第一篇：校園里的一角[小編推薦]

校園里的一角

今天，老師帶領(lǐng)我們到班級后面的花園里看花。

啊！花兒可真多啊！黃黃的月季花，散發(fā)著淡淡的清香。火紅的美人蕉搖晃著花瓣，就像在跳舞；挺拔的芭蕉樹站在藍天白云之下，就像是一位巨人；嫩綠嫩綠的小草，一棵挨著一棵，挺拔著身子，就像是一排排衛(wèi)兵在保護著花園。微風吹過，小草搖動起來，發(fā)出沙沙的響聲，就像是在歡迎同學們的到來。

花園里的小動物也特別的多，有螞蚱、蜜蜂、螞蟻、蝴蝶、蝸牛和西瓜蟲------。我最喜歡螞蟻了，特別是它們搬食的樣子，非常滑稽。幾十只螞蟻聚在一起，用嘴叼著食物，排著隊走回屋子里。如果哪只螞蟻掉隊了，領(lǐng)頭的螞蟻就會走過來輕輕地用觸角碰它一下，好象說：“這次我原諒你，下次不要掉隊了！”“哦！”那只螞蟻也用觸角碰了碰領(lǐng)頭蟻的身子，好象說：“知道了，我下次再也不掉隊了！”

同學們，這樣一個又美麗又有趣的花園，是不是你們也很喜歡啊！

校園一角

我們的校園風景優(yōu)美，充滿歡樂，每次我走進校園，都會被校園的景色深深地吸引。

走進校園，有兩個大花壇，花壇周圍起這一圈圈潔白的瓷磚，花壇之間的地上還鋪了地磚，把這校園一角裝飾得格外美麗。

每當萬紫千紅的春天來臨時，花壇里的花兒就爭先恐后的長了出來。一朵緊挨著一朵，如果你扒開茂密的花叢，還會發(fā)現(xiàn)另一些小生命——樹旁的小草。這些小生命也一定很想讓人們來欣賞自己吧？

當夏日來臨時，花壇頓時又變成了另一番景象。楊樹伸開葉子，好像一個巨人，遮住了直射的太陽，整個校園，綠瑩瑩的。偷偷向上看，仿佛進入了神話世界。微風一吹，青霧繚繞，令人神清氣爽，飄然欲飛。

蕭瑟的秋天來臨了，花壇里到處是枯枝敗葉，可就是在這落葉中間記住菊花隨風擺動，雖然，花壇中菊花為數(shù)不多，但經(jīng)常受到同學們的贊賞，是因為它有著傲霜斗雪的性格。嚴冬來臨，雪花飄飄揚揚的散落而下，各種樹木干枯，但那蒼松仍然像小衛(wèi)士一樣，傲霜斗雪，迎接燦爛的新明天！校園一角——畫壇是老師和同學們經(jīng)常光顧的地方，他幫助我們消除了疲勞，帶給了我們許多的樂趣。我愛我們學校，更喜歡校園的花壇！

校園一角

當你一走進我們的校園就會聞到陣陣花香，校園一角的小活動區(qū)特別引人注目。

它在綠樹掩映下,被鮮花綠草圍繞，盛開的花朵五顏六色，有紅的、黃的、藍的、白的，微風吹過，飄來一股股香氣，引得蝴蝶蜜蜂五彩飛揚，校內(nèi)鳥語花香。里面有許多健身器材，雙杠，單杠??。

下課時同學們在活動區(qū)玩得可高興了，有的在玩雙杠，有的在玩單杠，有的坐在樹下讀書或游戲，還有的靠在樹下思考問題，遮天蔽日的大樹為我們送來一片陰涼。校園一角，正是有了這個活動區(qū)，使校園的天更藍，云更白，陽光更燦爛。讓我們的童年生活充滿了樂趣。我喜歡校園一角！

校園一角

當你一走進我們的校園就會聞到陣陣花香，校園一角的小活動區(qū)特別引人注目。

它在綠樹掩映下,被鮮花綠草圍繞，盛開的花朵五顏六色，有紅的、黃的、藍的、白的，微風吹過，飄來一股股香氣，引得蝴蝶蜜蜂五彩飛揚，校內(nèi)鳥語花香。里面有許多健身器材，雙杠，單杠??。下課時同學們在活動區(qū)玩得可高興了，有的在玩雙杠，有的在玩單杠，有的坐在樹下讀書或游戲，還有的靠在樹下思考問題，遮天蔽日的大樹為我們送來一片陰涼。

校園一角，正是有了這個活動區(qū)，使校園的天更藍，云更白，陽光更燦爛。讓我們的童年生活充滿了樂趣。我喜歡校園一角！

校園一角

我們的校園后面是一大片的田野和樹林，一年四季充滿了生機。

春天到了，太陽東升，一抹紅霞，校園的一角，花兒盛開，碧綠的葉子上，滾動著晶瑩的露珠。從教室的窗戶望去，花草樹木都換上了嫩綠的新衣裳，鳥兒也唱起了春天的交響曲。整個校園一角充滿了鮮明的的顏色。

春天隨著落花走了，夏天披著一身綠葉在燥熱的風里蹦跳著走來了。這時，校園一角更美了：從教室遠遠望去，農(nóng)民伯伯早就把菜給種好了，花草樹木全部由嫩綠的顏色變成深綠的顏色。那一畦一畦郁郁蔥蔥的田野，我想誰看了之后都會覺得是那么的清爽。微風拂過茂盛的竹林，竹子便晃動起來，發(fā)出“吱吱”的聲音是那么的清脆啊！

風，輕輕地、溫和地吹著，是美麗的秋姑娘姍姍而來。校園一角到處充滿金黃的顏色：農(nóng)民伯伯中的高粱低下了頭，臉紅紅的，玉米長出長長的胡子，像是在說：“秋天到了！”樹木們的葉子也在秋風的吹動下掉落了，它們掉落成一大堆，又被風吹起在空中打旋，好像一群黃蝴蝶在空中翩翩起舞。候鳥們都飛來南方了；麻雀們嘰嘰喳喳忙著找食物、壘巢，準備過冬；蛇、青蛙沉睡冬眠了，等明年春天再起床。冬天一天比一天走近了，校園一角也開始寒風刺骨，許多花草樹木已經(jīng)完全枯萎了，梅花卻綻開了花蕾，挺立在寒風中，竹子也更蒼翠了。天上下起了小雨，校園一角看起來好似一幅水粉畫，真讓人陶醉啊！

啊，這校園一角的四季是多么有生機啊！

校園一角

風和日麗的早晨，我很早就來到了校園！

走進校園，我一眼就看見大哥哥大姐姐在值日，值日得很認真。左邊是籃球場，同學們有的在打籃球，有的在嬉戲，有的在踢毽子，跳繩??，玩得很開心。

前面是小亭子，小亭子是同學們自由讀書的場所，兩邊是綠 油油的松柏，還是那樣挺拔，還有一條彎彎曲曲的小路，小路邊有幾棵女貞樹??。

左面是操場，也是同學們跑步的地方，操場中間是一大片蔥綠的叫不出名字的小草，這里是蟋蟀、蟈蟈、蚱蜢等各種昆蟲的游樂場。

啊！我多么愛這美麗整潔的校園一角！

校園一角

春姑娘邁著輕盈的步伐來到人間，給大地披上了綠外套，同時，也給我們這個可愛的校園增添了不少光彩。走進我們的校園，處處充滿生要，但是我最喜歡教學樓的東南方一角。

走進東南一角。一片美麗的景色映入眼簾：一排排油桐伸出嫩綠的枝葉在陽光的照射下，像是涂了一層薄薄的蠟油，又像是一位位在學校站崗的哨兵。最引人注目的是那婀娜多姿的迎春花，它們的顏色是獨一無二的老黃色，個個精神拌擻，形壯各異，有的像蝴蝶，有的像蜻蜓；還有的像一只只勤勞的小蜜蜂等。校園一角的花，不止有黃澄澄的迎春花，還是一簇簇純潔的薄蒲公英。蒲公英開花的時候，淡淡的小黃花開成一個球，太陽透過花瓣的空隙照著它，遠遠看去，簡直是一只黃色的不晶球。

校園一角中心，有雪白的梨花、蘋果花給校園增添了不少生氣，還向人們點頭微笑哩！粉紅色的桃花在微風的吹拂下，漲紅了臉，好像也在歡迎你們似的。

走進我們的校園，就仿佛進入了一個五彩斑斕的世界。

校園一角

校園一角校園一角東方紅小學四年級四班李芊駒我的學校座落在鎮(zhèn)中心地帶，她不僅地理位置好，而且是我們?nèi)h最高級的一所小學。

一走進校門，首先映入眼簾的是兩座雄偉壯觀的教學樓。一座朝南，一座朝北。在正樓的東面是一片透視墻，那里種植了許多的花草樹木，還有幾個大花壇，上面開滿了五彩斑斕的鮮花。還擺著一些體育器材，這是同學們下課休息、娛樂的好去處??

但在我心中校園里最神圣的一角就要數(shù)升旗臺了。在旗桿的最上方，一面鮮艷的五星紅旗飄蕩在半空中。每個星期一的早晨，全校師生都早早的來到學校。然后再伴隨著升旗儀式的音樂，排著整齊的隊伍在這里集合。升旗儀式開始后，升旗手舉著國旗來到旗桿旁，然后伴隨著國歌—《義勇軍進行曲》，鮮紅的五星紅旗徐徐地升入半空，隨風飄揚??這是最莊嚴最神圣的時刻，我們?nèi)褙炞ⅲ覀儫嵫序v，她像似在激勵我們一定要“好好學習，天天向上。”

校園一角

我們的校園是美麗的，寬敞的，穿過小操場，一座假山出現(xiàn)在我眼前.假山上有一架小水車，非常精致.假山旁有一個小水池，水池里有可愛的金魚，紅的黑的品種還挺多，紅金魚披著紅色的大衣，正在水里歡快的游動著，像一位模特.而黑金魚一身黑黑的，害怕被嘲笑，躲在陰暗的小角落，不敢出來.池水清澈見底，一塵不染，假山在金魚和池水的映襯下，更加美麗了！小水池成了金魚的舞臺.金魚可愛極了，它們聚在一起，像在開音樂會，有的在跳舞；有的在歌唱；還有的在伴奏.看著看著我情不自禁地贊嘆道：校園一角真太美了！

校園一角是那么的美.雖然我離開了，但我的心還陶醉在那迷人的境界之中！

第二篇：校園里的

校園里的“真善美”

六

（二）班

身邊常有些人感嘆：“為什么世上美好的事物越來越少了？”名人羅丹曾說“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”是啊，每個人身邊缺少過真善美嗎？答案自然不會是否定的，真善美就縈繞在身邊，只是你沒有感受到罷了……

時間彷佛是一個匆匆的過客，不知不覺中，六年二期又開始了。這學期我們六年級分了班，新老師讓我擔任班級的勞動委員，每天安排同學搞衛(wèi)生，維護衛(wèi)生區(qū)域的潔凈，一種責任壓在我的心頭。不過我發(fā)現(xiàn)，每一次工作，鍛煉得不僅是我們的能力，校園里還傳遞著同學之間溫暖的真情。星期一的操場上散布著很多樹葉，雖不能稱密密麻麻，也不能說是星星點點，我班有不少做完自己份內(nèi)工作的同學自發(fā)來到操場，彎下腰，拿起掃把默默地掃起來，他們并不奢望得到贊美，只想幫助同學，為班級出一份力，為美化校園作一份貢獻，僅此而已。這份同學們的真情就這樣傳遞著，身邊的真情很溫暖。身為六

（二）班學生，應(yīng)該是感到自豪的。在值日活動中，同學們發(fā)現(xiàn)了身邊的善良舉動。因為六年級剛分班不久，部分勞動工具并不齊全，搞衛(wèi)生就免不了借工具，而各個樓層不同，借工具的班級也不同。一周五天，早晨、中午，每次去借工具，心中總有些糾結(jié)：他們班會借給我嗎？而每次這句借拖把的話一出口，其他班的同學們總是二話不說地把工具遞到值日同學的手里。有那么多次去借，他們也不曾抱怨，不厭其煩地把拖把遞給我們，讓值周同學感受到了善良。這種善舉就這樣延續(xù)著，身邊的善舉很感動人心。

校園環(huán)境優(yōu)美，現(xiàn)在正值春天校園嫩葉吐綠，鮮花盛開，一片生機勃勃。值日同學使校園更美了，不僅是因為他們的勞動成果讓校園更干凈，更是因為值日同學希望校園美麗的那份心源于行動，那彎下腰的姿勢，踮起腳擦灰的認真動作，都傳達出他們對校園濃濃的愛。面對我們值周班同學的辛苦付出，老師們同學們都很珍惜我們的勞動成果，以不亂扔垃圾等行動支持著我們，這不就是大家心更美的真實表現(xiàn)嗎？

校園里不是缺少真善美，身邊也不是缺少真善美，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同學們，你發(fā)現(xiàn)身邊的真真誠善良和美好嗎？

第三篇：校園里1

校園里

聽春天里有感 還記得許多年前的校園 那時的我還沒有工作 雖然已經(jīng)畢業(yè)

帶著同樣沒有工作的她 沒有工資

沒有安身立命的家 可當初的我是那么快樂 雖然只有一群孩童 在課上在課下在校園中 在校園中陪著我 唱著那無人再唱的歌謠 寫著那無人再寫的教案 如果有一天我老無所依 請把我留在 留在那時光里

如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

還記得許多年前的秋天 那時的我還是沒有轉(zhuǎn)正 沒有教師節(jié)也沒有禮物 沒有我那期盼的俜書 可我覺得一切沒那么糟 雖然我對工資只有幻想 在清晨在夜晚在風中 批著那無人再批的作業(yè)

也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

還記得那些火熱的夏天 學生正面臨畢業(yè) 看著他們燦爛的笑臉 我的心陣陣悲傷 我真的希望

希望他們不要和我一樣 再回到 回到這校園里 畢業(yè)晚餐隆重進行 梨花老窖麻醉我的精神 同伴門都已離開這里 只有我還留在這校園里 梨花老窖也已成了過去 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在 埋在這校園里

醉眼朦朧中

我凝視著爛漫的春天 依然象過去溫暖的模樣

我剪去長發(fā)留起了胡須 曾經(jīng)的苦痛都隨風而去 可我感覺卻是那么悲傷 歲月留給我更深的迷惘 在這陽光明媚的春天里 我的眼淚忍不住的流淌 也許有一天我老無所依 請把我留在在那時光里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 如果有一天我老無所依 請把我留在在這春天里 如果有一天我悄然離去 請把我埋在這春天里 春天里

第四篇：校園里 教案

第7課 校園里

教學目標：

一、本單元匯編了一組校園音樂文化的故事：有師生情的《冬夜靜悄悄》；有教室里的《打字機》聲聲；有操場上的《運動員進行曲》；有描繪校園美景的《校園多美好》。這些音樂能激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

二、在欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象；在欣賞《打字機》時，能準確同步與打字機聲配音響，以鍛煉對聲音的敏銳反應(yīng)。

三、唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

四、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋律。教學重點：在學習中用音樂激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。教學難點：試唱各樂句，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋律。課時安排：3課時

（第1課時）

教學目標

1、學會給歌曲分段，并嘗試為《校園多美好》編配伴奏，使其氣氛更為熱烈。

2、欣賞《運動員進行曲》過程中，邊聽邊作隊列隊形變化，以表現(xiàn)運動員們朝氣蓬勃的形象

3、激發(fā)我們聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛我們的校園。

教學重點：在學習中激發(fā)學生聯(lián)想起可愛的校園生活，熱愛校園。教學難點：在聆聽中感受并表現(xiàn)運動員朝氣蓬勃的形象 教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

1、聆聽《運動員進行曲》（1）導入

導：這四幅圖都是和我們校園有關(guān)的音樂，分別是什么 音樂？能唱唱嗎？你還知道其它哪些和校園有關(guān)的音 樂？

A、升旗——《國歌》

B、廣播操——《廣播體操音樂》C、眼保健操——《眼保健操音樂》D、課間——歌曲《哦!十分鐘》（2）初聽音樂

導：在開運動會時，運動員入場式播放哪一首樂曲？廣 播體操在排隊進場時播放什么樂曲？讓我們來聽聽以 合唱的形式來表演的樂曲《運動員進行曲》，聽聽進行 曲有什么特點？（3）哼唱音樂主題

導：讓我們用la來唱一唱樂曲的主題旋律。（4）復聽音樂

導：讓我們跟著音樂邊來進行隊形變化。

2、歌曲教學（1）導入

導：校園的歌曲有很多，今天我們來學習一首校園歌曲 《校園多美好》，聽聽它唱了校園的什么？（2）初聽歌曲

導：歌曲可以分為幾個部分？唱了校園的什么？

（3）學習歌詞（4）復聽歌曲

導：歌曲里出現(xiàn)比較多的是什么節(jié)奏？該怎么演唱？（5）范唱歌曲

導：歌曲曲調(diào)的節(jié)奏較密集，十六分音符頻頻出現(xiàn)，時 而在前半拍，時而在后半拍，在演唱時要注意輕地唱，而且還要注意一字多音的地方。（6）學唱歌曲 A、齊學，師指導唱 B、分組演唱 C、跟伴奏演唱（7）表演歌曲

導：讓我們給歌曲加入伴奏，你覺得哪個地方加入比較合適？怎么加？

三、組織下課

教學反思：

（第2課時）

教學目標

1、學會用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱，以表達學生們對老師的一片深情。

2、試唱各樂句的練習，并把它們排列成通順的樂段，非理性感受樂段旋法。教學重點：能用正確的聲音演唱好《冬夜靜悄悄》的二聲部合唱 教學難點：能在歌聲中表達學生對老師的一片深情 教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

1、學習《冬夜靜悄悄》（1）導入

導：校園生活是豐富多彩的，師生情也是其中之一。有首歌曲就寫了山村學校的老師夜里家訪，給我們留下了一段難忘的師生情，讓我們一起來聽聽《冬夜靜悄悄》。（2）初聽歌曲

導：歌曲講述了什么？你想像當時是怎樣的情景？（3）復聽歌曲

導：每句的開始有什么規(guī)律？（4）再聽歌曲

導：歌曲可以分為幾個部分？（5）學唱第一樂段 A、教師范唱曲調(diào)。

導：這一樂段由四句組成，在節(jié)奏上有什么規(guī)律：

B、邊拍打節(jié)奏、邊哼唱曲調(diào)。

C、連貫地、深情地唱第一樂段曲調(diào)，并填上歌詞。（6）學唱第二樂段高聲部 A、學習高聲部旋律 B、學唱高聲部歌曲（7）學唱第二樂段低聲部 A、學唱低聲部旋律 B、學唱低聲部歌曲（8）合唱第二樂段 A、分聲部分別演唱兩個聲部 B、合唱兩個聲部 C、師指導演唱（9）合唱歌曲

2、把樂句排列成通順的樂段練習（1）演唱四句樂譜。

（2）第一句是已規(guī)定的起句。（3）排列演唱順序并進行演唱（4）選擇適合的、有結(jié)束感的組成樂段

三、組織下課

教學反思：

（第3課時）

教學目標

1、借助音樂中各種音效從不同角度和途徑展開欣賞，在聆聽、參與、表現(xiàn)音樂的同時培養(yǎng)學生節(jié)奏感和聆聽音樂的習慣。

2、在參與音樂活動中加強對主題音樂的記憶，并能聽辨出節(jié)奏、速度、力度等音樂要素的變化，區(qū)分音樂形象，劃分音樂段落。

3、通過欣賞樂曲，引發(fā)學生對生活中聲音的關(guān)注，對音樂的關(guān)注。

教學重點：在聆聽、參與、表現(xiàn)音樂的同時培養(yǎng)學生節(jié)奏感和聆聽音樂的習慣。教學難點：通過欣賞樂曲，引發(fā)學生對生活中聲音的關(guān)注，對音樂的關(guān)注

教學過程：

一、組織教學

二、新課教學

1、欣賞樂曲（1）導入

導：今天的音樂課請同學們來欣賞一段有趣的音樂，它像是在表現(xiàn)什么呢？讓我們仔細傾聽。（1）初聽A1段音樂

導：信息技術(shù)發(fā)展得很快，打字機已被電腦、打印機所取代，現(xiàn)在不太常見了。但在19世紀的美國，由于辦公事務(wù)的繁雜，人們發(fā)明了一種能夠快捷地打出文字的機器——打字機。（3）復聽A1段音樂

導：看，這兒（出示圖片）靜靜地陳列著一臺“打字機”，音樂家賦予了它生命。讓我們邊看邊聽。

放打字機操作過程的錄像及A1段音樂。（4）再聽A1段音樂

導：老式打字機完全是手動的，讓我們聽一聽它在操作中發(fā)出了幾種聲音？

（打字聲、每打完一行后的自動鈴聲、換行時的倒機聲）（5）初聽全曲 導：打字機的聲音在當時的辦公大樓中處處可以聽得到。美國作曲家、指揮家安德森從打字機富有節(jié)奏的音響中獲得靈感，創(chuàng)作了一首世界聞名的管弦樂小品《打字機》。（出示課題）請大家聆聽樂曲，思考打字的速度是怎樣的樣？工作效率如何？（6）復聽全曲

導：你能否從音樂中感受到打字人的心情？能否隨著這首樂曲，扮演一位19世紀的打字員，并用動作和傳達自己的情感。（7）欣賞A部分 A、欣賞A1段主題音樂 a、初聽A1段主題音樂

導：鈴聲出現(xiàn)了幾次？一次鈴聲代表一個樂句，這段音樂有幾個樂句？b、復聽A1段主題音樂

導：讓我們用數(shù)8拍的方式，聽聽哪幾句的鈴聲出現(xiàn)的位置是一樣的？在第幾拍上？如果用身體當樂器來模擬鈴聲，有什么好主意？ c、再聽A1段主題音樂

導：讓我們跟著音樂一起來表現(xiàn)前三句第七拍的鈴聲。B、聆聽倒機聲 a、初聽倒機聲

導：大家猜猜我表現(xiàn)的是什么聲音？ b、對比鈴聲、倒機聲兩種聲音的力度變化 c、分組表現(xiàn)鈴聲、倒機聲 C、聆聽打字聲

a、聆聽老師所表現(xiàn)的打字節(jié)奏在旋律中的位置。b、分三組合作完成鈴聲、倒機聲和打字聲。

D、再聽全曲 導：這段主旋律在整首樂曲中一共出現(xiàn)了3次，現(xiàn)在我們聽著樂曲打出這些旋律 F、四聽全曲

導：讓我們以不同的方式來表現(xiàn)樂曲。（8）欣賞B段

A、初聽B段音樂 導：這首富有變化的管弦樂曲共分為ABA三部分。三次主旋律都屬于A樂段，現(xiàn)在，讓我們聽聽B樂段在力度和音高方面與A樂段有什么不同？

B、為這段音樂伴奏

導：聽聽伴奏的位置在音樂中是什么聲音？ C、復聽B段音樂

導：讓我們一直來為這段音樂進行伴奏。（9）五聽全曲

導：看著曲式圖，用不同的方式來共同完成樂曲的表現(xiàn)。

2、拓展聆聽

（1）聆聽安德森類似風格的作品

聆聽《跳圓舞曲的小貓》，感受作者對生活的情感。（2）聆聽《蜜蜂》、《清晨》

導：還有很多音樂家也將大自然中的聲音、生活中的節(jié)奏，進行模擬，用一種描繪性的手法給我們塑了生動而豐富的音樂形象。讓我們來聽聽這兩部作品。

三、小結(jié)：我們身邊處處都有音樂，音樂就來源于我們的生 活，熱愛生活就能從心靈深處流淌出動聽的音樂。

第五篇：校園里的彩虹

校園里的彩虹

校園的彩虹是一道絢麗的風景線，失敗時它鼓勵我們敗而不餒，永不言棄；失落時它激勵我們打起精神，奮發(fā)圖強；成功時它提醒我們戒驕戒躁，再接再厲。

記得一次月考測試，考得很差，當時的自己認為自己根本就不是讀書的料，回家算了。在學校也沒有我的容身之處，想著未來的人生還真是渺茫。雖然老師說，一次的失敗并不代表著永遠失敗，只要自己肯努力，肯下決心，沒有辦不到的事。但我根本就沒有聽進這樸素但又激勵的話語，我每一天的學習生活都是渾渾噩噩的，找不到目標和方向，就算是風和日麗，陽光明媚的天氣，我的心情也如一潭死水，激不起半點漣漪。

就這樣我過了一個月，可是當月考測試又來臨的時候，我很是畏懼它，因為我怕這一次也考差，在班上成為墊底的學生。所以當我進入了考場后，我的心還在忐忑不安，答題也不是很順利，我就望向窗外，看著美麗的校園，可是我還是很煩躁，然后我就一直在那冥思苦想，我怎樣才能靜下心來，認真答題呢?正想著，我感到有什么東西很刺眼，我隨著這光線望去，學校的另一棟教學樓上好像有道彩虹，我揉了揉眼睛，才看清楚那道彩虹。這時，我恍然大悟，我終于理解到了人們常說的那句話“不經(jīng)歷風風雨雨，怎能見彩虹”，是啊，沒有誰的學習生活是一帆風順的，關(guān)鍵是自己用怎樣的態(tài)度來面對，看著這希望的曙光，我的心漸漸緩了下來，在后來所有的考試當中，我都盡自己最大的努力來解題。考試結(jié)束后，我來到校園的銀杏樹下，數(shù)著點點細碎的陽光，透過那凝綠的葉子，我放飛著我的心。我的心在那彩虹橋上，無比的快樂。

校園，它永遠都籠罩著彩虹，它散播在校園的每一個角落。有的人認為校園就好似一個牢籠，束縛了我們自由，讓生活變得枯燥乏味。而我認為校園就好似一杯紅酒，熱愛它的人會品出無窮無盡的美妙，將它握在手中仔細觀察，它的暗紅色中有熱血奔騰的感覺，那正是生命的痕跡；抿一口留在口中回味，它的甘甜中有一絲苦澀，如人生般撲朔迷離；喝一口下肚，余香沁人心脾。

一個人，要高瞻遠矚，要能走出生活的山谷與陰影。當我們品嘗紅酒時，正是那一絲苦澀的后面，才是甘甜的享受。當我們走進那一望無際的高原，然后，沉浸在陽光里，讓靈魂翱翔，讓內(nèi)心充滿偉大的夢想，讓生命、生活，熱情恣意奔放。校園的彩虹，也正如那一片高原，它讓我們得以接受知識，懷揣理想。

校園是人生中最美妙的時光，擁有激情，擁有夢想，擁有執(zhí)著，擁有陽光。它是一首雋永而清新的詩歌，也是一篇華麗而動聽的樂章。這時候我們揮灑汗水，撒下希望，辛勤耕耘，做著最綺麗的夢，走在鋪滿鮮花和陽光的道路上，一路歌唱。那是最真實的自己，那是希望的曙光在流淌……

校園的彩虹，一道風景，卻萬般光芒！