第一篇：“標點符號”講解(6)：標點符號謎語、故事[精選]

“標點符號”講解（6）：標點符號謎語、故事

一、打一標點符號小謎語：

（1）長得像個小蝌蚪，可是不在水中游。（）

（2）我的身體圓溜溜，一句話說完，我就馬上登場了。（）（3）形狀像個大耳朵，愛向別人提問題。（）

（4）喜、怒、哀、樂喊口號，有時哭來有時笑，有時鬧來有時叫，脾氣要數它最大。（）

（5）我像六顆滾圓滾圓的彈珠，多惹人喜愛。（）

（6）有人說我像瓜子，有人說我像芝麻，有人說我像只手，牽著并列的詞語走。（）

（7）遠看像架望遠鏡，近看卻是兩個小圓點，要是有誰要說話，說話后面點兩點。（）

（8）一只小蝌蚪（，）（9）縮小包圍圈（。）（10）八字未見一撇（、）（11）壘球（：）

（12）小不點，腦海大，常出難題讓你答。（?）（13）棒球（?。?/p>

（14）四只蝌蚪上下游（“”）（15）兩只蝌蚪各自游（‘’）

（16）無尺土之封（—）（“封”減去“十寸土”）（17）“星星還是那顆星星”（·）（18）六點排隊集合。（??）（19）隨波逐流（～）（20）左右開弓——（）

二、根據標點符號猜謎語 “、”打外國科學家(道爾頓)“？”打足球術語（曲棍球）“《》”打外交文件(白皮書)“”打四字常用語（引人注目）

三、謎語故事一則：

有個吝嗇財主，人稱“鐵公雞”。

這土財主有三個兒子，為了各個能中舉升官，便專請先生來家教書，但因他刻薄，應聘者連連告退。

有位老學究聽了，決意要治治“鐵公雞”。他找上財主家門，說：“老朽不才，茶飯隨便。”

土財主笑問：“此話當真？”老學究拱手應道：“愿立字為據。”說罷，揮笑寫道：“無雞鴨也可無魚肉也可?！?/p>

可是，到吃飯時，老學究見桌上擺的是青菜蘿卜，拍桌拆到：“堂堂縉紳，竟如此不講信用！”

土財主愕然相問：“先生你怎么出爾反爾？”掏出字據，向相鄰展示。老學究將字據奪過，用筆點了幾下，然后說：“走，上衙門打官司去！”縣令看了字據，斥道：“白紙黑字，又蓋了手模，尚要耍賴，先打三十大棍！”說罷將字據扔給土財主。

你知道老學究是怎樣智斗“鐵公雞”的嗎？（答案在底部）

四、標點符號故事：標點符號五兄弟

從前有。？！“”這五個標點符號，它們整天整夜的爭吵，有一天逗號說：“如果沒有我就不會有停頓......”它的話還沒有說完，句號連忙說：“如果沒有我，人們的話一定會說個不停，累壞了他們不說，到頭來一句也聽不懂。”

感嘆號說：“如果沒有我的存在，那語文書上就沒有驚訝和高興的句子了?！?雙引號接著說；“如果沒有我，一篇文章中就沒了重點，人與人之間的溝通也就成了問題，所以說我的用處最大?！庇谑撬鼈兊臓幊秤珠_始了。

問號大聲喊：“別爭了，大家都有不同的作用，在同一篇文章里缺一不可，既然大家都是標點符號，就是一家人，就要成為好朋友，哪有朋友之間吵架的呢？”

大家聽了問號的這番話，都感到自己做的不對.逗號紅著臉說：“都是我不好，不可以得意洋洋地夸耀自己?！?句號和感嘆號說：“每個人都有缺點，不能只看自己的長處?！?雙引號認為大家都很重要，只有團結在一起了才能更好地發揮作用。從此，它們又成了好朋友。

同學們，這篇小短文里是不是在告訴我們要互相尊重、互相關心、互相愛護、互相幫助、相互團結才能走出我們精彩亮麗的人生呢？（）答案●老學究在字據上加上標點，成為：“無雞，鴨也可；無魚，肉也可。”）

第二篇：6標點符號

語言知識與語言表達之六——標點符號

1、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、自從施瓦辛格以51%得票率的優勢戰勝了134位競爭者，當選為美國加州州長后，一個“如果”就讓我不得安寧：如果張藝謀競選某省省長，會怎么樣，會發生些什么。

B、毛澤東同志說，我們“必須使全國廣大人民群眾覺悟，甘心情愿和我們一起奮斗去爭取勝利”（《愚公移山》）。

C、梁漱溟是個考不上大學的高中畢業生，24歲那年卻被蔡元培禮聘為北大哲學講師。他的學生中，有胡適、馮友蘭、朱自清……等等。

D、在文學上，韓柳雖都被稱為“古文運動”的旗手，但韓的口號是“文以載道”，恪守道統，柳的口號是“文以明道”，意在闡揚新見解。

2、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、我們沒有想到的是：馬加爵的淚水竟然遠比死者的鮮血更讓人覺得沉重；而他的懺悔與自白遠比那些永遠失去的生命更讓人覺得無奈和悲痛。

B、古代的嚴肅作家，即使在小說中信筆寫了“三星正南了”五字，若是追問起來，他也往往能講出三星正南指的是什么季節的什么時分。

C、《雜文月刊》是海內外公開發行的雜文類綜合性雜志，上半月發《原創作品》，下半月發《選刊精品》。

D、既然愛人類、愛國家、愛父母等情感早已成為課堂、班會上的正面話題，早已成為教育性讀本的主要內容，那么為什么不可以對愛情也來點啟蒙教育呢？難道愛情只能成為課堂、班會上的負面話題？

3、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、張偉明在《談話題作文》中指出，話題作文使應試作文縮小了限制、擴大了自主，有利于學生發揮寫作能力，但也給套題、抄襲開了方便之門。

B、對待考試作弊，是否也應該像足球“黑哨”一樣讓司法介入？作弊的性質是違紀？還是違法？如何認定作弊？這些都是擺在我們面前的難題。

C、“高考之痛”，并非新癥狀。上海、北京“痛”過，后來在單獨命題中治好了傷疤?，F在南京又“痛”了，可是我們的教育部門難道沒有智慧尋找到“去痛片”？

D、鳥類為什么要遷徙？至今還沒有一個確切的答案。但是可以確定的是，候鳥遷徙的路線都相對固定。

4、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、“朋友”這個詞之所以讓人輕松，是因為它可以組合，就像一套高檔的組合家具，放在一起，有一種整體美，單獨擺放，有一種獨立美。

B、在卡通文化潛移默化的影響下，新人類的表情、語調、動作乃至思維方式都卡通化了，扮鬼臉、作怪相、吐舌頭，帶夸張的、怪怪的、奶聲奶氣的說話聲音，新近走紅的小燕子那些言談舉止堪稱此類的代表。

C、戰國人發展了春秋時已有的“天命靡?！钡挠^點，命名當世為“戰國”，又根據西周以后諸侯林立，各國國史均名曰“春秋”，稱這段歷史時期為“春秋”。

D、在寫作中，是否豐富，不在于字數的多少，而在于它是否形象鮮明地反映了事物的特征，抓住了事物的本質，是否寫得有血有肉。

5、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、人類已經形成了“種地必須先耕地”的慣性思維，但是，我們在實踐中發現，“不耕而種”這種看似原始的生產方式在今天卻越來越體現出增產、環保、降低成本的眾多好處。

B、古人云：“感人心者，莫先乎情。”試想，如果沒有對楚國的至情，屈原能彈出千古絕唱《離騷》嗎？如果失去了對民族未來的至情，魯迅在風雨如晦的時代能夠如此《彷徨》、如此《吶喊》嗎？

C、專家建議消費者在選購時，如果發現產品有強烈異味，可能存在甲苯殘留，請不要購買。

D、“村主任拿著一張白紙，上面沒有寫任何明確的條款，挨家挨戶地問我們是否同意賣地？同意就在上面簽字按指紋，這樣做符合國家的土地征用手續嗎？”近日，福建省某地區一村民這樣對記者說。

6、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、當我們為旺盛的旅游需求而欣喜的同時，是否也應該自問一下：屢創新高的游客人數，帶來的僅僅是不斷增加的旅游收入嗎？

B、男女佳配，夫妻雙雙，是自然進化的規律。性別平衡絕對不能打破。以人為本、全面、協調的科學發展觀，這一重大戰略思想完全適用于解決人口性別失衡問題。

C、概括地說就是“尊重知識，尊重人才”八個字，事情成敗的關鍵就是能不能發現人才，能不能使用人才？

D、沒有意思硬要說，那是瞎說；意思沒有想清楚隨便說，就是亂說；那都是沒有把話說好。

7、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、你是參加電子計算機培訓班呢？還是參加理論物理學習班呢？

B、澳大利亞海關當局正在對代表團成員的歷史記錄進行反復核對，以核實在參加過悉尼奧運會和2002年鹽湖城冬奧會以及即將參加雅典奧運會的運動員中，是否有人涉嫌走私興奮劑。

A、為了對演出市場及演員進行規范管理，文化部近日發出了“演員個人營業演出活動管理暫行辦法”。

C、金老師對他的學生說：“我們在學習上要不斷進步，否則就要后退，古語不是說‘學如逆水行舟，不進則退嘛’?！?/p>

D、本來約好下午兩點鐘碰面，可我足足等了二、三個小時，他才來。

8、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、據調查，家長受廣告的誤導嚴重，不懂孩子的身體狀況，不知道該補什么、怎么補、補多少，只是盲目地補鈣、補鐵、補鋅、補維生素等。

B、王老師走進高三（5）班教室，問道：“作業寫完了嗎？同學們?！?/p>

C、同時，在產品的包裝上、商標上、說明書的文字、圖片上講究精美，也是必要的。

D、上級領導對我們提出了三項要求：一是學習三個代表，提高覺悟；二是堅持改革創新，走可持續發展之路；三是關心員工的思想和生活，確保內部的安定團結。

9、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、楊絳的《記錢鐘書與圍城》，給我們詳盡地介紹了《圍城》這部令人拍案叫絕的杰作是如何創作出來的？

B、什么是說明文的科學性呢？就是如實地反映客觀事物，反映正確就是科學的。反之，就是不科學的。

C、江蘇南通機場建成后，當地曾一陣歡喜，稱“南通南通，不再‘難’通”。但事實上，南通機場開航至今，一直陷入虧損境地，成為當地的一個沉重負擔。

D、還有不少因素使鐵容易生銹，如水中有鹽，鐵制品表面不干凈，表面粗糙，鐵中雜有其他金屬……等等。

10、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、白領人士中，“文明病”與“生活方式病”成為影響他們身心健康的主要原因，尤其是高血壓病、冠心病、頸椎病和心理方面的疾病等……

B、如果由于與中國貿易，他們能得到更大的好處——經驗證明實際是這樣的，那末，在任何情況下，他們絕不會參與制裁行動。

C、“民告官”對大家而言，已不算新鮮，而重慶市含谷鎮政府放棄強制手段，選擇“官告民”依法行政的做法，的確令人耳目一新。

D、我國許多圖書館年經費僅一二萬元，除去工資、辦公費用、購書費可以想見還有多少。

11、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

B、失衡的天平如何指向公平，畸形的制度安排和設計如何趨向正義，農村與城市、政府與市場、產業化與公共性，天平上的這個加減法到底應該怎么算，值得每個教育工作者思考。

C、我部經銷如下商品：飛行皮服、將校呢大衣、滌絲棉襖和軍用解放鞋，并備有毛毯和地毯。

D、請以《我和祖國》為題，寫一篇文章。要求：文體不限，字數在1000字以內，嚴禁抄襲。

12、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、在2004年雅典奧運會開幕式上，特洛伊木馬、雅典娜女神，荷馬史詩中波瀾壯闊的航海場面，把我們帶到一個令人心潮澎湃的神話世界。

B、如果將外來務工人員的子女就學納入當地公辦學校招生計劃，讓他們和城市孩子一樣平起平坐，并且不收任何贊助費、借讀費，那真是“利見當代，功在千秋”之舉。

C、北大語文教育研究所確立的宗旨是，為中學一線教師服務，為有理想、有追求的老師提供一個思想解放的機會，他們的創造力是不可低估的。

D、負責組織高考命題的省市，按照全面貫徹國家教育方針和推進素質教育的要求，統一執行教育部頒布的考試大綱，招生錄取政策、招生計劃安排和招生考試日程均保持不變。

13、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、北京人藝最近推出四個輪換劇目：《天下第一樓》、《小井胡同》、《上帝的寵兒》和《洋麻將》，都是經過觀眾的檢驗，證明其確實系優秀劇目。

B、魯迅說他同瞿秋白的友情是“人生得一知己足矣，斯世當以同懷視之。”

C、由于作者重回延安（賀敬之同志1940年到延安，1946年投奔于華北干革命，1956年回延安訪問學習），心情格外激動。

D、2004年3月30日，美國一批“快閃”族宣布，預計4月3日將有大批“快閃族”成員塞滿美國舊金山大學的一座體育館，嘗試用上千臺普通筆記本電腦，組裝出一臺足以躋身全球500強的超級計算機。

14、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、如何在這短短的兩個月時間里，能夠迅速地讓自己的產品貼近消費者，走進消費者，成為各位品牌代理商思考的問題。

B、作為檢驗真理的標準，必須具有把人的思想和客觀世界聯系起來的特性；否則就無法檢

驗。

C、毛澤東一貫反對主觀主義的指導，認為這種指導，“其必然的結果，不是機會主義，就是盲動主義。”

D、《溪源》詩集，內容豐富，有氣勢磅礴的長篇史詩；情節跌宕的敘事詩；娓娓動聽的抒情詩；針砭時弊的諷喻詩……

15、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、傳說，每年“七夕”，（農歷七月初七）成群的喜鵲飛上銀河搭橋，這樣牛郎和織女才能在鵲橋相會。

B、傳統的學校評價，過于追求評價手段的技術化、評價標準的惟一性、評價結果的可比較性，使得學校評價越來越脫離學校教育的實際，形成了“為了評價而評價”的庸俗的學校評價模式。

C、發揮“能人效應”，通過多種途徑幫助農民更新觀念、轉換腦筋、增強本領、參與競爭、盡快致富。

D、小河對岸三、四里外是淺山，好似細浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠山。

16、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、當前要繼續解決新聞不新的問題，針對性不強，一般化的問題，缺乏說服力的問題，缺乏準確性的問題。

B、有一次，在一個很冷的清晨，“蘆柴棒”害了急性的重傷風而躺在床上了（其實這是不能叫做床的）。

C、特種食品具有防病等醫食兩用功能，如智力食品：補腦營養粉，醒腦飲料等在營養成分上突出補腦和增強記憶的效能。

D、語文課是學習“語言文字”的，可是學生們的眼睛和耳朵被其他的媒介信息塞滿，留給思維的空間就變得非常的狹窄，于是對文字魅力的體會，對文章內涵的品味也就流于表面了。

17、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、如果說去年的填句“外無期功強近之親，內無應門五尺之僮”還算是名句“煢煢孑立，形影相吊”的“鄰居”的話，那么，現在的填句“一人之心，千萬人之心也”連名句的“鄰居”都說不上，只能戲稱它為名句的“遠親”。

B、去年一年，日本廣島縣為了籠絡中央內閣官員，竟舉辦了474次所謂的非正式聯誼會。

C、到底哪里是安徒生寫作的地方？哪里是他父親的皮鞋作坊？已經無法弄清了。

D、電影的流暢，應該包括敘述的流暢、節奏起伏的流暢、表演的樸素流暢、攝、錄、美、化、服、道各造型的和諧流暢。

18、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、命題作文的關鍵在于出一個好題目，可是出什么題目才算好呢？許多語文界老前輩都有過無奈的感喟，如葉圣陶說它“是不得已的辦法”，朱德熙則痛陳其“流弊甚多，不可取。”

B、庚子年前后（公元1900年），四川連年旱災。

C、工人走進技校，學習現代科學；農民跨出家門，搞起商品經濟：工農都為現代化事業做貢獻。

D、猴子跳到一個十一、二歲的孩子（他是船長的兒子）面前，把他的帽子摘了下來。

19、下列句子標點符號的使用，正確的一句是

A、兩個分廠的近200臺設備、設施的遷出；100多臺新進設備、設施的遷入安裝，幾乎都是人拉肩扛完成的。

B、我一進教室，就看到“你浪費時間了嗎？”的醒目標語。

C、文革結束以后，高考作文進入多元時代，內容禁區被打破，考生既可以敞開胸襟“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，也可以表示自己“更喜歡”兩幅漫畫的哪一幅，還可以認為“答案是豐富多彩的”。

D、憑著堅定不拔的毅力，他成為能詩、能畫、能寫、和能制印的大藝術家。

20、下列句子標點符號的使用，錯誤的一句是

A、管得不嚴的醫院，家屬提著保溫桶、拎著飯盒，直奔病房；管得嚴的，家屬們則好說歹說，軟磨硬泡，怎么也得把飯送進去。

B、林肯在入主白宮以前，一直奔波于顛沛困頓之中，加上其貌不揚，又一貫不修邊幅，常穿一雙粗絨線的藍襪子、一雙大拖鞋，甚至連領帶都不會打，因此他初到白宮任職時，閣員中的闊佬沒有一個瞧得起他。

C、據報道，喜慶90壽誕的國家圖書館建設數字圖書館的有關立項工作正在積極進行中，預計不久該項工程即可起動。

D、1420年建成的故宮是中國明清兩代的皇宮。皇帝居住的宮殿對于平民百姓來說當然是禁域；而天上的紫微星位于中天，特別明亮，旁邊群星環拱，于是皇宮就被稱作了“紫禁城”。

第三篇：標點符號整體講解

符號

標點

基本規則

常用的標點符號有16種，分點號和標號兩大類。

點號7種

句末點號 句號、問號、嘆號

句內點號 逗號、頓號、分號、冒號

標號9種

引號、括號、破折號、省略號、著重號、連接號、間隔號、書名號和專名號。

一、點號

1、句號

陳述句末尾的停頓。例如： 北京是中華人民共和國的首都。

語氣舒緩的祈使句末尾。

例如：請您稍等一下。

注意事項

? 句子無論長短，凡能獨立成句、意思完整的句子，應用句號點斷。（句號用得太少）

書名或篇名與標題和章節題目的末了不用句號。

2、問號

疑問句末尾的停頓

例如：你見過金絲猴嗎？

反問句的末尾

例如：難道你還不了解我嗎？

注意事項

? 疑問句包括一般疑問句和特殊疑問句(反問句)。（反問句若語氣緩和，末尾可用句號；若語氣重可用感嘆號）

如：國家主席可以活活被整死,堂堂大元帥受辱罵,??這哪里還有什么尊重可言呢！

? 有些句子中雖有疑問代詞或疑問格式，但整句不是疑問語氣，不能用問號。

如：1.我不知道他最近在學什么。

2.我不知道這條路誰能走通，但我一定要堅定不移地走下去。

3.哪兒有勇敢的人，哪兒的戰斗就最激烈，哪兒就有榮譽。

4.請古人告訴我們什么是最好的；請今人告訴我們什么是最合適的。? 在選擇問句中，問號只能放在句末。

老張，你今天到底是去呢，還是不去?

是重見親人的喜悅，還是重逢故友的惆悵？

選擇問句雖然包含兩個或兩個以上的選擇項，但仍然是一個完整的句子，表達一個完整的意思，因而只能在句末用一個問號，句中各項之間應用逗號。

需要注意的是，這里強調的是一個完整的句子，如果是由相關的幾個疑問句組成的選擇關系的句群（二個以上），則各句的句末都要用問號。

例如：

站在他們前頭領導他們呢？還是站在他們后頭指手畫腳地批評他們呢？還是站在他們的對面反對他們呢？

如：先生到底是稱贊我什么呢？是有幾處畫得好？還是勇氣可嘉？什么都敢畫？或者根本就不是稱贊？只是一種對于失敗者的無可奈何的安慰？ ? 連續發問時，每句話末尾用問號。

那么，這場災難到底波及到哪些地區?有毒假酒的數量有多少?多少人中毒?多少人死亡?中毒情況是否得到控制?有毒假酒來自何處?肇事者抓到沒有???截止發稿時，仍未得到官方的消息。? 主謂倒裝的疑問句，問號放在句末。

如； “怎么了，你？”

? 介于陳述與疑問，或感嘆與疑問之間的句子，疑問味道濃就用問號，陳述或感嘆意味濃就用句號或嘆號。有的語句確實含有兩種語氣，也可根據實際情況同時用問號和嘆號。例如：既然大家同是中國人，為什么不可以同甘苦共患難呢!?

? 局部引用，以下情況保留問號：

我一進教室，就看見“你在浪費時間嗎？”的標語。

? 反問句和設問句都是無疑而問。前者只問不答,要表達的確定意思包含在問句里；后者自問自答,以期引起讀者注意,但二者均是疑問語氣,因而句末都用問號。

例如: 在戰爭激烈的時候,我們不是曾經來回走在田野里尋覓野草來么?

是誰創造了人類世界?是我們勞動群眾。

? 句子中對某詞語有疑問或生卒年月不詳時用問號，疑問句構成的標題后面也用問號。

如：中國現今文壇（？）的狀況，實在不佳?? 曹鄴（８１６－－？），桂林人。

3、嘆號

感嘆句末尾的停頓

例如：

?為祖國的繁榮昌盛而奮斗！

?我多麼想看看他老人家呀！

語氣強烈的祈使句末尾 例如：

?你給我出去！?停止射擊！

語氣強烈的反問句末尾 例如：

我哪里比得上他呀！

注意事項

嘆句，祈使句的謂語前置時，嘆號要放在末尾

鼓動吧,風！咆哮吧,雷!閃耀吧,電!

兩感嘆句連用，后一句加嘆號。

啊，啊,春天來了!

局部引用，以下情況加嘆號：

墻上貼著“嚴禁吸煙！”的標語

句子前有嘆詞，后面是個感嘆句，只在末尾用嘆號。啊，這贈品是多么豐饒啊！

4、逗號

句子內部主語與謂語之間如需停頓

例如：我們看得見的星星，絕大多數是恒星。

句子內部動詞與賓語之間如需停頓（一般不用，賓語較長，或要強調賓語時用）例如：應該看到，科學需要一個人貢獻出畢生的精力。

句子內部狀語后邊如需停頓

例如：對于這個城市，他并不陌生。

復句內各分句之間的停頓，除了有時要用分號外，都要用逗號。

注意事項

(1)主語部分較長，或為了突出強調主語，用逗號； ?一座用全校師生雙手建立起來的教學樓，站了起來。?劉胡蘭，犧牲了。

（2）主語帶上語氣詞，主謂之間用逗號。

你啊，是一個討厭家伙。

(3)較長的句子作賓語時，賓語前可用逗號；

我知道，他不知有多么恨張三。(4)句首狀語、插入語之后，復指成分之間，用逗號； 在昨天，他匆匆地去了北京。我們，包括校長，明天都去。她，我的妹妹，考上了一所有名的大學。

(5)倒裝句子成分之間用逗號，如主謂倒裝，狀語、定語后置句；

一點都沒有變化，這個老家伙。

他去了美國，在昨天。籃子中只有一個碗，空的。

5、頓號

1、表示約數的兩個數字中間不能用頓號。

如：這篇文章至少有三四個病句。

相鄰數字連用表示略語，可以用頓號隔開。

如：

三、四年級的同學去打掃衛生

2、如果并列詞語中還有并列詞語,大的并列詞語要用逗號,小的并列詞語之間要用頓號。?例：原子彈、氫彈的爆炸,人造衛星的發射、回收,標志我國科學技術的發展達到了新的水平。

3、次序語后用頓號。

4、用于年、月、日的縮寫中。

5、并列詞語之間有了“和、與、同、及”等連詞時,不能在連詞前面再用頓號。若有三個以上的并列成分，連詞只用在最后兩個并列成分之間，前面都用頓號。

例：各級政府、人民團體和社會各方面都要?? 例：義理、考據和辭章

注意：

三個以上詞語并列，前邊用頓號，后一個用連詞，也可都用頓號。用“以及”連接較長的并列短語時，其前可以用逗號停頓。

例如：

生命的油燈里有三根芯：大腦、熱血和呼吸。

整個歡迎場面，莊重、熱烈、儉樸，前后不過半小時。

至于分不分組，以及如何分組，全由你們自己去考慮。

注意：如果并列詞語間不是一個層次，可按不同層次分別用連詞或頓號，以使層次清晰。例如：

太和殿是皇帝舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日和元旦、冬至等都在這里舉行儀式。

如果有三個層次的并列詞語，其間一般是第一層用逗號，第二層用頓號，第三層用連詞。例如：

與會專家認為目前知識分子工資偏低，腦力勞動和體力勞動、復雜勞動和簡單勞動、工資收入和非工資收入倒掛等問題十分嚴重。

6、并列的短語比較長，停頓較大的，不用頓號，用逗號。

如：情況的了解，任務的確定，兵力的部署，軍事和政治教育的實施，給養的籌劃，裝備的整理，民眾條件的配合等等，都要包括在領導者們的過細考慮、切實執行和檢查執行程度的工作之中。

7、并列的短語之間帶有語氣詞（啊、啦、哇、呀等）時，不用頓號，用逗號。

如：烏魯木齊的大街上到處擺著水果攤，甜瓜啊，西瓜啊，伊犁蘋果啊，庫爾勒香梨啊??走到哪兒都聞得到誘人的香味。

8、并列詞語相互聯系緊密又為人熟知的，之間不需頓號。

如： 工農業 科學技術

青紅皂白 男女老少 沉著勇敢 中小學生

例：這是風馬牛不相及的事。

9、標題中有并列成分的，中間一般不能用頓號。

如： 小政府 大市場

10、并列的短語作定語時要用頓號。

如：他的準確、清新、形象的語言，使球迷們感到仿佛自己就坐在體育館里親眼目睹這場比賽。

11、并列成分作謂語、作補語,并列詞語之間不用頓號,而用逗號。

?例：你要不斷進步,識字,生產。

她衣服新潮奪目，頭發齊耳根長，走起路來風風火火，講起話來大聲大氣。

這個故事講得真實,動人。

那種叫“水晶”的，長得長長的，綠綠的，晶瑩透明，真像是用水晶雕刻出來的。

注意：若作并列謂語的幾個動詞共帶一個賓語，那動詞間的停頓用頓號。

如：全體科研人員研制、推出了世界首創的豐康牌滅鼠器。

注意：

同層次的并列成分之間，應使用一致的標點，不能有的用頓號有的用逗號；

并列詞語間用了連詞就不能再用頓號，反之亦然；

在引號與引號或書名號與書名號之間如不產生混淆時，不必用頓號。

6、分號

復句內部并列分句之間的停頓

例如：

語言，人們用來抒情達意；文字，人們用來記言記事。

在長江上游，瞿塘峽像一道閘門，峽口險阻；巫峽像一條迂回曲折的畫廊，每一曲，每一折，都像一幅絕好的風景畫，神奇而秀美；西陵峽水勢險惡，處處是急流，處處是險灘。

非并列關系(如轉折關系、因果關系等)的多重復句，第一層的前後兩部分之間，也用分號。如：我國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權；但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。

分行列舉的各項之間，也可以用分號。

中華人民共和國的行政區域劃分如下：

(一)全國分為省、自治區、直轄市；

(二)省、自治區分為自治州、縣、自治縣、市；

(三)縣、自治縣分為鄉、民族鄉、鎮。

注意事項

分號主要用于分清層次。句中已用句號就不能再用分號

一、學習貴在自覺。要有笨鳥先飛的精神,自我加壓；

二、學習貴在刻苦。要有模而不舍的精神,持之以恒；

三、......句號是句末點號,分號是句內點號。既然已經用了句號,表明整個句子已結束,再用分號,便顯得不倫不類。要把句號改為逗號。

? 并列分句間的停頓是用逗號還是用分號：

1、凡是用逗號能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用逗號。

2、凡是用逗號不能清楚地表示并列分句的并列關系時，分句間的停頓用分號。

例：下列標點運用哪些有錯？請改正。

⒄團總支書記最后指出，對有利于精神文明建設的應該大力提倡；對不盡如人意的地方應該注意改進。

⒅當太陽完全被月亮的身影遮住時，與神女般若隱若現的“海爾—波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太陽旁邊，金星、木星也同現在天宇。

［解析］⒄分號改為逗號 ⒅最后一個逗號改為分號（強調層次），另還要去掉引號（不是強調的對象）。

句子中有余指代詞“等等”代表未說出的并列部分，在“等等”的前面也要用分號。

閱讀有許多好處：它能擴大你的知識面；能陶冶你的情操；能提高你的審美能力；等等。

再考慮一下

分句里用了逗號，分句間才能用分號。

例如：虛心使人進步，驕傲使人落后。

這種作風，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導革命，則害了革命。

7、冒號

用在稱呼語後邊，表示提起下文。

同志們，朋友們：

現在開會了。??

用在 “說、想、是、證明、宣布、指出、透露、例如、如下”等詞語後邊，表示提起下文。

他十分驚訝地說：“啊，原來是你！”

用在總說性話語的後邊，表示引起下文的分說。（分說部分是總說部分的分項敘述）

北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門和西華門。

用在需要解釋的詞語後邊，表示引出解釋或說明。

日期：10月20日至11月10日

時間：上午8時至下午4時

總括性話語的前邊，也可以用冒號，以總結上文。

張華考上了北京大學，

第四篇：標點符號專項講解

標點符號專項訓練

一、頓號、逗號、分號的使用

例句：我省今年的水利建設，任務重、工程難、規模大。例句：這里的山啊、水啊、樹啊、都是我從小就熟悉的。例句：在早春三、四月間，南京的桃花要比北京早開20天。例句：通知一、二年級的老師開會。

例句：最近有許多好看的電影上映，如《致青春》、《鋼鐵俠》、《十二生肖》等。

例句：春的紫荊花、郁金香、茉莉、夏的金蓮花、荷花、秋的桂花、菊花、冬的梅花……一年四季有賞不完的花。練習一

1、隨著經濟的發展，城市的擴大，人口的猛增和生活質量的提高，城市垃圾不斷增加。

2、她獨自一個人在林間小路上走著、想著、感動著，幾乎忘記了一切。

3、一起去的有七、八個人，有我的姐姐、表哥、表妹……

4、他退休后生活很豐富，遛遛鳥呀、下下棋呀、聽聽戲呀。

5、店里掛著“顧客就是上帝”、“質量就是生命”等橫幅。

6、他了解的著名詩人有戰國時期的屈原、東晉的陶淵明、唐宋的李白、杜甫、白居易等。

二、問號的使用

例句：我們應該考慮怎樣才能讓每一個小組成員都參與討論，怎樣才能使展示更有效果？ 例句1：是選擇國外優厚的待遇呢？還是選擇回家鄉干一番事業呢？ 例句2：今天是哪個組值日？組長是誰？

例句：“你這是怎么了？小雯?！崩蠋熽P切地問道。練習二

1、大家都關注姚明。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？

2、“到底去不去呀?我的小祖宗!”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門喊。

3、許多人都非常關心這座立交橋將怎么建？那里的近千株樹木將怎么辦？

三、冒號的使用

例句1：北京紫禁城有四座城門：午門、神武門、東華門、西華門。

例句：證券交易所內那些穿紅馬甲的人是經紀人，穿黃馬甲的人則是管理和服務人員：這是全世界都統一的。

例句：暢銷海外的名貴藥材：三

七、天麻、紅花等，已經被搶購一空。例句：“嗨！”內德說：“我們很久沒有爬懸崖了?！?練習三

1、“怎么了？”一個關切的聲音傳來：“有什么困難需要我幫助嗎？”

2、大量事實證明：愛國主義教育激發了學生學習的積極性，所以要經常進行愛國主義教育。

3、小劉到廣州去創業了，小王到北京去開公司了，小李到上海去打工了，是海燕就要搏擊風云。

四、引號的作用

例句：一位文學家說：“得意時，應準備一條退路；失意時，要找一條出路”。例句：寫文章要做到“平字見奇，常字見險，陳字見新，樸字見色”。練習四

1、我聯想到了唐朝賈島的詩句：“只在此山中，云深不知處”。

2、現在我才體會到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話的真正含義。

3、別太過分以為我們“地大物博吧！”

五、括號的使用

例句1：避諱之風可謂源遠流長，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其歷史垂二千年”（陳垣《史諱舉例〃序》）。

例句2：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）

六、省略號的使用

省略號不能和“等”“等等”連用。練習五

1、寫文章應力求“句無余字，篇無長語”。（姜夔《白石詩說》）

2、史鐵生、鐵凝、余秋雨……等作家，以豐富的人生閱歷和厚重的文字，帶我們在文學的海洋遨游。

七、書名號的使用

例句：《紅色歌曲，唱響廣安》活動，表達了廣安人民對紅色歷史的緬懷，對幸福生活的贊美……

八、破折號的使用

例句：生長在人際罕至的雪線以上的靈花異草，據說是稀世之寶——即一種很難求得的良藥。練習六

1、梁博在《中國好聲音》中獲得冠軍。

2、昨天，一場以《讓世界充滿愛》為主題的殘疾人文藝晚會在河北大戲院隆重舉行。

3、用表格整理材料的優點是——容量大，直觀性強，眉目清楚。檢測

1、大樹南面見陽光多，枝葉就長得茂盛，北面見陽光少，枝葉也就稀少。

2、一般說來，紅、黃、綠……等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。

3、我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔”。

4、如何教育和引導青少年樹立正確的榮辱觀？已成為全社會高度重視的時代命題。

5、京滬高速鐵路投入運營后，乘客從北京到上海只需五、六個小時。

6、我們在日常生活中應該注意從小事做起，力求做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

7、諸葛亮在“誡子書”中說：“靜以修身，儉以養德。”

8、程乃珊在《吾家有女初長成》這篇文章里，提到了她女兒愛讀《圍城》、《洗澡》等書。

9、今天的社會實踐活動，你是參加義務勞動小組呢？還是參加社會調查小組？

10、我們院子里種了一些菊花啦、月季啦、山竹啦、美人蕉等好多花。

11、地上本沒有路，走的人多了，也便成了路（魯迅《故鄉》）。

12、有人說：“藥是三分毒”有一定的道理。

第五篇：關于標點符號的故事

據說，明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：“今年真好晦氣，全無財帛進門。”頓時臉色鐵青。他想這不分明是咒罵我嗎？于是,他就要動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:“我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!”說完,他就用筆點了幾下,便成為:“今年真好,晦氣全無,財帛進門?！蹦侵魅艘娏?，不禁轉怒為喜，連聲稱好。

從這個故事我們可以再次看出標點符號如何點大有講究，因此我們必須學好標點符號，正確使用標點符號。

從前，有一個人當朋友家去做客。朋友很開心，好酒好菜招待他，二人還痛飲了幾杯酒。沒想到這個客人一呆就是好幾天，絲毫沒有走的意思。朋友不高興了，卻又想不出趕他走的理由。

這人也感覺出朋友的不高興，覺得打擾了好幾天，真不好意思，打算第二天就啟程回家。

誰知天公不作美，第二天，竟下起了瓢潑大雨！大雨嘩嘩下個不停，真讓人著急。這人一想：下雨，那就再住一天吧。

但他又怕朋友會不高興，便在桌上給朋友留下一封信，上面寫著：下雨天，留客天，留我不留？

他的朋友早上起來，發現桌子上有一封信，打開一看。原來是那人還想再住下去，朋友很生氣，想：你還賴著不走了？于是，在那信上改了標點：下雨天留客，天留，我不留。

那人趁朋友不在，去看桌子上的信是否被人看過，當他看到朋友如此無情時，想：那么大的雨，你叫我怎么走?。?/p>

于是，他靈機一動，稍稍改了一下，這封信于是又變成：下雨天，留客天，留我不？留！

朋友看后，只好讓他避完雨再走了。關于標點符號的故事

1迎春條幅

從前，有一家過年請人寫了一個條幅，“今年好，倒霉少，不得打官司?！?寫字的人不重視標點符號，語句之間既沒有標點，也沒有隔開。初一，拜年的人一見條幅忙問道：“你家遇到什么倒霉事啦？”主人怏怏不樂地說：“干嗎進門就說不吉利的話！”來人指著門上的條幅說： “你這兒不是寫著嗎，‘今年好倒霉，少不得打官司’”。

2祝枝山寫春聯

有一次，一個橫行鄉里、魚肉百姓的地主請祝枝山為他寫一幅對聯，人正直的祝枝山很想為老百姓出這口氣，便提筆寫來：

明日逢春好不晦氣 終年倒運少有余財 此地安能居住 其人好不悲傷

地主看后暴跳如雷，跑到縣里告狀，說祝枝山辱罵他。祝枝山胸有成竹地對縣官說： “我寫的是吉利話，何曾罵人呢？”隨后，他把兩副對聯高聲地念了一遍，地主聽了無言對答，只好給祝枝山賠禮。原來，地主是這樣念的：

明日逢春，好不晦氣。終年倒運，少有余財。

此地安能居住？ 其人好不悲傷！

可是，祝枝山是這樣念的：

明日逢春好，不晦氣，終年倒運少，有余財。此地安，能居住。其人好，不悲傷。3妙用標點保性命

清朝末年，掌握朝廷大權的慈禧太后讓一位書法家題扇。那位書法家寫了唐朝著名詩人王之渙的詩：

黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

可是，由于書法家一時疏忽，題詩時漏掉了一個 “間”字。慈禧看了以后勃然大怒，認為是故意欺她沒有學識，要把那個書法家問成死罪。那個書法家急中生智，連忙解釋說： “我這是用的王之渙詩意填的詞。”并當場重又斷句吟誦道：

黃河遠上，白云一片，孤城萬仞山，羌笛何須怨？楊柳春風，不度玉門關。

慈禧聽后，無言答對，只好賜給書法家銀子來壓驚。標點雖小，卻挽救了一條性命。4留不留

明朝有個才子叫徐文長，有一次外出訪友，正是黃梅季節，淫雨連綿，他只好住在朋友家里。幾天過去了，朋友看徐文長毫無回家之意，想逐客又難開口，于是就在客廳寫了一張字條：

下雨天留客天留我不留

朋友心里想：你這個徐文長看了字條還好意思賴著不走嗎？不一會兒，徐文長信步來到客廳，抬頭看見了字條，心中默念道： “下雨天留客，天留我不留?！彼靼琢酥魅说挠靡?，對朋友用這種使自己難堪的作法非常生氣。他仔細一看，見未加標點，于是提筆加上標點，成為：下雨天，留客天，留我不？留！一字未變，意思完全相反，主人見了反而臉紅了。5會說話的標點

法國著名作家雨果把《悲慘世界》的手稿寄給一個出版商，好久沒有接到消息。雨果便寫了一封信去問。信是這樣寫的：“？-雨果” 出版商的回信寫著： “！-編輯部”。不久，《悲慘世界》這一轟動世界的長篇巨著終于問世了。6一個逗點

有一次，英國著名作家王爾德舉行宴會，賓客們濟濟一堂，在客廳里等了很久，也不見主人到來，很是著急。后來，王爾德匆匆忙忙趕來了，急忙向客人施禮道歉。客人們問他干什么去了，他回答說： “在修改我的詩稿” 客人們又問： “這么大半天，一定作了不少工作吧？”王爾德笑著說：“我做了一件極其重大的工作，我刪去了一個逗點，但后來覺得不妥，我又把它加進去了?！?7標點符號的功勞

蘇聯老作家安德烈·梭勃里給《海員報》寫了一篇短篇小說，題材新鮮，頗有才氣，但是層次不清，文章顯得很雜亂。編輯們不知怎么辦好。老編輯布拉果夫主動把稿子拿去，整整搞了一夜。

第二天，當編輯們看到這篇文章的時候，一個個都驚呆了，內容是如此風趣，行文是如此流暢，層次是如此清楚，更加令人驚訝的是全篇文章一個字也沒有增減。編輯們問布拉果夫，這是怎么一回事？

布拉果夫回答說： “這里并沒有什么秘訣，完全是標點符號的功勞。們看，這里的每一句，我都打上了標點，還特別仔細地標上了句號。當然，還有分段，這是一件大事情。標點符號就是標出思想，擺正詞和詞之間的相互關系，使句子易懂，聲調準確。標點符號好比音符，它們牢固地縛住文章，不讓它散落?！?作家安德烈·梭勃里知道后，抱住布拉果夫，親了他三次，十分激動地說： “謝謝您，布拉果夫，您給了我一個永遠難忘的深刻教訓，我深深感到我對以前的作品是有罪的?！?/p>

8用標點符號寫成的 《自傳》

在一次宴會上，美國著名社會心理學家巴爾肯博士提議，每人使用最簡短的話寫一篇《自傳》，行文用句要短到甚至可以作為死后刻在墓碑上的墓志銘。于是乎大家凝神苦思，伸手動筆。其中一個滿臉沮喪神情的青年，交給巴爾肯一紙通篇只有三個標點符號的 “自傳”：一個破折號“-”，一個感嘆號 “！”和一個句號“?！薄?/p>

巴爾肯問這是什么意思，年輕人凄然作色道： “一個橫沖直撞；落了個傷心自嘆；到頭來只好完蛋。”

巴爾肯略一沉思，提筆在這篇“自傳”的下邊有力地劃了三個標點符號：一個頓號 “、”、一個刪節號 “?”和一個大問號“？”。

接著博士用他那特有的鼓勵口吻，對這位自暴自棄的青年說： “青年時期是人生一小站；道路漫長，希望無邊；豈不聞 ‘浪子回頭金不換’？” 智斗財主

王勇聰明而且勇敢。他專愛和有錢有勢的人作對。一個財主為了報復他，故意雇他做長工。一天，財主和老婆下棋，把王勇叫到跟前說：“咱們賭個輸贏。你猜這盤棋誰贏？猜對了，賞你一個元寶；猜錯了，打你20皮鞭?！?王勇隨即寫了“你贏她輸”四個字。

財主故意輸給了老婆，得意洋洋地要打王勇20皮鞭。王勇念道：“你贏她？輸！”財主無話可說。

第二盤，財主贏了老婆。王勇又把這4個字讀了一遍：“你贏，她輸。”財主也沒有辦法，既沒有打成王勇，又賠了元寶。美女？丑女！

古時候，有個富貴人家的小姐到了適婚年齡，父母很著急，就托當地有名的媒婆做媒。并且許諾事成之后媒金一百兩。媒婆做了一輩子媒，從來沒有得過如此高的傭金，因此十分賣力。

恰好鄰村有個秀才也到了婚齡，媒婆從富人家帶來了該女子的生辰八字，以及品貌簡介，秀才看過了十分滿意。就換了自己的年庚八字給女方，雙方簽字畫押，下禮定聘，只待吉日迎娶。

這小姐的八字貼上是這樣簡紹的：麻子無頭發黑臉大腳不大好看。秀才一看喜上眉梢，麻子無，頭發黑，臉大腳不大，好看。

等到迎娶之日，洞房花燭夜，秀才迫不及待掀起新娘的蓋頭，一下子跌住地上??原來他想象中的花容月貌一下子變成了一個禿頭，一張黑臉上長滿了坑坑洼洼的麻子，一雙腳比自己的還大的一個丑女。秀才失望之極，找來媒婆理論，要求退婚。媒婆說，我們有字據為證，雙方不得反悔。秀才拿過字據仔細看過后啞口無言。只好捶胸頓足，自認倒霉。

我們回頭再來看一遍這段文字，其實表達的意思是：麻子，無頭發，黑臉，大腳，不大好看。

想想古時候的讀書人有多苦，這漢語博大精深，就這斷句就夠讀書人忙乎一輩子了，還出了那么多華章彩篇，佩服古人啊!