第一篇：廊師論文定稿-田麗峰

廊坊師范學院 成人教育

本科畢業論文（設計）過程管理材料

函授站： 張家口函授站

屆 別： 16屆 專 業： 漢語言文學 學 號： 2013101052 姓 名： 田麗峰

目 錄

摘要··························································3

一、唐傳奇產生與發展··········································3

（一）、唐傳奇的產生···········································3

（二）、唐傳奇的發展階段·······································4

二、中國神魔小說的產生與發展··································5

（一）、中國神魔小說的產生·····································5

（二）、唐傳奇對中國神魔小說的影響·····························6

1、非現實形象構成·············································6

2、想象豐富神奇···············································7

3、虛構荒誕離奇的故事情節·····································7

4、故事結構的設計趨同·········································8

5、虛幻中的人物與現實中的人物相結合···························8

6、人物的刻畫趨向細致化·······································9

7、題材相似···················································9

（三）、中國神魔小說的獨特成就·································9

1、白話文代替文言文···········································10

2、篇幅明顯加長···············································10

3、重新編撰神的體系···········································11

三、結論······················································11

摘 要：唐傳奇和中國神魔小說如同兩顆鑲嵌在中國古代這座藝術殿堂的珍珠，熠熠放光。唐傳奇，是唐代文人創作的文言小說，宣告中國文言小說進入成熟階段。中國神魔小說產生于明朝，它的發展受唐傳奇藝術方式和表現手法的影響。中國神魔小說在非現實形象的構成，想象豐富神奇，虛構荒誕離奇的故事情節，虛幻人物與現實人物相結合，人物刻畫細致化，故事結構與題材相似等方面繼承唐傳奇的衣缽，在白話文代替文言文，吸收更多文學樣式，大大增加篇幅，重新編撰神的譜系等方面對唐傳奇進行了創新。唐傳奇是小說歷史的發展，而中國神魔小說則攀上白話小說的峰頂。它們是中國文化孕育出的兩件瑰寶。

關鍵詞：唐傳奇；中國神魔小說；繼承；創新

唐代傳奇與魔神小說

引言

文學史中，唐傳奇和中國神魔小說如同兩顆熠熠生輝的珍珠，鑲嵌在中國古代這座偉大的藝術殿堂里。與其它文化瑰寶一起交相輝映，共同構成這座殿堂里的千姿百態，異彩繽紛。

一、唐傳奇產生及發展

（一）、唐傳奇的產生

唐傳奇，即唐代文人創作的文言小說。“傳奇”本是傳述奇聞異事的意思，原是唐朝人元縝《鶯鶯傳》的題名，元末陶宗儀的《南村輟耕錄》曾把“傳奇”明確地用為唐人小說的專稱。唐傳奇源于六朝志怪，但因寫作態度與寫作方法的不同，唐傳奇最終脫離六朝志怪成為一種新的文學樣式。胡應麟《少室山房筆叢》說：“凡變異之談，盛于六朝，然多是傳錄舛訛未必盡幻設語，至唐人乃作意好奇，假小說以寄筆端”，他已經注意到兩者之間寫作態度的不同。而魯迅在《中國小說史略》中更明確指出傳奇與志怪相比，“其尤顯者乃在是時則有意為小說”（選自《中國文學史》中卷，唐代的講唱文學，第208頁）。可以說唐傳奇是形式上繼承六朝之遺風，仍然在言鬼講怪，內容上卻借言鬼而講人事。從前代純粹的虛幻構造進化到直接關注人間社會。唐傳奇的出現宣告了中國文言小說進入成熟階段。

（二）、唐傳奇的發展階段

初唐盛唐，是唐傳奇的萌芽階段，是由六朝志怪到唐傳奇成熟的過渡階段。此時大部分傳奇還停留在志怪的范圍，一小部分稍有新的跡象。作品數量不是很多，文人作家初試創作，有很多不盡人意的地方，文學水平相對較低。如今所見最早的唐傳奇是《古鏡記》和《補江總白猿記》。作于高宗調露初年的《游仙窟》卻是一個特殊的存在，這篇小說以第一人稱自述于奉使河源途中，投宿“仙窟”與神女邂逅交結的故事。這篇小說風靡于當時，并遠傳日本，是暗示唐傳奇走向成熟的一個訊號。

中唐時期，傳奇創作進入了它的興盛時期。中唐時期名家蔚起，比如白居易、元稹等人，還有專以寫作傳奇而著名的文人，如李公佐、沈亞之等人，他們的加盟與極力倡導，使唐傳奇創作方法與藝術技巧更加成熟，地位大大提高，促使其進入發展的快車道。這一時期，傳奇題材隨之豐富，以愛情小說和諷世小說為主，內容涉及到諸多方面，優秀作品很多。元稹的《鶯鶯傳》，白行簡的《李娃傳》，蔣防的《霍小玉傳》，沈既濟的《任氏傳》、《枕中記》和李公佐的《南柯太守傳》均在此時出現。

在愛情小說中，沈既濟的《任氏傳》標志唐傳奇進入盛期。和初期傳奇相比不同之處在于：始終以主要人物任氏為中心，小說中寫神怪，更偏重其人性的一面,這里神怪題材更富有人情味，更接近現實生活。李朝威的《柳毅傳》講述了一個浪漫的人神交往、人神相戀的傳奇故事。諷世小說《枕中記》說的是著名的“黃粱美夢”故事?！赌峡绿貍鳌分v游俠之士淳于棼醉后被邀入“槐安國”，在那里出任南柯太守，身經宦海沉浮，享受榮華富貴后被遣返回家，醒來方知是醉后一夢，他“感南柯之浮虛，悟人事之倏忽，遂棲心道門，絕棄酒色”。雖帶有某種傳奇色彩，終是對現實人生的思考。除此之外還有不少其它內容的作品，比如陳鴻的《長恨歌轉》是根據白居易《長恨歌》做的一篇兼有政治與愛情的歷史小說。李公佐的《謝小娥傳》是記述謝小娥為父報仇的故事。

唐傳奇發展后期即晚唐時期，唐傳奇日中則昃，進入衰退期，單篇傳奇數量減少，再沒出現過《鶯鶯傳》那樣的經典作品，但題材方面有了新的發展，豪俠小說取代了愛情小說。夾雜著對平庸人生的無奈和人們對自由豪邁的人生境界的向往之情，裵铏的《昆侖奴》、《聶隱娘》，袁郊的《紅線轉》，杜光庭的《虬髯客傳》應時而生。晚唐的諷刺小說有意識地對作者所不滿的社會和政治現象加以譏諷，如張讀的《楊叟》。

當唐傳奇難以全方位、多角度地反映日益復雜的社會生活時，鴻篇巨制的長篇小說出現便成為一種必然了。經過宋朝的蟄伏后，部分唐傳奇被改寫成白話小說，中國古代小說的發展又有一個質的飛躍。

二、中國神魔小說的產生及發展

（一）、中國神魔小說的產生

中國神魔小說的產生深受多方面的影響，萬歷后期是神魔小說創作的黃金時期，小說《平妖傳》開其文章之先河，繼而大量作品涌現。中國神魔小說在短時 期內接連而出的現象在通俗小說史上尚屬首次。

什么是神魔小說呢？魯迅曾說：“奉道流羽客之隆重，極于宋宣和時，元雖歸佛，亦甚崇道，其幻惑故遍行于人間，明初稍衰，比中葉而復極顯赫，成化時有方士李孜，釋繼曉，正德時有色目人于永(李孜 一作李孜省，南昌（今屬江西）人，以進符箓方術得寵，官右通政。繼曉，江夏（今湖北武漢）僧人，以進秘術得寵。于永，回族僧人，以進秘戲房術得寵）,皆以方伎雜流拜官，榮華熠耀，世所企羨，則妖妄之說自盛，而影響且及于文章。且歷來三教之爭，都無解決，互相容受，乃曰“同源”，所謂義利邪正是非真妄諸端，皆混而析之，統于二元，雖無專名，謂之神魔，蓋可賅括矣”(選自魯迅《中國小說史略》，第十六篇《明之神魔小說》（上）)。可見中國神魔小說是在三教合一、互相調和、互相容受的背景下，神魔之間含糊的彼此之爭。這明顯受了當時宗教的影響。

于是一部分作品，受宗教影響，宗教色彩比較濃，稱為宗教性的神魔小說，這類小說較有名的是《四游記》、《南海觀音出身傳》、《二十四尊得道羅漢傳》等。具體說來《四游記》分為四部，一是《上洞八仙傳》亦名《八仙出處東游記傳》，二是《五顯靈官大帝華光天王傳》即《南游記》，三是《北方真武玄天上帝出身志傳》即《北游記》，四是《西游記》(四卷，四十一回，題齊云楊志和編，天水趙景真校。《西游記》簡潔版)?！端挠斡洝房此谱髌范?，內容卻簡單，這四部游記主要內容就是題中主人公成道降妖之事。中間的細節也有雷同仿寫之嫌。像華光天王為救母大鬧天宮地府，和二郎神救母、孫悟空大鬧天宮難免重復。

另一部分作品，受史傳文學影響，與歷史演義相結合，稱為與歷史演義合流的神魔小說，《封神演義》、《三寶太監西洋記通俗演義》皆屬此類?！斗馍裱萘x》以武王伐紂為背景，講述了雙方的戰爭中，神仙也參與其中，他們分成兩派，支持武王的是闡教，支持紂王的是截教，諸路神魔爭勝斗法，最后姜子牙將雙方戰死的重要人物一一封神的故事。《三寶太監西洋記通俗演義》以鄭和下西洋為背景，講的是鄭和在碧峰長老的幫助下，用法術降服外夷三十九國的故事。還有一部分向哲理化發展，如《西游補》，講孫悟空在取經途中誤入幻境所經歷之事，頗具諷刺意味。

《西游記》是我國神魔小說的巔峰之作，它的出現直接引爆了明朝后期神魔小說創作的熱潮。浪漫的想象，詭異的情節，詼諧幽默的話語，令其它作品望其 6 項背。《西游記》的題材源于唐代僧人玄奘只身西行去天竺取經的史實，經過了長期地積累和演變，作者吳承恩借鑒和繼承了幾百年來有關唐僧取經的詩話、平話、戲劇和民間傳說等創作成果，揀其精華，去其糟粕，大膽創作，終于寫成宏篇巨著。

（二）、唐傳奇對中國神魔小說的影響

中國神魔小說除了受宗教和史傳文學的影響之外，再者就是唐傳奇的藝術手法和表現方式也對它產生了影響，尤其是中國神魔小說在繼承它的衣缽后，又廣受各家技藝之長，厚積薄發，最終使小說這種文學樣式發揚光大。中國神魔小說繼成唐傳奇的藝術手法和表現方式表現在以下幾方面：

1、非現實形象構成

非現實形象構成是最基本的藝術方式，是一定社會生活的反映。唐傳奇通過虛構的故事和虛構的人物來反映具體社會生活。感慨時運不濟的盧生，在睡夢中享受完一生的榮華富貴，興衰榮辱，醒來時身旁的黃粱米飯尚未蒸熟。于是他悟出人生如夢的道理（《枕中記》）。夜夢豪俠挾李益來見的霍小玉，死后鬼魂來縈繞李益，使李益終生不得安寧，強烈譴責現實愛情的不公平（《霍小玉傳》）。而中國神魔小說同樣創造了一個又一個神奇玄妙的幻想世界，作者展開幻想的翅膀描繪塑造出現實世界不可能存在的天庭、龍宮、水洞、魔窟等等，想象出一大批有特殊手段的神仙佛陀。無論多么虛幻，我們仍可以看到現實社會的投影：書中形形色色的妖魔，少數是自然界有害動物的化身，多數帶有明顯的剝削階級特點和封建朝廷里權奸的特點。虛構現實世界不可能存在的神仙鬼怪，目的是利用幻想的形式，來藝術地反映人生，借奇異的人物奇異的情節來寄托作者的理想，借用幻想的情節表達人們在現實中不可能實現但又十分渴望的要求，展示人們內心深處的欲望或表達對社會的不滿或反抗情緒。

2、想象豐富神奇

在作者的想象中，凡人可以進入仙宮，神仙亦有喜怒哀樂。故事中往往溝通了人與神，將二者結合起來。猿精亦有七情六欲，也如凡人一般，見別人妻女美麗，竊來作為自己的妻子，還讓凡間女子給自己生兒育女（《補江總白猿傳》）。唐明皇地處皇宮之深，楊貴妃仙居蓬萊之遠，在術士幫助下，再次重逢，一副患 7 難夫妻不忍相別之態。柳毅可以娶龍女為妻，三圣母亦可下嫁劉彥昌為婦。人可以騰云駕霧，呼風喚雨。五花八門的奇門戰陣暗含玄功魔咒，內藏天地利器，縱是大羅金仙，進陣也難保萬全。古代神話大量融入，把古老神話重新組合。昔堯遭洪水九年者，乃錢塘君一怒，與天將失意，又塞其五山。龍女所放之羊，乃雷神“雨工”（《柳毅傳》）。紂王進香女媧宮，見女媧(神話中人頭蛇身，化育萬物的女神?！墩f文》：“媧，古之神圣女，化育萬物者也。”)長得漂亮，題以淫詩，褻瀆大地之母。女媧便以狐妖迷惑紂王促使其早滅亡。孫悟空的金箍棒乃上古大禹王治水時測量水深淺的尺子。給我們營造了一個浪漫主義的藝術天地。熟練地運用了浪漫主義的文學手法，把現實性和超現實性完美地結合在一起。

3、虛構荒誕離奇的故事情節

唐傳奇中虛構身體與靈魂的分離：王宙與倩娘相愛，日夜思念對方。但倩娘的父親把倩娘許給他人，把王宙攆走。后來倩娘把身體留在家中，靈魂卻追隨王宙而去。王宙不知這是倩娘的靈魂，只當是倩娘來了，他們相守五年，回到家中，倩娘靈魂方與身體合為一處（《離魂記》）。虛構人的前生經歷：紅線自述她前世本為男子，因開錯了藥導致孕婦和腹中胎兒死亡，惹怒神靈，有司讓其“降為女子，使身居賤隸，而氣稟賊星?！碧摌嬋伺c神的交流；唐明皇在蜀中術士的幫助下，與已歸黃土，現已成仙的楊貴妃，纏綿唏噓，再敘舊情。虛構夢中之事，渲染幻中有實，似夢非夢之感。虛構世人奇遇，奇幻色彩，籠罩全篇。這種荒誕不經，離奇怪異之事，只能出現在作者無窮無盡的想象之中，出現在虛構的故事里。以唐傳奇虛構的故事情節為本，神魔小說創造式繼承了它的特點。正因為虛構人可以將靈魂與肉體分解開，所以出現了分身術，攝人魂魄等道術。因為虛構出有人知道自己的前生，所以豬八戒戀戀不忘自己是天蓬大元帥下凡。也因為幻想有靈魂的存在，華光天王要到冥間（管理鬼魂的地方）去救母，去大鬧冥司。唐太宗魂游地府，魏征夢里斬涇河老龍王等膾炙人口的作品均是在鬼魂存在，似夢非夢的基礎之上產生。

4、故事結構的設計趨同

唐傳奇作品《古鏡記》是一個典范，它是以作者王度的敘述為線索，敘述古鏡制服妖精等靈異事件，以許多小故事串聯而成，與此特點相近的唐傳奇有《梁四公記》。神魔小說更比比皆是，如長篇章回體《西游記》，以四人的旅行為情節 展開敘述；《封神演義》消滅商紂所經歷的三十六路征討，七十二路征伐，只是機械的排列；《三寶太監西洋記通俗演義》和《鏡花緣》以主人公游歷海外各國的奇異經歷為線索；它們將所發生的事情像串珠子般串起來，前后銜接，最后再將小故事連成大故事。小故事的順序可以前后調換，對作品整體格局并無影響。這與《古鏡記》的結構格外相似。

5、虛幻中的人物與現實中的人物相結合

在作者所描繪的世界中，人鬼不再殊途，人仙可以同路。李章武可以與王氏的鬼魂夜夜合歡；書生崔煒能和千年之前的田夫人把酒言歡，成就美好姻緣；凡人可與神女邂逅交結。西岐大營中，南宮適（凡人，西岐大將）與哪吒在排兵布陣，散宜生（凡人，西岐上大夫）與姜子牙在觀看地圖，赤精子與廣成子相視而坐，在商談破陣之法。主人公往往集人的思想、魔的神通、動物的外貌和習性于一體，比如豬八戒既有三十六般變化之本領，又是一頭豬，同時他還像人一樣的思考，交流，有著只有人才有的這樣那樣的壞毛病。在這個半真半幻的世界中，虛幻的人物與現實的人物緊密結合，人們承認鬼神妖怪的存在。

6、人物的刻畫趨向細致化

注重生活細節的描寫和人物的精神心理的展現，通過細節的描繪，以及夸張、想象等各種藝術手段，來塑造出眾多的性格特征各異、具有全真視角的人物，某些人物具有比較深廣的典型意義。并且自覺注意小說的審美價值和娛樂功能。出現了各種各樣的人物，上到菩薩**，下到文人商賈、俠客僧道等。其中不少人物個性鮮明，有血有肉。如敢愛敢怒的霍小玉，見義勇為、不圖酬報的柳毅，虔誠堅定卻庸弱無能的唐僧，少年英雄，膽大妄為的哪吒，都寫得栩栩如生，躍然紙上。人物形象頗為相似，錢塘君剛猛無畏，他有錢塘怒潮一般洶涌而暴烈的氣概，他以無比強大的力量向天上地下的統治者挑戰。以致命運不濟，遭到上帝懲處，丟官卸職，囚系在身。即使如此，他依然不改本色，嚴懲惡人，拯救弱者。這一切，和“齊天大圣”孫悟空何其相似！

7、題材相似

晚唐時期，朝綱混亂，社會動蕩，藩鎮割據，人民處于水深火熱之中，人們希望在**之中有特殊能力之人能夠力挽狂瀾，扭轉乾坤。于是有宣揚俠士豪客 9 之作產生。明朝晚期，社會背景與晚唐頗為相似，神魔小說崛起也便順理成章了。神魔小說在某種程度上是豪俠傳奇的繼續。只不過前者是靠武功卓絕的俠士為弱者做主，后者是借法力無邊的仙佛來拯救萬民蒼生。

（三）、中國神魔小說的獨特成就

神魔小說最終是獨立文學樣式，它之所以脫離唐傳奇，是因為還有自己與眾不同的特點。首先因為唐傳奇大多出于文人之手，神魔小說則大抵出于民間。作品流傳范圍不同，受眾不同，則作品的韻味不相同。唐傳奇的趣味以士大夫的趣味居多，而神魔小說則思想感情與市井民眾相通，知識貧乏的市民欣賞作品趣味性居第一位?？梢哉f唐傳奇靠“奇”和“才”取勝，神魔小說以“奇”和“趣”爭優。諸般相異之處，還表現在以下方面：

1、白話文代替文言文

顯而易見的是中國神魔小說以白話文形式代替了唐傳奇的文言文形式，較之文言文，白話文直接來自生活，不僅準確的傳達出人們的口吻神態，而且與話本小說反映真實生活審美觀相一致。語言通俗化是白話小說在語體上最顯著的特點。文言小說基本屬于文人話語體系，在觀念上受史傳文學影響較大，崇尚照實記錄，構思與描寫較為拘謹。雖然唐傳奇在主要采用散體古文的同時，適當吸取了民間口語，也常插入詩詞，提高了小說的表現力。但閱讀小說者大多文化水平不高，文言文會給他們帶來諸多不便，即使偶有口語，也是杯水車薪，望洋興嘆。因而白話小說的口語化，通俗易懂，和盡可能細致的描寫，更適合廣大市民的口味，因而就更容易吸引較多的接受者。

2、篇幅明顯加長

較之唐傳奇，中國神魔小說另一個明顯的表現是篇幅的懸殊。唐傳奇的篇幅大多在兩三千字，一些唐傳奇的作者用史傳的方法創作，簡潔是他們的特點，雖然某些唐傳奇作品可以敷衍成長篇小說，但是他們崇尚一字千金，言簡意賅。因而唐傳奇一般都是簡短的，往往攻其一點，不及其余，這就限制了它的深度。而中國神魔小說的篇幅少則幾萬字，多則幾十萬字，比如《西游記》全書二十卷，一百回，有六十余萬字的篇幅。因為在豐富的過程中，中國神魔小說借鑒了更多的文學樣式，唐代話本小說的文白相間，口語化；講經文的華美辭藻，瑰奇想象； 10 變文的極盡敷衍；宋詞，元曲，詩話，平話，戲劇和民間傳說的影響，使小說想象力豐富，語言生動活潑，線索清晰俊朗，情節波瀾起伏，內容包羅萬象。

比如戰斗場景是唐傳奇和中國神魔小說重要組成部分。《柳毅傳》中描寫錢塘君大戰涇陽的戰斗場景只有寥寥數筆：向者辰發靈虛，巳至涇陽，午戰于彼，末還于此。中間馳至九天，以告上帝。帝知其冤，而宥其失。問：“所殺幾何？”曰：“六十萬?！薄皞f稼乎？”曰：“八百里。”“無情郎安在？”曰：“食之矣?！倍段饔斡洝分袑O悟空大鬧天宮的戰斗場面描寫，從第五回下部開始，到第七回結束，洋洋灑灑兩萬余言。其中有一段孫悟空和二郎神斗法的描寫，是借鑒佛家經典《賢愚經》記載的舍利佛與邪魔六師斗法，六師先后變出寶山、水牛、水池、毒龍、鬼怪等，舍利佛隨之變化出金剛、獅子、白象、金翅鳥、毗沙天王等將其克服，終于戰勝了他的故事：大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內，搖身一變，變作個麻雀兒，飛在樹梢頭釘住……撲的一個虎跳，又冒在空中不見。話本小說的口語化，講經的瑰奇想象，辭賦的排比對偶，戲劇的沖突在文中不同程度的顯現。景物、心理描寫十分細致，情節曲折跌宕，別開生面，敘述娓娓道來，很是幽默，近于滑稽。

3、重新編撰神的譜系

雖然《西游記》這種含金量高的作品是鳳毛麟角，雖然大部分神魔小說寫得很粗糙，是書商們牟利的工具，但也不是毫無價值。值得注意的是歷史上各種神話人物及其故事，在萬歷朝神魔小說所搭建的三教合一的大框架中都被安置于相應的位置，形成了后來在民間影響極大的龐雜的神的譜系，實際上中國神魔小說的編撰是對當時中國民間各種神話故事的一次大規模的整理。這種不自覺間做出的貢獻是執筆唐傳奇那些士大夫們不能預見的。

三、結論

一方面根植于社會現實生活，較深刻地反映了社會問題；一方面又以飛騰的想象力和藝術虛構，寄托了人民的理想和愿望。出現唐傳奇，我國古典小說發展進入一個新階段，中國神魔小說是白話小說的卓越代表，是中國古典小說發展的一個高峰。中國文化就是那條浩瀚無盡，波濤奔涌的天河，唐傳奇與中國神魔小說就是經過它沖刷成型的兩塊奇石，這兩塊奇石最終變成兩顆耀眼的明星，在中華民族藝術的天空奕奕放光，點綴了星空，增加了色彩，裝飾了人類的心靈。

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第二篇：田彬峰學習心得

——酒鋼集團公司優秀共產黨員田彬峰（學習心得）

2012-10-11 本文訪問次數：4044

有一種力量讓人感動，它就是大愛無聲、有一種奉獻震徹心扉，它就是熱血豪情。當田彬峰同志忍受著胰腺腫瘤晚期使常人難以忍受的痛苦，在病床上完成了他的人生唯一一部大作《儲運部原燃料系統機械設備維修及故障查詢手冊》難以想象，這是一部書寫著酒鋼普通職工對企業的大愛，包涵著一名酒鋼職工通過實踐、奉獻、總結后所付出的心血，也是對酒鋼所付出的責任和忠誠。

望著病床上備受病痛折磨的他，通過電視看見他年邁的父親和他的家人，內心有一股說不出的傷痛，總是感覺，老天不公，不應該讓這個對社會、企業和家庭發揮著棟梁之才的他受到如此待遇和忍受巨大的身心折磨，而且病魔正在無情的吞噬著他那38歲的生命。

認識田彬峰同志也有不短的時間，可沒有直接打過交道，但他的名望很大，他的聲望來自他對工作的熱愛和執著，熟悉儲運部設備狀況的人都知道，除了近年來新上的一些設備外，大多是七、八十年代的設備，就像一個人進入了老年一樣，各種毛病也多起來了，特別是近年來隨著集團公司生產建設的飛速發展，各種原燃料的進供料任務也大幅度增加，設備老化現象日益突出，為了保證設備的正常運轉，保證各項生產指標的完成，像田斌峰這樣的“設備大夫”日夜操勞來維護各類設備的順行。

田斌峰所在的設備保障作業區承擔著熱電、選、燒、焦、煉鐵等主要工序大宗原燃料進供料所匹配設備的點檢、維護和檢修任務。所轄設備點多面廣，種類較多，有大型、技術含量較高的翻車機、堆取料機，也有普通的膠帶運輸機。設備較為陳舊，老化嚴重，環境較為惡劣，給設備管理難度較大。作為班長的他除了班內的日常管理工作、各種安全、設備、費用、包括挖潛指標以外，自己還承擔著近500多臺（套）設備機械部分的管理，擔子重，任務緊，可他從不退縮，而是迎難而上。日常工作過程中，不管是誰管轄的設備，只要發生棘手的故障，他都會幫助處理，提供技術支持。同時對制約生產的設備瓶頸問題，勤觀察，細分析，進行各種小改小革，保證了設備正常運轉。

現如今，鮮花、榮譽向他撲面而來，這是他受之無愧的！在10月8日專門為他召開的優秀共產黨員命名大會上，集團公司將“優秀共產黨員”這樣崇高的榮譽給予了一名一線普通的檢修職工，幷號召全公司職工向他學習，我的記憶中這在酒鋼歷史上首次為一名職工單獨召開命名大會。榮譽的獲得是對個人業績的肯定，也是對企業無私奉獻的回報，也是對一名普通職工的最高獎賞，他感人的事跡將開始激勵許多職工更加努力的奉獻在各自的崗位上。

俗話說，榜樣的力量是無窮的，作為一名儲運部的一名管理人員，我感到從田彬峰同志身上就要學習他那對企業盡職盡責和無私奉獻的精神，這種精神并不是一時的心血來潮，而是要付出實際的行動，持之以恒的行動。

作為個人我認為，我們學習田彬峰同志就要從我們的本職工作做起，從一點一滴做起，以田彬峰同志為榜樣，扎扎實實的干好每一件事，做其事、盡其責，只有每個人干好了自己的本職工作，做好了每一件事情，我們的班組，作業區，單位就能夠良好的完成各項生產任務，因為一個集體是由無數個個人組成的，涓涓細流匯成河，只有這樣才能夠形成巨大的洪流，我們的酒鋼才能夠沖破險阻勇往直前。

當前，受鋼鐵行業供需矛盾突出影響，我們面臨的形勢嚴峻，酒鋼正在備受煎熬，作為企業的一員，我們應該知道，“大河無水小河干”“企業靠職工發展，職工靠企業生存”，如果沒有了酒鋼這顆大樹，我們到那里去乘涼，我們就無法談及家庭幸福，所以說我們如何才能夠與酒鋼共處患難是我們每一個職工必須思慮的問題，只要大家象田彬峰那樣，人人獻出一片對企業的愛，嚴謹細致的做好我們的每一項工作，我們的企業就會不斷發展，我們的生活會更加美好！

學習田彬峰同志，在學習他那種敬業愛崗精神的同時，學習他那顧全大局，敢于爭先；熱愛工作，樂于奉獻；學習他干一行、愛一行、鉆一行、精一行，學習他在平凡的工作崗位上展現出的工人階級的優秀品格和時代精神，和共產黨員的先進性和堅定信念。

現如今，集團公司已經掀起了學習田彬峰同志事跡的高潮，他的事跡在我們汽運二作業區職工中形成強烈的反響，職工們就如何做好一名敬業愛崗的職工展開了討論，撰寫學習心得，紛紛表示用腳踏實地的工作作風和努力為企業做出自己的貢獻。學習田彬峰要用行動，只有付出行動才能得到收獲

第三篇：田彬峰學習心得

田彬峰先進事跡學習心得

田彬峰，男，38歲，2001年7月加入中國共產黨。1995年9月從酒鋼技校畢業到酒鋼運輸部工作，2004年7月調入儲運部保障作業區班長，一直從事機械設備檢修工作。曾獲得儲運部“優秀共產黨員”、集團公司“先進個人”等多項榮譽。2011年被聘為集團公司第一批首席技師，并被授予“金牌工人”榮譽稱號，同年當選為嘉峪關市第十次黨代會代表。據不完全統計，僅過去的兩年時間里，田彬峰提出的合理化建議和技術優化方案就達40余項，為集團創效500多萬元。他默默地付出、刻苦鉆研技術和對事業的執著，詮釋了新一代酒鋼人的寶貴精神，成為青年職工的財富。

田彬峰既是一名酒鋼的普通員工，也是一名“鐵山精神”培育出的新時代酒鋼工人的楷模，更是一名立足崗位、盡職盡責、無私奉獻的優秀共產黨員，他是創先爭優活動的領跑者和突出代表，也是我們全體黨員和職工群眾的一面鏡子。通過田彬峰先進事跡，我們所有的黨員、干部、職工都應該和他對照，想一想應該怎樣對待工作，怎樣對待責任，怎樣面對困難，怎樣對待人生。

田彬峰從一名酒鋼普通員工成長為楷模，靠的是他對這份工作的熱愛，靠的是他對事業的執著，靠的是他腳踏實地的工作。田彬峰同志在礦山工作期間，先后有11個春節是在礦山井下度過的，他把大部分時間都用在了工作和學習上。面對工作中的困難，他也從不退縮，敢于啃“硬骨頭”，苦臟累險沖在前。遇到開展攻關項目，田彬峰經常不回家，一干好幾天。不說苦，不喊累，跟‘鐵人’似的。在集團公司開展的黨員承諾活動中，田彬峰不僅率先承諾，還專撿最硬的“骨頭”啃。他提出的“回燒3膠帶機傳動基礎加固”、“動力煤3號破碎機直通改造”、“17號膠帶機傳動系統改造”等創先爭優攻關項目，全都涉及儲運部生產的“瓶頸”和設備改造的難題。在他的帶領下，目前這些項目都已實施完畢，有效地保證了儲運部生產的穩定順行。田彬峰不是天生聰明，可是他卻完成了聰明人沒有完成的事情，靠著對事業由衷的熱愛。對工作中存在的問題，他樂于去學習知識以提升自己的工作能力；對積累出來的經驗，他善于歸納總結；對從未接觸過的相關領域，他愿意花費時間和精力去專研??這些事情人人都會做，但不是人人都愿意去做，而且把它作為一種習慣持續下去，但田彬峰做到了，把平凡的事持續做好就是不平凡的事，也就是不平凡的人。

然而，命運弄人，無情的病魔已悄然降臨，當田彬峰得知自己的身體狀況時，可能也曾有過恐懼、彷徨，但憑著對從事多年事業的眷戀，他還想在生命的最后為它做點什么。一個人的力量是有限的，既然現在我已經沒辦法到現場去工作了，那么我就一定要把經驗總結出來，寫成一本教材，給大家的工作提供一些幫助，這是他對朋友表露的心聲，同時也是這么做的。他在病床上完成了酒鋼公司第一本由技師自己編寫、包括儲運部原燃料系統堆取料機等五大工藝、上百臺（套）設備工藝參數、性能規格、操作原理的實用技術手冊——《儲運部原燃料系統機械設備維修及故障查詢手冊》，共400多頁、近12萬字。這些年來，田彬峰憑著對事業的滿腔熱情，心無旁騖，把人生最美好的青春年華都獻給了事業，甚至在生命即將完結的時候。

學習田彬峰，就要學習他愛崗敬業、淡泊名利的優秀品質，學習他刻苦鉆研、勤奮學習的求知精神，學習他頑強拼搏、勇于創新的開拓精神，學習他生命不止、自強不息的奮斗精神，大力弘揚工人階級偉大品格和勞模精神，為推動我省經濟轉型跨越發展、社會和諧穩定發展、民族共同繁榮發展、生態綠色持續發展做出新的更大的貢獻。學習他那忠誠事業、爭做先鋒、崇尚實干、敬業奉獻的精神。努力做好自己的本質工作，不斷提高自己的理論知識和實際操作水平，為企業增光，為黨旗添彩。

第四篇：教學札記---田麗

如何提高學生的計算能力

東關小學 田麗

在小學數學教學中，計算貫穿著數學教學的全過程。因此培養學生的計算能力是小學數學教學的一項重要任務。本學期，我校數學組制定了《如何提高學生的計算能力》的課題，經過一段時間教學，我發現學生在做計算題時，對一些計算題并不是不會做，而是由于計算粗心（不打草稿）、抄錯題（比如：將“36”寫成“63”，將“54”寫成“45”；把“+”寫成“×”等；把“–”當成“÷”算）、不進行檢查驗算造成的。

計算能力是小學生數學能力的重要體現。《新課程標準》把“建立數感”、“估計結果”、“學會方法”等要求放在了重要地位，這對學生的計算能力又提出了新的要求，讓學生的計算去繁就簡，重在運用。對于二年級學生，怎樣提高學生的計算能力呢？下面談幾點自己的看法：

一、從培養學生的興趣入手。

在計算教學中，首先要激發學生的計算興趣，讓學生樂于學、樂于做。教會學生用口算、筆算進行計算，并掌握一定的計算方法，達到算得準、快的目的。其次用多樣化的訓練形式，激發計算興趣。為了提高學生的計算興趣，結合每天的教學內容，可以讓學生練習一些口算。每堂課上安排口算練習，使學生真正學會計算方法，逐步達到計算熟練，方法靈活的要求。在平常教學中通過學生口算，及時發現學生在計算中出現的問題并及時解決。第三，要采取多種形式練習。如用游戲、競賽等方式訓練，也可以做數學游戲，幫小動物找家、開火車或奪紅旗比賽等激發學生的學習興趣。用卡片、電子白板視算或聽算讓學生直接說出結果。每天讓學生自編10道口算題限時計算等。多種形式的訓練，不僅提高學生的計算能力，還培養了學生良好的計算興趣和習慣。另外，在教學中，為了提高學生的計算能力，除了認真落實課本上的每一節教學任務外，我還經常開展各種各樣的口算競賽活動，有常規的每天課前五分鐘口算，有時組織同桌之間相互出題練習。每個活動，力求做到題題新穎、靈活，要求學生靈活選擇方法，逐步積累計算的經驗。只有提高口算能力，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。

二、掌握算理。

正確的運算必須建立在理解算理的基礎上，學生的頭腦中算理清楚、法則記得牢固，做計算題時才能正確地進行。二年級學生遇到的算理如“混合運算定律”這部分知識就很重要。理解和掌握含有兩級運算的兩步式題的運算順序，能正確按運算順序進行脫式計算。

①在沒有括號的算式里，只有加、減法或只有乘、除法，從左往右按順序計算。

②在沒有括號的算式里，有加、減法，又有乘、除法，先算乘、除法，再算加、減法。

③算式里有括號的，要先算括號里的。

只有學生把混合運算的順序掌握得熟練，學習混合運算的計算才能順利進行。

三、有效的練習。

練習設計應注意以下兩點：1.突出定律重點練。2.經常出錯反復練。混合運算出現的錯誤有：

①等號位置不對； ②答案重復； ③運算順序不正確 3+5×6 =3+30 =33 提示：

①脫式計算的等號應寫在橫式下面前一格（要超出數字）；在練習本上寫時，為了不讓等號“縮”進去，記得空一格寫原式。

②先算的部分下面畫上橫線。

另外，還要做好后進生的輔導工作。課后要認真批改作業，分析錯誤原因，找出對策，對學生容易出現的錯誤反復練習。

四、重視學生習慣的培養。

平常練習要嚴格要求，使學生養成良好的計算習慣。首先培養學生書寫工整、格式規范的良好習慣。其次培養學生認真審題、分析題目的習慣。最后培養學生善于打草稿的習慣，認真檢查驗算，獨立糾正錯誤的習慣。教給學生認真檢查的方法是：一對抄題，二對豎式，三對答案。

在今后的教學中，板書，批改作業的字跡、符號，一定要規范、整潔，以便對學生起到潛移默化的作用。培養學生打草稿的習慣。培養學生檢查、驗算的習慣。適當以學生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛，吸引學生的注意力，激發學生對數學學習的興趣，使學生集中精神進行計算，提高課堂上的學習效果。

3+5×6=33 =3+30 =33

3+5×6 =8×6 =48 師徒結對心得體會

東關小學 田麗

轉眼一學期結束了，我擔任二年級數學教學工作也半年了。在李春霞老師的帶領、幫助和指導下，圓滿完成了本學期的教學任務。

這半年的成長歷程，離不開我的師傅李老師。她在職業道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多指導和幫助，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。雖然我從教已十多年，但作為數學老師還是個新手。本學期擔任二年級兩個班的數學教學工作，我深知自己的責任，一直為如何提高教學效益；如何充分發揮教師的主導作用，學生的主體作用；如何搞好教學工作；如何取得優秀的教學成績而犯難。自己教育教學理論匱乏；教材生疏，把握不住重點、難點，備課時常感到費勁；課堂上也不能很好地組織教學，調動學生的積極性；而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅，并且在她的指導下，我各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。作為一名教師，我必須努力學習先進的科學文化知識和新的教育理念。在教學工作中，我能積極貫徹素質教育方針，把提高素質，發展能力放在首位。我充分認識到 “減負增效”工作的重要性和現實意義，特別是這一切要靠我們教師落實到行動中去。我也決心盡我最大的努力來切實提高40分鐘的課堂教學效益，取得好的教學成績，決不能給師傅丟臉，給學校抹黑。

工作中，我能遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、不串崗。積極參加學校組織的各項活動。能踏踏實實、認認真真地搞好日常教學各環節的工作，備課認真；上課時認真組織教學；課后，我及時分析，總結，細致批改作業，積極搞好輔導學困生工作。我能面向全體學生，以學生為主體，在培養優秀的同時，決不歧視學困生。做到“抓兩頭，促中間”，特別是從“最后一名學生”抓起，力爭讓所有學生都能在適當的環境中接受知識，陶冶情操，養成習慣，提高技能。李老師擔任六年級數學教學，同時也在輔導另一位科學教師赴省參加賽教，因此她的工作特別繁忙。每次聽課事先不通知我，課后總會給我不厭其煩的指導。另外，我經常去聽李老師的課。遇到問題及時請教李老師，她總是面帶微笑給我指導和幫助。每次大的教學活動，如家長開放日，李老師都要指導我選材，教材的重、難點的處理，例題的選擇，課件、板書的設計等。

本學期期末檢測考試所帶班級取得了一定的成績，與李老師的指導和幫助是分不開的。李老師教我上課主要先抓備課，必須做到心中有綱，既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，既備知識，又備能力。李老師的工作態度、為人處世的作風給了我很大的熏陶和感染。她工作熱情很高，認真細致，這些都永遠值得我學習和研究。我也能夠自覺地向師傅學習，以師傅為榜樣，嚴格要求自己，認真備好每一節課，寫詳案，設計教法，上好每一堂課，課后認真細致批改作業，對學困生進行輔導，及時寫教學反思。

總之，這一學期在李老師的悉心指導和幫助下，在她認真踏實的工作作風的感染下，我的工作能力有了一定的提高。今后我要更加主動地、虛心地向李老師多學習，多請教，努力工作，積極創新，做一名合格的、優秀的人民教師。

《平移和旋轉》教學反思

平移和旋轉是物體運動的兩種基本形式，是兩種基本的圖形變換。學習這部分內容，將有助于學生了解變換的數學思想和方法，感知他們的作用，并幫助學生建立空間觀念。教材將平移和旋轉安排在兩課時，本節課把它們安排在一節課上，目的是加強兩種變換的對比。這節課我做到以下幾點：

一、注重直觀形象來幫助學生形成概念。

利用課件，創設活動游樂場這一學生喜聞樂見的生活情境。同時讓學生借助肢體動作表演進一步加深對平移和旋轉的感知。之后，又讓學生玩一玩含有平移和旋轉現象的玩具，激發興趣，深化理解。學生在大量直觀形象的操作活動中較好的形成了概念。

二、緊密聯系學生的生活實際，感受生活中的數學現象。

課的導入是動態出示學生喜聞樂見、親身經歷過的游樂項目：小火車、觀纜車、摩天輪、大風車、滑梯、轉椅，引導學生在具體的情境中感知平移和旋轉現象。在學生認識了平移和旋轉現象之后，我又啟發學生尋找生活的平移和旋轉現象，如：司機開車轉動方向盤是旋轉；開抽屜是平移；拉拉鎖是平移；直升飛機的螺旋槳是旋轉；鐘表上的針在旋轉等，巧妙的拉進了數學與生活的距離，讓學生更好的理解了平移和旋轉的特征。實際教學中，老師還借助推拉窗戶和拉窗簾的對比，幫助學生理解了平移是物體整體的移動，平移過程中，物體的形狀、方向都不發生變化。

三、巧妙突破平移距離的難點。

判斷圖形在方格紙上開始位置至終止位置間的平移格數是本節課的一個難點。學生常常為認為兩個圖形中間空了幾格，就是平移了幾格。新課程指出：“數學教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。“對于數一個圖形平移的格數，學生是很難想到只要去數某個部分移動的格數就可以了。因此，教學中，我將問題情境化，趣味化，設計了兩只小船的比較，很自然的把學生的注意引向了點的移動。通過兩個點平移的距離相等，啟發到船上所有的點平移的距離相等。發現：看一個圖形移動多少格，只需看某個點移動了多少格。

東關小學 田麗 《用7、8、9的乘法口訣求商》教學反思

東關小學 田麗

《用7、8、9的乘法口訣求商》是人教版小學數學二年級下冊第四單元的教學內容?！队?、8、9的乘法口訣求商》，要求學生掌握用7、8、9的乘法口訣求商的方法，能正確運用7、8、9的乘法口訣求商的方法解決一些簡單的實際問題，培養學生遷移類推能力，邏輯思維能力和語言表達能力，合作學習的能力。為了達到此教學目標，我在教學時沒有按部就搬完全照教案去教學，而是根據本班情況以一個引導者的身份出現在學生面前，讓學生自己去發現問題、解決問題、親身體驗，使他們感到自主、合作學習的重要性。

一、由復習引出教學內容

“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂開篇不僅很快就能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當作一種樂趣，吸引學生主動參與。因此，我由復習相關內容很自然地進入了課題。如：我先讓學生背誦7、8、9的乘法口訣，然后出一些用2—6的乘法口訣求商、求積的口算題，讓學生邊口答結果邊背出所用到的乘法口訣。通過以上的復習，使學生清楚地認識到利用乘法口訣可以解決一些數學問題。

二、新授部分的教學采用了：由引到放的教學方法

在新授部分，為了讓學生了解數學與生活息息相關，我先引導學生仔細觀察37頁主題圖，同時要求學生說說圖中出現了哪些數學信息，教師再根據學生的回答在黑板上出示相關的內容，接著，讓學生根據圖中的信息提出問題。通過以上的引導進入例1的教學，為了讓學生掌握解答應用題的方法，我先讓學生找出應用題中的條件、問題，由問題的分析找到所需要的條件。使學生初步掌握解答應用題的一般方法，同時，讓學生明白要求平均每行掛幾面小旗，也就是求56里面有幾個8，用除法計算，讓學生熟練掌握包含除法的題型。怎樣計算56÷8呢？學生先回憶前面學過的用2—6的乘法口訣求商的方法，即想乘算除。為了便于解答方法的學習，我教給學生一些通俗的語言，如：看著被除數背除數的乘法口訣。其次，通過改變條件的辦法，讓學生明白一句乘法口訣可以寫兩道除法算式。其余的兩道題放手讓學生自己解答，同時提出要求：邊算邊想用了哪句口訣。

三、鞏固部分：利用游戲活動進行訓練

教學過程是一個動態變化、發展的過程，也是師生、生生之間交流互動的過程。因此，在本節課的鞏固訓練中，我設計了一個送信件的游戲活動。此活動的設計不但鞏固了所學內容，而且還活躍了課堂氣氛。

當然，這節課的教學也存在著一些不足，需要改進。比如說：游戲活動時，課堂紀律有點亂。在送信過程中，收信人沒及時發現送錯的信。此環節中，如果按小組有順序的送信，收信人就可以看清信件上的內容而作出正確的判斷。如果此環節去掉，在游戲結束時進行本課小結，效果會更好些。

第五篇：廊田鎮政府信息公開考核制度

廊田鎮政府信息公開考核制度

第一條 為進一步推進政府信息公開工作，增強工作的透明度，建立廉潔高效政府，根據《中華人民共和國政府信息公開條例》和《韶關市政府信息公開實施細則》，結合本鎮實際，制定本制度。

第二條 本制度適用于鎮政府組成部門、直屬機構、辦事機構和法律、法規授權的具有管理公共事務職能的組織，本鎮教育、醫療衛生、計劃生育、供水、供電、環保、公共交通等與人民群眾切身利益密切相關的公共企事業單位在提供社會公共服務過程中制作、獲取的信息的公開工作的考核參照本制度執行。

第三條 政府信息公開考核堅持“客觀公正，民主公開，注重實效”的原則。

第四條 鎮政府信息公開工作領導小組負責全鎮政府信息公開考核工作的組織領導，負責對全鎮各單位、各工作部門，法律、法規授權的具有管理公共事務職能的組織的政府信息公開工作的考核。鎮政府各工作部門屬下具有社會管理、服務職能的單位的政府信息公開考核工作，由鎮政府各工作部門組織實施，并將考核結果報鎮政府信息公開工作領導小組。

第五條 政府信息公開考核的結果，將作為評定全鎮政府工作部門、有關單位及其領導人員績效考核、實施獎懲的重要依據之一。第六條 政府信息公開工作納入鎮行風評議測評體系，接受社會評議。社會評議結果向社會公布。

第七條 政府信息公開的考核內容主要包括：

1.政府信息公開機構建設。政府信息公開領導機構及辦事機構建設情況；

2.政府信息公開制度建設。政府信息公開工作計劃、目標、措施制訂及組織實施情況，政府信息公開保密審查制度、考核和評議制度等的建設及執行情況；

3.依法主動公開政府信息情況。主要是政府信息公開目錄和指南的建設情況；

4.依申請公開政府信息工作情況；

5、辦事結果、服務承諾、便民措施的公開情況；

6、政府信息公開工作報告情況；

7、政府信息公開形式。政府信息公開載體的建設情況及便民服務情況；

8、政府信息公開監督制度落實情況。對舉報投訴及受理辦結情況；

9、政府信息公開工作考核、社會評議和責任追究制度的建立及落實情況；

10、群眾對政府信息公開的滿意情況；

11、鎮政府規定的其它考核內容

第八條 政府信息公開考核標準：組織機構健全、領導責任明確，公開范圍全面、重點突出，公開內容齊全、明確具體，公開形式完備、實用有效，監督保障制度完善、激勵制約機制健全，公開效果顯著、群眾評價滿意，落實責任追究制度、群眾投訴處理得當。

第九條 政府信息公開工作實行百分制的量化考核辦法，根據評分標準，確定考核等次。

第十條 政府信息考核分為優秀、良好、合格、不合格四個等次，優秀等次滿分為100分。

優秀：積極按照《中華人民共和國政府信息公開條例》規定，全面具體地公開本單位的信息，措施得力，社會反映好，群眾滿意率高。綜合評分90分以上（含本數，下同）。

良好：認真按照《中華人民共和國政府信息公開條例》規定，比較全面具體地公開本單位的信息，措施較得力，取得了一定成效，群眾比較滿意。綜合評分80分以上、90分以下。

合格：自覺按照《中華人民共和國政府信息公開條例》規定，基本能按要求公開本單位的信息，群眾滿意。綜合評分60分以上、80分以下。

不合格：政府信息公開不全面、不徹底，對政府信息公開工作的部署的要求不認真落實，甚至流于形式，搞假公開，敷衍塞責，群眾不滿意。綜合評分60分以下。

第十一條 鎮政府信息公開工作機構負責制度“廊田鎮政府信 息公開考核驗收評分標準”，報鎮政府信息工作領導小組同意后實施。

第十二條 政府信息公開考核采取平時考核與考核相結合的方法。平時考核隨機進行，考核于次年年初進行?？己艘云綍r考核為基礎。

第十三條 政府信息公開考核和平時考核由鎮政府信息公開工作機構統一組織，抽調有關部門組成市政府信息公開考核驗收小組，負責對全鎮各工作部門的政府信息公開工作進行考核驗收?？己撕推綍r考核也可以采取互查互評的方式進行，由上級政府信息公開工作領導小組辦公室確定互評單位、參評人員，組織交叉考核評議。

第十四條 各工作部門對政府信息公開工作進行自我總結，并自評得分，形成書面材料上報鎮政府信息公開工作領導小組辦公室；縣政府信息公開考核驗收小組采取實地考核、綜合評議等方式對被考核單位進行考核，并提出考核意見，報市政府信息公開工作領導小組審定后，以書面形式通知被考核單位。

第十五條 各行政機關內出現違反政府政府信息公開工作有關規定，情節嚴重、影響較大，依照有關規定，應當追究相關責任人黨紀政紀處分的，其考核直接評為不合格等次。第十六條 市人民政府每年根據考核結果，對考核等次優秀的單位給予通報表彰。凡考核不合格的單位要限期整改，針對存在問題查漏補缺，直至合格為止；對于整改后仍不能達到合 格的單位，通報全市并建議有關部門取消該單位當年參加評先、評優的資格，單位主要負責人要在鎮政府信息公開工作領導小組會議上說明情況，并按有關規定進行處理。

第十七條 本鎮參照市的做法，制定本單位推行政府信息公開工作的考核制度，并組織實施。各工作部門對屬下單位的考核結果，要報鎮政府信息公開工作領導小組辦公室備案。

第十八條本制度由鎮政府信息公開工作領導小組辦公室負責解釋。

第十九條本制度自發布之日起施行。

二00九年八月十九日