第一篇：高中語文第三單元10項鏈練習

項鏈

一、語段閱讀

閱讀下面的文字，完成1～3題。她先看了幾副手鐲，再看一串珍珠項鏈，隨后又看了一個威尼斯制的鑲著珠寶的金十字架，做工極其精巧。她戴著這些首飾對著鏡子左試右試，猶豫不定，拿走也不是，放下又舍不得。她嘴里還老是問：

“再沒有別的了？”

“有啊。你自己找吧。我不知道你都喜歡什么！”

忽然她在一個黑緞子的盒里發現一串非常美麗的鉆石項鏈，一種過分強烈的欲望使她心都快跳出來了。她拿起項鏈，手也直抖。她把它戴在高高的衣領的外面，對著鏡中的自己看得出了神。

然后，她焦急而遲疑地問：

“你可以把這個借給我嗎？我只借這一件。” “當然可以。”

她一把摟住了朋友的脖子，親親熱熱地吻了她一下，帶著寶貝很快就跑了。1.本段選文部分描寫人物的方法是什么？

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：從節選的文字內容看，主要寫了瑪蒂爾德借項鏈時的一些語言和行為。答案：行為描寫和語言描寫。

2.這段描寫極有層次地展現出瑪蒂爾德在借項鏈時的精神狀態，試簡要分析主人公的心理變化過程。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：小說節選部分展示的人物心理變化過程十分明顯，開始發現項鏈時是驚喜，然后是焦急而遲疑，最后借到項鏈后欣喜若狂。

答案：驚喜——焦急而擔心——欣喜若狂

3.小說結尾才道出項鏈是贗品，這樣寫的作用是什么？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：這是作者安排小說情節的藝術，可以從小說表現的主題角度分析。

答案：深化了小說的主題，既嘲諷了小資產階級的虛榮心，又對瑪蒂爾德寄予了深切同情。

二、語言運用

4.將下面的單句改寫成由三個短句組成的一段話。(不得增刪內容，字詞可作調整)出生于沒落的貴族家庭，與福樓拜生活在同一時代的法國著名作家，“底層民眾的歌者”——莫泊桑創作的短篇小說《我的叔叔于勒》向人們展示了下層人物生存的艱難。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查變換句式的能力。首先認真分析原句，明確表達了幾層意思，然后根據題干要求，變換成三個短句。此題陳述的對象是“莫泊桑”，內容可分為“莫泊桑的國別”、“莫泊桑的出身和時代”和“莫泊桑的作品風格”。

答案：(示例)莫泊桑是法國著名作家。他出生于沒落的貴族家庭，與福樓拜生活在同一時代。作為“底層民眾的歌者”，他創作的短篇小說《我的叔叔于勒》向人們展示了下層人物生存的艱難。

5.微公益，是一種人人可以參與的公益形式。請仿照下面的示例，另寫兩個句子，作為倡導“微公益”活動的宣傳語。要求內容貼切，句式與示例相同。

示例：每一次讓座都是一次微公益，愛心不會因為它的平凡而被遺忘。答：①________________________________________________________________________

②________________________________________________________________________ 解析：此題考查仿寫語句的能力。仿寫句子時要仔細分析例句，準確把握例句的句式特點、所用的修辭手法、語言風格等。對于本題來說就是要按照“每一×××都是一次微公益，××不會因為它的××而被××”這一句式特點，補出其中的內容即可。

答案：(示例)①每一聲問候都是一次微公益，善意不會因為它的普通而被埋沒。②每一個微笑都是一次微公益，真誠不會因為它的渺小而被忽略。

一、基礎考查

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一項是()．A．謄寫/榮譽 女傭/傭金 ．．．．B．打盹/餛飩 寒傖/傖俗 ．．．．

匱乏/振聾發聵 ．．

筵席/垂涎欲滴 ．．C．契約/默契 抹布/抹殺 積攢/人頭攢動 ．．．．．．D．請柬/諫言 佳肴/混淆 省悟/反躬自省 ．．．．．．解析：選B。A.ténɡ/yù，yōnɡ/yònɡ，kuì/kuì；B.dǔn/tun，chen/cāng，yán/xián；C.qì/qì，mā/mǒ，zǎn/cuán；D.jiǎn/jiàn，yáo/xiáo，xǐnɡ/xǐnɡ。

2．下面語段中畫線的詞語，使用不恰當的一項是()．社會上對弱勢人群，包括殘疾人的歧視是根深蒂固的，比如認為殘疾人是“殘廢人”，是社會的負擔和累贅。這是由于傳統習慣的影響以及社會認知水平的制約，超出常規的行為常會受到眾人的反對和打擊，這使得人們往往循規蹈矩，在思想和行動上都傾向于墨守成規。再加上人們法律意識淡漠，多數健全人無意中陷入了歧視殘疾人的成見里，媒體歧視殘疾人的現象也時有出現。

A．根深蒂固

B．

循規蹈矩 C．墨守成規 D． 淡漠

解析：選D。A.根深蒂固：比喻基礎深厚，不容易動搖。B.循規蹈矩：原指遵守規矩，不敢違反。現也指拘泥于舊準則，不敢稍做變動。C.墨守成規：指思想保守，守著老規矩不肯改變。D.淡漠：冷淡的淡漠的感情；記憶不清老早以前的事。不合語境。

3.下列各句中，沒有語病的一句是()A．瑪蒂爾德悲劇的直接起因是偶然丟失項鏈而致，但細細品味又會發現，她本人愛慕虛榮的弱點是災禍更主要的根源。

B．去年年底，一位名叫奇爾布萊德的英國男子在其任職公司組織的圣誕聚會上狂跳 “騎馬舞”時，因急性心力衰竭突然猝死，真可謂樂極生悲。

C．各地方電視臺不同風格的擇偶節目讓人眼花繚亂，觀眾能預測出牽手的難度越來越大，這反而提高了這類節目的收視率。

D．2014年4月5日消息，恒大集團與廣東省體育局經過友好協商達成共識，新賽季恒大女排將與廣東隊合并，雙方將共建新的“廣東恒大女排”。

解析：選D。A項，句式雜糅，刪去“而致”；B項，語義重復，“猝死”本身有“突然”的意思，去掉“突然”或把“猝死”改為“死亡”；C項，表意不明(有歧義)。或“觀眾能預測出/牽手的難度越來越大”，或“觀眾能預測出牽手的難度/越來越大”。

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是()如果書也是植物，那么，書的花是什么呢？________。一本書能夠開成千朵萬朵的花，________，________，________，便成了一本書。如果是好書，________；如果是賴書，________，但經不住時間的煎熬。

①書卻是作者的心事 ②香味會有一些 ③花都是作者的靈魂 ④香味便揮之不去 ⑤當然是字 ⑥花開在心事之上

A．⑤⑥①④②③

B．

①②④⑥③⑤ C．①⑥③②④⑤ D． ⑤③①⑥④②

解析：選D。根據語境中的上下文選擇句子，連貫是基本原則。首空的前語境是一個設問句，由此可定首空選第⑤句，從而可以排除BC兩項。比較第③⑥句與第二空的前語境關聯，可以看出，第③句比第⑥句銜接更恰當。再用其余的句子驗證，因而可得答案。

二、閱讀理解

閱讀下面的文字，完成5～7題。

上班的訣竅 [德]路·席波賴特

“哈姆森先生，這是新來的同事諾伊鮑爾先生，先讓他同您在一個辦公室里辦公。他需要全面了解這兒各部門的情況，請您多關照他，指點他，對他說明一切情況。”

哈姆森見老板信賴地把新同事托付給他，不禁受寵若驚，唯唯諾諾地說道：“我一定照辦。”

他同新同事離開了老板的辦公室。

“喂，諾伊鮑爾先生，讓我們來參觀一下企業吧，這樣您就會熟悉企業的情況了。” “參觀企業？”新同事不解地問。

“是啊。要是我們坐在辦公室累了，想放松一下，到處游蕩，那就說參觀企業。我們離開工作崗位，老板見了當然不高興，可我們總會找出一個理由的。”

“什么理由呢？”諾伊鮑爾饒有興趣地問。

“您來學學吧。譬如，就說要商量和檢查一些事情。當然有時確實是真的，有些事也可以檢查兩三次。不過您別忘了把文件夾啦、賬簿啦、貨單啦諸如此類的東西帶在身邊，做出辦公事的樣子。這一來，您就可以在倉庫里待上幾個小時。我們私下里說說，有幾個倉庫保管員喜歡打牌，常常需要找個玩牌的伙伴。如此消磨時間，您覺得怎樣？”

“真有意思。”諾伊鮑爾說。“喏，這是您的辦公桌。”哈姆森說，“這兒有咖啡。喝咖啡嘛，本來只能在休息時間喝，否則顧客來了，看見我們在喝咖啡，就會留下不好的印象，為此我們想出了一個專門的辦法。您瞧，很簡單：我們把辦公桌右下方的抽屜騰出來，放上咖啡杯，人一來，馬上關上。抽屜里鋪上了吸墨水紙，即使咖啡潑了出來，也沒問題。我們私下里說說，我們同樣可以喝酒。當然在上班時喝酒是禁止的，這是大家都清楚的。不過有時有人過生日，或者覺得不暢快，需要提提神，那他就把酒杯和酒瓶也放在抽屜里。” “這真實用。”諾伊鮑爾說。

“還有一個內部的小秘密。您瞧，這扇門里有一個小房間，那是儲藏室，誰也不會闖進去的。待在里面，倒叫人感到挺舒服的。如果我們之中有誰喝多了感到不舒服，那他就干脆躺到里面的羊毛毯上睡覺。您可知道這句妙言：辦公室里睡覺是最舒服的睡覺。當然，這是不能讓老板知道的??”

“這我明白。”新同事說。

哈姆森真是一位樂于助人的同事，他把一切情況都說明了。“有一點我提出來請您注意：如果您早上睡過了頭，就千萬別趕來上班。弄得氣喘吁吁地跑來，倒可能會遲到幾分鐘。遲到給人的印象不好。您可以這么辦：干脆打個電話來，說您在醫生或牙醫那兒看病，要來得遲一點。您與其遲來一刻鐘，倒不如遲來三小時。您要去理發或者干諸如此類的事，也可照此辦理。我們在上班時間理發，這是因為我們的頭發是在上班時間長長的。”

“這種見解是合乎邏輯的。” “是啊，難道不是這么回事嗎？您要是知道了這些上班的訣竅，就能在這兒混得很好。” “嗯，我已嘗到了各種訣竅，多謝您的關照。”

“嘿，這是我理應做的，我們是同事嘛。不過，您能對我說說，您是怎樣搞到這份差事的？為什么要您熟悉各部門的情況呢？通常這兒雇傭的人只做某一件事。”

諾伊鮑爾說：“要我熟悉各部門的情況，是因為老板一退休，我就要接替他。那位老板是我的岳父。”

5．小說開頭部分寫老板跟哈姆森的對話，這樣寫有什么作用？請簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①引出下文故事情節發展，和下文哈姆森的言行形成鮮明對照，刻畫了哈姆森性格中的另一個方面，使人物形象更豐滿 ；②暗示了諾伊鮑爾的特殊身份，為故事情節發展提供了豐富多樣的可能(或為結尾埋下伏筆)。

6．辦公室職員哈姆森先生有哪些性格特點？請簡要分析。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①散漫懶惰：敷衍塞責，耍滑頭，只是混日子； ②言行不一：表面上誠惶誠恐，熱情認真，實際上欺瞞上司，誤導同事，敗壞工作風氣。

7．小說的題目是“上班的訣竅”，但主要內容是圍繞哈姆森上班如何偷懶、耍滑展開的，如果以“偷懶的訣竅”為題，你認為是否合適？請談談你的觀點和具體理由。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例1)以“偷懶的訣竅”為題不合適。①小說寫的是主人公哈姆森的工作態度，改用“偷懶的訣竅”為題就不能告訴讀者故事的指向范圍，這是一個有關工作作風的故事；②小說要講究故事含意的豐富性，改題目后故事指向就明確、單一了，削弱了小說含蓄性、豐富性的藝術魅力。③原題目有反諷意味，改題后就沒有這層意味了。

(示例2)以“偷懶的訣竅”為題合適。①小說敘述的是主人公哈姆森工作中偷懶耍滑的故事，用“偷懶的訣竅”為題正可以準確概括小說的主要內容；②“偷懶”是小說主人公最突出的形象特征，以“偷懶的訣竅”為題正可以揭露主人公的本質，使主人公形象更鮮明；③以“偷懶的訣竅”為題，更突出地揭示了小說的主題，點明了作者的寫作意圖。

三、語用創新

8.(2014·高考大綱全國卷)下面這段文字有五處用詞不當，請指出并改正，使文段語言得體，邏輯嚴密。(5分)他領導的機器人創新團隊獲得一等獎的事情傳來，我頃刻止不住流下了眼淚。在完成這個項目的過程中，他們遇到過許多技術難關，就在前天還出現了突發情況，預想當天要完成的綜合性運行檢驗無法進行。但整個團隊通宵鏖戰，用力攻堅，終于解決了問題。我為他們的成功而驕傲，更為他們面對難點的堅韌不拔的精神而感動。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：(示例)①“事情”改為“喜訊”；②“頃刻”改為“頓時”；③“預想”改為“原本”；④“用力”改為“努力”；⑤“難點”改為“困難”。

9.在下面橫線處補寫恰當的句子，要求內容與語境一致，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順，字數符合要求。

榜樣的力量是無窮的，____________，就像你穿和邁克爾·喬丹一樣大的鞋子并不能提高你的籃球水平。比爾·蓋茨、喬布斯、扎克伯格等許多富豪都是中途輟學者，但一般中途輟學者的平均收入遠不及大學畢業生。個例令人景仰，但往往難于模仿，順著規律才能提高成功率。

幸福就是，頭發白了，背已駝了，用放大鏡艱辛讀報紙的人，還能自己走到街角買兩個燒餅油條回頭叫你起床。幸福就是，平常沒空見面的人，一接到你午夜倉皇的電話，什么都不問，人已經出現在你的門口，帶來一個手電筒。幸福就是，________________________________________________________________________。

也許幸福就是在平淡的日常生活中得到身邊親友們的關愛和幫助。(1)在第一處寫一句概括的話，且與下文一致，不超過25字。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)在第二處舉一個例子，內容與前文統一，不超過50字。答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此題考查語言表達準確、連貫、得體的能力。第一處后面舉的例子是“模仿榜樣的穿著”和“模仿名人中途輟學”，但是結果都不好。所以填寫的內容意思應該與“榜樣的力量是無窮的”相反。第二處仿照前兩句話，根據題干要求選擇例子即可。

答案：(1)但模仿他們的行為不保證能有他們的結果。

(2)在一個尋常的下午，正要去買菜的人，來電話問你，要不要幫你帶雞蛋牛奶，問你的冰箱空了沒有。

第二篇：第三單元 練習卷

第三單元 練習卷

一、單項選擇題1、2012年3月，十一屆全國人大五次會議審議通過了《政府工作報告》等。這說明了全國人大在行使

A.決定權B.立法權C.任免權D.監督權2、2、人大代表是國家權力的直接行使者，下列對人大代表履行職權理解正確的是

A．行使質詢權，依法對國家機關的工作提出質問

B．行使監督權，對政府工作提出反對意見

C．行使立法權，按照人民群眾要求制定法律

D．行使決定權，對國家重大事務作出決策

3、甘肅回族農民畢紅珍自2008年當選全國人大代表以來，為改善農村面貌提出了200余條建議及議案，推動了家鄉的公路、坡耕地改造等建設。這體現人大代表行使

A．提案權B．決定權C．任免權D．立法權

4、在我國，同人民民主專政的國體相適應的政權組織形式，就是實行民主集中制的A．多黨合作和政治協商制度B．人民代表大會制度

C．民族區域自治制度D．基層群眾自治制度

5、我國的最高國家權力機關是

A．中國人民政治協商會議B．國務院C．全國人民代表大會D．最高人民法院

6、人民日報評論員發表文章指出：人民代表大會制度不僅體現了我國“一切權力屬于人民”的社會主義民主實質，更是人民當家作主的重要途徑和最高實現形式。這表明

①政體反映國體，人民代表大會制度適應人民民主專政的國體 ②人民代表大會制度以人民當家作主為宗旨③人民代表大會制度是我國的根本政治制度 ④發展社會主義民主政治，就是堅持和完善人民代表大會制度

A.①②③B．②③④C．①②④D．①③④

7、在我國，全國人民代表大會統一行使國家權力，實行民主集中制原則。下列選項中，體現人民代表大會制度組織和活動基本原則的是

①各級代表大會由選民直接選舉產生 ②在法律的制定上實行少數服從多數 ③重大問題的決策由人大常委會負責 ④在貫徹執行上實行嚴格的責任制

A．①②B．②③C．②④D．③④

8、國國家機關主要包括人民代表大會、政府、人民法院和人民檢察院，人民代表大會與其它三個國家機關的關系是

A.領導與被領導、監督與被監督的關系B.權力機關與行政機關的關系

C.立法機關與司法機關的關系D.互相監督、分工合作的關系

9、一年多來，黨中央出臺了一系列的制度規定，堅決反對干部群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，要求各級領導干部以身作則帶領群眾把各項工作落到實處。這說明中國共產黨

A．履行民主監督的職能B．堅持科學、民主、依法行政

C．是最高國家權力機關D．是社會主義事業領導核心

10、近來，中共中央政治局出臺了關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定。之所以要加強黨的自身建設，因為中國共產黨

A．具有依法治國的執政能力B．長期堅持科學的指導思想

C．實現了民族的復興和國家的繁榮D．是中國特色社會主義事業的領導核心

11、多黨合作好比是交響樂團，樂團里的演奏家各有專長，各有專職，但要奏出和諧、動 聽的樂曲，關鍵是要有一個統一的指揮，這個指揮就是中國共產黨。這形象地說明

A．我國的政黨制度具有強大的生命力

B．多黨合作的基本方針是堅持中國共產黨的領導

C．中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨

D．民主黨派履行參政議政的國家職能

12、中國共產黨是我國的執政黨，其執政的基本方式是

A.科學執政B.民主執政C.依法執政D.文明執政

13、我國人民政協成立60年來，圍繞團結和民主兩大主題，積極履行政治協商、民主監督和的職能。

A．長期共存B．肝膽相照C．參政議政D．榮辱與共

14、下列選項中，存在互相監督關系的是

A．人民與人民代表B．中國共產黨與各民主黨派

C．全國人大與國務院D．全國人大與全國政協

15、改革開放以來，中國共產黨遵循社會主義市場經濟規律，駕馭社會主義市場經濟的能力不斷提高。這表明中國共產黨堅持

A．科學執政B．民主執政C．依法執政 D．文明執政

16、胡錦濤指出，改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。中國特色社會主義理論體系

()

①是指“三個代表”重要思想 ②是中國共產黨把馬克思主義基本原理同推進馬克思主義中國化結合起來的產物③包括鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀④第一次比較系統地初步回答了中國社會主義發展的一系列基本問題

A．①②B．③④C．②③D．①④

17、西藏自治區自1965年成立以來，先后制定了290多部地方性法規和具有法規性質的決議、決定，西藏各族人民除了享有憲法和法律規定的普遍性的權利，還享有一些特殊性的權利。這表明我國

A．民族分布的特點是大雜居小聚居

B．民族自治地方享有廣泛的自治權

C．形成平等團結互助和諧的民族關系

D．消除了歷史上遺留下來的民族隔閡

18、江蘇省委、省政府堅決貫徹執行中央新一輪對口援疆的決策部署，充分利用人才優勢，加大資金援疆力度，加快項目建成投產，為實現新疆民族地區經濟社會跨越式發展做出貢獻。這主要體現我國

A．堅持各民族一律平等的原則B．堅持各民族共同繁榮的原則

C．保障少數民族人民當家作主D．發揚統一的多民族國家的傳統

19、民族區域自治制度是適合我國國情的基本政治制度。這一制度的前提和基礎是

A．各少數民族的風俗習慣不同B．相互依存的民族關系

C．民族自治地方設立自治機關D．領土完整和國家統一

20、堅持＿＿＿原則，是我國處理民族關系的首要原則。

A．民族區域自治B．民族平等C．各民族共同繁榮D．民族團結

21、維護國家統一和民族團結是人心所向，制造民族分裂不得人心。這是因為，國家統一和民族團結是我國

A． 處理民族關系的根本原則B． 實現民族平等和各民族共同繁榮的物質保證

C． 實行的一項基本民族政策D． 順利進行社會主義現代化建設的根本保證 22、1958年3月廣西壯族自治區正式成立。50年來，在黨中央和中央人民政府領導下，廣西取得了輝煌的成就。這充分體現了

A．我國民族區域自治制度顯著的優越性

B．我國是一個團結和統一的多民族國家

C．我國各民族在經濟建設上實現了同步發展

D．民族區域自治制度是我國的根本政治制度23、2008年12月，教育部和國家民委聯合發布《學校民族團結教育指導綱要（試行）》。要求全國中小學設置專門的民族團結教育課程。新時期加強民族團結教育有利于

A.完全消除歷史遺留下來的各民族間發展不平衡的問題

B.各民族學生自覺履行維護國家統一和民族團結的義務

C．保持著我國各民族“大雜居、小聚居”的民族分布特點

D．我國少數民族保留自己語言文字和一切傳統民間習俗

24、黨和國家高度重視新時期民族工作，“興邊富民”行動實施10多年來，隨著邊疆和民族地區群眾生活明顯改善，各民族群眾的凝聚力和向心力也明顯增強。這說明

A．民族平等是民族團結的前提條件B．民族團結是民族平等的政治基礎

C．民族凝聚力是國家綜合國力的重要標志D．各民族共同繁榮是民族團結的物質保證

25、民族區域自治是適合我國國情的一項基本政治制度。實行這一制度

①能夠從根本上消除民族之間的差別②有利于改變“大雜居、小聚居”的民族分布特點 ③是有我國的歷史特點和現實情況決定的④有利于保障少數民族人民當家作主的權利

A.①②B．③④C．①②④D．②③④

26、建國60年來，我國逐步完善社會主義政治制度，保障人民當家作主。這些政治制度有 ①中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度 ②人民代表大會制度

③生產要素按貢獻參與分配制度④民族區域自治制度

A.①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 27、201年9月21日，國務院新聞辦公室發表《新疆的發展與進步》白皮書指出：中國政府實行宗教信仰自由政策，新疆全面貫徹執行這一政策，依法保護公民宗教信仰自由權利，保障宗教界的合法權益，促進宗教事業健康有序發展。我國的宗教政策強調

①必須堅持獨立自主自辦的原則②必須依法加強對宗教事務的管理③必須引導宗教與社會主義相融合④宗教信仰自由是公民的基本義務

A．①B．①②C．①②③D．①②③④

28、中央統戰部發表文章指出：尊重和保護公民的宗教信仰自由權利，是我們黨維護人民利益、尊重和保護人權的重要體現，也是最大限度團結人民群眾的需要。全面貫徹黨的宗教政策

()

①既堅持宗教信仰自由，又依法管理宗教事務②公民既享有宗教信仰自由的權利，又要履行一定的義務③要堅持無神論，反對有神論④既保護信仰宗教的權利，又保護不信仰宗教的權利

A．①②B．③④C．①④D．②③

29、中共中央政治局委員、國務院副總理回良玉在宗教事務條例實施六周年座談會上強調，我們要認真繼續深入抓好條例的宣傳培訓，不斷推進宗教工作法制化進程，著力提高依法管理宗教事務的能力，切實把黨的宗教工作基本方針落到實處，充分發揮宗教界人士和信教群眾在促進經濟社會發展中的積極作用。依法管理宗教事務是為了()

A．限制宗教活動，減少宗教的消極影響

B．保護公民的宗教信仰自由，促進和諧社會建設

C．保護宗教界的合法權益和正常的宗教活動

D．落實獨立自主自辦的原則

30、做好新形勢下宗教工作，就是要積極引導宗教與社會主義社會相適應。積極引導宗教與社會主義社會相適應是指()

①廣大信教群眾在思想上與黨的主張相一致 ②要求信教群眾熱愛祖國、擁護社會主義制度、擁護中國共產黨的領導 ③使宗教活動服從和服務于國家的最高利益

④發揮宗教在促進社會主義民主政治方面的作用

A．①②B．②③C．①④D．③④

二、材料題

31．材料一 少數民族人口占全國總人口比例與參加全國人大的少數民族代表占代表總數

比例的對比：

材料二 2009“感動中國”人物——維吾爾族阿媽阿里帕，從1963年收養鄰居家 的3個孤兒開始，又先后收養了漢、回、維吾爾、哈薩克4個民族的10余個孤兒。不 是骨肉，但都是她的孩子，她溫暖的關愛沒有民族之分，沒有偏見之心。如今，逢年過 節，不同民族的子女們都會回家團聚，圍在老人身邊……

（1）從上述材料中，你能感受到我國形成了怎樣的民族關系？

（2）鞏固社會主義民族關系，我們青年學生應該怎么做？

第三篇：政治第三單元練習

政治生活第三單元練習題

命題人：王萬華審核人：孟慶亮時間：

10、22

2010年3月5---14日，十一屆全國人大三次會議在北京舉行。3月14日上午 第十一屆全國人民代表大會第三次會議在批準政府工作報告、全國人大常委會工作報告及其他重要報告，表決通過關于修改選舉法的決定，圓滿完成各項議程后，在人民大會堂閉幕。據此回答2～5題。

1．會議分別聽取和審議《政府工作報告》、最高人民法院、最高人民檢察院的《工作報告》。這表明①全國人大是我國最高國家權力機關

②國家行政、司法機關是全國人民代表大會的職能部門

③行政機關和司法機關必須向人大負責并匯報工作 ④全國人大行使最高監督權 A①②③B②③④C．①③④D．①②④

2、從監督體系上看，對國務院具有外部監督職能的中央國家機關有①全國人民代表大會②國家監察部和國家審計署

③最高人民檢察院和最高人民法院④中國人民政治協商會議

A．①②B①③C．①②③D．①②③④

3．2010年十一屆全國人大三次會議上，三位農民工代表仍然備受全國人民關注。胡曉燕、朱雪芹、康厚明作為十一屆全國人大的三名農民工代表，在履職二年來，認真搞調研，組織農民工座談，聽取和反映農民工代表的意見和建議，在2010年人大會議上提出了很多代表農民工利益的提案。這反映

A．人大代表是由人民選舉產生的，要對人民負責，受人民監督

B．人大代表在工作實踐中協助憲法和法律的實施

C．人大代表依法行使提案權D．全國人民代表大會是我國最高國家權力機關

4．W市人民代表大會經多年探索，創立了人民代表接待站和專職的人民代表聯絡員制度，每天至少有一位人大代表現場聽取民眾反映情況。這一制度創新從一個側面表明①基層民主活力不斷增強②公民的政治表達渠道不斷拓寬

③公民政治參與意識的增強④基層群眾自治制度逐漸形成A ①②B ②③C ②④D．③④

5．2010年是人民代表大會制度實施56周年。1954年9月第一屆全國人民代表大會在北京召開，由此建立的人民代表大會制度成為我國的根本政治制度，到2010年3月5日召開的十一屆全國人大三次會議，經不斷完善，已成為具有中國特色的政體形式。人民代表大會制度是我國的根本政治制度，這表明

①我國的一切權力屬于人民②人民代表大會是我國的最高國家權力機關

③人民代表大會制度是我國的政體④人民代表大會制度決定了我國是人民當家作主的國家

A．①②B．①③ C．②③D．③④

6． 假如你是一位全國人大代表，針對當前廣大農民共同關注的“新農村合作醫療”問題提出了提案草案，在征求其他代表簽名附議的基礎上，形成了正式提案，并由全國人大常委會提請全國人大審議表決通過。那么，你履行了人民代表的①審議權②表決權③提案權④質詢權

A．①②③B①③④C②③④D．①②④

7．2010年7月25日中部某縣第十五屆人代會三次會議決定，該縣張某、吳某兩名縣人大代表因不主動參加代表活動，不提代表意見建議，會上不發言、會后不行動，做“名譽代表”、“啞巴代表”，終止該兩名代表人大代表資格。可見1

①人大代表具有提案權和質詢權②人大代表自身應增強履職能力

③人大代表應努力為人民服務、對人民負責④人大代表應該依法參加行使國家權力

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

8．2009年5月12日是汶川大地震一周年公祭日。汶川大地震以來，山東省日照市廣大黨員干部以多種形式全力支援四川的抗震救災，進一步為黨分憂，為民解難。最為突出的是全市黨員干部以交納“特殊黨費”的形式表達了支援災區的心愿。這表明（）①黨員干部收入高，應多繳黨費②黨的先進性要通過廣大黨員的模范行動來體現③全心全意為人民服務是黨的宗旨④共產黨員是“三個代表”重要思想的實踐者

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

9．黨的十七屆三中全會提出，必須切實保障農民權益，始終把實現好、維護好、發展好廣大農民根本利益作為農村一切工作的出發點和落腳點。這樣做的依據是（）①中國共產黨是執政黨，是中國特色社會主義事業的領導核心

②黨以全心全意為人民服務為宗旨

③中國共產黨是中國人民的先鋒隊④中國共產黨堅持民主執政

A．①②③B．②③④C．①②④D．①②③④

10．黨中央頒布的《建立健全懲治和預防腐敗體系2008-2012年工作規劃》，制定了一年內推進生下和預防腐敗體系的指導思想、基本要求和工作目標，并從教育、法規制度、監督制約三方面作出了較為詳細的工作要求和目標，堅持科學執政、民主執政和依法執政。關于三種執政方式的關系表述正確的是（）①科學執政、民主執政要通過依法執政體現出來②依法執政是科學執政和民主執政的保證 ③通過法定程序，使黨的主張上升為國家意志，是黨依法執政的重要表現

④依法執政有利于更好地發揮黨的領導核心作用

A．①②③④B．①②③C．①②D．①③

11．在北京市海淀區有兩句耐人尋味的話：一句是區委書記說的，“遇有大事，聽不見政協的意見，心里就不踏實”。另一句是政協主席說的，“反映社情民意工作沒做好，就是政協主席的失職”。這兩句話表明（）

①多黨合作有利于推動國家政治生活的民主化

②人民政協參與國家大政方針政策的決策和制定

③參政議政是人民政協的職能④中國共產黨和各民主黨派共同執掌國家政權

A．①③B．①④C．③④D．①②③

12．2009年11月28日，中共中央在中南海召開黨外人士座談會，就當前經濟形勢和2010年的經濟工作聽取各民主黨派中央、全國工商聯領導人和無黨派人士的意見和建議。這表明 ①中國共產黨堅持民主執政②中共與各民主黨派是親密合作的友黨關系

③中共與各民主黨派共同執政④人民政協具有政治協商、民主監督、參政議政的職能

A．①②B．②③④C．①②③D．①②③④

13．依法執政是中國共產黨執政的基本方式。下列能直接體現這一基本方式的是①全黨開展深入學習實踐科學發展觀活動 ②黨的主張經過法定程序上升為國家意志③黨支持人民代表大會依法履行職能④黨領導政協發揮政治協商和民主監督

A．①②B③④C．①④D．②③

14．黨員干部要克服浮在上面瞎指揮現象，從熱衷于搞“面子工程”、“形象工程”，只注重提高自己的“知名度”，轉而提高“知民度”，多了解基層實情，多聽取群眾呼聲。黨員干部提高“知民度”

①有利于實現科學執政和民主執政②是實現多黨合作的首要前提和根本保證 ③有利于創造穩定、和諧的社會環境④是尊重人民主體地位的客觀要求

A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④

15．2010年3月5日，十一屆全國人大三次會議在北京開幕。來自全國各地的少數民族代表匯聚一堂，共商國是。這充分體現了①我國人民是國家的主人②各民族都有權管理本區內部事務 ③各民族都有權參加國家事務的管理④各民族實現了共同繁榮

A．①②B．①③C．①④D．②④

16．2010年3月，新修訂的《選舉法》決定實行城鄉按相同人口比例選舉人大代表，并保證各地區、各民族、各方面都有適當數量的人大代表，這一修訂①有利于進一步擴大人民民主，保證人民當家作主②體現了人民民主具有廣泛性③是公民參與國家管理的基礎和標志④更好體現了人人平等、地區平等和民族平等

A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④

17．出席全國政協十一屆三次會議的某全國政協委員提出：“要把民族團結納入國民教育全過程，貫穿青少年成長成才各階段，不斷增強對（中華）民族大家庭的認同感和維護民族團結、反對民族分裂的責任感。”這是因為，維護民族團結是①公民對國家、社會應承擔的責任②我國順利進行社會主義現代化建設的根本保證③公民根本的行為準則④增強中華民族凝聚力和綜合國力的必然要求

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

18.手機雖小，卻能折射出經濟、社會的深刻變化。小薇為自己的手機設置了一段彩鈴：“太陽和月亮是一個媽媽的女兒，她們的媽媽叫光明；漢族和藏族是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國。”歌詞的寓意是

A.中華人民共和國是各族人民共同創立的 B.中華人民共和國各民族的地位是平等的C.祖國統一大業是各族人民共同完成的D.祖國燦爛的文化是各族人民共同創造的19.自1984年《中華人民共和國民族區域自治法》頒布以來，國家優先在民族自治地方安排資源開發項目和基礎設施建設項目，在重大基礎設施投資項目中適當增加國家投資比重和政策性銀行貸款比重，加大對民族自治地方的金融扶持力度，國家重視加快少數民族地區經濟社會的發展，是因為

①新時期我國民族關系發生了根本變化②國家的強盛需要各民族經濟文化的共同繁榮 ③民族平等與民族團結是實現各民族共同繁榮的前提條件

④各民族共同繁榮是民族平等與團結的物質保證

A．①②B．①③C．②④D．③④

20.《格薩爾王傳》是藏民族大型口頭說唱英雄史詩，西藏自治區政府成立專門機構對其進行全面的搶救和整理。這說明

①藏民族文化遺產得到保護和傳承②民族區域自治的前提是保護民族文化 ③自治區文化管理自治權受法律保護④自治區政府履行發展文化事業的職能 A①④B①③C②③D②④

21.民族區域自治制度是我國的基本政治制度。國務院公布的《全國年節及紀念日放假辦法》第四條規定，少數民族習慣的節日，由各少數民族聚居地區的地方人民政府，按照各該民族習慣，規定放假日期。從這里可以看出，民族自治地方的自治機關

①是指該地方的最高權力機關②可以依法根據本地實際制定相關法規

③有權根據國務院的授權制定行政法規④其自治權即立法和文化管理自治權

A．①②B．②③C．③④D．②④

22．在處理與宗教界朋友關系的問題上，我國政府一貫主張“堅持政治上團結合作，思想信仰上互相尊重”。這一主張的依據在于

A．我國信教群眾與不信教群眾的根本利益是一致的B．隨著社會主義制度的建立，我國宗教的本質發生了根本變化

C．在我國，引導宗教與社會主義相適應D．在我國，宗教與政治、司法相互融合23．2010年7月11日，安徽省宗教局、省人力資源和社會保障廳等五部門出臺了《關于妥善解決宗教教職人員社會保障問題的實施意見》，對我省宗教教職人員社會保障問題作出了具體規定，以解除他們的后顧之憂，更好地發揮橋梁紐帶作用。這表明①國家有關部門創造條件支持群眾信教②國家依法加強對宗教事務的管理

③廣大信教群眾與不信教群眾的根本利益是一致的④必須團結廣大信教群眾共同致力于社會主義建設事業

A．①③B．③④C．②③D．②④

24．進入21世紀以來，我國每年赴麥加朝覲的穆斯林近萬人。朝覲期間，中國政府有關部門提供了各種服務，受到了穆斯林的贊賞。近年來，我國還制定了生產清真食品的法規，開辟了穆斯林公墓，我國司法機關還依法審理了有關出版物嚴重傷害穆斯林宗教感情的案件，維護了穆斯林的權益。上述材料表明

A．我國充分尊重和保護信教群眾的宗教信仰自由和風俗習慣

B．我國政府一貫支持宗教的一切活動C．我國教會是西方教會的附庸

D．我國支持和保護信教群眾的一切活動

25．我國人民代表大會制度的基本內容包括）①國家的一切權力屬于人民

②人民通過選舉選出人民代表 組成各級人民代表大會作為國家權力機關

③由國家權力機關產生其他國家機關，依法行使各自的職權

④人民代表大會制度是我國政權的組織形式

A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

26．2008年3月5日至3月18日第十一屆全國人大一次會議在北京召開。來自全國各地、各階層由人民選出來的2987名代表齊聚首都，代表人民行使神圣權力。大會審議并批準了溫家寶總理代表國務院所做的政府工作報告，審議批準了最高人民法院和最高人民檢察院的工作報告。

我國人民代表大會制度組建運作的原則是什么?這一原則在材料中是如何體現的?（９分）

27．氣候變化給全球各地的政治局勢帶來了不同程度的影響，尤其是政治生態和自然生態本來就脆弱的國家和地區。持續快速惡化的環境加大了政治和經濟的壓力，導致某些國家國內關系高度緊張；北極地區也成為各國爭奪領土和資源的新戰場。美國《基督教科學箴言報》就此發表文章說：氣候變化可能引起政治動蕩及國際爭端。

聯合國秘書長潘基文把達爾富爾沖突同全球變暖聯系在一起，盡管專家把達爾富爾沖突同全球變暖聯系持謹慎態度，但他們表示，東非地區的迅速沙漠化從中起到了一定作用——而且這個趨勢還在不斷加快。

運用《政治生活》知識，分析中國共產黨、我國政府、我國公民在應對氣候異常問題上分別應承擔的責任。（9分）

政治生活第三單元練習題答案

1----5CBAAB6---10ACBAC11---15 AADBB

16—20BDBCA21—25BABAD

26.（1）我國人民代表大會制度實行民主集中制的組織和活動原則（３分）

（2）“全國人大代表由人民選舉產生，代表人民行使權力。”體現了在人民代表大會和人民的關系上，各級人民代表大會的代表都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。（3分）

（3）“全國人大審議并批準了政府工作報告、最高人民法院和最高人民檢察院工作報告。”體現了在人民代表大會與其它國家機關的關系上其它國家機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。（3分）

27、中國共產黨是社會主義事業的領導核心，在應對氣候異常問題上，應該承擔起政治、思

想、組織上的領導責任，貫徹落實科學發展觀。（2分）

②我國政府是國家實施職能的重要載體，在應對氣候異常問題上，政府圍繞這一問題履

行好經濟、政治、文化、社會公共服務職能。（2分）

③我國公民應該履行維護國家利益的義務，在應對氣候異常的問題上，公民應履行好保

護環境的相關義務。（2分）

第四篇：第三單元練習打印

初二政治第三單元測試題（2011、11）

一、美麗人生從選擇開始。（下列各題只有一個最符合題意的。共40分）1、2010年4月10日，海南省兩名九年級學生林資鑫和黃光誠，從兩米多深的水溝里成功救起4歲男童，隨后兩人就地輪流對男童實施人工呼吸，運用在學校學到的救護知識，讓當時已無生命跡象的男童“起死回生”。人們紛紛為他們的英雄事跡所感動。下列對此分析正確的是 ①每一種行為都會對他人和社會造成一定的影響，產生一定的結果②在他人遇到困難時要伸出援助之手

③掌握了必要的救護知識就能健康成長④未成年人要掌握必要的自我保護常識和技能A②③④

B①③④

C①②③④

D①②④

2、在放學回家的路上，小強和幾個同學搬石頭在路上，張大爺騎自行車路過此地，被石頭絆倒，摔傷了大腿，小強和幾個同學受到了嚴厲的批評，并支付醫療費用。這個故事啟示我們

①生活中要關愛他人，不能侵犯他人的生命健康權②行為與后果具有一致性，要對自己的行為負責③侵犯他人生命健康權的行為，要承擔相應的責任

④生活中要自尊自重，樹立良好的自我形象A②③④

B①③④

C①②③④

D①②④ 3、2010、4、14，青海玉樹發生地震后，全國各地善款紛紛匯聚災區，支援災區渡難關。然而海南籍犯罪嫌疑人薛有書卻利用玉樹地震騙取賑災善款，被青海警方抓住。這說明

①行為沒有好壞之分

②行為的結果很難界定

③每一種行為都會產生一定的結果④不同的行為會產生不同的結果

A①④

B③④

C①②③

D②③④

4、行為不同，結果不同。下列行為，會產生不良結果的是

A、江西翁婿譚良才、王茂華三次沖入火海勇救六幼童B、鹽城八旬撿破爛老翁捐出十萬元積蓄救災 C、2010年全國勞模和先進工作者表彰大會在北京隆重舉行 D、湖北孝感一網民愚人節微博發布假新聞

5、“災難，我們無法選擇，但我們可以選擇對待災難的態度。”下列理解不正確的是

A、災難有時是不可避免的B災難是一種大的挫折

C、災難面前，每個人都能選擇不畏懼

D對特災難的態度不同，結果不同

6、下列關于態度和結果的說法正確的是

A每一種行為都會產生一定的結果

B有了積極的行為一定會產生好的結果 C社會注重的是行為的結果，而不蠔為的過程 D行為雖然不同，結果都是一樣的]

7、魏某在上中學期間曾因努力學習，被評為“三好學生”，但畢業后結識了社會上一些游手好閑的“朋友”，他開始小偷小摸，繼而發展到偷盜鄰居家的財物，被公安機關抓獲。這說明了 ①交友不當是導致青少年違法犯罪的原因之一 ②行為不同結果不同 ③青少年要學會選擇和堅持正確的行為，杜絕不良行為 ④小偷小摸都會發展為違法犯罪行為

A①②④ B①③④ C②③ D②③④ 8、2009年2月16日。第19屆“中上十大杰出青年”表彰活動在北京舉行。獲此殊榮的有：舍生忘死的黨委書記趙海清；不畏艱險的郵遞員瑪拉木；奮不顧身的記者張泉靈；英勇無畏的火炬手金晶。。。這些材料表明①不同的人扮演著不同的角色，承擔著不同的責任

②不言代價與回報地履行責任，是一種奉獻精神

③要審時度勢，學會在不同的責任之間進行選擇

④承擔責任，付出的越多，等到的物質回報越多

A①③

B②④

C②③

D①②

9、第二批全國敬業奉獻模范邱光華、譚東等11 人，他們在平凡的崗位上，將責任心、使命感化作美妙的音符，演奏出了最祥和的華章。從他們身上，我們對責任有了進一步的理解。下列

觀點正確的是

①只有人人盡到自己的責任，才能共建和諧美好的社會

②要自覺承擔責任。努力做負責任的公民

③在社會生活中，不同角色所承擔的責任是相同的④ 中學生的主要任務是對自己負責，對他人和社會負責是以后的事

A①④

B②③

C①②

D③④

10、為替“干妹妹”出頭，中學生小楠失手打死同學。2010年四月他因故意傷害罪被法院一審判處有期徒刑6年，小楠為自己的沖動付出沉重代價。對此，我們應吸取的教訓是

A、每個人做事都不可能保證不出錯

B、青少年很難對自己行為的后果做出正確的判斷

C、要預先對自己行為的后果做出正確的判斷

D、小楠不是故意的行為，不該承擔責任

11、我們是學生，要遵守校紀校規，完成學習任務；我們是子女，要孝敬父母；我們是同學，要互助、互諒；我們是社會成員，要維護社會正義。這告訴我們

A、要承擔的責任太多、太累

B、人們扮演不同角色

C、人們在承擔不同的任務

D、在社會生活中，人們扮演不同的角色，就意味著應擔負不同的責任

12、電視連續劇《我的青春誰做主》熱播后，引起廣大父母和孩子們的思考。作為青春少年的同學們，要對自己的青春負責。下列屬于對自己青春負責的表現是

①與人相約，守時守諾

②、對待生活，講求享樂

③犯下錯誤，不找推脫 ④對待學習，發奮圖強

A①②③

B①③④

C②③④

D①②③④

13、做負責任的公民是社會對每個人的要求，要做一個負責任的公民就要

A、樹立責任意識，對任何事情都熱心去做 B、學會在不同的責任面前進行選擇，盡量選擇責任重大的事情去做

C、堅持從小事做起，從現在做起，逐步培養自己負責任的習慣

D．自己做好事的同時，不忘督促別人做好事

14、九年級同學周某在幫同學做值日關窗戶時，不小心打破了教室的玻璃。事后，他主動用自己積攢的零用錢為教室補換了一塊新玻璃。對這種做法評價正確的是

①有過失后，勇于承認過失是負責任的一種表現

②做事不能失信于人③是幫助另人值日時打碎的，不必承擔責任 ④承擔自己的過失所導致的后果更能考驗人的勇氣 A②④ B①④C②③ D③④

15、與結果的關系中，結果之所以不同，往往與行為者的如下幾個方面有關 ① 動機 ②目的③ 手段 ④程度

A①②④ B①②③ C②③④ D①②③④

16、“三思而后行”告訴我們的道理是

A、做事之前要充分估計和判斷自己的行為可能產生的后果

B．我們要從小培養責任意識

C。我做錯了事，我負責 D．不思考就做事會給自己、他人和社會帶來不必要的損害

17、王麗在家里主動幫媽媽做一些力所能及的活，自己的床鋪自己整理，自己的衣服自己洗；在學校里，她認真做好自己應該做的事，學習上努力上進，積極參加各種集體活動，每逢值日她都是第一個到校。為此，她贏得了老師同學的長稱贊。從中可以看出

①王麗自己的事情自己做

②她認真履行了自己的義務③她的自理能力很強

④她是一個思想保守的人，不容易接受新觀念

A①②③

B②③④

C①③④

D①②④

18、一天，小明同媽媽一起去郊游，在河道旁發現了一個化工廠的秘密排污口，混濁的污水流出來，散發著刺鼻的氣味。小明想立即舉報，卻被媽媽制止了。媽媽說：“這是國家的事，我們不要多管。“對此，下列認識正確的是 A、小明和媽媽都沒有社會責任感B。小明有社會責任感，媽媽缺乏社會責任感 C．媽媽的做法是在保護小明D。小明和媽媽都有社會責任感 19、2010年，我國西南地區發生嚴重干旱。玉權發生大地震，社會各界積極行動了起來。這種現象是

A、真善美現象 B、假不斷改進丑現象 C愛國主義行為 D社會主義現代化建設的需要 20、一位社會學家說：“學會做人，學會辨別是非善惡，比學習專門知識顯得更為重要，一個“德盲”遠比一個文盲對社會更具有負面效應。”這告訴我們 A、學會辨別是非善惡不是非常重要B只要學會了辨別是非善惡，就不會犯錯

C．能夠辨別是非善惡的人都生活在優良的環境中D寧肯當文盲，也不當“德盲

21、趙新剛聽說有許多貧困地區的同齡人無錢上學，于是就和父母商量，從自己的零花錢中節省下一部分，爭取每年拿出500元錢資助一個同齡人，讓他和自己一樣有上學的機會。他的這一做法，得到了父母的支持。對于趙新剛的行為，我認為

①趙新剛的做法體現了助人為樂的美德②趙新剛的做法是杯水車薪，解決不了根本問題，沒有必要這么做③只要人人獻出一點愛，世界會變成美好的人間④趙新剛想出名，是一種虛榮心的表現

A①③

B②③

C①④

D②④

22、在當代中國，評價是非善惡的根本標準，是通過下列哪一選項體現出來的 A．社會主義道德

B。道德規范和法律規定

C。社會輿論D。法律

二、材料分析題

24..青島出租車司機莫立斌，將客人落他車上的600萬珠寶還給失主后第二天，島城掀起了一次紅飄帶熱潮，很多出租車和私家車、路邊的樹上、商家門口、居民窗外甚至姑娘的辮子上都掛著紅飄帶，以表達對這位出租車司機的敬意。

(1)莫立斌的行為 能在島城掀起一次紅飄帶熱說明什么？這種現象對個人和社會有什么影響？

(2)面對生活中的是非善惡我們該如何做出正確的選擇？

25.河南焦煤集團礦工謝延信，32年來，他一直履行著他的諾言，靠微薄的工資，伺候癱瘓在床的岳父、喪失勞動力的岳母和呆傻的妻弟。新聞媒體報道后。在社會上產生了強烈反響，大量贊頌謝延信事跡的貼文和留言真實感人。以下是部分網友的留言： 一諾千金為大義，三十余載志不移，平凡之中有真情，大孝至愛譜心曲！……（1）謝延信的身上體現了哪些美德？

（2）他的事跡在社會上引起強烈反響說明什么？這種現象對個人和社會有什么影響？

（3）假如你是網友，準備作何留言？

26、場景一:王娜上學遲到受到了老師的批評，嘴里嘟噥著：“都怪媽媽沒叫醒我。”

場景二:劉健拿著考了56分的物理試卷，心里在暗暗地埋怨：“物理老師講課特沒勁，我一點都不感興趣。”

場景三:放學后大掃除，張強抱著籃球對正在掃地的同學說：“你們多干點兒吧，我練球去了。” 場景四:姜艷在實驗室里不小心把試管打碎了，她悄悄地對旁邊的同學說：“別吱聲，裝作什么事都沒發生.”

(1)從四幅場景中,你能看出四位同學身上缺少點什么？為什么？

（2）針對材料反映的問題，我們應該怎樣做？

27.材料一：東東家里很窮，媽媽在福利廠當工人，爸爸不幸染上了重病，住院需先交3500元。為了給爸爸治病，媽媽把家里值錢的東西都賣掉了還是不夠交住院費。東東看在眼里，痛在心里，吃不下飯，睡不好覺，學習也沒心思。一天放學后，東東在路上看見一個黑色的小皮包，他見四周沒人，急忙拾起錢包，發現里面有四千多元錢，他十分高興，爸爸有救了。面對這金錢的誘惑，經過激烈的思想斗爭，東東還是把錢交回了學校。他的行為受到學校和失主的表揚和感謝。

材料二：學生李三，父母離異后，隨父親生活。因父親經常外出做生意，他在無人管束的情況下結交了社會上一些不三不四的朋友，漸漸形成了不正確的是非觀念。在不正確的觀念支配下，李三變了。開始頂撞老師，欺負弱小的同學，與“哥們兒”一起下館子，出入網吧和游戲廳…最后，他因參與搶劫殺人而被送入少管所。（1）這兩則材料說明了什么？

（2）我們應該從東東和李三身上獲得什么樣的其實或教訓？

（3）青少年怎樣才能明辨是非，抵制誘惑？

28、李強多次受到不法分子的勒索。第一次，不法分子要他交50元的保護費，否則，要打他，李強只好把錢給了他們。三天后，不法分子又找他要100元錢，聲稱不給就劃破他的臉，李強又只好從朋友那里借來了錢給他們。但過了一個星期，這伙人又來脅迫他，要他交500元 ??（1）面對新的勒索，請你推測李強可能會采取的方法及可能導致的結果。（至少四種，（2）運用所學知識對你推測的情況進行正確的選擇并說明原因。（

第五篇：粵教版高中語文必修三第三單元第10課《項鏈》教案

《項鏈》教案

教學重點：

1、理解生動細膩的人物心理活動刻畫對表現人物性格的作用。

2、通過心理描寫、情節布局等分析瑪蒂爾德夫人的形象，從而透視當時的社會。

3、分析小說的藝術魅力之一——精巧的構思；

教學難點：全方位的評價瑪蒂爾德這一復雜人物，從而領悟小說所表現的深刻主題，探究隱藏于“項鏈悲劇”之后的社會根源。教學過程：

（一）、導入新課 ： 美國經濟學家薩繆爾森提出一個快樂方程式：快樂=物質消費+欲望。從經濟學觀點看，物質消費越大欲望越小，快樂就越多，所謂知足常樂。反之，一個物質消費有限，欲望無窮大，那將怎樣呢？今天我們就來學習莫泊桑的一篇著名的短篇小說《項鏈》（板書課題），從中尋找答案。

（二）．速讀：英語課本中也有這篇課文，譯做〈首飾〉。結合課文內容，試比較一下，哪種譯法好？

“首飾”包括耳環、戒指、項鏈等，是一個大概念。用之范圍太大，指代不確。

“項鏈”是屬概念，是具體的物，在文中是與人物命運息息相關的物件。它是本文的線索，貫穿了全文的始終。人物的命運遭遇是靠“項鏈”連綴在一起的。

（三）.抓線索理情節以瑪蒂爾德身份復述這個故事：借項鏈-------丟項鏈--------賠項鏈-------得知項鏈是假的

（開端）

（發展）（再發展）

（高潮與結局）列出情節結構。

七個“夢想

四個“陶醉”

十年青春

一個“回想”

4.邊讀邊思：瑪蒂爾德是一個什么樣的人？聯系生活，說說女主人公十年的艱苦值不值得？對于她的遭遇，你持什么態度？作者對瑪蒂爾德到底是一種什么態度？造成主人公悲劇的根源是什么呢？

過渡：.通過賞析主人公瑪蒂爾德其人，引導學生積極進行理性思考。即通過作品語言領會作者的用意。作者可能“用意十分，下語三分”，讀者要能將另七分用意也領悟到，不受作者創作意圖束縛，不受既定結論影響，充分發揮自己的表現力和創造力，見仁見智，自由評說。

（四）問題探討，分析人物。

一）心理描寫：

1、人們常說“性格決定命運”，這話有一定的道理，請同學們想一想瑪蒂爾德的悲劇結局是由她的哪些性格決定的？ ——愛慕虛榮，貪圖享樂的思想。

2、課文哪些地方揭示了她愛慕虛榮、貪圖享樂的思想？——課文開頭整個部分都是證據。要求做新衣，傷心沒有飾品也是，舞會上的陶醉也是……等等

3、開頭部分的文字是從哪個角度著重介紹瑪蒂爾德性格的？——心理描寫。4.出現頻率最高的詞是哪一個？（夢想）

5、“夢想”一詞有兩個義項

妄想、空想；渴望。

作者為什么用“夢想”二字，而不是用“聯想”、“想象”、或者“向往”等詞。——瑪蒂爾德“夢想”的詞義既是“空想”又是“渴望”，首先她在妄想、空想，從她的出生、地位、和家庭環境來看，想象的事情不可能實現；其次，雖然不可能實現，但她“渴望”實現。

6、“夢想”一詞為什么反復使用？ ———“夢想”使用達7次之多，反復使用，表明她不切實際，愛白日做夢，充分地展示了她卑俗的靈魂。淋漓盡致地表現出她追求享樂，愛慕虛榮的思想。預示了悲劇的必然性！

過渡：除了從心理描寫的角度表現瑪蒂爾德的性格特點之外，課文還從 哪 些 角 度 反映了她的這一性格？——（語言描寫、動作描寫）

二）語言、動作描寫：

1、要讓人物形象鮮明生動，最好讓人物走到前臺，直接面對觀眾。所以小說描寫人物的語言、行動，最能直接地反映人物性格。同學們，讓我們以“欣喜借項鏈”這一情節為例，來分析人物的言行，體察人物的性格。

2、請三個同學分角色演讀這一部分，（課代表指定 旁白、瑪、佛）（形式多樣化，好）

3、莫泊桑的老師福樓拜在指導莫泊桑寫作的時候說：“無論你要講的是什么，真正能夠表達它的句子只有一句，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一個動詞和形容詞。” “借項鏈”一節，作者描寫得非常精彩，其中有很多“最準確”的句子，“最準確”的動詞和形容詞，請同學們找出來，仔細品味，看看他們是如何準確傳神地表現瑪蒂爾德的心態和性格的，然后向大家介紹你的體會。——給學生2-3分鐘的時間思考品味，鼓勵學生相互討論。——學生發言談體會。（1）、瑪蒂爾德在試這些首飾的時候，“不知道該拿起哪件，放下哪件”，而且還不斷地問著：“再沒有別的了嗎？”讓讀者充分感受到一個貧窮卻又對珠寶情有獨鐘的婦女見到日思夜想的珠寶首飾時特有的激動、驚喜。（2）、當她忽然發現青緞盒子里的一掛精美鉆石項鏈時，高興得“心也跳起來了”，雙手拿著那掛項鏈“發抖”。表現她的又激動又緊張的心情。激動，是因為她發現這里竟有如此精美的項鏈；緊張，是她很想借到卻又擔心對方不借給她。（3）、她把這串項鏈掛在脖子上，對著鏡子“出神好半天”——她發現自己配上這副項鏈太美了，美得幾乎不敢相信自己的眼睛了：鏡中這位高雅迷人的貴婦人竟然就是自己，這不正是自己日夜夢想中的富貴形象嗎？展示了她空虛愛做夢的內心世界4）、可是要開口借了，卻又顯得“遲疑而焦急”——擔心借不到，所以“遲疑”；可又很想借到，所以又“焦急”。這種心情只有瑪蒂爾德自己才能真切地體會到。5）、她的問話也特別講究：“你能借我這件嗎？我只借這一件。”這里“這件”、“只”、“這”，三個詞必須重讀，才能體現她此時的心情。“這件”、“這”，強調自己對這串項鏈情有獨鐘；“只”，表明自己要求不高，別無他求。她問得如此遲疑而焦急，如此講究問話“藝術”，是擔心對方不借給她。6）、對方卻爽爽快快四個字：“當然可以！”她興奮得簡直要發瘋了，“跳起來”，“摟住”朋友的脖子，“狂熱”地親她，接著就帶著這件寶物“跑”了。這可太意外了，得到首飾的極度興奮的心情毫不掩飾地表露出來。

總結：莫泊桑真不愧是得到老師真傳的語言高手，場景不大，著墨不多，卻把一個愛慕虛榮的小資產階級婦女描繪得栩栩如生，把她的性格刻畫得入木三分。三）瑪蒂爾德的性格僅僅是“愛慕虛榮、追求享樂”嗎？作者對她僅僅是諷刺嗎？你能從瑪蒂爾德身上看到哪些閃光點？

（學生自由發言，發表自己的看法，可讓學生聯系現實來談。）例如：（1）賠項鏈的過程中她不說明，不拖、不逃、不賴、不買一掛假的去騙，這樣做都可以逃避責任，但這樣也是極其自私的，她沒有這樣做，表明她勇于負責、誠信的一面。2）她不通過出賣色相這條捷徑來既保全美貌，又償還掉債務。她不愿以犧牲尊嚴為代價去換取那種生活。可見，她對自己的人格與尊嚴是很愛護的。（3）她“一定得去告訴佛萊思節夫人”的心態。十年貧窮生活的磨練，不僅改變了她的容貌，更重要的是改變了她的精神。此時的她沒有了十年前見佛萊思節夫人時的自悲自怨、自慚形穢和低聲下氣，可讓學生自己概括總結）瑪蒂爾德的性格具有不同的側面，且經歷了一個變化發展的過程，如果說前半部分表現其“愛慕虛榮、追求享樂”的性格，那么，后半部分這側重于表現其“勇于負責、誠信、維護人格尊嚴”這一側面，作者對她的態度也由諷刺進而變得同情、贊美。

板書：勇于負責、誠信、維護人格尊嚴。瑪蒂爾德到底是個什么樣的人？觀點應該是多種多樣，有正面的，有反面的，有正反面兼有的。四）作者說：“人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細小的一件事情可以敗壞你，也可以成全你！”那么，你們認為丟項鏈這件事情對瑪蒂爾德來說，是敗壞了她，還是成全了她呢？在文中這一件“極細小的事”是什么事？ 瑪蒂爾德借項鏈的事。（引導學生分組討論）你們認為丟項鏈這件事情對瑪蒂爾德來說，是敗壞了她，還是成全了她呢？（．為償還這些債務，路瓦栽夫婦又是怎樣做的？

齊讀“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了。”到“一個銅子一個銅子地節省她那艱難的錢。” 齊讀“她丈夫一到晚上就給------書稿。” 此中可以看出他們作為普通人有什么可貴的地方？

誠實守信，講信用，重承諾。

他們的經歷對你有什么啟示？ 做人要講誠信，講道德，即使地位低微，也不能人格低下。面對災難貴在一種精神，一種修養，一種奮斗的力量。怨天尤人是無濟于事的。只要齊心努力，一定會度過難關。

“可以敗壞你”是針對誰說的？就什么而言的？

是針對過去那個愛慕虛榮的瑪蒂爾德說的。是就她的生活的今昔對比而言。昔日：有小女仆，有住所，有“好香的肉湯”

現在：一切自力自為，住在租賃的小閣樓里，生活艱難，其實被敗壞的是她的生活，使她與丈夫衣食住行的水平逆轉直下

“可以成全你”是就什么而言？

是就她做人而言。她由一個愛慕虛榮、奢望富貴、貪圖享受的小婦人成為一個勤勞能干的大女人。她與丈夫共同努力，一起奮斗，用十年的時間掙得了兩萬多法郎，還清了債務，證明自己是富有責任感的人。艱難的生活也使她能面對現實，懂得了生活的艱難，并培養了她吃苦耐勞的精神，使她的人格與精神變得十分高尚和美麗，讓她成熟堅強樸實能干，讓她懂得什么是真正的生活，變得可敬可愛。也使她的生活和精神狀態發生了巨大的變化。

（五）探究悲劇原因：

瑪蒂爾德為了一夜的狂歡，換來的卻是十年的辛辣，最后又得知項鏈是假的。那么，造成主人公悲劇的根源是什么呢？請用層層挖掘的方法找出一連串的根源，并依次排列。注意用文中的語句來印證自己的觀點。討論時以小組為單位，邊討論邊找相應的語句，用層層挖掘的方法將一連串的根源逐層清理出來，以進一步理清思路，取得共識。全班同學經過討論，取得的共識如下（教師稍加潤色）：造成瑪蒂爾德悲劇的根源是“極細小的一件事”；這“極細小的一件事”又源于她強烈的虛榮心；強烈 的虛榮心又源于她錯誤的人生觀——“她覺得她生來就是為著過高雅和奢華的生活”、“她覺得自己生在世上就是為了這些”；而錯誤的人生觀又源于她生活的社會環境。在那個社會里，人們崇尚金錢，貪慕富貴（“我費了多大的力氣才弄到手……你在那兒可以看到所有的官員”）；而且女子是男子的附屬品——“她也是一個美麗動人的姑娘，好像由于命運的差錯，生在一個小職員的家里。”言外之意，美麗動人就應該有好命運，就應該嫁個好丈夫。在晚會上，“所有的男賓都注視她，打聽她的姓名，求人給介紹；部里機要處的人員都想跟她跳舞，部長也注意她了”。受到男人賞識，她就覺得是最大的幸福。可以說，主人公瑪蒂爾德個人的悲劇就是法國當時社會的悲劇。

（六）、主題的探討：

1、人應不應該追求優越的物質生活條件？瑪蒂爾德的追求錯誤嗎？你怎樣看待她的追求？

2、那么作者創作這個人物的意圖是什么呢？小說的主題怎么歸納？

出示投影：魯迅先生曾一針見血地說：“在女子充當男子附屬品的社會里，娘兒們的頸項上、耳朵上的鏈兒、環兒都 是古代奴隸身 上的鏈銬演化來的。它們好像是富貴的象征，其實是苦難的標記。”可以說，主人公瑪蒂爾德個人的悲劇就是法國當時社會的悲劇。

“項鏈”是文章的物線索，同時又富有深刻的內涵：愛慕虛榮，追求享樂是套在瑪蒂爾德脖子上的一掛“項鏈”。其實，又何嘗不是栓在我們人類精神上的一根“項鏈”或者說是一根繩索。

《項鏈》寫的是一個小公務員的妻子馬蒂爾德以十年的含辛茹苦去賠償一條借來的假項鏈的悲劇故事。作者對女主人公雖有美好的姿色卻無力打扮自己的無奈處境表示遺憾；對她為一條假項鏈差不多葬送自己及其丈夫一生的不幸遭遇表示同情和惋惜；對她和她丈夫償還項鏈的誠實品德和奮斗精神進行了肯定。當然小說對女主人公的虛榮心也進行了批評。同時，對貴族階級的窮奢極欲和不惜弄虛作假的生活方式作了抨擊和暴露。

（七）體會本文精巧的構思

學生思考，自由發言： 1.本文構思非常巧妙，體現在結尾。結尾有兩個特點，一是似乎在意料之外，可掩卷回思，卻又發現在情理之中；二是結尾戛然而止，給讀者留下了自由想象的空間，回味無窮。

2.《項鏈》中有一系列出人意料的情節。小說寫女主人公一直向往上流社會，可是接到部長舞會的請帖后，卻“懊惱”“發愁”。她在舞會上大獲成功，眼看要時來運轉，卻又丟失項鏈。賠了項鏈，最后才得知項鏈是假的。然而這些情節看似出人意料，卻是合乎情理的，這與作者作了一系列鋪墊是分不開的。小說開端，作者大段大段介紹瑪蒂爾德想望過上流社會生活的心理，這就為下面描寫人物懊惱發愁、遭到挫折提供了依據。小說還提到女主人公與她的朋友佛來思節夫人的關系，看來無足輕重，卻是下文情節發展的重要因素。女主人公借項鏈、失項鏈、賠項鏈、還債務、發現項鏈是贗品，都與此有關。

（八）布置作業：1.引導學生讀《紅與黑》《包法利夫人》《安娜?卡列尼娜》，把于連、愛瑪、安娜同瑪蒂爾德作個比較。2.展開合理的想象，續寫《項鏈》，不少于500字。