第一篇：關于升、留級及因學業成績不合格退學的規定

關于升、留級及因學業成績不合格退學的規定

校教文﹙2005﹚3號

一、升級與留級

1、學生學完本學年教學計劃規定的課程，經考核（含考試、考查等，以下同）成績及格，或者有不及格課程，經補考后不夠留級、退學條件的，準予升級。

2、經過補考，一學年累計仍有三門以上（含三門）課程不及格或者三個學年累計四門（含四門）以上不及格的，應予留級。

3、學生升、留級時不及格課程門數的計算，按下列規定辦理：

（1）凡一門課程分為及格學期講授，且每個學期都進行考核時，每學期均按一門課程計算：

（2）凡按教學計劃規定的各種實踐教學環節，如單獨進行考核，均按一門課程計算；

（3）學生考核作弊的課程按一門不及格課程計算；（4）缺考的課程每缺考一門按一門不及格課程計算；（5）不準參加考試的課程每一門按一門不及格課程計算；

（6）公修體育課不計入不及格課程。

4、學生升、留級前考核成績達到“及格”以上水平的課程，允許免考。

5、學生的升、留級成績以教務處每年的匯總成績為準，報學生處后，由學生處執行。

6、學生在校學習期間，只能留級一次。

二、退學

1、在留級后所學課程經補考一學年累計 三門以上（含三門）課程不及格或者留級以后所學課程經補考累計四門（含四門）以上不及格的，應予退學。

2、退學學生，由所在系（部）提出意見，教務處、學生處審查，主管校長批準，學生處辦理。

3、退學學生發給退學證明書。學完一年（含一年）以上課程，經過考核成績合格者，發給單科成績結業證書；未經學校批準，擅自離校者，不發任何結業證明。

焦作師范高等專科學校 二OO五年九月一日

第二篇：升留級規定

關于印發《學生升級、跟班試讀、留級、退學降級管理辦法》的通知

各部門：

《學生升級、跟班試讀、留級、退學、降級管理辦法》經二O一一年十二月十六日院長辦公會研究通過，現予以印發，請認真組織落實，同時，《學生升級、留級、降級管理辦法》（新建職院【2007】75號）予以廢止。

附：學生升級、跟班試讀、留級、退學、降級管理辦法

附：

學生升級、跟班試讀、留級、退學、降級管理辦法

為進一步加強學生學籍管理工作，維護學院正常教育教學秩序，樹立優良學風，根據《普通高等學校學生管理規定》和有關文件制定本辦法。

一、學生參加學院各種教育教學環節的考核，學年所修課程（含實踐教學內容）普通高職學生（含三校生）經補考后，每學年不及格門數累計不超過3門（含）、中職學生（不包括高中中專）不超過5門（含），可升入高一年級學習。五年一貫制高職學生所修課程（含實踐教學內容）前三年經補考后，每學年不及格門數累計5門（含）、后兩年4門（含），可升入高一年級學習。

二、普通高職學生（含三校生）學年所修課程（含實踐教學內容）經補考后，每學年不及格門數累計4-6門（含），可做跟班試讀處理；不及格門數累計7-9門（含），可做留級處理；不及格門數累計超過10門（含），可做退學處理。學生跟班試讀一學年后經補考不及格門數本學年累計超過3門（含），作退學處理。

三、中職學生（不包括高中中專）學年所修課程（含實踐教學內容）經補考后，每學年不及格門數累計6-9門（含），可做跟班試讀處理；不及格門數累計10-14門（含），可做留級處理；不及格門數累計超過15門（含），可做退學處理。學生跟班試讀一學年后本學年經補考不及格門數累計超過4門（含），可做退學處理。

四、高職無學籍學生在取得學籍之前的學年成績達到升級條件的，可不重修；未達到升級條件的，從取得學籍當年起，不及格門數累計不超過3門（含）可升入高一年級學習。學年所修課程（含實踐教學內容）經補考后，每學年不及格門數累計4-6門（含），可做跟班試讀處理；不及格門數累計7-9門（含），可做留級處理；不及格門數累計超過10門（含），可做退學處理。學生跟班試讀一學年后經補考不及格門數本學年累計超過3門（含），作退學處理。

五、五年一貫制高職學生所修課程前三年學年所修課程（含實踐教學內容）經補考后，每學年不及格門數累計6-9門（含），后兩年5-7門（含），可做跟班試讀處理；前三年每學年不及格門數累計超過10門（含）、后兩年8門（含），可做退學處理。學生跟班試讀一學年后前三年每學年經補考不及格門數累計超過4門（含）、后兩年不及格門數累計超過3門（含）作退學處理。五年一貫制高職學生不做留級處理。

六、高中中專學生不做留級、退學處理，所修課程全部合格后，發給畢業證書。

七、留級學生所學專業下年級有相同專業的，需跟下一年級學習，隨下一年級畢業、發證，不及格課程重新計算。

八、下一年級無相同專業者，如自愿跟班學習，由留級學生本人申請，學院批準，可隨原班級學習。跟班學習的留級學生，晚一年發畢業證書。

九、如隔年有相同專業班級，可由學生申請選擇直接進入隔年的相同專業班級學習，或先申請休學一年后，再進入隔年的相同專業班級學習，不及格課程門數重新計算，隨隔年班級畢業、發證。

十、學生在校學習期間只能留級一次。

十一、跟班試讀、留級、退學學生處理程序為：

（一）學年開學補考結束后1周內，教務處及時匯總成績，對學生做出跟班試讀、留級、退學處理建議，以書面形式通知相關系部。

（二）系部收到跟班試讀、留級、退學處理建議后，在1周內對學生名單進行核對，綜合學生其他方面的表現，研究提出處理意見，以書面形式報教務處。系部對留級、退學學生有不同意見，須以書面形式說明原因。

（三）教務處匯總系部意見，經院長辦公擴大會議研究后，做出學生學籍處理決定，以文件形式下發相關部門。

（四）系部到學生處領取學生跟班試讀、留級、退學通知單并發給班主任，班主任將通知單發給學生簽收，并通知家長，及時督促學生辦理手續。系部和班主任應當認真做好學生的思想工作。

（五）留級學生應在1周內到新班報到注冊，1周內未報到者，按自動退學處理。學生到新班報到后，原班主任應當及時將學生有關資料移交新班主任。

（六）學生處將處理結果備案，并按文件對學生學籍作相應變動。

（七）跟班試讀、留級、退學學生對處理決定有異議的，在收到通知單起5個工作日內，可以向學院學生申訴處理委員會提出書面申訴，逾期不再受理。

十二、學生在校學習期間，由于種種原因確實跟不上本班學習進度，可不受學年限制，經本人申請、家長同意、系部簽署意見后，由教務處、學生處會商批準降級并備案。

十三、本辦法執行學年段為：中職為第一學年，普通高職（含三校生）為第一至第二學年，五年一貫制高職為第一至第四學年。課程是指除勞動課、軍訓課、選修課以外的其他所有課程。

十四、留級、降級學生必須按規定繳納學習時間段的全部學費。

十五、本辦法由教務處、學生處負責解釋。

第三篇：網癮案例(名牌大學生因網退學)[范文模版]

案例四：

三次高考一上北大兩上清華 皆因網癮退學

2010-11-21 15:38:42來源：中國青年報

有戒網癮專家之稱的華中師范大學特聘教授陶宏開最近正在為一個年輕人揪心。

這個年輕人曾參加過三次高考，一次上北大，兩次考上清華，之所以參加三次高考，是因為他有兩次退學的經歷，每次退學的原因是相同的——陷入網絡游戲不能自拔。

今年“十一”剛過，這個年輕人又一次網癮發作，如果再一次無法自拔，前面的悲劇將會重演。年輕人的媽媽哭著給陶宏開教授打了電話：“救救孩子吧！”

“幾年前向我求助的還主要是中學生的家長，現在越來越多的大學生開始沉迷于網絡，更讓我痛心的是，他們中不少是名牌大學的學生。”陶宏開說。

很多網癮大學生都曾是高材生，玻璃樽中的孩子遇到挫折更容易崩潰

讓陶宏開教授揪心的年輕人姓張，小張的求學經歷確實有些傳奇。

2003年，他第一次考入北京大學，由于沉迷于網絡，7門必修課不及格，于2004年7月被學校勸退。2005年，復讀一年的小張以所在城市理科狀元的身份被清華大學錄取。一年后，他再度沉迷網絡，由于學分不夠自動退學。正當大家都對他不抱希望的時候，2007年，他再次以全市理科第二名的成績考入清華大學。

三次高考均考入中國最頂尖學府，小張的智力水平無疑是頂尖的。

陶宏開教授介紹，他接觸過的不少網絡成癮的大學生都非常聰明，如果不是深陷網絡難以自拔，一定會在學業上取得很好的成績。

2007年小張第二次進入清華大學后，確實有一段時間遠離了網絡，那兩年他的學業成績非常好，第一年學業成績名列前茅，大二的時候成績排在了全系第一名。

后來，他喜歡的一個女孩子不接受他，這讓小張異常痛苦，當這種痛苦實在無法排解的時候，他選擇了虛擬世界。

這個青年人的行為似乎在給陶宏開教授的擔心增添注腳。小張出生在四川一個農村家庭，爸爸是當地一名教師，媽媽只有小學文化程度，從小，小張就顯現出了過人的天資，據當地媒體的描述，小張小學5年級便跳入中學。因此小張的父母對其極其寵愛。

小張是個典型的生活在玻璃樽中的孩子，他天資聰慧，在學業成績上領先于同齡人，在成長過程中體驗更多的是家長的呵護與其他人的贊美和鼓勵。因此，當挫折和失敗突然降臨時，他比同齡人更加不知所措，更加容易崩潰。與小張同在一所大學的劉劍也是一個生活在玻璃樽中的孩子。高大白凈的劉劍戴著黑色金屬邊眼鏡，鏡片背后透出睿智的眼神。

從14歲起劉劍就開始玩某款網絡游戲，今天24歲的他是這款網絡游戲的第一批玩家。中學時，“學校有嚴格的作息時間，只能每天抽空玩10分鐘左右。學習完全沒有受影響，成績非常好。”劉劍說。

2005年，劉劍在當地激烈的高考競爭中以高分考入清華大學。進校之后，劉劍頓時感到了壓力。周圍全是“高手”，他的學業成績不那么突出了，到了大一下半學期竟然掛了科。這讓原本優秀的他措手不及，“這是我第一次掛科，心情也不太好，而且關鍵是沒有了推研的機會，突然沒有了學習的動力。”于是，網絡游戲走進了他的生活。頻繁缺課、考試不及格、人際關系疏遠，一個接一個的挫折接踵而來。

結果是，5年后的今天，這個昔日的高材生仍然在清華園里讀大四。他比同年進校的學生在學業進程上晚了兩年，當年的同學有的出國了，有的已有了一份穩定的職業。劉劍卻把這兩年的時間花在了和網絡游戲反復的糾纏中。

心里只想著游戲，連破罐子破摔的力氣都沒有

“網癮的孩子一看就能看出來。”陶宏開教授說。他永遠也忘不了第一次見到小張時的情景。“他從門外蹭了進來，簡直沒有人樣，低著頭、彎著腰，衣服臟兮兮的，頭發和胡子顯然已經很長時間沒打理過了，眼睛總是向下看。”

“一旦玩上游戲，真的是什么都不想了。”不少有網癮的孩子說。

劉劍介紹，在他網癮最重的那一年里，每天有十五六個小時都在玩游戲，“除了睡覺，就是玩游戲，其他什么也不干”，茶不思飯不想，實在餓了就讓宿舍的同學給帶一點兒吃的回來。

由于整天沉迷在網絡世界里，網癮孩子跟周圍人也很少交流。

剛剛從北航退學，正在準備第二次高考的張曉晨也曾經有過這么一段昏天黑地的日子。“剛上學的時候，大家還只是在宿舍里打游戲。”張曉晨說，后來受不了宿舍較慢的網速和晚上的熄燈制度，開始改在網吧上網。

那時候，張曉晨每天天一黑就從學校出來，鉆進網吧，一玩就是一夜，天亮了再從網吧

出來回到宿舍睡覺，到了晚上再出發。

黑白顛倒的時間表，讓張曉晨很少有時間與同學交流。

10月中旬，記者在清華校園里見到了小張，他很少正視周圍人的眼睛，說話時彎著腰低著頭，聲音也很小，要很努力才能辨別出他在說什么。

《中國青少年網癮報告（2009）》的研究也顯示，網癮程度較深的青少年，會不同程度上出現一些人際交往的困難，報告稱，隨著網癮程度的加深，青少年網民對“我很難與周圍的人相處好”這一語句的認同感也越強。

這些大學生也有過“追上去”的沖動。2008年1月，劉劍第一次在學校辦理了休學手續，他強迫自己離開網絡世界，努力拿起書本追趕身邊的同學。“可他們離我越來越遠，覺得自己怎么努力都追不上。”幾個月后，他又一次沉迷到網絡游戲中，并在8個月后的新學期伊始，再次辦理了休學。“玩得自己各個方面都不想去打理了，也沒有勇氣再一次拿出書本。”劉劍形容當時的自己就像一只鴕鳥。

一名不愿意透露姓名的網癮大學生說：“站起來需要勇氣，自暴自棄下去也需要勇氣，我那時連破罐子破摔的力氣都沒有了，腦子里沒有任何東西，就像一個空殼。”（未完待續）

第四篇：暨南大學研究生學業成績考核管理規定

暨南大學研究生學業成績考核管理規定

為了提高研究生培養質量，對研究生的課程學習、教學實踐、社會實踐、學位論文等方面，應以一定方式進行考核。

一、考核的方式(一)學位課程考核

研究生的學位課程必須進行考試。除實驗課進行考查外，其他選修課也可進行考試或考查。教學實踐、社會實踐等可進行考查。學位論文必須進行答辯。

考試或考查均可采用筆試或口試，或二者兼用。也可采取筆試(口試)與提交課程論文相結合的形式進行。筆試可采取閉卷或開卷的形式進行，但二者的命題要求應有所區別。

(二)實驗課程考核

實驗課程的考核以實驗設計的方式進行。主要是考核實際動手能力。

(三)臨床訓練（輪科）考核

由包括帶教教師在內的考核小組負責，綜合考核研究生的理論知識和臨床能力等。

(四)教學實踐考核

教學實踐的考核以教研室檢查和聽課學生評議相結合的方式進行。

(五)社會實踐的考核

社會實踐的考核以提交總結報告，由教研室或導師進行檢查和評議的方式進行。

二、考核的安排

(一)學位課程考試安排

研究生課程考試一般安排在學期末進行，17～18周復習，19～20周考試。

全校研究生公共課的考試日程與時間安排由研究生部培養管理辦公室與任課教師共同確定，監考工作均由開課院系教師和學院研究生工作秘書承擔。其他課程的考試日程與時間安排均由學院研究生工作秘書會同任課教師共同確定，監考工作由任課教師所在的教研室承擔。

試題的印制：試卷印刷工作和費用由學校負責。考試日程表應提前2周公布。(二)其他考核安排

教學實踐、社會實踐的考核由各學科點與指導教師商定安排。

三、試題與試卷的管理

各院系(所、中心)的學科點應加強對研究生課程考試試題的檢查、分析研究及對考卷的管理工作。應逐步建立試題庫。對于不恰當的試題，學科點負責人可在與命題者充分交換意見后，作出修改試題的決定。

碩士學位課程的考卷，由評卷教師簽名；博士學位課程的考卷，由考試委員會的3名專家共同簽名。研究生學位課程考卷交學院研究生工作秘書集中歸檔，在確保安全的專柜存放(要求畢業后保存3年)。考試成績報研究生部培養管理辦公室備案。

四、考核成績的評定(一)課程考核

課程考試及考查成績均按百分制評定。研究生課程考核成績，一般以課程結束時的考核成績為依據，平時的測驗成績可作參考。

(二)論文考核

課程論文、學位論文采取記分與寫評語并重的方法評定成績。

(三)實踐考核

教學實踐、社會實踐采取由學科點或導師寫評語的方法評定成績。

五、考核成績的管理

(一)研究生學業考核成績的管理工作應由校、院系(所、中心)共同承擔。研究生部、院系(所、中心)應有專人(或兼職)擔負這項工作(一般由研究生工作秘書擔任)。校、院系(所、中心)分別建立研究生成績檔案，對于未有學科點的系(所、中心)的導師指導的研究生，其成績檔案應由掛靠學科點所屬的院系(所、中心)負責管理。

(二)研究生學業成績評定結束后，教師應及時在網上登錄，打印成績單一式3份，簽名后，于學期結束前或下學期開學后2周內送往研究生所在院系(所、中心)。公共課成績直接送研究生部培養管理辦公室。

(三)研究生專業成績一經輸入確認，不得更改。如確有失誤，可經院系(所、中心)領導簽字，向研究生部培養管理辦公室報告，說明原因；經審查情況屬實的，方可更改。

(四)研究生畢業離校前，各院系(所、中心)打印《暨南大學研究生成績登記表》一式8份，由學院審核蓋章后交研究生部核對蓋章：1份留系，1份留學院，1份留研究生部培養管理辦公室，1份存入學校檔案室，1份入學生檔案，3份給學生本人。如需增加打印成績單，按學校審核標準收費。

六、紀律

研究生應遵守課堂紀律，按時上課，不得遲到、早退或無故缺課，無故缺課超1/3學時的，取消考試資格，該門課程按零分記；缺課超1/6學時的，由授課教師視情節和本人態度決定是否準予參加考試。

七、考核結果處理(一)成績與學分

學位課程成績70分或以上，為合格，可以獲得相應學分；非學位課程成績60分為及格，可以獲得相應學分；可按培養方案的規定獲得相應的學分。

(二)重修

碩士生學位課程的考試成績70分以下、其他課程考試在60分以下的，允許其重修。研究生在學期間只允許其重修1門學位課程，重修課程的總數不得超過2門。博士生學位課程考試不合格者不準重修。對不合格者，經主管校長批準，予以退學處理。其中，沒有獲得碩士學位的，可改做碩士學位論文。

八、其他

研究生部及各院系(所、中心)的有關負責人必須每學期檢查研究生考核成績的呈報及登記情況。研究生進入中期考核階段時成績記載不全的，不認可其做論文的資格。

九、本規定適用于2009級及以后研究生。

第五篇：不合格商鋪退市規定

不合格商品退市規定

第一條 為加強對流通領域商品質量的監督管理，及時發現和清除商品質量隱患，切實保護消費者的合法權益，依據國家有關法律、法規的規定制定本規定。第二條 本規定所稱流通領域不合格商品退市，是指商品因質量問題或者不符合法 律、法規及相關標準的規定，需要立即停止交易，而采取的暫停銷售、撤柜、召回、扣押封存、沒收、強制退出市場等措施。上述商品包括商業性服務提供的商品。

第三條 經營者應當自覺遵守重質量、講誠信的商業道德，加強自律，抵制假冒偽 劣和違法商品。

第四條 有下列情況之一的商品，必須退出流通領域：

(一)、假、冒、偽、劣商品；(二)、過期、失效、變質商品；

(三)、侵權商品；

(四)、國家明令淘汰的商品；(五)、國家禁止買賣的商品；

(六)、應當經國家強制認證、許可而未取得認證、許可的商品；

(七)、應當檢驗、檢疫而未檢驗、檢疫的商品；

(八)、在流通領域商品質量監督拍查中嚴重不合格的商品；(九)、其它必須退出流通領域的商品。

第五條 在工商行政管理機關組織的商品質量監督抽查中，被判定為嚴重不合格 的商品，該批次或同型號、同規格商品退出流通領域；同一種商品，連續兩次在商品 質量監督抽查中被判定為不合格的，該種商品必須退出流通領域。前款所指商品，須經整改和復查合格后，方可再次進入流通領域。

第六條 經營者要經常對其經營的商品進行清理和查驗，發現有第四條所列的商品，要及時采取措施，予以清除。

第七條 經營者明知或者應其所經營的商品屬第四條所列情況，既不主動采取措施，又隱瞞不報繼續銷售的，工商行政管理機關和本公司依法從嚴查處，并錄入不良信用記錄檔案。第八條 經營者主動清除應當退市的商品，可以免于追究行政責任。

第九條 各級工商行政管理機關及本公司對市場內流通領域不合格商品退出的監管工作。對在日常監督檢查、市場巡查和商品質量監督抽查中發現的本規定條四條所列的商品，應及時依法采取有效措施使其退出流通領域，并如實填寫《不合格商品強制退 市登記表》，同時要依據《產品質量法》、《消費者權益保護法》等法律、法規的規 定予以嚴肅查處。

第十條 本規定濟南之江商城有限公司解釋。

第十一條 本規定自二00四年十月一日起