第一篇：大班社會《名字的故事》教案 文檔

大班社會《名字的故事》教案

一、活動目標

1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

二、活動準備

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動過程

1、導入

出示老師的姓氏“孔”字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道“孔”是老師的姓氏，也是“孔子”的“孔”。

2、新授

（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字——中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）

第二篇：大班社會教案：名字的秘密

大班社會：名字的秘密

執教者：李紅妹

活動目標

1、大膽交流自己名字的故事，了解名字的含義和獨特性。、2、能辨認自己或他人的姓名，感受中國姓氏的豐富。

3、感知自己名字的與眾不同，體會父母對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備

1、活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義，讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含的父輩對自己的期望。

2、將幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“班級樹”上，磁性扣、磁性黑板；展板“響亮的名字”、“好聽的名字”、“獨特的名字”各一，旋律重復的歡快音樂。

活動過程

1、說、找、拼、看、比名字，發現名字的秘密，了解名字的獨特性。

（1）出示寫出有教師名字的紙片：知道這是什么名字嗎？這是老師的，名字。Xxx，我姓x，名叫xx。

（2）請幼兒介紹自己的名字：小朋友都有自己的名字。請你們介紹一下自己的名字：嗨，我叫xxx。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

（3）請幼兒找名字、拼名字：大家認識自己的名字嗎？這是我們的“班級樹”，里面藏著你們的名字。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁性板上。

用磁性和固定后，找出自己名字的位置再第幾行第幾個（4）觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓，初步感知形式的傳承。

教師：我們一起來看，xxx姓什么？名叫什么、、、、、小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。姓在前名在后是我們中國人名字的特點。

教師：李xx小朋友，他姓什么？他為什么姓李不姓王？一般孩子跟誰姓？

請跟爸爸姓的幼兒站一邊，請跟媽媽姓的幼兒站另一邊，比比跟誰姓的多。

小結：爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們，姓是一代一代傳下來的。

（5）觀察、比較、了解名字的獨特性。

教師：這些名字一樣嗎？姓有一樣的嗎？姓李的有誰？姓王的有誰？一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。請同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎？除了字不一一樣，我們的名字還有設有不一樣的地方？什么地方？（如：字的數量不一樣，有的兩個字，有的三個字，同音不同字、、、、、、）根據幼兒回答進行姓名排列，引導幼兒用不同的方法統計本班老師、幼兒姓氏的數量，及每個姓氏中同姓的數量）

小結：中國人姓的數量超過400種，被稱為百家姓。雖然我們有很多人同姓，但名字都不一樣，都很獨特，與眾不同。2.探尋名字里的故事，體會父母對孩子的期望。

（1）請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

教師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢？他們為什么給你起這樣的名字？誰能大膽說說你的名字小故事？

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿，包含著爸爸媽媽對我們的愛。（2）引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。教師：男孩的名字和女孩的名字叫起來的感覺一樣嗎？有什么不一樣？

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

（3）說說對自己名字的感覺。

教師：你覺得自己的名字怎么樣？是比較響亮？還是很獨特？還是聽起來很美？請把自己的名字卡片放到展板上，有xxx、、、、、、認識字的小朋友可以一塊念。

3、喊、唱名字，進一步感受自己名字的獨特性。（1）喊喊名字

教師：你們喜歡自己的名字嗎？讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊道誰，誰就站出來。（按順序喊幼兒的名字）（2）唱唱名字

教師：你們好聽的名字還能唱出來呢！不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間（隨音樂按順序唱幼兒名字）

4、小名兒，表達自己的美好心愿。

（1）教師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢！他是誰呢？他為什么有兩個名字呀？恩，一個是大名，也叫冠名；一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒？說說看！

（2）教師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎？試試看，可以和小朋友一塊商量。（3）教師：讓老師把你自己起的名字寫下來，帶給你的爸爸媽媽欣賞吧！

第三篇：《名字的故事》大班語言教案

名字的故事

大班語言教案

【活動目標】

1.知道中國人的姓名由姓和名組成，對中國人的姓氏文化感興趣。

2.了解名字的獨特性和含義，大膽交流自己名字的意義。

3.體會父母對自己的愛和期望，增強自信心。

【活動準備】

1.經驗準備：幼兒向家長了解關于自己名字的含義。

2.物質準備：百家姓課件、名字卡片

【活動過程】

開始部分：

導入部分：初步感知名字的不同和重要性

1.教師示范講述介紹自己的名字，“大家好，我叫李亞。”引導幼兒像老師一樣介紹自己名字。

“今天小朋友的爸爸媽媽來我們班做客了，現在我們向好朋友的爸爸媽媽介紹自己吧。從老師先開始好嗎？”

小結：剛才我們都介紹了自己的名字，大家呢就認識我們了，所以說啊初次見面大家都互相不認識，但是只要我們非常友好的介紹自己的名字，我們就可以認識，還有可能會成為好朋友。這名字啊是我們交朋友必須了解的。小朋友都認識自己的名字，如果把小朋友的名字放在一起，你們能找到嗎？

2.這些名字的字數有什么不同？名字中有哪些地方是相同的?

小結：名字是我們區別與其他人的一個標志。

過程部分：

一．引導幼兒發現姓的秘密，初步了解百家姓，感知中國姓氏的豐富

1.你姓名的第一個字是什么？它表示什么意思？它是怎么來的？

小結：姓名的第一個字表示你的“姓”，它來源于爸爸媽媽，多數小朋友跟爸爸姓，有的跟媽媽姓。

2.老師帶來一個名字，請小朋友幫助找找它的姓是什么？（諸葛、歐陽，認

識復姓）

小結：兩個字的姓叫做復姓。

3．你們知道我們中國人還有多少姓？出示課件：百家姓，引導幼兒觀察你還認識哪些姓？

小結：我們中國一共有十幾億的人口，有很多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓，你和爸爸媽媽可以一起了解百家姓的更多知識。

二．說說名字的故事，感知父母對自己的愛和期望

1.名字的第一個是你的姓，那后面的字念什么？

小結：姓后面的字表示你的名，名字是由姓和名兩部分組成。

2.你的名是誰給你起的？爸爸媽媽為什么要給你起這個名字？有什么小秘密？

3.游戲“名字開心賽”，宣布比賽規則，引導上來的小朋友要清楚連貫地講出是誰給你起的名字？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？對你有什么祝福和希望?

4.每個小朋友的名字都有一個故事，你還想聽聽誰的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相講一講，聽聽他們名字的故事有什么不同？（引導幼兒自由交流）

小結：每一個名字都與眾不同，都包含了爸爸媽媽對我們的期望和祝福。結束部分：

游戲：我給娃娃起名字，體驗起名字的樂趣

1.游戲“給娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“媽媽”你會起名字嗎？兩個小朋友一組，分別扮演“爸爸媽媽”，給這個小娃娃起一個名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。

2.幼兒講述給娃娃取的名字，并說出取這個名字的理由以及對寶寶的愛與期望，分享取名字帶來的快樂。

第四篇：名字的秘密幼兒園大班社會教案

活動目標：

1、發現名字中隱藏的秘密，初步了解自己名字的含義，感受中國傳統文化的美妙。

2、能在集體面前大膽地表達自己和想法和意見。

活動準備：

認識并學會書寫自己的名字；認識同伴的名字；知道自己的姓和爸爸（媽媽）、爺爺（外公）一樣；有單、雙數的經驗；了解自己名字的故事。

活動過程：

一、我的名字。

（這是活動的導入，引起幼兒對自己名字的關注。）

出示全班幼兒的名字打印紙，提問：你叫什么名字？哪個是你的名字？全班小朋友的名字都在這兒嗎？

二、名字的秘密。

（這是本次活動的重點部分，引起幼兒對自己名字及同伴名字的關注和探究。）

1、名字里隱藏著一些秘密，你發現了嗎？

（名字是兩個或三個字；其中有個字是和某某小朋友一樣；我的名字中有王，某某小朋友的名字中也有王。）

2、探索姓的秘密。

（1）發現姓在名字的前面。

王就是你們的姓。我們中國人的名字是姓和名組合在一起，姓在前，名在后。如有人叫宋祖英，想想她姓什么？為什么？（因為宋在前面。）

（2）知道自己姓什么？

想想你姓什么？為什么？

請小朋友找到自己名字中的姓，用標記畫出來。

（3）找出班中同姓的朋友。

我們班有哪些小朋友的姓是一樣的？

（4）發現姓的傳承

一家人里也有一樣的姓，你的姓和家里誰是一樣的？

跟媽媽一樣姓的小朋友站左邊，跟爸爸一樣姓的小朋友站右邊。我們來看看跟媽媽姓的小朋友多，還是跟爸爸姓的小朋友多？

小結：中國人的傳統是孩子一般跟爸爸姓，現在也有跟媽媽姓的。爺爺把姓傳給了爸爸，爸爸又把姓傳給了我們小朋友，姓是一代一代傳下來的。（同時出示人物關系圖）

（5）關注其他姓氏。

這里是我們班小朋友的姓，一共有多少種姓？（出示姓氏）

除了這些姓，你還知道我們幼兒園里的老師、小朋友有哪些不一樣的姓呢？

小結：中國人的姓數量超過400種，被稱為百家姓。

3、探索名的秘密。

（1）知道名在姓的后面。

姓的后面是名。你的名是什么？

（2）發現單名和雙名。

王某姓王，王某某也姓王，我們兩個人姓一樣，后面的名有什么不一樣？

小結：姓后面一個字就是單名，姓后面兩個字就是雙名。你的名是單名還是雙名？

（3）說說名字里的故事

我們每個人的名字都有一個故事，你知道你的名字里的故事是什么？爸爸媽媽為什么給你起這個名字？

（如早上出生的，名字里有“晨”；名字代表出生時間。爸爸媽媽希望小朋友聰明，名字里有“聰”；名字里隱藏著爸爸媽媽的希望。）

小結：你們的名字里包含著爸爸媽媽對你們的愛。

活動延伸：

中國人的名字真奇妙。名字里還隱藏著一些其他的秘密，以后你們可以繼續找一找。

第五篇：大班綜合：名字的故事

大班綜合：名字的故事

時間: 2012-4-25 作者: 胡培偉來源:早期教育活動意圖

每個人都有一個名字，認可并欣賞自己的名字，是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標，引導幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中，以積極的態度認識自我、評價自我，形成初步的自我意識與獨立意識。

活動目標了解名字的獨特性和含義，大膽交流名字的由來。體會家長在名字中蘊含的對自己的期望，增強自信心和自豪感。

活動準備

物質準備：把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上，姓和名分開掛到“寶寶樹”上。磁力扣、磁力黑板。“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板，旋律重復的歡快音樂。

知識準備：

活動前請家長與孩子談談起名字的故事和名字的含義。

活動過程

導入：出示寫有教師名字的紙片。

師：知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××，我姓×，名叫××。引導幼兒發現名字的秘密，了解名字的獨特性。

(1)幼兒介紹自己的名字。

師：小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說：嗨，我叫×××。聲音一定要響亮，讓所有小朋友聽清楚。

(2)幼兒找名字，拼名字。

師：大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)觀察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟誰姓。

師：我們一起來看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小結：通常名字的第一個字是我們的姓，后面的字是我們的名。

李××小朋友，他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

小結：一般情況下是跟爸爸姓，也有隨媽媽姓的。

(4)觀察、比較，了解名字的獨特性。

師：這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班，可以做朋友真開心啊。來，同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣，我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據幼兒回答進行姓名排列。

小結：你們名字都不一樣，與眾不同，都很獨特。探尋名字里的故事。

(1)請幼兒介紹自己名字的故事，體會家長對自己的期望。

師：你們這些好聽的名字是誰給起的呢?他們為什么給你起這樣的名字呢?誰能大膽說說你的名字小故事?

小結：我們每個人的名字都不是隨便起的，名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

(2)引導幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

師：男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

小結：一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力，女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

(3)說說對自己名字的感覺。

師：你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

師：我們一起來看。這是響亮的名字。有×××……這是獨特的名字，有×××……這是好聽的名字，有×××……認識字的小朋友可以和我一塊兒念，進一步感受自己名字的獨特性。

(1)喊喊名字。

師：你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰，誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)

(2)唱唱名字。

師：你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽：教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰，誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)引導幼兒給自己取小名兒。

師：告訴大家一個秘密，我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是，他為什么有兩個名字呀?對，一個是大名，也叫冠名，一個是小名兒，小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

師：我喜歡“康樂”這個小名兒，因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

師：讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

活動延伸

引導幼兒認識《百家姓》，感受中國姓氏的豐富。