第一篇：落實責任-教育惠民

落實責任 教育惠民

——諸城市龍源學校半年工作總結

為了貫徹落實教育局教育惠民文件精神，深入推進我?！奥鋵嵷熑?教育惠民”工作，實現教育政風行風的根本好轉，切實辦好人民滿意的教育，我校組織全體教師上級文件，交流心得體會，開展回頭看，認真組織開展了對服務對象的電話回訪，結合回訪結果與學校自查情況，總結取得的成績，疏理了存在的問題，本著有則改之，無則加勉的原則，改進學校的服務水平和服務質量，讓“落實責任 教育惠民”工作真正成為促進教育自身良性發展的不竭動力?，F將工作開展情況總結如下：

一、值得肯定的方面

1.整體工作作風比較扎實。學校嚴格遵守中央“八項規定”，切實加強學校自身作風建設。廣大教師圍繞上級的要求，服務學校，服務學生，服務群眾，學校辦學質量不斷提升。

2.辦學行為規范有序。堅持校務公開，實行民主決策，設立服務電話、征求意見箱，開通電子郵箱，廣納民意；嚴格規范辦學行為，無亂辦班、亂補課現象，切實注重減輕學生課業負擔。

3.教師師德師風比較嚴謹。廣大教師以高度的責任感，全身心地關愛學生，嚴格自律，做到了不以教謀私，不接受和索要學生及家長錢物，不接受學生家長宴請，不違規推銷教輔材料，不搞有償家教。4.學校財務管理嚴格執行財經紀律。學校嚴格執行財務管理制度，嚴格落實食堂財務管理規定，學生資助資金管理規范。

5.教育收費合理合規。各學校嚴格執行上級收費政策。嚴格執行教輔材料使用管理規定，落實“一科一輔”要求和遵循學校推薦、學生自愿原則，從未強制學生訂購教輔材料。

6.后勤保障有力。認真落實上級關于中小學學生安全管理的規定，扎實開展宣傳教育，學校安全檔案建設規范齊全。

二、存在的問題和不足

1.個別領導干部作風不夠扎實，工作中存在畏難情緒。有的對待學校工作缺乏大局意識，要求不高，眼光不長遠，“不求無功，但求無過”，看似兢兢業業，實際上事倍功半；有的在工作中遇到棘手的事，辦法不多，方法簡單，辦事效率不高，甚至于對工作中出現的與學校制度不符的現象，因抹不開情面，要么網開一面，要么視而不見，不能嚴格執行學校管理制度。

2、教師中還存在個別不符合師德規范的現象。一是還存在變相體罰學生現象，極少數教師教育教學工作方法簡單，工作不夠耐心細致，出現超量布置作業、對未完成作業的學生讓其站著上課、罰抄作業及批評學生言語過度等現象，有違教師職業道德規范的要求。二是個別教師對自身要求不嚴，存在坐著講課、不用普通話講課、靠在學生課桌上講課、上課接打手機等現象。

三、整改措施

為切實推進“落實責任 教育惠民”工作建設，踐行學?！奥?實責任 教育惠民”的承諾，決心從以下方面切實進行整改：

1.加強政策宣傳，統一思想認識。要求嚴格執行“落實責任 教育惠民”要求，召開黨員會、干部座談會和教職工大會，積極開展批評與自我批評，深挖思想根源，剖析問題本質，切實提高思想認識。

2.健全常規制度，強化學校管理。針對教師隊伍中存在的問題，建立和完善學校各項常規管理制度，徹底消除有違師德的現象，在學生、家長及社會上樹立廣大教師的良好口碑，進而維護教育的良好形象。

3.建立長效機制，狠抓督辦落實。將不定時開展檢查，強化督。

“落實責任 教育惠民” 工作是教育自身發展的需要，是推動學校規范管理，創新發展的不竭動力。相信在上級教育主管部門的指導和支持下，我校做到以問題促整改，以整改促發展，一定會打造出龍源學校更加美好的明天，向社會各界交上一份滿意的答卷。

第二篇：得勝小學“落實責任 教育惠民”工作總結

得勝小學“落實責任 教育惠民”工作總結

為了貫徹落實教育局“落實責任 教育惠民”文件精神，深入推進我校“落實責任 教育惠民”工作，實現教育政風行風的根本好轉，切實辦好人民滿意的教育，我校組織全體教師觀看湖北電視臺“落實責任，教育惠民”媒體問政節目的同時學習局下發“落實責任 教育惠民”的文件，結合前段時間自查自糾情況，針對學校政風行風評議工作情況開展了回頭看，認真組織開展了對服務對象的電話回訪，結合回訪結果與學校自查情況，總結取得的成績，疏理了存在的問題，本著有則改之，無則加勉的原則，改進學校的服務水平和服務質量，讓“落實責任 教育惠民”工作真正成為促進教育自身良性發展的不竭動力。現將工作開展情況總結如下：

一、值得肯定的方面

1、整體工作作風比較扎實。學校嚴格遵守中央“八項規定”、省委“六條意見”和市委《實施細則》，切實加強學校自身作風建設。廣大教師圍繞“三抓一促”要求，服務學校，服務學生，服務群眾，學校辦學質量不斷提升。

2、辦學行為規范有序。堅持校務公開，實行民主決策，設立服務電話、征求意見箱，開通電子郵箱，廣納民意；嚴格規范辦學行為，無亂辦班、亂補課現象，切實注重減輕學生課業負擔。

3、教師師德師風比較嚴謹。廣大教師以高度的責任感，全身心地關愛學生，從未發生體罰學生的現象。同時，嚴格自律，做到了不以教謀私，不接受和索要學生及家長錢物，不接受學生家長宴請，不違規推銷教輔材料，不搞有償家教。

4、學校財務管理嚴格執行財經紀律。各學校嚴格執行財務管理制度，無亂發濫補、亂開濫支和超標準公務接待、報銷條據的現象；嚴格落實食堂財務管理規定，無虛報、擠占學生生活費的現象；學生資助資金管理規范，有效使用，無擠占、挪用、截留、緩發學生資助資金的現象。

5、教育收費合理合規。各學校嚴格執行收費政策，無擅自設立收費項目、擅自提高收費標準現象。學校嚴格執行服務性收費和代收費的范圍、標準，無強制學生就餐、購校服、買保險、訂學生奶、買飲用水等現象。嚴格執行教輔材料使用管理規定，落實“一科一輔”要求和遵循學校推薦、學生自愿原則，從未強制學生訂購教輔材料。

6、后勤保障有力?；椖抠Y金的使用、管理、推進規范有序，嚴格執行項目申報制度，做到公平、公正、公開，無私自立項、擅自擴大規模和標準舉債建設、黨員干部插手項目建設的現象。認真落實上級關于中小學學生安全管理的規定，扎實開展宣傳教育，學校安全檔案建設規范齊全。

二、存在的問題和不足

1、少數領導干部作風不夠扎實，工作中存在畏難情緒。有的對待學校工作缺乏大局意識，要求不高，眼光不長遠，“不求無功，但求無過”，看似兢兢業業，實際上事倍功半；有的在工作中遇到棘手的事，辦法不多，方法簡單，辦事效率不高，甚至于對工作中出現的與學校制度不符的現象，因抹不開情面，要么網開一面，要么視而不見，不能嚴格執行學校管理制度。

2、教師中還存在少數不符合師德規范的現象。一是還存在變相體罰學生現象，極少數教師教育教學工作方法簡單，工作不夠耐心細致，出現超量布置作業、對未完成作業的學生讓其站著上課、罰抄作業及批評學生言語過度等現象，有違教師職業道德規范的要求。二是少數教師對自身要求不嚴，存在坐著講課、不用普通話講課、靠在學生課桌上講課、上課接打手機等現象。

3、部分教師業務能力還存在不足。一是對待家長缺乏耐心，講解教育政策不透徹，容易讓家長產生誤解。二是教育教學方法陳舊，不善于運用素質教育理念引領教育教學工作，不會用現代教育媒體開展教育教學工作。三是不能真正做到面向全體學生，少數教師厚待優等生、兼顧中間生，而對于學困生，由于沒有有效的轉卻不求其學知，但求其不闖禍，沒有履行好教師的責任。

4、部分學?？记谥贫炔荒芎芎玫氐玫綀绦?。由于少數學校管理較為松懈，部分教師不能嚴格遵守工作紀律和考勤制度，利用上班時間做與教學無關的事，甚至有中途脫崗現象。

三、整改措施

為切實推進“落實責任 教育惠民”工作建設，踐行學?！奥鋵嵷熑?教育惠民”的承諾，決心從以下方面切實進行整改：

1、加強政策宣傳，統一思想認識。要求嚴格執行“落實責任 教育惠民”要求，召開黨員會、干部座談會和教職工大會，積極開展批評與自我批評，深挖思想根源，剖析問題本質，切實提高思想認識。

2、制定考評機制，實行干部考核。針對少數學校領導干部思想滑坡，進取意識不強，工作能動力差的問題，辦事處將制訂針對學校主職干部的考評機制，讓能者上，庸者下。同時，為全校教師統一制定形象牌，將教師的工作置于教師、學生、家長及社會的廣泛監督之下。

3、健全常規制度，強化學校管理。針對教師隊伍中存在的問題，要求學校建立和完善學校各項常規管理制度，制度要做到因校制宜，以人為本，據實長效，便于操作，徹底消除有違師德的現象，在學生、家長及社會上樹立廣大教師的良好口碑，進而維護教育的良好形象。

4、建立長效機制，狠抓督辦落實。將不定時開展檢查，強化督。

“落實責任 教育惠民” 工作是教育自身發展的需要，是推動學校規范管理，創新發展的不竭動力。相信在上級教育主管部門的指導和支持下，我校將以“刮骨療傷，壯士斷腕”的勇氣以問題促整改，以整改促發展，一定會打造出得勝小學的美好明天，向社會各界交上一份滿意的答卷。

第三篇：落實惠民政策

關于對我市惠農政策監督檢查的調研與思考

為確保涉農資金安全、規范、高效運行，切實加強對涉農資金的管理，真正把黨和國家的惠農政策落到實處，安國市結合“一問責八清理”活動，開展了覆蓋全市所有涉農部門及抽查部分鄉鎮村莊的惠農政策落實情況的專項監督檢查活動。

一、惠民資金存在的問題

（一）惠民政策宣傳力度不夠。一是相關單位對惠民政策宣傳方式單一，宣傳力度不夠，造成農民群眾對政策知曉率不高；二是部分鄉鎮和村級領導干部對惠民政策的重要性認識不夠，認為農村問題多，發放惠農資金過程中容易造成不平衡情況，在村級引起種種矛盾，于是就沒有嚴格按照相關管理規定進行發放，也沒有進行廣泛宣傳，甚至個別村干部私分救災款物；三是有些鄉鎮經費不足，出現宣傳不到位。

（二）相關單位重視不夠。盡管惠民資金管理有明確的制度，但少數相關單位領導和具體辦事人員對惠民資金使用管理不夠重視，存在把關不嚴，發放不到位等現象。種種現象表明有些經辦部門或者經辦人不能正確理解惠民政策，把資金發放當做“施予”“做人情”，擅自擴大資金使用范圍。

（三）資金發放缺乏有效的監督，監管人員認識不足。一是認為惠民資金運轉中不可預測的因素太多，比如在惠民資金核算

做到分賬核算、嚴格審批；在撥付使用環節，是否存在部門公用支出擠占惠民資金、撥付之后、重點不突出、損失浪費等問題，因此產生畏難情緒，不想監督。二是認為惠民資金監督不是紀檢監察部門的主要工作，忽視監督。

（四）監督上存在薄弱環節。一是制度系統性不強?；菝褓Y金監督機制不健全、監督制度不完善、制度之間關聯性不強，對惠民資金缺乏統一的協調和監督。二是監督不及時。監督存在滯后的現象，不能做到惠民項目批到哪里，責任就跟到哪里；惠民資金流到哪里，監管就跟到哪里。三是監督出現斷層。惠民資金從中央、省級財政部門撥到縣級財政部門過程中，紀檢監察部門很少能了解到惠民資金的運轉情況，同時又由于惠民資金專業性較強，紀檢監察部門難以找到具體監督的切入點，事中監督存在流于形式。

二、對面惠民政策資金管理的建議

（一）加強惠民政策的宣傳力度。通過電視、電臺、報紙、微信公眾號、出動宣傳車、印發宣傳資料等多種形式進行廣泛的宣傳，派出宣傳隊進村入戶廣泛宣傳惠農政策，讓基層干部、群眾熟悉、知曉，使惠農政策深入人心。

（二）嚴格把關，規范資金運行流程。整合民政、財政、社保、公安、殘聯等部門成立惠農政策專項行動領導辦公室，在業務上應加強配合，做到信息資源共享。專項資金的分配要堅持民主集中制原則，對各類享受人員和臨時性補貼等分配方案要提交

嚴格把關，進行層層審核，并將資金發放情況及時公示，實行縣、鄉鎮、村三級公示，做到每一關都做到公開、公平、公正，確保真實性。

（三）擴大監管渠道。公開信訪舉報電話、網站等民意訴求表達渠道，方便人民群眾投訴和舉報。利用政府網站，政府公眾號健全網絡舉報受理機制，完善線索運用和反饋制度，建立引導、獎勵等制度，提高網絡媒體監督水平，同時，不斷提升國家惠民政策實施的透明度，及時準確地發布國家惠民政策實施過程中的權威信息。

（四）加強業務培訓力度，提升基層干部業務素質?；菝褓Y金涉及面廣、政策性強，必須提升基層干部的業務素質。一方面提升民政、財政部門經辦人業務能力，每年安排一段時間專題進行培訓，努力提高他們的政策水平和業務能力，使他們進一步熟悉惠民政策；另一方面主管部門與鄉鎮進行交流，關心經辦人工作和生活存在的難題，進一步提高經辦人工作熱情，使惠民政策落到實處。

（五）強化監督檢查，形成監督合力。一是建立惠民資金監督領導機制。紀檢監察機關聯合財政、審計和主管業務部門成立惠民資金工作領導小組，開展惠民資金監督檢查。同時，每年定期召開聯席會議，交流惠民資金監管工作經驗。二是建立惠民資金備案制度?；菝褓Y金下達分配后，主管部門將下達惠民資金的文件抄報紀檢監察機構備案，建立惠民項目資料檔案，對惠民項目資金執行情況進行跟蹤監督。三是建立惠民資金巡查制度。紀檢監察機構采取聽匯報、查閱臺賬資料、查看現場、明察暗訪等形式，對資金使用情況開展巡查，對那些進展不暢，存在問題較多的單位實施重點巡查，促進惠民資金順利落實。四是完善談話提醒警示制度。對國家惠民政策實施過程中群眾有舉報、社會有反映的苗頭性傾向性問題，在進行必要的調查核實后，通過個別談話、集體談話和會議談話等方式，明確提出糾正意見和要求，教育督促當事人嚴格執行國家惠民政策，及時糾正落實國家惠民政策過程中存在的問題。五是建立責任追究機制。對惠民資金使用效率低，沒有完成目標任務或發生擠占、挪用和浪費損失的，追究相關責任人的責任。同時，集中公開曝光典型案件，定期集中公開曝光國家惠民政策實施過程中的違規違紀案件，深入剖析典型案件的發案原因，以案說紀、以案說法，用身邊事教育身邊人，引導國家惠民政策的實施單位和個人，時刻保持清醒頭腦，筑牢思想道德防線。

第四篇：教育惠民政策落實情況整改方案

平昌縣千秋小學

關于教育惠民政策落實情況的

整 改 方 案

根據縣教體局“關于教育惠民政策落實情況整改方案”（平教體〔2014〕134號）提出的整改要求，結合我校教育惠民政策落實情況，特制定如下整改方案。

一、組織領導

學校成立整改領導小組： 組 長：李成相

副組長：李華北 王 鐘

成 員：李 紅 李廷和 李 軍

各班（村）主任

二、整改目標

徹底整治落實教育惠民政策過程中存在的問題，確保惠民政策不折不扣落實到位。

三、整改內容

1、強化教育惠民政策宣傳力度；

2、嚴格教育惠民政策落實情況回訪；

3、完善檔案資料，充實相關影像資料。

四、整改措施

1、強化教育惠民政策的宣傳力度。學校通過每學期在師生中至少上一堂資助政策宣傳課，將資助政策的內容、受助對象、申請辦法、評審程序向社會公開宣傳等途徑，廣泛宣傳現階段落實的各項教育惠民政策，讓義務教育階段免學費、免費教科書、補助貧困寄宿生生活補助、免作業本費、營養改善計劃；

學前教育“三兒”資助等教育惠民政策人人知曉，深入民心，從而讓社會及家長監督落實。

2、認真開展教育惠民政策落實情況自查自糾，進一步明確責任，規范資助程序，強化資金監管，完善資助檔案。

義務教育階段免學費、免費教科書、補助貧困寄宿生生活補助、免作業本費、營養改善計劃；學前教育“三兒”資助等教育惠民政策，都有相應的執行范圍、執行程序、執行標準，以及管理要求、監管制度。學校必須對照政策要求，認真查找存在的問題，切實制訂整改措施，落實整改責任人，明確整改目標和時限。

3、由學校紀檢組牽頭對校內教育惠民政策兌現落實情況開展監督檢查，對整改不落實的單位和相關人員從嚴問責。

4、暢通群眾信訪舉報渠道，公開舉報電話，對違紀違法行為實行“零容忍”，堅決查處典型案件。學校：6619109，學生資助管理中心：6388739，教育局紀委：6226044。

5、建立完善教育惠民政策宣傳、落實、監管的長效機制。

五、整改時限

2014年6月底前完成整改任務。7月10日前將整改落實情況匯報上交縣局學生資助管理中心。

2014年5月20日

第五篇：如何落實惠民政策

如何落實惠民政策，讓群眾滿意

惠民政策的落實是我們民政的中心工作，此項工作落實的好壞，關乎困難群眾的切身利益，更是體現黨和政府的為民情懷，為了把各項惠民政策充分地落到實處，我們將采取以下幾個措施：

第一，抓公開。充分利用廣播、電視、宣傳專欄、手機網格信息等形式，采用開院壩會議、培訓發放宣傳單等方法，把低保、五保、優撫安置等每項惠民政策宣傳到廣大人民群眾，做到家喻戶曉、人人皆知。

第二，抓程序。采用入戶調查、量化打分、聽證評議、張榜公示等嚴格的程序，杜絕低保評定中的政策保、人情保、關系保、維穩保，讓該享受的一個不漏，不該享受的一個沒有。把問題解決在過程中，把矛盾消化在萌芽中，把不公平處理在初始中，真正贏得人民群眾的認可，贏得人民群眾的信任，贏得人民群眾的滿意。

第三，抓監督。由局黨組牽頭，局紀檢組負責，成立內部審計小組，定期不定期審計各項民政專項資金的使用情況，監督各項惠民政策的落實情況，并將檢查、監督結果置于陽光下。同時把享受惠民政策的對象公布在人民群眾的視線中，讓群眾監督、讓輿論監督，讓社會監督。讓人情關系、優親厚友者無處藏身！只有這樣，才能取信于民，贏得人民群眾的青睞，贏得人民群眾的贊譽，贏得人民群眾的好評。

第四，抓查處。對弄虛作假，優親厚友，享受人情政策、關系政策、金錢政策的人，舉報一個，核實一個，發現一個，查處一個，絕不姑息，絕不遷就。用鐵的手腕、鐵的手段從來查處。

只有我們不徇私情，公開政策，嚴格程序，從嚴監督，從重處罰，讓每項惠民政策真正落實到困難群體中，堅決杜絕人情關系、優親厚友行為，我們就一定會贏得人民群眾的有力支持，一定會樹立民政干部的良好形象，一定會改善黨和人民群眾的血肉聯系，一定會取得群眾滿意度的大大提高。