第一篇：六年級語文上冊效能作業

第一單元

高尚 課文概述

《一夜的工作是一篇典型的以敘事為主的記述文，作者用寫實的手法記錄了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理。

《窮人》是一篇精煉的以刻畫人物心理活動為主的小說，通過一件小事，展現了窮苦漁民夫婦的善良和友愛。

《白樺林的低語》是一篇運用擬人的手法，以第三人的口吻，表達對一位無名看林工人無限思念的抒情散文。

《楊震暮夜卻金》是一篇具有深遠的現實意義的警示作用的文言文。

《尊敬普通人》一文在內容上對本單元進行了全面的總結和概括。一切善良的普通人，一切誠實的勞動者，都值得學習和尊重。教學思路：

學習本單元課文可采取精讀和品讀的方法，或采取學生自讀為主的學習方式來探究閱讀中的疑難問題，指導學生通過重點詞句理解課文中作者所表達的思想感情。閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，提倡多角度、有創意的閱讀。在閱讀中培養學生的高尚情操和健康情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

檢查預習

1．交流學習生字應注意的問題。

組詞：（中等生、學困生）

咨（）

詢（）

旬（）

碟（）

資（）

殉（）

峋（）

蝶（）

2．指讀課文，注意正音。

3．說一說課文主要描寫了什么內容？從哪些語句上可以體現出周總理的工作辛苦和生活簡樸？你最喜歡哪一部分內容？

4．質疑問難。

1．抄寫詞語。

1．總結全文，概括中心。

2．教師課件出示寫有“周總理的一天”。

時間：1974年3月26日27日（此時已患重病）

下午三時

起床

下午四時

與尼雷爾會談（五樓）

晚七時

陪餐

晚十時

政治局會議

晨二時半

約民航同志開會

晨七時

辦公

中午十二時

去東郊迎接西哈努克親王和王后

下午兩時

休息

教師小結：同學們，周總理是人民的好總理，他為人民的事業夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了一生。我們看一看周總理當年一天工作的日志，就可以知道周總理每天是怎樣工作的，讀日志，結合課文內容請同學們談談自己的感受，也可以給大家介紹你知道的總理的感人事跡。

五、布置作業：

1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后兩個自然段。

2．搜集有關周總理的故事，講給大家聽。板書設計： 一 夜 的 工 作

陳設

極其簡單

多么簡樸 審閱

極其認真

多么勞苦 課后記：

老教材，新立意，在學習本課時，指導學生了解周總理是人民的好總理，他為人民的事業夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻了一生的事跡，有條件，可以組織學生觀看《百年恩來》教學的效果會非常好的。

窮

人

本篇講讀課文講的是漁夫和妻子桑娜在鄰居西蒙死后主動收養她的兩個孩子。表現了桑娜和漁夫勤勞、善良，寧可自己受苦也要幫助別人的美好品質，反映了沙俄時代漁民的悲慘生活。1．指導朗讀第一段，思考：

（１）故事發生在什么季節？當時氣候怎樣？（學困生）（２）桑娜家的生活怎樣？從哪些詞語可以看出來？（中等生）（３）為什么說小屋“溫暖而舒適”？從中可以看出桑娜是個怎樣的人？（優等生）２．討論后指名回答：

（１）故事發生在一個冬天的夜晚，當時屋外寒風呼嘯，海面上正起著風暴海浪洶涌澎湃。

（２）桑娜家里生活很困難。（在書上劃出有關詞語）

Ａ、帆很破了，桑娜仍在火爐旁縫補漁網。

Ｂ、漁夫不顧惜身體，冒著寒冷和風暴打魚。

Ｃ、從早忙到晚，只能勉強填飽肚子。

Ｄ、衣著破爛，孩子門沒鞋穿，吃的是黑面包，菜只有魚。（3）暖和舒適僅僅表現在：（地掃得干凈；火沒熄；銀具閃閃發亮；海風之中，孩子在帳內睡著。桑娜是一位勤勞善良的人。）

五、作業：

1.寫帶有生字的詞語。2.音字組詞，讀課文。

默讀課文，思考：桑娜進門之后看到什么？想到什么？

３．理解第二層：

（１）這層主要講什么？（學困生）

（２）桑娜說這段話時心情怎樣？（中等生）（３）練習朗讀桑娜的話，體會人物的思想感情。

（４）說完這段話“桑娜沉默了”這里的“沉默”表示什么意思？（優秀生）４．理解第三層：

（１）漁夫聽了桑娜的話是怎么表示的？他為什么會這么說？（２）練習朗讀。

（３）理解“哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來”這句話的意思。

五、作業：

１．有感情的朗讀課文。（必做）

２．抄寫描寫桑娜心理活動的句子。（選做）

三、作業：

1．編《窮人》，用二、三百字寫下來，注意想象要合理。（必做）２．有感情朗讀課文。（選做）板書設計：

等待漁夫

桑娜

探望西蒙

勤勞、善良 窮人

抱回孩子

樂于助人

漁夫

僥幸回來

勇敢、堅強

.能熬過來

白樺林的低語 教材分析：

這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。用樸實的語言，贊揚了看林人的美好品質。教學目標：

1、品味文章飽含深情的語言，體會作者對看林人的無限崇敬與熱愛。

2、學習看林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質。

3、采用自主質疑，合作交流的方式探討疑難問題。教學重點、難點：

1、通過反復朗讀細細品味文章飽含深情的語言。

2、品味語言并體會看林人默默奉獻，甘愿犧牲的精神。作業布置：

1、完成課后練習。（必做）

2、預習《楊震暮夜卻金》。白樺林的低語

看林人?? 堅守 崗位 無私奉獻

默默 守候 課后札記：

學習本課的重點并不只是讓學生知道守林人，更重要的是了解還有更多的像守林人一樣默默工作在各條工作戰線上的勞動者們，課后，可組織學生開展一個我身邊的“守林人”的主題隊會，為學生樹立學習的榜樣。

楊震暮夜卻金 教材分析：

《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個人，從小到大，為民為官，白天黑夜，由人無人，都能嚴以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規范，有口皆碑。教學目標：

1、課下讓學生找一些體現古人高風亮節的小故事，課堂上可交流一下。

2、本文的故事性強。教師可采用講故事的方法，先講一遍，再引導學生反復誦讀，銘記于心，然后仔細揣摩語言。

3、教學中可以和現實生活聯系一下，讓學生談談對當今社會中“慎獨”現象的感受。

4、本文短小精悍，可讓學生體會簡約、精煉的寫法。教學重點：

楊震的高尚行為表現在哪里。聯系實際體會“慎獨”的深刻內涵。教學準備：

收集相似的小故事。（正面反面的都可以）；查找有關楊震的生平資料。

高望重，學識淵博，從師者如市。

1、學生默讀課文，運用工具書，解決課文中遇到的生字詞。

2、同位互讀、相互糾正。

2、楊震是怎樣做的？

在學習這部分內容時要重點抓住楊震的語言來理解。但還要引導學生揣摩當時楊震的神態、語氣，動作等，加深對人物的深入理解，體會楊震的高貴品德。

① 學生自讀楊震說的話→小組內練讀→在全班讀（教師要引導學生聯想當時的情景有感情的讀，加深學生的情感體會。）② 引導學生體會當時楊震的神態、動作、語氣。

（神態是非常嚴肅的、嚴厲的、可能還有一點失望；動作語氣可讓學生上來邊說邊作邊演。）

③ 學生再來讀課文，并說說你認為楊震是個什么樣的人？（嚴于律己，不貪不占，光明磊落，清正廉明等）

3、過了楊震的教育，你認為王密會怎樣想，怎樣做呢？（拓展學生的思維，引導學生感悟楊震的話所蘊含的教育意義。學習做一個高尚的人。）

四、聯系實際，談談對“慎獨”的理解。

1、首先學生體會什么是“慎獨”？

2、學生交流自己課前查閱的一些資料，深入體會，慎獨的重要性。

3、談自己將來要做一個什么樣的人？特別是當面對對自己有恩的人時，我們應該怎樣做？（這一點非常重要，從小樹立正確的人生觀，價值觀，學會正確處理問題，是他們將來能否立足于社會，做一個高尚的人的關鍵。同時也是文本于現實結合的關鍵之處。）

五、再讀課文，感悟中心，提出質疑，教師和同學們一起釋疑。（可加入一些常見的文言知識學習。）

六、布置作業

1、有感情地朗讀課文，進一步體會課文中心。

2、預習下一篇課文。課后札記：

《楊震暮夜卻金》講述了楊震“暮夜”拒賄的故事，本文妙就妙在“暮夜”二字上。在夜深人靜之時，在沒有第三者知道的情況下，楊震作為王密的上司，同時又是他的恩師，堅決拒收重金，并且錚錚鐵言，這是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎獨”的精神可嘉，堪稱歷代師表。故事雖小，其教育意義卻不小。一個人，從小到大，為民為官，白天黑夜，由人無人，都能嚴以律己，不貪不占，拒禮拒賄，其人品之高尚，其道德之規范，有口皆碑，這是一篇非常好的思想教育素材，教師應好好把握。

綜合活動

出墻報 教材簡析：

本次實踐活動包括四個板塊。分別是“準備材料”、“整理材料”、“設計版面”、“評價”。通過活動，給學生走進普通人、發現他們高尚精神的機會，培養學生口頭、書面語言表達能力和與人合作共同辦墻報的能力。教學目標：

1、通過活動，使學生明白做事要有計劃性。

2．活動過程中，引導學生積極參與，學會傾聽，學會表達與交流，學會進行人際溝通，學會合作，培養學生收集與整理資料的能力。

3．通過活動，對高尚精神又明確的認識。

二、準備材料

采訪父母單位敬老愛幼的叔叔、阿姨，寫成稿子。給班里的熱心人拍張照片、配上簡練的文字。從報紙上剪下出租車司機拾金不昧的事跡。??

三、整理版面

1．根據稿件內容、形式進行篩選。

2.做到體裁多樣，內容精彩，版面圖文并茂，書寫整潔。3.按要求進行縮寫、改寫。

四、設計版面

1.帶領學生在黑板上做一個草圖 2.提示進行小組分工

五、評價

標準：

1、內容范圍是否廣泛

2、表達是否多樣化

3、裝飾排版是否合理

4、整體效果是否吸引人

5、書寫是否整潔、及有突出的創意 評價：

1、組織學生觀看

2、發評價表

3、請同學們寫出自己的評價意見

單元小結（第4課時）

教學內容: 單元小結 教學過程：

一、提出要求：

對自己的學習過程情況的評價要貫穿在整個學習過程中，過一段就要“回頭看”，進行總結，如發現不足，就要調整學習方法。一個單元學完了，做一個小結。

二、評價過程：

1.自評：說說自己開學以來的進步與不足。要求：語言要通順一些，說具體一些。

2.小組互評：組員們互相評價進步與不足，要實事求是，不能以主觀意愿去評價別人。

3.老師評價：客觀的評價每個學生的進步與不足。4.自己經幾方面的評價總結一下。

5.寫出自己的進步與不足，以及應該怎樣努力。要求寫的具體不空洞。

6.老師全面總結班里的普遍進步現象以及個別不足的情況。指明努力方向，尤其是表揚有進步的學生。

根據同學老師自己的評價，寫一寫自己在這一單元的學習小結，語言要通順，可以從學習這方面，可以學習，習慣等多方面總結。及時總結自己的進步與不足，可以使自己進步得更快。

作文

我身邊高尚的人 作文內容：

寫自己身邊高尚的一個人 作文要求：

通過一兩件事寫自己身邊高尚的人，把事情寫清楚，內容要具體，做到詳略得當。課時安排： 2課時。第1、2課時

教學內容：

指導學生明確題目要求，選擇合適的材料，起草作文

一、揭題

今天的作文課，我們練習寫一個人。咱們一起來看看習作要求。

二、審題

1．默讀習作要求，想一想： 這次習作給我們提出了哪些要求？ 學生要明確：A、寫自己身邊高尚的人；

B、要通過一兩件事寫出他高尚的原因；

C、把內容寫具體，做到詳略得當。

2．引導學生明確：什么是高尚精神?（不是只有偉人、名人才有高尚精神，普通人在平凡的生活中，為社會、為國家、為他人做出貢獻，也體現了具有高尚精神）

3、你打算寫誰，為什么要寫他？在小組里說一說，推薦一名同學向全班交流。

三、指導寫作

1．你打算分哪幾部來寫？重點寫什么？

交待“我”身邊高尚的人是誰。

通過一兩件事，體現他的高尚精神。

“我”要向他學習些什么。

2．如果現在要你動筆寫，你有哪些困難？（怎樣把內容寫具體？）作者抓住了人物的語言、動作、神態來反映人物的特點。

四、起草作文，教師巡視。

五、寫完作文后，自己修改，在小組里互相修改。

第二單元分析 單元教材分析：

本單元以“美與丑”為主題，編排了《做一個最好的你》、《惟一的聽眾》、《寓言二則》、《有些人》、《丑公主》五篇文章和語文綜合活動。通過本單元的學習，引導學生自主、合作、探究學習，喚起學生對生活的感受，進一步激發學生學習語文的興趣，提高語文綜合素養。單元教學目標：

1、學會本單元生字、新詞。

2、通過查字典等方法理解自己不懂的詞，并主動查閱相關資料。

3、掌握各種表達方式的運用，堅持做摘錄筆記和寫閱讀筆記，在摘錄中注意詞句的積累和運用。

4、整體感知課文的基礎上，正確把握文章脈絡，領會寫作意圖，學習表達技巧，并聯系生活實際陶冶美好情操。單元教學重、難點：

1、進一步培養朗讀能力，能在朗讀中注意重音、語調和語速。

2、閱讀時應抓住重點詞語、句子理解課文，學會品味形象生動、富于表現力的詞句，增強語言感受能力。

做一個最好的你 教材簡析：

本課為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識，先是以“羅森塔爾試驗”的結果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學生進行自測，檢查自己的心理狀態，最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。教學目標：

1．通過多樣的教學活動以及對文章的學習，教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好人生的追求。2．把握文章中語言特點及修辭手法的運用。3．體會文章親切、自然的文字風格。

教學重點、難點： 教育學生如何樹立自信心，引導學生對美好生活的追求。

作業設計：

1、背誦課文最后一段

2、推薦閱讀：畢淑敏《我很重要》

教學札記：

本課為了建立起孩子們的自信心，培養成功意識，先是以“羅森塔爾試驗”的結果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發展，直至成功。接著我出示了課文中的問卷，讓學生進行自測，檢查自己的心理狀態，并且采用了自主的表達方式，最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結，深化主題，發人深思。縱觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發展由弱漸強，結尾令人心情激蕩。本文告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認真做好每一件事上。

唯一的聽眾 教材分析：

文章通過一個“音樂白癡”成長為能“奏出真正音樂”的小提琴手的故事，告訴人們，默默的關懷、真誠的幫助、持久的關注、熱情的鼓勵，能夠幫助一個孩子樹立起自信心。無論做什么事情，只要有信心，有毅力，刻苦學習，一定能獲得成功。作業：

1、你能給文章添上一個結尾嗎？

2、有感情的朗讀課文。板書設計： 惟一的聽眾

鼓勵

老教授

敬佩

平靜的望著我成千上萬的我寓言二則 教學分析：

本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個人物形象。通過學習課文，使學生了解到不能盲目模仿，要順其自然。

作業設置:1、2、3、從生活中找寓言中的人物。背誦默寫古文。推薦閱讀《邯鄲學步》

課后反思：

本文用簡潔、傳神的描寫，刻畫了東施這個人物形象。通過學習課文，使學生了解到不能盲目模仿，要順其自然。

學習的拓展非常重要，可以使學生在今后的生活中避免東施效顰的事情發生。

有些人

1．完成課后習題。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．學過這篇課文，回家做一個簡報，介紹一下自己身邊的普通的人，你從他們身上學到了什么？ 板書設計：

老師

謙遜，不吝稱贊 胖老板

信守諾言

使我懂得

乞丐

幫助那些可以幫助的人 代數老師

盡職盡業 課后反思：

教學中運用錄音、錄像、圖片等素材突出重點，突破難點，通過讀讀、畫畫、自學、分組討論、教師點撥等方法，抓住重點詞句，從看似平常的小事中體會有些人那默默無聞的崇高品質。在理解的過程中，注意引導學生抓住幾處關鍵的細節和重點的詞句細細體會，引導學生注意內容上的相互聯系，加以比較，通過比較深入體會一些普通人的偉大，從中受到感染和教育。

丑公主

四、布置作業 1.有感情地朗讀課文。2.有組織的編排課本劇。

板書設計：

卡米拉

善良

樂觀

健康

自信

無所畏懼 丑公主

樂于助人

西蒙 勇敢

機智

不貪圖美色

喜歡正直的人

課后反思：

本文通過丑公主“相親”一事，歌頌了丑公主誠實、善良、勇敢的美德。告訴我們：以貌取人的思想要不得。本文的卡米拉公主她自信、樸實、坦誠率真、不慕虛榮，不喜歡別人的恭維，“是世界上最美麗、最善良、最誠實、最可愛的女子。”西蒙王子勇敢、機智、誠實、謙遜，不貪圖婦女子外表姿色美，不喜歡被“寵壞”的女孩兒，不以貌取人，欣賞內在美，追求真正的心靈美。

綜合活動：話劇演出會

教學內容：了解劇本的編寫形式，會編寫劇本。搜集生活中美與丑的故事。作業設置:

取長補短，修改自己的劇本，課后再排練表演 板書設計:

編寫劇本的要求

空間和時間高度集中。有集中、尖銳的矛盾沖突。用語言動作來表現人物。

第三單元

母親河 教材簡析：

這個單元以“母親河”為主題，編排了三篇精讀課文，分別是《長江之歌》《三峽之秋》《古詩二首》，還有兩篇拓展閱讀《黃河之水天上來》《最后的“淇淇”》，一個“綜合活動”。《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，《三峽之秋》是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文，《古詩二首》是唐代詩人王之渙、劉禹錫描寫黃河的詩歌，《黃河之水天上來》《最后的“淇淇”》分別反映了黃河、長江存在的問題，號召人們保護母親河。“綜合活動”是朗誦有關母親河的詩歌、文章，抒發對母親河的贊美之情。

長江之歌 教材簡析：

《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為“母親河”是理解的難點。

1.搜集關于長江的資料，加強對長江的了解。

2.用直觀的課件、音樂將學生帶入情景，增強對母親河的熱愛。教學準備：

教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有關長江的資料等。作業設計：

1.有感情地朗誦課文，背誦課文。

2.積累優美詞句。3.《課堂同步學習與探究》

4.預習下一篇課文。課后反思：《長江之歌》是電視系列片《話說長江》中的主題歌詞，這首歌詞，從地理、人文兩個方面歌頌了長江對中華民族的貢獻。有感情的朗誦詩歌、理解詩歌的意思、體會作者表達的感情，是本文學習的重點，長江為什么被稱為“母親河”是理解的難點。在這一課的學習中，我多方查找有關話說長江的視頻資料沒有找到，只找到了長江之歌的音頻資料，在教學中是一個遺憾，如果有視頻資料，效果會更好。

三峽之秋 教材分析：

這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。學生：查閱有關長江三峽的資料等。作業設計：

1.有感情地朗誦課文。

2.積累優美詞句。

第二課時

作業設計：

1.《課堂同步學習與探究》

2.預習下一篇課文。

課后反思：在本課重點的突破方面，我采用了如下幾個步驟：一是學生自讀；二是配樂指名讀；三是說說你對這一段所描寫的內容的整體感受；四是，為什么會有這樣的感受，從哪些地方看出來的？五是再讀，深入體會。采用了這五步后，學習的效果非常好。

古詩二首 教材分析：

本課的兩首古詩是唐代詩人王之渙、劉禹錫有關黃河的詩歌。《涼州詞》寫的是邊塞的荒涼，《浪淘沙》寫的是黃河的蜿蜒曲折，流程較長。了解詩歌的大意，體會作者表達的感情是本課的學習重點，體會詩人豐富的想象是學習難點。教學目標：

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2.了解詩歌的大意，體會作者表達的感情。3.體會詩人是怎樣展開豐富的想象的。關鍵處處理：

利用教學課件，直觀演示，理解作者表達的情感。有感情地朗讀、讀出古詩的韻律，加深理解。

學習伙伴還會背別的古詩，你們也一定行！把自己積累的古詩有感情地背給同學們聽。

第二課時

《浪淘沙》 作業設計：

1.背誦并體會詩的思想感情。

2.《同步學習與探究》。

3.預習下一篇課文。板書設計：

涼州詞

浪淘沙 孤獨

蜿蜒曲折 荒涼

流程長 同情

激奮

課后反思：

古詩的教學還要以讀為手段，鼓勵學生積極的自主探究，不斷培養學生的自主學習能力，學生經過訓練后，基本上能自己結合工具書，完成對詩意的理解，教師在教學中可以加強對詩歌的評析，使學生的理解達到更高的層次。

黃河之水天上來 教材分析：

這篇拓展閱讀課文介紹了黃河的發源、上游的發電站、沿途對土地的灌溉、黃河夕照、壺口懸瀑等景觀，說明黃河為什么被稱為“母親河”，同時介紹了黃河的水土流失，“地上河”的形成，呼吁人們保護環境，保護我們的“母親河”。學習重點是了解黃河為什么被稱為“母親河”，呼吁人們保護環境，保護我們的“母親河”。

教師：VCD、風光片《黃河》、錄音機、磁帶、中國地形圖、有

母親河

滋潤土地

養育炎黃子孫

水土流失

洪水泛濫

保護母親河

保護環境

作業設計：

1.有感情地朗誦課文。2.積累優美詞句。3.《課堂同步學習與探究》

4.預習下一篇課文。

最后的“淇淇” 教材分析：

這篇拓展閱讀課文，寫得是人們救護長江頻危動物--白鰭豚的事例，發出了保護長江，保護白鰭豚，就是保護人類自己的感慨。了解長江頻危珍稀動物的生存保護情況，了解長江環境的變化對長江流域生物多樣性的影響，激發人們樹立保護長江、保護環境的意識，是學習課文的重點、難點。

教師：查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。

學生：按要求預習課文，查閱有關長江珍稀動、植物的生存情況。作業設計：

1.有感情地朗誦課文。

2.據有關報道，“淇淇”已經死去。想一想“淇淇”去世前的生活情景，寫寫“孤獨的淇淇”。

3.《課堂同步學習與探究》

4.預習下一篇課文。

課后反思：在本課的學習中，我采用了學生自學為主的方式，先讓學生自己學習文章出小測試卷，然后自己做，最后結合老師的指導，給自己打分。

綜合活動 教材分析：

這次綜合活動，主要是朗誦描寫、歌頌母親河的詩歌、文章。教學目標：

1.查找有關母親河的詩歌文章，培養學生搜集、整理資料的能力。2.認真練習、排練，有感情地朗誦詩文，培養學生口語表達能力。3.寫一寫參加朗誦會的感想，以“保護母親河”為題，寫一份倡議書，培養學生寫作、表達能力。

一、集體評議朗誦會。

二、以小組為單位，合作寫一份以“保護母親河”為題的倡議書。寫完后，全班交流。

三、寫一寫參加朗誦會的感想。先在小組內交流，再寫下來。

四、活動總結。

第四單元

體育

《體育頌》

教學目的：讓學生體會文章主旨，理解體育所蘊含的偉大精神；理清文章作者的寫作思路，把握段與段之間的內在關系；訓練學生有感情的朗讀文章的能力。

教學重點：讓學生在準確理解奧林匹克精神的基礎上，有感情的朗讀課文。

教學難點：理清文章思路，把握段落之間的內在關系。

作業：結合你平時對體壇的了解，為文章第3、4、5、6自然段所表達的意思，補上相關例證。

第二課時

總結：文章通過熱情洋溢的文字，謳歌了真正的奧林匹克精神，使人們樹立正義、勇敢、榮譽、快樂的精神觀念。

《把掌聲分給她一半》 教學目的：

⒈理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。⒉掌握多角度塑造人物的方法。⒊揣摩文中議論和抒情的作用。

⒋培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。教學重點：理解文中所體現的團結、拼搏、奮進的體育精神，從而認識到“祖國的榮譽高于一切”的民族精神。

教學難點：培養學生發表個人見解，表達個人情感體驗的能力。五 作業：在體壇上像孫晉芳一樣有著“頑強、拼搏、團結、協作”精神的運動員還有許多，你知道他們的哪些事跡，講給同學們聽聽。

第二課時

作業：請描寫你熟悉或喜歡的一位運動員頑強拼搏的鏡頭。板書：

把掌聲分給她一半

孫晉芳——頑強——拼搏——團結——協作 祖國的榮譽高于一切

教后記：

《學弈》 作業：背誦全文

《足球史話》 同學探討交流：

為什么中國發明足球最早，而英國卻是現代足球運動的起源？（宋朝“文強武弱”，統治者奢華頹廢，致使世風日下，足球逐漸從軍中退出。對抗性漸弱，表演性增強，常作為宮廷宴會的助興演出。元、明、清三代，社會“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國古代足球逐漸絕跡了。）

教后記：

綜合活動：運動會

評選出來的代表作品，要在運動會上充分展示。會后征求大家的意見，集體修改。

《我的伯父魯迅先生》

教學目標：

知識目標：掌握字詞、有關知識、理解用幾件事表現一個人物的寫法；

能力目標：培養學生精讀能力；情感目標：崇敬魯迅先生的人格； 德育目標：愛憎分明的思想。重點：用幾件事表現一個人物 難點：重點句的理解

布置作業 寫好復習筆記 思考本文寫法

第二課時

作業：收集有關魯迅先生的資料積累起來。：

《花 臉》 教學目標

1、知識目標如何通過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特征。

2、能力目標要展現人物個性特征，需用準確生動的描寫方法。

3、情感目標感受童真童趣的美好。

4、德育目標珍惜親人之愛。

教學重點 通過人物的描寫來揭示人物性格特征

教學難點 理解文章結構的巧妙之處（設置懸念、安排線索、巧做鋪墊）作業：

1、整理筆記

2、作訓練題 第二課時、作業：

1、整理筆記

2、做練習鞏固

《荷塘舊事》

教材分析：《荷塘舊事》是一篇回憶性的寫景敘事散文。文章中多處運用比喻的修辭手法，渲染了荷塘的美麗景色。其中，還敘述了發生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。通過美景舊事，抒發了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。在教學設計上，我認為首先應該讓學生感知全文，掌握文章的主要內容。在此基礎上突出文章的重點和難點。把握住“自然之美”和“人性之美”的和諧統一，然后在這條主線上讓學生進行合理恰當的拓展和遷移，使文章的主題得以升華，引發學生對生活的深深思索，使之受到良好的熏陶和教育。

在新課標的指導下，我想把本篇文章分為兩課時，四個環節進行授課。第一課時為“初讀感知—品讀賞析”兩個環節。在第一課時中完成詞語積累，掌握文章主要內容和突破教學中的重點問題。第二課時為“研讀探討—拓展遷移”兩個環節。在這一課時里要對文章中的難點問題進行討論分析，突破教學難點并引導學生發散思維，拓展遷移升華文章的主題。教法上，教師進行組織引導并注意點撥。學法上，倡導學生運用自主、合作、探究的學習方式。讓學生學會質疑并能深入討論，敢于發表自己的見解和看法。

作業

1、掌握本課所學生字詞。

2、景物描寫訓練。要求：（1）要運用比喻的修辭手法。（2）200字左右。

第六單元

企盼世界和平的孩子

一、教材分析：

本文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發奮圖強，努力提高自身素質，決心完成父親為完成的事業——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發學生熱愛和平、維護和平的思想感情。1.現在你再來說說什么是“企盼”？

2.（配樂出示戰爭畫面）是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰爭中，還有許多孩子正飽嘗戰爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。

黑孩子羅伯特

學生討論：我們該如何面對歧視，學會生活

第二課時 五 作業：如何面對歧視，學會生活

別 擠 了

作業：生活中，你一定對身邊的某些事物或景物有過很深的感觸，瑞 恩 的 井

通過本節課的學習，文中的主人公瑞恩讓我們的思想、靈魂受到了極大的震撼，我們的國家、我們的民族要強盛，需要幾代人的不斷努力奮斗，同學們讓我們以瑞恩那樣的人為榜樣，做一名有理想、有責任心、有愛心的新世紀的中學生。回顧反思

1、請學生談本節課的收獲。

2、如何看待給瑞恩以極大支持的媽媽。

3、瑞思實現了自己的人生價值，那你的夢想是什么，又如何實現呢？

陽光皮膚

七、布置作業

閱讀《始終眷戀首自己的祖國》

第七單元 古詩二首

作業

背誦默寫 板書： 兵役的殘酷

無限的凄涼 封建兵役制度給勞動人民造成的苦難 不盡的悲哀

第二課時： 作業

1、背誦默寫

2、搜集關于反映戰爭的詩詞

十五從軍征——封建兵役制度給勞動人民造成的苦難。出 塞——對戰亂的痛恨和對良將的思慕 教后記：

夜鶯之歌、布置作業

1、整理筆記

2、想象敵人進入包圍圈時小夜鶯的想法和行為。

第二課時：

四、作業

俗話說“自古英雄出少年”在我們這個具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請簡要寫出他們的事跡。板書：

機智、勇敢 小夜鶯 活潑、靈巧 小英雄

熱愛 祖國 教后記:

雨來沒有死 作業：

從文中找出描寫雨來家鄉的優美句子和段落摘抄到自己的札記本上。

第二課時 作業：

文中優美的景物描寫一定使同學們有很深的感觸，請你用自己善于發現美的眼睛觀察自己見到的景物，寫一段優美的景物描寫。（要求：200字左右）

狼牙山五壯士

作業敘述這個動人的故事

螳螂捕蟬《說苑》

吳王為什么沒有殺少孺子，反而說“善哉”呢？

（1）少孺子的目的達到了嗎？讀讀書上的句子，用自己的話說說什么意思。（吳王曰“善哉！”乃罷其兵。）（2）吳王說：“好啊！”他在夸贊什么？

（3）教師適時點撥，引導學生理解吳王在夸贊少孺子的同時還在為自己沒有攻打楚國而慶幸，為國家有少孺子這樣的棟梁之材而自豪。所以他由衷地說了一句“善哉！”。應當重重獎賞的忠臣，能殺嗎？——不能（生齊答）。

（教材的譯文翻譯成“你講得很好！”似乎不完全，吳王當時不僅在感嘆少孺子講得好，同時也感嘆少孺子的辦法想的好，也為自己沒攻打楚國而慶幸，一個“善哉”包涵了多重含義。當然，面對初一的小孩子，也完全把當時的情況簡單地解釋一下，說成“你講得很好！”）

第八單元 墨竹圖題詩

作業

1、組織學生交流搜集的有關竹的詩句，繪畫作品。

2、用自己喜愛的方式贊美竹。板書設計： 竹

人

干：

細中有強 特立獨行 葉：

青翠欲滴 愛民如子

傲然樹立

蒼松怪石圖題詩 請學生談本課的收獲

1、“歲寒三友”的象征了怎樣的精神：

（明確：“竹”是有氣節，象征詩人“任而東南西北風”的氣概；松：不畏風霜，生機勃勃，象征詩人的錚錚鐵骨；梅：超凡脫俗，象征了詩人卓爾不群的氣節和人品。）

2、請學生寫出“歲寒三友”對自己的啟示

墨梅圖題詩

1、“歲寒三友”的象征了怎樣的精神：（明確：“竹”是有氣節，象征詩人“任而東南西北風”的氣概；松：不畏風霜，生機勃勃，象征詩人的錚錚鐵骨；梅：超凡脫俗，象征了詩人卓爾不群的氣節和人品。）

2、請學生寫出“歲寒三友”對自己的啟示

《竹頌》教案設計

作業

1、請學生談本節課的收獲。

2、通過對《墨竹圖題詩》和《竹頌》的學習，談談對你的啟示？ 板書設計： 外形——堅毅頑強 生長——純潔樸素 氣節——虛心有節 態度——無私奉獻 教后記：

《黃山松》教學設計

作業

1、你從黃山松身上感受到什么？

感受到了黃山松“挺的硬，扎的硬，扎的穩，站的高，劈不歪，砍不動，轟不倒”的戰士般的精神。2．這首現代詩與《蒼松怪石圖題詩》各表達作者怎樣的感情？（略）板書設計： 頂風傲雪（自強）堅毅不拔（拼搏）百折不撓（進取）

教后記：

第二篇：六年級語文效能作業

六年級語文效能作業（標明必做的是必做作業，其余為選作）

第一單元 長江之歌

一、按各題要求選出正確的答案

1．下列各組中，注音有錯誤的一項是：（）

A．蕩滌（dí）崛起（ju?）噙著（qín）霧靄（ha）B．倏然（shū）屏障（píng）門楣（m?i）褲衩（chǎ）C．狂瀾（lán）瞥見（piy）撅嘴（juy）實事（shì）D．驟然（zh?u）竹笠（lì）縹緲（miǎo）土墩（dūn）2．下列詞語解釋有錯誤的一項是：（）

A．豐采（美好的儀表舉止）五方雜處（居民中從各地來的都有）B．驟然（很快的樣子）可歌可泣（可以高興得唱歌，難過得流淚）C．縹緲（隱隱約約，若有若無）一瀉萬丈（河水奔騰，十分迅速）D．蕩滌（洗去，清除）揚長而去（大模大樣地離開）

二、按要求選擇或填空 1．選詞填空。

①感到意外，不禁高興起來。可是四下______，又不見人影兒。（）A．展望 B．眺望 C．張望 D．渴望

②普通話_____了，普及了，可以加強我國人民的民族意識。（）A．推行 B．實行 C．發動 D．推廣

③從書中追求美，可能是自然美，也可能是心靈美，把美的東西______出來，______開去，讓所有的人都受到教育、______。（）

A．挖掘宣傳 同感 B．發掘宣揚 感化 C．發現傳揚 感動 D．揭示表揚 感悟 五彩池

一、給畫線的字注音。

（）

（）

（）（）

（）

（）

藏龍山

衣裳

檸檬

菠蘿

眼花繚亂

熾熱

二、在括號里填上合適的詞。

（）的五彩池

（）的嫩葉（）的神仙

（）的雪松（）的顏色

（）的水池

三、運用恰當詞語或語句完成填空。這是（）的五彩池。

四、認真讀課文，然后思考：

課文的開頭和結尾都提到了“天上的五彩池”，對此你有怎樣的理解？

五、為了吸引更多的游客來觀賞美麗神奇的五彩池，請你為它寫一段廣告語。七月的天山

1．找出下列畫線字不正確的讀音并改正，寫在下面的括號里。m? gan zhù g? 山 脈 橫 亙 矗 立 準 噶 爾 jiüo yǐn r?ng ái 矯 健 飲 馬 融 化 白 皚 皚 lín huí 魚 鱗 洄 水渦

（）2．填空。

課文的寫作思路；先總述（）是游人最理想的地方；接著分述了作者騎馬上天山所看到的（）、（）、()和遍地的（）的奇異美景；最后作者抒發了對天山美景的（）。紹興的船啊紹興的橋

1．看拼音寫漢字。

jǔ chán chán du? jiǎn zào yíng（）形（）（）流水 掌（）蠶（）干（）（）火蟲 2．區別形近字并組詞

舵（）燥（）螢（）搡（）駝（）躁（）瑩（）嗓（）3．選擇正確的讀音。

嘎（gü gǎ）吱 舵（tu? du?）手 黝（yōu yǒu）黑 推搡（sǎng süng）3．按課文內容填空

大河小河，（），好像（）； 大河小河，（），（）。山海關

一、給黑體字注音。

（）（）（）（）（）（）錚錚鐵骨

匾額

慷慨悲歌 氣勢磅礴 廣袤無垠 干戈擾攘

（）（）（）（）（）（）屏藩要塞 逶迤翻騰 脖頸兒 廣袤無垠 幽燕 殷紅（）（）（）要塞 蒼勁 累累白骨

二、按課文內容填空

山海關果然名不虛傳！那氣勢的（），那地形的（），在我見到的重關要塞中，是沒有能與它倫比的了。

啊，雄關，它就是我們（）見證人，它本身就是一個（）、（）的英雄好漢！

山海關，將以它那偉大的（）、忠貞的（），永遠的刻在人們的心中。

三、學完本文，你對“山海關”的印象是怎樣的？

第二單元 6 窮人

一、讀拼音，寫漢字。

nà xiào xiōng yǒng jiàn 1．桑（娜）聽著屋外寒風呼（嘯），（洶涌）澎湃的海浪拍擊著海岸，（濺）起一陣陣浪花。

wú s? süo m?i 2．魁（梧）的漁夫拖著（撕）破的漁網，（搔）著腦袋說：“倒（霉）的天氣，y?u 但上帝還是保（佑）我活著回來了。”

二、把下面詞語補充完整。

（波濤）轟鳴 自（言）自（語）自（作）自（受）（忐忑）不安 心（驚）肉(跳)狂風(怒號)寒風(呼嘯)(洶涌)澎湃

7最美好的禮物

一、帶著問題來讀書。

1．故事發生的時間是（），主要人物是（）。A．感恩節前 B．圣誕節前 C．母親節前

D．保羅 E．小男孩 F．患麻痹癥而跛腳的男孩 2．課文讓我們深深地體會到（）A．擁有一部車子很幸福。B．圣誕節真快樂。C．給予比接受真的更令人快樂。

二、給黑體字選擇正確的讀音，畫“√”。露出（l?u lù）臺階（jiy jì）跛腳（bǒ bō）麻煩（fɑn fàn）給予（yú yǔ）假期（jiǎ jià）

三、看拼音寫詞語。

dōu fyng guàng jiy ma bi（）（）（）zhanɡ zhuànɡ shanɡ dàn chú chuünɡ（）（）（）有月亮的晚上

一、選詞填空。

寧靜

安靜

寂靜

幽靜

1．一陣翻動文具的響聲之后，教室里便漸漸（）下來。

2．山村的夜晚很（），那歌聲夾帶著稚氣的童聲，顯得極為清亮，傳得很遠很遠。3．于是，（）的夜一下子被攪亂了，喧鬧起來，生動起來。4．這條羊腸小道晚上顯得格外（），非常美妙。

渴望

希望

愿望

5．臺灣回歸祖國，是海峽兩岸人民共同的（）。6．爺爺奶奶，爸爸媽媽都（）我能夠好好學習。7．我突然涌現出這樣強烈的（），這是很少出現過的。

依然

果然

仍然

8．天氣預報說下午有雨，下午（）下起了小雨。

9．我家的那盆仙人掌已經五天沒澆水了，今早我跑去一看，它（）那么精神。10．他雖然時間很緊，但我（）希望他和我一起去。

二、修改病句。

．

1．窗外的大葉楊沙啦啦的響聲。

2．通過這次活動，受到很大教育。

9成全一棵樹

一、給下面黑體字注音。灼灼（）拎包（）綽號（）轎車（）納悶（）怔住（）

二、在括號里填上適當的量詞。

一（）魚 一（）軍艦 一（）鳥 一（）眼鏡 一（）明月 一（）花

一（）樹 一（）葡萄 一（）書包 一（）筆 一（）刀 一（）箭

三、選詞填空。訪問 詢問 慰問

1．老師經常（）我們學習和生活的情況。2．新年到了，歌舞團到邊防線上，進行（）演出。

3．星期天，大家（）了在抗災斗爭中作出突出貢獻的李大叔。不但??而且?? 既然??就?? 即使??也?? 4．（）困難再大，（）難不倒長征的紅軍。

5．音樂（）能給人以美的享受，（）能陶冶人的心靈。我的伯父魯迅先生

一、填空。

（1）我聽了這句話，又羞愧又悔恨，比挨打受罵還難受。A．“這句話”指“ ”。B．“我”為什么這樣難受？

（2）“四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？” A．“四周圍黑洞洞的”意思是。B．“碰壁”指。

C．這句話的意思是。

（3）課文通過作者回憶的四件事：，說明魯迅是個 的人。

二．默讀課文，填空。

1.《我的伯父魯迅先生》寫了四個小故事，可用四個小標題表示：（）、（）、（）、（）。

2．想寫就寫，用一段話寫出你的感受:

第三單元 11心的翅膀

一、畫線字選擇正確的讀音。（必做）

計策（cha ca）心急如焚（f?n ftn）打量（liàng liang）東奔西走(byn ban)狐貍(lí li)躥下山崖（cuün cuàn）

二、把詞語補充完整。（必做）

（）然失笑（）然躍起（）然沖下（）然開朗（）然如故

（）然有序（）然自得（）然回首（）然不同（）然而止

（）然心動（）然大悟

三、張開心的翅膀，你一定也能用這個故事的開頭編出一個精彩的故事，并把它講給大家聽。

百合花開

一、讀拼音，寫詞語，相信你能把字寫的又對又好。

pì bǐ yí 1．在一個偏（）的山谷，一株百合不顧野草的嘲諷、蜂蝶的（）（），頑強的生長著，因為它始終堅信：不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！

lǚ shì 2．百合谷里，情（）們手牽手，許下了“百年好合”的（）言。gy da 3．奶奶做的（）（）湯，味道好極了！yíng 4．百合花上的露珠晶（）發亮，可誰又知道那是它歡喜的淚滴。jǐn 5．老師的教導，我（）記在心。

二、按原文填空，并回答問題（必做）

百合說：“我要開花，是因為 ；我要開花，是為了 ；我要開花，是由于。不管，不管，我都要！”

在野草和蜂蝶的，百合努力的生長著。終于有一天。1．請按原文，補充課文。

2．“野草”“蜂蝶”在文中有什么含義？

3．從這段話中，你體會到了什么？你又是從哪體會到的？在文中畫出來。世界的邊沿在哪兒

一、帶著問題來讀書。（必做）

1．“世界的邊沿在哪兒”，也許只有 知道，于是楊卡看，不管，從 看到。

2．為了尋找世界的邊沿在哪兒，小楊卡追著，我們可以看出小楊卡是一個、、的孩子。

二、給黑體字選擇正確的讀音。（必做）黝黑（yǒu y?u）鍍上（du? dù）馬匹（p? pǐ）渲染（xuün xuàn）盡管（jǐn jìn）熟悉（shú sh?）

三、照樣子寫詞語。

無影無蹤：無 無 無 無 參差不齊： 不 不 左顧右盼：

壯哉，少年游

一、找出并改正錯別字。（必做）

（1）海角沙灘、暴布飛泉??到處都留下了他們的足跡。

錯別字（）改正（）（2）司馬遷在青少年時期就熱衷于游歷。

錯別字（）改正（）

（3）旅行，為司馬遷后來寫《史記》墊定了堅實的基礎。

錯別字（）改正（）（4）徐霞客從小就立志探索大自然的奧密。

錯別字（）改正（）（5）旅游可以培養興趣，陶治情操。

錯別字（）改正（）

二、解釋加加下劃線的詞語。（1）旅行可以增長你的閱歷。

閱歷：____________（2）人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

芳菲：____________ 15

為“我不能”舉行葬禮

一、讀拼音，寫詞語。（必做）

yùn hán

zhū rú

ch?ng fá（）

（）

（）tiy qiüo

yí hu?

yüo qǐng（）

（）

（）

二、辨字組詞。

蘊（）

涵（）

諸（溫（）

函（）

堵（艾（）

惑（）

邀（哎（）

或（）

遨（三、找出并改正錯別字。

（1）空氣中似乎蘊涵著一種莫明的興奮。

錯別字（）

改正（）（2）我從后向前依次尋視著每個學生。

錯別字（）

改正（）（3）體伐不是教育學生的好方法。

錯別字（）

改正（）（4）他們把盒子放進坑里，然后淹埋好。

錯別字（）

改正（）（5）我很榮興地邀請你們前來參加這項活動，錯別字（）

改正（）

第四單元

世界兒童和平條約

一、看拼音，寫詞語。（必做）zynɡ han cǎi h?nɡ（）（）

二、給多音字注音組詞。（必做）

給（）（）強（）（）

（）（）（）（）））））

三、為黑體字選字義，將序號填在括號里。1．期待（）

A．等候 B．帶；引 C．接受 D．了解 2．包圍（）

A．量詞 B．擔保 C．圍住 D．約定專用 3．異同（）

A．有分別，不相同 B．奇異 C．驚奇 D．另外的 4．友好（）

A．友愛，和睦 B．優點多的 C．健康 D．容易 5．恐懼（）

A．害怕，心里慌張不安。B．疑慮不定 C．嚇唬 相片

一、基礎知識。（必做）

1．請下面詞語中加黑的字注上拼音。

嫂子（）戳記（）驗訖（）炕沿（）忌諱（）哆（）嗦（）2．在括號里填上合適的詞語。

（）的照片（）的光線（）的笑臉（）的日子（）的心意

3．哆哩哆嗦一般是顫動、發抖的意思，它近義詞是（）、（），它的反義詞是（）、（）。

二．回答問題。

（1）這張相片照的情景怎么樣？

答：。（2）這個婦女為什么要給他的丈夫寄這樣一樣既不漂亮又不笑的照片？ 答：。將軍與孤女

一、給下面黑體字注音。（必做）

僑民（）撤退（）檢查（）譴責（）硝煙（）玉帛（）感慨（）無辜（）陵園（）同胞（）

二、詞語充值卡。（把下列詞語補充完整）

笨（）笨（）（）正詞（）（）（）交集（）不成聲

三、將下列詞語分成兩大類。殘忍 同情 罪惡 溫和 溫暖 高興 狡猾 陰險 友愛 機智 褒義詞： 貶義詞：

陽光下的皮膚

一、給黑體字選擇正確讀音。（必做）準備（zǔn zhǔn）介紹（jai jia）拳擊（qián quán）噎住（yy yì）歧視（zh? qí）高昂（áng yáng）聆聽（lín líng）活躍（yua y?a）

二、找出下列詞語中的錯別字并改正。

1．荷蘭 鼓歷 醒悟 祈禱（）2．設記 道歉 班級 優秀（）3．接待 思辯 即刻 清晰（）4．信仰 ** 非州 隔離（）

三、多音字組詞我最棒。

調diào（）禁j?n（）tiáo（）jìn（）漂piüo（）落lu?（）piào（）là（）piǎo（）1ào（）地球萬歲

一、看拼音，寫詞語（必做）

hào hàn

yǔ zh?u

pí fū

zōng sa（）

（）

（）

（）tün lán

shy mí

jiàn tà

xiüo yün（）

（）

（）

（）zhì x?

kǎn fǎ

mǐn mia

cháng yáng（）

（）

（）

（）

二、形近字組詞。

棕（）

伐（）

駿（）徜（）粽（）

代（）

俊（）淌（）醇（）釀（）

21《詞二首》

一、解釋畫線字的意思。（必做）

1、更著風和雨。（）

2、只有香如故。（）

3、猶有花枝俏。（）

4、一任群芳妒。（）

5、待到山花爛漫時，她在叢中笑。（）

二、填空

1、這兩首詩的詞牌名都是，不同的是宋代詩人 筆下的梅花是，而偉人 的梅花是

的。

2、我還知道詞牌名、等。我能默寫兩句。

3、毛澤東《卜算子詠梅》詞中表現出自然界季節變換規律的詩句是__________________,它表示“_________”是無法扼殺春天的生機和阻擋不住春天的腳步的。“_________”表現了梅花的生長環境，“______”、“_______”二詞突出了梅花生長環境的“險”“寒”。

22《跳水》

一、正確選擇讀音。（標出正確的讀音）（必做）桅桿(w?i wti)一艘(shōu sōu)放肆(shì sì)嚇唬(hǔ hu)齜牙(z? c?)模仿(m? mú)

二、比一比，在組詞。

艘（）撕（）瞄（）悟（）釣（）桅）扭（）猴（）搜（）嘶（）描（）悟（）鈞（）詭（）鈕（）候（）

三、填空。

1、選擇合適的量詞填在括號里。

一（）帽子 一（）帆船 一（）早飯 一（）爪子 一（）橫木 一（）繩子 一（）猴子 一（）步槍

2、因為 因而

⑴（）猴子顯然知道水手們拿它取樂，所以它就更加放肆起來。

⑵猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（）引得孩子爬上了桅桿去追猴子。只要??就即使??也

⑶（）他走到橫木頭上拿到了帽子，（）很難回轉身來。

23《清貧》

一、給加下劃線的字注音。（必做）

奢侈（）

籌（）集

一樁（）趣事 被俘（）

積蓄（）

矜（）持不茍

二、比一比，再組詞。（必做）

頗（）

茍（）

俘（）頸（）

敬（）

浮（）

三、細心讀，用心填，補充完整巧過關。

1．由于同學們認識到健康的身體是至關重要的，因而__________________________________________。

2．因為他非常關心群眾，所以_______________________________________________________________。3．今年白菜之所以獲得大豐收，是因為_______________________________________________________。

24《兒子的采訪》

一、劃去括號里錯誤的讀音。（必做）

鄭重（zhan zhang）無可奈何（nà nài）處罰（fá fǎ）摔跤（shuüi shuǎi）睡得著覺（zháo zhu?）無聊（liáo niáo）

二、畫出下面錯誤的字并在括號中訂正（每句話不止一個錯字）。

1．共有六個問題，有一大半是姿科性的，在那里工作，負責哪方面的事等等。（2．除了把注音改為漢字之外，我把他的做文照操如下。（）

3．后來，老師把《我眼中的爸爸》拿去參加作文比塞，得到了入選將。（4．我已經不止一次的根他說過，這可是分數最高的作業。（）

三、選詞填空。失望 愿望 期望

1．兒子一聽著急地說：“別人的（）都是要當科學家或是做重要的事，??”2，他擦干眼淚寫完了這句話，然后，抬起頭（）地看著我。3．看著兒子滿懷（）的眼神，我雖不忍心，但仍照直回答。戰斗 戰役 戰爭

4．世界人民取得了反法西斯（）的偉大勝利。5．在奪取391高地的（）中，邱少云犧牲了。6．這場（）共殲敵俘敵幾十萬人。））雖然??但是?? 之所以??是因為?? 要么??要么?? 7．他（）能取得優異的成績，（）他刻苦學習。8．星期天，我（）看書，（）聽廣播。

9．小明（）有時挺調皮，（）他對老師卻非常尊重。

25《挑柴》

一、在帶點字的正確讀音下畫“√”。（必做）細菌（jūn jǔn）

樵夫（qáo qiáo）

撥開（bō bá）

靄青（üi ǎi）

感悟（wǔ wù）

毗連（bǐ pí）

二、仔細讀讀再來選。（必做）

dün dàn 扁擔（）擔水（）擔心（）

sì shì

似的（）似乎（）相似（）

sǎn sàn 分散（）松散（）散布（）

三、火眼金睛巧組詞。

芒（）街（）允（）砍（）扭（）峭（）茫（）銜（）充（）坎（）紐（）俏（）

26《碧螺春》

一、讀拼音，寫詞語（必做）

zhüo xía gǔn tàng cí qì

yíng d?()()（）（）chá tüng x?ng wai xiün xì mí màn（）（）（）（）

二、給下面多音字注音組詞

曲 纖 數

三、按原文填空

茶手短衣緊襖，利索地把揀好的鮮葉芽倒進滾燙的大鍋，叉開五指，在嫩葉中不停地翻拌。忽而（），忽而（），忽而（），忽而（），嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。漸漸地，隨著水分的蒸發，葉芽（），（），條索纖纖，（）。這時，一邊降溫，一邊（）、（），待到茶葉捏攏放開就能自行松散之時，滿屋子已（）。

27《京劇》

一、選出下列詞中畫線字正確的讀音。（必做）安徽（hu? wyi）陜西（shün shǎn）生涯（yá ái）

二、給“霸”字選擇恰當的義項填空。（必做）

霸：①強橫無理，依仗權勢壓迫人民的人。②蠻不講理，強占。③我國古代諸侯聯盟的首領。

霸主（）惡霸（）橫行霸道（）

三、填空（必做）

四大名旦（）、（）、（）、（）

京劇人物分（）、（）、（）、（）四大類。

28《用奇謀孔明借箭》

1、《用奇謀孔明借箭》節選自我國古典文學四大名著之一＿＿＿＿，作者＿＿＿，其中＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿??已經成為家喻戶曉廣為流傳的故事。請你用自己的話寫寫這些人物的性格特點。（必做）

諸葛亮：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 曹操：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 周瑜：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 魯肅：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、我的收藏夾。（連連看）（必做）⑴三國歇后語。

劉備借荊洲

兩相情愿

張飛穿針

神機妙算

關云長刮骨療毒

若無其事 關公照鏡子

大眼瞪小眼 徐庶進曹營

自覺臉紅 東吳招親

弄假成真

周瑜打黃蓋

一言不發 諸葛亮的錦羹

有借無還 ⑵請將下列人物與名著連線。

劉備、諸葛亮、關羽、張飛、趙云

《西游記》 武松、宋江、魯智深、林沖

《紅樓夢》 孫悟空、豬八戒、唐僧、沙和尚

《水滸傳》 賈寶玉、林黛玉、劉姥姥、薛寶釵

《三國演義》

29《安塞腰鼓》

一、選出拼音全對的一項（）（必做）

A 亢奮（kàng）閉塞（süi）束縛（fù）B 驀然（mù）淋漓（lí）戰栗（lì）C 輻射（fú）渺遠（miǎo）恬靜（tián）

二、根據課文內容填空

（）的鼓點（）的流蘇（）的腳步（）的瞳人兒（）的風姿（）的陽光（）的抒情（）的能量（）的思索

三、課文理解

你是怎樣理解“耳畔是一聲渺遠的雞啼”這句話的意思的？

30《我和春聯》

一、給下面的詞語中的字選擇正確的義項（必做）

（1）逆：①向著相反的方向，跟“順”相對。②不順從；抵觸。③不順利的。④背叛；背叛者。⑤預先

忠言逆耳（）叛逆（）逆流（）逆境（）（2）寓：①居住。②居住的地方。③寄托；隱含。公寓（）寓言（）寓所（）

（3）顛：①上下震動；跳動。②倒置；錯亂。③傾倒；跌落。顛簸（）顛覆（）顛三倒四（）

二、把下面的對聯補充完整

1、書山有路勤為徑。

2、，財源茂盛達三江。

三、根據意思寫出詞語。

1、壽命像終南山一樣長久。（）

2、形容非常快樂的樣子。（）

3、隨隨便便，不放在心上。（）

4、荒涼、貧窮而又偏僻的地方。（

第三篇：六年級語文上冊作業設計講解

小學六年級語文作業設計

作業設計包括作業內容、作業的形式、作業的評價三個方面。它與課堂教學、課外活動一起構成了完整的小學語文教學體系, 是對課堂教學的鞏固和運用, 是提高教學質量的重要途徑。◆靈活新穎，激發興趣

常言說“ 興趣是最好的老師” , 沒有興趣的學習是枯燥的。學生在學習過程中處于被動接受的狀態, 長此以往, 對語文學習的厭倦就在所難免, 語文教學當然就難以逃脫費時低效的窘境。教育心理學表明, 單調乏味的學習活動容易產生疲勞,并會使學生對學習產生厭倦心理。當然,只要學生有了興趣, 無需老師多講, 他們也會自覺地認真完成作業。要讓學生有興趣, 教師設計的作業題就應講究趣味性,以生動、形象的形式提高學生的作業興趣, 發揮他們的主觀能動作用。同時, 寓知識的學習和技能的訓練于趣味性的練習之中。“ 同學們, 明天我們將進行本單元的詞語聽寫。” 一進教室, 我便給孩子們指明一個努力的方向。“ 哎!又得抄寫一整個單元的詞語了!”平時一些被我贊許有思想、有主見的家伙在不該出口時竟展示了自己的優勢。“ 誰能想個好方法給大家布置今天的作業, 讓大家在明天的聽寫測試中能順利過關? ” 這些家伙, 虧我平時還不少疼愛,我決定給他們出難題, 讓他們知難而退。“ 好, 我先說。您不是經常教導我們讀順一篇課文不能平均用力, 而應該把難讀的句子多讀幾次嗎? 我們也可以把容易寫錯的詞語多寫幾次, 會寫的就不寫呀!”數學課代表振振有詞。“ 好, 不錯。還有更好的主意嗎? 誰的點子實用、創意, 最受歡迎, 誰就可以成為本單元為大家聽寫的小老師。” 我微微點頭, 表示肯定, 又以期待的眼神尋求更多金點子。“ 要不, 讓同學們根據自己的疑難從本單元的詞語中選擇三分之一, 出一份詞語訓練測試卷吧!” 學習委員林袁若有所思地組織著自己想要表達的語言。“ 好主意。不過每一張測試卷得附上參考答案!” 我別有用意地補充。“ 好, 我們一定不會上交出差錯的標準卷。” 好多學生躍躍欲試。??難以想象, 同樣是詞語的抄寫, 甚至增加了操作的難度—— —看詞語寫拼音,孩子們卻個個興趣盎然。實踐證明, 學生們自己出卷檢測的作業上交率是百分之百的。盡管卷中不可避免地出現些許音節上的錯誤, 但只要我這個審查官認真把握好審卷反饋的工作, 就可以提高學生們在拼音拼寫與詞語積累這兩方面的能力。如此機械地抄寫詞語的作業也能因形式的變化取得如此良好的效應, 不難相信, 只要我們多花點心思于作業的設計上, 學生們定能變“ 被動” 為“ 主動” ,變“ 苦學” 為“ 樂學”。

◆清楚明確，言簡易懂

布置得好的作業對于激發和指導學生的學習是相當重要的。大部分學生只要知道教師要他們做什么以及怎樣做, 通常他們都是愿意做作業的。但令人遺憾的是, 不少學生不知道做什么，這樣的錯誤可以說是很常見的。如果一個人不知道做什么, 那么他就不會去做任何事!作業的功能就是使每個學生任務明確。為了達到這一目的, 作業必須清楚而具體。較少的作業可以寫在黑板上。較多的作業可以用復印的方法, 以書面的形式發給學生。因為書面形式的作業既可以減少學生對作業的遺忘, 還可以減少學生對作業的誤解—— —這里既有教師的責任,又有學生的責任。下面這份表格式的作業是我給四年級學生設計的語文作業, 其中有每周主題、每周任務指向、溫馨提醒等。雖然貫穿一整個暑期, 卻能使人一目了然。假期中, 我與幾個孩子進行了情感上的交流—— —收到幾封暑期的問候, 有通過郵寄的, 有留在學校輔導網上班級留言欄的, 也有個別發 E-mail 的, 我都會“ 以彼之道, 還施彼身”。開學報名時也收到了意想不到的效果: 有打印成冊的《 童年》、《 小苗才露尖尖角》、《 紅色的夢》 ??也有手抄裝訂的《 朝花朝拾》、《 浪潮集》、《 幻想》.?? ◆差異評價，保護自尊

人和人的個性愛好、能力都是有差異的。之所以三百六十行, 行行出狀元, 就是因為他們的自身技能得到了充分發展, 所以語文老師的職責在于傳播知識, 讓學生學語文、愛語文, 養成終身學習的好習慣,但沒有必要把每個學生都教成文學家, 從而遏制學生其他方面的特長發展。所謂“ 天生我才必有用” , 作為教師, 評價學生時必須信任每一個學生, 充分尊重差異,認可每一個學生在不同起點上獲得的發展, 做出相對于學生自身情況而言的縱向評價, 而非生生間的橫向比較。例 1: 如上述四年級暑期作業收集佳作、自編書籍的反饋評價。開學初, 我在班上把各個同學在暑期自編的書籍都公開掛于墻壁, 為期一周, 讓每一位學生自由欣賞, 集體無記名投票評選“ 十大”。評議前,我對學生進行了一次“ 用慧眼發現慧星” 的思想教育, 希望他們摘除有色眼鏡, 用自己的慧眼去尋找班里正冉冉上升的星星。終于, 在學生們熱情的支持下, 如我所愿地產生了“ 班級十大暢銷書籍”。記得其中兩個學生尤其興奮, 因為在“ 縱向評價” 的基礎上, 他們確確實實地憑著自身的努力得到了莫大的肯定。學生林袁憑著深厚的文化底蘊、精彩的習作成了“ 校園十大小作家”之一。一次,她在作文本中寫道: 老師, 小的斗膽問一聲: “ 是不是本次習作很失敗, 為何得四個大拇指的最高榮譽中沒有我的份? ” 于是, 我也在她的作文本中回復道:同學, 老師鄭重其事地回答:“ 只因你在我的心里高度與其他同學有所不一。此次習作與其他伙伴相比, 雖不錯, 但較之你其他的作品卻略有遜色。聰

明的你可否明白? ”再次上交本子, 我終于收到了“我明白” 這份發自內心的心悅誠服。實踐證明, 這幾個學生在原有基礎上都得到了發展。每一份作業, 每一份思考, 只要我們時時關注學生所需, 處處分析學生所想,靈活調控我們教學中的每一個環節, 小學語文作業設計, 必將為作業注入新的內涵, 賦予新的生命。目錄： 第一組

山中訪友

第一課時作業設計

抄寫含有要寫的字的詞語。

瀑布 陡峭 身軀 津津樂道 蘊含 俠客

走進這片樹林，鳥兒，露珠。

第二課時作業設計

在《山中訪友》中，作者拜訪了 的山泉，的溪流，的瀑布，的懸崖，的白云，的云雀??作者與山中的“朋友”有著深厚的感情。山

雨

課時作業設計

《山雨》一文是按、、的順序來寫，表達了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。草蟲的村落

第一課時作業設計

1、辨字組詞

俏（）龐（）烤（）巷（）謚（）峭（）寵（）拷（）港（）謐（）

2、寫出下列詞語的反義詞和近義詞 靜謐（）（）嬌小（）（）勤勉（）（）僻靜（）（）第二課時作業設計

草蟲的村落散布在 的小丘上索溪峪的“野”

課時作業設計

作者身處美麗的索溪峪，感受到的是一個字——“ ”，這個字在課文中的意思是

，然后從、、、四個方面具體描寫。

口語交際·習作

第一課時作業設計

課文為我們展示了大自然的一個個側面。關于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？

第二課時作業設計

同學們，你們現在就是神奇的自然王國中一員了，你們就是那可愛又頑強的螞蟻，那孤獨又友善的老蜘蛛，那從地上到天上又到地上走一遭的小水滴。來，拿起你們的筆，把你們經歷中最精彩的片斷寫下來。

回顧·拓展

課時作業設計

回顧本組四篇課文，說一說《山中訪友》《山雨》和以前學過的《桂林山水》《觀潮》等在表達方法上有什么不同？ 單元測試 第二組

詹天佑

第一課時作業設計

詹天佑是我國 的 工程師。他主持修筑的 鐵路是從 到，全長 千米，是聯結 和 的交通要道。

第二課時作業設計

《詹天佑》一文按 順序，寫出了詹天佑在修筑鐵路過程中克服的三大困難：、、。懷念母親

第一課時作業設計

我一生有兩個母親，一個是，一個是。我對這兩個母親懷著同樣 和同樣。

第二課時作業設計

《詹天佑》一課以＿＿＿＿＿貫穿全文，重點記敘了＿＿＿＿＿＿＿＿成就—＿＿＿＿＿，為讀者勾勒出了一位＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高大形象。

彩色的翅膀

課時作業設計

《彩色的翅膀》以＿＿＿＿為線索，以＿＿＿＿為順序，通過＿＿＿＿＿＿＿的故事，贊揚了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的高尚品質。中華少年

課時作業設計

《中華少年》作者＿＿。＿＿＿＿＿＿是人世間最純潔，最博大的情感。本詩作者從＿＿＿＿的角度贊美了＿＿＿＿＿，抒發了＿＿＿＿＿＿之情，同時也表達了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

口語交際·習作

第一課時作業設計

在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中，同學們都很認真，搜集了大量的資料，老師給你們搭建一個舞臺，召開一次“祖國在我心中”的學習匯報會，請同學們把自己的學習成果奉獻出來，和大伙一同分享。

第二課時作業設計

本組課文中讓你印象深刻的人和事

回顧·拓展

課時作業設計

綜合性學習開展的活動、活動中遇到的困難、問題和解決辦法，活動的收獲。

單元測試 第三組 9．《窮人》 第一課時作業設計

縫縫（）（）洶涌（）（）不由（）（）（）（）銘心 寒風（）（）（）（）作響 第二課時作業設計

《窮人》是＿＿國作家＿＿＿＿寫的一篇＿＿＿＿。本文的主人公是＿＿和＿＿＿，課文描寫了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿贊揚了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 10.《別餓壞了那匹馬》 第一課時作業設計 給加點字注音。

蜷縮 瘦削 強制 著迷 黧黑 瞥見 尷尬 囁嚅 攥著 ．．．．．．．．．．．

第四組

11.《唯一的聽眾》 第一課時作業設計

《唯一的聽眾》中“我”的心理變化是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第二課時作業設計

《唯一的聽眾》記敘了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿贊揚了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿“唯一的聽眾”指的是＿＿＿ 12.《用心靈去傾聽》 第一課時作業設計 給加點字注音。

蜷縮 瘦削 強制 著迷 黧黑 瞥見 尷尬 囁嚅 攥著 問訊處 ．．．．．．．．．．．．搔后腦勺 躡手躡腳 蘇珊 ．．．口語交際·習作 第一課時作業設計

先確定自己是持反對還是贊成的觀點，再選擇支持自己觀點的事例，第二課時作業設計

我們就來寫一寫體現人們相互關心的事。回顧·拓展

課時作業設計

知識大比拼──課外書屋中，你認為哪本書最值得推薦？我們來發表演說，說出你的理由。看誰勇敢；看誰最幽默；看誰的書最有吸引力；看誰的書最值得看！單元測試 第四組

13.《只有一個地球》 第一課時作業設計

《只有一個地球》一文從、、三個方面來說明只有一個地球的事實，告訴人類應該。第二課時作業設計

“我們這個地球，同時又太！” 這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。14《鹿和狼的故事》

第一課時作業設計

竭（）資（）礦（）指（）揭（）咨（）曠（）脂（）15《這片土地是神圣的》 第一課時作業設計

我們深知：大地，而人類。第二課時作業設計

“每一處，每一片，每一座，每一條，每一根，每一只，還有那濃密叢林中的，藍天上的，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是 的。” 這段話出自《 》一 文，16《.青山不老》 第一課時作業設計

（）（）不絕 震耳（）（）（）至（）來 從天（）（）世外（）（）生命（）（）園地.四

寫出本單元你積累的有關環境保護的宣傳口語和標語。（至少3條）第五組

17.《少年閏土》 第一課時作業設計

1、四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？（改為陳述句）

2、敲門聲驚醒了睡夢中的我。（改成把字句和被字句）

第二課時作業設計

《少年閏土》節選自 的小說《 》，從閏土給“我”講、、、等幾件事，可以看出閏土是一個 的農村少年。

18《我的伯父魯迅先生》

第一課時作業設計

魯迅原名，字，浙江 人，他的第一篇白話小說是《 》。第二課時作業設計

《我的伯父魯迅先生》一文通過回憶伯父魯迅先生、、、等幾件事，說明魯迅先生是一個 的人。19《一面》 第一課時作業設計

《一面》作者——，這篇課文講述了——，我在——，表現了——，抒發了— 20.《有的人》 第一課時作業設計

《有的人》是詩人——為紀念——逝世——周年寫的一首詩，這首詩在——的同時通過——對比，批判了——，歌頌了——，號召人民——。園地五

寫出本單元你積累的魯迅的名言。

① ②

③ 第六組 填空。

1、我國是一個 的國度。最早的詩歌總集《 》，已經有 的歷史；從古到今涌現出、、、等許多偉人的詩人。世界上其他國家也都有偉大的詩人。你知道的外國詩人有、、??

2、昔我往矣。今我來思。

3、，當春乃發生。，潤物細無聲。

4、稻花香里說豐年。

5、遠遠的街燈明了。

天上的明星現了。

6、，萬戶搗衣聲。

7、，行人臨發又開封。

8、空山新雨后。明月松間照。

連線。

《西江月·夜行黃沙道中》 金波 〈〈天凈沙·秋〉〉 郭沫若 〈〈春夜喜雨〉〉 辛棄疾 〈〈白樺〉〉 白樸 〈〈我們去看海〉〉 杜甫 〈〈天上的街市〉〉 葉賽寧 精彩推薦。

我推薦 寫的〈〈 〉〉

內容： 我推薦這首詩或詞的理由是：

第七組

21.《老人與海鷗》 第一課時作業設計

《老人與海鷗》通過講述老人＿＿＿＿，＿＿＿＿以及————，展示了—————和——————。第二課時作業設計

《老人與海鷗》作者——，本課可分為兩部分，前半部分通過——、——、-————等實例表現了老人對海鷗無私的愛；后一部分則通過老人死后，海鷗在老人遺像前——、——、——、——等壯觀畫面展示海鷗對老人那份令人震撼的情。通過學習本課，我感受到————————————。22.《跑進家來的松鼠》 第一課時作業設計

《跑進家來的松鼠》寫的是一只——、——的小松鼠來到我家，做了三件趣事——、——、——課文處處洋溢著作者對松鼠的——。23.《最后一頭戰象》

第一課時作業設計

《最后一頭戰象》作者——，這是一篇——，課文記敘了曾經在——大象嘎羧，自知——已至，便——，來到——往事，——，最后在——，——的故事。文章深情的歌頌戰象嘎羧——、——的高尚情懷。第二課時作業設計

課文以——為序，扣住四個感人的片段：——、——、——、——；把嘎羧生命里最后的——和——記錄下來。歌頌了戰象嘎羧——、——、——、——的高尚情懷。刻畫嘎羧主要用——、——描寫。嘎羧知道自己要死了，做了——、————、——四件事。24.《金色的腳印》 第一課時作業設計

《金色的腳印》作者——（國）作家——，課文以————為明線，以————為暗線，用————和————兩個具體事例，體現了老狐貍————，展現了————歌頌了————，贊美了人與動物之間——、——、——的美好關系。作者的創作意圖是

——————————————。園地七

第一課時作業設計

小明的爸爸愛打鳥，今天，他又背上獵槍準備出門，小明想勸阻爸爸。如果你是小明，你會怎樣說服爸爸？———————————————————————————————。試著跟同學分角色進行模擬對話。——————————————————— 第二課時作業設計

第七單元的課文跟我們以前學過的豐子愷的《白鵝》，老舍的《貓》，布封的《松鼠》在內容和寫法上有什么相同和不同之處。相同————————；不同———————— 第八組

25《伯牙絕弦》 第一課時作業設計

伯牙，志在高山，鐘子期曰：“，！”

第二課時作業設計

伯牙謂世，乃，終身。

26，《月光曲》 第一課時作業設計

皮鞋匠靜靜地聽著。他好像面對著_________，月亮正從___________的地方忽然，海面上刮起了_________，卷起了_________，被月光照得雪亮的__________，一個連一個朝著岸邊涌過來??這段話是 產生的 第二課時作業設計 升起來。__________的海面上，_ _。月亮越升越高，穿過

貝多芬是

國最偉大的音樂家之一，他一生創作了許多作品，如__ ___ 27.《蒙娜麗莎之約》 第一課時作業設計

《蒙娜麗莎》是世界上最杰出的肖像畫，世界上有多少人能親睹她的風采呢？

（改成陳述句）

28《我的舞臺》 第一課時作業設計

師傅是一位身高近兩米的黑臉大漢。（縮句）

園地八

____________、__________的盲兄妹倆 ___________、__________的蒙娜麗莎 的貝多芬 總復習期末測試

第四篇：六年級上冊科學作業

1、自制小水塘變綠是水里有（），小水塘里有（）、（）、（）、（）、（）等微生物。

2、微生物是非常小的(), 絕大多數的微生物只有在()下才能看到。

3、第一個揭開微生物秘密的是荷蘭生物學家（）。

4、微生物分布極廣，在（）、中（）、中（）、里，動植物的（）、和（）、都有微生物，（）、（）、（）是不同種類的微生物。

斷案如神

1、在空氣中、水中、地下、動植物和人體里，都有微生物。（）

2、大腸桿菌、變形蟲、啤酒酵母菌都是微生物。（）

火眼金睛

1、下列水中含有微生物最多的是（）。A、自來水 B、河水 C、純凈水

1、下面不是水滴里的微生物是（）

A、鼓藻

B、草履蟲

C、水蚤

D、青霉菌

2、下列屬于微生物的是（）。A、蜂鳥 B、砂粒 C、病毒 D、樹葉

3、晚上刷牙的主要目的是（）。

A、牙齒變白 B、容易睡覺 C、清理微生物 D、促進生長

4、對于微生物的特點，下列敘述不正確的是（）。A、種類繁多 B、生長繁殖慢 C、分布廣泛 D、容易變異

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日（1）

1.2.3.4.5.在適宜的溫度下，（）會使牛奶發酵變成酸奶。微生物可分為（）、（）、（）。危害人類健康的病毒和細菌叫做（）。細菌的三種基本形態是（）、（）、（）。細菌的功（1）（2）（3）細菌的過： 6.許多傳染病是由（）引起的。用（）、（）、（）等方法可以減少致病細菌的傳播。

斷案如神

1.大多數細菌對人類是有害的。（）2.病菌會通過各種途徑侵入人體。（）3.注射疫苗是預防傳染病的一種方法。（）

4.在空氣、土壤、動植物體內以及食物中都可以找到霉。（）5.服用抗生素，可以有效地治療因病毒導致的疾病。（）6.細菌和病毒，都會引發疾病。（）7.放在冰箱中的酸奶，可以長時間保存。（）

8.不要吃變質的酸奶，否則會引起腹瀉、消化不良，甚至中毒。（）

火眼金睛

1、乳酸菌屬于（）。A、桿菌 B、球菌 C、螺旋菌

2、對人類來說，細菌是（）。A、有功 B、有過 C、有功也有過

3、做酸奶，需要一種細菌，是（）

A、酵母菌 B、青霉菌 C、大腸桿菌 D、乳酸菌

老師為你感到驕傲！你有幾顆星？

2014年 月 日（2）

1、物體在（）和（）的環境條件下，容易發霉，在（）和（）的環境條件下，不容易發霉，物體發霉要在一定的（）和（）的條件下。發霉的季節是（），適宜的溫度是（）。

2、霉的功是：

霉的過是：

3、英國細菌學家（）首先發現青霉菌分泌出的某種物質能殺死細菌，他把這種物質稱為（）。

4、防止食物和物品發霉的方法有：（）、（）、（）、（）。

斷案如神

1、發霉主要是霉菌造成的，霉菌不是微生物的一種。（）

2、電冰箱能保鮮食物，主要是利用它產生較冷的環境，創造使食物不容易發霉的條件。（）

火眼金睛

3、饅頭發霉的條件是（）

A、溫暖、干燥 B、寒冷、干燥 C、寒冷、潮濕 D、溫暖、潮濕

聰明的孩子，書寫規范些，老師會更高興！你有幾顆星？

2014年 月 日（3）

1、生物體是由（）構成的，（）是構成生物體的基本單位。

2、洋蔥表皮細胞是（）的；人體表皮細胞（），細胞之間（）。

3、英國物理學家和天文學家（）發現了（細胞）。

4、生物體的生長發育過程就是（）的生長發育過程。生物體的衰老、死亡也是由（）的衰老、死亡造成的。

5、細胞有不同的（）、（）和（）

6、大多數細胞都是非常小的，但個別細胞卻很大，如（）。

7、你知道傷口化膿是怎么回事？ 答：

斷案如神

1、生物體的生長發育過程就是細胞的生長發育過程。

（）

2、生命體大都由細胞構成。（）

火眼金睛

1、“膿”就是死亡的（）和病菌等的尸體。A、紅血球細胞 B、白細胞 C、神經細胞

2、生物體的衰老、死亡是由（）的衰老、死亡引起的。

A、細胞 B、細菌 C、病毒

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(4)

2、人們站在海邊發現總是先看見進港船只的（），再逐漸看見（）；出港的船只，則總是（）先消失，然后（）才消失。

3、船在桌面上模擬進出港時，可以看到（）。

4、（）通過（環球航行）第一個用實踐證明腳下的大地是（）的。

7、古代的人們憑直覺來認識地球，提出了（）的猜想。

9、地球赤道周長是（）千米。

10、地球赤道半徑是（）千米。地球表面積是（）平方千米。

21、我國宇航員（）搭載“（）”飛船圍繞地球飛行了（）圈。

斷案如神

1、美國發射了第一顆人造地球衛星。（）

2、楊利偉第一個進入太空。（）

火眼金睛

1、第一個用實踐證明腳下的大地是球形的科學家是（）。A、哥白尼

B、布魯諾

C、麥哲倫

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(5)

1、地球上有（）、（）和深淺不一的（），還有一望無際的（）和（），地球表面是（）的。

2、地球表面有各種形狀，主要地形地貌有（）、（）、（）、（）、（）等。

3、地形地圖或地球儀用（）表示水，用（）表示耕地、平原和森林，用（）表示冰川，用（）表示山地沙漠。

4、為了全景式描繪地球地貌20世紀70年代前用（）拍攝（），70年代后用（）拍攝（），畫面更（），更（）。

斷案如神

（）

1、青霉菌不是微生物。

（）

2、目前人類在探地研究中最深的深度是14千米。（）

3、水在三態變化中，沒有生成新的物質。

火眼金睛

2、你的家鄉的主要地形地貌是（D）。

A、平原 B、高原 C、沙漠

D、丘陵

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(6)

1、地球內部構造是科學家根據（）、（）、（）等自然現象推測出來的。

2、地球的內部從外到內分為：（）、（）、（）。

3、目前人類在探地研究中最深的深度是（）千米。

4、地震波在堅硬的巖石中傳播較（），在較軟的巖石中傳播較（）。

斷案如神

1、在地球內部，地幔最薄，地殼最厚。（）

2、目前人類在探地研究中最深的深度是14千米。（）

3、地震波在堅硬的巖石中傳播較慢，在較軟的巖石中傳播較快。（）

4、科學家根據火山、地震、地熱等現象來推測地球內部的情況。（）

火眼金睛

1.科學家把地球內部分成了不同的圈層，地球表面薄薄的一層是()。(1)地殼(2)地幔(3)地核

2、目前人類在探地研究中達到的最深深度是（）。

A、14千米

B、20千米

C、100千米

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(7)

1、地殼的（）在相互擠壓時會發生（），褶皺突然斷裂時大地劇烈（），釋放出巨大的（），造成嚴重（），這就是（）。

2、當地震發生時，你怎么保護自己？ 答：

3、地震多發生在地殼（）的地帶。

4、我國唐山大地震發生在（）年，汶川大地震發生在（）年。

5、（火山）是由于地下熔融的（）沿著地殼的薄弱地帶噴發而形成的。

6、我國科學家（）發明了世界上第一架候風地動儀。

斷案如神

1、地殼巖層在褶皺時會發生地震。（）

2、地球表面的形態是高低起伏、千姿百態的。（）

3、地球表面主要由巖石、水、大氣等物質構成。（）

火眼金睛

1、產生地震的主要原因是（）。(1)地下溫度太高(2)地殼的運動(3)人類的活動

2、地球的內部溫度(),壓力大,那里有熾熱的巖漿。(1)低(2)高(3)與地表一樣

3、在模擬火山噴發實驗中，你認為哪些現象預示著火山將要噴發（）A、番茄醬冒出 B、土豆泥紋絲不動 C、土豆泥出現裂縫 D、土豆泥出現裂縫、冒煙 老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(8)

1、.科學家在喜馬拉雅山山體的巖石中發現了魚龍、海藻、海螺的化石，可以推測喜馬拉雅山曾經是（）。

2、（）在太行山發現礫石推測太行山曾經是（）。

3、風化后的巖石被（）、（）、（）或（）磨蝕、搬運的過程叫做（）。

4、在長期的（）、（）、（）等作用下，地表巖石破碎的過程叫做（）。

5、改變地表的人類活動有：（）、（）、（）、（）。

斷案如神

1、在通常的地圖上，藍色越深，表示位置越高，紅色越深，表示位置越低。（）

2、風化后的巖石被風、水、冰或重力磨蝕、搬運的過程叫做侵蝕。（）

火眼金睛

1．（）的做法是正確的。①向大海傾倒垃圾

②亂伐森林

③改造沙漠

2、下面改變地表形態的做法合理的是（）。(1)砍伐森林(2)開采礦石(3)改造沙漠

3、地震和火山主要發生在?????????????????（）①地殼板塊邊緣

②地殼板塊中間

③和地殼板塊沒有關系

4、人類的哪些活動不會改變地表（）。

A、攔河筑壩 B、圍海造田 C、開采礦石 D、種植莊稼

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(9)

1、物質的變化可以分成兩大類：一類僅僅是（）的變化，（產生新物質），叫（物理變化）；另一類是產生（）的變化，叫（化學變化）。

2、化學變化可從（）、（）、（）等現象來判斷。

3、蠟燭熔化是（）；蠟燭燃燒是（）。

5、屬于物理變化的有：（）、（）、（）、（）等。

6、屬于化學變化的有：（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

斷案如神

1、加熱蠟燭和點燃蠟燭是同一種變化。

（）

2、水在三態變化中，沒有生成新的物質。

（）

3、自然界中所有物質都是在不斷變化的。（）

火眼金睛

1、下面的變化有新物質產生的是（）。

A、蠟燭融化

B、鐵塊變鐵水

C、饅頭發霉

2、下面的變化沒有新物質產生的是（）。

A、火柴燃燒

B、木 材做家具

C、白糖加熱至焦黑

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(10)

1、鐵釘在（）和（）的條件下容易生銹。

2、（）、（）、（粗糙）等也容易使鐵生銹。

3、一塊鐵完全生銹后，體積可脹大（）。

4、鐵是（），銹是（）；鐵（），銹（鐵（），銹（）。

5、防止鐵生銹的基本方法有：（）、（）、（（）、（）。

斷案如神

1、自行車生銹與潮濕的環境有關，與空氣無關。

（）

2、在絕對無水的空氣中，鐵放幾年也不會生銹。

（）

火眼金睛

1、鐵釘在什么地方會生銹（）。

A、絕對無水的空氣中 B、煮沸過的蒸餾水里）；）、11 C、有氧氣、二氧化碳和鹽的水里 D、浸泡在植物油里

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(11)

1、像（白醋）這樣能使紫甘藍水（變紅）的物質，叫做（）。

2、像（堿水）這樣能使紫甘藍水（變綠）的物質，叫做（）。

3、像（紫甘藍水）這樣能檢驗其他物質酸堿性的物質，叫做（）。

4、自制紫甘藍指示劑的方法：（1）撕成小碎塊；（2）加入半杯溫水（50—60℃）；（3）擠壓菜葉3——5分鐘；（4）將紫甘藍汁倒入小燒杯。

5、嘔吐時胃里有酸水、劇烈運動感到肌肉酸痛是因為胃和肌肉里產生了（）。

6、吃未熟透的柿子會感到（有澀味）、用肥皂洗手會有（滑膩）的感覺，是因為柿子和肥皂里有（）。

斷案如神

1、鹽堿地上長不好植物；可以通過加硫酸亞鐵改良土壤。（）

2、杜鵑花喜好酸性土壤，而竹子喜好堿性土壤。

（）

3、化肥有酸性的，沒有堿性的。（）

火眼金睛

1、紫甘藍水是（）。

A、堿性物質

B、酸性物質

C、酸堿指示劑

2、下面屬于堿性物質的是（）。

A、酸牛奶

B、橘子汁

C、小蘇打

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(12)

1、生活中常見的酸性物質有：（）、（）、（）、（）、（）等； 生活中常見的堿性物質有：（）、（）、（）、（）、（）等。

2、（杜鵑花）喜好（），而（竹子）喜好（）。

3、鹽堿地上長不好植物；可以通過加（）改良土壤。

4、不同的（污物），需要不同的（）清洗。

5、對于（油污），單用水是洗不凈的，用（）則可以洗干凈。因為（溶解在水中的肥皂滲透到織物和油污中間，拉著油污投身到水中），衣物也就洗干凈了。

斷案如神

1、不同的污物，需要用不同洗滌用品清洗。

（）

2、對于油污，單用水是洗不凈的，用肥皂則可以洗凈。

（）

火眼金睛

1、下面屬于酸性物質的是（）。

A、西紅柿

B、肥皂

C、清潔劑

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(13)

1、意大利科學家（）利用自制的世界上第一架（）觀察月球，看到了月球表面眾多的（）、（）和（）。

2、（環形山）300多年前認為是()形成的，現在認為是由于來自宇宙的（）和（）撞擊而形成的。

3、觀察環形山的日子應該選在每月（農歷初、初 和二十、二十）左右。

4、月球是地球的（）；月球繞地球一周的時間約為()天。

5、（1969年），（）國宇航員乘坐（“ ”）飛船以每小時4萬千米的速度奔向月球，（）和（阿爾德林）駕駛登月艙成功登上了月球。

6、月球上沒有（），沒有（）。月球上的引力只有地球上的（）。

7、月球表面(溫差)很大，最高可達（℃），最低可降至（零下 ℃）。

斷案如神

1、月球上的引力只有地球上的1/4。（）

2、意大利科學家伽利略制作了世界上第一架天文望遠鏡。（）

火眼金睛

1、人類使用望遠鏡、運載火箭、各種航天器去探索宇宙，世界上第一架天文望遠鏡的制作人是（）

A、法國科學家卡蒂婭·喀夫特和摩希斯·喀夫特 B、英國科學家弗萊明 C、意大利科學家伽利略 D、英國科學家胡克

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(14)

1、像（太陽）這樣自己發光的天體，叫()；像（地球）這樣自己不發光，圍繞太陽運行的天體，叫()；像（月亮）這樣自己不發光，圍繞地球運行的天體，叫()。

2、在太陽系中，（衛星）圍繞（）運轉，（行星）圍繞（）運轉。

3、月亮繞著（）轉。地球自轉的同時繞著（）公轉，地球（公轉一圈）的時間為()。

4、（四季）的形成和（）有關。晝夜是（）形成的。

5、太陽的直射點照在（地球斜向太陽的半球）時，該半球是()季，另半球是()季。

6、太陽光（直射）時，產生的溫度（），斜射時產生的溫度低。

7、太陽系的八大行星是：()、()、()、()、()、()、()、()。其中（）最大，（）第二大。

8、目前，我們已知太陽系中有八大行星、（多顆衛星）、（的小行星）、（）等。

9、行星與太陽的距離（越遠），行星的公轉周期（）。

斷案如神

1、像太陽這樣自己發光的天體，叫做恒星。（）

2、行星距太陽越遠，運行周期越短。（）

火眼金睛

2、太陽系中最大的行星是（）。A、金星 B、土星

C、木星

3、太陽系中第二大行星是（）。A、金星 B、土星

C、火星

4、太陽是一顆()。A、恒星 B、行星 C、衛星

5、離地球最近的行星是（）。A、水星 B、金星 C、火星

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(15)、人們把星空分成（88個）區域，稱為()。

2、（北斗七星）是（）的一部分。(北極星)是（）中最亮的星。

3、（北斗七星勺口兩星連線，向勺口方向延長5倍距離），就能找到（）。

4、北斗七星圍繞（）運轉，斗柄（東）指，天下皆（）；斗柄（南）指，天下皆（）。

5、銀河由（多億）顆像太陽一樣的()構成。從（東北向西南）方向劃開天空。

6、在太空（俯視），看到的銀河像個（）。

斷案如神

1、北斗七星是小熊星座的一部分。（）

2、銀河是從東南向西北方向劃開整個天空。（）

3、地球是月球的衛星。（）

火眼金睛

1、下面敘述，不正確的是（）

A、天上亮晶晶的小星星其實都是熾熱、巨大的發光氣體球，也就是恒星。B、星座是人為地把星空里的恒星劃分區域，并發揮想象，為其命名。C、北斗七星組成了小熊星座，北極星在大熊座的勺柄上。

D、銀河，又稱“天河”，它由許許多多的恒星構成，太陽就是其中的一顆，在太空俯視銀河，它就像個漩渦。

2、中國第一個進入太空的航天員是（）

A、加加林 B、阿姆斯特朗 C、楊利偉 D、費俊龍、聶海勝

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(16)

1、沖出地球最大的困難是（）。

2、當運載火箭的速度達到(千米/秒)時，它才會脫離地球的引力而飛向太空。

3、（現代）和（）將人們帶進嶄新的航天時代，探索更加遙遠的宇宙深處。

4、（）是第一個飛出太陽系的太空探測器。

5、人類為升空而犧牲的第一人是我國明朝人（）。

6、中國第一位進入太空的宇航員是()。

7、航天器有：（）、（）、（）、（）等。

8、世界上第一個進入（宇宙空間）的是蘇聯宇航員（）。

9、世界上第一個登上（月球）的宇航員是美國的（）。

10、中國“神舟6號”宇航員是()和()。

斷案如神

1、第一個登上月球的是美國航天員阿姆斯特朗。（）

2、世界上第一個進入宇宙空間的是蘇聯航天員加加林。（）

火眼金睛

1、當運載火箭的速度達到()千米/秒時，它才會脫離地球的引力而飛向太空。A、5.9 B、6.9 C、7.9 老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(17)

1、（）是離地球最近的（行星）。（）白天有明亮的天空、薄云、朝露和輕微的霜凍。

2、（麥哲倫號）太空探測器拍攝了（）表面；（漫游者）探測器是用來勘探（）表面的。

3、金星（），火星（），所以不適合人類居住。

4、從火星上一塊巖石中發現的（）表明那里可能存在著（）。

斷案如神

（）

2、目前人類在探地研究中最深的深度是14千米。（）

3、水在三態變化中，沒有生成新的物質。

（）

4、不同的污物，需要用不同的洗滌用品清洗。（）

5、北極星是大熊星座中最亮的星。

火眼金睛

1、太陽是一顆（）。A、恒星 B、行星 C、衛星

2、離地球最近的行星是()。A、水星 B、金星 C、火星

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(18)

1、（）總是使我們不停地提出問題，并試圖找出答案。

2、（）是科學探究中非常重要的一步。

3、科學史上，許多重要結論都是從（）開始的。

4、（）是有依據的猜想。假設的依據往往來自（），但經驗并不完全可靠。

5、（）提出了（“大陸漂移說”）。

6、科學家收集證據的過程十分漫長、艱苦，需要（）、（）、和（）。

斷案如神

（）

1、所有的假設都是正確的。

（）

2、很多重要的結論都是從提出假設開始的。（）

3、收集證據是一個比較容易的過程。

火眼金睛

3、蘇聯宇航員尤里.加加林在太空中拍攝了第一張（）照片。

A太陽 B地球 C月球

4、產生地震的主要原因是（）

A、地殼的運動

B、地下的溫度太高

C、人類的活動

5、我國唐山大地震發生在（）年。A、1967 B、1976 C、1980 老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(19)

1、（實驗）的兩種主要類型是（）和（）。

2、（模擬實驗）是對事物的（）、（）進行模擬。

3、（對比實驗）通過有意識地改變（）來證明該條件和實驗結果的關系。

4、對比實驗要注意的問題：（1）每次只能改變一個因素（2）確保實驗的公平。即除了改變的那個因素外，其他因素應保持一樣。

51、做過的模擬實驗有：（）、（）、（）等。

6、做過的對比實驗有：（）、（）、（）等。

斷案如神

（）

1、同一個假設可以被多次驗證。（）

2、做對比實驗，要學會控制變量。

火眼金睛

1、下面的變化有新物質產生的是（）。A、蠟燭融化B、鐵塊變鐵水C、饅頭發霉

2、下面的變化沒有新物質產生的是（）A、火柴燃燒B、木材做家具C、白糖加熱至焦黑

3、紫甘藍水是（）。A、堿性物質

B、酸性物質

C、指示劑

老師相信你，經過努力一定能做的更好！你有幾顆星？

2014年 月 日(20)

第五篇：六年級上冊語文

六年級上冊語文

一、說課標

六年級語文新課標 六年級 閱讀 ?習作 ?口語實際識字與寫字 ?綜合性學習在書寫中體會漢字的美感識字寫字 其中 2500 個左右會寫認識常用漢字 3000 個行款整齊，有一定的速度有較強的獨立識字能力硬筆書寫楷書能用毛筆書寫楷書推想課文中有關詞句的內涵，體會其表達效果閱讀 每分鐘不少 于 300 字理解詞語在語言環境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩。默讀有一定的速度 能借助詞典閱讀能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文聯系上下文和自己的積累利用圖書館、網絡等信息渠道嘗試進行探究性閱讀誦讀優秀詩文背誦優秀詩文 60 篇（段）課內習作每學年 16 次左右。40 分鐘能完成不少于 400 字的習作習作 能根據表達需要，使用常用的標點符號學寫讀書筆記和常見應用文能寫簡單的紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實。能根據習作內容表達的需要，分段表述養成留心觀察周圍事物的習慣修改自己的習作，并主動與他人交換修改做到語句通順行款正確，書寫規范、整潔。懂得寫作是為了自我表達和與人交流口語交際 聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉述樂于參與討論，敢于發表自己的意見能根據交流的對象和場合，稍作準備，做簡單的發言與人交流能尊重、理解對方表達要有條理，語氣、語調適當在交際中注意語言美，抵制不

文明的語言綜合性學習對自己身邊的、大家共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習辨別是非善惡。為解決與學習和生活相關的問題，利用圖書館、網絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學寫活動計劃和活動總結初步了解查找資料、運用資料的基本方法教材的基本結構“ 口語交際·習作”的編排，加強指導，明確要求，綜合性學習培養學生的語文綜合運用能力加強語文學習與生活實際的聯系六年級語文上冊 綜合性學習：第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的大門 ”按專題組織單元，共八組依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。全面、準確地落實語文 教學目標，加強整合，使教材成 為互相聯系的整體，加強導學功能，倡導自主、合作、探究的學習方式 主要特點

二．說教材

人教版六年級語文上冊教材 感受自然口語交際.習作 交流暑期生活感受聽音響，說和寫自己 想到的和感受到的 想象自己成為大自然中的一員，說和寫自己想象到的內容歷 日積月累 詩詞 回顧 本單元內容 交流 感受自然經驗 熟讀 背誦 妙答一字詩 第一單元 交流平臺 回顧拓展 趣味語文 人教版六年級語文上冊教材 詹天佑懷念母親體會季羨林思念祖國的 情感，感悟愛國情體會詹天佑的 愛國熱情和創新精神。彩色的翅膀體會邊防戰士在艱苦的條件下 熱愛

海島、熱愛祖國的情感中華少年寫演講稿 寫讀后感 第二單元 祖國在我心中回顧拓展 趣味語文 交流平臺 展示臺 日積月累 口語交際習作 理解詩歌內容，體會中華少年 熱愛祖國的情感匯報會如：演講、朗誦、講故事 現代詩 一起交流 感受文中人物的美好心靈，體會真情給人們生活帶來的感動人教版六年級語文上冊教材 知識能力 正確、流利 有感情地朗讀課文 感受文中人物的 美好心靈體會真情給人們 生活帶來的感動培養樂意用自己的 愛心幫助別人達 背誦相 關課文 掌握詞語盤 點中的詞語 會寫課后18 個生字 把握主 要內容 鞏固積累 教師指導自學生字情感態度價值觀 引導學生從字里行間 體會情感懂得今天的 幸福生活來之不易 感受人物美好的心靈指導朗讀 自由朗讀 熟讀課文 自讀抄寫心靈之歌課文略讀兩篇 精讀兩篇 別餓壞 了那匹馬用心靈 去傾聽 窮人唯一的聽眾 第三單元 人教版六年級語文上冊教材 知識 能力 正確、流利 有感情地朗讀課文懂得人類應珍惜資源，保護環境鼓勵閱讀瀏覽 壞境資源的作品 背誦相關 課文 掌握詞語盤點 中的詞語 會寫課后19 個生字 把握主要內容鞏固積累 教師指導自學生字情感態度價值觀鼓勵學生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量引導學生結合生活實際 進一步認識珍惜資源、保護 環境的重要性指導朗讀自由朗讀 熟讀課文 自讀抄寫自由體會掌握方法 交流體會 珍愛我們的家園第四單元 人教版六年級語文上冊教材 知識能力正確、流利 有感情地朗讀課文了解敘述順序理解重點 語句的能力 培養學生 有條理表達 課

文的學習掌握詞語盤點 中的詞語 會寫課后19 個生字 把握主要內容 ,體會情感 鞏固積累 教師指導自學生字口語交際習作 感受人物形象 一是寫自己的小伙伴，一是續編發生在自己 和小伙伴之間的一個故事。趣味語文指導朗讀自由朗讀 熟讀課文 自讀抄寫 學習方法自由體會列出提綱 交流修改 語言、動作 重點語句初識魯迅課文略讀兩篇精讀兩篇一面有的人 少年瑞土趣味語文第五單元 交流平臺 一是交流學生心目中 的魯迅形象 趣味語文講述了魯迅少年時的 一個有趣的故事趣味語文人教版六年級語文上冊教材 綜合性學習詩海拾貝 詩經·采薇收集詩歌整理資料欣賞詩歌 太陽的話，白樺 天凈沙·秋 西江月·夜行 黃沙道中 通過多種途徑，如報紙、雜志、書籍 與詩同行 合作編本小詩集詩歌分類互相交流 了解大意，體會情感 再寫一寫，相互交流 相互交流 先讀一讀，感受情感 自己動手 寫寫詩舉辦詩歌朗誦會 進行詩歌知識競賽 比賽看看誰的詩歌 知識最豐富信 閱讀材料 春夜喜雨 第六單元 人教版六年級語文上冊教材 知識 能力 正確、流利 有感情地朗讀課文歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間 互相信任、和諧相處 的美好情感鼓勵閱讀瀏覽 動物之間的作品 掌握詞語盤點 中的詞語 會寫課后18 個生字 鞏固積累 教師指導自學生字情感態度價值觀歌頌了愛的力量，贊美 了人與動物之間互相信任、和諧相處 的