第一篇：小學四年級說明文短文閱讀

小學四年級說明文短文閱讀

篇一：四年級說明文閱讀題庫

【說明文閱讀】四年級

說明文閱讀特點和技巧：

閱讀說明文，首先應在整體感知的基礎上把握說明對象及其特征；然

后在理解說明內容的同時，把握說明順序，了解說明方法；再在比較、分析中體會說明語言的準確性。在具體答題時，要通過分析文章的段落層次，來把握文章的說明內容及說明順序；分析說明方法及詞語的作用，要體現出說明方法及詞語所說明的知識。

一、整體感知。就是通過快速的瀏覽把握文章的說明對象。說明文中的說明對象一般是在說明文的這幾個地方表現的：

⑴文章的題目

⑵文章的開頭一句話。

⑶文章中的一句話

⑷具體指出文章是從哪幾個方面來說明文章要說明的對象。

二、研讀品味。在粗讀的基礎上，這次閱讀是要帶著題目進行閱讀的過程。這個過程有很多題目是基礎題目，要我們解決的是說明方法，說明文的語言和說明文中的文段在特定語境中的作用等幾個方面的問題。

（一）說明方法。常見的說明方法有列數字，舉例子、作比較、打比方、下定義、分類別、列圖表、摹狀貌、作詮釋等，前五種卻是我們最常見的。我們要把他們把握住，不僅能區別他們是哪一種說明方法，而且還要把握這種說明方法的作用。1.常用的說明文方法及其作用

舉例子，具體說明

列數字，準確說明

打比方，生動說明

作比較，突出說明

下定義, 準確說明

2.如何區分作比較和打比方： 作比較

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家

已經熟悉的事物和它比較，使讀者通過比較得到具體而鮮明的印象。事物 的特征也往往在比較中顯現出來。在作比較的時候，可以是同類相比，也

可以是異類相比，可以對事物進行“橫比”，也可以對事物進行“縱比”。打比方

利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的性狀特點，增強說明的形象性和生動性的說明方法叫做打比方。說明文中的打比方的

說明方法，同修辭格上的比喻是一致的。

（二）說明的語言。準確性是說明文語言的重要特點。

（三）文段在語境中的作用主要表現為承上啟下的過度作用、總起等。

說明文閱讀訓練

水 獺(tǎ)[英國]杰弗(fú)里斯

水獺身上主要有三處地方值得注意一一首先，是鼻孔的不尋常的寬度；

其次是牙齒的鋒利修長，咬東西咬得牢固；第三是胸脯(pú)或軀干的滾圓

結實，表現出罕見的力量。

如果水獺張嘴，鼻孔是那么寬，下顎(a)顯得不過是它的寬度的三分之

一——僅僅是一條窄窄的帶子，然而布滿牙齒。上顎的擴張和下顎的窄小

給人一種殘忍兇狠的印象。

它的牙齒有點像貓的，咬東西的姿態也是如此。它的牙齒的力量可以嚼碎任何它咬住的東西，但是接著馬上又重復去咬別的地方，它不保留它現有的獵物，而是像貓一樣反復不斷地迅速出擊，所以它的咬可以認為比獾(huān)的咬更壞。偶爾，在捕獵的興奮狀態下，人拿手伸進水獺的洞穴里去想拽它出來。如果獵人看見這樣做時會嚴厲制止，因為倘若水獺抓住這只手，它會亂咬以至把骨頭咬碎使之終生殘廢。沒有什么比這類事故更使獵人惱

恨的了。

水獺的短腿帶有欺騙性；看上去這么矮矬(cu?)的動物竟然是那么難

以對付或不容易殺死。腿短其實增加它的力氣，使水獺的力量大約比別的

大小相當的動物的力量都大。

它的體重跟狐貍的重量差不多，要用常規手段捕殺它們同樣地難。除非用長矛刺或當頭一擊，專門捕獺的獵狗罕有在水中弄死它的。如果最后

趕上陸地或淺灘，它常常寧可抗拒至死，皮膚上有時連一個獵狗的齒印也沒

有。沒有一只獵狗得以咬穿水獺的皮毛，倒是有一個相反的故事。一只狗

的下巴在死命咬水獺時一下被弄松了，不得不加以綁扎。別的獵狗也有肩膀，脖子，肢體給咬傷的，鼻子上身上血跡斑斑。一只成年的水獺在水中像獅子一樣戰斗；如果它鉆進堤岸下的一個空

穴，或叫做“窩”，那就得用一根長桿伸進去才能把它捅(tǒng)出來。在水中當敵人狺(yín)狺直吠時，它卻潛入敵人下方的小道，朝上面進攻其中的一只狗，抓住它的腿把它拉下去，在放開之前幾乎把它淹死。當它在水中撤退游過去，它被迫呼出的空氣在水面顯示它的退卻路線。要是它潛得更深，可根據氣泡去追蹤它。1．看拼音寫詞語。

bí kǒngcha tuìzhuī zōngzhuàijiáo suìhǎn yǒu()()()()()()2．照樣子寫詞語。

血跡斑斑 ．．

3．寫出下面詞語的近義詞。

結實——罕見——欺騙——竟然—— 尋常—— 4．水獺做什么會使獵人非常惱恨? 5.請你寫出第2段的段意。6．文章第1段和第2～4段之問是什么關系? 7 8。文章的第5、6段寫了水獺的捕捉方法。你能試著寫出來嗎? 月 影

[俄羅斯]阿斯塔菲(fēi)耶(yē)夫

夜。一艘內燃機船在平靜的河面上航行。就在船頭的水面，月亮的

反光嬉戲飛舞。月影，忽而飛射出白銀一樣的閃光，忽而像磷(lín)火

一樣泛出綠色的火亮。它一會兒寬闊起來，一會兒又彎又窄，似銀蛇蜿蜒而行，又像小蝌蚪蹦跳，抑(yì)或機靈的小蜥(×ī)蜴(yì)逃逸(yì)。

看上去內燃機船馬上就會追趕上活靈活現的月影，把它壓碎，船頭

會像犁鏵(huá)一樣把月影切割成兩半。

幾分鐘過去了，一個小時、兩個小時過去了。迢(tiá0)迢月影，依然在船的前方水面上奔跑、奔跑，毫不費力地超越過緊張工作的機器。

這樣的夜景中有與生活相似的某種道理，似乎馬上就會捕捉到、領悟

到生活的意義，破譯(yì)和理解生活的永恒之謎。然而這只不過是感覺而已。1．看拼音寫詞語。

xī xìwān yán bang tiào lǐng wù yǒng h?ng chāo yua()()()()()()2．照樣子寫詞語。

迢迢月影 ．．

活靈活現 ．．

3．在括號里填上合適的詞語。()的河面()的月影()的蜥蜴 4．找出文中第2段的動詞。

5．文中將月影比喻成了哪些小動物? 6．從文中畫出一個比喻句和一個擬人句。

7．請你用“忽而??忽而??”寫一句話。8.請你寫出兩句描寫月亮的詩。

害羞鳥

非洲哥摩(m?)羅群島的大森林中，有一種很羞怯(qia)的鳥。鳥類學讀本中，提到它的時候都只稱之為害羞鳥。

害羞鳥是一位美麗的少女，它頭戴紅色的紗冠，身穿翠綠色的絲袍，長長的尾巴如同一條彩帶在身后飄曳(ya)。由于它姿容俏麗，當地人稱之為“天上仙子”。這位仙子終日隱匿(nì)于林海深處，猶似藏于深閨(guī)，大門不出，二門不入，全然不知外面的世界。害羞鳥無疑接受著最古典的教育，在閨房里完善著自己的美麗，不做非分之想，更不會意識到外面是一片何等開闊的天地。

害羞鳥終究難免有寂寞難耐的時候，于是，偶爾便會試探著悄悄飛出森林，看看花草，曬曬太陽，只是不敢遠去。一旦它聽到動物走動的聲音，便立即逃進密林當中，繼續過修女樣的生活。

害羞鳥是壁壘森嚴的修道院深處修行的修女，同時又是蒙面的阿拉伯婦女，裹腳的中國舊時少女。

那到森林邊緣偷看世界的害羞鳥，如果遇到人類的捕獵，命運將十分悲慘。人類不可能得到活著的害羞鳥，被人類捉到之際，害羞鳥會立即氣絕身亡，比被擒(qín)的麻雀還要短命。

害羞鳥的死亡，有這樣幾種解釋：

1．害羞鳥被人類觸碰了身體，自覺丟了貞(zhēn)操，羞怯而死；

2．害羞鳥僅僅因為被人類看見了，像被偷窺(kuī)的浴女，含羞自盡；

3．害羞鳥沒見過世面，更未經過被圍捕的場面，驚懼而斃(bì)。不管真正的原因是什么，害羞鳥都應該走出深林了。

1．看拼音寫詞語。

qiào lì shā guān bì lěisēn yānguǒ jiǎo()()()()()3．寫出下面詞語的近義詞。2．“羞”用部首查字法，查()部。從文中找出帶有“羞”的詞語： 篇二：小學四年級語文說明文閱讀理解題

小學四年級語文說明文閱讀理解題

班級 姓名

（一）閱讀下面文章，完成第1-6題。

什么是智力？有人說，智力的涵義包括聰穎、預見、速度，能同時應付很多事件。有人把智力定義為學習、作判斷的能力和想象力。在現代文獻中，智力常常指的是抽象思維的能力、推理的能力和整理信息的能力。還有人把智力表達得更簡潔，說智力是作猜測，是發現一些新的內在秩序的“出色的猜測”.對許多人來說，就是你不知怎么辦時，無計可 施時，慣常的做法不奏效時，所需要的創新能力。

那么人的智力是否高于其他動物呢？這取決于腦的發達程度，腦只有外面那一層——大腦皮層——明顯地與形成“新的聯想”有關。而人的大腦皮層甚至比甜橙皮還薄，大約只有2毫米，僅相當于一枚一角硬幣的厚度。人的大腦皮層布滿了皺褶，但是如果把它剝離下來并將它展開，它的面積大約相當于4張打印紙。黑猩猩的大腦皮層只有1張打印紙那么大；猴子的像明信片那么大；老鼠的只有郵票那么大。因此，人的智力比動物的 智力高很多。（節選自《大腦如何思維》，有刪改，作者威廉。卡爾文）1.選文的說明對象是______________________.2.選

文的說

明

順

序

是__________________________________________.3.第二段選文運用的說明方法___________________________________.4.第二段選文中兩次用到“大約”一詞，這體現了選文語言的什么特點？

答

：__________________________________________________________ 5.用簡潔的語言概括選文的主要內容。

答

：___________________________________________________________ 6.選文對“智力”作了五種解釋。請說出你最贊同其中的哪一種，結合實例說明為什么。答：_______________________________________________________

（二）閱讀下面文章，完成第1-4題。

生命必定要死亡嗎？不，有兩個事實可以證明：第一，任何生物的生殖細胞就是永生不死的。它們已經不斷分裂、不斷生存了幾千萬年以上，而且還在繼續生存下去。沒有生殖細胞的永生，也就沒有物種的延續。第二，癌細胞不會自動死亡，也是永生的。海拉細胞，這是多年前從一位叫海拉的女子身上收集到的子宮頸癌細胞。它一直在全世界各個實驗室里分裂繁殖，每24小時倍增一次，生長分裂極其旺盛，至今已傳了上千代，仍沒有死亡的征象。海拉早已死亡多年，而她的癌細胞卻能永生。這里的奧秘何在呢？美國細胞學家海弗利克發現，人體細胞從第1次分裂開始算起，畢生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。為什么癌細胞與生殖細胞可無止境地分裂下去？海弗利克認為，這是因為正常體細胞之間緊密聯結，閉關自守，缺乏遺傳信息的交換，而癌細胞恰恰相反，它能與病毒或其他生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。這也許是永生的 奧秘吧。

如果我們將癌細胞或生殖細胞永生的機理弄清楚，并應用于人類，豈不是也可讓我們的體細胞獲得永生嗎？如果體細胞也與外界進行遺傳信息交換，是否也可無限期分裂而長 生不老呢？有一位細胞學家，利用遺傳工程學將哺乳動物的神經細胞移植到金魚卵細胞中（體細胞與生殖細胞結合），促進了遺傳信息的交換，使神經細胞分裂了100次尚未衰老，依然生機蓬勃。

1.簡要概括上文第一段的內容。

答

：________________________________________________________ 2.從文中介紹看，癌細胞為什么能夠“永生”？

答

：___________________________________________________________ 3.上文第二段運用的主要說明方法是____________________，第三段運用的主要說明方法是_______________________.4.第二段未尾一句為什么要用“也許”一詞？

答

_

：__________________________________________________________

（三）閱讀下面文章，完成第1-5題。

①黔靈公園位于市區西北面，距市中心僅1.5公里，占地426公頃，是國內少有的城區大型公園。②園內黔靈山古樹濃蔭，黔靈湖碧波蕩漾，九曲徑蜿蜒曲折，七星池荷茂魚歡。③九曲徑上摩崖古跡甚多，其中清人趙德昌于咸豐十年所書“虎”字崖刻，高約6.2米，寬約3.7米，筆力遒勁，引人注目。④更令人叫絕的是，園內生息繁衍300余只野生獼猴，建有野生獼猴觀賞園，在此可體驗到捧腹的猴趣。如此規模的野生獼猴群，國內大中城市的城區公園里，惟貴陽獨有。⑤抗日戰爭時期，著名愛國將領張學良、楊虎城曾被囚禁在 園內麒麟洞旁的“水月庵”中，其舊址現已辟為陳列室。

1.語段在結構上可分為兩個層次，請用“║‖”在下面句子序號間標明。① ② ③ ④ ⑤ 2.語

段

說

明的對

象

是

：___________________________________.3.第③句從哪個方面進行了說明？從下列答案中選出正確的一項。

A.人文景觀 B.自然景觀 C.主要特征 D.歷史典故「答」：（）

4.第④句運用的兩種說明方法是：_______________和_______________.5.用一句話介紹你家鄉的一處風景名勝。（介紹時應有名稱、特點兩個內容。20字左右）

（四）閱讀下面文章，完成第1-3題。

①人的皮膚由表皮、真皮和皮下組織三部分組成。②指紋就是表皮上突起的紋線。③由于人的遺傳特征，雖然指紋人人皆有，但各不相同。④伸出你的手，仔細觀察，就可以發現小小的指紋也分好幾種類型。⑤有同心圓或螺旋形紋線，看上去像水中旋渦的，叫斗形紋；有的紋線是一邊開口的，就像簸箕似的，叫箕形紋；有的紋線像弓一樣，叫弓形紋。⑥各人的指紋除了形狀不同之外，紋線的多少、長短、粗細等也有差別。⑦即使是父子、母女、孿生兄弟或姐妹，即使他們的相貌極為相似，但指紋也有明顯不同。③據說，全世界的50多億人中，還沒有發現有兩個指紋完全相同的人呢。⑨更有趣的是，指紋是胎兒從第三四個月便開始產生，到六個月左右就形成了。⑩當嬰兒長大成人，指紋只不過 長大增粗，它的形狀特征卻固定不變。

1、本文第④⑤句采用__________、__________的說明方法，介紹了________；第⑦③句采用舉例子、__________的說明方法，更具體地闡釋__________.2、歌劇《白毛女》中，黃世仁強迫楊白勞把指紋當作“圖章”印在賣女兒的“文書”上的做法，可說明指紋具有____________________________的特征。3.這段說明文字簡要地揭示了指紋的奧秘。如果讓你接著寫下去，介紹指紋的用途，你打算從哪些方面展開說明？

（五）閱讀下面文章，回答第1-4題。

燕子善飛，婦孺皆知。

①其飛行速度每小時可達120公里，堪稱是鳥類大家庭中最善于飛翔的成員之一。燕子又具有高超的飛行特技：它們一會兒像箭一樣貼墻飛行，一會兒又垂直地沖向云天；它們能夠倏忽間來個180度大轉彎，或者翼不掠，翅不搖，干脆在空中滑翔幾分鐘。燕子老是在飛，似乎它們永不感(轉載于:www.cSSyq.co m 書 業 網:小學四年級說明文短文閱讀)到疲倦，可是誰都知道，這是它們自身的弱點造成的。燕子有兩只很小很小的小腳，瘦小的腳難以支撐燕子的身軀，使它們在地上站立時 不能夠靈活地保持平衡。

因此，②它們學會了一切都在飛行中解決的本領：在飛行中吞食獵獲物，在飛行中飲水，甚至在喂自己的孩子吃飯時，也不是蹲坐在巢沿上，而是撲楞著翅膀，像直升飛機那樣停留在巢前的空中，將食物一一喂給孩子們。

那么，燕子為什么會有如此高強的飛行本領呢？原來，燕子的身軀成流線型，兩只翅膀既窄又長，每秒鐘可以振動20次，它們的尾巴幾乎是整個身軀長度的三分之一，這些對飛行是特別重要的。燕子的身軀特別靈巧，平均重量僅為20克，堪稱是最輕量級的 飛行員。

1.燕子形體上的弱點是什么？形體上的優點有哪些？（答案不得超出方格）

答：①燕子形體上的弱點是： ②優點是：

2、文中畫直線的句子的表達方式是______________ 3.說出畫浪線的兩個句子所用的說明方法。

答

：__________________________________________________________ 4.燕子為了戰勝自身的弱點，“學會了一切都在飛行中解決的本領”.這些本領有：_____________________________________________________

（六）刺猬

[英國]理查德·杰弗(fú)里斯

小刺猬是可愛的小東西，它們蜷(quán)成一團，但是它們不能完全封閉縮頭的部位的空隙(xi)。

雖然在陽光下刺猬躲藏得那么小心，你極難找到，但等露水開始在草上大量出現，陰

影漸濃。它們就出來了，只要你耐心地守在旁邊不動。我常常守候在一條干壕(há0)溝內，看著一只刺猬稍(shāo)微帶點沙沙聲沿溝底走過來-一直走到我靴(xuē)子跟前。然后它會爬上斜坡，走進草叢里，獵食甲蟲或爬行動物，這是它最愛吃的。

在有些地方它們數目眾多；自耕地旁的一兩片農場牧草地是它們最喜歡出沒的地方。人可以看見它們五六只一起在近距離內覓食。如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地一一跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動得快多了。

倘(tǎng)若犁地的小伙子發現一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會使它自動伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準靈。1．寫出帶點字的讀醬。躲藏()牧草()笨拙()覓食()露水（）．．．．． 2．照樣子組詞。

糖（）躲（）借（）溝（）

塘（）躺（）獵（）鉤（）3．寫出近義詞。

倘若—（）笨拙—（）空隙—（）快速—（）4．形近字組詞。

閉()蜷()稍()底()靴()梨（）

閑()圈()梢（）低()鞭（）犁（）5．照樣子寫擬聲詞。

沙沙：

6．照樣子寫詞語(ABB)。

靜悄悄： 7．解釋詞語。

倘若：

8．如果你碰到一只蜷成一團的刺猬，怎樣能讓它伸開身體？

9.請你正確選擇破折號的作用。

（1）如果一切是靜悄悄的，它們便快速地穿過草地——跑得可快啦，比它們顯得笨拙的樣子能行動得快多了。()（2）倘若犁地的小伙子發現一只刺猬，往往把它送往池塘，他們知道只有水才會使它自動

伸開——敲打腳踢都沒用；只要它一碰水準靈。()A.用于行文中解釋說明的部分。B．用于話題突然轉變。c.用于聲音延長的擬聲詞后面。D．用于事項列舉分承的各項之前。

（一）1、智力。

2、邏輯順序。

3、作比較；打比方；列數字。

4、準確性；嚴密性。

5、介紹了對智力的多種解釋；并通過人和動物大腦皮層的比較，說明了人的智力比

動物的智力高很多。

6、是開放性試題，沒有唯一答案。

（二）1、介紹兩種永生的細胞。或：說明兩種細胞可以“永生”.2、因為它能與病毒或其它生命物質發生信息交換，從而使自身生命不息。

3、作比

較、舉例子。

4、因為作者認為海弗利克的研究結果是否真正揭示了永生的奧秘，還不十分肯定。

（三）1、①║②③④⑤。

2、黔靈公園。

3、A.4、列數字、作比較。

5、略（介紹風景優美的地方、古跡、革命紀念地都符合要求。介紹時應該有名稱、特點兩個內容，寫出一個內容得1分）。

（四）1、分類別、打比方。指紋的類型（或形狀）。列數字。指紋的特征。

2、人人皆有，但各不相同而且固定不變。

3、此題為開放性試題，只要緊扣題目，答出兩個以上的用途，如指紋破案、指紋診病、指紋鎖、指紋藝術、指紋檔案、指紋譜學、指紋仿生，等等，均可得分。如有創見和

奇思妙想可加1分。

（五）1、①腳瘦小，難以支撐身軀；②身軀成流線型，翅膀窄又長，尾巴長，身軀輕

巧。（答出三點即可）。

2、描寫。

3、①列數字；②舉例子、打比方。

4、（在飛行中）吞食獵獲物，飲水，喂孩子（吃飯）。篇三：人教版四年級說明文閱讀閱讀訓練

閱讀訓練

一、課外閱讀------讀完下文，完成1—4題。

人類的保健衛士 當你望著那無邊無際、郁郁蔥蔥的森林，心中的熱愛之情就會油然而生。為

什么人們都喜愛森林呢？如果說啄木鳥是樹木的保衛者，青蛙是農作物的衛兵，那么，我要說，森林就是人類的保健衛士。

森林對人類貢獻是很大的。當你走進森林，就會感到這里的空氣清新，它

使你忘記憂愁，精神振奮。為什么在森林里會有這種感覺呢？原來它是一座氧氣制造工廠，也是二氧化碳的巨大消耗者。人們需要吸收氧氣，呼出二氧化碳，來到這座工廠你就會感到舒心、愜意的。據測算，二百人呼出的二氧化碳只要一公頃的森林就用掉了，而一公頃的森林一天可造六七百斤的氧氣，足夠七八百一天吸用。隨著工業發展，城市人口猛增，人們就會感到城市里的噪音大，森林卻又具有吸收噪音、消除污染的作用，所以它又是凈化城市的功臣。還有組成森林大家庭的兄弟姐妹們，也都有一技之長，它們都能放出植物殺菌素，殺死有害細菌和害蟲。經人測驗，一公頃柏樹林一晝夜內可放出五十公斤植物殺菌素，所以森林內的細菌就很少，一平方米空氣的細菌含量多也只有三四百個，少則五六十個，而空曠地方每立方米空氣就有細菌三四萬個。可見，森林衛士的本領還真大呢。森林有這么多妙用，難怪城市里的人們都要邀請森林這個家庭的成員到街 道旁、公園花圃里安家落戶，美化我們的環境，陶冶我們的情操。讓我們都來植樹造林，迎接這人類的保健衛士到我們身邊來安家落戶吧！

1、第二段的中心句是：

2、文章從哪幾個方面具體說“森林對人類的貢獻是很大的”？

3、文章用了多種說明方法，請指出兩種。

方法一：（），例句：方法二：（），例句：

4、抄出文中的成語。

一、讀《為中華之崛起而讀書》片斷，完成1——7題。為中華之崛起而讀書

那天上修身課，魏校長向同學們提出了一個問題：“請問諸生為什么讀 書？”

同學們踴躍回答，有的說：“為做官而讀書。”也有的說：“為掙錢而讀書。”

“為明理而讀書”……

①周恩來一直靜靜地坐在那里，沒有搶著發言。魏校長注意到了，打手勢

讓大家靜下來，點名讓他回答。周恩來站了起來，清晰而堅定的回答： “為中華之崛起而讀書！”

魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟有如此

的抱負和胸懷！②他睜大眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

“為中華之崛起而讀書！”

周恩來鏗鏘有力的話語，博得了魏校長的喝彩：“好啊！有志者當效周生

啊！”

1、寫出下列詞語的近義詞：

踴躍—— 清晰—— 抱負——

2、結合前后文，理解加點詞的意思。

諸生 當效周生

3、劃線句①中，周恩來可能在想些什么？

4、從劃線句②中的“睜大眼睛”，你感覺到什么？

5、比較一下，周恩來讀書的目的與其他人有什么不同。

6、文中有很多感嘆句，其中哪些句子表示贊賞？

7、寫一句與“立志”有關的格言。

第二篇：小學四年級英語小短文

小學四年級英語小短文(13篇)1.John is my good friend.He is from England.We are of the same age.But we are not in the same class.He’s in Class 6.I’m in Class 1.John’s sister is not a student.She is five.She’s a nice girl.I like her very much.John’s mother is a nurse.His father is a teacher.※ same [seim] 相同

age [ed?] 年齡

class [klɑ:s] 班級

2.Alice: Hello, I’m Alice.I’m a new student.Amy: Hello, my name is Amy.Welcome to our school!Alice: Thank you.I like my new school very much.Amy: Me too.Let’s go to our class, OK?

Alice: OK.Let’s go.Who’s that man? Is he our Chinese teacher? Amy: No, he’s our English teacher, Mr.Zhang.Alice: I see.Who’s that girl?

Amy: She’s Helen.She’s a new student, too.3.Tom: Hello, Ben.Ben: Hi, Tom, Welcome to my home!Come in, please.Tom: Thank you, Ben.Is this your family photo? Ben: Yes, it’s my new photo.Tom: Who’s this man with brown hair? Is he your father? Ben: No, he isn’t.He is my uncle.He is a Chinese teacher.Tom: Who is the woman in the blue dress? Ben: She is my mother.She is a good doctor.Tom: Really? My father is a doctor, too.The girl with big eyes is so lovely!Ben: Yes, she is.She is my young sister.She is only five.※ only ['?unli] 只有

4.Hello, I’m Wang Bing.Welcome to my birthday party.Can you see the girl with long hair? She’s my sister.Her name is Wang Ling.She’s seven.She’s a student.She likes drawing pictures.The woman in the red dress is my aunt.The woman beside(在……旁邊)her is my mother.She is in a yellow blouse and a blue skirt.Look, the man with a big nose is my uncle.Where’s my father? He’s sitting on the sofa, the one in the orange shir 5.Susan is my good friend.She’s a Chinese girl.She’s eleven.She has long hair and a small mouth.Her brother, Jim, is twelve.He has two big eyes and he’s not tall.They like storybooks and puzzles very much.Every morning, they have breakfast together.Susan likes a carton of milk and some biscuits for breakfast.But Jim likes eggs and some orange juice in the morning.Today Susan can’t find her milk.Look!Their cat, Mimi, is drinking it near the table.Perhaps she wants to have a nice breakfast, too!※ puzzle ['p?zl] 猜謎

6.This is a picture of Tina’s family.Tina is a student.She is in a red dress today.Her coat is blue.The man in a brown shirt is Tina’s father, Mr.Black.He’s a policeman.The woman is Tina’s mother, Mrs.Black.She is in a red hat.She is a nurse.The boy is Tina’s brother, Jim.He is in a black jacket and green trousers.He is a student, too.※ biscuit ['biskit] 餅干

7.Hello, everyone.My name is Yang Ling.I’m new here.I’m a Chinese girl.I’m ten.I’m a student.My father is thirty-eight.He’s a policeman.He is very brave.My mother is thirty-five.She is a good nurse.I love my father and mother.※ brave [breiv] 勇敢的 8.Hello, welcome to our school.I’m Sally.I’m a student.I’m an English girl.I’m nine years old.I have a brother.His name is Mike.He is a student, too.Mike and I like fruit very much.But we like different(不同的)fruit.I like pears but he likes bananas.I like peaches but he likes pineapples.I like green apples but he likes red ones.9.Look!There are so many fruits: apples, mangoes, bananas, coconuts(椰子), cherries(櫻桃)oranges, watermelons and so on(等等).There are red apples and green apples.The oranges and bananas are yellow.They’re so nice.Look at the watermelons.They are so big.Who’s the man in the blue shirt? Oh, he is Mr.Li.He is buying fruit.He buys some red apples and mangoes.They’re nice.10.A: Good afternoon.B: Good afternoon, Mike.Can I help you? A: I’d like some peaches.Where are the peaches?

B: Look, they are in the baskets(籃子)on that shelf(架子).How many kilos do you want? A: I’d like three kilos.B: By the way, here are some fresh(新鮮的)grapes.They are very sweet.Would you like some?

A: That’s very nice, but I don’t like grapes.I just want three kilos of peaches.B: OK.Here you are.A: How much are they? B: Twenty-one Yuan, please.A: Here you are.B: Thank you.Goodbye!A: Goodbye!

11.Gao Shan: Hello, Wang Bing!

Wang Bing: Hello, Gao Shan, Welcome to my birthday party!Gao Shan: Thank you.Who’s the girl with long hair? Wang Bing: She’s my sister.Gao Shan: Is that your mother? Wang Bing: Which one? Gao Shan: The one in the red dress.Wang Bing: No, she’s my aunt.Look, that’s my mother, the one in the blue skirt.Gao Shan:

Oh, I see.Who’s the man with a big nose? Wang Bing: He’s my uncle.He’s a doctor.Gao Shan: And where’s your father?

Wang Bing: He’s over there, the one in the brown jacket.12.Hello, I’m Jack, I’m an English boy.I’m twelve.This is a picture of my family.This is my father, Mr.Black.The woman is my mother, Mrs.Black.This is my sister, Jane.Can you see the boy? It’s me.Jane and I are students in No.3 Primary School(小學).My father and my mother are English teachers of our school.We are all fine in China.譯文：

13.I have a good friend.It has a round face.On its face, it has three hands.One is short, the other two(另外兩個)are long.It has no arms, but its hands turn round and round.It has no feet or legs, but it can go all day and night(整日整夜).It has no mouth, but it can talk.It has no eyes and no ears.

第三篇：小學四年級英語小短文

Self-introduction Hello!Everyone!I’m glad to be here.Let me introduce myself now.My name is Yu Dajia.I’m eleven years old.I’m a student of Grade 4 in Baimiao primary school.I like my school very much.English is my favourite subject.I’m good at it.I like noodles and milk.Every morning I have them for breakfast.I have a happy family.There are four members, My father, my mother, my twin sister and I.We love each other very much.That’s all.Thank you!

My family Hello, I’m Jack, I’m an English boy.I’m twelve.This is a picture of my family.This is my father, Mr.Black.The woman is my mother, Mrs.Black.This is my sister, Jane.Can you see the boy? It’s me.Jane and I are students in No.3 Primary School(小學).My father and my mother are English teachers of our school.We are all fine in China.My daily life

I get up at six in the morning.I eat my breakfast at half past six.I go to school at seven.I have four different lessons in the morning.I have three lessons in the afternoon.I go home at half past three.I have supper at six in the evening.I do my homework at seven.I go to bed at nine.This is my daily life.My favourite fruit

My favourite fruit is apple.I like apples very much.Some apples are red.They are sweet.Some apples are green.They are sour.Some apples are big.Some apples are small.They are round.They smell nice.I like to eat apples every day.Apples are good for My friend

My best friend

My best friend is Tom.He is from Chifeng.He is 12 years old.He is tall and strong.He has two big eyes,and a small nose.His English is very good.He likes football.we often play football together.He is good at English,he likes reading English book

My school

My school is very big and beautiful.We have a library.Look ,this is our playground, it’s so big.we can play football on the playground.We have a music room and art room.This is my class room, it’s on the first floor.I love my school very much.My home My home is nice and big.There is a living room, a study,a kitchen and a bathroom.And we have two bedrooms.I can go to the living room watch TV.I can go to the study and read a book.I can go to the kitchen have a snack.I can go to the bathroom and have a shower.I like my home.

第四篇：小學四年級英語小短文

小學四年級英語小短文(13篇)1.John is my good friend.He is from England.We are of the same age.But we are not in the same class.He’s in Class 6.I’m in Class 1.John’s sister is not a student.She is five.She’s a nice girl.I like her very much.John’s mother is a nurse.His father is a teacher.※ same [seim] 相同

age [ed?] 年齡

class [klɑ:s] 班級 譯文：

2.Alice: Hello, I’m Alice.I’m a new student.Amy: Hello, my name is Amy.Welcome to our school!Alice: Thank you.I like my new school very much.Amy: Me too.Let’s go to our class, OK?

Alice: OK.Let’s go.Who’s that man? Is he our Chinese teacher? Amy: No, he’s our English teacher, Mr.Zhang.Alice: I see.Who’s that girl?

Amy: She’s Helen.She’s a new student, too.譯文：

3.Tom: Hello, Ben.Ben: Hi, Tom, Welcome to my home!Come in, please.Tom: Thank you, Ben.Is this your family photo? Ben: Yes, it’s my new photo.Tom: Who’s this man with brown hair? Is he your father? Ben: No, he isn’t.He is my uncle.He is a Chinese teacher.Tom: Who is the woman in the blue dress? Ben: She is my mother.She is a good doctor.Tom: Really? My father is a doctor, too.The girl with big eyes is so lovely!Ben: Yes, she is.She is my young sister.She is only five.※ only ['?unli] 只有 譯文：

4.Hello, I’m Wang Bing.Welcome to my birthday party.Can you see the girl with long hair? She’s my sister.Her name is Wang Ling.She’s seven.She’s a student.She likes drawing pictures.The woman in the red dress is my aunt.The woman beside(在……旁邊)her is my mother.She is in a yellow blouse and a blue skirt.Look, the man with a big nose is my uncle.Where’s my father? He’s sitting on the sofa, the one in the orange shirt.譯文：

5.Susan is my good friend.She’s a Chinese girl.She’s eleven.She has long hair and a small mouth.Her brother, Jim, is twelve.He has two big eyes and he’s not tall.They like storybooks and puzzles very much.Every morning, they have breakfast together.Susan likes a carton of milk and some biscuits for breakfast.But Jim likes eggs and some orange juice in the morning.Today Susan can’t find her milk.Look!Their cat, Mimi, is drinking it near the table.Perhaps she wants to have a nice breakfast, too!※ puzzle ['p?zl] 猜謎智力游戲 ※ biscuit ['biskit] 餅干

譯文：

6.This is a picture of Tina’s family.Tina is a student.She is in a red dress today.Her coat is blue.The man in a brown shirt is Tina’s father, Mr.Black.He’s a policeman.The woman is Tina’s mother, Mrs.Black.She is in a red hat.She is a nurse.The boy is Tina’s brother, Jim.He is in a black jacket and green trousers.He is a student, too.譯文：

7.Hello, everyone.My name is Yang Ling.I’m new here.I’m a Chinese girl.I’m ten.I’m a student.My father is thirty-eight.He’s a policeman.He is very brave.My mother is thirty-five.She is a good nurse.I love my father and mother.※ brave [breiv] 勇敢的 譯文：

8.Hello, welcome to our school.I’m Sally.I’m a student.I’m an English girl.I’m nine years old.I have a brother.His name is Mike.He is a student, too.Mike and I like fruit very much.But we like different(不同的)fruit.I like pears but he likes bananas.I like peaches but he likes pineapples.I like green apples but he likes red ones.譯文：

9.Look!There are so many fruits: apples, mangoes, bananas, coconuts(椰子), cherries(櫻桃)oranges, watermelons and so on(等等).There are red apples and green apples.The oranges and bananas are yellow.They’re so nice.Look at the watermelons.They are so big.Who’s the man in the blue shirt? Oh, he is Mr.Li.He is buying fruit.He buys some red apples and mangoes.They’re nice.譯文：

10.A: Good afternoon.B: Good afternoon, Mike.Can I help you? A: I’d like some peaches.Where are the peaches?

B: Look, they are in the baskets(籃子)on that shelf(架子).How many kilos do you want? A: I’d like three kilos.B: By the way, here are some fresh(新鮮的)grapes.They are very sweet.Would you like some?

A: That’s very nice, but I don’t like grapes.I just want three kilos of peaches.B: OK.Here you are.A: How much are they? B: Twenty-one Yuan, please.A: Here you are.B: Thank you.Goodbye!A: Goodbye!譯文：

11.Gao Shan: Hello, Wang Bing!

Wang Bing: Hello, Gao Shan, Welcome to my birthday party!Gao Shan: Thank you.Who’s the girl with long hair? Wang Bing: She’s my sister.Gao Shan: Is that your mother? Wang Bing: Which one? Gao Shan: The one in the red dress.Wang Bing: No, she’s my aunt.Look, that’s my mother, the one in the blue skirt.Gao Shan:

Oh, I see.Who’s the man with a big nose? Wang Bing: He’s my uncle.He’s a doctor.Gao Shan: And where’s your father?

Wang Bing: He’s over there, the one in the brown jacket.譯文：

12.Hello, I’m Jack, I’m an English boy.I’m twelve.This is a picture of my family.This is my father, Mr.Black.The woman is my mother, Mrs.Black.This is my sister, Jane.Can you see the boy? It’s me.Jane and I are students in No.3 Primary School(小學).My father and my mother are English teachers of our school.We are all fine in China.譯文：

13.I have a good friend.It has a round face.On its face, it has three hands.One is short, the other two(另外兩個)are long.It has no arms, but its hands turn round and round.It has no feet or legs, but it can go all day and night(整日整夜).It has no mouth, but it can talk.It has no eyes and no ears.譯文：

第五篇：四年級短文分析

短文分析、一個女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。

中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光。這時她發現不遠處一個小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問小男孩，你笑什么？

“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時背是什么樣子。”小男孩說話時一臉得意的神情。

女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴。女孩想了想，指著前面對那個小男孩說，你看那里，那里很多人在放風箏呢。等小男孩發覺自己受騙而惱怒地轉過臉時，女孩已經把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。

生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經意間讓你苦惱不已。但是如果已經坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的心態面對，脫掉你脆弱的外套，你會發現，新的生活才剛剛開始！

1.給短文加個最合適的題目：（2分）2.聯系上下文理解下列詞語。（2分）

“被老板炒了魷魚”

“失意”

3.寫出與上文畫線的句子相互照應的句子。（2分）4.根據課文內容填空。

小男孩想看到女孩，實際上是想看到女孩

，以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實際上是讓男孩看到她。（4分）5.“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是。（2分）6.我們每個人生活都不可能一帆風順。讀了這篇文章，請結合自己的實際談談如何面對失意？（4分）

試題答案 1.脫掉你的外套

2.“被老板炒了魷魚”指被老板辭退了；或下崗了；或失去工作了。“失意” ：不得志，不如意。意思對即可。

3.小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了

4.小男孩想看到女孩沾上油漆的外套（站起來時背是什么樣子），實際上是想看到女孩窘迫、失意的樣子（失敗和落魄），以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了心中失意的煩惱或失意的窘迫等；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實際上讓男孩看到她自己的青春靚麗，展示自己的“志氣和尊嚴”。

5.面對突然其來的災難或禍害而不驚慌；無緣無故地被冤枉或捉弄，而不生氣。6.略 解析:

1.本題考查擬寫文章標題的能力。文章的標題是文章的眼睛，是文章的靈魂，所以文章的標題應是文章中心的體現。

2.本題考查詞語的語境義。只要結合該詞語的語言壞境解答出該詞語在穩重的意思即可。

3.本題考查文章的結構。解答此題只要細心讀找出其中照應的句子即可。4.本題考查提取文章信息的能力。本題答案直接在文章中去找就可以了。5.本題考查理解文章重點語句的能力。解答此題只要結合上下文來解答即可。6.圍繞“正確面對失意或挫折，坦然面對，堅強應對，才能保持自己的志氣和尊嚴”來答，得2分。結合自己實際得2分。

讀冰心的《笑》，完成1～5題。

①雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

②憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵入。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。

③“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾??”我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。

④嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

⑤“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。

⑥又現出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落 到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

⑦這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了擾來，綰在一起。

⑧這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉。眼前浮現的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分明了。

1．本文的“景色美，人情美，語言美”成就了“一幅清美的圖畫！”請簡要概括文中描繪的三幅畫面。__________________________________________________ 2．本文為什么要以“笑”作為標題？

__________________________________________________ 3．本文的結構有流暢的美、嚴謹的美。請結合文章的行文思路作簡析。__________________________________________________ 4．本文語言精美雋永，給讀者帶來無盡的美感。請你就下面的兩個語句作點賞析（可從修辭、意境等處著手）。

①“涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。” ②“驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。” __________________________________________________ 5．下面句中的加粗字能否與括號中的同義詞更換？理由是什么？ ①窗簾后隱隱的透進清光來。（滲、穿、冒）

__________________________________________________ ②一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。（沉、降、溶）__________________________________________________

1．①畫中安琪兒的微笑

②古道旁孩子的微笑

③茅屋里老婦人的微笑。

2．“笑” ①是本文的主要內容，②也是主要的情節線索，③象征了人間最美好的感情，用“笑”做題目當然比較確切了。

3．①本文首先由雨后之景寫起，引出畫中的安琪兒，然后由畫中的安琪兒的笑臉，自然搜索了記憶中兩個感動自己的笑臉，最后進行總結，這是結構的流暢美。②在由畫中的安琪兒進行回憶時，作者用“‘這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾??’我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。” 和“‘這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！’我仍是想——默默的想。”兩個段落，③既引起下文，起過渡作用，又有照應回環之美，這是結構的嚴謹美。4．從修辭、意境著手，言之有理即可。

①句話通過真切的觀察，形象的比喻，寫出了月光下樹葉上的雨點的清新柔美，空靈剔透，不僅給人一種美感，而且給人一種身臨其境之感。

②句通過對偶的形式寫出了當時靜謐清新的環境，語句工整，意境優美。5．意對即可。

①不能，只有液體才用滲，固體用穿，氣體用露，用“透”更能寫出月光的柔和、清美。②不能，只有液體才用溶，固體用沉和降，用“浸”更能反映出月光如水一般柔和。