第一篇：舞蹈論文-淺談如何培養少兒對舞蹈的興趣

本科生畢業論文

淺談如何培養少兒對舞蹈的興趣

目錄

目 錄

摘 要....................................................................................................................................I 1 2 3 4 前言..............................................................................................................................1 什么是興趣..................................................................................................................1 興趣對少兒舞蹈的重要性..........................................................................................2 培養少兒舞蹈興趣的具體方法..................................................................................2 4.1 良好的環境是影響少兒舞蹈的重要條件之一......................................................2 4.2 合理的選材是影響少兒舞蹈的必要前提..............................................................3 4.3 科學的教學方法是影響少兒舞蹈的重要手段......................................................3 4.4 即興也是培養少兒對舞蹈感興趣的重要條件之一..............................................4 5 結語..............................................................................................................................4 鳴

謝.................................................................................................錯誤！未定義書簽。參考文獻...............................................................................................................................6

摘要

摘 要

興趣對一個人的個性形成和發展、生活和活動有著巨大的作用。興趣會促使人不斷深入鉆研、創造性的工作和學習。本文以培養少兒對舞蹈興趣的具體方法為研究對象，以提高少兒的綜合能力為目標，在環境、選材、教學方法和即興的四個方面中不斷激發并強化學生的興趣，并引起他們逐漸將興趣轉化為穩定的學習動機，讓他們樹立信心、鍛煉意志。使這朵盛開在兒童園地的鮮花更加鮮艷奪目，達到培養少兒學習舞蹈的興趣的目的。

關鍵詞：興趣培養;少兒;舞蹈

I

淺談如何培養少兒對舞蹈的興趣 前言

偉大的科學家愛因斯坦說過,“興趣是最好的老師”。這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在其中產生愉快的情緒和體驗。那么只要少兒對舞蹈有了興趣，就能把她們的積極性調動起來，讓他們愛美、善良、純真無暇的少兒插上理想的翅膀。培養少兒對舞蹈的興趣，在音樂舞蹈教學中具有重要的地位，它不僅能促進少兒積極地參加各項音樂舞蹈活動，還能使他們認真的，自覺的學習舞蹈，同時也豐富了他們的生活，擴大了眼界，使他們德、智、體、美多方面都得到發展。什么是興趣

興趣在詞典中的解釋為：

1、興致；由愛好而產生的愉快情緒。

2、情韻；情趣。心理學解釋為：“人們力求認識某種事物和從事某項活動的意識傾向。它表現為人們對某件事物、某項活動的選擇性態度和積極的情緒反應。”由以上兩種解釋我們可以看出，興趣在人的實踐活動中具有重要的意義。興趣可以使人集中注意，產生愉快緊張的心里狀態。興趣對人的認識和活動會產生積極的影響，有利于提高工作的質量和效果。人的興趣是多種多樣的，它概括起來又可分為三類：

1、物質興趣和精神興趣。

2、直接興趣和間接興趣。

3、個人興趣和社會興趣。

興趣是一種無形的動力，當我們對某件事情或某項活動感興趣時，就會很投加，入，而且印象深刻。興趣不只是對事物的表面的關心，任何一種興趣都是由于獲得這方面的知識或參與這種活動而使人體驗到情緒上的滿足而產生的。例如，一個人對跳舞感興趣，他就會主動地、積極尋找機會去參而且在跳舞時感到愉悅、放松和樂趣，表現出積極而自覺自愿。

舞蹈是藝術，它來源于生活，但是又高于生活，是人體動作的肢體語言，是通過抒發感情、塑造藝術形象來表達情感的一種視覺藝術。少兒舞蹈是一種情趣的藝術體驗，－ 1 －

以培養孩子的興趣為主，從多方面去讓孩子們認識舞蹈中的“美”，它與其它教育不同，更注重孩子們美的感受，告訴她們“漂亮的孩子是自信的、自信的孩子是美麗的。” 興趣對少兒舞蹈的重要性

興趣對一個人的個性形成和發展、對一個人的生活和活動有巨大的作用。對于一名少兒來說，對化學感興趣，就可能激勵他積累各種化學知識，研究各種化學現象，為將來研究和從事化學方面的工作打基礎，做準備。

興趣會促使人深入鉆研、創造性的工作和學習。就學生來說，對一門課程感興趣，會促使他刻苦鉆研，并且進行創造性的思維，不僅會使他的學習成績大大提高，而且會大大地改善學習方法，提高學習效率。由此可知，人的興趣不僅是在學習、活動中發生和發展起來的，而且又是認識和從事活動的巨大動力。它可以使人智力得到開放，知識得以豐富，眼界得到開闊，并會使人善于適應環境，對生活充滿熱情。興趣確實對人的個性形成和發展起巨大作用。興趣是一種具有濃厚情感的志趣活動，它可以使人集中精力去獲得知識，并創造性地完成當前的活動。任何東西，最重要的是要看有沒有興趣，比如小朋友學做后墻臉，如果她有興趣，那么不管是多累多苦，甚至多疼，她都會拼命的練好。正是興趣推動她努力的在練，使的她最后成功了。練習舞蹈基本功是一件非常辛苦的事情，它需要孩子們有非常好的耐力和毅力。能夠持之以恒、堅持不懈的刻苦學習是一件很不容易的事，而興趣則是孩子們的最好動力。興趣是學生的第一老師，只有當學生的學習興趣被誘發、激勵起來后，學生才會自愿地輕松地學習。偉大科學家愛因斯坦曾說過：“我認為對一切來說，熱愛和興趣才是最好的老師，他遠遠超過責任感。”對舞蹈來說也是如此，只有對舞蹈產生濃厚的興趣才能孜孜不倦、持之以恒的去追求舞蹈的最高境界。對于少年兒童來說，興趣對少兒舞蹈更顯重要。培養少兒舞蹈興趣的具體方法

4.1 良好的環境是影響少兒舞蹈的重要條件之一

研究表明，良好的環境是影響學習的重要條件之一，良好的環境可以對少兒產生積極的影響，反之會起消極的作用。因此，在少兒學習舞蹈的初期，為他們營造一個良好的環境就顯得非常重要。比如說，可以在教室的墻壁或窗戶上剪貼一些舞蹈造型的窗花和舞蹈形體圖，讓學生觀察、模仿，使學生的生活空間充滿舞蹈的情趣，由此對舞蹈產生興趣。平時可以帶學生參加一些集體活動，讓孩子感知藝術美，讓優美的舞姿吸引孩子。

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除了外部環境，還要以內部環境即心理環境來激發和維持少兒對舞蹈的追求。要讓少兒的舞蹈學習處于一個良好的心理氛圍中，這對少兒舞蹈的興趣培養有著十分重要的意義。舞蹈訓練是艱苦的，學生需要得到老師的不斷的肯定和鼓勵才能堅持。教師的語言要和藹、親切、循循善誘。在孩子進步時，要不斷給予贊揚和鼓勵，幫助他們找到自信。如果在訓練過程，少兒不斷受到教師的批評和指責，會影響他們學習的情緒，也使他們對學習舞蹈產生負面影響。

4.2 合理的選材是影響少兒舞蹈的必要前提

音樂是舞蹈的靈魂，幼兒舞蹈中的音樂同樣重要。一首好的幼兒舞蹈音樂，它的旋律流暢、形象生動、樂句整齊、節奏鮮明，有利于幼兒對舞蹈形象的掌握、情感的表達與抒發。在音樂方面，要選些具有鮮明特點、易于被孩子們接受的音樂，也是她們經常聽到的兒歌、流行歌曲、動畫影視歌曲。每個動作都要選擇適當的音樂伴奏，讓幼兒在舞蹈中尋找感覺、節奏和情緒。另外，還可以讓這些孩子邊聽音樂，邊拍手，通過節奏來喚起她們的情感，撥動她們的舞蹈心弦。例如，用進行曲練習有節奏的走步，用快而輕的曲子練習跳躍，用柔和優美的舞曲練習雙手的擺動等等。只要音樂與舞蹈動作相適應，符合少兒特點，就易于被少兒接受。

在動作的編排上，我們可以選用富于童趣、形象生動的動作，這樣少兒會更加喜歡。如中華民族民間舞蹈等級考試教材舞蹈《小看戲》，編導為孩子們假設了一個看大戲的場面，假設他們都在看一場電影，里面內容有喜悅的、傷心的、生氣的、恐怖的??自己先把表演做出來，然后用語言讓孩子們循序漸進的進入到各自的角色里，緊張的緊張、高興的高興、傷心的傷心、生氣的生氣，把日常工作中的喜怒哀樂用上，讓她們知道舞蹈來源于生活，它就是生活的再現。

4.3 科學的教學方法是影響少兒舞蹈的重要手段

少兒舞蹈不光是一味的練習基本功，很多人往往認為基本功就是下腰劈叉做技巧，現在在有些少年兒童的舞蹈作品中，往往是技巧接技巧，翻過來翻過去，不去注重舞蹈作品的內容。少兒舞蹈應該注意作品的兒童化，作品的內涵。用兒童的、生動的、活潑的舞蹈動作來反映少兒舞蹈作品，不要更多地強調不適合少兒發育的技巧動作。只有把這兩個概念弄清楚了，可能對幼兒舞蹈會有好處。但是，是不是少兒舞蹈就沒有訓練了？不是的。所謂訓練，是要讓他有一個基本的坐姿、站姿，基本的漂亮舞蹈動作。在少兒舞蹈的排練中，老師要準確地把舞蹈動作教給學生。比如，一舉手、一擺頭都是這么漂

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亮、那么帥氣，這本身就是少兒訓練內容之一，而且是很重要的。當然有一些柔韌度的練習也是可以的，也是必要的，但不要過量，否則會影響少兒身體的發育。

愛玩是孩子們的天性，我們可以采用做游戲的方法培養少兒對舞蹈的興趣。如玩《小鳥找窩》時，老師說：“我是鳥媽媽，小朋友們都是小鳥，要跟著媽媽學習各種本領”。少兒學跳手絹花，讓他們自由選擇不同顏色的手絹花，他們拿到自己喜歡的手絹花開始跳舞，手上有和老師一樣顏色手絹花的幼兒便圍在老師身邊舞蹈。少兒在這樣愉悅的游戲中跳舞興趣會始終高漲；在枯燥的基本功練習中也有一些趣味才能使學習得到事半功倍的效果。通過趣味的游戲訓練，孩子在游戲中鍛煉了身體，所以在對孩子舞蹈興趣的培養中要利用孩子的天性才能得到事半功倍的效果。在教學活動中，我們還可以以活動、競賽、表演的方式去完成。少兒舞曲大多數都是淺顯易懂，邊放音樂邊引導孩子們通過在動的過程中去釋放自己的身體，因此在舞蹈教學中不是逐句的手把手教孩子們怎么跳，而是培養孩子們用一對會聽的耳朵、一雙會看的眼睛、一個靈活的身體，讓、引導她們在自由、寬松環境下嘗試跳跳、唱唱、自編、自創，讓她們感受到一個自信的不一樣的舞臺空間。而教師在適當時候給予傳授些專業的舞蹈知識，并進行點評。

4.4 即興也是培養少兒對舞蹈感興趣的重要條件之一

即興是指給舞者一段音樂或意境，舞者在沒有正規的策劃和編排的情況下，隨著音樂表達自己的肢體語言和對音樂意境的理解，帶著隨興而舞隨機而舞的意識和思想內涵，是一種不受時間、空間、主題、意義等限制的自由舞蹈。舞蹈的每個動作都有內在的含義，如果老師僅要求模仿生活中某些機械動作，那么這些舞蹈動作就沒有活力，少兒就很難在舞蹈中感受美的形象。我們可以給他們放一段音樂，然后告訴他們主題，讓他們自己去在音樂中舞蹈。音樂出現后，少兒能聽著音樂做動作，表演時有信心和獨創性。例如表演一個活潑亂跳的小兔子，有長耳朵、紅眼睛、短尾巴；一只淘氣的小鴨子，有游水的、捉蟲的、走路的；一只可愛的小雞，有吃米的、捉蟲的、玩耍的；用碎步表現小鳥出來了，有看藍天的、有往地上看的、有左右飛的，孩子們會別出心裁地編出許多出乎意料之外的動作。這樣使幼兒根據音樂旋律各自做自己喜愛動作，在音樂游戲中感到愉快，表現出內心的喜悅，享受著自己表演動作，并欣賞同伴動作的美，充分發揮了自己的想象力、創造力。因此，讓每個孩子在原有基礎上都有提高，解決了全面發展和因材施教的關系，也進一步提高了少兒對學習舞蹈的興趣。結語

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興趣對一個人的個性形成和發展、生活和活動有著巨大的作用。興趣會促使人不斷深入鉆研、創造性的工作和學習。良好的環境，合理的選材，科學的教學方法和即興這四個方面是培養少兒舞蹈興趣的重要條件。注重興趣對少兒舞蹈的重要性，并更多的關注孩子興趣的培養，才藝的開發，讓孩子們快樂自在的享受舞蹈的樂趣，從而孜孜不倦、持之以恒的去追求舞蹈的最高境界。

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參考文獻

參考文獻

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第二篇：如何培養幼兒舞蹈興趣

中舞網

如何培養幼兒舞蹈興趣

剛剛學走路的孩子喜歡跳舞，特別是和他的爸爸媽媽在一起跳。舞蹈讓他們學會表達自己的感情，同時燃燒多余的脂肪。在他們小時候進行正確的引導，更利于激發他們對舞蹈的興趣和身體的協調能力。不要強迫孩子學舞，這樣他們可能不樂意接受。每天做一些舞蹈活動可能會幫助他們更自然地接受舞蹈。

1、教他們一些簡單的歌曲比如“hokey pokey” 或者其他的有舞蹈的歌舞。和孩子一起跳。安排一個每日的舞蹈計劃，讓他樂在其中。

2、在聽一些簡單歌曲之后，嘗試不同風格的音樂和舞蹈。可以向他展示些自由式的舞蹈，鼓勵他自已學著跳。將音樂打開關掉，讓他在音樂響起的時候再跳。

3、給寶寶放一些不同風格舞蹈的DVD，或是帶著他去看一下舞者的現場表演。帶他去兒童劇院看一些舞蹈表演，比如刪減版的《胡桃夾子》。

4、給你的孩子報名參加適合他年齡的舞蹈課程。最好是小班授課，全是和他一樣大的孩子，有一些課程會提供服裝，可能會有些主題比如童話舞蹈。可能會有些小玩偶或者布娃娃給這樣孩子跳舞做道具。

中舞網

第三篇：淺析少兒體育舞蹈教學中興趣的培養

武漢體育學院體育科技學院

學 士 學 位 論 文

淺析少兒體育舞蹈教學中興趣的培養

學

號

姓

名

院

系

專

業

指導教師

年 月

淺析少兒體育舞蹈教學中興趣的培養

摘要：隨著我國社會主義市場經濟的騰飛，我國社會進入了前所未有的發展時期，我國教育事業也由此從早先的以應試教育為主的教育模式轉變成的追求全面發展的素質教育時期，社會對于人才的培養價值追求也得以扭轉。由此，多種藝術形式逐漸從傳統的“副科”，變成了培養學生綜合素質的重要手段，其中，體育舞蹈既可以起到體育鍛煉的作用，還可以熏陶少兒的藝術修養，對其身心健康的發展有著不可替代的重要作用。正因如此，體育舞蹈在全國范圍內得到了極大地實踐和推廣，學校和家長紛紛將其作為對于少兒進行教育的重要形式，師范學校也設立了相應的專業來培養體育舞蹈的教育者。但是，在這一過程中，我們需要清醒地認識到，對于廣大少年兒童而言，其正處于人生發展最為重要的階段，身心尚不成熟，若想能夠保證體育舞蹈教學這一新型的教育內容和形式能夠取得理想中的成效，就必須采取有效地采取針對性的措施，其中最為重要的莫過于符合少兒心理特點的興趣教學法。本文對于少兒體育舞蹈教學的現狀進行分析，指出其中的不足，并且對于興趣教學法的實踐進行研究，分析興趣的培養對于教學的促進作用，以期為學界和業界提供相應的借鑒和思路。

關鍵詞：少兒；體育舞蹈；興趣教學法；興趣培養

On the cultivation of interest in children's Sports Dance

Teaching

Abstract: with the rapid development of China's socialist market economy, China's society has entered an unprecedented period of development, China's education industry from the previous to the examination oriented education oriented education model into the pursuit of a comprehensive development of the quality of education, the pursuit of the value of talent training is also reversed.Thus, a variety of art forms gradually from the traditional “deputy” into the important means to cultivate the students' comprehensive quality.Among them, sports dance can play a role in physical exercise, can also influence children's artistic accomplishment, development of their physical and mental health has an irreplaceable important role.As a result of this, sports dance in the country has been greatly promoted, schools and parents to their children as an important form of education, the school also set up a corresponding professional training of sports dance education.However, in this process, we need to realize that, for the majority of young children, it is in the most important stage of life development, physical and mental is not mature, if you want to be able to ensure that sports dance teaching in this new form of education content and form to achieve the desired results, we must take effective measures, the most important thing is to meet the children's psychological characteristics of interest teaching method.This paper analyzes the present situation of children's sports dance teaching, points out the shortcomings, and studies the practice of interest teaching method, analyzes the cultivation of interest in teaching.Key words: children;sports dance;interest teaching method;interest cultivation

目 錄

摘要...................................................................2 關鍵詞.................................................................2 Abstract...............................................................3 Key words..............................................................3 前言...................................................................5 1 研究對象與方法.......................................................5 1.1 研究對象.......................................................5 1.2 研究方法.......................................................5 2 結論與分析...........................................................6 2.1 推行興趣培養教學是少兒體育舞蹈發展的必然要求...................6 2.2 培養少兒對于體育舞蹈的興趣可以挖掘少兒潛能.....................6 2.3 應采取教學方式多樣化..........................................7 2.4 鼓勵學生自編游戲...............................................7 2.5 豐富課堂相應的藝術形式.........................................7 2.6 推廣“輪流老師”活動...........................................7 2.7 教學中重視勞逸結合.............................................7 2.8 加強示范性模仿.................................................8 3 結論與建議...........................................................8 3.1 結論...........................................................8 3.2 相關建議.......................................................9 3.2.1 加強少兒體育舞蹈教育者的文化素質..........................9 3.2.2 加大訓練設施建設.........................................10 結束語................................................................10 致謝..................................................................11 參考文獻：............................................................12

前言

對于興趣和學習之間的關系，偉大的科學家愛因斯坦曾經指出“興趣是最好的老師。”若想在學習中取得應有的成果，就必須以興趣最為基礎條件，如果沒有興趣最為保證，那么學習過程就必定會成為一種簡單的復制，而非是對于精髓的理解和領悟，更無法起到對于人綜合素質培養的作用。

對于少兒而言，其心智發育并不完全成熟，對于事物的判斷力仍然存在著不少的欠缺，因此自主學習能力和主動學習的認識較差，尤其是具體到體育舞蹈教學而言，其過程較為枯燥、體力消耗較大，少兒極易產生厭學和抗拒心理，單純的敷衍和應付教師的教學。正因如此，正如托爾斯泰所言，好的教育的本質就是要使得學生培養起應有的興趣，對于體育舞蹈教學而言，亦是如此。研究對象與方法 1.1 研究對象

本文以當前少兒體育舞蹈教學作為研究對象，具體為展開少兒體育舞蹈教學的培訓機構、公立學校等教育提供者和體育舞蹈教師、體育舞蹈的少兒學員及其家長。研究興趣教學法在其中起到的作用。

1.2 研究方法

本文采取文獻調查法、訪問調查法和邏輯分析法三種方法作為研究方法。所謂文獻調查法，即通過圖書館、知網等公開途徑，查閱相關學者對于本課題的研究，吸取其中優秀的成果、本文研究過程中，通過計算機在中國知網上進行文獻檢索，收集了從 2000年至 2015年共15年時間內，有關體育舞蹈、少兒體育舞蹈和少兒興趣培養等方面在內的各種專著、畢業論文和國內外期刊。此外，為了掌握最為權威、真實的資料，筆者進入中國體育舞蹈協會、世界體育舞蹈少兒拉丁舞聯合會等官方網站對于相關事實、數據、方法、內容進行相應的核實，從而確保本次研究方向性的正確，為本次研究提供了極為理想的理論指導。

所謂訪問調查法，即訪問少兒體育舞蹈教學從業者、少兒體育舞蹈學員和學習少年體育舞蹈的少兒家長，進行相應的訪談，并且記錄其結果，對少兒接受體育舞蹈教育和學習的實踐情況進行研究，從而為本次研究的進行打下基礎。運用邏輯分析這一科學的方法，在教育學、體育心理學等理論的具體指導和規范下，具體使用歸納、綜合等邏輯性方法，結合社會的現實實際情況和常識，對于通過文獻調查、訪問調查所收集的信息進行理性分析，運用邏輯分析對其進行討論，并且科學的進行分析，從而客觀的得出相應的結論，并且根據相關結論為基礎，對于建議和對策進行探究。2 結論與分析

2.1 推行興趣培養教學是少兒體育舞蹈發展的必然要求

就本質而言，體育舞蹈即我們所俗稱的“國標舞”或者“交際舞”，具有極強的觀賞性、藝術性、技術性，并且有著一定得競技性，可以在音樂的帶動下，以舞者的肢體動作來表達其內涵，并且具有著相應的標準基礎舞步，是一種全世界流行的舞蹈方式[1]。

體育舞蹈最早在清末時期傳入我國，彼時，由于國門的日漸開放，中外交流日益增多，體育舞蹈最為西方重要的流行文化在我國生根發芽，但是由于當時具體國情的局限，體育舞蹈僅僅局限于上海、廣州等大城市中歌舞廳之中，并且在新中國建立后得到了進一步的推廣和發展。但是，在文革期間，體育舞蹈受到了前所未有的打擊，在我國幾乎絕跡。

隨著改革開放的進行，我國和國外的交流日益緊密，整個社會意識也得到了極大地提升，體育舞蹈作為一種富有藝術氣息，并且可以起到健身作用的體育活動得到了極大地推廣，1987年第一屆全國體育舞蹈全國錦標賽的舉辦和中國體育舞蹈協會在1993年的成立標志著體育舞蹈在我國進入了良性的發展渠道[2]。

而對于少兒體育舞蹈而言，其課程過于單調，訓練較為復雜，少兒能難以其自主性學習來完成教育的目的，在這種情況下，必須激發少兒自主的學習興趣，否則取得相應的成果就無從談起，教學也會淪為一種形式化、低效化的行為。

2.2 培養少兒對于體育舞蹈的興趣可以挖掘少兒潛能

對于少兒而言，其對于世界的認識尚不完全，思維也欠缺客觀和邏輯性，因此，在教學實踐中，如果能成功的刺激和激發學生對于體育舞蹈的興趣，那么學生就可以充滿求知欲的前去學習，有效的克服這一過程中可能會發生的問題和困難，注意力得以持久保持，直接推動教學活動成效質的提升[3]。在日常體育教學中，由于循規蹈矩的學習和簡單的模仿，課堂氣氛較為枯燥，教師很可能無法有效地發現某些少年身上潛在的舞蹈潛能，這無疑是少兒天賦的一種極大浪費。如果教師可以成功的激發和培養學生對于體育舞蹈的興趣，那么就可以使得學生的主觀能動性得到最大程度的發揮，因此使得學生的潛力得以展現，教師就可以采取有針對性的培養措施，為孩子未來的人生道路發展打下一個新的美麗篇章。

2.3 應采取教學方式多樣化

客觀而言，少兒對于新生事物有著源自天性的好奇心，對于新知識有著較為強烈的熱情，但是其持久性和自控能力較差，熱情和好奇的持續時間較短。因此，如果教師的教學模式和方法較為枯燥，甚至是照本宣科，那么就會使得少兒產生相應的厭學情緒。在實踐中，教師應當根據少兒的身心特點，采取各種方式來豐富自身的教學方法，以期提高教學效率，達到最優的教學成果[4]。2.4 鼓勵學生自編游戲

游戲是少兒最為喜愛的娛樂方式，也符合少兒的天性，因此，在教學中，教師可以根據教學實踐設計相應的游戲，這樣不僅可以緩解教學強度、提高教學效率，而且可以最大程度的提高教學的質量。

2.5 豐富課堂相應的藝術形式

在教學中，教師往往是單純的灌輸性的教學，學生僅僅是單純的肢體模仿和學習，學習效率無法得到保證。因此，在教學中，教師可以采取音樂、錄像等方式，不僅可以刺激學生的學習興趣，還可以活躍整個學習氛圍，對于少兒的藝術氣質和美學修養也是極大地鍛煉[5]。

2.6 推廣“輪流老師”活動

為了防止學生的學習興趣降低，教師可以在完成基本的知識教授和訓練之后，選擇對于知識掌握較為熟練的學生作為組長，帶領每組學生自我聯系，并且組長采取學生輪流負責制，形成“輪流老師”制度。這樣不僅可以活躍學生學習的勤奮，刺激其學習興趣，而且還可以使得學生之間形成團結合作的和諧氛圍，對于少兒今后的發展和正確價值觀的養成也有著極為重要的促進意義[6]。2.7 教學中重視勞逸結合 相對于成年人而言，少兒體質較弱，往往無法完成高強度的體育訓練，對此，教師應當有著清醒的認識，對于這一問題保持應有的警覺，防止過于高強度的訓練和教學，這樣不僅會導致學生產生抗拒、厭學的心理，甚至會對于少兒的身體發育帶來極大的損害。兒童的學習熱度是階段性的，教師要合理地安排休息時間，休息的時間可以較短，但次數要盡可能多，并且在休息的時間，教師還可以進行相關知識的宣講，進一步提高教學效率。2.8 加強示范性模仿

舞蹈是一門實踐性很強的學科，若想真正取得學習成果，就必須在舞臺表演中去反復研習。教師最好就是進行示范性的模擬指導，讓兒童模仿舞蹈動作。在教師的親身示范過程中，教師通過一邊演示動作，一邊講解，可以吸引兒童的注意力，使之全神貫注地聽課。在這一過程中需要注意，教師的講解應當生動、通俗，避免過于晦澀、生僻的詞語和名詞，語調要生動、柔和，杜絕照本宣科的灌輸，保證學生能夠有效地理解所學知識，進一步培養起學生對于體育舞蹈的興趣和熱情[7]。結論與建議 3.1 結論

如今，社會的不斷發展使得我國教育制度的進一步完善，國民文化水平和思維層次也極大提高，體育性舞蹈從一種“副科”，逐漸得到了人們的認可，其對于少年兒童身心健康的促進作用也得到了社會的共同認可。此外，體育舞蹈還可以從基礎上提高少年兒童的審美能力和藝術修養，對于整個國民綜合素質的提升有著不可替代的重要作用，對于我國未來的發展有著不可估量的戰略意義[8]。

相對于成年人，少兒的思維并不成熟，但是這種不成熟卻恰恰可以保證少兒對于整個世界充滿著求知欲和好奇心，對于身邊的事物極易產生好奇心，這就從根本上為對其興趣的培養打下了基礎。因此，只要采取相應的措施，就可以非常有效的刺激其學生對于體育舞蹈的興趣，這就可以從根本上提高學生的學習效率，在體育舞蹈教學時間客觀不足的情況下達到最大的教學效果。

此外，這種方式對于少兒學習積極性和主動性的培養不僅有利于其對于體育舞蹈這一科目的學習，而且可以培養起少兒主動學習的習慣和自學能力，對其未來的的學習有著不可估量的重要促進作用。客觀而言，由于生理因素的影響，自控能力不足始終影響著少兒的學習，也是教師和家長最為擔憂的情況，如果不能進行有效的調整和教育，那么這種自控能力不足的情況極有可能會演變成一種慣性習慣，對于少兒未來的人生道路帶來極大的阻礙和影響。

在體育舞蹈教學的過程中，如果能夠有效地使得少兒對于課程的興趣得以激發，那么少兒的注意力就會隨著學習興趣的提高而提高，注意力得以高度集中，這就在無形中對于少兒的自控能力形成了一種磨練。此外，如果少兒對于體育舞蹈產生了濃厚的興趣，那么其熱烈的求知欲就會從客觀上對于自身較差的自控能力形成一種補充和調整，使得少兒能夠主動地去克服學習道路上存在的困難和挑戰，對其未來人生成長有著深遠的意義[9]。

通過上述研究后可以看出，對于心智發育尚未成熟的少年兒童進行體育舞蹈課程的教育，可以起到以下重要作用：首先是鍛煉作用，少年兒童的肢體得到有效地活動，使其的生長發育得以順利進行，為其良好的身體素質打下基礎；其次，體育舞蹈必須和舞伴進行配合，因此可以培養少年兒童和他人的交流、配合能力，并且融入到團隊活動中來；最后，體育舞蹈教育可以培養學生的藝術修養，并且陶冶其人格、情操，使其能夠懂得“美”的含義，發展其綜合素質，對其人生道路的發展有著重要的促進作用。

正因如此，相關少兒體育舞蹈教育者應當客觀、科學的認清這一實際情況，杜絕灌輸式的教育方式和大量機械、重復的肢體訓練，避免少兒產生厭學和反抗情緒，并且結合少年兒童具體的身心特點，將對于興趣的培養作為教學的重中之重，采取科學、有效、循序漸進的教學方式來保障教學效果的最大化。

3.2 相關建議

上文中，對于當前少兒體育舞蹈教學的現狀進行了分析，并且研究了如何激發少兒在體育舞蹈學習中興趣的方法，下面，將結合現實情況和相關文獻理論，提出相應的建議。

3.2.1 加強少兒體育舞蹈教育者的文化素質

由于各種主客觀因素的影響，尤其是長期以來將體育和藝術視為“副科”的思維下，我國長期以來的體育舞蹈教學都是由高職藝校或者相關愛好者擔任，其雖然藝術修養和專業知識能夠滿足現實的要求，但是客觀上缺乏應有的文化素質，相應的教育僅僅局限在生硬的訓練和聯系，無法對于學生的綜合素質達到培養作用。我國各大院校，尤其是師范學校雖然已經進行了少兒舞蹈師范專業的培養，但是卻遠遠無法滿足現實的要求[10]。

毫無疑問，文化素質是一切素質的基礎，因此，應當促進體育舞蹈教師在當前形勢下得到全面的發展，這樣不僅可以保證具體舞蹈教學活動的順利進行，而且也可以從基礎上培養學生的綜合素質。

3.2.2 加大訓練設施建設

訓練設施是少兒體育舞蹈教學能夠順利進行，并且獲得效果的前提條件，尤其是對于體育舞蹈這一特殊體育項目而言，沒有充足、完善、科學的訓練設施最為保障，是很難取得應有的效果。首先，應當摒棄舞蹈是“副科”甚至是“不務正業”的觀念，針對于不同層次的訓練，應當科學的選擇相應的場地來滿足訓練和教學的需要。政府教育主管部門應提高認識，并且積極配合、督促、指導相關部門的領導和學校領導人員的思想意識，采取各種方法來有效的保證和增加相關的投資，為少兒體育舞蹈教學的進行打下堅實的基礎。

結束語

對于體育舞蹈的教學而言，絕非是簡單的教學和訓練就能達到相應的效果。只有在教學中科學的遵循少兒的身心特點，并且采取各種科學的方式來確保效果，將對于少兒興趣的培養放在首位，方能取得成功。筆者建議，首先要對其尊心理需求進行滿足，并且給予正確的引導，高度重視并且采取各項措施培養他們的學習興趣，才能更好地發掘孩子的學習潛力，提高舞蹈教學的質量。

致謝

隨著這次研究的完成和這篇文章的創作，四年的象牙塔生涯也進入了尾聲，回想過往，不由得感慨萬千，論文寫作過程的艱辛讓我從內心深處體會到了學術研究的神圣，也讓我經歷了一次考驗與磨礪。我相信，經過這一次的艱難歷程，我對學術研究己經有了一些新的感悟。

在此，首先對我的導師XXX老師在論文寫作過程中給予我的精心指導表示最誠摯的感謝！論文的順利完成，凝聚著我的導師XXX老師對我的點滴教誨和殷殷關切，我取得的每一個進步，都傾注了他的心血和汗水。此外，XXX老師治學態度和學識給我留下的深刻的印象，為我未來的人生發展道路指明了方向。

感謝我所有的老師們和同學們，您們在課堂內外給予我的指點和啟發，拓寬了我的學術視野，深化了我的理論思考，對我今后在社會學求知道路上的前進無疑有著莫大的幫助。

最后深深感謝我的父親、母親，是您們無私的關愛、包容和支持，賦予了我堅強的力量,使我能夠順利完成學業!再次對所有幫助我的、關心我的人致以最為真誠的感謝！謝謝大家！

參考文獻：

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第四篇：怎么培養孩子對學習舞蹈的興趣

怎么培養孩子對學習舞蹈的興趣

家長們積極的送孩子學跳舞，是為了提高孩子的藝術修養，豐富孩子們的生活樂趣和培養優秀的氣質，特別是為了讓孩子在以后升學中能有個“特長加分”，但是孩子們偏偏“不領情”，又是叫苦叫累，又是撒嬌耍賴，怎么說都不肯刻苦練習，真是令家長們們大傷腦筋。在我們舞之藝舞蹈室外邊經常看到家長們鞍前馬后奔波的身影，屏息期待的眼神，那么究竟怎樣才能培養孩子們對舞蹈的興趣呢？舞之藝教你幾招：

一、激發孩子對舞蹈的興趣：

我們都聽過孟母擇鄰而居的故事，舞之藝經常跟苦惱的家長們講這個故事，這也說明良好的環境對于孩子而言是多么重要。在平時的生活中，家長們要盡量給孩子營造一個良好的環境。優美的音樂，與音樂舞蹈相關的節目或光盤，現場觀摩舞蹈表演等都是激發孩子提升舞蹈興趣的好途徑。我們做為家長不要以為小孩就是什么都不懂的小屁孩兒。現在的還在已經不像我們小的時候了，相反，家長更要尊重孩子的興趣和意愿。孩子沒有學習舞蹈的興趣就不要強迫，更不要打擊孩子學習舞蹈的愿望。因為孩子再小，他也是有自己對事物的認知和喜好，所以，先要想方設法讓孩子對學習舞蹈產生興趣，再將孩子送入舞蹈課堂。很多學舞的孩子往往半途而廢，不能堅持的原因也跟家長過于著急地為孩子報班，強迫他立即進入“學舞狀態”有關。

舞蹈在生活中無處不在。孩子的天性就是好奇心超強，喜動不喜靜，家長們不妨隨時隨地的鼓勵孩子有節奏地動動手腳，模仿漂亮有趣的動作，只要家長善于鼓勵，就能隨時激發孩子對舞蹈的興趣。

二、讓孩子們保持對舞蹈的興趣：

為孩子選擇有親和力、有責任心的老師學習舞蹈非常的關鍵。家長們要多與授課老師交流孩子的性格特點，多詢問老師對孩子的觀察和建議，及時了解孩子的不足和長處。尤其是入門階段，孩子難免會出現畏難情緒，這時的家長要根據孩子的接受能力和老師協調學習的難易程度或者增加輔導時間。同時，更要多和孩子交流，積極地鼓勵并及時幫助孩子排解畏難情緒。無論孩子學習舞蹈的成果如何，家長都應該是孩子最堅實的后盾和最忠實的“粉絲，”永遠用微笑給孩子的努力和進步打分。

學舞的孩子本身就失去了很多游戲的時間，但是不能失去交朋友的機會。家長們不僅要多找機會讓孩子和學習舞蹈的小伙伴們聚集在一起，讓他們通過一起表演展示，互相觀摩切磋舞蹈技術，相互激發舞蹈興趣。還可以讓孩子在家人和客人面前進行表演，以增強跳舞的自信心，在這個過程中，孩子會不知不覺模仿小伙伴動作的優美之處，克服自己的不足，自然而然地加深了對舞蹈的興趣，還交到了興趣相投的朋友。

總之，對于少兒舞蹈培訓，家長們要耐心，要有良好的心態，不能因為盲目地追求考級、比賽成績而給孩子施加壓力，甚至強迫孩子學習舞蹈，這樣容易挫傷孩子對舞蹈的興趣，導致半途而廢。相信做好以上兩點，孩子們對舞蹈學習的興趣就會慢慢增加了。

第五篇：少兒舞蹈教育作用論文

摘要：

少兒舞蹈與成人舞蹈有相同的規律，都是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。但與成人舞蹈相比，少兒舞蹈的動律更為歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。我結合自己的教學實踐，略談幾點體會。

一、有利于促進少兒智力的發展。

少兒舞蹈非常符合孩子們愛動、愛跳的特點，也很符合少兒通過感知和依靠表象來認識事物的心理特點。孩子們在動作、節奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對于外界事物的認識和理解。舞蹈動作是無聲的語言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表現這些動作的內涵。而這些動作又能激發、啟迪他們產生豐富的聯想，開拓創造性的思路。

在少兒舞蹈的教學過程中，我并不單一滿足于教會孩子一個技巧、一段組合，而是給孩子們留下一個創造性的空間。?例如，?我曾以一段抒情的音樂，配之以《雪花》的命題，讓孩子們自編自演，讓他們充分發揮自己的想象力和創造性。

結果，每個孩子都跳出了對雪花的不同感受，或贊美，或喜愛，或突出其寒冷，或強調其蕭瑟……這種創造性的藝術活動，幫助孩子們完成了從平面形象到立體形象的升華轉換。它能培養孩子們的形象思維，訓練其敏銳的觀察能力，使學生的感知、聯想、想象、幻想等得以淋漓盡致地發揮，從而促進學生的智力發展。

二、有利于培養少兒良好的道德意識和意志品質

舞蹈是一門整體藝術，少兒舞蹈往往是以群舞形式進行排練或演出的，整齊的隊形，劃一的動作，常常是衡量整體美感的標準之一。如果有一個孩子不認真，動作不協調，就會影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。

少兒舞蹈還能培養孩子們活潑的個性和堅強的毅力。少兒，特別是當代獨生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場合可能會有內向害羞、嬌氣任性的毛玻而舞蹈是當眾表演的，這種藝術活動有著現場即時進行人際交流的特點，在教學過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發學生進行富有表情的表演。通過參加排練、外出演出、集體活動，許多學生克服了性格內向、膽小害羞等不健康的心理。參加藝術活動，開闊了學生的眼界，增強了他們的自信心，培養他們開朗活潑的個性。另一方面，舞蹈又是一門殘酷的藝術，在舞蹈訓練過程中，有些動作必須付出痛苦和艱辛才能完成。這就需要孩子們具有堅強的意志和吃苦精神。

因此，有些比較嬌弱的孩子，經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨煉。

三、有利于提高少兒身體素質，增強形體與氣質美感

舞蹈是人體動態造型美的精華，科學、協調的舞蹈訓練，會提高學生身體各部分的協調性和靈活性，促進兒童的骨骼發育，增強孩子們的消化機能，增進食欲，提高身體素質。

在我所教過的學生中，有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習慣。經過一段時間的訓練，他們的這種習慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓練的孩子，都有儀表、舉止端莊得體的特點。這種形體特點，又會使他們自我感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下一個基矗經過舞蹈訓練的少兒，能讓人感受到我們民族的一代新人挺拔向上、大方活潑的形體和開朗美好的氣質，有助于培養和提高民族自信心，激發民族自豪感。

四，有利于培養少兒良好的審美感覺

舞蹈通過調動人體動作、表情、姿態、情感內心體驗等多種心理和生理機能，為孩子們提供和構筑了富于童心的審美欣賞與審美創造空間。少兒舞蹈以它獨到的寓教于樂的方式，可以潛移默化，使孩子們習慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行徑。可通過舞蹈的具體形象來認識繽紛的世界，認識真善美，從而培養學生感受美、欣賞美、追求美的能力。長期以來，在我們民族傳統的兒童教育觀念中，往往片面地強調使孩子們“乖”、“聽話”、“靜”，而不大注意培養兒童的動態美感和動作美造型能力。因此，在強調由應試教育向素質教育轉軌的今天，我們應當特別注意發揮少兒舞蹈教育在培養健全的新一代外形與內質方面所具有的獨特優勢。