第一篇：高三主題班會《美在拼搏里》教案

《美在拼搏里》主題班會教案

高三5班

一、主題班會背景

高考是人生的第一個十字路口，如何把握好這人生中重要的時光，對于高三學生來說至關重要。但是，從近期的觀察及與學生的交流中發現，在即將面臨中考的時刻，有的學生猶豫彷徨，信心不足；有的學生胸無大志，缺乏吃苦耐勞的拼搏精神；有的學生荒廢時間，學習效率低下??針對這種種情況，特召開本次《美在拼搏里》的主題班會。

二、主題班會目的

1、通過活動，使學生樹立正確的人生觀、價值觀，培養積極進取，勇于拼搏的精神。

2、幫助學生樹立遠大理想，鼓干勁，創輝煌。

三、活動過程

一、主持人宣布開幕

伸：一片漆黑里，我們摸索著那扇通往天堂的大門。

麗：曾經我們都以為它離得太遠，一次的跌倒，兩次的絆足，三次的相撞，信心便輕易的在無助中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。然而，終于有一天，我們還是看到了天堂的模樣。回望起點，那卻不過是一米的距離。一米的距離向往著長遠的的拼搏。

一起：我宣布高三五班《美在拼搏里》主題班會現在開始

伸：時光飛逝，一眨眼間，我們走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進了高三，一個注定充滿拼搏與奮斗，汗水與歡笑的學年。這一學年，是以苦為樂，卻讓人心存感動。你還記得我們當初的夢想和我們一起拼搏的歷程嗎？

（二）請觀看視頻《過去的時光》。

設計意圖：該視頻由兩部分組成，第一部分采用“穿越”的手法，讓高三的學生回到高一，回憶自己入學時的雄心壯志；第二部分記錄了三年高中的學習、生活的片段，讓我們回憶一同拼搏的時光，體會到過往的時光因拼搏而美！

伸：視頻中的同學們對未來充滿希望，夢想的不同更讓未來的天空色彩斑斕，一張張圖片的拼接化成了步向高三路上的點點足跡。未來在每位同學的心中種下了含蓄待放的夢想種子，高三的拼搏因夢想而美麗。麗：高三，一直是一個令人望而生畏的詞語，很多人甚至不愿提及。我曾經也害怕過那個令人惆悵的黑色七月，害怕看到漆黑的夜里高三樓里的燈光，害怕看到忙忙碌碌的高三學子，如今我們正值年華，身處高三，拼搏只為在青春的畫板上畫下色彩斑斕的一筆！

（三）下面請我們班學生代表李璧竹和馬凡勇同學演講《我們的青春》。

設計意圖：該視頻由兩部分組成，第一部分采用“穿越”的手法，讓高三的學生回到高一，回憶自己入學時的雄心壯志；第二部分記錄了三年高中的學習、生活的片段，讓我們回憶一同拼搏的時光，體會到過往的時光因拼搏而美！

伸：如今，高三隨著時間的流逝，如期而至。不管你如何畏懼，我們必須前行，從泥濘中爬起，向著夢想前進，驕傲地喊出高三，我們在拼搏，我們在路上。今天你或許迷茫著或許拼搏著讓我們在小品種尋找自己的影子。

（四）請看小品 《今天和明天》。

設計意圖：模擬高中生活場景，深化不荒廢時間，珍惜時間去努力拼搏的主題的思想，讓同學們在小品中找尋自己的影子，通過觀看小品有所觸動。

麗：點點歡笑中告誡我們，不荒廢時光，不啃老 抓住今天 向往明天 逆流而上，在拼搏中前進成功的就是自己。伸：那未來你會是什么樣子呢？是虛度光陰的碌碌無為還是拼搏奮斗的年少有為？

（五）請大家分成小組拿出畫筆畫一畫十年后的自己。

設計意圖：通過畫筆，展現同學們的未來夢想，這些夢想的產生源自于同學們社會生活、時事熱點的關注，深化同學們對于拼搏的認知，體會到未來因拼搏而美！

（春）麗：作為白衣天使為社會醫療事業做出一份貢獻。作為孝子，為報答父母的養育之恩

（帥）伸：一個去遠方那個支教的教師夢讓人欽佩，希望你真的可以為基層的孩子們帶去希望，能夠為孩子們拼搏。（怡）麗：可以看得出孫美怡同學是一位愛心人士，你一定會為公益事業做出貢獻的。

（震）伸：為了步入社會的職業夢想，希望你可以為了這個夢在高三繼續拼搏。

（婷）麗：希望那個趙夢婷同學將來成為園丁中的一員，為祖國培育出更加美麗的花果。

（愛）伸：以為有環保意識的導游，即觀賞的名山大川也為祖國環境出貢獻。加油拼搏吧！

麗：希望同學們通過拼搏努力實現自己的夢想，今天我們面臨著人生的偉大挑戰：這是一場肉體與靈魂的挑戰，這是一場汗水與拼搏的挑戰，除了迎難而上我們別無選擇！伸：讓我們以積極的態度解決問題，以向上的態度快樂學習，以拼搏的精神改變現狀，滿懷希望，憧憬未來！

（六）讓看小品《求職》。

伸：學歷不代表能力，但學歷是你拼搏努力的成果，獲取一 份優秀的學歷是一段長遠過程更是一段拼搏的過程。麗：總有一種過程，充滿坎坷，卻成了日后最感動的緣由。伸：總有一種感情，笑罵皆趣，卻有一天會懊悔當初沒有珍惜。

麗：總有一次考驗，你花費一年的時間去準備，在這一年全力以赴為了一個認定的目標，這個過程不僅僅給你帶來了一個讀大學的機會，同樣地，塑造了你這一生中為了目標而拼搏的能力。

伸：這個過程叫做高三，在拼搏的高三生活中有著源于父母的親情讓你明白在高考這場戰役中，你不是孤身一人。當你疲憊時，是否還記得父母充滿希望的堅定的眼神。(七）麗：我們這里有來自家長的一封信。

設計意圖：讓同學們明白拼搏不只是為了自己的未來，更是為了報答父母的養育之恩，也是為了報答祖**親養育之恩。

麗：拼搏的路上，有家中的溫暖等離不開老師的諄諄教導，他們就是辛勤的園丁，請我們的班主任張老師為我們高三的拼搏路上致詞。

設計意圖:老師是同學們拼搏路上的重要向導，老師的陪伴是給予同學們無盡的溫暖。

伸：感謝家長和老師對我們的鼓勵，相信同學們在信念在心里，拼搏在路上。

（八）全班：請全體起立，請舉起右拳（兩個人讀題目）設計意圖：使同學們加深對拼搏的感悟，把自己心中的熱情豪邁釋放出來！

（九）伸：美麗就在拼搏里，我們在路上 讓我們！高唱班歌！

伸：天道酬勤是我們的信念，拼搏奮起是我們的精神。“為山九仞，功虧一簣。”在這最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。

設計意圖：班歌喚起高中三年的美好回憶，珍惜在校的美好時光，珍惜老師同學們的美好情感，為了過往的美好，為了當下的美好，為了將來的美好，同學們要努力拼搏，因為拼搏成就你我之美！

麗：高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時光。花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。美在拼搏里 我們在路上 齊： 我宣布高三五班主題班會到此結束。班會總結：

第二篇：高三主題班會《美在拼搏里》主持人稿

《美在拼搏里》主題班會教案

伸：一片漆黑里，我們摸索著那扇通往天堂的大門。

麗：曾經我們都以為它離得太遠，一次的跌倒，兩次的絆足，三次的相撞，信心便輕易的在無助中絕望，在絕望中崩潰，在崩潰中懈怠。然而，終于有一天，我們還是看到了天堂的模樣。回望起點，那卻不過是一米的距離。一米的距離向往著長遠的的拼搏。

一起：我宣布高三五班《美在拼搏里》主題班會現在開始

伸：時光飛逝，一眨眼間，我們走過輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進了高三，一個注定充滿拼搏與奮斗，汗水與歡笑的學年。這一學年，是以苦為樂，卻讓人心存感動。你還記得我們當初的夢想和我們一起拼搏的歷程嗎？請觀看視頻《過去的時光》。設計意圖：

伸：視頻中的同學們對未來充滿希望，夢想的不同更讓未來的天空色彩斑斕，一張張圖片的拼接化成了步向高三路上的點點足跡。未來在每位同學的心中種下了含蓄待放的夢想種子，高三的拼搏因夢想而美麗。

麗：高三，一直是一個令人望而生畏的詞語，很多人甚至不愿提及。我曾經也害怕過那個令人惆悵的黑色七月，害怕看到漆黑的夜里高三樓里的燈光，害怕看到忙忙碌碌的高三學子，如今我們正值年華，身處高三，拼搏只為在青春的畫板上畫下色彩斑斕的一筆，下面請我們班學生代表李璧竹和馬凡勇同學演講《我們的青春》

伸：如今，高三隨著時間的流逝，如期而至。不管你如何畏懼，我們必須前行，從泥濘中爬起，向著夢想前進，驕傲地喊出高三，我們在拼搏，我們在路上。今天你或許迷茫著或許拼搏著讓我們在小品種尋找自己的影子，請看小品 《今天和明天》

麗：點點歡笑中告誡我們，不荒廢時光，不啃老 抓住今天 向往明天 逆流而上，在拼搏中前進成功的就是自己。

伸：那未來你會是什么樣子呢？是虛度光陰的碌碌無為還是拼搏奮斗的年少有為？請大家分成小組拿出畫筆畫一畫十年后的自己。

（春）麗：作為白衣天使為社會醫療事業做出一份貢獻。作為孝子，為報答父母的養育之恩

（帥）伸：一個去遠方那個支教的教師夢讓人欽佩，希望你真的可以為基層的孩子們帶去希望，能夠為孩子們拼搏。

（怡）麗：可以看得出孫美怡同學是一位愛心人士，你一定會為公益事業做出貢獻的。（震）伸：為了步入社會的職業夢想，希望你可以為了這個夢在高三繼續拼搏。（婷）麗：希望那個趙夢婷同學將來成為園丁中的一員，為祖國培育出更加美麗的花果。（愛）伸：以為有環保意識的導游，即觀賞的名山大川也為祖國環境出貢獻。加油拼搏吧！

麗：希望同學們通過拼搏努力實現自己的夢想，今天我們面臨著人生的偉大挑戰：這是一場肉體與靈魂的挑戰，這是一場汗水與拼搏的挑戰，除了迎難而上我們別無選擇！

伸：讓我們以積極的態度解決問題，以向上的態度快樂學習，以拼搏的精神改變現狀，滿懷希望，憧憬未來！讓看小品《求職》

伸：學歷不代表能力，但學歷是你拼搏努力的成果，獲取一份優秀的學歷是一段長遠過程更是一段拼搏的過程。

麗：總有一種過程，充滿坎坷，卻成了日后最感動的緣由。

伸：總有一種感情，笑罵皆趣，卻有一天會懊悔當初沒有珍惜。

麗：總有一次考驗，你花費一年的時間去準備，在這一年全力以赴為了一個認定的目標，這個過程不僅僅給你帶來了一個讀大學的機會，同樣地，塑造了你這一生中為了目標而拼搏的能力。

伸：這個過程叫做高三，在拼搏的高三生活中有著源于父母的親情讓你明白在高考這場戰役中，你不是孤身一人。當你疲憊時，是否還記得父母充滿希望的堅定的眼神。

麗：我們這里有來自家長的一封信

麗：拼搏的路上，有家中的溫暖等離不開老師的諄諄教導，他們就是辛勤的園丁，請我們的班主任張老師為我們高三的拼搏路上致詞。

伸：感謝家長和老師對我們的鼓勵，相信同學們在信念在心里，拼搏在路上。一起：請全體起立，請舉起右拳（兩個人讀題目）伸：美麗就在拼搏里，我們在路上 讓我們！高唱班歌 伸：天道酬勤是我們的信念，拼搏奮起是我們的精神。“為山九仞，功虧一簣。”在這最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢想。

麗：高三是享受拼搏、奮斗人生的最佳時光。花季少年，初生牛犢，指點江山，激揚文字，敢與天公試比高。年輕是我們的資本，成功是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄。美在拼搏里 我們在路上 齊： 我宣布高三五班主題班會到此結束。

第三篇：美在身邊主題班會

美在校園

——朵朵花兒都艷麗

執教者姓名羅燕單位嬌子小學聯系電話***郵箱1752865270@qq.com

? 設計意圖

通過情景再現的形式創設情景，制造學生情感沖突，形成矛盾，然后結合學生身邊所發生的事情和已知經驗在相互交流與討論中解決問題，感受和體會生活中的美，讓學生學會在生活中發現美，創造美，傳遞美，鼓勵學生發現身邊的美，努力展現美，用實際行動讓我們的世界變得更加美好與和諧，激發學生對美好生活的熱愛和對快樂的追尋。

? 班情分析

接手新班發現，班里秩序大不如以前所帶的班級：早讀時間來到教室磨磨蹭蹭，盡管隔壁班級傳來朗朗書聲似乎聰耳不聞；課后三件事準備不落實，美妙的上課鈴聲結束了還能聽到教室里嗡嗡的聲音；課堂上總有幾個男生如群魔般講話、搞小動作如雨后春筍層出不窮；課間活動，時不時有同學來告各種名目的狀，說起別人的不是更是頭頭是道；同學之間發生矛盾打起來，其他同學居然在一旁觀戰；班干部們在選舉時踴躍，上任后三分鐘熱情，每當在管理上遇到困難便無可奈何，時間長了更是視而不見不作為了。生活中美與丑共生，積極和消極并存。只有感受到身邊、生活中美好的事物才能有積極向上的狀態，在他們的生活中不是沒有美，只是他們缺乏沉下心去發現美的心境。

? 輔導目標

1、講文明禮貌是中華民族的優良傳統，是做人的美德，更是一個現代文明人必備的美德。通過主題班會活動，使學生受到美的熏陶和思想品德的教育，發現并感受身邊美好的景，美好的物，美好的人。

2、通過探究活動，讓學生的得到普遍的自我教育，繼承優良傳統美德，把美德貫穿到我們的日常行為當中，以實際行動展現新時期小學生的道德風采，懂得要營造一個“和諧之美’的校園，先從自己做起，從身邊做起，注意自己的言行舉止，養成良好的文明行為習慣，從而影響和帶動他人，實現創造美和傳遞美。? 輔導重、難點

指導學生從不同的角度發現校園里美好的現象，美好的人物，以及如何將學生認識到的美在達到情感的共鳴之后內化為創造美傳遞美的行為是難點。? 授課年級 三年級

? 輔導準備

視頻資料

? 輔導過程

（課前談話，導入主題：美在校園）

一、發現美

1、視頻1：感受校園自然之美,導入主題：美在校園。

2、情景一：視頻2小麗是三年級一班的一個小女孩，她性格開朗，能歌善舞，學習成績優秀，是同學當中的佼佼者，老師也很喜歡她。可是最近小麗心情低落，因為她感到最近同學們好像故意和她“作對”，幾乎每天有同學和她發生矛盾，有時爭執得面紅耳赤之時還和同學動起手來，她陷入了如何與同學相處的痛苦中。這不，今天她在看運動會比賽時，凳子不見了，她拿起旁邊小雨同學的凳子坐下，兩個人就又吵起來了……同學們看到了，紛紛把自己的凳子讓給小麗坐，小麗不好意思地低下了頭。

討論：小麗這樣做對嗎？為什么？如果你是小麗，凳子不見了，你會怎么做呢？我們可以怎樣做和同學相處？

3、活動一：小組探究，發現別人的優點；夸夸你的同桌。

4、師小結，美就在身邊，懷著一顆好奇心去發現身邊的美。

二、展示美、傳遞美

1、說說自己的優點。

2、小記者采訪受邀班長、教師、學校班級禮儀之星，介紹校園中涌現的好人好事以及幫助別人之后自己的感受。

2、欣賞《點亮世界》

3、師小結，贈人玫瑰，手有余香。幫助別人自己所獲得的快樂正如那玫瑰散發出的幽香，縈繞在指尖，經久不散。

三、和諧美

1、視頻2：班級參加運動會比賽的照片集錦，感受集體團結和諧之美。

2、講述最美教師、最美媽媽、最美司機、最美戰士、最美鄉村女醫生……等的故事。

第四篇：美在身邊主題班會

“美在身邊”主題班會教案

電子商務七班

班會目的：糾正學生的錯誤行為，讓她們養成良好的行為習慣，弘揚傳統美德，陶冶學生高尚的道德情操。

班會時間：2012年2月20日 班會內容：

合：各位老師，各位同學，上午好！

甲：懷著共同的憧憬。

乙：懷著共同的期盼。

合：三年的相處，我們已結下了深厚的友誼。一千多天的交往，我們已擺脫了以前的許多稚氣。

甲：為了進一步學習中華民族傳統美德

乙：為了進一步搞好我們班級的精神文化建設

甲：為了進一步營造我們班級的文明禮儀氛圍，乙：為了把我們班建設成為一個積極向上充滿著朝氣與活力的班集體。

合：下面我宣布電子商務七班 “美德在身邊” 主題班會現在開始

甲： 我們偉大的祖國有關悠久的歷史，有關廣闊而美麗的河山。下面由王蒙蒙來介紹我們偉大祖國的幾處錦繡河山，大家歡迎。

萬里長城綜述

長城，是中國偉大的軍事建筑，它規模浩大、工程艱巨，被譽為古代人類建筑史上的一大奇跡。

長城始建于公元前五世紀春秋戰國時代，公元前三世紀秦始皇統一中國，派遣蒙恬率領三十萬大軍北逐匈奴后，把原來分段修筑的長城連接起來，并且繼續修建。其后歷代不斷維修擴建，到公元十七世紀中葉明代未年，前后修筑了二千多年。

八達嶺

位于延慶縣，是明代長城保存得較完整的一段，其關城建于一五○五年（明弘治十八年），東窄西寬，呈梯形，有東西二門，東名居庸外鎮，西名北門鎖鑰，都是磚石結構，券洞上為平臺，南北兩面各開一豁口，接連關城城墻，臺上四周有磚砌垛口。這一段的城墻，依山勢修筑，墻身高大堅固，下部為條石臺基，上部采用大型城磚砌筑，內填泥土和石塊。頂部地面鋪縵方磚，嵌縫密實。內側為宇墻，外側為垛墻，垛墻上方有垛口，下方有射洞。山勢陡峭處，砌成梯道，山脊高地、城墻轉角或險要處，則筑有堡壘式城臺、敵臺或墻臺。城墻高低寬窄不一，平均高七公尺余，有些地段高達十四公尺。墻基平均寬六公尺半，頂寬五公尺余，可容五馬并馳或十人并進。

居庸關

位于昌平縣，是長城的一個主要關益。砌旁局山聳立，翠嶂重疊，中有長達二卜公里的溪行，俗稱關溝。這里地勢險要，素有“一夫當關，萬夫莫開”的氣勢，為歷代兵家必爭之地。居庸關的名字，是取“徙居庸徒”的意思。相傳秦始皇修筑長城時，把強征來的民夫士卒徙居于此。漢代沿稱，三國時代名西關，北齊時改納款關，唐代有居庸關、薊門關、軍都關等名稱。此后各代仍稱居庸關口這里山巒間花木郁茂蔥籠，仿如碧波翠浪，故有“居庸疊翠”之稱，為“燕京八景”之一。

主持乙：通過剛才的介紹，同學們對我們的祖國也許有了更加深刻的了解。正因為我們的祖國有著如此美麗的土地，才孕育了中華民族五千年輝煌燦爛的文化。文明始終是我們社會發展的主流。在中華燦爛的文化河流中，虛心好學就是一個優良的美德。下面請欣賞小品《遠方的妹妹》。

小品表演

主持甲：學習中華民族的傳統美德，我們都應該知道我們是龍的傳人。下面請聽齊宇凡的獨唱《龍的傳人》

主持甲：文明禮讓，也是中華傳統美德的一部分。在今天，黨和國家提出的建設和諧社會的奮斗之中，文明禮讓這一優良的民族美德將進一步增強我們中華大家庭的凝聚力。下面請聽故事《程門立雪》。

遠在北宋時期，福建將東縣有個叫楊時的進士，他特別喜好鉆研學問，到處尋師訪友，曾就學于洛陽著名學者程顥門下。程顥死后，又將楊時 推薦到其弟程頤門下，在洛陽伊川所建的伊川書院中求學。楊時那時已四十多歲，學問也相當高，但他仍謙虛謹慎，不驕不躁，尊師敬友，深得程頤的喜愛，被程頤視為得意門生，得其真傳。一天，楊時同一起學習的游酢向程頤請求學問，卻不巧趕上老師正在屋中打盹兒。楊時便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師 醒來。一會兒，天飄起鵝毛大雪，越下越急，楊時和游酢卻還立在雪中，游酢實在凍的受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時阻攔住了。直到程頤一覺醒來，才赫然發現門外的兩個雪人!從此，程頤深受感動，更加盡心盡力教楊時，楊時不負重望，終于學到了老師的全部學問。之后，楊時回到南方傳播程氏理學，且形成獨家學派，世稱“龜山先生”。后人便用“程門立雪”這個典故，來贊揚那些求學師門，誠心專志，尊師重道的學子。主持甲：學習中華傳統美德，對于繼承我們優秀的歷史文化，對于建設文明和諧的社會主義社會，實現中華民族的偉大復興，其意義是毋容置疑的。但是，在我們的日常生活和學習過程中，總有一些言行與我們的文明禮儀的要求相去甚遠。

主持乙：傳承中華民族美德，離不開對中華民族的一腔熱愛之情。有什么樣的形式能表達對祖國的熱愛，對中華民族的熾熱之情呢？請聽詩歌朗誦

《祖國啊, 我親愛的祖國》 我是你河邊上破舊的老水車 數百年來紡著疲憊的歌 我是你額上熏黑的礦燈 照你在歷史的隧洞里蝸行摸索 我是干癟的稻穗；是失修的路基 是淤灘上的駁船 把纖繩深深 勒進你的肩膊 —— 祖國啊！我是貧困 我是悲哀 我是你祖祖輩輩 痛苦的希望啊 是“飛天”袖間

千百年來未落到地面的花朵 —— 祖國啊 我是你簇新的理想 剛從神話的蛛網里掙脫 我是你雪被下古蓮的胚芽 我是你掛著眼淚的笑窩 我是新刷出的雪白的起跑線 是緋紅的黎明 正在噴薄 —— 祖國啊 我是你十億分之一 是你九百六十萬平方的總和 你以傷痕累累的乳房 喂養了

迷惘的我，深思的我，沸騰的我 那就從我的血肉之軀上 去取得

你的富饒，你的榮光，你的自由 —— 祖國啊 我親愛的祖國

主持甲：多么濃烈的感情呀。

主持乙：是啊，聽得我們是熱血沸騰呀。

主持甲：我們品嘗著甘甜的雨露。

主持乙：我們呼吸著泥土的芬芳；

主持甲：我們聆聽著潮汐的喧響；

主持乙：我們擁抱著蓬勃的朝陽。

合：我們享受著文明的歡娛。爭做一個文明的學生，爭創一個文明的班級。奉獻我們的愛心，樹立我們的理想。肩負黨和人民的重托。我們一定能實現我們的理想。電子商務七班主題班會到此結束。

第五篇：高三主題班會教案

與青春的約定

紅星中學胡習璋

2013年11月25日

《與青春的約定》主題班會方案

【班會主題】 與青春的約定

【活動意義】 高三年級的學生都在為了高考而傾注自己的所有精力，但高考到底是為了什么，繼續的求學之路又是怎樣一番景象呢。面對不確定的明天，正在經歷第一輪復習的同學們，有的迷失了方向，有的失去了動力。讓高三年級的學生體會大學精彩的生活，激發他們對大學的憧憬之情。交流高中生活的感受和體會，保持積極樂觀的態度，堅定追求夢想的信心。

【活動時間】 2013年11月25日星期一下午第三節

【活動對象】 紅星中學高三（13）班

【活動準備】 收集活動的精彩圖片，制作相關視頻，制備PPT

【活動過程】

導入：人的一生只有一次青春，現在，青春是用來奮斗的；將來，青春是用來回憶的。--習近平

（播放開場音樂）

第一篇：我們的夢

帶著那份幸福的憧憬，帶著那份渴盼的希望，帶著那份執著的夢想，高三，我們來了！

面對同學、父母和老師的期盼，面對神圣的高等學府的召喚。同學們，你的夢想是什么呢？

（請同學們各自暢談一下自己的大學夢。展示大學圖片）

第二篇：我們的路

夢想總是美好的，但實現夢想的歷程從來都不會一帆風順。在我們的一輪復習中，有些同學在那里感慨：痛苦、煎熬……

（請同學們談談高三的感受。展示學習、生活圖片）

案例一：南瓜實驗

美國Amherst學院進行了一個很有意思的實驗。實驗人員用很多鐵圈將一個小南瓜整個箍住，觀察它逐漸長大時，能抗住多大由鐵圈給予它的壓力。當初實驗員估計南

瓜最多能夠承受500磅的壓力。在實驗的第一個月，南瓜就承受了500磅的壓力，第二個月，南瓜承受了1500磅的壓力。當它承受到2000磅的壓力時，研究人員開始對鐵圈進行加固，以免南瓜把鐵圈撐開。當研究結束時，南瓜承受了5000磅的壓力時，瓜皮才因為巨大的反作用力產生破裂。當他們取下鐵圈，費很大力氣打開南瓜時，它已無法食用。因為試圖想突破重重鐵圈的壓迫，南瓜中間充滿了堅韌牢固的層層纖維。為了吸取養分，以便于提供向外膨脹的力量，南瓜的根系總長甚至超過了8萬英尺，所有的根都不屈地往各個方向伸展，幾乎穿透了整個花園的每一寸土地。

啟示：不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。

案例二：龜兔賽跑新篇

第一場：很久以前，烏龜與兔子之間發生了爭論，它們都說自己跑得比對方快。于是它們決定通過比賽來一決雌雄。確定了路線之后它們就開始跑了起來。兔子一個箭步沖到了前面，并且一路領先。看到烏龜被遠遠拋在了后面，兔子覺得，自己應該先在樹下休息一會兒，然后再繼續比賽。于是，它在樹下坐了下來，并且很快睡著了。烏龜慢慢地超過了它，并且完成了整個賽程，無可爭辯地當上了冠軍。兔子醒了過來，發現自己輸了。

啟示一：穩步前進者往往能夠獲得最終的勝利。

第二場：兔子因為輸掉了比賽而感到失望，它做了一些失利原因的分析。兔子發現，自己失敗只是因為過于自信而導致粗心大意、疏于防范。如果它不那么自以為是，烏龜根本沒有獲勝的可能。于是兔子向烏龜提出挑戰：再比一次。烏龜同意了。于是在這一次比賽中，兔子全力以赴，毫不停歇地從起點跑到了終點。它把烏龜甩在幾公里之后。

啟示二：迅速并且堅持下去一定能打敗又穩又慢的對手。

第三場：到這里故事還沒有結束。這一次，烏龜又動了動腦筋，它意識到，以當前的比賽形式，它是不可能在比賽中勝過兔子的。它想了一陣子，然后向兔子發出了新的挑戰，它要跟兔子再比一次，但是比賽路線會有所不同。兔子同意了。它們出發后，兔子遵循了原先的策略，堅持以最快的速度飛跑，直到面前出現了一條大河。終點位于河

對岸兩公里處。兔子坐了下來，思忖著下一步該怎么辦。這時，烏龜趕了上來，它跳進了河里，游到了對岸，并繼續向前邁進，最終達到了終點。

啟示三：首先應該找出自己的核心競爭力，然后選擇適合展現自己核心競爭力的比賽場地。

第四場：故事還有更新的版本。兔子和烏龜成了很要好的朋友，它們決定再比試一次，但是這次，它們兩個作為一個團隊的成員出現。它們出發了，這一次兔子扛著烏龜跑到了岸邊，然后，相互對調了一下，烏龜馱著兔子游到了對岸。到了對岸之后，兔子又把烏龜扛了起來，最后，兩人一齊沖過了終點線。兩人都感到了莫大的滿足感，比獨自獲勝還高興。

啟示四：某個人工作出色、有很強的核心競爭力是件好事，但是除非你能夠在一個團隊中工作，并運用好每個人的核心競爭力，否則你常常會發現心有余而力不足，因為有些時候你的弱項正好是別人的強項。

案例三：饅頭理論

吃了第一個饅頭，沒飽；吃了第二個饅頭，還沒有飽；吃了第三個饅頭，飽了。由此下結論，只要吃第三個饅頭就可以了。

其實，沒有第一、第二兩個饅頭的基礎，哪有第三個饅頭的效果？

第三篇：與青春的約定

（同學們把夢想或祝福寫在手中的卡片上，播放背景音樂--《我相信》）

（通過視頻播放家長的祝福）

結束語：希望我們高三（13）班的每一個同學以認真、負責、自信的姿態向每一次機會證明自己--青春無悔，我最棒！

（播放班歌--《怒放的生命》）

【預期效果】

通過本次主題班會活動，幫助同學們進一步明確目標，思考自己的學習狀況，考量自己的學習水平，樹立信心，增強戰勝困難的勇氣。滿懷熱情地投入高考復習，讓青春無悔，讓夢想成真！