第一篇：五年級課外知識點

五年級課外知識點

1.《草船借箭》選自《三國演義》，作者 元末明初 羅貫中。《三國演義》中的小故事； 《桃園結義》

東漢末年，黃巾賊出，天下大亂。中山靖王后劉備某日看到一招兵告示，忍不住三聲嘆息。被身后的本地屠戶張飛見到，就厲聲問其故。劉備見這個人相貌不俗，就相互介紹并且說出了嘆息的原由。張飛一聽此人出生不俗，談吐間也相當投契，就拉著去酒館準備邊吃邊說。正到門口，又遇一人嚷著急切投軍。被劉、張聽到，于是劉備邀請他一起來喝酒，三人越談越投契，結果就一起去張飛家后面桃園結為異性兄弟，按長幼，劉備成了大哥，關羽做了老二，張飛為老三。《三英戰呂布》 東漢末年，各諸侯帶各路兵馬討伐董賊。董卓派華雄迎戰，被關羽殺了。董卓聽說華雄被殺，派呂布迎戰。張飛沖殺上去，連戰五十回合。后來關羽、劉備也上陣，三個人把呂布圍在當中，走馬燈般的輪流廝殺，呂布畢竟難敵三人，漸漸覺得難以招架，拍馬沖出了包圍圈逃了。2.《景陽岡》選自《水滸傳》，作者元末明初 施耐庵。主要人物：及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風李逵、浪里白條張順。《水滸傳》中的小故事： 《魯智深倒拔垂楊柳》

說魯智深打死了鎮關西，落發為僧。因為整天違犯戒律，于是被罰在廟中看守菜園，當地一些潑皮整天偷菜，發現看管菜園的人換成了魯智深，也不在意，繼續偷。

魯智深是什么人物，能讓人在頭上撒尿？于是準備收拾這群潑皮，但是潑皮先一步下手，想把魯智深弄到大糞池里面，結果不但沒弄成，反而被魯智深踹到糞池。

后來這群潑皮也就服了，整天來魯智深這里送酒送菜，拍馬屁，吹牛鼻，一日魯智深吹的性起，說門口這腰稈粗的柳樹老子也能拔起來。眾人起哄，于是魯智深去拔，就拔起來了。3.《猴王出世》選自《西游記》，作者明代吳承恩。<大戰紅孩兒> 在深山枯松澗有一個紅孩兒，他是牛魔王與鐵扇公主的兒子，法術高強，頑皮好勝，正等著唐僧師徒路過，一心想用唐僧肉孝敬父母。紅孩兒用苦肉計騙取了唐僧的信任，乘機將唐僧擄進火云洞。悟空、八戒前去尋師父，紅孩兒率領一群小妖精，口噴烈火，燒得悟空、八戒落荒而逃。悟空請來四海龍王，從空中撒下雨水，火不但不滅，反而愈燒愈烈，悟空也被燒傷，跌落深澗。悟空昏迷不醒，奄奄一息。龍王與八戒救醒悟空，八戒自告奮勇去請觀音，卻被紅孩兒變化的假觀音捉進洞去。最終真觀音用蓮花寶座，降伏紅孩兒，收他做善財童子。<三打白骨精> 白骨夫人一心想吃唐僧肉，但又害怕孫悟空火眼金睛識破本相，于是三次分別變化為村姑、老婦、和老翁，打動唐僧的憐憫之心。唐僧果真上了白骨精變化攻心的當，但三次均被孫悟空識破，金箍棒打“死”。唐僧認為孫悟空濫殺無辜，決心趕走悟空。一紙貶書在手，悟空熱淚雙流。唐僧想起往日師徒之情，也不免傷心落淚。

4.《鳳辣子初見林黛玉》選自《紅樓夢》，原名《石頭記》，作者 清代曹雪芹。黛玉葬花

黛玉最憐惜花,覺得花落以后埋在土里最干凈.說明她對美有獨特的見解.她寫了葬花詞,以花比喻自己,在紅樓夢中是最美麗的詩歌之一.寶玉和黛玉在葬花的時候有一段對話,成為紅樓夢中一場情人之間解除誤會的絕唱.在紅樓夢中是最經典的片段之一.看過紅樓夢的人都對這一段過目不忘 5.《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》為中國古典四大名著。

1.《愛的教育》

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著，被各國公認為最富愛心和教育性的讀物。這是一本日記體的小說，以一個意大利小學四年級男孩安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學的第一天到第二年10月份在校內外的所見、所聞和所感，全書共10卷，由100篇文章構成，包括發生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事，還包括親人為他寫的許多勸誡性的、具有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的9則感人肺腑的每月故事。都把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。通過塑造一個個看似渺小，實則不凡的人物形象：

安利柯，一位意大利的四年級小學生，本書的主人公，就讀于意大利的丘林市小學，十二歲。他出生在一個充滿愛與信任的家庭。天性純良，觀察敏銳，是一個樂觀進取的優秀少年。

安利柯的父親，一個充滿愛心和耐心的長者，他對教育的意義和目的有深刻的理解。他知道知識并不是教育的全部意義，其中的行為教育也至關重要。他常常采取一種設身處地的教育方式，讓安利柯從日常生活點滴中體驗到生活以外的愈多寶貴知識 和人情，及時糾正安利柯生活、學習中不正確的思想傾向，是安利柯健康成長過程中不可缺的重要角色。

卡隆，他體格壯碩，力大如牛，富于俠義精神，時常幫助弱小，是班上弱小同學的守護神，也是同學們眼中正義的象征。

代洛西，一位極受全班同學尊敬的班長，他是一位富商的兒子，但從不欺負窮人，而是品學兼優，慷慨大方，待人和氣，充滿愛心，快樂活潑，總是全班第一，是一位在各方面都有令人刮目相看表現的模范學生。

耐利，身材瘦弱，還是個駝背，一張小臉整天都是蒼白色的，因此而經常遭到別人的戲弄和欺侮。但他格外發憤圖強，發揮無比的毅力和意志，在友情的世界中堅強地站了起來。

科洛西，賣野菜人家的孩子，父親因犯案被囚，他一只手臂有殘疾，性格懦弱。因而在同學面前總是深感自卑，幸賴同學們的鼓勵，讓他重拾歡顏。2.《藍色的海豚島》

《藍色的海豚島》的作者為美國的奧臺爾，這是一部專門寫給孩子、但同樣對大人也充滿魔力的歷史小說。太平洋中有一個島嶼，形狀像一條側躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有海獺在嬉戲，有海象在爭雄，有野狗在決斗??以前，在這個島上住著印第安人。他們受到了捕獵海獺的俄國人的殺害，后來離開這個島到東方去居住。他們離開時，遺留下兩個孩子——卡拉娜和拉莫。有一天，拉莫被野狗咬死了。卡拉娜在島上孤零零地生活了十八年，等待援救她的船只到來。她獨立修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭，歷經艱險才得以生存下來。這個帶著浪漫主義色彩的冒險故事，一下子就抓住了我們的心。卡拉娜那種奮斗的精神，給人們留下極為深刻的印象。

3《福爾摩斯探案集》

阿瑟·柯南道爾作品經典的探案小說《福爾摩斯探案全集》。福爾摩斯是生活在“霧都”倫敦一座簡陋公寓里的一位極具偵探天才的人物。他善于運用醫學、心理學、史學、邏輯學，重視調查和研究。他目光敏銳，思維嚴密而獨特,是跨時代的名偵探。4.《做個快樂少年人》

作者：澳大利亞人安德魯·馬修斯。

內容： 解答人生的困惑,教會生活的藝術,告訴你如何與父母、朋友、同學相處,如何與環境互相協調,如何生活得更快樂。

目錄：

1、我是否正常?

2、為什么生命令人痛苦?

3、我是誰?

4、父母

5、朋友

6、學校

7、你奇妙的腦袋

8、快樂

9、生活中的一些定律

10、你的策略

11、目標:為什么要花貫心機?

12、為什么不是你? 5.《昆蟲記》

《昆蟲記》是法國杰出昆蟲學家法布爾（被譽為“昆蟲詩人”）的傳世佳作。它不僅是一部文學巨著，也是一部科學百科。《昆蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力，詳細觀察了昆蟲的生活和為生活以及繁衍種族所進行的斗爭，然后以其觀察所得記入詳細確切的筆記，最后編寫成書。《昆蟲記》十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀、蒼蠅等。

6.《假如給我三天光明》

《假如給我三天光明》是海倫· 凱勒的散文代表作，她以一個身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。此外，本書中收錄的《我的人生故事》是海倫·凱勒的本自傳性作品，被譽為“世界文學史上無與倫比的杰作”。

“假如給我三天光明，第一天，我要看人，看他們的善良、淳樸與友誼使她的生活值得一過。我要長久的凝望我的老師，看看她的嘴巴和鼻子，以及她身上的一切。第二天，我要看光的變幻莫測和日出，看看日出是怎樣落下去的，它要奔向何方。看完日出，我想去探索與研究。我將奔向城市，去看看那些有名的藝術館。第三天，我還要看日出。因為，這將是我能見到光明的最后一天。我要和普通人一樣，去為了生活而奔波。以一個盲人的身份想象如果自己能夠有三天的時間看到世界，將會去做哪些事——包括去看看幫助過自己的人，以及去感受自然，品味世界。”

著名作家馬克吐溫曾說：“海倫·凱勒和拿破侖是19世紀兩個最杰出的人。拿破侖試圖用武力征服世界，他失敗了；海倫·凱勒用筆征服世界，她成功了。

7.《藍鯨的眼睛》

作者冰波，原名趙冰波，著名童話作家。《藍鯨的眼睛》寫的是一個年輕人因為想幫助一個看不清的小姑娘重見光明，又聽說藍鯨眼睛能使人的眼睛更明亮而試圖用鉤矛得到它的眼睛。可是藍鯨發怒了，于是把系著鉤矛的那根繩子弄斷了。正巧那個女孩得到了它，眼睛就變明亮了。她聽爺爺說那是藍鯨的眼睛，于是天天帶著它吹海風。另一方面，藍鯨因失去眼睛而開始報復漁民。那個年輕人就和藍鯨清了賬。漁民們不能出海，就想把藍鯨殺死。于是他們把那只眼睛埋在土里。女孩奇跡般找到了那只眼睛并把它還給藍鯨，讓藍鯨的靈魂升天。《藍鯨的眼睛》文字優美。最讓我感動的是年輕人勇于承擔錯誤的精神，還有女孩那能感化一切的童心。8.《寄小讀者》

《寄小讀者》是冰心女士在1923年-1926年間寫給小讀者的通訊，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留學期間寫成的，主要記述了海外的風光和奇聞異事，同時也抒發了她對祖國、對故鄉的熱愛和思念之情。《寄小讀者》可以說是中國近現代較早的兒童文學作品，冰心女士也因此成為中國兒童文學的奠基人。上世紀六十年代和七十年代，冰心女士又分別 發表了通訊集《再寄小讀者》和《三寄小讀者》。三部通訊集雖然發表的時間不同，但主題都是自然、童真。這樣的主題恰好顯現了冰心女士創作的思想內核：愛的哲學。

冰心（1900—1999），作家，詩人。原名謝婉瑩，福建長樂人。著有小說集《超人》，詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。

世界上有很多小孩，天天盼著自己長大--長成大人。然而有一個很著名的大人卻想做回小孩，她說：“有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前曾是一個小孩子，現在還有時仍是一個小孩子。”這個大人就是冰心。冰心是我國著名的女作家、詩人，她很喜歡孩子，為孩子們寫了許多散文、詩歌和小說。上面那句話，就是她在《寄小讀者》中，對孩子們說的。在她的文章中，時常出現花朵、小草、清流、流星這些小巧輕靈的名字，冰心看到這些平凡的自然之物，就像一般人看到的一樣，但是她又看到了一般人看不到的東西。9.《青銅葵花》

城市女孩葵花跟隨爸爸來到一個叫大麥地的村莊生活，她認識了一個不會說話的男孩青銅。爸爸的死使葵花成了一個無依無靠的孤兒，葵花和青銅成為了兄妹，他們一起生活、一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養葵花用盡了心力。12歲那年，命運又將女孩葵花召回她的城市，失去妹妹使青銅很痛苦，他從心里高喊 “葵花!”喊聲震動了所有人的心靈。

本書是作家曹文軒在2005年激情奉獻、心愛備至的最新力作。作品人物獨特鮮活，敘事簡潔流暢，文字純凈唯美，意境高雅清遠，情感真摯深沉，字里行間無不充盈著感人肺腑、震撼人心的人間真情，無不閃耀著人道主義的光輝。

作品寫苦難——大苦難，將苦難寫到深刻之處；作品寫美——大美，將美寫到極致；作品寫愛——至愛，將愛寫得充滿生機與情意。這種對苦難、對真情、對美好人性的細膩描寫和詠嘆宛如一股溫暖清澈的春水，將濕潤和純凈著每一個讀者的眼睛、心靈，牽引著我們對生命中真善美的永恒追尋。曹文軒，1954年1月生于江蘇鹽城農村。作品有《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦黑瓦》、《根鳥》等。“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年才有的。少年時，就有一種對痛苦的風度，長大時才可能是一個強者。” ——曹文軒

10.《中國出了個鄧小平》

2004年8月22日，是鄧小平誕辰一百周年紀念日。

鄧小平是全黨全軍各族人民公認的享有崇高威望的中國共產黨的第二代領導核心，中國社會主義改革開放的現代化建設的總設計師，建設有中國特色社會主義理論的創立者。他的一生，是光輝的戰斗的一生。他堅定的革命信念、超凡的智慧與魄力，在廣大人民中贏得了崇高的威望。在七十多年波瀾壯闊而充滿傳奇色彩的革命生涯中，他一次次以頑強的意志崛起復出，為中國人民的解放，為中國人民的富裕，為中國的繁榮富強，建立了永不磨滅的功勛。

鄧小平是一位深受中國人民愛戴和敬仰、世界人民尊敬的世紀偉人。中國出了個鄧小平，是廣安的驕傲，是四川的驕傲，是中國人民的驕傲。

在小平誕辰一百周年前夕，四川人民出版社、中共廣安市委宣傳部、廣安市教育局聯合組織編寫出版《中國出了個鄧小平》一書，以期讓我們的后代了解小平的生平事跡，永遠銘記小平的歷史功績，學習小平建設有中國特色社會主義理論的基本精神。

12.《大科學家講的小故事》

這套叢書的作者都是我國最優秀的科學家，像蘇步青、王淦昌、賈蘭坡、鄭作新等等。讀了《神奇的符號》，我們才知道蘇步青老人原來在小學的時候也曾當過全班的倒數第一，也是一個非常淘氣的孩子，并不是說一個人能走向成功，小的時候無論什么都是優秀的。看了《悠長的歲月》，我們誰也猜想不到賈蘭坡這樣一個考古學家，年青的時候也曾當過藥鋪的經理。讀了《無盡的追問》，王淦昌的成長史就更讓我們受感動，不滿四歲就失去了父親，上學后離開母親去讀書，時常想念母親，小學五年級時，母親患肺病去世了，迫不得已，虛歲十四歲就結婚了，以求讓媳婦來照顧。就是在這種境況中成長起來的王淦昌，最后終于成了舉世矚目的大科學家。

也許有人會問：“孩子們讀了這些會有什么教育意義呢？”我的理解是，給孩子們講述這坎坎坷坷的人生，才會讓他們懂得，人生不會是一帆風順的，人只有通過勤奮的學習和努力，才會有所收獲。也只有這樣真實的故事，才能感動他們，使他們看到，科學家是人，不是神，才會對科學家更加地尊重。

第二篇：五年級課外古詩詞

五年級《課程標準》規定優秀詩文背誦篇目 泊船瓜洲（宋）王安石

京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還。涼州詞（唐）王之煥

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞(rèn)山。羌(qiāng)笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。涼州詞（唐）王翰(hàn)葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回？

出塞(sài)（唐）王昌齡

秦時明月漢時關，萬里長征人未還(huán)。但使龍城飛將在，不教(jiào)胡馬度陰山！

芙(fú)蓉樓送辛漸（唐）王昌齡

寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。

別董大（唐）高適(shì)千里黃云白日曛(xūn)，水風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君？

絕句（唐）杜甫

遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

江畔(pàn)獨步尋花

（唐）杜甫

黃師塔前江水東，春光懶困倚(yǐ)微風。桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

楓橋夜泊（唐）張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

塞下曲（唐）盧綸

月黑雁飛高，單(chán)于夜遁(dùn)逃。欲將輕騎(jì)逐(zhú)，大雪滿弓刀。

浪淘沙（唐）劉禹錫

九曲黃河萬里沙，浪淘風簸(bǒ)自天涯。如今直上銀河去，同到牽牛織女家。

樂游原（唐）李商隱 向晚意不適，驅車登古原。夕陽無限好，只是近黃昏。

第三篇：五年級知識點

1、師恩難忘

一、本學期我們要養成讀書做筆記、隨時使用工具書的習慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄、編寫提綱、寫讀后感。

二、填空：

《師恩難忘》是一篇深情而樸實的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對小學一年級一位教導有方的田老師的回憶，抒發了對老師的尊敬和感激之情。我對文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學的種子。”這句話的理解是：這句話寫出了作者對老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個故事，有如春雨點點，激起作者對文學的熱愛與向往，最終使作者走上了文學之路。

三、贊美老師的名言：

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

2、隨風潛入夜，潤物細無聲。

四、根據提示寫成語。

1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座

2、形容人才學出眾的成語：才高八斗、學富五車、才華橫溢、滿腹經綸博古通今

3、八字成語：十年樹木，百年樹人。生于憂患，死于安樂。螳螂捕蟬，黃雀在后

4、不經一事，不長一智。千里之行，始于足下。攻無不克，戰無不勝。

5、道高一尺，魔高一丈。當局者迷，旁觀者清。精誠所至，金石為開。

五、詞語解釋：

1、娓娓動聽：形容說話婉轉生動，使人愛聽。

2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗感受）。

3、戛然而止：形容聲音突然停止。

4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。

六、關于讀書的名人名言

（1）讀書破萬卷，下筆如有神。--唐 杜甫《奉贈書左丞丈二十二韻》

（2）書猶藥也，善讀之可以醫愚。--西漢 劉向

（3）問渠哪得清如許，為有源頭活水來。--宋 朱熹 《觀書有感》

2、陶校長的演講

一、填字：

liàn 鍛（煉）

精（練）

（鏈）接

簡（練）

（煉）鋼 jí

立（即（即）使（既）然

（及）時

奮筆（疾）書 lì（歷）史 日（歷）

鼓（勵）（厲）害

激（勵）

再接再（厲）

二、根據課文內容填空。

1、“陶校長”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。他要求學生每天從身體、學問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵和鞭策自己。健康是生命之本；學問是一切前進活力的源泉；工作能培養我們的責任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現了老一輩教育家對學生的關懷和愛護。

2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾集會上或重大會議上就某個問題說明道理、發表見解的說話方式。演講的主要特點：真實性、鼓動性。

三、在括號里填上合適的關聯詞語，并用所填的詞語寫一句話。

1、根本一壞，（即使）你有一些學問和本領，（也）不會成為對社會有用的人。

即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。

2、每個人（既要）講究““公德”，（也要）講究“私德”。

我們既要學好科學文化知識,也要重視道德的修養，學做真人。

四、陶行知的名言。

1、行動是老子，知識是兒子，創造是孫子。

2、捧著一顆心來，不帶半根草去。

3、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。

4、我是中國人，我愛中華國。中國現在不得了，將來一定了不得。

3、古詩三首

一、讀古詩填空。

1、《尋隱者不遇》這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現了隱者（高潔）性格以及詩人對他的（仰慕之情）。

2、《所見》是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動靜結合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因為他 “（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“”（捕鳴蟬）”一詞中可見當時是（夏季）。

二、搜集描寫兒童生活的古詩。

村居（高鼎）

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。

兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

宿新市徐公店（楊萬里）

籬落疏疏一徑深，枝頭花落末成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。

《小兒垂釣》 唐·胡令能

蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，怕得魚驚不應人

三、解釋：

不知處：不知道在何處。振：震蕩。林樾：林中成陰的地方。樾：樹陰。意欲：心想。

“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關系。）

練習一

一、“詩中有畫”的古詩： 《題秋江獨釣圖》（王士禛）

一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。一曲高歌一樽酒,一人獨釣一江秋。

二、帶有“風”字的古詩。

1、夜來風雨聲，花落知多少。

2、野火燒不盡，春風吹又生。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

5、春風又綠江南岸，明月何時照我還。

6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

4、去打開大自然綠色的課本

一、字詞：形近字：錦

棉

綿

二、課文： 課題的含義是（走進大自然，去探索發現其中的奧秘。）

2、祖國（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。

A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們去（答案：探索大自然的奧秘）。

B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎?

(答案：因為大自然里蘊藏著豐富的知識，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因為大自然中隱藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。)

三、拓展練習：

1、描寫自然風光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里

2、仿寫詩句：

青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！

（小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！（沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實）！

3、學完這課，你想到了那些名言?（實踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路）

5、裝滿昆蟲的衣袋

一、字詞：

同音字：察

查

；形近字：紡

放

防

仿

；多音字：中

惡

著

背

載

二、課文：

1、課文記敘了法國著名昆蟲學家（法布爾）從小就對昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應當熱愛大自然，熱愛科學。）

2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？

（答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現法布爾對昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個人只有執著追求，才能在他從事的事業中取得輝煌的成就。）

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞語：

甜滋滋：香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉

鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風風雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞

2、頒獎詞：法布爾，一個從小就迷戀昆蟲的人，對科學、自然的熱愛，執著追求的精神引領他成為了舉世聞名的昆蟲學家，寫就一部宏偉詩篇《昆蟲記》。

6、變色龍

一、字詞：

1、同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒

2、用“繪聲繪色”、“名副其實“造句。

二、課文：

1、變色龍，學名（避役），因為它能夠（根據環境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。

2、本文通過我們（發現變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們應當（保護動物）。

3、簡要的介紹一下變色龍。變色龍會變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。

三、拓展練習：

寫出表達“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示時間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足

7、金蟬脫殼

一、字詞：

多音字：殼

；形近字：柿、肺

；同音字：協、脅、協、諧

二、課文：《金蟬脫殼》生動地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動人的情景），啟發人們（留心觀察事物）。

三、拓展練習：

1、照樣子寫詞：

枝繁葉茂：桃紅柳綠、風和日麗、山清水秀、風平浪靜

2、當你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時，一定被那奇特動人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。——巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。)

練習二

1、八仙過海——各顯神通

2、姜太公釣魚——愿者上鉤

3、千里送鵝毛——禮輕情意重

請你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話）

芝麻開花——節節高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花——節節高。

4、寫出兩句關于“觀察”的名人名言

8、《成語故事》 《成語故事》分別講了_《自相矛盾》__、_《濫竽充數》_、_《畫龍點睛》_。

“自相矛盾”比喻一個人的言語或行為前后抵觸，告訴我們說話做事要前后一致。

舉例：.“今年過節不收禮??收禮只收腦白金” “濫竽充數”比喻沒有真才實學的混在行家里面充數，或比喻拿不好的東西混在好的里面充數。告訴我們要有真才實學才能立身處世。

舉例：小商販以次充好，坑害百姓。

“畫龍點睛”比喻作文或說話時在關鍵地方加上精辟語句，使內容更加生動傳神。

2、來自寓言故事的成語：守株待兔

狐假虎威 拔苗助長

杯弓蛇影

來自歷史故事的成語：望梅止渴

背水一戰

四面楚歌

紙上談兵

來自神話故事的成語：大鬧天宮

火眼金睛

精衛填海

開天辟地

3、總是??她大大咧咧的，做事總是不能讓人放心。

不要??而要??我們不要過分地依賴父母,而要學會獨立。

9、《推敲》

1、《推敲》賈島的《題李凝幽居》中詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”的“敲”原先是“推”，因此，后人把在寫詩和作文時斟酌文字叫做“推敲”。

2、你認為用“推”，還是用“敲”好？請說明理由：（1）月夜訪友，即使友人家門沒有閂，也不能莽撞推門，敲門表明你是一個懂得禮貌的人。（2）用“敲”更能襯托出月夜的寧靜，讀起來也響亮些。

3、本課講的是唐朝著名詩人賈島（“苦吟詩人”）與韓愈一起斟酌詩句中用詞的故事，表現了賈島認真嚴肅的創作態度和鍥而不舍的鉆研精神。

4、課后習題4推敲練習

（1）“訪問”與“拜訪”。“訪問”是有目的地去探望人并跟他談話。“拜訪”也是訪問，但對被訪者包含了敬意，是禮節性的訪問。文中用“拜訪”，說明賈島對朋友充滿敬意，并非一般性的“訪問”。

（2）“即時”與“即興”。“即時”是立即的意思。“即興”是對眼前情景有所感觸，臨時發生興致而創作。文中用“即興”是說賈島的《題李凝幽居》一詩是即景生情，有感而發的。

（3）“安靜”與“寧靜”。“安靜”指沒有聲音，沒有吵鬧和喧嘩。“寧靜”指（環境、心境）很安靜，表示靜的程度很深。文中用“寧靜”準確地描寫出月夜特定環境的特點。

10、《嫦娥奔月》

1本文是一篇 神話故事。描寫了三個個性色彩很濃的人物，分別是美麗善良、舍己為民的嫦娥，力大神勇、造福百姓的后羿，奸詐貪婪的逢蒙。

2、我國有許多的傳統節日，請你把它們連起來。正月初一

：新春佳節

正月十五 ：元宵節

五月初五： 端午節

八月十五 ： 中秋節

九月初九 ：重陽節

我還知道這些節日：（七月初七七夕節

四月五日

清明節)

4、寫出兩句與月亮有關的古詩句。

床前明月光，疑是地上霜。

小時不識月，呼作白玉盤。

可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。

峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流。

5、照樣子寫詞語。

飄飄悠悠：支支吾吾 浩浩蕩蕩

恭恭敬敬 兢兢業業 吞吞吐吐 碧藍碧藍：雪白雪白

金黃金黃

烏黑烏黑

火紅火紅

瓦藍瓦藍

12、《伊索寓言》

1、本學期我們學習的三篇《伊索寓言》是：___________、____________、__________________.2、《狐貍和烏鴉》告訴我們：

3、《牧童和羊》告訴我們：

4、《蟬和狐貍》告訴我們：

5、你還知道有哪些伊索寓言：

、、從其中

一則中你明白了：

六、練習三

１、寫出和戲曲有關的諺語：

臺上三分鐘，臺下十年功 師傅領進門，修行靠個人的意思 要練驚人藝，須下苦功夫 若要戲路通，全靠幼時功 藝多不壓身，藝高人膽大 百晶笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰

2、幸福，不在于（取得），而在于（奉獻）。（奉獻），方（使心靈豐滿而充實）。

仿《幸福》寫話：

河流的幸福，在于給魚兒一個舒適溫暖的家，讓它們快樂的嬉戲。所以河流在歡樂地不停奔唱。

蜜蜂的幸福，在于在花叢中親吻著花朵，帶給人們上好的花蜜。所以蜜蜂在花叢中翩翩起舞！

小鳥的幸福，在于站在枝頭歌唱，唱出悅耳、動聽的音符，讓憂愁的人們，變得快樂。所以鳥兒在空中歡樂地飛翔。

蠟燭的幸福，在于把自己點燃，為人們照亮世界。燃燒了，給世界留下一片光明。

老師的幸福，在于把知識毫無保留地傳授給學生，讓我們茁壯成長。所以老師的臉上每天都洋溢著幸福的笑容。

幸福，不在于取得，而在于奉獻。奉獻，方使心靈豐滿而充實。

3、星期天，小明約你去網吧玩游戲，你會說：不，小明，我們別去！我們還很小，法律規定未成年人不能隨便進入網吧等公共場所；再說過度沉迷于網絡游戲容易上癮，影響我們身心健康成長。我們還是到別的地方玩吧！

13、在大海中永生

一、字詞：民族 愛戴

嶄新

嗚

篇章 痛悼

海疆

屬于 波翻浪涌

無邊無垠

奔騰不息

水天一色

震撼人心

二、課文鏈接：本文是一篇事件通訊，按“飛向大海---撒向大海----告別大海”的線索寫的。充分表達了人民對鄧小平同志深深的懷念，本文最大的特點就是運用了擬人、排比、對偶的修辭手法。對偶句：骨灰撒大海,鮮花送偉人。鄧小平的話:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。

課文填空：1997年3月2日上午，一架 銀色的 的專機離開北京首都機場，在首都上空 低低地

地 緩緩地 地 繞飛一周，然后 穿過云層，飛向祖國遼闊的的大海。機艙里安放 著 全黨、全軍和全國各族人民衷心愛戴的鄧小平爺爺的 骨灰。一位以自己一生帶領人民書寫中華民族嶄新歷史 的偉人，今天將完成他人生的最后一個篇章。

也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往祖國的萬里海疆；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往澳門、香港 ；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往寶島臺灣；也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋?? 鄧小平爺爺的影響超越時代，超越國界，他不僅屬于中國，也屬于全世界。飛機在高空盤旋，鮮花 伴著 骨灰，撒向 無垠的大海。大海 嗚咽，寒風 卷著 浪花，痛悼 偉人的離去??“嗚咽”可以換成詞語_抽泣____、__哭泣_等詞語，意思不變。

14、《高爾基和他的兒子》

一、詞語:：姹紫嫣紅

染紅

臉龐

二、課文鏈接：

1、課文通過敘述高爾基和他的十歲兒子之間發生的“ 栽花賞花

”以及“ 寫信教子”的兩件小事，反映了高爾基父子間的親情，以及高爾基

育子先育心 拳拳愛心。

2、高爾基是一位偉大的作家，”高爾基在他的散文詩《海燕之歌》中，把革命者比作與暴風雨搏擊的海燕。其實，高爾基本人就是勇敢的海燕”。他不僅積極投身于無產階級的革命斗爭，他的代表作有《童年 》、《 在人間

》、《 母親》等。，他還為孩子們創作了《 意大利童話 》《 俄羅斯童話 》等作品。

3、背誦全文

4、高爾基和他的兒子：“美好的東西”分別指鮮花和歡樂。第二處是指美好的品質 ,人性的真善美。

5、“‘給’，永遠比‘拿’愉快??”你對這句話是怎么理解的？“給“”永遠比“拿”愉快。給是奉獻,拿是索取。給別人歡樂，自己也能得到愉快

三、學完了本課你想到了高爾基的哪些名言？

1、書是人類進步的階梯。

2、書籍使我變成了一個幸福的人，使我的生活變成輕松而舒適的詩。

3、我撲在書籍上，就像饑餓的人撲在面包上。

15、艾滋病小斗士

一、詞語：軒然大波

坦然

呼吁

另眼相看

二、課文鏈接：

1、文中的“小斗士”指的是恩科西__，他的死，引起了世界上許多人的關注，這其中有__聯合國秘書長安南___和__南非前總統曼德拉__。

2、為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？

因為恩科西坦然地面對生活，面對可怕的艾滋病，一邊頑強地與病魔作斗爭，一邊關心和他一樣患病的兒童。

3你認為艾滋病小斗士恩科西是怎樣的一個人？他是一個勇敢頑強,關心他人的人。

練習四

一、成語積累：

刻舟求劍

守株待兔

螳臂擋車 濫竽充數 掩耳盜鈴

買櫝還珠

東施效顰

邯鄲學步

二、成語練習：

刻舟(求)(劍)守（株）待兔（川）流不息

金（碧）輝煌 臥（薪）嘗膽

（首）屈一指

16、黃山奇松

一、根據課文內容填空：

《黃山奇松》這篇課文以生動的筆墨描寫了黃山風景區有許多奇松，姿態獨特，十分有趣。抒發了作者對他們的贊嘆之情和對祖國大好河山的熱愛之情。黃山奇松的“奇”表現在：迎客松姿態優美，枝干遒勁，郁郁蒼蒼，充滿生機。枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，熱情地歡迎賓客的到來。陪客松如同一個綠色的巨人，在陪同游人觀賞美麗的黃山風光。送客松姿態獨特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出長長的“手臂”，好像在跟游人依依不舍地告別。

二、造句：

屹立：中國像一條巨龍屹立在世界的東方。郁郁蒼蒼：雪松長得郁郁蒼蒼，充滿生機。

飽經風霜：老紅軍那飽經風霜的臉上寫滿了歲月的滄桑。

三、描寫山的成語：

崇山峻嶺

山明水秀

山窮水盡

大好河山

高山深澗 懸崖峭壁

峰巒雄偉

滿山遍野

錦繡山河

江山如畫

四、辨析“屹立”——“矗立”——“聳立”——“挺立”的異同： 同：這四個詞都有“不傾斜、不彎曲、朝上直立”的意思。

異：“屹立”著重在“屹”，像高山一樣高聳而穩固地立著，常用來比喻堅定不可動搖。

“矗立” 著重在“矗”，常用來表現雄偉的氣勢，多指物也喻人。“聳立” 著重在“聳”，常用來表現雄偉的氣勢，只用于物，如高山或高大的建筑物。

“挺立” 著重在“挺”，挺拔而直立。形容精神飽滿，超出一般，可用于物和人。

17、黃果樹瀑布

一、填空：本文是一篇文質兼美的散文，寫作者在黃果樹瀑布景區游覽的所見、所聞、所感，描繪了黃果樹瀑布景觀的壯美，表現了大自然的無限生機對人的性情的陶冶。本文寫作特色鮮明：一是采用移步換景的方法，將黃果樹瀑布做了全方位、多角度的描繪；二是善用、巧用比喻，使文章的語言生動形象，如詩如畫。

二、寫近義詞：喧囂（喧鬧）

聆聽（諦聽）

沉醉（陶醉）寫反義詞：喧囂（清靜）涼絲絲（暖烘烘）擴展（收縮）沉醉（清醒）

三、黃果樹瀑布的形態特點為：寬。例：①透過樹的縫隙，便看到一道瀑布懸掛在巖壁上，上面折為三疊，好像一匹寬幅白練正從織布機上瀉下來。②瀑布激起的水花，如雨霧般騰空而上，隨風飄飛，漫天浮游，高達數百米，落在瀑布右側的黃果樹小鎮上，形成了遠近聞名的“銀雨灑金街”的奇景。

黃果樹瀑布的聲響特點為：大。例：①剛進入黃果樹風景區，我們便聽到“嘩嘩”的聲音從遠處飄來，就像是微風拂過樹梢，漸進漸響；最后像潮水般涌上來，蓋過了人喧馬嘶，天地間只剩下一片喧囂的水聲了。②那“嘩嘩”的水聲便成了千萬架織布機的大合奏。

四、容氣勢大的成語：

浩浩蕩蕩 排山倒海 雷霆萬鈞 氣貫長虹 一瀉千里 千軍萬馬

勢如破竹 氣吞山河

寫瀑布的古詩：望廬山瀑布（唐 李白）

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

18、莫高窟

一、為莫高窟設計一條廣告語：甘肅敦煌莫高窟，祖國西北一明珠！

二、填空：課文生動介紹了敦煌莫高窟的彩塑、壁畫、和曾藏有數萬件珍貴文物的藏經洞，把莫高窟這一舉世聞名的藝術寶庫展示在我們面前，贊揚了我國古代勞動人民的無窮智慧和偉大的創造力。

三、“壁畫上的飛天，有的臂挎花籃，采摘鮮花；有的懷抱琵琶，輕撥銀弦；有的倒懸身子，自天而降；有的彩帶飄浮，漫天遨游；有的舒展雙臂，翩翩起舞??看著這些精美的壁畫，就像是走進了燦爛輝煌的藝術殿堂。”這段話采用了排比句式，具體介紹了壁畫上面的飛天，展現了莫高窟壁畫的燦爛輝煌。展開想象，還可以怎樣描寫壁畫的飛天呢？如：“有的手捧竹笛，吹奏樂曲；有的閉目凝神，側耳傾聽；有的雙掌合十，默默祈禱??”

四、積累有關豐富繁多的成語：

包羅萬象

琳瑯滿目

美不勝收

目不暇接

五花八門

應接不暇

比比皆是

多如牛毛

星羅棋布

應有盡有

無所不有

洋洋大觀

層出不窮

俯拾即是

練習五

一、把句子寫具體：

1、上海的金茂大廈可真高啊，快要頂到天了。（直插云霄）

2、早晨的霧可真大啊，門前的大樹都不見了蹤跡。（眼前是白茫茫的一片）

3、小溪里的水清得很，連水底的沙石都看得一清二楚。（能看見魚兒嬉戲，河蝦散步）

4、教室里靜悄悄的，連一根針掉到地上也能聽見。

二、公益用語示例：

1、心寬了，車門也寬了。

2、交通你我他，安全靠大家。

3、愛花惜草，珍視生命。

4、播種一片綠蔭，常留一份深情。

5、漣漣清水流，何忍投穢物。

6、水，生命的搖籃，請你珍視。

7、愛惜糧食，增進健康。

8、做普通人，講普通話。

第六單元復習

一、*讀一讀：

雷暴

劈開

爆炸

斃傷

揭開

拴著

鑰匙

顛簸

浙江

談遷

詳實

抄寫

鎖門

掙脫

絕望

精彩搜集

瑞典

斯德哥爾摩盛會

機械

鐵錘

砸開

殘廢

艱苦

威力

運輸 恒心

迷戀小販

權力

勉勵(發現發明)(推論推測)(翔實確鑿)

(貧寒清貧)(奔波奔走)（誕生出生）

（逝世去世）

*區別形近字：

練（練習）

震（地震）

釣（釣魚）

恕（寬恕）

郊（郊外）煉（鍛煉）

振（振作）

鉤（魚鉤）

怒（憤怒）

效（效果）慌（慌張）

誡（告誡）

秦（秦家）

載（裝載）

魔（病魔）謊（說謊）

戒（戒心）

泰（泰山）

栽（栽樹）

摩（摩擦）荒（荒涼）

械（機械）

奏（合奏）

裁（裁縫）

磨（磨刀）費（浪費）

堅（堅強）

徽（安徽）

拔（拔河）

浙（浙江）廢（廢品）

艱（艱苦）

微（微風）

撥（撥打）

逝（逝世）

二、成語一覽：

不足為奇

難以置信

混為一談

冷嘲熱諷

烏云密布

雷電交加

怒發沖冠

傾盆而下

欣喜若狂

無稽之談

安然無恙

博覽群書

翔實可信

流傳千古

鴻篇巨制

可想而知

意想不到

家徒四壁 下落不明

化為烏有

體弱多病

茶飯不思

撲面而來

年老體弱

不可多得

名垂青史

奮筆疾書

一襲破衫

荒山野嶺

毫不氣餒

連續不斷

怦怦直跳

接連不斷

微不足道

翻山越嶺

不懈努力

自謀生計

爐火純青

古今中外

三心二意

半途而廢

半途而廢

不期而遇

不歡而散

滿載而歸

不寒而栗

不辭而別

（近義詞）三心二意見異思遷、朝三暮四、一心二用、滴水穿石

孜孜不倦

日雕月琢

鍥而不舍

持之以恒

堅持不懈

持之以恒

堅持不懈

半途而廢

有始無終

膽戰心驚

提心吊膽

三、選詞填空：

迅雷不及掩耳之勢

紋絲不動

鍥而不舍

微不足道

安然無恙

驚嘆不已

1、水滴不緊不慢地滴著，而石頭卻（）。水滴明白：雖然自己（），但是只要（），總有一天會把石頭滴穿。

2、洪水過后，他看到（）的防洪大堤和腳下有驚無險的村莊，不禁長長地

舒了一口氣。

3、李警官以（）擒住了正在行兇的歹徒，讓圍觀的群眾（）。

無稽之談

冷嘲熱諷

堅持不懈

軒然大波

1、李洪志的種種歪理邪說純屬（），不足為信。

2、富蘭克林的推測在當時的學術界掀起了（）。面對別人的（），他毫不理會，仍就（）地進行著自己的實驗，最終取得了成功。

四、解詞：博覽群書 家徒四壁 一襲破衫奮筆疾書

造句:不足為奇

欣喜若狂

五、課文梳理（19——22課）

1、《天火之謎》美國科學家富蘭克林經過長期觀察，后來通過”風箏實驗”證實了雷暴就是普通的發電現象, 揭開了雷電的秘密。他還發明了避雷針。他是一位勇于探索、敢于實驗的享有國際聲譽的美國科學家和發明家。

2、《厄運打不垮的信念》談遷是明末清初史學家，寫了《國榷》，在本文中“厄運”指的是他花費20多年的心血完成的《國榷》被偷走，此時他已經年老體弱，難以再重新編寫。然而年過花甲的談遷沒有被“厄運”打倒，而是經過幾年的奮斗，完成了更加翔實《國榷》。

中心句:在漫長的人生旅途中,難免有崎嶇和坎坷,但只要有厄運打不垮的信念,希望之光就會驅散絕望之云。課文中8處運用了數字，更清晰地表現出談遷治學的刻苦和信念的堅定，表現出他在逆境中不屈不撓、持之以恒的堅強意志和毅力。

3、《諾貝爾》諾貝爾一生的在_機械和化學方面有過許多發明，而他最突出的發明就是炸藥。

諾貝爾熱愛科學熱愛人類無私奉獻，他還用所有遺產設立了“諾貝爾獎”，1901年起每年12月10日下午4點半在瑞典首都斯德哥爾摩頒發，獎給在物理、化學、生理學或醫學、文學、和平五個領域中成就最突出的人。諾貝爾獎后來還增設了“經濟學獎”、“地球獎”、“環境成就”等3個獎項。曾有楊振寧、李政道等華裔科學家獲獎。

4、《滴水穿石的啟示》

1、課文中列舉了李時珍、愛迪生、齊白石 三個人物的事例，說明古今中外所有成就事業的人，在前進的道路上，都是_靠著“滴水穿石”的精神，取得成功的。我們要銘記“滴水穿石”給予我們的啟示:_（課文最后一段）_。

5、李時珍是明代著名醫藥學家，他訪名醫、嘗草藥，走遍大半個中國，經過二十幾年的不懈努力，完成藥學巨著《本草綱目》。愛迪生是美國偉大的發明家，擁有一千多項發明專利。齊白石是中國現代著名書畫家，數十年來“不教一日閑過”，從沒停止過作畫。

6、飛行器:直升飛機、熱氣球、飛艇、直升飛機、航天飛機 礁石：暴跳如雷、狂妄自大----有氣無力、自嘆不如 浪花：平和執著，堅持不懈

健康知識：世界衛生日：4月7日

無煙日：5月31日

預防近視：A注意用眼衛生B堅持做好眼保健操C勞逸結合、睡眠充足，加強營養D定期檢查視力，及時治療

“四害”：蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂

23、林沖棒打洪教頭

一、詞語：款待

羞慚

理睬

措手不及

依草附木

押解

較量

二、多音字。

還 hái（還有）jiě（理解）jīn（禁不住）zhāo（朝陽）huán（還書）解 jia（押解）禁 jìn（禁 止）朝 cháo（朝代）

三、根據課文內容填空。

1、課文是根據我國古典小說《水滸傳》中的有關回目改寫的，原著作者是施耐庵。通過對課文的學習，我們了解到林沖是個武藝高強、臨危不亂、足智多謀、謙遜識禮的人，洪教頭是個自以為是、跋扈囂張、目中無人、自不量力的人。

2、林沖是梁山好漢中的一位，與他相關的故事還有：《林沖雪夜上梁山》《誤闖白虎堂》

四、拓展練習。

1、中國四大名著作者及主要人物：《水滸傳》的作者是施耐庵，主要人物有魯智深、林沖、李逵等；《西游記》的作者是吳承恩，主要人物有孫悟空、唐僧、豬八戒等；《三國演義》的作者是羅貫中，主要人物是劉備、諸葛亮、張飛、關羽、趙云等；《紅樓夢》的作者是曹雪芹，主要人物是賈寶玉、林黛玉、劉姥姥等。

2、《水滸傳》中的人物綽號。

柴進--小旋風

吳用--智多星

李逵--黑旋風

魯智深--花和尚

3、描寫人物心情的成語：六神無主

心花怒放

提心吊膽

心急如焚

忐忑不安

24、少年王冕

一、詞語：耽誤

晶瑩

孝敬

隔壁

明媚

二、結合課文內容，寫出你的理解。

1、課文選自《儒林外史》第一回，作者吳敬梓。課文講述了少年王冕家境貧寒，從小替人家放牛，但仍不忘讀書學習。他又善于觀察大自然的美好景物，刻苦學畫，終于成為”畫荷花的高手“，贊揚了王冕勤奮好學的精神和孝敬長輩的美好品德。

三、按課文內容填空。

一天，正值黃梅時節，天氣悶熱，王冕放牛累了，便在綠草地上坐著。轉眼間，陰云密布。一陣大雨過后，天空中黑云邊上鑲著白云。陽光透出來了，照得湖水通紅。山上青一塊，紫一塊；山下樹木蔥蘢，青翠欲滴。樹枝像水洗過一般，綠得尤其可愛。湖里有十來枝荷花，花苞上雨水點點，荷葉上水珠晶瑩透亮。王冕不禁看得入了迷，心里想道：“古人說‘人在畫圖中’，真是一點不錯。可惜這里沒有一個畫工，把這荷花畫下來。”隨后轉念又想：“天下哪有學不會的事？我何不自己畫幾筆？”

四、成語積累。

1、表現人物優秀品質的：鞠躬盡瘁

舍己為人

大公無私

不屈不撓

拾金不昧

2、表現優美風景的：山清水秀

青山綠水

桃紅柳綠

風光旖旎

美不勝收

3、表現熱愛祖國的：精忠報國

國家興亡，匹夫有責

愛國愛民

憂國憂民

4、描寫場面的 ：車水馬龍、人山人海、萬人空巷 熱火朝天

五、讀一讀，背一背。

墨

梅（·王冕）

吾家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。

六、蘇東坡稱贊唐代詩人王維的詩是”詩中有畫，畫中有詩“，就和文中人在畫圖中的意思相近，請寫出一首王維的山水田園詩。

《山居秋暝》

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

25、黃鶴樓送別

一、詞語：按捺不住

膾炙人口

譽滿天下

依依惜別

暫時

暮春煙霧迷蒙

二、填空。

1、課文二、三自然段寫”話別“。從中可以看出李白對孟浩然的敬仰之情，兩人間的深厚友情，兩人的依依惜別之情。

2、這是一篇”文包詩"，前三段寫李白在黃鶴樓餞行的情景，后兩個自然段寫李白在江邊目送孟浩然遠去，觸景生情，吟詩抒情，抒發了朋友們依依惜別之情。

三、送別詩賞析。

送杜少府之任蜀州（唐·王勃）

城闕輔三秦,風煙望五津。與君離別意,同是宦游人。海內存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。

26、清平樂

村居

一、背誦并默寫《清平樂

村居》。

二、填空。

1、《清平樂·村居》是一首詞，其中“清平樂”是詞牌名，“村居”是題目。詞作者是南宋著名愛國詞人辛棄疾。全詞通過對農村清新秀麗、樸素恬靜的環境的描寫，對翁媼及其三個兒子形象的刻畫，抒發了作者喜愛農村安寧平靜生活的思想感情。

2、你知道的詞牌名還有菩薩蠻、如夢令、等，辛棄疾的詞還有《菩薩蠻書江西口造壁》、《西江月夜行黃沙道中》等。

3、在中國古代文學史上，每一個朝代幾乎都有著它主流的文學體裁，如： 唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

三、詩詞賞析：

1、描寫農村生活的詩詞：

過故人莊

唐孟浩然

故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。

開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。

2、描寫兒童生活情趣的詩詞： 村居

【清】高 鼎

草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。

3、描寫不同季節的風的詩詞：

1、夜來風雨聲，花落知多少？

2、林暗草驚風，將軍夜引弓。

3、隨風潛入夜，潤物細無聲。

4、柴門聞犬吠，風雪夜歸人。

練習七

一、寫出跟《水滸傳》有關的四條成語。

二、背背朝代歌。

三、寫出下列人物分別屬于哪個朝代。

吳王夫差（）

林則徐（）

王勃（）

蘇軾（）

越王勾踐（）

諸葛亮（）

李白（）

劉備（）

四、有一些姓氏，讀音和我們通常的讀法不一樣，你能讀對嗎？

任達華（）

華國鋒（）

冼星海（）解東（）

單田芳（）

樸詩禮（）

燕子平（）應強（）

五、拓展練習。

1、熟記成語。

六畜興旺

五谷豐登

物華天寶

人杰地靈

煥然一新

百廢俱興

千帆競發

萬馬奔騰

蒸蒸日上

欣欣向榮

國泰民安

人壽年豐

2、讀一讀，背一背。再寫出幾條春聯。

山河增秀色，大地浴春暉。

學海無涯勤可渡，書山萬仞志能攀。

壽比南山松不老，福如東海水長流。

生意興隆通四海，財源茂盛達三江。

第四篇：五年級知識點整理（范文模版）

五年級知識點整理（人教版課標教材）

閱讀：

1、把握主要內容，體會作者的思想感情。

2、理解含義深刻的句子。

3、要用心體會作者表達的感情，并想想作者的感情是通過哪些景物或事情表達出來的。

4、學習說明性的文章，要抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用。

5、抓住關鍵詞句，體會這些詞句的含義及表達效果。

6、課文中哪些語句對你有啟示？你由此想到了什么？寫下來與人交流，體會含義深刻的句子。

7、把握主要內容，了解是怎樣通過外貌、語言、動作描寫表現父母之愛

8、學習整理資料的方法，并在語文學習中加以運用。

9、理清課文的順序。

10、學習作者表達思想感情、領悟人物描寫的一些基本方法。

11、把握主要內容，聯系上下文，體會優美的語言和深刻的句子，想想這樣寫有

什么好處。

12、感受童年生活的情趣，體會詞句表達的感情，并學習留心觀察生活，用心感

受生活，真實地表達自己的感受。

13、感受語言表達的藝術，搜集、積累用得精妙的語言，以不斷豐富我們的語言，并學習用得體的語言進行表達。

14、要入境入情，抓住哪些感動我們的地方，體會作者表達的思想感情，還要認真領悟文章的表達方法。

15、理解主要內容，感受人物形象，體會作家描寫人物的方法，并在習作中學習運用。

16、了解不同地域的民族風情特點，還要揣摩作者是怎樣寫出景物，風情的特點，并注意積累課文中的優美語言。

重點內容：

1、理解含義深刻詞句。

2、學習描寫人物、景物的方法。

3、學習運用說明方法。

4、體會作者表達的思想感情。

口語交際：

1、開展讀書活動后進行的口語交際（啟示、心得、辯論??）

2、策劃一次活動

3、我是小小推銷員（介紹一種商品）

4、啟示為話題的交際

5、說說父母的愛

6、演講：不忘國恥，振興中華

7、我愛看的革命影視作品

8、策劃一次和遠方小朋友的“手拉手”活動

9、說說難忘的童年

10、勸說

11、說一件令自己感動的事情

12、讓名著中的人物走上舞臺

13、講人物故事

14、聊聊熱門話題

習作

（一）小練筆

1、假如你獨自旅行，你會帶上什么東西呢？仿照課文，寫一寫你自己的想法。

2、想象《秋思》中描繪的畫面，把《秋思》改寫成一個故事。

3、根據課文和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為內容寫一篇短文。

4、請你試著做一回小發明家，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。

5、作者由落花生領悟到做人的道理，你從身邊的事物中領悟到了什么？試著選擇一種事物寫一寫。

6、想象一下，阿曼達在廢墟下會想些什么，說些什么呢？把你想到的寫下來。

7、在本文作者看來，愛有兩種表現形式。你在生活中有過類似的感受嗎？先說一說，再寫下來。

8、寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛者，可以用上“哪兒??哪兒??”“不管??不管??總是”等詞語。

9、從本課中選一首自己喜歡的古詩詞，改寫成一篇短文。

10、從課文中挑選一件志愿軍戰士為朝鮮人民所做的事，展開想象，再寫下來。

11、用一段話，寫寫家鄉的某處景或某個物，要寫出特點來。

（二）1、讀書活動后的體會、啟示、筆記、采訪記錄、記一次辯論??

2、想象文章：“二十年后回故鄉”為題

3、選擇一樣物品介紹給大家

4、以“啟示”為話題寫文章

5、寫一寫自己的父母

6、寫一篇讀后感

7、寫一個場景或者文章梗概

8、寫一封給遠方小朋友的信

9、看圖作文或者寫童年趣事

10、寫一篇發言稿

11、寫一件令自己感動的事

12、縮寫文章

13、寫簡單的研究報告

14、寫一個印象深刻的人

15、自由作文

積累運用

1、古詩名句

2、名人名言

3、歇后語

4、成語

綜合性學習：

遨游漢字王國、走進信息世界

第五篇：五年級知識點

五年級語文上冊第一單元復習知識點

第一單元

一、生字詞

1.啄木鳥 屋檐 脖子 蹲著 摔下來 懊惱 綠瑩瑩 光禿禿 老鼠 嗓子 舔爪子

2.王宮 推薦 配上 沾水 盒子 授予 獲獎 腐爛 高雅 蔓延 喜鵲

3.醉醺醺 模樣 被褥（rù）暫時 咒語

4.受寵 湯姆 結婚 逗樂 倒立 廚娘 趁機 剖開 拇指 腫瘤 款待 善良 妖精 鞠躬

5.倒栽蔥 綢緞 鑄成 狹小 宮殿 點綴 旋渦(xuán wō)手舞足蹈 不知不覺 驚慌失措 歡天喜地 東張西望 自作聰明 搖來晃去 殘渣碎屑 風塵仆仆 彬彬有禮 忠心耿耿 不由自主 吹胡子瞪眼 勞苦功高 酩酊大醉 不聲不響 異口同聲 氣喘吁吁 悅耳動聽 不知所措 嘰嘰喳喳 干干凈凈 滿不在乎 垂頭喪氣 熱鬧非凡 應有盡有 人山人海 鍋碗瓢盆 愁眉苦臉 自言自語 活蹦亂跳 衣衫襤褸(lán lǚ)喜出望外 痛哭流涕 素不相識 翻山越嶺 弱不禁風 光彩奪目 百花園一

一、標點符號知識

1.在引用別人說的話時，要說明是誰說的，說話時的神態、語氣、動作是怎樣的，這樣的說明叫提示語。

2.提示語可以在人物語言的前面、中間或后面，在雙方連續對話時，還可以不加提示語。

3.提示語的位置不同，所用的標點符號也不同。提示語在前，用冒號“：”；提示語在中，用逗號“，”；提示語在后，用句號“。”。

一、近義詞:

溫暖--溫和 糾正---改正 兇猛---兇狠 懊惱---懊喪 依然—仍然 安靜---寂靜 特殊--特別 推薦-推舉 贊嘆---贊賞 乖巧---乖覺 斯文—文雅 高雅---文雅 周全—周到 經常—常常 暫時—暫且 請求—懇求 納悶—困惑 新鮮—新奇 安慰—安撫 熱情—熱忱 恰好—正好 連忙—急忙 驚訝—驚奇 窮苦---貧苦 照料---照顧 善良---慈善 堅定—堅決 悲哀—悲傷 仍然—仍舊 狹小—狹窄 點綴—裝點 精致—精巧 勸告—勸說 蔓延—擴散 失望—掃興 暫時—臨時 反應---反響 驚訝---詫異 點綴—裝飾 黑暗—昏暗 堅定—堅強

手舞足蹈—興高采烈 驚慌失措—驚惶失措 垂頭喪氣—灰心喪氣

愁眉苦臉—一籌莫展 喜出望外—喜從天降 東張西望—左顧右盼

二、反義詞

溫暖—寒冷 兇猛—溫順 斯文—粗野 安靜—喧鬧 特殊—一般 高雅—粗俗 經常—偶然 暫時—長久 新鮮—陳舊 熱情—冷淡 窮苦—富裕 善良—兇惡 堅定—動搖 悲哀—快活 狹小—寬闊 精致—粗糙 勸告—慫恿 高雅---庸俗 失望—滿意 蔓延—收縮 暫時—永久 熱情—冷淡 挺立—彎曲

驚慌失措---泰然自若 手舞足蹈---悶悶不樂 異口同聲---眾說紛紜

垂頭喪氣—趾高氣揚 愁眉苦臉—喜笑顏開 喜出望外—大失所望

歡天喜地---郁郁寡歡 東張西望---聚精會神 滿不在乎---斤斤計較

三、多音字組詞

弄n?ng(弄錯戲弄)l?ng(弄堂)

喪sāng(喪事)sàng(喪氣)

悶man(煩悶發悶)mēn(悶熱悶雷)縫fang(縫隙門縫)f?ng(縫補縫衣)

禁jìn(禁止禁令)jīn(不禁禁受)

晃huàng(晃動晃悠)huǎng(晃眼)

扇shān(扇動扇翅膀扇風)shàn(扇子風扇)

爪zhuǎ(爪子爪尖)zhǎo(爪牙鷹爪)嚷rǎng(叫嚷吵嚷)rāng(嚷嚷)

系xì(關系聯系)jì(系帶子系圍裙)屏bǐng(屏氣)píng(屏風屏障)

頸jǐng(頸部頸椎)gěng(脖頸兒)

調diào(調動調查)tiáo(調整調皮)第二單元知識點

一、生字詞

吟詩 瑟瑟 一剎那 霎時 發痛 分辨 鑲金邊 奪目 奇觀 操縱 大雁 廬山 鑒別 風箏 皇冠 堅韌 炙熱 不朽 身軀 滋潤 蒸熬 人類 圍墾 祈求 無私 悲壯 憐憫 姓氏 根莖 西域 賞賜 墾荒 骨髓 干涸 龜茲 漣漪 惺忪 羞怯 密匝匝 芭蕉 碩大 飛馳 駿馬 安恬 海藻

應接不暇 愈來愈美 蕓蕓眾生 孑然凄立 稍縱即逝 遍體鱗傷 鋪天蓋地 飽食終日 摧肝裂膽 視而不見 斗轉星移 妙不可言 水天相接 目不轉睛

百花園二

二、仿照例句,把句子里劃線的部分改寫得更生動些.例:春天來了!春風輕輕地吹拂著柳樹柔軟的枝條。

春風輕輕地梳理著柳樹柔軟的枝條。

1.那天清晨,我們沿著崎嶇的山路出發了。太陽剛從山坳里升起來，晨風輕拂著青山綠水，我們仿佛置身于一幅美妙的風景之中。

太陽剛從山坳里爬出來。

2.太陽熱辣辣地炙烤著大地，花園里的花朵都低垂下去。一只大黃狗趴在樹陰下，吐出舌頭，直喘氣。

花園里的花朵都低下了頭。

3.突然,狂風大作，天空烏云密布，剛才還是明月高照，轉眼間月亮已不見了。

轉眼間月亮嚇得躲起來了。

三、對聯

水天一色，風月無邊（湖南岳陽樓聯）

四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（濟南大明湖聯）

臺榭參差金碧里，煙霞舒卷畫圖中。（北京頤和園聯）

重重疊疊山,彎彎曲曲路,叮叮咚咚泉,高高下下樹（杭州西湖聯）

作文：

1、學寫倡議書

2、寫一次游覽經歷（按游覽順序，把印象深刻的景物，抓住特點寫下來。）第三單元

生字詞

逶迤，磅礴，泥丸鐵索，岷山大渡河，手榴彈，掄胳膊，瞄準，墜落，雹子，日寇，眺望，粉葛，山澗，繃臉，寺廟，石壁，擰開，葦絮，脊背，姥姥，門檻米糠，打劫，說謊，吆喝，光溜溜，一骨碌，蜷腿，偽裝，挪動，呻吟，殲滅，控制，地堡，咳嗽，轟炸，搜索，打仗，蔓延，棉布，扭頭，熄滅，激烈，紫桑葚，蠕動，豁口，戰役，蒙眬，秫秸，笸籮，若有所思，若有若無，此起彼伏，居高臨下，紋絲不動火力警戒，滿腔怒火，漫山遍野，畢畢剝剝，飄飄悠悠橫七豎八，斬釘截鐵，粉身碎骨，驚天動地，氣壯山河，無所畏懼，赤膽忠心，鞠躬盡瘁，不屈不撓，大義凜然，豪情壯志，勇往直前，臨危不懼，舍生取義前仆后繼，同仇敵愾，披荊斬棘，眾志成城，中流砥柱，感天動地

百花園三

一、體會字詞運用的精妙。

1.暖---有兩種含義。

一、過金沙江時正是五月，水已變暖；

二、紅軍跳出了數十萬敵軍圍、追、賭、截的圈子，取得了大規模戰略轉移的勝利，渡過了驚濤駭浪的金沙江，心里感到暖洋洋的。

“暖”一字雙關，一寫天氣，一寫人情，一箭雙雕，寓意無窮。

寒---一是橋本身只有光閃閃的十三根鐵索，讓人感到“寒”；二是它的險要使人“膽寒”。

2.斬釘截鐵—表現了馬寶玉為了掩護群眾和連隊主力，把敵人引上絕路的堅定決心。展現了馬寶玉視死如歸的高大形象。

3.睜眼瞎---以精彩的比喻生動形象地揭示了讓雨來上夜校的道理，說的淺顯易懂，十分巧妙。

4.鎖---皺，即皺著眉頭。寫出了許世友找不到喂養老鄉的蠶寶寶的桑葉而著急的神情。表現了許世友關心人民利益，與人民心連心的情感。

二、下面句子里，哪個字或詞用的最精彩，請給這個字或詞加點，并說明理由。

1.春風又綠江南岸，明月何時照我還。

“綠”---生動地寫出了春風神奇的力量，表現了江南春天生機勃勃的景象。

2.我們歡快的笑聲，驚醒了樹上的鳥兒。

“驚醒”---這個詞生動而準確地寫出了樹上的鳥兒被笑聲驚動而醒來的景象。雪花也急了，和北風一起敲打著家家戶戶的門窗。

“敲打”—這個詞把雪花、北風賦予人的行為，這樣寫就更生動了，使人覺得風急雪大，冬的特點更加突出。

4.等人一走，麻雀瞬間就會把撒落在地上的面包屑收拾得干干凈凈。

“收拾”—這個詞形象地寫出了麻雀把撒落在地上的面包屑吃的干干凈凈的情景，表現出這里是鳥兒的樂園，小麻雀活得自在。

五、積少成多.頌揚英雄氣概和革命精神的成語

無所畏懼，赤膽忠心，鞠躬盡瘁，不屈不撓，大義凜然，豪情壯志，勇往直前，臨危不懼，舍生取義前仆后繼，同仇敵愾，披荊斬棘，眾志成城，中流砥柱，感天動地

第四單元

生字詞

16.耷拉 朗誦 照例 橡皮筋 練習煥發 醞釀 肅穆 氣氛 皺紋 搗亂 缺乏 瞎子 菜碟，傾聽 撫摸名狀 抱怨，平心靜氣 暈頭轉向 怡然自得 蔫頭耷腦，吃一塹 長一智

17.白樺樹 旋律 喧嘩 咆哮 項鏈 珍貴 雙頰 曙光? 陶醉 沉浸 期待 糟糕 萌芽 不由自主

18.狗吠 ?赤裸 鯽魚 撩起 衣襟? 依稀 約摸 固執 千絲萬縷 一言不發 青山綠水 ?小心翼翼

19.鈔票 炫耀 櫥窗 誘惑 揪出來? 一瞬間? 嘉獎 頒獎 后悔 懊悔 拆開 焦灼 ?價格不菲

20.鄙夷 懇求 迫切 真誠 愚蠢? 兌獎 撂下 蒙人 熠熠生輝? 氣喘吁吁 毫不在意

百花園四

一、選擇合適的關聯詞，填在句子里。

如果??就??即使??也?..（即使）我們取得了很好的成績，（也）不能驕傲自滿。

（如果）你不遵守諾言，（就）會失去別人對你的信任。

二、積少成多（誠信格言）

1.遵守諾言就像保衛你的的榮譽一樣。---（法）巴爾扎克

（告誡人們一定要信守諾言，就像保護自己的榮譽那樣去努力實現承諾了別人的事情。）

2.信用既是無形的力量，也是無形的財富。----(日)松下幸之助

（說明講信用的重要意義，信用是無形的力量，也是無形的財富。告誡人們在與別人交往時，一定要講信用。）

3.失足，你可以馬上恢復站立；失信，你也許永難挽回。--（美）富蘭克林

(講人們墮落或犯了嚴重錯誤可以改正過來重新做人，但要是失信了，就很難挽回。告誡人們要講信用，永不失信。)

4.閃光的東西，并不都是金子；動聽的語言，并不都是好話。（英）莎士比亞

（以“閃光的東西并不都不是金子”作比喻，說明“動聽的語言，并不都是好話”，告誡人們不要只愛聽動聽的話，因為好聽的話不都是好話。）

5.一言既出，駟馬難追。----《論語?顏淵》

（一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。指話說出口，就不能再收回，一定要算數。）

6.對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。---（俄）高爾基

7.不說謊話，不害怕真理。---（俄）列夫.托爾斯泰

8.誠實是人生的命脈，是一切價值的根基。---（英）德來賽

第五單元

仲尼 教育 儒家 核心 抱怨 祭祀 編纂 厲害 糧食艱澀 隱晦 緊湊 秘訣 儉樸 富有 賢良 惹惱 職位 欽佩 懲罰 偏殿 龍袍 諍臣 勸諫 基礎 諫議 軒轅 暴虐 慘烈 聰明 后裔 蚩尤 毅然 涿鹿 敦厚 擒獲 剃須 窘迫 妄想 討伐 陵墓 緬懷 奠基 淪陷 幌子 拒絕 騷擾 積聚 疫苗 困窘 丑惡 優伶 爆發 邀請 粉飾 蓄須 幽默 堤壩 威脅 緝拿 天竺 僧人 唐玄奘

老奸巨猾 癡心妄想 提心吊膽 毫不猶豫 奔騰萬里 唾手可得 澎湃激蕩 一勞永逸 束手無策 百折不撓 家喻戶曉 翻來覆去 己所不欲 勿施于人 推己及人 韋編三絕 流芳百世 沉溺酒色 不肖之臣 弦外之音 鐵骨錚錚 喜不自勝 名正言順 繁衍生息 軒轅黃帝 人文初祖 豐功偉績 異常聰慧 敦厚能干 聰明堅毅 多音字組詞: 論lùn(討論、議論)lún（論語）處chǔ（處理、處置）chù（到處、處長）肖xiāo（生肖、姓肖）xiào（肖像、不肖子孫）正zhang（正確、正當）zhēng（正月）冠guān（衣冠、雞冠）guàn（冠軍、冠名）強qiáng（堅強、強大）qiǎng（勉強、強詞奪理））jiàng（倔強）寧níng（安寧、寧靜）nìng（寧可、寧愿）著zhe（拿著）zháo（著急）zhāo（高著）zhu?（著實）禁jìn（禁止、禁令）jīn（禁不住、情不自禁）卷juàn（試卷、畫卷）juǎn（卷起、龍卷風）卡kǎ（卡車、卡片）qiǎ（關卡、發卡）臧zàng（藏族、西藏）cáng（隱藏、躲藏）佛f?（拜佛、佛像）fù（仿佛）百花園五

一、讀下面的句子，體會頓號的用法（并列詞語間的停頓）。

1.還有一次，孔子在陳、蔡兩國之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓的爬不起來了。----表示兩個并列詞語“陳”“蔡”之間的停頓。

2.“他寧愿每頓只有一碗飯、一點點罐頭食品或一小塊咸魚，寧愿時刻提心吊膽地面對頭頂上呼嘯而過的炸彈，也不愿失去作為一個正值的中國人所應當具備的民族氣節。”----“一碗飯”、“一點點罐頭食品”、“一小塊咸魚”是兩項以上的并列詞語，又是一個層次的，可在最后兩項件用連詞（和、或、以及等）。3.黃帝時代一系列燦爛的制作和發明，諸如衣冠、宮室、舟車、蠶絲、文字、音樂、歷法、指南車，等等，為古代中國的悠久文明和傳承文化奠定了基礎。”------句中的“衣冠”、“宮室”、“舟車”、“蠶絲”、“文字”、“音樂”、“歷法”、“指南車”是多項并列詞語，用頓號隔開表示并列詞語間的停頓。

第六單元

一、詞語

26.慰藉 惡霸 蝙蝠 宇宙 猛厲 掃蕩 奇幻 貓頭鷹 秘密 閃閃爍爍

27.貪饞 毽子 瞧一瞧 吝惜 徘徊 宛如 鐵鉗 遺憾 年糕 倒霉 機緣 泥沼 預測 枉然 咒語 掀起 坦率 遲疑 黏乎乎 拂曉 壓迫 撓癢 嚼頭 摩挲 縐綢 瘆人 思忖 啞口無言 急中生智

28.狡詐 匪徒 匣子 警惕 梭子 不堪設想 虛張聲勢 智謀 伎倆

29.恥笑 脊梁 胸膛 尋思 踉踉蹌蹌 咆哮 酥軟 迸出 兀自氣喘 棒橛 腰胯 霹靂 袒開 光撻撻 肋骨 杖限 自言自語

30.步履 外甥 刀刃 擎天柱 車廂 鯉魚 魚鰓 清奇 搖身一變 提防 拽人 慌慌張張

二、多音字組詞

藉jia（慰藉）jí（狼藉）

摩m?（摩托車、摩擦））mā（摩挲、摩平）

挲sā（摩挲）shā（挓挲）

臟zàng（心臟、內臟）zāng（骯臟）

彈tán（動彈、彈性）dàn（子彈、彈藥）

泊b?（停泊、泊船）pō（湖泊、血泊）

盡jǐn（盡管）jìn（盡量、盡力）

著zhe（拿著）zhu?（穿著、著實）zháo（著火、著急）zhāo（高著、著數

行xíng（行動、行走）háng（銀行、行業）

降jiàng（降落、下降）xiáng（投降、降伏）

提tí（提高、提醒）dī（提防）

折zh?（存折、打折）sh?（折本、折斷）zhē（折騰、折跟頭）

奔bēn（奔跑、奔走）ban（投奔、奔頭）

喝hē（喝水、喝酒）ha（喝彩、吆喝）

嚼jiáo（嚼頭、嚼飯）ju?（咀嚼）

扇shàn（風扇、電扇）shān（扇風、扇動）

挑tiāo（挑水、挑揀）tiǎo（挑逗、挑釁xin）

三近義詞

活躍—活潑 立刻—馬上 確實—確切 思忖—思索 摩挲—撫摸 遲疑—猶豫

警惕—警覺 清脆—清亮 慌亂—慌忙 緊張—慌張 嚇唬—恐嚇 恥笑—譏笑

結伴—結伙 蹤跡—蹤影 暖和—溫暖 神奇—奇妙 坦率—直率 走運—幸運

仍然—仍舊 催促--催趕 吝惜--吝嗇 放棄—丟棄 宛如—宛若 拂曉—黎明 賞識—欣賞 試探—探聽 投奔--投靠 提醒—提示 頓時—立刻 開朗—豁達 激烈—劇烈 印信—印章 墜下—落下 咆哮—怒吼 酥軟—酸軟 傷害—損害 贊嘆—贊揚 抖擻—振作 尋覓—尋找 踉踉蹌蹌—跌跌撞撞 嚷嚷鬧鬧—吵吵嚷嚷 大吃一驚—大驚失色

四、反義詞

酥軟—堅硬 好心—惡意 破碎—完整 清脆—嘶啞 慌亂—沉著 緊張—放松 警惕—疏忽 遲疑—果斷 真是—虛偽 復雜—簡單 確實—含糊 活躍—沉悶走運—倒霉 坦率—委婉婉轉

吝惜—慷慨 放棄—保留 拂曉—黃昏 隱約—清晰 開朗—狹隘 喧嘩—肅靜 激烈—平和 隱蔽—暴露 抖擻—萎靡 提防—大意 大吃一驚—鎮定自若

百花園六

一、本單元的課文和中外大作家

1.《天窗》---作者：中國，茅盾，原名沈德鴻，字雁冰。

2.《我是貓》----作者：日本，夏目漱石。

3.《楊子榮借題發揮》---選自《林海雪原》，作者：中國，曲波。

4.《武松打虎》-----選自《水滸傳》，作者，中國，施耐庵。

5.《齊天大圣》---選自《西游記》，作者，中國，吳承恩。

二、積少成多（有關讀書的名言警句）

1.在人類一切健康的消遣中，讀書時最高尚的。-----（英）培根

2.一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。---（美）凱勒

3.讀書僅僅是向大腦提供知識原料，只有思考才能把所學的知識變成我們自己的東西。---（英）洛克