第一篇：2-3歲兒童的全面評估

背唐詩的年齡

2-3歲寶寶的機械記憶能力很強，而唐詩簡短押韻，瑯瑯上口，寶寶都非常喜歡背誦。雖然他們現在還不能很好的理解詩句的意思和意境，但是背誦唐詩和聽故事一樣，都會起到潛移默化的作用。古詩詞用精簡的詞語表達了豐富的人文知識內涵，每一首唐詩都仿佛是一幅國畫，寶寶在背誦的時候，雖然不懂得詞語的內涵，但也不妨礙他們獲得美的享受，在他們小小的心靈里播下中華文化的種子。在日復一日的背誦中，他們也逐漸認識了古人行文的方式，這也為將來學習古文打下一些基礎。

背唐詩的誤區

有的家長可能擔心，有些詩句，孩子是聽不懂，不懂也不要緊，有位教育家講得有道理，對孩子們來說，不大懂的東西可能像塊冰，孩子吞進肚里后，自己會化的。不過，花的時間有長有短，總的來說，隨著年齡的增長，對詩的理解越來越深。這與讓學生死記硬背課就不一樣：它對孩子無思想壓力，其目的是利用兒童良好的記憶潛力，使之不致浪費。相關文章>>

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背唐詩的好處

唐詩是中國古代文化最璀璨的明珠.流傳到今天有1000多年歷史,人們依然傳誦它，贊美它。許多父母學把唐詩作為家庭啟蒙教育的教材。唐詩中的律詩﹑絕句，短小精悍，而且合轍押韻，瑯瑯上口。通過背誦唐詩，可以使兒童從小就受到中華文化的熏陶，并有以下好處：

1﹑可以鍛煉兒童的記憶力。唐詩有些篇章與兒歌相似，孩子記憶能力好，很容易背會。一般兒歌，藝術性差；唐詩中不少篇章、藝術性﹑思想意境均佳。常背一點唐詩，有助于增強孩子的記憶力。

2﹑可以使孩子受到美感的熏陶。唐詩中有不少篇章都寫得很美，如“春眠不覺曉。處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少？”再如“白日依山盡，黃河入海流”?！皟芍稽S鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”等詩句，都寫得富于詩情畫意。多讓孩子讀一讀，背一背，可以受到美的陶冶，有利于身心健康。

3﹑可以為孩子將來學習漢語打下基礎。詩歌中，既有不少兒童不認識的字，又有許多語法現象，學齡前階段背些詩歌，可以使和童提前接觸漢語知識。不少人文學修養好都與他們從小接觸過唐詩有關。

4﹑可以使孩子了解一些歷史知識。唐詩是古代的文化，在給孩子講解唐詩時，可以隨著講解，使孩子自然而然地懂理一些歷史知識。這比單純地講歷史，更容易受到兒童歡迎。

兒童背誦唐詩時，家長應采取的措施

1﹑剛開始可選背淺顯易懂的﹑短小的絕句。這樣容易引起兒童興趣。

2﹑最好讓孩子看著文字先念他聽，即使不認識字，也可以讓他有一個什么叫字﹑什么叫詩的概念，個別簡單的漢字，可以教給他。

3﹑準備一個小本本，最好背一首，抄一首，做到心中有數，同時也可以鼓勵孩子再接再厲。

4﹑如果孩子讀了小學，學會了漢語拼音，可以買一本帶漢語拼音的詩歌讀本來背。這么做一舉多得，既可以復習漢語拼音，又可以掃除背詩時不認識的漢字的”攔路虎“，還可以不用爸爸媽媽給他念，培養孩子主動獲取知識的能力。

5﹑難懂的地方,給以簡單扼要的解釋。

讓寶寶更好的背唐詩的方法

1、初學背誦唐詩，應該由從寶寶熟知的事物開始。例如《靜夜思》中的月光、霜、明月都是寶寶熟知的事物，寶寶容易記住，甚至還能理解詩句的意思，因此很容易就激發了他的學習興趣。

2、背誦唐詩，適宜親子共讀，一可增進親子感情，二可讓寶寶因為有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。其實寶寶(尤其是獨生寶寶)無時不刻希望有爸爸媽媽陪伴，父母完全可以利用背唐詩的時間與寶寶共享歡樂時光，進行友誼比賽，看看誰背的又快又好。

3、及時回答寶寶的問題。其實寶寶的好奇心很重，他一定會問很多問題，比如說這首詩說的是什么意思呢?家長在讓寶寶跟讀幾遍后，先用簡單的語言把詩詞的主旨大概解釋清楚，如果有書本，可以配合圖畫予以說明。然后要針對個別寶寶不太熟悉的詞語進行重點解釋。例如《靜夜思》，就要對“故鄉”“疑”“舉頭”“思”等進行詳細的解釋，這樣寶寶不但知其然，更知其所以然，加深了寶寶對詩歌的理解能力。

4、設法尋找或者適時利用唐詩的意境讓寶寶更進一步領悟詩詞的含義。例如帶寶寶看幼兒畫展，就可以背誦《畫》;如果在和寶寶去鄉下，可以背誦《憫農》;如果春天和寶寶去草原，當然就可以背誦《草》和《敕勒歌》了

兒歌的特點

兒歌是采用韻語形式，適合于低幼兒童聆聽吟唱的簡短的”歌謠體“詩歌。相信每個寶寶都會經歷唱兒歌的階段：《聽媽媽講過去的故事》、《魯冰花》、《小板凳》……兒歌雖短短幾行字，淺淺白白，卻濃縮了兒童化語言的精華，蘊涵著語言之初的無窮魅力，可以作為寶寶說話的模本，為寶寶下一步的發展奠定基礎。兒歌的內容十分貼近寶寶的生活，寶寶易于理解，便于接受、記憶，是寶寶用語言認識世界的綠色通道，兒歌不但短小精悍、節奏明快，音樂性強，便于唱誦不需要考驗寶寶的耐心，也不需要考驗媽媽的毅力，哪個寶寶都好學，哪個媽媽都好教，不耗時不耗力，隨時隨地。

寶寶學兒歌的作用

在寶寶小的時候，時常和他說兒歌，對寶寶實在是太重要了。首先，兒歌對寶寶和語言發展大有好處。因為兒歌朗朗上口，合轍押韻，寶寶愛聽，也容易跟著媽媽學。其次，兒歌短小精悍，便于寶寶記憶，寶寶一學就會，增強了寶寶的自信心，鍛煉了寶寶的記憶力。第三，通過說兒歌，還能擴大寶寶的知識面，使寶寶學會使用形象語言，描述動物及事物特征。

爸爸媽媽怎樣給寶寶念兒歌

首先，要選一些適合嬰兒特點、有情趣、音樂性強、瑯瑯上口、篇幅短小的兒歌，經常念給寶寶聽。其次，在給寶寶念兒歌時，要面對著寶寶，速度稍慢，發音準確，口形夸大一些，給寶寶以準確的聲音刺激。再次，要面帶表情，邊念邊加一些動作，使兒歌對寶寶有吸引力。有時，您還可以幫助寶寶邊聽兒歌，邊動用多種感官參與活動。堅持每天給寶寶念兒歌，幾首兒歌可以輪流著念給寶寶聽，其間每首兒歌都要反復地念幾次。您要不厭其煩地給他念兒歌，只要堅持，就一定有效果。相關文章>>

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用兒歌開發寶寶的語言潛能的方法

1.教寶寶模仿兒歌的演唱方法：

一首歌，基本有多個音階組成，就算兒歌也如此，再加上兒歌內容有所不同，演唱的方法也不一樣，有活潑，有好奇，有傷心……如果各位爸爸媽媽能抓住這一點，慢慢教導寶寶適當運用高音、低音和不同的語氣來演繹兒歌，這對寶寶的語言發展有非常好的影響。

2.盡量讓寶寶背出兒歌歌詞：

這和教導寶寶背唐詩有異曲同工之妙，但兒歌比唐詩更有趣，形式更活潑，也更容易上口，比起唐詩，寶寶一定更喜歡你和他一起唱兒歌，而不是背唐詩。所以，可以擅于運用此方法，鼓勵寶寶完整的把整首歌唱出來，記住歌詞里面漂亮的詞句。這不但開發了寶寶的語言能力，還鍛煉了寶寶的記憶力。

3.讓寶寶用自己的語言復述兒歌的內容：

當寶寶可以記住兒歌的部分甚至全部歌詞以后，爸爸媽媽可以嘗試問一下寶寶是否明白歌詞的內容。如果理解內容的寶寶一定會津津樂道地給你說兒歌的內容，反之，當寶寶不理解的話，他也會要求你像他講解，然后默默地記住。這部分的訓練可以增強寶寶的記憶力，鍛煉寶寶的復述能力和增加了親子之間的交流。

4.向寶寶就兒歌的內容提出問題：

當寶寶理解歌詞的內容后，他通常會發散思維，把兒歌聯系到生活，在生活中遇到相似的問題，就會根據兒歌內容進行聯想，尋求解決方法。

爸爸媽媽教寶寶兒歌時注意事項

1.爸爸媽媽要根據嬰幼兒的不同年齡，選擇適合的作品；兒歌要有情趣，能瑯瑯上口，篇幅不易過長。

2.完整理解兒歌內容?？山o寶寶逐句、逐段地分析，使之形成記憶，便于吟誦。

3.讓孩子仔細地聽范讀。聽教師或錄音范讀1—2遍，讓孩子大致熟悉兒歌的內容。

4.要求孩子吐字清晰，并注意語調、語速和感情，準確形象地表達原作的內容。

5.可跟著誦讀?？煞志涓x，也可分段跟讀，這要看作品內容的難易而論。

寶寶自我介紹的年齡

3歲寶寶的大腦已達成人的80%，具備了獨自面對危險，冷靜處理事情的本領，而且基本掌握了日常生活的詞匯和句子，機械記憶能力非常強，完全具備了學習自我介紹的能力。

寶寶學自我介紹的意義

寶寶學會自我介紹，能促進寶寶在接待客人、與老師或小同學初次見面時發揮人際交往的能力，而且如果不幸走丟了，還可以通過自我介紹及時得到幫助。

教寶寶自我介紹的方法

家長要教育寶寶學會自我介紹，首先要設計一些問題，用問答的方式，讓寶寶記住它們。問題主要應該包括：姓名、年齡、家庭住址、父母名字、父母電話號碼、父母工作單位等。

剛開始，孩子可能不能完整地回答出來。這時，父母要耐心從旁誘導，循序漸進地讓孩子自己說出完整的答案。

一開始訓練的時候，家長先自問自答，說話語速一定要放慢，吐字盡可能清晰，并反復和孩子講這些信息，讓他們逐步加深記憶，回答的時候，讓寶寶也跟著說幾遍答案。待孩子熟悉這些信息后，就以提問的方式來模仿訊問孩子，讓他們自己回答，一時忘記可以稍作提醒。每3天或者更多天重復練習一個問題，讓寶寶有足夠的時間強化記憶。一個問題熟練以后，再進行下一個，每學夠3個問題就全部溫習一遍。

對于住址和工作單位這類有點復雜的問題可以多多重復。不妨在茶余飯后，想起來就考考他，如果他答不上來，可以分段提醒： 咱們家住在哪里?是什么小區呀?幾幢?要把家里的地址寫下來，貼在和寶寶眼睛水平線一樣的位置上，常常念上一兩遍，讓他耳熟能詳。

等所有的問題都熟悉后，要讓寶寶學會把這些問題的答案串聯起來，組成完整的一段話。一開始寶寶想不起來先說什么，可以提醒一兩個字，也可以設計一些手勢來進行提示。不過3歲寶寶記憶力很好，只要常常練習，必定沒有問題，最后不需任何提示就可以直接陳述出來了。相關文章>>

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寶寶要將自我介紹運用于實際

另外，為了讓孩子能更好地將這些信息應用到現實生活中，父母可以在平時，有意識地問孩子一些問題，比如“如果在商場找不到爸爸媽媽怎么辦?”然后引導孩子利用學到的知識，想出辦法來：去廣播室找阿姨廣播;讓服務臺的叔叔阿姨給父母打電話;或者告訴警察叔叔家里的住址，爸爸媽媽的名字等。雖然有些方法可能很幼稚，但只要是他自己動腦筋想出來的，就會很容易記住。

自我介紹除了會背誦和回答問題外，最關鍵的還是敢對陌生人說。因此如果家里來了初次見面的客人，一定要抓住機會讓寶寶好好實踐一下，成功與否都要給與寶寶肯定和表揚，多次練習后，寶寶就會敢于自我介紹了，寶寶的記憶能力、語言能力甚至是表演能力都會得到長足發展。此外，對自己的了解也提升了寶寶的自信心，也鼓舞了他學習更多的東西。當他們面對陌生的人和環境的時候，可以更加從容不迫。萬一在戶外與大人走失，也可以盡快向身邊的大人求助。

教寶寶自我介紹的注意事項

需要說明的是，為了保護寶寶的安全，家長一定要告誡寶寶，自我介紹只有在老師或者父母允許的前提下才能進行，不能在沒有大人的時候獨自告訴陌生人。

寶寶為什么要學禮儀

對于嬰幼兒來說，教授禮貌課程無疑是對牛彈琴。即使當孩子開始學說話了，能夠在父母的提示下說出“謝謝”、“再見”之類的禮貌用語，也并不意味他就明白這些話語的含義，孩子只是在完成父母的指令而已。但是，也不能說教寶寶說禮儀沒用，家長還是可以在孩子牙牙學語時就開始教他一些簡單的禮貌用語，比如“謝謝”、“對不起”、“請”、“再見”、“您好”等等。雖然這時的寶寶不是很清楚禮貌用語的意思，但能明白在什么場合使用，這項親子活動不但能增進親子間關系，還能事半功倍地推動孩子各方面的健康發展，如可以幫助孩子成為受同伴歡迎的人，在交往中得到快樂。當然，單單禮貌用語還是不夠，也應有意識地交給孩子一些交往的技能。

什么時候教寶寶禮儀

再小的寶寶也會模仿大人的行為，6個月大的寶寶已經開始模仿成人的舉止和面部表情了：1周歲的寶寶已懂得在陌生環境下觀察父母的表情，作出適當的反應。所以，年輕的父母，請檢點自己言行，多說“請”和“謝謝”，并用愉悅的聲音對寶寶說話。這些將為孩子未來的禮儀培養開個好頭。因此，在寶寶6個月左右的時候，爸爸媽媽就已經要開始有培養寶寶學禮儀的準備咯。

寶寶什么時候識字

我們知道，漢字是基于圖形的，我們對于漢字的認知也是基于圖形的認知，認識一個字，等同于認識一個圖形，幼兒對于圖形的認識能力在6個月大時已經完全建立，這時就可以以圖形的方式帶領寶寶接觸漢字的圖片，等到3歲左右才開始真正識字的學習。

寶寶識字的過程發展

3歲是自然記憶能力和整體模式識別能力的最高峰，孩子能像認識其它物品一樣自然接觸和認識漢字;4~5歲的孩子普遍可以學認字，而且識字速度不比6~7歲的孩子慢。研究還表明，5歲多的孩子能學會漢字的大部分筆畫，并且能運用筆劃分析字形和書寫。

教寶寶識字的方法

1、相關性識字：在教孩子們識字的時候，你可以把相同部首的字放在一起，比如三點水旁的放一塊，象“江”、“?！?、“河”等等，告訴他們這些都是和水有關的;再如，把足字旁的放一塊，“跑”“跳”等等，這些字都是和腳有關的，“雞”、“鴨”、“鵝”這些字里都有一個“鳥”字，而這些東西也都和鳥兒長得很像，都屬禽類;還有提手旁，人字旁等等。把這些字歸歸類，這樣不是能提高孩子們的觀察力和分析能力嗎? 6

2、環境識字：在教育孩子的時候，可以在相應的實物上附上文字，或口頭說明，如在冰箱上、電視上貼上寫著“冰箱”、“電視”這些漢語和拼音的紙片，外出時如看到來來往往的汽車就說“車”(汽車、火車、卡車、警車……);看到樹就說“樹”(楊樹、柳樹、松樹、大樹……)。這些有意識的動作會讓孩子對每天接觸到的東西產生字面的理解，從而加深了印象。

3、動作識字：父母可以通過做動作來讓孩子認識字。父母給孩子穿衣服的時候，就可以拿出寫著”穿“字的卡片，然后做”穿“的動作，并讓孩子也來做做”穿“的動作，達到讓孩子既動手又動腦的效果。

4、兒歌識字：朗朗上口的兒歌、詩歌，是孩子喜歡并容易接受的。父母可以先教孩子念兒歌，讓孩子把他喜歡的兒歌背出來，再慢慢地一個一個把兒歌里的漢字教給寶。

5、圖片識字：父母可以自己制作許多圖文并茂的識字卡片，或收集一些教孩子識字的圖片。在日常生活中，時不時地通過卡片，以游戲的方法來教孩子認識漢字。孩子學得輕松，父母教得也輕松，更重要的是，能加深孩子對漢字的印象。

6、引誘孩子識字：成人與成人說話，故意相互問字，教字，寫字，猜字謎考字，談得津津有味，吸引住孩子的注意，引誘孩子主動來看來問，積極參與識字活動。相關文章>>

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寶寶識字的親子游戲

1、擺字

如果寶寶從小就喜歡擺弄圍棋家長就可以用圍棋給她擺成“花”、“鴨子”等各種圖案。從寶寶開始識字后，用圍棋的棋子擺出一些字給她認。但是擺字通常都是對文字的復習，因為擺出來的字線條比較硬，如果教新字的話，寶寶的記憶容易混亂。擺字游戲的范圍可以適當擴大，如用磁力棒擺字。買一盒漢字積木，讓孩子擺成各種玩具，如火車、小樓房等。而且孩子可以有意識將某個漢字的偏旁拆開和另外一個重新組合成一些新的漢字。孩子可以通過認一個字而連帶學會很多字，并在拼拆的過程中激發創造性思維和動手操作能力。

2、猜字

這個游戲源于一個手指游戲。把手和識字卡都放在背后，原文是：“一二三四五，看我的小手變什么?”，可改成了“一二三四五，看我變出了什么字?”然后拿出一張識字卡，讓寶寶把這個字讀出來，再驗證一下對錯?！安隆苯o識字游戲增加一點神秘色彩，更能調動寶寶的情緒。

3、找字比賽

這個游戲是以比賽的方式調動寶寶的情緒，使他熟記以前學過的生字，最好是一家三口一起玩。把識字卡都擺在地上，媽媽做裁判，說出識字卡中的一個字，爸爸和寶寶就一起開始找，看到誰最先找到，誰就是第一名，然后媽媽記下來每個人贏的次數，最后獎勵第一名。寶寶的 7

好勝心比較強，應該多讓寶寶得第一。但在比賽過程里，也適當讓寶寶輸，這樣可以培養寶寶的挫折意識。

4、寶寶教，媽媽認

做個大人一直都是寶寶的愿望，在生活中，他也很喜歡模仿大人，那就通過識字游戲來滿足寶寶做老師的愿望吧!“今天，寶寶是老師，媽媽是學生。老師要教學生認字了，學生可得好好學啊!”一段好的開場白更能讓寶寶全身心地投入呢!然后，媽媽和寶寶就開始了學字和認字的過程，寶寶也會認真地回憶以前學過的字，做一個合格的小老師呢!

5、打撲克

把所有的識字卡都當做一張撲克牌，滿足一下寶寶想玩大人游戲的心理。媽媽出一張，并說所出的是哪個字，寶寶再出一張，同樣把卡片上的字讀出來，直到每個人都把手里的識字卡出完，然后洗一洗牌，再開始下一輪的游戲。

教寶寶識字的注意事項：

要注意，幼兒期間，教孩子學習一些常用字是必要的。但是，這種教授只是為了讓孩子打開知識的大門，更重要的是培養孩子的觀察力、注意力、想象力、記憶力與思維能力，即提高智力水平。有了這種智力，有了觀察問題、分析問題與解決問題的能力，即使孩子識字不是很多，也能后來居上，成為學習上的佼佼者。

為什么要學習普通話

第一，正確規范地使用普通話是有助于寶寶更好地跟其他人交流，促進寶寶的成長。

第二，有助于寶寶獲取更多的知識。

如何學習普通話

①學點語音知識；

②仔細揣摩，刻意模仿；

③要下功夫記住一些常用字詞的正確讀音；

④隨時隨地做有心人；

⑤反復訓練，大膽實踐。相關文章>>

? ? ·方言媽媽該如何教寶寶說普通話 ·小小繞口令，幫寶寶練好普通話

方言媽媽如何教寶寶說普通話

1.努力提高自身的普通話水平；

2.堅持使用普通話與寶寶交流；

3.在游戲中提高寶寶普通話的水平；

4.在隨意自然的環境中提高寶寶學說普通話的水平；

5.適當運用鼓勵手段。

繞口令幫寶寶練好普通話

八百標兵

八百標兵奔北坡，炮兵并排北邊跑。炮兵怕把標兵碰，標兵怕碰炮兵炮。

哥挎瓜筐過寬溝

哥挎瓜筐過寬溝，趕快過溝看怪狗，光看怪狗瓜筐扣，瓜滾筐空哥怪狗。

知道不知道

認識從實踐始，實踐出真知。知道就是知道，不知道就是不知道。不要知道說不知道，也不要不知道裝知道。老老實實，實事求是。一定要做到不折不扣的真知道。

大柴和小柴

大柴和小柴，幫助爺爺曬白菜，大柴曬的是大白菜，小柴曬的是小白菜。

大柴曬了四十四斤大白菜，小柴曬了三十三斤三兩小白菜。

大柴和小柴，一共曬了七十七斤七兩大大小小的白菜。

四和十

四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，誰能說準四十、十四、四十四，誰來試一試。

造成結巴的原因

1、思維能力發展較快，而語言技能比較差，兩者不同步。

他想用語言表達一種思想，但找不到合適的詞匯，這“找合適詞匯”的過程就會出現口吃。兩歲至三歲的年齡思維迅速發展，往往會出現階段性的口吃，過一個階段，隨著語言能力的進步，口吃現象會逐漸減少最終消失，不必過份耽心。

2、模仿

可能是接觸到結巴的人，或看電視看到有結巴的人表演等。模仿在口吃現象中是主要因素之一。

3、糾正過枉

由于你不愿意聽到你那原來說話很流利的孩子講出結巴的話，就注意他說話，糾正他發音，反而給孩子多聽結巴的話的機會，說得就更多了。

4、一般與情緒無關

兩三歲的兒童發生口吃現象與情緒沒有直接關系，家長們可以放心。

如何對待寶寶結巴

1、以平常心對待。你如果緊張了，說話的語氣音調就會流露出來，孩子會受到暗示，說話更不流利了。

2、絕對不要取笑，恐嚇，打罵。當他的面不要和別人議論，模仿他的結巴，否則會更壞。

3、對他講話要慢。每一個字要講清楚，同時也要他講得慢，別著急。但是，當他講話有些拖長音或者重復，你就聽著，不要重復學他，等他講完，過一會兒再讓他 說一遍，有了第一次的經驗，第二次再講同一句話，就會好得多。

4、唱歌。一般歌曲本身往往有拖長音的字、重復的字，比較適合他(選好歌曲)。唱熟了以后再說歌詞，使說的任務減少了大半，對他來說就容易些。

5、以身示教。和他一起說兒歌，與他同聲口吃，然后你一點一點改，讓他模仿，也有用。

6、抓住機會表揚。當孩子有一點進步就要表揚，不是全改了才表揚，這樣可以建立他的信心。相關文章>>

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怎么糾正結巴

幼兒的說話結巴是生理現象，既然是一個言語障礙，那么爸爸媽媽幫助孩子順利度過這個階段，盡量不留有“后遺癥”。

1、不要譏笑、斥責、打罵或懲罰孩子，任何加重孩子緊張心理的做法都是不可取的，哪怕是無意識地要求孩子也是錯誤的;

2、爸爸媽媽要有足夠的耐心，關注點不要放在孩子“話說得怎么樣”上，而是要鼓勵其敢于張口，且不要著急，慢慢說出自己的想法;

3、必要時，爸爸媽媽可以用一句完整的話重復孩子表達的意思，這樣做既表示理解，也是在教給孩子怎樣正確的表達。千萬不要讓孩子像改錯似地自己重復，這樣會造成孩子在張口時內心緊張而加重結巴;

4、根據孩子言語表達的情況，可以教他朗誦歌謠，念“順口溜”，給孩子講笑話、講故事。孩子在玩耍時是最放松的，可以邊玩邊說，注意力放在動作上時(注意分散)，也能有效地緩解結巴現象;

5、培養孩子健康的性格，開朗、大膽、自信的孩子即便發生過結巴，因為其注意力不集中在內心感受上，一般能較快地得到改善。反之，敏感、懦弱、急躁、退縮的孩子，可能會演變為繼發性結巴。一個人僅僅是“說不好”并不是問題，而一旦認定自己“說不好”，就有可能真的不敢張口，也就真的“說不好”了;這一點孩子和成人是一樣的。

語言游戲糾正結巴

下面介紹的口腔運動都很簡單，不妨把它當作一個游戲，和孩子一起做。

唇部運動

嘴巴張大說“啊”，持續3～5秒。

嘴巴咧開說“一”，持續3～5秒。

撅嘴說“嗚”，持續3～5秒。

嘴形從“啊”到“一”，連續做3～5次。

嘴形從“啊”到“嗚”，連續做3～5次。

嘴形從“嗚”到“一”，連續做3～5次。

嘴巴用力閉緊向內吸，發出“?！钡穆曇簟?/p>

舌頭運動

將舌頭伸長到最大限度，持續3～5秒。

舌頭快速伸出、縮回，連續做3～5次。

舌頭分別伸向左、右嘴角，持續3～5秒。

舌頭分別伸向上、下嘴唇，持續3～5秒。

舌頭伸出，按順、逆時針方向各轉1圈。

將舌頭放在牙齒面上，左右移動做清潔牙齒狀。

臉部運動

用手輕拍臉頰、下巴和嘴唇。

緊閉嘴唇，吹起使臉頰膨脹。

用力吸氣，使臉頰凹陷。

做各種表情牽動臉部肌肉。

除此之外，在日常生活中如吹泡泡、吹蠟燭、使用吸管等等都是很好的口腔運動。另外，注意在孩子說話出現錯誤時，不要大聲訓斥他，要有耐心地細心教導;和孩子說話速度不要太快;不要與其他口吃的人頻繁接觸;對習慣使用左手的孩子，不要強迫他改用右手。

倒數的含義

順數是順著先后次序計數，如12345。而倒數也叫逆數，從后往前數。

倒數培養數理邏輯思維。

數理邏輯智能是指人進行計算、量化、思考明天和假設以及進行復雜數字運算的能力，其構成要素主要有數字計算能力、邏輯思維能力、問題解決能力、歸納和演繹推理能力以及對應模型和關系的辨別即空間想象能力等。

寶寶可能會算“1+3=4”，但是未必知道“3+1=4”。這是因為寶寶沒有弄清楚數的順序。如果他有學習倒數，可能就知道這條題只是簡單把3和1調換位置。學習倒數有助于寶寶理解數的順序和感受自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。相關文章>>

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學習倒數的方法

爬樓梯

我們都知道，上下樓梯不但是一項關節活動，而且是一項很好的平衡活動。爬樓梯可以使寶寶膝關節活動靈活，肌肉結實有韌性，且大腦控制系統經常受到動作指令的刺激也變得特別敏捷，眼、手、腳協調能力增強。但是你知道不？爬樓梯也是一種很好的學倒數的情景！家長可以教寶寶一邊唱：“12345，上樓我順數，54321，下樓你倒數，天天練身體，天天學數數”，一邊讓寶寶上下樓梯。

對于比較小的寶寶，選一段級數較少的樓梯讓寶寶練習。看樓梯有幾級，就規定寶寶幾步要跨到頂。如是六級樓梯，就規定6步走完。家長數“1—2—3—4—5—6”。每數一個數，寶寶跨一步，數字數完，寶寶也跨到頂了。完成了可以獎勵一面小旗，然后再拿著旗子，倒數著往下走。“6—5—4—3—2—1”。如果寶寶膽怯，父母可先扶其單手陪著一起走。能穩當地上下了，就逐漸放手讓其獨行。

觀看錄像

（1）、嫦娥一號探月衛星發射錄像。

（2）、新年鐘聲即將敲響時倒計時錄像。

（3）、交通信號燈紅綠燈倒計時錄像。

把順數和倒數運用在生活中為了讓孩子們更清楚地意識到，順數和倒數在我們的日常生活中的應用，激起幼兒學習數學的興趣。讓幼兒覺得數學活動充滿樂趣。

搭積木

邀請鄰居寶寶一起過來玩搭積木比賽，看誰在規定時間內把積木壘得高！倒數20秒，家長要大聲地把數讀出來“20~19~18~17……5~4~3~2~1！”讓寶寶們從游戲中感受到倒數的刺激。競賽性游戲是寶寶喜歡的活動。寶寶對帶有競爭性的活動有較大的興趣，可以吸引他們的注意力，引發探索的欲望。這個游戲，滿足幼兒競爭心理的發展，從而間接激發幼兒的學習興趣，在競爭中體驗倒數。

拍手游戲

家長與寶寶一起玩拍手游戲。拍手次數說數多1。如：媽媽說3，寶寶說拍6,6比5多1，拍6下手。拍手次數比說的少1。如：媽媽說3，寶寶說拍2,2比3少1，拍2下手。開始的時候按照寶寶認識數的多少（如認識1—10)，就先順著拍手。再后來按遞減順序拍手。到后來寶寶熟練之后，增加和減少交替進行。如：媽媽說3，寶寶拍少1，寶寶拍2下手。媽媽繼續說4，寶寶拍多1下，寶寶拍5。又或者，媽媽負責遞增順序拍，寶寶負責遞減順序。拍。媽媽喊5，寶寶拍4下。寶寶喊6，媽媽拍7下。這樣交替進行考寶寶的反應能力。

什么是時間觀念

時間觀念的涵義是要科學地安排時間，計劃用時間，講究效率，還需要有自控能力。因此，一般家長認為是對成人的要求，而忽視了對孩子的培養。若是父母能在早期養成孩子良好的時間觀念，就等于給孩子以知識、力量、聰明和美好的開端。因為善于掌握自己時間的人將會獲得高效率工作，也是最能出成績的人，在科學技術、經濟高速發展的時期尤其需要。

寶寶的時間觀念形成規律

滿月以前：寶寶負責滿足自己，父母負責及時提供滿足，鋪墊培養時間觀念的基礎;

1~6個月時： 父母應注意仔細觀察，及時調整和安排孩子的作息時間;

6個月~1歲時： 父母可就睡眠時間的固定，用暗示的方式給孩子逐步引入時間的概念;

1歲~2歲時： 父母針對孩子對語言和動作感興趣的特點，用強調和重復的方式，宣布和固定作息時間;

2~3歲： 讓寶寶做時間的主人，父母用配角的方式參與支持。相關文章>>

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時間觀念的培養方法

胎兒期：孕婦應讓胎兒在胎內的生活有規律，首先自己的生活就要有規律。按時進餐、睡眠、工作、學習、休息、娛樂、散步等，養成良好的時間觀念，就可以給胎兒以積極的感應時間。

初生到1歲：新生兒出生1個月后對新環境逐步適應，就會隨母親為他的生活安排而產生了初步的時間觀念，養成按時睡眠，按時吃奶，按時要人抱起逗樂，而逐步在新環境中調節好生理節律，使“生物鐘”按時走。隨著月齡的增長，嬰兒也逐步感知時間的概念，到了吃奶的時間會哭著表示肚餓了，吃完奶后間隔一定的時間排出尿，會哭著要母親調換尿布。當他睡足、吃飯以后就哭著要求母親抱起逗樂，玩累了就會在規定的時間自動入睡。若是母親沒有時間觀念，不按規定時間安排嬰兒的生活，嬰兒的生活混亂，就不可能對時間建立條件反射，也不可能有良好的時間觀念。

1歲至2歲：這時期孩子的動作發展已能自由行走，雙手會做點小事情，并能用簡單的詞來補充動作的不足表示自己的心愿。父母可以指示他用動作和語言來培養時間觀念。

例如：每到清晨醒后，孩子會爬起來要求起床、穿衣；隨后指著毛巾要洗臉、洗手;走到桌邊要吃早餐。到了時間要上托兒所，母親上班了會揮手表示再見，晚上累了會走到床邊要睡覺。這種時間觀念形成后，孩子會逐步變得不需成人每次教，而自然的會去做，以后就會養成做事遵守時間，不拖拉的好習慣。

要給寶寶固定睡覺時間，睡覺的時間越固定，孩子們越容易執行。但因為小寶寶的時間概念尚不清晰，所以固定的睡覺準備活動較易使孩子想到上床睡覺的時間到了。比如：“動畫片結束了，寶寶就該上床睡覺了?！北容^適宜的準備活動是讀書、講故事或者聽音樂。切忌睡前做劇烈活動，比如用枕頭打仗或玩球讓孩子更興奮。記住：一旦給孩子規定好上床睡覺的時間就不要改變。不要把“天黑了”當作孩子上床睡覺的標準，因為夏天白天很長，這種說法會引起麻煩。

2歲到3歲：孩子已能用完整的語句表達自己的要求，這時應該讓他接受時間刺激來鍛煉他的語言能力。例如：教孩子每天早上7點鐘按時起床、7點半吃早點，8點鐘上托兒所，下午4點或5點接他回家，6點或6點半吃晚飯，晚上8點半上床睡覺。這時可以給孩子做一個玩具鐘，雖然孩子還不能識太多的數字，但可每天教他撥動指針轉動到一定的位置來表示當時活動的時間，使他逐步感知時間，懂得按時作息。此外還要幫助孩子嚴格遵守時間。如畫圖、玩玩具、做游戲等都要按時進行，按時結束。從小要養成守時、遵時、惜時、對時間有緊迫感。因為時間不抓緊一松懈就會拖長，使孩子注意力分散、思想不集中，就不能很好地完成他應做的事。孩子思想上有了時間觀念就不會做事“慢吞吞”、“拖拖拉拉”。

時間觀念培養小技巧

積累有時間含意的交流詞語念有關時間的兒歌“太陽光，晶亮亮，雄雞唱三唱”、“春天春天真美麗，花兒開放笑嘻嘻”等;寶寶過生日，吹滅一支小蠟燭時，旁白：“寶寶一歲了”，吹滅第二支蠟燭，欣喜地再說“寶寶兩歲了!”，讓寶寶在喜悅中感受時間的變化。跟寶寶約時間出門玩耍，“寶寶，加油，吃完飯，換了鞋就可以出去玩?！弊寣殞毨斫鈺r間的具體指向。

選擇有感染力的睡前小故事

如美國的圖畫書《月亮，晚安》，這本書教給我們一個最簡單、最難以置信、最有效的“睡前儀式”：讓寶寶跟房間里每一件東西道晚安，在咿呀學語的純凈的童聲中，精心選擇的一個個單詞墜上“Good Night”，一下子就成了溫柔的詩歌，孩子在這樣恬淡優美的氛圍中放松了，在最后一頁時鐘指向8：10時，幸福地入睡了。這是一本最好的將時間和睡前儀式不同聲色地揉合一起的偉大的童書，適合每個父母讀給自己年幼的寶寶聽。

用生動具體圖像標示時間

小掛鐘時間的數字標識可以變成小床和月亮、太陽的笑臉、吸引人的餐桌、滑梯或秋千等分別代表睡覺、起床、就餐和玩耍等，指針一定是可以撥動的，由小朋友在父母或其它成人的指導下隨時操作。手巧的父母，也可以制作立體的掛飾，做幾個可以關閉的小門，里面分別是不同時刻的動畫場景，孩子一定很樂于去打開、關上，而且愿意長期反復。

辨別多少的含義

10粒糖果放在寶寶面前，寶寶一顆一顆地數，成功地數到10。媽媽叫寶寶把糖果分給爺爺、奶奶跟爸爸。寶寶很聽話地抓了一點糖果分給了大家。爸爸問：“你手里的糖果多還是爸爸的糖果多??？”這時，寶寶看看自己手里抓著一大把的糖果，在看看爸爸的，就糊涂了。

為什么會寶寶不能分清一些很簡單的數量呢？辨別多少是要在兩堆或以上的物體中，先數出每一堆物體的數量，再比較數量的多少。

辨別多少的重要性

辨別多少可以訓練寶寶的記憶力和觀察力。為什么這么說呢？將桌上的鴨梨分成兩堆，一堆為3個，另一堆是5個。寶寶自然會數出一堆有3個，再說出另一堆有5個。你再指著3個的一堆問他，他就是會很快地說3。說明他已經記住自己數的數目。然后再讓寶寶比較那堆鴨梨多，由于鴨梨的直觀性，寶寶很容易就可以比較出5個鴨梨的那堆多。然后父母將梨的數目調整一下，再讓寶寶指出哪堆鴨梨多，哪堆鴨梨少。如果寶寶一時分不出來，父母要耐心引導寶寶去數數。這樣反復地訓練提供寶寶的記憶力和觀察力。達到一定程度，寶寶就能一眼看出。相關文章>>

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·讓2-3歲寶寶學會分清多少

幾歲寶寶可以辨別多少

寶寶懂得實物點數之后，就可以教寶寶辨別多少了。幼兒的思維特點事以直觀、形象的思維為主。從實物直觀入手，教寶寶辨別多少。開始的時候，多與少的差距要非常明顯，可先從“一個對多個”開始，讓寶寶能夠清楚地比較出來。然后再拉近多與少的差距。也可帶著寶寶數數，或是將物品以兩個一組分類，熟練后再升級到三個一組，讓寶寶慢慢建立數量、分類的概念。

辨別多少的游戲

辨別多少的游戲有很多，生活中隨時隨地都有可以讓寶寶辨別多少的事物。家長不要錯過每一個教育寶寶數學的機會喔。

1、一樣多游戲

拿出一部大游戲車和一部小游戲車，讓寶寶用對應的方法比較哪種汽車數目多。

又或者，拿出兩支鉛筆和兩支蠟筆，讓幼兒用一一對應的方法比較哪一種筆的支數多。鉛筆有兩支，蠟筆也是兩支，所以蠟筆和鉛筆的支數一樣多。通過一一對應的方法，家長就能啟迪寶寶得出正確的結論。

又如，讓寶寶伸出右手，媽媽伸出右手的3指，再問孩子：“哪只手伸出的指頭多，哪只手伸出的指頭少？”家長將兩只手的小指、無名指、中指一一對應，引導幼兒注意到自己的食指和拇指還沒有找到“對應”的指頭。引導出寶寶的結論：媽媽伸出的手指少，寶寶伸出的手指多。

2、搶凳子游戲

可以邀請鄰居的寶寶一起來玩，越多越有趣。方法很簡單，例如4個寶寶有3張凳子，3張凳子圍在一起，寶寶們聽著音樂在凳子周圍走動，當音樂一停，馬上搶凳子坐。結果當然有一個寶寶找不到座位。這時候，家長問寶寶們：“是凳子多，還是寶寶多啊？答對有獎勵喔?！?/p>

拔蘿卜游戲,跟搶凳子游戲的原理一樣。3個寶寶，1個籃子里面有8個蘿卜，讓寶寶按順序去那蘿卜，每次拿一個。到最后，就有一個寶寶只能拿到2個。家長就可以讓寶寶報告自己拿到的蘿卜數。再問他們哪個寶寶拿到的蘿卜少。

3、比圖像多少

從實物、模具的對應，家長漸漸把寶寶引向圖形、符號的對應，逐步提高其抽象程度。如讓寶寶從自己的口袋中取出“兩個圓形，四個三角形”，在紙上畫出來，比一比圓形多還是三角形多。因為一個圓形對一個三角形，另一個圓形對另一個三角形，還有三角形沒被圓形對光，所以圓形的個數少，三角形的個數多。家長也可以鍛煉寶寶的語言表達能力，讓寶寶口述結論：圓形的個數比三角形少；三角形的個數比圓形多。

思維能力的定義

人們在工作、學習、生活中每逢遇到問題，總要”想一想“，這種”想“，就是思維。它是通過分析、綜合、概括、抽象、比較、具體化和系統化等一系列過程，對感性材料進行加工并轉化為理性認識及解決問題的。我們常說的概念、判斷和推理是思維的基本形式。無論是學生的學習活動，還是人類的一切發明創造活動，都離不開思維，思維能力是學習能力的核心。

思維能力是人的一種精神活動能力，是智力的核心。培養孩子廣闊、靈活、敏捷的思維能力，對開拓孩子的智慧極為重要。

兒童思維發展的階段

兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。

動作思維階段

桌上放著一個蘋果，寶寶矮小夠不著，怎么辦呢？這時候寶寶發現他旁邊有凳子，于是把凳子搬過來，自己爬上去，成功地把蘋果拿到手。孩子學會借助別的東西來達到自己的目的。是從不斷的操作過程中理解的。不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以后在不斷的操作過程中了解了動作與結果之間的關系。

具體形象思維階段

三到六歲的孩子具體形象思維占優勢，他們缺少立體感和空間感。這也是為什么用數字加減，孩子反應不過來，但是用實物舉例子，就容易理解。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞匯，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關系，和孩子玩圖片分類和比較游戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展并沒有好處。

抽象邏輯思維能力

六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。一只狗有4條腿，兩只狗有8條腿，三只狗有多少條腿？像這些問題，就是屬于抽象邏輯思維能力題。家長要注意讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案 相關文章>>

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提高寶寶思維能力的方法

推陳出新訓練法

拿出一支鉛筆，問寶寶：“鉛筆可以用來做什么?。俊背藢懽?、畫畫，鉛筆還有什么用途呢？推陳出新法就是看到、聽到或者接觸到一件事情、一種事物時，應當盡可能賦予它們的新 17 的性質，擺脫舊有方法束縛，運用新觀點、新方法、新結論，反映出獨創性。家長們會驚奇地發現，雖然寶寶的答案千奇百怪，但是他的發散思維能力是一般大人比不上的。

聚合抽象訓練法

撲克牌有4個類型的牌，點數4有黑桃，紅桃，梅花和方塊。讓寶寶從四張不同花色的牌中找出他們的共同點。這就是對寶寶聚合抽象的簡單訓練。

跟寶寶一起玩拼圖。將一堆十分混亂、毫無頭緒的圖塊，拼組成固定的、一塊都不能錯的美麗圖案，確實是一項需要具有敏銳的觀察力和相當的耐心才能完成的工作。在相互無關的畫片中，尋找能夠連接的結合點，對培養寶寶的思維能力是非常好的鍛煉活動。

把所有感知到的對象依據一定的標準“聚合”起來，顯示出它們的共性和本質，這能增強學生的創造性思維活動。這個訓練方法首先要對感知材料形成總體輪廓認識，從感覺上發現十分突出的特點；其次要從感覺到共性問題中肢解分析，形成若干分析群，進而抽象出本質特征；再次，要對抽象出來的事物本質進行概括性描述，最后形成具有指導意義的理性成果。

循序漸進訓練法

準備一次野炊，讓寶寶參與到野炊的準備活動中來。問寶寶：“明天去哪里野炊？”“某某公園”“怎么去？”“爸爸開車去?！薄耙獛裁礀|西？”……

這個訓練法對寶寶的思維很有裨益，能增強寶寶的分析思維能力和預見能力，能夠保證寶寶事先對某個設想進行嚴密的思考，在思維上借助于邏輯推理的形式，把結果推導出來。

生疑提問訓練法

鼓勵寶寶多問為什么?！笆裁春麜w？”“因為有翅膀?！薄盀槭裁措u有翅膀，它不會飛？”每當觀察到一件事物或現象時，無論是初次還是多次接觸，都要問“為什么”，并且養成習慣；其次，每當遇到工作中的問題時，盡可能地尋求自身運動的規律性，或從不同角度、不同方向變換觀察同一問題，以免被知覺假象所迷惑。

占有欲出現的年齡

在一歲前或三歲后的孩子們身上，占有欲表現不會很強烈，而在一到三歲之間孩子的占有欲表現最強。這和兒童的活動方式、自我意識發展的水平有密切關系。

1歲前的孩子，基本上是個體活動。他和其他孩子交往時，也會發生不打招呼，互相拿對方的玩具的現象，但”矛盾“一般不會激化。有時，孩子甚至會自動將玩具扔掉，或者遞給別人。當然，如果他吃奶時，奶瓶被搶走，他會大喊大叫，這在雙胞胎之間常發生打鬧，因為沒奶吃會”危及“他的生存。

3歲后的孩子，自我意識已有一定發展，不僅意識到自己獨立存在，意識到自己的力量，已能清楚地區分主體和客體的關系，而且頭腦中有了物主代詞”你的“、”我的“、”他的“的概念。這時，其占有欲方面的表現，不象2歲左右的孩子那樣突出。

占有欲的表現

當父母領孩子去做客，或是同事親友領孩子來訪，小孩子在一起玩非常高興，但常會發生爭搶玩具這類不愉快的事，尤其是2歲左右的孩子，在一起玩耍時，常常不打招呼，就抱走對方的東西。反之，他們卻從不肯大方地交出一件他們擁有的東西，他們死抱住不肯放手或是互相用力撕打，抓撓對方，以維護自己占有的權利。一旦不能戰勝對方，東西被搶走，他們會放聲大哭，尋求支援。

孩子本身的交往的活動，促進了孩子對物的交往的必然性認識。另一方面，就語言發展看，這時孩子不僅掌握了”我的“和”我“，同時也掌握了”你的“、”你“和”他“等。當孩子僅僅意識到自己的力量和獨立存在，僅僅懂得”我的“含義的時候，他們自然會認為”我的“是”我的“，”你的“也是”我的“。但是，當孩子不僅意識到自己的存在和力量，而且意識到別人的存在和力量，同時，懂得在”我“之外，尚有”你“和”他“，情況就大不相同。他逐漸意識到”我的“是”我的“，”你的“是”你的“這個現實。這時，搶奪玩具的現象就會減少。相關文章>>

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占有欲是一種正常的心理

孩子到了3歲左右，就會產生明顯的“以我為中心”的意識，往往是從“我”出發，而不知道還有“你”、有“他”、有別人，因而導致了獨占行為的發生。這與“自私自利”有著本質區別。

因此，當爸爸媽媽遇到孩子獨占、搶奪別人的東西時，不要大驚小怪，更不應責罵孩子自私自利，而應給予說服教育和指導。

日常生活中，爸爸媽媽可讓孩子多和同伴交往，教育孩子吃的東西要分給別人吃，玩的東西要和別人一起玩。孩子在交往、玩耍時，爸爸媽媽最好讓他和較大的孩子在一起，這樣，不僅較大的孩子可以適當帶領、照顧他，而且可以制止孩子的“獨占”、“掠奪”行為，因為大一點的孩子有一定的自衛能力，而小一點的孩子則往往能服從較大的孩子。

總之，孩子的“占有欲”是孩子成長發展中出現的一種正常心理現象，隨著孩子年齡的增長，通過教育，“以我為中心”的意識逐漸淡薄，這種“占有欲”會逐漸地減少或消失。當然，對于那些“占有欲”特別強的孩子，父母應認真分析原因，尋找教育對策，給以適當的懲罰，并注意家長自身的言行，給孩子起表率作用。

對待孩子占有欲的方法

1、增加孩子有關的知識。通過比較使孩子知道自己手里的東西到了別人手里還是那個樣子，不會變。如孩子想要別人的餅干，明明家里有，可他偏要別人的，這時，父母不要太強硬，而是在接受了別人的東西后和自己家里的作對比，讓孩子親口嘗。親身體會到味道是一樣的，以后他就不再要了。

2、不要壓制而要引導。壓制會使孩子產生常說的“逆反心理”，更想得到它。因此，在孩子要別人的東西時，可以溫和地提醒他，使他回憶起曾經吃過或玩過這種東西，有助于解除孩子的強烈要求。

3、轉移注意力。有時孩子要別人的東西，這種東西自己家確實沒有，如果經濟條件允許，就答應(并做到)給他買一個。如果條件不允許，應盡可能把孩子的注意力引向別處。

4、試用交換法。交換玩具或食物可以滿足孩子的好奇心，還可以防止孩子獨霸和占有欲的產生。如孩子要別人的玩具，就讓孩子自己拿著玩具用商量的口吻，友好的態度和小朋友交換著玩，使雙方都受益。

感恩教育的概念

感恩的教育就是愛的教育，人若常懷感恩之心，不僅能培養其與人為善、樂于助人的美德，且能夠促進其健康人格的形成，對其成人后走向社會，建立和諧的人際關系具有重要作用。

讓孩子學會感恩，其實就是讓他學會尊重他人，對他人的幫助時時懷有感激之心。當孩子們感謝他人的善行時，引起的反應常常是今后自己也應該這樣做，這就給孩子一種行為上的暗示，讓他們從小知道愛別人，幫助別人。

感恩心理培養的重要性

當寶貝長大成人了，如果不懂得對父母及家人感激，那么這種養育一定是失敗的。其實，感恩的教育就是愛的教育，人若常懷感恩之心，不僅能培養其與人為善、樂于助人的美德，且能夠促進其健康人格的形成，對其成人后走向社會，建立和諧的人際關系具有重要作用。相關文章>>

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感恩教育中應避諱的話語

“爸爸媽媽給你買了這么貴的衣物、玩具，你看看別的小朋友有嗎?”

父母總認為自己所付出的，是寶貝愿意接受的，其實并不是這樣。有時候，父母所付出的不一定是寶貝需要的，甚至是寶貝厭惡的。一旦自己的付出沒有得到回應，父母就會表現出失望：“我們為他付出了那么多，寶貝卻不領情!”

值得思考的是，父母在為寶貝付出的過程中是否征求了寶貝的意見?“我要給他什么，怎么給”，在征求意見的過程中，寶貝才會體會到父母是在用心為他考慮。父母要知道他的需要，并尊重他的需要，從這一點上看，寶貝與父母應該是朋友關系。

“爸爸媽媽這么辛苦，都是為了你啊!”

除了明白寶貝的需要外，還要讓他了解，父母并沒有想要在將來向寶貝索取回報。父母常常會在寶貝面前說：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你啊!”

表面上是希望通過這種方法強化父母付出得多，其實恰恰相反，這給寶貝造成了心理負擔，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣，寶貝就算回報也不是出于自愿，而是一種償還負債的心態。

“寶貝你累了嗎?渴了嗎?餓了嗎?”

生活中，經常看到父母給寶貝無微不至的關懷，而按照常理，現在接受關心的一方應該懂得珍惜。但有時候，父母在寶貝還沒有提出要求前，就為他考慮得十分周全，寶貝從來沒有缺少過什么，也就不知道“有”與“沒有”的區別。殊不知得到太容易，往往不會珍惜。

因此，父母可以做的是，在必要的時候讓寶貝受一些“苦”，這個苦就是別總是太急著滿足寶貝。只有當他有需要的時候才給，這樣寶貝才知道需求的滿足來之不宜，才懂得珍惜。

教孩子學會感恩的10個辦法

1、讓孩子從感恩父母做起

父母應該讓孩子理解父母的艱辛。如今不少孩子聚在一起往往吹噓自己的父母地位怎樣顯赫，怎樣日進斗金，卻不愿講父母真實的工作狀況。事實上很多孩子根本不知道父母工作的辛苦，更不知道父母的錢是何等的來之不易。

據資料調查顯示70%的小學生認為父母的付出是天經地義，沒什么過意不去的。在這種情況下，有意識地把孩子帶到父母的工作現場，讓孩子一起參與勞動，讓其親身感受父母工作的艱辛，掙錢的不易。父母對孩子付出的一切是不求回報的，但是在他成長過程中，讓他學會接受愛心，懂得感恩，知恩圖報是不可缺少的一課。

2、父母要起表率作用

孩子好動、好模仿、可塑性強，容易接受外界的各種信息。父母的一言一行，在有意無意中孩子都會看在眼里，慢慢地記到心里，并逐漸給孩子一種行為上的暗示。因此，作為父母，在對孩子實施感恩教育的過程中，應秉持“以身作則”的原則，做好感恩的表率。

不僅使自己在日常生活中常懷感恩之心，用感恩的眼睛看待周圍一切，還要用自己的愛引導孩子、感染孩子。當孩子在日常生活中關愛或幫助父母時，父母應敏銳體察，適當感謝和鼓勵孩子。父母的這種感恩方式，不僅言傳身教，使孩子切身體會到父母的感恩意識和感恩行為，也使孩子體會到了施恩的快樂。

因此，父母的表率行為，對引導孩子感恩、施恩有十分重要的意義和價值。

3、父母要在孩子面前學會“示弱”

如果父母總能把每件事做得又快又好，那么孩子就沒有機會插手幫忙。久而久之，孩子便習慣了接受，他所有的需要都被父母無條件地滿足了，理所當然地認為什么事情都應該先滿足他，認為別人的給予都是應該的。

父母學著在孩子面前“示弱”，孩子能夠做的事情就讓孩子去做，讓孩子去吃苦就是讓他懂得父母和別人的給予與幫助是一種“恩惠“，而不是理所當然或者欠他的。

4、父母要充分利用各種節日作為教育的載體

利用各種節日的機會教會孩子學會感恩，如春節時要教孩子熱情接受爺爺、奶奶及其他親屬送給他的禮物，并表示感謝，不管價錢多少，回到家里都要求孩子妥善保管，學會珍惜別人的情意。

教師節，讓孩子親手制作賀卡送給老師，表達對老師的美好祝愿;父親節和母親節，給爸爸媽媽說幾句感謝的話語，不一定感謝爸爸媽媽給他們幫了多大的忙，而只需表達生活中感覺很幸福的一點一滴。

5、在日常生活中教會孩子學會感恩

家庭是孩子的主要活動場所，孩子經歷著、感受著家庭的一日生活所帶給他們的一切體驗。如果父母能很好地利用這一契機，使孩子在潛移默化中學會識恩、知恩，培養他們的識恩、知恩的能力和心向，必將取得很好的效果。

首先，孩子總認為世上的一切事物都是有生命、有思想、有感覺的，因此，家長可以借此采用移情的方法，讓孩子學會識別和感受他人的情感、控制消極行為，從而引導孩子做出互助、分享和謙讓等積極行為。其次，作為家長，應盡可能在家中創設感恩的氛圍，并且為孩子提供多種實踐機會，在各種實踐活動中，有意識的抓住時機，啟發、誘導孩子對別人的利他行為進行識別和感受。

另外，家長還可以給孩子講短小精悍和富有人生哲理的寓言故事、童話故事或名人名家的6、讓孩子知道父母并沒有想要孩子回報

父母們常常會在孩子面前說：“爸爸媽媽這么辛苦都是為了你!”表面上是希望通過這種方法強化父母付出的多，其實恰恰相反，這給孩子造成了心理負擔，它暗示了“我付出給你，你要償還”，這樣孩子就算回報也不是出于真心的，孩子會以“形式對形式“來感恩。

7、教育孩子積極參加集體活動

父母可以讓孩子多參加集體活動，鼓勵孩子關心集體，培養孩子對集體、家庭的責任，進而在孩子心目中才有對社會、國家的責任?？傊尯⒆佣梅瞰I，懂得關心別人，他才能學會感恩。

8、讓孩子從點滴小事做起

父母要知道，孩子的好品質、好行為是不斷培養出來的。父母要讓孩子從細微處人手，從小事做起。為了讓孩子懂得主動尊敬他人，感恩大家，父母可以從“謝謝、晚安”開始培養孩子講禮貌的習慣。

通過生活中的小事，讓孩子知道人與人之間要友好相待。若自己有能力，要懂得付出和服務，而當別人有恩于自己時，要懂得感恩。也只有懂得感恩的孩子，才能學會感激親人給予他的一切，懂得感激在他成長過程中支持和幫助過他的每個人。

9、讓孩子在對比中學會感恩

父母可以帶孩子到孤兒院或傷殘醫院參觀，可以鼓勵、組織孩子與貧困地區的孩子結對交友等，讓孩子在對比中體會過去不懂、不在意因而也不會珍惜的東西，改變孩子的冷漠，從而引發其慈悲心、惜福心、感恩心。

10、教會孩子掌握好溝通與交流的方法

父母可以通過良好的溝通，開啟孩子的心靈之門，并善于營造溫馨、充滿關愛的家庭氛圍，讓孩子愛父母、愛家庭，并通過父母的“榜樣”，促發其感恩之心。

聽過一位母親說過這樣的一句話：“我們的世 界，大門為你們敞開，你們不想進來；你們的世界，我們想進去，你們又不肯?！笨梢?，不能良好地溝通，就無法讓孩子走進父母的內心世界，無法讓孩子了解父母的付出與辛苦，就很難讓孩子有顆感恩的心。

寶寶逆反心理的年齡

學前期是人格形成的關鍵時期，也是心理發展上的第一個“反抗期”。尤其是3-6歲這個階段，寶寶自我意識的發展具有越來越大的主觀能動性，對成人的指揮和安排表現出更大的選擇性，所以經常會“鬧獨立”，你叫他這樣，他偏不這樣。

寶寶逆反心理的利與弊

寶寶逆反心理的利：逆反心理包含有許多積極的心理品質。兒童產生逆反心理，是其天性的自然流露。它從另一方面反映了幼兒自我意識強，好勝心強，勇敢，有闖勁，能求異，能創新?，F代社會充滿競爭，迫切需要具有創造性思維、能開拓、能進取的人才。因此，父母要善于發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識，并合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作作用的。

寶寶逆反心理的弊：“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導，會導致寶寶以后對人對事產生多疑、偏執、冷漠、不合群、對抗社會等病態性格，使之信念動搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學習被動、生活萎靡等，進一步發展還可能向犯罪心理和病態心理轉化。相關文章>>

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寶寶逆反心理的成因

一、逆反是寶寶個性開始獨立的一種表現。

逆反是寶寶心理發展過程中必然要出現的心理現象。隨著寶寶年齡的增長，尤其是語言和思維能力的發展，他們的社會實踐能力以及經驗和活動范圍都在增長，他們對周圍的環境和事物有了更強的控制感和認知感，獨立性越來越強，對于許多事情都產生了“自己來”的愿望。但父母往往會認為寶寶年齡小，做事速度慢，所以經常包辦代替，給寶寶制造了許多限制，“不行”、“危險”、“不準”這些話時常在寶寶的耳畔響起。寶寶希望自己的行為得到認同，希望自己的獨立活動不受到限制和干涉，為了不失去表現的機會，就只有尋求反抗了。

二、家長不當的教養方式直接影響寶寶逆反心理的形成。

有的父母“家長制”作風嚴重，不考慮寶寶的想法和觀點，管教寶寶時往往粗暴地要求寶寶不許這樣那樣;有的父母望子成龍心切，要寶寶學這學那，如果寶寶不感興趣，不想學，父母就擺出一副長輩的架勢，于是容易產生與寶寶情緒上的對立。寶寶的好奇心總是很強的，總喜歡對各種東西亂摸亂碰，這樣就有可能損壞一些東西，有些家長在面對寶寶的這種行為時，教育方式不是很一致，有時候會忽略寶寶的破壞行為，沒有讓寶寶遭受懲罰，有時候又過分嚴厲，對寶寶粗暴責備甚至是體罰。這種不一致的教養方式常常使寶寶無所適從，不知道對錯。長此以往，容易造成寶寶的逆反心理。另外，有些家長過分瑣屑，對寶寶什么都要管，什么都要嘮叨，這也是造成寶寶逆反心理的一個原因。

寶寶逆反心理的處理方法

一、利用逆反心理有利的一面。

寶寶逆反心理的產生有其特殊的生理和心理原因，是寶寶在發展過程中必經的時期。我們可以分析這一時期的特點，利用其有利的一方面，從而更好地促進寶寶的發展。寶寶隨著年齡的增長和經驗的增多，他們對周圍世界的探索欲望更加強烈，這是寶寶獨立性發展的一個大好時機。這時候家長和老師就應該在保證安全與合理的前提下，盡量為寶寶提供自己動手的機會。例如買衣服或是吃東西時，都盡量征求寶寶的意見，給他們提供自己選擇的機會。最重要是要平等對待寶寶，尊重他們的情感和情緒需要，從而減少寶寶和成人之間的沖突和矛盾。

二、改變不合理的教養方式，實施一種民主、平等、尊重、包容的教養方式。

尊重寶寶的想法和觀點，多給寶寶提供傾訴和表達自己想法的機會，而且在寶寶做錯事情或是感到困惑的時候，家長和教師要對寶寶循循善誘，擺事實、講道理，使寶寶明白其中的道理，從而能夠很好解決問題。很多情況下，寶寶的逆反心理往往是由于成人的教養方式不當造成的，因此，從一開始，我們就應該注意為寶寶提供一個有秩序的，可以合理解決問題的生活 24

環境。這樣就十分有助于寶寶養成良好的行為習慣和形成健康的情緒情感表達方式，從而順利度過人生的第一個“逆反期”。

如果寶寶的逆反心理非常嚴重，那么可以采用一些小策略。例如通過關注別的活動來轉移寶寶的注意力;在情感上表示理解寶寶的做法，但是行為上堅決制止寶寶不合理的做法;或者采用回避或是忽略的做法，對寶寶的糾纏和逆反行為置之不理，使寶寶自己感到自己行為毫無意義，從而消退寶寶的逆反行為等等。

五招教你矯治幼兒逆反心理

矯治幼兒的逆反心理，不應采取粗暴的態度和壓服的方法，而應注意教育藝術。

1、對孩子堅持正面教育

可通過講故事、看圖畫、教兒歌等方法，讓孩子懂得應該做什么，不應該做什么，逐漸培養孩子的自我控制能力，讓孩子愉快地接受要求。孩子發脾氣時，既不要強化制止，也不一定要說教，可根據孩子不同的興趣、愛好，采用不同的方法來刺激他，吸引他。如給孩子講一個有趣的故事，或領他出去走走，從而轉移注意力。時間長了，孩子自然就改掉了壞習慣，但在矯治過程中，家里所有人對孩子的要求要一致，持之以恒，否則會該孩子留空子，以致抵消教育效果。

2、多給孩子一份關愛和鼓勵

盡管孩子年幼，但他們的自尊心很強，尤其是逆反心理的兒童，成人更要堅持一分為二的觀點看待他，盡量找出其閃光，一鼓勵他們的進步。有一個很典型的例子，一個性格活潑、倔強的小女孩，老師上課時，她話比老師還要多，?？梢钥吹剿谋奶乩蠋煹氖终f話，像個小大人似的。什么事都想干但又干不好，如果有什么事情稍不如意就馬上發脾氣，而且還會和老師對著干，為了改變她這種任性且逆反的個性，班上老師就用“當小老師”的活動來教育她，督促她，鼓勵她。當她當過“小老師”后真的改掉了好多的壞毛病。小朋友對她的評價也很高，使她體驗到了戰勝自我的愉快。她調皮任性逆反的個性很少在出現了，也不和老師對著干了?？梢?，適時地給逆反心理強的孩子一些鼓勵，往往能取得事半功倍的效果。

3、培養孩子“自學、自護、自理、自強、自律”的能力

讓孩子有權對影響他們的一切事項自由發表意見，并能對孩子的意見按照年齡和成熟程度給予適當看待。幼兒發表的意見，做出的決策無多大的使用價值，但這并不重要，重要的是使他們在不知不覺中增強小主人意識和一種積極的自我價值感，并懂得怎樣使用自己的決策權，這對于控制孩子的逆反心理大有益處。

4、恰當限制孩子的物質占有欲

目前，生活條件好了，有的家長一味遷就幼兒的要求：吃好的、用好的、穿好的、孩子的一切由家長代勞，孩子的欲望不費辛勞就可以實現。這樣一來，這些孩子就易形成不合實際的 25

自我評價，認為他的一切都應該是最好的，欲望得不到滿足時，打人、罵人，甚至睡地威脅等逆反行為就會出現。

5、掌握一些進行教育的技巧

(1)、掌握兒童爭強好勝的心理，利用逆反心理來激發他們。如有意識地說：“你不會穿衣服，是不是?”“你不會說禮貌用語，對不對?”用這類話來刺激他們，可以增強孩子的自信、自強、自立的能力。在碰到某一件事件時，如能掌握分寸，有時效果比正面說教更好。

(2)、一個唱“黑臉”，一個唱“白臉”。比如，有的孩子在睡覺前非要吃糖不可，其中一個家長扮演“黑臉”角色，表示堅決不允許，并對孩子的無理要求嚴厲訓斥，當孩子因此而憤憤不平或委屈難忍時，扮演“白臉”的家長則采用安撫的態度，用和緩的口氣對孩子好言像勸，并對“黑臉”堅持的態度和要求加以解釋，說明利害關系，引導孩子理解“黑臉”的用意。這樣既可以使孩子理解、服從“黑臉”的要求，實現一致的教育，又能使孩子不遭受挫折感受，心靈不受傷害。

(3)、“蹲”下來說話?！队變航逃分杏羞@樣一篇文章：它說幼兒教師要學會“蹲”下來和幼兒講話，即使你要批評孩子，也不能像有些老師那樣大叫，我們要學會“蹲”下來，和孩子的眼睛齊高，然后輕輕地拍拍孩子的頭和他講道理，孩子自然會對老師的話聽得很清楚，而且也很喜歡聽。家長也要學會“蹲”下來說話，“蹲”不僅從空間上拉近了家長和幼兒間的距離，而且從心理上使幼兒和家長貼得更近。確實，“蹲”的好處是很多的，但也并不是時時、事事都要蹲下來，這是指一種尊重幼兒、民主、寬容的氛圍，他的人格受到了尊重，一種積極的自我價值就在這一過程中日益增長了。

寶寶任性的表現

有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅;有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學習和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫;有的孩子常發“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進一盆香噴噴的雞湯里。

放任任性的危害

任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關心、謙讓、助人、同情等)的行為。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，并由此影響他們自我意識的發展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔東西等行為來表現他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經常發生，就會強化他們的不良個性品質。同時，幼兒任 26

性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對身心影響不大，經常性的情緒失控，就會對健康產生較大的不利影響了。

寶寶任性的表現

有的孩子從幼兒園回來，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一會兒竄到沙發上，一會兒又爬到床上，屋里被弄得凌亂不堪，他自己也渾身大汗，滿臉通紅;有的孩子看電視時，總愛把音量放得大大的，家里人簡直無法談話、學習和休息，誰要說他幾句，他就大吵大鬧，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫;有的孩子常發“人來瘋”，客人來了，喜歡拿著東西亂扔，一會兒投個布娃娃，一會兒又拋個小枕頭，甚至能把一只拖鞋踢進一盆香噴噴的雞湯里。

放任任性的危害

任性是幼兒普遍存在的問題。如果我們放任幼兒的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的幼兒很難與同伴友好合作、分享、協商，他們往往隨心所欲，很難作出利他(如關心、謙讓、助人、同情等)的行為。幼兒任性還會影響成人、同伴對他們的評價，并由此影響他們自我意識的發展。任性的孩子通常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔東西等行為來表現他們的情緒、要求與脾氣。如果這些消極行為經常發生，就會強化他們的不良個性品質。同時，幼兒任性時通常會伴隨著煩躁、忿怒的情緒。一次情緒失控對身心影響不大，經常性的情緒失控，就會對健康產生較大的不利影響了。

測試一下你寶寶的耐心指數

1、做事不能有始有終。

2、任性。

3、經常容易哭。

4、情緒易激動，很難預測他們會干什么。

5、吃飯時愛動。

6、看電視時一會坐著，一會站著。

7、不能堅持玩一個玩具，而是拿拿這個，碰碰那個。

8、自私，只關心自己。

9、咬手指甲。

10、神經敏感、神經質或經常感到不安。

11、情緒不穩定，變化無常。

12、所做的事與年齡不相稱。

13、經常爭吵。

14、坐立不安，多動。

15、經常打碎朋友或家里的物品。

16、不能同朋友和諧相處。

17、經常打架。

18、沖動，做事前不思考。

19、飲食調節不好。

20、發火時罵人或說一些傷人的話。

21、不能如自己的愿望時就打滾耍賴。

22、經?？蘅尢涮涞佤[。

如果你的寶寶有半數以上“符合”上述條件，有可能是缺乏耐心寶寶。

缺乏耐心寶寶的特征

缺乏耐心的孩子會出現3種傾向：過度的暴力性、依賴性及散慢性。

暴力性 這是缺乏耐心兒童的最大特征。不管是誰讓自己做不愿做的事或得不到想要的東西時就失控地尖叫、罵人或打小朋友等。剛開始自己還會自責，不過一旦形成習慣，自責感就會消失，連父母的勸導都聽不進去，反而會使性子、發火。

依賴性 碰到稍陌生或困難的問題，便喪失了獨自解決問題的意志，轉而向別人求助，這種依賴性會使寶寶漸漸變得意志薄弱。

散漫性 注意力低下沒有耐心的寶寶做事肯定沒有持久性，因而會顯得注意力低下、散漫。玩玩具時，看看這個拿拿那個;參加鋼琴、美術、書法等學習班，沒有一個能堅持下去。相關文章>>

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如何培養孩子游戲中的耐心

1、選擇適合孩子年齡特點、難易適中的游戲項目，并適當控制游戲時間。如果孩子顯出倦意，則要及時變換游戲內容。

2、注意游戲內容的動靜結合，讓孩子交替玩比較安靜和比較熱鬧的游戲，以此激發孩子游戲的興奮點。

3、注意教孩子游戲的正確方法和規則，使孩子增加成功的體驗。

4、平時注意培養孩子的堅持性。在游戲中成人可提出一些要求，一旦孩子完成了任務，就及時表揚，提高其對活動的熱情，并鍛煉孩子認真、耐心的態度。

5、不要一次給孩子太多的玩具，每次給孩子1～2件，引導孩子積極開動腦筋，變著法兒去玩。

如何培養孩子耐心

刻意讓孩子等待

當孩子迫不及待地想得到某樣東西時，媽媽可告訴孩子：“你可以得到，但需要等一會兒?！苯o孩子時間讓他來體會和比較，讓他明白“等待”是一種什么感受，這段時間里可以為孩子唱個短小的歌曲或是從1數到10。這樣孩子就能了解“等待”只是一小段時間。

暫時轉移注意力

對一個剛開始學步的小寶寶，給他一個玩具是個不錯的主意。因為大多數2歲左右的孩子還不具備自己轉移注意力的能力。但是孩子到了3歲或者4歲，就應該鼓勵他們在等候的時間里自己去找事情干，比如讓孩子在等待的時間里畫張圖，或是自己看看書等，做一些孩子平時比較感興趣的事情，讓孩子學會自己選擇如何打發時間。

默契溝通的技巧

如果父母在路上碰到熟人需要交談幾句，此時孩子想要得到關注，可以事先訓練他與父母的默契。譬如讓孩子把手放到父母的手上，父母握住他的手，以此告訴他:我知道你的要求，我會盡快滿足你。這種方式不但可以提供給孩子身體上的接觸，以使他安心，而且可以在不必中斷與人交談的過程中使孩子安靜一會兒。

制造困難

有意識鼓勵寶寶在“堅持”的路上知難而進，能提升他的耐性。比如請孩子做稍稍超出他目前能力的事，比如3歲的寶寶“走迷宮”失敗了，父母不妨告訴他：這確實有點難，但只要想辦法還是能成功的，爸爸媽媽相信他。然后，告訴他一個竅門兒——反復說：我一定能走出去。借助這一方式，寶寶給了自己積極的暗示，避免半途而廢。

創設一個壓力情境

設立壓力情境是鍛煉孩子忍耐力的好方法之一。例如，孩子要買價格昂貴的電動車，而你的支出計劃中沒有這筆消費，你跟他商量：可以買一個便宜的你喜歡的小玩具，但媽媽沒有更多的錢買電動車，如果你能幫媽媽節省生活費，媽媽會很感謝你。如此，孩子心中有了矛盾，開始主動調節自己的需求達不到滿足時的情緒，達到心態平和。

為什么我們的寶寶缺乏自信

小麗上幼兒園了，可是她每天回家都悶悶不樂的。媽媽有些擔心，于是去詢問老師小麗發生什么事情。老師告訴小麗媽媽，小麗平時在幼兒園表現得很沉默，而且做什么事情都比較膽 29

怯。遇到一點兒困難就退縮，例如玩捉水鬼，她被捉了一次之后就不想玩了。像小麗這樣遇到事情就放棄的小孩有很多，家長不僅要問為什么孩子會缺乏自信呢？

1、在對孩子的冷暖饑飽，人身安全方面的過度保護傾向。

2、在知識的培養上我們的家長普遍對孩子灌輸太多。

3、破壞性批評孩子

建立寶寶自信的指導觀念

1、多鼓勵和贊揚正面行為。

不僅在孩子做得好的時候要表揚，而且在孩子做出努力后，盡管未達到預期的目標，也要進行鼓勵。

2、及時發現并糾正錯誤信念。

孩子除數學外，各科學習成績都挺好。孩子有可能會認為自己是個笨學生?！澳闶且幻脤W生，數學僅僅是幾門功課的一門，只要多花點時間成績會好的。

3、對孩子流露出發自內心的愛。

將孩子抱在懷里告訴他你為他而驕傲，經常地、誠懇地給予表揚。

4、對孩子行為給予及時準確的糾正。

不要說“你總是這樣看不仔細題目”。這會使孩子認為自己控制不住自己?！澳氵@次真的是看得太神速了，但如果你肯再看得慢些，我會非常高興的”。

5、創造一個良好的家庭氛圍。

孩子在家里沒有安全感或受虐待時，將會喪失自信心，如父母經常爭吵。讓你的家成為孩子的避風港，時刻注意孩子是否有受他人虐待的跡象。相關文章>>

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建立寶寶自信的具體方法

1、重視過程而非結果

父母往往最關心的是自己的子女在學習、工作中是否比別人強。其實，這個結果并不是最重要的。家長應該看的是孩子在學習、做事的過程中是否獲得了經驗、能夠承擔責任、掌握知識和技能。

如果孩子的一次考試成績不理想，可是這次教訓卻讓孩子和父母看到了薄弱環節在哪里，不正是塞翁失馬，焉知非福嗎?父母的這種態度會傳遞和影響孩子，對孩子的自信心的培養是非常重要的。

2、建立合乎孩子能力的目標

孩子感到過大的壓力，往往是來源于父母的過高的期望。在父母的心中，總有一個對孩子的期望目標。

孩子也會給自己定一個前進的目標。父母的責任就是懷有一顆期待之心，幫助孩子建立自己的每一階段的適合的目標。

那么這個目標一定不能定得太高，超過了孩子能達到的限度，就容易使孩子產生失敗感，喪失信心。也不能把目標定得太低，孩子完成得輕而易舉，就會變得輕率和驕傲。

3、肯定孩子的成功

當孩子考試取得了好成績，做了好事，很好地完成了布置的任務時，一定要給孩子表揚和肯定。

每一個人都希望能夠得到他人的稱贊和肯定，孩子也不例外。對孩子的表揚和肯定是孩子充滿自信不斷進步的力量源泉。

4、讓孩子迎接挑戰

對困難的成功跨越，都是對自己的一次肯定，都會增加一份自信?？朔щy就是對自己的一次挑戰。

并不是只有面對驚濤駭浪，才有挑戰的意味。對于孩子，日常生活中的小事也可以是挑戰。比如說洗衣物、倒垃圾、下棋、打籃球……都是挑戰。

鼓勵孩子多參加類似的活動，成就與勝利自然會增加孩子的自信。

5、以身作則，樹立典范

榜樣的力量是無窮的。很難想象缺乏自信的家長如何能培養出自信力十足的子女。父母能夠充滿希望地看待未來，充滿自信，孩子也會深受感染。所以父母在要求孩子的同時，一定要注意自己的修養，做好孩子的典范。

芭蕾——建立寶寶的自信

芭蕾實際上是一種內外兼修的訓練。它不光是讓人有一個優雅的體態，而且還能改善人的氣質，讓人充滿自信。我們常聽到老師在教學過程中不斷地強調“多美呀，像個小公主!”這可不是隨便說說的：這種有目的的正面肯定和提醒，讓你覺得自己就是漂亮，就像公主那樣驕傲!而兒訓練還需要音樂伴奏，這更是一種藝術的綜合培訓。長期“熏陶”，形體與氣質都練就出來了。從這一點上來說，芭蕾作為健美身材、提升氣質的一種方式，任何人都可以學。也正因為芭蕾不光需要形體練習，也需要內在的修養，所以理解就很重要。這就是為什么老師建議孩子最好滿4歲才開始學芭蕾，因為太小的孩子一方面身體條件達不到訓練要求，另外她也不能很好地理解老師的意圖。

你的寶寶合群嗎

寶寶上幼兒園了，媽媽總算松了一口氣。誰知好景不長，寶寶入園一周后幼兒園老師就打來電話，說寶寶喜歡自己一個人躲在角落玩積木，不喜歡參與集體游戲。別的同學想和他一起玩，寶寶也不肯，自己拿著玩具到別的地方去，不肯與人分享玩具。媽媽聽了老師的話，頓時陷入了煩惱。

人類是群居動物，無論獨生子女如何嬌生慣養，最終都無法避免走出家門，與社會上的其他人打交道。合群且有良好的人際圈的孩子往往更易取得人生的成功。所以父母都希望孩子自小就培養良好的社交能力，便把孩子空投到大人們認為是社交良地的地方，寄望于教育機構，卻往往難以如愿。其實，家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個社交環境。培養孩子良好的社交能力，應首先自家長和家庭環境做起。

寶寶不合群的原因

不合群的孩子大體上可以分為兩大類：一類表現為沉默寡言、孤僻、害怕陌生人;另一類表現為愛哭鬧、愛搗亂、愛逞能、愛惹是生非。

1.心理壓抑

父母感情不和或者家庭遭受挫折，造成孩子孤僻性格不愿接受人。

2.依戀成人

一部分家庭把孩子撫養和寄養在私人家里，因為從小沒離開過成人的懷抱，適應環境的能力比較差。入托以后愛哭鬧，有的甚至出現神經紊亂現象：哭叫著要小便，卻硬是不肯尿在便盆里，剛拿掉便盆就尿褲子。平時不和孩子們玩耍，情愿一個人，適應托兒所的生活比較困難。

3.環境束縛

有的家長對孩子過分寵愛，保護過嚴，不準街串門。由于孩子長期失去與人交往的機會，顯得很膽怯，見以陌生生人就態度不自然，更不會主動找小朋友玩耍。有的獨生子女，由于家長溺愛，養成任性、霸道、自私的性格，不能與小朋友友好相處。

寶寶不合群的現象表現

不積極投身集體活動

有些寶寶對集體活動不感興趣，有的甚至不肯參加，他們情愿站在一旁觀看，也不愿投身其中。有個寶寶在入園初期對班里組織的活動很冷淡，哄他不聽，拉他不去，說他不睬。問他為什么，他冷冷地說了兩個字：“沒勁兒”。

不喜歡爭論

寶寶的天性一般是好動好說，遇到一些事情喜歡爭論。這種爭論是一種交往形式，并不是壞事。一些寶寶卻從不與別人爭論，別的寶寶想與他爭論都不搭腔。相關文章>>

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培養寶寶合群的技巧

學音樂

團體性的音樂活動，能培養兒童間互相合作的精神，將成長中的人格引向樂觀、積極與合群。小麗屬于內向性格，平時不說話，也不跟朋友一起玩。幼兒園教師把情況告訴小麗媽媽，并建議小麗媽媽送小麗去唱歌班學唱歌。雖然剛開始，小麗也只是跟著大伙兒一起唱歌，但是小麗的優美聲音讓教唱歌的老師表揚小麗，小伙伴們開始注意小麗，并和小麗說話交流。

體育活動

體育運動往往是群體活動，多參加體育運動有助于培養寶寶的“合群”性格。因此，家長應該特別鼓勵寶寶結交更多愛運動、體能好的小伙伴，以便寶寶在后者的帶動下提高參與鍛煉。的主動性和積極性。

戶外活動

多帶孩子到游樂場玩，讓他學會排隊買票、排隊上滑梯、按秩序上，等前面的滑下后自己才開始滑，學會同不認識的小朋友一起玩耍。

親子互動

良好的親子關系能夠使寶寶建立起與人交往時最初的安全感和歸屬感。寶寶與你們之間安全的依戀關系能夠為寶寶的社會交往活動提供最安全、最強有力的支持。

對于害羞、內向的寶寶，多鼓勵他，多支持他，允許他的探索行為，引導他與周圍不同年齡人的接觸、交往。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試。

與老師積極溝通

聯絡老師，在游戲時多給孩子自我表現的機會，培養孩子當眾講話的能力。教師還要多多鼓勵、多表揚這樣的孩子，提高他在小朋友中的地位。

通過幼兒園老師，創造優勢互補的交往環境。老師可以把內向、不擅交往的幼兒與外向、善于交往的小朋友分在一組，同伴的示范、影響在孩子發展過程中意義非凡。要善于利用同伴影響的作用，讓孩子學會交往。

依賴的含義

現在許多家庭都是獨生子女，父母對孩子是含在口里怕化了，捧在手里怕掉了，孩子在家是“衣來伸手，飯來張口”，什么事只要喊一聲“媽媽”或“爸爸”就萬事大吉?？墒?，在現實生活中，33

競爭激烈、壓力重重，孩子一旦離開父母親人建造的水晶宮，走向社會，就會像離開水的魚一樣難以生存，難以適應社會需要。

依賴心理主要表現為缺乏信心，沒有主見，能力不足，甘愿處于從屬地位。缺少獨立生活的勇氣與能力，做事祈求他人幫助，性格優柔寡斷，難做決定。在學校，他們表現為聽老師話，對老師的要求奉為圣旨，如果老師沒有提出具體要求，他們就會茫然不知所措；在家里，處處讓父母包辦，處處讓父母代勞，動手、動腦能力極差。

孩子依賴的表現

1、生活上的依賴

小明的媽媽有些擔心準備上幼兒園的小明。因為小明他不會自己拿勺子吃飯，總是要別人喂。媽媽嘗試著不管小明，讓他餓?？墒强粗∶骺薜孟±锿劾驳?，做母親又不忍心，于是只好喂他吃飯。生活上長期依賴于他人的孩子，生活管理能力比較低。比如房間的打掃、衣物的換洗及整理。對這些生活的基本問題，越來越多的孩子無能力自理，也缺少自理的意識。

2、學習上的依賴

現在上幼兒園可不比以前，小朋友已經開始有學習任務，盡管不是那么多。小軍每次回到家里，壓根不提老師布置作業的事情。等媽媽知道了，催他做作業，還是一副不慢不急的樣子。終于能安心地坐在椅子上了，卻拿著筆發呆，要媽媽在旁邊督促才慢悠悠地寫字。

3、思想上的依賴

“媽媽這個題怎么做？爸爸這個詞是什么意思？”這樣的情景是不是很常見？在學習上，孩子不愿意主動去想，不愿意去解決。更別提在生活中沒有主見，遇到問題時無所適從。

4、行為后果的依賴

孩子在外做錯事，父母幫著去解決，賠禮道歉；小朋友之間遇到矛盾，父母趕緊過去幫助解決或者趕緊把孩子領回家。這些現象中，孩子只是事件中父母的跟隨著，不用承擔任何責任。相關文章>>

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孩子依賴的心理分析

1、孩子處于過分愛護的包圍之中，往往容易產生依賴心理。過于嬌生慣養，樣樣都由父母安排停當，會使孩子養成離開父母就無法生活的習慣。媽媽給寶寶喂飯，奶奶就在旁邊看著，或者走來走去，一走來就要叫一下他，然后就離開，一看到離開，寶寶就哭，一定要奶奶抱才行。

2、一些孩子利用依賴性作為一種表現自己價值或者引起別人注意的手段。我們可以從嬰兒的行為中清楚地看到這一點，嬰兒啼哭，不光光是因為肚子餓的原故，有時看到大人從他身 34

邊走過來卻不抱他，也會哇哇哭起來，目的是引起你的注意，要你趕快抱他。這是一種感情需要。兒童纏人也出于同樣的道理，問你要東西、跟你搗亂都不是目的，目的是要你注意他，和他交流感情。這種心理在獨生子女身上表現得更為突出。當有人陪、有事干的時候是不會磨人的，當他東張西望不只做什么的時候，就會來找你的麻煩了。

3、當父母屈服于孩子的哀求，或擔心孩子玩的時間太長而耽誤了學習，于是滿足孩子要求陪著他做作業時，你可能會鑄成大錯，導致孩子依賴性的產生。另外值得注意的是，孩子專找寵愛他的人纏，也專找態度曖昧、容易妥協的人纏，因為經驗證明，他們總是在責罵之后滿足他的要求。

4、孩子的依賴性可能是父母對孩子管理不嚴的結果。獨生子女個個都是家長的心頭寶，舍不得他們受委屈。寶寶一遇到困難就會尋求大人的幫助。雖然家長覺得這樣不對，但是抱著寶寶長大后會慢慢改變的僥幸心理，事事妥協。鼓勵孩子獨立的技巧

1、讓孩子自己做選擇

“今天穿灰褲子還是紅褲子？”在處理孩子自我生活管理的問題上，父母基本上可以放手，讓孩子學會自主選擇，培養他們的自主能力。當然，一些比較難的事情，如系鞋帶，家長要教孩子一些基本的技巧，當孩子成功系好鞋帶之后，對孩子所做的努力要及時做出肯定。要正確看待在生活技能學習過程的反復現象，記住父母的期望值與孩子的能力相匹配時，才能調動孩子的自理積極性，促進孩子生活自理能力的提高。

2、允許后果的發生

父母也許都有這樣的經歷，您越是不冷靜、越是督促、批評、越是替孩子著急，可事態的發展往往卻不能隨著您焦急的心情而順利進展。那么您不防保持冷靜和快樂的心情，放棄與孩子的權力斗爭，把責任交給孩子自己，這也本應該就是孩子自己的責任。放開手讓孩子去做，允許孩子做錯，允許一些自然后果的發生。關鍵的是后果發生后，如何讓孩子在補償后果中嘗到東西，如何去鍛煉和實踐社會。

3、別急著告訴他們答案

“這是個有趣的問題。你是怎么想的？”在孩子自己第一次學習時，父母就應該讓孩子養成自己學的習慣，遇到問題讓孩子學著自己去思考；而對于那些已經養成依賴性的孩子，父母抱著逐漸放手的原則，不能指望孩子一下子就到位。孩子在學習的整個時間里，給孩子獨立的時間和空間，不要看管學習過程，要看結果。父母要做的是：幫助孩子找到學習途徑和方法，總結失敗，吸取教訓，鼓勵他上進。做孩子學習的指路人、幫助者、鼓勵者，而不是孩子學習上監視者、批評者、管教者。

4、鼓勵孩子善用外部資源

“我覺得可以去動物園實地考察一下。”行為依賴于別人是可怕的，那么思維依賴于別人是更可怕的事情。想是做的前提，不會思考，不知道去思考的人，如同沒有靈魂一般。因此，父母要培養孩子的思考能力，鼓勵孩子善用外部資源，讓孩子學著自己去思考，讓孩子的思維活躍起來。

哪些原因會造成孩子過度依賴呢?

談到孩子依賴心重的問題，我們往往只單方面探討孩子的依賴，其實，我們更應探討的是：造成孩子依賴心重的“大人”，何嘗不是也在“依賴”孩子?你會說：不可能的，大人怎么可能依賴孩子?我們來思考一下：為什么孩子會依賴大人?是不是因為大人經常滿足他依賴的需要?而從另一方面來說，大人是否也因為扮演了“被需要”的角色而感到滿足?或者從“被依賴”的互動中獲得成就感(或感覺自己很重要)?

因此，大部分的大人造成孩子依賴性其實是無心的。而究竟哪些原因會造成孩子過度依賴呢?

1、超人型的父母： 凡是孩子有任何困難，他都有辦法幫他解決。例如：孩子找不到玩具，就一定幫他找到，萬一找不到就會再買一個給他，讓孩子覺得任何難事，父母都可以幫他辦到。

2、馬上到的父母： 孩子要他陪，馬上到，要什么東西，馬上滿足他。

3、無微不至的父母： 大人對孩子照顧太周到，什么事都替孩子設想得好好的。例如：幼兒園要校外教學，大人一定事先幫孩子把要帶的東西都準備的好好的，孩子都不用想，也不用動手。

4、缺乏安全感與自信心的孩子：缺乏安全感的孩子不信任別人，沒有自信心的孩子不信任別人，沒有自信心的孩子不相信自己能做得好，因而不敢獨自做事而想依賴親近的人，5、好逸惡勞的心理： 好逸惡勞是人的通性，如果有人代勞，何必自己辛苦去做呢?這樣的心理讓孩子心存依賴缺乏自信心和安全感使然。

因此，無所不能的超人父母，孩子一叫服務就到的“馬上到”父母，什么事都替孩子做得好好的“無微不至”型父母，容易造成凡事依賴的孩子。當然，如果孩子缺乏安全感，缺乏自信心，也會因為害怕失敗而想依賴別人，再加上人都有好逸惡勞的通性，父母處理不當，往往會使親自之間原本的相互依賴變成依賴性。

自尊心的重要性

每個人都有自尊心，它是一種要求得到別人尊重的情感，是激發人們積極向上的動力。寶寶雖小，也有較強的自尊心，他們在人格上也享有與成人平等的權力。寶寶的心理比較脆弱，極易受到損傷，成人尊重他們的自尊心，就使其產生愉快、自信、向上的情緒，這是寶寶接受教育的最佳狀態。相反，若挫傷了他們的自尊心，就會使其產生自卑感，性格也會變得固執任性，難以教育。

傾聽讓寶寶感受尊重

傾聽孩子的訴說

3歲前的寶寶特別依戀父母，因此，年輕父母應該每天花一點時間聽聽寶寶的訴說、提問，并為寶寶念兒歌，講故事。也許只要花30分鐘，父母自己也可以輕松一下，就能給寶寶帶來極大的滿足和快樂。

1至2歲的寶寶也許還不會用語言表達自己的想法或不能清楚地表達自己的想法。如果父母能夠真正學會傾聽，多鼓勵寶寶大膽地說話，既能促進寶寶語言的發展，也有利于發展親子關系，使寶寶感覺受尊重，以促進寶寶心理健康。相關文章>>

? ? ·寶寶再小也有自尊心

·培養孩子自尊心的5個基本準則

允許寶寶說“不”

允許孩子說“不會”

寶寶還小，自然可能有很多事情都不會做，這是很正常。當寶寶說“不會”時，不要把他拿來同別的孩子作比較。這樣的比較只會使“不如別人”的寶寶變得很自卑。

你要多對寶寶進行縱向比較，即將寶寶的“今天”與“昨天”比較，發現并肯定寶寶的每一進步，那怕進步是一丁點的，它都會給寶寶帶來驚喜與鼓勵。當寶寶請求幫助時，父母不要包辦代替，而應該表示相信寶寶的能力，鼓勵他：“你以前做得很好，現在你會做得更好”等。同時你也可以教寶寶一些實用技巧，讓他自己嘗試一下，以體驗成功的喜悅。

尊重寶寶意見

讓寶寶大膽地發表自己的意見

允許寶寶發表意見，首先要多讓寶寶參與成人的活動。有時，父母只顧自己說話,或者只顧自己看電視、娛樂，將孩子“晾”在一旁，這樣會使孩子感到受冷落。應鼓勵孩子參加進來,讓孩子覺得您真的把他“當回事兒”。比如在給寶寶布置房間時征求寶寶的意見，問寶寶喜歡什么樣的小床；喜歡什么顏色的窗簾；喜歡把玩具放在哪里…… 這樣，寶寶覺得自己受重視，自己的意見受到了關注，就會產生自我成就感，并體驗到平等，同時也能學會對自己的行為負責。

冷靜對待寶寶過失

冷靜對待寶寶的過失

年輕父母可以從寶寶1歲左右起，為寶寶建立一套簡單、明了、容易操作的行為規則，讓他知道什么是對的，什么是錯的；哪些可以做，哪些不可以做。給他一個寬松而具有規則的環境，使他逐漸學會自律。

寶寶如果犯的是同一種錯誤，這也很正常。正確的做法是：你可以對寶寶說明自己的感受，并以一種關心孩子的口吻表達出來：“當你做某某事時，我感到……”，如“當你把玩具扔到小妹妹床上時我感到很生氣，那樣做會碰傷她的。”請注意說話的語氣和內容，既要讓寶寶明白自己錯在那里，又要保護他的自尊心。怎樣培養孩子的自尊心

1、不簡單粗暴的對待，使孩子在憤恨中失去自尊，而應循循善誘，就事論理，使孩子在不知不覺中建立自尊。孩子有強烈的“自我中心”意識，作為爸 爸媽媽要善于抓住生活中的點滴小事，向孩子講清簡單的道理，教育和培養孩子從他人的位置考慮問題的習慣，逐漸擺脫“自我中心”意識，使孩子覺得人與人是平等的，從而懂得只有尊重別人，別人才能尊重自己的道理。

2、諷刺、挖苦孩子，能使孩子產生自卑而失去自尊，應積極鼓勵，適當贊揚或給予獎勵，使孩子在自豪中建立自尊。孩子爭強好勝，有上進心，并且希 望得到成人的贊許，但由于年幼無知，難免出現過錯或做事不如大人意。對此，不能過多責備孩子，而應抓住其微小進步，激發孩子的積極性，使他們克服不足，讓 他們在不斷的進步中增強自尊心和自信心。

3、對孩子冷漠、厭煩，會使孩子在失望中失去自尊，應為孩子創造表現自己的機會，使孩子在滿足之中建立自尊。孩子愛表現自己，喜歡做事，更喜歡 成功，成人不要怕煩怕臟，讓孩子退縮一角，而應盡可能地給他們創造機會，施展他們的才華，并用愛撫的微笑，誠懇的贊許，鼓勵孩子進步。這樣不但使孩子增強 了自信心，還可以培養父母與孩子之間的感情。

4、對孩子管教過嚴，會使孩子在畏怯中失去自尊，應把孩子當做獨立的主體，使孩子在平等之中建立自尊。父母不要把孩子當成自己的私有品，用命令 的口吻跟孩子講話，用成人的標準要求孩子。作為父母應該鼓勵孩子大膽發表自己的見解，鼓勵孩子與成人爭辯是非，如果成人確實說錯了，做錯了，應坦誠地承 認，并向孩子道歉，使孩子覺得父母是尊重他的，自己也應該尊重父母和別人。

當然，一味地表揚、獎勵、贊許孩子，會使孩子產生虛榮心。必要的批評，慎重的處罰，也是培養孩子自尊心的一個很好的手段。它是一種冷卻劑，可以使孩子冷靜地檢點自己的言行，修正自己的錯誤。

培養孩子的自尊心不是一朝一夕就能完成的，成人要有耐心、細心，關心愛護孩子，使孩子的自尊心得到健康發展。

成人教導寶寶唱歌的方法

成人訓練寶寶模仿唱歌一般有以下幾種方法：

1、對寶寶進行想當然的訓練，按成人的想法進行而不考慮寶寶的接受能力。

2、有目的、有意識的訓練，既考慮孩子的興趣和語言特點，又堅持按由易到難的方法進行。

訓練寶寶唱歌的注意事項

1、樂曲的選擇應符合寶寶唱歌的特點，節奏要簡單，篇幅要短小，歌詞以象聲詞為最好，易引起寶寶模仿唱歌的興趣。

2、成人應化抽象為具體，并用游戲的方式訓練寶寶模仿唱歌。如《小雞和小鴨》這首歌曲比較形象化，可先教會寶寶小雞和小鴨的動作：把雙手握在一起，伸出左右手的食指，兩食指并在一起做雞嘴;小鴨只需兩手心相對，手掌根靠在一起，讓一只手的手指朝上，另一只手的手指朝下，這就成了鴨嘴，還可以手指開合動起來，邊唱邊做動作，對寶寶的模仿有很大的幫助。

3、由于寶寶的接受能力有差異成人應按照實際情況堅持由易到難的原則，而不能強求一步到位。

4、訓練的時間不宜過長，因為孩子的有意注意仍較差。

5、成人應不斷地培養寶寶的興趣?？蛇M行家庭式的音樂熏陶，如遇到有演唱會或電視歌曲比賽、娃娃卡拉OK等節目，可以與寶寶一起欣賞，同時進行啟發、引導模仿。

6、當寶寶在模仿唱歌時，成人不要打斷，應鼓勵繼續進行，并不斷地啟發和幫助，糾正姿勢。相關文章>>

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在游戲中教寶寶唱歌

愛玩是寶寶的天性，曾經有教育家說過，寶寶絕大部分的知識都是在游戲當中獲得的。游戲是寶寶最喜歡的活動，那么把教育寶寶唱歌也融入到游戲當中，在愉快的游戲中學習唱歌一定會收到事半功倍的效果，那么，作為爸爸、媽媽應該怎樣抓住機會，在游戲中教寶寶唱歌呢?下面介紹幾則方法：

1、創設情景：

（1）以“娃娃家”游戲的形式，寶寶做“媽媽”“爸爸”，讓寶寶邊抱著娃娃哄“寶寶”睡覺，邊學唱搖籃曲?？蓡l寶寶想想說說，媽媽抱著寶寶哄寶寶睡覺心里是怎么想的，該怎樣唱搖籃曲。接著問：“寶寶快睡著了，媽媽唱歌的聲音會是怎樣的呢?”讓寶寶置身于情景中，很快就能掌握了唱搖籃曲的方法，知道唱搖籃曲要親切、溫柔，隨著樂曲情緒的變化逐漸地變輕、變慢。媽媽要以“外婆”口吻稱贊寶寶，“真能干，一邊哄寶寶，一邊唱歌，真是個好媽媽”，使寶寶嘗試成功的愉悅。

2)以“開汽車”的游戲形式，將幾張小椅子拼接成汽車，蛋糕盒的底盤當駕駛用的方向盤，讓寶寶做司機，爸爸、媽媽做乘客。邊玩開汽車的游戲，邊教寶寶學唱《小司機》《讓座》。爸爸媽媽和寶寶可以調換角色，舉一反三，學唱類似的歌曲。

（2）唱歌接龍：

開始就告訴寶寶游戲的方法，先完整地唱一二遍，讓寶寶對所學的歌曲有一個完整的印象，再逐句教寶寶唱，當寶寶初步掌握歌曲的旋律和歌詞內容后，爸爸媽媽就來做唱歌接龍的游戲，一人接著唱一句，直到唱完，這樣就能使寶寶在學唱時注意力集中，積極地記憶歌曲的旋律和歌詞。

2、猜謎唱歌：

爸爸、媽媽先唱一遍歌曲，讓寶寶對整首歌有一個初步的印象，然后玩猜謎游戲，即根據歌詞內容做相應的動作，讓寶寶猜出大概意思，接著概括成一句歌詞教寶寶唱。如教歌曲《小朋友想一想》，當做兩手抱拳伸得長長的在體前晃動的動作時，寶寶就猜出“大象鼻子最最長”；當做兩手分別伸出、兩指放在額旁、蹦蹦跳跳的動作時，寶寶就猜出“兔子耳朵最最長”。用這種方法教寶寶既學會了唱歌，又學會了表現動作，而且興致極高。

以上只是簡單地介紹在游戲中教寶寶唱歌的幾個例子，相信爸爸媽媽們一定會受到啟發，找到更多的在游戲中教寶寶唱歌的好方法。

寶寶學唱歌常見的問題

寶寶不能靜下心來欣賞音樂，是否應該放棄?

不要放棄。媽媽可以試著在寶寶臨睡前讓他聽音樂，時間控制在半個小時以內。當然，媽媽應該選擇適合寶寶年齡的音樂，并且找一些寶寶感興趣的音樂。

媽媽也可以自編自唱一些歌曲給寶寶聽，可以嘗試把寶寶編進歌曲中，再編一些寶寶感興趣的內容唱給寶寶，引起他的興趣。

注意：不要強迫寶寶欣賞音樂，當他對音樂不感興趣時，媽媽可以讓寶寶做其他有益的活動。

如何幫助寶寶學唱歌

幼兒唱歌往往不能夠將注意力集中太久，歌的音節和高低等都沒辦法熟悉，缺乏幼兒唱歌的訓練，音調自然就無法準確了。有時歌曲本身旋律過于復雜，太難的話也不適合幼兒，容易讓孩子走調，一定要從易入難，慢慢學習。那么，如何幫助幼兒學唱歌呢?

1、訓練聽覺

幼兒學唱歌要想不跑調，只有聽得準才唱得準。因此要對幼兒的聽覺加以訓練，多聽各種音樂，從聽的過程中感知和辨別音的高低長短。最初適宜聽一些旋律簡單但清晰的音樂，可結合家里的樂器做游戲來訓練音準，比如在鍵盤上彈出音，讓孩子聽后唱出，或者用盛水不同的玻璃杯也可以練習音調的高低，加強聽覺訓練。

2、由易入難

幼兒學唱歌選擇歌曲必須由易入難，有助于增強他的自信心。越小的孩子越易選擇旋律、歌詞都簡單的歌曲，然后隨著一天天長大，慢慢再選擇難度大些的歌曲。當他可以接受曲調比 40

較難的歌曲時，要讓孩子不斷反復的聽準確清晰，才不容易走調。會唱歌的爸爸媽媽可以一句一句反復的示范較難的部分，或重復播放原聲帶，這樣逐句練唱，有利于孩子唱準曲調。

3、鼓勵為主

幼兒學唱歌跑調是必然的，不論聽到他唱得有多么好笑，也不能當面嘲笑和責怪，這樣容易打擊孩子唱歌的積極性，這時應當正確示范，反復練習同一句，直至教會他唱準音調，記得不時的表揚他，“寶寶這句唱得比上次好多了!”“寶寶這句唱得真棒，我們來學下一句吧!”慢慢地孩子就可以完整地唱一首歌了。

如果幼兒因發聲器官和聽覺器官發育不成熟，或各部分功能不夠協調引起唱歌跑調，或者說是唱不準音，那么我們不必著急，通過耐心恰當的訓練，慢慢長大后情況一定會好的寶寶學畫畫的敏感期

嬰兒從出生后下半年開始，學會了用拇指與食指拿東西，這是手的動作發展的非常關鍵的一步，為書寫、繪畫能力的發展打下了基礎。一般地講，兒童過了周歲就能夠畫畫了。幼兒2歲以后就開始會使用鉛筆或蠟筆，畫一些圓圈或直線，并試圖用自己所畫的簡單線條來表示周圍的事物。此時兒童就進入了發展書寫、繪畫能力的關鍵時期。

在這一時期內，只要給兒童鉛筆或蠟筆，兒童就學著大人的樣子在紙上畫出線條和寫出“字”來。當孩子自己發現胳膊一動就能畫出線條時，就會高高興興地反復畫，而且往往沉浸其中，表現出濃厚的興趣。

3歲以前，兒童對自己畫出的線條會聯想到并說出自己偶然想到的形象，但別人很難辨別出畫的是什么。比如兒童畫自己的爸爸，就會畫出圓形，然后從圓形線中畫出四條線表示爸爸的手和腳。4-5歲兒童的畫，通常是他感受最深的東西，而且能夠抓住事物的特征，讓人一看就知道是什么。比如他會把一個圓圈和四條線表示的人再畫上眼睛和嘴。5歲的兒童逐漸能自己繪畫了，他們會把自己知道的事物和動作一一排列地畫到紙上。

兒童在繪畫關鍵期內，只要稍加訓練，就會使很多成人望塵莫及。有些4~5歲的孩子就能寫出讓成年人折服的毛筆字，能畫出讓人不敢相信是出自孩子之手的好畫來。

寶寶學畫畫的好處

繪畫是種藝術技能，它能陶冶性情，幫助人們從紛擾的世界中得到片刻的寧靜。對寶寶而言，繪畫幫助他們發揮想象力、臨摹幫助他們增強觀察能力和注意能力，動手繪畫還能鍛煉了手臂肌肉，提高手眼協調能力。因此不管寶寶是幼兒還是長大成人，學習繪畫對于他們來說都是非常有益處的。相關文章>>

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寶寶學畫畫時家長的十大禁忌

1、當孩子繪畫時，不停嘴地在一旁評論；

2、追究每個細節是否合乎現實，并要求立即更正；

3、當孩子要求繪畫用具時，總是不厭其煩地強調筆和紙的價格，不要浪費；

4、不斷提醒孩子注意手和環境的清潔，使孩子不能注意力集中或因為害怕批評而放棄繪畫；

5、當孩子把作品送給父母觀賞時，不愿意痛快地進行表揚，總說“不要驕傲”之類的話，孩子會傷心的；

6、要求孩子達到尚無能力達到的繪畫技巧；

7、不恰當地總是同其他孩子進行比較“你看人家×××比你畫得更好”，以為可以刺激孩子的上進心；

8、過早地把孩子送去學畫成人畫，束縛其自有的豐富想像力；

9、因為畫技尚不成熟而對孩子當面諷刺挖苦；

10、未經同意擅自處理孩子喜愛的作品；如果你不幸選擇了“是”，那么你在對待孩子繪畫方面真的應該“補課”了。

引導寶寶學畫畫的方法

1.“聽”孩子的畫

其實畫畫一點也不難。首先要撇開“畫的像”的錯誤觀念，對幼兒來說，畫畫就像大人寫日記般，他們會以既有的、熟悉的表現手法，用點、線、圓各式圖樣，“記錄”深刻于心中的生活經驗，幾條簡潔的線，代表的是媽媽：紛亂的錯誤，代表的是弟弟：圓圓的形狀，代表的是好吃的餅干......。孩子用“畫”來講述自己的感受和發現。所以，我們看孩子的畫時，并不是看他畫得像不像，而是要“聽”他畫中所表達的東西，并去理解、關心、尊重他所訴說的內容。在引導涂鴉期的孩子畫出心中意象和對生活經驗的感受時，您還可在孩子用點線描畫的圖樣旁，加上附注文字。

2.以言語引導孩子畫畫

當孩子想要畫一件事物，卻不知如何表現時，請您以“言語”來引導他做畫。例如：孩子想畫“大象”，您可先和他一起討論大象的特征，若能輔以圖片或書籍，加深孩子的印象，甚至帶孩子到動物園觀看，都能加強孩子對畫作內容的表現欲望及構成概念。然后，鼓勵孩子以基本形狀---圓形、正方形、三角形，分別做頭部、身軀、四肢的描繪?！跋胍幌耄笙蟮念^和長長的鼻子像什么形狀?圓形還是長方形?”“很好!身體又是什么形狀呢?”“長方形。”若要進一步豐富孩子的畫作內容，則可和孩子共同討論分享，掌握何人、何時、何地、何事的原則，對孩子做言語上的刺激。

3.豐富孩子的生活經驗

豐富孩子的生活經驗，更是幫助孩子在藝術天地成長的重要方式。舉例來說，帶孩子去動物園、游泳、烤肉、爬山、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃飯、洗澡、刷牙，睡覺等點點滴滴，都是豐富孩子作畫靈感的最佳來源。

孩子要透過親身的體驗，才能描繪出生動、真摯、充滿情感的作品，不會老是畫一些內容空洞、缺乏變化、讓父母納悶的畫了。這樣的作品，即使在技術上還不成熟，也能打動看畫人的心，孩子更能在繪畫過程中得到滿足。

4.提供能引起共鳴的圖畫書

藉助圖畫書引導孩子作畫，可培養他判斷、選擇與整合的能力。不過，圖畫書內容要合乎幼兒的語言理解程度，并且以圖書為主、文字為輔。

像四—六歲孩子喜歡幽默風趣、充滿新奇與想象的圖畫書。格林童話、安徒生童話、各國民間故事，或近代創作中《好餓的毛毛蟲》、《下雨了》、《變色島》等書，都是擴展孩子認知經驗及刺激想象力的好書。

再者，圖畫書的故事結構最好有三、四段不同的情況或高潮，且要易于描繪，孩子作畫時才能得心應手，甚而將幾個高潮加以整合，選擇一段表現在畫中。

5.善用瑯瑯上口的兒歌

除了圖畫書，還可以善用“兒歌”這個好幫手。

像“花兒賣香水”：小花蕾，打開門，賣香水。小蝴蝶，飛飛飛，買香水，這朵看一看，那朵聞一聞。這首兒歌，曲調輕快，將花與蝶擬人化，花兒、蝶兒有笑臉，花兒頭發飄飄飄，粉色鮮色香四溢!內容易于理解與聯想，且符合“圖式期”孩子萬物皆有靈的想法。像這樣簡單的題材，搭配創意的聯想，就能幫助孩子創造生動的畫面。以兒歌引導孩子時，最好能親子共同帶動唱，使孩子在愉悅的情境、深刻的動作體驗下，領略歌詞中的含義。若孩子的作品內容稍嫌空洞，父母還可就歌詞中提到的事物、景物、人物，以言語引導孩子大膽將內容做進一步的延伸，發展出不同的情況。

6.不必求甚解，知其然就行

比如說“畫魚”，不能亂涂，得有點章法，線條的、平面的，那么孩子逐漸在不知不覺中就學了很多規矩。你要說：“下雨了，點一點”，寶寶就會跟著點一點。也就是說，寶寶需要接受的專業知識的東西，你得用他能接受的兒童語言告訴他，不必求甚解，知其然就行，不必知其所以然。以后畫畫還是這些東西，但是深度加深了，這才是他深刻理解的一個過程。畫完了，家長很鄭重的把畫貼在家里的那個角落。等阿姨來了，姥姥來了，說畫得真好。這種鼓勵的作用往往能讓父母驚訝，它的驅動力非常強。德育教育，養成教育，很多都可以加到里面。包括畫著要去吃零食去，自己的事情自己做，把材料收好，放起來，然后洗完手，再去干別的。

7.不當著別人去責怪孩子

評孩子的畫，不應該按照是否畫得相像打分，應向美國人學習，只要積極參與的孩子都打A，不需爸爸媽媽懂美術專業，只要您認為他這活動是有意義的，起到一個支持他、鼓勵他的作用就夠了。不評論他的好壞，沒有壞，只要他做就是好的。

鼓勵孩子做事之前，讓他知道爸爸媽媽絕對支持他。在0-

3、3-5歲，孩子逐漸就有一種欲望?！皨寢專憧次疫@次畫好還是上次畫的好?”他會主動讓你進行比較，說明他這時候有一個價值的取向?！班牛惝嫷谋壬洗未_實好多了，可是你畫的是按照上次畫的。所以這兩張都挺漂亮的，咱們都貼在這兒”。只有道理的褒與貶，沒有作品的好與壞。咱們有很多成年人，就是什么都要評論一下，但是大多數他評論的沒有道理。褒獎或是貶低，應該有依據，要負責，還應該講場合等，他一律都沒有，這是大人不好的品行。只要做就好，在好里稍微有點兒不足，我們去進步。對孩子的稚、嫩你把它輕描淡寫的就過去，是不是也培養大人的一種寬容之心呢

為什么要塑造審美觀

愛美之心，人皆有之。但要使一個人真正地懂得美和丑并能進行美的創造，卻又離不開系統的審美教育。對小寶寶進行審美教育尤其重要。這是因為，他們正處于長身體、求知識的基礎階段。美育的好壞優劣也將會同智育和德育、體育一樣，影響著寶寶的未來發展。作為個體的人，有內在的方面和外在的方面。智力才能、倫理道德、感情心理是內在的方面，而身體形態結構則屬于外在的方面。外在方面與體育相應;而內在的三個方面又分別表現為：知、意、情。

在寶寶的日常生活中幫助他們辨別美丑

美的事物是具體的、形像的、生動的，可以被人感知的。自然美使人賞心悅目，心情舒暢愉快;社會美使人敬佩、贊嘆、感奮，以至于熱淚盈眶激動不已;藝術美則扣人心弦，如身臨其境，使人喜怒哀樂溢于言表。寶寶的日?；顒涌傄匀簧鐣透鞣N藝術形式打交道。金色的太陽、銀色的月光、閃閃的星星、繁茂的森林、碧綠的青山、奔騰的河流;兒童、少年、小伙伴的感人事跡，解放軍叔叔保家衛國的戰斗場面;影視戲劇中威武雄壯的畫面，先輩們可歌可泣的壯舉。所有這些事物，都會感染教育著寶寶們，激勵、撞擊著他們的幼小心靈。同時，被砍伐一空的曠野、禿山，干涸的河床、龜裂的大地;衣冠不整的流氓、阿飛，神情沮喪、缺臂短腿的俘虜傷兵以及道貌岸然卻滿腹男盜女娼的偽君子;還有影視戲劇中的侵略者、胖翻譯官、特務、叛徒等一系列殘渣余孽，總給人以丑陋不堪的感覺。相關文章>>

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要注意培養寶寶形成美的觀念

對寶寶進行審美教育，還要注意培養他們形成美的觀念，使他們能夠以內心積淀的美的知識、美的標準，美的觀念去評價、衡量、判斷客觀事物的美和丑。所以審美教育不能滿足于寶寶能夠在成人的指點下簡單地分清美丑，還要使之升華為美的觀念。推而廣之，擴大審美的范圍和視野，做到舉一反

三、觸類旁通。

審美教育要注意聯系寶寶的生活、思想的實際

強調勞動創造美的觀點。由于美感是極為復雜的、多種心理因素綜合協調的心理過程，因此這就決定了審美教育的多層次、多角度，同時也使審美教育的難度增大。為此，對寶寶的審美教育不要好高騖遠，搞得玄而又玄，而要緊密聯系寶寶的生活實際和思想實際，因勢利導，解決一些實際問題。

諸如，從寶寶的穿著、打扮，包括飲食起居、個人衛生、環境整潔入手都可涉及美與丑的問題。這些方面也是寶寶與父母家人之間最易發生矛盾沖突的地方。有的父母說，最頭疼的就是寶寶的衣著選擇總是和父母不一致。把寶寶打扮得整潔、漂亮是父母的共同愿望。漂亮就是一種美。它表現為穿著的合體，衣服面料的考究，款式的新穎、大方、入時，顏色的協調等等。在這些方面寶寶的知識和經驗都是十分欠缺的。需要父母以自己的審美修養來加以教育、誘導和啟發?？梢越Y合每件衣物的挑選，每件用品的選擇，寶寶房間、床榻的布置以及寶寶的個人衛生等生活方面來充實、豐富寶寶關于美的觀念。

寶寶什么時候學用剪刀

很多家長不讓寶寶用剪刀，理由很簡單：用剪刀太危險，戳在眼睛里、手上可不得了，干脆不要讓寶寶去碰。其實不然，2-3歲的寶寶已經可以開始學習使用剪刀了，正確的使用剪刀不僅可以促進寶寶手部小肌肉靈活的發展，更能訓練良好的手眼的協調性，同時還能夠認識形狀，增加方位感，對于興趣愛好、自信心等的培養都有一定的幫助。另外，一旦孩子迷上了剪刀，還有助于鍛煉他的專注力和耐心。使用剪刀的好處多多，所以，如果你的孩子開始對剪刀感興趣，你就不妨主動教他使用剪刀的技巧。

根據兒童的動作發展特征，四歲的孩子就可以利用剪刀，將簡單的直線和圖形，沿線剪下并完成。而到了五歲，由于小肌肉發展的更好，已經很會使用剪刀，且可以使用剪刀剪出較復雜的圖形。

使用剪刀屬于孩子的精細動作發展之一，小肌肉的精細動作，系指肌肉控制及協調的發展，是孩子視覺和手部動作之間的協調能力，或者是手指及手腕的操作能力。精細動作有許多種，例如：開關門、翻書、剪紙、折紙等，運用抓握技能、兩手協調、手眼協調的能力、手的技能，這些動作的發展比大肌肉動作更難控制，發展也較晚。因此，父母可以依據孩子的動作發展和年齡，讓他們嘗試拿剪刀，先給他們一張簡單線條的圖形，讓他們沿線剪下圖案。此動作可以訓練孩子的手眼協調能力，對孩子往后的精細動作發展也有所助益。

寶寶學用剪刀是由簡到難

孩子學習使用剪刀是有一定的順序的，剛開始使用剪刀的時候，孩子的手指精細程度和配合能力，以及手眼協調能力都會影響孩子操作剪刀，所以爸爸媽媽要讓孩子從最簡單的形狀開始，不要一開始就讓孩子剪一些高難度的形狀。

先引發好奇心

孩子是模仿高手，當他看見父母在用剪刀或刀子，制作出一項作品的時候，就會引發他對此工具的興趣。當孩子四、五歲的時候，可以用引導的方式，讓他看著你使用剪刀、刀子，剪出一個他喜歡的圖案，讓他了解剪刀及刀子的用途，進而對此工具使用產生好奇心和興趣。接下來，則是觀察孩子的精細動作發展，若此時他的精細動作發展得不錯，孩子自然在好奇心和興趣的驅使下，就會使用剪刀、刀子等工具。

在引發孩子使用剪刀、刀子的興趣及動機后，如何教孩子使用此項工具也很重要喔！孩子的小肌肉發展，不像大人的發展完全、靈活，若沒有教導他正確的使用方法，可能會導致他對此工具使用上的挫折。

首先，教孩子認識剪刀的握柄及刀鋒，然后以大拇指及其它四指，來支使握炳的部份，接下來讓他試試看，是否可以利用手指來控制握炳，將刀鋒的地方開合，并提醒他正確手指擺放的位置，然后就可以拿一張紙，讓他試試。在剛開始的時候，可以先請他剪出簡單的直線，看看是否可以剪出你要的簡單線條。

父母協助及鼓勵為最佳推手

孩子是每個父母心中的寶貝，期待孩子快樂成長也是父母心中最大的期望。在孩子成長的過程里，有些東西是不可以略過的，尤其是讓孩子不斷地嘗試，如果您曾因為安全性而沒有讓孩子有探索的機會，這樣保護下的孩子，將會少了許多對這個世界感受的觸角。所以我建議，孩子應該勇于嘗試新的事物。父母的協助和鼓勵，也是孩子使用此類工具的最佳推手喔!所以，教他們正確的使用方法和應該注意的地方外，當孩子在嘗試使用剪刀秀出他們作品的時候，請別吝惜給孩子你最誠心的贊美!46

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如何教寶寶用剪刀

Step 1.胡亂剪

剛開始使用剪刀的時候，寶寶有點力不從心：剪刀拿不穩、力氣使不上、剪刀的角度不對剪不下來……這個階段，父母主要是教寶寶學會正確使用剪刀的姿勢，練習手眼協調，所以可以給寶寶一張紙讓他胡亂剪，剪成什么樣子并不重要，重要在于讓寶寶熟悉剪刀，能夠熟練地使用剪刀，傾聽和享受剪紙所發出的聲音。

Step 2.剪直線

寶寶的手不夠靈活，拿剪刀的時候手指力度小，剪刀打開的口子較小，所以就應該讓寶寶剪直線，也可以剪類似于毛線之類的東西，剪完了和爸爸媽媽一起把它變成小貓的胡子、太陽公公的光芒等;還可以剪些稍長一點的紙條，剪完了可以變成肯得基的薯條、小吃店的面條……

Step 3.剪正方形、長方形

學會了剪直線以后，寶寶就有了一定的基本功，可以試著讓寶寶剪一些正方形、長方形的東西：如電視機、冰箱、洗衣機等規則形狀的物品。這時候的剪刀已經會“向左走、向右走”了，寶寶的手腕已經有點靈活了!

Step 4.剪弧線

接下來寶寶就可以練習剪弧線，如：太陽、月亮、小魚、玫瑰花等，讓寶寶的剪刀猶如一條小魚，自由快樂地游動。

Step 5.隨心所欲地剪

這時候，寶寶已經能夠自如地駕馭剪刀了，寶寶想怎么剪就怎么剪：一會兒是小花、一會兒是小狗、一會兒是……千變萬化，讓爸爸媽媽從此對寶寶“刮目相看”!真是能干寶寶!

教寶寶用剪刀的親子游戲

年齡：2歲1個月一3歲

玩具： 圓頭的兒童剪刀。

方法：

準備圓頭的兒童剪刀。媽媽教寶寶正確拿剪，讓寶寶的大拇指穿入一個手柄，中指穿入第二個手柄，用食指壓住剪刀的上葉。媽媽替寶寶剪開一個小口，讓寶寶順著開口不斷地嘗試下去。

寶寶會把紙剪開，讓她往下剪就成。要讓她自己不斷地試，供給她大量的廢紙，讓她練習。讓寶寶學會用新的工具，練習新的技巧。

目的：讓寶寶學會用新的工具，練習新的技巧。

專家指導：

從寶寶學用筷子和學用剪刀，就可以區別寶寶哪一只是利手。多數人的利手是右手，少數人是左利者，要順其自然，不要勉強左利者用右手。因為用利手操作，有利于對側語言中樞的發育，如果勉強左利者用右手拿筷子和剪刀，容易使寶寶患口吃。

寶寶學系扣子的原因

穿衣服是孩子每天都要做的事情，系扣子更是習以為見。穿衣服避免不了要學系扣子，2歲的寶寶完全可以學會系扣子。很少有什么事情能夠像自己選衣服、穿衣服那樣更能讓你的孩子覺得他是一個大孩子。學習系扣子會是他的一大進步。從動作發育過程來看，大多數孩子在三四歲的時候都能學會系扣子。而解扣子，多半你已經觀察到了，比這個時間要早得多。而且，練習解、系扣子一方面可以讓寶寶早日學會自己穿衣，同時也練習了寶寶的手眼協調，使手的技巧得到長進，是一種鍛煉手的靈活性的好途徑。同時，寶寶學會自己系扣子，也很有成就感!所以，不要小看系扣子這一活動喔!

寶寶什么時候學系扣子

2-3歲是培養寶寶獨立自主的關鍵期，應該把某些事劃入寶寶的責任范圍，但要遵循一個原則：那就是在他有能力學習做某一件事時，教他如何操作。2歲寶寶的聽說能力有了一定的發展，基本上能明白大人的話了;四肢活動、手的抓握及小手指的配合能力也比較強了，手眼已經能夠互相協調起來，具備了獨立做事的能力，因此，家長可以抓緊時間教會孩子一些生活自理。相關文章>>

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怎樣教寶寶系扣子

要教寶寶學系扣子，首先，媽媽要多次示范，不過最重要的是實踐。可找一件有扣子的衣服讓寶寶自己練習，先將扣子從扣眼后面插入，從衣服的正面把扣子取出，就是系扣子。再將衣服正面已扣好的扣子插入扣眼內，從衣服反面把扣子取出，就是解扣子。

如果，能將系扣子和游戲聯系在一起效果就更好了。在游戲中學系扣子能引起寶寶的興趣，比如給娃娃、小熊等穿上衣服，將扣子伸進對應的扣眼中。這比單純學習穿衣服有意思多了，效果還好。

另外，兩歲半的寶寶容易學會解扣，系扣，尤其會解系胸前的扣子。寶寶會不解、系領口和夠不著的扣子，因此應避免為寶寶購置在背后開口的衣服，以免穿脫困難，寶寶比較喜歡解摁扣兒，因為摁扣兒光滑，容易學會。媽媽不妨先從鍛煉寶寶解摁扣兒開始

系扣游戲鍛煉寶寶動手能力

目的：讓寶寶自己掌握系扣子的方法，并鍛煉手指的靈活性

適合年齡：2歲半以上的寶寶

玩法：媽媽可以先給寶寶做示范，告訴寶寶一些技巧：兩手分別拿著扣子和扣眼，先把扣子的一部分放進扣眼里，拿扣子的手順勢把剩下的扣子推進扣眼里，還要注意扣子和扣眼的正確搭配，再逐步讓寶寶練習。

提示：在天冷的季節，寶寶的大衣幾乎都是需要系扣子的，可以讓寶寶在每天穿衣服的時候，練習自己系扣子，逐漸可以掌握系扣子的技巧和方法。

寶寶學踢球的年齡

足球最早發源于中國的春秋戰國時代，當時叫“蹴鞠”，即踢球的意思。

嬰兒時期寶寶最多的是觀察球，球是寶寶非常喜愛的玩具，球的種類很多，包括小皮球、籃球、足球、乒乓球、汽球、吹塑球等，寶寶可以用球玩多種多樣的游戲，或者對它又啃又咬，通過這些方式來認識球的形狀、顏色、氣味以及觸感。而2-3歲的幼兒已經可以開始接觸踢足球了，這也是多數孩子非常喜歡的游戲。

寶寶學踢球的意義

幼兒踢球可以發展下肢運動協調能力、奔跑能力，以及開發智力，同時也可以幫助有踢球天賦的孩子，打下一個良好的基礎。直至6歲左右踢球開始變得準確，8歲左右時便可以體會到踢球的真正樂趣，因為他們可以掌握踢球的技巧了。相關文章>>

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怎樣讓寶寶愛上踢球

首先，幼兒剛剛開始學習時，踢小球的準確性很差，總是不成功會讓他不耐煩，而大球可以增強他的自信心，喜歡上踢球。操作方式很簡單，給寶寶準備一個大塑料球或大皮球，先為他示范一下原地或助跑的方式，之后將球輕輕滾向他，開始雖然有點踉踉蹌蹌，但快樂的寶寶可能顧不上，很快就喜歡上了踢球。

其次，可以通過一些游戲來讓寶寶更喜歡踢球。你來我往的踢球才是球場上真實的方式，所以可以和幼兒一起玩對踢的游戲，相隔一段距離互相踢給對方，這個游戲可以兩個人玩，也可以幾個小朋友和大人共同玩，一個傳一個，快樂加倍。

教寶寶踢球的方法

在一開始教寶寶踢足球時，可通過玩球、做游戲的形式進行啟蒙練習，要善于激發寶寶踢球的興趣。如下：

1、踢裝在網袋中的球

(1)將球裝在網袋中，家長手拎著網袋，球稍稍離地面，讓寶寶原地或助跑幾步踢球。

(2)寶寶用手拎著裝在網袋里的球，用腳連續不斷地踢，踢的力量不宜太大，可以單腳連續踢，也可兩腳交替踢，以踢的次數多為好。

2、踢大塑料球

(1)踢固定的大塑料球。將球固定在場地上，讓寶寶助跑幾步，然后用腳向前踢球。

(2)踢滾來的大塑料球。家長將球滾向寶寶，讓寶寶原地或助跑幾步踢滾來的球。

3、搶球。家長用腳做各種控球動作，寶寶用腳踢家長腳下的球，以寶寶踢到球為勝。搶球時寶寶可以用身體擠撞家長。

4、用腳運球。讓寶寶沿著長方形、圓形或三角形的邊線用腳不斷地觸球，一腳連續或兩腳交替均可。腳觸球的力量小些，邊跑邊運(觸)球。以不停下，觸球的次數多為好。

5、踢球進門。在墻上畫上“球門”或用兩個標志物（積木、椅子等）組成“球門”，家長做守門員。將球放在距球門3～8米的距離，讓寶寶用力將球踢向家長。進門的次數多為好?？梢杂盟芰洗笄?、小足球、膠排球多個橫放一排，讓寶寶輪流踢。

踢球不光男孩子喜歡，幼兒期的女孩子同樣喜歡，只不過將興趣延續到成年的多數是男孩。因此，踢球對幼兒來說是最好的游戲，而教會幼兒踢球并不難，只要有心融入游戲中就簡單多了。

為什么要學穿衣服

也許父母覺得孩子長大后自然會知道自己穿衣穿鞋；但是不要忘記，孩子入園時，是要求寶寶具備一定的生活自理能力的，這里就包括獨立穿衣、自己穿鞋、獨立如廁等。當您的孩子因發現比不上別的孩子穿衣快而焦急、自卑的時候，你會無動于衷嗎？答案是否定的。那么，為何不在家里就輔助寶寶學會自己做這些事呢?下面告訴大家鍛煉寶寶自己穿衣、穿褲、穿鞋的方法，您和寶寶一起努力吧？

學穿衣的步驟

第二篇：5-6歲兒童腦筋急轉彎

幽默腦筋急轉彎大全及答案

餐廳里，有兩對父子在用餐，每人叫了一份70元的牛排，付帳時只付了210元，為什么？【答案：這是祖孫三人】

什么餅不能吃?【答案：鐵餅】

你爸爸和你媽媽生了個兒子，他既不是你哥哥又不是你弟弟，他是誰？【答案：是你自己呀。】 什么魚不能吃？【答案：木魚】

如果動物園失火了，最先逃出來的哪一種動物？【答案：人】 如果你想美夢成真首先要做什么？【答案：醒來】 如果你有一雙翅膀你會做什么？【答案：到醫院】 誰是百獸之王？【答案：動物園的園長】 什么東西越洗越臟？【答案：水】 123是什么?【答案：是數字】

一只貓看見老鼠拔腿就跑，為什么？【答案：很正常啊，貓在追老鼠呀。】

為什么有一個人經常從十米高的地方不帶任何安全裝置跳下？【答案：跳水運動員】 小明知道試卷的答案，為什么還頻頻看同學的？【答案：小明是老師】

一個人無法做，一群人做沒意思，兩個人做剛剛好。請問是啥密事？答：說悄悄話 會飛不是鳥，像鼠不是鼠。白天躲暗處，夜晚捉害蟲。答案：蝙蝠 像糖不是糖，不能用口嘗，幫你改錯字，紙上來回忙。答案：橡皮 一個人有三根頭發，為什么他還要剪掉一根？答案：他想做三毛的哥哥 杏子從52樓跳下，為什么沒事？答案：她是只鳥 無聊的時候，開車游車河時，叫做什么？答案：白花油 一個男人加一個女人會成了什么？答案：兩個人 為什么大家都喜歡坐著看電影？答案：因為站著看腳會酸 什么書買不到？答案：遺書 右手永遠抓不到什么？答案：右手

一頭被10公尺繩子栓住的老虎，要如何吃到20公尺外的草？答案：老虎...不吃草 為什么阿?？傄壤蠋焺邮植湃ヂ犂蠋煹脑挘看鸢福核莻€聾子 一間屋子里到處都在漏雨，可是誰也沒被淋濕，為什么？答案：空房子 什么人可以飯來張口，衣來伸手？答案：嬰兒

脫了紅袍子,是個白胖子去了白胖子,是個黑圓子。打一植物？答案：荔枝

一輛出租車在路上正常行駛，沒有違反任何交通規則卻被一個警察給攔住了，請問為什么答案：警察打車 鴨蛋一打有多少個？答案：全沒有了碎了 后腦勺受傷的人怎樣睡覺？答案：閉著眼睛睡覺 中國人講什么話？答案：中國話

小凱開著車子，卻始終到不目的地，為什么？答案：車子倒著走 從一寫到一萬，你會用多少時間？答案：最多5秒, 什么花可以看而不可以把握？答案：水花和煙花

小明家住在五樓，可是電梯壞了，他自己也沒有走樓梯，他卻回到家里，這可能嗎答案：媽媽背著他上樓 一個蘋果減去一個蘋果，猜一個字。答案：0

楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日

猴子每分鐘能掰一個玉米，在果園里，一只猴子５分鐘能掰幾個玉米答案：一個也沒有掰到 小紅口袋里原有１０個銅錢，但它們都掉了，請問小紅口袋里還剩下什么答案：還剩下一個洞 左看像電風扇，右看像電風扇，雖然像電風扇，就是不會轉，請問這究竟是什么？答案：停電的電風扇 為什么有一個人經常從十米高的地方不帶任何安全裝置跳下答案：跳水運動員 有一只蝸牛從新疆維吾爾自治區爬到海南省為什么只需三分鐘答案：它在地圖上爬 一個不會游泳的人掉進了水里卻沒有淹死，為什么答案：穿著救生衣

你能做、我能做、大家都能做，一個人能做、兩個人不能一起做。這是做什么答案：做夢 一個手無寸鐵的人鉆進了獅子籠里，為什么太平無事？答案：獅子籠是空的 有一種牛皮最容易被戳穿，那是什么牛皮？答案：吹牛皮 黑人不必擔心哪一件事？答案：曬黑

住在什么樣的家里，腳不出家門就可以上班工作？答案：國家 賣水的人看到河會怎么想？答案：這些都是錢

老王天天掉頭發，什么辦法都用了，只有一種辦法使他永遠不掉頭發。是什么辦法呢？答案：剃光 什么事情，只能用一只手去做？答案：剪自己的手指甲

家里又臟又亂，怎樣才能在最短時間內弄干凈？答案：閉上眼睛眼不見為凈 黑人和白人生下的嬰兒，牙齒是什么顏色的答案：嬰兒還沒有長牙齒

老高騎自行車騎了十公里，但周圍的景物始終沒有變化。為什么答案：他騎的是室內健身車

六歲的小明總是喜歡把家里的鬧鐘整壞，媽媽為什么總是讓不會修理鐘表的爸爸代為修理答案：媽媽讓爸爸修理小明

為什么警察要系白皮帶？答案：不系皮帶褲子會掉下來 世界上最高的峰叫什么峰？答案：高峰

為什么沖天炮射不到星星？答案：因為星星會閃呀 在餐廳中吃完飯發現沒帶錢，怎么辦？答案：刷卡或吃賒帳 借什么可以不還答案：借光

什么時候有人敲門，你絕不會說請進答案：在廁所里的時候

什么東西可以死很多次，而且一般情況下每次死的時間不超過1分鐘？答案：死機 什么馬不會跑？答案：木馬

整天在大街上逛悠并且特愛“管閑事”的家伙是誰？答案：交通警 你在一年半的時間都不會說話，這段時間你在干什么？答案：剛出生在哭

在什么樣的情況之下，手推車前有人推，后有人拉，但還是會向前進？答案：下坡的時候

有三個小朋友在猜拳，一個出剪刀，一個出石頭，一個出布，請問三個人共有幾根指頭？答案：六十 塑料袋里有六個橘子，如何均分給三個小孩，而塑料袋里仍有二個橘子？（不可以分開橘子）答案：當然是一個人兩個桔子,只是一個連塑料袋一起給他.電話聲大作，卻不見小華和哥哥去接電話，這是怎么回事？答：因為那是電視廣告 艷陽高照，為什么只有小可全身濕淋淋的？答案：因為他正在游泳呀

大雄練就了“吃西瓜不吐子”的絕招，到底他是怎么練成的？答：吃得是無子西瓜呀 小秦買了一輛全新的跑車，卻不能開上馬路，這是為什么？答：他買的是玩具跑車 豬皮是用來作什么的呢？答案：包豬肉用的

世界上哪一種鴨蛋不能吃，煮不熟，卻打得破？答案：比賽成績的鴨蛋.明明是個“錯”字，為什么小華卻偏偏說要“對”？答案：的確是個“錯”字呀 三個人一起下田，但其中一個人卻老站在那里不動手，為什么？答：那是個稻草人

福爾摩斯花了半天時間，卻查不出命案現場有任何線索及目擊者，但他隨即就宣布破案了，為什么？答案：因為兇手自首了

天上有十個太陽，為什么后翼只射下九個？答案：他不想摸黑回家 除了司機以外，還有誰可以每天搭公車而不必給錢？答案：售票員 老李站在馬路上比手劃腳，卻不見警察來趕他，為什么？答案：老李是警察

一個失戀的年輕男子從兩層樓高的天橋往下跳，結果卻毫發無傷，這是怎么回事？答案：他是演員正在拍電影 什么東西越擦越?。看鸢福合鹌げ?蘿卜喝醉了，會變成什么？答案：紅蘿卜 什么東西不怕布，只怕石頭？答案：剪刀.一頭牛一年吃三公頃的牧草，現有面積三十公頃的牧場養了五頭牛，請問需要多久才能全部吃完？答案：春風吹又生他們一輩子也吃不完

阿發仔的長相和家人很相象，但大家都說阿發仔不是他們的孩子，為什么？答案：因為他是爸爸

在平衡的蹺蹺板兩邊各放一個西瓜和冰塊，重量相等，如果就這樣放著，最后，蹺蹺板會向哪個方向傾斜？答案：一樣水平冰化了西瓜滾了

有個男子住在十三樓，他每天出門必搭電梯到一樓，但回來時只搭到四樓，然后再爬樓上去，為什么答案：他個子太矮按不到按鈕

曹蘭在馬路邊攔下一輛計程車，當她坐進車中后立刻被司機趕出來，為什么？答案：因為司機問他去那兒她說不告訴你.有架飛機失事，現場支離破碎，令人驚訝的是找不到任何傷著，為什么？答案：那是一架遙控飛機

第三篇：0-6歲兒童管理

一、0-6歲兒童接受健康管理有什么好處？

0-6歲是兒童生長發育的重要時期，醫生根據兒童不同時期的生長發育特點，開展兒童保健系列服務，可以保障和促進兒童身心健康發育，減少疾病的發生。同時，通過對兒童健康監測和重點疾病的篩查，還可以對兒童的出生缺陷，做到早發現、早診斷、早治療，預防和控制殘疾的發生和發展，從而提高生命質量。

二、0-6歲兒童健康管理包括哪些內容？ 0-6歲兒童健康管理內容包括：

1.2.3.4.新生兒家庭訪視。新生兒滿月健康管理。嬰幼兒健康管理。學齡前兒童健康管理。

三、新生兒家庭訪視的內容是什么？

新生兒出院1周內，兒童保健醫生會到家中對新生兒進行家庭訪視。內容包括：

1.2.3.4.5.6.7.觀察和詢問兒童出生及疫苗接種的情況。

了解新生兒出院后的喂養、睡眠、大小便、黃疸、臍部等情況。為新生兒測量體溫，記錄出生時體重、身長，進行體格檢查。建立《0-6歲兒童保健手冊》。

對家長進行母乳喂養、新生兒護理和常見疾病預防的指導。

如果發現新生兒未接種卡介苗和第1針乙肝疫苗，提醒家長盡快補種。提醒家長做新生兒疾病篩查。

四、新生兒滿月健康管理有哪些內容？

新生兒滿28天以后，家長或監護人帶著新生兒到鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心進行滿月隨訪。隨訪內容包括：

1.2.3.4.詢問新生兒1個月來的喂養、發育和疾病等情況。

對滿月嬰兒進行體重、身長的測量和體格檢查，評價新生兒的發育。給新生兒注射第2針乙肝疫苗。做健康指導。

五、嬰幼兒健康管理有哪些內容？ 嬰幼兒在3、6、8、12、18、24、30、36月齡時，需要到鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心，接受共8次健康管理服務。

內容包括：

1.2.3.4.5.6.詢問上次至本次隨訪之間的嬰幼兒喂養、患病等情況。進行體格檢查，做生長發育和心理行為發育評估。

進行母乳喂養、輔食添加、心理行為發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導。在嬰幼兒6-8、18、30月齡時分別進行1次血常規檢查。在6、12、24、36月齡時分別進行1次聽力篩查。

在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如無禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。

六、學齡前兒童健康管理有哪些內容？

4-6歲的學齡前兒童每年可享受1次健康管理服務。內容包括：

1.2.3.4.詢問上次至本次隨訪之間的飲食、患病等情況。

進行體格檢查，對生長發育和心理行為發育評估，做血常規檢查和視力篩查。

進行合理膳食、心理行為發育、意外傷害預防、口腔保健、中醫保健、常見疾病防治等健康指導。在每次進行預防接種前均要檢查有無禁忌癥，如果沒有禁忌癥，在體檢結束后接受疫苗接種。

七、怎樣建立預防接種證？預防接種證有什么用？

新生兒出生后一個月內，家長盡早攜帶《新生兒首針乙肝疫苗和卡介苗接種登記卡》，以及《出生醫學證明》等材料，到居住地的鄉鎮衛生院或社區衛生服務中心申請領取接種證和建立兒童預防接種檔案。

接種證是個人規范接受免疫接種的記錄和憑證。當兒童的基礎免疫與加強免疫全部完成后，家長要長期保管好接種證，以備孩子入托、入學、入伍或將來出入境的查驗，千萬不要丟失。

第四篇：1-3歲兒童推薦書目

寶寶啟蒙 經典故事1-3 共30冊 環裝嬰幼兒認知啟蒙

階梯數學 2歲（全2冊）升級精華版

左右腦開發系列全新升級版 左腦開發+右腦開發 2歲

貼畫版左右腦開發系列——左腦/右腦貼貼畫2歲

海心繪本 嗨，寶貝-哦，媽媽 永遠的愛 全十冊 咿呀學語小童話 全4冊

新版卡米的故事(6冊)彩圖注音版

歐洲兒童百科第一品牌 妙趣科學立體翻翻書 低幼版（2-4歲12冊）

幼兒益智神奇貼紙（2-5歲）動物 識車 學習恐龍全貼紙 4冊

2歲多寶寶最適合的是在閱讀中學習東西，書的種類要多不要局限于某一種或某幾本書，要堅持每天讀書，這樣既能培養孩子的讀書興趣又容易養成良好的閱讀習慣，對孩子性格養成和表達能力都會起到積極的作用。這些都是自己的帶寶寶的一些收獲，希望對你有用，呵呵。我一直淘寶洛洛書屋買書，很不錯推薦給你

鼠小弟也黑不錯

雁雁 2011-11-30 08:39:37 我個人認為，獲得了凱迪拉克大獎的都很不錯，只是一個年齡的問題，2歲的小盆友還有很多，我再發給你 雁雁 2011-11-30 09:01:52

雁雁 2011-11-30 09:02:52

第五篇：0-3歲兒童早期教育

《0-3歲嬰幼兒的保育與教育》

一、填空題

1.感知動作思維是2-3歲幼兒開始產生的思維形式。

2.嬰幼兒在生長過程中存在著相當大程度的個體差異。

3.影響嬰幼兒生長最重要的因素是營養。

4.按照目前的嬰兒期健康體檢標準，嬰兒在出生后一年內進行4次的定期健康檢查。

5.母乳具有很多優點，營養豐富，但 維生素D、維生素K的含量稍低。

6.治療兒童單純肥胖需要采用以 運動處方 為基礎、以行為矯正 為關鍵技術、將 健康教育貫徹始終的綜合方案。

7.感知的獲得是嬰兒智力發展階段的重要成就，是一切認知活動發展的基礎。

8.在給6-12月齡嬰兒制作、添加輔食時，應盡可能少放糖、不放鹽、不加調味品，但可添加少量食用油。

9.人在成長過程中通常有兩個體格生長速度的突增階段，一個生長高峰是青春期，另一個生長高峰則是嬰兒期。

10.正常兒童語言的發展經歷發音、理解和表述三個過程。1歲以前，兒童主要處于咿呀學語和初步理解的前言語階段。

11.對于不滿6個月的嬰兒，應該按需喂奶，每天可以喂奶6-8次以上。

12.兩歲幼兒的認知不再出于原始的混沌狀態，開始出現自我意識，能夠將自己的愿望和現實區分開來。

13.為了保護嬰兒的健康，家長應按照國家規定的計劃免疫程序，在1歲以內完成預防接種的基礎免疫。

14.嬰兒在第一年的動作發展中就出現和發展了人類特有的動作手的動作和直立行走。

15.不能用母乳喂養嬰兒時，建議首先選用配方奶粉進行喂養，不宜直接用普通液態奶、成人奶粉、蛋白粉等喂養嬰兒。

16.幼兒的最好飲料是白開水。

17.嬰幼兒各種常見疾病中，發病率最高的是營養性缺鐵性貧血。

1.當前在各種早教基地中，我國教育部門重點投入建設的早教基地是幼兒園附設的親子園。

2.在建設社區學前教育隊伍中，隊伍構成尤其應注意“ 地方負責，分級管理”的原則。

3.嬰幼兒在2-3歲時喜歡幫家長干家務活，這是他們感知運動能力初步形成的表現。

4.半日制早教活動這種早教活動形式比較有利于嬰幼兒適應幼兒園的生活節奏和環境。

5.早教幼兒教師運用示范指導的關鍵在于把握示范的 重點。

6.為嬰幼兒創設物質和精神環境時，應遵循的首要原則是 安全性原則。

7.2003年3月，國務院印發了《關于幼兒教育改革與發展的指導意見 》，提出要進一步完善幼兒教育管理體制和機制，加強有關部門的協調配合。

8.親子活動或游戲是早教基地教育活動的主要組織形式。

9.面向教養人進行早教指導的最主要途徑是早教活動。

10.早期教育中，幼兒教師進行園本培訓的最根本目的是 立足崗位。

11.家長是幼兒的第一任教師，育兒效果直接取決于家長參與教育的 積極性。

12.嬰幼兒的主要活動應該是親子游戲。

13.考慮到嬰幼兒的年齡特點，早教基地在組織活動時，活動時間安排上多采用 小時制和半日制。

14.玩具的最主要功能是能夠幫助嬰幼兒獲得快樂的體驗。

15.對于幼兒園來說，開辦早教基地的初衷和目的主要是依托幼兒園。

16.北京的“四環游戲小組”屬于社會公益性親子園。

17.在集體教養機構中，早教活動進行的時間最長不宜超過15分鐘。

18.生活中有嬰幼兒學不完的最基礎、最必要、最感興趣的內容，因此在給嬰幼兒創設游戲環境時應秉持生活化原則。19.2歲左右是嬰幼兒秩序發展的敏感期。

20.早教活動具有生活化、游戲化與個別化的特點。

二、簡答題

1.簡述嬰幼兒運動發展的規律。（1）從泛化到集中（2）從上到下（3）從近到遠（4）先正后反

2.簡述應如何給6-12月齡嬰兒添加輔食。（1）從一種到多種（2）由少量到多量（3）逐漸從稀到稠、從細到粗（4）嘗試多種多樣的食物（5）膳食少糖、無鹽、不加調味品（6）適當添加，不要強迫進食（7）注意觀察嬰兒添加食物后的反應（8）6-12月齡嬰兒的輔食添加建議：6月齡開始添加輔食是以嘗試食物味道、培養進食興趣、不影響奶量為前提，逐步進行食物種類與數量的添加。

3.奶水不足的母親應如何正確人工喂養0-6個月齡的嬰兒。不能用母乳喂養時，建議首選適合0-6月齡嬰兒的配方奶粉喂養，不宜直接用普通液態奶、成人奶粉、蛋白粉等喂養嬰兒。嬰兒配方奶粉是通過不斷對母乳成分、結構及功能等方面進行的研究，在牛奶的基礎上調整了0-6月齡嬰兒所需的大部分營養成分的構成和含量，添加了多種微量營養素，使其產品的性能、成分及含量基本接近母乳，是目前適合0-6月齡嬰兒生長發育需要的食品，喂養嬰兒的效果比普通牛奶為佳。0-6月齡嬰兒由于胃腸功能發育尚不完善，很容易因喂養方法不得當引發嬰兒腹瀉或其他健康問題。

4.影響嬰幼兒體格成長的因素有哪些？ 體格生長的狀況受到內在因素與營養、疫病、外界環境等多種因素的影響，是彼此相互作業的結果。（1）環境，社會經濟與文化的發展水平對促進嬰幼兒體格生長有著積極的作用。（2）遺傳，細胞染色體所載的基因是決定遺傳的物質基礎，決定著每個兒童個體發育的特點，同時受種族、民族、家族的影響很深，制約著兒童的生長。（3）營養，營養是影響嬰幼

兒生長最重要的因素。（4）疾?。杭膊胗變后w格生長作用十分明顯。

5.簡述如何培養嬰幼兒良好的情緒和情感。嬰兒早期的經驗對他一生的發展至關重要。在培養兒童良好的情緒和情感時，首先，要注意給予他足夠的愛，并教他愛父母、愛老師、愛小伙伴、愛小動物等；其次，要教他有意識地控制自己情感的外部表現，如摔倒了不哭、與小朋友共享玩具等，來培養兒童穩定、良好的心境；再次，注意從小培養道德觀、榮譽感、責任感等良好情感，正確地引導他克服和抑制嫉妒心、虛榮心等一些不良的情感。

6.如何培養1-3歲幼兒良好的飲食習慣。（1）應規律進餐，幼兒飲食要一日5-6餐，即一天進主食三次，上下午兩主餐之間各安排以奶類、水果和其他細軟面食為內容的加餐，晚飯后也可加餐或食用零食，但睡前應忌食添食，以預防齲齒。（2）要重視幼兒飲食安排，逐漸做到定時、適量、有規律地進餐，不隨意改變幼兒的進餐時間和進餐量。（3）家長應以身作則，用良好的飲食習慣影響幼兒，避免幼兒形成偏食、挑食的不良習慣。（4）要創造良好的進餐環境，進餐場所要安靜愉悅，餐桌椅、餐具可適當兒童化，鼓勵和引導幼兒使用匙、筷等自主進餐。（5）鼓勵幼兒參加適度的活動和游戲，有利于促進食欲，維持幼兒能量平衡，使幼兒保持合理體重增長，避免幼兒瘦弱、超重和肥胖。

7.嬰幼兒體格生長的基本規律有哪些？（1）體格生長的速率各時期不同（2）身體各部分長度比例隨年齡而不同（3）體格生長與各器官系統發育不平衡（4）體格生長存在個體差異

8.簡要說說應怎樣培養嬰幼兒的記憶能力。在培養嬰幼兒的記憶能力時，首先要注意創設一個良好、輕松的情緒環境，豐富生活的內容，以便于其記憶。其次通過游戲、生動的玩具、朗朗上口且易于理解的兒歌及故事，給予必要的刺激，以逐步發展幼兒的有意記憶和記憶的精確性。

9.嬰幼兒想象的特點有哪些？ 學齡前兒童的想象還有許多不成熟的地方，主要表現在：想象的主體易變化，畫畫時一會兒畫小人，一會兒畫飛機；想象有時與現實分不清，經常將童話里的故事當成真實的；想象具有夸大性，如兒童都喜歡聽《拔蘿卜》等夸張性的故事；滿足于想象的過程，想象常常沒有預定的目的，因而具有幻想的性質。

10.簡述適宜的1-3歲嬰幼兒飲食烹調方式。（1）食物原料應選擇新鮮、相對軟嫩多汁、質地細膩的食物。（2）食物加工應將食物切碎煮爛，易于幼兒咀嚼、吞咽和消化，特別注意要完全去除皮、骨、刺、核等；大豆、花生等硬果類食物，應先磨碎，制成泥糊漿等狀態進食。（3）烹調方法上，應采用蒸、煮、燉、煨等烹調方式，不宜采用油炸、烤、烙等方式。（4）口味以清淡為好，不應過咸，更不宜食辛辣刺激性食物，盡可能少用或不用含味精或雞精、色素、糖精的調味品。（5）膳食花樣品種要注意交替更換，以利于幼兒保持對進食的興趣。

1.當嬰幼兒間出現問題和矛盾時，教養人應如何處理？ 當嬰幼兒間出現問題和矛盾時，教養人要積極回應，既不偏袒前遷就自己的孩子，也不排斥其他的孩子，要站在公正的角度，引導嬰幼兒學習解決問題的方法。

2.簡述開展早教活動的思路。以嬰幼兒潛能開發與個性和諧發展為出發點，以教師與教養人平等對話，和諧溝通為活動方式，以激發興趣、積極引導為實施重點，以養成習慣，全面發展為活動過程的落腳點。

3.簡述家庭教育對嬰幼兒成長的特殊意義。1）父母的遺傳素質奠定了嬰幼兒健康成長的物質基礎。2）早期的家庭環境對嬰幼兒個性和性格的形成會產生深刻的影響。3)科學的早期家庭教育積極地促進嬰幼兒的成長與進步。

4.早教基地幼兒教師應如何加強與家長之間的交往互動？1)對家長教育觀念的調適。2）示范并強化適宜的教育行為。3）及時引導家長，解答家長的育兒困惑。4）發現和挖掘家長的教育資源。

5.幼兒教師應如何了解嬰幼兒發展的需要？ 教師可以通過有目的的觀察，了解每個嬰幼兒的特點和發展需要，通過從嬰幼兒外觀表現出的身高、體重，可以檢測嬰幼兒的特點和發展需要；通過與教養人的交流和活動中嬰幼兒的表現，觀察幼兒發展的差異；盡可能多地了解他們的喜好和發展中的不足，選擇適宜的活動內容。

6.家長應該在日常生活中怎么培養嬰幼兒良好的飲食習慣？1）控制嬰幼兒的零食。2）引發嬰幼兒積極進食的情況。3）引導嬰幼兒暗示進餐。4）引導嬰幼兒在固定座位上安靜、專心進餐。5）引導嬰幼兒進餐時細嚼慢咽。6）培養嬰幼兒樂于喝白開水的習慣。7）培養嬰幼兒飲食均衡的習慣。8）不要“喂”出嬰幼兒的任性脾性。

7.簡述特殊需要兒童的主要分類。通常一依據身體、心理特點將特殊兒童進行分類，普通采取細致性和概括性。細致性分類方法：聾、盲聾、重聽、智能不足、多重障礙、肢體殘疾、其他健康問題、嚴重情緒困擾、特殊學習障礙、說話障礙、視覺障礙。概括性分類：心智異常、感覺障礙、溝通異常、行為異常、多重障礙。

8.簡述社區早教基地的總體目標和基本任務。早教基地的總目標應為:為0-3歲嬰幼兒及其家庭提供全程、全方位、富有個性的服務，促進嬰幼兒全面發展，在家庭和社區中樹立體現嬰幼兒身心發展規律的新理念。它的基本任務：了解并掌握本社區散居兒童的基本情況；向社區兒童家長看護人傳播正確的育兒理念，育兒知識與育兒方法；提供親子活動場所；組織開展多種形式的親子教育活動；為有特殊需要的兒童和家長提供早期教育支持與幫助。

9.集體教養機構在開展嬰幼兒早教活動時應怎樣正確定位？ 1）是面向嬰幼兒及其教養人的活動2)是個別活動和集體活動相結合的活動能力3）應體現生活化、游戲化、個別化的特點。

10.早教機構中，幼兒教師應為嬰幼兒創設怎樣的精神環境？

寬松與平等；關愛與理解；交流與等待；鼓勵與期待

11.簡述早教幼兒教師的成長方向。調整角色；具備較強的作做家長工作、與家庭建立支持性關系的能力；增強為社區服務的意識，在實踐中研究親子教育問題；教師要注重在實踐中發現問題，有進行親子教育研究的意識，以便真正掌握嬰幼兒的年齡特點，使教育內容和組織形式符合兒童的身心發展特點和教育規律。

12.簡述早教基地的工作要求和特點。早教基地教育具有早期教育與早教指導的雙重任務，思考本園開展早教基地教育的目標方向。

條件與具體策略，強調家長與孩子在情感方面的交流溝通，觀察了解孩子，掌握適宜的教育方法。特點：主體多元性、多向互動性、形式綜合化、親子引導同步。

13.簡述嬰幼兒家庭教育中的常見問題。將嬰幼兒擺在家庭中心的位置，過度照顧、包辦代替；片面追求教育結果忽視嬰幼兒的心理特點和接受水平；重智力開發，輕身體素質，行為習慣，人際交往和良好品德的培養；教養態度不一致、言行不一給嬰幼兒造成了不良影響。

14.簡述家長應如何與嬰幼兒一起游戲。玩中學；多與嬰幼兒交流；發揮嬰幼兒的想象；多讓嬰幼兒自己動手嘗試探索；培養嬰幼兒關心、關愛周圍的人；把收拾玩具當游戲。

15.談談家長應怎樣為嬰幼兒創設良好的精神環境。首先，家長要成為嬰幼兒的玩伴；其次家長要給予嬰幼兒與同伴交流玩耍的機會。在游戲過程中，要尊重嬰幼兒意見，減少包辦和干預行為，更不要代替他們解決問題。當他們確實需要幫助時，可以用提問、建議、商量和扮演角色的方式給予恰當的指導。

三、分析論述題

1.在適宜的精神環境中，嬰幼兒能夠提供輕松、自由、自主地參與各項活動。請舉例說明幼兒教師應怎樣為嬰幼兒提供適宜的精神環境。幼兒教師應盡量減少和避免對嬰幼兒和約束與要求，給他們更多自主選擇和自主活動的空間；要從嬰幼兒的身心特點出發，理解嬰幼兒的情緒和各種行為表現，接納嬰幼兒，尊重嬰幼兒發展中表現出的年齡特點，理解嬰幼兒的行為；要尊重嬰幼兒發展中的差異，當他們的表現達不到自己的要求時，要能夠等待，順應他們的發展水；要鼓勵和積極的期待，會引導嬰幼兒認為“我能行”從而對他們產生積極影響。

2.請結合早教工作的實際，說說早教幼兒教師應如何加強與家長之間的交往互動。對家長教育觀念的調適。對孩子重在橫向比較還是縱向發展，與家長的自主和自我教相輔相成，共同作為家長指導的形式發揮作用。示范并強化適宜的教育行為，在家長忽視教育機會的情況下，教師要以敏銳的觀察力發現問題所在，及時做出正確的行為示范，起到指導家長的作用。及時引導家長，解答家長的育兒困惑，而面對家長的育兒困惑，教師要進行分析，分別采取適當的對策。發現和挖掘家長的教育資源，教師特別要注意發現和挖掘家長的教育資源，以此調動家長的參與意識。

3.一個好的早教活動需要幼兒教師在活動前做精心的設計，請簡要說說幼兒教師應怎樣設計早教活動。早教活動的目標一定要符合嬰幼兒發展的需要。具有指導性和可操作性。早教活動切勿以知識傳授為單一選擇，活動內容更側重嬰幼兒習慣、能力、情感的培養，體現活動內容的多元化。活動方式要適宜，一個活動可以多次重復進行，但活動量要適當，根據教養人和嬰幼兒的具體情況，適當注意，調整活動內容和活動節奏。既要防止嬰幼兒過度疲勞，又要避免運動量足，既要防止內容單

一、形式單調，又要防止花樣繁多，任務過重。指導策略要適宜，既要滿足多數教養人的需求，又要考慮對個別教養人的具體指導，既要考慮對教養人的現場指導，又要考慮對教養人的家庭育兒指導，使每個教養人都有所收獲。

1.隨著時代進步和社會的發展，年輕母親因缺乏科學喂養指導而產生的育兒問題屢見不鮮。請結合生活中得實際情況分析母乳喂養的正確方法。產后盡早開奶，初乳的營養最好；每天可以喂奶6-8次以上，不限制喂奶時間和喂奶量；不給新生兒更奶頭和代替品；教會母親掌握母乳喂養的技術；盡早把嬰幼兒到戶外活動或適當補充維生素；給新生兒和我-6月齡嬰幼兒及時補充適量的維生素K；純母乳喂養應堅持到嬰幼兒滿洲里個月，力求使母乳為嬰幼兒提供足夠的能量。

2.請結合嬰兒發展的實際，簡要分析皮亞杰的認知發展階段理論。根據皮亞杰的理論，嬰幼兒認知發展主要在感知覺、注意、記憶思維和言語等初步發生與發展的時期，也是兒童智力發展的初步階段(感知運動階段)。認知的發生與發展有以下六個階段：反射練習階段；動作習慣和知覺形成階段；有目的的動作形成階段；手段與目的之間協調階段；感知運動智力階段；智力的綜合階段。