第一篇：議論文標準語段訓練

議論文標準語段訓練

教學目標

1．明確議論語段寫作的意義。2．掌握標準議論語段的特點。教學重點：掌握標準議論語段的特點。

教學難點：學習三種類型的標準議論文語段寫作。課時：1課時 教具：多媒體 導入：

一篇優秀議論文最大的特色在于以豐富的論據、充沛的情感和嚴密的邏輯形成強大的論證力量，而形成這種論證力量的部件就是議論文的主體段。一篇議論文如果能有幾個聯系密切并具有較強論證力度的主體段，那就會增加論證的深度、廣度和厚度，使議論文富有說服力。議論文出彩與否與標題、開頭和結尾有關，更與主體段密切相關。作者的議論能力也主要體現在主體段。因此，寫好議論文的主體段至關重要。

議論主體段訓練思路：知識引路+方法指導+典型剖析+跟蹤訓練

一、知識引路：

1、明確議論文主體段的“要素” 參考實例：

知識就是力量。（觀點句）它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。（闡釋句）一介書生，手無縛雞之力，卻可以坐知天下之事。（材料句）憑什么？知識，以及知識帶來的預見性。（分析句）史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥（肌萎縮性側索硬化癥）禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩一根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（材料句）靠什么？知識——關于宇宙奧秘：天體物理、時空本質的最新知識，最富有想象力、創造力的智慧。（分析句）可見，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（結論句）

小結：議論文主體段的構成：觀點句+闡釋句+ 材料句+分析句+結論句 觀點句—— 明確（一句話，干凈利落）

闡釋句——闡釋說明觀點句；連接中心句與材料句，起到承上啟下的作用 材料句—— 擺事實的部分，事例典型，敘述精煉

分析句—— 緊扣觀點講道理，可以分析原因，也可正例反設，或反例正設?？偨Y句—— 歸納，點破主題

2、議論文主體段的結構類型

議論性語段的結構類型多種多樣，這里只選擇學生比較容易掌握的三種類型進行介紹。

（1）并列型：

結構模式：觀點句+闡釋句+并列材料句一+分析句一+并列材料句二+分析句二+結論句

分析：兩個事例地位相同，一句話概括材料，一句話分析材料。（2）正反型

結構模式：觀點句+闡釋句+正面材料句+分析句+反面材料句+分析句+結論句。（3）歸納型：

結構模式： 觀點句+闡釋句+材料句一+材料句二+材料句三+材料句四+結論句。

二、方法指導：議論性語段的析事說理的方法

在掌握了基本的行文結構后，具體到每一段話如何展開，最好的方法就是：以事例論據為基礎，綜合運用假設分析、因果分析、條件分析等分析方法，擺事實，講道理。

1、假設分析：以“耐住寂寞”為話題

耐住寂寞方能成就輝煌。忍耐寂寞是給自己獨處的機會，有獨處方有深入思考的空間，方能更好地領悟人生的真諦?！翱档率堑聡穆劽澜绲拇笳軐W家。但他一生都生活在一個小鎮上，遠離塵囂，沒有接受任何媒體的吹捧，沒有參加過什么名流聚會，沒有什么領導接見的風光，他在寂寞之中領悟、思考、探索天地的哲理，路不斷地在寂寞下延伸。如果他耐不住寂寞，把時間、精力都用于出名和享受世俗的熱鬧上，他的一生可能會?豐富?些，但是，他能成為德國古典哲學的宗師嗎？”因此，耐住寂寞是成就輝煌事業的不可或缺的條件。

討論：這段文字是如何對論據進行分析的？

明確：這段文字在敘述完論據后，從假設的角度對論據進行了分析。假設他耐不住寂寞會怎么樣。這種方法，就是在列舉事實論據后，從正面或反面進行假設，假設材料中能達到的某種結果的條件不存在，將會出現什么樣的結果，來揭示論據和論點之間的內在聯系，這種方法叫假設關系分析法。

注： 正例反設 反例正設

標志性詞語：假如、如果、試想、倘若 ……

2、因果分析：以“自信”為話題

人要自信，但不能盲目。三國時的馬謖乃蜀軍一員大將。鎮守街亭，他把二十萬大軍駐扎在高山上，久經沙場的老將王平力勸他撤離此山，理由讓在場的將士信服，但唯有馬謖仍然堅持自己的意見，結果被司馬氏圍山斷水，放火燒山，蜀軍不戰而亂，幾乎全軍覆沒。馬謖也依軍法被處斬，身首異處。街亭失守，是因為馬謖不懂兵法嗎？不，他自幼熟讀兵法，曾獻計于諸葛亮，使其七擒孟獲，平定南方邊境；又離間曹睿與司馬懿，使司馬懿被罷官歸田。馬謖之所以失敗，是因為他狂妄自大，盲目自信，不能聽取別人的正確意見。“前事不忘，后事之師”，我們在決策、辦事時不能盲目自信，要擇善而從，虛心聽取他人的意見，這樣才能獲得成功。

討論：這段文字在敘述完論據后，是如何對事例進行分析的？

明確：是從因果關系上對論據進行的分析。這種方法，就是在列舉事例的基礎上，從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，由果索因，使內容逐步深化。這種方法叫做因果關系分析法。

標志性詞語： “之所以……是因為…” 正是由于…… 才……

3、條件分析：以“勤奮”為話題

勤能補拙。戲劇大師莎士比亞自幼家貧，不畏世俗和現實的壓迫，刻苦勤奮，寫出了《哈姆雷特》、《羅密歐與朱麗葉》等不朽的戲劇大作；齊白石從小刻苦勤奮，對繪畫的學習和創作能持之以恒，終成一代國畫大師；華佗自小立志醫學，對醫學難題不斷地思索與實踐，終成一代醫學名家。由此可見，一個天資并無優勢的人，只有勤奮不懈，做到“人一能之己百之，人十能之己千之”，才能變得聰明，成為對社會有用的人才。

討論：這段文字在敘述完論據后，是如何對事例進行分析的？

明確：這段話以中外名人大家取得重要成就為例，強調一個普通人要想有作為、出成就，就必須以刻苦勤奮為條件，這種在列舉事例之后，分析人或事情成功的條件的方法叫做條件分析法。

三、典型剖析——以“目標”為話題的文章主體段

只有定一個切合實際的目標，才能帶領你到達理想的彼岸。（第一層：觀點語句）所謂切合實際，就是從自身的實際情況出發，不浮夸，不空想。只有定立這樣的目標，才可以支使我們的思想，放出我們的活力，鼓舞我們的希望，從而引領我們通向成功的道路。（第二層：對觀點語句的解說）面對著經濟貧窮落后、國人思想麻木的舊中國，魯迅定下了喚醒國人的目標，他棄醫從文，發奮寫作，被后人譽為“民族魂”。面對著選民平靜的表情和缺乏熱情的鼓掌，李光耀定下了學習中文的目標，他爭分奪秒，勤學苦練，終于憑著中文演講引起選民共鳴而當選為新加坡總理。面對著遭人冷眼、受人凌辱的處境，勾踐定下了復仇雪恥的目標，他忍辱負重、臥薪嘗膽，終于成為春秋霸主。（舉例）如果魯迅沒有根據實際情況定下喚醒國人的目標，而是為了寫作而寫作，他能寫出一篇篇發人深省的文章嗎？如果李光耀沒有根據實際情況定下學習中文的目標，而是盲目競選，他能成為受人敬仰的總理嗎？如果勾踐沒有根據實際情況定下復仇雪恥的目標，而是茍且偷生，他能成為一代霸主嗎？（說理）║（第三層：正反論證）可見，我們無論干什么事情固然要有目標，但更重要的是能否根據實際情況確立目標，因為這才是成敗的關鍵。（第四層：照應段首觀點句，總結全段）

通過仔細品讀，我們發現：這段話包含四個層次，觀點+闡釋+舉例、說理+小結，三個事例簡潔扼要，說理采用假設論證的方法，小結句前后照應。該段落層與層、句與句之間的邏輯嚴密，層次清晰，有理有據。要寫出一個精彩的議論段就要從一些細微的地方字斟句酌，靈活運用各種論證方法，樹立“欲寫好一個段，先寫好一個句，用好一個詞”的觀念，切實踐行“錘煉語言就是錘煉思想”的語文教育觀。

四、跟蹤訓練

請你把下面文章中的三句話作為文段的論點和開頭第一句話，續寫三個不少于200字的語段。（要求恰當運用因果分析、假設分析、條件分析等方法進行論證說理）

成功源于堅持的力量

微不足道的沙礫要經過痛苦過才能變成價值連城的珍珠，靠的是堅持的力量；展翅飛翔的雄鷹要經過多次的嘗試才能在空中自由翱翔，靠的是堅持的力量；盛氣凌人的梅花要經過寒風的磨礪才能凌寒獨自開，靠的也是堅持的力量。平庸無聞的人要經歷種種磨難才能成為一個成功、舉世聞名的人，靠的又何嘗不是堅持的力量。（開頭段落）

（一）學習上的成功源于對目標孜孜不倦的堅持。……

（二）工作上的成功源于對事業永不言棄的堅持?！?/p>

（三）生活上的成功源于對快樂美好向往的堅持。……

成功源于堅持的力量。無論面對學習、工作還是生活上的種種磨礪，堅持下去吧，因為堅持就會成功，堅持就是勝利?。ńY尾段落）

第二篇：江蘇省興化中學有效中學作文教學案――議論文標準語段訓練(教師(精)

江蘇省興化中學過程互動式有效中學作文教學 ——議論文標準語段訓練 材料欄 選段一: 實現理想需要堅強的毅力和強大的意志。劉翔,一個代表速度的名字,已經載入田徑史冊和銘記在人們的心中。他從參加110米欄比賽開始,就有著與世界短跑名將同臺比賽的理想,同時他為實現理想而努力?？缭揭坏赖罊?戰勝一個個障礙,他有毅力去雕琢心中的天使,實現心中的理想。

(2006年廣東高考優秀作文《實現心中的理想》 選段二: 用心雕琢心中充滿堅強的天使。史鐵生曾經說過:“困難的本質對于人的傷害是一樣,如果不去尋找意義,生命就真的沒有意義了?！彼粴q因病殘疾,大半輩子坐在輪椅上,晚年還受盡疾病的折磨,著名的《病隙雜談》也是花了近四年時間辛苦完成的,然而身體的病痛打敗了他嗎?沒有,堅強的史鐵生還被認為是近代最愛笑的作家之一。只要筑起心中堅強的墻,才能戰勝困難和挫折,取得成功。

(2006年廣東考生作文《用心雕琢心中的天使》 選段三: 知識就是力量。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧,當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。一介書生,手無縛雞之力,卻可以坐知天下之事。憑什么?知識,以及知識帶來的預見性。史蒂芬.霍金,被盧伽雷氏癥(肌萎縮性側索硬化癥禁錮在輪椅上20多年,全身能“活動”的,除了眼睛,只剩一根食指,但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉

對話欄

①請閱讀選段一和選段二,找出存在的問題。存在問題: 這兩個例子是議論文寫作中論據使用失誤的典型,這種運用方法一般是“材料+結果”的形式,它缺少的恰恰是能使文章“深刻”“說理透徹”的重要一環——剖析。選段一, 作者給出了劉翔這個素材，但沒能寫劉翔怎樣用堅強的毅力和強大的意志來“雕琢”自己。選段二,作者給出了史鐵生這個素材,然后直接給出結果“然而身體的病痛打敗了他嗎?沒有”。至于史鐵生究竟是怎樣“雕琢心中充滿堅強的天使”的,這種雕琢的過程表現出人物怎樣的精神并沒有深入剖析。解決這種病癥的方法有兩種,一是強化“剖析”意識,二是學會“剖析”方法,比如假設剖析、因果剖析等。

②請閱讀選段三,分析該段的構成。

知識就是力量。(觀點句它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧,當然更可轉化為具體的、可見的、巨大的物質力量。(闡釋句一介書生,手無縛雞之力,卻可以坐知天下之事。(材料句憑什么?知識,以及知識帶來的預見性。(分析句史蒂芬.霍金,被盧伽雷氏癥(肌萎縮性側索硬化癥禁錮在輪椅上20多年,全身能“活動”的,除了眼睛,只剩一根食指,但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。(材料句靠什么?知識——關于宇宙奧秘:天體物理、時空本質的最新知識,最富有想象力、創造力的智慧。(分析句可見,知識能夠改變世界,知識能夠決定命運,知識能夠給人自由。(結論句

大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人?？渴裁?知識——關于宇宙奧秘:天體物理、時空本質的最新知識,最富有想象力、創造力的智慧?？梢?知識能夠改變世界,知識能夠決定命運,知識能夠給人自由。

選段四:

當國家遭受恥辱時,人不該示弱。古代趙國,趙惠文王十六年時秦強而趙弱,澠池之會時,秦王讓趙王彈瑟并命史官記載來羞辱趙王。藺相如獻瓦缶請秦王敲擊,秦王不依,藺相如則曰:“五步之內,相如請得以頸血濺大王矣!”這是何等的氣魄。古代君王就是一個國家的象征,君王受辱可謂大事,而相如此時卻不曾向國力強大的秦王低頭,以死相逼,以眼還眼,針鋒相對,毫無懼怕?？梢娝麑ι脑忈屖侨绱说耐笍?國家受辱,必當以死維護,絕不示弱。古代忠臣良將并不只是藺相如一人,他們都在用生命維護國家的尊嚴。如宋朝愛國良將文天祥。忠肝義膽,被俘,仍不忘國。被勸降威逼時,卻毫不動聲色,仍不愿出賣自己的國家。這讓后人不得不認為宋朝應該還是一個讓人值得贊許的朝代。有如此著名的良將愿以死報忠,可見它值得,也讓人更加對宋朝能培養出如此高風亮節的人士而欽佩不已。③依據對選段三的分析,修改選段一或選段二。

④閱讀選段四,找出該段存在的問題,并修改。

當國家的尊嚴遭到踐踏時,人不應該示弱。澠池之會,秦王請趙王鼓瑟,并命史官記載此事以羞辱趙王。藺相如于是挺身進缻,請秦王擊缻,秦王怒而不許。藺相如則曰:“五步之內,相如請得以頸血濺大王矣!”這是何等的氣魄。難道藺相如不明白此舉的危險嗎?他當然明白。然而,君王是一個國家的象征,君王受辱,意味著整個國家的尊嚴遭到了踐踏。這是任何一個愛國者都無法容忍的。在藺相如的眼中,國家的尊嚴高于一切,永遠排在第一位。國家受辱,必當以死維護,絕不示弱。于是,當趙國的尊嚴被強秦踐踏時,他與秦王針鋒相對,毫不退讓,最終迫使秦王低下了高傲的頭顱,從而挽回了趙國的尊嚴。豈止藺相如?“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的文天祥,“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的林則徐,乃至因所在學校不曾懸掛中國國旗而要求學校當局糾正錯誤并道歉的留日學生吳玉章,多少志士為了維護國家的尊嚴而奉獻自己的力量乃至生命?可見,為了維護國家的尊嚴,人能夠勇敢的面對一切,毫不示弱。

⑤課后練習:

a.請再以“知識就是力量”為段落開頭并以此為中心寫一段話,要求必須包括五種功能不同的句子:觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結論句。

b.請以“心胸狹窄、鼠目寸光、錙銖必較的人是不會有所作為的”作為文段的論點和開頭第一句話,續寫一個不少于200字的語段。

第三篇：2017屆議論文主體段訓練材料

標準議論文主體段訓練材料

議論文重在說理分析，“觀點+例子”、“以敘代議”、“以擺事實代替講道理”是“不講理”的文章，是嚴打對象。因此，寫議論文要養成以“理”為中心、為根本的議論文寫作觀，緊扣論點，進行有針對性的、必要且有效的辯釋，同時也應該注意說理的充分性，形成強有力的說服論證。一般來說，議論文中的主體部分標準段有250字左右，有以下的寫法： 一、五層式

文段至少由五句話構成，分為五層，層層相扣。思路是：觀點句→闡釋句→材料句→分析句→結論句。

（1）觀點句：放在段首，緊扣總論，準確鮮明

（2）闡釋句：緊跟觀點句，闡述并豐富觀點句，力求清晰簡潔易懂

（3）材料句：緊接闡釋句，舉事實論證，敘述講究簡明扼要，選材角度準確

（4）分析句：結合材料，就事論理，對事實進行剖析

（5）結論句：歸納結論，回應段首觀點句，由個別到一般

例1 正確面對挫折

正確面對生活中的挫折磨難才能收獲敲門的幸福。（觀點句）俗話說：“人生不如意之事十有八九?！蔽覀優楹尾弧俺Ｏ胍欢蹦?？挫折面前，我們難免垂頭喪氣，但決不可失去繼續前行的勇氣。（闡釋句）20歲的復讀生王倩在得知高考成績離三本線有6分差距后選擇了自殺。她以為自殺后父母可以輕松點，沒想到讓父母陷入深深的悲痛中。（材料句）高考失利，不過是一次或一時的失敗，豈能當成人生的失敗？蘇軾一生屢遭貶謫，小平同志三起三落，不都能笑看風云，閑庭散步嗎？遇到挫折，我需要用一種正確的眼光去看待它、思考它。古人云：“多難興邦?！本蛡€人而言，人生中的挫折磨難又何嘗不是我們生命的財富呢？（分析句）直面挫折，百折不撓，人生的大樹一定能傲然于世，枝繁葉茂。（結論句）

例2開闊視野，鑄就未來

古人云：“讀萬卷書，不如行萬里路?！遍_闊視野，豐富閱歷，益于人生，鑄就未來。（觀點句）現代社會，科技發達，人才噴涌，井底之蛙只能坐井觀天徘徊底層，自大夜郎只會自欺欺人貽笑大方。唯有閱歷豐富，視野廣闊之人可以登臨絕頂，一覽眾山。（闡釋句）據報道，亞洲80%富豪為鑄就子女未來之路，計劃將他們送到國外接受教育，為子女開闊視野，而眼界更開闊的后代也有助于家族事業的發展。（材料句）俗話說“心有多大,舞臺就有多大”，在閉關鎖國的清王朝，魏源、林則徐等尚能開眼看世界，在改革開放的新時代，我們有什么理由故步自封？富豪子女們游學海外，視野遼闊自然心地寬廣，目之所及自推身之所趨，視野決定了他們思索的寬度，更掌控著人生和家族的未來。（分析句）管中窺豹只能禁錮自己，九天攬月方能一覽無遺，視野鑄就未來！（結論句）

例3 愛的力量

左拉說：“世界的存在，就是以愛為養料?！睈鄣牧α靠梢宰屛覀儎撛炱孥E。（觀點句）愛祖國，愛父母，愛蒼生，因為有愛，平凡的人也迸發扛鼎之力。（闡述句）44歲蘇以彬為了女兒關掉餐館，與女兒備考大學，成為學霸的同時也修復了父女關系。韋慧娟背癱瘓兒子上學13年，孩子成績優異，知恩圖報；54歲的朱家谷夫婦10年收900萬個塑料瓶供兒子出國留學，孩子已學成歸來。（材料句）正是父母的大愛讓孩子們有了飛翔的勇氣和前行的力量。也因為這份愛的力量，讓這個世界充滿人情的溫暖，讓我們在這個冷漠的社會有了更多淚流滿面的機會。（分析句）愛改變了你我，改變了世界，有愛就有力量。（結論句）

二、引議聯結式

文段由五個層面構成，思路是：引→議→聯→析→結。（如果“議”比較充分，“析”可以省略）

（1）引：提出論點，擺明態度

（2）議：闡釋觀點，分析深化

（3）聯：聯系事例，論證論點（4）析：分析材料，深化觀點

（5）結：歸納總結，點題升華

例1.關愛從關“心”開始

白居易有云：“感人心者，莫先乎情?！备冻稣媲殛P愛他人，要從關注他人的“心靈”開始。（引，提出論點），關愛從關“心”開始，才能明白被關愛者的真實感受，才能讓他們真正感到溫暖溫馨。（議，分析深化）據統計，我國每年約有25萬人死于自殺，全球每年大約有100萬。20歲的復讀生王倩在得知高考成績離三本線有6分差距后選擇了自殺。悲痛之余我們知道王倩是父親從親戚那里抱養的，這成了王倩10多年來解不開的心結，她總覺得自己是個沒人要的孩子。（聯，事例論證）王倩父母對她的的關愛不可謂不真誠，但更多的是衣食住行方面的，心靈的關愛卻少之又少。東莞理工城市學院要求新生簽“自殺免責書”，這樣的關愛是不是顯得有些冷漠呢？（析，分析材料）關愛從關“心”開始，才能溫暖別人，升華自己。（結，點題升華）

例2.眼光決定未來

古語云：“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域?！笨梢?，成敗始于定位，眼光決定未來。（引，提出論點）只有站得高，才會看得遠；只有看得遠，才會行得長。（議，分析深化）俗話說眼里只有蟲子的是山雀，眼里只有天空的才是雄鷹。世界首富比爾·蓋次曾經說過：我是用望眼鏡去看世界，我知道20年之后電腦一定會走進家家戶戶，所以我去做了，我成功了。（議，道理論證）同樣，“小巨人”姚明，早在NBA生涯如日中天之時，就專門到上海交大學金融課程，以至于后來他的融資術、投資術臻于爐火純青。退役后的姚明已成投資界新巨人，身家超30億人民幣。（聯，事例論證）看來，謀大事一定要有眼光，坐井觀天的蛙絕不會一覽眾山小。（結，點題升華）

例3.理想與現實

周國平曾說：“作為一種生活態度，理想是現在進行時，而不是將來時的?！笨梢姡硐胧加诂F實，應切于現實，才能成于現實。（引，引出觀點）人如若深陷現實的囹圄而不可自拔，又怎能尋到理想的柳暗花明？（議，分析深化）正值理想花開之年，史鐵生卻因病致癱，現實的殘酷給了他致命一擊，可他卻在苦難中捕捉到理想的光輝，找到了文學之路來解放自己。昔日理科狀元劉寧以高分考取了中國科技大學，畢業后卻因找不到理想的工作只好四處流浪，“偉大科學家”的理想與找工作四處碰壁的現實讓劉寧迷失于人生的旅途。（聯，事例論證）劉寧志存高遠，仰望星空固然可敬，然而不能腳踏實地豈不可悲？人就應活在當下，揮灑激情的汗水，為理想而戰，哪怕現實是那樣的殘酷和沉重。(析,分析材料)立足現實，以理想為坐標，我們方能筑造理想的王國。（結，點題升華）

三、起承轉合式

文段由四個層面構成，思路是：起→承→轉→合。起：開門見山，提出論點 承：承接論點，闡述論證 轉：分三種情況：由正面論述轉入反面論述叫“反轉”；由反面論述轉入正面論述叫“正轉”； 由正面論述進而轉入更深一層意義的論述叫“進轉”。

合：總結歸納，結束論證

例1.站在風口的豬也能飛起來

中國人講究天時地利人和，認為“時勢造英雄”，只有因勢而謀、順勢而為，才能風生水起、事半功倍。(起)有句話形容得很貼切：站在風口，豬也能飛起來。馬化騰站在即時通訊的風口，創建了膨大的企鵝王國；李彥宏站在搜索引擎的風口，寫下百度的傳奇；而馬云更是站在電子商務的風口浪尖，建立了贏家通吃的帝國藩界。（承）如果把阿里比作站在風口的豬，行業大勢是“臺風”，背靠中國市場則讓這股“臺風”變成了“超級臺風”。阿里的成功得益于中國的市場，得益于依靠眾多科技類公司的先進技術所推動的互聯網時代，而阿里所做的，則是在中國這一巨大的市場縱橫捭闔，營造自己的生態系統?？梢哉f，因為中國，阿里才如此成功；因為互聯網時代，阿里才能在互聯網經濟中如魚得水。而阿里在美上市所演繹的傳奇，則是因為資本市場認可的是阿里的體量和市場地位，特別是其背后潛力巨大的中國電子商務市場。（進轉）所以馬云說，阿里巴巴要感恩時代、感恩互聯網、感恩中國。（合）【素材樣張】

畢福劍言論不雅視頻發酵 已被停職要承擔道德責任

素材快線

2015年4月6日，一段疑似央視著名主持人畢福劍在飯桌上唱評《智取威虎山》的視頻流出。視頻中畢福劍唱了該京劇里《我們是工農子弟兵》的著名選段，并且邊唱邊戲謔，對毛澤東使用了羞辱性詞匯，稱他“把我們害苦了”等。8日晚，央視微博發聲明：“畢福劍作為央視主持人，在此次網絡視頻中的言論造成了嚴重社會影響，我們認真調查并依據有關規定作出嚴肅處理。”同日，全國紅軍小學建設工程理事會發布了撤銷畢福劍形象大使的聲明。畢福劍在9日晚間發布微博稱：“我個人的言論在社會上造成了嚴重不良影響，我感到非常自責和痛心。我誠懇向社會公眾致以深深的歉意。我作為公眾人物，一定吸取教訓，嚴格要求，嚴于律己。”事件發生后，所有畢福劍參加或主持的節目被停播，《星光大道》也更換了主持人。多向運用

畢福劍的不當言論，應受到公眾的質疑和譴責。這種質疑和譴責，關系到對真正意義上的言論自由的理解，也關系到一個社會言論健康環境的創造。

一、從畢福劍的角度，適用論題：①自由有度，責任無邊（最佳角度）；②修身養性，端正心態；③坦蕩為人，問心無愧 ；④交友須謹慎；⑤三思而后行。

二、從揭發者的角度，適用論題：①守住底線，純真做人（最佳角度）；② 原則至上，大義滅親；③ 磊落做人，坦蕩做事；④尊重隱私，善待他人；⑤將心比心，與人為善。

三、從社會公眾的角度，適用論題：①謹言慎行，拒絕任性（最佳角度）；②娛樂應有度；③自由豈能“由自”；④尊重規則，潔身自愛；⑤禍從口出。寫作示例

例1 謹言慎行，拒絕任性 王安石有言：“臨行而思，臨言而擇?！睘槿颂幨喇斨斞陨餍校芙^任性。正所謂“禍從口出”，法律賦予我們言論自由的同時，也劃出了言行的底線。審問而慎思，明辨而篤行，我們如果毫無顧忌地胡言亂語，任性而為，必將自毀前程。央視名嘴畢福劍在飯局上唱評《智取威虎山》，使用了羞辱性詞匯戲謔開國領袖毛主席，結果他參加或主持的所有節目都被停播。相聲演員賈玲為娛樂大眾，惡搞丑化花木蘭，引起了各路人馬的聲討。身為公眾人物，一言一行本該 是凡夫俗子們的榜樣，不料他們竟然口無遮攔，為所欲為，最終引火燒身?！叭级笮小?，古訓猶言在耳。他們如能心存顧忌，說話有分寸，做事留余地，何至于淪落到此般田地？人生之旅，任重而道遠，唯有與理性為伴，謹言慎行，方可獨善其身，及高致遠。

例2 自由有度，責任無邊 于丹說：“沒有道德約束的勇敢是世界上最大的災害?！蔽覀兛释杂?，也須知自由不是“由自”。自由的國度是有邊界的，自由是一種權利，同時也意味著責任，一份激濁揚清，懲惡揚善的責任。人人有自由，也就人人有責任。央視著名主持人畢福劍在飯局上唱評《智取威虎山》，使用了羞辱性詞匯戲謔開國領袖毛澤東，被央視嚴肅處理，他參加或主持的所有節目都被停播。有人說，這是言論自由，央視不該小題大做。然而不尊歷史，不重文明，胡言亂語就是何謂的自由？胡適“寧鳴而死，不默而生”，他追求的是為蒼生吶喊的自由。網絡大V秦火火利用微博不斷造謠傳謠，“自由”過頭，自己卻身陷囹圄。身為公眾人物，就該肩擔道義，引領大眾；身為平頭百姓，就該各司其職，各司其責。在自由的天空里，我們要寫下大大的心語：責任！

例3.守住底線，純真做人（規范示例）康德說：“世上有兩樣東西越想越令人敬畏：我們頭頂的燦爛星空，人們心中的道德準則。”(引——引用名言)可見，無論我們做任何事情都不能逾越道德的底線，以純真之心律己待人，生活才能充滿陽光。（議——議論引申）央視主持人畢福劍在私人飯局上清唱的一段《智取威虎山》，使用了羞辱性詞匯戲謔開國領袖毛澤東，竟被同桌之人偷偷錄制并且發布到網絡上，引起軒然大波。（聯——聯系材料）畢福劍的行為引發人們對言論自由的深思，揭發者的行為卻讓人寒心警醒?！安桓婷懿唤野l是道德底線”，人民日報評論說?！拔母铩逼陂g，人人相互監視，相互揭發，造成夫妻反目，父子成仇，師生斷義，這不正是道德底線不斷被突破的惡果嗎？正如英國詩人約翰·多恩所說：“沒有人是一座孤島?！碧热艚野l告密成風，必將導致人人自危,誰又能置身事外，獨善其身？（析——分析危害）我們要向揭發告密說不，守住道德的底線，還心靈一份寧靜，一片純真。（結——呼告作結）【素材訓練】

深圳兩名青少年主導撰寫的決策草案被聯合國通過

素材快線

為期四天的MMUN2016世界青少年峰會于美國東部時間3月12日下午3點在紐約閉幕。在聯合國難民署（UNHCR）委員會內部會議針對自然災害和移民遷移撰寫決議草案的過程中，經過激烈辯論、協商和合作，來自深圳的孫培源、侯皓天兩名小學生表現出色，成為本屆峰會上僅有的兩名獲得投票大會上發言機會的中國學生。而由他們主導撰寫的兩個決案草案，也經聯合國難民署委員會全體代表投票表決，以90%與95%的支持率成功獲得表決通過，成為正式決案。

據悉，本屆峰會適逢為第十屆，也是歷史上規模最大的一屆，來自世界5大洲的2000名中小學生參與其中。深圳代表團參會學生代表由14名優秀學生組成，包括7名中學生和7名小學生。他們是從深圳1000多名青少年學生中經過層層選拔和嚴格培訓出來的。多向運用

深圳兩名青少年獲得了在MMUN2016世界青少年峰會上發言的機會，并且由其主導撰寫的決策草案竟被聯合國通過，可喜可賀！

一、從青少年的角度，適用論題：

二、從深圳代表團的角度，適用論題：

三、從世界青少年峰會、聯合國難民署委員會等的角度，適用論題：

第四篇：審查標準語段1

審查標準語段

一、起始語段

該申請涉及一種XXX，經審查，現提出如下的審查意見：

二、新穎性

注意事項：對比文件公開號、公開日、參見、特征對比、落款四相同

1.優先權內容不成立： 本申請的申請日為【】，申請人以其在先申請JP***（申請日：【】）為基礎要求了優先權。審查員經核實，權利要求1的優先權不能成立，理由如下：

“清楚記載/本領域技術人員直接和毫無疑義得出”

權利要求【】請求保護的技術方案中的【技術特征】在上述在先申請中沒有清楚地記載，本領域技術人員也不能從上述在先申請中直接和毫無疑義地得出，因此申請人要求的優先權對權利要求【】不成立。

2.優先權不是首次申請： 經核實，申請人作為優先權基礎的在先申請不是申請人就該主題提出的首次申請，因而優先權不成立，審查意見如下： 本申請的申請日為【】，申請人以其在先申請JP***（申請日：【】）為基礎要求了優先權。審查員經核實，權利要求1的優先權不能成立，理由如下：

對比文件1（CN***）為該申請人的另一件專利申請，其申請日為【】，公開日為【】。對比文件1說明書第×頁第×段公開了一種【】，??由此可見，對比文件1公開了本申請權利要求1的技術方案，二者的技術領域、所解決的技術問題、技術方案以及預期的技術效果完全相同，并且對比文件1的申請日早于本申請的優先權日。因此，在先申請JP***不是申請人提出的記載了本申請權利要求1的相同主題的首次申請，本申請的權利要求1不能要求以在先申請JP***的申請日為優先權日。由此可見，權利要求1的優先權不成立。

3.抵觸申請：

權利要求1請求保護一種【】。對比文件1（CN***）是一件向中國專利局提出的專利申請,其申請日為【】，早于本申請的申請日【】，對比文件1的公開日為【】，晚于本申請的申請日【】。對比文件X具體公開了（參見***）：??。由此可見，權利要求1請求保護的技術方案已經被對比文件1公開，且兩者均屬于【】領域，解決的技術問題、技術效果實質上相同。因此，該對比文件1是在本申請的申請日之前向中國專利局提出、并且在申請日以后公布/授權公告的同樣的發明申請，是本申請權利要求1的抵觸申請，從而導致該權利要求1不具備專利法第22條第2款規定的新穎性。4.直接公開：

權利要求1請求保護【】，對比文件1（CN***）具體公開了（參見***）：??。由此可見，權利要求1請求保護的技術方案已經被對比文件1公開，且兩者均屬于【】領域，解決的技術問題相同，并能產生相同的技術效果，因此該權利要求不具備專利法第22條第2款規定新穎性。

5.文字變換：

權利要求1請求保護【】，對比文件1（CN***）具體公開了（參見***）：??。該權利要求所要求保護的技術方案與對比文件1所公開的技術內容相比，僅僅是文字表達方式上略有差別（僅僅是簡單的文字變換），技術方案實質上相同，且兩者均屬于XXX領域，解決的技術問題相同、技術效果實質上相同，因此該權利要求不具專利法第22條第2款規定的新穎性。

6.隱含公開：

權利要求1請求保護【】，對比文件1（CN***）具體公開了（參見***）：??。對比文件1雖然未明確說明【】，但本領域技術人員可以直接且毫無疑義地確定對比文件1中【】。因此權利要求1請求保護的技術方案已經被對比文件1公開，且兩者均屬于【】領域，解決的技術問題、技術效果實質上相同，因此該權利要求不具備專利法第22條第2款規定的新穎性。

對比文件1雖然未明確說明【】，但是，通過閱讀說明書（說明書第【】頁第【】段），本領域技術人員可知【】必然【】。因此，對比文件1隱含公開了【】這一技術特征。

7.慣用手段的直接置換： 權利要求1請求保護一種【】。對比文件1（CN***）是一件向中國專利局提出的專利申請,其申請日為【】，早于本申請的申請日【】，對比文件1的公開日為【】，晚于本申請的申請日【】。對比文件X具體公開了（參見***）：??。該權利要求所保護的技術方案與該對比文件所公開的內容相比，區別僅在于【】，此所起的作用完全相同，對所屬領域的技術人員而言，這種替換屬于本技術領域的慣用手段的直接置換，且兩者均屬于【】領域，解決的技術問題、技術效果實質上相同。因此，該對比文件1是在本申請的申請日之前向中國專利局提出、并且在申請日以后公布/授權公告的同樣的發明申請，是本申請權利要求1的抵觸申請，從而導致該權利要求1不具備專利法第22條第2款規定的新穎性。

三、創造性

注意事項：對比文件公開號、公開日、參見、特征對比、作用相同、有啟示、有動機、改進、顯而易見、突出的實質性特點

1.X+公知

權利要求1請求保護【】，對比文件1（CN***，公開/告日：【】）是最接近的現有技術，具體公開了（參見***）：??。該權利要求所要求保護的技術方案與對比文件1所公開的內容相比，區別技術特征是：【】，基于上述區別技術特征，可確定本發明實際解決的技術問題是【】。然而【】對本領域技術人員來說【】（說明是公知常識的理由）。因此上述區別技術特征是公知常識，在該對比文件的基礎上結合本領域的公知常識以獲得所要求保護的技術方案，對本領域的技術人員來說是顯而易見的，因此所述權利要求不具備突出的實質性特點和顯著的進步，不具備專利法第22條第3款規定的創造性。

2.Y+Y 權利要求1請求保護【】，對比文件1（CN***，公開/告日：【】）是最接近的現有技術，具體公開了（參見***）：??。該權利要求所要求保護的技術方案與對比文件1所公開的內容相比，區別技術特征是：【】，基于上述區別技術特征，本發明實際解決的技術問題是【】。對比文件2（CN***，公開/告日：【】）具體公開了（參見XX）：??。由此可知，上述區別技術特征被對比文件2公開，且區別技術特征在對比文件2中所起的作用與其在本發明中為解決技術問題所起的作用相同，都是【】，即對比文件2給出了將上述區別特征應用到對比文件1中以解決的該技術問題的啟示，該啟示使本領域技術人員面臨所述技術問題時，有動機對對比文件1得到技術方案進行改進，將對比文件2的技術內容應用到對比文件1中。因此在對比文件1的基礎上結合對比文件2得到權利要求1請求保護的技術方案對本領域技術人員來說是顯而易見的，因此權利要求1不具有突出的實質性特點和顯著的進步，不符合專利法第22條第3款有關創造性的規定。

3.從權附加技術特征被最接近的現有技術公開（注意填報告的時候）

權利要求2引用權利要求1，對權利要求1做了進一步限定。對比文件1還公開了（參見XXX）：??（相當于本申請??）。由此，對比文件1還公開了權利要求2的附加技術特征。在引用的權利要求1不具備創造性時，權利要求2也不具備專利法第二十二條第三款規定的創造性。

4.從權附加技術特征被對比文件2公開

權利要求2引用權利要求1，對權利要求1做了進一步限定，其附加技術特征未被對比文件1公開，構成權利要求2與對比文件1的區別技術特征?；谠搮^別技術特征，權利要求2請求保護的技術方案實際解決的技術問題是：【】。對比文件2公開了（參見***）：??。由此可見，上述區別技術特征被對比文件2公開，且其在對比文件2中所起的作用與其在本申請權利要求中所起的作用相同，都是【】。因此對比文件2給出了將該技術特征應用到對比文件1的技術方案以解決其存在的技術問題的啟示，這種啟示會使本領域技術人員在面對所述技術問題時，有動機對對比文件1的技術方案進行改進，將對比文件2的技術內容應用到對比文件1中。因此，在引用的權利要求1不具備創造性時，權利要求2也不具備專利法第二十二條第三款規定的創造性。

5.附加技術特征是公知常識

權利要求2引用權利要求1，對權利要求1做了進一步限定，其附加技術特征未被對比文件1公開，構成權利要求2與對比文件1的區別技術特征?；谠搮^別技術特征，權利要求2請求保護的技術方案實際解決的技術問題是：【】。然而【】對于本領域技術人員來說是【】，因此上述區別技術特征是公知常識。因此在引用的權利要求1不具備創造性時，權利要求2也不具備創造性。

四、權利要求書

1.A26.4 不清楚

（1）權利要求3中出現了“例如、優選”，從而在一項權利要求中限定出不同的保護范圍，導致保護范圍不清楚，不符合專利法第26條第4款的規定。（2）權利要求3的附加技術特征對【特征A】作了進一步限定，但該【特征A】在其引用的權利要求1中并沒有出現，因而該從屬權利要求的保護范圍不清楚，不符合專利法第26條第4款的規定。

2.A26.4 不支持

本發明要解決的技術問題是【】。權利要求1要求保護【】，其中??。本申請的說明書中僅提供了【】方案，依據本申請文件所記載的內容，本領域技術人員無法預見【】能解決所述的技術問題，達到相同或相似的技術效果。因此，該權利要求沒有以說明書為依據，得不到說明書的支持，不符合專利法第26條第4款的規定。

3.R22.2多引多

根據專利法實施細則第22條第2款的規定，引用兩項以上權利要求的多項從屬權利要求，不得作為另一項多項從屬權利要求的基礎。從屬權利要求4本身是一個多項從屬權利要求，它引用了在前的多項從屬權利要求3，因此不符合專利法實施細則第22條第2款的規定。

4.R22.2非擇一

根據專利法實施細則第22條第2款的規定，引用兩項以上權利要求的多項從屬權利要求只能擇一方式引用在前的權利要求。從屬權利要求4的引用部分為“如權利要求2-3所述的***”，顯然其引用關系違反了上述規定，不能被接受。

5.A31單一性

獨立權利要求1請求保護的【】不存在一個或多個與獨立權利要求1 相同或相應的特定技術特征，因此，這兩個權利要求的技術方案在技術上互不關聯，不屬于一個總的發明構思，因而不具有專利法第31條第1款規定的單一性。申請人應當保留其中一項發明，針對本申請中不再要求保護的發明，申請人可以另行提交分案申請。

6.A26.3 說明書公開不充分

7.R20.2缺少必要技術特征

五、結尾語段

1.傾向駁回

基于上述理由，本申請因為權利要求1-3不具有新穎性、權利要求4-5不具備創造性而不能被授予專利權，說明書中也沒有可以被授予專利權的實質性內容，因而本申請不具備被授予專利權的前景。如果申請人不能自本通知書規定的答復期限內提出表明本申請具有新穎性和創造性的理由，本申請將被駁回。

2.傾向授權（實質缺陷）基于上述理由，本申請按照目前的文本還不能被授予專利權。申請人應當在本通知書指定的答復期限內對本通知書提出的問題逐一進行答復，必要時應修改專利申請文件，否則本申請將難以獲得批準。申請人對申請文件的修改應當符合專利法33條的規定，不得超出原說明書和權利要求書記載的范圍。3.傾向授權（形式缺陷）基于上述理由，本申請按照目前的文本還不能被授予專利權。如果申請人按照本通知書提出的審查意見對申請文件進行修改，克服所存在的缺陷，則本申請可望被授予專利權。請申請人注意，對申請文件的修改應當符合專利法33條的規定，不得超出原說明書和權利要求書記載的范圍。

六、駁回決定

1.案由

本駁回決定涉及申請人【】于【】年【】月【】日提交的申請號為【】、名稱為“【】”的發明專利申請。

申請人于【】年【】月【】日向國家知識產權局提交了本發明專利申請的申請文件，其中權利要求書包括【】項獨立權利要求【】和【】項從屬權利要求【】至【】。

申請人于【】年【】月【】日提交了實質審查請求。

申請人于【】年【】月【】日提交了【】主動修改替換頁，【說明修改了什么】，審查員認為主動修改的文本符合專利法第33條的規定，且有利于審查的進行，因此，可以作為審查文本。

審查員針對申請日提交的說明書【】頁、附圖【】頁、摘要和摘要附圖以及【】年【】月【】日提交的【主動修改的內容】，對該申請進行了實質審查，并于【】年【】月【】日發出了第一次審查意見通知書，通知書引用了【】篇對比文件。

對比文件1，CN***（授權公告日：【】年【】月【】日）； 對比文件2，CN***（公開日：【】年【】月【】日）；

通知書中指出，權利要求【】相對于對比文件【】和對比文件【】的結合不具備【新穎性/創造性】，權利要求【】相對于對比文件【】以及公知常識的結合不具備【新穎性/創造性】，因此本申請的權利要求【】不符合專利法第【】條第【】款 的有關規定。

申請人于【】年【】月【】日針對第一次審查意見通知書提交了【】，并在意見陳述書中論述了修改后的權利要求【】相對于對比文件【】具有【新穎性/創造性】的理由

審查員于【】年【】月【】日發出了第【】次審查意見通知書，指出?? 申請人于【】年【】月【】日針對第【】次審查意見通知書，再次提交【】，??，申請人同時在意見陳述書中論述了修改后的權利要求【】相對于對比文件【】具有【新穎性/創造性】的理由。（循環重復）

申請人于【】年【】月【】日針對第【】次審查意見通知書再次提交了【意見陳述書和修改的權利要求】，其中獨立權利要求為：

【獨立權利要求1】

申請人同時【做的其它修改】

同時申請人針對第【】次審查意見論述了修改后的權利要求【】相對于對比文件【】具有創造性的理由，【如果有其它的論述內容，也要說明】。（循環的最后一次）

在上述工作的基礎上，審查員認為，本案事實已經清楚，針對【】年【】月【】日提交的摘要和摘要附圖，【】年【】月【】日提交的說明書及附圖，【】年【】月【】日提交的權利要求書做出本駁回決定。2.駁回理由

【重新評述所有的權利要求，像寫一通一樣】 申請人在意見陳述書中爭辯稱【爭辯的內容】，審查員認為【】。3.決定

綜上所述，該發明專利申請不符合專利法第【】條第【】款的規定，屬于專利法實施細則第五十三條第（【】）項的情況，因此根據專利法第三十八條予以駁回。

根據專利法第四十一條第一款的規定，申請人如果對本駁回決定不服，可以在收到本駁回決定之日起三個月內，向專利復審委員會請求復審。

第五篇：議論文主體段升格訓練及經典例文

議論文主體段五層結構法升格訓練

一、思考：下面兩個示例都是關于勾踐的，若要論證“遠大的目標要與實際行動結合才能成功”這一論點時，哪個語段更加合適？為什么？

勾踐被困會稽山時，絕望到幾乎自殺的地步，幸有大夫文種進言勸其向夫差示弱，并以西施為餌實行美人計。而夫差驕傲自大，不信忠臣伍子胥的諫言，結果給了勾踐喘息的機會。越王勾踐以俯首帖耳取得夫差的信任得以回國后，就確立了興越滅吳的奮斗目標，并堅信這個目標可以實現，他臥薪嘗膽，勵精圖治，堅持不懈，矢志不渝，“十年生聚，十年教訓”，富國強兵，苦心人，天不負，終于在公元前473年一舉滅掉吳國。

越王勾踐回國之后，就確立了興越滅吳的奮斗目標，目標是美好的，但道路是艱辛的。為了這一目標，他葬死者，問傷者，吊有憂，賀有喜；為了這一目標，他屈尊下顧，禮賢下士；為了這一目標，他親自耕作，與百姓同甘共苦。這遠大的目標加上長達十年的一步一步的行動，終于使他在最后一舉殲滅吳國，成就了一代霸業。

二、品讀兩段優秀例證主體段落，劃分結構層次，總結主體段的組成部分 ：

①找準自己的位臵。②找準自己的位臵，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達到極致。③世界首富比爾?蓋茨，本是哈佛大學的一名學生。然而當他感覺到大學所教的內容并不適合自己時，便毅然離開學校，從事自己喜愛的電腦設計工作。蓋茨在自己樂土上創建了世界著名的微軟公司，引領世界電腦行業的發展，并積累了世界上無人能比的巨額財富。④如果蓋茨一味堅持，選錯位臵，可能也是一位優秀的大學畢業生，在其他行業小有建樹，但比起他現在對人類的貢獻，就相去甚遠了。⑤蓋茨正是因為找準了自己的位臵，找到適合自己發展的行業，才成就如此輝煌的人生。

——《繞樹三匝，何枝可依？》

①做人要有意氣。②人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。③春晚的舞蹈千手觀音動人心弦，領舞者邰麗華卻是又聾又啞。但她有意氣，手臂練得青腫了，腳底磨出血泡了，她始終堅持練習。最終，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿詮釋內心的感覺，感動中國，感動你我。④她如果被兒時的不幸擊垮，喪失了意氣，沒了斗志，就不可能堅持訓練，如果她喪失了意氣，失去了對人生的憧憬，她現在可能正在家中或福利院中成為一種負擔。⑤因此，若無意氣，又聾又啞的邰麗華又怎會從不幸的底谷達到藝術的巔峰？

——《談意氣》 由以上兩個段落我們可以總結出例證主體段落結構如下：

1、起始部分

2、闡釋部分

3、舉例部分

4、分析部分

5、結論部分：

三、升格訓練

①寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當別人冒犯你時,你能一笑臵之,原諒別人的過錯,別人會感到內疚,進而改正錯誤。③戰國時期藺相如奉命出使秦國,不辱使命,完璧歸趙。澠池之會上挺身而出,挫敗秦王,因而被趙王拜為上卿,地位高于廉頗。老將廉頗有攻城野戰之大功,不愿處在藺相如之下,于是揚言羞辱相如。面對廉頗的無禮冒犯,相如沒有計較,更沒有還擊,而是以趙國的大局為重,主動避讓,終于感動了廉頗,老將廉頗負荊請罪。⑤試想,如果不是藺相如的寬容大度,能有這樣的結果嗎?

①寬容又是一種委婉有效的教育方法。②當別人冒犯你時,你能一笑臵之,原諒別人的過錯,別人會感到內疚,進而改正錯誤。③大家一定記得“廉藺相交”的故事,故事給我們的啟迪是深刻的。④試想,倘若藺相如也是個小肚雞腸之輩,與廉頗斤斤計較、毫厘必究,恐怕趙國早已被強秦吞并。正是由于藺相如為國家利益不計較個人得失的寬大胸懷，用克制回避的行動，理性低調的姿態感召、教育了廉頗,才使他負荊請罪。廉藺交歡,使強秦雖擁重兵卻 1 不敢輕易舉兵伐趙。寬容竟產生了意想不到的巨大作用。⑤寬容會讓人在人生的道路上越走越寬?！拔捒梢缘萌恕?實屬至理名言,反之則會步履艱難。優秀議論文：

笑對人生

人生，是一場旅行，而且是單程的旅行。旅途中，我們會遇到各種各樣的事物，品嘗千百種滋味。在不幸面前，我們要積極樂觀，直面苦難，笑對人生。［亮出觀點］

一壺濁酒歌遍了山河八百里，一葉輕舟唯見長江天際流。歷史長河中，李白曾滿懷兼濟天下的宏志，卻無奈滿腹飛揚的文采卻成為帝王妃子的鸚歌燕舞的唱和，壯志難酬，縱然萬千華貴又如何？于是他笑對人生，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，載一葉輕舟，邀明月劍氣美酒相伴，攢得一江秋水，月朗風清。

在不得志的仕途面前，他沒有垂頭喪氣，頹唐消沉，而是豁達地看到了不幸的另一面——堅持一份傲骨，一顆熾熱而又曠達之心，永存于世，活出另一種灑脫的人生。在他的口中吐出了半個盛唐.柳宗元“少時陳力希公侯，許國不復為身謀”，“永貞革新”卻使她身敗名裂，轆轆南行的車輪碾碎了他峨冠博帶的夢。然而，嶺南的瘴疫也未能將他擊倒。他化身那綿綿的細雨，盡自己微薄之力造福永州百姓。他打了井，放了奴婢，筑了愚溪，在這蠻荒之地營造出一片綺麗的風景。

“一紙詔書，漢匈和親”，會有多少后宮佳麗聽此凋朱顏，只有她——柔弱而美麗的昭君，毅然擔起了保衛國家的重擔。別長安，出潼關，江南再見難。站在明月初升的祁連山上，她仍能笑對人生，無怨無悔地將抱著琵琶的如花似乎玉般的身影投向大漠，許下誓言：愿保漢匈百年好，直至獨留青冢向黃昏。

昭君，在人生的苦難面前，昂首挺胸，也以一身傲骨譜寫了一曲永垂不朽的贊歌。她將“韶華易逝”，化為飄零的花瓣，散落于大漠沙塵中，以寬容的大愛庇護著天下蒼生，只求一個無愧于心的靈魂。在她身后，是一片手足和睦，國泰民安。［舉典型事例進行闡述］

人生，不可避免地會遇到一些不幸和苦難，然而，只要你鼓足勇氣，坦然微笑著把這一切接受下來，就會發現，人生原來也會有另一種美麗。不要嘆氣，不要苦悶，不要絕望，當你驕傲地站在勝利之顛，你又會收獲另一種財富。其實樂觀的人生，才是最有意義的人生[聯系現實]【今天的年輕人尤其要理解這一點。

當------的時候，要-------當------的時候，要-------當------的時候，要-------】

生命的大河生生不息，愿我們都能笑對人生，讓燦爛的人生之花永開不敗。[總結全文]

把握機遇

世界上的每一個人并不一定都能創造機遇，但當機遇來臨時，我們都可要盡自己所能去把握機遇。［亮出觀點］

縱觀歷史的長河，有不少人因抓住了一個難得的機遇，而造就了輝煌的一生。著名的物理學家牛頓，因一個掉落到他頭上的蘋果，終于發現影響深遠的萬有引力定律，引起了物理學界的革命，或許在牛頓以前，也有人被掉落的蘋果砸到，但只會抱怨，沒有抓住深入思考的機遇。而善于思考的牛頓卻抓住了這個降落到自己頭上的“機遇”，為力學的發展開辟了道路。

機遇是公平的，當機遇擺在人面前時，有人抓住了，有人卻失之交臂。

同樣是物理學家，科拉頓卻不如牛頓那般的幸運，在研究磁生電的實驗中，他因為“跑”而失去了發現“磁生電”的機遇。

是的，上面的事例令人深思，其實機遇存在上的每個角落，所不同的是，有人抓住了它，而人卻遺憾地放走了它。抓住了機遇的人，也因此抓住了人生；放走機遇的人，也因此只能 2平平庸庸地過完一生。［正反對照］

一個人如此，一個民族，一個國家更是如此，中國于二千年加入世貿組織，這可是中國進一步發展的一大機遇，中國抓住了它，積極參與國際事務，努力開展國際貿易，因此近幾年中國經濟不斷發展，農業、工業以及教育科研事業呈現出蓬勃的生機，人民生活水平有了很大的改善。

中國之所以能夠快速發展，就在于能夠把握機遇，利用機遇來發展本國經濟。世博會又一個千載難逢的機遇呈現于我們面前，我們一定要世界驚詫和見證中國的快速發展。［聯系現實］

其實，不論一個人，還是一個國家，都應該善于把握機遇，只有把握機遇，才能創造更加美好的明天，一個會把握機遇的人，注定是一個成功的人；一個會把握機遇的國家，注定是一個有希望的國家。［呼應開頭］

細節的魅力

有一種頗為流行的話：看歷史要看大勢，看形勢要看主流，看人物要看大節。這自然沒錯。但小事、細節也以其生動、直觀、真實的特點而顯得更鮮活，更有魅力，為人所喜聞樂見，津津樂道，而且也可由小見大，見微知著。

細節可定勝負。中日甲午海戰前，日本間諜化裝到中國軍艦上偵察。當時，中國的軍艦在噸位、數量、火力上都勝于日本，舉國上下一片陶醉，以為中日海戰，中方必勝無疑?？墒侵袊娕灥呐谒暇尤粰M七豎八晾著短褲、襪子，日本間諜就把這個細節寫在情報中，并分析道：這是一支紀律松弛，管理混亂的軍隊，不會有強大戰斗力。果然，海戰一開，中方慘敗，幾乎全軍覆沒，先進的軍艦也都成了日軍的戰利品。

細節可知興衰?？谷諔馉幤陂g，華僑領袖陳嘉庚率團到國內訪問，他先到國統區，國民黨用一頓800大洋的盛宴來款待；他后到延安，毛澤東則用幾元錢的家常便飯為他接風。一奢一簡，使他看清了國民黨“前方吃緊，后方緊吃”不可挽回的腐敗墮落，看清了共產黨同仇敵愾、艱苦抗戰的勃勃生機。從此，他認定中國的前途就寄托在中國共產黨身上，于是，就堅定不移地站在中國共產黨一邊，成為中國共產黨的朋友和中國革命勝利的見證者。細節可見風節。明朱棣發動靖難之役時，解縉與胡廣、吳溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相約要為建文皇帝守節，以標千古風節。退下來后，解縉便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡廣是什么動靜”。家人回來說：“沒什么動靜，只聽見胡大人問‘豬喂了沒有？’”解縉聽了，心里說“一豬尚不肯舍，況肯舍生命乎？”于是心安理得地活了下來。最后，只有方孝孺壯烈而死，周是修被殺，王艮服毒自盡，而胡廣等四位，老老實實做了“貳臣”。

細節可見操守。魯迅先生在參加被國民黨特務暗殺的楊杏佛追悼會前，曾接到裝著子彈的恫嚇信，大家都勸先生不要與會了，但先生義無反顧，執意要去。先生臨行前并無什么“風蕭蕭兮易水寒”之類的豪言壯語，只是順手把房門銀匙扔了。先生的視死如歸，大義凜然，就體現在這個小小的細節上了。而明末的洪承疇，兵敗被俘后，不吃不喝不言不動，好像真地要寧死不屈一樣。舊友范文程去看他回來后對多爾袞說：“他肯定不是一個死節之臣，我和他閑聊時，房梁上掉下一點灰絮落在衣服上，他趕忙彈掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命嗎？”果不其然，找了個美人去勸，洪大人也就順坡下驢，當了大清朝的“開國元勛”。

細節可見精神。提到雷鋒，人們會想起他那補了又補的襪子，他給敬老院送去的一塊月餅；提到焦裕祿，會想起他用來頂住肝部劇痛的那把舊藤椅；提到孔繁森，就會想起他去世后口袋中僅有的八元六角錢；還會想起井岡山上，朱德的挑糧扁擔；長征路上，賀龍的金色魚鉤；西華廳里，周總理辦公室的燈光??這些英雄偉人做過的大事，說過的名言，人們可能記不清楚了，可是，他們的一些生活細節卻會讓后人永遠銘記，他們的偉大精神也就通過這些不起眼的細節永駐人心。細節是華美樂章的一個音符，細節是宏篇巨制的一個單詞，細節是萬頃波濤中的一朵浪 3 花，細節是萬仞高山上的一個石子?！耙坏嗡捎吵鎏柟廨x”，欣賞細節，把玩細節，會發現，小小細節，魅力無窮。

一、世上重重疊疊山，人生彎彎曲曲水。穿越短暫的人生旅程，就是在萬千山水中努力跋涉。急不得，躁難行。有一種“急”叫災難。（擺事實A、做分析）有一種“急”叫失敗。（擺事實B、做分析）急

二、為什么急不得，躁難行？心急吃不了熱豆腐好事只能慢出來（呼應開頭）有一種急叫死亡。（聯系生活、做分析）

三、既然“急不得”，那么生活中我們怎么辦？其次，心態要正

四、我們這樣做了，會出現怎樣的情況？首先，不急于求成。?如果我們真正遠離了急躁，那我們在人生之旅上跋涉的時候，一定能在慢行中閱盡無限風光。我們能學有所成，我們的事業能興旺發達，我們的研究必碩果累累，?我們的政策就不會出現失誤和偏差，我們的黨和國家就能蒸蒸日上。點急，已成為社會的主旋律?；钤诋斀瘢枰凹薄闭醇?，能夠挖潛（舉例）緩，可以生墮（舉例）“急”的本質------------------------------深“急”的好處及原因---------------------------“緩”的本質----------------------------“緩”的危害及表現---------------------當今國際國內重大現實問題、當代青年特別是高中學生學習生活熱豆腐冷久了，失去鮮味；好事磨多了，徒增痛苦。占鰲頭，需急流勇進；建功業，必快馬加鞭。效疾風掃落葉，用快刀斬亂麻。在人生的舞臺上，我們勁舞的青春，將魅力四射。聯總

急（是什么）（為什么）急躁使許多朝代如過眼云煙。（怎么樣）?擺事實講道理小結擺事實???要拒絕急躁之心，需四般法寶在手，即堅定明確的目標，超然物外的曠達，固守寂寞的勇氣，開拓進取的恒心。拒絕急躁急躁使許多天才如流星劃過。講道理小結擺事實?急躁使許多企業如曇花一現。講道理小結 急（是什么）在學校，急躁是我們求學道路上的絆腳石（為什么）擺事實講道理小結?怎么樣莊子以“持竿不顧”的淡薄拒絕急躁；陶潛以“種豆南山”的理想排斥急躁；牛玉儒以“位卑未敢忘憂國”的責任戰勝急躁拒絕急躁在家庭，急躁是我們幸福軌跡里的腐蝕劑擺事實講道理小結??在社會，急躁是我們和諧進程中的攔路虎擺事實講道理小結 捍衛母語,迫在眉睫

近些年來, 外來文化的沖擊已經波及漢語, 于是有知道莎士比亞而不知道湯顯祖的, 有見面就“哈羅”而不知說“您好”的, 有懂得鐳射而不知何謂激光的??母語, 迫切需要我們捍衛了。

捍衛母語, 珍愛母語, 是我們的責任。有人說: “一個民族的語言就是它的歷史?！钡拇_, 作為文化主要載體的語言, 一旦喪失, 就斷了歷史,斷了文化之脈。漢語是世界上少有的能夠沿用至今的語種之一, 它的強大生命力本身就是對其價值的最好證明。漢語之于我們, 更是一種感情一種精神。它連接起中華民族, 是每一個華人血管里流淌的血液。面對國內高 校重英語輕漢語的怪現象, 不少專家人士表示憂慮。而國外逐漸興起的漢學熱, 只能讓我們深刻反思。一個沒有語言的民族是不幸的, 而一個有語言卻弄丟了的民族是可悲的。

發展國語, 凈化母語, 是我們的使命。毋庸置疑, 漢語必然而且應該與時俱進。漢語只有在不斷的發展變化中, 注入時代的新鮮血液才能永葆生機。我們要做的是如何掌握漢語發展方向的問題。徐壽當年引進西方科學, 特別是引進化學的時候, 系統地整理出一套元素命名, 至今仍使我們受益無窮。相比之下, 當代科學界則遜色得多。時?？梢娍茖W文獻中出現連串的英文字母, 而在日常生活中放著“電視”不用而要用“TV”的就更加令人發指。所謂“恐龍”、“粉絲”、“PK”,其實只是幼稚與淺薄, 而非時尚。這是對漢語的褻瀆。捍衛母語 ,必須從還母語純潔開始。

弘揚母語, 傳承母語, 是我們的榮耀。漢語要在世界語林立足, 需要華人的共同努力。在這一點上, 堅持講漢語的楊振寧給我們做出了榜樣。最近吵得沸沸揚揚的韓國江陵端午申遺事件已經凸現中國傳統文化流失之嚴重, 不知下一場文化侵略的矛頭是否會指向漢語? “關關雎鳩, 在河之洲。”漢語從遠古之河一路流來, 浸入我們的血液里。昨夜夢魂里有詩人吟唱, 血脈里翻滾著長江黃河的波濤。

讀書三益

我們常常聽到一些人感嘆：“工作這么忙，頭緒這么多，哪顧得上讀書學習?” 此話聽起來似乎很有理，實則并不盡然。

其實，人們讀書的時間多是從閑暇中擠出來的。古人就有“讀書三余”論，即：冬者，歲之余；夜者，日之余；陰雨者，時之余也。歐陽修又歸納出“讀書三上論”，即：車上、廁上、枕上。時代變了，“三余論”在今天未必可行，而“三上論”科學與否也值得討論，但擠時間讀書學習的精神總是值得提倡的?，F在實行“雙休日”，加上節假和年假，一年將近有100多天的休閑時間，何愁沒有時間讀書呢? 或許有人會說，休閑休閑，顧名思義，是用來休息的，怎么可以用來讀書呢?其實，這里有個如何理解“休閑”的問題。以我之見，讀書也是一種休閑，而且是高雅、優質的休閑，至少有三益：

讀書是一種享受。各種書籍，不論是政治理論、文學名著、詩詞歌賦，還是自然科學，只要去讀，都會是一種愉悅。陸游有詩云：“官身常欠讀書債，祿米不供沽酒資。剩喜今朝寂無事，焚香閑看玉溪詩?！倍×嵋采钣畜w會地說：“讀書是一種享受。讀書有一種味道，很高的，可以忘掉一切的味道??”休閑享受是各種各樣的，有人喜歡享受睡眠，有人喜歡享受踏青，有人喜歡享受網絡，而讀書應該也可以是一種非常好的休閑方式。

讀書可以健腦健心，延年益壽。人的大腦是越用越靈的。美國心理學家發現，腦細胞的舊神經根，在新環境的刺激下能長出新的神經。如果經常堅持讀書學習，腦細胞就會不斷更新。同時，讀書還可以集中人的意念，養心怡神，有利于身心健康。日本醫學家春山茂雄的《腦內革命》一書，詳細闡述了這種用腦的健康理論。他認為人在讀書學習中，身心放松，把注意力集中在一個目標上，腦內就會產生一種神奇的波紋。這種波紋會使大腦分泌出一種物質，使人輕松敏捷，能夠提高思維能力和創造能力。

讀書還可以療疾。閱讀書報，可以解除人的煩惱，消除精神障礙，使之氣血流暢，從而達到療病的效果。在德國，許多醫院都為病人開設了專門的圖書館。這些圖書館藏書豐富，既有養心怡神的趣味文字書籍，又有各種介紹療養、保健等知識的醫學科普書報，盒式磁帶，名曲唱片和有聲讀物等，為病人提供優質的“書籍療法”服務。

這里提倡的是，培養讀書興趣，善于抓時間學習。既可以學到知識、磨礪思想，又可以養心怡神、保身健體，這樣好的休閑活動到哪里去尋?把休閑時間用來讀書，受益的是自己。當然，在我們的社會形成人人愛書、人人讀書的良好時尚，國民素質一定可以得到提高，社會風氣一定可以更加文明，國家發展也一定會更快更好。

張揚與內斂

布萊爾曾說過：“一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟?！被蛟S，張揚屬于年輕人，內斂屬于老人。

蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物?！崩钋逭盏鸵鳎骸斑@次第，怎一個愁字了得？”或許，張揚屬于男子，內斂屬于女子。

張揚，讓陽光燦爛普照大地，讓萬物復蘇；內斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡；張揚，讓滾滾長江水無休無止；內斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。

張揚與內斂，孰是孰非呢? 過于張揚，烈日會使草木枯萎；過于內斂，黑暗會讓趕路的行人恐慌；過于張揚，江水會決堤；過于內斂，駝鈴無法給迷路的人指明方向。原來，張揚與內斂誰也離不開誰。

年輕人和老人都需要張揚也需要內斂；男子和女子既要懂得張揚也要懂得內斂。張揚自己的青春，人生才會燦爛多彩。然而過于張揚就成了張狂。張狂是幼稚的表現，它可能會讓你跌入萬丈深淵。

“韓信點兵，多多益善?！泵鎸χ鴦顒e有用意的提問，韓信低頭看著棋局，漫不經心地回答。在關鍵時刻，他不懂得內斂，依然口出狂言。殊不知他這句話更加堅定了劉邦要滅掉他的決心。張狂使他將自己推向死亡。我們要懂得在張揚中學會內斂。

內斂自己的個性，生活才會更安全。然而過于內斂就成了冷漠，成了懦弱。古往今來，有多少文人志士感慨著壯志難酬，英雄無用武之地呢。他們渴望著識千里馬的伯樂，然而又有多少人能像呂尚碧溪垂釣，得遇重人的文王那般幸運呢？在期望與失望中等待，結果只能是抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。

我們要學會在內斂中張揚自己。我們要新穎，要多變，張揚自己的個性，讓生活之水沸騰；我們要規范，要穩定，要內斂自己的浮躁，在坎坷面前心如止水。

內斂，是寒冷時媽媽送來的一衣溫暖，是酷熱時爸爸送來的一陣涼意，是口渴時的一壺清涼，是下雨時的一傘叮嚀。

張揚，是歡快時的大聲歌唱，是悲傷時的放肆呼喊，是歡聚時的載歌載舞，是離別時追著火車跑的背影。

人生中，用內斂和張揚來表達我們的愛，一滴水也足以讓大海翻滾，一枯草也會讓青山黯然。別忘了張揚，也別忘了內斂。

生命是一朵常開不敗的花

其實，每個人的心里都有一片戈壁灘，而我們一生的事業就是讓那里開滿鮮花。

——題記

快樂的人生，也會有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人卻常?？浯蟠煺?，放大痛苦。不一樣的選擇，不一樣的人生之旅，而要讓我們心里的戈壁荒原開滿鮮花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。

一枚貝殼要用一生的時間才能將無數的沙粒轉化成一粒并不規則的珍珠，雨后的彩虹綻放剎那的美麗卻要積聚無數的水汽。如果把這些都看成是一次又一次挫折，那么是挫折成就了光彩奪目的珍珠和美麗的彩虹。

冰心說：“成功的花兒，人們只驚羨它現時的美麗。當初它的芽兒浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的細雨。”如果遭遇挫折，仍能以奮斗的英姿與之對抗，那么這樣的人生是輝煌的。

當蘇武被流放到北海時，北海的羊群咩咩地叫著，似在歡迎這位堅貞不屈大漢臣子。這十幾年的痛苦如果可以當作是一次挫折，那么這次挫折無疑是痛苦的，可是這位放羊老人從未曾放大痛苦，于是十幾年后，大漢的丹青上書寫下了民族不屈的堅貞氣節。

昭君出走大漠，絲綢之路上又多了一串駝鈴的丁冬聲，“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”不應該是她真實心態的寫照吧！如果不賂畫師，終至出塞算是一次挫折，那么是挫折換來了漢匈兩地人民的短暫安寧。

蘇武和昭君的舉動應該是對直面挫折，縮小痛苦的心理的詮釋。人生只有走出來的美麗，沒有等出來的輝煌，因此直面挫折，化解痛苦才是我們的最佳選擇。

沒有必要因葉落而悲秋，也沒有必要因挫折而放棄抗爭。因為一花凋零荒蕪不了整個春天，一次挫折也荒廢不了整個人生。

人們常說，風雨過后，面前會是鷗翔魚游的天水一色，荊棘過后，面前會是鋪滿鮮花的康莊大道。既然如此，我們還有什么理由“放大人生的痛苦”。

生命是一朵常開不敗的花，那挫折必是滋潤花的養分，沒有經歷過挫折的人生是不完整的人生；沒有滋潤它養分的花遲早也會枯萎。

痛苦和挫折是人生必然要遇到的兩大難題，要想讓我們的心的戈壁荒原開滿鮮花，只有在遭遇挫折時排解痛苦，積蓄人生的力量為新的目標而奮斗，生命之花才會常開不敗，生命的存在才會有新的更深刻的意義！

忙，不亦樂乎

忙，是人生中的一個步驟，每個人所忙的事務不同，但是不能是碌碌無為的白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦樂乎。

忙是問號。忙是看似簡單，但其中卻大有學問。忙是人生中不可缺少的－部分，但是，怎樣忙出精彩忙得不亦樂乎，卻并非簡單。人生如同一張地圖，我們一直在自己的地圖上行走，時不時我們眼前就出現一個十字路口，我們該向哪兒，面對那縱軸橫軸相交的十字路口，我們該怎樣選擇？不急，靜下心來分析一下，選擇適合自己的坐標軸才是最重要的。忙就是如此，選擇自己該忙的才能忙得有意義。忙是問號，這個問號一直提醒我們要忙得有意義，忙得不亦樂乎。

忙是省略號。四季在有規律地進行著冷暖交替，大自然就一直按照這樣的規律不停地忙，人們亦如此。為自己找個目標，為目標而不停地忙，讓這種忙一直忙下去，當目標已達成，那么再找一個目標．繼續這種忙，就像省略號一樣，毫無休止地忙下去。翻開歷史的長卷，我們看見牛頓在忙著他的實驗；愛迪生在忙著思考；徐霞客在忙著記載游玩；李時珍在忙著編寫《本草綱目》；再看那位以筆為刀花的充滿著朝氣與力量的文學泰斗魯迅，他正忙著用他獨有的刀和槍在不停地奮斗。忙是省略號，確定了一個目標那么就直忙下去吧！這樣的忙一定會忙出生命靈動的色彩。

忙是驚嘆號，世界上的人都在忙著自己的事，大自然亦如此。小蜜蜂的忙，以蜂蜜為回報，那么人呢？居里夫人的忙，以放射性元素的發現而得到了圓滿的休止符；愛因斯坦的忙；以相對論的問世而畫上了驚嘆號；李白的忙，以那豪放的詩歌而有了很大的成功；張衡的忙，因為那地動儀的出世而讓世人得以仰慕。每個人都應該有效率的忙，而不是整天碌碌無為地白忙。人生是有限的、短哲的。因此，每個人都應該在有限的生命里忙出屬于他的驚嘆號，都應在有限的生命里忙出他人生的精彩篇章。

成果忙是萬物、世界、人生中都不可缺少的一部分。地球在日夜忙著轉動，時間在日夜忙著流逝，而我們呢？作為這世上最高級的動物的我們，我們在忙些什么呢？我們要忙得有意義、有價值，我們要忙出屬于我們的精彩。我們的忙不能永遠是問號，而應是省略號和感嘆號。忙就要忙得精彩，忙得不亦樂乎。

信念是人生的太陽

盤古開天地，人類一路從洪荒走來，經過歲月風霜雨露班的吹打，經過時空如火般的鍛造，人類終于度過茹毛飲血的瘋狂時代，逐漸的拋棄愚昧，拾起文明。而信念就如一刻永遠璀璨的明星，指引人類前進的道路。

西塞羅說：理想是人生的太陽。我想說：信念更是人生的太陽。

盤古開天地，人類一路從洪荒走來，經過歲月風霜雨露班的吹打，經過時空如火般的鍛造，人類終于度過茹毛飲血的瘋狂時代，逐漸的拋棄愚昧，拾起文明。而信念就如一刻永遠璀璨的明星，指引人類前進的道路。

信念是人類文明的催化劑。

想當年，“力拔山兮氣蓋世”的英雄項籍，正是憑借著破釜沉舟的信念，勇戰秦軍，巨鹿之戰，“楚軍無不以一當十，聲震遍野”，秦軍最終橫尸遍野。而一百多年前的越王勾踐，也正是拼接著“臥薪嘗膽”的信念，勵精圖治，終雪會稽之恥，逼得吳王夫差自刎而死。

信念不僅僅是破釜沉舟，臥薪嘗膽般的勇氣，更是謀略和智慧的生動結合。

荊軻刺秦王，“只提一匕首入不測之強秦，”并非抱定著必死的信念。他不僅僅擁有著“顧笑秦舞陽”的過人勇氣，更有著在身披八創被廢后罵道的“事所以不成者，是吾欲挾之與諸侯”的非凡謀略。時間已經在不知不覺見過了兩千多年。然而歷史不會忘記他們，至今，后人們依然深情詠嘆“昔時人已沒，今日水猶寒。”

“決勝千里之外，更需運籌帷幄之中?！睗h將韓信反兵法而用之，背水一戰，大破趙軍，使武安君死得其所。從此，韓信名垂天下，溢滿于世。

信念是勇氣，是謀略，亦是男子漢的骨氣。

伍子胥輔佐吳王，攻破楚國的國度，為報楚王殺父喪兄之痛，他毅然“出其尸，鞭之三百”，終解心頭之大很。后又輔佐吳王，終于使吳國強盛起來。然而木秀于林，風必摧之，一代骨鯁之臣，終喪群小手之中，可他慘烈遺言里，死而不已的決心依然錚錚有聲！

人生有涯，死而不已?？v觀古今中外之集大成者，無一不是有著堅定的信念。他們或許視金錢如糞土，活視名譽如草芥?，然而，在信念面前，他們卻都如信徒一般，虔誠的頂禮膜拜??

每個人心中都有美麗的夢想，就請把握住自己的信念，追求自己心靈那片凈土，那五彩夢吧??