第一篇：大班綜合：名字的故事
大班綜合：名字的故事
時間: 2012-4-25 作者: 胡培偉來源:早期教育活動意圖
每個人都有一個名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。
活動目標了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動準備
物質準備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。磁力扣、磁力黑板。“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板，旋律重復的歡快音樂。
知識準備：
活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。
活動過程
導入：出示寫有教師名字的紙片。
師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
(2)幼兒找名字，拼名字。
師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。
師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……
小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。
李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?
小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。
師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。
小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。探尋名字里的故事。
(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。
師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什么給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?
小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。
(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。
師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?
小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說說對自己名字的感覺。
師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。
師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。
(1)喊喊名字。
師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)
(2)唱唱名字。
師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)引導幼兒給自己取小名兒。
師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。
師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動延伸
引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。
第二篇：大班語言：名字的故事
大班語言：名字的故事
設計意圖：
對于孩子來說，自己的名字是熟悉的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀察、比較從粗略到細微發現了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀察能力的培養，也有利于幼兒感受個體的多樣性。幼兒已初步認識了自己的名字，通過比較認識了自己名字與別人的不同，孩子們在學習過程中還注意到了關于名字的其他知識，有的孩子在探索中發現名字的意義也是各不相同，這激發了幼兒繼續探究的好奇心和求知欲，學習的積極性成了他們繼續探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的，所以我們為孩子們提供了一個講述名字的故事的機會，設計了《名字的故事》的大班語言活動方案。
活動目標：
1、幼兒能夠大膽地交流關于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、體會家長取名時蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動準備：
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同大小來表示)
活動過程：
1、(幼兒的名字卡片排成四排，做好標記，把姓用大字表示
看看這些小紙片上寫的是什么？（我們的名字）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？請你先告訴大家你的`名字在第幾行、第幾個，然后大聲的向大家介紹一下自己：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。
3、你們仔細看看黑板上的名字，你有沒有發現什么小秘密？每個名字有什么不同（字有大有小）你知道老師為什么要這要寫？
師：你們觀察的真仔細，發現了秘密。你們名字中的姓用大字表示了，名字中的名是用小字表示的。
4、誰能再用“我姓x，名x”的形式再來介紹一遍自己的名字呢？
小結：原來啊我們的姓名，是由姓和名組成的，是姓在前，名在后。一般來說名字的第一個字就是我們的姓，后面的字是我們的名。
5、那么在你的家里，有誰和你的姓是一樣的嗎？（爸爸、爺爺）
小結：一般情況下我們小朋友的姓是由爸爸傳給我們的。
6、你們知道我姓什么呀？有哪個小朋友和我的姓一樣呢？我們來做好朋友抱一抱！再來找找還有沒有其他的好朋友也來抱一抱把！
小結：雖然他們的姓一樣，但是他們的名字是不一樣的。今天我們這里的每個朋友都有自己的名字，你們的名字都是不一樣的，都是與眾不同的，都很獨特。
1、王老師也有自己獨特的名字？我先來介紹一下我名字的秘密。
2、你們的姓名是爸爸媽媽認真取的，不是隨便取的，那你們的名字是怎么來的，有什么小秘密嗎？
3、請你們4個人一組，一起交流你們名字的故事。請孩子上來分享自己名字的故事。
4、你聽到誰的名字的故事最好聽呢？為什么？
3、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們起名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我們的期望和對我們美好的祝愿。
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、我們把自己的名字用歌曲唱出來把！（集體唱名字歌）
第三篇：《名字的故事》大班語言教案
名字的故事
大班語言教案
【活動目標】
1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國人的姓氏文化感興趣。
2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。
3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。
【活動準備】
1.經驗準備：幼兒向家長了解關于自己名字的含義。
2.物質準備：百家姓課件、名字卡片
【活動過程】
開始部分：
導入部分：初步感知名字的不同和重要性
1.教師示范講述介紹自己的名字，“大家好，我叫李亞。”引導幼兒像老師一樣介紹自己名字。
“今天小朋友的爸爸媽媽來我們班做客了，現在我們向好朋友的爸爸媽媽介紹自己吧。從老師先開始好嗎？”
小結：剛才我們都介紹了自己的名字，大家呢就認識我們了，所以說啊初次見面大家都互相不認識，但是只要我們非常友好的介紹自己的名字，我們就可以認識，還有可能會成為好朋友。這名字啊是我們交朋友必須了解的。小朋友都認識自己的名字，如果把小朋友的名字放在一起，你們能找到嗎？
2.這些名字的字數有什么不同？名字中有哪些地方是相同的?
小結：名字是我們區別與其他人的一個標志。
過程部分：
一．引導幼兒發現姓的秘密，初步了解百家姓，感知中國姓氏的豐富
1.你姓名的第一個字是什么？它表示什么意思？它是怎么來的？
小結：姓名的第一個字表示你的“姓”，它來源于爸爸媽媽，多數小朋友跟爸爸姓，有的跟媽媽姓。
2.老師帶來一個名字，請小朋友幫助找找它的姓是什么？（諸葛、歐陽，認
識復姓）
小結：兩個字的姓叫做復姓。
3．你們知道我們中國人還有多少姓？出示課件：百家姓，引導幼兒觀察你還認識哪些姓？
小結：我們中國一共有十幾億的人口，有很多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓，你和爸爸媽媽可以一起了解百家姓的更多知識。
二．說說名字的故事，感知父母對自己的愛和期望
1.名字的第一個是你的姓，那后面的字念什么？
小結：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名兩部分組成。
2.你的名是誰給你起的？爸爸媽媽為什么要給你起這個名字？有什么小秘密？
3.游戲“名字開心賽”，宣布比賽規則，引導上來的小朋友要清楚連貫地講出是誰給你起的名字？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？對你有什么祝福和希望?
4.每個小朋友的名字都有一個故事，你還想聽聽誰的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相講一講，聽聽他們名字的故事有什么不同？（引導幼兒自由交流）
小結：每一個名字都與眾不同，都包含了爸爸媽媽對我們的期望和祝福。結束部分：
游戲：我給娃娃起名字，體驗起名字的樂趣
1.游戲“給娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“媽媽”你會起名字嗎？兩個小朋友一組，分別扮演“爸爸媽媽”，給這個小娃娃起一個名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。
2.幼兒講述給娃娃取的名字，并說出取這個名字的理由以及對寶寶的愛與期望，分享取名字帶來的快樂。
第四篇：大班社會《名字的故事》教案 文檔
大班社會《名字的故事》教案
一、活動目標
1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。
二、活動準備
1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
三、活動過程
1、導入
出示老師的姓氏“孔”字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道“孔”是老師的姓氏，也是“孔子”的“孔”。
2、新授
（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。
（2）提問：你還知道哪些姓氏？
教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）
（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。
你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？
（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？
教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。
（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。
教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。
你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？
（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。
（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。
三、活動延伸
1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字——中國人。
2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。
3、教師總結。（音樂《大中國》）
第五篇：幼兒園大班社會活動《名字的故事》精品教案
幼兒園大班社會活動《名字的故事》精品教案
活動名稱：名字的故事 活動目標：
1.了解自己名字是由姓和名兩部分組成，感知姓名的重要和中國姓氏的豐富。
2.大膽與同伴交流自己名字的含義和背后的故事，感受自己名字的與眾不同。
3.在交流中增強自信心,體會父母對自己的愛和期望。活動準備：
1.經驗準備：幼兒向家長了解關于自己名字的含義 2.物質準備：游戲及百家姓課件、名字卡片 活動過程：
一、活動導入，初步感知名字的不同和重要性
1.教師示范講述介紹自己的名字，我叫辛璀璀，我的名字在第ⅹ行第ⅹ個，引導幼兒像老師一樣介紹自己名字。
2.這些名字的字數有什么不同？名字中有哪些地方是相同的? 3.為什么每個人要有不一樣的名字？ 小結：名字是我們區別與其他人的一個標志。
二、引導幼兒發現姓的秘密，初步了解百家姓，感知中國姓氏的豐富
1.你姓名的第一個字是什么？它表示什么意思？它是怎么來的？
小結：姓名的第一個字表示你的“姓”，它來源于爸爸媽媽，多數小朋友跟爸爸姓，有的跟媽媽姓。
2.老師帶來一個名字，請小朋友幫助找找它的姓是什么？（諸葛、歐陽，認識復姓）
小結：兩個字的姓叫做復姓。
3.游戲：“姓氏擂臺賽”，將幼兒分成兩隊，看看哪隊知道的姓氏多？（教師出示幼兒已有的姓氏，引導幼兒說出其它的姓氏。）宣布比賽結果，體驗成功的喜悅。
4.你們知道我們中國人還有多少姓？出示課件：百家姓，引導幼兒觀察你還認識哪些姓？
小結：我們中國一共有十幾億的人口，有很多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓，你和爸爸媽媽可以一起了解百家姓的更多知識。
三、說說名字的故事，感知父母對自己的愛和期望 1.名字的第一個是你的姓，那后面的字念什么？
小結：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名兩部分組成。2.你的名是誰給你起的？爸爸媽媽為什么要給你起這個名字？有什么小秘密？
3.游戲“名字開心賽”，宣布比賽規則，引導上來的小朋友要清楚連貫地講出是誰給你起的名字？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？對你有什么祝福和希望? 4.每個小朋友的名字都有一個故事，你還想聽聽誰的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相講一講，聽聽他們名字的故事有什么不同？（引導幼兒自由交流）
小結：每一個名字都與眾不同，都包含了爸爸媽媽對我們的期望和祝福。
四、游戲：我給娃娃起名字，體驗起名字的樂趣
1.游戲“給娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“媽媽”你會起名字嗎？兩個小朋友一組，分別扮演“爸爸媽媽”，給這個小娃娃起一個名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。
2.幼兒講述給娃娃取的名字，并說出取這個名字的理由以及對寶
寶的愛與期望，分享取名字帶來的快樂。
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