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第二篇：改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來的變化

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來的變化

在我國改革開放之前，我國一直實行的是計劃經(jīng)濟，但隨著社會的發(fā)展，隨著時間的推進其弊端日漸明顯，使得它卻成為了我國經(jīng)濟發(fā)展的阻礙，阻礙了社會的發(fā)展。為了盡快提升經(jīng)濟發(fā)展速度，促進社會的進步，鄧小平與黨內的開明派開始逐一解決這些問題，這場改革運動的目的是以維持社會主義制度為前提，改變生產中不適應生產發(fā)展的管理體制和政策，并建立社會主義下的市場經(jīng)濟。這就是1978年中共的十一屆三中全會做出的關于改革開放的重大決策。改革開放也是解放思想，它激發(fā)了各行各業(yè)的勞動積極性，使得生產力有了很大的提高，是對于我國社會經(jīng)濟發(fā)展的具有歷史性的轉折點，為我國的發(fā)展，社會的進步提供了基本的動力。

改革開入三十多年來，不僅為我國的城市經(jīng)濟帶來了巨大的變化，也促使我國農村的經(jīng)濟有了飛一般的改變，以前的農村是落后封閉的，現(xiàn)在的農村是開放而先進的，下面我就從我所感受到的幾個地方談談改革開放對我的家鄉(xiāng)帶來的變化。

我所能感覺到的最多也就是20世紀90年代至今的變化，更早從改革開放以來的變化可能只能從別的資料上得來一些，但就我所能知道的事實已經(jīng)足以說明改革開放給我國農村帶來了很多的益處！

改革開放以前，農民的稅負很重，且當時的科技還不夠發(fā)達，同樣的土地上，由于種子的好壞、種植的方法、肥料等因素，在當時得到的農產品于交稅之后幾乎只能勉強供一家人生活，根本不可能對外輸出；而改革開放之后，我國的科技有了較大的進步，農民有了更好的種子，更科學的種植方法，單位面積上所得的農產品是之前的幾倍，加上之后國家富強，對農業(yè)稅的減免至最后的免除，現(xiàn)在的家鄉(xiāng)，不僅能夠自給自足，還能對外輸出農產品，農民的生活水平也得到了大的改善，改革開放讓國家變得富強，從而國家有力量來扶持農村，最大量地減輕農村的負擔，現(xiàn)在不僅不用交稅，國家為了緩解城市壓力，甚至利用各種政策鼓勵大家回到農村去生活。這些都說明了改革開放讓農村人的生活變得更加容易了。

其二，農村人口的普遍教育水平有了顯著提高！改革開放之前甚至改革開放之初，農村人對于教育的重視程度都是不足的，大多還停留在“人多力量大，誰能做農活就能過好日子”的想法，他們沒有認識到科技是第一生產力這一重要事實。改革開放后，農村人口有較多走出農村，來到城市，漸漸知道了知識才是能夠改變他們的生活的力量，也就開始努力把自己的孩子送進學校讀書，希望他們能接受盡量高的教育，走出農村，學習知識，用知識來改變自己的家鄉(xiāng)。這也是現(xiàn)如今農村人口的教育水平能得到較大提高的原因。正是改革開放提供了農村人的一條看向外面世界的路，讓他們增長了見識，也讓他們認識到了知識的力量，改革開放助農村人口走向了教育這條道路。

不過，這也可能是導致農村現(xiàn)在人口稀少化的一個原因，年輕的人都到城市里面生活，不愿意回到農村去，大量的土地荒廢，只剩下少數(shù)的老人和小孩子在農村，雖然生活水平提高了，卻疏忽了對老小的照顧，當然這也可能是因為教育的深度還不夠所遺留的問題，因為國人自改革開放以來的閱讀量并沒有顯著提高，而讀書對于國人的道德素質提高應該能起到?jīng)Q定性的作用，只要繼續(xù)深化教育，讓國人意識到書本的重要性而舍棄一些諸如手機、平板這樣的含有大量無益信息而浪費正常閱讀時間從而導致對閱讀不利的現(xiàn)代化設備，提高了國人的閱讀量，對于社會上存在的諸多問題都有一定的幫助。

其三，從衣著方面，改革開放前，由于科技水平有限，化纖制品不能大量生產，交通運輸不發(fā)達導致運輸費用高，衣物從采棉地運到家鄉(xiāng)往往都不是家村人口能夠承受的價格，因此人們的衣物并不像現(xiàn)在這樣充足，有的時候到了冬天甚至不能保證人們的正常保暖，只能勉強不會挨凍。而改革開則從多個方面解決了這一問題：人們的經(jīng)濟跟上來了，社會的運輸行業(yè)也發(fā)生了翻天覆地的變化，衣物的價格變得越來越便宜，農村人口不僅能穿暖，還能穿得好，穿得漂亮，這主要原因是改革開放帶來了技術，帶來了知識。再從農民們的食上面看，以前，人們吃的東西并不如現(xiàn)在這么好，在改革開放之前，聽老人們說，六七十年代還出現(xiàn)食物不夠吃的情況，因為當時農村每家每戶的人口都比較多，而糧食產量嚴重不足，喝稀飯都是一種奢侈，到了最為慘淡的時候，很多人連樹皮、草等等凡是能吃的東西都拿來吃，而改革開改之后，國家大力發(fā)展農業(yè)，用科學的方法種植，并派專人來到農村教授大家如何高效種植土地，而這些都是改革開放之前所不能有的，因此是改革開放讓家村在食物方面發(fā)生了這么大的變化。

有了衣食，當然就得談談住行以及看病這方面的變化。

住，同于衣食，改革開放之前，農村人都是過著分房的方式的住房，國人有著很嚴重的“有房才算有家”的觀念，因此，不論何時，一個人，只有有了自己的房子，才算得上是有了一份保障，有了一個家，早些時候就是靠成年時父母分房給自己的兒女，而改革開放后到如今，現(xiàn)在人們的觀念越來越轉向于“房子=家”的觀念，不僅沒有減輕，反而加深了！從改革開放以來到現(xiàn)在，在農村修房的難易程度是先由難變易（改革開放開始至之后十五年），再變難（改革開放十五年至今），而現(xiàn)在更難，這可能是改革開放之后，由于國情原因，國家對房市的某些作動作導致的后果，且在短時間內并不能得到改觀的現(xiàn)實，但無論怎么說，改革開放都讓人們有了更好的住房條件，只是由于國人的觀念導致了現(xiàn)在的“住房難”問題！行，這是改革開放給農民帶來的最直觀的變化，在改革開放之前，農村人的出行很是受限，當然這也在很大程度上限制了衣，食，住的發(fā)展，當時的農民要到外面去購買生活用品，基本都是步行，翻幾座大山都是很正常的事，改革開放之后，國家意識到交通運輸?shù)闹匾裕罅Πl(fā)展農村的道路建設，讓人們的生活有了質的飛躍，當然這也有同時在促進城市的發(fā)展，因為道路的建設，農村人口開始大量向城市轉移，促成了城市的飛速發(fā)展。

最后，最后便是看病的問題了，這個問題，就農村而言，從改革開放以來，一直都朝著好的方向在前進著。改革開放之前，由于交通和經(jīng)濟的原因，很多時候人們生病了都是能不去則不去，這也是很多農村孩子在很小的時候就悄然逝去的最主要原因！之后交通問題得到改善之后，國家為了改變這種農村看病難的問題，向農村地區(qū)派放了很多醫(yī)生，他們都有著90年代特有的醫(yī)物箱一個，是為了能在最快的時間來到病者家中為他們看病。這之后的時間，農村的看病問題一直在好轉，醫(yī)生的待遇，農村人對生病的重視都在好轉。到現(xiàn)在，人們都已經(jīng)習慣了農村醫(yī)療合作社的存在，因為它又在之前看病情況變好的基礎上增了一個完美的句號。但以上情況只針對農村人口生小病，如果是農村的醫(yī)療設備無法治療而不得不使農民進城看病的情況，那就大不相同了，這種情況下，改革開放給城市帶來的不正風氣所導致的醫(yī)生的醫(yī)德以及‘醫(yī)療壟斷’等等問題都給農村人帶來了不便，因為農民根本不愿意將自己一輩子的積蓄用在一次生病上。綜上所述，在看病這一塊上，改革開放給農村帶來了福音（小病），也帶來了噩耗（大病）。

總的看來，改革開放為我等農村人帶來了福音，盡管其中有不盡人意的地方，便是這一偉大壯舉在之后的實行過程中出現(xiàn)的因為不正官員或國情所致的不足，以所缺之經(jīng)驗補所不足，相信改革開放在以后的行進之路上會最后完成對國家的完美改造的！

以上從稅、教育、衣食住行這幾個方面對改革開放給農村帶來的變化進行了分析，只是我個人經(jīng)歷結合耳聞所得，因所處地域、個人性格、成長經(jīng)歷不同，對待這樣同一個問題的看法必然會出現(xiàn)分歧，故，此文只作一文罷。

第三篇：家鄉(xiāng)變化給我?guī)淼膯⑹?/a>

家鄉(xiāng)變化給我?guī)淼膯⑹?/p>

麒麟鎮(zhèn)二中 張浩如

“咱們老百姓啊！今兒個真高興。”這首歌唱遍了大江南北，唱出了百姓心中的喜悅，唱出了百姓的心聲。改革開放三十年來，家鄉(xiāng)發(fā)生了天翻地覆的變化。

很久以前，在農村，你聽到的最多的一個詞可能就是要“節(jié)約”，看到的最多的一個現(xiàn)象也許就是“節(jié)儉”。為啥呢？因為那時候太窮，口袋里沒有太多的錢，讓你去消費，甚至就連最基本的生活保障都難以滿足；所以只有節(jié)儉、節(jié)儉、再節(jié)儉，才能勉強生存下去。當時十分流行的一句話“新三年舊三年，縫縫補補又三年”，這也許就是那時人們消費觀的真實寫照。現(xiàn)如今不同了，人們在改革開放的大潮中，漸漸富起來了，有錢了，消費觀也隨之發(fā)生了改變。“補丁”在今天的家鄉(xiāng)之中已經(jīng)看不到了，相反的人們的消費主張逐漸地向高檔，時尚方向轉化了。

還記得小時候的家鄉(xiāng)，住房有大多都是用土建的，連瓦房都很難以看見，更別說樓房了。現(xiàn)在，你到我們家鄉(xiāng)看看吧，五彩繽紛的樓房錯落有致，連瓦房都很難看見，土房子都存到歷史的記憶里去了。交通方面呢，以前農村的都是用土鋪成的，“晴天一身土，雨天一身泥”特別是一到下雨天，就不行了，村里人根本出不去。如今，路都改成了柏油馬路，人們再也不必擔心因下雨而出不了村了，大大方便了村民的出行。農民也享受到了以前只有城市人才享受到的待遇。

再者還有這交通工具，以前出門，大多是步行，混得好一點也就是自行車了。記得有一次，那時剛結婚不久，從單位回老家（大約有十五公里），我們夫妻二人共騎一輛自行車，走到半道，累了，坐在路邊休息，偶爾看見一輛摩托車從身邊經(jīng)過，妻發(fā)了感慨說：“啥時我們也能混上輛摩托車啊？”我調侃到：“冬天到了，春天還遠嗎？”那時想擁有一輛摩托車成了夢想。現(xiàn)在看看吧，柏油馬路修到了家門口，出門就有公交車，轎車已進入普通百姓家。

這些變化哪里來？得益于什么？

首先得益于黨的英明領導，因為中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時也是中國人們和中華民族的先鋒隊，她始終代表著中國最廣大人民群眾的根本利益，因此，解決農村問題就被提到了黨的發(fā)展議程上。為了更好的引導農村的發(fā)展，黨和國家的政策不斷的向農村方面傾斜，一系列惠農政策不斷的被推出。這些政策對我國農村的發(fā)展起到了極大的推動作用，因此我國農村發(fā)生了前所未有的變化。

其次，得益于我國經(jīng)濟的高速發(fā)展。經(jīng)濟的發(fā)展是家鄉(xiāng)發(fā)生巨大變化的根本原因。正是由于家鄉(xiāng)經(jīng)濟的發(fā)展，人們生活的富裕了，消費觀念才會向更加高檔、更時尚的方向去發(fā)展；正是由于經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的口袋才真正的鼓了起來，才有可能去建設屬于自己的樓房；購買自己的轎車??

第三，還得益于科技的巨大進步。正是因為有了科技，所以，在農村才把生活垃圾變成了沼氣；正是因為有了科技，人們才知道什么是QQ、什么是百度一下??

但是，經(jīng)濟發(fā)展了，環(huán)境質量卻下降了。小時候，家鄉(xiāng)的天空是那么藍，水是那么清，樹木是那么多。一群小伙伴閑來無事便會脫掉鞋，捋起衣袖，跑到村旁的小池塘摸魚，雖然沒有太多的收獲，但其樂無窮。這種感覺現(xiàn)在很難再能找到了。因為，現(xiàn)在家鄉(xiāng)的天空不再那么藍了，水不再那么清了，里面的魚也與日俱減，甚至不見了蹤影，環(huán)境質量跟以前相比，那差距可真是大了去了。

家鄉(xiāng)的變化，這是一個不可改變的事實。在這些變化之中，可喜的變化占絕大優(yōu)勢。面對這些可喜的變化，正確的態(tài)度，就是應該繼續(xù)將其發(fā)揚光大，使其更好的為家鄉(xiāng)的發(fā)展服務。但對于在變化中也存在的那些不和諧的因素，應該盡量對其進行改造，使其服從，服務于家鄉(xiāng)的建設，幫助家鄉(xiāng)更好的發(fā)展。總的來說，我們對待家鄉(xiāng)變化的正確態(tài)度應是取其精華去其糟粕，用辯證的眼光看待他

變化是絕對的，不變是相對的，任何事物都處在不停的運動變化之中，因此我們必須用發(fā)展的眼光看待這變化。家鄉(xiāng)，經(jīng)過這幾十年的發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化，這一點主要得益于改革開放這一偉大的政策。在這一變化之中，有許多可喜的地方，但同樣也存在著許多問題，他們是一對矛盾，家鄉(xiāng)的發(fā)展也沒有脫離這一規(guī)律，因此當我們面對這一矛盾時，我們不應該逃避，而應該積極地去應對，只有這樣家鄉(xiāng)才能不斷的向前發(fā)展，所以我們務必要著力來解決這一矛盾。

為了我們的家鄉(xiāng)更加美好，大家一起加油吧，相信，在黨的英明領導下，通過不懈的努力，我們的明天會更加美好。相信，有黨的領導，有政府的支持，我們怕啥啊！

第四篇：EEPO有效教育給我?guī)淼淖兓?/a>

EEPO有效教育給我?guī)淼淖兓?/p>

EEPO有效教育是由孟照彬教授創(chuàng)建的一個系統(tǒng)工程，包括思想、理論、方法三大體系，涵蓋教學、學習、評價、備課、管理、考試、課程、教材等多個方面，EEPO的核心是“有效教育”的思想，是“效率優(yōu)先、過程優(yōu)先”的英文縮寫。該理論綜合了中國教育和西方教育的精華，是我國實施素質教育在課堂中的具體化和模式化。自從運用EEPO有效教育指導教學后，給我?guī)砹撕艽蟮淖兓?/p>

一、EEPO有效教育改變了我的思想。

一個人的思想影響他的行為，一個教師的思想影響的是一批又一批的學生。從小學開始，我們一直深受傳統(tǒng)教學的影響，“老師講——學生聽”的教學模式深深的烙印在我的腦海里，參加工作以后主要還是以這樣的模式教學，看到學生學習的積極性不高，效率低，總感覺學生是為老師而學。

就在教學困惑之時，接受了新課改的學習，新課改過多的否定了傳統(tǒng)教育，突出了“以學生為學習主體，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力與實踐能力”的新理念，但幾乎所有的課堂上，我們都可以看到自主學習和合作學習的形式，這也使自主學習和合作學習只是一種形式，缺乏實質性的自主和合作。其實新課程的理念是對的，但是缺乏具體細致的指導，使我們茫然不知從何下手，我又開始困惑了。

這時，我校剛好組織學習孟照彬教授的EEPO有效教育，這套教學理念讓我眼前一亮。師生在教學的活動中，依據(jù)生理、心理的變化，把經(jīng)常性的“聽、看、講、想、做、動、靜”七個基本要素交互使用，這種課型方式真正體現(xiàn)了以教師為主導，學生為主體的教育思想。強調課堂教學上的宏觀調控，師生、生生互動的實效性，講究課堂資源的充分利用，注重學生個性張揚和團隊合作精神的培養(yǎng)。在這樣的課堂中，學生積極性、主動性、參與率高，師生都感到輕松愉快，學習效率也提高了，而且由于調集了多個要素，知識點強化到一定了的次數(shù)，所以知識也比較容易記牢。運用EEPO有效教學的理念之后，才感覺到什么是真正的教育。這一套教學理念強調的是為教學服務，是用來指導和幫助教學，提升學生的綜合能力，這正是教育教學的核心。

二、EEPO有效教育改變了我的課堂。

在我的課堂上，運用EEPO有效教育理念，把學習主動權交還給學生，關注學生主體意識的培育，關注學生的個性創(chuàng)造性能力的發(fā)展，關注學生與他人合作的能力的培養(yǎng)。讓學生通過收集信息，整理分析信息，模仿、體驗，分享等方式將知識內化，轉換成個人能力的過程。

（一）關注看、講、想、做、動、靜以及各要素交換使用，提高課堂效率。一節(jié)課35分鐘，學生都集中注意力聽，這是不太可能的，但通過孟照彬EEPO有效教育中看、講、想、做、動、靜以及各要素交換使用等教學互動要素可以大大提高學生集中注意力的時間。組合中不同要素的不同組合排列效果不同，但其教學目的是充分調動學各種感覺，順應學生心理、生理特點，讓學生全神貫注地投入學習，大大提高學生學習的積極性和有效性。學生單純看，學習效果是20％，教師講、學生聽、看，學習效率只有30％，學生講、聽、看想結合，學習效率達50％，如果講、聽、看、想、動靜轉換，學習效果可達70％，如果各要素巧妙組合運用，教學效果高達90％。

（二）注意“五個防范”，讓課堂更加真實有效。

“五防”即防空講、防單

一、防花架子、防與學生為敵、防泡沫（防假聽、假合作）包括單元組、約定的訓練等。在課堂上運用“五防”，能讓學生真正的學。如在上《平行四邊形的面積》一課時，我綜合運用了“五個防范”，切實的使學生掌握了本課的知識，提升了學習的能力。這是一節(jié)幾何圖形課，單是老師的講，學生是沒有辦法領悟平行四邊形面積的推導過程，為了防空講，我讓學生在操作中學習，既提高學生探究的興趣，又提升學生后續(xù)學習的能力。一般像這樣的可操作的課，大部分教師都采用四人小組的形式走走過場，為了防止這樣的花架子，我采用同桌合作，減少邊緣人，讓每人學生都有事可做。在總結平行四邊形的面積推導過程時，采用了擠泡沫的方式，既防止學生假聽、假看、假做、假合作，又能強化重點知識。現(xiàn)在，“五個防范”是我提高課堂效率的有力臂膀。

（三）形成單元組學習模式，培養(yǎng)學生團隊意識。

《孟子》云“天時不如地利，地理不如人和。”當今社會講究的是團隊合作，不要等到出了社會才跟學生講什么是團隊，團隊意識要從小培養(yǎng)，孟照彬教授的EEPO有效教學就非常注重團隊的培養(yǎng)。他的單元組學習就是一種團隊學習，單元組是科學高效的學習組織-------是教育教學活動中最基本、最便捷、最靈活多樣、最具彈性、最有效的組織形式。小組一般是4人為宜；班額大者可以6 人一組。小組人員組合具有相對固定性，角色安排具有彈性。單元組成員要做到互相關注、互相關照、認真傾聽、利用資源、團結協(xié)作、默契配合。在我的班級當中，也形成了這樣的單元組學習模式，只要一有任務，單元組中的各個成員就開始運作，為了一致的目標而努力，這正是我們要教給學生的合作能力。

二、EEPO有效教育改變了我的學生。EEPO有效教育的最終受益者是我們的學生，EEPO理論是教學服務，而所有的教學都是為學生服務，是為了我們祖國下一代擁有更強的能力，在運用EEPO有效教育指導教學的這段時間里，明顯感覺到我們學生的改變。

（一）學生思想的轉變。

我的學生讓我感受最深的是：由“為別人而學”到“為自己而學”。原來我的學生不知道為什么而學，總覺得是家長讓我學，是老師讓我學，而不知自己才是學習的主人，隨著EEPO有效教學進入課堂，學習上的事，學生親力親為，參與到學習的各個環(huán)節(jié)，真正的體現(xiàn)了學生學習的主體性，慢慢的轉變了學生的觀念，慢慢的愛上學習，讓學習成為一件快樂的事情。

（二）學生的能力的提升。

“授人以魚不如授人以漁”，EEPO有效教育注重培養(yǎng)學生的這種“漁”的能力，運用EEPO有效教育指導教學之后，我的學生在各方面的能力得到了提升。首先是學習的能力，學習新知前，學生擁有設疑的能力；學習新知時，學生擁有大膽猜想、探究驗證的能力；學完新知后，學生擁有整理歸納、優(yōu)化方法的能力。其次是團隊合作的能力，在團隊的學習中，孩子們學會團結協(xié)作、互幫互助、共同進步的團隊精神。

MS-EEPO的有效教育，讓我真正感受到教育是一門藝術，有美的熏陶，有學習的快樂，有成功的喜悅，也體會到了教師職業(yè)的快樂。

第五篇：書給我?guī)淼淖兓W日記

20xx年x月x日星期天，天氣：陣雨

“書籍是人類的階梯。”這是高爾基寫的一句名言。下面，我就來講一下書帶給我的改變。”

那天，我在看《意林》這本書時，一個故事徹底改變了我膽小的性格。這個故事名叫《凱撒之死》。講的內容是：從前有一只叫凱撒的狗，跑到小區(qū)里，被一位熱心人收養(yǎng)了。一次，熱心人把凱撒交給了保安，并對保安說：“保安，你把這只狗扔了吧，他太煩人了，每天都要向咱們小區(qū)里的人要肉吃，小區(qū)的人都提議要把這只狗扔了，折騰得小區(qū)的窮住戶都快沒錢了。”保安說：“好，好。我們明天就開車把狗扔了。”第二天，保安把凱撒扔到后備箱內，開了六百多公里，把凱撒扔到了高速公路下，保安立刻開著車回到了了小區(qū)。因為凱撒知道保安身上的味道，他經(jīng)過風吹雨打、長途跋涉，終于回到了小區(qū)，小區(qū)人民被凱撒那種堅持不懈的精神感動了。

看完這個故事，我心想：凱撒都這么勇敢，人類應該更勇敢。從此以后，我一定要改掉膽小的毛病，大膽地去面對一切。書會給人類帶來改變，我相信，只要看了書，你就能改掉自己的缺點。