第一篇：給一年級家長的建議

給一年級家長的建議

尊敬的家長朋友：

大家好!孩子從幼兒園到小學，這是他們人生道路上的第一個轉折點，也是一個新的起點，那么如何讓孩子在這個起點上走好呢？我有以下建議：

1、學生的安全永遠是放在第一位的，我們老師都很注重抓住機會向學生宣講安全的重要性，教育他們不玩危險游戲，不和陌生人搭訕，不隨意離開老師與家長的視線。但是，還是有部分生性活躍的孩子依然我行我素，喜歡在學校瘋跑追打，自行翻越單雙杠，攀爬欄桿、窗臺，用桌子、黑板、門為道具做游戲等等，其實，稍不留意間，孩子的人身安全就可能受到傷害，這些都是有前車之鑒的。所以，除了學校教育以外，也希望家長能幫助教育孩子提高自己的安全保護意識。

2、在教養子女的過程中，父親與母親同樣重要。建立良好的親子關系：拉近親子之間的距離，形成互動關系，彼此理解對方、尊重對方。即使父母工作再忙，也應撥出時間陪孩子，教導孩子。

3、幫孩子準備一個適宜的讀書環境：屬于自己的書桌，遠離電視，讓他專心學習。保證孩子充足的睡眠。每天十點前睡覺、七點前起床，上學不拖拉、不遲到。無重要事情不得隨意請假，家長更不能隨孩子的心情而姑息遷就。

4、每天幫助并指導孩子按課程表帶好教科書及學習用品（語文、數學每天必帶），不帶玩具和零食。

5、每天回家詢問孩子在校的學習情況，督促孩子完成作業再玩。孩子做功課時，父母在旁邊看書，既能隨時指導，又可作良好的示范。請各位家長幫忙檢查孩子家庭作業，一看格式對不對，第二看書寫得認不認真，第三看是否書寫得是不是很規范，最后看書寫得是否干凈整潔。如果有一點沒有達標，可以讓孩子重新做一遍，強調要先多觀察書上的樣體字，再慢慢地，一筆一劃靜下心來寫，不求快，但求好。我們的作業量很小，我想這樣是不會給孩子增加很大的負擔的。寫得合格后，家長可給予孩子一點評價，寫得好，為他畫一面紅旗，或者為他寫一句話評價一下今天的作業完成情況，（例：今天的作業完成得又快又好，只花了十五分鐘）類似這樣的形式可以自由選擇。然后再簽上家長已檢查，如果是讀書的作業，就把字簽在要讀的最后那一頁。）

6、給孩子一個獨立安靜的學習環境，陪孩子一起讀書（每天30分鐘）寫字、畫畫、下棋。讀的書可是是學校配發的課本，最好是帶拼音的兒童讀物。

7、培養孩子愛看書的習慣。經常帶孩子去新華書店或圖書館看書，并選購一些孩子喜歡且適合的書。

8、注意孩子讀書、寫字的姿勢要正確，發現問題及時糾正。控制看電視的時間。

9、重視父母本身的“身教”。孩子是否能進步好學，受父母影響很大。父母的主動學習、少看電視、多看書，孩子會在無意識中模仿，養成主動學習的習慣，就能打下良好的學習基礎。反之，則不然。培養孩子誠實的品德，對不良的行為要及時制止并教育、幫助，不能姑息。

10、培養孩子吃飯不講話，吃得又快又干凈的好習慣，有利于提高學習和做事的效率。

11、培養孩子愛勞動的習慣，教孩子學會掃地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕等。

12、加強鍛煉，增強體質。

13、管教方式要依據孩子的發展和需要而適時調整，不可一成不變。賞罰要有明確的針對性與一致性。

14、不要太在意考試或太重視學業成績，那會造成孩子巨大的壓力，畢竟分數不代表一切，該在意的是孩子是否快樂的學習。

15.讓孩子分擔家務事，養成勤勞的習慣以及學習承擔責任。

16、對一年級小學生重點在培養良好的學習習慣。比如：遵守學校的作息、上課專心聽講、獨立完成家庭作業、自己檢查作業、積極動腦筋、大膽提問等等。

17、不替代孩子處理同學間的矛盾沖突，引導孩子感受對方的體驗和想法，找出問題產生的原因及解決矛盾的辦法。

18、在衣、食、住、行幾方面安排好孩子的生活。比如，要吃早餐；根據天氣和當天課程內容，指導孩子穿著合適的服裝；務必約定好送接孩子上學放學的時間和地點，讓孩子放心；教導孩子記住自己家中或父母手機號碼、上班的電話，以備緊急聯絡之需；教導孩子自己整理書包等等。

19、與班主任老師保持聯系。了解孩子在學校的學習生活情況，共同指導孩子的行為、習慣。孩子的特殊需要，如氣踹、過敏、心臟疾病、視力不良等情況要主動告知老師。

20、家長要配合學校做好學生的行為習慣的養成教育。不要把教育孩子的重任全部都寄托在老師身上，這是不科學，也不現實的要求。特別是學習以外，諸如孩子的行為習慣的養成、情緒的掌控、興趣愛好的培養、思想品德的樹立等等更有賴于家長和家庭環境。

第二篇：給一年級家長的建議

讓我們的孩子不斷進步

給一年級學生家長的建議

一、家長每天都要給孩子強調的幾點

教育孩子在學校應遵守基本規則；記住自己的學習用品，會和別的小朋友的東西進行區分；讓孩子學會整理書包等學習用品；放學回家注意安全，不跟陌生人走；除了將家長的聯系電話告訴班主任外，還要讓孩子背下至少一個能找到家長的電話；叮囑孩子，課下玩耍時注意安全，不要追逐打鬧，玩危險游戲；教育孩子與同學友好相處，有事跟老師說。

二、想辦法為孩子創造一個良好的家庭學習環境

上學以后，孩子必須養成家庭學習的好習慣。家長陪在身邊比較好，當小孩表示：“做完功課了！”家長應親自檢查，如果做得好，必須加以贊美，如此小孩不但可得到成就感，也會產生興趣，不對之處，可以讓小孩立刻改正。如果不檢查，小孩會自恃：“反正媽媽也不看。”所以馬馬虎虎應付了事，看起來用功，實際上呢，有名無實。家長看是很辛苦，但如果不在小學低年級就養成認真用功的習慣，到了中高年級就無法自發的用功，所以請父母親要認真對待這一點。

三、在家庭中要養成良好的學習習慣。1、養成讀書的習慣。

孩子喜歡讀書，養成讀書習慣，可以培養聽力、理解力，成為“聽話高手”，集中力和持久力也可在不知不覺中養成，另一方面，聽多了故事的孩子，接觸各種文章的內容，表現能力及語言表達也很好。對于書中人物的言語、行動，小孩也會思考為什么這么說這么做，思考力、解讀力也同樣得到培養。低年級的家長可以考慮小孩的年齡、發育、興趣，選擇好的圖畫書、故事書。家長還要注意，小學1年級還是幼兒園的延長教育，所以家長說給他聽、念給他聽是有必要的，千萬不要一概拒絕：“自己看！”最好念小孩自己想看的故事書給他聽，不要強迫小孩接受大人的選擇，不喜歡讀書的小孩，多半討厭看見許多密密麻麻的小字，家長可選擇適合幼兒的圖畫書和兒歌，字體要大一點的《讀本》。

2、養成寫字的習慣。

書寫能力是學習的指標，有的小孩雖然話說得很流利，卻不太會寫字，有的小孩寫字速度很慢，如果老師出的生字練習多一點，他就可能很難完成。所以從一年級開始就得訓練寫字，首先要保證質量。只要孩子提筆寫字，就得讓他認認真真地去寫無論是語文還是數學，無論是寫生字還是寫日記都應該工工整整、干干凈凈。不要一味地的追求數量，而讓孩子養成了了草草的習慣。（寫好寫對即可）其次還要在認真的基礎上保證一定的書寫速度。張開新的例子。書面家庭作業的問題

3、養成寫日記的習慣

小孩放學后，總向家長敘述：“媽媽，今天在學校……” 即使只是很簡單的幾句話，家長也可以準備一個日記本鼓勵他寫下來，慢慢的，家長可以問他：“為什么這樣呢？”“你怎么想？”“老師怎么說？”等等，讓他漸漸將文章擴大，加長。一年級的孩子喜歡使用學過的文字寫字，家長看過之后要夸獎他、鼓勵他、并慎重地保存起來。家長不要過多的干涉，不要擔心孩子的詞句不夠精美，不要加入太多的大人的語言。鼓勵孩子寫真事、說真話。我手寫我口，我口說我心。讀幾篇日記。

4、養成自主識字的習慣（小老師 檢查）

5、養成做事情精力集中的習慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學習邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學習不夠專心，注意力容易轉移。有的孩子精力不夠集中，家長可以采用這樣的方法培養孩子用眼睛聽的習慣：在安靜之處，將手放在孩子的肩膀上，互相看著對方的眼睛說話，不管什么話題都沒關系，每天進行一次。只要視線相連接，孩子就不得不集中注意力聽，只要每天持續不斷，就能培養出很會聽“話”的孩子。另外，家長注意，有的小孩玩得最起勁時不要叫他，因為這正是他最集中注意力的時候。

四、讓孩子養成良好的生活習慣。

1、早睡早起，生活有規律。

早晨到校時間：7：55 8：00已經正式上晨讀課了個別學生遲到，一年級孩子大約需要10小時睡眠，家庭學習時間、游戲時間、用餐時間都必須確定，過著有規律的生活。如果上小學后，還得家長叫才起床，則是依賴心的表現。早晨起得晚，連上廁所、吃早餐都來不及就到校的孩子，第一堂課就哈欠連連，缺乏朝氣，只是坐在位置上發呆，也有很多孩子忘了帶這，忘了帶那……這樣就無法集中精神上課。如果生活沒有規律、零零散散，則孩子的內心也是零零散散、缺乏規律。生活有規律，自己的事情自己做。自己疊被子，疊衣服、打掃房間、洗自己的襪子、整理自己的學習用品，選擇適當的項目，和小孩約定好必須做哪些事，讓小孩遵守約定。

2、會幫忙做家事的孩子會學習。

孩子之所以討厭做家事，是因為從小沒有訓練之故，自己的事情當然自己做，還要幫助家里做事，像拿報紙、擺鞋子、拿碗筷，他做完了家長要向他道謝“謝謝你幫忙！”告訴他，要認真做，不要隨隨便便，養成無論大事小事，都要好好做的態度。如此一來，小孩就會自覺、自豪是家庭中的一員，產生體貼心、責任感、協調性、耐性、集中性、自信心等等。

3、必須限制孩子看電視、玩游戲機的時間。

長時間看電視的小孩，會流利地和人交談，具有協調性。但問題也很多，很多調查都指出，看太多電視會帶來負面影響。

五、家長要掌握有效的指導學習的方法。

1、讓孩子每天堅持復習和預習。

根據美國學者研究，即使是100個完全學會的事物，第一天只能記住60%、第2天40%、第三天30%而已。可是往后的記憶減少就很慢了，1個月后大概還能記住20%，為了不將學過的忘記，復習很有必要。當天復習由于記憶仍新，所以學習過的能記住，也可達到學習的成就感、滿足感。如果兩三天后才復習，由于記憶已經淡薄，所以效率很差，如果完全不復習的話，學過的就漸漸忘記了。低年級如果每天復習，課業一定跟得上，而且會對功課產生自信。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。

2、回到“絆住”之處重點指導。

當小孩帶回的作業或測驗卷上有“×”的記號時，注意這代表孩子的薄弱環節，不要用這樣的話麻痹自己和孩子：“你很聰明，都會了，就是太粗心，下次細心點！” 所謂的“粗心”其實是知識掌握不夠熟練，一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級開始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識，如果基本的部分不會，“漏洞”就會越來越大，以后出現問題再回過頭來尋根求源，家長和孩子將會很辛苦，而且收效甚微。

3、文字與演算的練習本要認真準備。

讓孩子養成認真寫字的習慣，如果家長把不要的紙拿來當小孩的草稿紙，演算紙，小孩會認為反正扔掉，亂寫也無所謂，自然無法養成規規矩矩寫字的習慣，因此，為孩子準備好筆記本，演算本，讓孩子方便書寫，養成認真寫字計算的習慣。

第三篇：2015最新給一年級家長的幾點建議

對家長的幾點建議

1、盡可能自己親自參加，盡量不要讓孩子的爺爺、奶奶或其他親屬代開。

2、作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。在家尊重長輩與父母（來去要打招呼）；看見老師、同學要養成招呼的習慣。讓我們的孩子愛自己的父母，愛自己的學校和老師。

3、嚴格控制孩子的零花錢。不隨便給孩子零花錢。學習用品比如鉛筆橡皮、卷筆刀，簡單就好，不圖花哨，以免影響學生上課。最好的辦法是：（1）、家長不給孩子買這樣的玩具；（2）、不給孩子錢，有的孩子要錢說買學習用品，其實卻買了玩具；（3）、上學前檢查孩子的書包，杜絕孩子把玩具帶到學校來。

4、提醒孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能，會開、關門窗，掃地、抹桌椅、整理書包和學習用品、系鞋帶等，培養孩子生活自理能力，逐漸減少對大人的依賴，培養孩子獨立生活的能力。

5、教育孩子養成良好的衛生習慣，早晚刷牙，經常洗頭洗澡，衣服勤換洗。

6、要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣；放學后督促孩子回家第一件事就是做作業，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處打鬧

7、每天作業家長簽名，寫日期。每天查看孩子作業書寫是否認真，不要以為孩子作業做完了就完了，更重要的是作業的質量，包括養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

8、支持孩子參加學校里的各項活動，讓其充分展示自我，鍛煉能力

9、家長要關心支持學校的工作。學校的適當要求要盡量做到，要求個別學生家長到學校商量學生情況時，要及時趕到。

10、盡量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。

11、家長會后不給學生上政治課。

12、家長要和學校、班主任、科任教師聯系。一個學生在學校里的時間畢竟有限，跟班主任和科任教師的接觸時間就更少了，加上教師教的學生多，代的課較多，對每個學生的生活經歷、興趣愛好、性格特點、家庭情況和環境影響等都不能全部掌握，這樣就對學生因材施教，對癥下藥存在一定困難。要彌補這個缺陷，除教師外家庭要多和學校、教師聯系。若發現該孩子近段有異常現象，就應及時反應學校，和任課教師取得聯系。這一點比如：陳祥瑀，宋元昊，陳鵬宇等的家長做的很好。

在這里我想特別的說明，家長在孩子一年級必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而對孩子的作業關注的不多。做完后家長一定要檢查。看看讀、寫、算、默、背是否過關，有問題及時補救，并在書上或本子上簽字。放學后與孩子多交流在校學習了什么，以便家、校的配合，督促孩子更好學習。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

謝謝大家！

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第四篇：給一年級家長的建議

給一年級家長的建議

轉眼孩子就上學了，家長和孩子們一定又高興，又有幾分擔憂。孩子馬上就成為小學生了，當家長的該為孩子準備什么呢？以一個教師的經驗，我給家長們講一講需要做的準備。

一、心理上的準備

1.孩子在幼兒園以游戲活動為主要的學習形式，到了小學，將被正規的學科課程代替，原來在游戲中學習，變成了長達40分鐘的課堂教學和每天必須完成的家庭作業，家長可以有意識地培養孩子能靜心地坐下來，開始的時間可以是20分鐘，以后再逐漸延長，不可操之過急。同時，可以布置一些小“作業”，如讓他看看圖畫書、畫些畫等等，做這些事時培養孩子一心一意、不講話、不時常站起來走動、認真做事的習慣。

2.開學前幾天，父母可與孩子坐下來開個“家庭座談會”，認真地與孩子做一次交談。告訴孩子從上學起，就要努力學會自己的事自己做，告訴孩子養成以下的學習習慣：放學回家做完作業后再玩；按時、獨立思考完成作業；學會預習明天老師將要教的內容；做作業前先復習老師講課的內容；做作業時仔細讀題目；作業完成后認真檢查一遍；作業做錯后及時訂正等。

二、生活上的準備

1.固定孩子擺放物品的位置。給孩子準備一個小柜子，有條件的家長可以準備一個小書櫥，教會孩子將故事書、課本、練習本等能分類擺放，家長可以在柜子上方貼上一些動物小標示，營造出一個兒童小世界的氛圍，吸引孩子喜愛和珍惜自己的“小天地”。

2.培養孩子自己收拾東西的習慣。教會孩子每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便能帶齊學習用品。孩子自己整理書包和文具盒，開始會手忙腳亂，丟三落四，家長要有耐心，從旁多加指點，可先給孩子做示范，手把手地教他，再讓他重復著做一做，孩子就不再依賴父母了。

3.開學后，教會孩子能每天按著課程表自己整理書包、收拾文具，以便孩子能帶齊學習用具，免得孩子上學時家長成為經常送學習用品的“鐘點工”。

4.教會孩子吃飯時的好習慣。上小學后，很多孩子自己仍然不會吃飯，一頓飯會磨蹭很長時間，吃得地上桌上灑了很多飯，影響孩子的午休時間。在這里老師特別

提出，希望家長適當縮短孩子吃飯的時間，培養孩子自己吃飯的良好習慣。千萬不要再給孩子喂飯！這樣會助長孩子許多的壞習慣而難以改正。

5.剛入學的孩子，一般注意力時間較短，穩定性也差。所以當孩子看書寫字時，家長要盡量避免在一旁大聲講話或看電視，最好是坐在孩子身邊和他一起看書，既可以起到督促作用，又營造了一種學習的氛圍。久而久之，對孩子注意力的養成便可以起到潛移默化的作用。

6.在家里為孩子布置一個學習的小天地。書桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺燈、小鬧鐘、地球儀等，為孩子創設一個固定的學習場所和優美的學習環境

7.養成早睡早起的好習慣，每天晚上8點半前盡量讓孩子上床休息。

8.早餐一定要吃好吃飽，不要給孩子帶零食，防止學生攀比，而且，一年級的孩子自制力差，往往會在課堂上偷偷的吃東西，就算不吃，在上課時也經常會想書包里的好東西，你想想，孩子那么小，能不饞嗎？

三、物質上的準備

1.與孩子共同準備學習用品。共同準備，一是讓孩子體驗即將作為學生這一快樂的過程，二是從現在開始讓孩子知道學習是自己的事，培養他們自己的事應該自己做的習慣。準備的學習用品是：

雙肩書包。書包的選用應輕便、合適，以能裝上書為宜，不要太大、太重。學校課桌抽屜較小，書包太大裝不進去，有的小學生只好放在地上，既不方便也不衛生。

文具盒，文具盒的功能不要太多，簡單為好，以免分散孩子上課的注意力。文具盒里每天至少有5－6支削好的鉛筆、尺子、橡皮。

鉛筆以HB為最好（鉛筆上有標志，最好是中華牌的），因為軟硬適中。不允許用自動鉛筆，因為這種筆鉛芯細，易折斷，而小學生寫字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。同時在鉛筆上用不干膠貼上自己孩子的姓名。此習慣對孩子非常重要，請家長高度重視.家長可以采取回收短鉛筆換長鉛筆的方法。因為有時一天課上下來就能撿到許多鉛筆，又無人認領，這樣可以讓孩子們養成節約的好習慣。

橡皮買繪圖用的較軟的一種，孩子能擦得干凈。不要用修正液，因為修正液是用化學合成的，不僅有損身體健康，而且弄到桌子、手和衣服上擦不干凈。鉛筆應該在前一天晚上削好。一般情況下，是不允許孩子課堂上削鉛筆的。

文具的選擇切忌花哨和追求時髦，因為５至７歲的孩子在課堂上注意力集中的時間只有15分鐘，花花綠綠的文具用品將會分散孩子的注意力，他們會情不自禁地玩弄文具做小動作，影響學習。再說，小孩子特別愛攀比，看到別的同學有了花樣文具便向家長索要，如果家長輕易滿足孩子的這種要求，時間一長，還會養成孩子虛榮等不健康的心理。

2.準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘。父母要有意識地規劃好孩子的作息時間，調整孩子的生活起居習慣及常規，養成孩子自己準時就寢，準時起床的習慣。家長最好能與孩子共同制作一張作息時間表，并貼在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照時間表去做。督促孩子養成早睡早起的好習慣。不少孩子早晨起不來床，甚至來不及吃早飯，餓著肚子去上學，結果到了第三節課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長在路上為孩子匆匆買點吃的，讓孩子拿到校門口吃，結果弄得校門口包裝滿地都是。

3.課本一定要包書皮，并在上面寫上學校、班級和姓名，這樣會顯得整潔而美觀。此外，家長最好和孩子一起包書皮，這樣能養成小學生愛書的好習慣。

4.準備一個水壺、一塊手帕和小包紙巾。小孩子容易口渴，要專備一個小水壺或水杯（裝開水，不要裝牛奶或飲料），在上面貼上標簽，寫上孩子的班級和姓名，因為班里學生多，水壺易拿亂。水壺要實用，不漏水，易打開。另外要準備一塊小手帕或一塊小抹布，用于擦手擦桌椅，小包紙巾可方面孩子上廁所。

四、家長需注意：

1.千萬別給孩子零花錢，錢沒花出去以前，他一節課都在想：快下課吧，晚了就擠不進去了，或是：我去買點什么好呢？

2.剛入學的前幾個月內，真的是相當的重要，家長一定晚上要領著孩子練拼音，主要是拼讀。因為學的太快了，一定要把基礎打好。

3.學校放學時間，接孩子的地點一定要記清，如果不能按時去接，及時跟班主任老師聯系。告訴孩子不隨便進出校園，放學不跟陌生人回家，不私自回家，路上不追逐奔跑。

4.建議父母不給孩子增加額外作業，如果課余時間完全被功課占滿剝奪孩子的游戲時間，會引發孩子的厭學情緒，效果與父母的期望適得其反。

5.對孩子的作業不要放任自流，也不要包辦代替，孩子有困難時可給予提示，鼓勵孩子自己解決困難，養成完成作業后自己檢查并改正錯誤的獨立學習的好習慣。請記住您的目的：教給孩子學習方法，盡快讓孩子學會獨立寫作業，而不是永遠地

與孩子一塊寫作業。家長可以為孩子制作一張作業正確率統計表，將表貼在墻上。做完作業由孩子自己檢查，全對的，給孩子畫一顆星。家長可以每周或每個月與孩子共同進行小結，并給予適當的獎勵，可以更好地激發孩子學習的興趣。

6.請家長協助自己的孩子盡快認識班級中的同學，共同鼓勵孩子和同學交往，一起游戲，互相交流，取長補短，同學和睦相處，不自私、不任性，能相互幫助。

7.家長要經常與老師溝通。家校及時聯系，密切配合。因為孩子剛入學，有很多不適應的地方，如上課講話，忘記老師作業等等，如果父母和老師能步調一致地去幫助孩子，很多問題都能盡早解決不至于成為拖延不易解決的難題。有的家長認為給孩子找一所好學校、一個好班級或一個好老師，就萬事大吉了。尤其是一些事業型的父母，兩人工作都很忙，無暇顧及孩子的學習，認為由老師全權代勞就行了，平時也不與老師溝通。一旦孩子出了問題就急了，再打罵孩子，如此教育往往適得其反。

8.請不要在孩子面前隨意議論學校和老師。學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。一般剛入學的孩子都是非常喜歡和尊敬老師的，對老師的情感常常是推動孩子喜歡上學、努力學習的動力。所以我們應重視和利用這份情感。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。

科學家研究證明，一個習慣的養成需要21天，孩子進入小學學習，是人生的第一次轉折，現在的孩子們智力上存在的差異極小，競爭的是良好的生活與學習習慣，而良好的習慣也要有一個養成過程的，需要家長、孩子及學校共同配合，在平時就注意加以培養。好習慣終身受益，壞習慣有害終身。還記得孩子剛剛學走路的情景嗎？當父母的總是緊緊拉著孩子的手，領著他、護著他，直到他能自己走穩。要上小學了，和當初學步是一樣的，我們也應該牽住他的手，監督他、提醒他、指導他，直到他走向正軌。

第五篇：給一年級家長的建議

給一年級學生家長的建議

問題一：某家長指出：英語基本已經忘光光了，孩子讀對讀錯不知道，輔導孩子有困難。

答：現在的家長大部分水平越來越高，甚至很多家長在教育在學歷方面已經大大超過了小學老師的水平。家長能在家中對小孩進行輔導，這種情況是老師求之不得的。但也有他的弊端：讓孩子養成在課堂上不聽老師的講解，回家再讓父母來教的壞習慣。能把孩子一直輔導到大學畢業的家長，實在少之又少。小孩一但養成這種不良習慣，實在險之又險。老師是有義務，也有責任去教育孩子的。據我以為：家長的責任在于：為小孩養成一種能自覺學習，自發學習的習慣。這一責任在低齡段的學生中體現為：每天檢查一下孩子的作業是否已經完成。檢查一下孩子的讀書聲是否流利。在不流利的情況下，鼓勵其繼續努力。在流利的情況下，要求他不要驕傲。甚至在形式上給與獎勵。孩子讀對讀錯，作為家長的先不要太緊張。有讀，總比沒有讀好，多讀一次，總比少讀一次好。時間一天一天過，每天都有點進步，我們離成功也就越來越近了。

問題二：我的孩子好動上課坐不住怎么樣能知道他學了些什么？答：老師用印章、五星和小粘貼來獎勵學生，或者有課堂表現的評價表，請家長多翻翻孩子的課本，看看有沒有得到獎勵，同時問問孩子學了些什么，學生開始階段可能說不出，要降低難度讓孩子指一指課本，或者打開錄音幫孩子回放一下課堂內容，然后再問，比及時鼓勵，應該可以了解孩子的學習情況。

問題三：是否需要給孩子買電子詞典，英語學習機、英語卡通片等？答：現階段，電子詞典暫時來說，用處不大。如果有的話，建議是會發聲的。如果買了，要讓孩子真正去用，并囑咐孩子一定要保管好，將來上了中學還有用。可以給孩子買簡單易操作趣味性和知識性比較強的學習機，但要注意品牌，尤其是發音和知識的正確性。應該給孩子選擇一至兩本好的課外讀物和練習冊。

問題四：對課本的要求是什么，如：課文是否認讀？兒歌是否要背和認讀？是否要將課文內容翻譯成中文等？

答：

1、在初學階段要求學生先認圖片通過對圖片的反映說出合適的句 子和單詞，可以隨著孩子掌握的熟練程度的提高以及能力的增長，逐步練習認讀單詞和句子，圖句結合，最后再達到直接認讀單詞的要求，切不可急于求成，破壞學生的積極性和成功感。有能力的孩子一定要鼓勵背誦課文和閱讀課外讀物。

2、教材上的內容以純英文的方式出現配以圖片。老師在課堂上會盡量通過創設情境、體態語、適當的漢語解釋幫助學生理解，中文在英語教學中只是橋梁，切記不可過分依賴中文。

問題五：需不需要給孩子報輔導班？

答：自愿。有能力有興趣就讓孩子參加，但一旦參加就要堅持。

問題六：孩子在家讀英語的習慣怎么樣成？在家不愛聽錄音讀書怎么辦？

? 答：關于聽帶，有條件坐著對照課本邊讀邊聽是最好的。現在很多孩子都有學習機，可以很好的幫助孩子認讀和指讀，課本里面有大量好聽的兒歌，家長也可以引導子女把聽英語錄音帶變成愛好。回家時就把錄音帶打開，聽到哪都不要緊，只要把它開著就行。睡覺前聽也可以，甚至在吃飯時，洗澡時，都可以把錄音帶打開。日積月累，孩子的語音語調自然會變得越來越好。

? 孩子的天性是愛玩的，對于學習新的知識有抵觸情緒是可以理解的。一天不會讀，兩天不會讀，也是再正常不過的事。但是，一個星期過去了，還是一個都讀不出來嗎？家長試試問問他喜不喜歡英語，為什么從來不見他回來讀，又或者問問他最近老師教的歌你會唱嗎？等等比較溫柔比較婉轉的方式來了解情況。復習與學習，每天都在進行中。聽讀記錄老師每天都會檢查，請家長在書上寫下孩子的情況，方便老師了解情況，加強輔導。