第一篇：名字的故事(作文)

[例文1]

一波三折的名字

每當有人叫起我的名字,我都會想起一段關于我的名字的故事。

“哇！哇！”從醫院里傳出一陣洪亮的哭聲，我，誕生了！

媽媽和爸爸把我抱回家后，奶奶說：“給孩子取名兒了嗎？”爸爸說：“還沒呢！您們幫他取一個吧！”奶奶說：“嗯——，就叫李世軍吧，讓他像軍人一樣威武、帥氣。”爸爸說：“不好，不好，我看叫李世鑫，讓他一生財源不斷、榮華富貴。”媽媽在一旁插嘴說：“一生光有財富有什么用，我看應該叫李世才，讓他學富五車，才高八斗。”

這些天，爺爺在家也沒閑著，忙活著翻字典呢，一會兒說“豪”這個字意思不錯，一會兒又說“問”這個字好。突然，爺爺說：“對，問，問字好，孩子長大了喜愛思考，肯動腦筋，科學家一個二個不都喜歡問個為什么嗎？。”爺爺把這個名字告訴了爸爸、奶奶，爸爸說：“這名太，太老土了，不好聽，再想想。”正當他們爭論不休時，媽媽從姥姥家回來了，說：“喂，名字想好了沒有啊？”爺爺聽成了“衛”字，拍著手說：“好，這名字好，衛，李世衛，這名字太好了！”爸爸又翻了翻字典，說：“‘衛’和‘瑋’一個讀音，‘瑋’字是斜玉旁，玉可是無價之寶，想買都買不到的，‘瑋’有珍奇、貴重的意思。就叫李世瑋吧”。爺爺說：“李世瑋聽起來繞口，把‘世’隱了，就叫李瑋吧。”“好，就叫李瑋，希望他長大后人如其名，”媽媽說。從此，我也有了自已的名字。

我喜歡我的名字，更喜歡我的父母，名字中包含著父母對我的愛，包含著父母對我的期盼。

[例文2]

我的名字叫馬楨

我們每個人都有名字，名字是我們每個人的代號，也寄托了家長對我們的希望，我的名字就很符合這兩個條件。

我姓馬名楨沒有字。我姓馬這當然是因為我爸爸姓馬，這用不著我解釋。但就因為我姓馬，所以我經常說我是三國時期，蜀國名將馬超的后代。

至于我的名字“楨”嘛，那就是大有來歷的啦，“楨”指堅硬的木頭或房頂上的主梁，也比喻能勝重任的人才，因為爸爸希望我長大后能成為一個對社會對國家有用的人才，所以給我起了這個名字——“楨”。

為了不辜負這個名字，和爸爸寄托的希望，我一定要好好學習，天天向上，立諸葛武候之志，振興中華，讓中國成為崛起在東方的巨龍。[作前閱讀]

錢鐘書名字的由來

錢鐘書因周歲“抓周”時抓的是一本書，故取名“鐘書”。人如其名，錢鐘書一生鐘情于書，讀書不倦、嗜書如命。

錢鐘書幼時與弟弟鐘韓跟隨伯父讀書。伯父每日早晨必上茶館喝茶，而錢鐘書總是緊跟其后。伯父以銅板一枚買一酥餅，再向書攤租一本小書給他。錢鐘書吃完酥餅即開始看書，一直看到伯父領其回家為止。七八歲時，錢鐘書開始讀小說。家里的《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》很快被他讀完，又讀了從書攤上租來的《說唐》、《濟公傳》、《七俠五義》等古典長篇小說，以及《聊齋志異》。上中學后，錢鐘書讀了很多文學刊物，還讀了大量剛剛翻譯成中文的外國長篇小說，如：狄更斯的《大衛-科波菲爾》、司各特的《撒克遜劫后英雄略》、斯威夫特《格列佛游記》等書，還有各種探險小說，讀得非常入迷。上大學后更是博覽群書。

有趣的是，錢鐘書博覽群書、學識淵博，但本身藏書卻很少。錢鐘書的書齋中只有兩三個不大的書架，放著一些常用的工具書以及出版社、作者贈送給他的一些書籍。錢鐘書“癡人有癡福”，他的“書旺命”，就連夫人楊絳也不禁感嘆：“作為書癡，他倒真有點癡福。供他閱讀的書，好比富人‘命中的祿食’那樣豐足，會從各方面源源供應。新書總會從意外的途徑到他手里”。所以，錢鐘書總能與書相伴。

生活中的作文---名字的故事

目標：

1、通過采訪家人，了解自己名字的由來，體會父母對自己的殷切期望和關愛。

2、說寫結合，把有關名字的故事和含義敘述清楚并整理成一篇通順連貫的文章。

作前采訪指導

1、名字是誰取的？

2、為什么取這個名字？

3、起名字時有沒有發生過有趣的事情？ *了解名字本身的含義 *取名字的過程

*有沒有小名，又是怎么回事??

教學過程

一、作前閱讀《錢鐘書名字的由來 》

1、反饋： 為什么叫這個名字？

2、小結：“鐘”就是喜歡。從此，錢鐘書與書結下了不解之緣，他一生愛讀書，寫了許多書，成了了不起的大學問家，你說有趣嗎？

其實，名字只是一種稱呼，一種符號，但是我們周圍的人都十分在意名字的意義，把名字看得很重。為了給孩子取名字，有的專門召開家庭會議，有的甚至幾易其名，不容小覷！

二、談話導入

1、你的名字是誰取的？父母為什么給你取這個名字？起名字的過程怎樣？ 有沒有發生過什么有趣的事？后來改過名字嗎？[指名學生說 ] *這些問題事先都訪問過家人嗎？

2、明確《名字的故事》內容，要寫清楚哪幾個方面呢？ 板書：

****本身的含義

****取名的過程

****名字的變化

3、讀例文兩則，要求：讀一讀，想一想，議一議，看看這兩個小朋友的名字的故事不同在哪里？

《一波三折的名字》：重在記敘取名字的過程； 《我的名字叫馬楨 》：重在敘述自己名字的含義。

3、小結：由于各人的名字不相同，各人的情況有差異，取名的過程不一樣，名字的故事肯定也會各不相同。每個人都應根據自己的實際情況選擇不同的思路，確定各自的重點，把故事敘述清楚。

三、練習說話

1、是否把名字的故事說清楚，先說清楚，說通順，再寫下來。

2、同桌互說

3、選1-2人交流，鼓勵思路不同，敘述重點也不同的。

四、當堂寫作，交流與修改

1、當堂寫作[15分鐘內完成]

2、組內交流，選1-2寫得精彩的講評

3、自己修改

五、總結

記錄一個名字，一個故事，了解他的來歷，弄清楚它的含義，你也就理解父母的一片心意，對你的期望和關愛了！

第二篇：名字的故事作文

名字的故事作文

（一）每個人都有自己的名字，而每個名字又都有一個獨特的故事。當然我也不例外，我也有我的名字，我的名字也有一個故事。大家愿意和我共同分享一下嗎？

那是二零零零年的臘月二十九，也是隆重的傳統節日“除夕”，人們都在忙著過年，而晚上，大家又都沉浸在甜蜜的團圓飯當中。黃昏時候，天陰起來，外面紛紛揚揚飄起了鵝毛大雪，媽媽的肚子疼痛起來，感覺小寶寶就要出生了。爸爸趕緊給爺爺打了個電話，馬上帶媽媽去了醫院。

表針指向了七點，就聽“哇”的一聲，世界上就多了個白白胖胖的、可愛得要命的小女孩。不用問，這個小女孩就是我。

我出生后，也就有了名字。我的乳名叫“末末”，這是因為明天就是大年初一，是農歷二零零一年的第一天，所以今天還是本世紀的最后一天呢。月末、年末、世紀末，而且我在家里也是最小的，相當有紀念意義喲！別忘了，“末”還有“稍”得意思呢，我也要冒尖的。

我的學名是張瑞雪，顯而易見，是因為我出生的時候大雪紛飛，大地一片銀白，麥田里蓋上了一層厚厚的棉被。爸爸對我寄予了深切的期望，他為我取這個名字是為了讓我長志氣，有出息，將來有個好前景，瑞雪兆豐年嘛！

我愛我的名字，它有著非同尋常的豐富的含義。

名字的故事作文

（二）每個人都有自己的名字，每個人的名字都有不同的意義，家長給自己的孩子取了一個意義深刻的名字，都是對孩子的一種期望，期待著自己的孩子有一個美好的未來。

我的名字叫王謙，姓王的王，謙虛的謙，這個名字是爸爸和媽媽一起給我起的。他的意義很好理解，希望我長大以后做一個虛心、不自滿的人。爸爸曾經說過，謙虛是學習和做人的好朋友，一個人為人處事謙虛一些，就會有很多的好朋友喜歡你，幫助你，得到了別人的喜歡和幫助，你將有很大的進步。后來，我慢慢地長大了，懂事了，也知道了自己名字的意義。()我覺得，知道名字的意義很容易，但是能夠做到的確不容易，從每一件小事做起，從一點一滴做起，做一個謙虛、不驕傲的人。

名字伴隨我們每個人一生，我們每個人都應該努力一生，奮斗一生，做一個大家喜歡的人，做一個有用的人。

名字的故事作文

（三）的名字也不例外，既好寫又好記，叫“胡可”。“胡”是隨爸爸姓，“可”是可以的可。

聽說媽媽在我快出生的時候，想了很多名字，我第一個名字叫“胡途”，但是媽媽怕以后別人讀成了“糊涂”，就又起了一個名字叫“胡可”，這被旁邊的舅舅聽見了，舅舅說：“就叫胡可吧”。胡可這個名字可有著很深的含義哦！“胡”的意思是希望我糊里糊涂的把學習搞好，身體搞好，將來工作也搞好，少操心。俗話說“人生難得一糊涂嘛！呵呵，“可”是希望我可以做到這幾點。

我的名字還鬧了不少笑話呢。在鄉下的奶奶家，有的人叫不清楚我的名字，總愛叫我“gege”，剛開始我總以為是叫我“哥哥”，我就不理他們，后來才知道是叫我呢。

第三篇：名字的故事

名字的故事

五三班

馬含章

在一個平凡的5月，我誕生了。我的到來給我這個家帶來了巨大的歡喜。但在興奮的同時，全家也在準備為我起名字了。

為了給我起名，我的家人真是費了不少腦筋，首先是媽媽說：“起個馬小凡怎么樣？我希望他一輩子平平凡凡，踏踏實實的，做一個普通人。”

“不行，不行，這樣孩子就顯得胸無大志了。”爸爸反駁道：“你們覺得馬子軒怎樣，我希望我兒子呀氣宇軒昂。”這時，爸爸的臉上流露出自豪的神情，他覺得這個名字很不錯。“

這時，戴著老花鏡的爺爺，手捧一本書，慢悠悠地走了過來，屋里人的目光同時都集中在那本書上——《易經》。“你們呀，起的名字都不如我這個，我看呀，我孫子就叫馬含章吧。這個含章是我從《易經》上看到的，書上說‘含章可貞，或為王事，無成有終。’含章即藏善，韜光養晦，保持美德。”

爸爸說：“意思就是含蓄地做事，保持美好的德行，胸懷才華而不顯露。這也是我們對他的希望呀。”

“我覺得這個名字的意思就是有寫作才華，即使是俱備了，也不會夸耀自己，自高自大，所以這個名字不錯。”學才疏淺的奶奶也發表了自己的意見。

“既然大家都同意，今后我孫子就叫馬含章了。”一向行事果斷的爺爺欣喜的說。

從此，我的名字就叫馬含章了，我喜歡我這個名字，并且要像我的名字一樣，做一個品德高尚的人，不辜負家人對我的期望。

第四篇：一個名字,一個故事

一個名字，一個故事

我有一個非常美麗的名字——薛安琪，那時我呱呱墜地時，媽媽精心為我取的。

我出生于1997年12月25日，據《圣經》上所說，上帝決定讓他的獨生子耶穌投生人間，以便人們更好地了解上帝，學習熱愛上帝和更好的互相幫助。〝圣誕節〞的意思是慶祝耶穌誕生的時刻。盡管耶穌誕生的確切生日并不清楚，但是最后，在公元354年，教堂的領導人把12月25日定為耶穌的生日。所以我和耶穌誕生的日期是同樣的，我的姓和爸爸的性一樣是“薛”，“安”是爸爸媽媽希望我能一生平安，名字末尾的“琪”是爸爸媽媽希望我能溫和漂亮，而名字中的“安琪”還有一個特殊的含義，那就是天使的意思。很快我的英文名字就這樣誕生了——Angel。

天使是幫助那些有困難的人，我有時就躺在床上，奇思妙想起來：假如我真的是一位天使，那我一定會來到四川小朋友的身邊。我用小手輕輕一點，壓在他們身上的廢墟化為烏有，他們立刻就能輕輕松松的站起來。看著四川小朋友傷痕累累，我用小手輕輕撫過，柔柔的，軟軟的，頓時，他們的傷口痊愈了。此時此刻，他們一定還在回憶那觸目驚心的大地震，我會為他們唱一支歡快的歌，各他們跳一支優美的舞蹈，畫一幅栩栩如生的圖片，寫一首動聽的詩歌，使他們受傷的心靈得到撫慰．我還會為他們重建家園，我撒下有魔法的粉末，空地上立刻豎起了一幢幢夢寐以求的高樓大廈．門前有花園，花園里有小鳥為他們歌唱，蝴蝶為他們舞蹈，從此他們不再有痛苦和煩惱??

我喜歡我的名字，她給我帶來了歡樂。

第五篇：關于名字的故事

關于名字的故事

一個名字深深地刻在我的腦海里，就像一根鋼管被牢牢打進工地里。

這是我一個學生的名字。老實說，雖然我也試圖竭力去記我曾教過的每一個學生的名字，雖然參加工作也才幾年，但很多名字還是隨著時間的流逝慢

慢變得模糊，不過那個名字，卻是個例外。確切的說，因為她的姓。

在每個新學年的第一節課上，我總有個習慣——認識我的新學生。所謂認識，就是盡量把他們的名字和相貌統一起來。我始終相信，記住一個人的名字是對

他人最起碼的尊重，當然包括我的學生。于是我就拿起了座次表，迅速地在上

面掃了一眼，用了多長時間，我不知道。我只知道當我看到其中一個學生名字的時候，我被那個看似簡單卻又陌生的姓氏絆住了，我停頓了一下，我想應該

不止一秒鐘。我還清楚的記得當時突然感到臉上燙燙的，尷尬的笑了一下，大

概意識到很多同學發覺了我的表情，這才終于點了另一個學生的名字，就像你

想的那樣，我心神不寧的上完了那一節課。

下課以后，我全然不顧自己老師的的形象，箭步奔到辦公室，如獲至寶拿

起字典便查起那個字來。

終于找到了，就是這個字：肜。你認識嗎？

也許這就是處處留心皆學問吧！第二天，我字正腔圓點到那個學生的名字。這也時時提醒我：學無止境，永遠把自己也當做一個學生！