第一篇：職業生涯訪談錄

職業生涯人物訪談錄

財務管理專業 職業生涯人物訪談錄

采訪人：張 三09XXX 李 四09XXX 院 系：會計學院

專 業：財務管理

班 級：統本財務09XX班

時 間：2011年6月1日

財務管理職業生涯人物訪談錄

采訪對象：XX（X）

職 業：中信銀行秦都支行財務處主管 學歷背景：XXXXX學院財務專業06屆畢業生 采訪時間：2011年6月1日 18:00 采訪地點：圖書館

職業生涯人物訪談錄

采 訪 人：張三（張）記 錄 人：李四（李）

采訪主題：大學生就業方向及擇業時注意事項 作業成員：張三 李四

張：學長，這幾個月不見發福了，是學嫂的功勞吧？ X：哈哈，那是那是，你還跟先前一個樣，苗條！張：沒辦法吃得再多就是不見效。李：好了，別敘舊了，開場白。

張：好的好的，學長，因為近期要做一個職業生涯人物訪談錄，我們幾個

今天就跟你請教關于就業方面的問題，也算是對自己以后發展的一種 提前學習，條件簡陋，多多包涵！

X：沒事沒事，我那時不也是這樣的，請教不敢當，大家就當聊天，就算

相互交流交流，讓我再感受感受大學氣氛啊，呵呵！

李：學長，開始之前我想請教一個問題，你畢業時候沒有留在XX，而是

選擇離你家更近的XX？

X：恩，我其實也考慮過XX，是不好發展才回去的，其實是不好混了。

我在XX也面試過好幾家單位，學校的招聘會也去了兩次，其他學校 的也去了，而且同學介紹的也有幾處，可每次都是輸在我的學歷和證 書上，即使面試通過了，自己工作一段時間就發現和自己的專業完全 不對口，本來專科和本科競爭機會就不大，加上我的證書含金量并不 高，只有一個會計從業資格證書，所以第一年臨畢業好多同學都簽約 了，我還在宿舍窩著，那會感覺特別沮喪，那會有那種想法，就是：

職業生涯人物訪談錄

只要有工作就干，所以導致好多工作都做不到底，所以第二年我就到 XX了，那邊有我幾個同學

X：那學長的意思是到XX也是你在XX發展前景不好的情況下選擇的，那你在XX找到這份工作之前那段時間是怎么做的？

X：那段時間還能好一點，一方面有幾個要好的同學在那邊，他們有的是

家里邊安排的工作，雖然畢業第二年，可相對來說是穩定的，他們幫 了我不少，我再找這份工作之前還做過半年的會計，不過是托人走關 系的，但是這半年的經歷對我現在的工作影響特別大，我在07年五月 份考助理會計師沒有通過，沒辦法十月份經同學介紹報了一個培訓機 構，考取理財規劃師的，當時也沒有想到會通過，08年的三月我還是 在求職網上看到有銀行招聘助理理財規劃師，期間我就是給人家做賬，類似于打零工。

X：那你沒有考慮拿到那個證書后再回XX來發展？

X：XX把我心傷了，哈哈哈，我想過，問題是我先看見網上中信招聘在

XX，我第二天一早就去了，所以XX就損失了我這樣的潛力股吧！哈哈哈。

X：哈哈，還好學長沒有回XX，要不我們又多一個搶飯碗的，那你面試 時候沒有遇到困難嗎？

X：你們想的面試一定特別難，特別刁鉆吧？我之前也是這樣想的，事實

上我的面試可順利，因為他們招助理理財規劃師，我擁有的證書是理 財規劃師，本來就具備一點優勢，何況我的會計實務還說得過去，除 了工作經驗那塊卡了一下，其他基本沒有費多大勁就錄取了，反倒是

職業生涯人物訪談錄

錄取之后的那一段試用期把我難住了，因為沒有工作經歷是不能報考 理財規劃師的，一般拿這個證書的都有在銀行工作的經歷，我是通過 中介機構報考的，因為沒有一點工作經歷，我每天只能不停地跟著別 人做，聽大庭經理安排，經理批評過，期間我是沾了一個人的光，他 是我們幾個職員里邊年齡最大的，我發現他住的小區和我租房子的地 方是一起的，就是跟他請教的，那才是真正的請教，你們想嘛，我可 是下了功夫的，怎么做的自己去理解吧。

X：那學長這樣子說來，你就業的方向就不是財會方向，而是金融了？ X：恩，但是兩者其實是有很大聯系的，事實上就是我做會計那段時間，自己學的專業知識也沒有多少應用，以后工作你們慢慢會了解這些的，根本不一樣，但是并不是說學習不重要，現在學的是基礎，不光是專 業，而是一種能力的提高，牽扯到很多方面的。

X：那學長就依你這兩年的工作經歷，你覺得我們在學校哪些方面的能力

提高是特別關鍵的，以便于以后再工作崗位上相對輕松的應對各種困 難？

X：這個不是說哪一種能力強，就能把工作拿下來，我們一起工作的甚至

沒有上過大學的，可人家的工作能力一點也不必大學生差，我想說的 意思是，不管哪一種能力，哪怕只是一個方面，一定要精，而不能事 事想做，事事做不好，我是你們這個階段過來的，最明顯的一個例子 就是，看見人家同學考證書，你就想考，這個也考，那個也考，可事 實上這些證書不一定適合你，到最后可能一個也做不好，所以，一定 要有一個明確的目標，一心一意的把一個目標完成之后，再執行下一

職業生涯人物訪談錄

個目標。

X：學長，就你的了解，你覺得財務專業的學生出來好就業嗎？ X：這個我可不敢夸海口，我的經歷就是證明，不一定，看你怎么想，如

果單從找工作來說，特別好就業，你們也清楚，就是一個小餐廳也要 有人管賬，可好一點的工作還是很難的，畢竟這幾年財會人員太多了，何況咋們這個學校本身競爭力就相對較差！但是財務管理這個專業是 特別好的一個專業，而且會計這個行業是越老越值錢。

X：學長，現在學生中間有兩個觀點，一個是考證，一個是考驗，就這個

事情你覺得因

該如何側重？

X：不是現在，我們那會就有，事實上我對考研沒有概念，壓根就沒有想

過要考研。這當然要看你個人的想法了，我覺得兩者沒有太大的沖突，考研是為了提升自己推遲就業，可就業平臺相對就高了，考證書是為 了提升自己競爭力，以便找到更好的工作，兩個我覺得是不矛盾的，你也可以一邊讀研，一邊考證啊！所以并不是哪一項要偏重，而是看 你怎么想的！

X：你能談一談在銀行工作的一些經歷嗎？

X：一個詞，謹慎。不能犯錯，因為是和錢打交道，所以馬虎不得，每一

項程序審批都是經過精力審核才能執行的。X：銀行待遇不錯吧？哈哈，學長隱私所不算？ X：還好了，反正月收入沒有上五位數的，哈哈。

X：好的，學長，上五位數要請客吃飯啊，哈哈，那好，我們今天就先聊

職業生涯人物訪談錄

到這吧，學長來到這了可不能就干巴巴的和你坐著聊天吧。X：呵呵，好吧，我也想到校園轉轉，一起看看這幾年的變化，感受感受

嗎！

統本財務09XX班 2011年6月6日

第二篇：職業生涯訪談錄

職業生涯人物訪談錄

財務管理專業

職業生涯人物訪談錄

采訪人：張三09XXX

李四09XXX院系：會計學院

專業：財務管理

班級：統本財務09XX班

時間：2011年6月1日

財務管理職業生涯人物訪談錄

采訪對象：XX（X）

職業：中信銀行秦都支行財務處主管

學歷背景：XXXXX學院財務專業06屆畢業生

采訪時間：2011年6月1日18:00

采訪地點：圖書館

采 訪 人：張三（張）

記 錄 人：李四（李）

采訪主題：大學生就業方向及擇業時注意事項

作業成員：張三李四

張：學長，這幾個月不見發福了，是學嫂的功勞吧？

X：哈哈，那是那是，你還跟先前一個樣，苗條！

張：沒辦法吃得再多就是不見效。

李：好了，別敘舊了，開場白。

張：好的好的，學長，因為近期要做一個職業生涯人物訪談錄，我們幾個

今天就跟你請教關于就業方面的問題，也算是對自己以后發展的一種

提前學習，條件簡陋，多多包涵！

X：沒事沒事，我那時不也是這樣的，請教不敢當，大家就當聊天，就算

相互交流交流，讓我再感受感受大學氣氛啊，呵呵！

李：學長，開始之前我想請教一個問題，你畢業時候沒有留在XX，而是

選擇離你家更近的XX？

X：恩，我其實也考慮過XX，是不好發展才回去的，其實是不好混了。

我在XX也面試過好幾家單位，學校的招聘會也去了兩次，其他學校的也去了，而且同學介紹的也有幾處，可每次都是輸在我的學歷和證

書上，即使面試通過了，自己工作一段時間就發現和自己的專業完全

不對口，本來專科和本科競爭機會就不大，加上我的證書含金量并不

高，只有一個會計從業資格證書，所以第一年臨畢業好多同學都簽約

了，我還在宿舍窩著，那會感覺特別沮喪，那會有那種想法，就是：

只要有工作就干，所以導致好多工作都做不到底，所以第二年我就到

XX了，那邊有我幾個同學

X：那學長的意思是到XX也是你在XX發展前景不好的情況下選擇的，那你在XX找到這份工作之前那段時間是怎么做的？

X：那段時間還能好一點，一方面有幾個要好的同學在那邊，他們有的是

家里邊安排的工作，雖然畢業第二年，可相對來說是穩定的，他們幫

了我不少，我再找這份工作之前還做過半年的會計，不過是托人走關

系的，但是這半年的經歷對我現在的工作影響特別大，我在07年五月

份考助理會計師沒有通過，沒辦法十月份經同學介紹報了一個培訓機

構，考取理財規劃師的，當時也沒有想到會通過，08年的三月我還是

在求職網上看到有銀行招聘助理理財規劃師，期間我就是給人家做賬，類似于打零工。

X：那你沒有考慮拿到那個證書后再回XX來發展？

X：XX把我心傷了，哈哈哈，我想過，問題是我先看見網上中信招聘在XX，我第二天一早就去了，所以XX就損失了我這樣的潛力股吧！

哈哈哈。

X：哈哈，還好學長沒有回XX，要不我們又多一個搶飯碗的，那你面試

時候沒有遇到困難嗎？

X：你們想的面試一定特別難，特別刁鉆吧？我之前也是這樣想的，事實

上我的面試可順利，因為他們招助理理財規劃師，我擁有的證書是理

財規劃師，本來就具備一點優勢，何況我的會計實務還說得過去，除

了工作經驗那塊卡了一下，其他基本沒有費多大勁就錄取了，反倒是

錄取之后的那一段試用期把我難住了，因為沒有工作經歷是不能報考

理財規劃師的，一般拿這個證書的都有在銀行工作的經歷，我是通過

中介機構報考的，因為沒有一點工作經歷，我每天只能不停地跟著別

人做，聽大庭經理安排，經理批評過，期間我是沾了一個人的光，他

是我們幾個職員里邊年齡最大的，我發現他住的小區和我租房子的地

方是一起的，就是跟他請教的，那才是真正的請教，你們想嘛，我可

是下了功夫的，怎么做的自己去理解吧。

X：那學長這樣子說來，你就業的方向就不是財會方向，而是金融了？

X：恩，但是兩者其實是有很大聯系的，事實上就是我做會計那段時間，自己學的專業知識也沒有多少應用，以后工作你們慢慢會了解這些的，根本不一樣，但是并不是說學習不重要，現在學的是基礎，不光是專

業，而是一種能力的提高，牽扯到很多方面的。

X：那學長就依你這兩年的工作經歷，你覺得我們在學校哪些方面的能力

提高是特別關鍵的，以便于以后再工作崗位上相對輕松的應對各種困

難？

X：這個不是說哪一種能力強，就能把工作拿下來，我們一起工作的甚至

沒有上過大學的，可人家的工作能力一點也不必大學生差，我想說的意思是，不管哪一種能力，哪怕只是一個方面，一定要精，而不能事

事想做，事事做不好，我是你們這個階段過來的，最明顯的一個例子

就是，看見人家同學考證書，你就想考，這個也考，那個也考，可事

實上這些證書不一定適合你，到最后可能一個也做不好，所以，一定

要有一個明確的目標，一心一意的把一個目標完成之后，再執行下一

個目標。

X：學長，就你的了解，你覺得財務專業的學生出來好就業嗎？

X：這個我可不敢夸海口，我的經歷就是證明，不一定，看你怎么想，如

果單從找工作來說，特別好就業，你們也清楚，就是一個小餐廳也要

有人管賬，可好一點的工作還是很難的，畢竟這幾年財會人員太多了，何況咋們這個學校本身競爭力就相對較差！但是財務管理這個專業是

特別好的一個專業，而且會計這個行業是越老越值錢。

X：學長，現在學生中間有兩個觀點，一個是考證，一個是考驗，就這個

事情你覺得因

該如何側重？

X：不是現在，我們那會就有，事實上我對考研沒有概念，壓根就沒有想

過要考研。這當然要看你個人的想法了，我覺得兩者沒有太大的沖突，考研是為了提升自己推遲就業，可就業平臺相對就高了，考證書是為

了提升自己競爭力，以便找到更好的工作，兩個我覺得是不矛盾的，你也可以一邊讀研，一邊考證啊！所以并不是哪一項要偏重，而是看

你怎么想的！

X：你能談一談在銀行工作的一些經歷嗎？

X：一個詞，謹慎。不能犯錯，因為是和錢打交道，所以馬虎不得，每一

項程序審批都是經過精力審核才能執行的。

X：銀行待遇不錯吧？哈哈，學長隱私所不算？

X：還好了，反正月收入沒有上五位數的，哈哈。

X：好的，學長，上五位數要請客吃飯啊，哈哈，那好，我們今天就先聊

到這吧，學長來到這了可不能就干巴巴的和你坐著聊天吧。

X：呵呵，好吧，我也想到校園轉轉，一起看看這幾年的變化，感受感受

嗎！

統本財務09XX班2011年6月6日

第三篇：職業生涯人物訪談錄與

職業生涯人物訪談

探訪目的：

通過訪談了解成功人士成功的路程、經驗，為自己邁入社會，走向工作崗位打下良好的基礎，提供富有價值的依據。

被訪者基本情況 姓名： 性別： 畢業時間： 畢業院校： 所學專業： 現工作單位： 現工作任務：

訪談內容 問：首先謝謝您能在百忙之中抽空接受我的訪談！您在社會中工作了幾年，中間經歷了很多，您可你跟我談談嗎？下面我有幾個問題想問一下。答：不用客氣，你問吧！

問：看到您有一個很穩定的工作，那您是如何找到這份工作的呢？主要職責又是什么？ 答：恩，其實當初從學校畢業后就直接回到了自己的家鄉，當時就是覺得回家工作比較妥當。因為自己是理科性質的專業出生，對于女生來講不太好找工作，但是新號我本人比較善于交際，與人溝通能力較強，在熟人介紹下，我找到了這份工作。我當時得知做到業務的，我想我應該試試。果然，還是干的嫻熟了。我現在主要職責就是外貿業務。

問：恩，好的。對于您是做業務的，在做了這么長時間業務后，您覺得您對這份工作最喜歡的是什么？

答：直白的來講，找這份工作的初衷是為了穩定自己，當然，也就是以賺錢為目的。但是，我想，我們不能只顧著金錢利益，還可以學到許多當學生是以外的知識，本領或是工作經驗。三百六十行，行行出狀元。也許是一直堅信一個理吧，像我理科出身，做文科類職，工作中一直充滿著挑戰，我喜歡這樣的挑戰，因為挑戰可以使我每一天都充滿活力，有干下去的勇氣。

問：是的，我也熱衷于能散發無盡活力的事物，但是，外貿業務職業除了需要活力外，它還要有什么樣的技能呢？而個人品質應該有哪些？

答：對的，人們工作除了活力也是沒有用的。從事這項工作的人必須熟悉我國對外貿易方面的方針政策，并了解國家關于對外貿易方面的具體措施，還要善于靈活的運用這些知識。個人素質要高，心理素質要好，應為在外貿中有重要的洽商環節。

問：恩，現在看來無論是在校還是在外，都應該有相應的專業知識。在熟悉專業知識的基礎下，您那么對自己所在行業有哪些看法呢？競爭力是怎樣的？

答：競爭是相當激烈的，畢竟是做外貿的，世界的一舉一動便是聯系在一起的。如果說在如此大的競爭下能干出一番成績，這也是許多有心人夢寐以求的！我當初就環抱著這樣的夢想，能，希望你也能環抱著夢想！

問：好的，我也勵志著我自己，我希望還能知道我應該有哪些能力？而我的專業可以進入哪些領域工作呢？

答：必須有良好的個人素質，學好英語，國貿專業是對英語能力強的人而準備的，你們應該提高外語水平。你的專業外貿公司、工廠的貿易部等，這都是學國貿這個專業的學生可進的企業單位。訪談總結：

我們這個專業要學好英語，對于當今全球化世界，英語這種語言是至關重要的，要到海外貿易必須英語精通，才有做成生意的可能性。同時注重人際關系，要多與人相處，提高自己的人際交往能力。在大學生活中學習是主要的，但學會做人也是我們大學生必修的一門課程。但是在校學習的我們，交際圈僅局限于親人、同學、朋友等，非常狹小，對我們往后生涯發展不利。所以，應從現在就重視培養自己的為人處事能力及經營并維護好自己的人脈資源。

第四篇：教師職業生涯人物訪談錄（范文模版）

教師職業生涯人物訪談錄

每個人都有自己的職業目標，有了目標僅僅是有了指引方向的燈塔，而要實現這一目標則必須付諸實踐與自身努力。當一名教師是問的職業生涯目標，為了對以后的職業目標有更深入的了解，為自己以后的人生選擇能夠成為現實，為此問采訪了幾位老師。

教師這個職業被譽為人類靈魂工程師，從小接觸得最多的除了父母就是老師了，老師領著活潑可愛的孩子們玩耍，孩子們圍在老師身旁有說有笑，老師和藹對孩子們都很關心，給孩子們講故事，這一切令我感動，讓我向往這個這個職業。人類靈魂工程師一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽。

采訪人：xxx 受訪人1：xxx 采訪方式：網絡 采訪時間：2012-5-26 受訪人簡介：xxx，女，是一名高中老師。是一位關心學生、工作認真、積極向上的老師。2010年榮獲優秀答的稱號。

問：老師，您從事教師行業多久了？ 答：差不多15年啦！

問：那一般情況下，您一天差不多要工作多長時間呢？這樣的工作壓力大不大，生活累不累？

答：在一天的工作時間都是無法計量的，一般就是上課備課，改作業，上課，然后就是抓抓學生的自習課學習。不過學校安排的課還是比較合理的，問也有比較空余的時間，按工作量來看，倒不是很累，高三的時候也只是一天兩節課，對問來說還是游刃有余吧！不過當答，卻很累，把這些孩子當自己的孩子，把他們的成長得放在自己的心上，心累！

問：也就是說，您的工作壓力也是很大的。答：確實如此。

問：那主要來自那幾個方面給的壓力呢？

答：主要是學生的教育方面，現在有些初中教育跟不上是大發展的形勢，教的內容

太浮淺、內容太少，初中教育跟高中教育甚至有些脫節，學生接受的基礎教育很不到位。問們老師教起來也存在很大困難。家長對學生的期望無疑也是一種壓力，家長都是望子成龍望女成鳳，可是初中時代不打好基礎，高中很難跟上教學的腳步。都說學生升學壓力大，問們老師何嘗不是？特別是問們答啊！

問：老師您辛苦了。現在的競爭壓力這么大，大家都擠著上名校，學校也在比好學生的名額，老師們的壓力確實是很大啊！那么您覺得學校的教學環境如何？

答：教學環境還不錯，學校硬件相對來說還是比較好的。教室辦公室都比較寬敞明亮。舉一個例子吧，最近幾年引進的多媒體教學技術，給問們的教學帶來了很大的方便，教學更直白明了，提升了教學效率。

問：那您覺得學校的管理如何，哪些地方存在一些漏洞？

答：問覺得學校的管理大的方面上還是為了學生的利益著想的，問們高三備課組為了學生的學習，特別的為高三學生設定了新的時間表和管理措施。尤其是以校長為中心的高層領導，為了同學們可以更好的學習，加強了對校內秩序的管理，從而更好地服務學生的學習。因為問同時作為一名高三年級部主任，問也想過很多，所以發現的漏洞和弊病也是有的，主要是學生在課間經常去買零食，產生了垃圾，破壞了學習氛圍。還有，新來的教師和老教師之間的交流比較少，為學習開設的教學研討會也大多數流于形式，讓新教師學不到老教師的精髓部分，不利于教育的進一步發展。

問：的確，他們初來乍到，卻又沒有學習的機會和空間。

答：恩，不錯，老師外出的次數也比較少，和外界學校老師之間的教學交流不多。這樣的管理方式，問覺得對老師素質的提高很不利。進而導致學生學習的內容跟不上外界的更新，拉大了和其他學校之間的距離。

問：您覺得今后，您在這個職業上還有什么發展空間？

答：想努力點爭取評上高級教師職稱。問年輕的時候就從師范大學畢業來到這里，問的青春，問的一步步成長都離不開這所學校，問想再追求一個更高的層次，從而更好地教育學生，培養出更多的人才，更主要的是，希望學生們在高考的時候能夠取得好成績，從而為他們以后的路打下更好的基礎。

問：老師，問你一個比較私人的問題，高級職稱工資挺高吧？

答：是工資高些，待遇也相對比較高。哈哈，不瞞你說，向高級職稱進發，也有一部分是為了追求更好的工作待遇，更高的工資回報。問想，能在教書生涯中，教書育人的同時，能夠拿到問應得的報酬，去享受更好的生活，是一件很幸福的事情。你覺得呢？

問：是啊！老師，那您覺得對于您15年前的選擇，你有遺憾么？

答：沒有遺憾。其實問還是很熱愛這份工作。當你生活到一定年齡，你會發現，生活中在意的不一定是錢、權，這些都是身外之物，只不過有些人還是沒有擺正自己的位置，沒有明白自己真正想要的東西罷了！問嘛，這個人比較簡單，主要就是希望自己過得開心。而且問大部分的學生都挺喜歡問，看到他們成長，真的覺得很開心。記得有一次，問當年教的一個特別調皮的小男孩，現在能來問家看看問，跟問說說話聊聊天，跟問分享他的喜怒哀樂，問覺得自己選擇這個職業是正確的，沒有什么遺憾不遺憾的了。

問：有這樣的想法，相信您在今后的生活中一定會淡然處事，將更多的精力投入在學生的身上的！期待老師能夠早日進高級職稱，能夠教出更多品學兼優的學生！

答：呵呵，謝謝!問：謝謝您的配合，問得回學校了

答：好。假期回來，來民中找問哦，看看母校。

問：問一定會去的，886 答：886 受訪人2:xxx 采訪方式：當面采訪 采訪時間：2012-06-01 受訪人簡介：xxx，男，漢族，現年49歲。是XX大學人文學院新聞系主任，并擔任了XXXXXX新聞專業的講師，XX報業集團培訓員。《寧夏大學人文學院新聞系主任XXX：形成輿論引導新格局》于2008年11月10日《寧夏日報》出版。

問：請問您從事教師職業幾年了？教師職業有什么地方吸引你的地方？ 答：28年了；培養學生，看到學生有成就，自己心里快樂。問：問記得您以前做過記者??

答:問畢業就留在學校當老師，只是在實習時做過幾年記者。問；您認為作為一名教師應該具備那些條件？

答：

一、從教能力、科研能力；

二、必須有好的修養，尤其是道德修養；

三、要有愛心，關心愛護學生，不能諷刺挖苦學生，善于引導學生；

四、比較強的科研能力；

五、要有較強的責任感和使命感。

問：上過您的課的同學說您講課講得好，但對您上課拖堂不滿，您如何看待？ 答：問拖堂有兩方面的原因，一是問要把整個內容講完，不放到下節課，讓學生聽

得完整；二是在時間沒有把握好，導致占用了學生的休息時間。問以后會注意把握時間的。

問：請問您一天的主要工作？

答：教學、科研、寧夏媒體作品閱評、報刊媒體的決策?? 問：謝謝您的配合 答 ：沒事，問們走吧！受訪人3：XXX 采訪方式：當面采訪 采訪時間：2012-6-4 受訪人簡介：XXX，女，出生于1978年12月，現年34歲。畢業于寧夏大學教育科學院，課程與教學論方向。長期從事應用文寫作、基礎寫作、公文寫作的教學與研究。2011年12月獲得寧夏大學第四屆青年教師基本功大賽第二名。2011年9月獲得寧夏大學新華學院第三屆青年教師基本功大賽第一名。2011年9月獲得寧夏大學新華學院“2010-2011學年優秀教師”榮譽稱號。從教感言：沒有愛的課堂是乏味的，沒有愛的人生是蒼白的！讓愛的薪火相傳就是問最大的幸福！

問：請問您從事教師職業幾年了？ 答：12年了

問：請問教師職業有什么吸引你的地方？

答：一方面是與學生交往很快樂；另一方面是喜歡教師這個職業。問；請問您一天要工作幾小時，在做些什么樣的工作？

答：8小時，備課、查找資料、整理教案、坐班（行政日常工作）問；您認為作為一名教師應該具備那些條件？

答：

一、熱愛本職工作；

二、關愛學生；

三、熱情寬容；

四、有科研能力。問：您認為師生關系應該是怎樣的關系？

答：問覺得孔子說過的，“三人行，必有問師焉”是值得肯定和借鑒的，在學術領域中教師可以充當人師，但也會有未涉及的領域，尚須與學生交流中共同學習。在生活及其他方面問們教師也有向學生請教的地方。因此問認為教師應該是學生學習上的引導者、生活上的陪伴者，成長過程中的領路人，學生和教師可以像朋友一樣互促互進。

問：您覺得今后，您在這個職業上還有什么發展空間？

答：成為一名受學生喜歡的合格教師；成為一名啟發學生智慧的好老師；成為一名

用自己的言行影響學生的一生的優秀教師。

問：問覺得您的第一個愿望、目標已經實現，問們班和新聞一班的同學都很喜歡您的。

答：這只是一部分同學，問要爭取所有上過問的課的學生都喜歡問，這個會很難，但問會努力去做的。

問：謝謝您的配合！

答：沒事。有事來辦公室找問。問：嗯，再見 答：再見

感謝以上老師的對問采訪給予幫助。通過這幾次的采訪，讓問對教師這個職業有了比較深刻的的了解。問在這幾次的采訪中獲得的東西對以后想當老師的問有很大的幫助。

在競爭日趨激烈的今天，各學院對老師自身的素質也提出了更高的要求。教師資格證，文憑都不可缺少。想要到好的學校教書，要面臨更加嚴峻。除了資格證，文憑這些硬件，軟件也必不可少，比如說，頭腦清楚。活潑大膽，親切善良等等。能夠與學生在課內課后都進行比較好的交流，正確地引導學生學習。

然而當老師是非常辛苦的，尤其是高中老師。老師身上所要承受的壓力非常大，但是當老師也是幸福的，答曾說過，就算自己的年齡在逐漸增加，但是每天和朝氣蓬勃的學生在一起，想老都難！而且，獲得學生們的喜愛，尊敬，是一件是十分開心的事，一批又一批的學生送出去，又有一批批的學生回來探望自己，這種幸福，只有辛苦培育一代有一代的學生的老師才能體會。

每一種職業都有酸甜苦辣，老師的辛苦只是這個競爭日趨激烈的社會的一個普遍現象。去到社會，總要面對社會上的各種斗爭。但只要自己心中有光明，就一定會走出自己的路！

第五篇：教師職業生涯人物訪談錄

職業生涯人物訪談錄

張曉丹 教育學院 201204020135 每個人都有自己的職業目標，有了目標僅僅是有了指引方向的燈塔，而要實現這一目標則必須付諸實踐與自身努力。當一名教師是問的職業生涯目標，為了對以后的職業目標有更深入的了解，為自己以后的人生選擇能夠成為現實，為此問采訪了幾位老師。

教師這個職業被譽為人類靈魂工程師，從小接觸得最多的除了父母就是老師了，老師領著活潑可愛的孩子們玩耍，孩子們圍在老師身旁有說有笑，老師和藹對孩子們都很關心，給孩子們講故事，這一切令我感動，讓我向往這個這個職業。人類靈魂工程師一詞原是前蘇聯領導人斯大林對作家的稱謂，后來被教育家加里寧引用到教育界，他說：“很多教師常常忘記他們應該是教育家，而教育家也就是人類靈魂工程師。”從此，“人類靈魂工程師”成為老師特定的稱謂，這也是社會給予教師的崇高贊譽。

采訪人：張曉丹 受訪人1:趙金龍 采訪方式：電話 采訪時間：2014-2-26 受訪人簡介：趙金龍，男，是一名高中老師。是一位關心學生、工作認真、積極向上的老師。

問：老師，您從事教師行業多久了？ 答：差不多5年啦！

問：那一般情況下，您一天差不多要工作多長時間呢？這樣的工作壓力大不大，生活累不累？

答：在一天的工作時間都是無法計量的，一般就是上課備課，改作業，上課，然后就是抓抓學生的自習課學習。不過學校安排的課還是比較合理的，問也有比較空余的時間，按工作量來看，倒不是很累，高三的時候也只是一天兩節課，對問來說還是游刃有余吧！不過當答，卻很累，把這些孩子當自己的孩子，把他們的成長得放在自己的心上，心累！

問：也就是說，您的工作壓力也是很大的。答：確實如此。

問：那主要來自那幾個方面給的壓力呢？

答：主要是學生的教育方面，現在有些初中教育跟不上是大發展的形勢，教的內容太浮淺、內容太少，初中教育跟高中教育甚至有些脫節，學生接受的基礎教育很不到位。問們老師教起來也存在很大困難。家長對學生的期望無疑也是一種壓力，家長都是望子成龍望女成鳳，可是初中時代不打好基礎，高中很難跟上教學的腳步。都說學生升學壓力大，問們老師何嘗不是？特別是問們答啊！

問：老師您辛苦了。現在的競爭壓力這么大，大家都擠著上名校，學校也在比好學生的名額，老師們的壓力確實是很大啊！那么您覺得學校的教學環境如何？

答：教學環境還不錯，學校硬件相對來說還是比較好的。教室辦公室都比較寬敞明亮。舉一個例子吧，最近幾年引進的多媒體教學技術，給問們的教學帶來了很大的方便，教學更直白明了，提升了教學效率。

問：那您覺得學校的管理如何，哪些地方存在一些漏洞？

答：問覺得學校的管理大的方面上還是為了學生的利益著想的，問們高三備課組為了學生的學習，特別的為高三學生設定了新的時間表和管理措施。尤其是以校長為中心的高層領導，為了同學們可以更好的學習，加強了對校內秩序的管理，從而更好地服務學生的學習。因為問同時作為一名高三年級部主任，問也想過很多，所以發現的漏洞和弊病也是有的，主要是學生在課間經常去買零食，產生了垃圾，破壞了學習氛圍。還有，新來的教師和老教師之間的交流比較少，為學習開設的教學研討會也大多數流于形式，讓新教師學不到老教師的精髓部分，不利于教育的進一步發展。

問：的確，他們初來乍到，卻又沒有學習的機會和空間。

答：恩，不錯，老師外出的次數也比較少，和外界學校老師之間的教學交流不多。這樣的管理方式，問覺得對老師素質的提高很不利。進而導致學生學習的內容跟不上外界的更新，拉大了和其他學校之間的距離。

問：您覺得今后，您在這個職業上還有什么發展空間？

答：想努力點爭取評上高級教師職稱。問年輕的時候就從師范大學畢業來到這里，問的青春，問的一步步成長都離不開這所學校，問想再追求一個更高的層次，從而更好地教育學生，培養出更多的人才，更主要的是，希望學生們在高考的時候能夠取得好成績，從而為他們以后的路打下更好的基礎。

問：老師，問你一個比較私人的問題，高級職稱工資挺高吧？

答：是工資高些，待遇也相對比較高。哈哈，不瞞你說，向高級職稱進發，也有一部分是為了追求更好的工作待遇，更高的工資回報。問想，能在教書生涯中，教書育人的同時，能夠拿到問應得的報酬，去享受更好的生活，是一件很幸福的事情。你覺得呢？

問：是啊！老師，那您覺得對于您5年前的選擇，你有遺憾么？

答：沒有遺憾。其實問還是很熱愛這份工作。我嘛，這個人比較簡單，主要就是希望自己過得開心。而且問大部分的學生都挺喜歡問，看到他們成長，真的覺得很開心。記得有一次，問當年教的一個特別調皮的小男孩，現在能來問家看看問，跟問說說話聊聊天，跟問分享他的喜怒哀樂，問覺得自己選擇這個職業是正確的，沒有什么遺憾不遺憾的了。問：有這樣的想法，相信您在今后的生活中一定會淡然處事，將更多的精力投入在學生的身上的！期待老師能夠早日進高級職稱，能夠教出更多品學兼優的學生！

答：呵呵，謝謝!

問：謝謝您的配合！

受訪人2:袁老師 采訪方式：當面采訪 采訪時間：2014-02-27 受訪人簡介：袁曉潔，女，漢族。綜藝幼兒園中一班教師。

問：請問您從事教師職業幾年了？教師職業有什么地方吸引你的地方？ 答：8年了；我喜歡孩子，正好我這個職業可以遇到各種各樣的孩子。問；您認為作為一名教師應該具備那些條件？

答：

一、從教能力、科研能力；

二、必須有好的修養，尤其是道德修養；

三、要有愛心，關心愛護學生，不能諷刺挖苦學生，善于引導學生；

四、比較強的科研能力；

五、要有較強的責任感和使命感。尤其是幼教，必須有很高的職業素養，絕度不能出現虐童現象，還要有超出常人的耐心。

問：請問您一天的主要工作？ 答：教學、科研、思考各個孩子的問題 問：關于社會上各種虐童事件您有什么看法？

答 ：我覺得這些人可能在原則上就沒有做到，身為一個老師就要有最起碼的職業素養，不管你喜不喜歡這個職業。既來之則安之，就要全身心投入。幼教是一個很累的職業，孩子們的各種狀況，各種無理取鬧哭鬧，很可能讓人心情煩躁，這時候虐童事件就會發生。所以我希望大家能夠認真的對待這份職業，自己找方法及時消遣自己，不能情緒化工作。

問：那您都是怎樣放松自己？ 答：彈琴，看書，做一做手工。問：謝謝您的配合！

答：沒事。歡迎多來幼兒園參觀。問：嗯，再見 答：再見

感謝以上老師的對問采訪給予幫助。通過這幾次的采訪，讓問對教師這個職業有了比較深刻的的了解。問在這幾次的采訪中獲得的東西對以后想當老師的問有很大的幫助。在競爭日趨激烈的今天，各學院對老師自身的素質也提出了更高的要求。教師資格證，文憑都不可缺少。想要到好的學校教書，要面臨更加嚴峻。除了資格證，文憑這些硬件，軟件也必不可少，比如說，頭腦清楚。活潑大膽，親切善良等等。能夠與學生在課內課后都進行比較好的交流，正確地引導學生學習。

然而當老師是非常辛苦的，尤其是高中老師。老師身上所要承受的壓力非常大，但是當老師也是幸福的，答曾說過，就算自己的年齡在逐漸增加，但是每天和朝氣蓬勃的學生在一起，想老都難！而且，獲得學生們的喜愛，尊敬，是一件是十分開心的事，一批又一批的學生送出去，又有一批批的學生回來探望自己，這種幸福，只有辛苦培育一代有一代的學生的老師才能體會。

每一種職業都有酸甜苦辣，老師的辛苦只是這個競爭日趨激烈的社會的一個普遍現象。去到社會，總要面對社會上的各種斗爭。但只要自己心中有光明，就一定會走出自己的路！訪談對象3：高明常 訪談方式：面談

訪談時間：2014年2月21日下午 訪談地點：高老師家里

我：您是如何成為一名教師的呢？

老師：上學的時候我的成績還是不錯的，初中畢業后想上高中考大學，家庭條件不允許，就上了師范學校，也很幸運的當上了師范學校的老師。其實很多事情是由不得自己選擇的，是特殊機會選擇了你，讓你如此幸運。

我：循環重復教授同樣的內容會不會厭倦？您又是怎么處理這一問題的？

老師：不會厭倦，課本內容有的會相同，但是面對的學生早已經變了，每天考慮的是怎么上好這一課，怎么使同學們提高課堂效率，扎實掌握內容，提高畫畫的技巧，不會考慮到內容是不是與以前相同。因為藝術是無休無止的。

我：作為學生的我們，對各種職業了解甚少。從職業對比角度講，您認為從事教師這一行業有什么優、缺點呢？

老師：優點首先就是工作穩定，待遇也還不錯，盡管安丘的教師工資相對于其他地方比較低，但是絕對能夠養家糊口了。缺點就是時間比較緊，壓力比較大。樂在其中的是看見學生每天快快樂樂并進入了理想大學，多年后還能回來看看老師，壓力來自各方面，如學校，家長，社會還有自己的家庭。

我：能不能根據您的認識分別說一下小學、初中、高中老師的教學特點、樂趣、壓力所在？學生各有什么整體特點？

老師：小學生比較單純，就像一張白紙，所以小學老師對孩子的影響更大，可能是一輩子的，所以對小學老師的品格要求就比較高。初中孩子比較叛逆，覺著自己什么也懂，其實什么也是皮毛，對老師說的也不愛聽，好在他們還有點升學壓力。高中孩子各種觀念基本形成，較多的可以與老師成為朋友了，不過高中生的升學壓力就很大了，不光學生，老師也是。高中教學中不能只顧成績了，有時關注學生心理更重要。我：縱觀教師行業，您覺著有什么需要改進的？

老師：作為教師應該時刻學習，注意提高自己的專業技能。同時老師的人格影響學生很重要，每個老師都應該提高自己的人格魅力，注意自己的言行

我：您認為作為一名教師，需要什么樣的個人品質、性格和能力？其中哪些是特別重要的或是教師行業所特需的？

老師：專注、認真、有耐心、善良、負責。性格各有異，不同的學生喜歡不同類型的老師。如果真當了老師，在教學過程中每個人會有自己的體會。

我：作為一名師范生四年之后我會順利拿到教師資格證，但是從學生到老師的轉變的過程我不是很明白，您能不能給我講一講并給予一些建議？

老師：拿到教師資格證不代表就是老師了，現在教師招考很嚴格，你將來就是想進咱一中都不會很容易，去年教師招考，咱學校只要了5個，所以說壓力還是很大的。大學一定要掌握好專業知識，這是根本。自己有了真本事誰也強不了去。我：這個職業的就業前景如何？

老師：教育改革，大學擴招，以后還可能12年義務教育，所以社會對老師的需求還是比較大的，我認為前景還是不錯的。我：您如何看待自己職業的價值？

老師：最基本的是傳道授業解惑。教育為本，教師該發揮的作用應該很大，甚至可以影響學生的一生，所以作為老師我們應該竭盡所能的去幫助學生，教育學生，實現自己的人生價值，也實現老師的價值。

和老師聊了這麼多，我深有感觸。非常感謝老師的鼓勵和教導，讓我明白：工作經驗就像是學習經驗一樣，要通過自己的實踐才能提高自己的人生價值。通過這次的采訪，我對教師這個職業越來越感興趣，我會繼續努力，永不言棄，努力學習自己的專業知識，獲得經驗，學會與他人交流知識，發現自己的不足與缺點，從而改正與完善自己。

教師職業生涯人物訪談總結

老師這一職業是很多大學生以后就業的理想崗位，當然也包括我們讀學前教育專業的大學生。為能夠更好的了解教師這個職業，在寒假期間我們訪談了自己身邊的教師，這其中包括我以前的班主任高明常老師，我的哥哥趙金龍老師，還有就是綜藝幼兒園的袁老師。通過對他們的訪談，我重新認識了老師這個職業。

教師，是除了父母之外我們接觸最多的人，同時，也是世界上最關心我們的人，為了表達我們對老師的敬意，我們將各種各樣的稱呼送給了他們。自然而然的有不少學生從小便希望稱謂一名老師。而且在當下的社會環境下（生活節奏快速），教師的假期更是令很

多其他領域的職場人物非常的羨慕。

我們可以說教師是精神上的極大富有者，但卻又是物質上的極度匱乏者。雖然中國于1955年提出了科教興國的戰略，極大的提高了教師在民眾心目中的地位。政府對教育的投資也有所增加，但著其增加的幅度卻是微乎其微的。更何況現在某某省政府為了縮小貧富差距已經實行績效考核工資，嘗試著均衡小學和中學，還有各個不同的地方的工資差距。但是大家都能明白，高中的課程的難度遠大于初中的，而初中的課程難度又遠大于小學的難度，一個普通的大學生可以勝任小學甚至初中的家教工作，但是我們卻很難保證普通一個大學生可以很好的做好高中生的家教工作，為什么？不就因為高中的課程難度大么？更何況高中是一個人生命中最重要的階段，將來的走向也由高中決定了，所以高中的教師的精神壓力又遠遠大于初中，小學的教師，但現在在教師領域所施行的所謂的縮小貧富差對高中老師而言豈不是一種不公平的表現么？還有值得一提的是，小學的教師有更大的空間去做有償家教，但是中學的老師因為課的壓力和工作繁雜程度的關系，就不太有心力去做家教了

另外我們也可以說教師是這個社會上權利和義務最不對等群體之一。因為作為一名教師，除了上班時間要上課，批改試卷作業，設計試卷，還需要費大量的功夫去備課、籌劃班級管理事務、進行學生思想教育、執行學校事務、學習專業知識。

考慮上述現狀之后，我們還明白了是否選擇當一名教師絕對不能意氣用事，不能沖著教師表觀的社會地位，也不能沖著那令人眼紅的假期，為了我們以后生活得幸福指數能夠高些，我們必須清楚的便是我們內心的追求，究竟我們貪戀的是錦衣玉食的奢侈的生活，還是一種有口飯吃就心滿意足的持家型，抑或我們追求人與人之間的和諧的還是工作的開心我們有必要清楚自己內心對于教師的態度，不然盲目的選擇教師作為自己的職業絕對不會是正確的選擇。

如果已經執意當一名教師，那么我們現在就應該了解我們所需要努力的方向了。首先想要當一名好教師，就需要具備一些專業素質包括專業知識、專業技能和專業情意三個方面。首當其沖的便是寬廣深厚的教師專業知識，它包括廣博的普通文化知識；足夠的所教學科知識；扎實的教育學科知識。但光這些死板的東西，教師還需擁有純熟的專業技能，即熟練的教學技巧（引導學生的學習活動，控制課堂氣氛和學生的注意力，使教學活動順利完成的教師行為方式。包括導入技巧、講解技巧、提問技巧、變化技巧等等）；良好的教學能力（包括教學設計的能力、教學實施的能力和學生學業檢查評價的能力）再者當一名優秀教師還需要有特有的專業情意。——專業理想；道德的情操。不然又如何能夠堅持下去，使得教師這個職業不再是純粹的職業？同時優秀的、創造力強的教師的人格特征應

該包括：有見識、有獻身精神、有敏銳的洞察力和分析能力、有獨立性，在人際關系上，耿直、坦率、不拘小節。我們必須明白的是好的教師首先是一個人，是一個具有獨特人格的人，是一個知道運用“自我”作為有效的工具進行教學的人。因為在學生的生活中，對他們影響最大的不是其他人正是教師，教師的一言一行都或多或少的影響著學生對世界的態度和交際的原則上。所以現在的我們就應該鋼釩涉獵各種書籍，從而不斷豐富自己的人格和人文素養，為將來我們的學生做出一個好的榜樣！

還有個很現實的問題便是薪水問題，教師的薪水分為兩個部分，一部分是由國家分發的普通工資，另一部分就是學校分發的工資。這兩個部分合起來后，初級職稱的工資約有3500左右，中級職稱約有4000左右，高級職稱約有5000左右，當然還有某些老師做的更加出色的，工資就可能更加的高了。

薪水跟職稱是相關的，中學階段的職稱有中學一級，中學二級，高級教師，特級教師。職稱的獲得又是由很多因素決定的。比如工作年限、班主任任職年限、考核是否合格、論文的數和量；定量考核是否過關甚至優秀，另外教學技能獲獎情況，教科研獲情況，學生輔導獲獎情況，先進榮譽獲得情況等又需要按照一定的標準打分。而最難過的一關就是現場考核，由考察組給出課題，教師需要根據給出的課題設計課堂流程和內容并將之呈現。對于沒有特殊背景的我們而言，職稱的晉升沒有捷徑，唯有一步一個腳印，為人真誠豁達才能到達我們想要到達的地方。

綜上所述，如果我們能夠以“師者三尺講臺萬丈空，桃花源里自耕農，磨劍十年圖破壁，開懷一笑坐春風，桃李報我山河麗，我付桃李一片情，不為浮華遮望眼，愿做春泥化落紅”為幸福，現在認真的掌握好各種相應的技能，我們以后的生活，工作都會是幸福而光榮的。