第一篇：假期作業評比活動總結

新初一優秀作業評比活動總結

2014年8月新學期伊始，長春市第八十八中學教務處又繼續舉行了優秀新生作業評比活動，這項活動我們每學期都舉行，已經連續舉行了幾次，都收到了預期的效果。此次活動是在6月——8月由教務處和一年組聯合舉行，評比活動經過初選、復選，涉及到新初一210多名學生，活動收到了預期的效果，我們感到很欣慰。現簡單總結如下：

本次活動我們是先由教務處向新初一同學發表倡議，然后8月20日開始進行初選，之后8月20日進行復選，8月28日已經在學校一樓正廳展出，最后9月3日開學典禮，由教務處王主任公布獲獎名單，共有126名同學獲獎。學校領導向一年級的王思燁，馬湘晴等126名同學頒發獎品。本次活動的目的在于增強學生的學習意識，培養學生認真書寫的習慣，表揚優秀的學生，為其他學生樹立榜樣，評比活動有利地促進了我校教學工作的有利進行。

我們感到此次活動能夠順利進行，圓滿結束，得益于我校領導的支持，得益于一年組各科老師的全力指導與幫助，各班班主任的大力推薦以及政教處、信息組等方方面面的支持協助，在此，我僅代表教務處對所有支持此次活動的人員表示最衷心的感謝！同時，我們也相信，今后，我們還會有更多豐富多采的活動，像書法比賽、演講比賽等，讓我們的學生盡情的施展他們的才華，我們也相信我們的八十八中必將越來越好！

新初一優秀作業評比活動總結

長春市八十八中 教務處

2014.09.01

第二篇：假期作業評比方案

天山六中八年級部2013——2014學

寒假作業檢查評比方案

檢查評比目的：

重視作業監督，強化作業管理，豐富學生假期生活，提高學生重視程度，年部對學生假期作業完成情況開展檢查。通過檢查，發現學生典型，改進作業存在不足，真正發揮作業應有的作用，形成課外作業，課內延伸，達到作業鞏固、提高的目的。檢查評比原則：

1.全員性原則。對八年級所有學生的假期作業進行檢查，確保覆蓋范圍無死角，達到人人受檢，人人參與。

2.多元化原則。檢查不僅僅重視作業正誤，更關注學生作業完成的態度，完成得是否及時，是否注重了計劃性。

3.創新性原則。創新作業檢查方式，開展讀書匯報會、征文比賽、數學、物理、英語、地理、生物學科的知識競賽等活動。

評比內容及細則：

一、班級整體檢查評價

（一）、各班級相關教師將寒假作業本（各學科），讀書心得體會、日記、作文、試卷等寒假作業收交齊全，并認真批閱。

（二）、每班級隨機選出10份寒假作業本、讀書心得體會、日記、作文、試卷等參加年級評選。

評價要求：

1.作業保管完好，作業本整潔、衛生。

2.學生作業書寫認真，格式規范、統一。

3.作業批改認真、及時，不少于2次。

4.錯題學生能夠主動訂正。

（三）評比獎項

在九個受檢班級中，評出最佳假期作業集體1名，優秀假期作業集體2名。優秀指導教師6人。

二、讀書匯報會

（一）活動過程

1.各班學生利用寒假時間充分讀書，撰寫讀書體會，設計匯報形式并進行有序地練習，語文教師進行指導。

2．班內開展讀書匯報活動，評選一個節目參加年級部的匯報活動。

3．年級部舉行讀書匯報活動進行評比。

（二）匯報形式

1．各班學生在語文教師的指導下，自定匯報形式，如講故事、誦讀經典文章、談讀書心得、編排課本劇等。

2．匯報形式多樣，不拘一格，緊扣主題。

3．節目富有創意，生動、有表現力。

（三）評比獎項

在九個班級中，評出一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。優秀指導教師1人。

三、征文比賽

（一）比賽方式

初賽：各班學生在年部規定的主題范圍內全員參加，語文教師進行初選，每班選取5篇文章參加決賽。

決賽：將參賽文章裝訂密封，年級部邀請其他評委老師進行評比。

（二）評比獎項

本次比賽評出一等獎5篇，二等獎10篇，三等獎15篇。優秀指導教師1人。

四、知識競賽

（一）競賽科目：數學、英語、物理、史地生。

（二）競賽內容及形式：主要考查各科寒假作業內容，注重基礎知識的同時適當拓展。采取閉卷筆試的形式進行。

（三）參賽對象：八年級學生全員參加

（四）評比獎項：團體獎各科分別設一等獎1個，二等獎2個，三等獎3個。個人獎各科分別設一等獎10個，二等獎15個，三等獎20個。

八年級部

2013年12月11日

第三篇：假期作業總結

七甲中學初三級部寒假假期作業總結

一個多月的寒假生活結束了，時間總是來去匆匆，初三同學迎來了初中生活的一個關鍵學期。這個學期面臨為中考打基礎和微機、歷史、生物結業考試。

寒假作業的內容根據學校要求，結合寒假的特殊性，時間上安排了22天的作業內容，主要側重于學生基礎知識的復習、預習，做到夯實基礎，提升能力。

開學第一周的主要工作是對學生寒假作業進行檢查，評出優秀，找出不足，制定本學期教學目標。

結合著本次作業檢查的情況，總結如下：

1、語文以背誦和寫作為重點，大部分的學生基本完成任務，書

寫工整。

2、數學以預習練習為主，大部分學生能按著老師的要求完成，書寫工整，思路清晰，分析合理，作業質量很好。

3、英語以復習預習補缺為主，能看出很多同學自學了許多單詞

句子，對所學知識點已有進一步認知，豐富了已有知識。

4、物理、化學以復習基礎知識為重點，加強解決為題能力，大

部分學生書寫工整，正確率高，沒有落題現象

5、歷史生物今年結業考試作業以復習基礎知識，做《指導與訓

練》，作業完成的較好，大部分學生都能按著老師的要求完

成。

6、政治學生完成了時事記錄，整理了政治習題集錦。

7、學生作業完成情況參差不齊。

具體表現在兩方面：一是學科不齊一。其中歷史、政治、數學學科完成質量較好，從書寫、人數、包括布置的內容都比較不錯。另一方面是學生表現不齊一。優生作業完成總體較好，主要集中在幾人身上，比如說：鄒慶祝、王穎、朱妍穎、田婧希、遲妍、王常茹、馮永旗、姜珍云、王璐、王曉玉、等同學，但也有流于形式的。待進生作業完成差強人意。

分析一下出現問題的原因，主要是一些學生由于自制力差，缺乏家長的監督，教師對學生的作業完成沒有得當的監督措施。

第四篇：優質課評比活動總結

優質課評比活動總結

谷金樓集中心小學

按照上級要求，我校開展了優質課評比活動，在校領導的高度重視下，在全校教師的積極準備和密切配合下，經過聽課、說課、評課，本次活動圓滿結束，取得了良好效果。現將具體情況總結如下：

一、學校領導高度重視，全體教師參與積極。

為了保證活動的順利進行，學校對這項工作進行了專題研究，成立了以校長為組長的領導小組，活動得了全體教師的大力支持，他們認真聽課，認真記聽課筆記，在課后與上課教師積極交流心得體會，交換經驗和看法，從而更新了觀念，提高了認識。

二、參賽教師準備精心，教學效果精彩紛呈。

此次活動剛一開始，參賽教師便熱情高漲，每人都爭取在本次活動中大顯身手。每人都找材料、請參謀、問指導、忙教案，精心制作課件，認真備課寫教案，醞釀設計。所有參賽教師都能按照新課程標準去準備，按照新課程要求去分析教材，處理教材，安排教法。而且都較好地運用了多媒體教學的方法。這次評比，課件制作，可以說，展示了我校教師近幾年來多媒體教學中較高水平。走進每節評比的課堂，都會令你眼前一亮，耳目一新。優 美動聽的音樂，清晰亮麗的畫面。都會讓你感受到輕松，愉快的學習氛圍。在參賽教師的精心準備下，都上得很成功，起到了積極的帶動作用和一定的示范作用。

王剛嶺教師課堂節奏感強，知識性、趣味性強，深深吸引了學生，取得了很好的效果。

總之，每一位老師都有一個閃亮的亮點，都有一個值得稱道之處。

三、專業水平和教學能力顯著提高。

大多數參賽教師都有這校的感受：上優質課就逼著你鉆研教材，這樣對教材理解就深刻了，上優質課就逼著你設計最佳教學方法，這個教程就是教學能力提高的過程。確實，開展優質課評比也是全體教師積極進取的一個推動力。一方面教師可以通過互相聽課取長補短，對自己教學提高有幫助，另一方面，別人聽自己的課進行交流，能有益于組織教學，因為當局者迷，旁觀者清，這樣提出的問題可能是你永遠沒有發現的問題。

四、存在問題和改進方向。

大多數教師都成功運用了多煤體課件，但個別教師操作尚不夠熟練，運用不夠自如，另外，還有一些教師普通話尚不夠標準。有待提高。

總的來說，這次優質課評比活動，先手們各有千秋，各展風采，評比活動取得了一定成效，達到了預期目的，取得了圓滿成功。

第五篇：優質課評比活動總結

玉龍中學優質課評比活動總結

2017-2018學第一學期

為了學習并打造威寧“三出發”優質課堂教學模式，推進學校課堂教學改革，有效落實“教師主導、組長指揮、主體突出、掀起高潮、注重實效”的威寧縣優質課堂活動原則，強化落實“六環節、六到位、六有效”，“五要講、五不講”的要求，逐步進行教學改革，打造并發展新式課堂和新式教學方式。改變學生學習方式，讓學生真正成為課堂的主人，提高學生學習效率，提高教學質量。提高教師素質，建設教師隊伍，促進教師的專業化發展。同時也為了完成威寧縣大面積優質課評比活動，我校本學期組織了優質課評比活動。

我校根據教育管理中心給的名額，上報參加比賽的老師名單，進行了優質課評比活動，每科老師都有參加上課，全校教師主動聽課。在這次活動中，全體教師表現出了極大的熱情，老師們積極參與，認真對待，虛心取經。優質課評比活動圓滿結束了。整個優質課由評教案設計、說課、上課、課后反思和教學效果五個環節組成，通過此次活動不僅檢測了中青年教師的教學能力，并且發現了每位青年教師的優缺點，提出了許多針對性的建議，每位青年教師都有了豐碩的收獲。下面就對整個活動作一個總結。

此次活動為中青年教師創造鍛煉的機會，使理論知識和實踐經驗進行很好的結合起來。教師在談自己的感想，認為開展匯報課的形式很好，自己得到了鍛煉，學到了其他教師的許多教學技巧和手段，提升了教學能力。本次作課體現出來的特點：

一．能較熟練地運用課件輔助教學，部分課件制作精美，實用價值很高，而不是流于形式。這種教學手段形象直觀，學生興趣濃厚，對教學內容理解透徹。如：生物課上巧妙的運用視頻進行講解。

二.運用自主，探究、合作、交流的學習方式，體現師生互動，生生互動，充分調動學生的積極性，學生主動參與學習，評價。

三.教師的語言增強了啟發性，鼓勵性，培養了學生質疑、思考、表達能力。課堂上啟發學生質疑思考，激發學生探究。學生體會到了老師對自己的關心，信任和期待，激發了進取心，培養了自信力。

四.尊重學生意見，體現了學生的主體地位。如：數學中二元一次方程組的不同解法，只要學生意見正確，即使與老師預計的方法有所不同，教師也及時給予肯定。使課堂教學打破了傳統的僵化的教學模式，體現了學生的主體地位。

五．注重了課堂教學與課外生活的結合，培養學生觀察生活體驗生活的能力。如：教師的結束語。生活中到處都有數學（或到處都有語文），到處都有知識，只要我們留心觀察，用心思考，你就會學到很多等等。這樣，就激發了學生在生活中尋找學問的興趣，培養了學生課外搜集的習慣。

六．美中不足：

1.小組討論中存在的問題：小組討論前應明確要求，讓學生帶著問題討論，做到有的放矢。不能盲目討論，流于形式。討論過程中應注意方法的指導，合作時的注意事項。討論時間要把握好。時間太短，完不成任務；太長，造成混亂，影響效果。達不到目的。討論的次數不要過于頻繁。

2.注意良好習慣的培養：自主不是自流，而應是學生自覺主動地參與到教學活動中，積極思考、討論、合作、交流，實現教學目標，完成教學任務，不管什么樣的教學方式，都應注重教學效果。培養學生良好的學習習慣很重要。無論是讀書還是做其他事情，總得有個好的習慣或方法，總得有個規則。好的習慣、方法是需要培養的，規則的遵守是需要引導的。這對低年級來說顯得更為重要。因此，教師在“培養自主學習，促進學生個性發展”的新課程理念下的教學實踐中，應該真正理解“自主學習”“發展個性”的意義，不能簡單理解為“喜歡怎樣就怎樣”，“想怎樣就怎樣”。自主不等于自流，個性不能變任性，良好的習慣需要培養。

3.學會傾聽：老師的要求、講解，學生的回答都應聽清。否則，會出現所答非所問，或重復別人已經回答過的內容。

4.學會思考：學生積極回答問題，課堂氣氛活躍很好，但有些學生回答時沒有經過認真思考，回答欠準確。

5.學會回答問題：訓練學生表達要清楚，語句要恰當，吐字清晰，聲音要響亮，概括要完整。

總之，我校教師的綜合業務能力得到展示。老師們普遍認為，這樣的綜合性競賽活動既是對自己業務能力的一次考核，也是給自己一次參與、交流、學習、提高的機會，希望大家通過本次優質課評比，能揚長避短，使我們的每堂課上得都非常精彩。更希望參加校級以上優質課評比的各位老師精心準備，廣泛征求上次聽課領導與教師的意見，爭取在以后的優質課評比中獲得更好的成績。我們堅信，名師將從這里放飛！