第一篇：我心目中的平安校園專題

我心目中的“平安校園”

廣平縣第二實驗小學 尹殿國 *** “安全”在生活中是很重要的，時時必須要注意安全，生命的安危把握在你手里，平安比什么都重要，如同生命一樣珍貴。同學們，建設平安校園，全都靠大家。保爾柯察金曾經(jīng)說過：“人最寶貴的是生命，生命對一個人來說都只有一次。”而我們少年的生命是含苞欲放的花朵，即將綻出迷人的光彩，美麗卻又嬌弱，更應好好珍惜，不要讓它過早地凋謝。

校園里，有些事是意想不到的，而這些事卻給人的傷害很大。比如，一到下課，這走廊就成了同學們的娛樂天地。跳繩的跳繩，踢毽的踢毽，有的還趴在欄桿上……在走廊上追逐打鬧的同學們，有時會把別人撞到使之那個人會摔一跤，強壯的同學就不說了，但是比較瘦弱的同學被撞了，結(jié)果只有一個：重重地把腿摔青了或傷到了手關(guān)節(jié)，弄得灰塵仆仆的。在此，我要提醒各位同學一定要提高警惕性注意身邊的人做出的危險動作，以免受傷。我也希望同學們不要在走廊上追逐打鬧，避免給其他同學帶來不便。我的建議是：走廊是給同學、老師們行走過路的，因此一定要保持疏通，千萬不要圍聚走廊（欄桿），要保證同學們行走過路的方便。我從新聞中看到了一條驚爆的文章：新疆阿克蘇市杭州大道的克蘇第五小學的同學們由于的安全意識低，同學們光想著下樓，十分擁擠，面的人壓著前面的人，造成了一系列的意外事故，慘痛的結(jié)果。當時正是課間操時間，學生從樓上蜂擁而下，前面的學生摔倒后引起踏，樓梯扶手被擠歪，造成孩子被擠傷或摔傷，近百名孩子已被送往醫(yī)院。

那么，怎么樣的校園才算是平安校園呢？我心中經(jīng)常想象這一所學校，那是我心目中的平安校園！我給大家看看我規(guī)劃的平安校園是什么樣子的吧！

我心中的平安校園是一個充滿歡聲笑語的校園。進入校園必須通過指紋檢測，通過了才能進入校園，保障了學校的安全也保障了我們的安全。每個樓梯口都安裝了紅外線感應器，只要有同學從樓梯上摔下來，紅外線會立即感應出有同學從樓上摔下來，便立即伸出氣囊接住從樓上摔來的同學，窗戶的玻璃是用一種特殊的材料造成的，它不會破碎，不會傷害到同學。學校里鋪的瓷磚都不會摔傷我們的任何部位。就連勞動課上要用的鍋，刀等等都不會弄傷我們。每個教室設有安全通道，當意外事件發(fā)生的時候，我們只需按動安全通道的按扭，便可迅速離開教室。就連老師用的粉筆也是用無毒的材料制成，保證了老師和同學的身體健康。

相信大家都有自己夢中的平安校園，讓我們把這個夢變?yōu)楝F(xiàn)在實現(xiàn)在開始行動吧！同學們、老師們：安全不是一朝一夕之事，需要我們時刻注意，安全工作警鐘長鳴！遵守各項安全制度，提高警惕，遠離危險；增強安全知識和法律知識，提高自我保護能力。讓我們攜手共建一個美麗、和諧、溫馨的平安校園。

第二篇：我心目中的校園

我心目中的校園

時光荏苒，歲月如梭。六年前，我告別象牙塔，懷揣著對未來的美好憧憬，來到了北京。在這片充滿濃郁文化氛圍的城市中，我將目光投向了有著深厚文化底蘊的北京市委黨校，并成為其中的一員。每當漫步于樹木蔥郁的林蔭小道上，我都會被這靜謐而美麗的校園深的吸引……

我們的校園是美麗的。春日里幽香襲人的玉蘭花、夏日里盈盈勃發(fā)的綠草地、秋日里碩果累累的柿子樹，尤其是冬日里暖陽穿過樹林，與平靜祥和的傳教士墓地上的白雪相互輝映，霎時增添了幾分肅穆。然而最吸引我的還是每年大考的那段日子，古樸寧靜的校園一下熱鬧起來。在鵝卵石鋪就的小徑上、在清涼幽靜的長廊里，無處不留下考生的身影，給黨校增添了一道美麗的風景。

我們的校園是和諧的。每當享受教室窗外令人沉醉的風景，感受到的不僅是給人以美的陶冶，還有那智慧的啟迪，這優(yōu)美的環(huán)境浸透著每個師生的汗水、凝聚著每個師生的智慧；看著一幅幅醒目的優(yōu)秀師生照片、一篇篇精心挑選的佳作都融入到我們的校園，心靈的自豪感激發(fā)了我對學校的熱愛之情，以及由此感受到的希望和力量。我愛和諧的校園，不僅因為她的外表美，更因為她擁有豐富的文化內(nèi)涵。在以人為本的教育理念下，黨校處處為學生創(chuàng)造展現(xiàn)特長的舞臺，豐富多彩的校園文化總是以微妙的方式進入我們的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。就這樣，和諧的校園、良好的學風和校風默默的培養(yǎng)著一批又一批的社會英才。

我們的校園是人性化的。在這個高樓大廈林立、廣場大

路遍布的城市里，冷冰冰的現(xiàn)代化建筑總是讓人忘而生畏。然而，黨校圍墻里面的世界依然守著那份安寧恬淡。寬敞明亮的教室和先進的教學設備，以及基礎(chǔ)設施的齊全和便利，為學員創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境；校團委和工會合同工分會的成立，以及給合同工舉辦業(yè)務知識的學習和培訓，切實提高了合同工的綜合素質(zhì)和堅定了合同工完成工作的信心；我們還有平易近人的領(lǐng)導、學識淵博的老師以及親密無間的同事。這些都無時不刻的給我們的工作、學習、生活提供了優(yōu)越的條件。

北京市委黨校，一幅流動、絢麗的畫卷，一座溫馨、恬淡的家園，你的美麗不僅印照在我的雙眸中，更深深地烙在了我的心里。你讓我們的青春在這里閃光，讓我們年輕的血液在這里流淌。我為我能在這美麗和諧的學校內(nèi)工作感到欣慰和自豪，我深深的愛這個工作，學習和生活的地方。

后勤服務中心教學服務部 劉曉芳

第三篇：我心目中的文明校園

我心目中的文明校園

校園是我們學習和生活的第二個家，我們應該加以愛護。對于“文明校園”我認為應該從兩個方面來概括：即人和實體環(huán)境。

人是校園主體也是校園的靈魂所在。創(chuàng)建文明校園首先從人說起。第一，學生要有文化，要文明與高尚的素質(zhì)。作為大學生，我們要特別重視品德與素質(zhì)的培養(yǎng)。學生之間要和諧相處，互相幫助，團結(jié)協(xié)作。同時，學生應尊重師長。但我認為這應該是建立在平等的基礎(chǔ)之上的。作為大學生，我們還可以做些志愿者服務奉獻愛心活動，比如志愿者義務勞動、義務募捐、義務獻血等。

大學時代也是學生塑造性格、張揚個性的時代，學生需要多發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)獨立自主、創(chuàng)新精神。但我認為，首先學校領(lǐng)導和老師應該為學生寬松自由、尊重差異、尊重不同的學習環(huán)境，尊重學生個性化差異，鼓勵學生打破常規(guī)、有所創(chuàng)新。那么我們學生才會有創(chuàng)造的自由空間。如果學生被條條框框所束縛，那就很難有所創(chuàng)新的。

我們說校園的主體是“人”，那么另一個重要的要素便是實體環(huán)境了。首先便是建筑物，其次便是地理環(huán)境。兩者構(gòu)成校園的直觀視覺文明效果。有些學校依山而建、傍水而修，景色優(yōu)美。對學生的學習心情有積極促進作用。校園的環(huán)境應該是好的，不應該出現(xiàn)垃圾隨處可見的場面。校園的

建筑物與綠化應有機融合在一起，要符合學生學習的需要，且教學樓與辦公樓不應過高，以滿足學生隨時隨意找老師討論問題的需要。

校園的主體環(huán)境是“硬實力文明”方面的，而學校中“人的素質(zhì)”便體現(xiàn)為“軟實力文明”了。所以我認為校園的文明主要體現(xiàn)在這兩方面，且人是主體。所以校園文明體現(xiàn)在：學習氛圍濃厚且自由，學生個性化差異發(fā)展，學生獨立、團結(jié)、創(chuàng)新意識強，有愛心有活力等方面。

第四篇：我心目中的校園足球

我心目中的校園足球

------伊川縣直中學 李玉科

我是一名體育教師，大學時我曾經(jīng)接觸過足球，但僅限于了解它的發(fā)展，基本掌握它的基本技術(shù)，基本了解我國的足球現(xiàn)狀及與世界水平的差距等等，當然參加工作后，我還時常聽到人們對我國足球的期盼及失望的評價，我對我自己的的足球水平提高不報太大希望，但近幾年我與足球有了不解之緣，足球水平也有了長足的進步，下面我談談我心目中的校園足球：

首先是認識：目前我國的足球發(fā)展有了新的發(fā)展機遇---2009.4.14 教育部和國家體育總局聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》。首次提出“校園足球”的概念；2009.6.10日，全國青少年校園足球活動工作會議在京召開，同時舉行了全國校園足球的啟動儀式。2014年7月11日，總書記重要批示---要堅持問題導向，變壓力為動力，下決心把我國足球事業(yè)搞上去。并做了三點指示：一是要改革創(chuàng)新，這是足球事業(yè)發(fā)展出路所在。二是要堅持從娃娃抓起，從基層抓起，從群眾性參與抓起，抓好群眾基礎(chǔ)，夯實人才根基。特別是抓好青少年，既重視技術(shù)能力培養(yǎng)，又注重意志品質(zhì)的培養(yǎng)。三是要堅持抓細抓實，從基層建設、運動場所等基礎(chǔ)性工作抓起。2014年11月26日，中央教育改革領(lǐng)導小組在北京召開全國校園足球全國電視

電話會議，教育部、體育總局及國家有關(guān)部委的負責人參加。劉延東副總理在會議上強調(diào)：要認真貫徹總書記、李克強總理關(guān)于抓好青少年足球、加強學校體育工作重要指示精神，堅持體教結(jié)合，銳意改革創(chuàng)新，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發(fā)展，夯實國家足球事業(yè)人才基礎(chǔ)。她指出：發(fā)展校園足球是成就中國足球夢想、建設體育強國的基礎(chǔ)工程，對于深化教育改革、振奮民族精神具有重要意義。袁貴仁部長強調(diào)“采取有效措拖 推動校園足球取得實質(zhì)性突破”。2015年3月16日，經(jīng)中央全面深化改革領(lǐng)導小組審議后通過，《中國足球改革總體方案》出臺。把中國足球的發(fā)展上升為國策，指出發(fā)展振興足球與實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢與中國體育強國夢息息相關(guān)，開啟了中國足球的振興之路，也標志中國的校園足球開始了轉(zhuǎn)型升級的新階段。隨后《河南省校園足球行動計劃》出臺，河南省校園足球指導思想：“育人為本，普及為重；面向全體，廣泛參與；夯實基礎(chǔ)，逐步提高”。根據(jù)指導思想確立了河南省校園足球特色學校的基本要求，再接著洛陽市、伊川縣也相繼出臺了切合實際的一系列校園足球行動計劃及要求，并不斷檢查、落實，我們伊川縣直中學作為第一批國家級足球特色化學校，在以韋殿立校長為組長的領(lǐng)導小組的領(lǐng)導、支持下，我們的校園足球開展起來了，且有聲有色---我們制作大型宣傳版面進行校園足球文化宣傳，認真逐步實踐八個

“一”工程，如整理改造足球場，置辦足球器材、成立校足球隊并實施訓練、開展班級足球聯(lián)賽、每周一節(jié)足球課、支持足球教師外出培訓、舉行校長杯足球賽、參加縣長杯足球賽、開展“圓夢”足球社團，承辦縣級校園足球培訓等等，校園足球真真切切開展起來了，足球氣氛空前高漲，所得成績得到上級領(lǐng)導肯定、表揚，由此我認識到中國足球發(fā)展的機遇來了，就是現(xiàn)在。

科學認識校園足球 校園足球在中國足球改革中是很必要的，也很重要的。它的最終的目標指向是足球的普及與提高。它的社會價值：一是成就中國足球強國夢，提升國家軟實力的基礎(chǔ)工程；二是促進學生全面發(fā)展，踐行社會主義核心價值觀的重要途徑；三是深化教育改革，推進素質(zhì)教育的有效抓手。它的教育功能：促進學生體質(zhì)健康；掌握足球運動技能；塑造學生品格素養(yǎng)。它的文化內(nèi)涵：一是弘揚培育民族精神；二是共享足球運動魅力、三是養(yǎng)成健康生活方式。說起足球文化----10年前，日本足協(xié)提出“2005宣言”，提出了男女足國家隊奪世界杯冠軍的豪言，卻沒人關(guān)注其宣言的核心內(nèi)容：“通過足球創(chuàng)造體育文化，創(chuàng)造一個健康社會。通過普及足球，把體育融入到人們的生活當中，為大家創(chuàng)造一個好的生活環(huán)境?”。巴西世界杯期間，日本隊球迷在每場賽后，無論輸贏，都會收拾賽場垃圾，小組賽1比2輸給科特迪瓦后，球迷賽后冒雨撿拾丟棄在球場里面的垃

圾。這就是一種足球文化現(xiàn)象。校園足球，并不是簡單的“足球進校園”，要想使它植根于學校，要想使校園足球根深葉茂、健康發(fā)展，就要重視校園足球的教育功能，重視校園足球的文化內(nèi)涵，重視校園足球的社會價值，重視校園足球的普及意義。開展校園足球，只會使學校的整體水平得到提升，絕不會出現(xiàn)所謂的“玩足球廢學業(yè)”現(xiàn)象發(fā)生。

科學開展校園足球 要徹底分清校園足球與功利足球--功利足球，更多的是關(guān)注輸贏、關(guān)注球星、關(guān)注眼前，注重短期成效，注重走近路，凸顯的是功利，忽視足球的育人功能，忽視足球的文化內(nèi)涵，足球帶給學生的只能是壓力，是沉重，是痛苦，而不是興趣、快樂和享受，走功利足球之路，路會越走越窄，終點肯定是慘敗，而校園足球作為新時代的科學產(chǎn)物，卻是要面向全體學生，使每個孩子都能參與足球、熱愛足球、受益足球。要在學生的參與意識、團隊意識、責任意識、規(guī)則意識等方面加強引導和教育。為學生們搭建相互學習、交流、溝通、合作的平臺，提高學生適應集體、適應環(huán)境的能力。使孩子們能感受到足球帶給他們的快樂。使他們學會做人的同時，學會踢球。使他們品格養(yǎng)成的同時，養(yǎng)成習慣。足球是體育的一部分，體育是以人為本的教育。體”字亦人亦本，以人為本。以人為本是為學生全面發(fā)展、終身發(fā)展服務的教育理念。因此，不能急功近利，求一時功利，而應久久為功，求一世受益。上課、訓練、課余

指導時要注意---足球比賽是“游戲”的延續(xù)，培養(yǎng)興趣、進行快樂足球非常重要，要關(guān)注孩子們的成長過程，把孩子們的身心發(fā)育放在第一位；學踢球、教技術(shù)、會比賽只是行為表現(xiàn)，更重要的是教做人、守規(guī)則、講規(guī)矩。足球運動是培養(yǎng)健康人格的最佳途徑，因此我們要確立健康第一的教育宗旨，既要身體健康也要人格健康。讓青少年一代熱愛運動、學會運動、養(yǎng)成運動的習慣，培養(yǎng)健康人格。在傳授技術(shù)的同時，更要傳播先進的體育文化。提升孩子的責任擔當、大局觀念、團隊意識，人際交往等人文化素養(yǎng)和價值觀；同時也要摒棄學校足球隊就是成績差學生的場所的觀念，因為學習足球，大腦比肌肉更重要： 肌肉是運動系統(tǒng)的重要結(jié)構(gòu)，但肌肉本身不具備學習能力，它的學習必須與神經(jīng)聯(lián)動，受大腦所指揮。學習足球的成效既取決于肌肉的感知能力，更取決于大腦的運動思辨能力，球員必須通過自身發(fā)現(xiàn)比賽目標學習踢球，通過建立比賽意識學會比賽，告誡學生學習不努力的話，足球隊不歡迎，家長和學校也不支持，他自己的運動前景也不大。

我相信校園足球堅決不是一陣流行風的運動，校園足球是中國足球夢的開始，盡管前面的路可能還會很漫長、很艱難、很曲折，但只要堅持下去，習主席的三個足球夢定會實現(xiàn)！中國的體育強國夢會實現(xiàn)！偉大的中國夢定會實現(xiàn)！

第五篇：我心中的平安校園

我心中的平安校園（1）

同學們，你們知道嗎？前幾年新疆的一所小學發(fā)生了一件讓人非常悲傷觸目驚心的意外事件，那一天有許許多多的小學生高高興興的在大會堂里開聯(lián)歡會，忽然大會堂里失火了，許多名無辜的小學生被活活燒死。這樣的悲劇使多少幸福快樂的家庭遭受到了重大打擊，無數(shù)的家長失去了他們心愛的孩子。這都是學校的安全設施沒有做好而導致的悲劇。如果我們天天生活在這種環(huán)境中，我們就擔心會不會發(fā)生什么意外事故呢！

同學們，你們不都想擁有一個平安的校園嗎？，那你們想知道我心中的平安校園是怎樣的嗎？那就跟我來吧！讓我們展開想象的翅膀，來規(guī)劃我們未來的校園。

我們心中的平安校園是一個充滿歡聲笑語的校園。進入校園必須通過指紋檢測，通過了才能進入校園，保障了學校的安全也保障了我們的安全。每個樓梯口都安裝了紅外線感應器，只要有同學從樓梯上摔下來，紅外線會立即感應出有同學從樓上摔下來，便立即伸出氣囊接住從樓上摔來的同學，窗戶的玻璃是用一種特殊的材料造成的，它不會破碎，不會傷害到同學。學校里鋪的瓷磚都不會摔傷我們的任何部位。就連勞動課上要用的鍋，刀等等都不會弄傷我們。每個教室設有安全通道，當意外事件發(fā)生的時候，我們只需按動安全通道的按扭，便可迅速離開教室。就連老師用的粉筆也是用無毒的材料制成，保證了老師和同學的身體健康。

這就是我心目中的平安校園。那你們心中的平安校園是怎樣的呢?

雷鋒的故事 團結(jié)友愛

雷鋒把自己的藏書拿出來供大家學習,被人們稱為“小小的雷鋒圖書館”.他幫助同志學習知識,同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低,雷鋒就手把手地教他認字,學算術(shù).同班戰(zhàn)友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢.戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個洞,雷鋒值班回來發(fā)現(xiàn)后,把自己的帽子拆下來一針一針地為小韓補好褲了,輕輕地蓋在他身上.知道這個情況的喬安山說:“為了給你補褲子,雷鋒半宿都沒睡!”

人民的勤務員

從一九六一年開始,雷鋒經(jīng)常應邀去外地作報告,他出差機會多了,為人民服務的機會就多了,人們流傳著這樣一句話:“雷鋒出差一千里,好事做了一火車”.一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候,一出檢票口,發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個背著小孩的中年婦女,原來這位婦女從山東去吉林看丈夫,車票和錢丟了.雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里,大嫂含著眼淚說:“大兄弟,你叫什么名字,是哪個單位的 ”雷鋒說:“我叫解放軍,就住在中國”.五月的一天,雷鋒冒雨要去沈陽,他為了趕早車,早晨5點多就起來,帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了,路上,看見一位婦女背著一個小孩,手還領(lǐng)著一個小女孩也正艱難地向車站走去.雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上,又抱起小女孩陪他們一起來到車站,上車后,雷鋒見小女孩冷得發(fā)顫,又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上,雷鋒估計她早上也沒吃飯,就把自己帶的饅頭給她們吃.火車到了沈陽,天還在下雨,雷鋒又一直把她們送到家里.那位婦女感激地說:“同志,我可怎么感謝你呀!”過年的時候,戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些各種文娛活動.雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球,就想到每逢年節(jié),服務和運輸部門是最忙的時候,這些地方是多么需要人幫忙啊.他放下球拍,叫上同班的幾個同志,一起請假后直奔附近的瓢兒屯車站,這個幫著打掃候車室,那個給旅客倒水,雷鋒把全班都帶動起來了.雷鋒就是選擇永不停息地,全心全意地為人民做好事,難怪人們一見到為人民做好事的人就想起雷鋒.孩子們的知心人

一九六零年十月以后,雷鋒先后擔任了撫順市建設街小學(即現(xiàn)在的雷鋒小學)和本溪路小學校外輔導員.雷鋒平時工作.學習都很忙,他只能利用午休時間或風雨天不能出車的日子請假到學校去找教師,同學談心,或進行其他輔導活動.他善于團結(jié)小朋友,啟發(fā)他們好好學習,天天向上.雷鋒以高度的使命感.責任感,辛勤培養(yǎng)下一代茁壯成長.共表團撫順市委為表彰雷鋒的事跡,曾于一九六二年五月二十八日頒發(fā)獎狀,上面寫著:“獎給優(yōu)秀輔導員雷鋒同志,保持光榮,繼續(xù)前進”.模范班長

一九六一年九月,全團上下一致推舉雷鋒為撫順市人大代表.雷鋒參加完人代會回到連里就擔任了二排四班班長,在他的帶領(lǐng)下,四班成了“四好班”,雷鋒也成了全連的四好班長.一天傍晚,天下起大雨,雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩,手里還拉著小孩,身上還背著包袱,在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著,雷鋒忙上前一打聽,才知道這位大嫂從外地探親歸來,要去十幾里外的獐子溝去,她著急地說:“同志啊,今天雨都把我澆迷糊了,這還有孩子,我哭也哭不到家啊!”

雷鋒把雨衣披在大嫂身上,抱起那個大一點的孩子冒雨朝獐子溝走去,寧可自己淋得透濕,一直走了兩個多小時,才把她們母子送到家.謙虛謹慎

雷鋒入伍以來,多次立功受獎,他被選為市人大代表,出席過沈陽軍區(qū)首屆共青團代表會議,他的照片,日記和模范事跡.通過報紙.電臺作了廣泛的宣傳,雷鋒陸續(xù)收到來自全國各地熱情贊揚他的來信,他在日記中寫下了這樣一段話:"我的一切都是黨給的,光榮應該歸于黨,歸于熱情幫助我的同志,至于我個人做的工作,那是太少了,我這么一點點貢獻,比起對我的要求和期望還是很不夠的……

學雷鋒樹新風演講稿

三月的春風是彩色的，染黃了迎春花，漂白了柳絮，描青了山峰，繪綠了秧畦，吹紅了我們胸前的紅領(lǐng)巾，同時也掀起了我們學習雷鋒的熱潮。

說起雷鋒，大家肯定都不陌生,四十多年前的3月5日，毛主席親筆題詞，發(fā)出了向“雷鋒同志學習”的號召。一夜之間，雷鋒的名字響徹大江南北，一個普通戰(zhàn)士的光輝形象，從此深深地印在了中國人民的心中。

他是一個無私奉獻的人，有著一顆善良的心，雖然他已離我們而去了，但是他那慈祥的心，還是會永遠留在我們心里的。他的那種艱苦樸素，一心為國的精神值得我們學習；那種自強不息，舍己救人的精神值得我們學習；那種助人為樂、為民服務的精神同樣值得我們學習。在這次“學雷鋒,樹新風”的活動中，我們班的全體成員都積極地參與進來了。

記得有一次，我和我們組的值日生一起打掃衛(wèi)生，倒垃圾時發(fā)現(xiàn)樓下垃圾桶旁有一堆垃圾，散發(fā)出一股難聞的氣味，我對同學說：“咱把這兒打掃干凈吧？”可他們卻頭一搖，嘴一瞥地說：“這又不是我們的包干區(qū)，我才不干呢？”說完便飛也似的跑回了教室。等他們再次走下來時，那堆垃圾已經(jīng)被我打掃得干干凈凈的了，看到我累得滿頭大汗，他們都不好意思地低下了頭，臉也紅得像個大蘋果。我對他們說：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車，我們要向雷鋒學習，決不能只停留在嘴上，要體現(xiàn)在實際行動上。”

總之，類似這樣的事例，我們班真是舉不勝舉，我想，在這陽光明媚的三月，在這充滿生機的春天，我們每一個同學都要時時刻刻牢記“一滴水只有放進大海才永遠不干，一個人只有把自己融入集體，才有力量。”為他人、為集體、為社會作出應有的貢獻，從點滴做起，全心全意為人民服務，做和諧社會的合格小公民。

同學們，讓我們反思一下，在學習中你是否一遇到困難就回避？是否認真完成了作業(yè)？生活中你是否主動關(guān)心過身邊有困難的同學？是否自覺撿起地上的紙屑？

同學們，我們向雷鋒學習，就要從做好每一件小事開始，從身邊最平凡的小事做起。撿起地上的一片紙屑，你就是環(huán)保小衛(wèi)士；幫助一個有困難的同學，你就是一個有愛心的好朋友；珍惜每一分鐘，刻苦學習，你就是一個愛學習的小標兵；見到父母，老師問一聲好，你就是一個懂禮貌的好孩子。同學們讓我們以這次活動為動力、讓我們今后對待同學要像春天般溫暖，對待學習要像夏天般的熱情，對待自身缺點要像秋風掃落葉一樣——毫不留情。讓我們乘著和煦的春風，唱起《學習雷鋒好榜樣》，用實際行動來譜寫一曲又一曲春天的贊歌。

學雷鋒，樹新風作文

讓我們伸出雙手，撿起地上的垃圾紙屑，擦干凈每一扇門窗，主動關(guān)掉教室里、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品，變廢為寶，認真地修理教室里損壞的公物，懷著一顆真善美的心，關(guān)愛他人，同學互幫互助，有困難時，伸出援助之??

天高云淡，微風習習，三兩只風箏在湛藍的天空若隱若現(xiàn)；“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”我們又迎來了一個溫暖的春天，三月的春風像春姑娘的手一樣輕撫著大地，處處都是春的氣息，三月是我們的文明禮貌月，是我們向雷鋒叔叔學習的時光。

雷鋒叔叔的精神是我們中華民族寶貴的財富。這么多年來，它一直激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的地方，雷鋒叔叔的精神就是最重要的部分。為促進學校良好校風的形成，營造學生健康成長的環(huán)境，學校把三月份定為文明禮貌月，以學習雷鋒精神為主題，弘揚中華民族傳統(tǒng)和民族精神，“愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛學校，愛班級”，我們應學會尊重他人、保護環(huán)境、尊重自我，具有良好的心態(tài)。

其實，“每一天都是學雷鋒活動日”。

但是現(xiàn)在我們身邊仍然有許多不良習慣：許多同學在中午開學時，門衛(wèi)爺爺一開門，早來的同學就蜂擁而上，有的同學一不小心就絆倒了；許多同學亂扔垃圾；有的把零食帶到班里來吃；課間追逐打鬧；水龍頭被搞壞等等，甚至有一些同學將自己的手機，mp4帶到學校來炫耀，還有一些同學手上和脖子上多了一些裝飾，頭發(fā)也十分有個性，穿著奇裝異服??

讓我們伸出雙手，撿起地上的垃圾紙屑，擦干凈每一扇門窗，主動關(guān)掉教室里、走廊上的“長明燈”，積極回收廢品，變廢為寶，認真地修理教室里損壞的公物，懷著一顆真善美的心，關(guān)愛他人，同學互幫互助，有困難時，伸出援助之手。

人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。——雷鋒

三月的春風像春姑娘的手一樣輕撫著大地，處處都是春的氣息，三月是我們的文明禮貌月，是我們向雷鋒叔叔學習的時光。“雷鋒”一個眾所周知的名子，一個永存的英雄，一個人民永遠要學習的榜樣。今天我們就看了一部，有關(guān)雷鋒剛死不久后的日子的電影。講述了一個和雷鋒同班的戰(zhàn)士，在雷鋒死了之后，繼承了他做好事的傳統(tǒng)，成了“雷鋒二代”做了很多好事的感人事跡。雷鋒一個精神的述說，一個鮮活的例子，一段歷史的傳奇??雷鋒，雷鋒。我們生活中就有許多“雷鋒”，“雷鋒”無處不在。

今年3月5日，是毛澤東同志“向雷鋒同志學習”題詞發(fā)表42周年的日子。42年來，雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉、熠熠生輝，雷鋒精神成為億萬人民的自覺實踐。雷鋒這個偉大的名字家喻戶曉，熠熠生輝。盡管雷鋒的時代已經(jīng)發(fā)生很大變化，但雷鋒永遠活在人民心中，雷鋒精神始終放射著奪目的光輝。

學雷鋒其實是最基本的人幫人的，自古就有的美德，助人為樂。那么助人為樂的核心是什么？是社會責任感！加強社會責任感教育，增強危機意識，需要全社會的共同努力，從小事做起，從我做起。

學習雷鋒就要像雷鋒那樣志存高遠，胸懷寬廣，牢固樹立遠大志向。共產(chǎn)黨員是，共青團員尤其要切實增強責任感和使命感。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，保持謙虛謹慎，不驕不躁和艱苦奮斗的作風，做一顆永不生銹的螺絲釘，在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，努力工作，在日常生活中勤儉樸素，厲行節(jié)約，堅持反對貪圖享受、鋪張浪費的不良風氣，用自己的誠實勞動創(chuàng)造美好的生活。學習雷鋒，就要像雷鋒那樣，大力弘揚文明新風，用實際行動促進團結(jié)友愛，自覺做中華民族傳統(tǒng)美德的傳承者，社會主義道德的實踐者，新型人際關(guān)系的倡導者。

雷鋒的精神是中華民族一筆可貴的精神財富，我們不但要在“學雷鋒”活動中發(fā)揚這樣的高尚精神，也要在日常生活中，一點一滴，方方面面發(fā)揚這樣的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓這種“雷鋒精神”永遠的流傳下去，讓中華民族的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大。天前的一個中午，當同學們剛剛從夢香中醒來時，便聽到外面“嘩嘩”的雨聲。一些沒帶傘的同學驚慌地說：“怎么辦，下這么大的雨，我們怎么回教室呢？”就在大家急得團團轉(zhuǎn)的時候，突然，一位同學跑到大家面前笑著說：“沒關(guān)系，我和其他同學都愿意借出自己的傘呢。”說著指指自己手中的傘。于是，在他的帶動下，許多同學都捐出自己的傘：有的傘下兩個，有的傘下三個，甚至四個。雖然每個人都只能當?shù)粢稽c點雨，但是在這寒冷的天氣里每個人都很快樂、都很溫暖，臉上露出了美麗的笑容??

學習雷鋒活動周雖然已經(jīng)過去，但那一朵朵傘花仍記在我心中，記在每一位同學的心中。雷鋒精神在廣大少先隊員的心中播下了希望種子，并不斷引導著我們在今后的學習和生活中用實際行動去發(fā)揚雷鋒高尚的風格，弘揚雷鋒可貴的精神。同學們，讓我們從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓雷鋒精神永放光芒，讓社會處處盛放雷鋒之花！

雷鋒，這個熟悉的名字，在我們的心中閃爍著不滅的光輝。他把自己旺盛的青春全部獻給了黨，獻給了人民，他的高尚的理想、信念、道德、情操，必將在我們青少年一代身上不斷發(fā)揚光大，他那不可磨滅的美好形象，將永遠活在我們的心中。