第一篇：賽課教案--前滾翻

小刺猬撿蘋果

授課班級：二年級一班 授課教師：

指導(dǎo)思想：本課以“健康第一，快樂體育”為指導(dǎo)思想，從學(xué)生的主體性出發(fā)，結(jié)合二年級學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能地創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在“學(xué)中樂、樂中煉”，從而達(dá)到積極參與、鍛煉身體、愉悅身心、學(xué)習(xí)技術(shù)等的教學(xué)目標(biāo)。

構(gòu)思與設(shè)計(jì)：根據(jù)二年級學(xué)生活潑好動(dòng)，隨意性強(qiáng)等的生理、心理，以及專業(yè)特點(diǎn)，和學(xué)生一起扮演“小刺猬”。整個(gè)課堂主線圍繞小刺猬撿蘋果來設(shè)計(jì)：主要包括學(xué)本領(lǐng)和撿蘋果兩部分。要求學(xué)生每一環(huán)節(jié)都認(rèn)真練習(xí)，以小組為單位，發(fā)揮想象，齊心協(xié)力學(xué)好本領(lǐng)，戰(zhàn)勝困難，做勤勞、勇敢的小刺猬。

教 案

教學(xué)內(nèi)容：技巧：前滾翻；游戲：障礙賽

教學(xué)準(zhǔn)備：鐵環(huán)8個(gè)；小墊子25塊；大墊子4塊；壘球52個(gè)；擴(kuò)音器。教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中，培養(yǎng)善于思考的品質(zhì)，增加體育活動(dòng)的興趣。2 通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)前滾翻的動(dòng)作方法。通過練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的身體柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、彈跳、速度等素質(zhì)。4 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生獲得愉悅感，提高自信心和自豪感。培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、頑強(qiáng)、克服困難、自我保護(hù)的意識以及競爭能力。

一、準(zhǔn)備部分（8分鐘）

1課堂常規(guī)：整隊(duì)、檢查服飾、師生問好

2聽故事“小刺猬摘蘋果”，引出情境，宣布本次課任務(wù)，提出教師期望。3出發(fā)去學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

帶領(lǐng)學(xué)生繞墊子圓圈跑（音樂伴奏，找朋友游戲，教師發(fā)出口令，學(xué)生立即抱團(tuán)）。教師活動(dòng)：

（1）語言清晰、聲音洪亮。

（2）講故事，創(chuàng)設(shè)情境，宣布課的任務(wù)。（3）帶領(lǐng)學(xué)生慢跑。學(xué)生活動(dòng)：

1精神飽滿，快速集隊(duì)，做到快、靜、齊。2集中注意，安靜聽講，自由想象。3精神飽滿，積極熱身。教學(xué)組織：

課堂常規(guī)： 慢跑熱身：

◎ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆☆ △△△△△△△△△ △△△△△△△△△

二、基本部分（28分鐘）

1學(xué)習(xí)本領(lǐng)：撿蘋果的技巧

① 滾動(dòng)前的徒手準(zhǔn)備（簡單的頭部、肩部、腰部運(yùn)動(dòng)）教師活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生為學(xué)本領(lǐng)做專門的準(zhǔn)備 學(xué)生活動(dòng)：跟教師做徒手操 ② 屈身抱團(tuán)后滾接起立的方法 教師活動(dòng)：

（1）語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，思考小刺猬是怎樣撿蘋果的？（2）組織學(xué)生利用墊子，充分發(fā)揮想象，做出刺猬撿蘋果的方法（3）鼓勵(lì)評價(jià)，學(xué)生示范，進(jìn)行評價(jià) 學(xué)生活動(dòng)：

（1）發(fā)揮想象，進(jìn)入情境，積極思考小刺猬撿蘋果的方法

（2）利用墊子，做出撿蘋果的動(dòng)作（屈身抱團(tuán)，后倒然后順勢立即坐起來）

（3）做示范，注意觀察，思考，發(fā)言 ③屈身抱團(tuán) 教師活動(dòng)：

（1）語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，思考小刺猬遇到危險(xiǎn)（老虎）應(yīng)該怎么辦？（2）組織學(xué)生，充分發(fā)揮想象，做各種反應(yīng)。（3）鼓勵(lì)評價(jià)，選擇正確動(dòng)作學(xué)生示范，進(jìn)行評價(jià)

（4）組織學(xué)生繞墊子跑，然后老師說老虎來了，讓學(xué)生做屈身抱團(tuán)動(dòng)作。學(xué)生活動(dòng)：

（1）發(fā)揮想象，進(jìn)入情境，積極思考小刺猬遇到危險(xiǎn)（老虎）應(yīng)該怎么辦？（2）充分發(fā)揮想象，做各種反應(yīng)。

（3）做示范，注意觀察，思考，發(fā)言（4）跟教師的口令做動(dòng)作。④前滾翻

動(dòng)作要領(lǐng)：蹲撐，兩腿蹬直，同時(shí)屈臂、低頭、提臀、團(tuán)身向前滾翻。前滾時(shí)，頭的后部、肩、背、臀部依次著墊，當(dāng)背著墊時(shí)，迅速屈小腿。上體與膝部靠緊，兩手抱小腿，向前滾動(dòng)成蹲立。

（1）語言引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，思考小刺猬不小心被絆倒了應(yīng)該怎么辦？（2）組織學(xué)生，充分發(fā)揮想象，引出前滾翻。（3）鼓勵(lì)評價(jià)，選擇正確動(dòng)作學(xué)生示范，進(jìn)行評價(jià)

（4）組織學(xué)生在墊子上練習(xí)，旁邊一位同學(xué)保護(hù)，然后交替練習(xí)。學(xué)生活動(dòng)：

（1）發(fā)揮想象，進(jìn)入情境，積極思考小刺猬不小心被絆倒了應(yīng)該怎么辦？（2）學(xué)習(xí)前滾翻動(dòng)作技術(shù)，記住要領(lǐng)。

（3）做示范，注意觀察，思考，發(fā)言（4）在墊子上做出前滾翻。⑤前滾翻練習(xí)教師活動(dòng)：

（1）講解、示范動(dòng)作（2）組織學(xué)生分組練習(xí)（3）巡回指導(dǎo)、評價(jià)（4）各組繼續(xù)進(jìn)行練習(xí)（5）評價(jià)、表揚(yáng) 學(xué)生活動(dòng)：

（1）認(rèn)真聽講解，專心看示范（2）分組練習(xí)

（3）聽教師評價(jià)，糾正動(dòng)作

（4）各組進(jìn)行練習(xí)，爭取學(xué)會(huì)標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作（5）聽教師評價(jià)、表揚(yáng) 教學(xué)組織：

2游戲：運(yùn)送蘋果----障礙賽

游戲規(guī)則：學(xué)生分組縱隊(duì)站在線外，同學(xué)們模仿小刺猬團(tuán)身撿果（前滾翻拿球）、爬過草叢（大墊子）、直線跑（15米距離），然后把果子放在家里（鐵環(huán)圓圈內(nèi)），然后在家休息，依次類推。最先跑完的一組為最勇敢小刺猬。教師活動(dòng)：

（1）講解游戲規(guī)則，并示范游戲方法和路線（2）組織學(xué)生分四組，進(jìn)行大膽嘗試（3）表揚(yáng)和評價(jià) 學(xué)生活動(dòng)：

（1）聽講解，看教師示范游戲方法及路線（2）分四組，大膽嘗試

（3）聽教師表揚(yáng)和評價(jià) 教學(xué)組織：

三、結(jié)束部分（6分鐘）將果實(shí)運(yùn)回家，一路十分辛苦，所以放松整理。

教師活動(dòng)：播放放松音樂，帶領(lǐng)學(xué)生體操隊(duì)形站立，進(jìn)行放松操。學(xué)生活動(dòng)：跟老師一起做放松操。教學(xué)組織 對撿蘋果的過程進(jìn)行總結(jié)。3 下課。

第二篇：課賽教案

《連加連減》教學(xué)設(shè)計(jì)

九石小學(xué)

尹麗

一、教學(xué)內(nèi)容： 一年級上冊P72-73，連加連減。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)在具體、鮮明的情景中讓學(xué)生自主探索，合作交流的過程，初步理解連加連減的含義，掌握連加連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

2、能按照圖的有序排列，找出規(guī)律，發(fā)展初步的探索意識和體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)：理解并說出連加連減的含義。

四、教學(xué)難點(diǎn)：按照圖意，找出規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力。

（一）、復(fù)習(xí)舊知

1、說口號：（手指操，手指操，帶來快樂又健腦。）

2、在新課前首先讓我們來對做“手指操”————數(shù)的組成。今天，我們用手指操一起來復(fù)習(xí)“10的組成”，同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？（音樂伴奏)師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出1，（伸手1）；

生：我出9。師：10可以分成生 ：1和9。師：1和9；

生：組成10。

師：（拍手）請你跟我這樣做；

生：（拍手）我就跟你這樣做。師：我出2（伸手2）；

生 ：我出8。師：10可以分成 生 ：2和8。師：2和8

生：組成10。??

（二）創(chuàng)設(shè)情境，初步體會(huì)

同學(xué)們，小明不僅愛學(xué)習(xí)，而且是一個(gè)非常愛勞動(dòng)的好孩子。今天，他又在幫媽媽干活了，瞧！小明在干什么？（出示課件，小明在喂雞。）你們想不想像他一樣做個(gè)好孩子？那么在家里要多幫助爸爸、媽媽做一些力所能及的事情好嗎？

1、出示喂小雞的情景，教師分步操作，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察： 操作1：5小雞在吃食，又跑來了2只。

師：仔細(xì)觀察，你看到了什么？

誰會(huì)列式？口頭 操作2：又來了1只。

師：這下你又想告訴大家什么？生：又來了1只。。。師：誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面？ 生：明明喂5只小雞，跑來了2只，又跑來1只。

師：你表達(dá)得很清楚，真好！那么，地上的小雞由幾部分組成？（三部分）地上一共有多少只小雞？

誰會(huì)列式？

（生說，教師板演5+2+1=8）

你會(huì)讀這個(gè)算式嗎？（5加2再加1等于8。）（帶讀）

板演：5+2+1= 師：5+2+1與我們以前學(xué)習(xí)過的加法算式一樣嗎？

生：不一樣，（不一樣在哪？）以前學(xué)的是有一個(gè)加，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)加。師：像5+2+1這樣的加法算式我們叫它做連加。（板書：連加）連加是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第一個(gè)新知識。

這道算式該怎樣計(jì)算，先算什么，再算什么？（小組討論并解答）小組匯報(bào)。強(qiáng)調(diào)：第二步是由哪兩個(gè)數(shù)相加？

（學(xué)生說，老師板演）

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)合起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相加的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)加上地三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

同學(xué)們都很聰明，現(xiàn)在老師想考考你們，看看你們學(xué)得怎么樣了？（課件出示教材72頁做一做第一題。）以搶答的方式完成。

3.教學(xué)例2：

（1）、連接上面的情景，讓學(xué)生猜想，小雞吃完食物會(huì)怎么樣？（動(dòng)畫演示）

生：又去玩了，走開了......師：誰會(huì)用自己的語言來描述剛才的畫面？

生：明明原來喂8只小雞，走了2只，又走了2只。

師：你表達(dá)得很精彩，真棒！師：草地上還剩幾只小雞？（2只）誰會(huì)列式？

（生說，教師板演8-2-2=4）

師：8-2-2=4與我們以前學(xué)習(xí)過的減法算式一樣嗎？ 生：不一樣，以前學(xué)的是有一個(gè)減，現(xiàn)在學(xué)的是有兩個(gè)減。師：像8-2-2=4這樣的減法算式，你們可以給它起個(gè)名字嗎？ 生：連減。

師：你們給它起的名字與數(shù)學(xué)家起的名字是一樣的，你們真像個(gè)小小數(shù)學(xué)家。師：像8-2-2=4這樣的減法算式我們叫他做連減。（板書：連減）連減是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的第二個(gè)新知識。

那么，該怎么運(yùn)算呢？生同桌交流，匯報(bào)：板演

2、小結(jié)：像這樣把三個(gè)數(shù)減起來的算式，在計(jì)算時(shí)，要先把前兩個(gè)數(shù)相減的得數(shù)記在心理，再用記在心里的得數(shù)減去第三個(gè)數(shù)，算出結(jié)果。

3、現(xiàn)在老師碰到了一個(gè)難題，誰能來幫幫老師嗎？（課件出示教材72頁做一做第二題）。

（三）鞏固練習(xí)

師：智慧森林里的智慧老人看到同學(xué)們把今天的新知識都學(xué)會(huì)了，非常高興，決定帶我們?nèi)ド掷飬⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)。同學(xué)們，快去看看吧！

1.師：智慧森林里真熱鬧，同學(xué)們，快看！游泳比賽正在激烈的進(jìn)行著，你能幫它們算一算一共有幾只鵝參加了游泳比賽嗎？學(xué)生列式并搶答。

2.（課件出示森林里的小動(dòng)物）看到同學(xué)們這么厲害，老師真高興。想不想到大森林里代替小動(dòng)物來比賽呢?我們一起去參加接力賽好嗎？讓我們比一比，看看誰最厲害。（教師發(fā)放卡片：同桌合作，一人算一人寫，寫完一道題馬上傳給下一個(gè)同桌，看誰算得又對又快。）預(yù)備，開始！

3.激烈的比賽結(jié)束了，天也快黑了，小動(dòng)物們也準(zhǔn)備回家了，是誰還沒有回家呢？（課件出示習(xí)題）哪個(gè)小朋友知道還有幾只小鴿子掉隊(duì)了呢？

4.天黑了，幾只貪玩的小動(dòng)物迷路找不到家了，他們的媽媽呀可著急了，同學(xué)們讓我們趕快來幫幫他們。（課件出示，學(xué)生搶答。）

（四）、小結(jié)

同學(xué)們憑著自己的聰明才智不僅學(xué)習(xí)了新知識，還幫小動(dòng)物們找到了家。能和小朋友們分享一下今天你都學(xué)到了什么嗎？

第三篇：賽課教案

《云的觀測》教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠根據(jù)云量的多少，把天氣分為晴天、多云和陰天；知道云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

2、用圖示法說明云的種類，能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。

3、在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)云量的多少，天氣可分為晴天、多云和陰天；根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)難點(diǎn)：

能根據(jù)云的高度和形狀給云分類。教學(xué)準(zhǔn)備：

分組材料：不同形狀的云的圖片、直徑約30CM的圓片、白紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

教師：同學(xué)們今天是個(gè)什么樣的天氣呢？生答：……

教師：很好，大家都知道今天是什么天氣，那么天空中有什么東西出現(xiàn)呢？ 生答：云

二、觀察云

1、師：那么接下來我們來看看一些關(guān)于云的圖片。看后問：漂亮嗎？那么今天讓我們來了解更漂亮的云，我們一起走進(jìn)《云的觀測>。板書：云的觀測

教師：云是怎樣形成的呢？ 你能不能猜測一下？ 指名學(xué)生回答。（出示課件小結(jié)云的組成）

教師：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察，那么，根據(jù)云量的多少我們能不能知道不同的天氣狀況是怎么來劃分的呢？

師介紹方法：出示圓片，把天空當(dāng)成一個(gè)圓，平均分成4份，把看到的云量填充到這個(gè)圓里，按照云在天空中所占的多少進(jìn)行區(qū)分。(師先教如何填充圓，用虛線圖，生圖)

2、學(xué)以致用：學(xué)生根據(jù)理解判斷云的類型。（課件出示云的圖片）

3、生看書自學(xué)，一起總結(jié)云的特點(diǎn) 板書：

三、對云的分類

看圖片再一起歸納成表格。

學(xué)以致用：出示課件云的圖片，（看云時(shí)不能直視太陽）學(xué)生判斷云的類型。最后提問：現(xiàn)在你能說說氣象學(xué)家是根據(jù)什么對云進(jìn)行分類的嗎？ 學(xué)生回答。

教師引導(dǎo)學(xué)生說明云在天空中是會(huì)變化的，不同的云預(yù)示著不同天氣的來臨。

四、了解天氣諺語，豐富學(xué)生生活常識。

五、師生小結(jié)。

學(xué)生說一說本節(jié)課對云的觀測的收獲，教師提示堅(jiān)持記錄天氣日歷。

第四篇：前滾翻室內(nèi)課

前滾翻室內(nèi)課教案

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：讓90%學(xué)生記住前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺鍛煉，克服困難，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：滾翻時(shí)低頭、團(tuán)身。

教學(xué)難點(diǎn)：團(tuán)身收腹，動(dòng)作連貫。

一：導(dǎo)入部分：

課前常規(guī)：師生問好！

師導(dǎo)入新課：同學(xué)們喜歡前滾翻嗎？哦！對了前滾翻是學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜技巧動(dòng)作的基礎(chǔ)。同時(shí)也是生活中一種遇到危險(xiǎn)時(shí)的自我保護(hù)方法，碰到危險(xiǎn)時(shí)能及時(shí)、靈敏的進(jìn)行翻滾則能有效地保護(hù)自己，避免受到傷害。前滾翻是技巧練習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過練習(xí)，能夠發(fā)展身體柔韌、靈敏等素質(zhì)，提高身體協(xié)調(diào)、平衡能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷和相互幫助等精神品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。今天，我們先來了解一下什么是前滾翻。二：教學(xué)過程 ： 基本部分 ：

1.設(shè)疑：同學(xué)們，在生活中若是摔倒了，但不想自己受傷，應(yīng)該怎么做？ 在教學(xué)中，教師通過設(shè)問，啟發(fā)學(xué)生思考問題、解決問題，這樣能提高學(xué)生的辨析和思維能力。

生：打了一個(gè)滾………… 2.今天老師向大家講解前滾翻動(dòng)作技巧：

由蹲撐開始。重心前移，兩腿蹬直離地，同時(shí)屈膝。低頭、含胸、提臀，以頭的后部在兩手支點(diǎn)前著墊，依次經(jīng)頸、背、腰、臀向前滾動(dòng)。當(dāng)滾至背部著墊時(shí)迅速收腹屈膝，上體緊跟大腿團(tuán)身抱膝成蹲立。注意事項(xiàng)：

再好的高手在前滾翻的時(shí)候，也要看看眼前有無障礙物，以及硬的東西，看好了，再作選擇，練習(xí)的時(shí)候最好選擇草地。毛毯更好了，地板也行，總之不能太硬了。

3.課件出示前滾翻的連貫動(dòng)作，同學(xué)們觀察，學(xué)習(xí)。三：小結(jié)本節(jié)課：

再次復(fù)習(xí)本節(jié)課重難點(diǎn)：一蹲二撐三低頭，含胸一蹬成圓球，滾動(dòng)抱膝站立起，你我都是好樣的。

第五篇：前滾翻教案

五年級前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

課程標(biāo)準(zhǔn)

結(jié)合具體情景，學(xué)生探索掌握正確的動(dòng)作方法，強(qiáng)化運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行自我保護(hù)的意識。促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。

學(xué)情分析

教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生，三年級的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們活潑好動(dòng)，思維能力逐漸增強(qiáng)，對新鮮事物有一定的好奇心和豐富的想象力，模仿能力強(qiáng)。喜歡展示自己，學(xué)習(xí)興趣很高，但注意力不能長時(shí)間集中。針對這一階段的學(xué)生在課堂上要抓住他們的特性，本課采用情景教學(xué)法，使學(xué)生快速掌握動(dòng)作并加以練習(xí)，感受到運(yùn)動(dòng)與成功的樂趣。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.運(yùn)動(dòng)技能：通過情景教學(xué)法使學(xué)生掌握前滾翻的正確方法，使80%的學(xué)生能夠正確地完成滾翻動(dòng)作，其他學(xué)生能較準(zhǔn)確完成動(dòng)作。

2.能力目標(biāo)：充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力進(jìn)行動(dòng)作模仿，能說出自己的身體感受，增強(qiáng)身體的調(diào)控能力。掌握基本的自我保護(hù)的技能。

3.情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己和勇于面對困難、相互協(xié)作，互敬互助的優(yōu)良品質(zhì)。

評價(jià)設(shè)計(jì)

1.正確掌握基本動(dòng)作，能說出自己練習(xí)時(shí)的身體感受。測試目標(biāo)1

2.初步具有控制身體各部位依次滾動(dòng)的能力，積極參與創(chuàng)想練習(xí)。測試目標(biāo)2

3.同伴之間互相幫助，體現(xiàn)出良好的同伴關(guān)系。測試目標(biāo)3

教學(xué)過程

一、準(zhǔn)備部分

1.課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

2.創(chuàng)設(shè)情景：教師以“小刺猬鍛煉”的故事對學(xué)生進(jìn)行誘導(dǎo)，練習(xí)《模仿操》。

二、基本部分

1.在滾翻教學(xué)中，展開“小刺猬鍛煉”故事情景，啟發(fā)學(xué)生利用小墊子進(jìn)行創(chuàng)造各種玩法（滾翻、滾動(dòng)、跨越、爬行等）。【培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和想象力。】

2.教師做完整動(dòng)作示范，講解動(dòng)作要領(lǐng)。講解保護(hù)與幫助方法（見備注）【學(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作】

3.學(xué)生學(xué)習(xí)“前滾翻”。練習(xí)中及時(shí)幫助學(xué)生解決出現(xiàn)的問題（如：頭頂觸墊子、團(tuán)身不緊、雙腳蹬地?zé)o力等），兩人一組練習(xí)，相互保護(hù)與幫助。【在兩人練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助，相互評價(jià)的能力，能說出自己的身體感受。】

4.學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師及時(shí)選出正確動(dòng)作的學(xué)生，進(jìn)行展示并評價(jià).5.集體展示動(dòng)作，教師觀察學(xué)生掌握情況。【是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。】

三、拓展部分

1.教師講解游戲《挑戰(zhàn)極限障礙跑》的方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲。

2.學(xué)生分小組進(jìn)行比賽。【體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于面對困難，尊重同伴的優(yōu)良品質(zhì)】

四、放松小結(jié)

最后在優(yōu)美的旋律（讓我們蕩起雙槳）的伴奏下進(jìn)行放松練習(xí)。學(xué)生收放器械.場地器材

1塊籃球場地，四列橫隊(duì)排列。小墊子10塊、錄音機(jī)一臺

備注：動(dòng)作要領(lǐng)“一蹲二撐三低頭，抬臀蹬地快推手，抱膝滾動(dòng)成蹲立，完成起立高舉手”。保護(hù)與幫助“保護(hù)者單膝跪立于練習(xí)者體側(cè)，一手托肩，一手壓小腿，幫助滾翻。必要時(shí)再扶腰，幫助恢復(fù)成蹲撐。

教學(xué)反思

這節(jié)課前滾翻教學(xué)覺得學(xué)生技術(shù)掌握不好，我意識到這是由于翻滾時(shí)沒有含胸，沒有低頭而產(chǎn)生的。于是就結(jié)合教學(xué)難點(diǎn)，運(yùn)用簡單的物理演示法來啟發(fā)學(xué)生的思維，以引起質(zhì)的變化。我找來一個(gè)籃球和一塊長方形木塊，分別用力推藍(lán)球和木塊，組織學(xué)生觀察結(jié)果，反復(fù)幾次，我問：“為什么籃球會(huì)向前滾動(dòng)而木塊不會(huì)呢？”學(xué)生深思后紛紛舉手回答。

歸納學(xué)生的見解為：籃球會(huì)向前滾動(dòng)，由于籃球是圓形的，接觸地面比較小，所以很快向前滾動(dòng)，而長方形木塊是接觸地面較多，有楞有角。所以很難向前滾動(dòng)。接著我指出，我們學(xué)習(xí)前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)跟籃球滾動(dòng)一樣，把身體貼緊大腿和低頭。身體成籃球形姿勢。緊接著讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)，并讓其作實(shí)地示范。通過結(jié)合示范練習(xí)與改進(jìn)，學(xué)生對這項(xiàng)技術(shù)的掌握率達(dá)85%以上。

小學(xué)生的思維邏輯水平遠(yuǎn)不及成年人，但他們的具體性思維高于抽象性思維，而且容易受到激發(fā)，所以，在啟發(fā)的藝術(shù)處理中，應(yīng)盡量避免抽象性和單純的概念形式，要強(qiáng)調(diào)具體的演示，依靠直觀的手段啟發(fā)學(xué)生。當(dāng)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生前滾翻基本都能獨(dú)立完成，但大部分學(xué)生的肢體的動(dòng)作（細(xì)節(jié)部分）做的普遍不怎么到位：如蹲撐時(shí)沒有并立，滾翻過程中兩腿未能并攏，滾翻過程中呈現(xiàn)分腿、屈腿，團(tuán)身不緊導(dǎo)致無法成蹲立等。

但當(dāng)時(shí)只顧著讓學(xué)生完善低頭含胸動(dòng)作而未能對這些進(jìn)行及時(shí)的糾正。如果當(dāng)時(shí)我先組織學(xué)生進(jìn)行蹲撐前滾成并腿坐這個(gè)動(dòng)作的練習(xí)，我想效果會(huì)更好。在這堂課的教學(xué)中，特別是前滾翻的教學(xué)中，主要采用了自主學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生很好的掌握了前滾翻技術(shù)，也逐步養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。