第一篇：中考語用常見題型分析與對策

中考語用常見題型分析與對策

廣州市長興中學 劉亞萍

摘要：語言運用題以其“切入點小，內涵豐富”的特點受到命題者的青睞，但因其題型涉及的面較廣，綜合性比較強，對學生語言運用能力的要求較高，成為眾多考生的軟肋。本文通過分析語言運用題型的命題走勢和常見形式，從語用能力的全面提高和專項突破入手，從課堂教學到課外資源利用，從提高語文素養到解題技巧的指導，對中考常見語用題型進行了有益的探索。

關鍵詞：中考

語言運用題

題型分析

素養和能力培養

教學流程

專項突破 《新課標》明確指出：“學生要有較豐富的積累“，“初步具備搜集和處理信息的能力”，“能具體明確、文從字順地表達自己的意思”，“能從文章中提取主要信息”。語言實際運用的核心是語言的表達,包括信息提取、信息表述、讀圖表述、讀表表述、擬寫標語或廣告詞。

縱觀近幾年全國各地的中考語文試題，不難發現，語言運用題以其“切入點小，內涵豐富”的特點受到命題者的青睞，考查內容多樣，形式靈活，成為中考語文試題中最活躍，最具人文關懷，最富創意的部分?？v觀最近幾年中考語言綜合運用題，在命題上有以下一些趨向：

1、知識覆蓋面廣，強調對具體語言環境的理解能力和創造能力

2、加大整合力度，傾向學科滲透，注重學生知識的遷移能力，體現語文的工具性和實用性。

3、加強對名著的考查力度，確立學生的閱讀主體地位。2005年的廣州中考題就考查了學生閱讀名著的情況。

4、體現文化傳承，突出地方特色，加強對文化知識積累的考察。在近年來廣州市的命題中多次出現具有鄉土特色的知識考察。

5、體現時事特點，在生活中體驗，聚焦豐富人生，在熱點話題中，體現人文關懷。

6、關注學生個人成長和自身修養，富有鮮明時代感和濃郁生活氣息，考查學生運用語言的實際能力。

結合廣州市考題特點，廣州中考語言綜合運用在題型上有以下幾種常見形式：

1、文段概括類

2、信息篩選類

3、仿寫類

4、活動設計類

5、對聯類

6、圖文轉換類

7、情境對話類

8、鄉土文化類

綜上所述，可以看出，中考語言運用題型涉及的面較廣，綜合性比較強，對學生語言運用能力的要求較高，因此中在考試題中，語言運用題成為眾多考生的軟肋。日常教學中，老師教起來千頭萬緒，學生學起來困惑重重，常有吃力不討好的感覺。如果我們在教學中只依從題目的外在形式，分門別類、單打獨斗，不注重它們的內在關聯，那么僅語用考察過程的主觀性和考察內容的創新性就足以讓我們疲于應付，因此，筆者花了一年的時間，嘗試從全面提高和專項突破入手，進行了一些中考語用教學的摸索和嘗試。

（一）課堂上立足教材，加強語用教學，培養能力。首先：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應該是語文實踐”。要立足教科書，挖掘語文教材本身所具有的語言運用模本的功效，把語文課堂轉化成語用教學的主陣地。要在落實“雙基”、狠抓積累的同時，加強語文綜合實踐活動的教學，讓學生有更多的機會接觸社會，將生活中的各種語文現象與課堂知識融合，培養學生運用語文知識解決語言問題的能力。例如：在綜合性學習“好讀書，讀好書”活動中，讓學生用合作方式，把讀后感設計成冊，分類命名。或者讓學生根據自己的閱讀類型設置讀書欄目，創辦自己的班級刊物；讓學生從《讀者》中精選出喜愛的六個欄目，2“原創精品”——心香一縷○3“書摘”——精品練習擬題：①“文苑”——永恒的詩意 ○4“人物”——歷史的脊骨⑤“人生”——歲月之河 ⑥“話題”——人類的聲音 薈萃 ○

其次，在課堂教學中以“語言運用“為主線，“以語言帶動內容”。備課時找準語言訓練點，教學時強化并落實語言訓練點，借助語言分析來理解課文思想內容，在理解內容的基礎上，體會課文的語言表達特點和規律，將運用語言的訓練有機的貫穿于教學的全過程。例如《背影》中父親越過鐵道買橘子的描寫的那一段，訓練學生的用詞準確；《敬業與樂業》里何為“敬業”的第三段，訓練學生的句子連貫銜接；冰心的《生命》里關于生命的比喻句，訓練學生仿寫；《我的叔叔于勒》、《變色龍》和《范進中舉》都可以通過續寫，改寫以及心理補白的練習訓練學生語言的連貫、得體。在說明文教學中可進行文段概括和信息篩選訓練，在散文教學中可進行仿寫訓練，在記敘文教學中可進行情景對話訓練，不同的文體可設計不同的切入點進行語言運用的訓練。

（二）聯系課外，把生活中的語文資源引入課堂 生活是語言運用的廣闊天地，也是提高學生語言運用能力的最佳途徑，因此我們要關注一切可供學生鍛煉語言能力的資源和機會，對于生活中那些學生喜聞樂見，并蘊含豐富的語用資源，我們要加以充分利用。

影視 報刊、網絡的資源可以說是學生在各種傳媒資源當中用率最高的，因此我們可以把它作為語用資源開發和利用的一個重要途徑。讓學生分組搜索和交流展示影視、報刊、網絡中文氣十足的春聯，妙趣橫生的燈謎，感動中國年度人物頒獎詞，讓他們在自己的賞析體驗中，領略語言的魅力，再讓學生利用這些資源以小組為單位模仿中考語用題型設計語用題目，學生興趣盎然；流行歌曲中有很多歌詞都是具有思想哲理和藝術性的，歌詞的內容涉及到社會生活的方方面面，學生經過分組搜集、交流、篩選、合作、能夠找出具有仿句特點的歌詞，并能借鑒歌詞的主題，運用到仿句中去。（生活）“生活是一團麻，那也是麻繩擰成的花，生活是一根線，那也有解不開的小疙瘩??”，（奉獻）“長路奉獻給遠方，玫瑰奉獻給愛情，我拿什么奉獻給你，我的愛人??”；很多廣告語運用了比喻、夸張、對偶、飛白??修辭方法，例如：化妝品：“趁早下?斑?，請勿?痘?留”，酸汁飲料：“小別意酸酸，歡聚心甜甜”，理發店廣告：“雖為毫發技藝，卻是頂上功夫”，戒煙協會：“千萬別找吸煙女子做朋友，除非你愿意去吻一只煙灰缸！”，交通安全：“系好安全帶，閣下無法復印”，環保標語“小草正在休息,請勿打擾!”、“綠草茵茵,她想安靜!”，“自來水不自來,點點滴滴是錢財!”、“來也匆匆去也沖沖”??學生通過電視、網絡將這些生動、有趣，新穎難忘的廣告語引入課堂，作為對聯、仿句、情境對話的練習素材，拓寬了視野，開啟了語用題的解題思路。

此外，積極滲透傳統文化與鄉土文化，關注廣州本地文化風俗，如：向朋友介紹廣州的一種小吃、介紹一座地標性建筑，介紹一處名勝古跡??激發學生學習語文的興趣；結合熱點話題，設計生活實際問題：給地震災區的同齡人寫慰問信、為廣州亞運寫宣傳標語??讓學生在實際運用中感受語文的作用和魅力，提高學生語文素養和語言運用能力。

（三）、整合資源，專題講練，明確思路，舉一反三，中考語用題型考察的內容豐富，出題方式和角度千變萬化，如果不進行分類篩選，學生做再多的練習也不過是簡單而低效的重復。我們利用網絡對資源進行搜集和整理，在科學的歸類后，篩選出學生容易丟分的幾種常見語用題型（仿句、對聯、圖文轉換），進行專題教學。

在確定教學專題后，仔細篩選真題和各種練習題，從眾多真題中選取典型的題例，尋找規律，明確教學思路，按照：“真題引入——知識梳理——題型歸類——例題解析——技巧歸納——實戰演練——反饋總結”的框架，在遵循學生認識規律的前提下，從具體而細致的切入點入手，由淺入深，由感性到理性的設置例題，邊分析邊演練，讓學生在梯度明顯的教學過程中，漸漸熟知并掌握常見語用題型的基本解題技巧，達到舉一反三的效果。附仿句教學實錄：

一、2009年中考真題引入

以下是2009年湖北棗陽的中考題，幾個考生給出了不同答案，請你給這些答案評分，并說明理由。

? 風從水上走過，留下了粼粼波紋；音樂從耳邊走過，留下緩緩旋律；＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。啊，朋友，我們從時代的舞臺走過，將給社會留下什么？（2分）? 考生甲：小鳥從天空走過，留下翅膀的痕跡。得分（）? 考生乙：朋友從身邊走過，留下暖暖問候。得分（）? 考生丙：知了從樹枝走過，留下陣陣噪音。得分（）? 考生丁：陽光從窗前走過，留下淡淡溫暖。得分（）小結（判斷標準：句式 修辭 立意/內容 想象力）

二、分項解析練習

1、O的斷想（想象力）

O是謙虛者的___________________，驕傲者的_____________________ ??。小結（發散思維，運用聯想和想象）

2.按照給出的句子結構，再寫兩個句子，使下面的一段文字成為一組排比句，注意所寫的句子必須含有加點的詞。（句式）我不是最美麗，但我可以最可愛；我不是最聰明，但我可以最勤奮；

我不是最，但我可以最 ；我不是最，但我可以最。

小結（觀察句式，找出句式中的提示語或重合點，既要形似又要神似）3.采用比喻手法，組句排比句：（修辭）

青春，比朝霞更加鮮艷；青春，；青春，；青春。小結（觀察例句使用了什么修辭方法，仿句的修辭要與例句一致）

4.展現道德素質，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。（立意）

例如：人生的意義在于奉獻而不在于索取。

如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼； ； 如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地； ； 小結（語境契合，內容健康，格調高雅）

三、知識梳理：

仿寫原則：仿寫句子既要 “形似”又要 “神似”

形似：結構、修辭、關聯詞等方面相同或相近

神似：語境契合、格調高雅、思想健康、努力創新

四、技巧歸納： 仿寫三步曲：（1）揣摩分析：根據例句上下文意及語境，明確仿寫要求。

（2）調動積累：平時加強課外閱讀和積累，關注生活，仿寫時調動信息儲備，拓寬解題思路，仿寫出富有新意的句子。

（3）檢查驗證：在完成句子仿寫后還要推敲語言（字、詞），使仿句意象優美，蓄滿真情，富有新意。

五、實戰演習（略）

六、反饋總結

有些學生仿出來的句子雖然準確，但意境不優美??。（略）教學實踐證明，學生在技巧指導與積累并重的課堂教學中，能夠較輕松的掌握各種題目類型的解題技巧，這對于時間有限的初三學生來說，的確能起到事半功倍的效果。只有將課堂與生活有機的結合，兼顧語文教學的點和面，才能真正達到中考語用題型備考效率與效果的優化。以上觀點僅是我個人在實踐中的一些感悟，有偏頗之處，敬請各位同仁批評指正！

參考文獻：

1、王峰，《中考命題熱點及備考指導》，《學語文》，09年2月

2、陸秀筠，《中考語言運用三大解題法則》，《學語文》03年5月

3、陳乃云，《把傳統文化和地方文化教育融入語文教學中》，《學語文》，09年2月

4、劉增仁，《讓語文回家——語文教學新思路》，福建教育出版社，09年8月

2010-6-6

第二篇：語用新題型一

隨州二中2018屆高三二輪復習語用新題型

（一）整理：卓 彩 時間：2018/3/19

1．下面文段中畫線句的推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

有兩個人在山間打獵，遇到一只兇猛的老虎。其中一個人扔下行囊，撒腿就跑，另一個人朝著他喊：“跑有什么用？你跑得過老虎嗎？”前一個人邊跑邊說：“我不需要跑贏老虎，我只要跑贏你就夠了！”這個故事告訴我們，企業經營首先要考慮的是如何戰勝競爭對手，①想要跑得比老虎快，是企業戰略幼稚的表現，因為②顧客不是選擇你，就是選擇你的競爭者，所以③只要在產品質量方面比競爭者好一點，你就能夠脫穎而出，戰勝對手。

①即使在同類企業競爭中獲勝，也可能被創新型企業替代。

②

③

2．下面文段有三個語句存在邏輯問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。（5分）

二十四節氣是中國農耕文明的寶貴遺產。即使中國古代有著自己的授時系統，但古代的人民群眾在一定程度上仍依靠二十四節氣指導生產和生活。不可否認的是，少數地方的節氣傳統正在消減，年輕人對節氣的認知逐漸淡薄，由于近年來城市化進程過快，這直接弱化了二十四節氣的各種功能。二十四節氣申遺成功后，我們只要加大宣傳力度就能做好傳承和保護工作。①假設關系不成立，應當修改為：雖然中國古代有著自己的授時系統。②______________，應當修改為：這進一步弱化了二十四節氣的各種功能。③條件關系不成立，應當修改為：______________________________。

3．今年3月5日是周恩來總理誕辰120周年。下面是1976年周恩來總理逝世后國人抒寫的兩副挽聯中的短語，請把這些短語重新組合成兩副悼念周恩來總理的挽聯，其中一副對聯的上聯已經給出。（不得遺漏短語）（5分）

難報恩來 生為國家 耿耿忠心昭日月 何堪魂去 千秋青史 功同五岳 寸草春暉 德同湖海 洋洋正氣結豐碑 死為人民（1）上聯：千秋青史 何堪魂去

下聯：_________________________________________________（2）上聯：_________________________________________________ 下聯：_________________________________________________ 4．某大學舉行辯論賽，辯題為“網絡匿名有助于/有害于公眾”議題討論，請你以反方隊員的身份，針對正方發言擬寫一段辯論詞。要求：不得改換辯題，立場鮮明，語言簡明、連貫、得體，不超過85字。（5分）

正方發言：網絡匿名的作用在于保護發言人的隱私，在觸及敏感話題時，因為這種保護的存在，人們會敢于站出來說話，不再麻木、冷漠?？梢?，網絡匿名是我們打開民主大門的一把金鑰匙。

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 5．哈三中2017屆畢業典禮上，在播放畢業生在校三年學習生活的紀念短片環節完成后，安排的是“時光膠囊”環節。每位畢業生給十年后的自己寫下一段話，裝入“時光膠囊”，并交給學校珍藏。請你為這兩個環節擬寫一段串聯詞。要求銜接自然，語意連貫，至少運用一種修辭，不超過90字。（6分）________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 6．右面是2016年10月13日在廈門舉辦的“2016中國（廈門）國際新型墻體及環保涂料展”的會標。請寫出構圖要素，并說明圖形的寓意。（5分）______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 7．閱讀下面的材料，完成（1）～（2）題。（6分）

徽菜發端于南宋，興盛于清代，如今更是享譽海內外。徽菜地方色彩鮮明，文化底蘊深厚，具有三大特色。一是

甲?；罩莸靥幧絽^，林木蔥蘢，溪流遍布，盛產山珍野味、河鮮家禽，為徽菜制作提供了豐富多樣、四時常鮮的食材。二是精于燒燉，講究火功。①常以木材為燃料，或柴禾急燒，或樹塊緩燒，充分呈現食材的特點。②加以木炭火單燉，原鍋上桌，可以最大程度地保持湯汁的鮮美。③清燉是烹制徽菜的另一種重要方法，習用火腿佐味，湯色清白，香氣濃郁。④紅燒是烹制徽菜的主要方法，多用醬油著色，色澤油亮，味道濃厚。三是 乙。徽菜在發展過程中秉承“醫食同源、藥食并重”的傳統，原料的選擇和搭配都十分講究。比如，多用具有藥效的野菜入食，就體現了傳統的滋補養生之道。

⑴材料中句子順序已打亂，請準確排序。（只寫序號）(3分)⑵請根據上下文，在甲、乙兩個空格處補寫出相應內容。要求：語意連貫，表達簡明，每處不超過10個字。（3分）

8．隨著社會經濟的發展，地鐵成為我們出行的最便捷的交通工具，地鐵這個特殊的環境讓陌生人以極近的距離“緊密”相處在密閉的空間，摩擦刮蹭就時有發生。乘坐地鐵久了大家就會形成乘車共識，地鐵文明也就在實踐中逐漸形成。請你以“請允許”或者“請不要”開頭寫一段100字以內的公益短文，強化你認為乘坐地鐵應該注意的事項。

________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________ 9．假如你是計算機專業的畢業生，現在正在求職面試中，請仔細思考，設計幾個問答，不少于三個回合。

要求：200字左右。文中不得透露真實的校名、人名等相關信息。求職者：你好！

面試官：___________ 求職者：___________ 面試官：___________ 求職者：___________ 面試官：___________ 求職者：___________ 10．下面是某校學生會寫的一封倡議書的部分內容，其中有五處不妥當，請指出并改正。（6分）

入夏以來，我國長江流域產生百年一遇的特大洪水，人民生命財產經受了巨大的損失，給災區人民的生活帶來極大不便。

在社會主義大家庭里，“一方有難，八方支援”的團結互助精神應該大力弘揚。我們倡議全校師生捐款捐物，幫助災區人民度過難關。希望大家盡己所能，奉獻愛心。愿意捐款捐物的師生請到學生會聯系。

11．下面是某中學文學社社長劉明給著名作家陳雋的一封信。信中有用語不得體及格式問題，請從七處標志處指出五處錯誤并改正。．．尊敬的陳先生：

八十高齡的您能夠應允忝列我社顧問①，我們不勝感激。同時，敬請您在百忙之中擠出點兒時間②為本社的發展盡綿薄之力③——本社茲定于本月23日上午9時在本校禮堂舉行文學社成立大會④，恭請屆時光臨。⑤

此致

編安⑥

2017年12月10日 *校文學社 劉明⑦ 12．下面這則邀請函存在語言不得體的地方，請找出四處并加以改正。

邀 請 函

貴校第五屆藝術節將于9月24日－30日舉行。我們向教育系統的各位領導、教師及各位家長、校友發出鼎力邀請。

屆時，您會欣賞到花的綻放，舞的優雅；您會聆聽琴的悠揚，歌的奔放。這里洋溢著青春的激情，激蕩著創造的魅力，這里是心靈馳騁的原野，這里是放飛夢想的藍天。

孩子在期待，母校在召喚，我們在熱情相邀，恭候您的惠顧!

××中學 2016年9月10日

（1）將_________改為_________；（2）將_________改為_________；

（3）將_________改為_________；（4）將_________改為_________。

13．三段論推理是演繹推理中的一種簡單推理判斷，它包含一個一般性原則的大前提，一個附屬于大前提的小前提，一個由此引申出的符合一般性原則的結論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須是引用名言，語言簡明、連貫，句式不要求完全一致。(5分)示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。

_________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________ 14．“歸謬法”是一種常見的論證方法，首先假設對方的論點是正確的，然后對這一論點加以引申、類比、推論，從而得出極其荒謬可笑的結論，以駁倒對方論點。請閱讀下列“示例”中用“歸謬法”反駁相關觀點的文段，仿照文段中劃線的兩句話，在“仿寫”文段中的橫線上補寫兩個句子，反駁相關觀點。（5分）【示例】

觀點：核電站有微量的放射性，所以核電站是不應該存在的。

歸謬：如果說“核電站因為有微量放射性就不應該存在”是對的，①那么大自然也有微量放射性，所以大自然也不應該存在。②可是，大自然怎么能不存在呢？所以不能僅因為核電站有微量的放射性就說核電站不應該存在。【仿寫】

觀點：許多大學畢業生找不到工作，所以上大學是沒用的。

歸謬：如果說“許多大學畢業生找不到工作，所以上大學是沒用的”是對的，①

②

？所以不能僅因為許多人大學畢業找不到工作，就說上大學是沒用的。

15．蘇軾《江城子·江景》描寫的是作者與友人張先共賞雨后初晴、晚霞明麗的湖光山色時“忽聞江上弄哀箏”的情景，請你展開想象對箏聲進行描寫。要求：①正面描寫和側面描寫相結合；②至少運用一種修辭手法；③不少于60 字。（6 分）

隨州二中2018屆高三二輪復習語用新題型

（一）參考答案

1.②因為對顧客來說，這種非此即彼的選擇不成立，顧客可以延遲消費，雙方都不選擇。

③因為“在產品質量方面比競爭者好一點”只是“脫穎而出，戰勝對手”的必要條件，戰勝對手還需要在諸如服務和價格等多方面取得領先優勢。（或因為只強調戰勝對手的競爭常常會造成兩敗俱傷的局面，在合作的前提下，追求雙贏的競爭也是很好的競爭方式。）

2．【參考答案】②因果關系不成立③我們只有加大宣傳力度才有可能做好傳承和保護工作（第一個空3分。）

【解析】本題主要考查語段內容分析。比較“即使中國古代有著自己的授時系統”和下句“但古代的人民群眾在一定程度上仍依靠二十四節氣指導生產和生活”，即可發現，“即使”和“但”這兩個關聯詞不搭配，必須修改其中一個，再次比較原句意思，以將“即使”修改成“雖然”為佳?！斑@直接弱化了二十四節氣的各種功能”和前面的“在一定程度上”存在矛盾，故修改為“進一步”更貼切，這說明“由于”和“直接弱化”所建立的因果關系不成立?！爸灰汀北硎尽皸l件關系”，所在句子表述太絕對，可改為“有利于”或“只有……才有可能”。

3．考點說明：考查對聯、仿寫的能力。能力層級E級（表達運用）。參考答案：（1）寸草春暉難報恩來

（2）上聯：生為國家死為人民，耿耿忠心昭曰月

下聯：功同五岳德同湖海，洋洋正氣結豐碑

詳細解析：5分，第一小題1分，第二小題4分，上下聯各2分。

4．答案示例：網絡匿名的危害在于給別有用心者提供了保護傘，因為這種保護的存在，網絡暴力、不實之詞會趁機興起，危及社會文明的建設乃至國家安全。可見，網絡匿名是我們社會建設千里大堤上的一個蟻穴。（指出網絡匿名的危害2分，圍繞危害展開闡釋1分，結尾扣題1分，修辭1分。）

5．示例：難忘軍訓中的英姿颯爽，難忘運動會上的活力四射，難忘學習時的努力拼搏，這些影像是我們成長的足跡。三年去也匆匆，十年后又會有怎樣的你！下面就請大家在“時光膠囊”里寫下對未來的期許。（銜接自然2分，語意連貫2分，運用修辭2分。）

6．構圖要素：由三部分組成，藍色的圓環、圓環內上一半部分的“2016中國（廈門）國際新型墻體及環保涂料展”和下半部分的“新型·綠色·環保”的文字、圓環內的綠色房子。（2分）

寓意：圓環象征地球，圍著房子，表明這個會展的性質以及全球意識；藍色和綠色表明“墻體”和“涂料”是環保的；圓環也代表圓滿，表達了使用新型墻體和環保涂料，生活就會圓滿幸福的美好祝愿。（3分）

7．（6分）⑴（1）④①③②

⑵ 示例

甲：就地取材，講求新鮮；乙：秉承傳統，注重養生

8．【答案】請先來的向里走；不要氣味太過強烈；飾品不要太過膨脹；打噴嚏要捂住口鼻；不要大聲打電話；不要把腳伸得太遠；允許別人擠占你的空間；不要倚靠各種扶手。

【解析】試題分析：題干要求“以‘請允許’或者‘請不要’開頭寫一段100字以內的公益短文，強化你認為乘坐地鐵應該注意的事項”，這是考查學生的語言表達能力。首先要了解要求，“以‘請允許’或者‘請不要’開頭”“乘坐地鐵應該注意的事項”，然后分析前面給出的語境，如“地鐵這個特殊的環境讓陌生人以極近的距離‘緊密’相處在密閉的空間，摩擦刮蹭就時有發生”，這是存在的問題，如“空間密閉”“陌生人距離過近”等。如果以“請允許”開頭，應從正面來說，即可以做哪些事；如果

以“請不要”開頭，應從反面來說，即哪些事情不能做。

9．【答案】面試官：請坐！介紹一下自己，好嗎？（身份、優勢、業績等）

面試官：你了解我們公司嗎？（了解對公司關注度，回答后應表明不挑肥揀瘦的態度）面試官：你喜歡你的學校嗎？你的老師怎樣？（一般要積極肯定）

面試官：你還有哪些特長和愛好？（如實回答。一個愛好廣泛的人會備受青睞）面試官：你有什么缺點？（有點難，可講述與工作崗位關系不大的缺點）

【解析】試題分析：本題考查的是根據特殊的語言環境設計語言和組織語言的能力，考生要注意明確所給的特定的環境，本題特定的環境是面試考試，特定的身份是面試官，抓住了這些的同時，考生還要注意面試官提出的問題一定要貼近面試人員生活，例如可以提：你喜歡你的學校嗎？你的老師怎樣？ 點睛：特殊的語言環境的語言駕馭能力，考查了考生綜合運用語言的水平?？忌谧鞔疬@類試題的時候要注意認真審題，同時要注意語言的簡介通順。10．①“產生”改為“遭遇”；②“經受”改為“蒙受”或“遭受”；③“給災區人民的生活帶來極大不便”改為“災區人民生活極為不便”（或在“人民生命財產”前加“使”）；④“度過”改為“渡過”； ⑤“請到”改為“請與”。（答對一處給 1 分，答對四處給 4分，答對五處給 6 分。）

11．【答案】①“忝列我社顧問”改為“屈就本社顧問”；②“擠出點兒時間”改為“抽時間”③“盡綿薄之力”改為“多提出寶貴意見”；④“編安”只用于編輯人員，改為“敬禮”；⑤落款中，時間與人稱位置對調。

【解析】試題分析：這是一道考核語言得體的題目，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意一般應用的格式的規定，語體得體注意說話者的身份，對象的身份，重點注意謙敬詞語的運用。此題主要考核謙敬詞語的運用和應用文格式，題中“忝列”“盡綿薄之力”是謙辭，不用于別人，“編安”只用于編輯，時間和落款錯位。12．【答案】

貴校

我校

鼎力

誠摯

聆聽

聽到

惠顧

光臨

【解析】試題分析：本題考查學生的語言表達能力，主要考查語言表達的得體?！百F?！笔菍Ψ綄W校的敬稱，這里應用謙稱，可以改為“我?！敝??！岸αΑ?，敬辭，大力(幫助)，表示請托或感謝時用，如，“多蒙鼎力協助”，此處謙敬失當?！榜雎牎?，指集中精力、認真地聽。一般用于自己，不適于用在他人。“惠顧”，光臨，惠臨，敬詞，多用于商家歡迎顧客，用在學校的邀請函中不恰當，宜改為“光臨”之類的詞語。

13.【答案示例】(1)“人非圣賢,孰能無過?”我們不是圣賢，所以肯定會犯錯。(2)“謙虛使人進步”，我們保持了謙虛的品質，所以能不斷取得進步。(答出一個給2分，答出兩個給滿外)【解析】解答此題，首先要讀懂題目中對“三段論推理”的解釋，然后對例句進行分析—— “狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結論。擬寫答案時首先要符合三段論的推理過程，而且結論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關系的復句，所寫句子也應該是表示因果關系的復句。

14．歸謬：①那么許多人生病就醫后沒能治好病，所以生病就醫是沒用的。（3分）②可是，生病怎么能不就醫呢？（2分）

15.示例：我們正沉浸在美麗的湖光山色中。忽然，江上傳來幽幽古箏聲，如怨如慕，如訴如泣，飽含悲苦。頓時，煙靄為之斂容，云彩為之收色，清荷為之神傷。又有誰，忍心去聽？唯有那青翠的山峰，靜靜佇立，默默遠聽，深情相伴。（6 分。正側面描寫各2分，至少運用一種修辭手法2分。字數不足酌情扣分）

第三篇：公務員面試常見題型答題基本思路與對策

公務員面試幾種常見題型答題的基本思路與對策

1.計劃組織類

開頭：意義：盡快切題：開展××（活動）/計劃是??（性質）。

表態：我要??（認真組織、認真完成、精心安排等等）。

中間：此次活動或計劃開展目的（說實在點）； 組織活動的/計劃安排的重點（氛

圍、主題/內容、形式/方法、保障）；如何落實（切實組織實施、協調各方力量、及時請示領導、發現問題及時修正等）

結尾：相信在領導和同事的關心支持下，這項工作能夠得到圓滿解決，【目的】

也能得到實現。

2.應急處理類

開頭：性質：發生XX事，事涉??，事關和諧穩定大局、事關黨和政府形象。

表態：我要妥善處理（認真處理，冷靜行事??）。

中間：首先快速了解情況（搜集信息）——及時到位（趕到現場），積極協調（前

期準備）——抓住重點（這件事情的第一要務是??）—— 調查處理（分工合作，落實責任）——維護形象——請示匯報

結尾：總之，在處理這件事的過程中，我會始終堅持冷靜、周到，盡快平息事態、積極滿足群眾訴求、維護黨和政府形象。我也相信，群眾終究是通情達理的，動之以情、曉之以理，這件事情會得到圓滿解決。

3.人際協調類

開頭：認識：人與人之間難免產生誤會，但本著坦誠的心態，積極溝通，一定會

得到圓滿解決。

表態：我要冷靜對待、圓滿處理。

中間：領導對我的批評是關心愛護，是對我的要求嚴格??

1.與同事有了矛盾，我首先要從自己身上找原因：

①提建議不被接納：建議不翔實、具體，沒有給出可操作的具體建議；②被誤會：自己溝通不夠；

③被疏遠：自己與同事交流不夠，沒有很好地融入這個團隊；

④被指使、被派活：這是給我鍛煉學習的機會，況且能幫助同事、為工作做貢獻也是我的本分。

2.遇到棘手尷尬的事情，我總的理解是：一要堅持原則，做好本職工作；二要積極溝通，爭取別人的理解和支持??

3.注意分情況說明

結尾：1.對于矛盾：總之我相信，人與人之間沒有解不開的疙瘩，沒有過不了的鴻溝。只要本著以誠相待的原則，積極溝通，矛盾與尷尬都會化解。我也相信，同事（朋友）是識大體、顧大局的，我們最終會相互理解、相互支持。

2.對于兩難尷尬：如果A，那么??；如果B,那么???？傊蚁嘈蓬I導會體諒我的難處，妥善處理好這件事。

總之，路途知馬力，日久見人心……

4.政府行為類

開頭：表態：我理解，XX之所以這么做，可能是出于??（目的）的考慮。這

一點是值得肯定的。但具體來看，??（行為）能不能達到目的，值得商量。

A、行為與目的不符（行為不正確）：

中間：1.實現??（目的），有利于??（意義，不要拔得太高）。

2.但??（行為），會導致??（負面后果）。

3.要實現??（目的），把好事辦好，應該從??入手。

結尾： 這讓我想到，我們做工作，要注意目的和結果的一致性。不能光憑著良好的愿望的去辦事，而應該認真調研、科學決策、妥善實施，才能為人民辦實事、辦好事。這里一個非常重要的辦法，就是多向人民群眾請教，多做調查研究。

B、行為與目的基本相符（正面行為）：

中間：1.實現??（目的），有利于??（意義，不要拔得太高）。

2.這樣做??（行為），能夠實現這一目標（適當展開）。

3.至于部分群眾/社會的不理解，有關部門（我）要做好解釋、宣傳工作，形成共識，形成對我們工作的強大支持。

結尾：這讓我想到，我們做工作是為了人民群眾，但工作做好了，一個重要的標準，就是要看人民群眾搞不高興、滿不滿意、答不答應。所以有了好的想法、好的做法，還需要向人民群眾做好宣傳解釋，吸引他們更好的參與、表達和監督，形成我們推動工作的強大合力。

C、行為的負面效果大于正面效果（代價過大）：

中間：1.實現??（目的），有利于??（意義，不要拔得太高）。

2.這樣做??（行為），能夠實現這一目標。

3.但要考慮到，這樣做，會??（負面效果）。

4.要實現這一目的，可以采取別的辦法，比如??

結尾：這讓我想到，我們做工作，要注意權衡利弊，全面考慮。學會從全局上來考慮問題，而不能只看局部。這里一個非常重要的辦法，就是多向人民群眾請教，多做調查研究。

5.社會現象類

開頭：表態：題目中所說的，反映了??（適當提煉，不要太高、太空）的現象。

中間：1.原因：之所以出現這種現象，是因為（思想、機制制度、監督、落實、投入??）。

2.影響：這種情況，??（影響）。

3.對策：因此要根據以上情況，從以下幾個方面著手。一是??（思想、宣傳），二是??（機制制度），三是??（監督/落實）。??

結尾：這讓我想到，我們相關部門要為人民服好務，要??（原則、道理概括，但不要太高、太空）；我們作為公務員，也要注意??（原則、道理概括，但不要太高、太空）。

如果前面說多了，也可適當省略。

6.哲理認識類

開頭：理解（點題）（對題中的哲理、句子、名言等的理解）。文中的XX它的意思是??

中間：A、原則：1.注意辯證思維。很多看似對立的東西是可以有機統一的；文中的話并沒有矛盾，一個是指??，一個是指??，前者強調XX，后者強調的是XX，二者是辯證統一的??

2.注意大題小做：從比較高度的大道理轉化為我們做事做人、做公務員的基本原則、轉化為對所報考部門、乃至所報考崗位的理解、工作打算。

（所以“自我介紹”的基礎一定要打好、用熟）

3.注意“誘敵深入”：對于比較模糊的價值判斷，要努力具體化為自己有把握的內容。然后從容道來。

B、思路：

1.是什么（點題）。

2.為什么（論證）。

3.怎么辦（引申：如何做人、如何做事、如何服務人民）。

結尾：這讓我想到，我們相關部門要為人民服好務，要??（原則、道理概括，但不要太高、太空）；我們作為公務員，也要注意??（原則、道理概括，但不要太高、太空）。

如果前面說多了，也可適當省略。

7.聯想類

開頭：不用開頭，直奔主題。

中間：原則：

1.陽光向上?；灸Ｊ剑?/p>

政府/公務員為群眾辦好事；

人與人之間經由矛盾/誤會到和解/理解；

個人經過奮斗/努力走向成功；

公務員經過努力/溝通與群眾達成理解、辦了實事

??

2.盡量簡單。不要太過曲折。

3.詞性要活用。名詞可以活用為形容詞、動詞，反之同理。等等。比如“人民”，可以指群眾，也可指某品牌，還可為公園名；可做主語，可做賓語。等等。

4.簡短為要，點到為止。

結尾：不要說。

8.綜合分析題

A.社會現象類

開頭：指出該現象的性質——好的，肯定積極性

——壞的，指出危害與影響

——一般的，指出其不足，要加強引導

中間：分析現象產生的原因：

社會原因：時代背景（大環境，法制不健全等）

體制原因：領導不重視、管理不到位、失去監督等（體制不健全）主觀因素：自我認識等

其它原因：教育因素、投入不夠因素等

結尾：對策：加強領導；健全法制；加強管理；增加投入；加強教育等，要切合上面的原因對應提出。

B.認識看法類

開頭：直陳個人對題意的認識（正確的，錯誤的，消極的，積極的，下面的，負面的等等）

中間：仔細分析自己的理由——對題的理解

結尾：引申發揮——作為人一個公務員你應該怎么辦。（提升看法不要太牽強）

C.喻言故事類

開頭：談自己對喻言故事的理解——一定要從自己有感覺的角度入手，要言之有

理。

中間：分析闡述喻言故事的現實教育意義

結尾：深化，強調自己在未來的工作與生活中應該怎么辦，注意哪些問題，克服

哪些弊端。

D.演講類

開頭：區分演講內容，確定稱呼：同志們，朋友們，各位父老鄉親等。中間：首先，表明演講的目的/心情，由此展開或引出演講主題。

其次，講究演講策略——故事化/趣味化/感情真摯/語言通俗易懂/——要

根據演講內容設定場景和感情，要層次分明，讓聽眾樂于接受。

再次，注意演講的態勢語言（儀表端莊、衣飾得體、姿態生動）結尾：強調任務，發出號召，提出希望等。

第四篇：國家公務員面試常見題型分析

國家公務員面試常見題型分析

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”。公務員面試緊張而激烈，充滿神秘和挑戰。公務員面試考查的是考生良好的道德修養，扎實的工作能力，豐富的工作經驗，全面的知識體系，良好的邏輯思維，流暢的語言表達，自信從容的個性。在考試內容上，它涵蓋了人際關系、計劃組織、情景處理、知識理解、社會現象、職位匹配、演講致辭等方面的知識，可以說是點多面廣。這是知識與能力的沖撞，激情與從容的融合，感性與理性的對接，對考生的要求更高、更直接、更具有挑戰性。現在就為廣大考生對結構化面試的常見題型：綜合分析題型、人際關系題型、計劃組織協調題型、情景處理題型和職位匹配題型進行概要分析。

綜合分析

在考官評分考核表中，對于綜合分析題型是這樣定義的：對事物能從宏觀方面進行總體考慮；對事物能從微觀方面對其各個組成部分予以考慮；能注意整體和部分之間的相互關系及各部分之間的有機協調組合。

所以，綜合分析主要考核的是考生分析問題和解決問題的能力，而在答題過程中常用的方法就是辯證的思維，既要有宏觀的把握，還要有微觀的深入，如此，才可以將一個綜合分析題進行了初步的挖掘，形成一個基本的框架，而要將題答好，還需要有理有據，由淺及深，由點及面。正所謂，答出來容易，答好難！

綜合分析題涉及的領域比較多，政治、經濟、文化、社會等各個方面，考查學生對當前政府政策、政府理念、政府行為、經濟現象、矛盾問題和熱點問題及相關政策，名言警句的認識和理解。為了學習的系統和深入，我們將綜合分析大致分為2個題型：知識理解與社會現象。

總體作答思路為：是什么——為什么——怎么辦。

【真題展示】

現在很多地方熱衷于申報非物質文化遺產，引起群眾不滿，你怎么看？

【試題分析】此試題屬于綜合分析題，考察考生的綜合分析能力，此題的重點在于對此事件的原因的分析是否深入到位及相關對策建議是否具有可行性。考生對原因分析和出現的主要問題可能是難點，可使用主體分析法，分析地方熱衷申報的原因和群眾不滿的原因。

【解題思路】首先，了解什么是非物質文化遺產，對于申報非物質文化遺產的作用；其次，分析地方熱衷申報的原因和群眾不滿的原因及出現的主要問題，最后，針對原因分析改善這種現狀的方法。

【參考答案】

非物質文化遺產是活著的文化遺產，是保證文化多樣性與人類創造性的關鍵所在。非物質文化遺產就其本質來說，它是我國民族的知識體系當中的一部分非常重要的寶貴財富。它凝結著我們的歷史記憶，它既是昨天歷史的、生活的實錄，同時也是我們今天生活的現實，對于未來的文化發展來說，也是一個非常重要的基礎。申報非物質遺產可以防止在迅速前進的社會中丟掉自己的文明，保護我國的五千年的民族文化。

但現在很多地方對于非物質文化遺產的申報并不是從本地的實際文化出發，首先地方政府千方百計將“申報”和旅游掛鉤，只要申報成功，旅游的成本就必然增加，其次，申報更多的是和政績或商業利益結合在一起，沒有把文化真正保護起來。

群眾對準備申遺要漲價，申遺成功更要漲價，和政府重申報、輕保護；重開發利用，輕深入研究；重經濟效益，輕文化內涵；重一時舉措，輕長期規劃的這些問題也越來越不滿。

那針對于我國地方政府對物質文化遺產申報和保護工作存在的這些誤區，我認為首先是政府保護，除了正在完善的法律之外，還有國家對“非遺”的認定，認定之后政府會對傳承

人有一定的支持；第二是專家保護，幫助政府和社會認識到非遺的意義；第三，城市建立了“非遺”保護的博物館，把保護工作持續進行下去。

所以，政府和群眾都要認識到非物質文化遺產保護工作的重要性和迫切性，地方政府需量力而行。

【專家點睛】

可以看到，非物質文化遺產保護有很多方式，但是最重要、最根本的方式是立法保護。申報“非遺”，既可以提升當地的形象，又可以創造綠色GDP，因而對地方政府有著極大的吸引力。但是，如果把“申報”非遺和政績或商業利益結合在一起，一定是過熱的，而且熱得不正常。”

人際關系

人際關系的好壞直接關系到工作質量的好壞，公務員職位的特點就是要跟領導、同事群眾和親友打交道。因此巧妙的處理好人際關系，不僅是圓滿完成公共管理、公共服務的必要條件，同時也是考生公務員基本素質的直接體現。

從出題形式上看，已由以往那種處理各類人際關系的單一題型向復合題型轉化，諸如：人際關系與情境壓力，人際關系與知識理解，人際關系與職位匹配，人際關系與計劃組織活動，人際關系與社會現象綜合分析等等。這對考生的綜合素質、綜合能力的要求更高了。既便是單一關系處理試題，題中給出的矛盾對象也更多，矛盾沖突也更多元、復雜。同時你需要解答的問題已不只是一個了，有的題有兩個甚至三個。再者問題設置更靈活，更具有隱蔽性、迷惑性。

從對考生能力考查的視角看，不僅考查考生處理各類人際關系的操作能力，更重視評價考生人際關系意識與態度；不僅考查考生在常態下人際關系處理的技巧與方法，更注重考查壓力情景下考生的應變能力，考生的情景還原能力；不僅考察考生的人際交往能力與技巧，更注重怎樣利用這種能力與技巧去應對社會管理、組織活動、職位匹配等各項活動。

從出題技巧上看，題型多樣化。有考生回答題、有情景還原描述題、有結合考生與考官特定角色相互交流對話題，有現場講話、演講題，有形式上是知識理解、情景處理、計劃組織活動等類型題而實質內容是人際關系題，答題時務必用各類不同題型的答題形式，同時融入人際關系的內容，這樣更能評價考生的綜合運用能力。試題附加條件越來越多，越來越隱蔽，陷阱也愈來愈多。

廣大考生在做答人際關系試題的時候，往往不能真誠、積極的去處理人際關系。落入試題設好的圈套。所以在這里要告訴大家做答好人際關系題目的關鍵就是要保持陽光、積極的心態，善于自我的否定與反思。處理這樣的問題一般首先要堅持以保持自己寬容大度，不斤斤計較，大事講原則，小事講風格的個人態度上做好自我態度定位。其次要積極主動做好各個方面的溝通，積極緩和矛盾，化解誤會等。

【真題展示】

你是單位的部門主管，單位領導思路變化快，你的下屬跟不上領導的思路，對你產生抵觸情緒，你該怎么辦？

【試題分析】這道題目有好幾個主體，考生可能會有點亂，有些考生甚至連自己的定位都沒有分辨清楚，這就導致答題時的混亂。咱們仔細分析一下，在這道題中，“我”就是一個“夾板”：領導的思路要執行，下屬跟不上領導思路而產生怨氣。在這種情況下，作為一個中間的領導，“我”應該起到一個潤滑劑的作用，執行領導的決定，消除下屬的抵觸情緒，同時應該做一下反思。

【解題思路】對于領導的做事風格，我們應該適應，也就是說領導的思路要執行；對于下屬的抵觸情緒，我應該了解下具體情況，有針對性的解決。另外，對于自己的工作應該再

認真的反思一下，確保以后的工作能夠順利開展。

【參考要點】

作為一個單位的領導，我想每個領導都會有自己處理問題的風格，我們要調整自身，適應領導的這種做事風格。

首先，我會經常與領導溝通，向領導學習，以便跟上領導的工作思路，領導思路變化快說明是他對事情能有一個前瞻性的預測，對全局有個總體的把握，做事情的方式和方法上是與社會的發展要求相適應，所以他的思路我必須領略并緊跟其后，堅持貫徹執行下去。

下屬由于跟不上思路而對我產生的抵觸情緒，我認為這是很正常的事情，我不能因此而對下屬有怨氣，我會與下屬進行談心，幫助他們解決抵觸情緒，并解釋領導思路變化快的原因，下屬對事情更注重一些微觀的發展，對整體沒有很好的把握，而領導恰好能有很好的掌握，在他的思路下工作，能提高我們工作的創新能力，能提高我們的工作效率，使單位更新適應社會發展的要求。

同時，我要認真總結一下自己近期的工作，因為出現了這樣的問題，與自己的責任是分不開的，對領導的工作方式一直都沒有認真的思考過，也沒有從下屬的角度去考慮問題，只是簡單的執行和分配工作，所以才出現的這樣的事情，我必須認真的反思，并找到更多的解決辦法，以確保工作能夠順利的開展。

【專家點睛】

本題的關鍵點是要注重工作中團結的重要性，要對領導的思路有正確的認識才能解決好出現的問題。同時還要正確地把握個人與領導，個人與同事，同事與領導之間的關系。

計劃組織在公務員面試中，尤其是在結構化面試、情景模擬類面試中，計劃組織協調能力類題目幾乎是中央及地方各級公務員面試的必出題目，是面試考核的必考要素。雖然計劃組織協調能力類題目是考生比較容易掌握的，但是考生在考試當中對這類題型的把握并不好，很喜歡面面俱到，突出不了重點，很機械地照搬模式，結果往往答不出自己的亮色，自然也難以取得理想的成績。

所謂計劃組織能力就是指為完成一定的工作任務而具有的預先系統地安排工作的素質以及過程中合理調配各種資源的素質。它包含了三方面的內容：計劃能力、組織能力、協調能力。計劃是參照，組織是執行，協調是方法，三種能力對于一項工作或任務來說，互為條件，缺一不可。切實可行的計劃、嚴密的組織實施、科學的工作方法，三者相一致才能使工作順利高效地完成。

計劃組織能力基本內容

公務員應具備的計劃組織能力主要體現在以下幾方面：

（一）依據工作目標，預見未來的要求、機會和不利因素，并做出計劃。

（二）計劃切實可行，具有可操作性。

（三）按計劃執行的能力，執行過程中的變通能力。

（四）組織實施的嚴密性、條理性，有條不紊，主次分明。

（五）合理調配、安置人、財、物等有關資源，做到人盡其才、物為其用、財盡其力。

（六）善于總結提高，把感性認識上升到理性認識，更好地開展工作。

在此，提醒考生要注意以下幾點：

1.多看各類管理方面的書籍，了解各類活動的基本程序。

2.做生活的有心人，積極參與學校組織的各項活動，了解各種活動的程序。

3.最好能自己親自完整地組織一項活動，通過活動來提高自己的能力。

計劃組織協調能力的題型主要從“事前——事中——事后”三個大的步驟來回答。在答題之中要注意注重細節、凸顯亮點、有操作性。比如：要你組織一次單位離退休老干部的旅游活動，你怎么組織？對于這類題目我們就要考慮他的特點是“老干部”的旅游，所以要

在組織活動過程中考慮到老同志的身體狀況，容易出現的問題比如突然的身體不適等問題的應急預案等。

【真題展示】

你所在街道近期被盜事件頻發，你作為街道的一名工作人員，領導讓你組織一次防盜宣傳，你怎么做？

【試題分析】宣傳活動是組織管理能力常常進行考察的一個載體。考生解決這一類問題，一定要明白這類活動區別與其他活動的獨特特點，避免答題內容的空洞。對于本題來講，有大的前提，就是你所在街道近期被盜事件頻發，有身份設定，就是你作為街道的一名工作人員，有具體的任務，就是領導讓你組織一次防盜宣傳。所以我們的回答必須答到考官的第一期待，緊緊圍繞如何確保宣傳效果去回答。

【解題思路】談清楚本次宣傳活動的意義，即對任務重要性的理解是第一位的。因為這是整個任務運行的根基，必須得有足夠的分析。在講述如何開展宣傳活動時，至少應有一個對宣傳整體思路和節奏的把握，并掌握好宏觀和細節的比例，做到理解充分，認識到位，措施得力，扎實推進。

【參考答案】

我所在街道近期被盜事件頻發，不僅反映了我們街道工作人員自身工作的不得力，也從側面說明了街道居民之前的防盜意識較薄弱。因此本次開展的防盜宣傳活動最大的任務就是使廣大居民形成“時時防盜，人人有責，日日防盜，從我做起”的意識，也應該借此契機，把常用的一些防盜措施宣傳到位，讓各位居民安居樂業。

由于防盜意識都是平時形成的，所以在宣傳內容上我打算強化居民一些生活習慣的改善，比如出門就關門關窗，不在家里留現金，尤其是在夏季天熱的時候更要格外注意，不要圖涼快而大廠門窗等。由于本次宣傳涉及的是整個街道數量比較大的小區和居民，所以在統一思想的基礎上，必須遴選一批訓練有素，專業能力和溝通能力突出的工作人員，落實責任，劃定區域，進行耐心細致的宣傳工作。在具體的宣傳方式的選擇上，我們會考慮居民接受的實際特點，印刷一些配有漫畫解說的生動形象的宣傳手冊，在小區的公共區域以及信息欄，戶外媒體，電梯電視，小區廣播等張貼或者反復播出防盜宣傳片。此外，在宣傳期間，各個小區也要召開一些有聲有色的與防盜有關的活動，比如防盜知識競賽，防盜主題晚會。還可以聯系片區民警在活動上直接宣傳一些行之有效的防盜知識。

在整個宣傳活動推進和開展的過程中，應該注意對及時宣傳效果的評估并及時做出調整。在整個宣傳活動策劃和實施的各個環節都應當及時向領導做出回報，請領導做出針對性的指示。我相信通過我們街道和社區工作人員以及全體居民的共同努力，我們所在的街道治安一定會越來越好。

【專家點睛】

這類問題必須對任務有深入的理解，但這種理解建立在對設定身份的準確把握，建立在入情入境地針對性的去回答題目的基礎上。在策劃的時候要盡量多一些創意。在表述的時候，該概括就應該概括，該詳細就應該詳細。最終，考慮周到，照顧全面，重點突出，注意細節的內容才能征服考官。

情景處理

由于情景處理能力對公務員的特殊重要性，所以在公務員結構化面試中，該類試題往往是必考的題目，幾乎各地區各部門均會設題進行考核。公務員工作的特殊性決定考生應當具備應對復雜局面的出色能力；同時，由于情景處理型測試題能較為準確地判斷出應試者駕馭復雜局面的能力，應試者的才華能得到更充分、更全面的展現，主考官對應試者的素質也能作出更全面、更深入、更準確的評價，因此，此類題目作答要求較高，能較全面地考察考生的綜合素質。題目答案相對靈活多變，能夠借鑒參考的模板和范例非常有限，靠的就是考生的平時積累和應變能力。該類題目大致分為如下的幾個類型：

公共危機類。公共危機就是一個事件突然發生，并對大眾正常的生活、工作以及生命財產構成威脅，如自然災害、事故災難、突發公共衛生事件、社會安全事件等。

工作協調類。工作協調是一門相當深奧的學問，協調是行政管理人員在其職責范圍內或在領導的授權下,調整和改善組織之間、工作之間、人際之間的關系,促使各種活動趨向同步化與和諧化,以實現共同目標的過程。

尷尬事件處理。考題大多設置一些情景：一種是把考生放在理智和情感兩難抉擇的境地；還有一種是壓力考題，把考生放在一種不利的境地，借以考查考生在壓力環境下的心理素質和反應能力。

復雜場景處理。對于初入公務員隊伍的朋友而言，往往是業務不熟，但任務很重。在同一時間段內接到多個工作任務是完全正常的，考查的是人們通過任務轉換同時處理多個任務的能力。情景致辭講話。個別地方出現過串詞、編故事等演講型試題，對這樣的題目考生應具有策略性，雖然自由度比較大，但其實和第一種題型的解決方式差別不大。

中國有一句話叫“一把鑰匙開一把鎖”。但面對各種不同的應急應變事件，我們能不能找到一些共通的東西呢？答案是肯定的。對于不同事件的處理，其實都可以籠統地總結為四個步驟，即迅速反應、果斷決策、高效執行和善后處理。

【真題展示】

你們正在舉辦房屋拆遷聽證會，持反對意見的人情緒激動，場外的人要求進場，場面十分緊張，你作為會議協調人會怎么處理？

【試題分析】情景處理與應變類試題，本題意在通過“闡述”的形式，考查考生面對壓力事件的抗壓能力、應變能力和實際問題處理能力。

【解題思路】首先，由房屋拆遷聽證會的意義破題；然后，重點介紹處理措施；最后，進行匯報和總結，并制定應急預案。

【參考答案】

房屋拆遷是城市發展中基礎性、前置性的工作，十分重要。對于大多數老百姓來說，房屋是他們的最大資產，房屋拆遷涉及被拆遷人的重大切身利益，維護好拆遷當事人特別是被拆遷人的合法權益是做好拆遷工作的基礎和前提。可見，組織這次房屋拆遷聽證會意義重大。所以，作為會議協調人，面對題目中的情況，我會立即著手處理。

第一，第一時間向領導匯報會場情況。安撫場內持反對意見的人的情緒，并讓主持人強調會議紀律，依次發言。向他們表示我們這是聽證會而不是最后的決定。等大家情緒穩定后，繼續開會。請支持和反對各方分別派出代表發言，闡明己方觀點和意見，并安排人員作好記錄。

第二，安排工作人員到場外安撫群眾，向他們表示大家的心情可以理解，但是我們不能讓他們進去，因為聽證會有它既定的程序，而且代表已經選定，請大家保持安靜，我們會把聽證會的相關情況及時公布出來。有條件的話，在征得領導同意的前提下，可以用視頻或音頻設備即時轉播場內情況，以滿足場外人員急迫的心情，緩和他們的緊張情緒。

第三，如果場外人數較多，也應該聯系公安、消防、醫療部門趕到現場，以防止意外事件的發生。

聽證會結束后，我會向領導實事求是地匯報此次房屋拆遷聽證會的舉辦情況，并將群眾的觀點和意見整理成文字材料呈交領導，認真聽取領導的意見和建議。對于聽證會，要做好宣傳和組織工作，讓群眾消除顧慮能夠理解我們對他們利益的尊重和維護，對我們的工作予以支持。

【專家點睛】

本題重點在于自己的身份是“會議協調人”，作為一個會議協調人要明確自己的職責和權限。主線索：安撫場內激動者，疏導場外失控者，擴大群眾參與度，公開會議過程，形成合理補償方案。

職位匹配

職位匹配類面試題不僅考查考生對公務員職業特征的理解，更重要的是考查考生對社會、工作、生活的認知及自我的認知能力，是公務員面試?？疾凰サ念}型。職位匹配題可以分為求職動機（報考動機）、自我認知和職位匹配。

【真題展示】

社會上出現公務員報考熱，有人說考公務員是貪圖享受，有人說是為實現夢想，你怎么看？

【試題分析】

通過題目中的說法，側面考察自我的求職動機。

【答題思路】

先客觀闡述題中的觀點，最后聯系自己的報考初衷。

【參考答案】

公務員是“金飯碗”，具有較高的職業聲望和社會地位，其職業發展、工資福利和退休養老等較為完備的保障體系吸引了廣大考生踴躍報考。除此之外，高校擴招與近年來嚴峻的就業形勢也使得越來越多的人加入公考的行列中。

對于這種現象，我們要有正確的認識。首先，公務員考試成為考試中的優選，公務員“報考熱”將會使越來越多的優秀人才聚集到部門政府，為其輸入新鮮血液。其次，對于已經是公務員的人來說，公務員考試激烈競爭可以增強其憂患意識和服務意識，有利于政府行政部門建立完整的競爭激勵機制，提高辦事效率，滿足公共需求。

但報考公務員人數逐年增加也有不利的一面：首先，大批的畢業生報考公務員產生就業的反示范效應。過熱的公共職位競爭會使人才“扎堆”，導致人才資源分布不均勻，產生大量的社會問題和新生勞動力的失業問題。其次，會導致公共部門人力資源成本和公共開支的劇增，銷毀社會財富，影響政府工作的正常運轉。

公務員隊伍紀律嚴明，從事這個職業，要能嚴格自我要求，具備良好的心態，要做好吃苦耐勞的思想準備，具有默默無聞、甘于奉獻的品質。因此，我認為“考公務員是貪圖享受”是對公務員職位的錯誤認識，對于“通過考公務員來實現夢想”也應該慎重考慮。因此，報考公務員要有一個清晰的自我認知，要根據自己的興趣、個性等特點慎重選擇報考。

考公務員不僅僅是我的夢想，也不是為了貪圖享受或者其他的私利。保爾柯察金說“當一個人回首往事，不因碌碌無為而羞恥，也不因虛度年華而悔恨”。我報考公務員就是想把自己的青春和年華融入到折成轟轟烈烈的中華民族復興的大浪中，在歷史的長河中留下自己的足跡。

【專家點睛】考生在答題之前，要明確考官出題的意圖，考察我們的方向好要點，才能針對性的答題。作答職位匹配的題型要求考生說真話、動真情，切記假、大、空。

第五篇：中考議論文閱讀常見題型與答題技巧

中考議論文閱讀常見考點與答題技巧

一、考點歸納：

1.提取.概括文章的中心論點。

2.結合具體語境理解關鍵詞語的深層含義和表達作用。3.考查論據的類型及作用。

4.辨別論證方法.論證方式.或論證角度。5.對文章的語言進行探究品析。

6.根據文意從自己閱讀和生活積累中列舉事實論據.或談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。

二、議論文文體知識

①議論文的三要素：論點、論據、論證。②論據分類：事實論據和理論（道理）論據。

③論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。④論證方式：立論、駁論。（議論文可由此標準分為立論文與駁論文二大類。）⑤議論文的結構：提出問題（引論）、分析問題（本論）、解決問題（結論）。

三、常見題型及答題技巧

●●題型1：分析論證方法的作用（指出下列語段運用什么論證方法？有何作用？）A.舉例論證（事例論證、例證法）：

舉出??的事例，具體確鑿、有力地論證了??的觀點。增強文章的說服力。B.道理論證（包括引用論證）：

運用科學的道理或引用名言、格言、警句等，充分有力地論證了??的觀點。使文章的論證更有權威性，增強文章的說服力。

C.對比論證：

從正反兩方面進行論述，突出地論證了??的觀點。增強文章的說服力。D.比喻論證：（喻證法）

以事喻理，(把。。比成。。)，形象生動地論證了??的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。

E、引用論證：（引證法）引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數據，可以增強論證的說服力；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，引起讀者的閱讀興趣。

引用論證答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用 證明 的觀點，使論證更有說服力。（或增強論證的趣味性，引起讀者的閱讀興趣）

例子：

如“人生是個大舞臺.我們都是表演者.但是.一位真正優秀的演員.不是僅僅依靠外表的華麗取悅觀眾.而是憑借內心世界的真誠、豐富來贏得更多的掌聲。正如我國著名翻譯家傅雷先生所說：“一個人只要真誠.總能打動人?！边@段話運用了哪些論證方法？作用是什么？

答：（1）比喻論證。作者把人生比做舞臺.論證了誠實是可貴這個論點.從而把抽象深奧的道理闡述的生動形象.淺顯易懂。

（2）道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠實的可貴這個論點.增強文章的說服力。

●●題型2：分析論據的類型和作用（文段中用了什么論據？有何作用？）

論據可分為事實論據和道理論據二種類型。答題要點：（1）明確論據類型；（2）具體分析作用。這個題目就其實質是考查論據與論點的關系，論據與論點的關系就是證明與被證明的關系。

所以，規范性答題格式如下： 這是 論據，在文中證明了 的論點?！瘛耦}型3：根據文章.給文段補寫一個恰當的論據。

首先要認真讀文段.明確文段的論點是什么.然后在看題干要求你補充事實論據還是理論論據.在搜索你平時積累的論據是否符合要求。根據題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時注意關聯詞語的運用.從而補寫出恰當的事實論據或則道理論據。

補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；

（2）補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。

●●題型4：找文章的中心論點（本文的中心論點是什么？）方法：

A、看標題：有些文章的標題就是中心論點。

B、看文章開頭：多數文章在文章開頭（第一段）便提出中心論點。C、看文章結尾：有些文章在結尾歸納出中心論點。

D、看文章中間：文章中間某個承上啟下的句子就是中心論點。

E、自己歸納：文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞 展開論述。●●題型5：議論文語言特點分析（文中加點的詞語能否刪除？為什么？）

議論文語言特點分析的角度比較固定，只有兩個角度：（1）語言特點；（2）語體特點。做這類題目，要掌握語言風格一些關鍵詞：簡明平實、形象生動、幽默風趣、含蓄委婉、富有文采等）。而語體特點，就是抓信邏輯嚴密四個字做文章就可以了。一個應特別注意的事項就是做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

答題技巧：（1）不能。（2）這個詞在文中的意思是??.（3）刪除后的意思是??（4）這樣表達不嚴謹，語言不嚴密，使論證缺少說服力。

議論文的語言：

1）嚴密性；2）“但”、“固然”、“誠然”等提示語；3）詞語的感情色彩；4）語氣、句式（設問、反問、祈使、肯否定陳述.排比、雙重否定等）

題型6：議論文寫作特點分析

議論文寫作特點分析的角度比較多，如修辭手法、論證方法、寫作手法等。（1）修辭手法角度：要掌握常見修辭手法的作用，并結合具體語境來分析。（2）論證方法角度：要掌握常見論證方法的作用，并結合具體語境來分析。（3）寫作手法角度：寫作手法比較固定，常見的就是：（1）舉例論證與道理論證相結合（夾敘夾議）；

（2）以 論證方法為主。同樣，做這類的題目一定要有具體文句支撐，也就是用文章中的具體例句為例子進行分析。

●●題型7：文句、文段結構上的作用（下面句子（或語段）在全文中起什么作用？）A、總領全（下）文，引出下文； B、總結上（全）文； C、承上啟下（過渡）。

作為議論文段的作用，必須結合文體特征具體回答。如開頭段作用往往起著引出中心論點（論題），那么，我們可以參考下面的兩個具體答題規范格式的例子使用或變通使用：

①開頭通過寫 的事例，提出中心論點。（或引出 的論題）②開頭通過引用名言，提出中心論點（或引出 的論題）。③開頭通過引用名人趣事（或 的奇聞趣事），提出中心論點（或引出 的論題），引起讀者的閱讀興趣，增強了文章的趣味性。

●●題型8：某個事例或名言證明了什么觀點 ？ 答案就是事例或名言開始前的一句表明觀點的話?！瘛耦}型9：下列加點的詞語在文中指代什么內容？

我們可以用四步“解題技巧”來進行解題：首先在原文中找到這個詞語.然后聯系上下文尋找所指代的內容。這類題基本都在這個詞語的前面而不遠處出現。回答一般可以直接摘抄原文，有時也需針對題干進行概括、刪改等加工。

例子：“霍金是一個神話。殘疾人和科學巨人兩種身份特征在他身上合為一體.他的科普巨著《時間簡史》被譽為人類科學史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。這樣的功績和一個高度殘疾的人聯系在一起.確實能給人極大的震撼?！边@段話中加點的“這樣的功績”指代什么？

答：“這樣的功績”指代他的科普巨著《時間簡史》被譽為人類科學史上里程碑式的驚世之作.他對“黑洞”的研究使人類對宇宙又有了深層的了解。

題型10：說說某段或幾段的論證過程怎樣？

（1）先（正反兩方面）舉出**事例或者道理論據.然后得出什么結論（或證明什么觀點）分——總

（2）首先提出什么觀點.接著用**事例（從正反兩方面）或者道理論據進行論證.最后得出**結論（或證明了**的道理）總——分——總

這一題型的答題技巧.（1）要點出文段的論點是什么.（2）要答出論據是什么（3）用好連接詞。

（4）答案要準確.簡練.通順。

題型11：前后兩段的位置能否互換？為什么？

先看這兩斷與前面的段落之間有沒有照應的關系.如果沒有。再看這兩段之間有沒有先后關系.比如時間上.邏輯上等.分析后即可作答。

兩種答法技巧：

（1）不能。因為這幾段和第*段的**幾句是一一對應關系。（2）不能。因為這幾段存在著邏輯順序或時間上的先后關系。（或不符合人們從感性認識到理性認識的認知習慣.）題型12：本文的結構怎樣？（是怎樣展開論述的）1）、并列式。平列中心論點的幾個方面.往往有分論點。

2）、遞進式。層層深入、步步發展；起承轉合、環環相扣。（注意順序條理）3）、對比式。正反對比。4）、綜合式。

●●題型13：結合生活閱歷和自身實際評價作者觀點.或談談自己個性化的閱讀啟迪和感悟。

此類題目形式雖然開放.但是從根本上來看.考題一般緊扣中心論點或分論點。因此.只要 我們找到文章的論點并緊扣其解題就能拿到一半分數.再按題目要求.結合自身或社會現實展開論述.語言簡明、連貫、得體、言之成理.就能將此類題目的分數全部拿下。

答題技巧：（1）論點。

（2）結合文段闡述論點的由來。

（3）聯系實際（用上理論論據或事實論據）（4）發出號召。