第一篇：生活中關于信息的有趣故事教學素材

生活中關于信息的有趣故事教學素材

A、蘋果與辣椒的故事

很久很久以前，原始人Kaikai（總得有個代號吧）偶然吃下一個紅蘋果，味道很不錯，然后又偶然吃下一只紅辣椒，當然是辣得夠戧。Kaikai是個很熱心的原始人，所以他又摘了兩個蘋果和兩只辣椒，回到部落里。

Kaikai碰到了原始人Meimei1（當然也是個代號），他拿了一個蘋果和一只辣椒，指著蘋果砸砸嘴，指著辣椒吐吐舌頭。要知道，當時語言還沒發明呢。不過Meimei1很聰明，她把蘋果吃了，把紅辣椒放著當擺設，因為她想，這一定是讓人辣得吐舌頭的東西哪。

Kaikai又碰到了原始人Meimei2，他又拿了一個蘋果和一只辣椒，指著蘋果砸砸嘴，指著辣椒吐吐舌頭。于是Meimei2吃下了那只辣椒，當然被辣得夠戧。她想，Kaikai為什么要騙她呢，這辣椒明明是辣得讓人咂嘴啊。

Kaikai帶給Meimei1和Meimei2是完全相同的信息，然而結果卻完全不同。聽了這個故事，你有什么想法？（引導學生去思考當中出現的問題。引出信息要正確傳遞，必須要有一個統一的標準。）

2、信息的真偽與辨別

B、猴子與西瓜的故事

猴王，找到一個大西瓜。

可是怎么吃呢？猴子可是從來沒吃過西瓜的。

于是，猴王想出一個辦法。他把眾猴召集到一起，對他們說：“大家聽好了。現在，我這兒有一個大西瓜。關于這西瓜的吃法嘛，我當然是知道的。可是，現在我要考考你們，看你們誰能說對西瓜的吃法。如果說對了，我會獎勵他。誰要是說錯了嘛，我可要懲罰他！”

眾猴一個個面面相覷，他們誰也說不準西瓜到底該怎么吃。

沉默半晌，一只剛剛出生幾個月的小猴子突然大聲喊道：“我知道，我知道。西瓜應該吃瓤兒！”

小猴子吸引了眾猴的目光，可是并沒有人附和他，他憑什么就說西瓜是吃瓤兒呢？

這時，一只中年禿尾巴猴兒開口了。“諸位，我認為西瓜是應該吃皮的。記得小時候，我跟我爸爸去過我姑媽家，在姑媽家我吃過甜瓜，甜瓜就是吃皮的。我想，這甜瓜是瓜西瓜也是瓜，自然也應該是吃皮嘍！”

眾猴聽罷，覺得他說得有理，不少猴兒開始頻頻點頭。

猴王沒有急著下結論，因為那只最有威望的老公猴兒還沒有表態。通常，老公猴兒的話總是最被看重的。

躺在一塊石板上舒服地曬著太陽的老公猴一直瞇著眼不說話。這時他見大家都在眼巴巴地望著他，覺得自己是站出來發言的時候了。

他慢騰騰坐起來，清了清嗓子，往四下看看，慢悠悠地說：“這西瓜嘛，呵呵，當然是應該吃皮了。我從小就吃西瓜，而且一直是吃皮。我想，我之所以能活到這么大歲數，至今身強體健，大約就是因為我——吃了大半輩子的西瓜皮的緣故吧！”

老公猴兒的話一言九鼎，一錘定音。眾猴兒紛紛隨聲附和。

“就是嘛，我一直就認為西瓜應該吃皮。”

“那西瓜，就是吃皮的，這不是明擺的事嗎！”

“吃皮，沒錯兒……”

這時，猴王認為他已經找到了正確答案。于是，他拍拍屁股，站起來，大聲說：“好啦，都不要吵了。大家說得對，西瓜，當時是吃皮的，這本來就是一個無需爭論的問題。只有這個小猴兒崽子，說什么西瓜應該吃瓤兒，那好，咱們就讓他自己去吃瓤兒，我們大家吃西瓜皮！”

于是，一個西瓜一分兩半，小猴被罰吃西瓜瓤兒，眾猴分吃西瓜皮。

一只短尾巴猴兒吃了幾口，回過頭對另一只猴兒說：“哎，我說，這西瓜可不怎么好吃呀。”那只猴兒頭也不抬回答說：“嗐，你就吃吧，西瓜嘛，就是那個味兒！”

（引導學生去思考當中的問題，引出信息的真偽性，不要盲從，實踐是檢驗真理的唯一標準。）

例：分辨信息的真偽:

手機短信：恭喜您，香港天地公司為慶祝成立2周年，特舉辦抽獎活動。您中了8萬元大獎，請立即匯款500元手續費到我公司，一周內就可以將錢送到您手上。地址：香港郵電路188號）

3、相同的事不同的信息

C、有一家大公司高薪招聘營銷主管。面對眾多應聘者，公司負責人說：“相馬不如賽馬。進入最后決賽的應聘者必須完成一道實踐性的試題：想辦法把木梳盡量多地賣給和尚。”

進入最后決賽的，有三位應聘者：甲、乙、丙。負責人交待：“以十日為限，屆時向我匯報銷售成果。”

十日之后，甲、乙、丙前來匯報銷售情況。

負責人問甲：“你賣出多少把？”答：“1把。”“怎么賣的？”甲說他曾游說和尚買把梳子，無甚效果，還慘遭和尚的一頓責罵。好在下山途中遇到一個小和尚正在一邊曬太陽，一邊使勁撓著頭皮。甲靈機一動，遞上木梳，小和尚用后滿心歡喜，于是買下一把。

負責人問乙：“賣出多少把？”答：“10把。”“怎么賣的？”乙說他去了一座名山古寺，由于山高風大，進香者的頭發都被吹亂了。他找到寺院的主持說：“蓬頭垢面是對佛的不敬，應在每座廟的香案前放把木梳，供善男信女們梳理鬢發。”主持采納了他的建議。那山有10座廟，于是買下了10把木梳。

負責人問丙：“賣出多少把？”答：“1000把。”負責人吃驚地問道：“怎么賣的？”原來丙下了一番工夫，得知一個頗具盛名、香火極旺的深山寶剎，朝圣者絡繹不絕。而這座寺廟的主持有寫得一手好書法，于是丙找到該寺主持說：“凡來進香參觀者，多有一顆虔誠之心。寶剎應有所回贈，以示紀念，保佑其平安吉祥，鼓勵其多做善事。我有一批木梳，您的書法超群，如果在上面書上?積善梳?三個字，當作贈品，必得香客喜歡。”主持大喜，立即買下1000把木梳，得到“積善梳”的施主與香客都很高興。一傳十、十傳百，寶剎的朝圣者更多，香火更旺。

（引導學生，同一件事情在不同人的眼中是不一樣的。）

第二篇：生活中需要微笑素材

世上最珍貴的不是永遠得不到或已經得到的，而是你已經得到并且隨時都有可能失去的東西！愛情是燈，友情是影子。燈滅時，你會發現周圍都是影子。朋友，是在最后可以給你力量的人。比爾·蓋茨，最令人不能忘記的就是他成功的經驗，他說過這樣一段話：“我成功是因為當所有的人都沉浸在失敗的痛楚中，我卻早已開始了新的設計。當所有的人都享受在成功的喜悅中，我卻早已嘗試著失敗。中國有句名言：‘勝不驕，敗不餒’，我之所以不被勝利和喜歡擊倒，也不會被失敗和懊惱摧殘，這里面只是一個微笑而已。”,微笑是世間最美的表情

——題記

微笑是甘露，滋潤人們干涸的心靈；微笑是陽光，照亮心靈中每一個陰暗的角落；微笑是春風，吹醒心靈的每一方土地；微笑是綠茶，蕩滌心靈的每一塊凈水。

在面臨種種挫折的日子里、在心情極為憂郁的日子里、在不被理解遭受誤解的日子里??不要抱怨生活給了你太多的磨難，太多的曲折，請給自己一個微笑！早晨起來，對自己微笑，自己帶著一天的好心情出門；夜晚歸來，對自己微笑，祝福自己做個甜甜的美夢。把每一次的失敗都歸結為嘗試，不去自卑；把沒一次的成功都想象成一種幸運，不去自傲。給自己一個微笑，打開心胸，陽光會不請自來。

生活需要微笑。見了朋友、親戚，報之以微笑，可以振奮人的心靈，增進之間的友誼；接受陌生朋友的幫助，報之以微笑，會使雙方都心情舒暢；給自己一個微笑，生活會更美好！

工作需要微笑。老板給予員工一個微笑，會使員工更放心，更輕松地去工作；護士給予病人一個微笑，會使病人更加相信自己的病一定會治好，更加堅強地去戰勝病魔；賓館服務員的微笑，會使客人更放心的住下，解除旅途的勞累。給自己一個微笑，工作會更輕松。

學習需要微笑。刻苦的學習后，母親端來杯牛奶，微笑著看著你喝下，你還母親一個微笑，母親會很欣慰，而你也因一杯牛奶和母親的微笑而更加自信，更加刻苦、努力地去學習。給自己一個微笑，刻苦的學習一定會有所收獲的。

微笑如一縷春風，一泓清泉，一劑振奮人心的強心劑，一顆使人舒暢的舒心丸。

微笑滑潤了彼此的關系，消除了彼此的隔閡，掃清了彼此的顧忌，增進了彼此的友誼！

給自己一個微笑，打開心胸，陽光和希望一定會不請自來！

微笑，有“退一步海闊天空”之美，有“欲上青天攬明月”之豪情，有“俏也不爭春，只把春來報”之高尚。微笑是每個人快樂生活的方式。

人生之路不可能總筆直平坦，不可能總一帆風順，總會有刺手玫瑰，斷腸之酒。微笑，則是披荊斬棘，從跌倒的地方再爬起來，對自己說“我沒事”。

考試失敗時，不免想痛苦一場，當心酸的眼淚流到嘴角時，我會上揚嘴角，給自己一個微笑，讓心靈的陽光曬干淚珠；當夢想破碎時，我會忍著碎心的痛，給自己一個微笑，讓時間粘好我破碎的夢；被人誤會時，我想躲在墻角哭，但眼淚是不能解決問題的，站直身子，擦干眼淚，給自己一個微笑，給別人一個微笑，用行動證明自己，讓真理來替你說話。

給自己一個微笑。失敗了可以重來，夢碎了可以再建，但我們沒必要自責或氣餒。居里夫人受到丈夫出車禍的打擊，毅然一個人在破爛的實驗室里做研究，發現了鐳，造福了人類，并兩次榮獲諾貝爾獎；勾戔忍著敗國之屈辱，臥薪嘗膽，最終再次得天下；貝多芬雙耳失聰，仍舊堅持作曲，用牙齒咬著木棍來“聽”音樂，最終作出無數中外聞名的曲子，成為舉世聞名的音樂家?? 歷史總帶給我們許多思考，是什么使我們有如此驚人的毅力戰勝困難，走向成功的呢？對，就是――用微笑面對生活。

給自己一個微笑，陽光會不請自來，成功與幸福也就在咫尺之間了。

給自己一個微笑，生活其實就是這么簡單，凡是付之一笑，人生還有什么坎坷是過不去的呢？

在生活中，我們難免有時高興有時悲傷，高興的時候，我們也不必壓抑自己的感情，該笑時就笑，讓自己充滿信心，樂觀向上。

在這個多彩的世界里生活，在失敗中體會到了人世間的酸甜苦辣，在成功里找到讓自己繼續前記得自信心。現實社會里，微笑是人間最真實的語言，失敗時給自己個微笑，讓自己更深入了解自己，在這次失敗中看到自己的不足，在下次避免重蹈覆轍，這樣似乎每一次失敗在生活中起了重要的角色，現在失敗的越多，以后所造的失敗就越少。在平凡的生活中我們遇到了挫折，當我們望一望身旁的人，也許我們就會感到心中有一點欣慰。在我們身邊不缺少一些佼佼者，他們是成功的代表者，但誰又知道他們生活背后有是遭到了多少挫折和失敗呢？愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字，老師給他的評語是反應遲鈍、不合群、滿腦袋不切實際的幻想。他曾遭到退學的命運，在申請蘇黎世技術學院時也被拒絕。這些為人類做出微帶貢獻的科學家，從小資質就沒有其他人高，平庸的資質讓他們在生活中注定要遭到更多的失敗，以至于他們在無數失敗中成長，在無數失敗中糾正錯誤，最終都走向了成功。

失敗沒什么到不了，就怕自己不敢面對；挫折也無所謂，就怕自己沒了信心，坎坷又如何，只怕自己還未曾嘗試。生活中傷心憂郁在所難免沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一次感動，用真心的笑容,去迎接雨的彩虹

一滴水，能滋潤干涸的心；一束陽光，能照亮你陰暗的心靈；一個微笑，能伴隨你的一生。嘴角微微翹起，微笑幸福自己的人生。

他，只是一名普通的大學生，但是，自己有著雙重的使命，打工求學，照看年幼的妹妹，贍養體弱多病的父親，這位帶著妹妹上大學的洪戰輝，傳遍了祖國的大江南北，在接受采訪的他，時刻都保持著一個燦爛的微笑，一個堅強的微笑，不是因為自己的榮譽，而是為了家人的生活，自己的人生之路，刻在心中，刻在臉上的一個微笑，他的微笑吸引了我，給了我心靈的震撼，原來，微笑的力量可以讓自己肩負重擔，堅持在布滿荊棘的人生旅途之中。

光彩迷人的服飾，翩翩動人的舞姿，在這個舞臺上散發著與眾不同的魅力，千變萬化，活靈活現的“千手觀音”吸引了我的視線，領舞的那位人，臉上那似月光一樣溫柔的笑容，一次次地激起我內心的浪潮。從此邰麗華這個名字，帶著她那似月光的微笑刻入了我的內心。她，是一位殘疾人，聽不到這繁華都市的奏章，聽不到鳥兒清脆的鳴聲，但她微笑面對，用心靈去感受音樂的真諦，用舞姿詮解了人生的含義。當她站在“2005年感動中國”人物的領獎臺上時，微笑依然留在臉上，沒在流下淚水，用微笑告訴人們：“我是堅強的”。原來微笑的力量，可以讓自己與命運抗爭，可以使全身都充滿動力，用不一樣的方式去譜寫奪目的光芒。

微笑，是催化劑，讓你在挫折面前更加充滿前進的動力；微笑，是興奮劑，面對荊棘與坎坷的你直沖黑暗的森林，迎接你的是陽光，是春天，是成功。

讓微笑伴隨你的人生，嘴角微微翹起，你的世界不再單調，不再有煩惱。成功那條彩虹在你經歷這場風雨之后，便彎入了你的心間，再一次展現你那自信迷人的笑臉！請不要吝嗇，給自己一個微笑！讓微笑盈？你的人生路！

第三篇：生活中有趣的現象

《生活中有趣的現象》

導入：童年是美好的。人們在童年時代，對一切都感到新奇，當我們走進大自然，走進生活時，一定會有許多有趣的發現你發現了什么是怎樣發現的，把自己在大自然或生活中的一次有趣的發現寫下來。

中心：說明什么科學道理，我得到什么啟發，我獲得哪些知識等

寫作要求：

一、要突出“趣”。

二、要寫出發現的經過結果以及自己在發現過程中的所思所想要寫清楚。

三、注意段落結構

習作指導:

1、從生活中尋找有趣現象

2、打開思路,擴大視野

3、圍繞中心,詳略得當。提綱:

1、寫清時間地點人物發現了什么有趣的現象。

2、寫清自自己觀察經過。

3、寫清為什么會出現這種情況(上網、看書、實驗)。

4、總結談談自己感受(大自然奇妙、認真觀察做有心人)。好句好段：

1、我的新發現,讓我感到大自然的偉大與神奇!讓我了解到大自然中隱藏著無窮的奧秘,等待著我們去探索,去發現。

2、從這件事中我明白了一個道理理:要獲得更多的知識,光靠問是不夠的,還要多查閱書籍.3、只要我們在生活中細心觀察,認真研究,勤于動腦,就會發現許許多多多的秘密。

4、只要我們認真觀察身邊的事物,就能發出許多有趣的現象。

5、生活中有趣的現象真多啊!今后,我要去發現更多的有趣的現象,并尋找到答案。

6、我太高興了,原來我遇到問題能自己解決了今后我要多看書,多學習,解決更多的問題,揭開更多的奧秘。

7、大自然使我們的啟迪，也是人類的老師，大自然給人們帶來了聰明才智和想象的空間。

8、從這里我知道，大自然的奧秘是無窮無盡的，只要我們去探索，一定會獲得更多的知識。結尾：

1、這次的觀察使我意識到:生活中還有許多的奇花異草,只要仔細觀察,多查閱有幫助的資料,就一定能明白這其中的奧秘讓我們在這條科學道路上不斷地前進,不斷地探索與追求吧!

2、自然是多么的奇妙啊！只要我們有一雙明亮的眼睛，仔細觀察，有一雙勤勞的雙手，勇于嘗試，一定會發現更多有趣的自然現象。

我發現的有趣現象 在一次科學課上,老師告訴我們紙可以當作鍋燒水。我聽了,覺得老師的話很荒唐:紙怎么可能當鍋呢?水還沒熱,紙不就先被燒了嗎?可老師一本正經的模樣,不像騙我們。于是我放學回家就做實驗,想證實一下結果。

我到煤房找來了一根鐵絲,用夾鉗把鐵絲夾成了一個小架子,然后找來了一張紙,折成一個“小水盆”,裝滿水,放在架子上,再找來一支蠟燭,放在架子下面,最后我點燃了蠟燭。我目不轉睛地盯著“水盆”里的水:兩分鐘過去,“水盆”底下已經被熏黑了。又過了兩分鐘,水已經有一點點熱了。再過了兩分鐘,奇跡發生了一一水沸騰了!紙竟然沒破!我不相信自己的眼睛,又檢査了幾次,紙還是沒破!這次實驗的成功使我的好奇心更旺盛了,這是什么原因?紙為什么不會破?我決定弄清楚其中的奧秘!我來到學校圖書館査資料,終于找到了答案:原來是溫度在作怪!因為紙燃燒噐要的溫度是130度,而水只要100度,所所以熱量全被水吸光了紙當然就燒不起來了!這次實驗證實了:一些你看來很奇怪的事,只要努力尋求答案,就會覺得并不奇怪!

生活中有趣的現象

在生活中大家可能會遇到這樣的問題一打乒乓球時會不小心把乒乓球給踩扁了,然后就會把壞的乒乓球給扔掉。其實千萬不要扔了,球還可以變回原來的樣子。

星期天早上,我和和晉龍做了個實驗把乒兵球給弄扁了。然后晉龍準備了盆熱水,這盆熱水在九十度左右,再把扁了的乒乓球放進去,看一看乒乓球會不會恢復原樣?看到它漸漸的鼓了起來,空氣遇到冷就會凝結,凝結后就會稍微變小,物體也會隨著變小。”我和和晉龍認真觀察一下,乒乓球果然在冷水中變小了。爸爸還告訴我們這個熱脹冷縮的有趣現象,不光是讓乒兵球變鼓,變小而已,如果熱一冷,還會有更大的威力呢！

看,這就是生活中一個有趣現象,只要我們努力去探究,還會發現更多有趣的現象。

貓的眼睛

今天我在家里觀察小貓。當我靠近小貓仔細觀察時,忽然發現小貓的眼睛是橢圓的。我感到非常驚訝,因為我以前總是以為貓的眼睛是圓的,今天卻發現貓的眼睛在白天是楠圓的。我忽然然想到:貓的眼睛在夜里是什么樣的呢? 于是我就一直等呀等,到了晚上我把家里的燈關上再一看,我嚇得“啊”地叫了起來,原來小貓的眼睛瞪得圓溜溜的像個小皮球,還發著綠光,看上去真像一只狼。這是為什么呢?經過查資料,我才知道貓適合在夜間活動,白天光線強,照得貓的眼睛睜不開;夜里沒有光線,所以貓把眼睛睜得大大的。

貓的眼睛可真神奇啊!

第四篇：生活中的故事

故事是文學體裁的一種，側重于事件發展過程的描述。以下是小編收集的生活中的故事，歡迎查看！

生活中的故事1：自己身體的計算器

我們身體真的很奇妙，手是一個常見的計算器。最常見的手的計算是9的倍數計算。家長可能不理解，但是很多小孩子很快就能學會。計算9的倍數時，將手放在膝蓋上，像下表中所示，從左到右給你的手指編號。現在選擇你想計算的9的倍數，假設這個乘式是7×9。只要像上圖所示那樣，彎曲標有數字7的手指。然后數彎曲的那根手指左邊剩下的手指數是6，它右邊剩下的手指根數是3，將它們放在一起，得出7×9的答案是63。

生活中的故事2：多少只襪子才能配成一對？

關于多少只襪子能配成對的問題，答案并非兩只。而且這種情況并非只在我家發生。為什么會這樣呢？那是因為我敢擔保在冬季黑蒙蒙的早上，如果我從裝著黑色和藍色襪子的抽屜里拿出兩只，它們或許始終都無法配成一對。雖然我不是太幸運，但是如果我從抽屜里拿出3只襪子，我敢說肯定會有一雙顏色是一樣的。不管成對的那雙襪子是黑色還是藍色，最終都會有一雙顏色一樣的。如此說來，只要借助一只額外的襪子，數學規則就能戰勝墨菲法則。通過上述情況可以得出，“多少只襪子能配成一對”的答案是3只。

當然只有當襪子是兩種顏色時，這種情況才成立。如果抽屜里有3種顏色的襪子，例如藍色、黑色和白色襪子，你要想拿出一雙顏色一樣的，至少必須取出4只襪子。如果抽屜里有10種不同顏色的襪子，你就必須拿出11只。根據上述情況總結出來的數學規則是：如果你有N種類型的襪子，你必須取出N+1只，才能確保有一雙完全一樣的。

生活中的故事3：燃繩計時

一根繩子，從一端開始燃燒，燒完需要1小時。現在你需要在不看表的情況下，僅借助這根繩子和一盒火柴測量出半小時的時間。你可能認為這很容易，你只要在繩子中間做個標記，然后測量出這根繩子燃燒完一半所用的時間就行了。然而不幸的是，這根繩子并不均勻，有些地方比較粗，有些地方卻很細，因此這根繩子不同地方的燃燒率不同。也許其中一半繩子燃燒完僅需5分鐘，而另一半燃燒完卻需要55分鐘。面對這種情況，似乎想利用上面的繩子準確測出30分鐘時間根本不可能，但是事實并非如此，因此大家可以利用一種創新方法解決上述問題，這種方法是同時從繩子兩頭點火。繩子燃燒完所用的時間一定是30分鐘。

生活中的故事4：火車相向而行問題

兩輛火車沿相同軌道相向而行，每輛火車的時速都是50英里。兩車相距100英里時，一只蒼蠅以每小時60英里的速度從火車A開始向火車B方向飛行。它與火車B相遇后，馬上掉頭向火車A飛行，如此反復，直到兩輛火車相撞在一起，把這只蒼蠅壓得粉碎。蒼蠅在被壓碎前一共飛行了多遠？

我們知道兩車相距100英里，每輛車的時速都是50英里。這說明每輛車行駛50英里，即一小時后兩車相撞。在火車出發到相撞的這一小時間，蒼蠅一直以每小時60英里的速度飛行，因此在兩車相撞時，蒼蠅飛行了60英里。不管蒼蠅是沿直線飛行，還是沿”z”型線路飛行，或者在空中翻滾著飛行，其結果都一樣。

生活中的故事5：擲硬幣并非最公平

拋硬幣是做決定時普遍使用的一種方法。人們認為這種方法對當事人雙方都很公平。因為他們認為錢幣落下后正面朝上和反面朝上的概率都一樣，都是50%。但是有趣的是，這種非常受歡迎的想法并不正確。

首先，雖然硬幣落地時立在地上的可能性非常小，但是這種可能性是存在的。其次，即使我們排除了這種很小的可能性，測試結果也顯示，如果你按常規方法拋硬幣，即用大拇指輕彈，開始拋時硬幣朝上的一面在落地時仍朝上的可能性大約是51%。

之所以會發生上述情況，是因為在用大拇指輕彈時，有些時候錢幣不會發生翻轉，它只會像一個顫抖的飛碟那樣上升，然后下降。如果下次你要選出將要拋錢幣的人手上的錢幣在落地后哪面會朝上，你應該先看一看哪面朝上，這樣你猜對的概率要高一些。但是如果那個人是握起錢幣，又把拳頭調了一個個兒，那么，你就應該選擇與開始時相反的一面。

生活中的故事6：同一天過生日的概率

假設你在參加一個由50人組成的婚禮，有人或許會問：“我想知道這里兩個人的生日一樣的概率是多少？此處的一樣指的是同一天生日，如5月5日，并非指出生時間完全相同。”

也許大部分人都認為這個概率非常小，他們可能會設法進行計算，猜想這個概率可能是七分之一。然而正確答案是，大約有兩名生日是同一天的客人參加這個婚禮。如果這群人的生日均勻地分布在日歷的任何時候，兩個人擁有相同生日的概率是97%。換句話說就是，你必須參加30場這種規模的聚會，才能發現一場沒有賓客出生日期相同的聚會。

人們對此感到吃驚的原因之一是，他們對兩個特定的人擁有相同的出生時間和任意兩個人擁有相同生日的概率問題感到困惑不解。兩個特定的人擁有相同出生時間的概率是三百六十五分之一。回答這個問題的關鍵是該群體的大小。隨著人數增加，兩個人擁有相同生日的概率會更高。因此在10人一組的團隊中，兩個人擁有相同生日的概率大約是12%。在50人的聚會中，這個概率大約是97%。然而，只有人數升至366人（其中有一人可能在2月29日出生）時，你才能確定這個群體中一定有兩個人的生日是同一天。

生活中的故事7：

男人專心地玩手機，玩的很是投入。女人就那樣從他的對面站了起來，走到離男人不遠的地方，就那么靠在那里。女人靠在那里，看著那個男人專線的玩著手機。女人看的入神，已經很久沒有看到男人如此專心的做事情了。女人也許在想，這個男人已經很久沒有專心的為她準備一次晚餐，哪怕一頓簡單的早餐也沒有。女人的目光有點兒失神。女人還記的男人曾經為了討她歡心，專心為她準備了一次生日。他們在廚房嬉鬧著，她把奶油抹在他的臉上。她看著男人，認真的為她烹制美食。她看著他的眼睛，兩個人碰了下紅酒杯。女人又看到眼前這個胡子拉碴的男人。

突然，女人溫怒地沖男人說：“喂，我已經站這里看你玩很久了，我起來你都不知道！”那個男人抬了下頭，又低了下去，眼神沒什么變化。過了幾秒鐘，男人輕輕地放下手機，然后開始收拾東西，發出亂糟糟的聲音。

那個男人走在女人的前面，一起向樓下走去，樓梯上傳來那個男人對女人的吼聲。

生活中的故事8：

一對兒小情侶，在麥當勞里找座位。女孩端著餐盤，男孩手里拿著手機。他們坐了下來，女孩注視著男孩，男孩兒看了一眼女孩，默默地放下手機，還用手稍微扶了一下，來確定手機安全。女孩還帶著幸福的笑容注視著男孩。女孩把餐盤放好后拿起了手機，找到那張紅底的照片，滿臉喜悅地對男孩說：“你看，剛才的照片把咱倆照的多好啊。”男孩順著著鼻子“嗯”了一聲，表情沒什么變化。女孩的臉上，一絲生氣稍縱即逝，她不想生氣，在這個特殊的日子。又對男孩說：“我把照片發給你吧。”女孩用詢問的口氣說著。男孩依舊從鼻子里順出一個“嗯”，表情也依舊那個樣子。然后趕緊拿起手機，用手指不停的劃著。

他們開始拿東西吃，女孩還在拿著手機，開心的看著那張照片。而男孩已經放下手機在吃東西了。女孩忽然對男孩說：“你慢點吃，著什么急。”男孩沒什么反應，過了一會兒悠悠地說了一句：“我吃好了。”然后拿起了手機點開了游戲。女孩看了眼男孩，對著照片吃起了男孩吃剩下的套餐。

第五篇：生活中有趣的現象作文教學設計

生活中發現的有趣現象

教學目標：

1、引導學生整理自己觀察到的有趣現象，把它表達清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實感，寫得有意思。

2、創設“有趣”現象，讓學生認真觀察，在觀察中體驗、感受、思考、想象

3、引導學生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。教學準備：

讓學生去觀察、發現生活中的有趣現象，查找相關資料，為自己的好奇心尋找答案。

教學過程;

一、話題交流

激趣引入

1、話題交流（課前交流）

洪老師發現同學們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現，細心的你有沒有發現今天的課堂有什么不一樣？你發現了什么？（教室擺設，老師穿著，同學裝束等）

生：我發現聽課老師真多！

師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧 生：今天老師穿得特別漂亮！

師：謝謝你的夸獎！

生：我發現同學們穿著特別整齊

師：對，很精神

??

師：大家真了不起，在教室里就有這么多發現。

2、激趣引入

師：同學們我們剛學完第九單元，主題是——觀察與發現，課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導我們要帶著無限的好奇心、強烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發現，下面老師想考考同學們，看誰最善于觀察，善于發現。

（1）出示：切開的藕，學生觀察

師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時候卻發現一個有趣的現象，我們一起仔細看，用心想，你發現了什么？ 生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著 師：能用一個詞說說嗎 生：藕斷絲連

師：這個成語講述了生活中的一種有趣現象。（2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）學生觀察

師：你有什么發現

生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣 師：多有趣啊，喝水都可以有發現

（設計意圖：從孩子喜歡的實物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發學生觀察與發現的興趣，引入主題。）

3、過渡

其實我們生活中有趣的現象數不勝數，只要我們留心生活，仔細觀察，就會發現生活中許多有趣的現象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發現的有趣現象，（板書課題）齊讀

二、處處留心

發現有趣

1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務，在生活中發現有趣現象并認真觀察，同學們，你們有發現嗎？誰來談談自己發現的有趣現象。（誰愿意把自己的發現寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑

師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨

師：蜻蜓、魚兒都能當天氣預報專家呢，真有意思！生：含羞草手一碰，葉子就合攏。師:多有趣啊，真像個害羞的小姑娘 生：??

師：在什么時候，還有什么發現（師說情境、時間引導說后出示課件）（玩泡泡時，）肥皂泡在陽光下是五彩的。（美術課上畫畫調顏色時，有沒有發現什么有趣的現象）我利用紅，黃，藍這三種顏色能調出很多種不同的顏色。（為什么？沒想到??）

（下雨時，）雨點落進水里蕩起一圈圈小波紋。師：哦，雨點在水面上搖呼啦圈呢！冬冬也為我們帶來自己的發現：

（廚房里）我發現馬鈴薯粘在切刀上。

2、板書的學生讀自己的發現

（設計意圖：創設情境，幫助學生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的有趣現象。

3、小結，梳理發現（根據板書及課件）

原來有趣的現象就在我們的生活中，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲學習時的觀察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。

我們在什么時候可以去發現呢？學習可以發現，游戲、運動可以發現，煮菜做飯可以發現，梳頭可以發現，走路也可以發現。

同學們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發現有趣的現象。（課件：處處留心 發現有趣）

三、細致觀察 表現有趣

（一）結合范文，學習方法

師：大家都有一雙眼睛，做個有心人，就會發現到很多有趣的現象。如果沒有記下來，常常會隨著時間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發現寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

1、例文引路章法導寫

課文先寫（什么時候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書 ：怎么做？）接著寫（“我”發現到什么？—— 看肥皂泡有趣），（板書 ：發現什么？）最后寫“我”的感受、遐想。

師在學生發言中板書 小結：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點，我們今天的作文重點要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看看：（課件）

2、以點帶面學表達（1）出示第三自然段

請看下面的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內。課件出示：

放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個輕圓的網球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時能（飛）得很高很高。

（學生完成后，評價）生：這些都是（動詞）

師：通過一連串恰當、準確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。（2）、請同學們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？ 肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）

師：是啊，冰心奶奶發現美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮 B、肥皂泡有哪些變化？（課件）

顏色 五色的浮光

看肥皂泡：變化 形狀

輕清透明 玲瓏嬌軟

脆薄

光麗

大——小——散裂

師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。小結：（結合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法： “怎么做”通過恰當的動作描寫，“發現什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發現的現象進行細致觀察，才能表現有趣。（課件：細致觀察

表現有趣）

（設計意圖：閱讀教學提倡讀寫結合，習作指導課更要倡導從讀學寫，本環節意在讓學生從具體的段落中學習如何把有趣寫具體。）

（二）創設情景，運用表達

前天晚上，我帶兒子小雨去小區的空地散步，他發現有個好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個有趣的現象。提醒大家細致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？

1、觀看視頻《影子游戲》

2、你觀察到什么有趣的現象？（師在交流中引導用上準確動詞，關注影子的變化，合理想象）生：我發現小雨揮揮手，影子也揮揮手

師：這個影子真有禮貌，你“揮”這個詞用得真準確

生：我看見影子像一個可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳 師：這個影子真調皮，你能根據影子的動作展開想象 生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”。師：這個影子是“跟屁蟲”有意思

生：小雨的影子變成了一個高個子，像大哥哥在保護他。

師：真神奇，影子會自己變長

生：影子像一個頑皮的小孩子，不時地跟小雨捉迷藏：一會兒跑到我的左邊，一會兒又跑到我的前邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。

師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。

小結：剛才同學們在觀察與表達的過程中，（結合板書）嘗試運用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當的動詞說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。

（設計意圖：以點帶面，學練結合）

（三）快樂體驗 ——分享有趣

師：讓我們拿出筆，以（課件）： 影子游戲 真有趣。為中心句寫一段話。同學們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化 ??來寫（板書：位置??）

1、學生練筆

2、評講練筆

（1）指名讀練筆（2）評價

先說優點：有無錯別字，語句是否通順、完整。

補充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學一定看出來了 如：用什么詞更生動，加上想象??

（設計意圖：在具體的寫、評、改中習得寫具體的方法，明白語言表達要做到規范有序。）

四、勤于思考 探尋趣意

我們觀察生活中有趣的現象,不僅要細致觀察，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。

師：影子千變萬化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問嗎？ 生：?? 小結：

你們真是不僅會觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個為什么？老師建議你們課后去查找相關的資料，然后把自己的探索、發現也寫進文章,文章就會充滿智慧和活力。（課件：勤于思考 探尋趣意）

六、總結

1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。

2、布置作業

回去后請同學們（課件）用心思考，完成作文——生活中發現的有趣現象，注意突出“有趣”哦！

3、作文是一門藝術，要寫出自己的真情實感，作文也是一門科學，是有規律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫作有所幫助。

生：齊讀寫作歌（課件）寫作之前想具體，觀察經過寫細致。多問幾個怎么樣，觀察情節描詳細

（設計意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規律和法則是客觀存在的。總結寫作小兒歌，讓學生在寫作時能夠有章可循。）

板書設計：

觀察與發現

生活中發現的有趣現象

動作 變化（大小、形狀、顏色、位置??）

怎么做 ？ 步步登梯法 發現什么？