第一篇：員工談心總結

談心總結

溝通，是建立公司文化的一項重要內容，是把一個組織中的成員聯系在一起，以實現共同目標的手段。沒有溝通，就沒有管理，唯有溝通才能減輕磨擦、化解矛盾、消除誤解、避免沖突，發揮團隊和管理的最佳效能。

對于公司內部開展的此次談心活動，我深有感觸。部門經理和本部門員工之間，各部門經理之間，以及部門經理和項目經理、和分管副總及總經理之間，都進行了一對

一、面對面的敞開心扉的交談。在開誠布公、坦誠相見、以心換心的誠懇交流中，收獲頗多。開展談心活動增進了財務部與其他各部門之間的相互了解，促進了同事之間及上、下級之間的關系，有助于形成和諧的工作環境和一致的奮斗目標。

一、目的：用心交流說出每個人的想法和建議、發現問題、強化溝通、增進團結。

與員工開誠布公地談問題，并虛心地聽取意見和建議，在今后的工作中能及時改進，提高員工的積極性也能提高自己的管理能力，及時的解決問題也可以促進公司進一步的發展。

二、談心內容及發現的問題：

1.員工工作的主要動力在于得到承認和尊重。然而，不管是要承認還是尊重一個人，其前提是對他（她）有充分的了解。本次財務部門內部的談心交流，增進我對各個員工的了解。在交談過程中，記錄了每個員工的優勢、想法、問題與困難，并鼓勵大家腳踏實地，高出發點、低定位地設計本人的個人計劃和目標。相信抓住各員工的特點，在今后的工作中能更好地調動他們的工作積極性，努力為公司建立一支團結、務實、高效的財務部職工隊伍。

2．新員工提出，工作流程不明確，招聘進來沒有一個系統的培訓，好多問題都事遇到后，再去問同事如何去做。

3.公司規章制度不夠完善，對于很多細節的問題沒有具體的管理辦法。4.工程款的支付存在的問題，審批的批語太籠統，比如簽批二期和三期款項，但是沒有明確標注兩期分別多少金額，導致入賬會計無法準確入到具體哪一期的成本等。5.財務工作不夠細化，太粗礦。

6.做事不積極，沒有良好的精神面貌，存在不求有功但求無過的心里。

三、解決辦法：

1.針對規則制度不完善：2014年重點解決，把財務制度細化、落地，一些細微的小事，也都納入到規則制度中去。按照總經理說的多出一些職業微行為、微辦法、微創新，逐步推行財務工作精細化規范化管理，進一步明確財務部工作辦事細則，做到事事有章程，處處有規范。2.針對工程款支付，年后由總經理牽頭，組織召開關于工程款支付的專項會議，把財務部、工程部、成本部在支付工程款中遇到的問題統一解決。

3.針對工作不細致，加強財務部專業知識的學習，定期召開周例會、組織分公司財務定期召開月度例會，加強內部審核監督制度，規避錯誤發生。

4.多與員工溝通，不管在工作上還是在生活上多關心員工，多傳遞正能量，以身作則起領導帶頭作用，充分調動員工的積極性，做到敬業愛崗，讓大家知道：“成功的人一定愛崗敬業，失敗的人始終在尋找客觀理由”的道理。

總之，通過這次談心，使自己看清了自己的優點和不足，更加明確自己的今后努力方向，不管是公司領導還是員工我們能認識到自己的短板，并能夠及時改進，才能共同進步，共同提高。

財務部

2014.2.17

第二篇：談心總結

公安機關三警討論談心談話活動總結

根據***局關于開展“為何從警、如何做警、為誰用警”大討論活動方案下發后，****單位根據活動具體要求，從5月22日開始在所范圍內開展了“一對

一、面對面”的談心談話活動，現將活動內容總結如下：

一、行動迅速，措施有力

12月2日，****迅速召開全體民警大會進行部署，制定****談話活動方案，明確開展談心談話活動及相關要求。對****班子成員之間、班子成員和各中隊長、中隊長和民警之間的談話排出時間表，要求必須在時間表規定的時間談完。為確保談心談話活動達到預期效果，****要求每次開展談心交流前，應提前將時間、地點、內容、要求通知被談對象。談心人要在談心交流前做好充分準備，詳細了解被談對象的情況，確定談心重點，確保談心交流的針對性和有效性。

二、內容豐富，成效明顯

本次談心活動通過****班子成員之間、班子成員和各中隊長、中隊長和民警之間開展談心的方式進行，根據不同對象、不同情況而定，主要包括向干部、民警轉達組織的關心和問候；進一步了解干部、民警的思想、工作和生活等情況；聽取干部、民警的意見和建議；肯定干部、民警工作成績，鼓勵指導幫助，指出存在不足，提出努力方向，提醒注意事項。

12月4日，****所班子成員之間開展了一次談心談話活動，正值年尾，也是一年工作的整體總結和回顧的階段，以此大討論活動為契機，****班子成員摒棄高談闊論，從實際出發，結合紀律作風大檢查大整治活動、等級考評工作中發現的漏洞以及行風評議工作座談中群眾提出的改進意見，就班子成員自身存在的問題、不足和****工作需要亟待改進的地方進行了深入的剖析和探究。一是班子成員自身還存在自我要求低、對待群眾態度生硬等現象，要求班子成員發揚愛崗敬業的傳統，嚴守領導帶班制度和坐臺制度，確保在值班過程中掌握本班次接處警的一手資料，合理安排警力對警情進行及時處置，統籌規劃好民警值班、接警、出警、巡邏等工作，規范管理單警裝備和電腦設備，強化責任落實。二是班子成員要樹立榜樣力量，嚴格遵章守紀，給各班次民警帶好頭，形成積極向上的警隊氛圍。三是要落實黨的群眾路線，轉變散漫、松懈、應付、拖沓的工作作風，以全心全意為人民服務為宗旨，熱情接待群眾，解答群眾疑惑，及時辦理事項，從一點一滴的小事上樹立****整體的良好形象。

12月5日，****長、教導員和***名副所長分別與治安、社區、巡邏中隊長和內勤部主任進行了談心，在談心過程中，****領導本著政治上關心民警、精神上鼓勵民警、工作上愛護民警、生活上體恤民警的以人為本原則，積極引導民警發表自己的見解和看法，強化認知、凝練共識，通過談心為民警消除思想障礙，鼓勵干勁、激發斗志，時時提醒民警正確看待順境和逆境，擺正心態、理性面對，全面掌握民警的實際困難和需求，排憂解難、凝聚警心。中隊長指出了存在的問題：在業務學習上有所欠缺，缺乏學習的壓力感和緊迫感。對黨性修養的鍛煉缺乏應有的意識和自覺性。為人民服務的宗旨意識有所淡化，開展批評和自我批評不夠深入。中隊長表示一是還要繼續堅持政治理論學習制度，筑牢思想根基，進行理論武裝，適應新時期需要。二是提升業務工作能力，通過廣泛的學習、培訓、指導逐步增強****基層基礎工作、群眾工作的水平。三是強化自我學習能力，嚴格要求自己，查漏補缺，迎難而上，推進各個部門的工作效率和民警素質。12月6日，各中隊長也分別圍繞三警討論內容和民警進行談心談話。通過談心，傾聽民警的呼聲、了解民警的訴求，進而掌握實際困難，為制定有針對性措施緩解民警的身心壓力、解決實際困難提供了有力依據。通過自我查找問題，相互幫助提出問題，各民警虛心接受意見及建議。一是強化業務學習，不斷提高民警自身素質。二是夯實民警隊伍的思想政治基礎，筑牢反腐拒變防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。三是牢固樹立為人民服務，為群眾辦實事的服務宗旨。

在談心談話活動中，****共談心談話***人次，并針對查擺出的存在問題進行了整改。通過開展此次談心活動，不僅拉近了班子成員與民警的心理距離，而且進一步激發了全體民警工作的責任感和使命感，統一了思想，明確了方向，在****營造了一種積極向上的精神狀態，提高了凝聚力和戰斗力，促進了****各項工作的順利開展。

第三篇：如何與員工談心

四、如何和員工談心

1、談心的作用：

談心能使員工獲得一個申述和釋放情緒的渠道；

談心能起到針對性的效果，教育抓共性，談心重個性；

談心能及時的發現隱藏起來的問題，挖掘出企業內部存在的深層次問題； 談心也是體現一種人性的關懷。不談心就不會知心，不知心就無法交心，不交心就不能齊心，不齊心何談向心力、凝聚力呢？

2、五步談心法

談心準備 — 談心實施 — 談心記錄 — 管理人員會診 — 跟進糾偏

談心準備：管理者在談心前應有所準備，包括了解員工的日常表現，綜合分析“思想疙瘩”的來龍去脈，從而明確本次談心的主題、內容和方法，在心中打好腹稿、擬出提綱，并選擇適當的時機和場合。

談心實施:要靈活機動地講好“開場白”，適時將談話引導到原定的主題上去，在員工的話子打開以后，要認真傾聽，不必過早下結論，也不要急于當面反駁他的“氣話”和“怪話”，而應當著重把握其中反映的思想和情緒，待情況摸清后，再后發治人、對癥下藥。

談心記錄：一邊聽一邊記錄，便于梳理發言要點，也暗示了談話者你對他的意見很重視。

管理人員會診：對于一些思想難以馬上轉變的員工，管理人員會診后，大家交流意見，全面分析員工的情況，把握其思想癥結和發展趨勢，便于下一步工作的開展。

跟進糾偏：談完心并非萬事大吉，這只是疏導員工情緒、矯正思想偏差方面邁開了第一步，還要觀察其實際表現，運用表揚和批評的藝術來強化導向，使其在鼓勵和鞭策下順利完成轉變。

3、談心注意的事項： ? 要有耐心

昨天還談得好好的，今天就忘記了？ 跟你說過多少次，怎么就是聽不明白呢？ 我嘴巴都講干了，可他就是聽不進去

有些人原本是抱著為員工做思想工作的目地來談心的，可談來談去談不通，一遍兩遍不見效果后，就變得心急上火，自己反倒被員工做了工作。

其實一個員工從呱呱墜地到此刻在酒店上班，期間幾十年的生活經歷，還有父母朋友的影響，在腦中形成的固定的觀念，可是你一個小時說得通的嗎？ 談心不是萬能藥，也不是速效藥，這是我們要明白的。? 要有誠心 作為酒店管理者，若要與員工談心，就必須具有幫助員工的誠心和關懷員工的感情。有了這種誠意和感情，與員工談話時才能推心置腹，說出的話才能夠如春風拂面、細雨澆心，才能夠打動員工，感化員工。? 要換位思考

具體談心中，誠心要求管理者一定不能擺出領導架子，不可厚此薄彼，而要一視同仁。要多與員工進行換位思考，設身處地為員工著想。這樣，管理者往往會發現，站的角度不同，了解的情況不同，認識問題的方法和出發點不同，得出的結論也截然不同。

? 要會說理（員工乘坐客用電梯，狡辯說酒店沒有下文規定，不能怪他，要怪就怪酒店，你如何和他說道理）? 要懂傾聽 ? 要能保密

? 要找準談心地點

一些酒店管理者習慣在上班時把員工叫到辦公室談心。殊不知，在辦公室里，員工的心靈大都是封閉的，無論是苦口婆心的說教，還是店規店紀的教導，都不會產生良好效果。因此，談心應盡量選擇在較私人的時間，地點則應該盡量避開辦公室。這樣的時空選擇不會讓員工有工作交流的感覺。當員工置身于自然環境或輕松的環境中，也自然更容易交流。

? 要以積極方式結束談心

談心結束時，管理者應起身，或緊握員工的手，或拍拍對方的肩，語氣親切而誠懇地說：“所有的問題都能解決，真令人高興”，或“辛苦了，好好干吧”之類的話。這樣可使談心更加完美，效果更加好。

管理者與被管理者不是父子關系（不服不行），關系怎樣，要靠相處； 談心活動不是行政命令（不聽不行），效果怎樣，要靠藝術。

我們既要有“鉆進去”的本事，講得有理、管得住人；又要有“跳出來”的境界，放得平心、容得下人。

討論：在第三季度的優秀員工評比中，A 員工沒有評上，雖然口里沒有說什么，但工作情緒還是低落，你作為他的直接上司，如何做思想工作？

第四篇：家訪 談心總結

家訪和談心工作總結

教

師：冉愛紅

單

位：官渡鎮邱莊小學 時

間：2010年1月

家訪、談心工作總結

作為班主任工作的一個重要的內容就是家訪。本學期我利用了周末的時間對班級的36名學生進行家訪。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關心的；你是愛孩子的；你也在關注孩子任何舉動等等。

你的一切行為都是著眼于孩子的持續發展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。下面我就以典型案例對我的家訪工作進行總結。

我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪嗎？當我對柏涌進行家訪的時候，才發現有時孩子行為的原因是存在他的家庭環境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現一些畸形的行為。

孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關心。所以他經常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習慣”在學校也是頻頻出現。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？

這樣我回到學校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學生，光靠在學校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關注我，表現好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉。如果不是家訪我不會這么快發現孩子的癥結之所在。

家訪、談心工作總結

在家訪的時候，我發現有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視，從而對我們工作失望。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結束，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型，便覺得胸有成竹了。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當家長問起我孩子的其他兩門學科的分數的時候，我突然懵了，我只是語文老師呀！

我怎么會知道哪些呢？但是我轉念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責怪我們，但是也覺得自己工作疏忽了！

在家訪的時候，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了，每次見面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開學以來發現區嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便和生活老師進行家訪。

在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是，自己的普通話不好，不好意思和我們說話。

二是，不知道和我們說些什么，怕說話顯得沒有水平。由于本地語言的問題，很多家長都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話講得很差，還有自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適。所以，我就在家訪的時候，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思，所以請家長們可以和我交流。然后，只要是關于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來，包括我們工作中那些不足的地方。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了。

我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面。最后，我感謝學校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會。同時我也感到很幸運，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了。同時我也會繼續和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念，也把我對孩子的愛傳遞給家長。只要你是真誠的，只要我們和家長的目標是一致的，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你！

家訪、談心工作總結

一、開學初，組織老師們認真學習上級有關文件精神和鄭州市教師職業道德讀本，使每位教師充分認識到家訪是一項重要的工作，同時對我們的教學工作也起著一定的幫助和支持作用，因此，必須做好這項工作。

二、從老師們的家訪小結中看到，家訪工作真是一件不容易的事情，但不管有多難，老師們還是認真做好了此項工作。

三、每位老師的家訪，去前都有計劃，有目的，并針對每個學生的特點去進行，收到了良好的效果。在家訪中，老師們了解到了外地學生家長的心愿——來鄭打工是為了讓孩子們受到良好的教育，學到更扎實的知識，這無疑是對我們教育教學工作的肯定。老師們在家訪小結中寫道：“有這樣信任我們的家長，這是對我們教學工作的最好評價，我們必須得做好自己的工作。”

四、通過家訪，老師們感觸頗深。教育不僅僅是學校的事，社會、家庭在教育中起著重要的作用。三維教育才是最完善的教育，我們的工作只有得到家長的支持，才能做得更好。

五、本期的家訪工作，每位老師都保存了完整的資料（家訪記錄、家長意見、所達目的），每人寫有一份家訪小結。有位老師在家訪小結中寫道：經過長達三個月的家訪，使我對教師工作有了更深刻地認識—教師職業是神圣的、無私的、偉大的。通過家訪，使我對教育事業又多了一份執著和熱愛，使我發自內心地想表白自己：愛孩子們吧！在今后的教育教學工作中，我會繼續放下架子，走出校門，深入到學生家庭中去，干好本職工作，做一名令人民滿意的人民教師。家訪，有收獲，也又困惑。我們學校地處城鄉結合部，外地借讀生較多，這些學生家長大多都是為了掙錢而帶孩子來鄭州的，因此，有部分家長對我們的家訪不甚理解，認為老師的家訪耽誤了他們的時間，對此，老師們也有不少想法，但是，不管怎樣說，家訪，我們的收獲還是相當大的。

家訪，使老師們增長了許多知識，收獲了許多意想不到的效果。在今后的工作中，我們全校每位教師將會繼續做好這一工作的。

家訪、談心工作總結

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的 老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

1、深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是三十七分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

家訪、談心工作總結

心理學家認為，家庭是孩子社會化的主要場所，也是社會化的最先執行者和基本執行者。孩子的社會知識、道德規范和社會行為首先是從家庭中獲得的。同時，社會的價值觀念和社會化的目標也是首先通過父母傳遞給孩子的。

自尊既然是社會化的重要方面，當然也會首先受到家庭的影響，家庭中的各種因素（如家庭的結構、經濟收入、教養方式等）和父母本身的特點（如父母的職業、受教育水平等）都會直接或間接地影響孩子自尊的形成和發展。

父母教養方式是家庭因素中對孩子自尊發展影響最大的因素，它不僅影響孩子自尊發展的水平，而且影響孩子自尊發展的速度和方向。

心理學家們通過研究后發現，父母對孩子采取溫暖與理解的教養方式會促進孩子自尊的發展，提高孩子的自尊水平；相反，如果父母對孩子采取: 懲罰與嚴厲過分干涉拒絕與否認過度保護等教養方式則會阻礙孩子自尊的發展，降低孩子的自尊水平。父母的受教育水平是家庭因素中影響孩子自尊發展的第二大因素。

心理學家通過研究發現，父母的受教育水平越高，孩子的自尊水平也越高。父母的受教育水平雖然不是影響孩子自尊發展的直接因素，但是它可以通過其他途徑間接發揮作用。一方面，受教育水平在很大程度上決定著父母的理想、情緒、家庭關系、生活方式、教養方式等；另一方面，受教育水平決定著父母的職業地位，而職業地位又決定著家庭的社會經濟地位，從而也決定著家庭的物質生活條件。這些精神的和物質的條件結合在一起，就會造成影響孩子自尊發展的條件積累 家庭的結構也是家庭因素中的重要方面，心理學中一般把家庭結構分為核心家庭和非核心家庭兩種。

前者是指由父母和孩子兩代人組成的家庭，后者是指由父母、祖父母或外祖父母與孩子三代人甚至四代人組成的家庭，或者是孩子直接由其祖父母或外祖父母撫養的隔代家庭。

心理學家通過研究后發現，核心家庭的孩子其自尊發展水平高于非核心家庭的孩子，這可能與兩類家庭對孩子的教養態度和教養方式不同有關。非核心家庭比核心家庭在教育子女上有更多的弱點，一般來說，祖輩對孫輩多偏重撫養，而父母對子女則不僅注重撫養，還注重教育，核心家庭更多地使用正確的教育方式

家訪、談心工作總結

1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活動，鎮教育辦公室提前安排，要求各學校制訂了詳細的活動方案，發放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪10名以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。

各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有體育生、藝術生、家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績為目的。

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發展優勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育，把學校大家庭的集體溫暖送到特困生家庭成員的心坎上。并開展師生愛心結對活動，為“兩困生”捐贈學習用品，開展愛心助學活動。

比如：關王小學每一位教師都和一名以上貧困學生“一對一”結隊幫助，為他們捐贈書包等學習用品，專門上門了解家庭的困難等。家長被老師們的愛心所感動，表示要教育自己的子女，好好讀書、學好本領，長大以后報效社會、報效祖國。

愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

家訪、談心工作總結

關愛學生，尊重家長，是教師職業道德的基本要求。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。本期開始，結合教育局有關精神，級部要求每位任課教師在工作中開展“五個一”、“十要十不準”活動，以便加強師生之間的相互了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作。就本期家訪情況總結如下：

一、開學初，組織老師們認真學習上級有關文件精神和江蘇省教師職業道德規范，使每位教師充分認識到家訪是一項重要的工作，同時對我們的教學工作也起著一定的幫助和支持作用，因此，必須做好這項工作。

二、從老師們的家訪反饋中看到，家訪工作真是一件不容易的事情，但不管有多難，老師們還是認真做好了此項工作。

三、每位老師的家訪，去前都有計劃，有目的，并針對每個學生的特點去進行，收到了良好的效果。在家訪中，老師們了解到了學生家長的心愿——來育才實驗是為了讓孩子們受到更加良好的教育，學到更扎實的知識，這無疑是對我們教育教學工作的肯定。有些老師寫道：“有這樣信任我們的家長，這是對我們教學工作的最好評價，我們必須得做好自己的工作。”

四、通過家訪，老師們感觸頗深。教育不僅僅是學校的事，社會、家庭在教育中起著重要的作用。三維教育才是最完善的教育，我們的工作只有得到家長的支持，才能做得更好。

五、本期的家訪工作，每位老師都保存了完整的資料（家訪記錄、家長意見、所達目的）。有位老師在家訪隨筆中寫道：經過長達三個月的家訪，使我對教師工作有了更深刻地認識—教師職業是神圣的、無私的、偉大的。通過家訪，使我對教育事業又多了一份執著和熱愛，使我發自內心地想表白自己：愛孩子們吧！在今后的教育教學工作中，我會繼續放下架子，走出校門，深入到學生家庭中去，干好本職工作，做一名令人民滿意的人民教師。

六、家訪結束，級部將家長意見作了整理，吸取了很多家長的合理化建議和意見，家訪意見反饋，對我們平時工作的高質態開展有著積極的推動作用。

家訪、談心工作總結

對于剛進一年級的孩子來說，和家長的交流一直以來都是我們老師工作的一個重要部分，所以家訪是事在必行的。雖然大部分老師已經不是第一次家訪了，但是面對幾十個陌生的家庭，年輕老師們難免還是有點忐忑。然而，每次家訪回來 都讓 老師們有著太多的感動：一杯熱水，一張笑臉，一句關心的話語，“老師，天黑了，路上慢點??我送送你吧??天氣涼，注意保暖??”話語雖輕，情意深長。

雖然在走訪的過程中花了大量的時間和精力，但老師們仍然覺得是有意義的事情。每個孩子在入小學時，他們的儲備知識、智力水平、行為習慣等方面都已不是“零起點”，于是趁著家訪，老師們可以及時的了解孩子在家的表現，了解他在各方面的興趣、愛好、優缺點等，為新學期的教育教學打下了扎實的基礎。

家訪過程中，我們也看到，由于不同的家庭教育理念對孩子產生了深遠的影響，有些家長盲目地讓孩子學了很多的興趣班，不考慮孩子是否真的喜歡，學習興趣沒有培養出來，還浪費了孩子休息的時間，疏不知那是害了孩子，長此下去只會讓孩子對學習產生反感。對于這些問題老師們在家訪的時候都耐心的講給家長聽，通過交流，大家共同商量了對孩子切實可行的計劃，家長也十分感謝學校和老師有這樣的安排。每個學生的成長都離不開學校、家庭和社會，三方面都不可替代，缺了任何一方，教育都是不全面的。

通過家訪讓孩子和家長都感受到教師對學生的牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是覺得自己不夠好的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也是老師眼中的“好孩子”，老師是注視和關心著自己的。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。

家訪，使老師們增長了許多知識，收獲了許多意想不到的效果。在今后的工作中，我們級部每位教師將會繼續做好這一工作的。家訪工作雖然結束了，但我們把它理解為一個開始，家校聯系的一個開始。以后學校與家長之間的聯系、溝通將會長期化，只有這樣，才能讓我們更好的去教育孩子。總之，每一個孩子都是一顆閃亮的星星，只要家長與我們攜手，共同為孩子們撐起一片美好的夜空，他們定會閃現出自己最燦爛的光輝！

家訪、談心工作總結

教育是個大家庭，學校、家庭、社會共同承擔教育的責任，各施其職并相互促進，提高教育質量。因此，家訪工作是我校的一項重點工作，成為傳統。教師只有建立起良好的師生關系，才能保證教育過程的順利進行，促進學生健康成長。和家長建立友好的工作關系，這是教師自身的職業責任和職業任務。家訪是完成這一職業任務的有效途徑。愛心家訪則更要體現一個字“愛”。如何在家訪中滲透愛是我們每一位老師都能在自己人的家訪中滲透這個字。讓老師與家長互相了解，家長對學校、教師的了解，更好的支持學校做好各項工作。

一、理論學習與動員

開學初，組織老師們認真學習上級有關文件精神。使每位教師充分認識到家訪是一項重要的工作，同時對我們的教學工作也起著一定的幫助和支持作用，因此，必須做好這項工作。

二、落實家訪工作

從老師們的家訪與談話紀錄中看到，家訪工作真是一件不容易的事情，但不管有多難，老師們還是認真做好了此項工作。要想了解孩子必須要先從孩子的家庭入手。每個班都有潛能生，很多老師總是會一味地責怪學生，其實更要深入到學生的家庭中去了解他生活與學習的氛圍，這樣才能正確地評價學生。

每位老師的家訪，去前都有計劃，有目的，并針對每個學生的特點去進行，收到了良好的效果。在家訪中，老師們了解到了進城務工的學生家長的心愿——來城里打工是為了讓孩子們受到良好的教育，學到更扎實的知識，這無疑是對我們教育教學工作的肯定。在家長反饋的意見中曾提到，其實家長很希望老師們深入到家庭，希望與老師們多交流多溝通。

三、學會總結與思考

每一位老師都很認真填寫好家訪談話的紀錄，每一位家長也能認真填寫好反饋意見。老師們回來，也會對家訪進行反思，并結合班級工作的管理采取相應的措施。如：全班同學一起幫助家庭經濟困難的同學，教師征對學習困難的同學進行補習等。教育不僅僅是學校的事，社會、家庭在教育中起著重要的作用。三維教育才是最完善的教育，我們的工作只有得到家長的支持，才能做得更好。

四、資料整理

本期的家訪工作，每位老師都保存了完整的資料（家訪記錄、家長意見），期末每一位老師還會寫一份家訪小結。對本期的家訪工作進行一個全面的總結。我們學校有一部分進城務工的子女、下崗工人子弟也較多，因此，有部分家長對我們的家訪不甚理解，認為老師的家訪耽誤了他們的時間，對此，老師們也有不少想法，但是，不管怎樣說，家訪，我們的收獲還是相當大的。

家訪不僅是家長與教師交流的平臺，其實也是相互學習的平臺，使老師們增長了許多知識，收獲了許多意想不到的效果。在今后的工作中，我們全校每位教師將會繼續做好這一工作的。

家訪、談心工作總結

在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視。

家訪結束了，但工作卻還剛剛開始，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰，也是又一次的鍛煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要 向別的 老師請教，積累經驗，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。

我擔任畢業班班主任工作已幾年，幾年中，一批批學生成為合格學生，走向了上一級學校，令我激動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探索，更讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作

本人與搭班老師鄧序江、王啟明等三位老師于8月25—27日三天對我班學生進行了一次全面家訪，現將有關情況作如下簡要小結。

一、基本情況

1、三天內對我班的學生進行一次全面家訪，我們的足跡踏遍了淳口的每一個角落，我們的家訪深入到了每一個學生的家庭，無一遺漏，忠誠地與學生、與家長交流，了解情況，并做好了詳細的記載。

2、三天的家訪，我們耐心地向學生講述我校的管理模式，特別是對初三畢業班學生，寄宿生的管理辦法，讓家長和學生真正明確寄宿的好處，并耐心地解釋家長們提出的疑問，最后確定了寄宿生和通學生的名單。

3、三天的家訪我們深入到每一個家庭，細致地了解了每一個學生地家庭狀況，確定了朱秀麗等九位同學與“兩免一補”對象。同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。

4、三天的家訪，向社會，家長講述了學校一學年來取得的非凡成績，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給學生鼓勵、加油。

二、家訪的幾點感想

1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法，家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓我認識到，教育引導學生一定要與家長聯系，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。

4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說，一個學生在班上不過是六十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有個性的學生，本來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育工作。

第五篇：談心談話總結

xx鎮衛生院談心談話活動總結

談心談話活動是開展黨的群眾路線教育活動評價階段的重頭戲。在開展談心活動中，我院黨支部各小組堅持把問題和矛盾解決在民主生活會前，把問題解決在臺下，盡量不擺在臺上，積極創造良好談心談話氛圍，按照在談心活動中“五個必要”的要求，認真組織黨員相互談心。黨員之間相互開展了“一對一”、“一對多”、“多對多”、“面對面”的談話活動。通過談心活動增進了團結，化解了矛盾，解決了問題，取得了良好成效。我支部的主要做法是：

一、高度重視。為保證談心活動取得實效，談心活動前，我院黨支部專門召開支部會，對各黨小組的談心活動做了進一步的安排部署；各科室負責人也做好了談話準備，選擇適當的談話內容，講究談心方式，引導黨員說出真話、實話。提出過去不愿提、不便提的意見，以“和風細雨”的方式達到“春風化雨”的目的。

二、內容廣泛。在完成“五個必談”的規定項目外，我黨支部還創新了“自選談話內容”，開拓了談話內容，堅持實踐群眾路線，使談話內容更貼近生活，引導大家說出實話、真話。主要內容有“八談”：談思想、談態度；談自己、談需求；談問題、談不足；談建設、談進步。在各黨小組內，各科負責人帶頭與工作人員分別談，一起談。

三、形式多樣。我黨支部以黨小組為單位，圍繞“相互溝通、增進了解、化解矛盾、幫組提高”為目的，積極發揮主動性與創造能力，開展了各具特色的談心活動。主要形式有：

1、做到“四個結合”（與深入思想認識相結合；與調查研究相結合；與批評與自我批評相結合；與整頓提高相結合）確保談心活動取得實效。

2、結合黨員實際通過開展“面對面的談心、會務敞開的談心、結對子談心、電話談心”四種方式的談心活動，談出干勁，談出團結。

四、注重實效。在開展活動中，尤其突出真實性、深刻性、和諧性來深入開展談心談話活動。

1、注重談心的真實性。談心必須結合具體的人，要將真話，不范“不疼不癢，不負責任”的自由主義。也不能正話反說，吹毛求疵，甚至無中生有搞個人攻擊，要求堅決杜絕不認真、不負責的談話。

2、注重談心內容的深刻性。讓談心人員明白要談與談心對象有關的事情，圍繞“交流思想、增進了解”“廣納意見、擴大明主”、“查找問題、改進工作”和組織工作滿意度“進檔升位”目標要求，以找準解決影響組織工作服務科學發展為談話內容。

3、注重談心的氣氛和諧性。讓談心人員學會創造和諧的談心氛圍，堅持與人為善，讓談心對象樂意交談，樂意將真話。在談心活動中，黨支部成員認真履行職責，積極創造良好的談心氛圍；各科負責人以身作則帶好頭，帶頭做好自我分析，帶頭開展批評與自我批評，引導成員說真話、說實話，使廣大黨員提出了過去不愿提，不便提的意見；各黨員干部在談心中做到與人為善、坦誠相待，做到溝通感情、增進團結、做到互相提醒、共同進步，做到找準問題，形成共識，從而進一步增進了黨群關系。