第一篇：星星不見太陽光（寫寫幫推薦）

：星星不見太陽光，永眠長(zhǎng)逝莫悲傷，虛空極盡莫能計(jì)，每在心旁總情長(zhǎng)，人隨水去淚汪汪，心力點(diǎn)點(diǎn)酒蒼茫，還記十月相倚伴，誰人猶在我他旁。(生死無悔全為有你)

8：日出美麗立取上，殘?jiān)挛菹掠亚殚L(zhǎng)，無奈您卻無心往，白水一勺表衷腸，春雨綿綿別三笑，但已人去走下場(chǎng)，嫦娥無女不尋常。(最愛你的人是我)

9：一人爾旁站，橘紅無絲織，無山登峨嵋，椰子亦能語，深藏不見底，白芍本非草，寒冬病纏身。(你是我心中的疼)

10：牛靠和尚屋，兩人抬一木，兩木不成林，水中鴛鴦成雙對(duì)，一心兩意記念誰，絲線穿針十一口，女氏還在日上游。(特來相親想結(jié)婚)

11：情到濃時(shí)心憔悴，愛到深處心不悔，念你忘你都不對(duì)，寧愿?jìng)淖约罕场?青梅竹馬)

12：樹撐天枝難覓，懷抱可憐卻無心，趙國有妃不是女，鵝血滿天鳥難得，遠(yuǎn)去不想囊羞澀，受盡苦難又換友，無奈心中只有你。(對(duì)不起我不愛你)

13：接受又離只作友，情人無心土月勾，竹已孤竹單思苦，從也單從獨(dú)自愁，如需閉口一了伴，誰人無言又同游。（愛一個(gè)人好難)

14：寒山寺上一棵竹，不能做稱有人用，此言非虛能兌現(xiàn)，只要有情雨下顯，天鵝一出鳥不見。(等你說愛我)

15：孝子要習(xí)文，鵝邊鳥飛去，饒人必?zé)o心，河干人獨(dú)立，還來還要走，相思只一心，好女愿他旁。(叫我如何不想她)

16：悔意無心空對(duì)，大哥頭上有條，接受不離只作，單身貴族爾相，朝夕相對(duì)盼夕，情人別離影孤單，二人想逢在此處。(每天愛你多一些)

17：友情雨下永相拌，人情相遇有艾時(shí)，大雁南飛非人字，方知緣了應(yīng)無點(diǎn)，除夕過后是何天？(愛你一萬年)

18：竹林上下一寒寺，他儒我僧少一仙，風(fēng)中一人丘上立，矢口否認(rèn)想成仙，爾等一人身旁站，百駒過隙空長(zhǎng)嘆，低頭不語連疾走，遍山找尋頭頂冠。(你知道我在等你嗎)

19：日長(zhǎng)夜短愁幾許，高處無口幾人來，一人游弋芳草地，十士腳長(zhǎng)披蓑衣，天鵝展翅鳥已飛，白勺烹酒無意義，空余一鉤三點(diǎn)雨。(月亮代表我的心)20：春雨季，梧桐樹上結(jié)絲綢；夏日涼，兩人陣中稱英雄；秋風(fēng)起，鴻雁傳音數(shù)千里；冬雪飄，美女為何露半腰。(絕對(duì)重要)

21：樹兒睜開眼，小子屋下眠，良心缺一點(diǎn)，日落殘兔邊。(相見恨晚)

22：鳥飛鵝跳，月上中梢，目上朱砂，已異非巳，勺旁傍白，萬事開頭，工戈不全，雨下?lián)从眩Q斷人和。(我用自己的方式愛你)

23：古樹撐天枝難覓，懷抱可憐卻無心，趙國有妃不是女，鵝毛輕飄鳥不見，遠(yuǎn)去不想囊羞澀，受盡苦難又換友，自稱有人伴君旁。(對(duì)不起我還愛你)24：兩難全，二尤淚流；梅依舊，移木有心。不羈去，揮鞭策馬；友朋離，乃共嬋娟。(無悔四月)

25：樹有心眼，西下美女，手扶下巴，人在爾旁，心死相依，言及自己，十件家具，白色勺子，子女雙全，又住一起。(想要把你忘記真的好難)

26：原本有心花不開，偶爾有人來相伴，悔時(shí)無心已有淚，吞下口去悄無聲，來者耳邊輕輕訴，缺少左邊心相印，東風(fēng)帶走一二點(diǎn)。(愿你每天都快樂)

第二篇：Vary太陽光設(shè)置

Vary太陽光設(shè)置

enabled 開啟與否選擇

invisible 可見與否

tubidity 渾濁度．控制空氣的清澈程度(2~20)

渾濁的空氣在光線穿過時(shí)空氣中的微粒會(huì)使光線發(fā)生衍射,吸收了部分波長(zhǎng)較短的光線,削弱了光波能量．而清晨的空氣對(duì)光互影響很小,參數(shù)越小渾濁度越低更象早上的空氣.這時(shí)光線強(qiáng)度入射更歷害／

ozone 模擬大氣中的o3．．．(0~1)設(shè)置高時(shí)墻面顏色容易受環(huán)境影響減弱．地板有真實(shí)的顏色變化,物體固有色純度會(huì)高些.有點(diǎn)類似ligthtscape中的bleed值的概念

intensity multiper強(qiáng)度倍增值 越大越亮

size multiper 越大光線越分散,陰影會(huì)越模糊

shadow divids陰影細(xì)分,越小陰影質(zhì)量會(huì)越差．．

shadow bias陰影偏移.值越大產(chǎn)生偏移距離越遠(yuǎn)。

photo emit radius 半徑。。越大照射范圍越大。對(duì)場(chǎng)景的效果不會(huì)產(chǎn)生任何的變化。只是幫助理解光照范圍而已。

vr太陽光的顏色是由濁度值的高低來控制的.濁度越低.太陽光就越偏向冷色調(diào).反之則偏向暖色調(diào).(默認(rèn)值是3的那個(gè))如果你想調(diào)出冷一點(diǎn)的太陽光.可以把值調(diào)為2.你說打出來的是黃色的光.那肯定是濁度值偏大了.調(diào)小一點(diǎn)就好!

vr太陽光參數(shù)

濁度--------可以調(diào)0-20之間的數(shù)值，代表清晨到傍晚時(shí)候的太陽。10代表正午的太陽，我一般做效果圖調(diào)10-12之間。

臭氧------可以不管他

強(qiáng)度倍增器-------光的強(qiáng)度，0.015左右就行

陰影細(xì)分------越大越影子柔和

陰影偏移------0.2 影子偏移，數(shù)值越大，區(qū)域陰影的效果越明顯，也就是越模糊。數(shù)值越小，陰影邊緣越硬

一下重點(diǎn)參數(shù)和常用數(shù)值

turbidity(混濁度)指空氣中的清潔度數(shù)值越大陽光就越暖.一般情況下.白天正午的時(shí)候 數(shù)值為3到5 下午的時(shí)候?yàn)?到9

傍晚的時(shí)候可以到15.最值為20，要記住.陽光的冷暖也和自身和地面的角度有關(guān).越垂直越冷,角度越小越暖.第二個(gè)參數(shù)

ozone{臭氧}一般對(duì)陽光沒有太多影響,對(duì)VR的天光有影響,一般不調(diào).第三個(gè)最主要.就是強(qiáng)度intensity multplier 一般時(shí)候和第一個(gè)參數(shù)有關(guān)

第一個(gè)參數(shù)越大陽光就越暖也就越暗,就要加大這個(gè)參數(shù).一般的進(jìn)時(shí)候.為0.03到0.1 要反復(fù)試.size multplier 是指太陽的大小,太陽越大也就是這個(gè)參數(shù)越大就越會(huì)產(chǎn)生遠(yuǎn)處虛影效果.一般的時(shí)候這個(gè)參數(shù)為3到6,這個(gè)參數(shù)與下面的參數(shù)有關(guān)

就是shadow subdivs(陰影細(xì)分).size multplier 值越大shadow subdivs的值就要越大.因?yàn)?/p>

當(dāng)物體邊有陰影虛影的時(shí)候.細(xì)分也就越大,不然就會(huì)有很多噪點(diǎn).一般的時(shí)候數(shù)值為6到15

shadow bias是陰影偏移.這個(gè)參數(shù)和MAX的燈的原理是一樣的.最后一個(gè)photon emit radius 是對(duì)VRsun本身大小控制的對(duì)光沒有影響.不用管了.總結(jié)以上的分析

turbidity(混濁度)和intensity multplier(強(qiáng)度)要相互調(diào),因?yàn)樗鼈兿嗷ビ绊?size multplier(太陽的大小)和shadow subdivs(陰影細(xì)分)要相互調(diào)

還有一點(diǎn)最主要的就是

上面的經(jīng)驗(yàn)值和解釋只針對(duì)MAX相機(jī)

對(duì)于VR相機(jī)來說就不靈了.濁度：我理解為時(shí)段，太陽光在每個(gè)時(shí)段與每個(gè)角度表現(xiàn)的效果都不一樣，從日出到日落表現(xiàn)出的強(qiáng)度與顏色自然也是有差異的，比如正午的太陽光強(qiáng)烈而且陰影較為銳利，可以將濁度保持為默認(rèn)的3或5以下，而上圖表現(xiàn)的是大概下午四五點(diǎn)鐘時(shí)的一個(gè)陽光及陰影的效果，這就需要將濁度值加大上圖用的值為10。（這個(gè)值是0~20之間有效）臭氧：恕我愚昧，我自己到現(xiàn)在也沒弄清楚它到底是干什么的。

強(qiáng)度倍增：顧名思義這個(gè)就是控制陽光強(qiáng)度的嘍，值越大越亮，反之越暗，這里給的值是0.1，不過在這里太陽光做為主光源，所以給的值偏大，一般做室內(nèi)效果給0.1以下就足夠了。

大小倍增：可以理解為太陽光本身的大小，它影響著太陽光陰影的模糊程度值越大陰影邊緣越模糊，反之越銳利

第一張圖給的值是8，第二張給的是4，對(duì)比兩張圖，大家就不難發(fā)現(xiàn)這個(gè)大小倍增究竟有什么作用了

陰影細(xì)分：調(diào)節(jié)陰影的強(qiáng)弱與柔和度，值越大噪點(diǎn)越少，就像vr燈光中采樣細(xì)分是一個(gè)道理，我一般給的值較大為20

其它：其它的數(shù)值我個(gè)人不常用，這里就不講了，掌握以上幾點(diǎn)，vr陽光效果就能做的很好了

第三篇：6 太陽光與彩虹

太陽光與彩虹

教學(xué)內(nèi)容：鄂教版十二冊(cè)第六課《太陽光與彩虹》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解太陽光是由七種色光組成的，并初步認(rèn)識(shí)彩虹的成因。

2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，即根據(jù)彩虹發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象推想彩虹的成因。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)彩虹的成因。

教學(xué)準(zhǔn)備：臉盆、清水、平面鏡、三棱鏡、噴霧器；學(xué)生準(zhǔn)備：肥皂水、吹管。教學(xué)過程：

一、實(shí)驗(yàn)激趣，提出推測(cè)

1、談話：同學(xué)們，我們一起做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看看實(shí)驗(yàn)中會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

2、布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：①吹肥皂泡；②往裝有水的水槽中滴油；③用噴霧器背對(duì)陽光向空中噴水（室外進(jìn)行）。

3、學(xué)生在室外分組實(shí)驗(yàn)。

4、學(xué)生回室內(nèi)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

①實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？

②在自然界有類似的現(xiàn)象嗎？

出示掛圖或投影——彩虹

5、討論：彩虹及實(shí)驗(yàn)中的有什么共同現(xiàn)象？（呈現(xiàn)多種色彩）

6、討論：這種現(xiàn)象的產(chǎn)生可能與什么有關(guān)？

7、學(xué)生提出各種假設(shè)。（比如：與水有關(guān)、與油有關(guān)、與天氣有關(guān)）

[評(píng)析：通過讓學(xué)生在室外分小組玩幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)，一是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二是初步感悟太陽光并不是一種單一的色光，以及彩虹的形成與幾種因素的關(guān)系，為后面揭示彩虹形成的教學(xué)提供了鋪墊。]

二、分析組成，揭示關(guān)系

1、講述：此現(xiàn)象的產(chǎn)生到底與什么有關(guān)系？

2、演示實(shí)驗(yàn)：用一盆水和一塊平面鏡，對(duì)著太陽使光反射在白墻上，觀察反射光與彩虹的光有什么相同的地方？能看清有幾種顏色嗎？

出示七色光圖，講解七種光的名稱：這七種的顏色的名稱是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。

學(xué)生復(fù)述

3、學(xué)生分組討論：七種色光的組成與什么有關(guān)系？

4、講述：太陽不是單一的色光，它是由七種色光組成的，通過三棱鏡后（或者有水的盆中的平面鏡）能使七種色光散開成一束彩帶。但自然界中彩虹出現(xiàn)時(shí)空中并沒有三棱鏡，彩虹又是怎樣形成的呢？人們發(fā)現(xiàn)，彩虹一般出現(xiàn)在雨后放晴的天空或晴天時(shí)瀑布、噴水池的上方，想一想。

學(xué)生分組討論。

師小結(jié)：只有晴天才會(huì)出現(xiàn)彩虹，彩虹的出現(xiàn)與太陽光是有聯(lián)系的。雨后或在瀑布、噴水池上空出現(xiàn)彩虹，則表明太陽光是經(jīng)過雨霧等以后而被分解成七種色光的。

生復(fù)述彩虹的成因。

指導(dǎo)學(xué)生記錄研究結(jié)果：陽光是由七種色光組成的，雨后，空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣將太陽光分解成七種色光，形成彩虹。

[評(píng)析：讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，太陽光通過水盆中平面鏡的反射照在白色的墻上，被分解成七種不同的色光。在此基礎(chǔ)上，提出提出問題：在自然界中沒有三棱鏡，也沒有平面鏡的反射，它又是怎樣被分解成七色光形成彩虹的？讓學(xué)生想象、討論交流彩虹一般出現(xiàn)在什么情況下，從而提示出彩虹的成因。本段教學(xué)重在讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、想象、交流，自己提示彩虹形成的原因，切忌老師包辦代替，提示的語言不求統(tǒng)一，只要意思明了就行。]

三、鞏固知識(shí)，拓展延伸

1、提問：

①太陽光是一種單色光嗎？它由哪幾種色光組成？

②彩虹是怎樣形成的？

③彩虹一般不會(huì)在空中出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間，過段時(shí)間就會(huì)消失，這是為什么？（由于空中的小水滴受熱逐漸蒸發(fā)，小水滴逐漸消失，彩虹也隨之消失。）

2、小結(jié)：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解了太陽光是由七種色光組成的，并初步認(rèn)識(shí)了彩虹的成因。今后在日常生活中要仔細(xì)觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，引起思考，并想辦法來解決。

[評(píng)析：本段旨在鞏固知識(shí)，拓展知識(shí)，彩虹一般不會(huì)在空中出現(xiàn)很長(zhǎng)時(shí)間，這是什么原因？讓學(xué)生思考交流，通過合作學(xué)習(xí)達(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)的升華。]

教學(xué)反思：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生經(jīng)常都能觀察到的自然現(xiàn)象，對(duì)它并不陌生，對(duì)于弄清彩虹的成因?qū)W生非常感興趣，好奇心非常強(qiáng)。本節(jié)課關(guān)鍵在于讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、想象和交流，提示出太陽光在什么特殊的環(huán)境下形成彩虹的。從而教育學(xué)生從小樹立科學(xué)的自然觀，提示他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，要像科學(xué)家那樣善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，提示自然的奧秘。老師要善于利用學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、觀察、得出結(jié)論，只要學(xué)生理解了所學(xué)知識(shí)就不容易遺忘。一定不能由老師出示結(jié)論讓學(xué)生去硬背，這樣就違背了科學(xué)課的教學(xué)規(guī)律。由于實(shí)驗(yàn)室的三棱鏡較小，通過的光束小且反射的七色光也不明顯，所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)用一盆水中傾斜地放入一塊較大的平面鏡來代替，這樣材料更容易準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也更加明顯，學(xué)生的好奇心也更容易調(diào)動(dòng)，更容易達(dá)到較好的教學(xué)效果。

陽光是由七種色光混合成的；下雨時(shí)（或雨后），空中懸浮著很多小水滴，它們會(huì)像三棱鏡一樣，將陽光分散成七種色光，形成彩虹。

第四篇：太陽光的利用教案

活動(dòng)目標(biāo)

情感與態(tài)度：積極嘗試在生活中更好地利用陽光

知識(shí)與技能：

1、了解太陽光是地球上的主要能源之一。

2、知道人類利用太陽光為自己服務(wù)。

行為與習(xí)慣：學(xué)習(xí)避免光的傷害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

過程與方法：在調(diào)查、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備

（一）學(xué)情分析

7～8歲的學(xué)生，對(duì)周圍常見的自然現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望，但由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)太陽光利用的認(rèn)識(shí)，僅限于太陽光照在身上暖和。生活中常見的利用太陽光的事例，如人們利用太陽光來晾曬衣服、曬食品，學(xué)生并不知道這也是對(duì)太陽光的利用。

（二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1.課前讓學(xué)生收集生活中利用太陽光的相關(guān)資料，也可把自己在生活中的發(fā)現(xiàn)寫或畫下來。

2.以小組為單位準(zhǔn)備一個(gè)利用太陽光的小實(shí)驗(yàn)。準(zhǔn)備兩盆水、放大鏡、太陽能計(jì)算器、沙盤、小木棍、溫度計(jì)。

3.每人準(zhǔn)備彩筆、畫紙。

活動(dòng)時(shí)間

1～2課時(shí)。

活動(dòng)過程

一、布置小調(diào)查

師：通過以前的活動(dòng)，我們知道了太陽的一些奧秘。在我們的生活中，太陽給了我們?cè)S多幫助，人類利用它的能源做了許多事情。請(qǐng)同學(xué)們回去調(diào)查、收集、整理一下太陽光在哪些方面幫助了我們，人們是怎樣利用太陽能的，并認(rèn)真完成調(diào)查表。

二、搜集、整理相應(yīng)資料

學(xué)生收集、查找有關(guān)太陽光作用的各種資料，填寫好調(diào)查表格，為課堂交流做好各種準(zhǔn)備。

教師收回學(xué)生的調(diào)查表，進(jìn)行整理、統(tǒng)計(jì)，為開展活動(dòng)做準(zhǔn)備。

三、歌曲導(dǎo)入

播放歌曲《七色光》。

師：太陽像個(gè)魔術(shù)師，有時(shí)在地上投下一片陰影，有時(shí)在天邊掛上一道彩虹，它把陽光灑向大地，給我們溫暖，給我們光明。聰明的人們?cè)缇投美锰柟鉃樽约悍?wù)。課前你們做了這方面的調(diào)查，都準(zhǔn)備好了嗎？

四、我的發(fā)現(xiàn)

師：太陽就是一個(gè)巨大的能源庫，它為人類提供了許多幫助，是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｍ瑢W(xué)們?cè)谡n前都做了調(diào)查，相信你們手里也都掌握了許多信息和資料，現(xiàn)在就把你收集到的信息在組內(nèi)交流一下吧！

學(xué)生在小組里討論、交流。

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們準(zhǔn)備得很充分，老師也想分享一下你們的收獲，請(qǐng)每一個(gè)小組選一名代表匯報(bào)一下吧！請(qǐng)同學(xué)們講完后把手中的資料貼在黑板上。

1.說說我的發(fā)現(xiàn)。

師：你們收集的資料真豐富，講解也不錯(cuò)。你們是否愿意繼續(xù)開動(dòng)腦筋，把太陽魔術(shù)師幫我們做的事做一下分類?

2.把黑板上的調(diào)查資料分類。

（1）以小組為單位把黑板上的調(diào)查資料分類。

（2）匯報(bào)分類結(jié)果，并說說為什么這樣分。

師：太陽光能用來殺死病菌，用來計(jì)時(shí)，用來辨別方向，它還是地球上的重要能源之一。多少年來，聰明的人們總是巧妙地利用太陽光為自己服務(wù)。還可以怎樣開發(fā)和利用太陽光呢？讓我們進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，大膽設(shè)想。

五、奇思妙想

學(xué)生先在小組里交流利用太陽光的奇思妙想，并把自己的設(shè)想寫（或畫）

來，可以幾個(gè)人合作進(jìn)。各小組交流自己的奇思妙想。

師：同學(xué)們很聰明，你們的想像力很豐富。請(qǐng)帶著你們的創(chuàng)意，帶好你們的實(shí)驗(yàn)用具，到戶外開始我們的小實(shí)驗(yàn)好嗎？

六、我的小實(shí)驗(yàn)

1.小組討論戶外小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中應(yīng)注意的安全事項(xiàng)及活動(dòng)規(guī)則，教師指導(dǎo)。

全班制定了如下活動(dòng)規(guī)則：

(1)帶好實(shí)驗(yàn)工具，注意安全。

(2)注意力集中，不打鬧，抓緊時(shí)間。

(3)小組內(nèi)搞好分工合作。

2.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)。

A組：同樣兩盆水，一盆放在陽光下，一盆放在陰涼處，每隔一段時(shí)間記錄一次溫度。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察。

前5分鐘實(shí)驗(yàn)結(jié)果不明顯，兩盆水的溫度幾乎沒有差別。教師與學(xué)生一起找原因，發(fā)現(xiàn)盆里的水多水的溫度上升得慢。于是指導(dǎo)學(xué)生把水倒掉一部分，結(jié)果放在陽光下水的溫度很快升高了，學(xué)生實(shí)驗(yàn)成功后很興奮。

B組：準(zhǔn)備一個(gè)沙盤，一根木棍，用日影做“時(shí)鐘”，每10分鐘作一個(gè)記號(hào)。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察記號(hào)之間的距離及影子的長(zhǎng)度。由于時(shí)間有限，課堂上學(xué)生只做了兩個(gè)記號(hào)，但他們親眼看到了時(shí)間在變化，影子在移動(dòng)，親身體驗(yàn)到大自然的奧秘，實(shí)驗(yàn)的積極性很高。在學(xué)生們感嘆時(shí)間有限的時(shí)候，教師引導(dǎo)他們?cè)谡n余時(shí)間繼續(xù)探究。

C組：用一個(gè)放大鏡在陽光下聚焦，在焦點(diǎn)處放一張紙片、樹葉，觀察結(jié)果。活動(dòng)中本組每個(gè)學(xué)生互相幫助，實(shí)驗(yàn)都獲得成功。教師提醒學(xué)生尋找紙片、樹葉燃燒的原因，并提醒他們注意不要灼傷手或衣服。

D組：用小鏡子做反光游戲。

幾個(gè)學(xué)生模仿汽車司機(jī)，利用手中的小鏡子做反光鏡，進(jìn)行汽車拐彎、過山洞游戲。同學(xué)們玩得興致很高。

E組：造彩虹游戲。

學(xué)生們有的用肥皂泡造彩虹，有的利用手中的兩支鉛筆形成的縫隙看彩虹。教師引導(dǎo)學(xué)生到?jīng)]有陽光的地方試一試，并想一想為什么會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。

3.說說在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

師：你們的實(shí)驗(yàn)很有趣，你們的發(fā)現(xiàn)也真多，想不想在生活中繼續(xù)去實(shí)驗(yàn)、去發(fā)現(xiàn)呢?

七、活動(dòng)延伸

1.課后還可以繼續(xù)做小實(shí)驗(yàn)，如制作“時(shí)鐘”等。

2.在生活中進(jìn)行科學(xué)利用太陽光的小發(fā)明、小實(shí)驗(yàn)、小制作，準(zhǔn)備參加學(xué)校科技節(jié)的比賽。

3.開展“我的設(shè)想”活動(dòng)，把學(xué)生利用太陽光的創(chuàng)意寫下來、畫下來，在紅領(lǐng)巾廣播中播出。

第五篇：《太陽光的利用》教案1

《太陽光的利用》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、了解太陽光是一種重要的能源。

2、感受太陽光給人們生活帶來的好處，知道人類利用太陽光為自己服務(wù)，萌發(fā)開發(fā)、利用太陽能的興趣。

3、在實(shí)驗(yàn)、探究過程中體驗(yàn)太陽光的奧秘，培養(yǎng)探究精神。教學(xué)重難點(diǎn)：感悟太陽能的神奇，激發(fā)探究科學(xué)的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、課前讓學(xué)生有意觀察、探究陽光與動(dòng)、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，收集生活中人們開發(fā)利用太陽能產(chǎn)品的相關(guān)資料。

2、準(zhǔn)備“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn)器材。

3、相關(guān)課件。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)懸念，揭示課題。

1、課前談話導(dǎo)入。在9月25日這天，也就是前幾天，你們知道我國航天事業(yè)發(fā)生一件什么大喜事嗎？（生答）這已是中國航天員第三次太空巡行成功，作為中國人你自豪嗎？這是中華民族展獻(xiàn)給世界的又一個(gè)自強(qiáng)不息的奇跡，讓我們回顧一下當(dāng)時(shí)火箭升空的情景。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，一邊看一邊想：有什么想說的？或有什么問題要問嗎？

2、媒體播放“神州七號(hào)”升空的畫面。質(zhì)疑：在太空中，沒有電，沒有加油站，是什么幫助神州七號(hào)飛行呢？衛(wèi)星帆板張開為什么要對(duì)日定向？

3、揭題。是呀為什么呢？有誰知道？這一節(jié)課我們就來聊聊這些話題。（板題）由“神州七號(hào)”升空的畫面導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇，并引發(fā)孩子們思考：在太空中是什么幫助神州七號(hào)飛行呢？為什么要對(duì)日定向等問題，注重培養(yǎng)孩子們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。再釋疑即由“是太陽的光和熱給神州七號(hào)無窮的力量”巧妙地引出課題。

二、自主探究，尋找奧秘。

活動(dòng)一：探究“陽光與動(dòng)、植物及人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系”。

1、播放課件帶入生活情境。（每天清晨太陽從東邊冉冉升起，放出萬丈光芒，給世界帶來光明，給人們送來溫暖，羊兒在陽光下吃草，人們?cè)陉柟庀伦鲋\(yùn)動(dòng)。美麗的小蝴蝶在陽光下翩翩起舞。）

2、小組交流：聯(lián)系你生活中的觀察和體驗(yàn)，說說太陽光給動(dòng)、植物及人們帶來哪些好處？

3、學(xué)生匯報(bào)：生：我看見我家門前的三角梅特別喜歡陽光，陽光照射的那面長(zhǎng)得特別茂盛。生：植物需要陽光進(jìn)行光合作用，有了陽光，植物長(zhǎng)得特別好，還能凈化空氣。生：我家里人經(jīng)常把被子拿到太陽下曬，陽光可以殺菌。生：可以日光浴，曬太陽能補(bǔ)鈣，使我們身體健康。生：太陽光還能幫助我們曬衣服、曬海產(chǎn)等等。

4、小結(jié)。是啊，萬物生長(zhǎng)靠太陽！花草樹木的生長(zhǎng)，鳥獸蟲魚的生存都離不開太陽光。太陽公公給我們送來了光和熱，幫我們晾曬東西，殺菌消毒。生活中人們充分利用太陽光為自己服務(wù)，我們的生活離不開太陽。（板畫）板書：關(guān)系密切[遵循“回歸兒童經(jīng)驗(yàn)和生活”的原則，通過課件演示創(chuàng)設(shè)生活情境，喚醒孩子們內(nèi)心深處的情感體驗(yàn)，在充分尊重兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)兒童談?wù)勌柟獾姆N種用途，知道人類利用太陽光為自己的生活服務(wù)，加深兒童對(duì)太陽光和人類生活關(guān)系的理解。

活動(dòng)二：探究“太陽光”的小實(shí)驗(yàn)。

1、過渡：太陽公公可真神奇！今天它還讓我給你們帶來了一個(gè)小試驗(yàn)，想看看嗎？不過可要仔細(xì)觀察，這是鎢燈，這是一張，試驗(yàn)后說說你有什么發(fā)現(xiàn)？知道為什么嗎？

2、小實(shí)驗(yàn)：“鎢燈燒紙”。（教師強(qiáng)調(diào)安全）

3、交流感悟：“鎢燈”熱度與班級(jí)日光燈熱度對(duì)比，“鎢燈”熱度又與“太陽”熱能對(duì)比。（通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生體驗(yàn)光和熱的能量，感悟太陽的能量之大。）課中設(shè)計(jì)“鎢燈燒紙”的實(shí)驗(yàn)，旨在培養(yǎng)孩子們的觀察能力，引發(fā)他們思考：紙為什么會(huì)自燃？在實(shí)驗(yàn)中讓孩子們充分體驗(yàn)了光和熱的能量，再用“鎢燈”與“太陽”進(jìn)行類比，從而感悟到太陽光和熱的能量，明白“太陽能量”的神奇。

活動(dòng)三：探究“太陽光在科技中的利用”。

1、活動(dòng)提示：太陽能熱水器與普通熱水器對(duì)比。（媒體出示對(duì)比圖）誰家里用了太陽能熱水器？你能說說它的樣子、功能嗎？它和普通熱水器對(duì)比有什么好處？

2、交流感悟：干凈、安全、節(jié)約資源。

3、師生交流太陽能產(chǎn)品：太陽能路燈、太陽能房，特別介紹太陽能汽車，（圖片）有了太陽能汽車有什么好處呢？（人們就不用加油——節(jié)能，沒有尾氣——環(huán)保）

4、算一算：電廠用煤發(fā)電的有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生進(jìn)一步感受利用太陽能的重要性。太陽能的產(chǎn)品好處真不少，這些都是科學(xué)家動(dòng)腦思考研究出來的成果。（版畫）現(xiàn)在老師帶你們?nèi)ヒ患一痣姀S參觀，你知道火電廠靠什么資源發(fā)電嗎？煤從哪來的？我們一起來算一算這組數(shù)據(jù)。（媒體）：每天要燒這么多煤，一個(gè)月呢？一個(gè)季度，一年呢？一個(gè)火電廠就要用到這么多的煤資源，全縣、全市、全國、全世界那么多火電廠需要多少煤資源呀！你們有什么想說的？（簡(jiǎn)介太陽能發(fā)電站）

5、聯(lián)接課前懸念問題學(xué)生進(jìn)行釋疑：神州七號(hào)發(fā)射成功離不開太陽能的原因。

6、小結(jié)。太陽能是一種重要的能源，具有節(jié)能、環(huán)保的意義。板書：節(jié)能環(huán)保[在兒童課前通過各種途徑查閱搜集太陽能的有關(guān)資料的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們自主探究和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，而不是以學(xué)科知識(shí)或知識(shí)點(diǎn)的形式表達(dá)課程內(nèi)容。在他們力所能及的調(diào)查、談?wù)摗R報(bào)、探討中進(jìn)一步探究太陽能在科技中的利用，層層深入，并借助媒體開放時(shí)空，讓學(xué)生在自主探究過程中通過體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)，通過了解人們利用太陽能的情況，感受利用太陽能的重要性，明白節(jié)能、環(huán)保在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

活動(dòng)四：奇思妙想學(xué)創(chuàng)新。

1、交流感悟：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)交流，你們有什么新的收獲？有什么新的想法？

2、討論交流：學(xué)生設(shè)計(jì)、暢談太陽能新產(chǎn)品。生：我想設(shè)計(jì)一個(gè)太陽能治療儀，小朋友生病了，用它一照就好了，不用打針，也不用吃藥。生：我想設(shè)計(jì)一雙太陽能鞋，穿上這樣的鞋，我們就不用一步一步走路，著急的時(shí)候可以飛行。在學(xué)生深刻感悟后，設(shè)計(jì)“奇思妙想”激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造欲望，放飛想象的翅膀設(shè)計(jì)節(jié)能環(huán)保的太陽能產(chǎn)品，讓太陽光更好地為我們生活服務(wù)。

三、總結(jié)延伸。

激情鼓勵(lì)同學(xué)們真了不起，都能想出各種產(chǎn)品來造福人類。怎樣才能讓你們的愿望實(shí)現(xiàn)呢？讓我們行動(dòng)起來，從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)。