第一篇：2017年小學人教版四年級上冊語文期末試卷

2017年小學人教版四年級上冊語文期末

試卷

1、根據(jù)短文的內容，在下面的()里填上合適的詞語。(2分)

()的流水聲()的交響樂

()的稻谷()的青蛙聲

2、文中語言優(yōu)美，用了不少四字詞語，比如、。(1分)

3、作者是按照 順序描寫田野的。(1分)

4、短文表達了作者 的思想感情。(1分)

【基礎知識】(25分)

一、看拼音寫詞語，我最棒。(8分)

cāng sāng jiàn kāng qī wǔ dàng yàng

mǐn jié wā jué shū jí dǐ yù

二、辨一辨，再組成詞語。(8分)

唯()暮()微()辰()

維()幕()徽()晨()

hǒng()qiáng()tiē()mái()

哄 強 帖 埋

hòng()qiǎng()tiě()mán()

三、按查字典的要求填空。(3分)

“戴”字用用音序查字法，應先查()，再查()。用部首查字法應先查()部，再查()畫。“戴”在字典中的解釋有：①把東西放在頭、面、頸、胸等處;②擁護、尊敬;③姓。在“感恩戴德”中應選第 種解釋。在“張冠李戴”中應選第 種解釋。

四、下面每組詞語中都有一個站錯了隊，把它找出來寫在后面的括號里。(2分)

1、玉米 小麥 高粱 麥稈 大豆()

2、傾訴 勸告 語言 商量 討論()

3、甘甜 湖泊 寬闊 動靜 渾濁()

4、純潔 認真 兇殘 真誠 善良()

五、選擇恰當?shù)脑~語填空。(4分)

惦念 紀念 懷念

1、全國人民都很()鄧小平爺爺。

2、爸爸出差還多天了，我很()他。

3、我們肅立在烈士()碑前，深深地()他們。

只有……才…… 因為……所以…… 既然……就…… 不但……而且……

李源是個優(yōu)秀的少先隊員，他()學習勤奮，()很愛勞動。他經常說：“()做一個全面發(fā)展的學生，將來()能為祖國的現(xiàn)代化建設作貢獻。”

【積累運用】(20分)

一、照樣子寫詞語。(4分)

1、津津有味：

2、琴棋書畫：

3、渾水摸魚：

4、掩耳盜鈴：

二、精彩回放。(10分)

1、桂林的山、、，因此，它比 的泰山和 的香山更讓人難忘。(2.5分)

2、孔子是我國歷史上偉大的 和。他留下許多關于學習的名言。如勸我們及時復習鞏固的“ ”(1.5分)

3、農歷 是我國的傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)，據(jù)說是為了紀念我國古代著名詩人，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有、等。(2分)

4、讓?彼浩勒用語言的魅力喚來許多人對雙目失明的老人的同情，我也能在草坪邊寫個提示牌：。(1分)

5、，黃雀在后。塞翁失馬。(1分)

6、本學期學習的送別詩中，我最喜歡詩人 所作的《 》這首詩，詩中我最喜歡的詩句是“。”(2分)

三、按要求改寫句子。(6分)

1、探險隊員們頑強地抵抗著無情的大自然帶來的寒冷和風暴。

縮句：

2、一排排柳樹倒映在水中。

改為擬人句：

3、這位小姑娘天真美好的心靈，像一朵含苞欲放的花蕾。

改為反問句：

4、金老師說：“我要感謝你們，幫我整理書。”

改為轉述句：

5、這蔬菜真新鮮。

請你用“新鮮”的另一個意思寫一句話。

6、我在互聯(lián)網(wǎng)上了解了廬山、天壇、世博園和莫高窟等文化自然遺產。

修改病句：

【閱讀理解】(17分)

閱讀短文，回答問題。(17分)

他要感謝那只手

①感恩節(jié)的前夕，美國芝加哥的一家報紙編輯部向一位小學女教師約稿，(希望 愿望)得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內容是：他想感謝的東西。

②孩子們高興的在白紙上描繪起來，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。

③當小道格拉斯交上他的畫時，她大吃一驚，他畫的是一只手。

④是誰的手□這個(抽象 具體)的表現(xiàn)使她疑惑不解□孩子們也紛紛猜測□一個說□□這準是上帝的手□□另一個說□□是農夫的手□因為農夫喂了火雞□□

⑤女教師走到小道格拉斯——一個皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰的手嗎?”

⑥“這是你的手，老師。”孩子小聲答道。

⑦她回想起來了，在放學后，她常常拉著他粘(nián zhān)糊糊的小手，送這個孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑧我們每個人都有要感謝的，其中既有物質上的給予(gěi jǐ)，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機會。對很多給予者來說，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個人都盡自己的所能，給予別人。

1、給文中第四自然段缺標點的地方加上標點符號。(2分)

2、用“╲”把括號里用得不恰當?shù)脑~語和音節(jié)劃掉。(2分)

3、按要求寫詞語。(3分)

近義詞：感謝()支持()諸如()

反義詞：猜測()非凡()體弱多病()

4、聯(lián)系上下文理解詞語。(2分)

迷惑不解：

微不足道：

5、第八自然段在全文中起到的作用是。(1分)

6、為什么女教師猜想那些孩子會畫餐桌上的火雞或冰淇淋等?(2分)

7、你是如何理解第⑦自然段中“可這只老師的手對小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手”這句話的?(2分)

8、這篇充滿人情味兒的小散文表達的一個極為明確的觀點是什么?(1分)

9、“我們每個人都有要感謝的”，你最想感謝誰?簡要說說理由。(2分)

【口語交際】(3分)

每到期末考試，有的同學便不約束自己的行為，隨手亂扔果皮紙屑，導致校園垃圾滿天費。這不，小明又隨手扔了一片冰棍紙，如果你看到此番情景，你會怎樣勸說小明，讓他知錯就改。

【習作表達】(30分)

美，無處不在。從最美女教師張麗莉，到最美司機吳斌，再到見義勇為的路人阿姨，他們用實際行動詮釋了生命的意義。相信生活中你周圍也有感動你的人和事吧，這次習作，就讓我們以“感動”為主題寫一篇習作吧!

提示：

1、把字寫工整，句子寫通順。

2、內容具體，表達真情實感。

3、題目自擬。

第二篇：四年級語文上冊期末試卷分析

小學四年級語文下冊期末試卷分析

2018年6月28日，我校進行了期末測試。四年級一班的44名學生參加了這次測試，經閱卷老師認真的批閱，測試情況分析如下：

一、試卷分析

本套試題涵蓋了字詞的積累、關聯(lián)詞的運用、古詩詞的默寫、課內外閱讀、習作五大部分。重點考察看拼音寫詞語，詞語積累和搭配，按要求改寫句子，古詩詞及名人名言填空，課內、課外閱讀理解，習作表達，共八道大題。試題形式多樣，題型靈活，綜合性較強，適合四年級學生的思維水平，有效地檢測了學生的學習情況。

二、學生具體答卷情況：

第一題，看拼音,寫詞語(10分)。大部分能正確書寫，但少部分學生錯字多。學生存在著拼讀不認真的現(xiàn)象:“蔥郁”寫成“蔥綠”。對“搜索”一詞識記不到位，寫錯的人較多。這道題得分不高的原因在于學生平時詞語掌握不扎實，拼音掌握不好和不認真拼讀。

第二題，詞語巧搭配。(6分)。這道題做的較好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。

第三題：把帶動物名稱的詞語補充完整滿分（6分）。答題得分較高。這道題目造成失分的學生原因平時積累不夠，教師原因，沒有鼓勵訓練學生學會積累。

第四題，按要求改寫句子（10分）。這道題失分較多，主要是關聯(lián)詞使用不恰當，比喻句和擬人句分辨不清，語言積累少。第五題：按要求填空（8分）。失分較少，對“日積月累”和對詩詞的理解等，大部分同學已經掌握，但是容易寫錯別字，造成失分。出錯原因就是基礎知識還是不牢固，教師在講課的過程對講解還是少一些，學生練習的不到位。

第六題：課內閱讀(13分)。這道題失分較多。主要原因是學生概括的能力較差，比如“鵝吃飯的特點是什么?”有相當多的學生不能 找到準確的詞進行概括。另外就是對詞語的解釋不到位，甚至不準確。老師在平時的教學中對學生的引導不夠。

第七題：課外閱讀(17分)。這道題有一定的難度。能拿滿分的只有5個學生。主要是對“注視“和”“凝視”，“平靜”和“安靜”不能區(qū)分和正確運用。概括能力不強，不能梳理出“等待爸爸的三個場景。”以及學生由于審題不仔細，答非所問。平時訓練不夠，學生答閱讀題時沒有足夠的經驗，知識面較狹窄。

第八題,習作表達（30分）。習作三選一：

1、寫小動物；

2、寫成長故事;

3、選一處景物寫。大部分學生能做到書寫工整,按題目要求進行寫作，語句通順，有一定的條理，少部分學生語言生動，感情真摯。還有少部分學生習作內容貧乏，句子枯燥，字數(shù)較少。

三、主要存在問題

1、知識學的較死板，靈活運用起來有難度。

2、審題不夠細致，語言組織能力還有待提高，這個問題突出表現(xiàn)在閱讀理解組織語言中。

3、學生的書寫還是有待加強，在本次試卷中有些學生的字寫得太潦草。

4、閱讀理解能力有待加強，應變能力較差。

5、不善于表達，語言感受能力需要加強，知識面較狹窄。

四、改進措施

1、培養(yǎng)學生的認真閱讀態(tài)度，平時提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的質量等方面進一步加強；養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。

2、對個別同學要加強輔導，特別是要提高課堂教學效率。在課堂教學中啟發(fā)引導學生閱讀思考，進行聽、說、讀、寫的訓練，注意有意識培養(yǎng)學生的閱讀興趣。

3、充分利用好早讀進行語言的積累。包括課本上的“生字”“日 積月累” 和課文精彩片段也包括課外閱讀。

4、加大形近字、同音字、易錯字的指導，除了課堂上的訓練，在午練時有意識地進行分類指導。對基礎知識的檢查要調動小組的合作性，并堅持隨時抽查。力爭將基礎知識扎實。

5、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。教學中，教師應給予學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習慣的養(yǎng)成。精讀課的教學，要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，更要放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

6、作文教學改進作文方法的指導，注意學生思維的訓練，注意提高學生的閱讀積累，針對四年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。

7、繼續(xù)加強寫字訓練，培養(yǎng)認真的寫字習慣。

天平中心小學

四年級下學期試卷質量分析

四年級一班 李華

第三篇：2018-2019學年四年級上冊語文期末試卷（范文模版）

2018-2019學年人教版四年級上冊語文期末試卷

一、看拼音，寫詞語。注意寫得正確、端正、美觀。（每題1分）zhú ɡān

chù

jiǎo

lóng dōng

tǎng ruò

rèn píng（）

（）（）

（）（）Pán xuán

cōng yù

lǎn duò

rónɡ qià

yī

lài（）

（）（）

（）（）

二、下面各小題中哪個答案最恰當，把序號填在題后的括號里。（每小題２分）1.下面各項中讀音完全正確的一項是（）A.冒昧（mèi）愜（qiè）意 B.暫（zài）時 凋（diāo）零 C.間（jiān）隔 骨髓（suǐ）D.痕（héng）跡 堤（di）岸 2.“隱隱約約”的“約”在字典中的意思應該是（）A.邀請 B.簡單；簡要 C.大概 D.儉省

3.全部正確的一項是（）

A.風平浪靜 橫慣江面 神秘莫測 B.枉費心機 隨遇而安 不可思意 C.枯枝敗葉 陰 狂風大做 D.枝折花落 屏息凝視 慢條斯理

4.與“山崩地裂”不是同一類的詞語是（）A.風平浪靜 B.漫天卷地 C.崇山峻嶺 D.神清氣爽

5.蟋蟀的舒服的住宅是自己一點一點（）的。句中括號中填哪個詞最合適（）A.開掘 B.開挖 C.發(fā)掘 D.挖掘

6.下面選項中哪個詞語用來形容“科技發(fā)展”很不恰當（）A.日新月異 B.一日千里 C.呼風喚雨 D.出乎意料

7.下面句子標點使用不完全正確的一項是

（）A.笑事很重要“的。”老木匠說，“誰不會笑，誰就沒法過快樂的日子。” B.大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。C.山洪過后，人們出工，收工，趕集，訪友，必須拖鞋挽褲。

D.“你弄明白幸福是什么了嗎？”另外兩個人問他。

8.與“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？”一句意思相同的一項是（）A.說它貪玩吧，的確是呀，不會一天一夜不回家。B.說它貪玩吧，的確是呀，不會一天一夜回家。C.說它貪玩吧，的確是呀，會一天一夜不回家。D.說它貪玩吧，的確是呀，怎么會一天一夜不回家呢？

9.“這樣氣魄雄偉的工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。”可以縮成（）。A.世界歷史是一個偉大的奇跡。B.工程是奇跡。C.工程在世界歷史上是一個偉大的奇跡。D.偉大的奇跡。

10對“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著。”這句話理解不正確的一項是（）A.葉圣陶先生的音容笑貌 時常浮現(xiàn)在我腦海中。B.葉圣陶先生的親切教誨激勵著我。綠樹成C.那片爬山虎長得非常的茂盛。D.表達了我對葉老先生的感激與敬愛之情。

11.下面信息不正確的一項是

（）A.“秦始皇兵馬俑”被稱為世界第八大奇跡。B.北京天壇是被列入《世界遺產名錄》的景觀之一。

C.萬里長城從東頭的山海關到西頭的嘉峪關，共有一萬三千多公里。D.蘇州園林的亭臺樓閣、通幽曲徑，讓人流連忘返。

12.班里有一位同學，他的字寫得歪歪扭扭的，他也想把字寫端正，可就是堅持不下來，你想用一句話來鼓勵他，下面最合適的選項的是

（）A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。B.有志者事竟成。

C.少壯不努力，老大徒傷悲。D.業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。13.劃線 的地方應該填入的詩句是

（）。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

A.千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。B.渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色青。C.故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。D.獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。

14.下面不是唐詩的一組是

（）A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。B.陽春布德澤，萬物生光輝。C.春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。D.白發(fā)三千丈，緣愁似個長。15.對于我們本學期讀過的課外書，描述不恰當?shù)囊豁検?/p>

（）A.《夏洛的網(wǎng)》是一部描寫小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼的童話。B.王爾德是英國童話作家，《快樂王子 》是他的作品。

C.《愛的教育》是德國作家亞米契斯的作品，記述了100個動人故事。D.《昆蟲記》是法國昆蟲學家、文學家法布爾所著的長篇科普文學作品。三．本學期我們還積累了不少精彩的語段，按課文內容填空（5分，3+1+1）

1.爬山虎的腳步（）著墻的時候，六七根細絲的頭上就變成小圓片，（）住墻。細絲原先是（）的，現(xiàn)在（）了，把爬山虎的嫩莖（）一把，使它緊（）在墻上。2.浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬（），（）地飛奔而來。3.（），柳暗花明有一村。四。閱讀訓練

25分

（一）有趣的“花鐘”

1.鮮花朵朵，爭妍斗艷，芬芳喜人。要是我們留心觀察，各種花兒是什么時候開放的，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內，不同的花開花的時間并不相同。凌晨三點鐘左右，蛇床花開放了；接著，在4點鐘，牽牛花開始吹起了淺紫色的小喇叭。

2.這是各種花兒的祖先在大自然中長期適應生活環(huán)境，生存繁殖逐步形成的結果。植物在什么時候開花，往往與外界的溫度、濕度、光照有密切的關系。例如珍貴的曇花，它的花瓣又大又嬌嫩。白天陽光太強，氣溫高，空氣干燥，要是在這時開花，就有被灼傷的危險。在深夜，往往氣溫過低，對它的開花也不適宜。長期以來，它適應了晚上九點鐘的氣溫和濕度，到了那時便欣欣然徐徐張開了淺雅的苞蕾，向人們展示美麗的笑臉……

3.另外，開花的時間與花的傳粉方式有關。例如牽牛花是蟲媒花，需要昆蟲傳播花粉才能結出種子。正好清晨三、四點鐘是蜜蜂采蜜的時候，那時溫度、濕度也適宜，它開花了。

4.要是你把各種不同時間開放花朵的花兒排列在一起，只消看一看什么花開了，就大致知道是幾點鐘，那才有趣哩！

1.根據(jù)文章信息，下面說法不正確的一項是（2分）

（）A.各種花兒是在一定的時候開放的。

B.只要看一看什么花開了，就知道是幾點鐘了。C.蜜蜂采蜜一般是從清晨三、四點鐘開始的。D.牽牛花是靠昆蟲傳播花粉的。

2.聯(lián)系上下文，第段2中的“欣欣然”一詞的意思是（2分）

（）A.花開的很茂盛 B.花開的很鮮艷 C.高高興興的意思 D.花值得欣賞

3.選文中劃線的句子采用的說明方法是

（2分）

（）

A.作比較 B.列數(shù)字 C.舉例子 D.打比方

4.下面關于花兒開放敘述 不正確的一項是（3分）

（）A.花兒開放需要適宜溫度、濕度。B.花兒開放需要一定的時間。C.花兒開放與溫度、濕度、光照有關系。D.花兒開放需要適宜的環(huán)境。

5.你有什么辦法讓花兒在你需要它開放的時間開放嗎，把你的想法寫下來（3分）。

（二）我和科學交朋友

1.以前，一提起科學，我就認為那是科學家和大人的事。對于我們孩子來說，什么科學不科學，有什么呀！做事不用科學也行。可是一件小事改變了我的看法，（▲）讓我明白了不管什么事都離

不開科學的道理，（▲）讓我和科學交上了朋友。

2.記得那是幾個月前的一次課后輔導課，我正要寫語文作業(yè)，突然發(fā)現(xiàn)鋼筆里沒水了，就找來墨水準備灌。平常，我很容易就能把筆桿擰開，可今天卻怎么擰也擰不開了。鋼筆就像是和我作對似的，卡的緊緊的。我找了好幾個同學幫忙，還是擰不開。

3.放學鈴響了，我回到家里，看見媽媽正在廚房忙著做飯，媽媽用圍裙擦了擦手，用勁兒幫我擰。但是媽媽也拿這支鋼筆沒辦法。這時，爸爸下班回家了，我連忙把一切說給了爸爸聽，向他求援。誰知爸爸卻歪著頭眨眨眼，就是不接我手中的鋼筆。他一邊笑一邊問我：

“ 你學過自然嗎 ？”“ 當然學過！” 我（▲）地回答。你知道物體受熱膨脹，遇冷收縮的科學原理嗎？

我很生氣，心想：我讓您幫我擰開鋼筆，您跟我說這個干什么？爸爸又說：“你好好想一想，能不能用這個科學原理自己擰開鋼筆？”我一邊聽一邊想：鋼筆是由塑料和金屬制成的，它不也會受熱膨脹，遇冷收縮嗎？嘿，有門！我連忙端來一杯熱水，把鋼筆放入水中浸了一會兒，又拿出來用冷水一沖，然后輕輕一擰，呀！開了，沒想到用科學辦事還真行！

4.從那以后，我不但改變了對科學的看法，還利用科學解決了不少問題，而且和科學交上了好朋友。我把踩扁的乒乓球放進熱水中使它復原；用杠桿原理來撬起很重很重的箱子……老師和同學們都夸我愛科學了！我希望我們大家都要多學科學，多用科學，和科學交朋友。

1．文中例舉了用科學知識解決了的事有

（2分）

（）

A.一件 B.二件 C.三件 D.四件

2．段落1的括號里填寫關聯(lián)詞最合適的一項是（2分）

（）

A.雖然 ……但是 B.因為……所以 C.只有……才 D.不但……而且

3． 段落3的括號里填寫詞語最合適的一項是（2分）

（）

A.自信滿滿 B.不假思索 C.張口結舌 D.脫口而出

4．概括第二自然段段意最恰當?shù)囊豁検牵?分）

（）

A.我在輔導課上寫語文作業(yè)。B.我的鋼筆里沒水了。

C.我的鋼筆擰不開了。D.同學們幫我寧鋼筆。

5．本文要表達的主要意思最恰當?shù)囊豁検牵?分）

（）A.文章贊揚了爸爸十分聰明。B.文章說明了物體熱脹冷縮的原理。

C.文章告訴我們要學科學，用科學，和科學交朋友。D.文章寫了“我”和科學交上了好朋友。

6.我最終是如何擰開鋼筆的？給了你怎樣的啟示（3分）：。

五。作文園地（30分）（二題，任選一題）

1.在我們成長的生命歷程里，獲得的進步，取得的成功，都是生命的精彩。這些進步、肯定、成功是與家長、老師、同學、朋友的夸獎分不開的。請你以“_________夸我________”為題，寫一篇作文。

要求：①寫前要在橫線上填寫恰當?shù)脑~，構成一個完整的題目；

②內容詳實，重點突出；

③字數(shù)不少于350字。2.我好

生活是個五味瓶,其中的酸、苦、甘、辛、咸五味俱全。既有真善美,也有假惡丑;既有幸福美滿,也有不幸遺憾?相信你在生活中也飽嘗喜、怒、哀、樂。要求：請先將題目補充完整，可以填“喜歡”、“高興”、“難過”、“傷心”、“驕傲”、“害怕” ??再通過一件具體事例把原因寫具體，注意表達清楚，語句通順。

第四篇：四年級人教版上冊語文期末試卷

一、看拼音，寫詞語。8%

yìn shuā jiū chán cōnɡ yù fèng huáng

()()()()

zōnɡ yǐnɡ jiè chǐ tú dì kòng xì

()()()()

二、從下列詞語中，各挑選四對近義詞和反義詞寫在括號里。8%

激勵 浪費 新鮮 節(jié)省 丑陋

敏捷 精致 模糊 粗劣 陳腐

朦朧 鼓勵 漂亮 完美 收縮

舒展 頑強 剛強 喜悅 靈活

1.近義詞：

()——()()——()

()——()()——()

2.反義詞：

()——()()——()

()——()()——()

三、在括號里填上恰當?shù)脑~語，與前邊的詞搭配。4%

()()

1.轉移 2.保護

()()

四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”

寫成語。3%

()()()

五、按要求填空。5%

“珍”字按音序查字法，應查大寫字母;按部首查字法，應先查 部，再查 畫。“珍”字在字典里有以下幾種解釋：

(1)寶貴的東西;(2)寶貴的，貴重的;(3)看重。“珍惜”的“珍”應取

第 種解釋;“奇珍異寶”的“珍”應取第 種解釋。

六、修改下列病句。6%

1.上課鈴響了，同學們立刻馬上跑進了教室。

2.老師耐心地幫助。

3.我們一定要做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀好學生。

七、按要求寫句子。

1.在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞語。4%

(1)王老師()年紀大了，()動作還很靈活。

(2)我們()有決心，()可以把本領學到手。

(3)()黨的政策好，()農村越來越富了。

(4)他()會跳舞，()會唱歌。

2.縮寫下面的句子。2%

(1)一棵棵向日葵在陽光下微笑。

(2)大粒的砂石生氣似的敲打著門窗。

3.寫比喻句。2%

(1)猶如

(2)好象

八、擴句和縮句。4%

1.擴句：

同學們參加活動。

2.縮句：

無數(shù)的水滴在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。

九、默寫古詩《絕句》4%

絕 句

十、按課文內容填空。12%

登上萬壽山，站在()的前面向下望，()的景色大半收在眼底。()的樹叢，()。著黃的綠的()屋頂和()的宮墻。正前面，()靜得像一面()，綠得像一塊()。()、()在湖面慢慢地()，幾乎不留一點()。向東()，()可以望見幾座古老的()和城里的()。

問題：作者的觀察點在哪兒?是按什么順序觀察?從哪些詞語中可以看出來?

十一、閱讀短文，回答下列的問題

彭總的故事

我給彭德懷同志當警衛(wèi)員的時候，他經常對我說：“工農群眾養(yǎng)育了我們，我們一時一刻都不能脫離群眾。”

有一次 我對彭總說 北海公園風景很好 游人很多 咱們去玩玩吧 他聽了很高興 笑著說 好 今天下午我們也去逛逛

我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點鐘到公園的事報告了有關部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員見彭總來了，急忙上前迎他。

彭總看了“休息”的大牌子，又看了看幾個上來迎他的公安人員，問我：“你們搞了什么鬼?”彭總怒了，我還想辯解。彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外面，讓我一個人玩，這不是讓我脫離群眾?”

幾個公安人員說，他們是奉上級命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來?在共產黨領導的國家里怎能有這樣的規(guī)矩?”說著，返身走出了公園。

彭總最喜歡到群眾中去，和群眾在一起，他最反對的就是脫離群眾。

問題：

1.給短文中的第2自然段，填上恰當?shù)臉它c符號。3%

2.結合句子意思，給帶點的詞語選擇正確的解釋，畫上“√”。2%

在共產黨領導的國家里怎能有這樣的規(guī)矩(jǔ)?

“規(guī)矩”一詞供選擇的解釋：

(1)指一定的標準、法則或習慣等。()

(2)指行為端正老實，合乎標準或常理。()

3.給短文分為三段，并寫出各段段意。6%

第一段段意：

第二段段意：

第三段段意：

4.彭總剛進公園，為什么又返身走出了公園?2%

十二、以《我喜歡的一個人》為題作文。25%

要求：

1.選用一件具體的事情來寫你喜歡的那個人。

2.要把事情的經過寫清楚，寫具體。

3.語句要通順、連貫。

4.字跡要工整，卷面要整潔。

第五篇：四年級上冊小學語文期末試卷

一、我會選。

1.給正確的讀音打√。6分

靜謐(mì bì)鳥瞰(ɡǎn kàn)山崩地裂(bēnɡ bēn)

差不多(chà chā)暖和(hé huo)大模大樣(mú mó)

2.在正確的答案上打√。3分

(1)《白雪公主》選自：(1.《安徒生童話》 2.《格林童話》)

(2)《昆蟲記》的作者是：(1.法布爾 2.魏格納)

(3)勸君更盡一杯酒中的盡的意思是：(1.完。2.全部用出。3.都，全。)

二、我會寫。

1.想一想，下面這段話中帶點的意思可以用哪個(四字)詞語。3分

汽車緩緩地駛出車站，開始加速。就在這時，猛地竄出一個男孩，面對這(形容來得非常突然.)的危險，司機(態(tài)度鎮(zhèn)定，不慌不忙.)地踩住了剎車。車上的人長噓了一口氣，紛紛說：還好，還好。(安全，沒有事故發(fā)生.)

2.填空。3分

(1)盛年不再來，一日。及時當勉勵，歲月。

(2)唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對聯(lián)：樹紅樹碧高低影，煙 煙。

3.默寫古詩。10分

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(作者：)

在這首詩中我體會到了。

三、我會連。8分

書寫得 很漂亮 頤和園 安徽

相處得 很工整 兵馬俑 西藏

照顧得 很甜蜜 黃山 北京

打扮得 很周到 布達拉宮 西安

四、我會排。

1.請你按時間的先后順序重新排列下面的詞語：3分

上午 深更半夜 早晨 下午 黃昏 午間

2.請按《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的故事發(fā)展排列下面的詞組。3分

因病住院 發(fā)表演講 認真請教 發(fā)現(xiàn)大陸塊吻合 艱難考證 大膽猜想

3.請你按事情發(fā)展的先后順序排列下面這一段話。5分

()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團白紙。

()忽然，他看見幾個同學在打掃操場，爭做好事。

()他看見地上有一團白白的東西，走近一看，原來是一團廢紙。

()下課了，小慶在操場上玩。

()他想，這是誰扔的?真不講衛(wèi)生!想著他就若無其事地走了。

五、閱讀大觀園

(一)課內閱讀。16分

走完長廊，就來到了萬壽山下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

1.這兩段話中先寫走完長廊，來到，看到 和，再寫站在，看到頤和園內、和，正前面的和東面的 和。

2.照樣子寫詞語。

閃閃發(fā)光：、、、隱隱約約：、、、慢慢地：、、、3.文中加橫線的句子寫出了昆明湖的 和 的特點，分別把昆明湖比作 和。(4分)

4.文中加波浪線的句子中滑字用得很妙，寫出了。(1分)

(二)課外閱讀。15分

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹菇可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是綠色的寶礦。

然而，我更欣賞竹子那頑強不屈的品格，它和松、梅被譽為歲寒三友。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風斗寒，經霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?

1.給下面的詞語選擇合適的解釋。

息：A 呼吸時進出的氣 B 停止 C 消息

息息相關()自強不息()

2.這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的、兩個方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做、;竹皮可以用來;竹瀝和竹菇可供;竹筍不僅，而且。

3.歲寒三友是指、、。

4.照樣子改寫句子：

例：竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?

改為：竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神。

我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?

改為：。

5.用 劃出文中一個打比方的句子。

六、習作歡樂谷 25分

給小作家的話：又是一學期了，我們的寫作水平有了很大的進步，祝愿你在本學期最后一次作文展示活動中寫出最棒的作文，成為一名優(yōu)秀的小作家!

請你選擇一次最難忘的外出活動或者班隊活動、瀏覽活動等，寫下來。題目自定。要求把話寫通順，比比誰寫得最有意思。