第一篇：大班社會《科學幻想故事》的教案

目標

使幼兒對科學現象和科學發明產生好奇與興趣，敢于大膽想象。

準備 科幻錄像片、圖書、故事等。

過程

活動

（一）欣賞科幻故事

1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、組織幼兒觀看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。

3、讓幼兒自由閱讀關于科學知識或幻想故事的圖書。

活動

（二）創編科幻故事

1、續編故事：讓幼兒根據自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節繼續編故事。

2、按主題編故事：讓幼兒根據一定主題編出不同情節的故事。如“飛到天上去”、“未來的交通工具”、“假如我會變”等等。

3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。

4、科幻故事會：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。

5、自制科幻故事書：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫成圖畫。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書。

6、畫幻燈片：為幼兒提供無色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫在上面。制成幻燈片?？衫猛队捌?，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。

建議：教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動中進行。有的活動內容可分成幾次進行。

第二篇：大班社會《名字的故事》教案 文檔

大班社會《名字的故事》教案

一、活動目標

1、能辨認自己或他人的姓氏，對漢字感興趣，感受中國姓氏的豐富。

2、感知自己名字的與眾不同，大膽交流名字的由來，體會家長對自己的期望。

二、活動準備

1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

三、活動過程

1、導入

出示老師的姓氏“孔”字字卡，激發幼兒的興趣，讓幼兒知道“孔”是老師的姓氏，也是“孔子”的“孔”。

2、新授

（1）游戲：開火車。了解幼兒姓氏，請同姓的幼兒握握手。

（2）提問：你還知道哪些姓氏？

教師總結：中國有十多億人口，姓氏也有很多。（引出百家姓）

（3）看課件《百家姓》視頻，感受中國姓氏的豐富。

出示《百家姓》前一百位的姓氏，讓幼兒觀察了解：前一百位的姓氏有幾行？每行有幾個姓氏？你的姓氏排第幾？大聲地念出來。

你還認識其他的姓氏嗎？排第幾位？

（4）提問：你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣？爸爸姓什么？爺爺姓什么？

教師總結：我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的，按照中國人的傳統，我們都是隨爸爸的姓，也有跟媽媽姓的；有一個字的姓，也有兩個字的姓，這是我們中國特有的。

（5）出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

教師總結：中國人同姓的很多，光看姓不能知道是誰，還要有名。

將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上，請幼兒找找自己的名字在哪里？大聲地念出來。

你還認識其他小朋友的名字嗎？你知道你們老師的名字嗎？

（6）老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

（7）請幼兒講述自己名字的含義和故事。

教師總結：我們的名字都有特殊的含義和故事，包含了父母對我們的愛和期望，所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

三、活動延伸

1、看課件：地震中出生的嬰兒照片，講述嬰兒名字的由來，引出我們共同的名字——中國人。

2、鼓勵幼兒愛祖國，長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字（音樂《相親相愛一家人》）。

3、教師總結。（音樂《大中國》）

第三篇：《爺爺奶奶的童年故事》大班社會教案

《爺爺奶奶的童年故事》大班社會教案

《爺爺奶奶的童年故事》大班社會教案

現在的孩子生活在優越的環境中，無法體會和感受祖輩的艱難。同時，他們也缺少關愛周圍人的意識，多數都是以自我為中心。通過這樣的一次采訪活動，孩子們能主動地去采訪爺爺奶奶，聆聽他們小時候的生活，真正感受到現在生活的幸福和快樂。

本次活動是幼兒采訪后的一次交流活動，目的在于幫助幼兒歸納和提升他們的經驗和體會，提高他們對兩個時代不同的生活條件的認識，從而發現人們的變化，感受我們的生活正越過越好。

1、分享各自采訪獲得的感受，閱讀相關的圖片，進一步理解爺爺童年的故事，體驗其中的艱難。

2、運用實物比較感知發現兩個時代生活條件的不同，初步體驗今天生活的幸福。

1、帶補丁的衣服、黃面粉、蛋糕，繩子、ppt等。

2、幼兒事先采訪過爺爺奶奶，并記錄。

1、最近大家都完成了一次采訪任務，采訪了爺爺奶奶，他們講了童年的故事，一定有很多收獲。我發現了一個很奇怪的問題，這個標記是什么意思？

為什么是這個樣子的？

2、聽故事本來是一件快樂的事，為什么現在選擇傷心？誰來講講自己當初選擇的理由

3、爺爺奶奶講了什么使你要流淚？

A、誰來說說以前的人穿怎樣的衣服？

什么叫補??？

訂衣服的布是補丁，我找了一件衣服，你們來看看哪里有補??？誰來穿穿看？

當時有件衣服穿已經很好了，穿這樣的破衣服一定會別人笑，爺爺為什么還要穿呢？

B、說了穿就說一些吃的？

我也帶來了一樣東西，你們猜猜是什么？

我拿了兩份東西比較一下，爺爺吃的和我們吃的有什么不同？誰來嘗一下是什么滋味？

1、我也采訪了一位非常值得尊敬的人，你們猜是誰？他也跟我講了一些小時候的事情。

2、老伯伯也有象三毛一樣的苦難同年，你們誰能看懂？

我這里有繩子來試一試為什么把肚子這樣？

3、你感覺老伯伯的童年是怎樣的？

1、這里有一張我們小朋友的采訪表，我們來看看：我們的童年和爺爺奶奶的童年比，我們的童年是怎么樣的？

2、請你用一個顏色來表示你的童年，爺爺的童年。

3、在重陽節那一天，是爺爺奶奶的節日，你準備用什么樣的方式來關愛他們呢？

第四篇：大班社會教案

大三班社會教案

第一周：常規教育 第二周：一葉扁舟

活動目標

·嘗試預測實驗結果?！づ囵B科學驗證的精神。活動準備

·不同形狀、大小的樹葉、樹果、樹皮、樹枝、花朵各數種。·米粒一把、不滲水的土明箱子（如:小水族箱）?；顒舆^程

·提問引入。

——你坐過船嗎？船是用什立做成的呢？

——如果是小螞蟻要坐船渡河,他會用什么當船呢？（那樣東西必須是不會沉到水里的才行喲！）

·實驗預測。

——出示水箱（假裝它是一條河）和葉子，請幼兒猜一猜，葉子放入水里,會沉下去還是浮起來？

——如果再加上一顆米粒〈假裝是一只螞蟻）結果又如何？ ·實驗驗證。

——逐一出示樹皮、樹枝、花朵、樹果等，請幼兒先作預測，再 實驗看看這些東西可不可以當螞蟻的小船。

——如果在一片葉子上加上2顆、3顆、4顆??米粒.葉子會沉還是浮？

——接著用其他材料（樹皮??）操作上述步驟?！し窒韺嶒灲Y果。

老師將結果整理在海報紙上張貼出來。

第三周：去竹林里挖竹筍

活動目標

·了解竹子和竹筍的特征及生長過程?！し窒碛弥袢~創意拼貼的快樂?！W習捍插種植空心菜，并懂得照—它?；顒訙蕚?/p>

·“自然放大鏡”：《去竹林室挖竹筍》?！靾D:《去竹林里挖竹筍》。

·事先發“洞洞食物圖片展”通知單（見【附】）給家長，請家長協助收集各種洞洞食物的圖片、照片?；顒舆^程

·請幼兒參觀洞洞食物圖片展覽。

·引導幼兒說說洞洞食物的名稱，讓他們回憶自己都吃過哪些洞洞食物。

·由吃過的洞洞食物竹筍引發問題，組織幼兒討論： ——洞洞會長大嗎？

——竹筍長大會變成什么？

·和幼兒一起閱讀掛圖《去竹林里挖竹筍》，和故事中的小女孩 一道認識竹子、竹筍的特點及生長過程。

——找一找“洞洞”最小的時候在哪里？〈叫竹筍〉 ——洞洞長大了嗎？長大時又在哪里？

——與幼兒談論“會長大的洞洞”，并引導幼兒嘗試用身體動作表演“竹筍、竹子、竹林”。

·分享記錄。

幼兒用繪畫的方式記錄竹筍長大的過程，并與同伴分享記錄的成果。

第四周：我會小心

活動目標

·仔細觀察畫面的細節。

·用清楚完整的語言表達自己的見解?！ぶ李A防生活中可能出現的危險。活動準備

·“社會萬花筒”《我會小心》〈請參見幼兒用書）?！靾D:《我會小心》。·小姑娘的圖片。活動過程

·出示“小姑娘”的圖片，激發興趣:今天有個新朋友要邀請我們到她家里去做客。

·出示掛圖《我會小心》的第一幅圖片:在樓梯上。

——提問:我們來到了哪里？在樓梯上發生了什么事？門縫里露著牙齒的大嘴巴是什么意思？

——小結:樓梯要一級一級地走，要靠右邊走，不然很容易跌倒，撞到別人。開門的時候，要握住門把輕輕打開，別把手靠近門縫，門縫會夾疼手的。

·出示第二幅圖片:參觀廚房。

——提問:新朋友家的廚房里有些什么東西？新朋友是怎么招待我們的?牛奶盒上寫了什么，是什么意思？猜猜媽 媽可能在對新朋友說什么，為什么? ——小結:喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保質期，沒有過期才可以吃。廚房的火很厲害，可以煮出好吃的東西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！燙傷可就糟糕了。

·出示第三幅圖片:參觀客廳。

——提問：客廳里有什么？仔細觀察哪些東西可能會傷害到我們。

——小結:客廳的東西很多，要慢慢走，不要亂跑，以免撞到。墻上還有一些插座，如果把手放上去，可是會電到的哦！插頭也不能隨便亂拔。

·出示第四幅圖片：到浴室洗手。

——提問：到浴室洗洗手，說說你喜歡用冷水還是熱水洗手，為什么？看看浴室的地上鋪了什么，為什么要鋪？

——小結:浴室的水籠頭一邊是冷水，一邊是熱水，用冷水洗手就可以了，熱水要請大人加冷水才可以用。浴室的地板容易濕，也容易滑，鋪上止滑墊才不會滑倒。

·今天，我們不僅認識了新朋友的家，還知道了原來我們生活的 周圍有很多危險的地方，需要自己多加小心。學習經驗延伸 區域活動

·語言活動區

將掛圖《我會小心》投放在此區域。請幼兒看一看，說—說怎樣做才安全。

·益智活動區

《我是檢察員》：設計一份教室（戶外〉安全檢査表，請幼兒檢 査、記錄教室（戶外〉的安全，引導幼兒要小心避免危險保護自己。

親子活動

·發放學習單《安全的家檢核表》，請家長和幼兒一起找一找自己家里有沒有不安全的地方:協助幼兒用圖片、文字等形式將 觀察到的記錄在表格里。

第六周：爺爺和我

活動目標

·理解畫面中孩子和老人的關系。

·感知歌曲中老人和孩子的親情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特點。活動準備

·兒歌:《爺爺和我》（請參見幼兒用書，曲譜見【附】）?！靾D：《爺爺和我》?！D：《爺爺和我》，錄音機?；顒舆^程

·帶領幼兒在校園里散散步，然后坐在草地上說一說散步的感受： ——什么時候、和什么人一起散過步？ ——說說和家人一起散步時的感受。

·引導幼兒討論走路時要注意什么，拓展相應的安全常識?！⒉健醋呗罚r可能會發生什么危險？ ——要知道怎樣做才不會有危險。

(不要在馬路上亂跑、不要東張西望注意路面是否有洞、走行人專用道、注意交通標志等）

——什么地方可以跑？什么地方不可以跑？

#·出示掛圖：《爺爺和我》，請幼兒仔細觀察畫面，學著念念兒歌，并想一想：

——為什么爺爺讓孩子“小心！小心！” ——為什么孩子讓爺爺“小心！小心！” ·嘗試扮演小孩和老人走路?！獙W一學小孩和老人是怎樣走路的。

——播放音樂，跟著音樂模仿孩子和老人走路。

第七周：拜訪行道樹

活動目標

·認識行道樹并知道行道樹的作用。·和同伴一起觀察探究并作交流?；顒訙蕚?/p>

·“社會萬花筒拜訪行道樹》（請參見幼兒用書 掛圖拜訪行道樹》。

·事先擇定要觀察的行道樹、樹筆記?；顒舆^程

·導入談話。

今天我們要到路上去走一走，看看路上的樹是怎樣的?！в變河^察幼兒園附近的行道樹，并與同伴交流自己的發現。——這些道路兩旁的樹有個共同的名稱叫“行道樹”?！械罉涞耐庑?、顏色？ ——外型是整齊還是雜亂？ ——遮陰范圍如何？

——它們身上有比較多的灰塵嗎？ ——和公園里的樹感覺有何不同？

——如果道路旁沒有這些樹的話，對大家有什么影響？ ·回園后，請幼兒大膽地發表對行道樹的觀察發現。

·小結行道樹的功能（見【附】如：美化環境、遮陰、防塵、阻 音、指示作用等。

·與幼兒一起看掛圖《拜訪行道樹》，進一步認識行道樹，感受 行道樹的重要性。

·與幼兒討論:如果你是一棵樹，你愿意是一棵行道樹嗎？為什么

第八周：愛惜樹木愛惜樹

活動目標

·知道紙對人們生活的重要意義?！ち私饧埮c樹木的關系。·養成節約和愛惜紙張的習慣?；顒訙蕚?/p>

·掛圖:《愛惜樹木愛惜紙》。

·請家長協助幼兒事先完成親子作業單：《我家的用紙量統計》，并于活動當日帶到幼兒園。

·“我的點子”卡片。活動過程

·說說紙與樹木的關系。

——老師在暗處抖動一張紙，讓它發出聲音，問幼兒：“這是我們的哪個朋友？”引導孩子們說出是紙。請幼兒說說 自己見過哪些紙，它們有什么本領。

——出示掛圖：《愛惜樹木愛惜紙》，帶著幼兒閱讀畫面，幫助 幼兒了解紙是樹木做成的，以及節約紙的方法。

·探索節約用紙的方法。

——請個別幼兒出示親子作業單，說說你們家一天、一周、一月、一年要用多少紙。（例如衛生紙、白紙〉

小結:如果我們把這些紙節約下來，就可以少砍伐很多樹木，從而使我們居住的環境更美好。

——鼓勵幼兒想二想有什么辦法可以節約用紙。

——分組制作“我的點子”卡片，把自己節約紙的好點子畫出來?！そ涣鞴澕s用紙的方法。

——幼兒相互交流自己節約紙的好點子，每組選出代表展示 “我的點子”。

——評一評：誰的點子多，誰的點子好。溫馨提示

·可在家長園地中發起一個節約用紙的點子征集活動，發動家長一起參與活動節約用紙的活動。

第九周：我會做

活動目標

·嘗試獨立地穿衣服。

·養成自己事情自己做的好習慣?！W習按順序有重點地講述。

活動準備

·“生活小絕招”：《我會做》（請參力幼兒用書）·掛圖:《我會做》。

·“我會自己穿衣服”過關要求示例（見【附】〉?！じ黝愐路?，如有一排扣子的、有拉鏈的衣服及有皮帶的褲子 活動過程

·展示掛圖，請幼兒仔細看看，并說說這幾個小朋友在做什么?！と〕鲇變河脮?，看看相關內容，請幼兒看看自己今天穿的衣服 是否和他們一樣。有誰和他們一樣自己穿呢？請自愿的幼兒上來試一試，老師示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先準備的衣物，布置成過關游戲。如第-關為皮帶關，會穿的就蓋個章或貼張貼紙；還不會的幼兒，練習好了再去挑戰。學習經驗延伸，區域活動

·益智活動區

提幼兒進行自理力練習的玩具，如扣紐扣、拉鏈、系皮帶等。日常活動

·午睡起床時教師可以和幼兒—起練習正確地穿衣服，或者是開展穿衣比賽，看誰穿得又快又好。

第十一周：我會保護自己

活動目標

·仔細觀察畫面細節并理解畫面重點。·用完整、連貫的語言表述保護自己的方法?；顒訙蕚?/p>

·生活小絕招”；《我會保護自己》（請參見幼兒用書）?！靾D:《我會保護自己》。

·活動前發放學習單《保護自己》，請幼兒在家長的指導下完成?；顒舆^程

·請幼兒仔細閱讀掛圖《我會保護自己》，并選擇其中一個畫面說一說：

——發生了什么事？

——畫上的小朋友是怎么做的？

·請幼兒對照自己的學習單《保護自己》，用完整連貫的語言講 述“如果是你會怎么辦”。

——在家里的時候，如果有人按門鈴，你會怎么辦？ ——如果有大人來問路，你會怎么辦？ ——和家長一起出去的時候，應該怎么樣？ ——陌生人想要給你吃東西，你會怎么辦？ ——有陌生人要帶你回家，你會怎么辦？

——身體的哪些地方屬于秘密的部位，不可以給別人碰？ ——如果不熟悉的人碰觸你身體的秘密部位，你會怎么辦？ ——統計自己答對了幾個問題，答錯了幾個問題。

·情景劇:看到陌生人。

——老師扮演陌生人，請幼兒扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人來問路”等情節。

——引導幼兒集體點評表演,說說自己的感受

第五篇：大班社會教案

大班社會教案：《垃圾分類》

目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“江山”和“賀村”，其中“賀村”里散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標志

4.錄像機以及有關垃圾處理的錄像帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

過程：

一、評選“衛生城市”

1.引導幼兒觀察、比較兩個地方的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3.引導幼兒討論：為什么你們不選賀村？如果你住在賀村會有什么感覺？

4.教師小結：賀村滿地垃圾，又臟又臭，大家都不喜歡。而江山整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。

二、了解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標志。

①出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。

②講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以制造出新的產品。）

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環境，保護資源。

3.游戲：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標志的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標志分類。

3.組織幼兒戴上手套清理賀村的垃圾，并進行分類。

2014年2月20日