第一篇：《我和童詩交朋友》教學(xué)設(shè)計

《我和童詩交朋友》教學(xué)設(shè)計

設(shè)計理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要建設(shè)開放而有活力的語文課程”，要“在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能?！眱和奶煨允呛闷娴?，他們接觸周圍世界時，頭腦中會產(chǎn)生許多新鮮、奇異的想法，如“天空中的云是不是天堂里的魚”，“月亮是太陽公公的剪下的一片指甲”可以說兒童是天生的詩人！兒童詩就是表達(dá)兒童的這種心理特征，抒發(fā)兒童的真情實感的一種很好的習(xí)作表達(dá)形式。所以，引導(dǎo)兒童學(xué)寫兒童詩，是語文實踐活動與兒童天性的很好的統(tǒng)一。

學(xué)情分析：

二年級學(xué)生無論是在課本中還是從生活中都接觸過各種類型的詩，但是并沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過兒童詩的主要特點和寫作方法，兒童詩是詩歌體裁中最為自由的一種體裁，對于這個年齡段的孩子也尤為適合，容易激發(fā)起學(xué)生們的創(chuàng)作興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。

過程與方法：通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感。

教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩；

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時 教學(xué)過程：

一．聊詩激趣，導(dǎo)入課題

同學(xué)們，詩歌是我國文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠，這節(jié)課啊李老師要帶大家去認(rèn)識詩歌王國里的一位小精靈——兒童詩，讓我們一起去交交這個好朋友。（板書課題：我和童詩交朋友）

二．賞詩引路，捕捉詩意

（一）賞讀兒童詩《汽水》

師：看，這是什么？（師拿出一瓶汽水）來，我把它打開?。ㄠ兀┻?，他火氣還挺大，咱們先把他收起來，讓他消消氣。汽水雖然沒喝到，但是大家一定回憶起自己喝汽水的情景。你們想到了嗎？有人把喝汽水這么平平常常的小事寫成了一首小詩，讓我們一起來感受一下。出示《汽水》這首詩。

汽水 跟你握握手 你就冒氣 請你脫脫帽 你就生氣 干干脆脆

一口把你喝下去

看你還 神不神氣

你們喜歡《汽水》這首小詩嗎？你喜歡哪一句，為什么？（師板書：有想象力 有趣）

【設(shè)計意圖: 學(xué)生通過對這首兒童詩的誦讀、欣賞，喚起了學(xué)生對兒童詩的興趣，在此基礎(chǔ)上教師引導(dǎo)學(xué)生通過這首詩的語言和內(nèi)容，去感受、品味兒童詩的特點，使學(xué)生感到寫詩并不難，關(guān)鍵是善于發(fā)現(xiàn)生活中的樂趣，并潛移默化地變?yōu)閷W(xué)生自己寫詩的心理需求，同時也對學(xué)生進行了寫詩的方法啟迪和語言的熏陶，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，使學(xué)生自然而然地進入學(xué)寫詩的情境?！?/p>

三．激發(fā)想象，詩意再現(xiàn)

1、過渡：同學(xué)們，兒童詩是自由的、快樂的，有著豐富的想象，而且充滿了情趣，寫好兒童詩最主要的是要有豐富而大膽的想象，現(xiàn)在老師要測測你們的想象力，先讓我們來做個熱身運動吧！

2、出示：熊貓在雪地上畫了一條豎線，小猴子看見了，可高興了，它說：“這是一根很高很高的竹竿，我順著它爬上去，就能（）！生：就能吃到樹上的果子。生：就能摘到天宮的蟠桃。

生：就能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景。

出示：熊貓又在雪地上畫了一條曲線，小馬急得大叫起來：“（）”！

生：哎呀，路這么崎嶇，我到不了草原了。生：不好，前面有一條小河，擋住了我的去路。

3、師小結(jié)。

4、讓我們走進魔法訓(xùn)練營。

課件出示： o

師：有一個孩子，他用線條畫了一個“○”，由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了：

（多媒體呈現(xiàn)詩句）《蛋》：這個皮球不圓嘛！也可以滾吧？滾呀滾??“啪嗒”。

師：那小朋友們，告訴老師，當(dāng)你看到這個“○”的時候，你又會想到么？

生：小魚吐的泡泡。

生：從煙囪里冒出來的炊煙。

生：一輪明月。

生：看到這個“○”，我還會想到眼睛。師：誰會用“眼睛”說一句話？

生：眼睛是心靈的窗戶。

生：老師的眼睛很漂亮。

??

師：有沒有想過，什么是天空的眼睛？

生：白云。

師：白云是天空溫柔的眼睛。生：星星。

師：星星是天空調(diào)皮時一眨一眨的眼睛。

生：太陽是天空瞪圓了的眼睛。（笑）

生：月亮是天空笑彎了的眼睛。

師：什么是大地的眼睛？

生：湖泊是大地明亮的眼睛。

生：火山是大地憤怒時的眼睛。（掌聲）

師：早晨，露珠躺在花瓣上，你會想到露珠是誰的眼睛？

生：露珠是草葉的眼睛。

生：露珠是花瓣的眼睛。

師：奶奶年紀(jì)大了，看東西越來越模糊了，誰可以當(dāng)她的眼睛？

生：我是奶奶的眼睛。

師：你是奶奶的眼睛，你可以幫奶奶做些什么事？

生：我要講最動聽的故事給奶奶聽。

生：我可以跟奶奶說窗外風(fēng)景??

師：把我們剛才說的連起來：《眼睛》——星星是天空的眼睛，湖泊是大地的眼睛，露珠是花瓣的眼睛，我是奶奶的眼睛，我要講最動聽的給奶奶聽。

【設(shè)計意圖: “想象”是兒童詩至關(guān)重要的因素，因此以線條、“ O”為突破，讓孩子們自由，大膽地想象，由此及彼，師生合作口頭創(chuàng)作兒童詩，降低了創(chuàng)作難度；先進行直接想象訓(xùn)練，而后進行更深層次的間接想象訓(xùn)練，這樣循序漸進地引導(dǎo)，使學(xué)生能夠口頭創(chuàng)作簡單的兒童詩，學(xué)生在親身語言實踐訓(xùn)練中不但有效地激活了思維與想象，而且在不知不覺中受到了“詩話”語言的訓(xùn)練，這就給后面的動筆寫兒童詩打下了很好的基礎(chǔ)，同時也給自己樹立了信心?！?/p>

四．嘗試創(chuàng)作，步入詩意

1、剛才啊，聽著同學(xué)們充滿想象的表達(dá)，我覺得你們?nèi)且粋€個小詩人，現(xiàn)在老師想請你們當(dāng)一回真正的小詩人，就由“0”你們想到了什么，動手寫一首兒童詩吧！續(xù)寫（小組討論合作）

月亮 每一個樹梢，掛一個月亮，小鳥說： 月亮和我好。

每一灣池塘，漂一個月亮，青蛙說： 月亮和我好。

每一（）掛一個月亮（）說 月亮和我好

…….【設(shè)計意圖:將學(xué)生帶入到寫詩的情境之中，給學(xué)生提供了習(xí)作空間，使每一個孩子都有的可寫而且能寫得出來?！?/p>

五、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起插上了想象的翅膀，學(xué)習(xí)了好玩的兒童詩，兒童詩就是這樣簡單快樂，只要多看多想多寫，最后我們都能和童詩交上朋友！

附：板書設(shè)計

我和童詩交朋友

有想象力

有趣味

第二篇：六年級《我和童詩交朋友》作文教學(xué)設(shè)計

我和童詩交朋友

人教版第十一冊第六單元與詩同行

教學(xué)目標(biāo)：

知識與能力：感悟兒童詩的特點，能自主選題，發(fā)揮想象，創(chuàng)作簡單的兒童詩。

過程與方法：通過品讀賞析，了解兒童詩的特點，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，初步掌握兒童詩的創(chuàng)作方法。

情感、態(tài)度、價值觀：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作兒童詩的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，嘗試用兒童詩的形式表達(dá)自己的情感。教學(xué)重、難點：

1、讓學(xué)生了解兒童詩的特點，并創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩；

2、引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，讓童言自然地流淌，童心盡情地表達(dá)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)課時：一課時

一、思維體操

培養(yǎng)想像 1．奇思妙想

你們看，“﹋”這個符號像什么? 師：你們真聰明！一個簡簡單單的符號就能想到那么多，真讓我佩服。那看到一個詞又能想到什么? 2．詞語聯(lián)想

出示：秋天

看到“秋天”這個詞你又想到什么？

師：你們的想像力真豐富！不僅看到了秋天的景色，還聽到了秋天的聲音、聞到了秋天的芳香。

（出示課題：我和童詩交朋友）相信你們一定能和童詩交上朋友，童詩也一定會給大家?guī)砀嗟目鞓贰６p詩引路，捕捉詩意

（一）賞讀兒童詩《爸爸的鼾聲》

1、老師給大家?guī)硪皇缀喍痰膬和?，你們試著讀一讀，感覺怎樣？課件出示兒童詩《爸爸的鼾聲》

A．指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考:這首小詩給你感觸最深的是什么? B．你們喜歡爸爸的鼾聲嗎?你們喜歡《爸爸的鼾聲》這首小詩嗎？你喜歡哪一句，為什么？師相機板書：充滿想象

2、在兒童詩的世界里，兩件看似不相關(guān)的事物往往因為想象而造成傳神的詩意。

3、帶自己的體會小組合作有感情的讀兒童詩《爸爸的鼾聲》。

（二）賞讀兒童詩《不學(xué)寫字有壞處》

1、兒童詩就是這樣簡單有趣，老師這里含有一首非常經(jīng)典的兒童詩，課件出示兒童詩《不學(xué)寫字有壞處》，并范讀：

2、讓我們自由地讀一讀這首小詩，猜一猜小蟲和小螞蟻分別說了哪三個字？

（板書：充滿童趣）

（三）賞讀兒童詩《汽水》

其實，兒童詩不僅充滿想象、富有童趣，還巧妙的運用了修辭手法。下面讓我們一起來欣賞《汽水》。出示詩歌，并抽生讀：

1、這首詩有趣吧？作者有沒有運用修辭方法呢？正是因為作者巧用修辭，才把這首詩寫得既生動又有趣。（板書：巧用修辭）

2、你能說說嗎，這首詩運用了什么修辭方法呢？

3、請同學(xué)們誦讀下面三首詩，看看作者分別運用了什么修辭方法，使詩歌生動有趣的？

4、為了讓詩歌生動有趣，還可以采用多種修辭方法。它需要我們在具體的創(chuàng)作過程中巧妙地選擇，靈活地運用。三．激發(fā)想象，萌生詩意

1、寫好兒童詩最主要的是要有豐富而大膽的想象，現(xiàn)在老師要測測你們的想象力，先讓我們來做個熱身運動吧！課件出示： o

看到o，你認(rèn)為它是什么？。

2、師：有一個孩子，他由“○”他想到了“蛋”，由“蛋”他想到了： 課件出示《蛋》：這個皮球不圓嘛！也可以滾吧？滾呀滾……“啪嗒”。師：想想看發(fā)生什么事了？

3、師：有一個女孩，看到這個“O”，她想到了眼睛，也寫了一首詩，不過，她要請我們同學(xué)幫忙寫完，行嗎？（1）出示：

是天空的眼睛，露珠是

的眼睛，奶奶的眼睛看不清，是奶奶的眼睛。a、學(xué)生自由填詩。

b、問：為什么我是奶奶的眼睛？（表達(dá)真情）

（2）現(xiàn)在，讓我們一起把這首我們集體創(chuàng)編的兒童詩讀一讀。四．嘗試創(chuàng)作，步入詩意

1、在剛才的訓(xùn)練中，我們的想象多了一些夸張，添了一些童趣，詩的意境就更濃了，聽著同學(xué)們充滿想象的表達(dá)，我覺得你們?nèi)且粋€個小詩人，想不想自己動筆寫一首兒童詩，當(dāng)一回真正的小詩人？

2、現(xiàn)在就請同學(xué)們張開想象的翅膀，一起來看大屏幕。課件出示： 藍(lán)天是搖籃，搖著星寶寶，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。自由讀，指名讀。課件出示： a.誰會填一填？

b.大海是個豐富的世界，還有嗎？

c.還有什么是搖籃，搖著什么寶寶？寫下你創(chuàng)作的兒童詩，你可以這樣寫（出示模式）：

3、（播放旋律優(yōu)美的音樂）學(xué)生自由選擇創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

4、展示詩作，交流評價。師小結(jié)：你們真是一個個小詩人，從你們口中流出的，就是一個個美麗的詩句。

五、提供素材，自由創(chuàng)作

1、師：你們真是天生的小詩人。，大家可以模仿剛才的那些兒童詩創(chuàng)作兒童詩，自然景觀、天文現(xiàn)象、動植物等都可以成為我們兒童詩的創(chuàng)作材料。老師給大家提供了一些材料，供大家參考，當(dāng)然也可以是其他的材料，下面大家開始進行自由創(chuàng)作。（學(xué)生在輕音樂中作詩）２、展示交流學(xué)生的作品。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了好玩的兒童詩，愿兒童詩這顆夢想的種子能夠播撒在你們的心田，希望同學(xué)們在童詩的天地里插上想象的翅膀，自由自在地遨翔，最后成為一個個童詩高手，當(dāng)然只有多看多想多寫，才是創(chuàng)作成功的秘訣！

七、作業(yè)：修改自己的兒童詩 附：板書設(shè)計

我和童詩交朋友

充滿想象

富有童趣

巧用修辭 表達(dá)真情

第三篇：《我和水果交朋友》教學(xué)設(shè)計

《我和水果交朋友》教學(xué)設(shè)計

活動目的:

1、了解各種水果的特點，調(diào)動學(xué)生想與水果交朋友的積極性。

2、掌握簡單的雕刻方法及水果拼盤的制作方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的精神。

4、培養(yǎng)學(xué)生的審美意識和創(chuàng)新意識。

活動準(zhǔn)備：

各類水果若干、盤子、牙簽、美工刀。

活動過程：

（一）、了解有關(guān)水果的知識：

1、根據(jù)已有經(jīng)驗，回顧水果知識。

師:小朋友們喜歡吃水果嗎？喜歡吃什么水果呢？(學(xué)生各抒己見)同學(xué)們在生活中認(rèn)識了許多水果,今天我們就來和水果交朋友好嗎?

今天我們就來上一節(jié)綜合實踐課:我和水果交朋友(出示課題)

2、今天老師把這些水果客人請到了課堂上來了,你們認(rèn)識它們嗎?那我們就小組開火車,來認(rèn)一認(rèn)這些小客人們是誰,比一比哪一組說得又快又好。

學(xué)生觀察后以小組開火車的形式說出課件中的水果圖片。

（二）、水果聚會—學(xué)生交流常見水果的特點

1、小朋友們認(rèn)識了這么多水果,每種水果都有著許多小秘密,那我們今天就一起來發(fā)現(xiàn)這些水果的小秘密。老師送給每組一種水果,老師要求大家仔細(xì)觀察：用手摸一摸、眼睛看一看、鼻子聞一聞、動腦筋想一想以前吃過了是什么味道？然后在小組里說一說好嗎？（師拿水果下臺）：現(xiàn)在老師給每個小組取一個名字：菠蘿組、蘋果組、香蕉組??同學(xué)們開始在小組里說一說吧。

讓學(xué)生感受水果的形狀、顏色特點，回顧水果的味道。

2、師:通過討論小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了水果的許多秘密,接下來請小組選一名代表匯報一下。

學(xué)生上臺時用童話的語言來介紹水果：如：小朋友們，我是蘋果，我是紅色的，觸摸起來滑滑的，吃起來香香甜甜的，可好吃了，你們喜歡和我交朋友嗎？

（三）、配制水果拼盤

1、欣賞水果拼盤藝術(shù)圖片

師：我們認(rèn)識了許多水果，發(fā)現(xiàn)了水果的許多秘密，而且我們知道水果好吃、營養(yǎng)豐富，所以小朋友在家里要多各異水果、多吃蔬菜，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，水果還有其它的好處嗎？我們一起來看一看：（多媒體展示拼盤的圖片）

師問：這是什么呢？（水果拼盤）

2、師：看到這些精美的水果拼盤，你想說些什么？

生各抒己見。

3、師介紹其中一個水果拼盤。

師：這個水果拼盤由哪些水果拼成的？為什么要給這個水果拼盤取這樣的名字？

師：這個水果拼盤可真美?。∷拿质恰傍B語花香”，蘋果切片后疊成一只小鳥，其它的水果組成一朵朵花，旁邊用鮮花襯托，所以就取名“鳥語花香”。

4、學(xué)生動手制作水果拼盤。

師：這么精美的水果拼盤你們想不想做呢？接著我們就來學(xué)著制作水果拼盤，但是在制作之前我們注意哪些問題呢？

教師要求：

1、小組合作，用你們的手設(shè)計出漂亮的水果拼盤，并給它取個名字。

2、注意安全、講究衛(wèi)生。

3、比比誰最棒：評出“最佳創(chuàng)意獎”“最佳合作獎”“最佳制作獎”。

（四）、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒，今天我們都和水果成了好朋友，發(fā)現(xiàn)了許多水果的秘密，知道水果有許多好處，我們學(xué)會欣賞一盤盤漂亮的水果拼盤，特別是我們通過自己動手動手實踐，制作出了一盤盤精美的水果拼盤，我們的收獲可真大呀！

（五）、活動延伸

師：現(xiàn)在水果的品種很多了，但隨著現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，未來肯定還有更多更美味的水果，現(xiàn)在就請你們暢想一下未來還有什么樣的水果，把它們畫下來好嗎？我們下節(jié)課交流。

第四篇：《我和動物交朋友》教學(xué)設(shè)計

《我和動物交朋友》教學(xué)設(shè)計 立山區(qū)前沙小學(xué)

石丹

教學(xué)目標(biāo)

1.知道動物是人類的好朋友。

2.喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。3.培養(yǎng)保護珍稀動物的意識。教學(xué)重點

喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。教學(xué)難點

保護珍稀動物。教學(xué)準(zhǔn)備

課件、動物圖片、鳥叫聲磁帶。教學(xué)過程設(shè)計

師：同學(xué)們，請大家閉上眼睛仔細(xì)聆聽，然后告訴我你們聽到了什么聲音，好嗎？（播放各種動物的叫聲CD）學(xué)生回答。

師：答對了！你們真聰明?？磥硗瑢W(xué)們對許多動物都有一定的了解。我們知道每種動物都有它獨特的特征，請你把你喜愛的動物的動作特征或叫聲表演出來，讓大家猜猜是哪種動物好嗎？

品德與生活二年級培訓(xùn)資料教學(xué)設(shè)計JIAOXUE SHEJI同學(xué)上臺表演，其他同學(xué)猜。師：（根據(jù)學(xué)生表演和猜測的情況予以評價。）今天有些同學(xué)還把自己和動物照的照片帶來了。讓我們一起看看好嗎？

（請照片中的同學(xué)到講臺上講一講照片中自己與動物的故事）

師：太好了，你們與動物之間共同經(jīng)歷了那么多有趣的故事，可見動物是你們的好朋友。不過，同學(xué)們知道為什么動物是人類的好朋友嗎？ 學(xué)生回答。

教師小結(jié)：動物不僅僅帶給我們許多美的感受、還為我們提供食物、成為我們的交通運輸工具。有的動物身上有明顯的特征，聰明的人類就向動物學(xué)習(xí)利用這些特征，研究出許多為人類服務(wù)的創(chuàng)造發(fā)明。請大家一起來認(rèn)識一下這些動物吧！播放課件：“我們的老師”（蝙蝠—雷達(dá)；飛鳥—飛機；變色龍—迷彩服；蜻蜓—直升飛機；魚—潛水艇）同學(xué)們，你們還知道哪些動物也為我們提供了創(chuàng)造的靈感呢？向大家介紹一下吧！

學(xué)生回答。

師：在我們的日常生活中，動物們也為我們提供了許多服務(wù)，你認(rèn)識下面這些動物嗎？你知道他們都為人類做了什么貢獻嗎？ 播放課件：“我們的朋友”（狗、蜜蜂、豬、啄木鳥、鸚鵡、貓、貓頭鷹、蚯蚓等動物的圖片想一想如果沒有這些動物朋友我們的生活會發(fā)生什么變化呢？

師：每種動物都有它們不同的生存環(huán)境，它們都跟我們?nèi)祟愐粯庸餐钤谕粋€地球上，但它們到底生存在哪兒呢？你知道嗎？請你送動物回家好嗎？ 播放課件：“地球村”（把各種動物放到適合它們的生存環(huán)境中去）

師：人類與動物是平等的，共同生活在同一個家園里，我們與動物是朋友，但為什么朋友慢慢減少了呢？ 播放課件：“珍稀動物” 教師講“熊之死”的故事，引發(fā)學(xué)生的討論。教師小結(jié)：有一些人因為珍稀動物可以為他們帶來巨額暴利而殘害這些動物，使得本來就少的這些動物越來越少。好在現(xiàn)在國家出臺了《野生動物保護法》，專門保護這些動物，制裁這些違法犯罪分子；越來越多的善良的人們開始以自己的行動開展保護動物，拯救動物的活動。（老師介紹相關(guān)故事）那么，保護動物，我們自己應(yīng)該怎么做呢？ 請學(xué)生自己看課本第36、37頁明明把鳥兒放走的故事。師：明明為什么把自己喜歡的鳥兒放走呢？

教師出示鳥叫的磁帶，請同學(xué)們猜猜鳥兒在說什么？

黑板上各種動物的圖片，圖片后有各種動物想說的話，請同學(xué)們?nèi)フ履阆矚g的動物圖片，自己讀讀圖片背面動物的話。想一想你要對動物說什么呢？（播放大自然背景音樂。有水流及各種動物的叫聲）

師：每人說一句你最想對動物說的話?。ㄔ谏忠魳返谋尘跋拢?/p>

教師總結(jié)：只有人類與動物和睦相處，才能保持生態(tài)平衡。這樣，我們的地球才會充滿生命力，健康的發(fā)展下去。讓我們和動物交朋友，一起快樂的生活在地球上吧！

第五篇：我和同學(xué)交朋友教學(xué)設(shè)計

<<我和同學(xué)交朋友>>教學(xué)設(shè)計

宋門學(xué)區(qū)信莊小學(xué)

王淑芳

冀教一年級上冊品德與生活第一單元我上學(xué)啦第二課我和同學(xué)交朋友 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過指導(dǎo)學(xué)生遇到問題學(xué)會求助及互相幫助，培養(yǎng)兒童愛同學(xué)、愛集體的思想感情。

2、了解并學(xué)會求助他人時要用的文明用語，培養(yǎng)與同學(xué)團結(jié)友愛的精神，養(yǎng)成樂于助人的良好習(xí)慣。

3、通過活動，使學(xué)生感受和同學(xué)、朋友在一起的快樂。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，師：哎呀，今天老師走得太急，竟忘記帶課本了，誰能借老師用一用呢？（生借給老師，師說謝謝?。?/p>

師：剛才老師碰到了困難，同學(xué)們都伸出了熱情的手來幫助我，讓我感到很快樂.那么你們在平時的生活中有沒有遇到這樣的情況。同學(xué)是怎么幫助你的呢？（生自由發(fā)言）

小結(jié)：是呀，其實在生活中我們都難免遇到各種各樣的困難和麻煩只有我們像朋友一樣，伸出友愛的雙手，小手拉小手，互相幫助，互相關(guān)心，任何困難都會隨之解決,我們的生活才會更加溫暖，更加美好。（出示課題）

二、活動

（一）說同學(xué)

1、說說你認(rèn)識了哪些新同學(xué)，交了幾個好朋友。

2、出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境，問題討論

大家看，圖上的芳芳遇到了什么困難？同學(xué)又是怎樣幫助她的呢？如果你是她的同學(xué)，你會怎么幫助她？請你們來演一演好嗎？（學(xué)生演小品）

討論：剛才兩組同學(xué)表演得都很好，但你覺得哪個芳芳表演的更好，為什么？

誰幫助的方法更好？為什么？

小結(jié)：是呀，看來當(dāng)我們遇到困難向別人求助的的時候，還要注意求助的方法，態(tài)度要親切，語言要有禮貌。（板書：有禮貌，親切。）而幫助別人的時候也要講究方法的科學(xué)性。否則反而幫了倒忙。（板書：熱情）

師： 那么當(dāng)你們向別人求助的時候每次都得到了幫助嗎？

明白：（1）借別人的東西要及時歸還。

（2）不能亂摸人家的東西

（3）只有你幫助了別人，別人才會熱情的幫助你。

（二）說趣事

1、說說你和同學(xué)在一起的趣事

2、看課本插圖，你想說什么？

3、師：是呀，在生活中，我們看到別人有了困難，就應(yīng)該主動的伸出雙手去幫助他，這樣互幫互助，和同學(xué)在一起真好，學(xué)習(xí)生活多快樂呀！

（三）演一演

1、假如你的朋友都遇到了一些困難，你能帶著愛心去幫助他嗎？請幾個小朋友來演一演，看哪一組演得最有禮貌，最科學(xué)，最有創(chuàng)意！

2、說說你的感受，評一評表演得怎么樣。

（四）共栽“朋友樹”。

1、小朋友觀察第7頁圖片，說一說。

2、師板書，范畫。

學(xué)生畫朋友樹，并把好朋友的名字寫在朋友樹上。

（五）讀兒歌

同學(xué)們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。

共栽一棵朋友樹，共同進步結(jié)友誼。

（六）齊唱《找朋友》

三、小結(jié)，課外延伸

1、通過今天的交流和學(xué)習(xí)，我們小朋友之間的友誼更加深厚了。老師希望大家都能在生活中伸出友誼的小手。在遇到困難的時候，讓小手拉小手，共同成長，一同進步。

2、老師希望小朋友在今后的學(xué)習(xí)生活中能互相幫助，你們的朋友樹上果兒越結(jié)越多！