第一篇：紙飛機比賽小結

烏市南校區小學紙飛機比賽活動總結

小雪雪

為了“助青奧、迎六一”，我校開展了紙飛機大賽，我們科技組和大隊部聯合開展了此項活動，因為裁判員的緊缺，我們充分相信孩子的能力，發揮他們的主觀能動性，讓他們認識到我的活動我做主，自己來給自己當裁判，結果是好的，孩子的潛力是無限的，他們當裁判既認真，又仔細。很好的完成了裁判的任務。

紙飛機是一項既培養學生動手能力，又發展學生動腦調試飛機技巧的有益活動，對增加學生的有關飛機知識、技能和提高學生的科技素養十分有意義活動,這次比賽全校有六個年級參加紙飛機直線距離比賽，隨著比賽開始，參賽同學個個摩拳擦掌，躍躍欲試。隨著一聲“準備”，個個擺好了架勢。參賽選手高舉著紙飛機投擲。“嗖嗖”幾聲，紙飛機在空中劃過了一道道優美的弧線，有的紙飛機飛出去速度很快，像一條直線,在這次直線距離比賽當中六年級冶宇軍同學飛出了22.55的好成績。

在這次活動中，孩子們除了比賽，還互相討論著怎樣自己的飛機飛得更遠、飛得更高，并總結出飛機的造型、飛機的大小、投擲的力量以及投擲的姿勢對紙飛機飛行的影響，同學們在游戲中有所得、有所感、有所知，更體味到了科學的樂趣。

第二篇：德陽市實驗小學“紙飛機”比賽活動方案

重慶市巴南區魚洞第四小學校

第六屆“創新杯”科技節雙翼飛機比賽活動方案

一、活動目的：為了豐富學生的課余生活，鍛煉他們的體魄，讓他們在玩中學，樂中思，笑中益。為此第六屆創新杯節中決定舉辦雙翼飛機比賽項目。

二、比賽時間：2010年12月21日（17周星期二下午第二節課）。

三、比賽地點：A區外操場。

四、比賽項目：雙翼飛機放飛留空比賽。

五、參加對象：3—4年級中，每班10人以上。

六、比賽要求：

1、各班班主任在17周星期二前將報名表交裁判組長處便于比賽時統計成績，并組織參賽學生組裝好雙翼飛機模型。

2、各班主任按規定的比賽時間提前10分鐘組織參賽學生在指定區域參加雙翼飛機放飛留空比賽。

3、每位參賽學生放飛2次，每次放飛留空時間都要記錄成績統計表，取留空時間最長的為獲獎成績。

4、愛護清潔，注意操場清潔衛生，不要的紙飛機要扔到垃圾桶里。

七、比賽裁判：裁判長：潘宇、朱朝全

裁判：第一組：張旭東、吳小婭（3.1班、3.2班、3.3班）;

第二組：諸迎春、湯玲(3.4班、3.5班、3.6班)；

第三組：何友平、李曦（3.7班、4.1班、4.2班）；

第四組：侯科亮、熊飛躍（4.3班、4.4班、4.5班）；

第五組：胡開德、穆國琴（4.6班、4.7班、4.8班）；

以上第排名第一為裁判組組長，自行準備記時跑表和記錄成績的筆。

八、比賽獎勵：

1、根據學生放飛留空時間的長短依次評出金、銀、銅獎。金獎：參賽總人×15％×30％，銀獎：參賽總人×15％×30％，銅獎：參賽總人×15％×40％。

2、各班級團體獎項按學校第六屆創新杯科技節總方案執行。

2010年12月8日

第三篇：高校夢飛翔紙飛機比賽的策劃書

一、活動引言

為了讓同學們的校園生活更加富有激情，為了讓我們的生活創意發揮出來，為了讓我們的夢想可以自由飛翔。我們的活動范圍不應該只局限在宿舍和圖書館，我們應該走出來，多參加有益身心健康的活動，以此來發展個人的興趣愛好和人際交往。

“夢飛翔”紙飛機比賽是一項創新環保型的比賽，它不但可以激發我們的創新精神，而且可以增強我們的環保意識。更重要的是讓我們的校園生活變得更加豐富多彩。

二、活動目的紙飛機每個人都會折，這個簡單又有趣的活動旨在培養同學創新精神和環保意識；通過其娛樂性進而豐富課余生活，增進同學之間的感情、增強團隊的團結合作精神、提高自身能力。通過這項活動希望能夠讓我校區的學生全方位地發展自己，同時也希望同學們能夠充分展示華南師范大學南海校區青春向上的精神風貌。

三、活動主題：讓夢想乘著紙飛機起航吧！

四、活動對象：華南師范大學南海校區全體學生

五、活動時間：3月12號——3月22號

六、活動地點：體育館

七、活動形式：參賽選手以個人為單位報名參加比賽（由班級學委統一收集報名信息并統一發到指定郵箱）

八、活動流程策劃書：

1、（1）比賽報名時間：3月12號——3月20號（比賽當天接受現場報名）

（2）比賽時間：3月22號

2、紙飛機的要求：

（1）所用的材料必須是紙，最好是環保的，建議用二次紙；

（2）紙飛機可事先折好，也可在現場折；

（3）紙飛機只能是純手工折疊；

（4）飛機的大小、形狀不做任何要求。

3、當天比賽流程：

1）飛行比賽：

（1）到場的選手進行檢錄（分A、B組）；

（2）選手準備好并檢查各自的紙飛機；

（3）Ａ、Ｂ組選手把紙飛機在同一起飛線上飛三次，兩組同時進行比賽；

（4）裁判測量紙飛機飛行的距離并記錄，將最遠的垂直距離最后評比成績。

2）設計比賽：

（1）選手將紙飛機照片及參賽選手個人資料（姓名、電話、郵箱寫在txt記事本中）壓縮成文件（以“紙飛機設計比賽+姓名”命名），在3月19日中午12點前發送到或者。

（2）我們會在微博上發表三個獎項的投票（3月19-21日），會將投票地址發到選手的郵箱。

（3）3月22日，選手將飛機帶到現場展示，進行現場投票。

九、評比方式：

1）飛行比賽：

參賽隊伍自備材料折成紙飛機（最好用環保的材料），在比賽場地同一起飛線上讓紙飛機飛出，每支參賽隊伍有三次機會，取飛得最遠的那一次成績，工作人員做好相關記錄；

2）設計比賽：

將網絡與現場投票票數相加，選出最佳設計獎、最佳造型獎、最具風格飛機獎。

十、獎項設置：

根據比賽分數的高低設有一等獎、二等獎、三等獎

一等獎1名，獎品和獎狀

二等獎2名，獎品和獎狀

三等獎3名，獎品和獎狀

第四篇：紙飛機說課稿

紙飛機說課稿

一、教學目標和設計說明。

1、教學目標

（1）提高學生涂色及色彩搭配的技巧，在畫畫、折折、剪剪中了解彩筆剪刀和紙張的性能。

（2）用探究、合作的學習方法研究折紙飛機的方法，鼓勵學生在自己的折紙飛機上有創新，培養學生創新精神，探究精神和合作

學習能力。

（3）努力推行新課程的學習方式，體現學習過程的主動性、獨立性、獨特性、體驗性和問題性。

2、設計說明

（1）教學內容：小學美術五年級上冊第 12課（湘版）飛機工廠，活動二，折制紙飛機模型。

（2）教材簡析：折紙飛機的教學是讓學生根據不同類型的軍用和民用飛機的造型特點，用一張長方形的紙折、變紙飛機，在造型獨特的基礎上能讓紙飛機飛起來。以教材左圖黃色紙飛機為范例，編排了基本的折紙方法范式，為變化提供基礎。教材“學習屋”的“比一比，誰的飛機飛得好，為什么?”的設置為本課時教學提供了一個活動思路，教學圍繞“變得多，飛得好”的比賽方式來展開折紙飛機方法的探討，可以培養學生的探究精神創新精神和合作學習能力。

教材強調了讓學生進行折紙飛機的探索和實踐。對于小學生來說折紙飛機并不難，但是讓他們創造一種新的折紙飛機的方法，或者按照步驟圖來折就有點困難了。

所以本課的教學重點是：學習折紙飛機的方法和簡單的裝飾。

教學難點是：紙飛機作品的新穎和折法上的變化。

（3）教學設計程序：

情境激趣，導入新課 —→ 自學課本，獨立探索 —→ 嘗試變化，創意設計 —→ 巧加裝飾，經歷體驗 —→ 交流展評，比賽小結 —→

拓展延伸，培養情感。

二、教學過程和各環節說明。

（一）情境激趣，導入新課。

1、提問導入新課：同學們你們知道世界上第一架飛機是誰發明的嗎？（萊特兄弟）課件展示1903年12月萊特兄弟制造的第一架飛機“飛行者一號”雙翼機模型圖片，講述他們不斷改進飛機過程，再讓學生觀看課件演示的各種飛機，認識各種不同種類的飛機：客機、戰斗機、運輸機、直升飛機、轟炸機等，讓學生觀察不同飛機的造型有什么不同？接著老師拿出一架漂亮的飛機航模讓學生觀察：飛機主要由那幾個部分組成 ？造型有什么不同？觀察完后問學生喜不喜歡飛機呢？得到肯定的回答。那我們今天就來學習制作飛機吧!（板書部分題目：飛機）

2、出示一架制作好的紙飛機“你們看，這是什么做的飛機？”

（生：彩色紙做的）“和平時做過的折紙飛機一樣嗎？什么地方不一樣？”（生：不一樣，有圖案裝飾，還有改造）“改造過的飛機能飛嗎？”（生：可以！）“我們試一試好不好？”師把紙飛機試飛了一次再問：“飛的好不好？你們想不想也折一架這樣的紙飛機呢？”

（完成課題板書：紙飛機）

（教學法說明：主動性是新課程學習方式的首要特征，它在具體學習活動中表現為：我要學。我要學是基于小學生對學習的一種內在的需要，主要表現為學習興趣，學生有了學習興趣，學習活動就會成為一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越想學，越學越愛學，本環節先用課件展示萊特兄弟制造的第一架飛機，并講述他們不斷改進飛機過程，引發學生對飛機改造的興趣，接著展示各種飛機包括出示飛機模型讓學生了解飛機的結構特征加深飛機的印象，最后再試飛改造過的紙飛機，讓學生產生好奇，充分調動了學生學習興趣，產生了主動學習的要求，我把課題用2次補充完整，從“飛機”到“紙飛機”既“開門見山”又“過渡自然”。）

（二）探索創新，教學新課。

1、自學課本，獨立探索。(板書：獨立探索)

請同學們自學課本折紙飛機的步驟圖，拿出一張紙，想一想，試一試，看看怎樣照步驟圖把這架飛機折出來，看誰第一個完成。（學生折紙飛機，師巡視，再請折的好的學生上臺演示）

（教學法說明：獨立性是新課程學習方式的核心特征，它表現為我能學。每個學生都有一種獨立的要求，都有一種表現自己獨立學習能力的欲望，所以新課程不宜用傳授的方式讓學生被動的模仿，應該積極地鼓勵學生獨立學習。本小節教學，為學生創造了獨立學習的機會，有利于培養學生獨立自學，獨立探索的能力。）

2、嘗試變化，創意設計。(板書：嘗試變化)

A、展示課件，欣賞多種類型的紙飛機，提出要求：“你們看飛機的折法有很多種，你們能不能根據剛才欣賞過的不同紙飛機折法進行創新呢？請你們再拿出一張色紙，開動腦筋，結合書上的折法進行嘗試，看看能折出什么樣的新穎的飛機來。”

B、學生想一想，折一折，并小組交流心得。

C、師巡視，選擇創意好的飛機進行展示，表揚。

（教學法說明：學生有著獨特個性，每個學生的學習方式本質上都是其獨特個性的體現，獨特性同時也意味著差異性。本小節讓學生自己想一想，折一折，不統一要求折法，就是尊重學生的差異性，這樣做既可以發展學生的獨特性，又能夠培養學生的創新精神。讓學生在小組中交流，互相幫助是為了培養學生的團體合作攻關精神。）

3、巧加裝飾，經歷體驗。(板書：巧加裝飾)

飛機折好了，為了讓自己的飛機吸引人，我們可以怎樣來裝飾它們呢？小組討論后再提問小結：

（1）用自己的名字命名航空公司；

（2）在飛機上作畫；

（3）在飛機的尾部貼上絲帶；

（4）用剪刀進行修剪，剪出花紋，粘貼圖案或者改變外型。

同學們回答的真好！現在請同學們應用這些方法來裝扮一下自己的飛機好嗎？

（教學法說明:體驗性是新課程學習方式的突出特征，它強調學生身體性參與，即強調活動、強調操作、強調探究、強調經歷，同時強調已有的知識應用。本小節先讓學生用已有的直接經驗小結出裝飾的主要方法，再讓學生應用已有的知識，親身經歷整個裝飾的過程。這樣的過程不僅僅是知識增長的過程，同時也是學生身心和人格健全與發展的過程。）

（三）交流展評，比賽小結。(板書：飛機試飛)

1、師：“你們改造過的飛機能飛的起來嗎？”選擇已經裝扮好飛機的同學到講臺來，先比一比誰裝扮得好？好在哪里？再比一比誰飛的好、飛得遠？為什么飛得好，飛得遠？不夠好的能不能改進？改進后的飛機再拿來試飛。

2、想一想，看一看書本第三十三頁“學習屋”中的幾個問題，在小組中交流一下。

（教學法說明：問題是科學研究的出發點，是開啟任何一門科學的鑰匙。現代教學論研究指出，感知不是學習產生的根本原因，產生學習的根本原因是問題。沒有問題也就難以誘發和激起求知欲，沒有問題，感覺不到問題的存在，學生也就不會去深入思考，那么學習也就只能是表層和形式的。所以新課程學習方式強調問題在學習活動中的重要性。本節課把問題看做學習的動力、起點、和貫穿學習過程的主線。從飛機主要由那幾個部分組成，造型有什么不同？—→ 想一想，怎樣照著步驟圖把飛機折出來？—→ 開動腦筋，你們能折出什么新穎的紙飛機？—→ 怎么樣裝飾自己的紙飛機？—→ 誰裝扮得好？好在哪里？誰飛得好？為什么飛得好？能不能改進？—→ 想一想“學習屋”中的幾個問題。整節課的學習過程就是不斷生成問題和解決問題的過程。這樣做可以激發學生勇于探索、創造的科學精神，促進學習能力的發展。）

三、拓展延伸，培養情感。

飛機在保衛國防上作用很大，回家和爸爸媽媽一起上網查一查：我國最新一代的高性能殲擊機是什么型號？叫什么名字？具有什么先進的性能？你認為要想強我國防，還需要增加什么性能的飛機比較好？下次活動時再請同學匯報。

（教學法說明：“一切為了每一位學生的發展”是新課程的核心理念。本環節的作業是重在學生能力發展，從課內學習發展向課外學習發展延伸，從紙飛機向現實生活中的飛機拓展，從現實中的飛機向更理想的飛機發展，從而發展學生的想象力，培養學生愛國主義情感。）

板書設計：

紙飛機

一、獨立探索

二、嘗試變化

三、巧加裝飾

四、飛機試飛

注：參考文獻《新課程的深化與反思》 作者：余文森 首都師范大學出版社出版

第五篇：《紙飛機》觀后感

《紙飛機》觀后感

《紙飛機》觀后感1

我又開始相信愛情了！一架架紙飛機，搭起了一見鐘情男女二次見面的橋梁，童話般的.世界讓人重新看到了美好，這就是迪斯尼帶來的正能量。

一部黑白動畫短片，無對白，無旁白，簡單而緊湊的劇情一看便知，也為自己贏得了奧斯卡大獎。

《紙飛機》觀后感2

星期五，學校組織我們看了一部很有教育意義的電影《紙飛機》。在觀看時，我的眼淚流得滿面都是，非常感動。

里面主要講的是一個學生何亮和他的母親阿晨的恩情，一個小小的`紙飛機給母親帶來太陽般的溫暖。

媽媽在醫院戒毒，非常痛苦，而何亮整天整夜地在想媽媽什么時候才能回到他的身邊，陪伴他。

只見一個個紙飛機飛進監獄高墻內媽媽吸氣的窗口，過了幾天，媽媽的病房地上有許多滿載著愛的紙飛機……

過了幾天，媽媽回來了，何亮興奮地不能再興奮了。太高興了！所以人們都說世上只有媽媽好，何亮永遠都不想和媽媽分開，媽媽對何亮的愛就像大海一樣深。

最后，我懂得了珍愛生命遠離毒品。生命最重要。