第一篇：和諧共處,從我做起

教學(xué)目的：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)激烈的新時(shí)代，樹(shù)立團(tuán)結(jié)

和諧共處，從我做起

互助友愛(ài)的集體意識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事，學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)在生活的樂(lè)譜中做一個(gè)和諧的音符。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生在活動(dòng)課中，通過(guò)朗誦、相聲、小品、演講、合唱、討論等實(shí)踐活動(dòng)，懂得樹(shù)立團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)意識(shí)的重要作用。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自覺(jué)遵守公民道德標(biāo)準(zhǔn)，在生活中真正的學(xué)會(huì)如何與人共處。

活動(dòng)過(guò)程：

準(zhǔn)備過(guò)程：

1、確定班會(huì)主題，搜集材料

2、準(zhǔn)備相聲、小品、詩(shī)朗誦材料

3、排練節(jié)目，確定教案

4、制作課件，準(zhǔn)備道具

5、設(shè)計(jì)版面，布置教室 實(shí)施過(guò)程：

一、班主任導(dǎo)言：同學(xué)們，21世紀(jì)人類社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技都出現(xiàn)了前所未有的變化，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，青少年將面臨更大的競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，那么，作為未來(lái)世紀(jì)的主人我們?cè)摓樯鐣?huì)做些什么呢？聯(lián)合國(guó)教科文組織針對(duì)這一問(wèn)題向全世界青少年提出了終生學(xué)習(xí)的要求，即：學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共處。而其中最重要的一條便是學(xué)會(huì)共處。同樣的，胡錦濤總書(shū)記也向全體中國(guó)人民提出了構(gòu)建和諧社會(huì)的遠(yuǎn)大目標(biāo)。今天，我們就以“和諧社會(huì)，從我做起”為主題召開(kāi)班會(huì)活動(dòng)，希望同學(xué)們能夠在此活動(dòng)中樹(shù)立和諧意識(shí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)共處，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自己的一份光和熱。下面有請(qǐng)本次班會(huì)主持人侯丹丹，涂旭東。

二、主持人開(kāi)場(chǎng)白 A:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) B:親愛(ài)的老師，同學(xué)們 AB:你們好

A:迎著十月清爽的風(fēng) B:懷著未來(lái)七彩的夢(mèng)

A:帶著五谷醉人的馨香，我們來(lái)了！B:我們來(lái)到歷史的田野采摘希望的花朵 A:我們來(lái)到未來(lái)的河畔收獲理想的果實(shí) B:長(zhǎng)江、黃河川流不息 A:長(zhǎng)城、故宮傲然挺立

B:五千年的悠久歷史造就了一個(gè)擁有56各民族的大家庭 A:960萬(wàn)平方公里的的里的遼闊大地孕育了十三億中華兒女 B:五十七年過(guò)去了，今天的祖國(guó)繁榮昌盛，國(guó)泰民安 A:深情凝望中華大地，壯麗山河，感慨萬(wàn)千 B:讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)

A:讓我們?cè)跉v史的版面上雕刻出豐功偉績(jī)

B:讓我們手拉手，肩并肩，一同融入到社會(huì)主義和諧社會(huì)中去！A:請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《中華頌》

（朗誦者：魏雨君、李明華、宋志爽、劉靜靜、陰二林、馬擎宇）

B:是呀，一滴水的渺小的，然而無(wú)數(shù)滴水聚集在一起就可以載起萬(wàn)噸巨輪，一棵小樹(shù)是弱小的，然而千萬(wàn)棵樹(shù)團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以抗擊風(fēng)沙，一顆星星是單調(diào)而又微不足道的，然而億萬(wàn)顆星星聚在一起就有了燦爛的星空，一個(gè)人的力量是微小的，然而13億人團(tuán)結(jié)起來(lái)就可以改變世界！

A:俗話說(shuō)：“人心齊，泰山移”，如果沒(méi)有軟解互助友愛(ài)這條紐帶，人與人之間就很難實(shí)現(xiàn)和諧共處，而只有實(shí)現(xiàn)了人與人的和諧，才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)社會(huì)的和諧。

B:請(qǐng)欣賞相聲《五官爭(zhēng)功》

表演者：于翔民、李晶鑫、常景輝、涂旭東、王龍濤

A:感謝五位同學(xué)的精彩表演，同學(xué)們聽(tīng)了朗誦和相聲，你們明白其中的道理了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

同學(xué)甲：一塊磚只有堆砌在一起才能成就萬(wàn)丈高樓，一個(gè)國(guó)家要繁榮昌盛更需要團(tuán)結(jié)，試想：抗洪、非典中，如果沒(méi)有眾志成城萬(wàn)眾一心的團(tuán)結(jié)互助精神，我們?cè)跄軕?zhàn)勝困難？

同學(xué)乙：我認(rèn)為，一個(gè)國(guó)家只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能自立于世界，只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能共同奮進(jìn)，只有精誠(chéng)團(tuán)結(jié)才能實(shí)現(xiàn)民族的復(fù)興。

同學(xué)丙：在一個(gè)集體中團(tuán)結(jié)就是力量，只要每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的一份力量，一份努力，成功就會(huì)更有把握，就像歌中唱的那樣，一雙筷子輕輕被折斷，而十雙筷子就能牢牢抱成團(tuán)，所以只要我們團(tuán)結(jié)合作，集體就將顯現(xiàn)出更無(wú)窮更巨大的力量。

同學(xué)丁：我認(rèn)為團(tuán)結(jié)才能創(chuàng)造出奇跡，設(shè)想，如果不是五官團(tuán)結(jié)合作，故事里的主人公就不會(huì)獲得最佳辯手的榮譽(yù)。

同學(xué)戊：在集體中，我們每個(gè)人都很重要，但又是微不足道的，我們不應(yīng)該為集體做了貢獻(xiàn)而感到驕傲，因?yàn)榉瞰I(xiàn)是我們的責(zé)任。

A:同學(xué)們體會(huì)的都很好，五官是一個(gè)統(tǒng)一的整體，雖然分工不同，但只有互相幫助、支持、團(tuán)結(jié)起來(lái)才能夠發(fā)揮作用，我們?cè)诩w中生活也是這樣，只要我們用一顆真誠(chéng)的心去擁抱生活，努力做到團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相共勉，那么相信一定會(huì)有意外的收獲。

B:是呀，愛(ài)是人間最美的語(yǔ)言，家中有愛(ài)所以才幸福；學(xué)校有愛(ài)所以才溫暖；社會(huì)有愛(ài)所以才和諧。

A:我們的集體是一個(gè)充滿關(guān)愛(ài)、溫暖的集體，雖然我們的班級(jí)剛剛組建一年多，但我們每個(gè)成員都能感受到集體的溫暖感受到老師的關(guān)懷和同學(xué)的關(guān)心。

B:下面讓我們共同回顧發(fā)生在我們集體中感人的一幕幕（播放課件：幫助金永興同學(xué)）

A:金永興同學(xué)今天也參加了這次班會(huì)，下面請(qǐng)金永興同講幾句話，大家歡迎。

（金永興發(fā)言：講述2009年10月13日家中著火后，班級(jí)、學(xué)校、縣政府對(duì)家中的一系列捐助活動(dòng)，表達(dá)感謝之意）

B:聽(tīng)了金永興同學(xué)的肺腑之言，大家一定會(huì)深有感觸，雖然我們捐的錢不多，但是滴水成河，他表達(dá)了我們的愛(ài)心，這件事也讓我們深刻的感受到我校同學(xué)之間，師生之間的友誼，讓我們體會(huì)到了社會(huì)主義大家庭的溫暖，那位同學(xué)能為我們講一講你身邊發(fā)生的故事呢？

（同學(xué)自由發(fā)言）

生1:我和同座之間有時(shí)候也會(huì)發(fā)生一些矛盾，但更多的是幫助。2

有時(shí)，在上課時(shí)，我不認(rèn)真聽(tīng)講，做小動(dòng)作，同桌會(huì)及時(shí)把我拉回課堂，告訴我要認(rèn)真聽(tīng)講。在平時(shí)遇到不會(huì)的題時(shí)，同桌也會(huì)幫著我一起解決。那些小**不是重要的，重要的是其中升華的那份純真的友誼。

生2:在秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們望著正在進(jìn)行比賽的隊(duì)員們，心里好擔(dān)心，因?yàn)槲覀兊年?duì)伍太弱小了，真怕輸給那些“重量級(jí)人物”，忽然同學(xué)們腳下一滑眼看就要跌倒了，我們異口同聲地高呼“三班加油！三班是最棒的！”只見(jiàn)友誼的長(zhǎng)繩又偏向了我們，我們勝利了！這就是團(tuán)結(jié)的力量！

生3:有一次上體育課，我的褲子刮破了，但是同桌包不猶豫的脫下外套圍在了我的腰上，讓我躲過(guò)了一場(chǎng)難堪，但是天很冷，我要把衣服還給他，他不肯。第二天，他感冒了，我很內(nèi)疚，但是他說(shuō)：“同學(xué)之間就應(yīng)該互相幫助。”

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A:是的，使集體給了我們一顆顆溫暖的心，使我們的心頭涌起一陣陣的暖流，使我們感受到集體生活的快樂(lè)。

B:音樂(lè)家說(shuō)集體是一種震撼人心的吶喊，能夠喚醒人們心靈深處的情感，并與之共鳴。

A:軍事家說(shuō)：集體是一股無(wú)堅(jiān)不摧的力量，戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克。B:老師也說(shuō)：集體是一種無(wú)畏的勇氣，有了它，任何困難挫折都能迎刃而解。

A:我們每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)都離不開(kāi)集體，人人都希望我們生活的集體更美好，更溫暖。

B:俗話說(shuō)：“單絲不成線，獨(dú)木不成林“一雙雙溫暖有力的手，一顆顆互助共勉的心團(tuán)結(jié)在一起，我們就是相親相愛(ài)的一家人。請(qǐng)聽(tīng)小合唱《相親相愛(ài)》

A:美妙的歌聲唱出了我們的心聲，感謝幾位同學(xué)的精彩表演。B:社會(huì)是一個(gè)大家庭，只要你付出友愛(ài)，你一定會(huì)得到別人的關(guān)懷，要把這個(gè)世界變得更美好，更需要你我他共同用友情裝點(diǎn)。

A:是的，用你真誠(chéng)的愛(ài)心與別人相處，付出你的真誠(chéng)去換取他人的真誠(chéng)，付出你的友情去換取他人的友情，這樣，若干年后，當(dāng)我們回味這段學(xué)習(xí)生活時(shí)，一定會(huì)如陳年女兒紅一般又香又醇！

B:那么，同學(xué)們，在日常生活中你是如何與人相處的呢？你與身邊的父母，老師，同學(xué)做到了和諧共處了嗎？你是否是家庭，學(xué)校，社會(huì)中那個(gè)不和諧的音符呢？請(qǐng)看小品《阿迪的一天》（上）

A:剛才的小品大家看了之后不免捧腹，主人公身上濃縮了很多人身上的缺欠，雖有些夸張，諷刺卻又不失真實(shí)，幽默，詼諧，我想問(wèn)問(wèn)大家阿迪身上有哪些不和諧的因素呢？他的哪些行為不符合公共道德的要求呢？

（同學(xué)自由發(fā)言）

同學(xué)甲：不尊敬母親，挑吃挑穿

同學(xué)乙：不團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系緊張

同學(xué)丙：不愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生，而且還不尊重清潔工人 同學(xué)丁：給同學(xué)起外號(hào)，瞧不起人 ??

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B:阿迪身上的缺欠還真不少，同學(xué)們，看到阿迪再想想自己，你身上是否也有阿迪的影子呢？看了小品你對(duì)如何處理好與父母，同 3

學(xué)，社會(huì)的關(guān)系又有了哪些新的認(rèn)識(shí)了嗎？

（同學(xué)自由發(fā)言）

同學(xué)1：我以前總以為朋友就是打架時(shí)幫助自己出氣的人，用老師的話就是哥們義氣過(guò)強(qiáng)，就因?yàn)檫@樣我可沒(méi)少惹麻煩，因一點(diǎn)小事幫同學(xué)出頭給人打進(jìn)醫(yī)院，因一句無(wú)心的話和同學(xué)鬧意見(jiàn)，結(jié)果弄得大家都不開(kāi)心，老師不愉快，同學(xué)不領(lǐng)情，家長(zhǎng)不愿意。通過(guò)這次班會(huì)讓我明白了交朋友要講究原則，要交好友，不交損友，好好與同學(xué)相處。

同學(xué)2：在日常生活中難免與父母發(fā)生一些不愉快，比如說(shuō)我吧，上學(xué)期我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)母親偷看我的日記，為此我們大吵了一架，她非但沒(méi)有自責(zé)，反而還責(zé)備我，后來(lái)我換了一種方式，與母親交談。我們的矛盾才得以解決，其實(shí)父母是愛(ài)我們的，但我們有時(shí)確實(shí)傷害了他們，我們應(yīng)該多為父母想一想。

同學(xué)3：我覺(jué)得理解是人與人之間交往的基礎(chǔ)，孔子曾說(shuō)過(guò)：“不患人知不己之，患不知人”意思是說(shuō)，一個(gè)人不要總是擔(dān)心和埋怨別人對(duì)自己誤解和非議，而應(yīng)該首先提醒自己是否理解別人。我想，如果我們大家能真正領(lǐng)會(huì)到這一點(diǎn)，那么我們的班級(jí)，社會(huì)一定是和諧的。

同學(xué)4：我認(rèn)為八榮八恥中“以團(tuán)結(jié)互助為榮，以損人利己為恥”是處理好人與人關(guān)系的道德準(zhǔn)則，多關(guān)注身邊人的冷暖，關(guān)注學(xué)校的活動(dòng)，以一種陽(yáng)光的熱情心態(tài)，互助友愛(ài)的情緒，去關(guān)心幫助身邊的人。

同學(xué)5：媽媽常對(duì)我說(shuō)：“兩個(gè)人分擔(dān)一份痛苦，一個(gè)人就只剩下半分痛苦；兩個(gè)人共享一份快樂(lè)，就成了兩份快樂(lè)。”所以我認(rèn)為，在別人痛苦時(shí)，耐心的傾聽(tīng)并送上安慰的話語(yǔ)；在別人遇到困難時(shí)，伸出你的援助之手；當(dāng)別人成功時(shí)，由衷的給予祝賀，在別人快樂(lè)時(shí)，幸福的與之分享。

同學(xué)

6、我認(rèn)為與父母相處主要就是溝通，在平常日子里找一點(diǎn)時(shí)間主動(dòng)與父母溝通，快樂(lè)與父母共同分享，痛苦與父母共同分擔(dān)，我想，這樣我們與父母之間就不會(huì)有代溝，相處的就會(huì)更融洽了。

同學(xué)

7、同學(xué)之間應(yīng)以誠(chéng)相待，心心相通，只有開(kāi)誠(chéng)布公講真話，實(shí)事求是，才能增進(jìn)了解，有助于團(tuán)結(jié)。

同學(xué)

8、我覺(jué)得人與人之間相處應(yīng)該有一顆寬容的心，當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈，特別注重團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作精神。如果凡事與人斤斤計(jì)較，不包容別人的過(guò)失與欠缺，那么怎么與人生活，與人共事，所以我認(rèn)為與人相處應(yīng)寬以待人。

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A:好了，由于時(shí)間關(guān)系，自由發(fā)言到此結(jié)束。我相信同學(xué)們?cè)谏钪幸欢〞?huì)將語(yǔ)言化為行動(dòng)，真正的做到與家庭，學(xué)校，社會(huì)和諧共處，聽(tīng)了同學(xué)的發(fā)言，不知道阿迪是不是受到了啟發(fā)，故事又是怎樣發(fā)展的呢？想必大家都很關(guān)心，讓我們一睹為快。請(qǐng)看小品《阿迪的故事》（下）

B:開(kāi)來(lái)阿迪真的變了，變得懂事了，懂得了如何尊重父母，團(tuán)結(jié)同學(xué)，學(xué)會(huì)了與人共處，找回了遺失的功德，變得自信，熱情，快樂(lè)了！

A;有人這樣說(shuō)：“快樂(lè)像香水，灑在別人身上的同時(shí)，自己也會(huì)沾上一點(diǎn)，這便是助人為樂(lè)的真諦！”是的，人的快樂(lè)和幸福需要與 4

人分享，痛苦和憂愁需要與人訴說(shuō)并與然分擔(dān)，人在困難時(shí)需要他人的幫助，在寂寞時(shí)需要他人與之排遣。

B:讓我們多一份關(guān)愛(ài)，少一分爭(zhēng)執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾，讓生活的不和諧音符通通消失吧！讓我們用團(tuán)結(jié)互助友愛(ài)奏出美妙的交響樂(lè)，讓我們的社會(huì)，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個(gè)同學(xué)在和諧環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。

AB:同學(xué)們，讓我們用團(tuán)結(jié)，互助，友愛(ài)撐起和諧的藍(lán)天，用雙手編織輝煌的夢(mèng)，共同迎接美好的明天！

請(qǐng)聽(tīng)大合唱《明天會(huì)更好》

A:本次班會(huì)就進(jìn)行到這里，下面請(qǐng)班主任作總結(jié)。班主任總結(jié)：

同學(xué)們，本次班會(huì)開(kāi)的很成功，和諧社會(huì)是當(dāng)今的主旋律，要想實(shí)現(xiàn)它就需要生活中你我他用誠(chéng)信互助友愛(ài)與人相交，我相信只要我們每個(gè)人付出努力，那么和諧社會(huì)一定會(huì)早日實(shí)現(xiàn)！

當(dāng)然，創(chuàng)建和諧社會(huì)除了要處理人與人，人與社會(huì)的關(guān)系外，還要我們平等友善的與自然共處，那么就請(qǐng)同學(xué)們課后搜集有關(guān)人與自然相處的資料，為下次班會(huì)做準(zhǔn)備。

主持人：此次班會(huì)到此結(jié)束。

第二篇：人與自然和諧共處

人與自然和諧共處

人與自然和諧共處的理念是：肯定人是自然界的相對(duì)主體，人類的社會(huì)經(jīng)濟(jì)必須繼續(xù)向前發(fā)展。同時(shí)，要清醒認(rèn)識(shí)自然界的客觀規(guī)律和自然資源的有限性，努力做到在與自然和諧共處中，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。這就是人類社會(huì)的新的文明——生態(tài)文明。

1、人與自然和諧發(fā)展的理論內(nèi)涵

人與自然關(guān)系是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)關(guān)系，一部人類社會(huì)的發(fā)展史，也是人與自然關(guān)系史。人與自然共處在地球生物圈之中，人類的繁衍與社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)大自然，必須以大自然為依托，利用自然；同時(shí)又必須改造自然，讓大自然造福于人類，服務(wù)于人類。人與自然的關(guān)系主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是人類對(duì)自然的影響與作用，包括從自然界索取資源與空間，享受生態(tài)系統(tǒng)提供的服務(wù)功能，向環(huán)境排放廢棄物；二是自然對(duì)人類的影響與反作用，包括資源環(huán)境對(duì)人類生存發(fā)展的制約，自然災(zāi)害、環(huán)境污染與生態(tài)退化對(duì)人類的負(fù)面影響。隨著人類社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的不斷提高和人類對(duì)客觀自然規(guī)律認(rèn)識(shí)的不斷深化，在人類社會(huì)不同的發(fā)展階段，人類對(duì)人與自然的認(rèn)識(shí)有顯著的不同。在原始社會(huì)，人類以狩獵和采集方式從事生產(chǎn)活動(dòng)，人對(duì)自然的依賴性強(qiáng)，主要體現(xiàn)為依賴和適應(yīng)，人類生產(chǎn)和生活受自然環(huán)境和自然資源的制約明顯，人對(duì)自然曾保持了一種原始的和諧關(guān)系。在農(nóng)業(yè)社會(huì)，從事農(nóng)業(yè)勞動(dòng)是人類主要生產(chǎn)方式，由于生產(chǎn)規(guī)模小、強(qiáng)度低、其負(fù)面影響較小，人類與自然保持一種融合的非對(duì)立關(guān)系，但是在一些局部區(qū)域也出現(xiàn)了過(guò)度開(kāi)墾與砍伐等現(xiàn)象，特別是為了爭(zhēng)奪水土資源而頻繁發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，使得人與自然關(guān)系在整體促使相對(duì)和諧的同時(shí)出現(xiàn)了階段性或區(qū)域性的不和諧現(xiàn)象。在工業(yè)社會(huì)，科技進(jìn)步和生產(chǎn)力顯著提高，人類活動(dòng)范圍已擴(kuò)張到全球的各個(gè)角落，并且不再局限于地球表層，已拓展到地球深部及外層空間，人類控制自然的能力越來(lái)越強(qiáng)，并極大地提高了認(rèn)識(shí)自然和改變自然的能力，但是，全球性的人口急劇膨脹，自然資源短缺，生態(tài)環(huán)境日益惡化，使人與自然的關(guān)系變得越來(lái)越不和諧。當(dāng)前大規(guī)模的、無(wú)序的人類活動(dòng)已打破了自然界的生態(tài)平衡和生態(tài)結(jié)構(gòu)，正深刻地影響和改變地球生態(tài)系統(tǒng)的演變路徑和方向，對(duì)人類生存安全構(gòu)成了極其嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)[楊多貴，2005]。20世紀(jì)60年代以來(lái)，可持續(xù)發(fā)展理念的廣泛興起與蓬勃發(fā)展，可以說(shuō)是人類發(fā)展觀的一次質(zhì)的飛躍，它既是劃時(shí)代的發(fā)展觀、又是嶄新的世界觀、文明觀和自然觀，它深刻地揭示了經(jīng)濟(jì)社會(huì)繁榮背后的人與自然沖突，對(duì)傳統(tǒng)的“征服自然”等不可持續(xù)發(fā)展觀提出了挑戰(zhàn)。1992年在巴西的里約熱內(nèi)盧召開(kāi)聯(lián)合國(guó)環(huán)境與發(fā)展大會(huì)，183個(gè)國(guó)家和地區(qū)的代表、102位國(guó)家首腦出席了這次“地球高峰會(huì)議”，會(huì)議通過(guò)了《里約熱內(nèi)盧宣言》和《21世紀(jì)議程》兩個(gè)綱領(lǐng)性文件，它標(biāo)志可持續(xù)發(fā)展觀被全球持不同發(fā)展理念的各類規(guī)矩所普遍認(rèn)同，走可持續(xù)發(fā)展之路，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展成為全世界的共識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展成為人類的共同使命。

人與自然和諧，從理論層面上看，它應(yīng)是人與自然互相適應(yīng)的辨證統(tǒng)一、互動(dòng)和諧；從實(shí)踐層面上講，它應(yīng)有人與自然雙方均處于既被改造又應(yīng)保護(hù)的關(guān)系之中。歷史經(jīng)驗(yàn)表明，當(dāng)人類與自然處于平等、互利、和諧關(guān)系的時(shí)候，自然也能為人類提供良好的生存和發(fā)展環(huán)境。正如恩格斯指出：“我們不要過(guò)分陶醉于我們對(duì)自然界的勝利。對(duì)于每一次這樣的勝利，起初確實(shí)取得了我們預(yù)期的結(jié)果，但是往后和再往后卻發(fā)生完全不同的、出乎預(yù)料的影響，常常把最初的結(jié)果又消除了。”總之，人類社會(huì)是在認(rèn)識(shí)、利用、改造和適應(yīng)自然的過(guò)程中不斷發(fā)展的，人與自然和諧的歷史演變是一個(gè)從和諧到失衡，再到新的和諧的螺旋式上升過(guò)程

第三篇：團(tuán)結(jié)一心 和諧共處

團(tuán)結(jié)一心

和諧共處

——辦公室責(zé)任人工作總結(jié)

黃桂玉

自從我作為辦公室責(zé)任人，本學(xué)期以來(lái)，堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、和諧、文明”的原則，本著“服務(wù)教師、創(chuàng)建優(yōu)秀環(huán)境”的思想，團(tuán)結(jié)辦公室成員，圍繞“做好衛(wèi)生，保證出勤，創(chuàng)建紅旗辦公室”的目標(biāo)，做了一些工作。現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)結(jié)同事，和諧共處

為了創(chuàng)建優(yōu)秀辦公室，大家團(tuán)結(jié)一心，共同努力十分重要。俗話說(shuō)，一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，只有擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，才能形成合力。為此，我盡力做好大家的思想工作，使大家能夠團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同做好各自的事情，同時(shí)又能為辦公室的集體榮譽(yù)而努力。在同事的日常工作中，總免不了有些磕磕碰碰，我盡力做好協(xié)調(diào)工作，讓大家坐下來(lái)談，心平氣和，開(kāi)誠(chéng)布公，相互溝通，求同存異，相互理解，相互支持，營(yíng)造團(tuán)結(jié)和諧的氛圍，努力做到團(tuán)結(jié)一致，和諧共處。所謂“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，因此，我要求大家，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于工作的話不說(shuō)，不利于辦公室的話不說(shuō)，不利于學(xué)校發(fā)展的話不說(shuō)。這樣才能更好調(diào)動(dòng)大家的積極性，辦好大家的事。讓大家生活在相互理解、相互寬容、相互支持、溫馨和諧的環(huán)境中，心情舒暢的在一起工作、學(xué)習(xí)。

二、搞好衛(wèi)生，保證出勤

團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境，與舒適潔凈的衛(wèi)生環(huán)境是密切相關(guān)的。自從我作為辦公室責(zé)任人以來(lái)，我十分注重辦公的衛(wèi)生環(huán)境。以前，總有些人認(rèn)為，只要搞好個(gè)人衛(wèi)生就可以了，公共衛(wèi)生與我沒(méi)有關(guān)系。為了搞好環(huán)境衛(wèi)生，我召開(kāi)辦公室成員會(huì)議，讓大家對(duì)如何搞好環(huán)境衛(wèi)生出謀劃策。大家一致同意，搞好環(huán)境衛(wèi)生，首先要從個(gè)人做起，做好自己的衛(wèi)生，不亂丟亂扔。同時(shí)，我每天到校的第一件事就是首先做好環(huán)境衛(wèi)生，把辦公室打掃的干干凈凈，大家也自覺(jué)維護(hù)辦公室衛(wèi)生。這樣辦公室變得干凈了，大家的衛(wèi)生習(xí)慣也改善了，辦公也變得舒心了，也愿意到校了，從而也提高了出勤率。辦公室的成員由原來(lái)不喜歡呆在辦公室，到后來(lái)大家早來(lái)晚走，經(jīng)常有人到了下班時(shí)間還在辦公室辦公。

三、約法三章，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)

為爭(zhēng)創(chuàng)紅旗辦公室，在搞好衛(wèi)生、保障出勤的基礎(chǔ)上，我們辦公室的成員又約法三章，不僅要衛(wèi)生好，出勤率高，還要不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平和理論修養(yǎng)，因此大家約法三章“保障出勤、做好衛(wèi)生、加強(qiáng)學(xué)習(xí)”。辦公室成員形成了學(xué)習(xí)教育理論、提高業(yè)務(wù)能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段的熱潮，在學(xué)校舉行的“五個(gè)一”活動(dòng)中，人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)，個(gè)個(gè)使用多媒體教學(xué)手段，深受學(xué)生的喜愛(ài)。我自己也在“五個(gè)一”活動(dòng)中得到了提高。我們辦公室在全校這幾個(gè)月的辦公室評(píng)比中，月月都被評(píng)為“高效辦公室”。

作為辦公室責(zé)任人，本學(xué)期我做了一些力所能及的事情，帶領(lǐng)大家為我們辦公室也爭(zhēng)得了一些榮譽(yù)，今后，我將更加努力，做好本職的各項(xiàng)工作。

2012-07-06

第四篇：團(tuán)結(jié)互助才能和諧共處

團(tuán)結(jié)互助和諧共處

建立良好的師生關(guān)系

—構(gòu)建和諧教育的一點(diǎn)體會(huì)及個(gè)人剖析

耿富梅

一、師與師、師生之間團(tuán)結(jié)互助和諧相處：

“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”是處理人與人關(guān)系的道德準(zhǔn)則。個(gè)人作為社會(huì)的一員，在其生活和工作中總要與他人打交道，這就涉及如何處理人與人之間關(guān)系的問(wèn)題。在學(xué)校的教育實(shí)踐中，強(qiáng)化團(tuán)結(jié)互助的道德意識(shí)，提倡團(tuán)結(jié)互助的道德行為，對(duì)營(yíng)造教師與教師之間、教師與學(xué)生之間和諧共處的校園環(huán)境，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

團(tuán)結(jié)互助是和諧社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。在我國(guó)儒家倫理思想中，“和諧”、“仁愛(ài)”等道德觀念受到特別的重視，人們經(jīng)常聽(tīng)到的“家和萬(wàn)事興”、“和氣生財(cái)”、“天時(shí)不如地利，地利不如人和”等話語(yǔ)，就是“和諧”、“仁愛(ài)”等傳統(tǒng)倫理文化的體現(xiàn)。和諧是建立在團(tuán)結(jié)的基礎(chǔ)上的，對(duì)一個(gè)家庭、組織、團(tuán)體和國(guó)家來(lái)說(shuō)，如果不團(tuán)結(jié)或者不夠團(tuán)結(jié)，自然也就難以達(dá)到和諧，生活于其間的人們也就不能感受到愉快，當(dāng)然使其進(jìn)步和發(fā)展也就不可能。由于學(xué)校是教育人的地方，學(xué)生需要老師教給知識(shí)以及關(guān)懷和幫助，又由于教師在其教學(xué)過(guò)程中難免會(huì)遇到這樣那樣的困惑，因而教師間的互助也是很有必要的。為了實(shí)現(xiàn)進(jìn)步、有序的和諧教育，需要教師大力弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良美德。

二、建立良好的師生關(guān)系：親其師 信其道

作為教師，尤其是班主任，只有與學(xué)生建立良好的關(guān)系才能收到好的教育效果。師生間感情融洽是組織好班集體的首要前提。

那么，怎樣與學(xué)生建立良好的關(guān)系呢？

1、熱愛(ài)、關(guān)心、尊重學(xué)生

我們面對(duì)的是一群天真可愛(ài)的孩子。這些孩子雖小，但都有獨(dú)立的思想、情感，他們有的是自信心與自尊心。因此，我們不能因?yàn)樗麄兪切『⒆樱鴮?duì)他們的思想、行為、愿望、要求不當(dāng)一回事而忽視或不予理睬。我們要相信學(xué)生的能力和他們要求上進(jìn)的愿望；尊重學(xué)生的人格與要求，關(guān)心學(xué)生和學(xué)生集體的進(jìn)步，扶植他們正當(dāng)?shù)呐d趣與專長(zhǎng)；還要嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心、熱心地督促、幫助他們不斷向上。讓學(xué)生通過(guò)老師的教育，知道老師是在愛(ài)他們、關(guān)心他們、幫助他們、一切是為了他們好，他們的自信心、自尊心得到了滿足，生活、學(xué)習(xí)都會(huì)很愉快，身心也會(huì)健康成長(zhǎng)。這樣學(xué)生也會(huì)對(duì)老師報(bào)以尊敬和依賴，對(duì)我們的教育、教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)莫大的好處。相反，不把尊重、熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生放在第一位，而是一味地指責(zé)、批評(píng)，甚至是處罰，這樣挫傷了學(xué)生的自尊心，他們不但不能理解老師的苦心，反而會(huì)產(chǎn)生對(duì)抗情緒，也有的會(huì)因此失去上進(jìn)心，產(chǎn)生破罐子破摔的思想，以后就更難教育了，那樣才真是費(fèi)力不討好。

原來(lái)我們班的學(xué)習(xí)委員，學(xué)習(xí)踏實(shí)、認(rèn)真，成績(jī)也較好。但她有一個(gè)缺點(diǎn)，就是上課不愛(ài)舉手回答問(wèn)題。開(kāi)始，我啟發(fā)她，她無(wú)動(dòng)于衷；批評(píng)她，她也不以為然，而且她和同學(xué)關(guān)系也不太好。我很生氣，也很后悔選她做學(xué)習(xí)委員，雖說(shuō)她也同意擔(dān)任這份職務(wù)，但她在學(xué)習(xí)上尤其課堂上根本沒(méi)有起到模范帶頭作用，而且有時(shí)對(duì)我安排的工作還顯出不耐煩的樣子，當(dāng)眾批評(píng)了她幾次，臉上總是一副不服氣的神態(tài)，她的一個(gè)伙伴作文中寫她對(duì)老師的批評(píng)根本不在乎。因此，我產(chǎn)生了想撤掉她學(xué)習(xí)委員的想法。她對(duì)我也時(shí)常流露出不滿意的樣子。我不知道這孩子到底是怎么回事。后來(lái)在家長(zhǎng)會(huì)上，通過(guò)她媽媽的介紹，我才弄清了造成這孩子孤傲性格的原因。原來(lái)她媽媽在外地上班，半個(gè)月甚至一個(gè)月母女倆才能見(jiàn)上一次面，由于缺乏與母親的交流與溝通，所以相對(duì)于其他與父母天天生活在一起的孩子來(lái)說(shuō)，她顯得孤僻、冷漠。她母親和我談這些的時(shí)候，流下了眼淚，我也很感意外。原來(lái)是這么回事，我有些同情，也有些理解這個(gè)孩子了。于是在重新評(píng)選班干部的周會(huì)上，在大多數(shù)同學(xué)不同意讓她當(dāng)學(xué)習(xí)委員的情況下，我力排眾議，仍然推舉她依舊擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，但試用一周，看這周的表現(xiàn)，如她有改變，比如上課能主動(dòng)舉手，那么她就繼續(xù)擔(dān)此職務(wù)。通過(guò)一周的觀察，我發(fā)現(xiàn)她改變了許多，尤其上語(yǔ)文課，她已主動(dòng)舉起了手，這第一步雖然很艱難，但我卻從中看到了希望。我趁熱打鐵又找她談話，鼓勵(lì)她要多理解自己的媽媽，媽媽到外地上班，也是工作的需要。而且還引導(dǎo)她與班里同學(xué)搞好關(guān)系，多交朋友不但有利于學(xué)習(xí)的進(jìn)步，而且可以培養(yǎng)自己良好的性格。通過(guò)這次談話，這位同學(xué)真的有所改變了，不但性格比過(guò)去開(kāi)朗多了，而且課上回答問(wèn)題的次數(shù)多了，學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大進(jìn)步，與我的關(guān)系也融洽了，還能主動(dòng)幫助我做一些班務(wù)工作，我很高興，更感欣慰，因?yàn)橥ㄟ^(guò)談話后，她終于逐漸理解老師對(duì)她的一番良苦用心了。

2、加強(qiáng)與學(xué)生之間的合作和交流

如果學(xué)生除了在上課之時(shí)才能見(jiàn)到老師，師生之間很少交流，更談不上合作，那么師生關(guān)系冷漠、緊張是必然的了。所以，我就利用早讀前時(shí)間、課間操、課間、自習(xí)課等機(jī)會(huì)多和學(xué)生在一起談話聊天、搞衛(wèi)生、談心交換意見(jiàn)，通過(guò)彼此合作與頻繁的交往，使師生之間產(chǎn)生親密的情感，形成融洽的關(guān)系。一旦引起了學(xué)生情感上的共鳴，他們就愿意接近我，喜歡我，樂(lè)意接受我的教育與教導(dǎo)。

3、民主、平等對(duì)待學(xué)生

如果我們?cè)诠芾硪粋€(gè)班的時(shí)候，完全不去考慮學(xué)生的意見(jiàn)而獨(dú)斷專行，把命令、訓(xùn)話、斥責(zé)作為方法手段，把所有學(xué)生置于被管理的地位，學(xué)生就會(huì)感到壓抑、緊張，班集體的氣氛也會(huì)變得冷漠、沉悶。那么學(xué)生在這種環(huán)境中學(xué)習(xí)，怎么能學(xué)得好呢？因此，我們有必要民主平等地對(duì)待他們，聽(tīng)取大多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)，依靠學(xué)生的力量把班集體搞好。

4、注重發(fā)揮非權(quán)力性影響力

權(quán)力因素包括教師的品德、品行、作風(fēng)；教師的教學(xué)能力、工作能力；教師對(duì)待學(xué)生和藹可親、關(guān)心、體貼。這些非權(quán)力影響力會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生敬重感、敬佩感、依賴感、親切感。所以教師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力、改進(jìn)教育作風(fēng)，用非權(quán)力影響力影響學(xué)生，提高自己在學(xué)生中的威信，從而建立起好的師生關(guān)系，為教育好學(xué)生作必要的前提。

總之，良好的師生關(guān)系，不但使教師的教學(xué)容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的努力程度，而且使學(xué)生喜歡老師、依賴?yán)蠋煟瑢?duì)他的教育樂(lè)意接受，產(chǎn)生良好的教育效果。因此我們教師有必要與學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，只有這樣，我們的教育、教學(xué)工作才會(huì)事半功倍。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“也許，一個(gè)孩子在一年兩年三年內(nèi)什么都不行，但是終有一天是能行的。只要我們用愛(ài)來(lái)澆它的根，讓它受到陽(yáng)光的照射，它的花朵就會(huì)綻開(kāi)。多給他們一些關(guān)愛(ài)，表現(xiàn)、鍛煉的機(jī)會(huì)，否則，花朵可能會(huì)因?yàn)槲覀兡呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)的懷疑或漠視而永遠(yuǎn)無(wú)法綻放”。

第五篇：夫妻和諧共處協(xié)議書(shū)1

夫妻和諧共處協(xié)議書(shū)

甲方：

乙方：

為了推動(dòng)、促進(jìn)和保障夫妻雙方在共同的婚姻生活中和諧共處，朝著健康、穩(wěn)定的方向發(fā)展，更好地為兒子創(chuàng)造一個(gè)健康美好的生活環(huán)境，甲乙雙方本著平等互利、共同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的原則，甲方與乙，經(jīng)友好協(xié)商，在合作意向上達(dá)成一致，結(jié)為合作伙伴，甲方以協(xié)議規(guī)定的方式，向乙方作出鄭重書(shū)面承諾，乙方向甲方表示寬容與大度，充分保證雙方的權(quán)益。現(xiàn)就雙方合作的具體事宜及雙方的權(quán)力達(dá)成以下協(xié)議：

第一條：甲方的職責(zé)

1、甲方再也不與聯(lián)系，不發(fā)生不正當(dāng)男女關(guān)系，不見(jiàn)面，不打電話，不在網(wǎng)上聯(lián)系（包括QQ、MSN、微博、博客、郵箱等）不當(dāng)面送或郵寄任何東西給（包括衣服、鞋子、錢、化裝品、車子、房子、日常生活用品等）。

2、甲方再也不與（要求同上）。

3、甲方再也不與。

4、甲方再也不與。

5、甲方再也不與。

6、甲方身份證和銀行卡交乙方保管，如有需要須經(jīng)過(guò)乙方同意方可拿走。

7、甲方須將電話聯(lián)系的通話記錄詳單每個(gè)月打印一份交乙方保管。（兩個(gè)號(hào)碼①②，如有新增號(hào)碼同樣須打印）。-1-

8、甲方將已有銀行卡的銀行電話聯(lián)系業(yè)務(wù)號(hào)碼全部換成9、甲方給乙方辦一張銀行卡，每個(gè)月往里打2萬(wàn)元。

10、甲方給乙方買一套房子，房產(chǎn)證上寫乙方名字，以乙方名義買一輛車（須是喜歡的車型）。

11、甲方在夫妻共同生產(chǎn)生活中承擔(dān)如下家務(wù)：購(gòu)物、買柴米油鹽水電。做飯、拖地、整理房間、家電維修、照顧兒子的飲食起居、學(xué)習(xí)生活，包括將來(lái)的成家。

12、甲方保證在婚姻生活中對(duì)家庭百分之百的忠誠(chéng)，不與乙方以外的異性有親密接觸。每天24：00-6：00不準(zhǔn)接打電話，且呆在乙方和兒子身邊，如需外出，須經(jīng)乙方同意。

13、甲方在婚姻存續(xù)期間做到熱愛(ài)家庭，做一個(gè)有責(zé)任感的好丈夫，好父親，自2012年月日起，所有的日子里，努力營(yíng)造輕松愉快、和諧的家庭氛圍，努力讓妻子兒子過(guò)上幸福的生活，讓他們能發(fā)自內(nèi)心的真正的幸福愉悅，而不是假裝的。

14、甲方在婚姻存續(xù)期間應(yīng)摒棄所有可能影響到婚姻生活質(zhì)量的不良思想，比如：仇恨、埋怨、猜疑、輕賤、霸權(quán)、暴力、冷落等。

15、甲方在與乙方婚姻存續(xù)期間不家庭暴力、不家庭冷暴力，不離家出走。

16、甲方在與乙方婚姻存續(xù)期間應(yīng)擁有能促進(jìn)婚姻良性發(fā)展的健康思緒，人生積極進(jìn)取，奮發(fā)向上，樂(lè)觀豁達(dá)，寬容忍讓。

17、甲方在與乙方發(fā)生矛盾或誤解時(shí)，負(fù)責(zé)耐心解釋。

18、甲方在與乙方的夫妻婚姻生活中，多做實(shí)事，少發(fā)命令，一般情況下毫無(wú)條件服從（除非乙方發(fā)出的命令中有觸及國(guó)家法律法規(guī)所禁止的條文）。

第二條乙方的職責(zé)

1、乙方對(duì)家庭百分之百的忠誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心的熱愛(ài)丈夫以及他的親人孩子。

2、乙方在生活中承擔(dān)一半的家務(wù)，比如炒菜、泡茶等等。

3、乙方在夫妻共同生活中摒棄思想中的仇恨、怨懟、偏激、易怒等不利于婚姻健康穩(wěn)步前進(jìn)的東西。

4、乙方說(shuō)話做事應(yīng)顧及甲方的心理感受，努力營(yíng)造輕松愉快和諧的家庭氛圍，讓丈夫、兒子有歸屬感、安全感。在生活中多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，少埋怨責(zé)備。

5、乙方多發(fā)命令少辦事，甲乙雙方出現(xiàn)矛盾不冷漠，不離家出走。

6、乙方在與甲方的夫妻共同生活中應(yīng)身心健康、積極向上、努力工作、樂(lè)觀豁達(dá)、關(guān)愛(ài)他人、善待自己。乙方寬容理解關(guān)愛(ài)甲方，無(wú)論發(fā)生什么，選擇堅(jiān)定的信任，并在心中種下愛(ài)。

第三條聲明

1、甲乙雙方之間結(jié)為戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。

2、甲乙雙方信息資源共享，各自保證其信息來(lái)源的真實(shí)性、準(zhǔn)確性與時(shí)效性。

3、甲乙雙方就各自的生活和提供的服務(wù)內(nèi)容承擔(dān)責(zé)任，享有婚姻生活的正面收益。

4、本協(xié)議期限滿，雙方優(yōu)先考慮與對(duì)方續(xù)約合作。

5、雙方的合作關(guān)系是互利互惠的，所有內(nèi)容與服務(wù)提供均為相互免費(fèi)。

第四條協(xié)議執(zhí)行期限

本協(xié)議書(shū)有效期為自2012年月日至2012年月日為本協(xié)議商定合作方案的執(zhí)行期限。

第五條協(xié)議的終止

1、本協(xié)議期限屆滿。

2、雙方協(xié)商同意終止本合同，如有任何一方欲終止此合同，需提前一個(gè)月通知對(duì)方。

第六條爭(zhēng)議的解決

如甲乙雙方在本協(xié)議的條款范圍內(nèi)發(fā)生糾紛，應(yīng)盡量協(xié)商解決，協(xié)商不能達(dá)成一致意見(jiàn)時(shí)，提請(qǐng)仲裁委員會(huì)仲裁解決。

第七條本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，仲裁委員會(huì)一份，經(jīng)三方簽字生效。本協(xié)議及其相關(guān)附件具有同等法律效力。

甲方簽字：乙方簽字：

日期：年月日日期：年月日

仲裁方代表簽字：

日期：年月日