第一篇：給家長的十條建議

給家長的十條建議

一、學會跟老師溝通。聰明的家長應該首先學會與老師溝通，讓老師了解孩子的全部，包括優點和缺點，以及孩子所處的家庭環境等等。因為老師只有全面地了解了學生，才不致于對學生的某一行為作出片面的判斷，并且能夠找出相應的解決方法。聰明的家長在與老師交流時，應帶著問題去，帶著方法回。許多家長與老師溝通，往往簡單地問：“老師，我家孩子最近學習情況如何？”這類大而空的問題，老師很難回答，所以只能以空對空：“最近學習還不錯。”家長就無法真實地了解孩子，也沒有任何收獲。因此，家長應該用一些具體的問題與老師交流，如“孩子最近作業拖拉”，“孩子最近錯別字增多”等等。這樣老師能夠就具體的某一問題聯系到學生平日學習中的種種表現，給出合理的解釋及解決方法。這才是家長真正需要的。并且，當老師指出學生的某些家庭教育的缺失時，家長不應表現得無奈或束手無策，而是要主動向老師尋求解決辦法。只有真正學會與老師溝通，家長們才能收獲方法，在家庭教育中事半功倍。

二、做好表率。當孩子的表現不如人意時，家長不應馬上抱怨孩子，而是首先尋找自身有沒有問題，有沒有做好表率。俗話說，身教重于言傳。家長們要時刻提醒自己，你的身后總有孩子的一雙眼睛盯著。你的言行舉止甚至各種情緒都很可能對孩子產生負面影響。例如，有的家長將工作中的情緒帶到家庭生活中，不時抱怨“工作真累”、“煩死了”。那么，孩子也很可能學會抱怨：“上學累死了，煩死了”。家長的一個不經意舉動往往會給孩子產生意想不到的影響。除了不經意的影響，家長也需要注意避免直接主動的影響。尤其要避免打亂孩子的節奏，無論是學習節奏還是生活節奏。家長要幫助孩子合理安排好時間，該玩就玩，該學習時就學習。在孩子學習時，避免好心辦壞事，讓喝水、吃零食、上廁所等小動作打破他的學習節奏。這對孩子的學習十分不利。必須制定嚴格的時間安排規定，讓孩子在合理的節奏中取得進步。

三、關注孩子的朋友。很多家長可能都會有這樣的想法，孩子最聽老師的話。其實并非如此。孩子身邊的朋友對他的影響力要遠遠勝過老師和家長。如孩子朋友的價值觀、閱讀興趣、玩的游戲等等。因此，家長除了要知道孩子的朋友是誰，更要了解孩子的朋友是個怎樣的人？也要適當了解你的孩子和他的朋友都玩些什么，聊些什么？這樣做，一方面可以讓家長了解孩子的喜好，增加與孩子交流的話題，增進孩子與家長的感情。另一方面，可以做出監控，孩子的交友是否妥當。如果發現他的朋友可能對他產生一些不良影響，就應及時干預。值得注意的是，干預并非強制干預。而是以尊重孩子的朋友為前提，通過引導、教育等方法，幫助孩子們共同健康成長。

四、正確關注孩子的成績。孩子的成績是家長十分關心的。但是，需要提醒家長，應正確、理性地對待孩子的成績。千萬不能單純為了成績紅了眼，犧牲孩子全面健康的發展。畢竟人與人之間是存在差異的，不可能每個人都表現得極其優秀。關鍵要看孩子的學習態度，如果孩子已經很努力，那么無論他成績好壞，家長都應該坦然接受。另外，在關注孩子的成績時，也不要片面用分數衡量成績的好壞。尤其不應該看分數的絕對值，而應關注分數的位置和推進率。也就是說要看看孩子有沒有進步。家長可以根據班級平均分數來評測孩子分數的位置和推進率。一般而言，班級平均分會位于班級五分之三的位置，家長可作為參考。同時，反應分數的試卷，家長要高度重視。試卷不是簡單的反應分數這一信息，更反映了孩子的學習情況。家長可以在老師的幫助下，學習如何縱向和橫向分析試卷，幫助孩子找到學習的弱點并不斷彌補。

五、不要對學校進行隨意的評價。出于對孩子的關愛，家長往往會對學?；蚶蠋熥龅貌粔虻轿坏牡胤疆a生一些不滿，因此可能會在公開場合對學?；蚶蠋熯M行隨意的評價，發泄不滿的情緒。這種做法，很可能會影響到學校、老師、家長之間的關系，不利于三方的溝通交流，不利于孩子的成長。因此，家長在有不滿時，因保持冷靜和理智，主動與學校和老師溝通，了解其中的真實情況。因為學校和老師的做法不一定出自家長想象中的原因，可能是家長的誤解，也有可能是道聽途說。因此，家長應對自己的言論高度負責，不要因隨意的評論而影響了孩子。要時刻記住，主動交流溝通才是解決問題的最好方法。

六、學會放手。放手往往能促進孩子成長的一次飛躍。很多家長都明白放手的重要性，卻做得適得其反。這就需要提醒家長放手的兩條原則。一是，原則性問題不能放棄底線，但是無關緊要的事情不要干涉太多。這主要體現為培養孩子的規則感。不以規矩不成方圓，孩子沒有規則感，在學習生活上就自由散漫。例如一個孩子很喜歡讀書，經常占用寫作業的時間閱讀。那么家長就應該以堅決的態度來安排孩子的時間，規定好什么時間看書，什么時間寫作業，給他建立規則感。喜歡閱讀是一件好事，因此不少家長覺得沒必要干預。這就給了孩子討價還價的機會。因此，建立規則感等原則是不能放棄的。二是，放手不等于放任，不等于什么都不管。放手是要循序漸進，逐步去做。例如，很多家長糾結于零花錢要不要放手。可以放，但必須做好監管?？梢砸幎ê⒆右粋€星期或者一個月有多少零花錢，并且告訴他就是這么多，用完了就沒有了。至于怎么用，則交給孩子自己決定。如果因為零食買多了而沒有錢購買學習用品，對不起，你自己解決。家長要相信孩子可以解決好這些小問題。在大規則下逐步放手，對孩子的成長和能力幫助是巨大的。

七、拓展社交活動。信息時代的到來，使得人們可以足不出戶，便能了解大千世界，進行虛擬社交。因此，很多家長尤其是年輕的家長往往宅在家里，與電視、電腦為伴。這就可能影響到孩子宅在家里。所以現在不少孩子年齡雖小，卻能夠熟練使用電腦，上網，聊天，玩游戲，知道ipad等等。且不說互聯網對孩子的負面影響，這種宅在家里的行為本身就不利于孩子的心智成熟和健康發展。父母應該多帶孩子出去走走，或者參加社交活動。增長孩子的見識面，增加孩子實踐的機會。例如，家長可以邀請孩子好朋友的家庭聚會，雙方共同探討學習，交流教育心得，并且讓孩子參與其中。家長可以給孩子舉辦成人禮，可以帶孩子進行主題性旅游。才能對孩子的性格、情緒、學習等產生積極地影響。當孩子在現實生活中找尋到書本乃至互聯網上學到的知識，他會非常高興且印象深刻。

八、注重素養的培養。注重素養培養的家長會坦然面對孩子的學習分數，也會更加關注孩子朋友的品行而非成績。因而，教會孩子注意基本禮儀比他有好成績更重要。培養素質高的人才比培養成績好的孩子更重要。素質教育的理念在不斷深入人心，然而由于教育體制不可能在短期內完全改變，學校也難以實施全面的素質教育。那么，就需要家長在家庭教育中身體力行。在素質教育中，禮儀的教育更加重要。中國有句老話，叫“不成材，要成人”。做人的基本禮儀要掌握，這樣才會得到別人的尊重、社會的尊重。你很難想象一個成績優秀但是卻態度傲慢，沒有基本素養的孩子能夠得到社會的青睞。

九、重視心理發展。在孩子的成長中，家長要心思細膩。去發現和了解孩子的心理。孩子會有很多煩惱和困難，但往往憋在心里。當家長發現孩子長時間處于一種情緒低落的狀態中，就要及時與孩子溝通。了解孩子的想法和困難，幫助孩子解決問題。值得注意的是，家長發現孩子的困難后，交給孩子處理問題的方法比幫助孩子處理問題更重要。最好的情況是，家長通過引導讓孩子自己找到解決問題的方法，孩子能夠自己主動去解決。其次，告訴孩子解決問題的方法，并讓他去解決。例如，孩子在學校丟了東西，家長不必親自去學校幫孩子找。可以直接教會孩子，去和班主任老師溝通，去跟大隊委老師溝通，在廣播里播放尋物啟示等等，只有自己去做，孩子的能力才能得到發展。

十、學會尊重。孩子是一個獨立的人，不是父母的附屬品。因此，我們必須給予他尊重，這樣才能有良好和睦的家庭氛圍。孩子也會懂得什么是尊重。在孩子的成長中，家長要做的，就是陪伴，一種尊重的陪伴！

第二篇：給一年級家長的十七條建議

給一年級家長的十七條建議

一年級是孩子的學校生活的起點，為人父母者肯定都希望自己的孩子有一個良好的開始。開始全新的生活。從幼兒園到小學，孩子的生活方式、學習方式、活動范圍和人際交往等各方面都會發生各種變化。如何讓孩子們邁好入學第一步，更好地適應環境呢？下面就提一些建議給各位家長，希望輝對家長有所幫助。

1、養成良好的飲食習慣。

家長要合理安排孩子在家的膳食供給，保證營養的全面攝入。有些家長處于對孩子的愛心，擔心孩子的營養不夠，往往會準備大量的零食，以備不時之需。進入小學后，學校不支持孩子吃零食，應為孩子的吃零食的習慣往往會導致孩子厭食，造成營養攝入不均衡。所以家長盡可能的在正餐時讓孩子吃飽吃好，不給孩子過多的零食。

2、如何準備孩子的學習用品。

文具盒功能不要太多，最好是用筆袋。每天有五六支削好的hb鉛筆，還應備好直尺、橡皮、卷筆刀和一個16K的墊紙板，以及必要的練習本等文具用品。橡皮最好是繪圖用的較軟的那種，并教會孩子怎樣使用卷筆刀。另外，家長要多準備一些包書用的掛歷紙或者專用的包書套。要注意所購買的文具用品都應簡單實用，不可過分花哨，以免分散孩子的學習注意力。

3、需要讓孩子知道的基本信息。

孩子入學時要讓孩子學會規范地寫出自己的名字，能說出甚至寫出父母的名字、工作單位、家庭住址、聯系電話等。帶領孩子認識上學的路線，進而能夠自己上下學，是孩子小學生活的目標之一。如果家與學校離得很近，那么家長可以帶著孩子從家步行到學校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達學校或者回家，一定要多走幾次，這樣孩子才記得住。平時讓孩子一個人出去買報紙或者拿牛奶，讓他一個人走路也不會害怕。家長還要讓孩子記住家里的地址和家庭成員所有的聯系電話，以防萬一，并加強安全教育。孩子入學后，還要讓孩子認識課程表，并按課程表收拾書包。

4、培養孩子的時間觀念。

一般說來，在幼兒園大班階段，幼兒園就應適當提高對作息時間的要求。到了小學，對時間的要求更加嚴格，而且基本上沒有午休的時間。所以，家長一定要與孩子一起商討制定孩子的作息時間，并嚴格遵守。以便保證孩子的睡眠時間。按時睡覺，也要按時起床，按時到校。良好的學習習慣是從上學不遲到開始的。相對嚴格的遵守作息時間，可以讓孩子更快的適應學校的生活節奏。

5、培養孩子的自立意識和自理能力

父母要教會孩子一些入學必需的生活技能，如穿脫衣服，系鞋帶，自理大小便，整理書包，遇到困難會尋求幫助，行走時不在馬路上玩耍，會用鑰匙開門，倒開水等。特別是讓孩子知道課間要先小便，做好課前準備再玩。日常生活中，我們的家長不知不覺替孩子做了許多事情，孩子就沒有鍛煉的機會。許多孩子入學后是不會掃地的，其實學會掃地是很重要的，既是要讓孩子學會承擔自己的責任，又是在鍛煉孩子的動手能力，促進孩子的大腦發育。

6、幫助孩子轉換角色。

從孩子進入小學的第一天起，家長就應該意識到，孩子在家庭中的角色和地位也發生了變化。原先完全有家長扶持的生活變成了由相當的時間離開家長的獨立生活。因此家長要盡快調整自己的心態，充分意識到自己面對的孩子已經是一個小學生了，過去的一些方法和態度可能已經不太適應了。既不能把孩子交給老師自己放任不管，也不能過于擔心、過分照顧或過分干涉。家長應該有意識地提醒孩子“你已經是個小學生了”。并告訴孩子作為一個小學生應該做什么、怎么做。注意及時與學校和老師溝通，了解孩子的變化，幫助孩子順利度過轉型期。

7、提高孩子的受挫能力。

上小學后，孩子上課和完成作業，很大程度上需要較強的堅持性。幼兒園大班孩子注意的保持時間為8~10

分鐘，而到了小學階段，一節課的時間是40分鐘。家長可以有意識地延長孩子的活動的時間。對孩子借口不感興趣而頻繁變換活動內容的現象，父母可以從孩子最感興趣的活動并陪著玩入手，逐步提高時間要求，直到孩子一個活動二十五分鐘不覺疲勞。上小學后，對孩子在知識上的要求也提高了，老師的要求也會更嚴格，所以孩子必然會遭受各種能夠挫折。所以家長要和老師一起，有意識的創造各種機會，提出較高的要求或較難的問題。讓孩子在失敗中成長，逐漸提高受挫能力。鼓勵孩子在遇到困難時積極思考，主動解決，同時也要學會在有困難的時候學會向老師、家長或者其他人求助。

8、讓孩子喜歡學校和老師。

上小學是孩子成長中的一件大事，家長要以積極的態度去感染孩子，幫助孩子了解小學及小學生的生活，不能用上學來恐嚇孩子，如“你玩呀，等到上小學就玩不成了！”“你開心不了幾天了，到小學有你受的！”“等上小學給你上緊箍咒”，以免孩子因態度和情感問題產生入學障礙，從而產生冷漠、緊張、懼怕等消極態度。家長也不能光以上小學可以背書包、戴紅領巾等表面現象吸引孩子興趣，還要通過參觀、交談、激發孩子做一名小學生的愿望和好奇心，從而形成正確的入學動機與學習態度。

家長需要向孩子講明上小學讀書是件很愉快的事情，學校還有少先隊組織，成為一名少隊員很光榮，可以佩戴紅領巾等，使他們產生一種新鮮感和好奇心。學校里有哪些規章制度不要急于告訴孩子，不能讓他們產生一種害怕制度約束的心理。到校后的第一天教師就會向孩子講清楚學校有哪些規章制度，到那時孩子放學回家你再跟他交流，讓其說說學校里的新鮮事，和托兒所有什么不一樣的規矩，這樣配合您的正確引導，更有利于孩子們去遵守制度。

家長還要有意識的了解學校和老師的一些信息，告訴孩子學校很棒，老師很優秀，讓孩子產生自豪感，這會讓孩子更喜歡學校和老師，重要的是這會讓孩子喜歡學習。

9、鼓勵孩子結交新朋友，讓孩子學會合作。

現在的家庭大部分為獨門獨戶，孩子回到家大門一關，就與外界“雞犬相聞，不相往來”。父母忙于工作，給小孩創造的社交活動很少，這樣一來孩子與其他小朋友的接觸大受限制。當他們進入小學的集體環境中，面對的同學和老師都是陌生人，難免會產生一種孤獨感。

為了讓孩子在新環境中不怕生，家長要鼓勵他們在住宅區內和其他小朋友交往，多帶他們參加集體活動，教導他們交往的本領。目前有些家庭存在教育誤區，把小孩困在家里學這學那，這是消極的做法。父母要把小孩放出牢籠，讓他們和鄰居小孩多溝通。同時要鼓勵孩子在上學后，結交新的朋友，建立新的友誼，享受集體的生活。

當今的社會對合作能力的要求越來越高，讓孩子學會和別人一起合作作事情，既有利于孩子能動得適應學校的環境，又是孩子一生的幸福的基礎之一。所以家長可以有意識安排孩子和同學一起游戲，一起學習等等。

10、訓練孩子有記住具體任務的方法和能力。

孩子入學后，每天都有具體的學習任務，還經常會有班級、少先隊分配的任務。六七歲的孩子，要記住這些任務不是一件簡單的事情。家長可以交給孩子一些方法，任務單一的時候可以用腦子記，多想幾次，把它記住。但是更好的是讓孩子學會使用記事本，孩子小不會寫字的時候可以用畫畫、符號或者拼音來記。要引導孩子在記錄任務的時候要記清楚是什么任務、有什么要求和什么時間完成等三個要素。

11、讓孩子學會遵守規則。

規則是世界與社會得以有序運行的根本，隨著孩子升入小學，規則的重要性越來越凸現出來。孩子入學后違規現象經常發生，其原因一方面是不懂規則，另一方面是自控能力較弱。兒童適應學校的規則是有個過程的，父母要重視孩子的規則意識和遵守規則的能力。在學校里，作息時間表和課程表都是規則的具體體現，所以一定要教會孩子按時間表作息、按課程表準備上課資料。

在家庭中，要通過家庭會議，和孩子一起討論孩子在家中的作息時間，以及其他各種規則，這些都會促進孩子的學校適應。如果有自己上學的孩子，成人關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規則和安全意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規則，如

過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。

12、為孩子創造一個良好的學習環境。

孩子上學后，為孩子準備一個良好的學習環境非常之重要。這個空間可以不大，但是必須要孩子知道，這就是孩子專有的一個學習的空間。一般說來，我們認為這個空間應該有如下的物質準備：①課桌或其他平整的工作臺，課桌最好是能調節高度的，因為孩子生長發育很快。帶多個抽屜，以便分類放不同的學習用品；②一把舒適的坐椅，最好也是能調節高度的，讓孩子的腳剛好能平放接觸地面。③一盞臺燈；④一個小書架；⑤一個漂亮的日歷，明天或以后更長的時間，需要做什么，都可以記在上面，幫孩子養成做計劃的習慣。另外，也可以將學校、老師的安排和要求，寫在上面，免的孩子忘了。⑥電話號碼本，萬一孩子將老師布置的任務忘了，可給同班同學打個電話。⑦另外廢紙簍、訂書器、訂書釘、回心針、練習紙、練習本等也必不可少。

以上是一個比較完備的環境安排，如果不能有這樣一個空間，可以簡單一點，但是一定注意不要將孩子安排在與電視機同屋的房間，要給他們一個安靜的學習環境。在注意物理環境的時候也不能忽略心理環境。有的父母出于感情交流的需要，不愿讓孩子在做作業時感覺被忽略，所以他們總喜歡在孩子做功課時對孩子問這問那。“做幾道了？還有幾道？”看起來似乎是關心了孩子，殊不知這樣不時地干擾孩子，弄得孩子無法集中注意力，思考問題的思路也是總被打斷。因此提醒各位父母注意：不要在孩子學習時跟孩子嘮嘮叨叨。同時要注意不要被客人來訪擾亂了孩子的學習時間。

13、可以提前教孩子學習課本內容嗎？

有的家長喜歡在孩子上學前就借來課本，提前就把相關的知識教給孩子。以為這樣孩子上學就輕松了。我們一般不贊成家長這樣做。一方面，一年級的知識盡管簡單，但是家長未必能正確的交給孩子，或者不能采取合理的辦法，事倍而工半。如果家長采取了不適合兒童特點的方法，往往容易損害孩子對學習知識的興趣。另一方面，孩子在家里學會了應該在課堂上掌握的知識以后，課堂上聽講的質量就大大下降，不容易養成良好的聽講習慣，損害的是以后的學習質量。

14、讓孩子學會聽講。

指導孩子學會上課聽講，主要是由老師在教學過程中進行的。但是家長也要配合學校的教育，針對自己的孩子的具體特點進行具體的指導。要及時與老師取得聯絡，參加學校的開放課堂，與孩子交流，了解孩子在學校的上課情況，經常和孩子一起進行聽故事、講故事之類的活動，鍛煉孩子的傾聽和說話能力。鼓勵孩子上課認真聽講，積極回答問題。有時候，家長可以給孩子講一講自己過去上課的經驗，不要以為他們聽不懂，其實他們什么都知道。下面這個兒歌家長可以叫孩子弄懂、記牢、照著做：專心聽講不走神兒，積極思考動腦筋兒，回答問題要大膽兒，不懂不會提問題兒，課堂練習要認真兒，當堂學會最要緊兒！

15、良好的學習規范。

孩子良好的學習習慣對孩子的一生都很重要。而剛剛入學的孩子正是學習習慣養成的關鍵時期。良好的學習習慣從學習規范開始。比如書寫要認真，卷面要清潔，聯系本部混用……孩子晚上讀書作業、上床睡覺、早上起床的時間應該盡量固定。家長可以教育孩子每天晚上都要按照課程表提前自己準備好第二天要用的書本、削好的鉛筆等學習用品，一樣不少地準備齊全，這樣做既可避免第二天清晨的忙亂，又可保證第二天能夠帶齊學習用具，不形成“丟三落四”的壞毛病。剛開始的時候，也許需要家長付出極大的耐心，但是這樣讓孩子自己堅持一段時間后，他就會慢慢養成習慣。這是家長要及時檢查孩子的習慣養成情況，加以評價激勵，鞏固孩子的好習慣。

16、引導孩子多讀書。

家長能引導孩子，想辦法培養孩子看書的興趣，休息日可以帶孩子上新華書店，當孩子不能靜下心來閱讀時，你們要適時加入這一活動，坐下來和孩子一起閱讀，并讀些精彩片段來吸引孩子，從而引發孩子對書籍的興趣。“言教不如身教”，天天讀書學習的父母，是孩子的最大的榜樣。培養孩子的閱讀興趣，父母要與孩子一起閱讀，一起進步，經常與孩子交流看書的體會。想要孩子喜歡讀書，讓孩子選他自己的喜歡的書很重要。家長可以做參謀，但是不能武斷的替孩子決定他應該讀什么，尤其不能只買學習參考書。引導

孩子多讀書，讀書時間的設定也很重要。在孩子的作息時間表中，一定要有固定的一段讀書時間。這個時間開始可以短一點，循序漸進，越來越長。一年級的孩子如果能保證每天一刻鐘的讀書時間就可以了。

17、讓孩子在成功中體驗學習的快樂。

學習是小學生的重要任務，我們不反對孩子又刻苦學習的精神，我們更加倡導孩子在學習中體驗成功的快樂。孩子認識了一個字，作對了一道題，做會了一套體操，學會了一首歌……這都是他學習上獲得的成功。父母應該讓孩子看到自己的進步，肯定他的成績，讓孩子體會獲得知識的快樂，體會成長的快樂。重視孩子的每一點進步，家里來了親友，可以拿出孩子的優秀作業給大家欣賞，朗讀學會的課文，延長學過的歌曲。甚至可以開設家庭課堂，讓孩子過一回老師癮，把一天學過的新知識教給家人。即讓孩子鞏固了新知識，還滿足了孩子的成就感，體驗到學習的快樂。

第三篇：給家長的建議

【給家長的建議】

初三學生家長如何幫助孩子減壓

孩子進入畢業年級后，很多家長常常這樣給孩子敲警鐘：初三了啊，最關鍵的一年，事實上，大多數孩子心里很清楚，也在暗暗較勁。如何在不給孩子添包袱的前提下，還能幫孩子卸包袱？ 下面的話不妨經常說一說。

1.對孩子說：這一年會很辛苦，爸媽會始終跟你在一起，你能夠盡力堅持到底，你就是贏家。

2.當孩子對學習、考試產生倦怠，或因同學的進步感到不安時，及時給予鼓勵，對孩子所作出的努力表示肯定，還要引導孩子要用寬容的心態對待別人的進步。

3.當孩子因考試成績不理想而焦慮時，家長千萬不要跟著焦慮，也不要過多強調什么模擬的意義，而是引導孩子正確看待考試, 應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發現問題，找出薄弱點，以便更好地化解問題?？梢怨膭詈⒆诱依蠋熍?，或請家教等

4、家長要根據孩子的現狀，幫孩子明確學習目標與策略?？筛鶕⒆拥挠^察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績，分析孩子的學習態度與習慣、學習能力以及現有的學習水平，做到心中有數。幫孩子建立自信和與孩子取得共識都很重要。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。

5、家長和孩子溝通時，要遵循三個原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。

好家長勝過好老師

從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？

1、調整心態 優化情緒

有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心?！议L過于焦慮 另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好?！议L夸大其實

不論孩子在學習過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極樂觀心態，影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態度決定一切。

2、了解孩子 理解孩子

教師要因材施教，醫生要對癥下藥，都是要從實際出發。作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。就要了解孩子。

首先，要了解初三學生的心理：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監督、幫助。

其次，要了解孩子的具體情況：有沒有明確的目標？什么樣的目標？學習基礎、學習能力、學習態度、學習方法、學業水平；性格、心理、體質如何？優點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心??這些是正常的，關鍵在于引導。

3、根據實際 幫助孩子

首先，培養初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；

其次：和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。

再次，家長還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

再次，和孩子一起制訂學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、周末的學習計劃、節假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。

再次，檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。激發孩子的學習欲望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助于學校的心理老師或心理醫生。孩子學習方法的問題，可以求教于老師。

4、關注結果 更重過程

不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什么？弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什么，要及時解決。要求孩子落實學習常規：預習、聽課、復習、作業、考試、訂正；了解孩子的學習態度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時了解孩子在學校的情況，溝通孩子在家里的表現；關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。

5、不妨“刀子心豆腐嘴”

進入初三，在這么重要的時刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學習的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經常與學校老師聯系，與孩子信服的長輩聯系，共同教育孩子。

進入初三，家長應該關注兩個話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績。

親子溝通用好技巧

首先，要知道如何讓孩子堅持。讓孩子堅持，最重要的是家長要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個過程中，一定不要讓孩子“戰勝”家長的底限。但同時，家長在守穩底限的時候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長的態度要和藹，行為要堅決。

其次，不要有 “攀比行為”。

孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來”負責。所以家長不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進行“攀比”。因為同年齡段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會看對方的缺點，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進行對比，往往沒有說服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠一點、高一點的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個優秀學生等。

第三，做好“監護”人。

一個合格的家長必須扮演兩個角色，最基本的角色是“監護人”，第二個角色是叫做“父母”的教育者。很多家長第一個角色都沒做好的時候，就一直想做好第二個角色，其實本末倒置了。監護人有兩層意思，一是“監”，監督。監督孩子的言行和生活圈，進而一定程度上掌握孩子的學習生活狀態；“護”則是愛護，我們的家長大多知道愛護自己的孩子。家長應該在監護上做得盡如人意，再履行教育者的責任。

整合資源幫助孩子

孩子的教育分為家長教育、學校教育和社會教育，而在這三方面教育中，家長是橋梁。所以家長要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學習。家長在跟三方溝通的時候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學齡期的學生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長要通過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長可以只管生活上的問題，學習上的問題讓老師來介入。

特別提醒

錯題本對于中等以下成績的學生而言，是不適用的。因為成績中等以下的學生每份試卷錯的題目都較多，如果讓學生做錯題登記，有三大壞處：第一，要整理的內容過多，浪費時間；第二，大量錯題的整理，會讓學生有“失敗確認”情緒，進而對自己產生懷疑，不自信；第三，花了大量時間整理錯題后，反而沒時間把錯的知識再強化學習，做錯題本的意義就失去了。只有那些成績很好的學生，做錯題本才有作用。

第四篇：給家長的建議

給家長的建議

（一）家長朋友，你好！

讀書能識記大量的漢字，發展語言能力，希望你能給孩子提供良好的閱讀條件和閱讀環境，特提以下建議：

1.建議少看電視多讀書，每天讀書30分鐘以上。

2.建議周末帶孩子去書店或圖書館挑選圖書，培養孩子自主閱讀的習慣。

3.建議每周至少看3本兒童讀物。

4.建議和孩子一起讀書，培養閱讀習慣。

5.以下是適合一年級孩子閱讀的書目，供參考：

（1）注音版：（2）無拼音版：

《伊索寓言》《十萬個為什么》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話

《格林童話》

《成語故事》

《西游記》（少兒版）

以后我們會適時提供推薦書目。

第五篇：給家長的建議

?家長會發言稿

有人說：播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運！由此可見，“習慣”，看似簡單的兩個字，實則是影響人成長的一個重要因素。所謂學習習慣是指在學習過程中逐漸養成的比較固定的自動化了的一種學習行為方式和動作的特殊傾向。學習習慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學習心理和學習行為，成為一種學習的需要。

學習習慣有好壞之別，凡是良好的學習習慣，可以以較少的時間和精力耗費，取得較高的學習效益，使人覺得學習活動順利又愉悅。在家庭教育中培養孩子良好學習習慣，防止和消除不良學習習慣，關系到孩子一輩子學習的大事。然而，目前有許多家長在培養孩子學習習慣方面，至少存在著以下的五種弊端。

??

1、缺乏意識——有些家長平時不關注孩子的學習，錯誤地認為培養孩子學習習慣是學校教師的事。往往自顧工作或家務而不注意孩子學習習慣的好壞，忘情打牌或閑聊而不關心孩子作業，不安排孩子科學的作息時間，不創設適合孩子學習的環境條件，任讓孩子在電視廣播聲中溫習，即使孩子邊玩邊學習也熟視無睹。常此下去，難免使孩子養成不良的學習習慣。?? ??

2、放任遷就——這樣的家長不是自身學習習慣不良，就是沒有認識到從小培養孩子學習習慣的重要性，往往分不清學習習慣的好壞，不了解應該培養孩子哪些良好學習習慣，認為孩子小而遷就姑息，以致對孩子學習習慣放任自流，致使孩子書寫習慣不對，學習三心二意，作業馬虎拖拉等，影響孩子學習。

3、虎頭蛇尾——這類家長主要是在培養孩子學習習慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養孩子良好學習習慣或改正某一不良學習習慣冰求之以切，管之以嚴，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。事實上、養成或破除某種習慣絕非靠朝夕之功，也并非一天半日就能奏效的。于是乎“三天打魚，兩天曬網”，不時“蜻蜓點水”，結果忽緊忽松，虎頭蛇尾，不了了之。

4、包辦代替——這類家長大多溺愛孩子，只求學習分數，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學、自律能力較差。有的家長包辦削鉛筆、理書包、包書皮等，有的家長甚至代查字典、做習題、解問題?！案改府斉阕x，爺爺奶奶老書童”，此類事例不勝枚舉，這樣怎么能養成孩子良好的學習習慣呢?

5、方法不當——這樣的家長主要沒有培養孩子良好學習習慣的方法，往往培養孩子良好習慣時，一味硬遏強加，破除孩子不良習慣時，生硬地禁、堵、卡，甚至訓斥、嚇唬、打罵、體罰，結果使孩子產生逆反心理，效果適得其反。有的家長不懂孩子小，注意力維持時間短的特點，苛逼孩子長時間學習，勢必造成他邊學邊玩，形成不能集中注意力專心學習的壞習慣。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業時玩文具分心的惡習。習慣是逐漸養成的，不需要任何意志努力和監督的，自動化了的行為方式。培養孩子良好的學習習慣是家庭教育的重要任務。著名教育家葉圣陶曾經強調指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好習慣。”學習是孩子的主要任務。從小養成良好的學習習慣，使人終身受益。反之，壞的學習習慣使人一輩子遭罪。如今有不少人書寫習慣不好，上了大學也竭力想練好書寫，付出了很大代價依然收效甚微，其原因主要是已養成不良書寫習慣，積刁難改?？鬃诱f：“少成若天性，習慣為之常?！彼裕议L應該充分認識培養孩子良好學習習慣的重要性。不少家長“從小、從細、從嚴”培養孩子學習習慣的經驗，是值得提倡的。

1、從小抓起——明末清初王船山說過“養其習于童蒙”。實踐證明，學習習慣的形成始于兒童學習開始時期，年齡越小越易養成。例如書寫習慣，就要從孩子剛剛學寫字的握筆開始培養。??

2、從細抓起——重視孩子學習的細微未節，特別要注意矯正一些細小的錯誤動作和順序。例如孩子做作業姿勢，必須幫他達到“身體坐正，簿本放平，拿筆—寸、看書一尺，寫字—拳(胸與桌相距)”的要求，絲毫不能馬虎。

3、從嚴抓起——培養孩子良好學習習慣必須從嚴要求，認真督促。例如孩子小，自制力差，往往以各種借口貪玩。然而家長要引導孩子必須完成當天作業才能去玩．態度堅決，說一不二。

二、堅持不懈地揚好抑壞，培養孩子良好的學習習慣??

培養孩子良好行為習慣，絕非一朝一夕之功，要日積月累，長期堅持不懈地努力。作為家長，面對日益競爭激烈的社會環境，走出家門，要用心工作，回到家里，要操心孩子的學習，在這雙重壓力下，有的家長對糾正孩子的不良學習習慣缺乏耐心、細心、恒心。主要表現為閑了，就抓一抓、管一管，忙了就懶得過問，心情好時，就輕言細語、和顏悅色，情緒不佳時就責罵體罰。要知道孩子的天性就是貪玩、忘事，自控能力差，自覺性差，家長不能以成人的標準來衡量、審視孩子。在幫助孩子培養良好學習習慣時既要細心，又要耐心，更可貴的是要有恒心。不能有一勞永逸的思想，要有打“持久戰”的心理準備。要從一筆一劃等細微處嚴起，從一點一滴抓起，不管工作閑忙，心情好壞，每天都要作教育孩子的有心人，只要長期堅持，就會有收獲。養成一個好學習習慣不容易，一經養成要堅持不懈地耐心引導，使之強化鞏固，克服一個壞的學習習慣也很難，發現苗子要善于誘導，持之以恒地加以抑制，使之消除。一般地說，家長要與學校教師密切配合，從孩子剛上學開始就要認真地持之以恒地培養孩子以下的學習習慣。??

1、正確書寫的習慣，做到書寫姿勢正確，書寫端正規范，字跡清楚秀美。??

2、定時集中注意力專心學習的習慣，做到定時溫習功課，認真作業。在注意力維持時間內，專心致志，全神貫注學習，克服邊玩邊學、磨蹭懶散的壞習慣。

3、按時獨立完成作業的習慣，做到獨立、主動、按時地完成作業，決不抄襲或拖拉。??

4、養成課后復習和課前預習的習慣，做到先復習，再做作業，再預習，做好點、劃、面(把重點、關鍵和不理解地方作好記號)。??

5、自我檢查修改的習慣，做到做好作業后，自己自覺地進行復驗檢查，認真修改。??

6、廣泛閱讀健康有益書刊的習慣等。

三、注意以身示范，創設養成孩子良好學習習慣的情境條件??

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的最初和永遠的學校。作為第一任老師，家長要注重用身教來影響孩子。明末清初的思想家陸進儀說“教子須是以身承先”，因此，家長一定要要用自己良好的行為習慣來影響孩子。要求孩子勤奮學習，養成自覺讀書的習慣，自己就應該給孩子做出好的樣子，千萬不能言行不一。這個道理，誰都清楚明白，但能自覺長期堅持做到的家長恐怕不多。有的家長總要求孩子放學回到家后首先是完成家庭作業，可自己一進家門就打開電視機，沒完沒了地觀看電視，當其沉醉于劇情之中時，孩子來請教問題大人之間還相互推托、懶于答理。試想，孩子生活在這樣的家庭環境之中，能養成良好的學習習慣嗎？家長首先自身要消除不良的學習習慣，以良好的學習習慣起示范作用。與此同時，要在孩子上學以后，給孩子準備書桌或代替書桌的適合孩子學習的專用地方，為孩子安排科學的生活、學習作息時間表，創設有利于養成孩子良好學習習慣的氛圍。例如孩子開始學習后，關掉電視機、收錄機，家長不做分散孩于注意力的事務，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問孩子在校情況，不干擾該孩子學習。這樣，容易促使孩子養成定時專心學習的好習慣。??

四、加強與學校教師的聯系，協同培養孩子良好的學習習慣

??家長要經常主動與學校教師聯系、了解孩子在校的學習表現，反映在家的學習行為習慣，虛心接受教師指導，根據學校培養孩子學習習慣的要求，積極配合教師做好工作。一些家長“管好四塊時間”培養孩子良好學習習慣的經驗，是值得提倡的。具體地說：

一是管好孩子早晨起身到上學的時間，督促孩子預習當天學習的課文，朗讀或背書和外語單詞，理好書包，準備上學；

??二是管好中午時間，督促孩子抽一定時間閱讀有趣書刊；

??三是管好孩子下午放學到晚飯前的時間，督促孩子獨立思考專心完成學校布置作業，正確書寫，自我檢查；

??四是管好孩子晚飯后休息活動直到睡覺前的時間，督促孩子復習和預習，并讓其發展自己的興趣或閱讀課外書刊。

五、采取科學方法訓練和激發孩子良好的學習習慣

常見的科學訓練和激發孩子良好學習習慣的方法如下。??

1、故事法——例如講述古今中外名人從小養成良好學習習慣的故事，樹立榜樣，激勵孩子。??

2、對比法——用學習習慣優劣造成學習成績差異事例比較來教育孩子。

3、強化訓練法—一有的家長有計劃地指導孩子練字，堅持先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則，進行“字無百日功，不可一日行”的訓練。??

4、歌訣法——比如將一些學習習慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學習過程中，提醒孩子按相應歌快要求去做。

5、合理獎勵法——即對孩子養成某一好習慣或克服某一壞習習慣的行為，進行適當的獎勵。