第一篇：一年級經(jīng)典童詩

春雨

作者：劉饒民

滴答，滴答，下小雨啦?? 種子說：“下吧，下吧，我要發(fā)芽。” 梨樹說：“下吧，下吧，我要開花。” 麥苗說：“下吧，下吧，我要長大。” 小朋友說：“下吧，下吧，我要種瓜。” 滴答，滴答，下小雨啦??

捉迷藏

作者：圣野

小妹妹跟風(fēng)，捉迷藏

小妹妹問風(fēng)：藏好了沒有呆了好一會(huì)，沒有聽風(fēng)說話兒小妹妹就從墻角后，跳出來找風(fēng)找來找去找不到忽然“嘻”的一聲，風(fēng)在一棵樹上笑起來了有一張樹葉子沒站穩(wěn)，給風(fēng)一笑，掉下來了小妹妹連忙跳過去，把葉子捉住，問它：風(fēng)呢？葉子紅起臉孔說：我也不知道！

湖上

作者: 胡適

水上一個(gè)螢火 水里一個(gè)螢火平排著 輕輕地 打我們的船邊飛過他們倆兒越飛越近漸漸地并作了一個(gè)

如果我是一片雪花

如果我是一片雪花，我飄落到什么地方去呢？

飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？

飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？

我飄落到媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

找 夢

我一睡覺，夢就來了。我一醒來，夢就去了。

夢從哪里來？又到哪里去？

我多么想知道，想把它們找到！在枕頭里嗎？我看看——沒有。在被窩中嗎？我看看——沒有。

關(guān)上門也好；關(guān)上窗也好；只要一合眼，夢就又來了。

魚兒

樹葉，落了； 秋天，來了；天氣，冷了。可魚兒，還光著身子，在河里游水玩，它們怎么就不怕著涼？不會(huì)感冒？

憶

有了兩個(gè)橘子，一個(gè)是我的，一個(gè)是我的姐姐的。

把有麻子的給了我，把光臉的她自己留了

“弟弟，你的好，繡花的呢。”

真不錯(cuò)！好橘子，我吃了你吧。真正是個(gè)好橘子啊！

春天

風(fēng)跑得直喘氣，向大家報(bào)告好消息 春天來了，春天來了

花朵站在枝頭上，看不見春天 就踮起腳尖，急著找

春天，在哪里，春天，在哪里 花朵，不知道自己就是，春天 我喜歡你，狐貍

你是一只小狐貍，聰明有心計(jì)

從烏鴉嘴里騙肉吃，多么可愛的主意 活該，誰叫烏鴉愛唱歌，呱呱呱自我吹噓,再說肉是它偷的，你吃它吃都可以 也許，你吃了這塊肉，會(huì)變得漂亮無比 尾巴像紅紅的火苗，風(fēng)一樣掠過綠草地 我喜歡你狐貍,你的狡猾是機(jī)智，你的聰明是有趣!不管大人怎么說，我喜歡你

螢火蟲

螢火蟲，點(diǎn)燈籠，飛到西，飛到東。飛到河邊上，小魚在做夢，飛到樹林里，小鳥睡正濃，飛過張家墻，張家姐妹忙裁縫，飛過李家墻，李家哥哥做夜工。

螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個(gè)星星掛天空。

天上的街市

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的/街燈/明了，好像/閃著/無數(shù)的/明星。

天上的/明星/現(xiàn)了，好像/點(diǎn)著/無數(shù)的/街燈。

我想那/縹緲的/空中，定然有/美麗的/街市。

街市上/陳列的/一些物品，定然是/世上/沒有的珍奇。

你看，/那淺淺的/天河，定然是/不甚/寬廣。

那/隔著河的/牛郎/織女，定能夠/騎著牛兒/來往。

我想/他們/此刻，定然/在/天街/閑游。不信，/請看/那朵流星，是他們/提著/燈籠/在走。

瀑布

作者：葉圣陶

還沒看見瀑布，先聽見瀑布的聲音，好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

山路忽然一轉(zhuǎn)，啊！望見了瀑布的全身！這般景象沒法比喻，千丈青山襯著一道白銀。站在瀑布腳下仰望，好偉大呀，一座珍珠的屏！

時(shí)時(shí)來一陣風(fēng)，把它吹得如煙，如霧，如塵。

花牛歌

作者：徐志摩

花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋蘿。

花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。

花牛在草地里走，小尾巴甩得的溜溜。

花牛在草地里做夢，太陽偷渡了西山的青峰。

紙船

寄母親

作者：冰心

我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘若你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。

疑問

作者：汪靜之

蝴蝶怎么會(huì)飛呢？我怎么不能夠呢？啊！我也要飛啊！小鳥怎么會(huì)唱歌呢？媽媽怎么不教我唱歌呢？啊！我也要唱啊！花兒怎么鮮艷可愛呢？我怎么不和他一樣呢？啊！我也要開得像花啊！小鳥音符

作者：柯巖

小鳥，小鳥，你們?yōu)槭裁矗蛔诟吒叩臉渖遥?/p>

小鳥，小鳥，你們?yōu)槭裁矗陔娋€上來回跳躍？

明白了，明白了，你們錯(cuò)把，電線當(dāng)五線譜了

小鳥音符，啊音符小鳥，多么美麗的曲調(diào)??

小童話

作者：邵燕祥

在云彩的南面, 那遙遠(yuǎn)的地方, 有一群樹葉說: 我們想像花一樣開放。

有一群花朵說: 我們想像鳥一樣飛翔。

有一群孔雀說: 我們想像樹一樣成長。

蟲和鳥

作者：舒蘭

把媽媽洗好的襪子，一只只夾在繩子上

繩子就變成了一只多足蟲，在陽光中爬來爬去

我把姐姐洗好的小手帕，一只只夾在繩子上

繩子就變成一群白鷺鷥，在微風(fēng)中飛舞。

野菊花

作者：弗·格魯賓 白生生的野菊花，一身細(xì)細(xì)的絨毛，她們姐妹都很相像，在草地上不停地舞蹈。

風(fēng)是個(gè)會(huì)吹笛子的男孩兒，他和野菊花一起吹著舞著。風(fēng)跟她們跳一陣就走了，因?yàn)檫€有許多野菊花等著他去跳。

一個(gè)人

作者：錢萬成

一個(gè)人，就像一棵小樹，只要離開林子就會(huì)變得孤獨(dú)

一個(gè)人，就像一只小鳥，只有湊到一起才會(huì)熱熱鬧鬧

一個(gè)人，就像一條小河，只有匯聚在大海里才會(huì)擁有快樂

一個(gè)人，就像一棵小草，只有大家站在一起才不會(huì)被狂風(fēng)吹到

寫給云

作者：白冰

你想變小你就變小，你想變大你就變大。

變小，小得像塊手帕，像朵潔白的小花；

變大，大得無邊無際，能蓋住整個(gè)天下。

沒有人在藍(lán)天上，為你把框框畫。你想變什么就變什么，小鹿、大象、小鳥、青蛙??

即使變成豬八戒，也沒人笑話，即使變成小狗熊，也不擔(dān)心挨罵。沒有人要你老老實(shí)實(shí)，變成“聰明”的傻瓜。

你愿意做什么，就去做什么。你想成為雨就成為雨，去親吻小草小花；

你想成為雪就成為雪，像白蝴蝶飛落千家萬家。

然后，成為透明的水汽，飛呀，飛回天上老家。

啊，讓我也變成一朵，自由幸福的云吧！

夜色

作者：柯巖

我從前膽子很小很小，天一黑就不敢往外瞧；

媽媽把勇敢的故事講了又講，可我一看窗外心里就亂跳??

爸爸晚上偏要拉我去散步，原來花草都像白天一樣微笑；

從此再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺??

種太陽

作者：李冰雪

我有一個(gè)美麗的愿望，長大后能播種太陽。

播種一顆就夠了，會(huì)結(jié)出許多許多的太陽

一顆送給南極，一顆送給北冰洋。一顆掛在冬天，一顆掛在晚上。到那個(gè)時(shí)候，世界的每一個(gè)角落，都會(huì)溫暖明亮。小星星的夢

作者：江南

月亮是只小小的搖籃，里面睡著一顆星星。

云給它蓋被，風(fēng)在搖著它。小星星睡著了，它做了一個(gè)清晨的夢——

夢見太陽是個(gè)紅紅的氣球，掛在天邊。

月亮

作者：劉饒民

天上月亮圓又圓，照在海里像玉盤。一群魚兒游過來，玉盤碎成兩三片。魚兒嚇得快逃開，一直逃到巖石邊。回過頭來看一看，月亮還是圓又圓。”

第二篇：童詩童謠

童詩童謠《我想》【教學(xué)設(shè)計(jì)】

教學(xué)目標(biāo)

1．借助拼音讀準(zhǔn)《我想》出現(xiàn)的生字“丫”，讀讀記記“花苞、柔軟、柳絮”等詞語。

2．有感情地朗讀詩歌。

3．通過朗讀詩歌，感受兒童豐富的想象力，體會(huì)童年生活的快樂。感悟兒童詩的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立閱讀詩歌，體會(huì)兒童豐富的想象力，感受童年生活的快樂，激發(fā)學(xué)生讀兒童詩的興趣。教學(xué)過程

一、談話引入

出示童年圖，孩子們回憶童年中的趣事，講給大家聽聽，一起分享快樂。

童年是一幅畫，畫里有我們五彩的生活，童年是一個(gè)夢，夢里有我們的想象和憧憬。今天我們就來學(xué)習(xí)兒童詩：

（板書）《我想》

二、初讀兒童詩，整體感知

1．自由讀詩，讀通順，讀流利。

2．找喜歡的伙伴讀詩、互評、互相正音。

3．再自由讀詩，把不理解的詞語勾畫出來。

三、再讀兒童詩，交流學(xué)習(xí)

1．再讀詩，把你印象最深的地方勾出來

2．指名學(xué)生讀詩

你為什么喜歡這首詩？？

（預(yù)設(shè)：《我想》寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹枝上，想把腳丫接在柳樹根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，童年美好幸福。表示動(dòng)作的詞既準(zhǔn)確又形象，如“安、接、裝、種、悠、長、望、飛”）

3．小組內(nèi)讀詩，4．全班齊讀此詩。

四、想象畫面，體會(huì)情感

1．教師配樂朗讀，學(xué)生閉目想象。

2．把所想象到的畫面說給大家聽。

3．學(xué)生配樂朗讀，邊讀邊體會(huì)詩人的思想感情。

五、感情朗讀，背誦詩

1．自由讀詩，帶著自由自在、無拘無束的思想感情朗讀。

2．比賽讀詩，單個(gè)比，小組比，男女生比。

3．全班一起誦讀全詩。

附錄：兒童詩《我想》原文 我想 我想把小手 安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠啊，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫（yā）接在柳樹根上。伸進(jìn)濕軟的土地，汲（jí）取甜美的營養(yǎng)，長啊，長——

長成一座綠色的蓬帳。我想把眼睛 裝在風(fēng)箏上。看白云多柔軟，瞧太陽多明亮，望啊，望—— 藍(lán)天是我的課堂。我想把我自己 種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會(huì)飛啊，飛—— 飛到遙遠(yuǎn)的地方。不過，飛向遙遠(yuǎn)的地方，要和爸爸媽媽商量商量??

鞋

教學(xué)目標(biāo)：

1.誦讀詩歌,引導(dǎo)學(xué)生感受兒童詩的韻律美.2.幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌趣味和語言美。3.引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。

教學(xué)重點(diǎn)：誦讀詩歌，幫助學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌趣味和語言美。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生說話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力、創(chuàng)造力。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入

每天晚上爸爸.媽媽.小朋友都回到家，一家人聚在一起吃飯聊天其樂融融。你們知道這時(shí)在家里還有另外一家子也在享受家的溫暖呢。他們是

出示兒童詩《鞋》

我回家，把鞋脫下，姐姐回家，把鞋脫下；哥哥、爸爸回家，也把鞋脫下。

大大小小的鞋，是一家人，依偎在一起，說著一天的見聞。

大大小小的鞋，就像大大小小的船，回到寧靜的港灣，享受家的溫暖 二.指導(dǎo)誦讀 1.教師范讀 2.學(xué)生自由讀詩 3.指生誦讀,師生評價(jià).4.齊讀 三.理解感悟

1.大大小小的鞋他們在一起會(huì)聊些什么？ 同學(xué)分小組交流。2.小組推選代表匯報(bào)。3.指導(dǎo)有感情地朗讀。四．想象創(chuàng)作。

把他們的對話用詩的形式寫出來。五．欣賞學(xué)生佳作

起床歌教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福快樂的生活和美好。

2.認(rèn)識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。學(xué)習(xí)重點(diǎn)

想象詩歌描繪的意境，體會(huì)詩歌所表達(dá)的感情。教學(xué)流程

（一）導(dǎo)讀引入，激發(fā)興趣

師導(dǎo)：今天我們要學(xué)習(xí)一首兒童詩。剛才同學(xué)們讀的這幾句話實(shí)際也可以稱得上是一首贊美童年的詩。現(xiàn)在請同學(xué)們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。

（二）誦讀詩歌，感悟想象

1.生自由讀詩。想想每一句作者所表達(dá)的意思。2.指名分句讀詩，想一想，每句寫什么？

3.指名說作者在每一個(gè)句里所表達(dá)的美好心愿。4.說一說自己最喜歡哪一個(gè)句，為什么？ 5.學(xué)生自由品讀詩句。

6.生展示讀，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。7.比較讀，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達(dá)的意境。

（三）回歸全詩，感受意境

1.師：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達(dá)自己的美好心愿？這首詩在表達(dá)上有哪些值得我借鑒的地方？ 2.生談自己的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)： 3.生再次自由讀文，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。4.全體齊讀。

（四）仿寫

課文附錄 起床歌

起床歌——小寶寶，起得早，睜開眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說話，伸伸手，要人抱

穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。

小鏡子——小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個(gè)夢，變月亮，掛上天。

小鈴鐺——叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會(huì)遠(yuǎn)，一會(huì)近。小寶寶，耳朵靈，聽鈴聲，找到鈴。

學(xué)畫畫——小寶寶，學(xué)畫畫，大蠟筆，手中拿，畫小鴨，叫嘎嘎，畫小馬，騎回家。

大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。

逛公園——逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥兒叫，小草綠，小樹搖。看畫報(bào)——小娃娃，看畫報(bào)，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。

搭積木——大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。

小汽車——小汽車，嘀嘀嘀，開過來，開過去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。錄

陣雨 _兒童詩歌

“乒冬，乒冬，” 好大的雨點(diǎn)。瓦片說在撒豆豆哩，聽，滾豆的響聲一片。

“嘩啦，嘩啦，” 好急的雨點(diǎn)。水池說在下泡泡哩，看，無數(shù)水泡浮在水面。

“沙沙，沙沙，” 好密的雨點(diǎn)。樹葉說在紡紗哩，看，紡出根銀色的線線。

“嘣嗒，嘣嗒，” 好歡快的雨點(diǎn)。荷葉說在下珍珠哩，嘿！顆顆銀珠滾在綠盤。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《陣雨》，體會(huì)詩歌語言特點(diǎn)。

2，能仿寫詩歌。

3，讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《陣雨》

1、讀熟詩。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、品讀詩：詩中寫陣雨落在了哪里？ 5，學(xué)當(dāng)小詩人，仿寫詩歌。

迎春花_兒童詩歌

迎春花開了，金黃，金黃，一串，一串，像無數(shù)小小的鈴鐺。風(fēng)使勁地?fù)u啊搖，怎么也搖它不響。可是，它的聲音，卻傳到了我的心上： “丁當(dāng)，丁當(dāng)，” “丁當(dāng)，丁當(dāng)，” 迎春，迎春，快進(jìn)課堂，莫誤了大好的時(shí)光。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《迎春花》，體會(huì)詩歌語言特點(diǎn)。能有感情的朗讀。

2、讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《迎春花》 1，讀熟詩歌。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、仿寫詩歌。

我們的祖國真大

我們的祖國真大，北方，有冬爺爺?shù)募遥戮惋h雪花。

我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家，一年四季開滿鮮花。

啊，偉大的祖國媽媽，東西南北中的孩子，在同一個(gè)時(shí)候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《我們的祖國真大》，能有感情的朗讀。

2、讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《我們的祖國真大》 1，讀熟詩歌。

2、教師范讀。

3、自由讀、齊讀

4、品讀詩歌：為什么作者說“我們的祖國真大”？ 5，仿寫詩歌。

《風(fēng)從哪里來》

爺爺小時(shí)候 風(fēng)從芭蕉扇中來

爸爸小時(shí)候 風(fēng)從電風(fēng)扇中來

我們現(xiàn)在呀 風(fēng)從空調(diào)器中來

風(fēng)從哪里來 風(fēng)從祖輩的勤勞中來

風(fēng)從哪里來 風(fēng)從父輩的奮斗中來

風(fēng)從哪里來 風(fēng)從我們的創(chuàng)造中來

教學(xué)目標(biāo)：1，學(xué)習(xí)《風(fēng)從哪里來》，有感情的朗讀，體會(huì)詩歌語言特點(diǎn)。2，仿寫詩歌。

3、讓學(xué)生體會(huì)到：想成為小詩人，要擁有一顆愛心，擁有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有一個(gè)富有想象力的腦袋。教學(xué)過程：

一、教師談話導(dǎo)入新課。

二、學(xué)習(xí)《風(fēng)從哪里來》

1、讀熟詩

2、教師范讀、3、自由讀、齊讀

4、品讀詩

詩中寫風(fēng)從哪些地方來？

5，仿寫詩歌。

第三篇：童詩集萃整理

0828 暖 陽 文/張曉楠 入冬了，稻草們 收起翅膀 擠在一起 相互取暖 一只母雞 爬過來，刨個(gè)窩 下一只蛋 白白胖胖 像一顆暖陽

《水和風(fēng)和娃娃》（日本）金子美玲/文 在天地之間 轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是水。

繞著全世界 轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？ 是風(fēng)。

圍著柿子樹 轱轆轱轆

轉(zhuǎn)圈圈的是誰呀？

是想吃柿子的娃娃呀。

月波村

夭夭

有一個(gè)美麗村莊 它有一個(gè)美麗的名字 月波村

月波村有一片森林 森林里有珍禽異獸出沒 還有青蛙蚱蜢和綠螳螂 月波村有一片片的房子 房子五光十色 像極了城堡

月波村有一個(gè)大湖 月波湖

湖里有滿天的星星 魚兒和星星在跳舞 風(fēng)輕輕地吹

月波湖像月光蕩漾 月坡湖上有一座橋 我和媽媽在橋上散步 月波村是個(gè)美麗村莊 是我們的美好家園

0827 《愿望》

（日本）金子美玲/文 夜深了，好困啊。

算了，算了，還是睡覺吧。夜深人靜的時(shí)候，這屋子里 會(huì)有一個(gè)戴紅帽子的

聰明的小人兒，從不知哪個(gè)角落 輕手輕腳跑出來，悄悄為我做好算術(shù)題吧。

0826 《螢火蟲》 黑夜里

小小螢火蟲點(diǎn)著燈

到處飛 到處飛

好像一群警察在巡邏 認(rèn)真地幫大地守夜 讓小蟲兒睡得安穩(wěn) 讓夜歸人看得到回家的路 0825 0824 童詩朗誦《信》

信

作者：金波 朗誦：思含

我學(xué)會(huì)了寫信，用筆和紙，用手和心。我多么想寫啊，寫許多許多的信……

替雛鳥給媽媽寫，讓媽媽快回巢，天已近黃昏。

替花朵給蜜蜂寫，請快來采蜜，花已姹紫嫣紅。

替大海給小船寫，快去航海吧，海上風(fēng)平浪靜。

替云給云寫，愿變成綿綿春雨，替樹給樹寫，愿連成無邊的森林。

給自己，我也要寫 一封封信：

讓自己的心，和別人的心，貼得緊緊、緊緊…… 0823 《海浪》

（日本）金子美玲/文 海浪是娃娃，手牽手，笑著，一齊跑過來。海浪是橡皮擦，把沙上的字，全都擦去了。海浪是士兵，從海上涌來，大家一齊 砰砰砰開槍射擊。海浪是糊涂蟲，把很美很美的貝殼，忘在了沙灘上。

0822 【晨曦童詩】《小蜘蛛》

《小蜘蛛》

（臺灣）楊喚/文

要黏住小蚊子討厭的尖嘴巴。要黏住小蒼蠅亂飛的翅膀。蜜蜂姐姐小心呀，可別飛到這里來給我蜜糖！風(fēng)兒把落花吹上我的網(wǎng)，露水把珍珠掛上我的網(wǎng)： 最漂亮的呀，是我的家。

楊喚，臺灣現(xiàn)代兒童詩的先驅(qū)。他的童詩總數(shù)不超過二十首，卻成為現(xiàn)代童詩創(chuàng)作典范。楊喚的童詩清新雋永，飽含音樂般的節(jié)奏和旋律。半個(gè)世紀(jì)后的今天，仍然深受孩子們的喜愛。0821 晨誦?童詩：春江水暖

春江水暖

（木笛）

春江水暖 誰先知道？ 魚兒

剛要說話 小鴨

就跳進(jìn)水里 一口 把它吃掉 然后，還 扯著嗓子叫： ——俺呀 ——俺呀

To大朋友：

這首詩取材于古詩名句，活潑有趣又別有新意。在這里，我們不僅看到了一個(gè)霸道、驕傲的小鴨，而且看到了一只受了委屈的魚兒。作者以短語徐徐道來，經(jīng)轉(zhuǎn)折與遞進(jìn)，把鴨子的形象刻畫得形神俱佳，惟妙惟肖。

0820 《云》白羊，白羊，/在藍(lán)山上。/風(fēng)停了，/你們站在一起；/風(fēng)起了，/你們慢慢游移。/白羊，白羊/你們要去哪里？（選自《一個(gè)孩子的詩集》克里斯蒂娜·羅塞蒂/文，張雪萌/譯）

0819 ?鼠

路衛(wèi)

搬走了我的草莓 吃光了弟弟的花生

連媽媽的皮鞋也要咬個(gè)洞 我想這就是貓先生 常喜歡找你談?wù)劦脑?/p>

?賞析

有趣的童詩，需要有趣的解讀方法。貓捉老鼠，不是要“滅”了它。誰讓你搬走草莓，吃完花生，還咬了皮鞋？我們的管家——貓先生當(dāng)然要找你談?wù)劺玻∧氵€屢教不改呢，害得貓管家“常”找你！

0818 雪人來參加化裝舞會(huì)

德國/杰姆斯·克呂斯

譯/韋葦

一張美麗的畫告訴小朋友，新年晚上舉行化裝舞會(huì)。這張畫把雪人也逗起了興趣，樂聲響起，他就向舞場走來。雪人的鼻子老長老長，打老遠(yuǎn)大家一看就覺著稀罕，大家嘰里哇啦爭著說：

“他的化裝在我們舞會(huì)上算最好！” “這化裝可真太奇特了呀！”

大家都說他的化裝最討人喜歡。舞會(huì)評判員根據(jù)大家的意見，讓他的化裝得了一等獎(jiǎng)。熱烈的掌聲弄得雪人難為情，他說：“各位各位請?jiān)彛疑鷣砭褪潜亲永祥L老長的，我沒化裝，本來就是這模樣。我是雪人一點(diǎn)兒不假！” 大家都說：“我們不信！” 有人說：“那就這樣吧，您把假面拿掉給我們看看！”

轉(zhuǎn)眼之間，滴答滴答！“你們這會(huì)兒該相信了吧！” 融化的水從他的頭頂流下來，他受不了啦，這就要垮下……

大家看他越融越厲害，趕緊扶著他的兩只手臂，他的雙眼已看不見東西了，兩只腳也不能繼續(xù)站立。

“我受不了啦，……我想坐一下！” 他的聲音幾乎小得聽不見，“這里有冰箱就好了！”

“快，快，快讓他離開這地方！” “外面吧！扶他到外面去！” “馬上就把他扶到冰上！”

他在冰上坐了半個(gè)鐘頭，就完全好了，還挺有精神。“好嘍，好嘍！”

“謝謝大家，太感謝了！” 他說著離開了化裝舞會(huì)，在雪地上咔吱咔吱大步走遠(yuǎn)了。0817 ?歡迎小雨點(diǎn)

圣野

來一點(diǎn)，不要太少。來一點(diǎn)，不要太多。來一點(diǎn)，小菌們撐著傘等。來一點(diǎn)，荷葉站出水面來等。小水塘笑了，一點(diǎn)一個(gè)笑窩。小野菊笑了，一點(diǎn)一個(gè)敬一個(gè)禮。

?賞析

每個(gè)年齡段的讀者，讀這首詩作時(shí)，都會(huì)有不同的感受。給別人愛，多一點(diǎn)自然很好，但“不要太多”，太多了就是溺愛。對別人給予的愛護(hù)，我們應(yīng)該回報(bào)以小水塘、小野菊那樣的微笑和禮遇

0816 《到媽媽心里旅行》（臺灣）林茵/文 我好想

到媽媽心里旅行 看看媽媽為什么 一下子笑 一下子皺眉頭 我好想

到媽媽心里旅行 看看媽媽為什么 一直 忙個(gè)不停 我好想

到媽媽心里旅行 看看媽媽最喜歡收到 什么禮物 我好想

到媽媽心里旅行 看看她是

喜歡哥哥多一點(diǎn) 還是我

0815 ?鴿子

林武憲

鴿子在天上繞圈子 把自己的家當(dāng)圓心 繞了一圈又一圈 繞了一圈又一圈 圈圈越繞越大 不論它飛多遠(yuǎn) 家

永遠(yuǎn)是圓心

?賞析

由親情編織的“巢”，我們就是那一只只鴿子，不論飛行多遠(yuǎn)，它都是圓心。累了，在爸爸的肩膀靠一靠，壓力消了大半；有苦，對媽媽說說，心里升騰起甜蜜。有家，就有圓心，就永不迷失方向。

0814 #小詩一首，問候晨曦# 《小螞蟻》

（臺灣）楊喚/文

我們是一群不偷懶的小工人，搬不動(dòng)哥哥的故事書，拉不走姐姐的花毛線，我們來抬小妹妹吃剩下的碎餅屑。下雨了，有小菌子給我們撐起了最漂亮的傘； 過河了，有花瓣兒給我們搖來了最穩(wěn)當(dāng)?shù)拇?813 《秘密公路》（臺灣）林茵/文 有一條 秘密公路

我和我的腳踏車 最喜歡到那兒散步 腳踏車散步時(shí)帶著我 我?guī)е↑S狗

小黃狗帶著

搖來搖去的小尾巴 我們四個(gè)

都喜歡到那兒散步 有一條 秘密公路 我家的小黃狗 最喜歡在那兒散步 一邊跑一邊聞 路旁的大白花鬼針 一邊聞

一邊把鬼針帶回家 小黃狗

你要小心一點(diǎn) 別讓鬼針泄露了 秘密公路的位置 下次我們散步時(shí) 才會(huì)帶你一起去

注：白花鬼針，別名金杯銀盞，菊科，一年生直立草本，高30-100厘米。0812 #小詩一首，問候晨曦# 《綠色電話筒》（臺灣）林茵/文 一條綠絲瓜 掛在瓜棚下 好像一個(gè) 綠色電話筒 藤蔓一圈圈 是綠色的電話線 黃色的小花 對著我點(diǎn)點(diǎn)頭 好像要我 拿起來聽聽看

一個(gè)綠色電話筒 掛在瓜棚下 我拿起來

想聽聽看是誰的聲音 只聽見 蜜蜂嗡嗡嗡 告訴我 是夏天的聲音

0811 烏鴉和舒伯特

任溶溶

烏鴉經(jīng)過歌唱家的窗前，正好看見一份歌譜放在窗旁。他不客氣地把它拿走： 這位作曲家的大名響當(dāng)當(dāng)。請問全世界有誰沒有聽說過 舒伯特這位歌曲之王。

我們這位烏鴉也真有點(diǎn)本事，他會(huì)看著歌譜放聲高唱。

他唱起了舒伯特那首著名的《小夜曲》，可是誰聽到了都把耳朵捂上。烏鴉氣得把歌譜扔到樹下： “我這回是真叫大上其當(dāng)，什么歌曲之王，全是胡說八道，混賬，混賬！”

0810 倒立

杜榮琛（chēn）

上體育課的時(shí)候，老師教大家倒立，哈！真好玩！

天空和地面倒過來啦，連操場旁的樹，也學(xué)著我們玩倒立呢！

可是，可是??

樹的腿伸得好直好直噢，我們卻彎得像一只只 喘不過氣的蝦子。真難為情哩！0809 小詩一首，問候晨曦# 《最短的距離》 老師說

點(diǎn)和點(diǎn)之間 最短的距離是直線 媽媽說 人和人之間 最短的距離是微笑 姐姐說

學(xué)校和家里之間 最短的距離是那條 穿過市場的小路 可是

我不想走最短的 我想走另外一條路 有樹木 有微風(fēng)

還有一路滾哪滾的小石子 陪著我回家

0808 【晨曦童詩】《秋天來了》

《秋天來了》 姜華/文 秋天是坐著 一片樹葉子 飛來的。

那天早晨，媽媽送我上學(xué)的路上，指著一片正在飄落的 樹葉說，秋天來了。

秋天，你是坐著 一片樹葉子 飛來的嗎？

導(dǎo)讀

孩子往往是天真無邪的，在他們的眼睛里，秋天似乎是突然間坐著一片樹葉來的。事實(shí)上，秋天來了，樹葉才會(huì)發(fā)黃、凋落。

0807 【晨曦童詩】《大自然寫詩》 《大自然寫詩》（臺灣）林茵/文

大自然每天想寫詩 她捕捉早晨的山嵐靈感 召喚飛翔的鳥兒標(biāo)點(diǎn) 再準(zhǔn)備好白云橡皮擦 然后打開太陽臺燈

在淡藍(lán)色的天空粉彩紙上 醞釀著 她的詩句

她寫詩的速度很慢 還沒下筆

鳥兒標(biāo)點(diǎn)已經(jīng)等不及 紛紛飛到天空粉彩紙上 一會(huì)兒是逗號，一會(huì)兒是頓號、一會(huì)兒是感嘆號！

大自然想不出 她的詩句 只好在傍晚時(shí) 關(guān)掉太陽臺燈 留到第二天再寫 鳥兒標(biāo)點(diǎn)知道了 都飛到天空粉彩紙上 飛著

長長的刪節(jié)號 ?? 0806 晨誦?童詩：蟈蟈和蟋蟀 by 濟(jì)慈（英國）

蟈蟈和蟋蟀

（英國濟(jì)慈）

大地的詩歌，永遠(yuǎn)也不會(huì)停頓： 當(dāng)鳥兒全都被火熱的太陽曬昏，隱藏到樹蔭里，環(huán)繞新割的草坪，從樹籬到樹籬，卻有個(gè)聲音長鳴； 這就是蟈蟈兒——夏天旺盛的生命，它帶頭歌唱——它總是充滿歡欣，只有在玩得精疲力竭的時(shí)分，它才安心地休息在舒適的草根。大地的詩歌，永遠(yuǎn)也沒有停頓： 寂寞的冬天的晚上，當(dāng)霜寒露冷，到處一片靜悄悄，蟋蟀的歌聲 卻從火爐邊傳來，越唱越起勁，這聲音對一個(gè)快進(jìn)入夢鄉(xiāng)的人 就像滿山青草中蟈蟈兒的長鳴。

未實(shí)現(xiàn)的心愿

文/謝爾蓋·弗拉基米羅維奇·米哈爾科夫

當(dāng)我十歲的時(shí)候，我只有一個(gè)心愿，有一輛小小的自行車，推進(jìn)我家的庭院。我能在清晨、白天和傍晚 騎著它到處玩。

我心里真難過，當(dāng)我聽到對我說：

“不，孩子，你沒有自行車，禍也闖得那么多。” 我向往冬天能有輛雪橇，我做夢都想到它，但在現(xiàn)實(shí)中我完全知道，人們不會(huì)把它送到我家。“你會(huì)把頭摔破！” 母親總是這樣對我說。我想養(yǎng)條小狗，可是大人都勸我，說我已經(jīng)滿了十二歲，別再干這種蠢事，別再想小狗，還是多讀書。

我難得聽到“可以”這個(gè)詞，可是我又不敢嘀咕。于是送給我的總是 那些我不想要的禮物： 有時(shí)是“音樂彩票”，有時(shí)是圍巾，有時(shí)是新大衣，但所有這些禮物，沒有一件合我的心意！

多么遺憾，大人們總是，不理解我們的心事，而兒童時(shí)代，他們自己也說，一生中只有一次

0805 【晨曦童詩】《小樹》

《小樹》

（臺灣）林武憲/文 院子里，新種的小樹 葉子一片片地掉落 也許他是想家吧 才忍不住地哭啦

我天天請小樹喝水 蝴蝶為他飛舞 麻雀為他歌唱

微風(fēng)也輕輕地安撫他

有這么多朋友關(guān)心他 小樹漸漸喜歡這新家

悄悄地伸出嫩綠的小芽 笑了，在暖暖的陽光下

0804 ?云和月

林良

白云飄過來，這條白手帕 飄到月亮面前。輕輕擦過，輕輕飄走。擦過臉的月亮，更亮了。

?賞析

白云是一塊手帕。我想它一定像絲綢那樣柔軟。月亮的嬌嫩的臉蛋，絲綢手帕也得輕輕地、再輕輕地擦拭。干凈而輕柔的童詩，要輕輕地、慢慢地品讀！0803 晨誦?童詩：牽牛花蔓 by 金子美玲

牽牛花蔓

（金子美玲）

籬笆太低啦

牽牛花，不知該往哪里靠

只有找啊找。

朝東往西

到處找，總也找不著

好好想一想。

雖然沒依靠

戀著太陽，今天又長了

一寸長。

快長吧，牽牛花，一直長，倉房的屋檐

就在眼前啦。

0802 《喜歡》 鞏孺萍/文

我的小橡樹不開花 不開花

我還是喜歡它

我的小布熊舊巴巴 舊巴巴

我還要親親它

我的小貓臟兮兮 臟兮兮

我還會(huì)摟著它

如果我不聰明 也不漂亮

媽媽還會(huì)喜歡我嗎 這個(gè)問題

真的好想問問她

（選自《窗前跑過栗色的小馬》）

導(dǎo)讀

鞏孺萍，教育學(xué)碩士，江蘇省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，海外華文女作家協(xié)會(huì)會(huì)員。著有詩《再見，雪孩子》《自然兒歌》等。作品先后收入三十多種選本和師范教材。

0801 ?海

林玲珣（8歲）

雨彈了一首曲子 送給小河，小河又送給大海。

大海被那優(yōu)美的曲子迷住了，唱了一遍又一遍，越唱越大聲。

?賞析

雨彈了一首怎樣的曲子？淅（xī）淅？滴滴？嘩嘩？答答？??小河肯定喜歡，但它想與更多的朋友分享。你聽，大海也被迷住了，一遍又一遍地歡唱。這曲子啊，迷住了海鷗，也讓海礁（jiāo）神往。大海已經(jīng)唱了千萬遍，海礁還在默默傾聽??《桃子》

潘越

可愛的桃仁兒

住在堅(jiān)固的桃核屋里；

屋外是他親手釀制的 香香甜甜的果肉；

為了保護(hù)那香甜的果肉，他親手建起了桃皮籬笆，還請來了小小桃毛們當(dāng)哨兵。

0731 《時(shí)間爺爺》 金子美玲/文

“嗒、嗒”忙著趕路，匆忙的“時(shí)間”爺爺。

只要是我擁有的東西，無論什么都送給您吧。

鉆了孔的石頭，帶條紋的彩石，五顆綠色的水果糖。還有稀奇古怪的舊圖畫，帶銀穗兒的頭花。

“嗒、嗒”不停地趕路，巨大的“時(shí)間”爺爺。

如果，您肯把節(jié)日 立刻帶來的話。

0730 【晨曦童詩】《知了的外衣》

《知了的外衣》 金子美玲/文 媽媽，屋后的樹蔭下面，有一件

知了的外衣。

知了也一定是熱了 才把它脫掉的吧，脫下來，忘了 就飛走啦。

到了晚上

一定很冷吧，我們該給它 送到哪兒去呢？

0729

蟬

林煥彰

蟬的歌兒很好聽 可是要到夏天才唱 它們喜歡贊美 金色的陽光

蟬的歌很好聽 可是它們只愛在樹上唱 所以，一到了夏天 樹都變成了 會(huì)唱歌的傘

【晨曦童詩】《可憐的電視機(jī)》

《可憐的電視機(jī)》

雪野/文

媽媽是一只

遙控器

我是一臺

可憐的電視機(jī)

1頻道語文

2頻道奧數(shù)

3頻道外語

4頻道趕路

5頻道青少年宮

6頻道家教

……

星期天，我一直被開著

放著媽媽喜歡的節(jié)目

0728 晨誦?童詩:

冰淇淋午夜飯

（鄭春華）要是夏天過年 一定很好玩 我們穿著新汗衫 去吃年夜飯

桌上放著 藍(lán)的魚 綠的蝦 紫的雞 和青的鴨

哈哈

原來都是冰淇淋 又好吃來又好看

To大朋友：

作者看似奇特的想法，恰恰符合了孩子的心理特點(diǎn)，所以，幽默感油然而生。

0727 【晨曦童詩】《我家茜茜公主》

2014-07-24 閱讀(31)海峽兒童閱讀研究中心

《我家茜茜公主》 任溶溶/文 我真愛我的貓 它叫茜茜公主，可是我媽媽說，它不再捉老鼠。說它過去不錯(cuò)，老鼠捉了不少。可是一年多來，一只再?zèng)]捉到。貓卻不捉老鼠，還有什么用場？ 媽媽老是嘀咕，我覺得太冤枉。我家有它以后，老鼠再?zèng)]見過。已經(jīng)沒有老鼠，叫它還捉什么？0726 晨誦?童詩：夏天愛什么

夏天愛什么

秋天喜愛

把樹上的黃葉抖掉，冬天喜愛

給小河貼上冰的封條，春天喜愛

撒處處花花草草，夏天喜愛什么？ 只有我知道。我知道

夏天愛吹口哨。你聽：

“知了……知了……” 一只蟬兒，一只口哨，吹得多么熱鬧。

To大朋友：

這首詩由遠(yuǎn)到近，一步步把我們的視線和思考引到我們身處的夏天。通過擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫了夏天活潑、可愛、富有活力的形象。讀了這首詩，我們覺得那聒噪人的蟬聲，也不那么討厭了，對吧？

0725

童詩朗誦《夏天的太陽》

夏天的太陽

作者：羅伯特.路易斯.斯蒂文森（英）朗誦：思含

太陽最明亮，天天走四方，不息地穿過空寂的天堂。每個(gè)藍(lán)色的燦爛日子里，他灑下比雨絲還密的光。雖然我們放下了百葉窗，給客廳罩上陰影的清涼，他還能找到一兩個(gè)縫隙，把金色手指悄悄地伸長。他從鎖孔里鉆過，讓

蒙著蛛網(wǎng)和灰塵的閣樓發(fā)亮。他跳躍在碎瓦上，將

笑容綻放在架梯子的草垛上。他不時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)金色臉龐，出現(xiàn)在每個(gè)花園上方，拋一道溫暖閃亮的目光，照在最深幽的常春藤上。越過大海，翻過山嶺，劃過明亮的天空，大步流星； 染紅玫瑰花瓣，溫暖孩子的心，世界花園的園丁，繼續(xù)前行。

好險(xiǎn)

夭夭 烏云在翻滾 風(fēng)追逐著烏云 我追逐著風(fēng) 風(fēng)跑得比烏云快 烏云就散了 好險(xiǎn)

我和媽媽差點(diǎn)成了落湯雞 幸虧風(fēng)跑得快 我停下來

給還在跑的風(fēng)一個(gè)大大的擁抱 風(fēng)擁抱過裝滿雨水的烏云 像空調(diào)一樣 涼涼的 好爽

傍晚時(shí)分，與小子在旗峰山綠道行，往回走時(shí)，眼看著黑云壓城，半邊天都是黑的，小子說為什么一半是黑的一半是白的。俺答黑的那邊應(yīng)該在下雨了，風(fēng)也驟起，行人立馬匆匆，小子追著風(fēng)也風(fēng)跑了起來，小子說他要鍛煉身體。跑著跑著，俺們頭頂?shù)奶靺s漸亮了，是風(fēng)把烏云吹散了，俺們又恢復(fù)了正常的行速。小子說：好險(xiǎn)！確實(shí)好險(xiǎn)，風(fēng)其實(shí)并沒有把云吹散，回到家，剛把車停穩(wěn)，雨就嘩嘩地下了。0724 青蛙生氣

許佳玲

一只青蛙生氣了，它的肚子越鼓越大。

小鳥說：“你是吃太多東西了嗎？” 小魚說：“你是喝太多果汁了嗎？” 青蛙大聲地說：

“笨蛋！你們看不出來，我已經(jīng)在生氣了嘛！”

?賞析

你干嗎生氣？生誰的氣？朋友這么關(guān)心你，向你表達(dá)問候，你居然還是這樣的語氣。遇到不高興的事情，要學(xué)會(huì)呵呵一笑。怒氣一點(diǎn)一點(diǎn)堆積在肚子里，誰敢說某一天，你不會(huì)像這只青蛙？0723 《沙子》 方素珍/文

哥哥不聽話 媽媽就哭了 我問媽媽 為什么要哭

媽媽說

沙子跑進(jìn)眼睛 沙子刺傷了眼睛

哦

哥哥是沙子 傷媽媽心的人是 沙子

0722 晨誦?童詩：螢火蟲

螢火蟲

（葉圣陶）

螢火蟲，點(diǎn)燈籠，飛到西，飛到東。飛到河邊上，小魚在做夢。飛到樹林里，小鳥睡正濃。飛過張家墻，張家姐妹忙裁縫。飛過李家墻，李家哥哥做夜工。螢火蟲，螢火蟲，何不飛上天，做個(gè)星星掛天空。

0721 唱歌的小河

小河很喜歡唱歌 一邊走，一邊唱 碰到了大石頭 歌聲更加嘹亮

從山上唱到海邊 一會(huì)兒也不休息

他喜歡在高低不平的路上張開喉嚨大聲唱 他說：

平坦的道路

黃清波

唱不出那么清亮的歌0720 我的小雞 韋葦/譯

小小雞，叫嘰嘰，通身火樣紅，看著真美麗！

你口渴了就來喝手，你肚餓了就吃麥粒，你若還要做游戲，那邊就是綠草地。

小小雞，叫嘰嘰，快快長，長成一只大公雞！0719 晨誦?童詩：蜻蜓

蜻蜓

（朱湘）蜻蜓

紅的綠的小的大的； 都好看，都有掠微波的薄翼。荷葉

半卷的，全開的； 都可愛，都是蜻蜓的小綠傘。

0718

童詩朗誦《我的影子》 2014-07-17 最美童詩

我的影子

作者：羅伯特.路易斯.斯蒂文森（英）朗誦：思含

我有個(gè)小小的影子總跟著我走動(dòng)，除了讓我看見不知他還有什么用。雖然他從頭到腳都和我一樣，卻總是比我搶先一步跳上床。有趣的是他時(shí)刻在變化，不像別的孩子慢慢長大，有時(shí)他像皮球一躥老高，有時(shí)又小得讓你看不到。他不懂怎么玩兒童游戲，只好處處學(xué)我的樣子。我知道他很膽小，你別笑，他跟我一樣需要阿姨來抱！一天早上，太陽還沒起床，我悄悄去花園看露珠閃光，我的懶影子卻留在了家中，他還躺在床上，睡得正香。

0717 晨誦?童詩：問銀河

問銀河（樊發(fā)稼）銀河，銀河，請你告訴我； 為什么大伙

都把你叫“河”？ 一陣風(fēng)吹過，你可起浪？你可生波？ 那里，可有長胡子的小蝦？ 可有背著小房子的田螺？ 可有搖頭擺尾的小鯉魚？ 可有翩翩起舞的白天鵝？ 你那里，能不能

一邊劃船，一邊唱歌？ ——銀河，銀河，請你告訴我！0716 《不要理他》

（臺灣）林煥彰/文

風(fēng)是住我們家隔壁的小朋友，他不念書，又最愛搗蛋！

我打開門，讓他進(jìn)來，他卻一骨碌從后門溜出去，我把門關(guān)了，他又跑到前門來敲門。

媽媽說，我功課還沒做完，最好是 不要理他。

0715 晨誦?童詩：星座，連連看 日有所誦

星座，連連看

（林煥彰）好像走進(jìn)童話世界 好像走進(jìn)夢里 一抬頭，就看到 整個(gè)亮麗的天空

在晴朗的夏夜 在阿公的故事寶庫中 億萬顆星星 撒滿了整個(gè)天空 我問阿公

天空有多少個(gè)星座 阿公說，你連連看

我又問阿公

天狼星，像不像一匹狼 阿公還是淡淡地說，你連連看

在北半球

我連出一條大天龍 一匹大熊，一匹小熊 還有一支特大號的勺子

在南半球，我畫出 一個(gè)大十字 又畫了一只蒼蠅 一只孔雀，一只天鶴

阿公坐在搖椅上 搖著大蒲扇 他瞇著眼睛對我說 還有牛郎和織女 還有天鵝和天鷹 還有天琴、天平你應(yīng)該再 連連看——

0714 ?孔雀

方素珍

孔雀先生 一碰到 孔雀小姐 就趕緊打開 他的大扇子

扇子上

長著好多只 藍(lán)寶石的眼睛 閃哪閃哪 眨呀眨呀

哦

孔雀先生 喜歡看小姐 一雙眼睛 不夠看呢

?賞析

孔雀開屏，最美！那是孔雀先生哦。孔雀小姐，小個(gè)子，頭尾光禿禿，不美！詩人卻以她獨(dú)特的觀察和想象，把我們的評價(jià)作了顛覆：孔雀小姐以它的樸素，贏得了孔雀先生的青睞。那滿屏的藍(lán)寶石眼睛，都是為了欣賞孔雀小姐而瞪大的呢！

0713 ?家

楊 喚

樹葉是小毛蟲的搖籃，花朵是蝴蝶的眠床。

歌唱的鳥兒誰都有一個(gè)舒適的巢，辛勤的螞蟻和蜜蜂都住在漂亮的大宿舍。螃蟹和小魚的家在藍(lán)色的小河里，綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。可憐的風(fēng)沒有家，跑東跑西也找不到一個(gè)地方休息。漂流的云沒有家，天一陰就急得不住地流眼淚。小弟弟和小妹妹最幸福哪，生下來就有媽媽爸爸給準(zhǔn)備好了家，在家里安安穩(wěn)穩(wěn)地長大。

?賞析

家，溫暖的居所，像船兒停靠的港灣，還像爸媽溫暖的懷抱。詩中的兩個(gè)細(xì)節(jié)令人感動(dòng)：可憐的風(fēng)“跑東跑西也找不到一個(gè)地方休息”;不知方向的云也沒有家，“天一陰就急得不住地流眼淚”，雨點(diǎn)，是云寂寞的眼淚啊！0712 童詩朗誦《我是一棵會(huì)結(jié)果的樹》

我是一棵會(huì)結(jié)果的樹 作者：韋葦

我把五個(gè)指頭 都叉開

把兩只臂膀 向上舉起來 我就是一棵樹

我把五個(gè)指頭 都收攏

緊緊捏成一個(gè)拳頭 樹枝梢頭 就結(jié)出兩個(gè)果

媽媽

看我是一棵會(huì)結(jié)果的樹 那甜甜的燦爛 就是她臉上的笑

0711 ?小蜘蛛

楊喚

要粘住小蚊子討厭的尖嘴巴。要粘住小蒼蠅亂飛的小翅膀。蜜蜂姐姐小心呀，可別飛到這里來給我送蜜糖！

風(fēng)兒把落花吹上我的網(wǎng)，露水把珍珠掛上我的網(wǎng)： 最漂亮的呀，是我的家。

?賞析

一朵落花，三滴露水，蜘蛛就自豪地說：“最漂亮的呀，/ 是我的家。”自足，所以快樂！帶著快樂的心情，我們再細(xì)細(xì)讀一遍詩歌。漂亮的僅僅是蜘蛛的家嗎？善意的蜘蛛，那顆心更美！0710 晨誦?童詩：誰的傘大

誰 的 傘 大

（薛衛(wèi)民）太陽像火球 烤得火辣辣??

小螞蟻舉片丁香葉，它說：我的傘大！

小螞蚱舉片梧桐葉，它說：我的傘大！

小青蛙舉片綠荷葉，它說：我的傘大！

天空扯過一片白云，蒙住太陽的臉；

噢！這個(gè)傘才叫大，所有的傘都在它的傘下。！

0709 【晨曦童詩】 《雨后》

（日本）金子美玲/文 日陰下的葉子 就愛哭鼻子。

悄無聲息地 流著眼淚。

陽光下的葉子 露出笑臉，眼角的淚痕 就快干了。

日陰下的葉子 它愛哭鼻子，誰有小手帕，快借給它吧

風(fēng)娃娃

夭夭

風(fēng)娃娃

是個(gè)頑皮的孩子 大冷天 它橫沖直撞 四處亂跑

把我吹成了冰棍 如今 大熱天

它卻悄無聲息 和我玩起了躲貓貓 風(fēng)娃娃

它真是個(gè)超級頑皮的孩子 躲得無影無蹤 再也找不著 它到底去哪兒了 我搬來兩臺大風(fēng)扇

終于把風(fēng)娃娃吹了出來 各有各的房子 韋葦/譯

狐貍的洞做在密林深處，別人休想找到它。

松鼠卷在云杉樹洞里，再大的風(fēng)雪也不怕。

刺猬在矮樹林里

把枯枝扒拉到一起，鉆進(jìn)去就蒙頭大睡，長長的夢它要做一個(gè)冬季。

海貍用樹枝樹皮和石塊 在池塘邊上造個(gè)房子，房子外面的水都結(jié)了冰，它就酣酣地挨著堅(jiān)冰睡。

鸛鳥天一冷

就飛往自己的出生地，它飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，它那很遠(yuǎn)地方的窩里暖暖地。《黃昏的小鳥》

小鳥 嘰嘰喳喳 飛翔在校園的黃昏 一只 一只 一群 一群 這都是我的伙伴 是來陪我的嗎

我們也是一群 快活的小鳥

飛翔在校園的黃昏 一天的累 一天的苦 都被嘰嘰喳喳的鳥聲 銜得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的

鳥兒 我們的朋友 進(jìn)入黃昏溶入黑夜 翅膀收起來吧

作者：劉澤安

把鳥聲留下 我們的夜晚

不再枯燥 不再寂寞

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的黃昏近近的鳥聲

爸爸 媽媽 看得到嗎 聽得到嗎

鳥兒 能飛過來陪你們嗎

一幢幢高樓上 落下的太陽 影子里

只有記憶里的鳥聲 聲聲入耳 聲聲入夢

【導(dǎo)讀】

這首詩寫的是鄉(xiāng)村的孩子，寫的是校園的小生命，他們留在鄉(xiāng)村的教室里學(xué)習(xí)，但他們的爸爸媽媽卻飛到很遠(yuǎn)的都市里去打工了。留守兒童，值得我們每個(gè)人關(guān)注。

0708 紅蜻蜓

傅于桐

請你停一停，停在大青石上。

你有一千只春天的眼睛 記下了每朵花兒的笑容，也記住我的小臉吧？

請你停一停，停在我草帽沿，你飛著，像火狐貍的尾巴，請帶我看看你的綠色王國，你知道每棵稻苗的香味。

請你停一停，停在最綠的柳葉上，你有用風(fēng)兒織成的衣裳，能否飛進(jìn)我今晚的夢里，帶上這里所有的歌兒？

0707 晨誦童詩欣賞 日月貝 作者/金子美玲 西邊的天空 是茜紅色，火紅的太陽 沉在大海里。

東邊的天空 是珍珠白，又圓又黃的 月亮。

黃昏時(shí)落下的 太陽和

夜里西沉的 月亮，相逢在深深的 海底。

有一天

被漁夫撿到了，紅色和淺黃的 日月貝。

0706 ?夏日雨景

徐魯

雷公公開著夏日的灑水車，轟隆隆地從天空駛過，洗涼了田野上所有的小溪，還有老橡樹上的每片綠葉。蒲公英伸開金色的小巴掌，一萬顆露珠兒在花蕾上閃爍。蘑菇們也從泥土下醒來了，白色的小帽兒上頂著草葉。野櫻樹抖著滿身晶亮的水花，仿佛金色的花瓣兒被風(fēng)吹落。

?賞析

這是一首短小的童話詩，稍作改編，就是一出童話劇。你也可以參與演出啊。喜歡扮演哪個(gè)角色？雷、老橡樹、蒲公英??你手里拿著什么道具？快快舞動(dòng)起來！

0705 小詩一首，問候晨曦# 《我家的蚊子》（臺灣）林煥彰/文

我住五樓，我家的蚊子 也住五樓；

我看電視的時(shí)候，我家的蚊子，不看電視； 它要我，也不要看電視。

我看書的時(shí)候，我家的蚊子，不看書； 它要我，也不要看書。

我睡覺的時(shí)候，我家的蚊子，不睡覺； 它要我，也不要睡覺。

我家的蚊子，嗡嗡叫嗡嗡叫，它只要我和它，玩打仗的游戲！

0704 《我成了個(gè)隱身人》 任溶溶/文

我的爸爸一點(diǎn)不兇，就是碰到什么事情，總愛對我咕嚕兩聲。

“算題給你說了又說，可到頭來還是做錯(cuò)—— 你這個(gè)人沒有耳朵！”

“寄信卻跑到了餐廳，大字招牌不看看清—— 你這個(gè)人沒有眼睛！”

“看到長輩不會(huì)說話，站在那里像個(gè)傻瓜—— 你這個(gè)人沒有嘴巴！”

“自己東西東丟西擺，找不到了還怪奶奶—— 你這個(gè)人沒有腦袋！”

“書包自己不提溜，要讓爺爺拿著走—— 你這個(gè)人沒有手！”

“幾步路也不肯跑，難道還要媽媽抱—— 你這個(gè)人沒有腳。” ??

爸爸這樣咕嚕不停，我整個(gè)人啥都不剩—— 我成了個(gè)隱身人！

任溶溶：著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。譯著有《安徒生童話全集》、《彼得·潘》、《小飛人》等；著有童話集《“沒頭腦”和“不高興”》等。詩中他詼諧地以孩子的眼睛審視世界，是個(gè)和孩子“一般大”的作者。0703 《有一次》

（日本）金子美玲/文 來到看得見家門的拐角，我才想起來，那件事。

我賭氣的時(shí)間，還不夠長。

因?yàn)椋瑡寢屨f了，“有能耐你就挨到晚上吧。”

可是，伙伴們來叫我，我就忘了這事跑出來。

好像不太好吧，不過不管它了，其實(shí)我高高興興的，媽媽一定會(huì)更喜歡吧。

0702 《樹葉寶寶》

（日本）金子美玲/文

說“睡吧睡吧” 是月亮的工作。

為它輕輕披上月光，默默唱著催眠曲。

說“起床啦” 是風(fēng)的工作。

東邊天空發(fā)白的時(shí)候，搖搖它 讓它醒來。

白天照顧它的 是小鳥們。大伙兒唱唱歌，在樹枝間鉆進(jìn)鉆出。

小小的

樹葉寶寶，喝奶睡覺，睡著睡著就長大了。0701 日有所誦

我要到一個(gè)地方去

（林煥彰）夏天來了，我要到一個(gè)地方去，媽媽不知道，爸爸也不知道，那個(gè)地方。

那個(gè)地方，有盛開的花，有翠綠的草原: 小花是各式各樣的小傘，像著上了所有的顏色。草原是茂密柔軟的棉紗，織成了一條地毯。那個(gè)地方，還有一條小河，還有很多的樹: 小河是彎彎曲曲的水袖，穿過一座小橋，又一座小橋?? 樹是疏疏密密的果園，樹蔭底下是螞蟻的家，是蟋蟀的斗技場。

那個(gè)地方，只有愛穿花洋裝的蝴蝶知道。那個(gè)地方，只有愛穿綠色軍服的蚱蜢知道。那個(gè)地方，只有愛游泳的小魚兒知道。那個(gè)地方，只有愛唱歌的小鳥兒知道。還有，我愛高飛的風(fēng)箏也知道。還有，我愛遠(yuǎn)航的小紙船也知道。還有，很多很多小弟弟小妹妹也知道。

夏天，草原，河邊，是我們游玩的好地方，無論清晨或傍晚，我都喜歡到那個(gè)地方： 爸爸不知道，媽媽也不知道。那個(gè)地方。

螞蟻搬家 作者：董恒波 朗誦：思 含 瞧，螞蟻的隊(duì)伍，擁擁擠擠，是不是要在大雨前 把家搬到新的高地？

一趟一趟又一趟，看著真著急。

真想把我的玩具汽車 借給螞蟻用用，可惜它們沒有 會(huì)開車的司機(jī)。

導(dǎo)讀

螞蟻能搬家，靠的是團(tuán)結(jié)、互助和恒心。不用“我”把玩具汽車借給螞蟻，螞蟻也能搬家。0630

?磨刀石

圣 野

月亮把夜空 當(dāng)作一塊 藍(lán)幽幽的 磨刀石

磨亮了鐮刀 她就要去收割 像麥粒一樣成熟的 滿天的星星了

?賞析

夜空像磨刀石，月亮是鐮刀，星星像成熟的麥子。詩人用一連串的比喻，織成一張網(wǎng)，把每一位讀者籠罩在它的透明的詩意里。晴朗的夏夜，細(xì)細(xì)感受詩人借詩句捎給我們的美好吧！?影子 黃基博

我的影子，看到老師的影子，向它行了一個(gè)禮，恭敬地從它的身邊，走過去。

我的影子，看到了好友的影子，活蹦亂跳地靠近它，不再想分開。

我的影子，看到媽媽的影子，歡歡喜喜地跑進(jìn)去。媽媽的影子，摟住了我的影子。?賞析

影子也懂禮儀。影子也會(huì)說話。影子也有感情。讀著影子的諸多神情，我們分明看到了它的“主人”的態(tài)度。“身正不怕影子歪”，作為影子的主人，我們要挺直腰桿哦?? 晨誦?童詩： 有一群孩子的大魚

（王立春）爸爸

如果實(shí)在要釣 就釣大魚吧

大魚用一個(gè)春天游遍了水塘

他認(rèn)得水塘邊所有的花 他吃過水蜘蛛贈(zèng)的蚊子 他請老烏龜算過卦 他知道魚的命運(yùn)

他娶了魚妻 也有了一群魚娃娃

他能感到一輩子最幸福的事 是做一群孩子的爸爸

他教育孩子們 就是睡覺 也要睜著眼睛

如果實(shí)在要釣 就釣大魚吧

被釣上來的大魚在餐盤上躺得很安心 魚汁澆得滿身也不嫌燙 有時(shí)他的嘴會(huì)動(dòng)一下 那是喚著最小孩子的名兒

大魚在水塘邊被拎走的時(shí)候 會(huì)掙扎著往水里看 他慶幸被釣上來的一瞬間 把妻和孩子推出了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)

0629 手機(jī)——童詩一首

文/楊敏

不知從什么時(shí)候開始 媽媽不再為我講故事 不知從什么時(shí)候開始 爸爸不再陪我下棋 也不知從什么時(shí)候開始

哥哥不再陪我玩游戲 原來原來

他們都有一臺手機(jī) 手機(jī)是他們的好朋友 手機(jī)是他們的心肝寶貝 那??我變成一臺手機(jī)好了

夏夜

文/楊喚

蝴蝶和蜜蜂們帶著花朵的蜜糖回來了，羊隊(duì)和牛群告別了田野回家了，火紅的太陽也滾著火輪子回家了，當(dāng)街燈亮起來向村莊道過晚安，夏天的夜就輕輕地來了。

來了！來了！

從山坡上輕輕地爬下來了。

來了！來了！

從椰子樹梢上輕輕地爬下來了。

撒了滿天的珍珠和一枚又大又亮的銀幣。

美麗的夏夜呀！

美麗的夏夜呀！

小雞和小鴨們關(guān)在欄里睡了。

聽完了老祖母的故事，小弟弟和小妹妹也合上眼睛走向夢鄉(xiāng)了。

（小妹妹夢見她變做蝴蝶在大花園里忽東忽西地飛，小弟弟夢見他變做一條魚在藍(lán)色的大海里游水。）

睡了，都睡了！

朦朧地，山巒靜靜地睡了！

朦朧地，田野靜靜地睡了！

只有窗外瓜架上的南瓜還醒著，伸長了藤蔓輕輕地往屋頂上爬。

只有綠色的小河還醒著，低聲地歌唱著溜過彎彎的小橋。

只有夜風(fēng)還醒著，從竹林里跑出來，跟著提燈的螢火蟲，在美麗的夏夜里愉快地旅行。

0628

愛玩的風(fēng) 作者：高帆 朗誦：思含

風(fēng)是我的朋友，春游時(shí)，和我寸步不離。

只是它太讓人操心，到處吵鬧，頑皮淘氣。有時(shí)在草地打滾，有時(shí)在樹叢鉆來鉆去，不小心扭傷腳，就扶著小樹哭哭啼啼。我要送它上醫(yī)院，它又搖頭說沒啥，它還有一雙翅膀，可以去做別的游戲。說著，便扯住風(fēng)箏的飄帶，哈哈笑著高高飛起。你看它，搖擺著身子，那么得意??

導(dǎo)讀

風(fēng)是看不見摸不著的，但讀著這首詩，我們就能夠感受到風(fēng)是什么樣子，有什么性格了。0627

#海峽兒童閱讀研究中心 小詩一首，問候晨曦# 《草蚊子之歌》

（日本）金子美玲/文

嗡嗡——嗡，樹蔭下，發(fā)現(xiàn)一輛嬰兒車，小寶寶睡著了，真可愛呀！小臉蛋兒，我輕輕吻一下吧。

哇哇——哇，哎呀呀，小寶寶哭起來啦，小保姆去哪兒了？摘花去了？ 飛去她耳邊，告訴她吧。

啪啪——啪，哎呦呦！好險(xiǎn)啊！嚇壞我啦，突然揮過來，好大一巴掌呀，嘿呀嘿呀，小命撿回來了。

嗡嗡——嗡，草叢里的家，雖然黑糊糊，我還是回家吧，回家去，跟媽媽睡覺吧。如果我是一片雪花 作者：金波

如果我是一片雪花

我飄落到才能地方去呢？ 飄到小河里，變成一滴水，和小魚小蝦游戲？

飄到廣場上，去堆胖雪人，望著你笑瞇瞇？

我飄落到媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

0626 花朵開放的聲音 作者：金波

我堅(jiān)信

花朵開放的時(shí)候，有聲音。

它們唱歌，演奏音樂，甚至歡呼、喊叫。

蜜蜂能聽見，蝴蝶能聽見，那只七星飄蟲也能聽見。

為什么我卻聽不見？

我摘下的鮮花，已停止了開放。

月亮先生

夭夭

月亮先生 像個(gè)孩子 有時(shí)候很貪吃 把自己撐得滾滾圓 頭和腳一樣的圓 有時(shí)候啥都不吃 把自己餓得扁扁尖 頭和腳一樣的尖 媽媽說

不要學(xué)月亮先生 月亮先生好挑吃

他的飲食習(xí)慣要改一改

《等我也長了胡子》 湯銳/文

等我也長了胡子，我就是一個(gè)爸爸，我會(huì)有一個(gè)小小的兒子，他就像我現(xiàn)在這么大。

我要跟他一起去探險(xiǎn)，看小蜘蛛怎樣織網(wǎng)，看小螞蟻怎樣搬家。

我一定不打著他的屁股喊：

第四篇：晨曦童詩

【晨曦童詩】《蒲公英》

2014-06-19 海峽兒童閱讀研究中心

#海峽兒童閱讀研究中心小詩一首，問候晨曦# 《蒲公英》 黎煥頤/文 你有翅膀嗎？ 告訴我，蒲公英。你飛得很高—— 天上的道路，是云彩鋪成； 我要跟著你，去看神秘的星星。你飛得很遠(yuǎn)—— 遠(yuǎn)方的風(fēng)景，一定很迷人； 我要跟著你，去做快活的旅行。

配圖選自臺灣科學(xué)繪本館《親親自然》

在我以前的一首小詩里，就表現(xiàn)這這一情感：

我想做和別人不一樣的事

我想聆聽萊茵河畔婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的妙唱＼我想遠(yuǎn)觀希臘坦胸露乳曳長裙的姑娘＼我想觸摸伊斯蘭建筑雅韻的穹隆和紋樣的柱廊＼我想品嘗法國名餐廳口味豐富的小吃和清爽甘甜的佳釀＼

兒童敘事詩《精衛(wèi)姑娘》

（二）最美童詩

（二）精衛(wèi)是一只鳥兒，也是一位姑娘。她是天神炎帝的女兒，勤勞而又善良，喜養(yǎng)蠶，善種桑，又美麗得令人神往。烏黑的長發(fā)像流云，面容像十三的月亮，說圓不太圓，說長又不覺長。她那有神的眼睛，像星星泡在水缸，那樣亮，那樣水汪汪。有一天她云東海游玩，發(fā)現(xiàn)海岸非常荒涼，但是又非常肥沃，正好開荒栽桑。她栽的桑樹啊，每一棵都葉肥枝壯，每一棵都一模一樣，像雨傘，罩著大小山岡。她栽了許多許多桑樹，累得渾身汗水淌。

就坐在海邊，把腳伸進(jìn)水里，邊梳洗，邊歌唱。唱得月亮出來了，照著她梳妝； 唱得星星出來了，驚望她美麗的模樣。突然，大海發(fā)怒了，涌來了滔天巨浪，卷走了女娃，淹沒了桑樹和山岡。

月亮嚇得白了臉，星星嚇得云里藏。天上的長風(fēng)哭喊著： 回來吧，美麗的姑娘。

——待續(xù)

兒童敘事詩《精衛(wèi)姑娘》

（二）最美童詩

（二）精衛(wèi)是一只鳥兒，也是一位姑娘。她是天神炎帝的女兒，勤勞而又善良，喜養(yǎng)蠶，善種桑，又美麗得令人神往。烏黑的長發(fā)像流云，面容像十三的月亮，說圓不太圓，說長又不覺長。她那有神的眼睛，像星星泡在水缸，那樣亮，那樣水汪汪。有一天她云東海游玩，發(fā)現(xiàn)海岸非常荒涼，但是又非常肥沃，正好開荒栽桑。她栽的桑樹啊，每一棵都葉肥枝壯，每一棵都一模一樣，像雨傘，罩著大小山岡。她栽了許多許多桑樹，累得渾身汗水淌。

就坐在海邊，把腳伸進(jìn)水里，邊梳洗，邊歌唱。唱得月亮出來了，照著她梳妝； 唱得星星出來了，驚望她美麗的模樣。突然，大海發(fā)怒了，涌來了滔天巨浪，卷走了女娃，淹沒了桑樹和山岡。

月亮嚇得白了臉，星星嚇得云里藏。天上的長風(fēng)哭喊著： 回來吧，美麗的姑娘。

——待續(xù)

兒童敘事詩《精衛(wèi)姑娘》

（一）2014-06-16 最美童詩

精衛(wèi)姑娘 編寫：雁翼

（一）喜鵲銜枝，在樹頂建筑自己的房； 麻雀噙草，在墻穴鋪設(shè)自己的床； 燕子銜泥，在梁上蓋屋、壘墻。這些鳥兒都是建筑家，而且是能工巧匠。但并不是僅僅為自己，遮風(fēng)雨、避寒涼，而是為了哺育下一代，操勞奔忙。

據(jù)說，這些鳥兒們，是把精衛(wèi)姑娘來模仿。模仿她的技能，效仿她的思想。那么，精衛(wèi)姑娘，是人還是鳥兒？ 這故事啊，說起來，令人哀傷而又迷惘。

《許愿花》 許愿花 作者：馬杰

金幣一樣，花兒落了 結(jié)出白銀的茸球球 蒲公英真富有 有人說，一口氣吹飛蒲公英的白茸球 愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn) 小女孩虔誠合掌 許了一個(gè)好大好大的愿望 鼓起腮，一口氣吹過去 蒲公英的種子們說： 噢，愿望實(shí)現(xiàn)了！我們?nèi)ヂ眯袊D！導(dǎo)讀

讀了這首詩，你會(huì)會(huì)心一笑吧。因?yàn)槟阋苍S吹過蒲公英，而且你也許過愿，對嗎？不過，你要是沒吹過也沒關(guān)系。只要你努力追求，你的愿望一定會(huì)變成現(xiàn)實(shí)的。

轉(zhuǎn)：爸爸存在的理由 今天

爸爸想跟你說說 爸爸存在的理由 爸爸在這里

是為了爸爸不在的時(shí)候 你能夠無礙前行

爸爸無力為你鋪就一路鮮花 就算爸爸能夠做到 鮮花總會(huì)枯萎 而你

已經(jīng)不是聽童話的年齡 你會(huì)遇到坦途 也會(huì)遇到坎坷 爸爸希望能夠讓你

經(jīng)過坦途時(shí)不自負(fù)、不松懈 經(jīng)過坎坷時(shí)不自卑、不氣餒 是你的，一定會(huì)來

我們每時(shí)每刻都在得到，要感恩 不是你的，一定會(huì)走

我們每時(shí)每刻都在失去，不苛求 爸爸無法讓天空每天陽光燦爛 你會(huì)遇到藍(lán)天白云 也會(huì)也到狂風(fēng)暴雨 爸爸希望讓你

能在藍(lán)天白云下歡快舞蹈 也能在狂風(fēng)暴雨中盡情歌唱

爸爸無力為你準(zhǔn)備一輩子都花不完的錢 你也許不會(huì)知道什么叫做貧窮 也許，會(huì)為每天的生計(jì)發(fā)愁 爸爸希望讓你無論過得奢華 還是簡樸 都會(huì)感恩 會(huì)分享

你會(huì)知道，給予就是財(cái)富 爸爸無法給你一份永恒的情感 當(dāng)然爸爸支持你追求你想要的幸福 爸爸也希望讓你知道

如果情感之下有純凈心靈打造的更為堅(jiān)實(shí)的信仰基礎(chǔ) 你就不會(huì)忐忑

你可以一直欣賞，你的愛 不管你走進(jìn) 還是離開 爸爸都會(huì)贊許

你的選擇一定有你的道理 爸爸無法一直保護(hù)你 爸爸會(huì)走 為了下一個(gè)旅程 早晚

你將獨(dú)自前行 你會(huì)遇到友好 也會(huì)遇到惡意 不管你多么善良

因?yàn)槭篱g就是這樣，不好，不壞 你也會(huì)知道 寵愛不是寵愛 傷害不是傷害 爸爸希望讓你增長智慧 能夠

看清人，看清事，看清理

希望讓你學(xué)會(huì)以慈悲之心超越善惡 學(xué)會(huì)如太陽一般 既照耀鮮花獅虎 也照耀荊棘蚊蟲 感恩美好 感化丑惡 爸爸能做的不多 就這些了 如果你能智慧 如果你能慈悲 爸爸會(huì)很放心 放心離去 啟發(fā)你的智慧 澆灌你的慈悲

智慧讓你認(rèn)識生命的本質(zhì) 慈悲讓你享受生命的大樂 為了爸爸走的時(shí)候 你我能夠默契地坦然微笑 為了我們這一生一世的緣分 或許

還有來生來世的相遇、相知 這就是

爸爸存在的理由

【晨曦童詩】《爸爸的手掌》 《爸爸的手掌》 韋婭/文 坐在

爸爸的膝蓋上 聽他講故事 爸爸的手掌 像一把太陽傘 把我暖暖地 遮掩 喲 陽光 從爸爸的指縫里 鉆進(jìn)我的眼簾 爸爸的手掌里 藏著多少故事呢 數(shù)也數(shù)不清 童詩《夏天的原野》 夏天的原野 作者：譚旭東 陽光像調(diào)皮的孩子 瘋瘋地在原野上跑 紅晴蜓像小小的飛機(jī) 一圈圈在天空里盤旋 小女孩笑了 笑聲像銀鈴

搖得靜靜的原野也笑了 媽媽笑了

笑聲撓得花朵兒心里癢癢 花朵也忍不住笑了 它的笑聲傳遍了山谷 山谷奔來叮咚的溪水 把快樂送給了綠草 讓綠草沾滿跳躍的音符 導(dǎo)讀

人們往往會(huì)覺得夏天的陽光過于強(qiáng)烈，可是在孩子的眼里，夏天是一個(gè)快樂的季節(jié)。他們?nèi)玢y鈴般的笑聲感染了媽媽，感染了小草，感染山谷，感染了花朵。當(dāng)我們理解了孩子，也就理解了自然。

【晨曦童詩】《藍(lán)天和海》 2014-06-12 海峽兒童閱讀研究中心

#海峽兒童閱讀研究中心小詩一首，問候晨曦# 《藍(lán)天和海》 黃基博/文 海是地上的藍(lán)天，風(fēng)吹著漁帆飄動(dòng)，像朵朵浮云。點(diǎn)點(diǎn)漁火，是眨眼的星星。

藍(lán)天是天上的海，風(fēng)吹著朵朵浮云，像漁帆飄動(dòng)。眨眼的星星，是點(diǎn)點(diǎn)的漁火。

【晨曦童詩】《下雨了》

2014-06-10海峽兒童閱讀研究中心

#海峽兒童閱讀研究中心小詩一首，問候晨曦#

《下雨了》（臺灣）楊喚/文

下雨了，太陽怕淋雨回家去休假，火車怕淋雨忙著開向車站，汽車和自行車還有老牛車也都忙著趕回家，可憐的是那高大的電線桿和綠色的郵筒，淋著雨站在街頭一動(dòng)也不能動(dòng)。花朵和樹木都低頭流淚，小鴨和小鵝浸在泥水里玩的最高興，麻雀躲在巢里睡了覺，小妹妹怕聽那轟隆轟隆的雷聲，爬上床又蒙上了被，還捂緊了耳朵。

迎著風(fēng)雨，只有勇敢的海燕，不停的在海上向前飛行，飛行。配圖選自臺灣科學(xué)繪本館《親親自然》

日有所誦：毛蟲和蛾子（顧城）2014-06-09 顧城 點(diǎn)燈人教育

毛蟲和蛾子 顧城

毛蟲對蛾子說： 你的翅膀真漂亮。蛾子微笑了，是嗎？

我的祖母是鳳凰。

蛾子對毛蟲說： 你的頭發(fā)閃金光。毛蟲挺自然，可能，我的兄弟是太陽。

【賞析】

蛾子和鳳凰有什么相似？毛蟲和太陽又有什么關(guān)系？但是詩人的想象是不受約束的，所以在他的筆下，蛾子可以微笑著說：“我的祖母是鳳凰。”而毛蟲也可以自然地說：“我的兄弟是太陽。”

——《日有所誦》小學(xué)三年級

沒有水的海 杜風(fēng) 兒童詩歌 沒有水的海

文/杜風(fēng) 沙漠

是黃色的大海 有高高的巨浪 有細(xì)細(xì)的小波 爬到浪尖滾下來 躺在小波上面睡 這個(gè)海 沒有水

晨曦童詩】《家》

2014-06-06海峽兒童閱讀研究中心

#海峽兒童閱讀研究中心小詩一首，問候晨曦《家》

（臺灣）楊喚/文 樹葉是小毛蟲的搖籃。

# 花朵是蝴蝶的眠床。歌唱的鳥兒

誰都有一個(gè)舒適的巢。辛勤的螞蟻和蜂蜜 都住著漂亮的大宿舍。

螃蟹和小魚的家在藍(lán)色的小河里。綠色無際的原野是蚱蜢和蜻蜓的家園。可憐的風(fēng)沒有家，跑東跑西

也找不到一個(gè)地方休息。漂流的云沒有家，天一陰就急得不停地流眼淚。小弟弟和小妹妹最幸福哪！生下來就有媽媽爸爸給準(zhǔn)備好了家，在家里安安穩(wěn)穩(wěn)地長大。

楊喚，臺灣現(xiàn)代兒童詩的先驅(qū)。他的童詩總數(shù)不超過二十首，卻成為現(xiàn)代童詩創(chuàng)作典范。楊喚的童詩清新雋永，飽含音樂般的節(jié)奏和旋律。半個(gè)世紀(jì)后的今天，仍然深受孩子們的喜愛。

配圖來自臺灣科普繪本《親親自然》

【晨曦童詩】《花》

2014-06-04 海峽兒童閱讀研究中心

#海峽兒童閱讀研究中心小詩一首，問候晨曦# 《花》

（臺灣）楊喚/文 丁零零，丁零零

鈴蘭花搖響一串串小玲子。嗚啦啦，嗚啦啦，牽牛花吹起一只只小喇叭。有細(xì)雨給漂亮的 百合花洗臉，有微風(fēng)給白頭的 蒲公英理發(fā)，有夜鶯為紅玫瑰歌唱，有太陽跟康乃馨親熱地談話，有蜜蜂介紹花朵和花朵結(jié)婚。花的家族，最美也最大！花，是人們最好的朋友，花，去訪問學(xué)校、醫(yī)院，和每一個(gè)幸福溫暖的家。花，把香氣散滿了這世界，花，開在中國、日本、美國和西班牙。

楊喚，臺灣現(xiàn)代兒童詩的先驅(qū)。他的童詩總數(shù)不超過二十首，卻成為現(xiàn)代童詩創(chuàng)作典范。楊喚的童詩清新雋永，飽含音樂般的節(jié)奏和旋律。半個(gè)世紀(jì)后的今天，仍然深受孩子們的喜愛。

配圖來自臺灣科學(xué)繪本館《親親自然》

第五篇：童詩創(chuàng)作教案

放飛想象的翅膀

一、設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間,激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)。

所以，遵循學(xué)生語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，思維能力，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作生動(dòng)活潑的兒童詩，對于激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生寫作水平，將會(huì)有很大的幫助，從而使新課程標(biāo)準(zhǔn)下的學(xué)生校園生活充滿詩情畫意。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生進(jìn)行兒童詩創(chuàng)作的興趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，暴露學(xué)生兒童詩創(chuàng)作的思維過程。

3、初步會(huì)用聯(lián)想法仿寫兒童詩，能夠?qū)e人的兒童詩作出初步的評判。

三、教學(xué)過程： 一）、詩歌激趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，我們的世界是美麗的，我們的生活是美好的，今天，就讓我們一起放飛想象的翅膀，用我們的眼睛去觀察世界，用我們的心靈去享受快樂，用手中的筆去創(chuàng)編童詩！今天，老師就帶大家學(xué)寫兒童詩。

同學(xué)們，要寫好兒童詩，最關(guān)鍵的是必須擁有豐富的想象力，你們最大的優(yōu)勢是擁有豐富、夸張的想象力，現(xiàn)在就讓我們放飛想象的翅膀，一起走進(jìn)兒童詩的海洋吧！

二）想象訓(xùn)練，循序漸進(jìn)

先來測測大家的想象力，我們可以抓住事物的形狀、顏色、作用等特點(diǎn)展開想象，想象時(shí)要把握事物之間的有機(jī)聯(lián)系，往往事物間的一些微小的聯(lián)系，可能就是兒童詩創(chuàng)作的立足點(diǎn)。當(dāng)然，我們的想象可以多一點(diǎn)童趣，多一點(diǎn)夸張。

1、直接聯(lián)想

自主選擇其中一個(gè)來說說他們可以聯(lián)想成什么 映示：圖片蘑菇 蘑菇—— 燕子的尾巴—— 楓葉——

2、間接聯(lián)想

大家的想象力真了不起，不過，要寫好兒童詩還應(yīng)該學(xué)會(huì)層層聯(lián)想，往往聯(lián)想的層次越深，童詩的意境就越好。比如：

看到牽牛花我們馬上想到什么？想到喇叭你馬上又想到什么？ 牽牛花——喇叭——開演奏會(huì)

雪花——棉絮——冬爺爺?shù)拿抟\破了一個(gè)洞 露珠——珍珠——月亮妹妹的項(xiàng)鏈線斷了

三）、思維訓(xùn)練，活潑多樣

光有想象力還不夠，還要會(huì)寫兒童詩。下面老師給大家進(jìn)行一些思維訓(xùn)練，其實(shí)，每一個(gè)訓(xùn)練題就是一首充滿童趣的兒童詩，大家可以在訓(xùn)練中體會(huì)到用聯(lián)想法創(chuàng)作的基本思路、方法。

１、《小太陽》有只老母雞在下蛋／咯咯嗒、咯咯嗒／一不小心／雞蛋被石頭磕破了／流出了一個(gè)金色的小太陽。

讀讀，說說同“流出了一個(gè)蛋黃”比較，好在哪里？

2、《風(fēng)中的游戲》

調(diào)皮的風(fēng)來了，給小樹葉撓癢癢，小樹葉再也忍不住了，從樹媽媽的懷抱 跳到了地上，和風(fēng)兒一起 快樂地捉迷藏。

讀讀，說說你為什么喜歡這首童詩？

四）、提供素材，嘗試創(chuàng)作

1、映示童詩：《春天的腳步》

春天的腳步

悄悄地，悄悄地，她笑著走來，溪水唱起了歌兒 ——叮咚，叮咚，大地披上了綠袍。

2、教師范讀詩歌，學(xué)生自由讀。作者把春天想象成誰？溪水在干什么？運(yùn)用什么手法？溪水是什么聲音？大自然有什么變化？

3、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編詩歌，相機(jī)指名回答。

（1）春天的腳步悄悄地，悄悄地，她笑著走來，誰又唱起了歌？是什么聲音？大自然有什么變化？（2）出示填空：

春天的腳步 悄悄地，悄悄地，她笑著走來，（）唱起了歌兒

——（），（），（）。

（3）指名說一說。

4、評價(jià)：你覺得他的詩寫得怎樣？好在哪里，還有哪些地方需要修改？

5、學(xué)生在發(fā)下去的紙上創(chuàng)編（學(xué)生在輕音樂中作詩）。

6、小組討論交流自己的作品，你們的詩好在哪里，怎樣做修改？把好詩推薦給大家一起分享，看哪一組推薦的詩最好。

7、讀自己創(chuàng)編的詩歌，說說你哪些地方寫得較成功？

8、再次點(diǎn)評。

六）、總結(jié)評比，詩意結(jié)尾

1、評出最佳校園小詩人。

2、今天，我們學(xué)習(xí)了用聯(lián)想的方法仿寫兒童詩，以后我們還要學(xué)習(xí)用其他的方法進(jìn)行兒童詩創(chuàng)作。

詩是一只背篼/盛滿了大千世界神奇萬物/詩是一個(gè)情緒收藏家/集滿了我們童年生活的喜怒哀樂/詩又是一艘載著我們理想的小船/幫我們悠悠地駛向文學(xué)大海。同學(xué)們，讓我們一起走進(jìn)兒童詩的海洋，讓我們的校園充滿詩情畫意。

七）作業(yè)：請你們展開想象的翅膀，試著創(chuàng)編《四季的腳步》。

走進(jìn)兒童詩

——兒童詩創(chuàng)作指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生感悟兒童詩的基本表達(dá)方法；創(chuàng)設(shè)一定的情景，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的靈感，培養(yǎng)他們的想象能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

1.指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀活動(dòng)中，搜集兒童詩，并將搜集的優(yōu)秀詩篇做成小報(bào)，鼓勵(lì)學(xué)生加上自己的理解或評價(jià)。2.教師向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀詩篇。

3.引導(dǎo)學(xué)生從教師或同學(xué)介紹的詩篇中，選擇自己喜愛的一首，進(jìn)行配樂朗誦，小組之間開展擂臺賽。教學(xué)過程：

一、解讀兒童詩，把握基本特征

談話導(dǎo)入：最近，同學(xué)們搜集了許多兒童詩歌，還開展了別開生面的兒童詩朗誦比賽，誰愿意將自己喜歡的詩歌向大家展示一下？（請兩三位同學(xué)朗誦）

看來，大家一定很喜歡兒童詩。那么，兒童詩與古詩，與一般的文章有什么不一樣呢？大家不妨結(jié)合自己讀詩的感受談一談。（鼓勵(lì)大家談感受）

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，小結(jié)板書：

格式自由

字?jǐn)?shù)不限 語言凝練

意境深遠(yuǎn) 想象豐富

巧用修辭

二、賞析兒童詩，領(lǐng)悟精妙構(gòu)思

剛才，從同學(xué)們的交流看，大家既愛讀，也會(huì)讀，挺有鑒賞力的，其實(shí)，兒童詩本來就是為我們少年兒童寫的，這些詩，不但大人能寫，而且我們兒童也能寫。下面，我們來共同欣賞幾首兒童詩，來學(xué)習(xí)兒童詩的構(gòu)思方法。

云

云是，走動(dòng)的鞋子。走過高山，走過大海，走過很多的地方。輕飄飄的鞋子，走過的路，一點(diǎn)痕跡也沒有。

討論：這首詩寫了云的什么特點(diǎn)？（輕飄飄，會(huì)移動(dòng)）你認(rèn)為哪些寫法比較形象、生動(dòng)，富有想象力？

小星星的的夢 月亮是只小小的搖籃，里面睡著一顆行星。云給它蓋被，風(fēng)在搖著它。小星星睡著了，它做了一個(gè)清晨的夢------夢見太陽是個(gè)紅紅的氣球，掛在天邊。

討論：這首詩描述了一幅美麗的畫面，你看到了嗎？你認(rèn)為哪些詞語把小星星寫活了？

討論交流：通過剛才的賞析，大家是否領(lǐng)悟到寫兒童詩的一些竅門呢？ 教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，小結(jié)板書：

選材

山川風(fēng)光等自然景觀，風(fēng)雨雷電等自然現(xiàn)象，生活學(xué)習(xí)等生動(dòng)場面，文具玩具等生活用品。

構(gòu)思方法

小處著眼，表達(dá)一個(gè)意思，表現(xiàn)一個(gè)中心?? 表現(xiàn)方法

擬人、比喻、排比、反復(fù)、對偶、反問??

三、兒童詩補(bǔ)白，嘗試運(yùn)用方法 出示詩歌

春天怎么來 春天怎么來？

花開了，春天就從花朵里跑出來。春天怎么來？

草綠了，春天就從綠色里跳出來。春天怎么來？

我高興了，春天就從我的心里飛出來。

提示：春天的景色還有很多，比如，快樂的小燕子，丁咚響的泉水，沙沙下的春雨??我們可以給詩歌添上

一、兩小節(jié)。學(xué)生練習(xí)給詩歌補(bǔ)白。出示第二首詩歌

誰見過風(fēng) 誰也沒見過風(fēng)，無論是你，無論是我。當(dāng)樹葉沙沙作響，那是風(fēng)在吹拂。誰也沒見過風(fēng)，無論是你，無論是我。當(dāng)樹向你頻頻點(diǎn)頭，那是風(fēng)在吹過。

提示：同學(xué)們根據(jù)每一小節(jié)的結(jié)構(gòu)，能不能自己給詩歌補(bǔ)上一小節(jié)呢？

學(xué)生模仿原詩結(jié)構(gòu)，獨(dú)立進(jìn)行詩歌補(bǔ)白。

四、放飛思緒，獨(dú)立創(chuàng)作

詩歌是放飛的思緒，是想象的翅膀，是純潔的童心??相信，剛才的討論，一定會(huì)給大家許多啟發(fā)和靈感。當(dāng)我們放松心情，打開記憶的閘門，那一個(gè)個(gè)生動(dòng)活躍的形象就會(huì)跳到我們眼前，那么，用你的智慧的筆去描繪，去表達(dá)吧！學(xué)生自由創(chuàng)作。

五、小組交流，互相提意見，自行修改。

六、集體交流、評議。