第一篇：感動校園人物申請書

我叫安昌政，是四六班的學生，下面把我的情況簡要介紹一下。

四年來我從一個不懂事的孩子變成了一個能夠獨立思考、積極進取的小學生。從一個貪玩的孩子變成了一個勤學好問、力求上進的學生。這得益于我的學校、我的老師對我的培養。難以忘記，學校為我們創造了優美舒適的生活環境，為我們提供了展示自我的廣闊的學習舞臺，我從心底深深地感謝她——統一路小學。

為維護校園衛生，我每天利用課余時間，在操場邊，大樹下撿一些小垃圾。漸漸的我把勞動當成了一件快樂的事，勞動雖苦猶樂，但是要每天都堅持去做，可不是件容易的事。有時刮大風，我為了撿到一片飄落的樹葉追出去五、六十米。還有一次，為撿到一個塑料袋和一個高年級的同學撞了個滿懷；還有一次，下雨時勞動，手上沾了泥巴，臉上又出了汗，擦汗時弄了個大花臉，而那次正好媽媽來接我，還認為我淘氣和別人打架了……當她了解了事實真相后才消除了誤會。

在我成長的過程中，我也慢慢得學會了富有愛心和尊重別人。2011年汶川大地震，在電視上看到受災地區的學生無法上學，無家可歸，有的甚至失去生命，我心里很難受，可我能力有限，我想起家里的儲錢罐，于是我就捐了117.6元零錢，后來又攢了些零花錢，爸爸問我捐到哪里，學校都不收了，我說我問了老師，把錢捐到威海紅十字會。我體會到了做好事的快樂。

每當老師和高年級的同學投來贊許的目光，我這些疲憊早已消失的無影無蹤，渾身都來了勁。我做的這些小事是微不足道的，只要是每個同學都從每一件小事做起，從身邊的事做起，撿起校園地上的每一片碎紙、樹葉、垃圾，讓我們的校園才會更整潔、更衛生、更美麗。

由于我工作認真負責，勤勤懇懇，連續兩次被評為校“彎彎腰魅力之星”稱號。由于我興趣廣泛，喜歡讀書，在書中尋找樂趣，積極努力的不斷在書中尋找答案，先后三次被評為“書香家庭”榮譽稱號。在老師的指導下，我迷上了閱讀曾獲“校園四級課外閱讀證書”、校園“魅力之星”，兩次評為校級“三好學生”等，這點成績是我努力的結果，更是歸功于老師的教育和同學們的無私幫助，這些榮譽我會加倍的珍惜，并以此為動力，更加好好的學習。

安昌政

第二篇：校園感動人物

校園感動人物

轟轟烈烈地奉獻過叫感動；瀟瀟灑灑地做壯舉也叫感動。可是，有一種感動，既沒有轟轟烈烈過，也沒有瀟瀟灑灑過，只是我們能看得到、感受得到、不必想起不會忘記的感動。這就是我要介紹的校園感動人物陳發俊給我們留下的平平淡淡的感動。

陳老師來校特別早，有時候我還沒洗漱完畢，就看見他的身影。然后，他督促學生打掃衛生，有時候還親自打掃。早讀鈴還沒響，他已經拿著書本帶領大家早讀。有時候，我在辦公室都可以聽到陳老師帶領學生讀書的聲音。每次這聲音就像奮進的號角一樣催促我趕緊走進教室。

由于科技信息技術的飛速發展，學校要求每位教師都會使用電腦，雖然陳老師五十多歲了，但他照樣和我們年青教室一樣認真學習電腦技術。碰到不懂的電腦問題，他總是很客氣的求教我們。他的這種謙虛向上的精神非常值得我學習。

陳老師不但工作認真負責，為人謙遜，而且他也是一個為人著想，給人方便的熱心腸。

辦公室里誰有困難，他都無私的伸出援助之手；我們有疑惑時，都向他求教，他也樂意的幫助大家。一些我們看不到，想不到的事情，陳老師總能發現，并親自解決。有一次突然斷電，我們都不知道怎么回事，以為是正常停電，但他請來了謝老師檢查電路，最后倆人一起維修了電路，更換了插座。記得一次下午下班后我見他手里拎著錘子，只見他“咚咚??”的望門框邊鑲橡膠皮，原來是我們辦公室的門松了，老是關不住。

雖然認識陳老師短短不到一年時間，但他給我留下了非常深刻的印象。他勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在這個平凡的崗位上默默地耕耘著，無私地奉獻著，孜孜地追求著。他真正詮釋太陽底下最光輝的職業——教師，陳老師所煥發的光芒將照亮我今后的人生道路。

第三篇：感動校園人物

“感動校園人物”主要事跡材料

我叫趙曉雅,來自10級財務會計系注冊會計師3班，愛好籃球和看電影，座右銘—愛拼才會贏！在大學3年里，我一直在我們班擔任學委一職，通過擔任此職位，我的應變能力，處理突發事件的能力在不斷增強，我的集體觀念和處理人與人之間關系的能力在不斷提高！我分別于2010-2011學年和2011-2012學年連續兩次榮獲國家勵志獎學金。我參加過2012年5月18日-25日，山西省中博會志愿者服務，獲得志愿者服務獎狀！我曾獲得過院三好學生，優秀團員，優秀學生等稱號，獲得過全國數學建模比賽的優秀獎。

一、政治思想方面：我熱愛祖國，熱愛黨，熱愛父母，熱愛師長及同學。無論是作為一名在校大學生，還是一名積極入黨分子，我都擁護黨的領導，堅持黨的思想方針不動搖，堅持黨的政治路線，始終相信走中國特色主義道路會使中國更加強大，人民生活更加幸福。

二、學習方面：大學三年，我的學習成績都名列前茅，每學期均分都達到90分以上。我參加過數學建模比賽，參加過相關會計比賽等。我不僅專業知識學得扎實，取得了從業證，還自學了計算機2級C語言，并通過了相關考試。目前我報名參加了英語4級考試。我報名參加了專升本的課程培訓。

三、參加的活動：從大一到現在，我參加過山西省中博會志愿者服務，參加過學院組織的紅歌比賽，有關團知識競賽，還參加過我系組織的繪聲繪影作品比賽、英語演講比賽、辯論賽、運動會等。在大二，我參加了我系“魅力財院”活動拓展月的各項活動以及晚會表演。3月5日學雷鋒日里，我同我班班長、團支書一起，組織我班去公交站做義工，并得到相關單位的好評。

四、感人事跡：

1、艱辛與奮斗。我家共有五口人，其中媽媽由于做過手術，身體一直很虛弱，無勞動能力，弟弟妹妹和我都在接受教育，高額的學費壓在父親一個人身上，而父親一直沒有穩定工作，靠種田的微薄收入無法負擔，只能靠舉借外債來支付。雖然我家庭貧困，但我沒放棄繼續學習和深造的機會。每年寒暑假我都會在外打工，來賺取自己的學費和生活費。記得2012的春節，因為工作我無法回家過年，我體會到一人在外的孤獨與辛酸，看著自己辛苦賺的錢，我總是舍不得花，節省下來給我的母親，用來貼補家用。每個周末或假期，我都會找兼職來做，如促銷、發宣傳單等，賺些零用錢來補家用或買相關輔導書籍。

2、獲取與贈與。貧困帶給我的不僅是不斷進取和奮斗，還讓我學會了將心比心，國家、社會與學校對我的幫助，我會讓更多人感受到。我會拿出自己的零花錢來幫助他人。大

一、大二捐款，我都拿出一天的生活費（10元）捐出去。記得大一，我獲得優秀學生的稱號時，學校發了800元獎學金，我毫不猶豫地拿出400元來補充班費，為了更好的建設我們的班集體。當我大二獲得國家勵志獎學金5000元時，我再次拿出1000元來幫助我班其他像我一樣的學生，讓他們也能深刻的感受到國家和黨對我們的關懷和幫助。大三，我再次獲得了國家勵志獎學金5000元，對于這筆錢，我會拿出一部分來幫助山區那些可憐的孩子們，讓他們也獲得接受教育的機會，感受人間真情的溫暖！

3、感恩與責任。我感謝黨、國家、社會和老師同學們對我的幫助，感謝我父母對我的養育，是你們的無私奉獻使我走到今天并獲得各項殊榮，一聲“謝謝”不足以表達我的感激之情。我會刻苦學習本專業知識，并且在此基礎上，不斷創新，用自己的智慧和知識來回報國家和社會。做好一名基層黨員的工作，幫助那些生活艱辛、窮困的群眾；經常參加一些志愿服務，例如敬老院等，更好的貼近群眾，服務群眾！我會盡一名子女的責任，贍養他們。從小到大我都是一個堅強獨立的孩子。母親身體不好，我每天早起做飯，打水，并帶上弟弟妹妹去地里鋤草、施肥和收莊稼。對于我的父母來說，父親每天起早貪黑的工作，母親拖著病重的身體在地里忙碌，我做的還遠遠不夠，今后我會更努力工作，讓他們過上好日子！

五、老師、同學們眼中的我：在老師眼中，我是一個學習認真、刻苦，是一個少說多干、懂事的學生，也是一個辦事迅速，做事認真踏實的優秀班干部，還是一個貼近老師和同學們，起著橋梁紐帶作用的學校信息員。在同學們眼中，我是個活潑開朗，積極樂觀，真誠直率，容易相處，樂于助人的朋友。他們愿意找我傾訴心聲，我是他們的心理輔導師；他們愿意找我討論有關學習方面的事情，我是他們學習的好伙伴。

第四篇：校園感動人物

校園感動人物—最樸實的韓子玉

感動不應一定要轟轟烈烈，也許感動就在你你再回首時看到的每件小事上。感動有時候

有時候感動的事也許會讓你難以忘懷，也許會讓你淚流滿面。

從我第一次跨入初中大門的時候第一眼就看到了她-韓子玉，我就感覺她與我之間有一種

莫名的親切感，就仿佛像自己的親人一般。他渾身透漏著最樸實的氣息。剛開學再軍訓的時

候，她以她樸實的外表；樸實的心態和不懈的堅持奮斗光榮的獲得了“優秀標兵”的稱號軍訓奮斗的日子的結束后，老是把她選為班長，我們又看到了一個負責的她。她負責管理

我們班的大大小小的事務。他任勞任怨，從不抱怨。每天看到她，到處穿梭在校園里的每一

個角落，處理各種各樣的大小瑣事。從來沒見過她有閑的時候。有一次我問她的時候：“班

長你這樣來回穿梭，你難道不累嘛？”“練習著去做種種事物，并能很好的完成。難道這不

是最好的鍛煉嗎？”她語重心長地說。

我被她的回答所不知所措。她就這樣的面對每件事都是這樣的，面對種種困難都也樂觀的面容去面對，所以她很樂觀，很樂觀。

有一次，我們班里的回族姑娘-馬芳，生病了，連續幾天都沒有來。又過了一周，馬房拖

著她那剛從病魔中征服的身子，一步又一步的走進班里，她的臉上布滿了憂愁的神情。班長

看見了馬芳以后，以最快的速度去扶持她，我記得他把她扶到了座位上。班長說：“馬芳怎

么了，還難受嗎？”“還有一點，但沒事”。馬芳回答說。“那怎么一臉的憂愁啊？”班長說。

“就是因為……”“因為落下的課程是吧。”班長搶著馬芳的話說。“嗯，唉，怎么辦啊?”

馬芳憂愁的說。這是班長回到座位上，從書包了拿出了一個小本子。

“給!”她說。

馬房看到里面竟是這幾天拉下課程的筆記。

“這是我給你記得，我知道你肯定你會以落下的課程而憂愁的，所以我給你記下了這些筆

記，如果有什么不懂的隨時可以來問我，我會給你講解的。別再憂愁了，你的笑容才是最美

麗的！”她慈祥的說。

她每一都會這樣的自主的幫助我們班的同學。她會以同樣的態度幫助各民族。每一次她會

以慈祥和藹的態度去幫助我們。每一次我們向她提出幫助的時候她都會以十分的態度去仔細的負責。也許這種品質就好似與生就來的，但是當我問到她這個問題的時候。她卻回答說：

這種品質只有百分之一是與生俱來的，但百分之九九都是后天鍛煉出來的。也許跟我的家庭

有關系把。我出生在一個很溫馨的家庭。從小父親教我去面對種種事的時候，不能哭泣，反

而要樂觀的去面對它。

在我們的眼里，她就好似沒有缺點似得，當我們問她的時候，她就回答說：“我怎么可

能沒有缺點呢！？每個人都有缺點，而我的缺點就是，總喜歡把事物往后推，所以，我在不

斷的改善，我的缺點，盡自己可能的在你們面前表現的我的優點，不讓我的缺點暴露出來。

轟轟烈烈的奉獻叫感動；瀟瀟灑灑的叫壯舉。可是，有一種感動，既沒有轟轟烈烈的，也沒有瀟瀟灑灑的，只是我們能看的到、感受的到，不必想情、請不會忘記的感動。這就是

我要介紹的校園感動人物—韓子玉，給我們留下的平平淡淡的感動。

第五篇：感動校園人物

“感動校園十大人物”事跡材料 劉振屯鄉大朱小學 于立勤 二0一五年五月二十日

感動校園十大人物事跡材料

于立勤老師出生于1979年10月，本科學歷，1998年8月參加工作至今一直任教于劉振屯鄉大朱小學，一直擔任數學教學和班主任工作，現為小學一級教師。

參加工作17年來，該同志忠誠黨的教育事業，植根農村教育，愛崗敬業，無私奉獻，以校為家，忠于職守。工作上扎扎實實，勤勤懇懇，銳意進取，顧全大局，勇挑重擔，不爭名利，教學成績顯著。視學生如自己的子女，關心學生的成長，幫助學生成才。表現出一名教師良好的職業道德和高尚的人格情操，深受學生和家長的愛戴和稱贊，堪稱教師師德之楷模。

一、帶病工作、師之楷模。

2012年6月12日上午，于立勤老師覺得身體格外不舒服，但她還是像往常一樣堅持著去學校上了一節課，實在堅持不住了，就去鄉衛生院進行檢查。下午，在等待檢查結果之前，她覺得自己還能堅持，就又跑到學校上了一節課，然后才去醫院看結果。就是從那天開始，她的生活有了變化。醫生告訴她，情況不太好，得去大醫院確診。當晚夫妻倆滿懷心事一夜無語。結果很快出來了：胃癌中期。在此之前，已經從教14年的她一直在忍受著身體的不適，咬牙忍痛堅持教課。“本以為就是慢性胃病，平時服點藥，忍一忍就好了”，別人勸她去查查，她總想著等星期天有時間了再說，“別耽誤了孩子們的課”。2012年9月1日，這是新學期開學的第一天，做完手術身體稍有恢復的她堅持來到

了學校，捧起了所摯愛的教育事業。直至今日，除放療、化療、復查外，從未耽誤過學生的一節課。她用自己高尚的師德和實際行動感動著每一位老師和學生。

二、植根鄉村教育，敬衛教育事業。

于老師參加工作以來，她一直以滿腔熱情在農村小學的講臺上默默耕耘、忘我工作、無私奉獻。如今，已經在農村教育戰線上工作了17個春秋。工作中始終以踏實認真、鉆研肯干、平易近人的教師形象展示自己，深受師生喜歡和敬重。她教學效果好，工作業績突出，是學校教學一線的典范。在工作、學習、生活中，她始終嚴格要求自己，始終以一名優秀教師本色展示自己，一心一意撲在教育教學工作上，以實際行動捍衛了教師的神圣職責。

特別是剛踏入工作崗位那幾年，當時交通不便利，條件非常艱苦，家里又有年幼的孩子需要照顧，她穿行于家校之間，從未誤過一節課、請過一天假。家長們純樸實在的話語和孩子那純真無邪、渴望知識的眼睛，使她放棄了許多次進城的機會。決心一輩子扎根農村，以校為家哪兒也不走了。她覺得：教師職業是崇高的，是一種良心的職業，需要一種甘于清貧，無私奉獻的精神。

三、熱愛學生，誨人不倦。

教師對學生的愛有時勝于母愛，這種愛能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。于老師就是用這種愛去點亮孩子們的心燈，她以真誠的愛去體貼學生，用關心去感化學生。她憑著做人的良知，教師的責任心，把自己的愛和關懷全都給了學

生，及時發現并解決學生出現的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。于老師的班級里始終洋溢著一股暖流，恰似一團和風細雨，感染著整個班級，滲透到每一個學生的心中。2003年她的班級里有一個叫方西的女孩子，她剛進班時的學習成績很好，因母親病逝無法讓這個孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學習受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個孩子的變化引起了他的注意，于是及時找這個孩子談話，立即把愛傾注在她的身上，關心她，幫助她，雙休日、節假日就把這個孩子安置到自己的家里輔導功課，給予母親一般的關心和愛。在于老師的關懷和幫助下，這個孩子的學習成績有了很大的提高，2005年的小升初考試，她以全鄉第一名的優異成績回報了這位老師。方西同學進入高中后，于老師常與她保持聯系，關心她，鼓勵她，真是皇天不負有心人，2011 年的高考，她以 601 分的成績考入了大連醫科大學。其實，這樣的例子在于老師的身上很多很多，她時刻把關愛孩子工作放在教學工作的首位，關心幫助孩子也被他深深地刻在了心上。就因為這樣，她班里的每一個孩子都能夠全面、健康的發展，可以說是她用愛心點亮了學生的心燈，使他們取得了長足的進步。“愛心”是老師工作中不可或缺的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛就沒有教育。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。每當接手一個新的班級，面對著不同的學生，于老師總是努力尋找她們身上的閃光點，不偏愛，不歧視任何學生，關心關愛

每一個孩子，讓每一個孩子都能健康快樂的成長，讓每一個孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。在她的從教經歷中，她始終堅持：“多一點耐心，多一點愛心，多一點理解，多一些鼓勵。”使優秀學生變得更加優秀，點燃發展生學習的希望。有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛！”真誠關心和愛護學生，要具體體現在實際行動上，無論是優生還是后進生，她都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。沒有愛就沒有教育。于老師每接手一個新的班級都會受到學生的歡迎和愛慕。她的工作同時也受到家長的認同和支持，這就是愛的力量。于老師不僅關心學生的學習，還特別關心學生的身體健康。給他們講一些健康知識、衛生知識，經常提醒他們勤洗澡、勤剪指甲、不喝生水、不偏食、根據天氣的變化提醒學生及時增減衣服等。付出真誠就能得到真誠，付出理解就能得到理解，而付出愛就一定會得到愛的回報！于老師所帶的班級學風好、班風正，師生關系融洽，同學們都認為他是值得依賴的教師、又是知心的好朋友、值得尊敬的長者。

四、恪盡職守、任勞任怨。

任教17年來，于老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻。于老師獻身教育、甘為人梯，用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當園丁，用愛心和汗水培育桃李

芬芳。日復一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業執著的追求和強烈的責任感，在“三尺講臺”上書寫自己的完美人生，她是教育戰線上一顆璀璨的明星，是值得大家學習的好榜樣，是最感人、最完美的鄉村教師。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。于老師知道教師吃的是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今天的成穩嫻熟，在這小小的三尺講臺上，于老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。她憑借自己豐富深厚的學識基礎、創新求真的教學風格和對教育事業的無限忠誠，感動并帶動著身邊的莘莘學子學，共同徜徉在知識的海洋里。

在我們眼中，她就是最令人感動的鄉村教師。我們相信，于老師一定會在平凡的崗位上默默奉獻自己畢生力量，用她的雙肩托起鄉村雛鷹，點亮希望展翅飛翔。一定會在教育這片熱土上越來越成熟，越來越優秀……