第一篇：給一年級(jí)家長(zhǎng)的建議

給一年級(jí)家長(zhǎng)的建議

轉(zhuǎn)眼孩子就上學(xué)了，家長(zhǎng)和孩子們一定又高興，又有幾分擔(dān)憂。孩子馬上就成為小學(xué)生了，當(dāng)家長(zhǎng)的該為孩子準(zhǔn)備什么呢？以一個(gè)教師的經(jīng)驗(yàn)，我給家長(zhǎng)們講一講需要做的準(zhǔn)備。

一、心理上的準(zhǔn)備

1.孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習(xí)形式，到了小學(xué)，將被正規(guī)的學(xué)科課程代替，原來(lái)在游戲中學(xué)習(xí)，變成了長(zhǎng)達(dá)40分鐘的課堂教學(xué)和每天必須完成的家庭作業(yè)，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地培養(yǎng)孩子能靜心地坐下來(lái)，開(kāi)始的時(shí)間可以是20分鐘，以后再逐漸延長(zhǎng)，不可操之過(guò)急。同時(shí)，可以布置一些小“作業(yè)”，如讓他看看圖畫(huà)書(shū)、畫(huà)些畫(huà)等等，做這些事時(shí)培養(yǎng)孩子一心一意、不講話、不時(shí)常站起來(lái)走動(dòng)、認(rèn)真做事的習(xí)慣。

2.開(kāi)學(xué)前幾天，父母可與孩子坐下來(lái)開(kāi)個(gè)“家庭座談會(huì)”，認(rèn)真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學(xué)起，就要努力學(xué)會(huì)自己的事自己做，告訴孩子養(yǎng)成以下的學(xué)習(xí)習(xí)慣：放學(xué)回家做完作業(yè)后再玩；按時(shí)、獨(dú)立思考完成作業(yè)；學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)明天老師將要教的內(nèi)容；做作業(yè)前先復(fù)習(xí)老師講課的內(nèi)容；做作業(yè)時(shí)仔細(xì)讀題目；作業(yè)完成后認(rèn)真檢查一遍；作業(yè)做錯(cuò)后及時(shí)訂正等。

二、生活上的準(zhǔn)備

1.固定孩子擺放物品的位置。給孩子準(zhǔn)備一個(gè)小柜子，有條件的家長(zhǎng)可以準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)櫥，教會(huì)孩子將故事書(shū)、課本、練習(xí)本等能分類擺放，家長(zhǎng)可以在柜子上方貼上一些動(dòng)物小標(biāo)示，營(yíng)造出一個(gè)兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛(ài)和珍惜自己的“小天地”。

2.培養(yǎng)孩子自己收拾東西的習(xí)慣。教會(huì)孩子每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便能帶齊學(xué)習(xí)用品。孩子自己整理書(shū)包和文具盒，開(kāi)始會(huì)手忙腳亂，丟三落四，家長(zhǎng)要有耐心，從旁多加指點(diǎn)，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復(fù)著做一做，孩子就不再依賴父母了。

3.開(kāi)學(xué)后，教會(huì)孩子能每天按著課程表自己整理書(shū)包、收拾文具，以便孩子能帶齊學(xué)習(xí)用具，免得孩子上學(xué)時(shí)家長(zhǎng)成為經(jīng)常送學(xué)習(xí)用品的“鐘點(diǎn)工”。

4.教會(huì)孩子吃飯時(shí)的好習(xí)慣。上小學(xué)后，很多孩子自己仍然不會(huì)吃飯，一頓飯會(huì)磨蹭很長(zhǎng)時(shí)間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時(shí)間。在這里老師特別

提出，希望家長(zhǎng)適當(dāng)縮短孩子吃飯的時(shí)間，培養(yǎng)孩子自己吃飯的良好習(xí)慣。千萬(wàn)不要再給孩子喂飯！這樣會(huì)助長(zhǎng)孩子許多的壞習(xí)慣而難以改正。

5.剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書(shū)，既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用。

6.在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。書(shū)桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境

7.養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，每天晚上8點(diǎn)半前盡量讓孩子上床休息。

8.早餐一定要吃好吃飽，不要給孩子帶零食，防止學(xué)生攀比，而且，一年級(jí)的孩子自制力差，往往會(huì)在課堂上偷偷的吃東西，就算不吃，在上課時(shí)也經(jīng)常會(huì)想書(shū)包里的好東西，你想想，孩子那么小，能不饞嗎？

三、物質(zhì)上的準(zhǔn)備

1.與孩子共同準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品。共同準(zhǔn)備，一是讓孩子體驗(yàn)即將作為學(xué)生這一快樂(lè)的過(guò)程，二是從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，培養(yǎng)他們自己的事應(yīng)該自己做的習(xí)慣。準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用品是：

雙肩書(shū)包。書(shū)包的選用應(yīng)輕便、合適，以能裝上書(shū)為宜，不要太大、太重。學(xué)校課桌抽屜較小，書(shū)包太大裝不進(jìn)去，有的小學(xué)生只好放在地上，既不方便也不衛(wèi)生。

文具盒，文具盒的功能不要太多，簡(jiǎn)單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的鉛筆、尺子、橡皮。

鉛筆以HB為最好（鉛筆上有標(biāo)志，最好是中華牌的），因?yàn)檐浻策m中。不允許用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì)，易折斷，而小學(xué)生寫(xiě)字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時(shí)在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習(xí)慣對(duì)孩子非常重要，請(qǐng)家長(zhǎng)高度重視.家長(zhǎng)可以采取回收短鉛筆換長(zhǎng)鉛筆的方法。因?yàn)橛袝r(shí)一天課上下來(lái)就能撿到許多鉛筆，又無(wú)人認(rèn)領(lǐng)，這樣可以讓孩子們養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。

橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。不要用修正液，因?yàn)樾拚菏怯没瘜W(xué)合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。鉛筆應(yīng)該在前一天晚上削好。一般情況下，是不允許孩子課堂上削鉛筆的。

文具的選擇切忌花哨和追求時(shí)髦，因?yàn)椋抵粒窔q的孩子在課堂上注意力集中的時(shí)間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會(huì)分散孩子的注意力，他們會(huì)情不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)，小孩子特別愛(ài)攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便向家長(zhǎng)索要，如果家長(zhǎng)輕易滿足孩子的這種要求，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不健康的心理。

2.準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘，并教會(huì)孩子看鐘。父母要有意識(shí)地規(guī)劃好孩子的作息時(shí)間，調(diào)整孩子的生活起居習(xí)慣及常規(guī)，養(yǎng)成孩子自己準(zhǔn)時(shí)就寢，準(zhǔn)時(shí)起床的習(xí)慣。家長(zhǎng)最好能與孩子共同制作一張作息時(shí)間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時(shí)間表去做。督促孩子養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子去上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長(zhǎng)在路上為孩子匆匆買點(diǎn)吃的，讓孩子拿到校門(mén)口吃，結(jié)果弄得校門(mén)口包裝滿地都是。

3.課本一定要包書(shū)皮，并在上面寫(xiě)上學(xué)校、班級(jí)和姓名，這樣會(huì)顯得整潔而美觀。此外，家長(zhǎng)最好和孩子一起包書(shū)皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛(ài)書(shū)的好習(xí)慣。

4.準(zhǔn)備一個(gè)水壺、一塊手帕和小包紙巾。小孩子容易口渴，要專備一個(gè)小水壺或水杯（裝開(kāi)水，不要裝牛奶或飲料），在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子的班級(jí)和姓名，因?yàn)榘嗬飳W(xué)生多，水壺易拿亂。水壺要實(shí)用，不漏水，易打開(kāi)。另外要準(zhǔn)備一塊小手帕或一塊小抹布，用于擦手擦桌椅，小包紙巾可方面孩子上廁所。

四、家長(zhǎng)需注意：

1.千萬(wàn)別給孩子零花錢，錢沒(méi)花出去以前，他一節(jié)課都在想：快下課吧，晚了就擠不進(jìn)去了，或是：我去買點(diǎn)什么好呢？

2.剛?cè)雽W(xué)的前幾個(gè)月內(nèi)，真的是相當(dāng)?shù)闹匾议L(zhǎng)一定晚上要領(lǐng)著孩子練拼音，主要是拼讀。因?yàn)閷W(xué)的太快了，一定要把基礎(chǔ)打好。

3.學(xué)校放學(xué)時(shí)間，接孩子的地點(diǎn)一定要記清，如果不能按時(shí)去接，及時(shí)跟班主任老師聯(lián)系。告訴孩子不隨便進(jìn)出校園，放學(xué)不跟陌生人回家，不私自回家，路上不追逐奔跑。

4.建議父母不給孩子增加額外作業(yè)，如果課余時(shí)間完全被功課占滿剝奪孩子的游戲時(shí)間，會(huì)引發(fā)孩子的厭學(xué)情緒，效果與父母的期望適得其反。

5.對(duì)孩子的作業(yè)不要放任自流，也不要包辦代替，孩子有困難時(shí)可給予提示，鼓勵(lì)孩子自己解決困難，養(yǎng)成完成作業(yè)后自己檢查并改正錯(cuò)誤的獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫(xiě)作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)地

與孩子一塊寫(xiě)作業(yè)。家長(zhǎng)可以為孩子制作一張作業(yè)正確率統(tǒng)計(jì)表，將表貼在墻上。做完作業(yè)由孩子自己檢查，全對(duì)的，給孩子畫(huà)一顆星。家長(zhǎng)可以每周或每個(gè)月與孩子共同進(jìn)行小結(jié)，并給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，可以更好地激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。

6.請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助自己的孩子盡快認(rèn)識(shí)班級(jí)中的同學(xué)，共同鼓勵(lì)孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同學(xué)和睦相處，不自私、不任性，能相互幫助。

7.家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師溝通。家校及時(shí)聯(lián)系，密切配合。因?yàn)楹⒆觿側(cè)雽W(xué)，有很多不適應(yīng)的地方，如上課講話，忘記老師作業(yè)等等，如果父母和老師能步調(diào)一致地去幫助孩子，很多問(wèn)題都能盡早解決不至于成為拖延不易解決的難題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為給孩子找一所好學(xué)校、一個(gè)好班級(jí)或一個(gè)好老師，就萬(wàn)事大吉了。尤其是一些事業(yè)型的父母，兩人工作都很忙，無(wú)暇顧及孩子的學(xué)習(xí)，認(rèn)為由老師全權(quán)代勞就行了，平時(shí)也不與老師溝通。一旦孩子出了問(wèn)題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

8.請(qǐng)不要在孩子面前隨意議論學(xué)校和老師。學(xué)校是孩子們學(xué)知識(shí)、學(xué)做人的樂(lè)園，請(qǐng)不要在您的無(wú)意中讓孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)。一般剛?cè)雽W(xué)的孩子都是非常喜歡和尊敬老師的，對(duì)老師的情感常常是推動(dòng)孩子喜歡上學(xué)、努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。所以我們應(yīng)重視和利用這份情感。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學(xué)方式，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過(guò)心平氣和的溝通來(lái)解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬(wàn)不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。還記得孩子剛剛學(xué)走路的情景嗎？當(dāng)父母的總是緊緊拉著孩子的手，領(lǐng)著他、護(hù)著他，直到他能自己走穩(wěn)。要上小學(xué)了，和當(dāng)初學(xué)步是一樣的，我們也應(yīng)該牽住他的手，監(jiān)督他、提醒他、指導(dǎo)他，直到他走向正軌。

第二篇：給一年級(jí)家長(zhǎng)的建議

讓我們的孩子不斷進(jìn)步

給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的建議

一、家長(zhǎng)每天都要給孩子強(qiáng)調(diào)的幾點(diǎn)

教育孩子在學(xué)校應(yīng)遵守基本規(guī)則；記住自己的學(xué)習(xí)用品，會(huì)和別的小朋友的東西進(jìn)行區(qū)分；讓孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包等學(xué)習(xí)用品；放學(xué)回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長(zhǎng)的聯(lián)系電話告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個(gè)能找到家長(zhǎng)的電話；叮囑孩子，課下玩耍時(shí)注意安全，不要追逐打鬧，玩危險(xiǎn)游戲；教育孩子與同學(xué)友好相處，有事跟老師說(shuō)。

二、想辦法為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境

上學(xué)以后，孩子必須養(yǎng)成家庭學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家長(zhǎng)陪在身邊比較好，當(dāng)小孩表示：“做完功課了！”家長(zhǎng)應(yīng)親自檢查，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會(huì)產(chǎn)生興趣，不對(duì)之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會(huì)自恃：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應(yīng)付了事，看起來(lái)用功，實(shí)際上呢，有名無(wú)實(shí)。家長(zhǎng)看是很辛苦，但如果不在小學(xué)低年級(jí)就養(yǎng)成認(rèn)真用功的習(xí)慣，到了中高年級(jí)就無(wú)法自發(fā)的用功，所以請(qǐng)父母親要認(rèn)真對(duì)待這一點(diǎn)。

三、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。

孩子喜歡讀書(shū)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣，可以培養(yǎng)聽(tīng)力、理解力，成為“聽(tīng)話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺(jué)中養(yǎng)成，另一方面，聽(tīng)多了故事的孩子，接觸各種文章的內(nèi)容，表現(xiàn)能力及語(yǔ)言表達(dá)也很好。對(duì)于書(shū)中人物的言語(yǔ)、行動(dòng)，小孩也會(huì)思考為什么這么說(shuō)這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養(yǎng)。低年級(jí)的家長(zhǎng)可以考慮小孩的年齡、發(fā)育、興趣，選擇好的圖畫(huà)書(shū)、故事書(shū)。家長(zhǎng)還要注意，小學(xué)1年級(jí)還是幼兒園的延長(zhǎng)教育，所以家長(zhǎng)說(shuō)給他聽(tīng)、念給他聽(tīng)是有必要的，千萬(wàn)不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書(shū)給他聽(tīng)，不要強(qiáng)迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書(shū)的小孩，多半討厭看見(jiàn)許多密密麻麻的小字，家長(zhǎng)可選擇適合幼兒的圖畫(huà)書(shū)和兒歌，字體要大一點(diǎn)的《讀本》。

2、養(yǎng)成寫(xiě)字的習(xí)慣。

書(shū)寫(xiě)能力是學(xué)習(xí)的指標(biāo)，有的小孩雖然話說(shuō)得很流利，卻不太會(huì)寫(xiě)字，有的小孩寫(xiě)字速度很慢，如果老師出的生字練習(xí)多一點(diǎn)，他就可能很難完成。所以從一年級(jí)開(kāi)始就得訓(xùn)練寫(xiě)字，首先要保證質(zhì)量。只要孩子提筆寫(xiě)字，就得讓他認(rèn)認(rèn)真真地去寫(xiě)無(wú)論是語(yǔ)文還是數(shù)學(xué)，無(wú)論是寫(xiě)生字還是寫(xiě)日記都應(yīng)該工工整整、干干凈凈。不要一味地的追求數(shù)量，而讓孩子養(yǎng)成了了草草的習(xí)慣。（寫(xiě)好寫(xiě)對(duì)即可）其次還要在認(rèn)真的基礎(chǔ)上保證一定的書(shū)寫(xiě)速度。張開(kāi)新的例子。書(shū)面家庭作業(yè)的問(wèn)題

3、養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣

小孩放學(xué)后，總向家長(zhǎng)敘述：“媽媽，今天在學(xué)校……” 即使只是很簡(jiǎn)單的幾句話，家長(zhǎng)也可以準(zhǔn)備一個(gè)日記本鼓勵(lì)他寫(xiě)下來(lái)，慢慢的，家長(zhǎng)可以問(wèn)他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說(shuō)？”等等，讓他漸漸將文章擴(kuò)大，加長(zhǎng)。一年級(jí)的孩子喜歡使用學(xué)過(guò)的文字寫(xiě)字，家長(zhǎng)看過(guò)之后要夸獎(jiǎng)他、鼓勵(lì)他、并慎重地保存起來(lái)。家長(zhǎng)不要過(guò)多的干涉，不要擔(dān)心孩子的詞句不夠精美，不要加入太多的大人的語(yǔ)言。鼓勵(lì)孩子寫(xiě)真事、說(shuō)真話。我手寫(xiě)我口，我口說(shuō)我心。讀幾篇日記。

4、養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣（小老師 檢查）

5、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。有的孩子精力不夠集中，家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話，不管什么話題都沒(méi)關(guān)系，每天進(jìn)行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽(tīng)，只要每天持續(xù)不斷，就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話”的孩子。另外，家長(zhǎng)注意，有的小孩玩得最起勁時(shí)不要叫他，因?yàn)檫@正是他最集中注意力的時(shí)候。

四、讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

1、早睡早起，生活有規(guī)律。

早晨到校時(shí)間：7：55 8：00已經(jīng)正式上晨讀課了個(gè)別學(xué)生遲到，一年級(jí)孩子大約需要10小時(shí)睡眠，家庭學(xué)習(xí)時(shí)間、游戲時(shí)間、用餐時(shí)間都必須確定，過(guò)著有規(guī)律的生活。如果上小學(xué)后，還得家長(zhǎng)叫才起床，則是依賴心的表現(xiàn)。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來(lái)不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發(fā)呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無(wú)法集中精神上課。如果生活沒(méi)有規(guī)律、零零散散，則孩子的內(nèi)心也是零零散散、缺乏規(guī)律。生活有規(guī)律，自己的事情自己做。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學(xué)習(xí)用品，選擇適當(dāng)?shù)捻?xiàng)目，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。

2、會(huì)幫忙做家事的孩子會(huì)學(xué)習(xí)。

孩子之所以討厭做家事，是因?yàn)閺男](méi)有訓(xùn)練之故，自己的事情當(dāng)然自己做，還要幫助家里做事，像拿報(bào)紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長(zhǎng)要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認(rèn)真做，不要隨隨便便，養(yǎng)成無(wú)論大事小事，都要好好做的態(tài)度。如此一來(lái)，小孩就會(huì)自覺(jué)、自豪是家庭中的一員，產(chǎn)生體貼心、責(zé)任感、協(xié)調(diào)性、耐性、集中性、自信心等等。

3、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間。

長(zhǎng)時(shí)間看電視的小孩，會(huì)流利地和人交談，具有協(xié)調(diào)性。但問(wèn)題也很多，很多調(diào)查都指出，看太多電視會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響。

五、家長(zhǎng)要掌握有效的指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法。

1、讓孩子每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

根據(jù)美國(guó)學(xué)者研究，即使是100個(gè)完全學(xué)會(huì)的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的記憶減少就很慢了，1個(gè)月后大概還能記住20%，為了不將學(xué)過(guò)的忘記，復(fù)習(xí)很有必要。當(dāng)天復(fù)習(xí)由于記憶仍新，所以學(xué)習(xí)過(guò)的能記住，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的成就感、滿足感。如果兩三天后才復(fù)習(xí)，由于記憶已經(jīng)淡薄，所以效率很差，如果完全不復(fù)習(xí)的話，學(xué)過(guò)的就漸漸忘記了。低年級(jí)如果每天復(fù)習(xí)，課業(yè)一定跟得上，而且會(huì)對(duì)功課產(chǎn)生自信。復(fù)習(xí)以后再預(yù)習(xí)，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時(shí)特別注意聽(tīng)。

2、回到“絆住”之處重點(diǎn)指導(dǎo)。

當(dāng)小孩帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí)，注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié)，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會(huì)了，就是太粗心，下次細(xì)心點(diǎn)！” 所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí)，如果基本的部分不會(huì)，“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大，以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源，家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦，而且收效甚微。

3、文字與演算的練習(xí)本要認(rèn)真準(zhǔn)備。

讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，如果家長(zhǎng)把不要的紙拿來(lái)當(dāng)小孩的草稿紙，演算紙，小孩會(huì)認(rèn)為反正扔掉，亂寫(xiě)也無(wú)所謂，自然無(wú)法養(yǎng)成規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字的習(xí)慣，因此，為孩子準(zhǔn)備好筆記本，演算本，讓孩子方便書(shū)寫(xiě)，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字計(jì)算的習(xí)慣。

第三篇：2015最新給一年級(jí)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

1、盡可能自己親自參加，盡量不要讓孩子的爺爺、奶奶或其他親屬代開(kāi)。

2、作為家長(zhǎng)，我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng)，講文明，尊敬長(zhǎng)輩，待人有禮。在家尊重長(zhǎng)輩與父母（來(lái)去要打招呼）；看見(jiàn)老師、同學(xué)要養(yǎng)成招呼的習(xí)慣。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師。

3、嚴(yán)格控制孩子的零花錢。不隨便給孩子零花錢。學(xué)習(xí)用品比如鉛筆橡皮、卷筆刀，簡(jiǎn)單就好，不圖花哨，以免影響學(xué)生上課。最好的辦法是：（1）、家長(zhǎng)不給孩子買這樣的玩具；（2）、不給孩子錢，有的孩子要錢說(shuō)買學(xué)習(xí)用品，其實(shí)卻買了玩具；（3）、上學(xué)前檢查孩子的書(shū)包，杜絕孩子把玩具帶到學(xué)校來(lái)。

4、提醒孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗，掃地、抹桌椅、整理書(shū)包和學(xué)習(xí)用品、系鞋帶等，培養(yǎng)孩子生活自理能力，逐漸減少對(duì)大人的依賴，培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力。

5、教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，早晚刷牙，經(jīng)常洗頭洗澡，衣服勤換洗。

6、要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，而且必須檢查后再出去玩，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣；放學(xué)后督促孩子回家第一件事就是做作業(yè)，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧

7、每天作業(yè)家長(zhǎng)簽名，寫(xiě)日期。每天查看孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)是否認(rèn)真，不要以為孩子作業(yè)做完了就完了，更重要的是作業(yè)的質(zhì)量，包括養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

8、支持孩子參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，讓其充分展示自我，鍛煉能力

9、家長(zhǎng)要關(guān)心支持學(xué)校的工作。學(xué)校的適當(dāng)要求要盡量做到，要求個(gè)別學(xué)生家長(zhǎng)到學(xué)校商量學(xué)生情況時(shí)，要及時(shí)趕到。

10、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

11、家長(zhǎng)會(huì)后不給學(xué)生上政治課。

12、家長(zhǎng)要和學(xué)校、班主任、科任教師聯(lián)系。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間畢竟有限，跟班主任和科任教師的接觸時(shí)間就更少了，加上教師教的學(xué)生多，代的課較多，對(duì)每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、家庭情況和環(huán)境影響等都不能全部掌握，這樣就對(duì)學(xué)生因材施教，對(duì)癥下藥存在一定困難。要彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，除教師外家庭要多和學(xué)校、教師聯(lián)系。若發(fā)現(xiàn)該孩子近段有異常現(xiàn)象，就應(yīng)及時(shí)反應(yīng)學(xué)校，和任課教師取得聯(lián)系。這一點(diǎn)比如：陳祥瑀，宋元昊，陳鵬宇等的家長(zhǎng)做的很好。

在這里我想特別的說(shuō)明，家長(zhǎng)在孩子一年級(jí)必須要犧牲自己的時(shí)間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對(duì)孩子的作業(yè)關(guān)注的不多。做完后家長(zhǎng)一定要檢查。看看讀、寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，并在書(shū)上或本子上簽字。放學(xué)后與孩子多交流在校學(xué)習(xí)了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學(xué)習(xí)。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

謝謝大家！

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第四篇：給一年級(jí)家長(zhǎng)的建議

給一年級(jí)家長(zhǎng)的建議

尊敬的家長(zhǎng)朋友：

大家好!孩子從幼兒園到小學(xué)，這是他們?nèi)松缆飞系牡谝粋€(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是一個(gè)新的起點(diǎn)，那么如何讓孩子在這個(gè)起點(diǎn)上走好呢？我有以下建議：

1、學(xué)生的安全永遠(yuǎn)是放在第一位的，我們老師都很注重抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生宣講安全的重要性，教育他們不玩危險(xiǎn)游戲，不和陌生人搭訕，不隨意離開(kāi)老師與家長(zhǎng)的視線。但是，還是有部分生性活躍的孩子依然我行我素，喜歡在學(xué)校瘋跑追打，自行翻越單雙杠，攀爬欄桿、窗臺(tái)，用桌子、黑板、門(mén)為道具做游戲等等，其實(shí)，稍不留意間，孩子的人身安全就可能受到傷害，這些都是有前車之鑒的。所以，除了學(xué)校教育以外，也希望家長(zhǎng)能幫助教育孩子提高自己的安全保護(hù)意識(shí)。

2、在教養(yǎng)子女的過(guò)程中，父親與母親同樣重要。建立良好的親子關(guān)系：拉近親子之間的距離，形成互動(dòng)關(guān)系，彼此理解對(duì)方、尊重對(duì)方。即使父母工作再忙，也應(yīng)撥出時(shí)間陪孩子，教導(dǎo)孩子。

3、幫孩子準(zhǔn)備一個(gè)適宜的讀書(shū)環(huán)境：屬于自己的書(shū)桌，遠(yuǎn)離電視，讓他專心學(xué)習(xí)。保證孩子充足的睡眠。每天十點(diǎn)前睡覺(jué)、七點(diǎn)前起床，上學(xué)不拖拉、不遲到。無(wú)重要事情不得隨意請(qǐng)假，家長(zhǎng)更不能隨孩子的心情而姑息遷就。

4、每天幫助并指導(dǎo)孩子按課程表帶好教科書(shū)及學(xué)習(xí)用品（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)每天必帶），不帶玩具和零食。

5、每天回家詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)情況，督促孩子完成作業(yè)再玩。孩子做功課時(shí)，父母在旁邊看書(shū)，既能隨時(shí)指導(dǎo)，又可作良好的示范。請(qǐng)各位家長(zhǎng)幫忙檢查孩子家庭作業(yè)，一看格式對(duì)不對(duì)，第二看書(shū)寫(xiě)得認(rèn)不認(rèn)真，第三看是否書(shū)寫(xiě)得是不是很規(guī)范，最后看書(shū)寫(xiě)得是否干凈整潔。如果有一點(diǎn)沒(méi)有達(dá)標(biāo)，可以讓孩子重新做一遍，強(qiáng)調(diào)要先多觀察書(shū)上的樣體字，再慢慢地，一筆一劃靜下心來(lái)寫(xiě)，不求快，但求好。我們的作業(yè)量很小，我想這樣是不會(huì)給孩子增加很大的負(fù)擔(dān)的。寫(xiě)得合格后，家長(zhǎng)可給予孩子一點(diǎn)評(píng)價(jià)，寫(xiě)得好，為他畫(huà)一面紅旗，或者為他寫(xiě)一句話評(píng)價(jià)一下今天的作業(yè)完成情況，（例：今天的作業(yè)完成得又快又好，只花了十五分鐘）類似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長(zhǎng)已檢查，如果是讀書(shū)的作業(yè)，就把字簽在要讀的最后那一頁(yè)。）

6、給孩子一個(gè)獨(dú)立安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，陪孩子一起讀書(shū)（每天30分鐘）寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、下棋。讀的書(shū)可是是學(xué)校配發(fā)的課本，最好是帶拼音的兒童讀物。

7、培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣。經(jīng)常帶孩子去新華書(shū)店或圖書(shū)館看書(shū)，并選購(gòu)一些孩子喜歡且適合的書(shū)。

8、注意孩子讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)要正確，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。控制看電視的時(shí)間。

9、重視父母本身的“身教”。孩子是否能進(jìn)步好學(xué)，受父母影響很大。父母的主動(dòng)學(xué)習(xí)、少看電視、多看書(shū)，孩子會(huì)在無(wú)意識(shí)中模仿，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，就能打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。反之，則不然。培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)的品德，對(duì)不良的行為要及時(shí)制止并教育、幫助，不能姑息。

10、培養(yǎng)孩子吃飯不講話，吃得又快又干凈的好習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)和做事的效率。

11、培養(yǎng)孩子愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，教孩子學(xué)會(huì)掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕等。

12、加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

13、管教方式要依據(jù)孩子的發(fā)展和需要而適時(shí)調(diào)整，不可一成不變。賞罰要有明確的針對(duì)性與一致性。

14、不要太在意考試或太重視學(xué)業(yè)成績(jī)，那會(huì)造成孩子巨大的壓力，畢竟分?jǐn)?shù)不代表一切，該在意的是孩子是否快樂(lè)的學(xué)習(xí)。

15.讓孩子分擔(dān)家務(wù)事，養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣以及學(xué)習(xí)承擔(dān)責(zé)任。

16、對(duì)一年級(jí)小學(xué)生重點(diǎn)在培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如：遵守學(xué)校的作息、上課專心聽(tīng)講、獨(dú)立完成家庭作業(yè)、自己檢查作業(yè)、積極動(dòng)腦筋、大膽提問(wèn)等等。

17、不替代孩子處理同學(xué)間的矛盾沖突，引導(dǎo)孩子感受對(duì)方的體驗(yàn)和想法，找出問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決矛盾的辦法。

18、在衣、食、住、行幾方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根據(jù)天氣和當(dāng)天課程內(nèi)容，指導(dǎo)孩子穿著合適的服裝；務(wù)必約定好送接孩子上學(xué)放學(xué)的時(shí)間和地點(diǎn)，讓孩子放心；教導(dǎo)孩子記住自己家中或父母手機(jī)號(hào)碼、上班的電話，以備緊急聯(lián)絡(luò)之需；教導(dǎo)孩子自己整理書(shū)包等等。

19、與班主任老師保持聯(lián)系。了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，共同指導(dǎo)孩子的行為、習(xí)慣。孩子的特殊需要，如氣踹、過(guò)敏、心臟疾病、視力不良等情況要主動(dòng)告知老師。

20、家長(zhǎng)要配合學(xué)校做好學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學(xué)，也不現(xiàn)實(shí)的要求。特別是學(xué)習(xí)以外，諸如孩子的行為習(xí)慣的養(yǎng)成、情緒的掌控、興趣愛(ài)好的培養(yǎng)、思想品德的樹(shù)立等等更有賴于家長(zhǎng)和家庭環(huán)境。

第五篇：給一年級(jí)家長(zhǎng)的建議

給一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)的建議

問(wèn)題一：某家長(zhǎng)指出：英語(yǔ)基本已經(jīng)忘光光了，孩子讀對(duì)讀錯(cuò)不知道，輔導(dǎo)孩子有困難。

答：現(xiàn)在的家長(zhǎng)大部分水平越來(lái)越高，甚至很多家長(zhǎng)在教育在學(xué)歷方面已經(jīng)大大超過(guò)了小學(xué)老師的水平。家長(zhǎng)能在家中對(duì)小孩進(jìn)行輔導(dǎo)，這種情況是老師求之不得的。但也有他的弊端：讓孩子養(yǎng)成在課堂上不聽(tīng)老師的講解，回家再讓父母來(lái)教的壞習(xí)慣。能把孩子一直輔導(dǎo)到大學(xué)畢業(yè)的家長(zhǎng)，實(shí)在少之又少。小孩一但養(yǎng)成這種不良習(xí)慣，實(shí)在險(xiǎn)之又險(xiǎn)。老師是有義務(wù)，也有責(zé)任去教育孩子的。據(jù)我以為：家長(zhǎng)的責(zé)任在于：為小孩養(yǎng)成一種能自覺(jué)學(xué)習(xí)，自發(fā)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。這一責(zé)任在低齡段的學(xué)生中體現(xiàn)為：每天檢查一下孩子的作業(yè)是否已經(jīng)完成。檢查一下孩子的讀書(shū)聲是否流利。在不流利的情況下，鼓勵(lì)其繼續(xù)努力。在流利的情況下，要求他不要驕傲。甚至在形式上給與獎(jiǎng)勵(lì)。孩子讀對(duì)讀錯(cuò)，作為家長(zhǎng)的先不要太緊張。有讀，總比沒(méi)有讀好，多讀一次，總比少讀一次好。時(shí)間一天一天過(guò)，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，我們離成功也就越來(lái)越近了。

問(wèn)題二：我的孩子好動(dòng)上課坐不住怎么樣能知道他學(xué)了些什么？答：老師用印章、五星和小粘貼來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，或者有課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)表，請(qǐng)家長(zhǎng)多翻翻孩子的課本，看看有沒(méi)有得到獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)了些什么，學(xué)生開(kāi)始階段可能說(shuō)不出，要降低難度讓孩子指一指課本，或者打開(kāi)錄音幫孩子回放一下課堂內(nèi)容，然后再問(wèn)，比及時(shí)鼓勵(lì)，應(yīng)該可以了解孩子的學(xué)習(xí)情況。

問(wèn)題三：是否需要給孩子買電子詞典，英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)、英語(yǔ)卡通片等？答：現(xiàn)階段，電子詞典暫時(shí)來(lái)說(shuō)，用處不大。如果有的話，建議是會(huì)發(fā)聲的。如果買了，要讓孩子真正去用，并囑咐孩子一定要保管好，將來(lái)上了中學(xué)還有用。可以給孩子買簡(jiǎn)單易操作趣味性和知識(shí)性比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)機(jī)，但要注意品牌，尤其是發(fā)音和知識(shí)的正確性。應(yīng)該給孩子選擇一至兩本好的課外讀物和練習(xí)冊(cè)。

問(wèn)題四：對(duì)課本的要求是什么，如：課文是否認(rèn)讀？?jī)焊枋欠褚澈驼J(rèn)讀？是否要將課文內(nèi)容翻譯成中文等？

答：

1、在初學(xué)階段要求學(xué)生先認(rèn)圖片通過(guò)對(duì)圖片的反映說(shuō)出合適的句 子和單詞，可以隨著孩子掌握的熟練程度的提高以及能力的增長(zhǎng)，逐步練習(xí)認(rèn)讀單詞和句子，圖句結(jié)合，最后再達(dá)到直接認(rèn)讀單詞的要求，切不可急于求成，破壞學(xué)生的積極性和成功感。有能力的孩子一定要鼓勵(lì)背誦課文和閱讀課外讀物。

2、教材上的內(nèi)容以純英文的方式出現(xiàn)配以圖片。老師在課堂上會(huì)盡量通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、體態(tài)語(yǔ)、適當(dāng)?shù)臐h語(yǔ)解釋幫助學(xué)生理解，中文在英語(yǔ)教學(xué)中只是橋梁，切記不可過(guò)分依賴中文。

問(wèn)題五：需不需要給孩子報(bào)輔導(dǎo)班？

答：自愿。有能力有興趣就讓孩子參加，但一旦參加就要堅(jiān)持。

問(wèn)題六：孩子在家讀英語(yǔ)的習(xí)慣怎么樣成？在家不愛(ài)聽(tīng)錄音讀書(shū)怎么辦？

? 答：關(guān)于聽(tīng)?zhēng)В袟l件坐著對(duì)照課本邊讀邊聽(tīng)是最好的。現(xiàn)在很多孩子都有學(xué)習(xí)機(jī)，可以很好的幫助孩子認(rèn)讀和指讀，課本里面有大量好聽(tīng)的兒歌，家長(zhǎng)也可以引導(dǎo)子女把聽(tīng)英語(yǔ)錄音帶變成愛(ài)好。回家時(shí)就把錄音帶打開(kāi)，聽(tīng)到哪都不要緊，只要把它開(kāi)著就行。睡覺(jué)前聽(tīng)也可以，甚至在吃飯時(shí)，洗澡時(shí)，都可以把錄音帶打開(kāi)。日積月累，孩子的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然會(huì)變得越來(lái)越好。

? 孩子的天性是愛(ài)玩的，對(duì)于學(xué)習(xí)新的知識(shí)有抵觸情緒是可以理解的。一天不會(huì)讀，兩天不會(huì)讀，也是再正常不過(guò)的事。但是，一個(gè)星期過(guò)去了，還是一個(gè)都讀不出來(lái)嗎？家長(zhǎng)試試問(wèn)問(wèn)他喜不喜歡英語(yǔ)，為什么從來(lái)不見(jiàn)他回來(lái)讀，又或者問(wèn)問(wèn)他最近老師教的歌你會(huì)唱嗎？等等比較溫柔比較婉轉(zhuǎn)的方式來(lái)了解情況。復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí)，每天都在進(jìn)行中。聽(tīng)讀記錄老師每天都會(huì)檢查，請(qǐng)家長(zhǎng)在書(shū)上寫(xiě)下孩子的情況，方便老師了解情況，加強(qiáng)輔導(dǎo)。