第一篇：如何通過幾件事寫一個人（本站推薦）

如何通過幾件事寫一個人，表現人物一兩個方面的思想品質：

1、選材要求：

①要集中，要圍繞著人物品格的一兩個方面的特點選材；

運用人物外貌、語言、行動表現人物，人物性格才能鮮明、突出。

②要選取自己受感動的事例去表現人物,那樣寫出來才會感染讀者。

2、組材要求：

①首先，根據文章內容的需要，幾件事之間要安排合理的順序。

②還要注意幾件事之間的銜接和過渡。

3、如何去揭示中心：

“借助恰當的抒情和議論來概括文中人物所表現性格或品質,并表達出作者對文中所寫人物的感情和態度”，也就達到了揭示中心，表現主題。

《我和老師》

郝笑宇

一個人，一生中可能會遇到無數波瀾壯闊的大事，然而影響他一生的往往并不是這些大事，卻是兒時的朋友或老師。

每個人都是如此，入學時，不過是個小頑童，能懂得多少禮數，幾分規矩呢？氣惱了，更是和尚打傘－－無法(發)無天。而讓他們懂得規矩的，除了父母，便是啟蒙老師了。而對我影響最深的，就是我小學一年級的楊老師了。

那次大概是上學第一天吧。下午的第一節課，我困得上下眼皮一個勁的打架，課也是越聽越迷糊。不知什么時候，腦袋一歪，倒在桌上睡著了。等我醒來時，也不知是什么時候了。但只見四十多雙小眼睛，齊刷刷地看著我，看得我都有點發毛了，真想大哭一場。想想看，開學第一天就犯錯誤，多丟人呀！下課了，我低著頭跟著楊老師來到辦公室里。我緊張極了，可等來的并不是大罵和怒斥，卻是一聲聲和顏悅色的教導。老師的話還沒說完，我的淚水早就像小河一樣，嘩嘩的流個不停－－從那時起我就愛哭。嗚呼，無法想象，如果當時楊老師要大罵的話，我那小小的心靈會背上多重的包袱，學習該怎樣進行下去？現在想起來，我還真有些感動。

一年過去了，楊老師繼續當著我們二年級的班主任。七歲八歲的孩子們，鬧得自然更兇了，家里都是獨生子女，占尖占得厲害。可到了學校里，哪有那么多尖占呢？大家都是一樣的。為一點雞毛蒜皮的小事打架，真是習以為常。上半學期考試前，我就為了一本漫畫書和同學打了一架。又是楊老師，勸開了我們。她把我帶到了辦公室。在那里，我才真正理解了什么叫“忍讓”，什么又是“度量”。現在，我內向、柔和的性格，就是從那時開始養成的。

楊老師，在跟您上的兩年學中，我從頑童成了真正的學生，我從您那里不僅得到了知識，也懂得了怎樣去做人，怎樣去關心別人。我是永遠不會忘記您對我的教誨和希望的。

第二篇：通過事件寫好一個人

通過幾件事寫好一個人

人是復雜的，人的思想品質、性格特點等的表現也是多方面的。一篇文章，可以通過一件事表現人物某一方面的思想品質、精神風貌、性格愛好等等，也可以通過幾件事來表現一個人，使人物給人的印象更全面、更完整。在我們學習的課文中，就有多篇用幾件事來寫一個人的文章，如《東陽童年駱駝隊》。作者通過回憶童年時印象深刻的四件事，表現了林海音??

通過一件事寫好一個人

寫人記敘文最常見、最基本的形式就是通過一件事來表現一個人。要寫好一人一事記敘文，最關鍵的一點是要選擇一，件最能反映人物某一方面思想品質、精神面貌、性格愛好等的典型事例，通過具體描寫這一典型事例，來表現人物的特點。無論寫什么文章，說什么話，事實對于你想說明的道理、想表達的意思來說都是最有說服力的。在寫一人一事記敘文時，事例選擇得好，富有典型意義，往往能收到事半功倍的效果。反之，事例選擇得不典型，文章就會顯得蒼白無力，使人讀后不能留下深刻的印象。我們看一看學過的課文，仔細想一想，就不難明白這個道理。比如課文《我的戰友邱少云》，作者之所以選擇課文中的這件事，是因為這件事最能充分表現邱少云自覺遵守革命紀律、寧可犧牲自己也要保證戰斗勝利的崇高思想。由于這件事最典型、最具有震撼人心的力量，因此我們讀后，邱少云的英雄形象就深深地印在腦海里了。

還有一點要注意的是，所謂通過一件事寫好一個人，并不是說文章中只能寫一個人，文章中除了寫主要人物，還可以出現一些次要人物，但文章的中心必須是反映主要人物特點的，事情的展開必須以這個主要人物的活動來體現。

下面這篇例文，就是通過一件很有特色的小事，反映一位“好伙伴”善良熱情的性格品質，選擇的具體事例很有說服力，人物特點表現得非常鮮明，是篇很有代表性的一人一事的記敘文。

我有一個好伙伴

我有一個好伙伴，她叫明艷，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。她那助人為樂的好品質更給她添加了幾分色彩。就說星期日那天發生的事吧。

那天，我們到上海“大世界”游玩，不一會兒，大家就被有趣的電子游戲機吸引住了，不時傳來“嘻嘻哈哈”的笑聲。

我和明艷正看著屏幕上的孫悟空，我們被它逗得捧腹大笑。忽然，從背后傳來一陣斷斷續續的哭聲。我和明艷止住笑，帶著疑問向發出哭聲的地方走去。

原來是我班同學廖志強在買門票的時候，發現口袋里的兩元錢丟了，因此哭得非常傷心。是啊，本來高高興興出來玩，現在丟了錢，怎能不傷心呢？我們非常同情他。

這時，站在我身旁的鄔明艷從自己兜里掏出兩元錢，迎了上去，對志強說：“志強，別哭了，剛才我在買東西的時候，拾到兩元錢，興許是你的，剛才我忘了問你，你拿著。”志強止住了哭，遲疑了一下，接過錢，笑了，用感激的目光望著明艷，睫毛上還掛著幾滴淚珠呢。

我感到非常納悶：明艷不是一直跟我在一起嗎？我怎么沒聽到過她說拾到兩元錢呢？真是件怪事。

我還沒醒悟過來，明艷就把我拉到一個僻靜處，壓低了聲音對我說：“黃鶯，你反正帶了五元錢，借給我一元吧。”“你的錢呢？”我感到非常奇怪。只見她神秘地眨了一下眼睛說：“我的錢嘛，剛才給了廖志強，你瞧他哭得多傷心！”

“你不是說拾到的嗎？”我真有點丈二和尚摸不著頭腦了。明艷用手指了指我的腦門，頑皮地說：“不然他肯收下嗎？”這時，我才恍然大悟，迅速地從口袋里掏出兩元錢，朝她手里一塞。鄔明艷愉快地接過錢，并眨了眨眼睛，意思只有我知道。

親愛的讀者，看到這里，你一定覺得我的好伙伴明艷可愛、美麗吧？我為有這樣一個好伙伴而感到自豪。

寫熟悉的人

寫人的記敘文，顧名思義，寫作的對象就是人。要寫好人，首先要寫自己熟悉的人。因為寫一個人，就要了解這個人。自己熟悉的人，和我們朝夕相處，我們最有條件了解他們的性格、愛好、精神、品質，把他們作為寫作的對象，我們就不愁無話可寫。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”如果你不了解自己的寫作對象，憑空捏造，怎么能做到言之有物呢？只有從寫熟悉的人著手，才有可能寫出自己的真情實感，才能把人物寫得有血有肉，生動逼真。這是寫文章的基本之道，即使是名聞遐邇的大作家，也只有去寫自己熟悉的生活，才能寫出好作品。作家趙樹理就曾這樣說過：“我想，要是寫自己的父母，一定會比別人寫得深刻一點，因為熟悉他們。我們平時如果對一個人從外表到內心，從內心到外表都非常熟悉了解，甚至連他們走路的腳步聲都聽得出來，那么只要我們觀點正確，要寫他們一定會寫好的，寫的時候也就會知道該宣揚他什么優點，批評他什么缺點。”

有的小朋友會說，我熟悉的人就那么幾個，幾篇文章不就寫完了嗎？其實，在我們的成長過程中，會不斷地遇到新朋友，認識更多的人。原先不了解的人，通過接觸交往，你就會加深對他的了解，由陌生變成熟悉。原本在你眼中顯得平淡無奇的人，也會通過各種事件顯露出他們獨特的性格、品質等等。大藝術家羅丹說過：“對我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”只要我們堅持“寫熟悉的人”這條基本原則，積極地去了解人，觀察人，善于發現人的獨特之處，善于在平常中發現神奇，就不怕沒材料寫。

下面兩篇例文，寫自己的爸爸，把自己最熟悉的人寫得多么富有情趣。

例1給爸爸畫像

爸爸的眼睛 ：

我的爸爸是個老師，他中等個，有點胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學校教地理，這副眼鏡幫他看見了中國，看到了全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書中古今中外的歷史人物，了解到變化萬千的史實。爸爸的眼鏡可真是個望遠鏡呀！我在給爸爸畫像時就畫了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫了很多圈圈，這樣就沒法畫爸爸的眼睛了。爸爸的鼻子 ：

別看爸爸的鼻子能托起“望遠鏡”，可是卻不怎么靈。那回他在家里燉肉，把鍋坐在火爐上就趴在桌子上備起課來，肉糊了他聞不見，是不是爸爸的鼻孔小呢？

爸爸的嘴 ：

爸爸的嘴角向上翹著，像是帶著微笑。他還會編相聲，能把同學們做的好事，以及馬虎啦、不專心聽講的事啦，都編成相聲，讓同學們在笑聲中受到教育。

爸爸的手：

爸爸的手可不像當教師的手，粗粗拉拉的。媽媽上班離家太遠，家里的許多活都要爸爸干，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎能不粗呢？我就在爸爸的手上多畫了幾條道道。

爸爸的腳：

爸爸的腳比較難畫，因為他老是閑不住，等他坐在桌前時，我又該睡覺了，只好給爸爸畫個半身像了。

爸爸的耳朵：

對了，還沒畫爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不靈。他看書的時候，我跟他說什么，他也聽不見，非得我大聲地說三遍才行。大概爸爸的耳朵孔也小吧。

像畫完了 ：

我把畫完的像拿給爸爸看，他“哈哈”地笑起來，我也會心地笑了。

圍繞中心選材

有時候，你準備動筆寫一個自己熟悉的人，由于經常接觸，有許多材料可供你寫。在這種情況下，你就必須對材料進行篩選。那么，哪些材料該保留，哪些可以舍棄呢？這就需要首先明確文章所要表達的中心思想。一篇幾百字的文章，不可能寫得面面俱到，往往只能表現人物某一方面的思想品質，性格特征，把這一方面的特點寫出來，文章就有了中心。凡是有助于表現中心的材料就應保留，然后分出主次，有詳有略地安排到文章中去寫。如果文章沒有中心，就會像一盤散沙，看似寫了很多，給人的印象卻很凌亂。人物被寫得模模糊糊，人們讀后怎能留下深刻印象呢？小作者選取了好幾件事去寫奶奶，如奶奶清早趕集，為“我”買來巧克力；奶奶教“我”做游戲，念順口溜；“我”聽故事時摔了跤，奶奶逗我笑。但這些材料都表現了奶奶對自己的疼愛，表現了奶奶的慈祥，也抒發了自己的思念之情。小作者和奶奶共同生活了很長時間，其間“我”和奶奶之間發生的事肯定不止這幾件，作者之所以只選這些材料來寫，正是由于這些材料最有助于表達文章的中心。

我真想她

今天，我從抽屜里拿出影集本，一頁一頁地翻看著。啊，這是我和奶奶的合影：我依偎在奶奶懷中，露出甜甜的笑；奶奶兩眼瞇成了一條縫。這是多么幸福的一瞬間啊！記憶，把我帶回了和奶奶一起生活的童年時代。

??

我輕輕合上了影集，但我仍沉浸在甜蜜的回憶之中。奶奶，我真想你啊！

第三篇：通過一件事寫好一個人

通過一件事寫好一個人

寫人記敘文最常見、最基本的形式就是通過一件事來表現一個人。要寫好一人一事記敘文，最關鍵的一點是要選擇一，件最能反映人物某一方面思想品質、精神面貌、性格愛好等的典型事例，通過具體描寫這一典型事例，來表現人物的特點。無論寫什么文章，說什么話，事實對于你想說明的道理、想表達的意思來說都是最有說服力的。在寫一人一事記敘文時，事例選擇得好，富有典型意義，往往能收到事半功倍的效果。反之，事例選擇得不典型，文章就會顯得蒼白無力，使人讀后不能留下深刻的印象。我們看一看學過的課文，仔細想一想，就不難明白這個道理。比如課文《我的戰友邱少云》，作者之所以選擇課文中的這件事，是因為這件事最能充分表現邱少云自覺遵守革命紀律、寧可犧牲自己也要保證戰斗勝利的崇高思想。由于這件事最典型、最具有震撼人心的力量，因此我們讀后，邱少云的英雄形象就深深地印在腦海里了。

還有一點要注意的是，所謂通過一件事寫好一個人，并不是說文章中只能寫一個人，文章中除了寫主要人物，還可以出現一些次要人物，但文章的中心必須是反映主要人物特點的，事情的展開必須以這個主要人物的活動來體現。

下面這篇例文，就是通過一件很有特色的小事，反映一位“好伙伴”善良熱情的性格品質。全文中心明確、條理清楚，選擇的具體事例很有說服力，人物特點表現得非常鮮明，是篇很有代表性的一人一事的記敘文。

例1

我有一個好伙伴

我有一個好伙伴，她叫鄔明艷，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。她那助人為樂的好品質更給她添加了幾分色彩。就說星期日那天發生的事吧。

那天，我們到上海“大世界”游玩，不一會兒，大家就被有趣的電子游戲機吸引住了，不時傳來“嘻嘻哈哈”的笑聲。

我和鄔明艷正看著屏幕上的孫悟空，我們被它逗得捧腹大笑。忽然，從背后傳來一陣斷斷續續的哭聲。我和明艷止住笑，帶著疑問向發出哭聲的地方走去。

原來是我班同學廖志強在買門票的時候，發現口袋里的兩元錢丟了，因此哭得非常傷心。是啊，本來高高興興出來玩，現在丟了錢，怎能不傷心呢？我們非常同情他。這時，站在我身旁的鄔明艷從自己兜里掏出兩元錢，迎了上去，對廖志強說：“志強，別哭了，剛才我在買東西的時候，拾到兩元錢，興許是你的，剛才我忘了問你，你拿著。”志強止住了哭，遲疑了一下，接過錢，笑了，用感激的目光望著明艷，睫毛上還掛著幾滴淚珠呢。

我感到非常納悶：明艷不是一直跟我在一起嗎？我怎么沒聽到過她說拾到兩元錢呢？真是件怪事。我還沒醒悟過來，鄔明艷就把我拉到一個僻靜處，壓低了聲音對我說：“黃鶯，你反正帶了五元錢，借給我一元吧。”“你的錢呢？”我感到非常奇怪。只見她神秘地眨了一下眼睛說：“我的錢嘛，剛才給了廖志強，你瞧他哭得多傷心！”

“你不是說拾到的嗎？”我真有點丈二和尚摸不著頭腦了。鄔明艷用手指了指我的腦門，頑皮地說：“不然他肯收下嗎？”這時，我才恍然大悟，迅速地從口袋里掏出兩元錢，朝她手里一塞。鄔明艷愉快地接過錢，并眨了眨眼睛，意思只有我知道。

親愛的讀者，看到這里，你一定覺得我的好伙伴——鄔明艷可愛、美麗吧？我為有這樣一個好伙伴而感到自豪。

通過一件事寫人，有時會遇到這種情況：所寫的這件事過程比較長，時間跨度大。例如課文《詹天佑》，詹天佑主持修筑京張鐵路，這不是一朝一夕能完成的事，時間長、頭緒多。再如，你想在文章中表現某同學長期照顧一位孤老的事跡，通過這件事來反映這位同學尊老敬老、熱心助人的好品質，也不可能面面俱到。寫這類事的時候，就要善于截取，抓住主要環節，有重點地描寫同一事件的不同側面，這樣才能使人看了文章以后留下清晰完整的印象。比如《詹天佑》就是截取了詹天佑勘測線路、開鑿隧道、設計人字形鐵路這三個情節，由于寫得輕重得當、主次分明，雖然沒有面面俱到，但還是很圓滿地表現了詹天佑高超的專業素質和杰出的成就，頌揚了他作為一個中國工程師所體現出來的愛國主義精神。下面這篇例文，是通過老師搶救一個煤氣中毒的學生家庭的事例，反映季老師這一人物關心學生，為救他人奮不顧身的優秀品質。由于“我”一家從煤氣中毒到得救的全過程時間跨度較大，作者略去了不少瑣碎的細節，只抓住老師家訪時救出全家和“我”在醫院醒來時發現老師仍陪伴著“我”這兩個片斷來寫，用不長的篇幅就使人物形象得到了完滿的表現。

例2

關心

我迷迷糊糊醒了過來，只覺得頭腦發脹。慢慢地睜開了眼睛，看到周圍是一片白色的世界：白窗、白壁、白桌子、白椅子??我猛然發現了一個熟悉的背影，啊，是季老師。對，是她。她斜靠在椅子上，她肯定睡得很香。這是在哪里？我怎么會在這兒？季老師怎么也在這兒？我感到疑惑，心中不免打下了個大問號。

季老師醒了，來到我床前，看到我醒來了，慈祥地撫摸著我的頭，對著我笑。“你總算醒了，頭疼嗎？感到哪里不舒服？”說著，她把手放在我的額頭上，估摸我的體溫，我感到一股暖流流入心田。“稍微有些熱度，不要緊的，好好休息！”她邊說邊給我掖了掖被角。舅媽來看我了，告訴我一切，也解開了我心中的大問號。這里是醫院，她告訴我，我們一家都煤氣中毒了！

早晨，我沒去上課，這可急壞了季老師。她自言自語道：“怎么到這時候還沒來上學？平時他是不隨便缺課的呀！可今天??莫不是家里出了什么事？”季老師放心不下，就到我家來訪問。來到我家門前，只見窗子和門都關得嚴嚴的，季老師上前叩門，屋里寂靜無聲。季老師又叩門，依然沒聲音，不見有人來開門。

季老師的叩門聲，驚動了左鄰右舍。季老師問大家：“請問這十七號人家都上哪去了？”大家都說不知道。季老師和大家商量著，最后決定撞開門，看個究竟。

門撞開了，屋里一股嗆人的味道：“煤氣中毒，快開窗！”季老師喊道，大家七手八腳開了窗。季老師連忙背起我，眾人又背起外公、媽媽和哥哥??就這樣，我們一家得救了。聽到這里，我控制不住自己激動的心情，淚水流了下來。季老師，是您，救了我一家，又這樣悉心地陪護著我，是您給了我第二次生命。老師，謝謝您對我的關心。

弟弟

弟弟今年只有二歲，剛剛學會說話。論五官長相，弟弟長得一點也不好看：塌鼻梁、翹嘴唇，小眼睛目光如豆，最可笑的是一對眉毛，有點倒掛，還挺富有“概括性”的呢。倒是一頭黑發，亮亮的，軟軟的，像頂厚帽子。長輩們見了他，總喜歡刮一下他的鼻子，撫摸一下他的頭發。他到哪兒都受歡迎，因為他嘴甜，不用大人催，老遠就爺爺奶奶阿姨叔叔地叫開了。

一次，家里請客，美味佳肴擺滿一桌子，可親戚們你推我讓，一個勁地客套。媽媽說這是禮數，只好耐心等。這時，弟弟突然奶聲奶氣地吶喊一聲：“吃啊！”小嘴翹得更高了，引得大家哄堂大笑，于是大家開始吃了起來。這時，我覺得弟弟比以往任何時候都要可愛。以后，每次請客，一席人總要等他一聲吶喊才“開吃”，就好像戰士聽到了嘹亮的沖鋒號聲。這似乎成了一條不成文的“規矩”了。也許是因為這一聲吶喊解決了許多“禮數”問題，大家包括我更喜歡他了。

新星

上海的秋天，天高氣爽，湛藍的天空中飄浮著幾朵絨毛似的白云。好似大海中的朵朵浪花。

我坐在通往旅游勝地——杭州的長途汽車上，一邊向窗外看著飛快向后倒退的法國梧桐，一邊對著這變化多端的白云浮想聯翩??

長途汽車“跑了”幾站，車上的乘客都已經感到很疲倦，早上三點鐘就爬起來，真有點吃不消了。正當車上的人都在睡覺的時候，一陣“啪答啪答”的聲音傳入我的耳際，我一看，原來是一個頭上扎著紅蝴蝶結的小女孩在車上來回地跑著玩，她頭上的蝴蝶結快活地上下擺動。車到了月浦，上來了一位叔叔，他的右腿艱難地向前移動著，發出“吱吱”的響聲。車上的人都不約而同地抬起頭，馬上又都低了下去，有的用手中的報紙蓋住了臉睡覺，有的裝作沒看見，有的哼著流行小曲，我剛想站起來讓座，又坐下了，離杭州還遠，我給他坐了，我受得了嗎？于是我又回過頭，看著窗外。這時，“啪答啪答”的聲音又傳入我的耳際，我回過頭，那個小女孩跑到殘疾叔叔的身邊：“叔叔，叔叔你坐到我這兒吧。”充滿稚氣的聲音不大，可車上的人卻又都不約而同地抬起頭，那個叔叔連忙擺手，說：“小姑娘，你坐吧，我不累。”“你坐啊！坐嘛！”小女孩撒嬌地拉著那位叔叔的手。“好，我坐我坐。”小女孩笑了，笑得那么開心。這時，我向離我不遠的小女孩招招手，拿出了一塊巧克力。“我不要，我不吃，隨便吃人家的東西不是好孩子。”小女孩走開了。車上的人不知怎么的，又都不約而同地紅了臉，包括我。

我感嘆不已，感嘆一顆新星升起來了，瞧，文明禮貌之花已在幼兒當中盛開。感嘆的同時，我也想到了自己，本來應該是大孩子給小孩子做榜樣，然而我卻是相反，我永遠忘不了這顆新星。

我

我，性情魯莽。遇到事情有時不加思索就作出判斷，常常因此而錯怪了別人。不信，你聽我說說。

有一回下課時，小隊長王欣舉著一疊《好兒童》跑進教室，邊跑邊喊：“《好兒童》來了！《好兒童》來了！”同學們一窩蜂地擁上去搶。王欣不慌不忙地說：“快別搶，到座位上坐好，我來發。”

同學們立刻走到座位上，王欣依次發著??輪到我了，王欣看了一下手中的《好兒童》，突然把最上面的一本放進自己的課桌，然后又拿了一本發給我。我看著他的舉動，心中不由升起一個疑團；這是為什么，莫非??我疑惑地打開書，一頁一頁地翻著，當翻到連載故事“森林大帝”時，發現這一頁紙缺了小半頁，我馬上聯想到王欣剛才的動作，斷定王欣準是自己挑了本好的，把破損的發給了我。

我怒氣沖沖地走到王欣座位旁，把這本《好兒童》向他桌上一扔，說：“自己拿好的，把破的給別人，自私自利。你算什么小隊長，哼！”

王欣坐著一聲不吭，聽著我責罵??

我以為他準是心虛了，于是更加放肆地學著老師的樣，教訓起他來：“小干部要先想到別人，不能先顧自己??”誰知王欣的同桌游海霆“霍”地站了起來，打斷了我的話，大聲說：“住嘴，你可不能錯怪人，你看看他的那本《好兒童》??”

我從他的課桌里抽出那本《好兒童》一看，不由呆住了，原來這本書封面只粘住了一點，都快要掉下來了。“我??我??”我喉嚨哽咽了，一時說不出話來。

怎么辦？該向他賠禮。于是我趴在桌上，說：“你打我幾下，消消氣吧！” “去，誰要打你。”王欣看了我一眼。

“那??那我代你打”。我立刻伸出手劈劈啪啪打了自己幾下屁股。王欣終于笑了。我就是這樣魯莽，常常錯怪別人，但是事后卻能爽快地認錯。因此，同學們還是諒解了我。

寫熟悉的人

寫人的記敘文，顧名思義，寫作的對象就是人。要寫好人，首先要寫自己熟悉的人。因為寫一個人，就要了解這個人。自己熟悉的人，和我們朝夕相處，我們最有條件了解他們的性格、愛好、精神、品質，把他們作為寫作的對象，我們就不愁無話可寫。俗話說：“巧婦難為無米之炊。”如果你不了解自己的寫作對象，憑空捏造，怎么能做到言之有物呢？只有從寫熟悉的人著手，才有可能寫出自己的真情實感，才能把人物寫得有血有肉，生動逼真。這是寫文章的基本之道，即使是名聞遐邇的大作家，也只有去寫自己熟悉的生活，才能寫出好作品。作家趙樹理就曾這樣說過：“我想，要是寫自己的父母，一定會比別人寫得深刻一點，因為熟悉他們。我們平時如果對一個人從外表到內心，從內心到外表都非常熟悉了解，甚至連他們走路的腳步聲都聽得出來，那么只要我們觀點正確，要寫他們一定會寫好的，寫的時候也就會知道該宣揚他什么優點，批評他什么缺點。”

有的小朋友會說，我熟悉的人就那么幾個，幾篇文章不就寫完了嗎？其實，在我們的成長過程中，會不斷地遇到新朋友，認識更多的人。原先不了解的人，通過接觸交往，你就會加深對他的了解，由陌生變成熟悉。原本在你眼中顯得平淡無奇的人，也會通過各種事件顯露出他們獨特的性格、品質等等。大藝術家羅丹說過：“對我們的眼睛來說，不是缺少美，而是缺少發現。”只要我們堅持“寫熟悉的人”這條基本原則，積極地去了解人，觀察人，善于發現人的獨特之處，善于在平常中發現神奇，就不怕沒材料寫。

下面兩篇例文，一個寫自己的爸爸，一個寫自己的媽媽。你看，他們把自己最熟悉的人寫得多么富有情趣。

例1給爸爸畫像

爸爸的眼睛

我的爸爸是個老師，他中等個，有點胖，鼻梁上架著一副黑框眼鏡。他在學校教地理，這副眼鏡幫他看見了中國，看到了全世界；他也教歷史，這副眼鏡又幫著他看到了書中古今中外的歷史人物，了解到變化萬千的史實。爸爸的眼鏡可真是個望遠鏡呀！我在給爸爸畫像時就畫了一副大大的黑眼鏡框，在鏡片上還畫了很多圈圈，這樣就沒法畫爸爸的眼睛了。

爸爸的鼻子

別看爸爸的鼻子能托起“望遠鏡”，可是卻不怎么靈。那回他在家里燉肉，把鍋坐在火爐上就趴在桌子上備起課來，肉糊了他聞不見，是不是爸爸的鼻孔小呢？

爸爸的嘴

爸爸的嘴角向上翹著，像是帶著微笑。他還會編相聲，能把同學們做的好事，以及馬虎啦、不專心聽講的事啦，都編成相聲，讓同學們在笑聲中受到教育。

爸爸的手

爸爸的手可不像當教師的手，粗粗拉拉的。媽媽上班離家太遠，家里的許多活都要爸爸干，像生火、做飯、洗衣等，他的手怎能不粗呢？我就在爸爸的手上多畫了幾條道道。

爸爸的腳

爸爸的腳比較難畫，因為他老是閑不住，等他坐在桌前時，我又該睡覺了，只好給爸爸畫個半身像了。

爸爸的耳朵

對了，還沒畫爸爸的耳朵呢。他的耳朵跟鼻子差不多，也不靈。他看書的時候，我跟他說什么，他也聽不見，非得我大聲地說三遍才行。大概爸爸的耳朵孔也小吧。

像畫完了

我把畫完的像拿給爸爸看，他“哈哈”地笑起來，我也會心地笑了。例2

一個小氣的人

我媽媽樣樣都好，就是太小氣。

媽媽這個缺點，我真看不慣。有一次，鄰居李叔叔家來了一大群客人。到吃午飯時，因為凳子不夠用，就來我家借長凳。媽媽一聽，皺皺眉頭說：“喔，真不巧，凳子昨日被孩子弄壞了，要修理修理啦！”李叔叔聽了，露出失望的神色，走了。李叔叔一走，我放下書，跑到長凳邊一看，凳子好好的。我就說：“媽媽，長凳好好的，干嗎不借給李叔叔？”媽媽聽了，虎著臉，含怒地回答：“大人的事不用小孩管！”我聽了，一賭氣離開，到門口去看書。

媽媽的小氣可真到了家。還有一次，鄰居馬阿婆家辦喜事，興沖沖地來到我家借菜盤子。媽媽遲疑了一會兒，說：“我去找找看。”咦，媽媽怎么大方起來了？我也跟著進去。媽媽打開碗箱，自言自語地說：“不借吧，不好意思，借吧，打碎一只就不成套啦！”想了又想，從箱底翻出四只花紋不同的小菜盤拿給馬阿婆，說：“真對不起，大盤子被廠里的同事借走了，只剩下這么幾只小盤子，不知可不可用？”馬阿婆無可奈何地捧著盤子走了。馬阿婆一走，我連忙掀開碗箱，因我從來沒見有人來借過盤子，我仔細一看，大小盤子都在！我不滿地看了媽媽一眼，可媽媽卻眨了眨眼睛，笑了。我心中嘀咕：“真小氣，人家有急用，你不借還笑，不害羞！” 從此以后，我“主動”起來了。當別人來向媽媽借東西，不待媽媽開口，先答應人家，弄得媽媽不好再編謊話。

你看了我媽媽這兩件事，也一定會說我媽媽小氣，你氣量怎么樣？我希望你不要像我媽媽那樣小氣！

圍繞中心選材

有時候，你準備動筆寫一個自己熟悉的人，由于經常接觸，有許多材料可供你寫。在這種情況下，你就必須對材料進行篩選。那么，哪些材料該保留，哪些可以舍棄呢？這就需要首先明確文章所要表達的中心思想。一篇幾百字的文章，不可能寫得面面俱到，往往只能表現人物某一方面的思想品質，性格特征，把這一方面的特點寫出來，文章就有了中心。凡是有助于表現中心的材料就應保留，然后分出主次，有詳有略地安排到文章中去寫。如果文章沒有中心，就會像一盤散沙，看似寫了很多，給人的印象卻很凌亂。人物被寫得模模糊糊，人們讀后怎能留下深刻印象呢？下面這篇例文中，小作者選取了好幾件事去寫奶奶，如奶奶清早趕集，為“我”買來巧克力；奶奶教“我”做游戲，念順口溜；“我”聽故事時摔了跤，奶奶逗我笑。但這些材料都表現了奶奶對自己的疼愛，表現了奶奶的慈祥，也抒發了自己的思念之情。小作者和奶奶共同生活了很長時間，其間“我”和奶奶之間發生的事肯定不止這幾件，作者之所以只選這些材料來寫，正是由于這些材料最有助于表達文章的中心。

例

我真想她

今天，我從抽屜里拿出影集本，一頁一頁地翻看著。啊，這是我和奶奶的合影：我依偎在奶奶懷中，露出甜甜的笑；奶奶兩眼瞇成了一條縫。這是多么幸福的一瞬間啊！記憶，把我帶回了和奶奶一起生活的童年時代。

奶奶住在鄉下，四歲那年爸爸把我帶到奶奶家中。開始我很不習慣那兒的生活，還成天纏著奶奶買巧克力吃。奶奶撫摸著我的頭，笑著說：“傻孩子，這山溝溝里哪有巧克力啊！”為這事，我不知賭了多少氣。有一天，我正在玩，奶奶蹣跚地走過來，把一包巧克力塞在我手里。我高興得一蹦三尺高。奶奶樂呵呵地對我說：“今天早上我趕集，看到一個外地小販在賣巧克力，這不，給你買來了。”我咬了一口，真甜！奶奶在一旁也直樂：“哎喲，慢點吃，瞧把你美的。”我吃完后一邊咂嘴，一邊甜甜地說了一聲：“謝謝奶奶！”奶奶笑了。奶奶真疼我，打這以后，我再也不賭氣了。

平時一有空，奶奶常和我一起做游戲。她一邊拍著手，一邊教我念順口溜：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來??”我也學著奶奶的樣子念：“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來??”奶奶聽了笑著說：“小青青，念得真好。”每當涼風習習的夏夜，我一邊乘涼，一邊聽奶奶講故事。一次我聽故事時，竟不知不覺坐在凳子上打起了瞌睡。“撲通”，我摔了個嘴啃泥，小門牙差點磕掉，疼得直想哭。奶奶一邊急著扶我起來，一邊逗我：“青青乖，青青好，明天給你吃糕糕??”看著奶奶滑稽的樣子，我破涕為笑。時間過得真快，七歲那年，我離開了奶奶，回到了上海。臨行前，奶奶撫摸著我的頭，深情地說：“讓奶奶再看一眼咱們的小青青??”，我含著淚向奶奶告別。奶奶拿出一張照片給我，說：“青青，這是你小時候和我的合影，帶回上海，看到它就會想到我的。”說著，奶奶的眼圈紅了。

我輕輕合上了影集，但我仍沉浸在甜蜜的回憶之中。奶奶，我真想你啊！

第四篇：幾件事寫幾種品質作文

妹妹

顏椿河

我家里有個妹妹，她有一雙圓溜溜眼睛，她有一張非常臭嘴巴，她有一個絕招就是口臭工，她的嘴巴臭的連花都死了。

每次我跟她打架的時候，我都會假裝讓她贏。有一次，我倒在了地上，妹妹就踢我跺我，妹妹說：“我要統治世界。”我就說：“有我在，你是不會統治世界的!”

她也很調皮，老是嚇唬人。有一次我剛洗完澡，一開門，我妹妹就嚇了我一跳，還有一次我正要回房間，同樣，一開門就邊做鬼臉，邊嚇我，這也是我討厭妹妹的事，她做鬼臉的樣子是眼睛白，和伸舌頭，還叫了恐怖的聲音。

我喜歡妹妹，雖然很調皮，但也有可愛的時候。要是她不再發出怪叫聲就好了。

第五篇：寫一個人作文

寫一個人作文 篇1

父親是我從小到大都敬佩的一個人，他的特點是我最敬佩的。我從中最敬佩的人。

有一次，我的削筆盒里卡了筆芯，我怎么弄都弄不出來。只好向我那多功能的爸爸求救。誰知，爸爸從我手里接過削筆盒沒有幾秒鐘，他就告訴我：“女兒，弄好了。”這速度，嚇得我不敢相信。“爸，你怎么這么快？”我為了解答心中的'問題便問。“這么簡單的問題也需要很長時間？”父親反而回問我。

還有一次，我制作的小屋子有些地方不明白怎這么做。便去請教多功能的父親：“爸，這兒怎么做?”“這兒確實有點難度，來，讓我教你！”說完，便拿起其他紙板教起了我：“做這些手工要用幾張白紙畫設計圖，平面圖和每個家具的組成圖。不然的話會像你上一次制作小房子的時候一樣，找不到方向。”話音剛落，父親便拿起工具，手把手地教我每一個步驟。在我們一番努力下，小房子終于也像模像樣了。我把我和爸爸的杰作拿給挑剔的媽媽看，媽媽居然出乎意料地夸了我：“做得挺好嘛！肯定是請了爸爸當外援啦。”媽媽的話讓我不禁臉紅了起來，靦腆地低下頭。

父親是我最敬佩的人，他不僅是我生活上的哆啦A夢，更是我成長路上的一盞明燈。爸爸的諄諄教導和耐心陪伴，令我收獲了許許多多的榮耀：四年級粉筆畫二等獎……我為我的父親感到驕傲！

寫一個人作文 篇2

妹妹常常精力旺盛，似乎就沒有累的時候，無論是冬天還是夏天，總是玩的將汗水濕透了衣服。正因如此，我將它稱為“風一樣的女子。”這樣的她像極了行動敏捷來去如風，古靈精怪調皮淘氣的.小猴子。

每次妹妹來我家，一見到我的東西就覺得新奇的不得了，好奇地擺弄個不停。這真應了現在網絡上時興的一句話，跟我妹一起玩兒，真是“痛并快樂著”。當然了，這次也不例外，一進門兒，妹妹就向我，(實際上是向我的書桌)熱情的狂奔而來。她的脖子抬得老高，眼睛直勾勾的盯著書桌，“姐姐，我看見你的狗狗躺在外面不動了，是不是死了呀？”剛攔住她的我心里咯噔一下，無暇細想這是不是假話，拔腿就沖了出去。妹妹暗自竊喜，爬上椅子挑選著我書桌上的玩意兒，突然，她眼前一亮，發現了我珍藏的都要過期卻也舍不得吃的巧克力，她迅速做出了一套復雜的連續動作，一把抓住巧克力，另一只手扯下糖紙，將巧克力送進嘴里，最后不忘將糖紙中包進塊橡皮泥。迅捷如風，銷聲匿跡，實在佩服！這時還被蒙在鼓里的我氣喘吁吁的跑回來：“你騙人狗狗沒死！”只見妹妹眼疾手快，抱起水杯就喝了一大口水，使巧克力融化。這真是個天衣無縫的表演。只可惜有這么個聰明姐姐：“你偷吃東西了沒？把嘴張開！”猶豫片刻張開嘴，一口黑牙暴露了他的罪行。

寫一個人作文 篇3

我有一個小表妹名字叫格格，她是我姑姑和她的意大利老公生的混血兒，今年快五歲了。她皮膚白白的，頭發金黃金黃的，長長的睫毛，卻有著和我一樣的黑眼睛。她性格活潑、愛玩、愛鬧，膽子很大，喜歡彈琴，唱歌，她從小唱歌就不跑調兒，而且她很聰明，學什么都很快。

記得有，格格偷偷地把自己的眼睫毛剪了，被奶奶發現后，她怕姑姑批評她，不敢承認，非說是我剪的`，而且在沙發上蹦著高地哭鬧，大人們都覺得是我干的，我心里非常委屈，自己又說不明白，后來還是姑姑看出這事有問題，就把格格單獨叫到了小屋，過了很久，她哭著出來，拉著我的手說“姐姐，對不起，我不該撒謊，我錯了。”當時我也流下了眼淚。

雖然這件事是表妹錯了，但她勇敢地向我道了歉并承認錯誤，我還是覺得她是我的好妹妹。我現在好想念她呀，希望下個假期早些到來。

寫一個人作文 篇4

一個冬日的早晨，我獨自出門，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時向我襲來，我不由得縮緊脖子，好冷啊！

路上，看見一位賣紅薯的老人，一陣烤紅薯的香味立刻飄來，引起了我的食欲。“好香啊，正好吃個香噴噴的.紅薯來暖暖身子！”我自言自語道。

于是，我三步并作兩步走上前去，對那個老人說：“爺爺，幫我拿個紅薯吧！”老人笑瞇瞇地從炭爐里掏出三四個紅薯讓我自己挑，我挑了一個烤得焦黃的大紅薯，就要它了。

“三塊一毛！”老人幫我裝好后遞給我說。我摸摸身上，只有一張5元紙幣，沒有零錢，便對老人說：“爺爺，能不能便宜點，就3塊錢吧！”

誰知老人不同意，冷冰冰地說：“三塊一就是三塊一，少一毛也不行！”

“不就一毛錢嗎？你找給我就是了！”我小聲嘟囔著，遞給他5元，極不情愿地從他手里接過一大堆零錢，心里還在不斷地嘀咕：這老人可真摳門！

過了幾天，小區舉行為災區奉獻愛心的捐款活動。在人群里，我居然看見了那位賣紅薯的老人。“哼，這么小氣的人還會來捐款？”我不以為然地說。可是當我看了捐款登記表時，卻發現他的捐款數額是全小區最多的！

原來這位老人并不小氣！我臉上感到火辣辣的。看著他蹣跚遠去的背影，我不禁向他投去了崇敬的目光……

寫一個人作文 篇5

他個子瘦瘦高高，天生一張瓜子臉，全身上下最引人注有目的就是他的那雙明亮的大眼睛，這雙眼睛通過鏡片，散發出一種智慧的光芒。

他是我們班級的`數學小博士，參加奧數競賽年年獲獎，在老師的輔導下還獲得了全國奧數競賽一等獎，給自己爭了光，讓老師沾了光，得到了老師大大的夸獎。

他遇到數學題，簡單的題目就下筆飛速，做完了還仔細檢查，那雙慧眼幫他分辨出許多錯題；如果遇到難題，他也不被嚇倒，認真思考，反復讀題，一遍又一遍計算，堅持靠自己的努力做出題目，不到努力的極限決不尋求老師的幫助。他對難題特別入迷，有一次當上體育課跑步時，他口中還念念有詞：設未知數為X，那么X×Y＝……

他不僅僅是個數學高手，記性還特好，有著一張能說會道的嘴和一副好頭腦。他課外知識十分豐富，會背許多古詩詞，《論語》、《唐詩三百首》，他是信手拈來，一張口就滔滔不絕地說開了。他還有個絕活，就是文章不硬背就能記下來，經常運用到生活實踐中去。

他就是我敬佩的人，我希望我能通過自己的努力變得和他一樣好，或是比他更好，讓別人的文章里寫進我，能聽到別人說：“她就是我敬佩的人”。

寫一個人作文 篇6

在我們家里，有一個開心果，她既不是我媽媽，也不是我爸爸，更不是我，而是我的親妹妹——小甜甜。

20xx年11月6日，我的親妹妹甜甜出生了，到現在，她已經一歲多了，我們全家都非常喜歡她。她既可愛又搞笑，我想，等她長大了，一定要讓她去表演相聲或者小品，一定能給大家都帶來歡樂。下面，就讓我來說一說我妹妹小甜甜的搞笑事跡吧。

有一次，阿姨和奶奶帶她出去玩，阿姨帶她去了來伊份，她拿了一個棒棒糖就開始咿咿呀呀地叫，意思是要讓阿姨帶她出去。阿姨對她說，把手上的糖放下來，阿姨才帶你出去，小甜甜似懂非懂地聽著，好像明白阿姨在說什么，但就是死活不放手，怎么都不肯放下手里的棒棒糖。無奈之下，奶奶只有把這個棒棒糖買下來，抓著棒棒糖走出來伊份時，甜甜緊緊捏著棒棒糖，一邊在手里揮舞，一邊得意又開心地哇哇地叫著。回去的時候，走到樓梯口，奶奶突然喊了一聲：“甜甜！”小甜甜以為奶奶要搶她的棒棒糖，便臉一皺，死死抓著棒棒糖，哇的一聲就哭了，當看到奶奶走過來不是拿棒棒糖，小甜甜立即轉哭為笑，再仔細一看，一點眼淚都沒有，原來是裝著在哭。小甜甜還不會說話，卻會用表情和叫喊來表達，你們說，是不是又聰明又搞笑。

記得還有一次，奶奶準備抱著甜甜去客廳玩，奶奶習慣性地把腳往地上一伸，奶奶的腳卻沒有“搜索”到她的鞋子。奶奶讓我用我的小細手幫她在床底摸一摸，可我卻沒摸到鞋子，只摸到了幾個甜甜的.小玩具。就在我們都在找奶奶的鞋子的時候，小甜甜伸出了“小小手”指著一個地方，我們順著她指的看了過去，拖鞋居然就在那！我對大家說，你們別看甜甜這么小，她能聽懂我們說話，也知道我們想干什么，大家也都紛紛稱贊小甜甜聰明。奶奶穿好鞋后，抱著甜甜走到客廳，獎勵了甜甜一塊蘋果味的小餅干，甜甜津津有味地吃了起來，一邊吃還一邊對著我們笑，似乎在跟我們說：“還是我厲害吧，謝謝奶奶，謝謝大家的鼓勵和表揚。”

這就是我的妹妹，乖巧、可愛、聰明、活潑的小甜甜。有時候，她也會有些小脾氣，但很善良，一會就又恢復天真的樣子，總之，我覺得我的妹妹是最棒的！

寫一個人作文 篇7

有的人崇拜歌星因為他們有一副好嗓子，有的人崇拜畫家，因為他們畫的每一副畫都栩栩如生。讓人賞心悅目，而我崇拜的卻是一個，儉樸而善良的清潔工。

記得又一天早上，我疼痛難忍的來到廁所，沙沙一聲掃把聲音傳了過來，我推開窗戶看了一下，原來是一位清潔工阿姨啊，整個街道如同新鋪的一樣干干凈凈的。

正當我準備關門時，一聲清脆的高跟鞋聲傳了過來，啊！一名年輕的阿姨傳出了驚人的聲音，我一看哎呀！原來一輛摩托車撞到了那位阿姨，那肇事司機匆忙的.逃走了，只見那阿姨是血破頭流，我原本想下去幫她，但是眼前的一幕使我呆住了，原來是清潔工阿姨趕忙的把阿姨送進醫院，只見她一步一步的向前走，走一下停一下，我忍不住說這位清潔工阿姨的心太好了！

這就是我最崇拜的人你呢？

寫一個人作文 篇8

一天兩包煙，40支，爺爺除了吃飯睡覺，洗澡以外，爺爺對煙絕不離開半步。

我對爺爺說，煙對人的身體有害，爺爺就是不聽，醫院里的醫生也勸他，他也不聽，不肯戒煙。

期末考試前夕，正趕上這在卡通里熱播的《象棋王》，我每天都看，播放時間也早已記在心中，生怕漏過一集。爺爺教訓我：“現在都什么時候了，還在看電視，去學習！”

那天正好是《象棋王》的.最后一集，我又一次打開了電視。真是太精彩了。“啪——”電視機又被關了，爺爺不知何時站在旁邊對我說：“再不把電視癮戒了，我連電視都搬走！”精彩部分突然離我而去，我氣急了，大喊道：“有什么好戒的，你為什么不把煙戒了？天天抽，我的肺都快不行了！”爺爺愣住，那血絲如網的雙眼望了我好久。爺爺低下頭，把電視機打開默默地走了。那時我好心痛，不知道為什么。

第二天，我發現爺爺精神很差，老打哈欠，雙眼很紅，像進了什么東西似的，媽媽說：“你爺爺要戒煙了。”我聽了心猛地震了一下，一連三天，爺爺沒抽一支煙。我也沒看一眼電視。

二十多年的煙癮啊，真的就這么容易嗎？而我區區一個電視癮都戒不了，何況煙癮呢！“爺爺，你抽吧。”我說道。爺爺拿了一支煙放在鼻子下，猛吸了一口，然后扔地上，那支煙沒點燃！爺爺回過頭來，我看見了他那憔悴的臉和那布滿血絲的眼！

雖然我的身體直立著，但我的心靈早已跪下了。爺爺，抽支煙吧！