第一篇：《寫(xiě)一個(gè)人》作文教案doc

《寫(xiě)一個(gè)人》寫(xiě)作訓(xùn)練教案

（大祥區(qū)雨溪中學(xué)：胡志英）

一、教學(xué)重點(diǎn)及設(shè)計(jì)意圖

1、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生歸納整理人物描寫(xiě)的一些基本方法（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用人物描寫(xiě)的一些基本方法

2、設(shè)計(jì)意圖：

“作文訓(xùn)練—寫(xiě)一個(gè)人”是語(yǔ)文版七年級(jí)上冊(cè)第二單元的作文訓(xùn)練。第二單元的閱讀是寫(xiě)人為主的文章。作文訓(xùn)練重點(diǎn)是抓住人物特點(diǎn)寫(xiě)人，并通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)寫(xiě)人。而且這次作文訓(xùn)練是在上次“抓住特點(diǎn)寫(xiě)人”的基礎(chǔ)上的又一次寫(xiě)人的作文訓(xùn)練。通過(guò)上一次的作文訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠做到抓住人物特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，但是寫(xiě)的不夠生動(dòng)、具體，就是說(shuō)描寫(xiě)不過(guò)關(guān)。所以這節(jié)課的人物描寫(xiě)，我重在引導(dǎo)學(xué)生理解究竟什么是描寫(xiě)？敘述和描寫(xiě)有什么區(qū)別？描寫(xiě)有什么作用？怎樣進(jìn)行人物描寫(xiě)？有沒(méi)有什么規(guī)律？這些光靠概念是不夠的，還必須提供一些能夠?qū)嶋H操作的方法和要領(lǐng)，所以我把引導(dǎo)學(xué)生歸納整理人物描寫(xiě)的一些基本方法，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用作為本節(jié)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。不然的話(huà)，我們就是強(qiáng)調(diào)一百遍“要注重描寫(xiě)”學(xué)生恐怕也不會(huì)描寫(xiě)

二、教學(xué)難點(diǎn)

抓住人物特點(diǎn)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法進(jìn)行人物描寫(xiě)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、明確敘述與描寫(xiě)的區(qū)別以及描寫(xiě)的作用；

2、掌握描寫(xiě)的方法；

3、學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)對(duì)人物進(jìn)行描寫(xiě)。

四、過(guò)程與方法：

通過(guò)課文中的范例，引導(dǎo)學(xué)生理解敘述與描寫(xiě)的區(qū)別與怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行人物描寫(xiě)。

五、教學(xué)方法：

自主、合作、探究

六、教學(xué)手段：多媒體

六、教學(xué)過(guò)程

（一）談話(huà)導(dǎo)入

（出示圖片1）同學(xué)們，茫茫人海，世界上沒(méi)有一模一樣的人物，每一個(gè)人都有他（她）自己的外貌、性格、愛(ài)好；這一單元，我們學(xué)習(xí)了四篇有關(guān)寫(xiě)人的文章，我們一起來(lái)總結(jié)一下：有哪些刻畫(huà)人物的方法？

（二）學(xué)生自由探討：如何寫(xiě)好一個(gè)人？（出示燈片2）

回憶如何寫(xiě)好一個(gè)人？

（三）師生總結(jié)。（出示燈片3）

外貌描寫(xiě)刻畫(huà)語(yǔ)言描寫(xiě)人物動(dòng)作描寫(xiě)心理描寫(xiě)

（四）探討、歸納外貌描寫(xiě)。（出示燈片4）

1、外貌描寫(xiě)又稱(chēng)肖像描寫(xiě)，指對(duì)人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫(xiě)。

（五）想一想，猜一猜：下面描寫(xiě)的是誰(shuí)？（出示燈片5：上課老師的外貌描寫(xiě)）

她中等身材，大約三十出頭；瓜子臉，高高的鼻子，戴著一副很秀氣的眼鏡；經(jīng)常喜歡穿一條牛仔褲，臉上常帶著微笑。——抓住人物的外貌特征

（六）賞析課文中的外貌描寫(xiě)。（出示燈片6）

片段一：在風(fēng)中，她的臉是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么暗淡，然而她立在那兒卻是那么挺拔，那么堅(jiān)定。仿佛在憧憬，又仿佛在等候。——通過(guò)外貌揭示人物的內(nèi)心世界

（七）歸納小結(jié)：外貌描寫(xiě)注意事項(xiàng)。（出示燈片7）

外貌描寫(xiě)一定要抓住人物的外貌特征，并且通過(guò)人物的外貌走進(jìn)人物的內(nèi)心，為主題服務(wù)。

（八）師生探討、歸納語(yǔ)言描寫(xiě)。（出示燈片8）

2、語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)是指文章中人物的對(duì)白和對(duì)話(huà)的描寫(xiě)，語(yǔ)言描寫(xiě)一定要具體、生動(dòng)，符合人物的身份和性格。

（九）賞析課文片段。（出示燈片9）

片段二：母親是看不見(jiàn)人家表情的，聽(tīng)了這話(huà)便高興起來(lái)，甚至賣(mài)冰棍時(shí)，我都成了她的廣告宣傳：“吃我的冰棒吧，吃了就聰明，跟我家阿莉一樣。”——《小巷深處》

（十）合作探究：情景對(duì)話(huà)。（出示燈片10）

有一家人剛裝好了新房子，正在為是否買(mǎi)新家具發(fā)生了爭(zhēng)論。這一家人有爺爺、爸爸、媽媽和兒子。請(qǐng)大家想一想這種場(chǎng)景，等一會(huì)來(lái)模仿這里面的人物談一談。

（十一）師生探討、歸納動(dòng)作描寫(xiě)。（出示燈片11）

3、動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)是指對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)要從動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中直接顯示人物的思想感情。要求寫(xiě)得具體生動(dòng)，帶有鮮明的個(gè)性特征。

（十二）比較欣賞。（出示燈片12）

片段一：我折斷了蝴蝶的一支翅骨，將風(fēng)輪丟在地下，踩扁了。片段二：我即刻伸手折斷了蝴蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了。

（十三）師生探討、歸納心理描寫(xiě)。（出示燈片13）

４、心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)用來(lái)表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。

（十四）總結(jié)：如何寫(xiě)好一個(gè)人（出示燈片14）

如何寫(xiě)好一個(gè)人：１、從總體上把握人——抓住人物的特點(diǎn)。２、選取典型事例來(lái)展現(xiàn)人物特點(diǎn)。３、通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物個(gè)性。

（十五）寫(xiě)作實(shí)踐。（出示燈片15）

創(chuàng)新實(shí)踐，展現(xiàn)自我寫(xiě)一個(gè)人寫(xiě)作要求：

1、題目自擬。

2、通過(guò)一兩件具體的事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3、通過(guò)外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性。9

第二篇：七年級(jí).doc寫(xiě)一個(gè)人作文教案

七年級(jí)（上）語(yǔ)文寫(xiě)作訓(xùn)練

第二單元 寫(xiě)一個(gè)人

[寫(xiě)作要求]

1.寫(xiě)人，要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。可從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來(lái)寫(xiě)。

2.寫(xiě)人和寫(xiě)事是密不可分的，要寫(xiě)人，就要把人放到事情當(dāng)中來(lái)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。3.寫(xiě)人的方式多種多樣，有正面記敘、側(cè)面記敘、概括記敘、具體記敘，以事寫(xiě)人（一事寫(xiě)一人、多事寫(xiě)一人、一事寫(xiě)多人、多事寫(xiě)多人），以情述人，等等。[寫(xiě)作知識(shí)]

學(xué)習(xí)幾種人物描寫(xiě)的基本方法

1.外貌描寫(xiě)：又稱(chēng)肖像描寫(xiě)，指對(duì)人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫(xiě)。成功的肖像描寫(xiě)，首先要能從肖像體現(xiàn)出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“臉譜化”，要著力寫(xiě)好眼睛，以顯示人物的心靈世界。

外貌描寫(xiě)示例

無(wú)論什么季節(jié)，她總是穿著既不入時(shí)又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺(jué)是從不拖泥帶水，眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。一雙深深下陷的眼睛總是那么咄咄逼人，但炯炯之中又總是透出幾分疲倦，消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出，彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴(yán)。不大的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)像唱秦腔那樣有氣勢(shì)。她上課總是神采飛揚(yáng)，走起路來(lái)健步如飛，好像總有使不完的勁。這就是我們的語(yǔ)文老師。

2.動(dòng)作描寫(xiě)：是指對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)要從動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中直接顯示人物的思想感情。要求寫(xiě)得具體、生動(dòng)，帶有鮮明的個(gè)性特征，不能落入一個(gè)模子。動(dòng)作描寫(xiě)示例

趙奇將文房四寶擺好后開(kāi)始臨摹。他先將毛筆在硯臺(tái)上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，邊開(kāi)始依葫蘆畫(huà)瓢。起先，手抖得厲害，他便將腕撐在紙上，小心翼翼地下筆，可那一橫一點(diǎn)也不平，仿佛一條小蟲(chóng)直刺他的眼。練了幾次，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，他“啪”地將筆一扔，一屁股坐在凳子上，心靈直嘀咕。后來(lái)他想起了老師的教誨，便重振旗鼓：先將袖子向上挽了挽，然后提起筆，把筆尖舔個(gè)飽滿(mǎn)，另一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的將字帖上的字瞧了個(gè)透，接著抬起手腕，筆尖著紙，先是頓了頓，然后運(yùn)用腕力將筆橫著往右一拉，啊，總算成功了！

3.語(yǔ)言描寫(xiě)：是指文章中對(duì)人物對(duì)話(huà)和獨(dú)白的描寫(xiě)。人物語(yǔ)言要生動(dòng)貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個(gè)人在特定環(huán)境中非說(shuō)不可的話(huà)。語(yǔ)言描寫(xiě)示例

媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲(chóng)，快起來(lái)，太陽(yáng)曬到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢(mèng)攪了。吃早飯時(shí)，她又開(kāi)始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了，怎么辦？慢慢吃，別哽著??”真受不了，剛想上學(xué)去，媽媽又跑過(guò)來(lái)，遞上一件衣服說(shuō)：“快穿上，凍著了怎么辦？”走出家門(mén)，滿(mǎn)以為聽(tīng)不到她的嘮叨了，誰(shuí)知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上課??”這些我都能背出來(lái)了。晚飯時(shí)，媽媽又唱了起來(lái)：“快點(diǎn)吃，吃完了，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，早點(diǎn)??”

4.心理描寫(xiě)：是用來(lái)表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。心理描寫(xiě)常見(jiàn)的手法是：

（1）自我表白。在描寫(xiě)前需加“我想”、“我覺(jué)得”等提示語(yǔ)，所想內(nèi)容用第一人稱(chēng)，放在引號(hào)內(nèi)。（2）作者直接描述。用第三人稱(chēng)去寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，需用“他想”、“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如加引號(hào)，引號(hào)內(nèi)用第一人稱(chēng)；如果不加引號(hào)，則仍用第三人稱(chēng)。

（3）對(duì)話(huà)式獨(dú)白。這是指描述心里與自己對(duì)話(huà)，或自言自語(yǔ)。對(duì)話(huà)前一般也有提示語(yǔ)，表現(xiàn)形式如對(duì)話(huà)。

心理描寫(xiě)示例

“成功了！”我差點(diǎn)喊出聲。為了這一刻，我頂著驕陽(yáng)，踏著嚴(yán)霜，跑道在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來(lái)，失敗了挺起胸，跑道在腳下縮短。而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心里別提有多高興！這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對(duì)我苦練的肯定。我要將這一刻與我的朋友分享，是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁；我要向教練保證，下一個(gè)目標(biāo)是為了奪取金牌而拼搏！[例 文] 父親的目光

從記事開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深?yuàn)W的文字還是在升初中后。

九月悄悄的來(lái)臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見(jiàn)他們歡欣的笑臉，獨(dú)自坐在窗臺(tái)邊，望著空蕩蕩的家，滿(mǎn)臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根紙煙，他沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的陽(yáng)光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜——除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽(yáng)光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動(dòng)著像陽(yáng)光又像是濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。

以后的日子，漸漸地，父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚上被著月色歸來(lái)。我不知道他究竟在做些什么。幾天過(guò)去了，只是覺(jué)得父親好像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。

開(kāi)學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人——我、父親、母親好久都沒(méi)有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個(gè)小紙包，終于說(shuō)話(huà)了：“三百元錢(qián)，到學(xué)校去。”

我吃了一驚，筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭，視線(xiàn)與他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含義：期待與鼓舞。

是母親送我到學(xué)校來(lái)的。一路上她告訴了我，這幾天父親為了我能上學(xué)，到學(xué)校去了好幾次，老師也非常理解，但總不能一點(diǎn)錢(qián)也不繳，學(xué)校確實(shí)困難。母親又給我說(shuō)了父親是怎樣去求親戚借錢(qián)，又怎樣拖著疲倦的身子而歸的，以及把家里的兩頭正長(zhǎng)膘的豬賣(mài)掉用來(lái)做我的學(xué)費(fèi)的??不由得，鼻子陡然一陣酸，眼淚流了出來(lái)。

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在此期間，生活費(fèi)每一次都是父親親自給我送，每次他沒(méi)有說(shuō)多少話(huà)，每次我都會(huì)注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二學(xué)期進(jìn)入了全校最好的一個(gè)班。開(kāi)學(xué)那天，是父親親自送我到學(xué)校的。臨別時(shí)，他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢(qián)說(shuō)：“你先用著，過(guò)兩天我再來(lái)。”我接過(guò)錢(qián)，一抬頭，瞥見(jiàn)了父親那目光，眼淚差點(diǎn)兒又掉了下來(lái)。

一天，母親到學(xué)校來(lái)看我，她說(shuō)：“你父親加入了村里的修路隊(duì)，每天十五塊錢(qián)??”一時(shí)，我不知是什么滋味：父親，那么小小的個(gè)兒，帶病的身體，五十多歲的老頭，他能干得來(lái)嗎？

不知不覺(jué)眼前似乎浮現(xiàn)出修路工地上繁忙的景象。其中一個(gè)五十多歲的老頭在慢慢拉攏，定格：身著藍(lán)色咔嘰布的瘦小的身子在滿(mǎn)是泥濘的修路工地上來(lái)回的搬運(yùn)石子、水泥；而他的眼睛里，卻閃動(dòng)著一種矍鑠和希望，正穿過(guò)層層迷霧，牽引著我。

我知道，我只能前進(jìn)，后面有一雙眼睛在看著我。

作文一

題目：我最尊敬的人

要求：1.通過(guò)一兩件事來(lái)寫(xiě)；2.要有人物描寫(xiě)；3.要突出性格特征；4.500字以上。

例文：

我最尊敬的人

她，工作在平凡的崗位上，卻有著不平凡的表現(xiàn)。

她中等身材，留著一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)，戴著一副半框眼鏡，看起來(lái)斯斯文文的。

她對(duì)我們的要求十分嚴(yán)格。記得有一次，我在值日的那一天遲到了，她嚴(yán)厲地批評(píng)我說(shuō)：“值日這一天，每個(gè)值日生必須早到，你遲到了十分鐘。”我正要解釋?zhuān)宦?tīng)她又說(shuō)：“不要找理由，下次這樣可不行。”于是，她罰我抄寫(xiě)課文，那張嚴(yán)肅的臉，不容我辯解。這時(shí)候我的心打起鼓來(lái)，心想：一到四年級(jí)，我從未被老師罰抄過(guò)課文，今天卻因?yàn)檫@種小事抄課文，真生氣呀！回到家，我在書(shū)桌前滿(mǎn)臉不高興地抄課文。媽媽看見(jiàn)了，問(wèn)明原因后對(duì)我說(shuō)：“有這么好，這么嚴(yán)格的老師教你，爸媽就放心了。你可要好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自個(gè)兒才行！”我聽(tīng)了恍然大悟，原來(lái)老師的目的是讓我明白：“要認(rèn)真做好每一件事。”

她又是那么關(guān)心我們，總是費(fèi)盡心思，想盡辦法來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。開(kāi)學(xué)初，她和我們一起動(dòng)手籌辦了一個(gè)“圖書(shū)角”。為了籌辦這個(gè)圖書(shū)角，她不僅召集了班委開(kāi)會(huì)，還在班會(huì)課時(shí)與全班同學(xué)一起討論，一起想辦法。班會(huì)課上她總是虛心聽(tīng)取同學(xué)們的建議，十分尊重我們。看著一臉和藹的她，同學(xué)們各抒已見(jiàn)，興致很高。第二天，同學(xué)們有的拿出了自己的零用錢(qián)買(mǎi)鎖，有的拿出了自己的藏書(shū)，以交換，以增加新書(shū)等等方式成立了我們的“圖書(shū)角”。它不僅豐富了我們的課外知識(shí)，也提高了我們的閱讀能力，同時(shí)還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

她更關(guān)心學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的同學(xué)，想方設(shè)法讓一些學(xué)習(xí)差的同學(xué)，把學(xué)習(xí)搞上去。平時(shí)，每天放學(xué)她總是最后一個(gè)離開(kāi)教室，把沒(méi)做完作業(yè)和當(dāng)天作業(yè)做錯(cuò)的同學(xué)留下，進(jìn)行耐心仔細(xì)的輔導(dǎo),直到他們把作業(yè)全做對(duì)為止。考試考得不好了,她也從不責(zé)備我們，總是鼓勵(lì)我們說(shuō)：“下次努力！你能行。”我們的 成績(jī)有了一點(diǎn)小進(jìn)步,也能得到她在全班同學(xué)面前的表?yè)P(yáng)。

同學(xué)們，你想知道她是誰(shuí)嗎？告訴你，她就是關(guān)心我們，讓我們尊敬的黃老師。

我最尊敬的人

在我們小區(qū)，有一位人人皆知的老爺爺。這位老爺爺只有一米六的瘦小個(gè)頭，給人一種弱不禁風(fēng)的感覺(jué)，但是走起路來(lái)卻虎虎生風(fēng)。

老爺爺愛(ài)笑，一笑就合不攏嘴，這時(shí)，你就可以看見(jiàn)他嘴里只剩下幾顆“老衛(wèi)兵”了，我估計(jì)老爺爺已經(jīng)有七八十歲了。我們這兒的人沒(méi)有不知道他的，因?yàn)槿藗兠刻於紩?huì)在小區(qū)里看到忙碌的身影。他看起來(lái)權(quán)力很大，什么都管。他每天早上到晚上都在小區(qū)里巡邏；你總能看見(jiàn)老人撿起人們亂扔的垃圾；即使和他年齡相仿的老太太買(mǎi)菜他也搶著幫忙拎；還有誰(shuí)家的自行車(chē)亂擺放，他也去整理；有時(shí)候下大雨人們都忙著躲雨，而他卻站在泥里為人們鋪上磚塊，方便人們通行，可自己卻淋成了落湯雞……

記得有一次小區(qū)里放電影，看完了都已經(jīng)十一點(diǎn)多了，爸媽為了讓鍛煉我的膽量,讓我自己回家。回家需要經(jīng)過(guò)一段漆黑的小窄路。那天夜里的天空，稀少的星星散發(fā)著微弱的光芒，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走在黑暗中，兩旁的樹(shù)木每發(fā)出一絲沙沙聲都另我心驚肉跳，不遠(yuǎn)處被廢棄的工房更顯得陰森恐怖，好像那里就藏著妖魔鬼怪，隨時(shí)都會(huì)沖過(guò)來(lái)。我被嚇得魂飛魄散，磕磕絆絆的跑著。“撲通”一聲，我被什么東西絆倒了，重重地摔倒在地上，我疼得嘴里不停的斯哈著，眼淚都快出來(lái)了，我心里埋怨著爸媽太狠心。

“哎呀！走路小心點(diǎn)兒，別急!”“孩子，怎么了，摔疼了嗎？”就在這時(shí)老爺爺出現(xiàn)了，我可見(jiàn)到了大救星了，激動(dòng)得哇的一聲就哭了出來(lái)，爺爺幫我揉了揉膝蓋，安慰我說(shuō)：“別哭，有啥事?tīng)敔攷湍恪！蔽腋屑さ牟坏昧耍蠣敔斠贿吀艺f(shuō)著話(huà)就把我送回了家門(mén)口，爺爺叮囑我，說(shuō)：“孩子，以后別一個(gè)人走夜路了。”說(shuō)著，老爺爺轉(zhuǎn)身越走越遠(yuǎn)。

我這時(shí)才想起了什么，望著老爺爺那瘦小的背影，我深情地大聲喊道：“爺爺，謝謝您，慢走啊！” 夜已經(jīng)很深了，我趴在窗口，看到老爺爺仍在四處巡邏，難道他不累嗎？不！我想他很累，但他有一顆愿為人民服務(wù)的心。他的心中永遠(yuǎn)裝著社區(qū)的安定與和諧。這樣的老人能不值得我們?nèi)プ鹁磫幔?/p>

作文指導(dǎo)二

[訓(xùn)練目標(biāo)]

觀察與描寫(xiě)訓(xùn)練：外貌描寫(xiě)，突出人物特點(diǎn)。

[寫(xiě)作指導(dǎo)]

觀察指導(dǎo)：觀察人物的外貌，要從五官、身材、衣著、神情、姿態(tài)、風(fēng)度等方面入手，看出與眾不同的地方——特征，進(jìn)而能夠看出一個(gè)人的外部特征和內(nèi)部特征（性格、身份、心態(tài)）等的必然聯(lián)系，從外部特征看出人的內(nèi)心世界。在人的外部形象上，人與人決不雷同。比如臉型，有圓臉、方臉、長(zhǎng)臉、瓜子臉的區(qū)別，即使同一樣的臉型，有的漂亮，有的難看；有的清秀，有的粗獷；有的和藹，有的嚴(yán)肅等等。

描寫(xiě)指導(dǎo)：通過(guò)人物的音容笑貌、衣著打扮，姿態(tài)神情，聲調(diào)等外在特征來(lái)刻畫(huà)人物，它是表現(xiàn)人物性格和精神面貌的一個(gè)重要手段，是為表現(xiàn)中心思想服務(wù)的。請(qǐng)看下面兩段描寫(xiě)：

（一）姑娘穿著白底紅點(diǎn)花布小褂和藍(lán)士林褲子，褲腿挽到膝蓋，赤腳穿著一雙白色塑料涼鞋。她大約只有十一二歲，身架很瘦，正是預(yù)備抽條拔個(gè)兒年紀(jì)。黑油油的頭發(fā)編成兩根緊緊的小辮，她的模樣普通，不是那種如煙如柳的倩妮，但是她身上透露著笑。她像春天田野的麥苗，蓬勃、清新、樸實(shí)、純真。

（二）她中等身材，桃圓臉，眼睛水靈靈的像閃亮的黑玉，嘴似乎太大，但大得很可愛(ài)，顯然由于嘴唇線(xiàn)條的鮮明和牙齒的潔白，使得她一張開(kāi)嘴笑，就意味著一種粗野的、清新的、單純的美。她那被太陽(yáng)烤赤了的皮膚，和她那粗糙然而勻稱(chēng)的手腳，樣樣都流露出那種生長(zhǎng)在靠海的大姑娘所特有的健壯和質(zhì)樸。

兩個(gè)姑娘，都有純樸的特點(diǎn)，但一個(gè)是農(nóng)家少女，一個(gè)是漁家姑娘，作者運(yùn)用了外貌描寫(xiě)的方法，寫(xiě)出了她們各自的特點(diǎn)。

描寫(xiě)人物的外貌，怎樣才能突出人物的特點(diǎn)呢？

1.要明確外貌描寫(xiě)的目的。外貌描寫(xiě)不是為了寫(xiě)外貌而寫(xiě)外貌，而是要以形傳神，揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物內(nèi)心性格，為主題服務(wù)。

2.要采用恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方式。描寫(xiě)人物外貌的方式主要有：

①全貌式。展現(xiàn)一個(gè)人的全貌特征，較全面地反映一個(gè)人的身份、地位和社會(huì)狀況。這種描寫(xiě)常用于主要人物的出場(chǎng)。

②特寫(xiě)式。抓住人物某個(gè)部位的主要特征，突出人物某一性格和內(nèi)心世界、精神風(fēng)貌。

③動(dòng)態(tài)式。人物常處在不斷變化、發(fā)展的活動(dòng)之中，這一切變化也必須體現(xiàn)在人物的外貌上。即在情節(jié)發(fā)展中進(jìn)行描寫(xiě)。

作文二

仔細(xì)觀察人物的外貌，寫(xiě)一則觀察日記。字?jǐn)?shù)不少于400字

作文指導(dǎo)三

[訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫(xiě)訓(xùn)練：動(dòng)作描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

[寫(xiě)作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察行動(dòng)，不只看“做什么”，重點(diǎn)是觀察“怎么做”，從“怎么做”中才更能看出人物的特點(diǎn)。比如，同樣是打掃衛(wèi)生，做法就大不一樣。有個(gè)女同學(xué)，掃地前，用手帕把頭發(fā)包起來(lái)，先灑水，然后把桌子下邊都掃得很干凈，連凳子也要挪開(kāi)，死角也不放過(guò)。另一位就不同，不包頭，不灑水，掃得很快。滿(mǎn)屋起塵，只掃大面地，像老爺畫(huà)胡子一樣，弄得自己也像土地爺。這不同的做法就顯示著不同的思想性格特點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度。留心觀察人的行動(dòng)是最有意思的，一切都會(huì)看得清清楚楚。描寫(xiě)指導(dǎo) 動(dòng)作描寫(xiě)是表現(xiàn)人物精神面貌和性格特征的具體方法和主要手段之一。寫(xiě)人的文章，只有用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，把人物的動(dòng)作具體地描繪出來(lái)，人物才能站立起來(lái)，才是一個(gè)栩栩如生的人。否則，人物是沒(méi)有感染力的，文章是干巴的。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言具體準(zhǔn)確地描寫(xiě)出能表現(xiàn)人物性格特征的動(dòng)作，是我們訓(xùn)練描寫(xiě)人物動(dòng)作的主要任務(wù)。請(qǐng)看下面冰心的《小橘燈》中的一段話(huà)：

她沒(méi)有作聲，只伸手拿過(guò)一個(gè)最大的橘子來(lái)，同小刀削上面的一段皮，又用兩只手把底下的一大半輕輕地揉捏著。??只慢慢地從橘皮里掏出一瓤一瓤的橘瓣來(lái)，放在她媽媽的枕頭邊。爐火的微光，漸漸地暗下去了，外面變黑了。我站起來(lái)要走，她拉住我，一面極其敏捷地拿過(guò)穿著麻線(xiàn)的大針，把那小橘碗四周相對(duì)地穿起來(lái)，像一個(gè)小筐似的，用一根小竹棍挑著，又從窗臺(tái)上拿了一段短短的蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，遞給我說(shuō)：“天黑了，路滑，這盞小橘燈照你上山吧！” 這段話(huà)，具體描繪了小姑娘操作熟練、細(xì)致周到地做小橘燈的一系列動(dòng)作，使讀者想象到小姑娘鎮(zhèn)定、自信的精神面貌和純樸美好的內(nèi)心世界。但如果我們把這兩段話(huà)中的某些詞語(yǔ)去掉，變成下面這樣： 她沒(méi)有作聲，拿過(guò)橘子，削去皮，又用手揉捏著，掏出橘瓣，放在枕頭邊。爐火的光，暗下去了，外面黑了。我要走，她拉住我，拿過(guò)大針，把小橘碗穿起來(lái)，用竹棍挑著，又拿了一段蠟頭，放在里面點(diǎn)起來(lái)，??

這樣仍然通順，也能把小姑娘做小橘燈的一系列動(dòng)作基本反映出來(lái)，但這樣一改，就只有動(dòng)作而沒(méi)有描寫(xiě)了。去掉的那些詞語(yǔ)，恰恰就是能使文章具體、準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象地表現(xiàn)人物性格特征的部分，這些詞語(yǔ)在句子中的作用就是限制和修飾。所以，描寫(xiě)人物動(dòng)作的句子、段落，除了要選準(zhǔn)表現(xiàn)動(dòng)作的動(dòng)詞外，更重要的是要注意寫(xiě)好有限制、修飾作用的那些部分。

作文三

觀察一位老師上課講課的情形，認(rèn)真地描繪這位老師的動(dòng)作。不少于400字

作文指導(dǎo)四

[訓(xùn)練目標(biāo)]

觀察與描寫(xiě)訓(xùn)練：語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。[寫(xiě)作指導(dǎo)] 觀察指導(dǎo) 觀察語(yǔ)言，一方面要聽(tīng)其內(nèi)容、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等，另一方面要觀察與之相適應(yīng)的說(shuō)話(huà)人的表情、神態(tài)、動(dòng)作，這就是察言觀色。一句話(huà)，就是既觀察說(shuō)什么，又觀察怎么說(shuō)，既要聽(tīng)聲又要聽(tīng)音。描寫(xiě)指導(dǎo) 語(yǔ)言描寫(xiě)是指文章中人物的獨(dú)白、對(duì)答或幾個(gè)人談話(huà)的描寫(xiě)。語(yǔ)言描寫(xiě)的作用主要是刻畫(huà)人物性格，反映人物心理活動(dòng)。對(duì)話(huà)有兩種形式：第一種是一個(gè)人講話(huà)，可以對(duì)一群人講，如：作報(bào)告、講課、主持會(huì)議等；也可以一個(gè)人自言自語(yǔ)，戲劇中叫內(nèi)心獨(dú)白。另一種是兩人以上對(duì)答，也是我們熟悉的一種對(duì)話(huà)樣式。復(fù)雜的對(duì)話(huà)常在對(duì)話(huà)前后加上說(shuō)明，使讀者明白什么人說(shuō)的，以及怎么說(shuō)的。這種說(shuō)明文字加在對(duì)話(huà)前、后、中間都有的，這些說(shuō)明主要是用來(lái)表現(xiàn)人物的語(yǔ)態(tài)、動(dòng)作、表情之類(lèi)。如《小巷深處》中“我”和給我送營(yíng)養(yǎng)品和深厚費(fèi)的老婆婆的對(duì)話(huà)： 送婆婆出門(mén)時(shí)，我感激地對(duì)她說(shuō)：“您這三年來(lái)為我操了心，讓您受累了。” “你??”她看來(lái)有些激動(dòng)，停了一會(huì)兒，又說(shuō)，“你考得真的很好？” 我點(diǎn)了點(diǎn)頭。“造孽！”她竟長(zhǎng)嘆了一口氣，“你??你媽怎么那么死心眼！”

“怎么回事？”我突然有點(diǎn)緊張。

她不再說(shuō)話(huà)，拉起我的手直沖出校門(mén)，然后拐到一個(gè)偏僻的巷子里。要寫(xiě)好人物的語(yǔ)言，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.觀察和積累不同特色的語(yǔ)言。描寫(xiě)人物語(yǔ)言時(shí)，要符合他們的身份、職業(yè)、年齡、性別、風(fēng)俗和語(yǔ)言習(xí)慣等。總之，語(yǔ)言要具有個(gè)性化。

2.對(duì)話(huà)要力求簡(jiǎn)練。人物對(duì)話(huà)最怕沒(méi)完沒(méi)了。

3.對(duì)日常用語(yǔ)要進(jìn)行加工提煉，使日常口語(yǔ)成為書(shū)面語(yǔ)言，就是寫(xiě)真人真事，也不能對(duì)原話(huà)照樣記錄，要選擇最典型的、最能反映人物精神面貌的，又具有個(gè)性化的語(yǔ)言。

作文四

1.摘抄描寫(xiě)人物語(yǔ)言的精彩語(yǔ)段，不少于150字。

2.寫(xiě)一段人物的對(duì)話(huà)描寫(xiě)。要求：內(nèi)容要完整，人物的語(yǔ)言要突出，描寫(xiě)要生動(dòng)。200字以上。

作文指導(dǎo)五

[訓(xùn)練目標(biāo)] 觀察與描寫(xiě)訓(xùn)練：心理描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

[寫(xiě)作指導(dǎo)] 觀察訓(xùn)練指導(dǎo) 心理活動(dòng)是看不見(jiàn)的，怎樣觀察呢？心理活動(dòng)雖然看怒見(jiàn)，但要通過(guò)打扮、說(shuō)話(huà)、做事、動(dòng)作、習(xí)慣、愛(ài)好、待人等表現(xiàn)出來(lái)，我們可以通過(guò)這些去揣摩、去推測(cè)，還可以直接問(wèn)一問(wèn)、談一談。比如，有的小孩子見(jiàn)了陌生人，總是往大人身后躲，這個(gè)行動(dòng)就是害羞怯生的心理表現(xiàn)。描寫(xiě)訓(xùn)練指導(dǎo) 描寫(xiě)人物心理活動(dòng)在于展示人物的精神世界和性格特征。怎樣才能將人物抽象復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)具體形象地描繪出來(lái)，是我們訓(xùn)練描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的主要任務(wù)。訓(xùn)練人物心理描寫(xiě)，必須注意以下幾個(gè)方面。

1.描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的句子，常常與描寫(xiě)人物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、外貌的句子同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)語(yǔ)段中，使人物的性格得到多方面的表現(xiàn)。

例：材料：期末考試結(jié)束了，李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步，望見(jiàn)前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會(huì)兒，以消除幾天來(lái)的疲勞。走近草坪時(shí)，見(jiàn)旁邊立著一塊牌子，上面寫(xiě)著：小草正在工作，請(qǐng)勿打擾。要求：假如你就是他們?nèi)酥械囊粋€(gè)，請(qǐng)將你看到這塊牌子的心情、行動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

分析：此題要求結(jié)合生活積累，運(yùn)用大膽想象，寫(xiě)出人物的心理和行動(dòng)，實(shí)際也是通過(guò)考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

參考例文： 這塊牌子 望著這塊牌子，我下意識(shí)地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：“小草正在蓬勃地生長(zhǎng)，它們要用旺盛的生命力迎接陽(yáng)春三月的來(lái)臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?”想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長(zhǎng)吧，去吟唱春的生命贊歌!評(píng)語(yǔ)：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文，有人物的動(dòng)作行為的描寫(xiě)，但主要還是把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護(hù)綠色。心理活動(dòng)細(xì)膩、動(dòng)人。2.掌握幾種常見(jiàn)的心理描寫(xiě)方法。

（1）心理概述：作者以旁觀者的身份對(duì)人物的心理進(jìn)行剖析、評(píng)價(jià)，可以表現(xiàn)人物當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐乃枷牖顒?dòng)，也可概括人物在一段時(shí)期內(nèi)思想的發(fā)展變化。

（2）動(dòng)作暗示：用“不由自主”的一些動(dòng)作揭示人物內(nèi)心的隱蔽活動(dòng)和微妙感情。（3）內(nèi)心獨(dú)白：猶如電影中人物思索時(shí)的畫(huà)外音，將人物思想活動(dòng)呈現(xiàn)于讀者。

（4）夢(mèng)境幻覺(jué)：跟人物的生活經(jīng)歷相聯(lián)系，是人物思想感情、道德品質(zhì)、愿望和顧慮的一種曲折的表現(xiàn)。

3.描寫(xiě)的要求。一要有重點(diǎn)，才能給人留下印象；二要有特點(diǎn)，才能形象鮮明；三要少而精，才能簡(jiǎn)潔生動(dòng)；四要有限制，才能具體明確。

作文五

1暑假中，你一人獨(dú)自去外地旅游，不幸丟失了所有錢(qián)物。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，又身五分文。這時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么辦呢? 7 請(qǐng)用第一人稱(chēng)寫(xiě)一段300字左右的文字，主要描繪你這時(shí)的心情和想法。不必寫(xiě)題目。2被老師叫進(jìn)辦公室

第三篇：寫(xiě)一個(gè)人作文

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇1

父親是我從小到大都敬佩的一個(gè)人，他的特點(diǎn)是我最敬佩的。我從中最敬佩的人。

有一次，我的削筆盒里卡了筆芯，我怎么弄都弄不出來(lái)。只好向我那多功能的爸爸求救。誰(shuí)知，爸爸從我手里接過(guò)削筆盒沒(méi)有幾秒鐘，他就告訴我：“女兒，弄好了。”這速度，嚇得我不敢相信。“爸，你怎么這么快？”我為了解答心中的'問(wèn)題便問(wèn)。“這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題也需要很長(zhǎng)時(shí)間？”父親反而回問(wèn)我。

還有一次，我制作的小屋子有些地方不明白怎這么做。便去請(qǐng)教多功能的父親：“爸，這兒怎么做?”“這兒確實(shí)有點(diǎn)難度，來(lái)，讓我教你！”說(shuō)完，便拿起其他紙板教起了我：“做這些手工要用幾張白紙畫(huà)設(shè)計(jì)圖，平面圖和每個(gè)家具的組成圖。不然的話(huà)會(huì)像你上一次制作小房子的時(shí)候一樣，找不到方向。”話(huà)音剛落，父親便拿起工具，手把手地教我每一個(gè)步驟。在我們一番努力下，小房子終于也像模像樣了。我把我和爸爸的杰作拿給挑剔的媽媽看，媽媽居然出乎意料地夸了我：“做得挺好嘛！肯定是請(qǐng)了爸爸當(dāng)外援啦。”媽媽的話(huà)讓我不禁臉紅了起來(lái)，靦腆地低下頭。

父親是我最敬佩的人，他不僅是我生活上的哆啦A夢(mèng)，更是我成長(zhǎng)路上的一盞明燈。爸爸的諄諄教導(dǎo)和耐心陪伴，令我收獲了許許多多的榮耀：四年級(jí)粉筆畫(huà)二等獎(jiǎng)……我為我的父親感到驕傲！

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇2

妹妹常常精力旺盛，似乎就沒(méi)有累的時(shí)候，無(wú)論是冬天還是夏天，總是玩的將汗水濕透了衣服。正因如此，我將它稱(chēng)為“風(fēng)一樣的女子。”這樣的她像極了行動(dòng)敏捷來(lái)去如風(fēng)，古靈精怪調(diào)皮淘氣的.小猴子。

每次妹妹來(lái)我家，一見(jiàn)到我的東西就覺(jué)得新奇的不得了，好奇地?cái)[弄個(gè)不停。這真應(yīng)了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上時(shí)興的一句話(huà)，跟我妹一起玩兒，真是“痛并快樂(lè)著”。當(dāng)然了，這次也不例外，一進(jìn)門(mén)兒，妹妹就向我，(實(shí)際上是向我的書(shū)桌)熱情的狂奔而來(lái)。她的脖子抬得老高，眼睛直勾勾的盯著書(shū)桌，“姐姐，我看見(jiàn)你的狗狗躺在外面不動(dòng)了，是不是死了呀？”剛攔住她的我心里咯噔一下，無(wú)暇細(xì)想這是不是假話(huà)，拔腿就沖了出去。妹妹暗自竊喜，爬上椅子挑選著我書(shū)桌上的玩意兒，突然，她眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了我珍藏的都要過(guò)期卻也舍不得吃的巧克力，她迅速做出了一套復(fù)雜的連續(xù)動(dòng)作，一把抓住巧克力，另一只手扯下糖紙，將巧克力送進(jìn)嘴里，最后不忘將糖紙中包進(jìn)塊橡皮泥。迅捷如風(fēng)，銷(xiāo)聲匿跡，實(shí)在佩服！這時(shí)還被蒙在鼓里的我氣喘吁吁的跑回來(lái)：“你騙人狗狗沒(méi)死！”只見(jiàn)妹妹眼疾手快，抱起水杯就喝了一大口水，使巧克力融化。這真是個(gè)天衣無(wú)縫的表演。只可惜有這么個(gè)聰明姐姐：“你偷吃東西了沒(méi)？把嘴張開(kāi)！”猶豫片刻張開(kāi)嘴，一口黑牙暴露了他的罪行。

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇3

我有一個(gè)小表妹名字叫格格，她是我姑姑和她的意大利老公生的混血兒，今年快五歲了。她皮膚白白的，頭發(fā)金黃金黃的，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛，卻有著和我一樣的黑眼睛。她性格活潑、愛(ài)玩、愛(ài)鬧，膽子很大，喜歡彈琴，唱歌，她從小唱歌就不跑調(diào)兒，而且她很聰明，學(xué)什么都很快。

記得有，格格偷偷地把自己的眼睫毛剪了，被奶奶發(fā)現(xiàn)后，她怕姑姑批評(píng)她，不敢承認(rèn)，非說(shuō)是我剪的`，而且在沙發(fā)上蹦著高地哭鬧，大人們都覺(jué)得是我干的，我心里非常委屈，自己又說(shuō)不明白，后來(lái)還是姑姑看出這事有問(wèn)題，就把格格單獨(dú)叫到了小屋，過(guò)了很久，她哭著出來(lái)，拉著我的手說(shuō)“姐姐，對(duì)不起，我不該撒謊，我錯(cuò)了。”當(dāng)時(shí)我也流下了眼淚。

雖然這件事是表妹錯(cuò)了，但她勇敢地向我道了歉并承認(rèn)錯(cuò)誤，我還是覺(jué)得她是我的好妹妹。我現(xiàn)在好想念她呀，希望下個(gè)假期早些到來(lái)。

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇4

一個(gè)冬日的早晨，我獨(dú)自出門(mén)，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時(shí)向我襲來(lái)，我不由得縮緊脖子，好冷啊！

路上，看見(jiàn)一位賣(mài)紅薯的老人，一陣烤紅薯的香味立刻飄來(lái)，引起了我的食欲。“好香啊，正好吃個(gè)香噴噴的.紅薯來(lái)暖暖身子！”我自言自語(yǔ)道。

于是，我三步并作兩步走上前去，對(duì)那個(gè)老人說(shuō)：“爺爺，幫我拿個(gè)紅薯吧！”老人笑瞇瞇地從炭爐里掏出三四個(gè)紅薯讓我自己挑，我挑了一個(gè)烤得焦黃的大紅薯，就要它了。

“三塊一毛！”老人幫我裝好后遞給我說(shuō)。我摸摸身上，只有一張5元紙幣，沒(méi)有零錢(qián)，便對(duì)老人說(shuō)：“爺爺，能不能便宜點(diǎn)，就3塊錢(qián)吧！”

誰(shuí)知老人不同意，冷冰冰地說(shuō)：“三塊一就是三塊一，少一毛也不行！”

“不就一毛錢(qián)嗎？你找給我就是了！”我小聲嘟囔著，遞給他5元，極不情愿地從他手里接過(guò)一大堆零錢(qián)，心里還在不斷地嘀咕：這老人可真摳門(mén)！

過(guò)了幾天，小區(qū)舉行為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心的捐款活動(dòng)。在人群里，我居然看見(jiàn)了那位賣(mài)紅薯的老人。“哼，這么小氣的人還會(huì)來(lái)捐款？”我不以為然地說(shuō)。可是當(dāng)我看了捐款登記表時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的捐款數(shù)額是全小區(qū)最多的！

原來(lái)這位老人并不小氣！我臉上感到火辣辣的。看著他蹣跚遠(yuǎn)去的背影，我不禁向他投去了崇敬的目光……

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇5

他個(gè)子瘦瘦高高，天生一張瓜子臉，全身上下最引人注有目的就是他的那雙明亮的大眼睛，這雙眼睛通過(guò)鏡片，散發(fā)出一種智慧的光芒。

他是我們班級(jí)的`數(shù)學(xué)小博士，參加奧數(shù)競(jìng)賽年年獲獎(jiǎng)，在老師的輔導(dǎo)下還獲得了全國(guó)奧數(shù)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，給自己爭(zhēng)了光，讓老師沾了光，得到了老師大大的夸獎(jiǎng)。

他遇到數(shù)學(xué)題，簡(jiǎn)單的題目就下筆飛速，做完了還仔細(xì)檢查，那雙慧眼幫他分辨出許多錯(cuò)題；如果遇到難題，他也不被嚇倒，認(rèn)真思考，反復(fù)讀題，一遍又一遍計(jì)算，堅(jiān)持靠自己的努力做出題目，不到努力的極限決不尋求老師的幫助。他對(duì)難題特別入迷，有一次當(dāng)上體育課跑步時(shí)，他口中還念念有詞：設(shè)未知數(shù)為X，那么X×Y＝……

他不僅僅是個(gè)數(shù)學(xué)高手，記性還特好，有著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴和一副好頭腦。他課外知識(shí)十分豐富，會(huì)背許多古詩(shī)詞，《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》，他是信手拈來(lái)，一張口就滔滔不絕地說(shuō)開(kāi)了。他還有個(gè)絕活，就是文章不硬背就能記下來(lái)，經(jīng)常運(yùn)用到生活實(shí)踐中去。

他就是我敬佩的人，我希望我能通過(guò)自己的努力變得和他一樣好，或是比他更好，讓別人的文章里寫(xiě)進(jìn)我，能聽(tīng)到別人說(shuō)：“她就是我敬佩的人”。

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇6

在我們家里，有一個(gè)開(kāi)心果，她既不是我媽媽?zhuān)膊皇俏野职郑皇俏遥俏业挠H妹妹——小甜甜。

20xx年11月6日，我的親妹妹甜甜出生了，到現(xiàn)在，她已經(jīng)一歲多了，我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g她。她既可愛(ài)又搞笑，我想，等她長(zhǎng)大了，一定要讓她去表演相聲或者小品，一定能給大家都帶來(lái)歡樂(lè)。下面，就讓我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我妹妹小甜甜的搞笑事跡吧。

有一次，阿姨和奶奶帶她出去玩，阿姨帶她去了來(lái)伊份，她拿了一個(gè)棒棒糖就開(kāi)始咿咿呀呀地叫，意思是要讓阿姨帶她出去。阿姨對(duì)她說(shuō)，把手上的糖放下來(lái)，阿姨才帶你出去，小甜甜似懂非懂地聽(tīng)著，好像明白阿姨在說(shuō)什么，但就是死活不放手，怎么都不肯放下手里的棒棒糖。無(wú)奈之下，奶奶只有把這個(gè)棒棒糖買(mǎi)下來(lái)，抓著棒棒糖走出來(lái)伊份時(shí)，甜甜緊緊捏著棒棒糖，一邊在手里揮舞，一邊得意又開(kāi)心地哇哇地叫著。回去的時(shí)候，走到樓梯口，奶奶突然喊了一聲：“甜甜！”小甜甜以為奶奶要搶她的棒棒糖，便臉一皺，死死抓著棒棒糖，哇的一聲就哭了，當(dāng)看到奶奶走過(guò)來(lái)不是拿棒棒糖，小甜甜立即轉(zhuǎn)哭為笑，再仔細(xì)一看，一點(diǎn)眼淚都沒(méi)有，原來(lái)是裝著在哭。小甜甜還不會(huì)說(shuō)話(huà)，卻會(huì)用表情和叫喊來(lái)表達(dá)，你們說(shuō)，是不是又聰明又搞笑。

記得還有一次，奶奶準(zhǔn)備抱著甜甜去客廳玩，奶奶習(xí)慣性地把腳往地上一伸，奶奶的腳卻沒(méi)有“搜索”到她的鞋子。奶奶讓我用我的小細(xì)手幫她在床底摸一摸，可我卻沒(méi)摸到鞋子，只摸到了幾個(gè)甜甜的.小玩具。就在我們都在找奶奶的鞋子的時(shí)候，小甜甜伸出了“小小手”指著一個(gè)地方，我們順著她指的看了過(guò)去，拖鞋居然就在那！我對(duì)大家說(shuō)，你們別看甜甜這么小，她能聽(tīng)懂我們說(shuō)話(huà)，也知道我們想干什么，大家也都紛紛稱(chēng)贊小甜甜聰明。奶奶穿好鞋后，抱著甜甜走到客廳，獎(jiǎng)勵(lì)了甜甜一塊蘋(píng)果味的小餅干，甜甜津津有味地吃了起來(lái)，一邊吃還一邊對(duì)著我們笑，似乎在跟我們說(shuō)：“還是我厲害吧，謝謝奶奶，謝謝大家的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。”

這就是我的妹妹，乖巧、可愛(ài)、聰明、活潑的小甜甜。有時(shí)候，她也會(huì)有些小脾氣，但很善良，一會(huì)就又恢復(fù)天真的樣子，總之，我覺(jué)得我的妹妹是最棒的！

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇7

有的人崇拜歌星因?yàn)樗麄冇幸桓焙蒙ぷ樱械娜顺绨莓?huà)家，因?yàn)樗麄儺?huà)的每一副畫(huà)都栩栩如生。讓人賞心悅目，而我崇拜的卻是一個(gè)，儉樸而善良的清潔工。

記得又一天早上，我疼痛難忍的來(lái)到廁所，沙沙一聲掃把聲音傳了過(guò)來(lái)，我推開(kāi)窗戶(hù)看了一下，原來(lái)是一位清潔工阿姨啊，整個(gè)街道如同新鋪的一樣干干凈凈的。

正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)門(mén)時(shí)，一聲清脆的高跟鞋聲傳了過(guò)來(lái)，啊！一名年輕的阿姨傳出了驚人的聲音，我一看哎呀！原來(lái)一輛摩托車(chē)撞到了那位阿姨，那肇事司機(jī)匆忙的.逃走了，只見(jiàn)那阿姨是血破頭流，我原本想下去幫她，但是眼前的一幕使我呆住了，原來(lái)是清潔工阿姨趕忙的把阿姨送進(jìn)醫(yī)院，只見(jiàn)她一步一步的向前走，走一下停一下，我忍不住說(shuō)這位清潔工阿姨的心太好了！

這就是我最崇拜的人你呢？

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇8

一天兩包煙，40支，爺爺除了吃飯睡覺(jué)，洗澡以外，爺爺對(duì)煙絕不離開(kāi)半步。

我對(duì)爺爺說(shuō)，煙對(duì)人的身體有害，爺爺就是不聽(tīng)，醫(yī)院里的醫(yī)生也勸他，他也不聽(tīng)，不肯戒煙。

期末考試前夕，正趕上這在卡通里熱播的《象棋王》，我每天都看，播放時(shí)間也早已記在心中，生怕漏過(guò)一集。爺爺教訓(xùn)我：“現(xiàn)在都什么時(shí)候了，還在看電視，去學(xué)習(xí)！”

那天正好是《象棋王》的.最后一集，我又一次打開(kāi)了電視。真是太精彩了。“啪——”電視機(jī)又被關(guān)了，爺爺不知何時(shí)站在旁邊對(duì)我說(shuō)：“再不把電視癮戒了，我連電視都搬走！”精彩部分突然離我而去，我氣急了，大喊道：“有什么好戒的，你為什么不把煙戒了？天天抽，我的肺都快不行了！”爺爺愣住，那血絲如網(wǎng)的雙眼望了我好久。爺爺?shù)拖骂^，把電視機(jī)打開(kāi)默默地走了。那時(shí)我好心痛，不知道為什么。

第二天，我發(fā)現(xiàn)爺爺精神很差，老打哈欠，雙眼很紅，像進(jìn)了什么東西似的，媽媽說(shuō)：“你爺爺要戒煙了。”我聽(tīng)了心猛地震了一下，一連三天，爺爺沒(méi)抽一支煙。我也沒(méi)看一眼電視。

二十多年的煙癮啊，真的就這么容易嗎？而我區(qū)區(qū)一個(gè)電視癮都戒不了，何況煙癮呢！“爺爺，你抽吧。”我說(shuō)道。爺爺拿了一支煙放在鼻子下，猛吸了一口，然后扔地上，那支煙沒(méi)點(diǎn)燃！爺爺回過(guò)頭來(lái)，我看見(jiàn)了他那憔悴的臉和那布滿(mǎn)血絲的眼！

雖然我的身體直立著，但我的心靈早已跪下了。爺爺，抽支煙吧！

第四篇：寫(xiě)一個(gè)人作文

關(guān)于寫(xiě)一個(gè)人作文合集八篇

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇1

我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個(gè)人各有不同的脾氣特點(diǎn)，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個(gè)家庭充滿(mǎn)了歡樂(lè)。不信，請(qǐng)看：

幽默父親

爸爸是個(gè)愛(ài)講笑話(huà)的人，一有空就講笑話(huà)，逗得全家笑個(gè)不停。這不，晚飯后，他又開(kāi)始了：從前，有個(gè)學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個(gè)句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說(shuō)的是什么意思，這個(gè)老師就往地上一躺，一動(dòng)也不動(dòng)，過(guò)了一會(huì)兒，又說(shuō)，‘此乃尸也！’講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：此乃尸也。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：你呀，真是個(gè)老頑童。只見(jiàn)爸爸站起身：夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了！哈哈房間里又響起一陣笑聲。

夸張母親

老媽除了愛(ài)嘮叨，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)，那就是說(shuō)話(huà)特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點(diǎn)了。嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門(mén)時(shí)一看，還不到七點(diǎn)半呢！

最有意思的一次是，我們一家要去機(jī)場(chǎng)接外公。媽媽一大早就起來(lái)打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒(méi)辦法。一天，外婆送來(lái)了一大袋蘋(píng)果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個(gè)，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿(mǎn)了蘋(píng)果，嘴里還叼著一個(gè)大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲饞貓。

研究生的我

要說(shuō)家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的'個(gè)子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長(zhǎng)著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點(diǎn)就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對(duì)什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機(jī)拆了，研究是誰(shuí)躲在里面說(shuō)話(huà)；我曾把金魚(yú)的尾巴剪斷，看它們是不是還會(huì)游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因?yàn)槲沂莻€(gè)研究生，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個(gè)人放在家里，說(shuō)怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來(lái)的。

瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢？歡迎你來(lái)我家做客啊！

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇2

我的好朋友叫楊子墨，我和他很有奇妙的緣分呢。我們從小都住同一個(gè)小區(qū)，上同一個(gè)幼兒園，還同一個(gè)班，而且我兩玩的很投機(jī)，還是非常要好的朋友呢。后來(lái)，我們兩家都搬家了，沒(méi)想到新家又是同一個(gè)小區(qū)，而且挨得更近了，我們更加成了心有靈犀、親密無(wú)間、無(wú)話(huà)不談的好朋友，往往他給我聯(lián)系時(shí)候，我正要準(zhǔn)備找他呢！

楊子墨個(gè)子比我略高，比我略瘦，我們都留著略長(zhǎng)的發(fā)型。但我們兩個(gè)一起玩的時(shí)候，很多人都說(shuō)我們兩個(gè)是雙胞胎，我們確實(shí)很心有靈犀呢！我們都喜歡書(shū)法、美術(shù)、語(yǔ)文、英語(yǔ)，而且這些補(bǔ)習(xí)班我們還都是在同一個(gè)補(bǔ)習(xí)班，同一個(gè)課時(shí)上課，呵呵，太開(kāi)心了！

課外時(shí)間，我們都喜歡騎平衡車(chē)，踢足球。我們兩個(gè)的平衡車(chē)也一模一樣，包括顏色都是白色的`。楊子墨踢足球很有天賦呢，號(hào)稱(chēng)足球小王子！這可不是浪得虛名，我們小伙伴經(jīng)常一起踢足球。他總是一陣乾坤大挪移一樣的，左突右躲的，風(fēng)一般的接連踢進(jìn)個(gè)球。我們喊他足球王子，他總是略帶羞澀又略帶自豪的笑笑。有他這樣的好朋友，我感覺(jué)幸運(yùn)、開(kāi)心極了！

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇3

有一天晚上，我和我的一群好朋友去石刻玩德陽(yáng)人都找得到，一個(gè)公園那天晚上月黑風(fēng)高的，有很大的霧，可是我們之前并沒(méi)有在意。我們一群人像往常一樣在石刻里面到處散布嬉笑打鬧。然后我們這群人里面的幾個(gè)男生就開(kāi)始大聲的吼歌當(dāng)時(shí)都晚上10點(diǎn)多了，石刻沒(méi)人，可是很神奇，在大概有20米遠(yuǎn)的地方有女聲傳過(guò)來(lái)，似乎也在唱歌。然后我們就有興致了，我們很少遇到那么晚在石刻還能遇到別人的。所以我們就繼續(xù)吼，那邊也一直吼。然后我們這邊就說(shuō)去認(rèn)識(shí)下他們。

可是我們?cè)趺凑叶颊也坏剿麄儯覀兓ò敕昼姴拍芘艿降牡胤剿麄円凰查g就閃了。我們就覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，然后我們一直追一直追一直到石刻北門(mén)石刻有很多個(gè)門(mén)。然后就發(fā)現(xiàn)他們四個(gè)在那，兩男兩女。我們這群人其中的.兩個(gè)人就上去搭訕，可是不知道為什么，靠不近他們。然后沒(méi)說(shuō)兩句，就聽(tīng)到那邊的有個(gè)女的說(shuō)，走，原路返回。然后另外一個(gè)人說(shuō)了一句，我們十年才上來(lái)一次。

當(dāng)時(shí)我們都沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)， 后來(lái) 我們嚇慘了。然后我們就去追他們，之后怎么找也找不到了。

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇4

搬到怡馨小區(qū)已經(jīng)兩年多了。在這兩年里，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思念著曾居住過(guò)九年的故居。那里的樹(shù)，那里的水，還有像樹(shù)一樣博愛(ài)、像水一樣淳樸的鄰居。

隔壁的大姨是那些鄰居里我最熟識(shí)的一個(gè)。以前在小區(qū)上幼兒園的時(shí)候，爸媽因?yàn)楣ぷ鞅容^忙，常常不在家。因此，放假反而成了我最害怕的事情。面對(duì)著空蕩蕩的大屋子，那時(shí)還年幼的我倍感孤獨(dú)。于是，每當(dāng)放假，我都在門(mén)口放上一個(gè)小凳子。自己則站在上面，打開(kāi)門(mén)上的一個(gè)小窗子，希望能夠有人陪我說(shuō)會(huì)兒話(huà)。而隔壁的大姨，則是解除我孤獨(dú)枷鎖的鑰匙。每次她下班回來(lái)，只要看見(jiàn)我在小窗處，總會(huì)和我聊上一會(huì)兒天。這一段時(shí)間，是我感覺(jué)最快樂(lè)的時(shí)光。大姨讓那時(shí)的我不再孤獨(dú)，就像一場(chǎng)甘雨，滋潤(rùn)著我如久旱的土地一般寂寞的心。

過(guò)了幾年，我已經(jīng)長(zhǎng)大一些了。我還清楚的記得有一天晚上，已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，忽然傳來(lái)了“咚、咚、咚”的敲門(mén)聲。我還在奇怪，是誰(shuí)這么晚還來(lái)串門(mén)。爸爸急忙起身去開(kāi)門(mén)，卻是隔壁的大姨站在門(mén)口，手里還捧著一件新織的黃色的毛衣。雖然全是用黃色的線(xiàn)，卻在毛衣上織了許多精美的圖案，一定費(fèi)了不少功夫。還沒(méi)等我爸開(kāi)口，大姨就先說(shuō)話(huà)了：“這是我給孩子織的毛衣，穿上看看，試試合不合適？”我雙手接過(guò)毛衣，先向大姨道了謝。站到鏡子前，把毛衣穿上。嘿！不大不小正合身！我又向大姨鞠了一躬：“謝謝大姨，麻煩您了。”“呵呵，不用謝，不用謝。”大姨連連擺手。爸媽也向大姨謝道：“嘿，您瞧這多不好意思啊。您坐下歇會(huì)兒，我給您倒杯水去。”大姨連連擺手：“這有什么麻煩的呀，就一件毛衣而已。行了，時(shí)候也不早了，你們也早點(diǎn)休息吧。”便回去了。那件毛衣直到現(xiàn)在我依然放在我自己的衣柜里，雖然已經(jīng)小的不能穿了，但我一直留著它。看著它，我就時(shí)常想起隔壁善良的大姨。

不過(guò)，現(xiàn)在終究不是從前了。隨著科技的發(fā)達(dá)，我們住進(jìn)了高層。傳統(tǒng)的木門(mén)換成了智能鑰匙的防盜門(mén)。木門(mén)上開(kāi)的小窗也變成了貓眼。防盜門(mén)不僅防住了小偷，更防住了我們和鄰居交流的空間。貓眼不只是讓我們看清了訪(fǎng)客，更讓我們看遠(yuǎn)了隔壁的鄰居。我常常在放假的'時(shí)候騎車(chē)回到原來(lái)居住的地方，不僅是為了去找朋友，更是希望能夠看到一兩個(gè)我們隔壁人家的鄰居，與他們聊聊天，說(shuō)說(shuō)話(huà)，重新回味曾經(jīng)美好的生活。

俗話(huà)說(shuō)的好：遠(yuǎn)親不如近鄰。隔著墻，是兩家人。拆了墻，那就是一家子了。奶奶在來(lái)到新居以后，常常對(duì)我說(shuō)：“要像以前那樣，親的熱的都在一塊兒，多好啊！”是啊，如果現(xiàn)在鄰里之間的感情，能夠像那時(shí)候那樣真摯，淳樸，該多好啊！

鄰里之間多一份友情！愿隔壁的大姨一家人永遠(yuǎn)健康、快樂(lè)！作文

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇5

我有一個(gè)快樂(lè)的家庭，這個(gè)家庭很溫馨。家庭里的成員有爸爸、老媽?zhuān)€有很調(diào)皮的我。

老媽有時(shí)嚴(yán)厲，有時(shí)溫和，就講一講她嚴(yán)厲的時(shí)候吧！有一天，我和老媽在看電視的時(shí)候，我把沙發(fā)上的絲帶給拽下來(lái)了，老媽看見(jiàn)了就說(shuō)：“冰冰，我就知道是你拽的，我問(wèn)你，為什么要拽掉絲帶呢？”我心里很害怕，就說(shuō)：“老媽?zhuān)皇俏易У模撬约旱粝聛?lái)的。”媽媽便說(shuō)：“鋼筆會(huì)自己走呀？衣服自己能動(dòng)啊？”這一下我就害怕了。最后，沒(méi)辦法只好和老媽吵起來(lái)了。吵了一會(huì)兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺(jué)自己不應(yīng)該說(shuō)謊。于是，我便走出房間，對(duì)老媽說(shuō)：“對(duì)不起，絲帶是我拽的。”老媽笑著對(duì)我說(shuō)：“勇敢的承認(rèn)錯(cuò)誤，真是個(gè)好孩子，以后應(yīng)該做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的.好孩子。”

我的爸爸是個(gè)嚴(yán)肅的人，我有時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)不認(rèn)真，爸爸就火冒三丈地說(shuō)：“快點(diǎn)做，寫(xiě)作業(yè)不能三心二意的。”我一聽(tīng)到這嚴(yán)厲的聲音就趕快做，表現(xiàn)好的時(shí)候爸爸還陪我下樓玩或看動(dòng)畫(huà)片。看，這就是我的爸爸。

調(diào)皮的我就很愛(ài)搞小破壞了，家里老媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，老媽和爸爸便給我起了一個(gè)外號(hào)叫搗蛋鬼。

爸爸、老媽對(duì)我嚴(yán)厲，但我心里知道他們是在教我怎樣做一個(gè)好孩子，我為我自己有一個(gè)這么好的家庭而驕傲。老媽、爸爸你們給我的愛(ài)，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機(jī)會(huì)的話(huà)，你們還是我的爸爸和老媽。爸爸、老媽我要對(duì)你們說(shuō)一聲：“我愛(ài)你們。”

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇6

雨果說(shuō)，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。在我看來(lái)，老師就如葉一樣，雖平凡但又受人尊敬，帶給我們無(wú)限的知識(shí)。

我們的班主任徐老師，是一位好老師，更是一位多變的老師。

記得有一次，我們上課時(shí)講到瀑布，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的.人很難理解，如何將抽象的概念形象化呢？徐老師搖身一變，成為了相聲演員。他請(qǐng)了臺(tái)下三位個(gè)子高、中、矮的觀眾，依次站在講臺(tái)上，用手在高個(gè)子頭上比劃著表示水流，繞水流經(jīng)斷層依次向中等個(gè)子、矮個(gè)子流，并配合嘴發(fā)出嘩嘩的音效。最后，徐老師說(shuō)：水流從高處跌落到低處，就形成了美麗壯觀的瀑布啦！說(shuō)完，俏皮的笑了，嘴角輕輕上揚(yáng)，一頭烏黑的短發(fā)像一朵蘑菇，顯得可愛(ài)。大家都心領(lǐng)神會(huì)地笑了，都很佩服徐老師的機(jī)智與幽默。我聽(tīng)得入了迷，雙手托著下巴呆呆地望著，恍如身臨其境，親眼看到了漂亮的瀑布。

徐老師工作認(rèn)真，對(duì)待問(wèn)題一絲不茍。有一次默寫(xiě)前，老師特意說(shuō)到展字，并強(qiáng)調(diào)下面沒(méi)有撇，古人講究韻味，尸子頭已經(jīng)有撇了，下面就不要再有。我滿(mǎn)不在乎，心想太簡(jiǎn)單了，一個(gè)展字還能難倒我嗎？然而默寫(xiě)本發(fā)下來(lái)時(shí)，偏偏就是老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的展寫(xiě)錯(cuò)了。我十分懊悔，徐老師緊皺眉頭，額前出現(xiàn)一個(gè)川字，嚴(yán)厲地說(shuō)：默寫(xiě)前我特意再三強(qiáng)調(diào)，還是有五個(gè)人寫(xiě)錯(cuò)了，放學(xué)后留下來(lái)將平平展展這個(gè)詞抄30遍！老師那冰冷的目光盯著我，我低下了頭，臉火辣辣的。放學(xué)后，我坐在自己的座位上認(rèn)認(rèn)真真地抄寫(xiě)。一遍，兩遍，三遍我感到羞愧難當(dāng)，我不敢再看徐老師。徐老師一改之前嚴(yán)厲的態(tài)度，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：你不該留下來(lái)的，以后一定要認(rèn)真聽(tīng)講，不能再錯(cuò)了。徐老師的眼神充滿(mǎn)著期待，我連連點(diǎn)頭。老師放心吧，我一定不會(huì)再犯。

這就是我們的徐老師，一位多變的老師。

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇7

在我們身邊，有許許多多讓你敬佩的人。他可能是聞名中外的偉人；可能是“萬(wàn)人迷”的歌星；還有可能是為國(guó)家做過(guò)巨大貢獻(xiàn)的人，但最令我敬佩的卻是那平凡的不能再平凡的一個(gè)小女孩。

我模模糊糊地記著她的樣子：她有一頭烏黑光亮的秀發(fā)，梳著“馬尾辮”，頭上帶著一個(gè)發(fā)卡，在她那月牙般彎彎的、濃濃的眉毛下，隱藏著一雙大大的眼睛，當(dāng)時(shí)的她穿著一件淡藍(lán)色的上衣和偏黑的牛仔褲。

一天，我去城市里玩。在路上逛街的時(shí)候，不遠(yuǎn)處有一位老爺爺正步履蹣姍的走著。我走近一看，原來(lái)是一位盲人！這時(shí)，盲爺爺行走的“盲道”上，堆積了許多雜物。我想上前去，將那些雜物統(tǒng)統(tǒng)挪開(kāi)，讓盲爺爺順利地通過(guò)。可就在這時(shí)，我猶豫了，有點(diǎn)兒害怕，心想：“我要過(guò)去嗎？旁邊的人這么多，過(guò)去好嗎？”也就在我離開(kāi)的時(shí)候，也就在盲爺爺快要撞上那些雜物的`一瞬間，一個(gè)神秘的“藍(lán)衣女孩”飛快地把雜物都挪開(kāi)，并攙扶著盲爺爺走了過(guò)去。盲爺爺雖然不知道這是怎么回事，不過(guò)盲爺爺似乎明白，這個(gè)好心的小女孩讓她順利地通過(guò)了這條路，并連聲說(shuō)：“謝謝你呀，小朋友。要不是你，我還會(huì)被絆一跤呢！”那個(gè)女孩擺擺手，不好意思地說(shuō)：“哪里呀！老爺爺，我們本來(lái)就要尊敬老人，尊敬長(zhǎng)輩啦！”女孩又問(wèn)：“爺爺，您要上哪兒去？我送你好嗎？”老爺爺十分信任地將他想去的地方告訴了這個(gè)女孩。小女孩馬上就把老爺爺送到了目的地。她走了后，我的心仍是驚訝萬(wàn)分，對(duì)這個(gè)“突如其來(lái)”的“藍(lán)衣女孩”感到好奇，希望下次再見(jiàn)到她。

晚上，我去逛公園，竟愿望實(shí)現(xiàn)，又見(jiàn)到了那個(gè)“藍(lán)衣女孩”。當(dāng)時(shí)，我正坐在公園的石凳上。忽然，一個(gè)十來(lái)歲的男孩腳踏溜冰鞋駛來(lái)。他有時(shí)在路上飛速地行駛，快得簡(jiǎn)直看不到他的身影，有時(shí)慢悠悠地滑著，作出優(yōu)美的姿勢(shì)——突然！一次飛速的技巧，一時(shí)剎不住車(chē)，正好撞上了那個(gè)女孩。還沒(méi)等女孩起來(lái)，他就先發(fā)制人：“喂！走路沒(méi)長(zhǎng)眼睛嗎！沒(méi)看到我正在這兒玩兒?jiǎn)幔€破壞了我的興致！”他說(shuō)話(huà)時(shí)頭抬的老高，顯示出一副威風(fēng)凜凜的模樣，看著就可氣。但那個(gè)女孩只是慢慢地站了起來(lái)，說(shuō)了一句對(duì)不起，就離開(kāi)了。我心中憤憤不平，但一絲敬佩也從心中油然升起。當(dāng)遇見(jiàn)盲爺爺無(wú)法順利通過(guò)這里時(shí)，她幫助了盲爺爺；當(dāng)一個(gè)男孩將她撞倒，還惡人先告狀時(shí)，她卻是一句對(duì)不起化解了不必要的爭(zhēng)吵，我認(rèn)為她為我們小學(xué)生豎起了一個(gè)榜樣，她值得我們學(xué)習(xí)。

正是這個(gè)女孩尊敬老人、長(zhǎng)輩，善于寬容別人的美好品質(zhì)令我敬佩。雖然她只是一個(gè)平凡的小女孩，卻在同齡人中做了不平凡的事，她值得許多人敬佩。

寫(xiě)一個(gè)人作文 篇8

我很慶幸有一個(gè)疼我，愛(ài)我的爸爸，我為自己感到自豪。

我的爸爸有一頭烏黑的短發(fā)，一個(gè)圓圓的臉蛋，還有一雙炯炯有神的眼睛，當(dāng)然少不了那可愛(ài)的鼻子，一張紅潤(rùn)的嘴巴邊上還有許多扎人的胡子。這就是我可愛(ài)的爸爸。

我的爸爸比較喜歡穿黑白兩色的衣服，他還特別喜歡打籃球，如果他要想去打球，誰(shuí)也攔不住他。他每次打完球回來(lái)都累得滿(mǎn)頭大汗，一進(jìn)門(mén)就倒在沙發(fā)上氣踹虛虛的，還有那惹人討厭的汗臭味。爸爸還喜歡喝我搶遙控器呢！每次他趁我不注意的時(shí)候就把遙控器拿走，然后調(diào)到他最喜歡的體育頻道，又趁我不注意時(shí)把遙控藏起來(lái)，我就會(huì)說(shuō)：你這個(gè)“小偷”，他就會(huì)笑嘻嘻的說(shuō)：“誰(shuí)拿到就是誰(shuí)的。”然后繼續(xù)看他的足球還連聲叫“好”。而我卻在一旁生氣，瞪著他不說(shuō)話(huà)，爸爸看到就心軟了，馬上把遙控器還我，還故作生氣的說(shuō)：“好了，還給你了，不要生氣了，”這時(shí)我真想哈哈大笑。

我的'爸爸也很幽默，一次吃完晚飯，媽媽叫爸爸去洗碗，爸爸神氣的說(shuō)：“我可是一家之主啊！怎能洗碗呢？”媽媽說(shuō)：“就因?yàn)槟闶且患抑魉砸胸?zé)任照顧我們啊！快去吧，”爸爸長(zhǎng)嘆了一口氣說(shuō)：“我不要當(dāng)了你們誰(shuí)想來(lái)當(dāng)就來(lái)當(dāng)吧。”但是他每次都抵不過(guò)我和媽媽的撒嬌，最后還是去洗了。

我的爸爸確是一家之主，可是一家之主不好當(dāng)啊！他為了我能過(guò)上好日子，出去外面打工，從早忙到晚，每天都很辛苦，而且我們一年只能見(jiàn)到幾次。

爸爸你是個(gè)偉大的父親，我們永遠(yuǎn)支持你愛(ài)你！

第五篇：《寫(xiě)作訓(xùn)練--寫(xiě)一個(gè)人》教案

《寫(xiě)作訓(xùn)練--寫(xiě)一個(gè)人》教案1

[寫(xiě)作要求]

1.寫(xiě)人，要抓住人物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。可從外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來(lái)寫(xiě)。

2.寫(xiě)人和寫(xiě)事是密不可分的，要寫(xiě)人，就要把人放到事情當(dāng)中來(lái)寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)事來(lái)展現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3.寫(xiě)人的方式多種多樣，有正面記敘、側(cè)面記敘、概括記敘、具體記敘，以事寫(xiě)人（一事寫(xiě)一人、多事寫(xiě)一人、一事寫(xiě)多人、多事寫(xiě)多人），以情述人，等等。

[寫(xiě)作知識(shí)]

學(xué)習(xí)幾種人物描寫(xiě)的基本方法

1.外貌描寫(xiě)：又稱(chēng)肖像描寫(xiě)，指對(duì)人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫(xiě)。成功的肖像描寫(xiě)，首先要能從肖像體現(xiàn)出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“臉譜化”，要著力寫(xiě)好眼睛，以顯示人物的心靈世界。

外貌描寫(xiě)示例

無(wú)論什么季節(jié)，她總是穿著既不入時(shí)又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺(jué)是從不拖泥帶水，眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。一雙深深下陷的眼睛總是那么咄咄逼人，但炯炯之中又總是透出幾分疲倦，消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出，彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴(yán)。不大的嘴巴說(shuō)起話(huà)來(lái)像唱秦腔那樣有氣勢(shì)。她上課總是神采飛揚(yáng)，走起路來(lái)健步如飛，好像總有使不完的勁。這就是我們的語(yǔ)文老師。

2.動(dòng)作描寫(xiě)：是指對(duì)人物動(dòng)作行為的描寫(xiě)。動(dòng)作描寫(xiě)要從動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中直接顯示人物的思想感情。要求寫(xiě)得具體、生動(dòng)，帶有鮮明的個(gè)性特征，不能落入一個(gè)模子。

動(dòng)作描寫(xiě)示例

趙奇將文房四寶擺好后開(kāi)始臨摹。他先將毛筆在硯臺(tái)上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，邊開(kāi)始依葫蘆畫(huà)瓢。起先，手抖得厲害，他便將腕撐在紙上，小心翼翼地下筆，可那一橫一點(diǎn)也不平，仿佛一條小蟲(chóng)直刺他的眼。練了幾次，一點(diǎn)進(jìn)步也沒(méi)有，他“啪”地將筆一扔，一屁股坐在凳子上，心靈直嘀咕。后來(lái)他想起了老師的教誨，便重振旗鼓：先將袖子向上挽了挽，然后提起筆，把筆尖舔個(gè)飽滿(mǎn)，另一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的將字帖上的字瞧了個(gè)透，接著抬起手腕，筆尖著紙，先是頓了頓，然后運(yùn)用腕力將筆橫著往右一拉，啊，總算成功了！

3.語(yǔ)言描寫(xiě)：是指文章中對(duì)人物對(duì)話(huà)和獨(dú)白的描寫(xiě)。人物語(yǔ)言要生動(dòng)貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個(gè)人在特定環(huán)境中非說(shuō)不可的話(huà)。

語(yǔ)言描寫(xiě)示例

媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲(chóng)，快起來(lái)，太陽(yáng)曬到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢(mèng)攪了。吃早飯時(shí)，她又開(kāi)始嘮叨了：“多吃點(diǎn)，餓壞了，怎么辦？慢慢吃，別哽著……”真受不了，剛想上學(xué)去，媽媽又跑過(guò)來(lái)，遞上一件衣服說(shuō)：“快穿上，凍著了怎么辦？”走出家門(mén)，滿(mǎn)以為聽(tīng)不到她的嘮叨了，誰(shuí)知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上課……”這些我都能背出來(lái)了。晚飯時(shí)，媽媽又唱了起來(lái)：“快點(diǎn)吃，吃完了，快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，早點(diǎn)……”

4.心理描寫(xiě)：是用來(lái)表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。心理描寫(xiě)常見(jiàn)的手法是：（1）自我表白。在描寫(xiě)前需加“我想”、“我覺(jué)得”等提示語(yǔ)，所想內(nèi)容用第一人稱(chēng)，放在引號(hào)內(nèi)。（2）作者直接描述。用第三人稱(chēng)去寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，需用“他想”、“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如加引號(hào)，引號(hào)內(nèi)用第一人稱(chēng)；如果不加引號(hào)，則仍用第三人稱(chēng)。（3）對(duì)話(huà)式獨(dú)白。這是指描述心里與自己對(duì)話(huà)，或自言自語(yǔ)。對(duì)話(huà)前一般也有提示語(yǔ)，表現(xiàn)形式如對(duì)話(huà)。

心理描寫(xiě)示例

“成功了！”我差點(diǎn)喊出聲。為了這一刻，我頂著驕陽(yáng)，踏著嚴(yán)霜，跑道在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來(lái)，失敗了挺起胸，跑道在腳下縮短。而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，心里別提有多高興！這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對(duì)我苦練的肯定。我要將這一刻與我的朋友分享，是他們?cè)谖沂б鈺r(shí)為我鼓勁；我要向教練保證，下一個(gè)目標(biāo)是為了奪取金牌而拼搏！

[例

文]

父親的目光

從記事開(kāi)始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深?yuàn)W的文字還是在升初中后。

九月悄悄的來(lái)臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見(jiàn)他們歡欣的笑臉，獨(dú)自坐在窗臺(tái)邊，望著空蕩蕩的家，滿(mǎn)臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根紙煙，他沒(méi)有說(shuō)一句話(huà)，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的陽(yáng)光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜——除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽(yáng)光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動(dòng)著像陽(yáng)光又像是濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。

以后的日子，漸漸地，父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚上被著月色歸來(lái)。

我不知道他究竟在做些什么。幾天過(guò)去了，只是覺(jué)得父親好像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。

開(kāi)學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人——我、父親、母親好久都沒(méi)有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個(gè)小紙包，終于說(shuō)話(huà)了：“三百元錢(qián)，到學(xué)校去。”

我吃了一驚，筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭，視線(xiàn)與他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含義：期待與鼓舞。

是母親送我到學(xué)校來(lái)的。一路上她告訴了我，這幾天父親為了我能上學(xué)，到學(xué)校去了好幾次，老師也非常理解，但總不能一點(diǎn)錢(qián)也不繳，學(xué)校確實(shí)困難。母親又給我說(shuō)了父親是怎樣去求親戚借錢(qián)，又怎樣拖著疲倦的身子而歸的，以及把家里的兩頭正長(zhǎng)膘的豬賣(mài)掉用來(lái)做我的學(xué)費(fèi)的……不由得，鼻子陡然一陣酸，眼淚流了出來(lái)。

時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)一個(gè)學(xué)期就過(guò)去了。在此期間，生活費(fèi)每一次都是父親親自給我送，每次他沒(méi)有說(shuō)多少話(huà)，每次我都會(huì)注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二學(xué)期進(jìn)入了全校最好的一個(gè)班。開(kāi)學(xué)那天，是父親親自送我到學(xué)校的。臨別時(shí)，他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢(qián)說(shuō)：“你先用著，過(guò)兩天我再來(lái)。”我接過(guò)錢(qián)，一抬頭，瞥見(jiàn)了父親那目光，眼淚差點(diǎn)兒又掉了下來(lái)。

一天，母親到學(xué)校來(lái)看我，她說(shuō)：“你父親加入了村里的修路隊(duì)，每天十五塊錢(qián)……”一時(shí)，我不知是什么滋味：父親，那么小小的個(gè)兒，帶病的身體，五十多歲的老頭，他能干得來(lái)嗎？

不知不覺(jué)眼前似乎浮現(xiàn)出修路工地上繁忙的景象。其中一個(gè)五十多歲的老頭在慢慢拉攏，定格：身著藍(lán)色咔嘰布的瘦小的身子在滿(mǎn)是泥濘的修路工地上來(lái)回的搬運(yùn)石子、水泥；而他的眼睛里，卻閃動(dòng)著一種矍鑠和希望，正穿過(guò)層層迷霧，牽引著我。

我知道，我只能前進(jìn)，后面有一雙眼睛在看著我。