第一篇：給家長的幾條建議

給家長的一些建議

一個學生的成長離不開學校、家庭、社會三方面的相互配合，缺少了一方面都是失敗的。有的家長錯誤的認為，自己的責任只是讓孩子吃飽、穿暖，至于教育問題，則是學校和老師的事情，導致學生在家庭為所欲為，想干啥就干啥，家長說話不聽，語言行動粗魯，這樣過一段時期，就形成了學生特有的一種“性格”。在家里自由散漫慣了，在學校就難以遵守紀律，對整個學校教育教學工作帶來困難，要改正他的缺點，學校和老師就要花較多的精力。如果特別嚴重的，后果將不堪設想。所以家長要克服因工作忙，對學生只管養，不管教的傾向，否則遺誤學生的終身。家長要關心學生的學習，時時過問學習情況，不給學生空隙鉆。家長要每天督促學生完成家庭作業。由于少年兒童的特點是好動、貪玩，雖經老師苦口婆心，再三引導教育，有些學生還是不做家庭作業，某些家長從不督促孩子做作業，不聞不問，對教師的要求只能流于形式。如家長以因勢利導，配合教師，對自己的學生負責，那么學生的進步是不可估量的。

因此我校建議家長注重孩子一下幾方面的養成教育：

讀書習慣：讓孩子養成良好的晨讀習慣，晨讀時間不少于20分鐘。可以朗讀課文，背誦精美句段。我校要求學生會背誦每篇課文，會聽寫每課生字新詞。陪同孩子讀書閱報：除了課文，還應該多多閱讀有益于學生發展的課外讀物，讀書不是為了應付，要有良好的讀書習慣，“不動筆墨不讀書”讀書時要做好讀書筆記，讓自己融入作者的心理世界，領會作者的意圖，這樣讀書才是最有意義的。作為家長，你是否有過陪同孩子一起讀書，一起探討呢？相信您為了孩子的未來，不會吝嗇這一點的時間吧？

作業習慣：老師每天都會布置適量的作業，這作業不單的書面作業，也有讀書或其他動手操作及上網搜索等方面的，家長要及時督促孩子，陪同孩子認真完成老師布置的每項作業，并在要求的記錄本上簽名以示關心、負責，把好作業的第一關。

時間安排：幫助孩子科學安排學習時間，保證有足夠的時間用在學習上，不把時間浪費在睡覺、游蕩上。督促孩子重視復習和預習，按時間復習功課，梳理知識網絡，特別是自己薄弱的科目。看電視要適度，不要長時間看電視或上網，一般看新聞或科技教育頻道，不看連續劇。根據自己的興趣愛好，選擇一些課外活動，增長知識面。這些方面，最好在家長陪同下進行。

我校早上進校時間為7:10，不要過早讓孩子到學校門口或大街上游蕩。下午進校時間為1:30，要讓孩子中午適當休息，養足精神參加下午的學習。

溪尾中心小學

第二篇：給家長的建議

【給家長的建議】

初三學生家長如何幫助孩子減壓

孩子進入畢業年級后，很多家長常常這樣給孩子敲警鐘：初三了啊，最關鍵的一年，事實上，大多數孩子心里很清楚，也在暗暗較勁。如何在不給孩子添包袱的前提下，還能幫孩子卸包袱？ 下面的話不妨經常說一說。

1.對孩子說：這一年會很辛苦，爸媽會始終跟你在一起，你能夠盡力堅持到底，你就是贏家。

2.當孩子對學習、考試產生倦怠，或因同學的進步感到不安時，及時給予鼓勵，對孩子所作出的努力表示肯定，還要引導孩子要用寬容的心態對待別人的進步。

3.當孩子因考試成績不理想而焦慮時，家長千萬不要跟著焦慮，也不要過多強調什么模擬的意義，而是引導孩子正確看待考試, 應該重分析、重從考試中吸取經驗與教訓；可與孩子一同分析考卷，發現問題，找出薄弱點，以便更好地化解問題。可以鼓勵孩子找老師弄懂，或請家教等

4、家長要根據孩子的現狀，幫孩子明確學習目標與策略。可根據對孩子的觀察了解以及從老師那兒得到的信息，再加上進入初中以來孩子幾次大考的成績，分析孩子的學習態度與習慣、學習能力以及現有的學習水平，做到心中有數。幫孩子建立自信和與孩子取得共識都很重要。對學習成績暫時落后的孩子來說，只要不放棄就有希望，注意要讓孩子自己分析或引導他分析，不必因分析不夠全面或不夠準確而與他爭執，關鍵是要讓孩子有改進的愿望。

5、家長和孩子溝通時，要遵循三個原則，一不要急躁。不要期望孩子突然間就有很大的變化，與孩子說話時不要中間打斷孩子；二要掌握教育孩子的語氣。多用表揚語氣，或換個說法、多建議，切記不要嘮叨；三不要在飯桌上說孩子。這個時候是增進與孩子親情的一個好時機，不要用來說教。

好家長勝過好老師

從某種意義上說，中考比高考更重要。如何才能達到預期的目標？“好家長勝過好老師”，初三家長應該怎樣做？初三家長要做些什么？初三家長能夠做些什么？

1、調整心態 優化情緒

有的家長非常擔心孩子在初三掉隊，只要看到孩子成績波動就緊張，看到孩子在玩就著急，恨不得孩子每時每刻都在學習、都有進步??家長的情緒影響到了孩子，使得孩子很焦慮，擔心這擔心那，學習反而不能專心。——家長過于焦慮 另一方面，一些家長夸大了初三的艱苦使得孩子很畏懼。其實，過了初一初二自然就是初三，初三學習任務更重些，面臨中考壓力也會大一些，這是孩子成長過程中必須面對的，坦然面對就好。——家長夸大其實

不論孩子在學習過程中遇到什么狀況，家長都要保持積極樂觀心態，影響孩子，積極面對初三增加的學習任務和壓力，面對學習生活中的困難，態度決定一切。

2、了解孩子 理解孩子

教師要因材施教，醫生要對癥下藥，都是要從實際出發。作為家長，都想盡自己最大的能力幫助孩子取得進步。就要了解孩子。

首先，要了解初三學生的心理：他們感覺自己長大了，獨立意識增強，聽不進家長的意見；隨著年齡的增長，可能會遇到感情上的一些困擾；初三學習科目增加，難度加大，有些不適應；老師和家長的不斷強化，壓力很大。孩子需要鼓勵、指導、監督、幫助。

其次，要了解孩子的具體情況：有沒有明確的目標？什么樣的目標？學習基礎、學習能力、學習態度、學習方法、學業水平；性格、心理、體質如何？優點、不足？信心不足還是驕傲？需要鼓勵或鞭策？壓力大不大？有什么困惑？有哪些困難？孩子就是孩子，有時候不夠努力，有時候不夠專心??這些是正常的，關鍵在于引導。

3、根據實際 幫助孩子

首先，培養初三意識：主動意識、目標意識、責任意識，拼搏意識(吃苦意識)、鉆研意識、效率意識；

其次：和孩子一起確立目標，分解目標。目標要切合孩子的實際(一般情況下，跳一跳能夠達到的)；試著讓孩子懂得做最好的自己。

再次，家長還要善于把自己的意圖轉化為孩子的意圖和行動，但不要和別人去攀比，以防過度期望。

再次，和孩子一起制訂學習計劃，可以分長計劃、短安排，如每天的學習計劃、周末的學習計劃、節假日的學習計劃、各科的時間安排，有條不紊，循序漸進。

再次，檢查落實計劃，查找學習中存在的問題：比如粗心問題，聽課不夠專心的問題。讓孩子自己找出解決問題的辦法，尋找成績增長點。激發孩子的學習欲望，鼓勵、指導、寬容、幫助解開思想疙瘩、克服自卑、自負、膽怯、不專心等。如果孩子心理壓力過大，還可求助于學校的心理老師或心理醫生。孩子學習方法的問題，可以求教于老師。

4、關注結果 更重過程

不妨關注一下，孩子成績進步的原因是什么？弄清楚了好堅持，學習退步的原因是什么，要及時解決。要求孩子落實學習常規：預習、聽課、復習、作業、考試、訂正；了解孩子的學習態度、方法、行動，讓孩子明確成功=艱苦勞動+正確方法+少說空話，合理安排、充分利用時間。此外，做好家校配合，關注學校的工作安排：月考、期末考、模擬考等，和孩子一起積極準備課程的調整，需要家長配合的如檢查背誦等，跟著老師的步子走。及時了解孩子在學校的情況，溝通孩子在家里的表現；關注考試及招生政策的變化，對自己的孩子有哪些影響，要做哪些準備等等。

5、不妨“刀子心豆腐嘴”

進入初三，在這么重要的時刻，家長要“厚著臉皮”，尋求一切有利于孩子學習的方法和幫助，幫助孩子獲得好成績。比如，經常與學校老師聯系，與孩子信服的長輩聯系，共同教育孩子。

進入初三，家長應該關注兩個話題：一是親子溝通；二是幫助孩子提升成績。

親子溝通用好技巧

首先，要知道如何讓孩子堅持。讓孩子堅持，最重要的是家長要清晰自己的底限，孩子什么是可以做的，什么是不可以做的。在這個過程中，一定不要讓孩子“戰勝”家長的底限。但同時，家長在守穩底限的時候，一定要注意技巧，那就是“刀子心、豆腐嘴”。先急起來的一方，就是失敗者。所以家長的態度要和藹，行為要堅決。

其次，不要有 “攀比行為”。

孩子正處在不知天高地厚的年齡。不知天高地厚的孩子實際上都是比較有自尊心的孩子，善加利用，完全可以讓孩子為自己的 “光明未來”負責。所以家長不要隨意打擊孩子。更不要拿自己的孩子和其他同年齡的孩子進行“攀比”。因為同年齡段的孩子沒有真正完美的，而孩子往往會看對方的缺點，所以拿自己的孩子和身邊的孩子進行對比，往往沒有說服力。如果要幫孩子樹立榜樣，可以樹立遠一點、高一點的榜樣，效果往往很好，比如上屆本校的狀元，或者前幾屆的某個優秀學生等。

第三，做好“監護”人。

一個合格的家長必須扮演兩個角色，最基本的角色是“監護人”，第二個角色是叫做“父母”的教育者。很多家長第一個角色都沒做好的時候，就一直想做好第二個角色，其實本末倒置了。監護人有兩層意思，一是“監”，監督。監督孩子的言行和生活圈，進而一定程度上掌握孩子的學習生活狀態；“護”則是愛護，我們的家長大多知道愛護自己的孩子。家長應該在監護上做得盡如人意，再履行教育者的責任。

整合資源幫助孩子

孩子的教育分為家長教育、學校教育和社會教育，而在這三方面教育中，家長是橋梁。所以家長要做好橋梁角色，做好三方溝通，整合三方資源，助力孩子學習。家長在跟三方溝通的時候，最重要的原則是，一定要找出孩子最信服的老師。孩子最信服的老師，一定是孩子的主要教育者。一般孩子都最聽自己喜愛的老師的話。學齡期的學生，心目中都需要榜樣，需要英雄。找到孩子心中的英雄和榜樣，孩子的教育就成功一半了。所以，家長要通過和孩子溝通、和老師交流，找出孩子最喜歡的老師。然后，家長可以只管生活上的問題，學習上的問題讓老師來介入。

特別提醒

錯題本對于中等以下成績的學生而言，是不適用的。因為成績中等以下的學生每份試卷錯的題目都較多，如果讓學生做錯題登記，有三大壞處：第一，要整理的內容過多，浪費時間；第二，大量錯題的整理，會讓學生有“失敗確認”情緒，進而對自己產生懷疑，不自信；第三，花了大量時間整理錯題后，反而沒時間把錯的知識再強化學習，做錯題本的意義就失去了。只有那些成績很好的學生，做錯題本才有作用。

第三篇：給家長的建議

給家長的建議

（一）家長朋友，你好！

讀書能識記大量的漢字，發展語言能力，希望你能給孩子提供良好的閱讀條件和閱讀環境，特提以下建議：

1.建議少看電視多讀書，每天讀書30分鐘以上。

2.建議周末帶孩子去書店或圖書館挑選圖書，培養孩子自主閱讀的習慣。

3.建議每周至少看3本兒童讀物。

4.建議和孩子一起讀書，培養閱讀習慣。

5.以下是適合一年級孩子閱讀的書目，供參考：

（1）注音版：（2）無拼音版：

《伊索寓言》《十萬個為什么》 《365夜故事》《兒童百科全書》 《科學家的故事》《王爾德童話故事》 《木偶奇遇記》《吹牛大王歷險記》 《一千零一夜》鄭淵潔系列童話

《格林童話》

《成語故事》

《西游記》（少兒版）

以后我們會適時提供推薦書目。

第四篇：給家長的建議

?家長會發言稿

有人說：播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運！由此可見，“習慣”，看似簡單的兩個字，實則是影響人成長的一個重要因素。所謂學習習慣是指在學習過程中逐漸養成的比較固定的自動化了的一種學習行為方式和動作的特殊傾向。學習習慣一旦形成，就難以改變，而且跟隨于學習心理和學習行為，成為一種學習的需要。

學習習慣有好壞之別，凡是良好的學習習慣，可以以較少的時間和精力耗費，取得較高的學習效益，使人覺得學習活動順利又愉悅。在家庭教育中培養孩子良好學習習慣，防止和消除不良學習習慣，關系到孩子一輩子學習的大事。然而，目前有許多家長在培養孩子學習習慣方面，至少存在著以下的五種弊端。

??

1、缺乏意識——有些家長平時不關注孩子的學習，錯誤地認為培養孩子學習習慣是學校教師的事。往往自顧工作或家務而不注意孩子學習習慣的好壞，忘情打牌或閑聊而不關心孩子作業，不安排孩子科學的作息時間，不創設適合孩子學習的環境條件，任讓孩子在電視廣播聲中溫習，即使孩子邊玩邊學習也熟視無睹。常此下去，難免使孩子養成不良的學習習慣。?? ??

2、放任遷就——這樣的家長不是自身學習習慣不良，就是沒有認識到從小培養孩子學習習慣的重要性，往往分不清學習習慣的好壞，不了解應該培養孩子哪些良好學習習慣，認為孩子小而遷就姑息，以致對孩子學習習慣放任自流，致使孩子書寫習慣不對，學習三心二意，作業馬虎拖拉等，影響孩子學習。

3、虎頭蛇尾——這類家長主要是在培養孩子學習習慣過程中缺乏耐心，不能待之以恒，著意培養孩子良好學習習慣或改正某一不良學習習慣冰求之以切，管之以嚴，但往往一時心血來潮，畢其功于一役。事實上、養成或破除某種習慣絕非靠朝夕之功，也并非一天半日就能奏效的。于是乎“三天打魚，兩天曬網”，不時“蜻蜓點水”，結果忽緊忽松，虎頭蛇尾，不了了之。

4、包辦代替——這類家長大多溺愛孩子，只求學習分數，往往對孩子寵愛放縱，使孩子任性、懶情，依賴成性，自學、自律能力較差。有的家長包辦削鉛筆、理書包、包書皮等，有的家長甚至代查字典、做習題、解問題。“父母當陪讀，爺爺奶奶老書童”，此類事例不勝枚舉，這樣怎么能養成孩子良好的學習習慣呢?

5、方法不當——這樣的家長主要沒有培養孩子良好學習習慣的方法，往往培養孩子良好習慣時，一味硬遏強加，破除孩子不良習慣時，生硬地禁、堵、卡，甚至訓斥、嚇唬、打罵、體罰，結果使孩子產生逆反心理，效果適得其反。有的家長不懂孩子小，注意力維持時間短的特點，苛逼孩子長時間學習，勢必造成他邊學邊玩，形成不能集中注意力專心學習的壞習慣。有的家長為孩子購買高級筆盒和許多文具，容易造成孩子作業時玩文具分心的惡習。習慣是逐漸養成的，不需要任何意志努力和監督的，自動化了的行為方式。培養孩子良好的學習習慣是家庭教育的重要任務。著名教育家葉圣陶曾經強調指出：“什么是教育，簡單一句話，就是要養成良好習慣。”學習是孩子的主要任務。從小養成良好的學習習慣，使人終身受益。反之，壞的學習習慣使人一輩子遭罪。如今有不少人書寫習慣不好，上了大學也竭力想練好書寫，付出了很大代價依然收效甚微，其原因主要是已養成不良書寫習慣，積刁難改。孔子說：“少成若天性，習慣為之常。”所以，家長應該充分認識培養孩子良好學習習慣的重要性。不少家長“從小、從細、從嚴”培養孩子學習習慣的經驗，是值得提倡的。

1、從小抓起——明末清初王船山說過“養其習于童蒙”。實踐證明，學習習慣的形成始于兒童學習開始時期，年齡越小越易養成。例如書寫習慣，就要從孩子剛剛學寫字的握筆開始培養。??

2、從細抓起——重視孩子學習的細微未節，特別要注意矯正一些細小的錯誤動作和順序。例如孩子做作業姿勢，必須幫他達到“身體坐正，簿本放平，拿筆—寸、看書一尺，寫字—拳(胸與桌相距)”的要求，絲毫不能馬虎。

3、從嚴抓起——培養孩子良好學習習慣必須從嚴要求，認真督促。例如孩子小，自制力差，往往以各種借口貪玩。然而家長要引導孩子必須完成當天作業才能去玩．態度堅決，說一不二。

二、堅持不懈地揚好抑壞，培養孩子良好的學習習慣??

培養孩子良好行為習慣，絕非一朝一夕之功，要日積月累，長期堅持不懈地努力。作為家長，面對日益競爭激烈的社會環境，走出家門，要用心工作，回到家里，要操心孩子的學習，在這雙重壓力下，有的家長對糾正孩子的不良學習習慣缺乏耐心、細心、恒心。主要表現為閑了，就抓一抓、管一管，忙了就懶得過問，心情好時，就輕言細語、和顏悅色，情緒不佳時就責罵體罰。要知道孩子的天性就是貪玩、忘事，自控能力差，自覺性差，家長不能以成人的標準來衡量、審視孩子。在幫助孩子培養良好學習習慣時既要細心，又要耐心，更可貴的是要有恒心。不能有一勞永逸的思想，要有打“持久戰”的心理準備。要從一筆一劃等細微處嚴起，從一點一滴抓起，不管工作閑忙，心情好壞，每天都要作教育孩子的有心人，只要長期堅持，就會有收獲。養成一個好學習習慣不容易，一經養成要堅持不懈地耐心引導，使之強化鞏固，克服一個壞的學習習慣也很難，發現苗子要善于誘導，持之以恒地加以抑制，使之消除。一般地說，家長要與學校教師密切配合，從孩子剛上學開始就要認真地持之以恒地培養孩子以下的學習習慣。??

1、正確書寫的習慣，做到書寫姿勢正確，書寫端正規范，字跡清楚秀美。??

2、定時集中注意力專心學習的習慣，做到定時溫習功課，認真作業。在注意力維持時間內，專心致志，全神貫注學習，克服邊玩邊學、磨蹭懶散的壞習慣。

3、按時獨立完成作業的習慣，做到獨立、主動、按時地完成作業，決不抄襲或拖拉。??

4、養成課后復習和課前預習的習慣，做到先復習，再做作業，再預習，做好點、劃、面(把重點、關鍵和不理解地方作好記號)。??

5、自我檢查修改的習慣，做到做好作業后，自己自覺地進行復驗檢查，認真修改。??

6、廣泛閱讀健康有益書刊的習慣等。

三、注意以身示范，創設養成孩子良好學習習慣的情境條件??

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的最初和永遠的學校。作為第一任老師，家長要注重用身教來影響孩子。明末清初的思想家陸進儀說“教子須是以身承先”，因此，家長一定要要用自己良好的行為習慣來影響孩子。要求孩子勤奮學習，養成自覺讀書的習慣，自己就應該給孩子做出好的樣子，千萬不能言行不一。這個道理，誰都清楚明白，但能自覺長期堅持做到的家長恐怕不多。有的家長總要求孩子放學回到家后首先是完成家庭作業，可自己一進家門就打開電視機，沒完沒了地觀看電視，當其沉醉于劇情之中時，孩子來請教問題大人之間還相互推托、懶于答理。試想，孩子生活在這樣的家庭環境之中，能養成良好的學習習慣嗎？家長首先自身要消除不良的學習習慣，以良好的學習習慣起示范作用。與此同時，要在孩子上學以后，給孩子準備書桌或代替書桌的適合孩子學習的專用地方，為孩子安排科學的生活、學習作息時間表，創設有利于養成孩子良好學習習慣的氛圍。例如孩子開始學習后，關掉電視機、收錄機，家長不做分散孩于注意力的事務，更不要高談闊論、打牌閑聊，也不要詢問孩子在校情況，不干擾該孩子學習。這樣，容易促使孩子養成定時專心學習的好習慣。??

四、加強與學校教師的聯系，協同培養孩子良好的學習習慣

??家長要經常主動與學校教師聯系、了解孩子在校的學習表現，反映在家的學習行為習慣，虛心接受教師指導，根據學校培養孩子學習習慣的要求，積極配合教師做好工作。一些家長“管好四塊時間”培養孩子良好學習習慣的經驗，是值得提倡的。具體地說：

一是管好孩子早晨起身到上學的時間，督促孩子預習當天學習的課文，朗讀或背書和外語單詞，理好書包，準備上學；

??二是管好中午時間，督促孩子抽一定時間閱讀有趣書刊；

??三是管好孩子下午放學到晚飯前的時間，督促孩子獨立思考專心完成學校布置作業，正確書寫，自我檢查；

??四是管好孩子晚飯后休息活動直到睡覺前的時間，督促孩子復習和預習，并讓其發展自己的興趣或閱讀課外書刊。

五、采取科學方法訓練和激發孩子良好的學習習慣

常見的科學訓練和激發孩子良好學習習慣的方法如下。??

1、故事法——例如講述古今中外名人從小養成良好學習習慣的故事，樹立榜樣，激勵孩子。??

2、對比法——用學習習慣優劣造成學習成績差異事例比較來教育孩子。

3、強化訓練法—一有的家長有計劃地指導孩子練字，堅持先易后難、先簡后繁、循序漸進的原則，進行“字無百日功，不可一日行”的訓練。??

4、歌訣法——比如將一些學習習慣要求編成歌快，要求孩子銘記不忘，然后在孩子學習過程中，提醒孩子按相應歌快要求去做。

5、合理獎勵法——即對孩子養成某一好習慣或克服某一壞習習慣的行為，進行適當的獎勵。

第五篇：給初中家長十點建議

給初中家長十點建議

教育永遠是一門遺憾的藝術。孩子上了初中了，課程增加，身體發育，又面臨中考升學的壓力??這個階段，容易煩躁與焦慮，困惑與迷茫，故更需要我們的關心與幫助！作為家長，如何關心與幫助孩子？

1、不斷學習，與時俱進。家長要多閱讀關于青春期教育方面的書籍，充分了解初中階段孩子得心理特點。初中三年，孩子開始了由少年時期向青年時期的過渡。這個時期的孩子，生理上的逐漸進入“成熟期”，心理上又迫切希望盡快“斷乳”，其世界觀、人生觀價值觀，審美觀也逐步形成，但有自己的看法，但又與父母觀點不一致，容易發生分歧，這是孩子成長過程中非常重要的一個時期。

2、關心孩子，找到話題。如關心孩子的班級動態，運動會、藝術節，宿舍生活等。

3、細心觀察、關注能力。孩子進入中學，在自我管理能力、學習狀態調整、時間管理、考試復習等方面的情況，當出現偏差或者有遺漏時，要做必要的指導和提醒，以保證孩子始終保持一個良好的學習狀態。多詢問最近學習什么？遇到困難是哪一科？遇到短板學科，及時找相應的老師輔導。

4、心態平靜，重視過程。重視學習和成長的過程，淡化考試結果。優秀的學習過程一定會有優秀的學習結果，千萬不要為一時成績波動而傷了孩子的自信。但很多家長面對孩子的前途和中考的壓力很多家長往往表現出焦慮和急躁，這種焦慮和急躁給孩子傳遞的只能是負面信息，會嚴重影響孩子的學習和備考。因此，面對中考，家長一定要保持平靜的心態，切忌急躁和焦慮，即使家長有這種情緒和心理，也千萬不要在孩子面前表露，否則，不但于事無補，還會適得其反。

5、瞄準中考，合理定位。（中山市六大重點高中：紀念中學、一中、僑中、實驗高中、華師附中、桂山高中這六所高中都是重點高中）家長要幫助孩子建立自信心，家長要根據孩子的成績與潛能對孩子合理定位，不要對孩子提過高的要求很多家長有紀中、一中情結，但希望盡量把期望值放低一些，以減輕孩子的焦慮和壓力。

6、培養習慣，改變方法。

（1）養成預習、復習、小結的習慣。

每天晚上孩子寫作業前，讓孩子先復習當天所學的知識，并把老師課堂上講的規律、方法總結出來，然后再寫老師安排的作業。完成作業后，讓孩子預習第二天要學習的內容，把不明白的問題勾畫出來，便于聽課時有的放矢。逐步養成課前預習、課下復習、小結規律，先預習后聽課，先復習后做作業的習慣。（2）養成整理錯題的習慣。

對孩子作業或試卷中出現的錯誤，家長要督促指導孩子把錯題整理到錯題本上，盡量把錯題原因和正確思路詳細寫明，并經常翻閱復習，以減少知識的漏洞。如果時間太緊，家長可以幫孩子把原題抄好，或把試卷中的錯題剪下來貼在本子上，只讓孩子整理方法技巧。每天記錄

一、兩道錯題，逐漸積累，養成習慣。

7、規劃學業，設計人生。從教育階段劃分，進入初三標志著義務教育將近結束，未來選擇什么高中？讀怎樣的大學？未來計劃學習什么專業技能？??這是我們初中家長不得不提前規劃的問題。如有些專業不能近視眼，有些專業需要美術，如軍校需要體能測試??

8、聯系老師，多些溝通。老師的工作比較繁瑣，很難一一反饋服務家長，我們家長應該主動聯系老師，及時了解孩子在校情況。

9、利用假期，堅持練字。（語文成績不好的，多數因為卷面書寫）

10、引導孩子，鍛煉身體。強健的體魄是創造考試佳績的基礎，是未來幸福生活的基石。同時，體育是中考必考科目，進入初一就要引導孩子加強訓練強度，掌握訓練技巧，找準訓練時間，從而實現體育中考和文化中考的雙豐收。

第二部分，如何幫助孩子提升語文成績？

郭老師首先就廣東省中考文學類閱讀（17分）做了詳細的解讀。郭老師以201—2017年廣東省中考試卷上的文本為例，讓家長也閱讀了一次，學做一次學生，然后從學生的做題習慣、思維方式、組織語言等方便給予剖析，讓家長知道孩子丟分的原因。

【郭老師 簡介】

中山市名校語文教師，碩士研究生。喜歡閱讀，富有文化底蘊，待人真誠，幽默風趣，上課樸素而親和力，深受學生喜歡。

接著，莫星華老師就《如何提升中考作文成績》做了專題發言。

每一堂課都是學生生命中的唯一，向前走去，就永無回頭的可能。這一堂堂課串起了他們生命中幸福的童年，鼓起了他們遠航人生理想的風帆。于是，每一節課對孩子來說都很重要。孩子的作文寫不好，痛點在哪里？莫老師總結說：一是孩子閱讀積累不夠，二是生活體驗不豐富，三是失去了靈性的表達。什么樣的孩子才能寫出靈性的文字，主要依靠豐富閱讀，具有文化積淀的孩子，筆下的文字細膩有溫度。例子：學生描寫曬太陽，我們比較一下： 學生一：很久沒有曬太陽了，今天上午，我坐在陽臺上曬太陽，很熱，很辣的感覺。

學生二：上午，閑來無事。于是，一個人搬著板凳 在陽臺上曬曬太陽，戴上耳機、靜靜地聽著音樂???“菊花殘，滿地傷，你的笑容已泛黃?? ” 陽光照在身上、暖暖的、柔柔的?愜意得讓我忘記寫作業?

那么，作為家長，我們怎么幫助孩子學好語文呢？ 抓住目標提分。讓孩子寫：我想寫出-----分的作文。提分途徑：A、首尾提分B、選材提分C、語言提分D、創新提分。

莫老師給四點建議：

第一、積累素材。莫老師發給家長一本《中考作文素材積累本》，希望在家里完善，完成，幫助孩子建立素材庫。比如可以看電視積累素材，莫老師還介紹了一些優質、有文化內涵的電視節目。

第二、豐富閱讀，優化語言。希望孩子多閱讀精美的散文，如丁立挴、周國平、林清玄、汪曾祺等名家散文，豐富詞匯，培養語感。

第三、關注生活，寫出生活的常態，寫出內心的真實，寫出人性的美好。寫作的意義不是為了重現記憶中的往事，而是為了發現生命根本的處境，發現生命的種種狀態，發現人性的美好??

第四、好好抓孩子練字。整潔、規范的書寫是學好語文的前提！

家長會在融洽友好的氣氛中結束，為了孩子，很多家長一直等到10：40還留下來向老師咨詢問題，父母給予孩子的，永遠覺得做得不夠，希望我們的孩子能懂。