第一篇：四年級閱讀短文

1.貝多芬

鄉(xiāng)下一間（簡樸、簡陋、簡單）的旅店里，躺著一位客人。他正閉目（觀賞、傾聽、欣賞）樓上優(yōu)美的鋼琴聲。琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴般震撼著大地。

“這是誰彈的呢？”他正想著，突然，“滴答”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼里。他跳了起來，放開喉

嚨喊：“來人，來人呀！”

“什么事，先生？”服務員慌慌張張地跑進來。

“樓上是誰，怎么往地板上倒水？”旅客生氣地問。

服務員看著滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦！是貝多芬！難怪彈得這樣好！”旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧。”

旅客輕步走上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力、全神貫注、津津有味）地彈著。琴邊放著一盆水。他正（納悶、苦悶、思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。啊，原來貝多芬練得連手指都發(fā)燙了，需要隨時用冷水冷卻一下，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順著板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開.當他下樓時,不禁暗暗感嘆道.真努力啊!怪不得能成為偉大的音樂家.閱讀練習

1．給文中最后一個自然段加上標點。

2．用“~~~~~”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。

3．樓上滴水的原因是。

4．用文中括號內選擇一個正確的詞，并在上面打“√”

5.本文的主人公是（）

A．服務員 B.旅客 C.貝多芬 D.作者

6.總結本文的中心思想。

7.你認為貝多芬成功的原因是什么？

答案：

1．給文中最后一個自然段加上標點。

這位旅客站了很久才離開。當他下樓時，不禁暗暗感嘆道：“真努力啊！怪不得能成為偉大的音樂家！”

2．用“~~~~~”畫出描寫優(yōu)美鋼琴聲的句子。

琴聲一會兒低沉，一會兒高亢；低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴般震撼著大地。

3．樓上滴水的原因是：貝多芬用冷水冷卻練琴時發(fā)燙的手指，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地。

4．用文中括號內選擇一個正確的詞，并在上面打“√” 一間（簡陋）的旅店 閉目（欣賞）（全神貫注）地彈著 他正（納悶）5.本文的主人公是（c）

A．服務員 B.旅客 C.貝多芬 D.作者 6.總結本文的中心思想。

本文主要寫了貝多芬努力練琴，不得不用冷水冷卻發(fā)燙的手指，因為太緊張匆忙，以及彈琴的專注，水濺灑了一地，滴到了樓下都不知道。贊揚了貝多芬對事業(yè)的刻苦和專注精神。

7.你認為貝多芬成功的原因是什么？

他平時就勤于練習，刻苦努力，不怕苦，不怕累，而且特別專注。

2.不幸是一種人生歷練

世人之所以推崇霍金，是因為他不僅是智慧的英雄，更是一位人生的斗士。

有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問：“ 霍金先生，盧伽雷病已將您永遠固定在輪椅上，您不認為命運讓您失去了太多了嗎？”

這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅靜。

霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標準倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：“我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……”

心靈的震顫之后，掌聲雷動。人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。

人們深受感動的，不僅因為他曾經(jīng)的苦難，還因為他直面苦難時的堅定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。

1.我的手指還能 至 一顆感恩的心，采用了（）的句式表達出了霍金的人生態(tài)度。

2.為什么女記者的的問題“顯然有些突兀和尖銳”呢？

3.“人們紛紛涌向臺前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。”原因是（）。4.概括主要內容

5.批注，任意選兩個句子謝謝感受或體會 答案：

1,排比的句式

2,因為霍金不能活動，而女記者這句話刺痛了他

3,霍金十分樂觀，有一顆感恩之心,他不太奢求什么。

4,霍金在學術報告后，遭到女記者的提問而不慌不忙，很是從容回答，最后得到大家的尊敬 心靈的震顫之后，掌聲雷動。

寫出了大家內心的震撼

如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。

這句話是全文的文眼，說出了作者想要表達的意思

3.兒子和列車

在德國的一個火車小站里，一位扳道員正要走向自己的崗位，去為一輛徐徐駛近的列車扳動道岔。這時，在鐵軌的另一頭，還有一輛火車從相反方向隆隆駛近車站。假如他不扳道，這兩輛火車就會相撞，釀成巨大的災難。

這時，他無意識地回了一下頭。突然，他發(fā)現(xiàn)自己的小兒子正在鐵軌的那一端玩耍，而那輛開始進站的火車就駛在這條鐵軌上。

怎么辦？他可以立即飛奔過去，把兒子搶救上站臺。但是，迎面駛倆的列車上將會有數(shù)百人面臨喪生的厄運！

他強忍巨大的痛苦，決定不違反自己肩負的安全職責。這位工人向他的兒子大吼一聲：“臥倒！”隨即快步奔向崗位扳動了道岔，一眨眼工夫，這輛火車安全地進入了預定的鐵軌。

他的兒子由于平素就習慣了服從長輩的命令，沒顯出絲毫的慌張，立刻筆直地躺倒在鐵軌中央。一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過。

車上的旅客們絲毫不知道，他們的到來給一顆崇高的心靈帶來了多么巨大的痛楚，他們的生命也曾如千鈞懸于一發(fā)。那位父親向著兒子的方向狂奔而去，不敢想象兒子那慘不忍睹的情狀。然而，他的兒子活著，而且未受一點損傷！

據(jù)說，德皇知道了這位扳道工人的勇敢舉動，就派人去把他召來，獎給他一枚榮譽勛章，一方面是獎勵他顧全大局的行為，另一方面是感謝他教育出一個機靈聽話的兒子。

閱讀練習：

1、聯(lián)系上下文解釋詞語

厄運：

千鈞懸于一發(fā)：

2、縮句，并說明短文原句的寫法好在哪里？ 一列滿載的火車從他的頭頂呼嘯著飛馳而過。

縮句：

原句好在哪里：

3、兩輛列車同時駛進車站，扳道員正要扳動道岔時，出現(xiàn)了什么意外情況？

4、扳道員面臨著怎樣艱難而痛苦的抉擇？

5、在萬分危急的關頭，扳道員是怎樣做的？從中可以看出他是怎樣一個人？

6、給文章加個題目。

1、厄運：不幸的命運

千鈞懸于一發(fā)：千鈞的重量系在一根頭發(fā)絲上.比喻極其危險

2、縮句：火車飛馳而過

原句好在哪里：好在原句更詳細說明當時的危險情行.更具體.形象

3、他的小兒子正在鐵軌的那一頭玩耍，而那輛開始進站的火車就行駛在這條鐵軌上。

4、如果扳動了道岔，他的兒子就壓在列車下；如果把兒子搶救上站臺，列車上的數(shù)百人就將面臨喪生的厄運。

5.扳道員對兒子大喊一聲“臥倒”就快步奔向崗位扳動了道岔。可以看出他是一個極端盡職.顧全大局。舍小家為大家.有一顆崇高心靈的人

4.我要啟程了

媽媽，你卻哭了。

我要啟程了。昨天黃昏時我告訴你，說天邊飛過一隊大雁，你默默凝視著我，為什么目光里經(jīng)閃過一絲黯然？今天早上，我把自己在雁陣里的位置指給你看，你卻哭了，問：“為什么不能晚點兒......比如說明天......”

心永遠屬于你，媽媽，但翅膀不屬于巢。我要啟程了，因為我是雁。

我要啟程了。小木屋里昏黃的油燈，整整亮了一夜，你坐在我的床頭，就想守護我小時的那只搖籃。一定是想起了那些雨橫瘋狂的夜晚，想起了你怕雷聲的小雛雁是怎樣顫顫地依偎在你的身邊......一定是想起了你曾注入他的一切，生命、青春和勇敢，想起了他給你帶來的一切，幸福、未來和尊嚴......一定是想起了那條路，那條你沒能飛完的路，又要有一雙更有力的翅膀，鋪向金秋的藍天......是的，一定是想起了這一切，因為媽媽哭了。

我要啟程了。是怕打濕了我的雙翼嗎？你轉過身，悄悄擦去淚珠，又最后叮囑我，別忘了回家的路......放心吧！媽媽。無論我要飛多高多遠，無論這飛翔里有多少風暴，多少艱難，只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定為你銜回綠色，銜回綠色的春天。

我要啟程了。再見，媽媽。

再見了，我的巢......1.“我要啟程了”是指：（我要離開家鄉(xiāng)獨立奮斗）。

2.“我要啟程了。”“媽媽，你卻哭了”這是因為：（愛“我”的媽媽擔心“我”。）3.“我要啟程了”在文中多次出現(xiàn)，表達了：（“我”離別時的不舍和對未來的憧憬。）

4.你是怎樣理解“只要有你的祝愿，就沒有什么能把我的翅膀折斷，我也就一定能為你銜回綠色，銜回綠色的春天”這句話的？（只要有了母親的祝愿，就沒有什么困難能阻撓我。）

4.讀完了這篇文章，你想起了那些有關母愛的名言？（誰言寸草心，報得三春暉（這是最簡單的了））

你說教育學生嗎？深入內心，要了解他到底在想什么，想要什么，也不能一味苛刻的要求他背寫讀，采用一種 玩+學 學習法，讓他充分的對你充滿敬佩，也許有點啰嗦了額

第二篇：四年級短文分析

短文分析、一個女孩毫無道理地被老板炒了魷魚。

中午，她坐在單位噴泉旁邊的一條長椅上黯然傷神，她感到她的生活失去了顏色，變得黯淡無光。這時她發(fā)現(xiàn)不遠處一個小男孩站在她的身后咯咯地笑，她好奇地問小男孩，你笑什么？

“這條長椅的椅背是早晨剛剛漆過的，我想看看你站起來時背是什么樣子。”小男孩說話時一臉得意的神情。

女孩一怔，猛地想道：昔日那些刻薄的同事不正和這小家伙一樣躲在我的身后想窺探我的失敗和落魄嗎？我絕不能讓他們的用心得逞，我絕不能丟掉我的志氣和尊嚴。女孩想了想，指著前面對那個小男孩說，你看那里，那里很多人在放風箏呢。等小男孩發(fā)覺自己受騙而惱怒地轉過臉時，女孩已經(jīng)把外套脫掉拿在手里，她身上穿的鵝黃色的毛線衣讓她看起來青春且漂亮。小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了。

生活中的失意隨處可見，真的就如那些油漆未干的椅背在不經(jīng)意間讓你苦惱不已。但是如果已經(jīng)坐上了，也別沮喪，以一種“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的心態(tài)面對，脫掉你脆弱的外套，你會發(fā)現(xiàn)，新的生活才剛剛開始！

1.給短文加個最合適的題目：（2分）2.聯(lián)系上下文理解下列詞語。（2分）

“被老板炒了魷魚”

“失意”

3.寫出與上文畫線的句子相互照應的句子。（2分）4.根據(jù)課文內容填空。

小男孩想看到女孩，實際上是想看到女孩

，以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了 ；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實際上是讓男孩看到她。（4分）5.“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的意思是。（2分）6.我們每個人生活都不可能一帆風順。讀了這篇文章，請結合自己的實際談談如何面對失意？（4分）

試題答案 1.脫掉你的外套

2.“被老板炒了魷魚”指被老板辭退了；或下崗了；或失去工作了。“失意” ：不得志，不如意。意思對即可。

3.小男孩甩甩手，嘟著嘴，失望地走了

4.小男孩想看到女孩沾上油漆的外套（站起來時背是什么樣子），實際上是想看到女孩窘迫、失意的樣子（失敗和落魄），以此來取笑失意的女孩；但是失意的女孩卻脫掉了被油漆玷污的外套，也就脫掉了心中失意的煩惱或失意的窘迫等；她讓男孩看到了“青春漂亮的鵝黃色的毛衣”，實際上讓男孩看到她自己的青春靚麗，展示自己的“志氣和尊嚴”。

5.面對突然其來的災難或禍害而不驚慌；無緣無故地被冤枉或捉弄，而不生氣。6.略 解析:

1.本題考查擬寫文章標題的能力。文章的標題是文章的眼睛，是文章的靈魂，所以文章的標題應是文章中心的體現(xiàn)。

2.本題考查詞語的語境義。只要結合該詞語的語言壞境解答出該詞語在穩(wěn)重的意思即可。

3.本題考查文章的結構。解答此題只要細心讀找出其中照應的句子即可。4.本題考查提取文章信息的能力。本題答案直接在文章中去找就可以了。5.本題考查理解文章重點語句的能力。解答此題只要結合上下文來解答即可。6.圍繞“正確面對失意或挫折，坦然面對，堅強應對，才能保持自己的志氣和尊嚴”來答，得2分。結合自己實際得2分。

讀冰心的《笑》，完成1～5題。

①雨聲漸漸的住了，窗簾后隱隱的透進清光來。推開窗戶一看，呀！涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。——真沒想到苦雨孤燈之后，會有這么一幅清美的圖畫！

②憑窗站了一會兒，微微的覺得涼意侵入。轉過身來，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西，都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。——這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚著翅兒，向著我微微的笑。

③“這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾??”我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。

④嚴閉的心幕，慢慢的拉開了，涌出五年前的一個印象。——一條很長的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。近村的綠樹，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹梢。一邊走著，似乎道旁有一個孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過去了，無意中回頭一看。——他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

⑤“這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！”我仍是想——默默的想。

⑥又現(xiàn)出一重心幕來，也慢慢的拉開了，涌出十年前的一個印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴落 到衣上來。土階邊的水泡兒，泛來泛去的亂轉。門前的麥壟和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見月兒從海面上來了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過頭來。這茅屋里的老婦人——她倚著門兒，抱著花兒，向著我微微的笑。

⑦這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了擾來，綰在一起。

⑧這時心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個笑容，一時融化在愛的調和里看不分明了。

1．本文的“景色美，人情美，語言美”成就了“一幅清美的圖畫！”請簡要概括文中描繪的三幅畫面。__________________________________________________ 2．本文為什么要以“笑”作為標題？

__________________________________________________ 3．本文的結構有流暢的美、嚴謹?shù)拿馈Ｕ埥Y合文章的行文思路作簡析。__________________________________________________ 4．本文語言精美雋永，給讀者帶來無盡的美感。請你就下面的兩個語句作點賞析（可從修辭、意境等處著手）。

①“涼云散了，樹葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點，閃閃爍爍的動著。” ②“驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水，潺潺的流著。” __________________________________________________ 5．下面句中的加粗字能否與括號中的同義詞更換？理由是什么？ ①窗簾后隱隱的透進清光來。（滲、穿、冒）

__________________________________________________ ②一片幽輝，只浸著墻上畫中的安琪兒。（沉、降、溶）__________________________________________________

1．①畫中安琪兒的微笑

②古道旁孩子的微笑

③茅屋里老婦人的微笑。

2．“笑” ①是本文的主要內容，②也是主要的情節(jié)線索，③象征了人間最美好的感情，用“笑”做題目當然比較確切了。

3．①本文首先由雨后之景寫起，引出畫中的安琪兒，然后由畫中的安琪兒的笑臉，自然搜索了記憶中兩個感動自己的笑臉，最后進行總結，這是結構的流暢美。②在由畫中的安琪兒進行回憶時，作者用“‘這笑容仿佛在哪兒看見過似的，什么時候，我曾??’我不知不覺的便坐在窗口下想，——默默的想。” 和“‘這笑容又仿佛是哪兒看見過似的！’我仍是想——默默的想。”兩個段落，③既引起下文，起過渡作用，又有照應回環(huán)之美，這是結構的嚴謹美。4．從修辭、意境著手，言之有理即可。

①句話通過真切的觀察，形象的比喻，寫出了月光下樹葉上的雨點的清新柔美，空靈剔透，不僅給人一種美感，而且給人一種身臨其境之感。

②句通過對偶的形式寫出了當時靜謐清新的環(huán)境，語句工整，意境優(yōu)美。5．意對即可。

①不能，只有液體才用滲，固體用穿，氣體用露，用“透”更能寫出月光的柔和、清美。②不能，只有液體才用溶，固體用沉和降，用“浸”更能反映出月光如水一般柔和。

第三篇：四年級閱讀短文

閱讀短文，把要求做題。

比賽

從山崖上滴下來的小水珠，正好滴在一塊堅硬的石頭上，它決心把石頭滴穿。這件事讓河中的大浪知道了，大浪哈哈大笑說：“嘿，憑你那點兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”小水珠說：“不信，我倆比比看。你把河邊的石頭打個洞。九百九十九天以后，看看是怎樣的結果。”“容易，容易！”大浪放聲大笑，覺得小水珠小得可憐，九百九十九天肯定不會滴穿石頭，而自己的力氣大著哩，別說能給石頭打個洞，就是把石頭摧毀也不難。它立即答應和小水珠比賽。

從此以后，小水珠對準石頭的一個點，滴呀，滴呀，不管刮風下雨，也不管白天黑夜，堅持不懈辛勤地工作著。而大浪卻不同，高興時“嘩—”地沖以下，不高興時就懶洋洋??

九百九十九天過去了,小水珠就來找大浪:“你快來看看吧，我已經(jīng)把石頭滴穿了，銀色的小圓洞還透光呢！”

大浪一聽著急了，趕快使出全身的力氣，“嘩—嘩—嘩—”連續(xù)沖了幾下，可是河邊的石頭仍然一動也不動。

1．為帶點的字選擇正確的讀音。用“√”表示。

仍（rēngréng）然結（jiē jié）果 ．．

2.填上合適的詞語。

堅硬的（）辛勤地（）

1．這篇短文的寫作順序是第（）種。

（1）按地點變化的順序寫的。

（2）按事情發(fā)展的順序寫的。

2．大浪哈哈大笑說：“嘿，憑你那點兒力氣，能把石頭滴穿？真是笑話！”

大浪說這句話時的神態(tài)屬于第（）種。

（1）虛心（2）高興（3）藐視（4）關心

3．小水珠提出要和大浪比賽后，大浪為什么立即答應和小水珠比賽？

____________________________________________________________________________________________________________________________

6.讀了這篇短文,你明白了什么道理?

__________________________________________________________________

兩個電話

看完電視以后，老王一整夜都沒有睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到9點，那端才有了回音：“爸，什么事？”他連忙說：“昨天晚上的天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，讓你媽給你寄??”

兒子漫不經(jīng)心□不要緊的□還很暖和呢□到真冷了再說□他喋喋不休，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。

他剛準備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫顫巍巍的：“天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，從他忘了關好的窗縫里乘虛而入，他還沒來及答話，已經(jīng)結結實實打了打噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服??”絮絮叨叨，從他七歲時的“劣跡”說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣？”老人回答：“雪還在下呢。” 他不由自主地愣住了。

在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的是北風尚未抵達的武漢，卻忘了北方遠處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？

1.照樣子，寫詞語。(2%)

結結實實

2.給第二自然段加上合適的標點。(2%)

3.結合上下文理解“漫不經(jīng)心”的意思。(2%)

4.閱讀“”的句子，他愣住的原因是（）。(2%)

（1）他牽掛南方的兒子，卻忽略了北方的母親，而母親卻惦記著他。

（2）他沒有想到母親那邊下著大雪，感到驚訝。

5.說說你對最后一個自然段的理解。（4％）

6.這個故事讓你想到一句什么諺語或詩句？寫下來。（2％）

鞋匠的兒子

第16屆美國總統(tǒng)林肯出身于一個鞋匠家庭，而當時的美國社會非常看重門第。林肯競選總統(tǒng)前夕，在參議院演說時，遭到了一個參議員的羞辱。那位參議員說：“林肯先生，在你開始演講之前，我希望你記住你是一個鞋匠的兒子。”

“我非常感謝你使我想起我的父親，他已經(jīng)過世了，我一定會永遠記住（）我知道我做總統(tǒng)無法像我父親做鞋匠做得那么好。”參議院陷入一陣（）里，林肯轉頭對那個傲慢的參議員說：“就我所知，我的父親以前也為你的家人做過鞋子，如果你的鞋不合腳，我可以幫你修理它。雖然我不是偉大的鞋匠，但我從小就跟隨父親學到了做鞋的技術。”然后，他又對所有的參議員說：“對參議院的任何人都一樣，如果你們穿的那雙鞋是我父親做的，而它們需要修理或改善，我一定盡可能幫忙。但是有一件事是可以肯定的，我無法像他那么偉大，他的手藝是（）的。”說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化成了真

誠的掌聲。后來，林肯（）地當上了美國總統(tǒng)。

【思考練習】

1、詞句天地。

①聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

門第：________________________________________

傲慢：________________________________________

②細細推敲。選詞填空。

忠告沉默無人能比如愿以償

③在文中找出下列詞語的近義詞。

去世（）侮辱（）高傲（）確定（）

2、問題銀行。

①解開小問號。對下面這句話的理解，哪一項是正確的，請把序號填入括號里。（）

說到這里，林肯流下了眼淚，所有的嘲笑都化成了真誠的掌聲。

A、看到林肯哭了，大家非常同情它。

B、每一個人演說之后，大家都要鼓掌。

C、對自己的父親是一個鞋匠的事實，林肯坦然面對，并不以此為恥，而且尊重父親，這贏

得了大家的尊重，所以大家對他報以真誠的掌聲。

②讀了這篇文章，你有什么體會？請寫下來。

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

(二)閱讀短文完成文后作業(yè)。

諾言

信守和尊重一個諾言，或許要比登一座山更難。

我一直記得少年時讀過的一則異國故事：在一座城市的冬夜，一位正要趕末班車回軍營的軍官被一位婦女攔住，軍官有些生氣，婦女趕忙解釋：她在行人漸稀的街頭看到一個孩子，他是黃昏玩打仗游戲時被派到街角站崗的，他的指揮官說過，沒有命令，不得撤退。婦女明白，這個時候，已忘記這件事的其他孩子可能已熟睡在熱被窩里，就勸他趕快回家，但執(zhí)拗的孩子堅持要接到命令。無奈中她想到請一位軍人幫忙。軍官沒說什么，臉上充滿著柔和又肅穆的神情。他邁著軍人的步子走到孩子面前，敬了一個軍禮，報上軍銜道：“你已出色完成任務，我命令你立刻撤崗回家。”孩子信服地看了看軍官，回了一個軍禮，歡跳著離去。寒寂的夜空看到了，穹宇下的三個生靈為一個諾言，有一刻莊嚴的相逢。

花兒是春天的諾言，潮訊是大海的諾言，遠方是道路的諾言。世界，因為信守許多大大小小的諾言，肅穆而深情。

【思考練習】

1、從文中找出下列詞語的反義詞。

挺進——（）欺詐——（）放棄——（）侮辱——（）

2、“軍官沒說什么，臉上充滿著柔和又肅穆的神情。”是因為（）。

A．軍官被母愛所感染。

B．軍官被孩子信守諾言的精神所感染。

C．軍官極力想裝出認真的樣子。

3、讀完這篇短文，談談你對“信守諾言”的認識？

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4、你能寫出有關“誠信”的名言警句？（至少兩句）

____________________________________

____________________________________

第四篇：四年級短文復習一

一讀課文片斷，完成習題。

西門豹面對著漳河站了很久。那些官紳提心吊膽，連氣也不敢出。西門豹回過頭來看著他們說：“怎么還不回來，請你們回去催催吧！”說著又要叫衛(wèi)士把他們扔下漳河去。這些官紳一個個嚇得面如土色，跪下來磕頭求饒，把頭都磕破了，直淌血。西門豹說：“好吧，再等一會兒。”過了一會兒，他才說：“起來吧，看樣子是河伯把他們留下了。你們都回去吧。”

1．給“饒”擴詞：（求饒）（）（）

2.“才”是意思有：①能力；②從才能方面指稱某類人；③方，始；④僅僅。文中帶點的“才”字，應取第（）種意思。

3.用“——”具體描寫官紳們害怕被懲治的句子，它們是按（）順序寫的。

課外短文一

蘇軾跟弟弟蘇轍（chè zhé）手足情深。小時候，他們倆一起讀書，一起玩耍，整天形影不離。長大以后，他們就各奔東西很少再有見面的機會。如今屈指算來，分別又有七個年頭了！

月亮漸漸西沉。它透過窗子把銀光（撒 灑）到床前，蘇軾躺在床上，怎么也睡不著（zhuó zháo）。他眼睜睜地望著那圓圓的月亮，心里不禁埋（mán mái）怨起來：無情的月亮啊，你為什么偏偏在別人分離的時候變得這么圓，這么亮呢……

１、劃去括號里不正確的讀音、字。

２、給帶點字選擇正確的解釋。

深：Ａ 時間久 Ｂ 感情厚 Ｃ 深奧，不易懂 Ｄ 顏色濃

手足情深（）這篇文章很深（）夜深了（）

屈：Ａ 對外來的壓力讓步 Ｂ 理虧

Ｃ 彎曲

屈指算來（）

堅強不屈（）理屈詞窮（）

３、找出文中寫蘇軾兄弟倆要好的兩個詞語寫下來。２分

（）

（）

課外短文二

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關。

青青翠竹，全身是寶。竹干既是建筑的材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是“綠色的寶礦”。

然而，我更欣賞竹子那頑強不屈的品格，它和松、梅被譽為“歲寒三友”。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

１、息：Ａ 呼吸時進出的氣 Ｂ 停止 Ｃ 消息

息息相關（）

自強不息（）

２、這篇短文寫了竹子的、兩個方面。重點寫了竹子的。

３、“歲寒三友”是指

、、。

４、用“～～～～”畫出文中的過渡句子。

5．把下面問號的該成句號的句子。

①竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？

②我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

課外短文三《未來學校》

我的想像仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來學校，這時我chen jin()在美好的幻想之中①……

校門口，有兩個高智能機器人，每天站在那兒歡迎我們來到學校。我們可以和機器人交談，我們提出各種各樣怪怪的問題都難不倒它們。一進校園，有一排醒目的電子熒光屏黑板報，只要一按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多彩的畫面。

校園的中心是一個da xing()的運動場，它的上空有一個由活生生的植物編織而成的頂。下雨時，它可以為我們遮雨；天晴時，一按紅色按鈕它就自動打開，變成了一個大大的花環(huán)，圍繞著運動場，美麗極了。運動場分兩層，第一層有綠色的環(huán)形跑道，中間是一個栽滿綠草的足球場，同學們可以在上面踢足球、做游戲。第二層設有先進的體育設施，有電子籃球場、高科技游泳池、電子乒乓球場、電子羽毛球場②……，這些都是用電子計算機和TX射線控制的。運動場的周圍是同學們用基因工程培養(yǎng)出來的新型植物組成的大花園，一棵樹上可以開迎春花、桃花、李花，還可以結挑子、李子呢。

運動場的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學大樓。房子里面冬暖夏涼，（）這些植物可以自然地調節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標就可以輕松地進行教學了。我們的桌椅是可以按身高進行調控的，（）你寫字姿勢不正確，它（）會悄悄地發(fā)出信號，要你及時糾正。我們的書本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，再也不會產(chǎn)生那些wu ran()環(huán)境的垃圾。

運動場的左側是一棟科技樓。第一層是電子圖書館，里面只有電腦，我們只要按鼠標就可以查到你所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂室、美術室等特長室。第三層是生物科技館，里面有用基因克隆的新品種動物。第四層是時光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時先隧道車去古時候kao cha()。

哦！未來的學校您是（），哦！未來的學校您是（），哦！未來的學校您是（）。

啊！未來的學校您是多么令人神往。這一切還要靠我們今天腳踏實地認真學習，長大后去創(chuàng)造，去實現(xiàn)這美好的夢想。

1．根據(jù)文中的拼音寫詞語。

2．根據(jù)上下文在（）里從下列關聯(lián)詞中選擇一個正確的。

不但……而且…… 即使……也…… 如果……就……

但是 因為 因此

3.文中的省略號它們的作用分別是，①（），②（）

4．作者先介紹未來學校的（），再介紹（），接著介紹（），最后介紹（）。其中（）和（）是詳寫。

5．請根據(jù)上下文的意思，在文中的最后一段的括號里概括出學校特點的三個詞語。

短文四《看蛀牙》

小華8歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫(yī)院牙科去診治。

張醫(yī)生問：“怎么不舒服？”

小華說：“我的牙疼極了。”

“我給你檢查一下。”張醫(yī)生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙。”

小華奇怪地問“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”

張醫(yī)生認真地說；“不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛(wèi)生的緣故。”

這時媽媽插嘴說“這也怨我，我總認為他還小呢 睡前他還總要吃些糖果。”

張醫(yī)生接著說：“怪不得，就是因為不能做到早晚刷牙，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘渣（存留 存放）在口腔和牙縫里；時間一長就會發(fā)酵（jiào）產(chǎn)生酸性物質。牙齒表面有一層堅硬的保護牙齒的琺瑯（fā lǎng）質，可是它就怕酸，被酸性物質長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的。”

小華聽了（吃驚 害怕）地說：“我的牙已經(jīng)成了這樣，那可怎么辦呢？”

張醫(yī)生（細心 耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補的補，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做……那就會避免牙病了。”

一年過去了，小華的牙病不但治好了，而且現(xiàn)在有一口整齊、潔白的牙齒。

1.讀了《看蛀牙》這個題目，可以推想短文主要是講 的事，會想到誰去看蛀牙，還會想到。

2、劃去括號里不合適的詞語。

3、給帶點字選擇合適的字義，打上√。

鬧牙疼①喧嘩；不安靜。②吵；擾亂、③發(fā)泄（感情）。④害病；發(fā)生（災害 或不好的事）。⑤千；弄；抵③開玩笑；逗．

4、畫——的句子中的“它”是指。

5、默讀短文，邊讀邊思考；作者向我們介紹了哪些知識？完成下面練習。

（1）小華得蛀牙的原因是。

（2）用“——”畫出寫治療蛀牙的方法的句子。

（3）張醫(yī)生對小華說“要緊的是你今后每天要做到……那就會避免牙病了。”根據(jù)你的理解，把省略號表示的省略內容補充完整。

6、將短文分成三段，用//在文中標出。

課外短文五《鋼鐵戰(zhàn)士史光柱》

4月28日，在還擊入侵我老山越軍的戰(zhàn)斗中，出現(xiàn)了一個壯烈的場面：云南邊防部隊某部隊九連班長、共產(chǎn)黨員史光柱，帶領全班同志英勇奮戰(zhàn)，很快就沖上了半山腰，排長不幸負了重傷。在這關鍵時刻，史光柱挺身而出，主動接替排長指揮戰(zhàn)斗。

敵人企圖阻止我軍前進，子彈在戰(zhàn)士們頭上嗖嗖飛過，史光柱率先躍入敵塹壕，打擊敵人。

突然，敵人從暗堡里射出子彈打傷了史光柱的右腳，戰(zhàn)友們準備送他下去，他咬著牙說：“為了祖國的尊嚴。我要繼續(xù)戰(zhàn)斗，不拿下高地，決不下山。”說完，他又忍痛跳出塹壕，繼續(xù)指揮戰(zhàn)斗。

撲進敵人第二道塹壕時，史光柱不幸踏響了地雷，面部多處受傷，雙腿血肉模糊，右眼球掉出。剎時眼前一片漆黑，什么也看不見了。這時越軍瘋狂的槍聲在他耳邊轟鳴。戰(zhàn)友們頑強沖殺的場面在他腦海里回蕩。突然，他頑強地躍起，巍然屹立在血與火的戰(zhàn)場上，發(fā)出了震撼人心的呼喊：“為犧牲的戰(zhàn)友報仇，堅決拿下高地！”聽到史光柱的呼喊，全班同志奮勇沖殺，迅速地拿下了高地，全殲了山頭的守敵。

史光柱被送到了醫(yī)院。他在醫(yī)院里也從不叫苦叫痛。凡是看過他的人們，無不被他的英雄事跡和頑強的毅力所感動，都贊揚史光柱是“人民的英雄，鋼鐵的戰(zhàn)士。”

1．文章第（）自然段至（）自然段是文章的重點段。

2．寫出下列詞語的近義詞。

接替（）毅力（）屹立（）

3．寫出下列詞語的反義詞。

漆黑（）模糊（）阻止（）

4．照樣子把句子補充完整。

例：子彈在戰(zhàn)士們頭上嗖嗖飛過。

飛機在我們城市上空 飛過。

汽車在高速公路上。

快艇。

5．“這時越軍瘋狂的槍聲在他耳邊轟鳴。”縮句成：

6.讀文章回答問題。

史光柱負傷后，什么力量使他不顧一切地和敵人頑強戰(zhàn)斗？

第五篇：四年級下冊閱讀短文

四年級下冊閱讀短文

（一）三月桃花水

是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過村邊？是什么光芒,像一匹明潔的絲綢,映照著藍天？ 啊,河流醒來了！三月的桃花木,舞動著絢麗的朝霞,向前流淌。有一千朵櫻花,點點灑在了河面；有一萬個小酒窩,在水中回旋。

三月的桃花木,是春天的豎琴。

每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那細白的浪花,敲打著有節(jié)秦的鼓點；那忽大忽小的水波聲,應和著田野上拖拉機的鳴響；那纖細的低語,是在和剛剛從雪被里伸出頭來的麥苗談心；那碰著岸邊石塊的叮咚聲,像是大路上車輪滾過的鈴聲；那急流的水浪聲,是在催促著村民們開犁播種啊！

三月的桃花木,是春天的明鏡。

它看見燕子飛過天空,翅膀上裹著白云；它看見垂柳披上了長發(fā),如霧如煙；它看見一群姑娘來到河邊,水底立刻浮起一片片花瓣；邊疆看見村莊上空,很早很早,就升起了裊裊炊煙…… 比金子還貴啊,三月桃花水！

比銀子還亮啊,三月桃花水！

啊,地上草如茵,兩岸柳如眉。三月桃花木,叫人多沉醉。啊！掬一捧,品一口,讓這三月的桃花水盛滿我們心靈的酒杯。

1、理解短文內容填空。

（1）第一自然段作者把比作了鈴鐺、絲綢，寫出了河水的情景。

（2）“三月的桃花水，舞動著綺麗的朝霞，向前流淌。”這是一種的寫法，寫出了。

2、感悟全文，請你從三個方面說說桃花水的美。

3、看到這么美的三月桃花水作者會是怎樣的心情？

4、“三月的桃花水，是春天的明鏡。”說說你聰明鏡中看到了哪些景物。

我看見

我還看見

5、寫一句關于春天的諺語。

（二）渴望讀書的“大眼睛”

十幾年前，一位年輕的攝影愛好者深入大別山地區(qū)采訪“希望工程”。在安徽省金寨縣，他遇到了一群每天跋涉30里路求學的孩子，在眾多孩子中間發(fā)現(xiàn)了一雙閃亮的大眼睛。這個大眼睛的小女孩年齡最小，最叫他擔心，因為她上學走的是蜿蜒的山路，其中一段還在一座大水庫上面。可是，這個大眼睛的小姑娘十分堅強，不管刮風下雨，她總是按時到校。這位記者十分感動，一天早晨，他隨著這個孩子走進教室，拍下了《我要讀書》這張極具感染力的照片。從此，照片中那雙渴望讀書的“大眼睛”打動了無數(shù)的熱心人，也在小朋友的心中留下了深刻的印象。

你看，這雙大眼睛，是那樣明亮，那樣專注。它注視著前方，生怕漏掉老師在黑板上寫的每一個字，生怕漏掉老師講的每一句話……

你看，這雙大眼睛，閃爍著渴望，充滿著憂郁。雖然清晨教室光線并不明亮，雖然她上學前連梳頭洗臉的時間也沒有，可是就連這樣的學習機會她也擔心會失去……

這雙大眼睛，好像在看著你，看著我，向我們講述著成千上萬瀕臨失學的兒童的故事。這雙大眼睛，好像在看著大人，看著孩子，看著所有人，從心靈深處喚起人們的同情和關心。

這幅照片發(fā)表后，“大眼睛”很快成為“希望工程”的形象標志。這雙憂郁而充滿渴望的大眼睛

激起了海內外千百萬人的愛心，無數(shù)援助之手伸向了渴望求學的孩子們。無數(shù)同齡的孩子也

自愿向貧困地區(qū)的孩子捐獻文具圖書，把省下來的零花錢積攢起來援助小伙伴。在社會各界的努力下，“希望工程”開展十年后共收到捐款17.82億元人民幣。220.9萬因貧困而失學的兒童重返校園，貧困地區(qū)崛起了7549所希望小學。因此，“希望工程”被公認為是20世紀

90年代中國人為改變教育落后面貌所付出愛心的一塊豐碑。

直到今天，那雙渴望讀書的大眼睛還在注視著人們，召喚著更多的人投入到“希望工程”當中，激勵著千百萬孩子更加努力學習。

1、課文題目中的“大眼睛”加上了引號，其作用是（）

A、特定稱謂B、著重指出C、表示引用

2、閱讀第1自然段，回答下面問題。

（1）“大眼睛”是怎樣讀書的？

（2）記者為什么要拍攝這張照片？

3、課文是怎樣描寫大眼睛的？從第2～5自然段中各找出一個關鍵詞語。

4、第2自然段中的兩個“生怕”寫出了小女孩。第3自然段中加點詞語“雖然”寫出了

學習條件的，“可是”說明了小女孩對的渴望，以及內心充滿的原因。

5、這雙“大眼睛”還“生怕”什么呢？展開想象寫一寫。

6、用“-------------”和“”從文中分別畫出一個排比句和一個比喻句。

7、“大眼睛”為什么能成為“希望工程”的標志？

8、你了解“希望工程”嗎？你曾經(jīng)為它做過什么呢？

（三）媽媽的手

我的媽媽有一雙勤勞的手,一雙充滿愛意的手。

記得一個冬天的傍晚，我在回家（）路上，一腳陷進了小水坑里，弄得鞋子滿是泥水；

回到家里，我把鞋子悄悄放在廁所的門背后，準備等天氣暖和些再洗。天氣真冷！晚上我躲

在房間里做作業(yè)，忽然聽到廁所里傳來刷刷的聲音。我走過去一看，媽媽蹲在廁所的水龍頭

旁邊，正在洗我那雙沾滿泥水的鞋子。望著媽媽凍（）通紅的手，我感到媽媽不是在刷

鞋，而是在洗我那懶惰的習慣。

我回房做作業(yè)做得很專心很認真媽媽輕輕（）來到我的身邊他拿起我的作業(yè)

說我看看你的作業(yè)說著，就到一邊坐下。看完以后，媽媽臉上露出了笑容，用溫柔的手輕輕撫摸著我的頭，說：“你進步多了，繼續(xù)努力吧！”這時，媽媽的手熱烘烘的，一股

暖流流遍我（）全身。頓時，我沉浸在無限幸福中了。

做完作業(yè)，我在床上總睡不著，閉上眼睛，仿佛看見媽媽的手在眼前晃動，燒飯、煮菜、刷

洗衣服，一切都是為了撫育我成長。

1、寫出下列詞語的近（反）義詞。

溫柔（近義詞）頓時（近義詞）

馬虎（反義詞）嚴厲（反義詞）

2、在第3自然段空白處加上標點。

3、選擇“的、地、得”填在文中的括號里。

4、根據(jù)短文內容填空。

（1）我的媽媽有一雙的手，一雙的手。

（2）冬天的夜晚，媽媽用凍得通紅的手，又用那溫柔的手。

（3）閉上眼睛，我仿佛看見，又想到。

5、這篇短文開頭的方法是（）

A、簡要敘述，說明起因B、巧設懸念，引人入勝C、開門見山，點明主旨

6、怎樣理解“我感到媽媽不是在刷鞋，而是在洗我那懶惰的習慣”這句話？聯(lián)系實際生活談

一談。

（綠色圃中小學教育網(wǎng) http://www.tmdps.cn 原

文地址http:///forum.php?mod=viewthread&tid=186815&extra=&ordertype=1）

（四）另一扇窗子

一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個學生嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，他不愛和同學打交道，不愿意參加半晌(xiǎngshǎng)的集體活動，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶看風景。

他的老師瑪利亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問：“你在看什么呢？”

“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”小男孩悲傷不已。

“那我們到前面的一扇窗戶邊看看吧。“瑪利亞牽著小男孩的手走到另一扇窗戶邊，”孩子，你看到了什么？”

窗外是一片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

孩子你開錯了窗戶了瑪利亞撫摸著小男孩的頭說你知道么在老師的心目中你的鼻子是最可愛的“大家都笑我啊(ayawana)。”小男孩深感委屈。

“那是因為你沒有換一扇窗戶，把你鼻子最可愛的一面展示給大家看啊。”

恰好學校一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪利亞的指導下，小男孩鼓起勇氣

參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男

孩參加美國在線節(jié)目的演出，也名聲大振(zhènzhèng)。再后來他進入好萊塢，成了最受

歡迎的明星之一。這個小男孩叫斯格特，20世紀美國最著名的滑稽明星之一。

是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗，你會看到別樣的風景；

換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

1、聯(lián)系上下文理解詞語：

一

名掃聲而大光振

２、選擇括號里的正確的讀音打“√”.３、用“”劃出文章的中心句。

4、給文章第6自然段加上標點。

5.小男孩先在窗子邊看到，心情在老師的引導下又在另一扇

窗戶旁看見了，他的心情。小男孩生活中那兩扇窗子的含義你的理解是

6“孩子，你開錯窗戶了，”聯(lián)系上下文理解瑪利亞老師的這句話。

7.讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

8、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

（五）登山人

三個人同去攀登高山，第一個人剛開始攀登幾步，感到山陡難登，就退下來啦，他說：“我是（）。”

第二個人攀登到半山，氣喘吁吁，望著上面險惡高峻的山勢，搖搖頭說：“還是（）吧！”也退下來了。

只有第三個人，在攀登途中，（），披荊斬棘，（），幾次跌倒，都爬起來再上，（），毫不氣餒。最后終于登上了峰頂。

過了幾天，三個人又碰面了。

第一個人說：“登上峰頂，也不過那么回事。還是我（）好，省了許多力氣。” 第二個人說：“是呀！所以我（），中途退下，還是明智的。”

那個登上峰頂?shù)娜诵α诵Γf道："不過，頂峰上無限風光，你們是無法看到的。”

1、在文中括號內填上合適的詞語。

A、知難而進B、知難而退C、適可而止D、勇往直前

E、無所畏懼

2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語。

（1）知難而退：

（2）適可而止：

3、根據(jù)短文內容填表。

對象態(tài)度做法行為

第一個登山人

第二個登山人

第三個登山人

4、你是怎樣理解短文的最后一段？

（六）處處留心皆學問

我們好多人都有一句自己喜愛的名言，用來鞭策自己。而我心中銘記著這樣一句話：“處處留心皆學問。”在我們生活中，只要留心觀察，就能從一些細小的地方、平常的事情中獲得知識。日積月累，這些知識就如粒粒沙子，堆成了小沙丘。當你遇到問題時，你從自己的積累中找出相關的知識來解決，這些問題就能迎刃而解了。正因為我信奉這句話，所以受益匪淺。

一次自然課上，老師對我們進行一次小測驗。課本上的內容大家都很熟悉，考起來并不費力。可是，老師卻別出心裁地出了一道課外題，問魚有什么內臟。同學們都給難住了，有的傻愣愣地瞪著黑板，有的皺著眉頭咬筆桿。而我呢，略加思考，便胸有成竹地在試卷上列出：肝、鰾、膽、腸……一鼓作氣寫了出來。幾天后，考試結果出來了，我拿了個100分。同桌半開玩笑地說：“石蕾，你是不是在考試之前解剖過魚呀?要不怎么對它的內臟了如指掌?”我神秘地說：“處處留心皆學問!”上個星期天，我看奶奶剖魚，魚的內臟剛被掏出來，我就像個“小問號”似的纏住奶奶，問它們叫什么名字。奶奶沒法子，只好依次報了出來。我認真地聽著，用心地記著。也不知什么緣故，我記得特別牢，一個個都好像在腦海里扎了根似的。誰知這“留心”而來的“學問”，竟在這次考試中用上了。啊，我這個100分可是“處處留心皆學問”這句話送給我的啊!

“處處留心皆學問”這句話使我不但在學習上嘗到了甜頭，而且在生活中也受益匪淺。一天，我無意中看到姐姐在一篇作文中寫道：“一串紅在這美麗的春天里綻開了笑臉。”我猛然想起，我們學校的花壇里也有幾盆一串紅，可是全都是秋天開的呀!我把自己的想法告訴了姐姐，姐姐拍著我的頭說：“小蕾，真謝謝你，我把映山紅和一串紅給混起來了。這篇文章我還想投到《揚子晚報》呢!若被登出來，豈不是鬧了個大笑話!”我心里喜滋滋的，更感到“處處留心皆學問”的妙處。

是啊，處處留心皆學問。只有留心生活，我們才會感受到生活的豐富，體會到學習的樂趣。

1、給下面加點的字選擇正確的讀音，用“√”標出。

鞭策(cèchè)熟悉(shúshóu)似的(sì shì)告訴(shū)

2、找出文中的五個成語，并說說“胸有成竹”這個成語的來歷。

3、你是怎么理解“處處留心皆學問”這句話的？可舉例說明。

4、你喜愛的一句名言是什么