣的推理

第18周 總練習

第二篇：數學思維訓練計劃

六年級第一學期思維訓練課計劃

指導思想：數學思維訓練是一種學科思維訓練，是結合日常的數學教學活動，以數學知識與技能為載體，根據數學思維發展的規律和一般思維訓練的原理，針對思維活動中的關鍵環節，有意識地進行訓練，達到改善思維品質、提高思維能力、掌握思維方法的訓練活動。

學生數學思維能力的培養與數學知識教學是同步進行的，數學知識是數學思維活動的產物。數學思維方法的訓練就是將隱含在數學知識背后的數學思維方法暴露出來，引領學生經歷數學化的過程，體驗、感知、掌握具體的數學思維方法，并在進一步的學習中運用。

培訓目標：

1．探索小學數學思維訓練的著眼點、訓練點和發展點。系統梳理小學數學教材教學內容中隱含的數學思維的因素，根據兒童心理特點和思維發展規律，確立小學各個年級訓練重點；探索思維訓練課教學的基本模式，編制各年級思維訓練學習材料。

2．進一步優化數學課堂教學。針對當前課堂教學中的熱點、難點問題的探討，加強數學課堂教學落實數學思維訓練的方式的研究，提高課堂教學的有效性。

3．努力提高參與研究的教師素質。幫助教師形成數學思維訓練觀念，提高參與課題研究教師的研究能力，相關研究成果在國家、省級報刊上發表。

具體措施：

1．兒童立場。本課是小學生的數學思維訓練，必然要遵循小學生的心理發展規律。

2．科學性。以心理學、腦科學、思維學研究成果為依托，進行科學的數學思維訓練。體現以下三原則：①學科性原則。培養學生思維能力要與數學知識的教學緊密結合；②系統性原則。把學生思維能力培養貫穿在各年級數學教學的始終；③針對性原則。適應小學生心理特點，關注兒童個體差異、年齡差異，使思維訓練更具針對性和實效性。

3、全面性。數學思維訓練從整體著眼，即要從數學思維品質、數學思維能力、數學思維方法和策略的應用，數學思維習慣與態度的形成等各方面發展相互促進、相互滲透，從而達到全面提高學生思維素質的目的。

4、系統性。以小學數學教材為依托，以小學生的數學思維為研究對象，系統研究數學教材中的訓練點，小學生數學思維的特點及訓練策略。首先是梳理教材中的數學思維訓練點，使教師明確各年段的思維訓練要求，針對學生的年齡特點，合理施訓；其次是知識的結構化教學。幫助學生構建知識系統，形成對數學思維的系統認識。

第三篇：思維訓練社團活動方案

四（3）班思維訓練社團活動方案

一、指導思想：

本著根據因材施教的原則，針對一部分學有余力的學生，輔助這一小部分學生在全面發展的基礎上，進一步提高對數學學習的興趣。激發興趣、訓練思維、培訓良好學習習慣。以使數學成為學生思維的體操,以數學為載體對學生進行思維能力的訓練,讓學生通過學習對深入地理解數學知識，提高學生的思維能力和剖析能力。

二、活動時間：

2014年9月——2015年1月

三、活動目標：

1、通過社團活動，培育學生學習數學的興趣，讓學生在摸索解法的過程中，親身體驗到了數學思想的博大精湛和數學方法的發明力，從而激發學生學習數學的興趣，發生了進一步學習數學的憧憬感。

2、訓練學生的思維能力，引導學生控制學習數學的思想方法，培育剖析、推理、斷定能力，拓寬和加深所學的知識，充分地拓展學生的數學才干，激發創新思維，發展學生的發明力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎。

3、培育學生科學的學習態度和方法，建立攀登科學高峰的志趣和理想。

四、活動過程：

1、每兩周一次，周五下午二、三節課。每位社團成員交流一學期以來的體會。

第四篇：二年級數學思維興趣小組社團活動計劃

二年級數學思維興趣小組社團活動計劃

一、指導思想：

展示數學的神奇智慧和藝術般的魅力，激發學生的數學興趣和探索求知的欲望，在不知不覺中將學生引入奇妙的數學世界之中。

二、活動目標：

通過活動，激發學生學習數學的興趣和積極性，提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。

三、實施措施：

1、認真備課，選擇適合二年級學生年齡特征的內容展開教學活動，數學性與趣味性相結合。

2、多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

3、通過多種形式的動手實踐活動，讓學生體驗數學學習的樂趣。

4、結合學生的生活實際選擇適合的教學內容，讓學生走進生活學數學。

四、活動內容及安排：

活動準備：二年級數學思維興趣小組建立。（第三周）

活動一：考考你的眼力（1課時）（第三周）

活動二：☆，△分別代表幾？（2課時）（第四周）活動三：巧填算式（2課時）（第五周）

活動四：移一移，變一變【火柴棒游戲】（1課時）（第六周）

活動五：小檢測（第六周）活動六：等量代換（2課時）（第七周）

活動七：簡單推理

（一）（2課時）（第八周）

活動八：搭配方法（1課時）（第九周）

活動九：小檢測（第九周）

活動十：乘法口訣的秒用（2課時）（第十周）

活動十一：時間的學問（2課時）（第十一周）

活動十二：簡單推理

（二）（1課時）（第十二周）活動十三：破譯密碼（1課時）（第十二）活動十四：數學游戲（1課時）（第十三周）活動十五：綜合練習

（一）（1課時）（第十三周）活動十六：綜合練習

（二）（1課時）（第十四周）

活動十七：活動總結，表彰優秀（1課時）（第十四周）二年級趣味數學社團活動方案

一、指導思想

數學是一個色彩繽紛的萬花筒，美麗而奇妙。數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之一。因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

二、班級學生情況分析

本人任教的班級有39人，每位學生都很天真活潑，他們在學習上是充滿無限樂趣的，在學習的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學時應充分發揮他們的想象力和創造力，學好數學。

三、活動目標

1.尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

2.將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學 過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

3.課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和口語表達能力。力求體現我們的智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。4.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

三、活動措施

1.結合教材，精選小學數學的教學內容，以適應社會發展和一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

2.教學內容的選編體現教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。

3.教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。

四、改進教學方法，提高質量措施：

1、以課堂為載體，注意把輔導內容與課堂數學有機結合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數學能力。

五、活動安排：

本學期共安排12課時，每周一課。

一、指導思想：

二、活動目標：

培養學生學習數學的興趣，展示數學的神奇魅力，激發學生的數學興趣和探索求知欲望，培養學生的思維能力，讓學生在數學素養上有較大的發展與提高，為學生進一步學好數學打下堅實的基礎，引領學生走進神奇的數學的海洋。

三、活動要點：

認真組建數學興趣小組,帶領學生走進豐富的數學世界。

1、開學初組織成立數學興趣小組。制定興趣小組活動計劃，落實詳盡的興趣小組活動方案，體現小組的特色。

2、興趣小組活動定課程，為開展廣泛的數學活動提供切實素材。把學生的數學活動落到實處，為學生安排一定的時間，每周的活動時間，教師專門指導。力求做到周周有內容，有目標。

3、開展讀報和閱讀數學書籍活動。指導學生廣泛閱讀，讓學生享受讀報的快樂。要求有條件的學生自行購買數學書籍，課外閱讀的書籍還可以向學校圖書館借閱。教師在學生開展閱讀前都搜集了一些書籍中的背景資料介紹給學生。教材中的思考題、你知道嗎等內容教師都在數學興趣活動課上組織學生閱讀并指導，并適當介紹拓展些的知識，鼓勵學生自行閱讀、獨立思考等。利用生活中的數學資源，讓學生體驗數學的實用價值。生活中處處有數學，各種媒體中數學內容也非常豐富。一方面教師要廣泛收集適合于學生的數學資料、信息，一方面要求學生針對學習內容收集生活中的各種數學問題，旅游中購買門票的數學問題等等，然后組織學生在課堂中討論研究收集到的數學問題和信息，這樣既拓展了教材內容，又讓學生充分體驗了數學的應用價值，同時又增強了學生學好數學的信心！

4、開展豐富多彩的活動，為“數學興趣活動”提供動力支撐。

在正常進行數學興趣活動的同時，開展一定的主題活動把數學課外活動推向高潮。

四、活動時間：周二、四下午的第三、四節課

五、活動形式：課內輔導為主，課外自學為輔；講解，自主學習和分組合作學習相結合。

六、活動安排： 第一周：乘法的拓展

第二周：第一單元后的實踐活動 第三周：乘法口訣的拓展 第四周：第二單元后的實踐活動 第五周：觀察物體的拓展 第六周：節日廣場

第七周：第三單元后的實踐活動 第八周：分一分與除法的拓展 第九周：方向與位置的拓展 第十周：第五單元后的實踐活動 第十一周：時、分、秒的認識的拓展 第十二周：第六單元后的實踐活動 第十三周：月球旅行

第十四周：第七單元后的實踐活動 第十五周：除法的再次拓展 第十六周：第九單元后的實踐活動

第五篇：四年級數學思維訓練計劃

四年級數學思維訓練計劃

一、教學內容：

主要教學小學數學思維能力訓練及與課本思考題相關的教學內容。

二、教學意義;1培養學生學習數學的興趣，充分認識有價值的數學，激發學習數學的熱情與學好數學的勇氣。

2、培養學生發現問題，分析問題，解決問題的數學探索與創新精神。

3、拓寬學生的知識視野，培養學生的問題意識與應用意識。

三、教學目標：

1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性主動性。引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習，學會創造。

2、能積極參加數學活動，不斷獲得成功體驗，進步樹立學好數學信心。

3、課堂上圍繞趣字，把數學知識融于活動中，在追求答案的過程中提高自己 觀察力，分析和口語表達能力，力求體現我們的智慧秘訣：做數學、玩數學、學數學。

4、通過活動，使學生掌握基本的數學知識和技能，增強分析問題和解決問題的能力。

四、課程內容：

1、源于基礎，高于課本，教材中難度較大，思維型強的知識。

2、貼近學生比較現實的數學問題。

3、數學報或奧林匹克起跑線的有關內容。

五、重點、難點：

1、使學生掌握各種技能，計算技巧，解決問題的思路，培養學生能力，激發學生數學的興趣。

2、引導學生探究，發現并掌握解決問題的方法。

六、學生基本情況分析：

本班學生共有

人，其中男生

人，女生

人。大部分學生對數學比較感興趣，接受能力較強，數學思維比較活躍，具有思考探索能力和邏輯思維能力。一部分學生思維狹隘、分析、比較、綜合能力相對較弱，需要在教師或同學的啟迪和輔導下，才能解決數學問題，因此，教師要精心選擇具有開放性，生活型、智趣性的思維訓練題目，讓每個學生在活動中發揮個性，全面發展。

七、改進教學方法，提高質量措施：

1、以課堂為載體，注意把輔導內容與課堂數學有機結合。

2、以興趣為老師，開展豐富多彩的活動，提高數學能力。

3、以競賽為抓手，形成強勢效應，讓學生了解數學，喜歡數學。

八、活動安排：

本學期共安排28課時，每周兩課時。