第一篇：五年級(上)精讀課文主要內容和中心思想

五上精讀課文主要內容和中心思想

1、《竊讀記》作者：林海音

主要內容：課文主要寫了“我”匆匆趕到書店，藏于大人中間或借著雨天匆忙而貪婪地讀書，到了晚上才依依不舍的離開。

中心思想：表現了“我”對讀書的熱愛和對知識的渴望。

2、《走遍天下書為侶》作者：英國作家，尤安·艾肯

主要內容：面對孤寂漫長的旅程，作者會毫不猶豫的選擇戴上一本書上路，書如友，書似家，反復讀一本書如與老朋友重逢，每日回家，故地重游，總會有新的感受，要從不同的角度反復地讀，就會有百讀不厭。

中心思想：對讀書的喜愛之情。

3、《泊船瓜州》（寫景抒情）作者：宋，王安石

這是一收膾炙人口，情意綿綿的思鄉詩，表達了作者對家鄉深深的思念和熱愛。

4、《秋思》（敘事抒情）作者：唐，張籍

寓情于事，借助日常生活中一個小小的片斷—寄家書時的思想活動和行動細節，表達了客居他鄉之人，對家鄉親人的深切思念。

5、《長相思》（寫景、敘事融為一體）作者：清，納蘭性德 描寫邊塞軍旅途中思鄉寄情的佳作。

6、《梅花魂》作者：陳慧瑛

主要內容：課文主要寫了“我”回憶外祖父教我唐詩宋詞，讀到思想詩時，總會落淚；外祖父應年齡大不能回國時，像小孩子一樣痛哭；外祖父因我弄臟墨梅圖而發脾氣；在我回國前，外祖父送我墨梅圖；外祖父又到船上送我梅花手絹這幾件事。

中心思想：表達了外祖父對祖國的熱愛、眷戀之情。

7、《鯨》（常識性說明文）

主要內容：本文介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。

課文運用了：列數字、舉例子、做比較、打比方等說明方法。

8、《新形玻璃》 主要內容：課文分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新形玻璃的特點和在生活中的廣泛應用。

課文運用了：舉例說明、數字說明、打比方等說明方法。

9、《釣魚的啟示》

主要內容：課文主要寫了三十四年前，“我”和父親去釣魚，由于離捕撈鱸魚開放時間還有兩小時，父親要“我”把好不容易釣到的大鱸魚放回湖里，當時，我很不樂意，但還是依依不舍地把魚放了。三十四年后，我成了一名建筑師，深深體會到了：從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

啟示：道德只是個簡單的是與非的問題，實踐起來卻很難。一個人要是從小就受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

“魚”指吸引人的，讓人動心的事物，如：金錢、地位、榮譽?

10、《落花生》（敘事散文，借物喻人）作者：許地山

主要內容：課文主要寫了“我們”一家人過花生收獲節，談論花生好處的事。

做人的道理：要學習花生內在秀美，不求虛名，默默奉獻，造福人類的奉獻；做人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

11、《地震中的父與子》作者：美國作家馬克·漢林

主要內容：課文主要講述了1994年，美國發生大地震，一位父親冒著危險，不顧勸阻，經過38小時的艱難挖掘，終于就出了他的兒子和兒子的同學。

中心思想：歌頌偉大的父愛和深厚的父子之情。

12、《“精彩極了”和“糟糕透了” 》美國作家巴德·舒爾伯格

主要內容：課文主要寫了作者童年時寫了一首詩，父親和母親對他的作品有不同的評價，這兩種評價對他產生了巨大的影響。作者從這兩種評價中感受到了父母的愛。

母親的愛是：積極的鼓勵。父親的愛是：警告和提醒

13《圓明園的毀滅》

主要內容：課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。

中心思想：表達了作者對祖國燦爛文化的無限熱愛，對侵略者野蠻行徑的無比怨恨，激發人們不忘國恥，增強正興中華的責任感和使命感。

14《狼牙山五壯士》

主要內容：抗日戰爭時期，八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和連隊主力的轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰后，英勇跳崖。

中心思想：表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇恨敵人，勇于犧牲的革命精神和英雄氣概。

五壯士分別是：班長馬寶玉，副班長葛振林，戰士宋學義、胡德林、胡福才。

課文按事情的發展順序：接受任務；誘敵上山；痛擊敵人；引上絕路；峰頂殺敵；跳下懸崖。

15《七律·長征》作者：毛澤東

主要內容: 全詩生動的概述了兩萬五千里長征的艱難歷程。本課時毛澤東在紅軍長征勝利結束時寫的一首詩。

中心思想：贊揚了中國工農紅軍的英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

16《開國大典》

主要內容：課文記述了1949年10月1日，在首都北京舉行開國大典的盛況。

中心思想：表達了中國人民對新中國的誕生無比自豪，激動的感情，展現了中華人民共和國的締造者們特別是毛澤東的領袖風采。

課文按照事情的發展順序：大會開始前會場的情況，典禮主體部分（奏國歌、毛主席宣布中華人民共和國中央人民政府成立了、升國旗、讀公告），閱兵式，群眾游行。

第二篇：人教版語文五年級上冊精讀課文中心思想 Microsoft Word 文檔

人教版五年級上冊精讀課文中心思想

1、《竊讀記》這篇課文記敘了“我”童年時“竊讀”的經歷及其中的復雜感受，表現了“我”對書的熱愛和對知識的渴望之情。

2、《走遍天下書為侶》這篇課文記敘了作者獨自環游世界，選擇以書為侶的理由，說明了讀書的方式方法以及其中的樂趣，表達了作者對讀書的熱愛。

3、《泊船瓜洲》是詩人停泊在瓜州之后望著僅僅一江之隔的京口，想到離京口不遠的南京，不禁勾起了思鄉之情。

4、《秋思》是詩人借助日常生活的一個小小片段——寄家書是的思想活動和行動細節，表達了客居他鄉的人，對家鄉親人的深切思念。

5、《長相思》是描寫出塞軍旅途中思鄉寄情的一首詞。寫的是邊疆打仗的南方戰士，在北方的風雪聲里思念家鄉，夜不能寐的情景。

6、《梅花魂》以梅花為線索，記敘了一位身居異國、漂泊他鄉的老華僑喜愛中國的梅花，珍藏一幅墨梅圖的事，表達了華僑熱愛祖國、眷戀祖國的思想感情。

7、《鯨》是一篇常識性說明文，介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。

8、《新型玻璃》這篇課文分別介紹了夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種新型玻璃的特點和它們的現代生活中的廣泛應用，鼓勵人們運用新的科學技術創造更多的新型玻璃。

9、《釣魚的啟示》這篇課文會議了三十四年前，鱸魚捕撈開放日的前一個晚上，“我”好不容易釣到一條又大又漂亮的鱸魚，而父親卻讓“我”把它放回湖里 的事，說明從小受到嚴格的教育，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。

10、《落花生》講了一家人過花生收獲節的經過，通過對花生好處的議論，說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人，表達了作者不為名利，只求有益于社會的人生價值和價值觀。

11、《地震中的父與子》一文通過記敘以為年輕的父親堅持要救回兒子的事，贊揚了危急之中父子之間的偉大親情和父親執著的信念及兒子先人后己的高尚品質。

12、《“精彩極了”和“槽糕透了”》這篇課文講了作者童年時，父親和母親對他的作品截然不同的評價，兩種評價對他產生了巨大的影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛，表現力父母之愛的深沉與寬廣。

13、《圓明園的毀滅》通過重點描寫圓明園昔日輝煌，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛之情和對侵略者強盜行徑的仇恨。

14、《狼牙山五壯士》通過記敘了狼牙山五壯士的故事，贊揚了抗日英雄們熱愛人民、仇恨敵人，為祖國、為人民勇于犧牲的大無畏精神。

15、《七律·長征》這首七言詩通過對舉世聞名的長征的生動描寫，贊頌了中國工農紅軍的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。

16、《開國大典》這篇課文通過描寫開國大典的盛況，表現出人民群眾熱愛共產黨、熱愛毛主席、熱愛解放軍的思想感情以及人民翻身做主人的激動與自豪。

第三篇：小學六年級下冊教材課文內容中心思想

人教版小學六年級下冊語文教材課文每課的中心思想---全

一、《學弈》

課文記敘了兩個跟弈秋學下棋的人，一個專心致志，一個三心二意，結果后一個不專心聽的人不如前一個人學得好，說明做什么事情都得專心致志才能成功的道理。《兩小兒辯日》

本文通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠，何時離人近的問題，而孔子卻不能作出正確判斷的事，說明了知識無窮，學無止境的道理，同時也贊揚了孔子實事求是，能敢于承認自己的不足的精神和古代人民敢于探求客觀事理，并能獨立思考，大膽質疑的精神。

二、《匆匆》

文章緊緊圍繞“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜，提示了舊時代的年輕人已有所覺醒，但又為前途不明而感到彷徨的復雜心情。

三、《桃花心木》

本文通過種樹人種樹的方法以及和“我”的交談，使“我”明白了“樹木自己要學會在土地里找水源”和人的成長的一些道理，說明了要具有獨立自主的心，必須經得起生活的考驗。

四、《頂碗少年》

文章通過描寫在一場扣人心弦的雜技表演中，頂碗少年兩次頂碗失敗后仍堅持表演，最后博得所有人的掌聲這件事，得出了“失敗乃成功之母”的人生哲理。

五、《手指》

本文開門見山地指出每人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短，接著以風趣幽默的語言具體描寫了五根手指的不同姿態和性格，最后闡明了一個道理，五根手指如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱，美丑之分了。

六、《北京的春節》

老舍先生用他那如椽的大筆、俗白的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統文

化的認同和喜愛。

七、《藏戲》

本文通過生動豐富的語言，讓我們了解了藏戲的形成及其特色，從而進一步體會到了傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵，加深了對藏戲文化的了解。

八、《各具特色的民居》

課文通過簡練準確的語言對客家民居、傣家竹樓作了詳盡的介紹，讓人了解了客家民居，傣家竹樓的鮮明特色，進一步體會中華傳統民居文化的豐富內涵。

九、＜和田的維吾爾＞

本文通過介紹和田維吾爾族的民俗特點，讓我們感覺到了維吾爾人豁達樂觀的同族精神．

十、《十六年前的回憶》

本文記敘了李大釗同志在此被捕前后和敵人作斗爭的感人事跡，歌頌了李大釗同志忠于革命事業的偉大精神和在敵人面前堅貞不屈、大義凜然的高貴品質。

十一、《燈光》

本文講的是作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起的一些樁關于燈光的往事，表現了革命先烈為了后代的幸福歡樂，不惜犧牲自己的崇高精神。

十二、《為人民服務》

本文通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習張思德完全、徹底為人民服務的精神，團結起來，打敗日本侵略者。

十三、《一夜的工作》

本文通過作者適報告給周總理審閱，親眼見到周總理一夜的工作情況，反映了周總理不辭辛勞、生活儉樸的美德，表達了作者對周總理無限敬仰、愛戴的思想感情。

十四、《賣火柴的小女孩》

本文敘述了一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死在街頭的悲慘故事，揭露了資本主義制度的罪惡，表達了作者對勞動人民及其子女的深切同情。

十五、《凡卡》

本文通過凡卡給爺爺寫信這件事，敘述了凡卡遭受的種種虐待和摧殘，反映

了舊俄時代窮孩子的悲慘命運，揭露了資本主義社會的黑暗，表達了作者對窮苦人的同情。

十六、《魯濱孫漂流記》

本文記敘了魯濱孫一人被沖到荒島上，他克服種種困難在荒島上生活了二十多年，最終回到英國的故事，贊揚了魯濱孫勇敢、善良、勤勞的優秀品質。

十七、《湯姆。索亞歷險記》

小說通過主人公的冒險經歷，對美國虛偽庸俗的社會習俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學校教育進行了諷刺和批判，以歡快的筆調描寫了少年兒童自由活潑的心靈，表現出湯姆敢于探險，追求自由的性格特點。

十八、《跨越百年的美麗》

這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以“美麗”為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈和人格，她為人類作出了偉大的貢獻，實現了自己的人生價值，充分表現了居里夫人堅定執著，為科學獻身的科學精神。

十九、《真理誕生于一百個問號之后》

課文主要用事實論述了只要善于觀察、不斷發問、不斷解決疑問、鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理。二十《千年夢圓在今朝》

課文敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球，遨游太空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，在廣大科技工作者、工人和解放軍官的共同努力下，“神舟五號”的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了，文章熱情贊揚了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。二十一《我最好的老師》

課文講述了“我”六年級時的科學課老師懷特森先生的故事，具體描寫了懷特森先生一次出乎意料的教學過程。他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養學生的獨立思考、獨立判斷能力和科學的懷疑精神。

第四篇：六年級下冊語文課文內容及中心思想復習

六年級下冊語文課文內容及中心思想復習

第一課：

1、《學弈》通過弈秋教兩個人下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們：學習、做事必須專心致志，絕不可三心二意。

2、《兩小兒辯日》圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法做出科學的判斷。這個故事說明了未來認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學的人也會有所不知，學習是無止境的。

第二課：

《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭這一主題思想。

第三課：

《桃花心木》通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。

第四課：

《頂碗少年》作者采用回憶的方式，詳細描寫了頂碗少年三次表演的過程，說明了這是一場驚心動魄的雜技表演，表達了作者對頂碗少年不拍挫折、承受壓力、敢于拼搏的贊嘆，同時也抒發了作者對人生的感悟。

第五課：

《手指》詳細描述了五根手指的不同的姿態和性格，說明五根手指雖各有所長，個有所短，但如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強弱、美丑之分了。從而闡明“團結就是力量”這一人生哲理。

第六課：

《北京的春節》作者用充滿京味的樸實無華的語言，描繪了一幅幅老北

京純潔的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展示了中國節日習俗的溫馨和美好，表達了作者對傳統文化的喜愛之情。

第七課：

《藏戲》的作者以生動傳神的語言，具體描寫了有著悠久歷史的藏戲形

成過程以及鮮明的特色。表現了藏戲強烈鮮明的民族特點和它那不可抗拒的藝術魅力。

第八課：

《各具特色的民居》詳細介紹了特色鮮明的客家民居和傣家竹樓，展示

了我國地方居民的多姿多彩，體現了民居本身所蘊含的民族智慧和深厚的文 化底蘊。

第九課：

《和田的維吾爾》的作者生動、形象、感情充沛地對和田維吾爾人的特

點以及民族風俗加以說明，表達了作者對和田維吾爾人勤勞質樸、豁達樂觀的性格的贊美與歌頌。

第十課：

《十六年前的回憶》通過對李大釗同志被捕前到被害后的回憶，展示了

革命先烈忠于革命事業的偉大精神和面對敵人堅貞不屈的高貴品質，表達了

作者對父親的敬仰與深切的懷念。

第十一課：

《燈光》講的是作者漫步在天安門廣場，由廣場的千萬盞燈回憶起的一

樁關于燈光的往事，歌頌了革命先烈為了后代的幸福歡樂，不惜犧牲自己的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。

第十二課：

《為人民服務》通過悼念張思德，講為人民服務的道理，號召大家學習

張思德完全、徹底地為人民服務的精神，團結起來，打敗敵人。第十三課：

《一夜的工作》通過記敘作者陪周總理審閱一篇稿子，親眼看到他一夜的工作情況，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡單樸素的工作作風，表

達了作者對人民總理無限敬仰之情。

第十四課：

《賣火柴的小女孩》通過記敘一個賣火柴的小女孩在大年夜凍死街頭的悲慘故事，揭露了資本主義社會的罪惡，表達作者對小女孩的不幸遭遇深切的同情。

第十五課：

《凡卡》通過凡卡給爺爺寫信的這件事，反映了沙皇統治下的俄國社會

中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。

第十六課;《魯賓孫漂流記》由梗概和精彩片段兩部分組成。梗概部分介紹了小說的主要內容：一位叫魯濱孫的英國人，在一次航海中遇上了大風暴，船翻了，他漂流到一座荒無人煙的小島上。他戰勝了重重困難，在孤島上生活了二十

八年，最終獲救，回到英國。片段部分主要寫了魯賓孫初到島上的生活狀態

和面對現實的思考。通過這兩部分的介紹，表現了魯賓孫不畏艱險、正視現

實、樂觀向上、頑強生存的精神品質。

第十七課：

《湯姆·索亞歷險記》這部名著由梗概和精彩片段兩部分組成。更改圍

繞“歷險”，介紹了主人公湯姆五次歷險的過程。精彩片段講述了湯姆和貝

琪從迷路的山洞反回家后的故事。作品成功塑造了湯姆·索亞這個“頑童” 形象，讓我們看到他身上所具有的敢于探險、追求自由的精神。

第十八課：

《跨越百年的美麗》作者在紀念居里夫人發現“鐳”元素一百周年時，有感而發寫下了這篇文章，文章以“美麗”為線索，選取了居里夫人長達

67年之久的人生旅途中的幾個具有典型性的片段，由表及里地塑造了她從

外表、人格、心靈到精神境界都具有的“跨越百年的美麗”的感人形象，給

讀者留下“什么是真正美麗”的深刻思考。

第十九課：

《千年夢圓在今朝》敘述了中華民族幾千年來為實現飛離地球、遨游太

空的美好夢想所進行的不斷的嘗試和追求，重點敘述了新中國成立以來，中

國航天事業的蓬勃發展，在廣大科技工作者、工人和解放軍關斌的共同努力

下，“神舟五號”飛船的發射成功，標志著我國已經成為世界上第三個獨立

掌握載人航天技術的國家，載人航天的千年夢想終于實現了。文章熱情贊揚

了中國航天工作人員熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。

第二十課：

《真理誕生于一百個問號之后》主要論述了只要善于觀察，不斷發問，不斷解決實際問題，鍥而不舍地追根求源，就能在現實生活中發現真理這一

論斷。

第二十一課：

《我最好的老師》講述了“我”六年級時的科學老師懷特森先生的故事。

他是一個很有個性的人，教學方法獨特，他用出乎意料的方法培養學生獨立

思考、獨立判斷的能力和科學的懷疑精神。

第五篇：部編版二年級（下冊）課文內容 中心思想 歸納匯總

?

第一單元

《村居》描寫了詩人居住在鄉村時見到的春天的景象和孩子們放學后和風箏的情景，表達?出詩人對春天的喜愛和贊美之情。

《詠柳》這首詩通過描寫在春風吹拂下，柳樹迷人的姿態，贊美了萬物復蘇，生機盎然的春天。

《找春天》作者運用了比喻，擬人的手法描寫了孩子們眼中的春到，歌頌了春天的無限美好，表達?了對春景，對大自然的喜愛之情。

《開滿鮮花的小路》寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他不小心漏了一路，第二天春天，那條小路成了一條開滿鮮花的小路，給大家帶來了美好和快樂的故事。文章表現出小動物之間和諧相處的美好景象。

第二單元

《鄧小平爺爺植樹》真實地記述了1987年4月5日，鄧小平爺爺在天壇公園親手栽種柏樹的情景，體現了鄧小平爺爺做事一絲不茍的精神和綠化環境的意識。

《雷鋒叔叔，你在哪里》是一首兒童詩，作者以優美的語言和流暢的音韻沿著“長長小溪”和“彎彎的小路”尋找雷鋒叔叔生前助人為樂的足跡，呼喚著雷鋒叔叔，尋找著雷鋒精神。

《千人糕》通過爸爸和孩子吃“千人糕”的故事，闡述了一個道理：任何一樣東西都是很多很多人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的生活更美好。

《一匹出色的馬》寫了一家人到郊外散步，回來的時候，妹妹走不動了，爸爸拾起一根柳枝讓妹妹當馬，騎著回家了的故事。文章表現出孩子的天真可愛和生活的快樂。

第三單元

《神州謠》以“三字經”的形式贊美祖國的壯麗山河，表達

了盼望兩岸統一，祖國繁榮昌盛的強烈愿望。

《傳統節日》按照時間順序介紹了春節，元宵節，清明節，端午節等傳統節日的習俗和人們的活動，表達?了對中華民族傳統文化的喜愛和敬重之情。

《“貝”的故事》介紹?了“貝”字演變的過程和它表示的意思，讓我們了解了用偏旁猜測漢字

意思的辦法，感受到了漢字的特點。

《傳統美食》列出了七種菜品，四種主食的名字。形象的名字，既列出了食物是同哪些食村做成的，也點明了做法，讓我們感受到了中國傳統美食的豐富多彩。

第四單元

《彩色的夢》講了“我”用彩色鉛筆畫出的美妙的夢境，表現了“我”豐富的想象力和對美好生活的向往和追求。

《楓樹上的喜鵲?》寫的是“我”非常喜歡

渡口楓樹上的喜鵲

一家，通過他們的動作和叫聲，“我”想象他們一家的活動和所說的話，這些讓“我”感受到了快樂。表現了“我”對動物的喜愛以及豐富的想象力。

《沙灘上的童話》講的是一群孩子在沙灘上修筑城堡并編織了一個美麗童話的故事，表現了兒童天真活潑，富于幻想的天性和勇敢，善良的美好品質，同時也表現了童年生活的幸福和快樂。

《我是一只小蟲子》講當了小蟲子不好的地方和好的地方，表現了孩子眼中的世界的豐富多彩。即使有很多危險，“我”也喜歡當一只小蟲子，寫出了“我”對生活的熱愛之情。

第五單元

《亡羊補牢》講的是一個人的羊被狼叼走了，他沒有及時修補羊圈，等第二次羊又被叼走了，他才意識到自己的錯誤，修好了羊圈。這個故事告訴我們：出了問題以后要想辦法補救，這樣可以防止繼續遭受損失。

《揠苗助長》講的是古時候有個人為了使自己的禾苗長得快些，用拔苗的方法幫助禾苗長高，結果禾苗都枯死了。這則寓言告訴我們：違反事物發展的客觀規律辦事，急于求成，往往會適得其反。

《畫楊桃》講的是圖畫課上練習畫楊桃時發生的事情。老師通過這件事，讓同學們親自觀察，接受教育，認識到實事求是的道理。

《小馬過河的故事》告訴我們：遇事要動腦筋，親自去試試，才會找到解決問題的辦法。

第六單元

《曉出靜慈寺送林子方》描寫了杭州西湖六月美麗的景色。全詩通過對西湖美景的贊美，表達了對友人深深的眷戀之情。

《絕句》為我們展現了杜甫草堂周圍生機勃勃，清新開闊的自然景觀，表達了詩人愉悅的心情。

《雷雨》描述了雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象，表達?了作者對大自然的熱愛之情。

《要是你在野外迷了路》為我們介紹了四種“天然的指南針”：太陽，北極星，大樹，溝渠里的積雪。告訴我們只要細心觀察，多多思考，就會發現大自然里有很多天然的的指南針，它們會幫助我們辨別方向。

《太空生活趣事多》介紹了航天員在太空中睡覺，喝水，走路和洗澡的一些趣事，讓我們了解了一些太空生活的常識，激發了我們探索宇宙的興趣。

第七單元

《大象的耳朵》的故事讓我們明白了遇到事情，不要人云亦云，要有自己的主見的道理。

《蜘蛛開店》的故事告訴我們：看上去簡單的事情，其實并不一定簡單，做什么事情都要專一，目標要明確，否則將一事無成。

《青蛙賣泥塘》講述了一只不愿住在泥塘里的青蛙，想賣掉泥塘，在賣的過程中，他聽從小動物們的建議，逐步改善了泥塘的環境的事。故事告訴我們，美好的環境是我們勤勞的雙手創造的。

《小毛蟲》告訴我們：只要對自己有信心，盡心竭力地做好自己該做的事情，并一直堅持?下去，就一定會獲得成功。

第八單元

《祖先的搖籃》用詩歌的形式，用充滿童趣的幻想，優美的語言，把我們思緒引向遙遠而神秘的遠古時代，帶我們去探尋人類祖先生活過的地方。激發了我們對大自然的熱愛以及對祖先生活的探索欲望。

《當世界年紀還小的時候》課文講的是在世界年紀還小的時候，每樣東西只要弄明白自己做什么最容易就行了。故事告訴我們，每個人努力?做好自己最容易?做的事，這個世界就會很美好。

《羿射九日》講的是由于天上同時出現十個太陽，大地萬物都快被烤焦了，羿決心救人們于水火之中，一口氣射下了九個太陽，留下一個太陽?讓他造福人類的故事。表現了羿的無私奉獻精神，體現出上古時代人類征服自然的美好愿望。