第一篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

黃意德，男，河南信陽人，中國共產黨入黨積極分子，許昌學院城市與環境學院土木工程專升本12級學生。作為一個來自農村的貧困大學生，他從來不向命運低頭，始終堅定“知識改變命運”的信念，在生活中和求學的道路上與命運做著不折不扣的斗爭。

他出生在一個貧苦的農家，父母都沒有文化，學習中的許多問題都需靠自己去摸索解決辦法。但命運似乎總是在磨礪他，剛出不到兩個月，一場大火將家里的所有器物都化為了灰燼，他也險些葬身火海；好不容易到蹣跚學步的時候，失足跌入池塘中，事后又大病一場，險些送命。三歲時，為了生計隨父母客走他鄉，外出時遭遇了一場車禍，被人從車的地盤下救出，雖然撿回了一條命，但也落下了終生的病害。生活的困苦煉就了他不折不撓的個性，不達目的是不罷休的處世態度！高考時就差幾分沒有考上本科院校，但他沒有放棄，通過專升本的大門，他邁入了許昌學院，實現了自己在最初的夢想。

在許昌學院，憑著自己對工作一絲不茍的處事態度和樂于奉獻的精神，在班里擔任紀律班長一職，負責班中紀律和班級考勤方面的工作。在工作中他總是任勞任怨，什么臟活累活都沖在最前頭。記得春節的時候，得知班長由于有事不能及時返校，班里又有許多事情等待處理，他便放棄和家人在家過元宵節的機會，提前兩天返校，主持開展班級工作，并及時向輔導老師反應，做到有條有理的安排各項事宜。在生活中，由于知道父母的血汗錢來之不易，他總是簡樸節約，從不浪費一分錢，并利用節假日出去兼職，為家庭減輕負擔。在學習上，總是孜孜不倦地學習，課堂上緊跟老師的思路，積極地思考問題；課下帶動他人一起學習，做到共同進步。

這就是一個真實的黃意德，一個從不向命運低頭的黃意德！

第二篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

從教22年來，一直工作在教學、科研一線，愛崗敬業、為人

師表，無論是教學工作還是班主任工作，積累了比較豐富的教育和

教學經驗，在本職工作中體現出良好的師德風貌并取得了顯著的工

作成效，碩果累累。先后指導多名學生在競賽中獲得省級一等獎。

所教學生多名考入清華大學、北京大學。所教學科成績一直名列全

市前茅。

在長期的教學中，潛心教學，傾注真情，成績斐然，特別是

在2010-2011，承擔高三3個重點班級和一個火箭班的繁重教

學任務，始終以滿腔地熱情投入工作，從不喊累叫苦，面對臥病在床的母親，即將高考的女兒，在這備考關鍵階段，為了這二百多個

學生，無暇顧及她們，最終所教的班級高考600分以上有32名同學，多名同學考入國家重點高校，其中李欣同學考入北京大學。高考結束后還沒有來得及休息，就又馬上投入到2012屆高三

火箭班、復讀班教學和高一班主任工作中。在工作恪盡職守，勇于

擔當，率先垂范，引領著班級團隊乘風破浪；在班級管理中不斷探

索前進。多年來克服家庭困難，每天早出晚歸，為學校的教育工作

默默奉獻著。

第三篇：感動校園人物事跡

感動校園人物事跡

明映雪,一個快樂成長在6年級2班嬌小剛強、陽光般熱情的女孩，一個默默堅持做好點點滴滴卻時常讓我們感動的平凡女孩。

在學校里，工作能力和工作責任心是謝小雪的核心競爭力，她對工作認真負責、勤勤懇懇，任勞任怨，憑借超群的管理能力她把工作和學習安排得井井有條。她始終堅持“不把工作做好，就無顏面對師生的信任”。自習課上，當一些不太守紀的學生開小差時，她會放下手中的學習任務給他們以提醒，讓他們及時迷途知返；平日里，她看到亂丟亂扔的垃圾時，會毫不遲疑地彎腰撿起；每日午餐時她總是主動為學生們分菜分飯，從不擔心自己吃在別人后面；她更是一個不怕臟不怕累的好班干部，他們班負責學校最臟的廁所衛生，每周兩次徹底打掃總是她第一個趕到現場，每次一個多小時的辛苦努力總能帶來“最清潔”的回報。

在日常生活中，她禮貌待人、樂觀向上，不講究吃穿，不與他人攀比，學習、生活不用老師、家長操心，具有較強的自我控制能力和生活自理能力，知書達禮的她更是同學中的潤滑劑，當同學間發生分歧和摩擦時，她會向“及時雨”一樣幽默上場，及時化解雙方的矛盾。她與同學相處融洽，她樂于助人，她性格開朗率直，一直在同學們心中享有“假小子”美譽的她憑靠自己的自強自立和豁達圓通滋潤并感動著周遭的每一個人。

在其它方面，她多才多藝，全面發展。興趣廣泛的她一直堅持體育訓練，從未間斷，“有付出就有回報”是她的座佑銘。綠茵場上，熱愛集體的她也不甘示弱，幾年來曾多次榮獲100米、200米、跳遠的第一名，是同學們發自內心的吶喊聲堅定了她這位“學校體育之星”勇往直前的步伐，她那美麗的堅持一次又一次地感動著整個校園。

明映雪同學取得了很多成績，但她從不驕傲，她總是默默堅持做好她能夠做好的點點滴滴，感動我們的瞬間還震撼著我們的心靈。

第四篇：感動校園人物事跡前言

感動校園人物事跡前言

鐵佛中心小學教育教學質量的全面提升，在社會上樹立的品牌和威望，靠的是全體教師的心血和汗水，是每位老師的道德修養、無私奉獻、事業心和責任感鑄造了今天的輝煌。

教育是天底下最光輝的事業，教師的職責在于通過言傳身教，培育一代又一代具有高尚思想道德的人才。在學生心目中，教師被視為社會的典范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。“學高為師，身正為范”，他們把教育當作崇高的事業，淡泊名利，志存高遠，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，甘為人梯，樂于奉獻，無愧 “人類靈魂工程師”這一光榮稱號。

教育事業是愛的事業，沒有愛，就沒有教育。“鐵小”老師正是以自己的生命維系自己熱愛的事業，把自己整個身心付給教育對象，關愛學生，尊重學生，把全部精力和滿腔真情獻給了教育事業。

鐵佛中心小學教師的崇高人格突出體現為愛崗敬業的崇高思想境界。他們有奉獻社會、奉獻人生的執著信念，有刻苦拼搏、堅韌不拔、無私奉獻的頑強精神，有勤奮務實、積極主動、團結協作、吃苦耐勞的優良作風。他們在學習培訓中充實，在進德修業中超越，在教學相長中升華。他們總能在平淡而不失崇高，繁重又極具智慧的特殊工作中，保持樂觀豁達和積極向上的心態；總能不厭其煩的投入，充滿激情地付出，別出心裁地創造；總能在社會浮躁的喧囂中彰顯沉靜，在他人功利的追逐中演繹純潔；總能忍得住誘惑，受得住清貧，耐得住寂寞。因為“鐵小”老師生命的全部只有一個定義：用高尚品德撐起一片愛的天空，在教育的蒼穹中鐫刻道德的豐碑！

我們連續開展兩屆的感動校園人物的評比，就是想讓大家讀懂“鐵小”，讀懂“鐵小”的老師，讀懂60余年“鐵小”何以生機勃勃，活力無限。

盱眙縣鐵佛中心小學

2015 01 01

第五篇：校園感動人物主要事跡

我志愿我快樂

許旺新，男，就讀于汽車運用技術（電子、電器方向）專業，我的性格外向，為人坦率、熱情、處事樂觀、講究原則、富有責任心、樂于助人，最大的滿足感在于把該做的事順利完成，最大的缺點是文字、語言組織能力有待提高。

在過去了一年多的時間里我在工作上擔任班級班長一職，為班級各項工作盡心盡力，做好本職工作的同時也輔助好班級內其他班干工作的開展，盡職完成好工作，為同學們辦實事。大二上半學期擔任系青年志愿者協會會長一職，盡最大的努力去完成學院和領導布置的任務，同時也會加強同學對志愿精神了解，讓同學端正自己的態度，更好的為別人服務。在學習方面盡管工作方面的事情很多，占據了較多的學習時間因此打亂了自己的一些學習計劃的實施，但是我努力地擠出時間與調整計劃來完成一天內的每一個學習任務，雖然不是很優秀，但是個人覺得我已經很努力了，很高興自己能夠取得這樣的成績，以后我會更加地努力地學習，爭取更加優異的成績。

12顆熾熱的心，組成一個溫暖的大家庭——10級.11級青協成員，我們來自五湖四海，有著不同的口音，卻心懷著共同的目標——共創美好的社會！俗話說：“鳥貴有翼，人貴有志”，我們的集體也是這樣，始終堅信著：壯志與實力就是我們通向目標的雙翼。

自加入青協以來，我們一起生活，共同學習，相互溝通與交流，互助互進，現已形成一個自信、團結、向上、奮進的集體。自信是我們努力的前提，在這兩年的努力下，我們取得了優異的成績，為創建良好協會，營造了一個良好的氛圍。

2011年12月10日參加了“市科技館解說員”志愿服務活動”

2012年3月4日成功組織了“獻愛心送溫暖行動”志愿服務活動

2012年4月7日“愛與我同行活動” 志愿服務活動 0

2012年12月份參加了“我的微愿望”志愿服務活動

2012年12月5日參加了“我和你在一起”志愿服務活動

2012年12月12日參加了“助夢成長”志愿服務活動

2012年12月16日參加了“福利院春節”志愿服務活動

2012年05月11日參加了“友愛同行”志愿服務活動

2013年05月26日組織了“漳州-人肉斑馬線”志愿服務活動

以上是這兩年我參加的服務活動，每個活動也融入我們辛勤的汗水，在活動中深深的感受到幫助別人同時也可以給自己帶來歡樂，記得5月25號“人肉斑馬線”活動中志愿者辛苦的站在斑馬線的兩側見紅燈拉起手中的橫幅，變綠燈時瞬間又收起，回憶起當天早晨熾熱的太陽，下午時狂風暴雨志愿者一直堅守著崗位，身為組織的我也沒有怠慢，不斷出現在活動現場給志愿者帶去飲用水、雨傘及活動的必須品。前期我們也做了很多準備在于志愿者招募、橫幅制作、聯系交警、拉贊助等等。首次拉贊助它花了我們整整三天的時間，在炎炎夏日下騎了兩個小時才到達藍田開發區，展開了對自己前所未有的挑戰，贊助商敷衍次次磨滅了對活動熱情，在大家互相的鼓勵下尋找下個目標，沒有經費就意味了十幾個人在這幾天努力就等于白費，第三天占用了所有的課余繼續努力，前兩天的失敗也為第三天的成功打下了基礎。最終人壽保險為我們提供了本次志愿者活動所有的經費。

能力越大責任越大，青年志愿者協會，它是一個附有使命感的協會，是傳遞正能量的協會，在我們大家努力下我們不僅幫助了身邊的弱勢群體，也給和諧社會貢獻一份力量。