第一篇：寫作-寫一個人（本站推薦）

《寫一個人》教學(xué)設(shè)計

⊙總體構(gòu)思

這堂寫作課，設(shè)計了“闖關(guān)奪冠”的學(xué)習(xí)競賽活動，目的是將寫作放到生活中，放到情景中，放到情趣中，放到實踐中，放到思想陶冶中，努力實現(xiàn)寫作知識建構(gòu)、情感交流、品德陶冶三位一體，達(dá)到知識感悟、能力升華、心靈美化的統(tǒng)一，實現(xiàn)師生、生生、師生與眾多文本的對話，在激烈的競爭與愉快的游戲中，增強師生的合作探究意識與學(xué)習(xí)機智。⊙過程設(shè)計

【教法學(xué)法】

這堂作文課，以“闖關(guān)奪冠”為活動主線，設(shè)置了三道關(guān)卡（溫故知新關(guān)、發(fā)散思維關(guān)、創(chuàng)新實踐關(guān)），以此來營造緊張激烈而又生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效開發(fā)其潛能，使每個學(xué)生的身心素質(zhì)、思想素質(zhì)與寫作素質(zhì)都有提升。

教學(xué)時間：兩課時

【教學(xué)流程】

(一)導(dǎo)入新課

同學(xué)們，一堂生動有趣的、異常精彩激烈的“寫一個人”的作文課就要開始了，請大家伸出大拇指，一齊大聲說：“我真棒!”把全班學(xué)生分成人數(shù)相同，學(xué)習(xí)競爭實力均等的4個小隊，即：聰明隊、信心隊、勇敢隊、頑強隊。剛才各小隊的喊聲都響亮，洋溢著強烈的自信心，先給各隊獎勵100分（注意事項：1分隊原則：隊內(nèi)異質(zhì)，隊間同質(zhì)，即各隊好中差的學(xué)生比例要均等，學(xué)習(xí)競爭實力要不相上下；2準(zhǔn)備好“小博士帽”圖章和每個學(xué)生獲獎記錄本，隊員的獲獎數(shù)由小隊長統(tǒng)計，中隊長統(tǒng)計小隊長的獲獎數(shù)，每個學(xué)生的記錄本要拿給家長簽字）。

(二)闖關(guān)奪冠

1.闖關(guān)奪冠游戲就要開始了，請看第一關(guān)——溫故知新關(guān)。本關(guān)第一回合有四道思考題：

【問題一】本學(xué)期第一單元課文記的都是一件事，寫這類文章應(yīng)注意些什么?

【問題二】第二單元課文寫的都是一個人，寫這類文章應(yīng)注意些什么?

【問題三】記事和寫人的文章有什么聯(lián)系?

【問題四】記事和寫人的文章有何區(qū)別?

此回合的游戲規(guī)則是：

(1)針對上述四道題，先在各小隊內(nèi)展開討論、交流，探求答案，做到人人過關(guān)；

(2)由各小隊長輪流給別隊指定專人回答一個問題，答對就獎20分，若答不好，可在本隊內(nèi)請人幫忙，幫好了，只能獎10分，否則，不給分，若第三個人還答不上來，則倒扣10分，給別的幫忙的隊加上10分。

（要點提示：(1)記事文章要寫出真情實感，要把記敘要素交待清楚，做到中心明確，詳略得當(dāng)。(2)寫人的文章應(yīng)抓住人物的特征，將人物放在具體事件之中，通過人物的外貌、語言、動作等方面將人物寫活。(3)兩者的聯(lián)系是密不可分的，要記事就少不了寫人；要寫人，就離不開具體事件。(4)區(qū)別在于：記事文章記敘的應(yīng)是感人至深的事，要把事件的來朧去脈、前因后果交待清楚，要圍繞一個中心精心安排材料；而寫人的文章，重在表現(xiàn)人物特點，敘事較簡略）

2.本關(guān)第二回合挑戰(zhàn)題是：第二單元的幾篇課文分別寫了母親、養(yǎng)母、老師和著名科學(xué)家，請用簡潔的語言概述其特點。先由各隊喊為本隊鼓勁的口號，較佳的隊優(yōu)先選擇其中一個人物來介紹。

（要點提示：(1)朱德的母親有著勤勞儉樸、聰慧能干、寬厚仁慈與堅強不屈的崇高品德。(2)盲母辛勤勞作、寬厚仁慈、有著深沉無私的偉大母愛。(3)莎利文老師溫和耐心，育人方法奇特，效果驚人，開創(chuàng)了領(lǐng)著盲人向生命的新境界奮進的偉大事業(yè)。(4)鄧稼先有著

強烈的愛國情懷和崇高的使命感，總是身先士卒，甘當(dāng)無名英雄，為人真誠謙虛，樸實坦然，搞科研有著超凡的創(chuàng)造才能和膽識)(每隊有兩次機會，首次答對獎20分，第二次則獎10分）

3.第一關(guān)第三回合較量題是：分別說出第二單元四篇課文的寫作特點。各小隊交流幾分鐘后，推薦一位代表發(fā)言。

（要點提示：《回憶我的母親》并無完整情節(jié)，而是通過具體事例來展現(xiàn)母親形象。他把母親放到社會背景上來寫，表達(dá)了深刻的歷史內(nèi)容，跳動著時代的脈搏；《小巷深處》的寫作特點是：(1)全文以“我”的感情變化發(fā)展為主線，以感情構(gòu)筑文章框架，將細(xì)小的生活情景、事件用感情脈絡(luò)聯(lián)系起來，使之融為一體；(2)通過具體形象的描寫來抒發(fā)作者對養(yǎng)母的情感。《我的老師》一文的寫作特點有如下四點：(1)沒有直接抒發(fā)和渲染心中之感，而是在看似平實的敘述描寫中，含蓄表達(dá)了對老師的深情；(2)巧妙地從側(cè)面表現(xiàn)和運用反襯的手法，題為寫師，實則寫己的筆墨更多；(3)以時間為序，以老師的教育、幫助、影響為線索來組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)而自然；(4)文中語言自然流暢，句子含義豐富。《“兩彈”元勛鄧稼先》一文：(1)過程為序，各有側(cè)重；(2)點面結(jié)合，概述細(xì)寫交融；(3)對人物的語言、動作描寫細(xì)膩；(4)是環(huán)境烘托，表現(xiàn)人物）

教師：闖過第一關(guān)以后，你有何感想?

學(xué)生A：我對記事和寫人的文章有了一個全新的認(rèn)識；

學(xué)生B：要把一個人寫好并不難，難的是要有信心和毅力；

學(xué)生C：寫人必須牢牢抓住人物特點來寫；

學(xué)生D：通過挑戰(zhàn)這一關(guān)，我明白了寫人的文章是有寫作技巧的。

4.進入第二關(guān)——發(fā)散思維關(guān)。

教師：同學(xué)們對課文中的有關(guān)內(nèi)容把握得不錯，下面將要考查你們的課外學(xué)習(xí)情況，請同學(xué)們說說通過課外閱讀而知道的人物特點。每人次酌情獎勵20分或10分。

聰明隊：宋江極力反對強暴和貪官污吏，同情人民疾苦，為人精明豁達(dá)，懂得斗爭策略，有廣泛的社會關(guān)系。能使大部分梁山好漢團結(jié)在其周圍，但他有著濃厚的封建正統(tǒng)觀念和忠君思想，革命性不堅定，釀成義軍悲劇。

信心隊：孫悟空是最富于斗爭性的光輝形象，他熱愛自由，勇于反抗，且神通廣大，足智多謀。

勇敢隊：保爾•柯察金由一個普通工人子弟，迅速成長為優(yōu)秀的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，尤其是在身殘以后，以驚人的毅力創(chuàng)作出優(yōu)秀的長篇小說，他的一生是為社會主義革命與建設(shè)鞠躬盡瘁的一生。

頑強隊：開國元勛毛澤東，是一位思想精深，胸懷博大的偉人，是位具有遠(yuǎn)見卓識的政治家和軍事家，他的文韜武略可冠古今中外。

5.下面進行搶答題競賽，以舉手為號，由先者作答。題目是：寫好一個人的重要前提條件是什么?

（要點提示：(1)要熟悉人，了解人；(2)自己要學(xué)會做人，懂得愛人和怎樣愛人，以便深刻地理解人；(3)要加強語文閱讀，注重語言積累，更多地進行寫作實踐??）

教師：闖過這第二關(guān)以后，你有什么收獲?

學(xué)生A：我更清楚了《水滸傳》《西游記》等文學(xué)作品中的一些人物形象。

學(xué)生B：現(xiàn)實生活中的人物和文學(xué)作品中的人物都有鮮明的個性。

學(xué)生C：要把一個人物寫活，需要扎實的寫作基礎(chǔ)，并且要抓住他的特點來寫。學(xué)生D：闖過此關(guān)后，激發(fā)了我閱讀課外書的興趣。

6.接下來進行創(chuàng)新實踐關(guān)的第一回合較量。

(1)準(zhǔn)備了十多種開頭與結(jié)尾的方法，你們各自選擇序號，再拿出一個與之相應(yīng)的寫人的開頭或結(jié)尾的例子來，例子的來源可以是教材上的，可以是課外書上的，也可以是網(wǎng)上查

找的，還可以是自創(chuàng)的，只要切合題目，自創(chuàng)的還可多獎10分。

(2)游戲方法：教師先將常見的作文開頭與結(jié)尾的諸多方法制成多媒體課件，屏幕上只顯示字母序號，待各隊學(xué)生自選序號后，隨即將對應(yīng)的開頭與結(jié)尾的方法點擊出來（無多媒體教室的學(xué)校，可將其寫到紙條上，由學(xué)生抽簽決定）。

常見的開頭方法有：1開門見山，提示主題；2交代人物、時間、地點；3提示文章的主要內(nèi)容；4提出問題；5交待寫作動機；6描寫環(huán)境等等。

常見的結(jié)尾方法有：1總結(jié)全文，揭示主題；2說完就完，戛然而上；3首尾呼應(yīng)，深化主題；4提出問題，引發(fā)讀者思考；5含蓄結(jié)尾，啟發(fā)讀者深思；6描寫景物，渲染氣氛；7提出希望，指明方向，鼓舞斗志等等。

教師依據(jù)各隊比賽情況，隨機進行恰如其分的鼓勵性評價，對學(xué)生的缺失進行藝術(shù)加工，如“犯了一個偉大的錯誤”，“聰明的過失”等等。在進行三輪角逐后，剩下最后一題的作答機會讓給暫時落后的隊，酌情獎勵10至20分。

7現(xiàn)場寫作一個精彩片斷，寫作題目依然采取各隊自報序號或抽簽的方法來決定。供學(xué)生選擇的題目有：A.我的摯友；B.我最敬佩的一個人；C.我的母親；D.我的父親；E.我最崇拜的老師；F.我的同桌；G.我的鄰居；H.我的表哥；I.我的表姐；J.我的表弟；K.我的表妹；L.我的伯父等等。

寫作時限為6分鐘，由各小隊長收集并挑選一份最優(yōu)秀的片斷在班上交流，其余學(xué)生的片斷交給其他隊的小隊長查看，主要看是否每個學(xué)生都寫了一個片斷，字?jǐn)?shù)必須在30以上，隊間輪換，凡達(dá)到了要求的，都獎勵一頂“小博士帽”，每一人未達(dá)要求，給小隊倒扣5分。

8.請同學(xué)們談?wù)劯髯栽陉J過第三關(guān)后的體會。

學(xué)生A：我嘗試了關(guān)于寫一個人的文章的開頭、結(jié)尾和一個片斷；學(xué)生B：要把寫一個人的文章寫好，不是一件容易的事情；學(xué)生C：課堂時間太短了，要是再長些，我可以當(dāng)場寫出一篇像樣的文章來；學(xué)生D：這樣的活動，有利于我們提高寫作水平。

(三)總結(jié)

在這場別開生面的作文課上，我們享盡了語文學(xué)習(xí)的樂趣，我們玩得很開心、始終洋溢著歡聲笑語，同時，我們又置身于緊張激烈的挑戰(zhàn)之中，大家都表現(xiàn)得非常出色，聰明隊充分展示了自己的智慧，信心隊始終保持著自信，勇敢隊勇氣可佳，頑強隊作風(fēng)過硬。經(jīng)過勇闖三關(guān)的戰(zhàn)斗，隊最終奪得冠軍，這是他們隊團結(jié)奮戰(zhàn)的結(jié)果，他們隊每人都可獲得一頂“小博士帽”的獎品，請大家向他們表示祝賀——一齊鼓掌!這堂課的學(xué)習(xí)，使我們明白了這樣一個道理，要把一個人寫活，就要從人物的外貌、語言、動作等方面，抓住人物的特點；我們更清楚了，要想在語文課上有出色的表現(xiàn)，需要擴大視野，需要豐富的知識，更需要發(fā)揚團結(jié)合作精神。奪得冠軍的隊固然可喜，但我希望其他隊要不甘心落后，今后還有的是機會。你們有決心嗎?（生齊答——有）各小隊分別選出一名進步最快者和最優(yōu)秀者，各獎一頂“小博士帽”。最后給冠軍隊授旗——由教師將循環(huán)紅旗授給冠軍隊的小隊長。

(四)作業(yè)

寫一篇作文，試著通過記一兩件事，把你一個熟悉的人寫出來，題目自擬，字?jǐn)?shù)不限。

【板書設(shè)計】

寫一個人

溫故知新掌握作文技能

發(fā)散思維激發(fā)閱讀興趣

創(chuàng)新實踐提高寫作水平

【教學(xué)探討】

在倡導(dǎo)賞識教育的今天，有人對更多地給學(xué)生以正面表揚，藝術(shù)包裝他們的缺失的做法持懷疑態(tài)度。有人認(rèn)為，課堂時間很寶貴，實在沒功夫!還有人認(rèn)為，廉價的表揚要立即終

止，否則不利于礪煉他們經(jīng)受挫折的能力。果真如此嗎?優(yōu)點和缺點相輔相成，任何學(xué)生的缺點背后大都隱含著閃光的成分，關(guān)鍵是看老師能否憑借自己的智慧，及時、準(zhǔn)確地捕捉到它。對學(xué)生的缺失進行藝術(shù)包裝、讓其自己去琢磨、品味、覺醒不好嗎?讓課堂成為學(xué)生的天堂，讓他們盡情享受快樂與美感，應(yīng)該更有利于學(xué)生的成長。

⊙設(shè)計亮點

本課設(shè)計以“闖關(guān)奪冠”為主線，以激發(fā)師生教與學(xué)的情趣為誘餌，以構(gòu)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式為重心，以培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識為活力，力求巧妙引導(dǎo)學(xué)生掌握“寫一個人”的作文技能，在切實把教材弄透的基礎(chǔ)上，又從課內(nèi)引到課外去，合理開發(fā)課程資源，促使學(xué)生閱讀。尤其是競賽活動的開展，對提高學(xué)生的智力水平，增強學(xué)生素質(zhì)，有不同凡響的作用。

⊙專家點評

該設(shè)計以“循環(huán)紅旗”和“小博士帽”為中介，將學(xué)習(xí)的目前功利與長遠(yuǎn)利益有機結(jié)合起來，有利于生發(fā)教師與學(xué)生教與學(xué)的機智與情趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和團隊精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新能力，能最大限度地發(fā)揮集體的教育力量，使得學(xué)生共同進步，構(gòu)建起學(xué)生全面提高語文素養(yǎng)的發(fā)展平臺。重視與家長溝通，有利于建立起學(xué)校、家庭、社會有機結(jié)合的立體教育模式。

（選自《新課標(biāo)初中語文教學(xué)設(shè)計（配語文版）七年級上》）

蓮山課件原文地址：http:///Health/qi/57188.htm

第二篇：《寫作訓(xùn)練--寫一個人》教案

《寫作訓(xùn)練--寫一個人》教案1

[寫作要求]

1.寫人，要抓住人物的特點來寫。可從外貌、動作、語言等方面來寫。

2.寫人和寫事是密不可分的，要寫人，就要把人放到事情當(dāng)中來寫，通過寫事來展現(xiàn)人物的特點。

3.寫人的方式多種多樣，有正面記敘、側(cè)面記敘、概括記敘、具體記敘，以事寫人（一事寫一人、多事寫一人、一事寫多人、多事寫多人），以情述人，等等。

[寫作知識]

學(xué)習(xí)幾種人物描寫的基本方法

1.外貌描寫：又稱肖像描寫，指對人物外形，包括容貌、身材、姿態(tài)、神情、衣飾等的描寫。成功的肖像描寫，首先要能從肖像體現(xiàn)出人物的身份和性格特征，其次要避免千人一面的“臉譜化”，要著力寫好眼睛，以顯示人物的心靈世界。

外貌描寫示例

無論什么季節(jié)，她總是穿著既不入時又帶有男性化的服裝。一頭短發(fā)給人感覺是從不拖泥帶水，眉宇間如刀刻一般的皺紋顯示出她的性格。一雙深深下陷的眼睛總是那么咄咄逼人，但炯炯之中又總是透出幾分疲倦，消瘦的臉龐使她的顴骨有些突出，彎彎的鷹鉤鼻更增加了幾分威嚴(yán)。不大的嘴巴說起話來像唱秦腔那樣有氣勢。她上課總是神采飛揚，走起路來健步如飛，好像總有使不完的勁。這就是我們的語文老師。

2.動作描寫：是指對人物動作行為的描寫。動作描寫要從動態(tài)描寫中直接顯示人物的思想感情。要求寫得具體、生動，帶有鮮明的個性特征，不能落入一個模子。

動作描寫示例

趙奇將文房四寶擺好后開始臨摹。他先將毛筆在硯臺上舔上墨汁，然后瞄了瞄字帖，邊開始依葫蘆畫瓢。起先，手抖得厲害，他便將腕撐在紙上，小心翼翼地下筆，可那一橫一點也不平，仿佛一條小蟲直刺他的眼。練了幾次，一點進步也沒有，他“啪”地將筆一扔，一屁股坐在凳子上，心靈直嘀咕。后來他想起了老師的教誨，便重振旗鼓：先將袖子向上挽了挽，然后提起筆，把筆尖舔個飽滿，另一只手將紙鋪平，眼睛瞇得細(xì)細(xì)的將字帖上的字瞧了個透，接著抬起手腕，筆尖著紙，先是頓了頓，然后運用腕力將筆橫著往右一拉，啊，總算成功了！

3.語言描寫：是指文章中對人物對話和獨白的描寫。人物語言要生動貼切，符合人物的身份和性格，應(yīng)該是一個人在特定環(huán)境中非說不可的話。

語言描寫示例

媽媽有一支永遠(yuǎn)唱不完的“嘮叨之歌”。清晨，她總捏著我的鼻子，一遍又一遍地喊著：“小懶蟲，快起來，太陽曬到屁股上了。”你看，一大清早，就把我的好夢攪了。吃早飯時，她又開始嘮叨了：“多吃點，餓壞了，怎么辦？慢慢吃，別哽著……”真受不了，剛想上學(xué)去，媽媽又跑過來，遞上一件衣服說：“快穿上，凍著了怎么辦？”走出家門，滿以為聽不到她的嘮叨了，誰知道她又在喊：“路上小心，注意安全，上課……”這些我都能背出來了。晚飯時，媽媽又唱了起來：“快點吃，吃完了，快點寫作業(yè)，早點……”

4.心理描寫：是用來表現(xiàn)人物在特定情境中的思想和精神狀態(tài)。心理描寫常見的手法是：（1）自我表白。在描寫前需加“我想”、“我覺得”等提示語，所想內(nèi)容用第一人稱，放在引號內(nèi)。（2）作者直接描述。用第三人稱去寫人物內(nèi)心活動，需用“他想”、“他回憶”等句式。所想內(nèi)容如加引號，引號內(nèi)用第一人稱；如果不加引號，則仍用第三人稱。（3）對話式獨白。這是指描述心里與自己對話，或自言自語。對話前一般也有提示語，表現(xiàn)形式如對話。

心理描寫示例

“成功了！”我差點喊出聲。為了這一刻，我頂著驕陽，踏著嚴(yán)霜，跑道在腳下延伸；為了這一刻，我跌倒了爬起來，失敗了挺起胸，跑道在腳下縮短。而現(xiàn)在，我將登上領(lǐng)獎臺，心里別提有多高興！這一次我終于握住了“成功”的手，雖然只得了一枚銀牌，卻是我血汗的結(jié)晶，是對我苦練的肯定。我要將這一刻與我的朋友分享，是他們在我失意時為我鼓勁；我要向教練保證，下一個目標(biāo)是為了奪取金牌而拼搏！

[例

文]

父親的目光

從記事開始，我就發(fā)現(xiàn)父親的目光與眾不同，然而，我真正能夠讀懂那深奧的文字還是在升初中后。

九月悄悄的來臨了，同伴們都踏上了初中的征途，我怕看見他們歡欣的笑臉，獨自坐在窗臺邊，望著空蕩蕩的家，滿臉悵然。父親坐在椅子上，依舊抽著一根紙煙，他沒有說一句話，只是默默的看了看我，又看了看窗外。窗外的陽光很燦爛，燦爛得足以讓人感到目眩心驚，但卻很安靜——除了豬在圈里蹦跳的聲音。陽光打在父親的臉上，他抬頭望了一眼天，深陷的雙眼閃動著像陽光又像是濃霧一樣的東西，繼而又低著頭抽他的煙。

以后的日子，漸漸地，父親似乎比以前更忙了。早晨披著第一縷晨光出去，晚上被著月色歸來。

我不知道他究竟在做些什么。幾天過去了，只是覺得父親好像瘦了些，但眼神中似乎有一種異樣的光彩。

開學(xué)后的第五天清晨。朦朧中，父親把我叫起。桌子上，早已準(zhǔn)備好飯菜，熱騰騰的。我發(fā)現(xiàn)，在桌子中央的碗中醒目地盛著一碗肉（全家人——我、父親、母親好久都沒有吃肉了），心里正感到疑惑。母親示意我坐下吃飯。最后，父親從他那件蘭咔嘰衣服口袋中慢慢地取出了一個小紙包，終于說話了：“三百元錢，到學(xué)校去。”

我吃了一驚，筷子幾乎要在半空中停滯。我使勁的仰起頭，視線與他的目光交叉、重合，我似乎看出了那目光中的深沉含義：期待與鼓舞。

是母親送我到學(xué)校來的。一路上她告訴了我，這幾天父親為了我能上學(xué)，到學(xué)校去了好幾次，老師也非常理解，但總不能一點錢也不繳，學(xué)校確實困難。母親又給我說了父親是怎樣去求親戚借錢，又怎樣拖著疲倦的身子而歸的，以及把家里的兩頭正長膘的豬賣掉用來做我的學(xué)費的……不由得，鼻子陡然一陣酸，眼淚流了出來。

時間過得很快，不知不覺一個學(xué)期就過去了。在此期間，生活費每一次都是父親親自給我送，每次他沒有說多少話，每次我都會注意到他的目光，仿佛一次比一次深沉。

由于我的努力，第二學(xué)期進入了全校最好的一個班。開學(xué)那天，是父親親自送我到學(xué)校的。臨別時，他從口袋里摸出皺巴巴的三十元錢說：“你先用著，過兩天我再來。”我接過錢，一抬頭，瞥見了父親那目光，眼淚差點兒又掉了下來。

一天，母親到學(xué)校來看我，她說：“你父親加入了村里的修路隊，每天十五塊錢……”一時，我不知是什么滋味：父親，那么小小的個兒，帶病的身體，五十多歲的老頭，他能干得來嗎？

不知不覺眼前似乎浮現(xiàn)出修路工地上繁忙的景象。其中一個五十多歲的老頭在慢慢拉攏，定格：身著藍(lán)色咔嘰布的瘦小的身子在滿是泥濘的修路工地上來回的搬運石子、水泥；而他的眼睛里，卻閃動著一種矍鑠和希望，正穿過層層迷霧，牽引著我。

我知道，我只能前進，后面有一雙眼睛在看著我。

第三篇：寫一個人作文

寫一個人作文 篇1

父親是我從小到大都敬佩的一個人，他的特點是我最敬佩的。我從中最敬佩的人。

有一次，我的削筆盒里卡了筆芯，我怎么弄都弄不出來。只好向我那多功能的爸爸求救。誰知，爸爸從我手里接過削筆盒沒有幾秒鐘，他就告訴我：“女兒，弄好了。”這速度，嚇得我不敢相信。“爸，你怎么這么快？”我為了解答心中的'問題便問。“這么簡單的問題也需要很長時間？”父親反而回問我。

還有一次，我制作的小屋子有些地方不明白怎這么做。便去請教多功能的父親：“爸，這兒怎么做?”“這兒確實有點難度，來，讓我教你！”說完，便拿起其他紙板教起了我：“做這些手工要用幾張白紙畫設(shè)計圖，平面圖和每個家具的組成圖。不然的話會像你上一次制作小房子的時候一樣，找不到方向。”話音剛落，父親便拿起工具，手把手地教我每一個步驟。在我們一番努力下，小房子終于也像模像樣了。我把我和爸爸的杰作拿給挑剔的媽媽看，媽媽居然出乎意料地夸了我：“做得挺好嘛！肯定是請了爸爸當(dāng)外援啦。”媽媽的話讓我不禁臉紅了起來，靦腆地低下頭。

父親是我最敬佩的人，他不僅是我生活上的哆啦A夢，更是我成長路上的一盞明燈。爸爸的諄諄教導(dǎo)和耐心陪伴，令我收獲了許許多多的榮耀：四年級粉筆畫二等獎……我為我的父親感到驕傲！

寫一個人作文 篇2

妹妹常常精力旺盛，似乎就沒有累的時候，無論是冬天還是夏天，總是玩的將汗水濕透了衣服。正因如此，我將它稱為“風(fēng)一樣的女子。”這樣的她像極了行動敏捷來去如風(fēng)，古靈精怪調(diào)皮淘氣的.小猴子。

每次妹妹來我家，一見到我的東西就覺得新奇的不得了，好奇地擺弄個不停。這真應(yīng)了現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上時興的一句話，跟我妹一起玩兒，真是“痛并快樂著”。當(dāng)然了，這次也不例外，一進門兒，妹妹就向我，(實際上是向我的書桌)熱情的狂奔而來。她的脖子抬得老高，眼睛直勾勾的盯著書桌，“姐姐，我看見你的狗狗躺在外面不動了，是不是死了呀？”剛攔住她的我心里咯噔一下，無暇細(xì)想這是不是假話，拔腿就沖了出去。妹妹暗自竊喜，爬上椅子挑選著我書桌上的玩意兒，突然，她眼前一亮，發(fā)現(xiàn)了我珍藏的都要過期卻也舍不得吃的巧克力，她迅速做出了一套復(fù)雜的連續(xù)動作，一把抓住巧克力，另一只手扯下糖紙，將巧克力送進嘴里，最后不忘將糖紙中包進塊橡皮泥。迅捷如風(fēng)，銷聲匿跡，實在佩服！這時還被蒙在鼓里的我氣喘吁吁的跑回來：“你騙人狗狗沒死！”只見妹妹眼疾手快，抱起水杯就喝了一大口水，使巧克力融化。這真是個天衣無縫的表演。只可惜有這么個聰明姐姐：“你偷吃東西了沒？把嘴張開！”猶豫片刻張開嘴，一口黑牙暴露了他的罪行。

寫一個人作文 篇3

我有一個小表妹名字叫格格，她是我姑姑和她的意大利老公生的混血兒，今年快五歲了。她皮膚白白的，頭發(fā)金黃金黃的，長長的睫毛，卻有著和我一樣的黑眼睛。她性格活潑、愛玩、愛鬧，膽子很大，喜歡彈琴，唱歌，她從小唱歌就不跑調(diào)兒，而且她很聰明，學(xué)什么都很快。

記得有，格格偷偷地把自己的眼睫毛剪了，被奶奶發(fā)現(xiàn)后，她怕姑姑批評她，不敢承認(rèn)，非說是我剪的`，而且在沙發(fā)上蹦著高地哭鬧，大人們都覺得是我干的，我心里非常委屈，自己又說不明白，后來還是姑姑看出這事有問題，就把格格單獨叫到了小屋，過了很久，她哭著出來，拉著我的手說“姐姐，對不起，我不該撒謊，我錯了。”當(dāng)時我也流下了眼淚。

雖然這件事是表妹錯了，但她勇敢地向我道了歉并承認(rèn)錯誤，我還是覺得她是我的好妹妹。我現(xiàn)在好想念她呀，希望下個假期早些到來。

寫一個人作文 篇4

一個冬日的早晨，我獨自出門，刺骨的寒風(fēng)呼呼地吹著，不時向我襲來，我不由得縮緊脖子，好冷啊！

路上，看見一位賣紅薯的老人，一陣烤紅薯的香味立刻飄來，引起了我的食欲。“好香啊，正好吃個香噴噴的.紅薯來暖暖身子！”我自言自語道。

于是，我三步并作兩步走上前去，對那個老人說：“爺爺，幫我拿個紅薯吧！”老人笑瞇瞇地從炭爐里掏出三四個紅薯讓我自己挑，我挑了一個烤得焦黃的大紅薯，就要它了。

“三塊一毛！”老人幫我裝好后遞給我說。我摸摸身上，只有一張5元紙幣，沒有零錢，便對老人說：“爺爺，能不能便宜點，就3塊錢吧！”

誰知老人不同意，冷冰冰地說：“三塊一就是三塊一，少一毛也不行！”

“不就一毛錢嗎？你找給我就是了！”我小聲嘟囔著，遞給他5元，極不情愿地從他手里接過一大堆零錢，心里還在不斷地嘀咕：這老人可真摳門！

過了幾天，小區(qū)舉行為災(zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛心的捐款活動。在人群里，我居然看見了那位賣紅薯的老人。“哼，這么小氣的人還會來捐款？”我不以為然地說。可是當(dāng)我看了捐款登記表時，卻發(fā)現(xiàn)他的捐款數(shù)額是全小區(qū)最多的！

原來這位老人并不小氣！我臉上感到火辣辣的。看著他蹣跚遠(yuǎn)去的背影，我不禁向他投去了崇敬的目光……

寫一個人作文 篇5

他個子瘦瘦高高，天生一張瓜子臉，全身上下最引人注有目的就是他的那雙明亮的大眼睛，這雙眼睛通過鏡片，散發(fā)出一種智慧的光芒。

他是我們班級的`數(shù)學(xué)小博士，參加奧數(shù)競賽年年獲獎，在老師的輔導(dǎo)下還獲得了全國奧數(shù)競賽一等獎，給自己爭了光，讓老師沾了光，得到了老師大大的夸獎。

他遇到數(shù)學(xué)題，簡單的題目就下筆飛速，做完了還仔細(xì)檢查，那雙慧眼幫他分辨出許多錯題；如果遇到難題，他也不被嚇倒，認(rèn)真思考，反復(fù)讀題，一遍又一遍計算，堅持靠自己的努力做出題目，不到努力的極限決不尋求老師的幫助。他對難題特別入迷，有一次當(dāng)上體育課跑步時，他口中還念念有詞：設(shè)未知數(shù)為X，那么X×Y＝……

他不僅僅是個數(shù)學(xué)高手，記性還特好，有著一張能說會道的嘴和一副好頭腦。他課外知識十分豐富，會背許多古詩詞，《論語》、《唐詩三百首》，他是信手拈來，一張口就滔滔不絕地說開了。他還有個絕活，就是文章不硬背就能記下來，經(jīng)常運用到生活實踐中去。

他就是我敬佩的人，我希望我能通過自己的努力變得和他一樣好，或是比他更好，讓別人的文章里寫進我，能聽到別人說：“她就是我敬佩的人”。

寫一個人作文 篇6

在我們家里，有一個開心果，她既不是我媽媽，也不是我爸爸，更不是我，而是我的親妹妹——小甜甜。

20xx年11月6日，我的親妹妹甜甜出生了，到現(xiàn)在，她已經(jīng)一歲多了，我們?nèi)叶挤浅Ｏ矚g她。她既可愛又搞笑，我想，等她長大了，一定要讓她去表演相聲或者小品，一定能給大家都帶來歡樂。下面，就讓我來說一說我妹妹小甜甜的搞笑事跡吧。

有一次，阿姨和奶奶帶她出去玩，阿姨帶她去了來伊份，她拿了一個棒棒糖就開始咿咿呀呀地叫，意思是要讓阿姨帶她出去。阿姨對她說，把手上的糖放下來，阿姨才帶你出去，小甜甜似懂非懂地聽著，好像明白阿姨在說什么，但就是死活不放手，怎么都不肯放下手里的棒棒糖。無奈之下，奶奶只有把這個棒棒糖買下來，抓著棒棒糖走出來伊份時，甜甜緊緊捏著棒棒糖，一邊在手里揮舞，一邊得意又開心地哇哇地叫著。回去的時候，走到樓梯口，奶奶突然喊了一聲：“甜甜！”小甜甜以為奶奶要搶她的棒棒糖，便臉一皺，死死抓著棒棒糖，哇的一聲就哭了，當(dāng)看到奶奶走過來不是拿棒棒糖，小甜甜立即轉(zhuǎn)哭為笑，再仔細(xì)一看，一點眼淚都沒有，原來是裝著在哭。小甜甜還不會說話，卻會用表情和叫喊來表達(dá)，你們說，是不是又聰明又搞笑。

記得還有一次，奶奶準(zhǔn)備抱著甜甜去客廳玩，奶奶習(xí)慣性地把腳往地上一伸，奶奶的腳卻沒有“搜索”到她的鞋子。奶奶讓我用我的小細(xì)手幫她在床底摸一摸，可我卻沒摸到鞋子，只摸到了幾個甜甜的.小玩具。就在我們都在找奶奶的鞋子的時候，小甜甜伸出了“小小手”指著一個地方，我們順著她指的看了過去，拖鞋居然就在那！我對大家說，你們別看甜甜這么小，她能聽懂我們說話，也知道我們想干什么，大家也都紛紛稱贊小甜甜聰明。奶奶穿好鞋后，抱著甜甜走到客廳，獎勵了甜甜一塊蘋果味的小餅干，甜甜津津有味地吃了起來，一邊吃還一邊對著我們笑，似乎在跟我們說：“還是我厲害吧，謝謝奶奶，謝謝大家的鼓勵和表揚。”

這就是我的妹妹，乖巧、可愛、聰明、活潑的小甜甜。有時候，她也會有些小脾氣，但很善良，一會就又恢復(fù)天真的樣子，總之，我覺得我的妹妹是最棒的！

寫一個人作文 篇7

有的人崇拜歌星因為他們有一副好嗓子，有的人崇拜畫家，因為他們畫的每一副畫都栩栩如生。讓人賞心悅目，而我崇拜的卻是一個，儉樸而善良的清潔工。

記得又一天早上，我疼痛難忍的來到廁所，沙沙一聲掃把聲音傳了過來，我推開窗戶看了一下，原來是一位清潔工阿姨啊，整個街道如同新鋪的一樣干干凈凈的。

正當(dāng)我準(zhǔn)備關(guān)門時，一聲清脆的高跟鞋聲傳了過來，啊！一名年輕的阿姨傳出了驚人的聲音，我一看哎呀！原來一輛摩托車撞到了那位阿姨，那肇事司機匆忙的.逃走了，只見那阿姨是血破頭流，我原本想下去幫她，但是眼前的一幕使我呆住了，原來是清潔工阿姨趕忙的把阿姨送進醫(yī)院，只見她一步一步的向前走，走一下停一下，我忍不住說這位清潔工阿姨的心太好了！

這就是我最崇拜的人你呢？

寫一個人作文 篇8

一天兩包煙，40支，爺爺除了吃飯睡覺，洗澡以外，爺爺對煙絕不離開半步。

我對爺爺說，煙對人的身體有害，爺爺就是不聽，醫(yī)院里的醫(yī)生也勸他，他也不聽，不肯戒煙。

期末考試前夕，正趕上這在卡通里熱播的《象棋王》，我每天都看，播放時間也早已記在心中，生怕漏過一集。爺爺教訓(xùn)我：“現(xiàn)在都什么時候了，還在看電視，去學(xué)習(xí)！”

那天正好是《象棋王》的.最后一集，我又一次打開了電視。真是太精彩了。“啪——”電視機又被關(guān)了，爺爺不知何時站在旁邊對我說：“再不把電視癮戒了，我連電視都搬走！”精彩部分突然離我而去，我氣急了，大喊道：“有什么好戒的，你為什么不把煙戒了？天天抽，我的肺都快不行了！”爺爺愣住，那血絲如網(wǎng)的雙眼望了我好久。爺爺?shù)拖骂^，把電視機打開默默地走了。那時我好心痛，不知道為什么。

第二天，我發(fā)現(xiàn)爺爺精神很差，老打哈欠，雙眼很紅，像進了什么東西似的，媽媽說：“你爺爺要戒煙了。”我聽了心猛地震了一下，一連三天，爺爺沒抽一支煙。我也沒看一眼電視。

二十多年的煙癮啊，真的就這么容易嗎？而我區(qū)區(qū)一個電視癮都戒不了，何況煙癮呢！“爺爺，你抽吧。”我說道。爺爺拿了一支煙放在鼻子下，猛吸了一口，然后扔地上，那支煙沒點燃！爺爺回過頭來，我看見了他那憔悴的臉和那布滿血絲的眼！

雖然我的身體直立著，但我的心靈早已跪下了。爺爺，抽支煙吧！

第四篇：多角度寫一個人

多角度寫一個人。

【經(jīng)典例文】

有這樣一個人

有這樣一個人,他有一米八四的高個子,肌肉發(fā)達(dá),身強力壯,一雙炯炯有神的大眼睛為他增色不少,這,便是我的哥哥——何XX。

哥哥的某些舉動在我心里是出了名的.就拿學(xué)習(xí)來說吧.一次,哥哥陪同他的親人一塊兒來我們這兒玩,我和哥哥盡興地玩了一上午,一到下午哥哥便擺出了他那博士樣兒,拿出一本厚厚的英語書專心致志地讀起來,半個小時過去了,我從打游戲中回過味兒來,然后奔向臥室,本來以為他該在休息了，可出呼我的意料之外，哥哥竟然還在全神貫注地讀著，又過了一會兒，哥哥還無動于衷，我想：怎么外面打麻將的聲音都對他來說“不堪一擊”？那就讓我也來一招！說做就做，我拿出了我的法寶“萬海魔天笛”然后開始“進攻”。我最先吹了首“天魔曲”打亂影響他的心神，我又吹了首“萬海潮聲曲”，擾得他耳朵雞犬不寧，再使出絕技吹出“擎天萬魔曲”對他人身進行直接攻擊，又……我看到了哥哥仍然穩(wěn)坐釣魚臺，對我的一舉一動不屑一顧，真像一個“活石猴”。最后我節(jié)節(jié)敗退，吹得筋疲力盡，口干舌燥，沒法子，只好放棄，沒想到哥哥專心到這種程度。我只好心悅誠服地放下“武器”，灰溜溜地跑到游戲室，本想應(yīng)該“凱旋而歸”，結(jié)果卻成了想法的翻版——“狼狽而歸”。

哥哥就是這樣一個人。我被哥哥的專心所折服，哥哥，小弟甘拜下風(fēng)。

我的哥哥不但學(xué)習(xí)專心致志，一絲不茍，他那種尊老愛幼的高尚品德也是我所缺少的。那是國慶節(jié)時，我哥哥又到我這來玩。正好那天中午我們要去我外公家吃飯，我的妹妹也在那里，所以順便也帶了我哥哥去吃午飯。到了外公家，我兩眼放光：嘿！這外公家的水果還真不少，香蕉、蘋果、香梨、桂圓兒、橘子……我迫不及待地奔向“水果樂園”大口大口地吃起來，我看見哥哥并不急于吃，而是有禮貌地叫拉我的外公外婆一聲，再走到我這兒來。我想：這回就讓我們一起獅子大開口吧！但哥哥卻是剝出一個水果笑瞇瞇地并且有禮貌地遞給了我外公，一看到我妹妹，又挑了小的來吃，還叮囑我少吃點，別吃壞了肚子。當(dāng)時我就暗自發(fā)氣：有什么了不起，學(xué)什么雷鋒，當(dāng)什么好人，假猩猩的，我就要吃，關(guān)你什么事兒！哼！開始幾天，我沒理過哥哥，后來越想越覺得自己不對，便鼓起全身勇氣向哥哥承認(rèn)了錯誤，沒想到哥哥反而問我：“為什么向我道歉？”我說了后，他恍然大悟，滿不在乎地說：“噢，那事兒呀，沒事兒，道什么歉嘛！”原來哥哥早已把這事兒忘的干干凈凈了。當(dāng)時我就想哭，可又哭不出來，滋味兒難受極了，直到現(xiàn)在我回憶起這事兒都感到非常慚愧。

瞧，有這樣一個人，他，便是我很感到自豪的哥哥，一個愛學(xué)習(xí)的哥哥，一個尊老愛幼的哥哥。

班有“大師”

我們班有一個外號叫“大師”的人。大師之所以叫大師，因為他多才多藝，精通多種知識。在文學(xué)、電腦、天文、地理，甚至養(yǎng)生方面都有很深的造詣，故而有“大師”的美名了。

電腦大師

大師的電腦技術(shù)堪稱一流，在我們班及至全校都是數(shù)一數(shù)二的。

“大師，咱班的電腦又壞了。“大師走過來，看看這里，又動動那里，略加沉思一會兒說：“小毛病，一會兒搞定。”結(jié)果真如其言，不足五分鐘，電腦“復(fù)活”了。

電腦大師，名副其實！

愛心大師

大師還是一個樂于助人的熱心人。一次我家電腦罷工了，我對大師說：“大師能不能抽空幫我整整電腦啊？”

大師一聽，二話沒說就答應(yīng)了。那天放學(xué)后就到了我家，看到被我拆得七零八落的電腦毫不猶豫，熟練地安裝起來。經(jīng)過他一陣忙活，我家電腦很快得以“康復(fù)”。看著滿臉汗水的大師，我從心底涌起兩個字——好人！

愛心大師，樂于助人！

博學(xué)大師

大師自幼喜愛讀書，所以懂得知識非常多，知識面很廣。一次學(xué)校組織辯論會，我班大師可是主辯手。大師可真不虧為大師，充分發(fā)揮其博學(xué)之才，加之其雄辨之能，出口成章，口若懸河，言必成理，理必服人，一舉擊敗各路高手，使我班獲得冠軍。

博學(xué)大師，威名遠(yuǎn)揚！

養(yǎng)生大生

大師總是顯得與眾不同。一日大師閉目養(yǎng)神，坐在座位上一動不動。有人問他：“大師您在干什么？”大師說：“調(diào)養(yǎng)生息。”不知是誰說了句：“大師是在養(yǎng)生！”從此，大師又有了“養(yǎng)生大師”之別號。

養(yǎng)生大師萬壽無疆！

電腦大師，愛心大師，博學(xué)大師，養(yǎng)生大師，總之有了這個“大師”的陪伴，我們的學(xué)校生活充滿了陽光與色彩，愿我們的大師永遠(yuǎn)與我們同行。

我們班的名人

“咦！——”

那個體型像大熊貓，耳朵如猴耳，黝黑的皮膚上眼睛睜得滴溜圓的男孩不正是令我們班“佩服”得“無體投地”的大名人嗎?

在我們班，他可是“舉世無雙”的名人加“班寶”。他與生俱來多嘴細(xì)胞，一到課堂上他便會“大展鴻圖”。

語文課：插嘴機

當(dāng)老師在課堂上津津樂道時，講臺下總有一臺“插嘴機”播話：“老師不對，我反對。不信咱倆打賭，不可耍賴哦。”頓時，怒火從老師心中泛起。老師壓住心中的烈火，慢慢給他講解。他壓根沒空理會老師的話，搞起了小動作。老師無奈地?fù)u了搖頭，繼續(xù)講課。

“老師，老師我有問題要提：“為什么??。”老師比了個手勢，示意他坐下等一等。他還向老師撒嬌：“不嘛老師，我這個問題十萬火急。到底是為什么？你告訴我嘛。”老師瞪他一眼，發(fā)出警告。他還跟老師較勁，不肯休戰(zhàn)。他的聲音總跟在老師之后。老師講了點知識后，他的毛病又發(fā)作了。一個勁的播話，在他聲音之后，卻又有一連串聲音：“占寧別吵啦，好煩。”“喂，再吵我打爆你的頭??”“安靜??煩”。

數(shù)學(xué)課：答案機

老師疾步走進教室，急忙的說：“快點拿出練習(xí)冊，這節(jié)課十分重要??”。很快老師就開始評講。老師指著屏幕上的題問答案是多少，名人靠著他的多嘴細(xì)胞快人一步回答。

“180+6 x =330，x是多少？”

“27。”

“2.2-1=10，x是多少？”

“6”

“錯了，是5。占寧你發(fā)言雖積極，但總是錯的。”老師和顏悅色地說。

“為什么？我爸爸檢查過的，絕對正確。”他信心十足地說。老師因在與時間賽跑，便沒多說。“15x?2=60，答案是多少？”

“9！”

“錯了。你發(fā)言踴躍不錯，可惜都是錯的。你這?答案機?是不是系統(tǒng)出問題了。”

這位名人可真是“名不虛傳”，每天都會有人找他簽名——因沒交作業(yè)，被組長登名，黑板上也常常立有他的鼎鼎大名——紀(jì)律不好，被班長登名。

——他就是我們班無人不知、無人不曉的大名人占寧！

五彩的我

彩虹融匯了七種顏色，七彩相映，形成了那空中美麗的橋。這正如兼蓄五彩的我，五色相合，形成了一個獨一無二的真實的我。

紅色的我

紅色的我熱情如水，開朗活潑。當(dāng)然這只出現(xiàn)在我心情極其開心的時刻。比如說我終于看到了盼了好久的《哈利·波特與火焰杯》這部電影時。那特技真叫一個棒！還有帥男靚女的組合，絕對給人以美的享受！看完電影的當(dāng)天，我都處于極度興奮的狀態(tài)之中，逢人便說它的劇情。手舞足蹈、表情豐富與夸張，可以創(chuàng)一個吉尼斯記錄！此時的我，熱情如火，是紅的！

粉色的我 如果說紅色的我處于極度興奮狀態(tài)，那么粉色的我就處于極度害羞的窘境之中。那是一節(jié)音樂課，老師要求點名唱歌——而且不要任何伴奏！你說巧不巧，偏偏就叫到了這個五音不全的我！我想，橫豎都是“上”，一咬牙，一閉眼，七里拐彎的聲音就從我嘴里挪了出來。頓時招來了全班同學(xué)的哄堂大笑。而我呢？從臉一直紅到腳趾頭，那叫一個羞呀！

綠色的我

樂開助人是我的優(yōu)點之一。每當(dāng)我“行俠仗義”之時，我就把自己稱為綠色的俠女！幫助老師傳達(dá)事情，幫助生病的同學(xué)打水，美術(shù)課上把我的工具借給忘記帶的同學(xué)，外出郊游時自愿為大家看護衣物??這些都少不了本俠女的綠色信使般的身影。

白色的我

白色的我最穩(wěn)重成熟。課堂上，我心靜如水，全身心地投入到老師精彩的講解上，；做作業(yè)時，我心無旁騖，潛心學(xué)習(xí)，專心至致，此時的我不染些許雜塵，不正如那圣潔的白色嗎？但她只出于學(xué)習(xí)上，其他時候，其他色彩就會爭先出場了。

紫色的我

紫色的我最矛盾，也就是出現(xiàn)于我傷心、生氣的時候。這時候的我，雖然還有理智，但希望把周圍的一切都感染成我的情緒。不過，好在這種色彩的我最少見，也不會讓大家討厭其他顏色的我。

五彩的我，擁有多彩的美麗。雖然有的色彩不盡人意，但希望大家能喜歡和包容這個五彩的我，我一定努力給大家?guī)砻篮门c快樂！

第五篇：寫一個人作文

關(guān)于寫一個人作文合集八篇

寫一個人作文 篇1

我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看：

幽默父親

爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始了：從前，有個學(xué)者，最喜歡形象化教學(xué)。一天，他給學(xué)生解釋了一個句子，‘此乃尸也’。學(xué)生不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，‘此乃尸也！’講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復(fù)著：此乃尸也。引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：你呀，真是個老頑童。只見爸爸站起身：夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話風(fēng)趣，恐怕你早就變成老太婆了！哈哈房間里又響起一陣笑聲。

夸張母親

老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點了。嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準(zhǔn)備上學(xué)校，結(jié)果出門時一看，還不到七點半呢！

最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉(zhuǎn)身，已經(jīng)少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲饞貓。

研究生的我

要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的'個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內(nèi)心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個研究生，所以爸爸媽媽到現(xiàn)在也不敢把我一個人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。

瞧，這就是我的一家，你跟喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客啊！

寫一個人作文 篇2

我的好朋友叫楊子墨，我和他很有奇妙的緣分呢。我們從小都住同一個小區(qū)，上同一個幼兒園，還同一個班，而且我兩玩的很投機，還是非常要好的朋友呢。后來，我們兩家都搬家了，沒想到新家又是同一個小區(qū)，而且挨得更近了，我們更加成了心有靈犀、親密無間、無話不談的好朋友，往往他給我聯(lián)系時候，我正要準(zhǔn)備找他呢！

楊子墨個子比我略高，比我略瘦，我們都留著略長的發(fā)型。但我們兩個一起玩的時候，很多人都說我們兩個是雙胞胎，我們確實很心有靈犀呢！我們都喜歡書法、美術(shù)、語文、英語，而且這些補習(xí)班我們還都是在同一個補習(xí)班，同一個課時上課，呵呵，太開心了！

課外時間，我們都喜歡騎平衡車，踢足球。我們兩個的平衡車也一模一樣，包括顏色都是白色的`。楊子墨踢足球很有天賦呢，號稱足球小王子！這可不是浪得虛名，我們小伙伴經(jīng)常一起踢足球。他總是一陣乾坤大挪移一樣的，左突右躲的，風(fēng)一般的接連踢進個球。我們喊他足球王子，他總是略帶羞澀又略帶自豪的笑笑。有他這樣的好朋友，我感覺幸運、開心極了！

寫一個人作文 篇3

有一天晚上，我和我的一群好朋友去石刻玩德陽人都找得到，一個公園那天晚上月黑風(fēng)高的，有很大的霧，可是我們之前并沒有在意。我們一群人像往常一樣在石刻里面到處散布嬉笑打鬧。然后我們這群人里面的幾個男生就開始大聲的吼歌當(dāng)時都晚上10點多了，石刻沒人，可是很神奇，在大概有20米遠(yuǎn)的地方有女聲傳過來，似乎也在唱歌。然后我們就有興致了，我們很少遇到那么晚在石刻還能遇到別人的。所以我們就繼續(xù)吼，那邊也一直吼。然后我們這邊就說去認(rèn)識下他們。

可是我們怎么找都找不到他們，我們花半分鐘才能跑到的地方他們一瞬間就閃了。我們就覺得有點奇怪，然后我們一直追一直追一直到石刻北門石刻有很多個門。然后就發(fā)現(xiàn)他們四個在那，兩男兩女。我們這群人其中的.兩個人就上去搭訕，可是不知道為什么，靠不近他們。然后沒說兩句，就聽到那邊的有個女的說，走，原路返回。然后另外一個人說了一句，我們十年才上來一次。

當(dāng)時我們都沒有反應(yīng)過來， 后來 我們嚇慘了。然后我們就去追他們，之后怎么找也找不到了。

寫一個人作文 篇4

搬到怡馨小區(qū)已經(jīng)兩年多了。在這兩年里，我無時無刻不在思念著曾居住過九年的故居。那里的樹，那里的水，還有像樹一樣博愛、像水一樣淳樸的鄰居。

隔壁的大姨是那些鄰居里我最熟識的一個。以前在小區(qū)上幼兒園的時候，爸媽因為工作比較忙，常常不在家。因此，放假反而成了我最害怕的事情。面對著空蕩蕩的大屋子，那時還年幼的我倍感孤獨。于是，每當(dāng)放假，我都在門口放上一個小凳子。自己則站在上面，打開門上的一個小窗子，希望能夠有人陪我說會兒話。而隔壁的大姨，則是解除我孤獨枷鎖的鑰匙。每次她下班回來，只要看見我在小窗處，總會和我聊上一會兒天。這一段時間，是我感覺最快樂的時光。大姨讓那時的我不再孤獨，就像一場甘雨，滋潤著我如久旱的土地一般寂寞的心。

過了幾年，我已經(jīng)長大一些了。我還清楚的記得有一天晚上，已經(jīng)九點多鐘了，忽然傳來了“咚、咚、咚”的敲門聲。我還在奇怪，是誰這么晚還來串門。爸爸急忙起身去開門，卻是隔壁的大姨站在門口，手里還捧著一件新織的黃色的毛衣。雖然全是用黃色的線，卻在毛衣上織了許多精美的圖案，一定費了不少功夫。還沒等我爸開口，大姨就先說話了：“這是我給孩子織的毛衣，穿上看看，試試合不合適？”我雙手接過毛衣，先向大姨道了謝。站到鏡子前，把毛衣穿上。嘿！不大不小正合身！我又向大姨鞠了一躬：“謝謝大姨，麻煩您了。”“呵呵，不用謝，不用謝。”大姨連連擺手。爸媽也向大姨謝道：“嘿，您瞧這多不好意思啊。您坐下歇會兒，我給您倒杯水去。”大姨連連擺手：“這有什么麻煩的呀，就一件毛衣而已。行了，時候也不早了，你們也早點休息吧。”便回去了。那件毛衣直到現(xiàn)在我依然放在我自己的衣柜里，雖然已經(jīng)小的不能穿了，但我一直留著它。看著它，我就時常想起隔壁善良的大姨。

不過，現(xiàn)在終究不是從前了。隨著科技的發(fā)達(dá)，我們住進了高層。傳統(tǒng)的木門換成了智能鑰匙的防盜門。木門上開的小窗也變成了貓眼。防盜門不僅防住了小偷，更防住了我們和鄰居交流的空間。貓眼不只是讓我們看清了訪客，更讓我們看遠(yuǎn)了隔壁的鄰居。我常常在放假的'時候騎車回到原來居住的地方，不僅是為了去找朋友，更是希望能夠看到一兩個我們隔壁人家的鄰居，與他們聊聊天，說說話，重新回味曾經(jīng)美好的生活。

俗話說的好：遠(yuǎn)親不如近鄰。隔著墻，是兩家人。拆了墻，那就是一家子了。奶奶在來到新居以后，常常對我說：“要像以前那樣，親的熱的都在一塊兒，多好啊！”是啊，如果現(xiàn)在鄰里之間的感情，能夠像那時候那樣真摯，淳樸，該多好啊！

鄰里之間多一份友情！愿隔壁的大姨一家人永遠(yuǎn)健康、快樂！作文

寫一個人作文 篇5

我有一個快樂的家庭，這個家庭很溫馨。家庭里的成員有爸爸、老媽，還有很調(diào)皮的我。

老媽有時嚴(yán)厲，有時溫和，就講一講她嚴(yán)厲的時候吧！有一天，我和老媽在看電視的時候，我把沙發(fā)上的絲帶給拽下來了，老媽看見了就說：“冰冰，我就知道是你拽的，我問你，為什么要拽掉絲帶呢？”我心里很害怕，就說：“老媽，不是我拽的，是它自己掉下來的。”媽媽便說：“鋼筆會自己走呀？衣服自己能動啊？”這一下我就害怕了。最后，沒辦法只好和老媽吵起來了。吵了一會兒，我就回到了自己的房間。想了想，感覺自己不應(yīng)該說謊。于是，我便走出房間，對老媽說：“對不起，絲帶是我拽的。”老媽笑著對我說：“勇敢的承認(rèn)錯誤，真是個好孩子，以后應(yīng)該做一個誠實的.好孩子。”

我的爸爸是個嚴(yán)肅的人，我有時候?qū)懽鳂I(yè)不認(rèn)真，爸爸就火冒三丈地說：“快點做，寫作業(yè)不能三心二意的。”我一聽到這嚴(yán)厲的聲音就趕快做，表現(xiàn)好的時候爸爸還陪我下樓玩或看動畫片。看，這就是我的爸爸。

調(diào)皮的我就很愛搞小破壞了，家里老媽收拾整齊的東西，讓我弄的很亂，老媽和爸爸便給我起了一個外號叫搗蛋鬼。

爸爸、老媽對我嚴(yán)厲，但我心里知道他們是在教我怎樣做一個好孩子，我為我自己有一個這么好的家庭而驕傲。老媽、爸爸你們給我的愛，我一輩子都還不完。如果下輩子上天再給我機會的話，你們還是我的爸爸和老媽。爸爸、老媽我要對你們說一聲：“我愛你們。”

寫一個人作文 篇6

雨果說，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。在我看來，老師就如葉一樣，雖平凡但又受人尊敬，帶給我們無限的知識。

我們的班主任徐老師，是一位好老師，更是一位多變的老師。

記得有一次，我們上課時講到瀑布，沒有見過的.人很難理解，如何將抽象的概念形象化呢？徐老師搖身一變，成為了相聲演員。他請了臺下三位個子高、中、矮的觀眾，依次站在講臺上，用手在高個子頭上比劃著表示水流，繞水流經(jīng)斷層依次向中等個子、矮個子流，并配合嘴發(fā)出嘩嘩的音效。最后，徐老師說：水流從高處跌落到低處，就形成了美麗壯觀的瀑布啦！說完，俏皮的笑了，嘴角輕輕上揚，一頭烏黑的短發(fā)像一朵蘑菇，顯得可愛。大家都心領(lǐng)神會地笑了，都很佩服徐老師的機智與幽默。我聽得入了迷，雙手托著下巴呆呆地望著，恍如身臨其境，親眼看到了漂亮的瀑布。

徐老師工作認(rèn)真，對待問題一絲不茍。有一次默寫前，老師特意說到展字，并強調(diào)下面沒有撇，古人講究韻味，尸子頭已經(jīng)有撇了，下面就不要再有。我滿不在乎，心想太簡單了，一個展字還能難倒我嗎？然而默寫本發(fā)下來時，偏偏就是老師反復(fù)強調(diào)的展寫錯了。我十分懊悔，徐老師緊皺眉頭，額前出現(xiàn)一個川字，嚴(yán)厲地說：默寫前我特意再三強調(diào)，還是有五個人寫錯了，放學(xué)后留下來將平平展展這個詞抄30遍！老師那冰冷的目光盯著我，我低下了頭，臉火辣辣的。放學(xué)后，我坐在自己的座位上認(rèn)認(rèn)真真地抄寫。一遍，兩遍，三遍我感到羞愧難當(dāng)，我不敢再看徐老師。徐老師一改之前嚴(yán)厲的態(tài)度，語重心長地說：你不該留下來的，以后一定要認(rèn)真聽講，不能再錯了。徐老師的眼神充滿著期待，我連連點頭。老師放心吧，我一定不會再犯。

這就是我們的徐老師，一位多變的老師。

寫一個人作文 篇7

在我們身邊，有許許多多讓你敬佩的人。他可能是聞名中外的偉人；可能是“萬人迷”的歌星；還有可能是為國家做過巨大貢獻(xiàn)的人，但最令我敬佩的卻是那平凡的不能再平凡的一個小女孩。

我模模糊糊地記著她的樣子：她有一頭烏黑光亮的秀發(fā)，梳著“馬尾辮”，頭上帶著一個發(fā)卡，在她那月牙般彎彎的、濃濃的眉毛下，隱藏著一雙大大的眼睛，當(dāng)時的她穿著一件淡藍(lán)色的上衣和偏黑的牛仔褲。

一天，我去城市里玩。在路上逛街的時候，不遠(yuǎn)處有一位老爺爺正步履蹣姍的走著。我走近一看，原來是一位盲人！這時，盲爺爺行走的“盲道”上，堆積了許多雜物。我想上前去，將那些雜物統(tǒng)統(tǒng)挪開，讓盲爺爺順利地通過。可就在這時，我猶豫了，有點兒害怕，心想：“我要過去嗎？旁邊的人這么多，過去好嗎？”也就在我離開的時候，也就在盲爺爺快要撞上那些雜物的`一瞬間，一個神秘的“藍(lán)衣女孩”飛快地把雜物都挪開，并攙扶著盲爺爺走了過去。盲爺爺雖然不知道這是怎么回事，不過盲爺爺似乎明白，這個好心的小女孩讓她順利地通過了這條路，并連聲說：“謝謝你呀，小朋友。要不是你，我還會被絆一跤呢！”那個女孩擺擺手，不好意思地說：“哪里呀！老爺爺，我們本來就要尊敬老人，尊敬長輩啦！”女孩又問：“爺爺，您要上哪兒去？我送你好嗎？”老爺爺十分信任地將他想去的地方告訴了這個女孩。小女孩馬上就把老爺爺送到了目的地。她走了后，我的心仍是驚訝萬分，對這個“突如其來”的“藍(lán)衣女孩”感到好奇，希望下次再見到她。

晚上，我去逛公園，竟愿望實現(xiàn)，又見到了那個“藍(lán)衣女孩”。當(dāng)時，我正坐在公園的石凳上。忽然，一個十來歲的男孩腳踏溜冰鞋駛來。他有時在路上飛速地行駛，快得簡直看不到他的身影，有時慢悠悠地滑著，作出優(yōu)美的姿勢——突然！一次飛速的技巧，一時剎不住車，正好撞上了那個女孩。還沒等女孩起來，他就先發(fā)制人：“喂！走路沒長眼睛嗎！沒看到我正在這兒玩兒嗎，還破壞了我的興致！”他說話時頭抬的老高，顯示出一副威風(fēng)凜凜的模樣，看著就可氣。但那個女孩只是慢慢地站了起來，說了一句對不起，就離開了。我心中憤憤不平，但一絲敬佩也從心中油然升起。當(dāng)遇見盲爺爺無法順利通過這里時，她幫助了盲爺爺；當(dāng)一個男孩將她撞倒，還惡人先告狀時，她卻是一句對不起化解了不必要的爭吵，我認(rèn)為她為我們小學(xué)生豎起了一個榜樣，她值得我們學(xué)習(xí)。

正是這個女孩尊敬老人、長輩，善于寬容別人的美好品質(zhì)令我敬佩。雖然她只是一個平凡的小女孩，卻在同齡人中做了不平凡的事，她值得許多人敬佩。

寫一個人作文 篇8

我很慶幸有一個疼我，愛我的爸爸，我為自己感到自豪。

我的爸爸有一頭烏黑的短發(fā)，一個圓圓的臉蛋，還有一雙炯炯有神的眼睛，當(dāng)然少不了那可愛的鼻子，一張紅潤的嘴巴邊上還有許多扎人的胡子。這就是我可愛的爸爸。

我的爸爸比較喜歡穿黑白兩色的衣服，他還特別喜歡打籃球，如果他要想去打球，誰也攔不住他。他每次打完球回來都累得滿頭大汗，一進門就倒在沙發(fā)上氣踹虛虛的，還有那惹人討厭的汗臭味。爸爸還喜歡喝我搶遙控器呢！每次他趁我不注意的時候就把遙控器拿走，然后調(diào)到他最喜歡的體育頻道，又趁我不注意時把遙控藏起來，我就會說：你這個“小偷”，他就會笑嘻嘻的說：“誰拿到就是誰的。”然后繼續(xù)看他的足球還連聲叫“好”。而我卻在一旁生氣，瞪著他不說話，爸爸看到就心軟了，馬上把遙控器還我，還故作生氣的說：“好了，還給你了，不要生氣了，”這時我真想哈哈大笑。

我的'爸爸也很幽默，一次吃完晚飯，媽媽叫爸爸去洗碗，爸爸神氣的說：“我可是一家之主啊！怎能洗碗呢？”媽媽說：“就因為你是一家之主所以要有責(zé)任照顧我們啊！快去吧，”爸爸長嘆了一口氣說：“我不要當(dāng)了你們誰想來當(dāng)就來當(dāng)吧。”但是他每次都抵不過我和媽媽的撒嬌，最后還是去洗了。

我的爸爸確是一家之主，可是一家之主不好當(dāng)啊！他為了我能過上好日子，出去外面打工，從早忙到晚，每天都很辛苦，而且我們一年只能見到幾次。

爸爸你是個偉大的父親，我們永遠(yuǎn)支持你愛你！