第一篇：2011-2012學(xué)年上學(xué)期六年級語文測試題

_____________ 名姓 級班_______ 校學(xué)_____________）鎮(zhèn)（鄉(xiāng)___________2010-2011學(xué)年第一學(xué)期六年級語文模擬試題

測試時間：60分鐘

總分：100分

得分：________

一、學(xué)用字詞句（53分）

1、根據(jù)拼音在括號內(nèi)寫出合適的詞語。（4分）

diān bǒ

在一條（）的馬路上，一位乞丐正朝著捐款處走去，他的鞋

Zhān bǔ kānɡ kǎi 子很破，而且()過，他()地從口袋里掏出皺巴巴的

yóu yù yìzhì

鈔票，沒有絲毫的()就放進(jìn)了捐款箱，我()不住內(nèi)心的感動。

2、判斷（對的在括號內(nèi)打“√”，錯的打“×”）。（4分）

（1）“玻璃”“駱駝”“杯子”這些詞語中加點(diǎn)的字都讀輕聲。（）

（2）“羨 輔． 擾 栗”按音序排列應(yīng)為“輔． 擾 栗 羨”。（）

（3）“差”在“差遣”“參差”“出差”中的讀音不完全一樣。（）

（4）“兼”在字典中的解釋有：① 同時涉及或具有幾種事物；② 兩倍的；③ 姓。“兼”在“品學(xué)兼優(yōu)”和“風(fēng)雨兼程”中的解釋相同。（）

3、把下列成語補(bǔ)充完整，并解釋所補(bǔ)字的意思。（4分）

負(fù)()頑抗

負(fù)()請罪()()不倦（）槍舌劍 愛不()手 脫()而出 余音繞()鑼鼓（）天

4、用“嚴(yán)”字組成不同的詞填空。（5分）

張老師臉色（）地走進(jìn)教室，他（）地批評了小強(qiáng)，因為小強(qiáng)同學(xué)犯了（）的錯誤。其實老師（）要求我們是對的，一個班集體沒有（）的紀(jì)律是不行的！

5、根據(jù)語言環(huán)境填寫合適的成語。（4分）

一年一度的秋季田徑運(yùn)動會開幕了。操場頓時（），運(yùn)動員個個（）。你看！800米比賽開始，601班的“飛毛腿”小蔓出場了，運(yùn)動員們（），小蔓果然不負(fù)眾望，奪得800米冠軍，601班同學(xué)無不（）！

6、詞語。（6分）

（1）模仿“雪白-白雪”寫三組詞語：（2）模仿“演講-講演”寫三組詞語：（3）與戲曲有關(guān)的成語：（三個）（4）出自歷史故事的成語：（三個）

7、把下列詞語按感情色彩分為兩類。（4分）

慷慨激昂 橫行霸道 喜出望外 孜孜不倦 驚恐萬狀

載歌載舞

負(fù)隅頑抗

神秘莫測

8、選詞填空。（7分）

融化 溶化 熔化

（1）我把白糖放到水里，讓它慢慢地()。

（2）這個火爐的溫度真高，一塊鋼鐵放入里面，馬上就（）了。（3）紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花飄落下來，打在我的臉上，一下子就（）成水。

直接 直截

截至

（1）網(wǎng)站的人氣很旺，（）8月底，累計點(diǎn)擊已達(dá)50萬人次。（2）他是個（）了當(dāng)?shù)娜耍氲绞裁矗驼f什么。

爭奪爭持

（1）清政府剛提出修筑的計劃，一些帝國主義國家就出來阻撓，他們都要（）這條鐵路的修筑權(quán)。

（2）帝國主義者誰也不肯讓誰，事情（）了好久得不到解決。

9、按要求寫句子。（6分）

（1）根據(jù)“驕傲”的兩個不同意思來造句。

（2）賴寧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（調(diào)整詞序，不改變原意。）

（3）看到美國轟炸我駐南大使館的暴行，我不能無動于衷。（改成反問句）

（4）諸葛亮對魯肅說：“你借給我二十條船，我自有妙用。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）（5）這是一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計施工的鐵路干線。（縮句）10．用修改符號修改下面的一段話（共四處錯誤）。（4分）

我從“青少年科技博覽”一書中了解到：森林是人類寶貴的才富，它不但為人類提供所需的木材，而且還承擔(dān)著保持維護(hù)大自然生態(tài)平衡的重任。然而，森林也有自身的生態(tài)平衡的問題，如果丟失了平衡，森林就面臨著很大的危險。

11、整理亂文（填序號)（5分）

()讀小學(xué)時，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，遇到挫折不能失去信心。()不能老師教你什么就學(xué)什么，而放棄了自己的思考和探索。

()回顧我這些年的求學(xué)歷程，我覺得保持學(xué)習(xí)的興趣和掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法很關(guān)鍵。

()隨著學(xué)習(xí)內(nèi)密的加深，要善于總結(jié)方法，學(xué)習(xí)要積極主動。

()所以，我內(nèi)心一直很感謝老師的鼓勵和表揚(yáng)，也感謝父母給了我很大的空間，讓我可以自由馳騁。

二、積累與運(yùn)用。（25分，每空一分）

（1）東北有三寶：_____________、_____________、_____________。（2）讀書貴_______，疑能得_________。

（3）“??每一個舞姿都是光和影的，每一個舞姿都使人戰(zhàn)栗在，使人嘆為觀止。”選自(《安塞腰鼓》)（4）古詩是我們民族文化的瑰寶，我們從小就在古詩中受到啟迪，家長們常用陸游的“________________，________________”教導(dǎo)我們要終身學(xué)習(xí)；老師還用他的“________________，________________”詩名教育我們愛國。游山玩水，可以陶冶人的性情，也常讓人浮想聯(lián)翩。來到桂林陽朔，不由想起一句俗語：“

，”；仰望廬山瀑布，不由驚嘆道：“，”。

（4）在本冊書中，我最敬佩_____________的鄭成功；_____________的藺相如；_____________的錢學(xué)森以及_____________的詹天佑，我最喜歡讀的文章是_____________，因為__________________________。認(rèn)識了《船長》的作者是_________，他的作品我知道的還有_________、_________等。

三、閱讀與理解。（23分）

課內(nèi)閱讀《生命的林子》片段

有人勸玄奘說“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來。”

（1）文中的“水深”是指，“龍多”是指（2分）

（2）由“法門寺是個名滿天下的名寺”，想到文中、這些詞。（2分）

（3）“集納了天下許多名僧”可以用 這個詞語來形容。“才華便會很快顯露出來”可以用 來形容。（2）

（4）有人勸玄奘的話可以用一句諺語說，就是。（1）

（5）學(xué)習(xí)了這一課，我們認(rèn)識了 的玄奘，的方丈，明 白了 的道理。（2）

家是什么

在美國洛杉磯，有一個醉漢躺在街頭，警察把他扶起來，一看是當(dāng)?shù)氐囊晃桓晃蹋?dāng)警察說讓我送你回家時，富翁漠然地說：“家？我沒有家。”警察指著遠(yuǎn)處的別墅說 那是什么 那是我的房子 富翁說

在我們這個世界上，許多人都認(rèn)為，家是一間房子或一個庭院。然而，當(dāng)你或你的親人一旦從那里搬走，一旦失去了溫馨和親情，你還認(rèn)為那兒是家嗎？對名人來說，那兒是故居；對一般的百姓來講，只能說曾在那里住過，那兒已不再是家了。

家是什么？1983年，發(fā)生在盧旺達(dá)的一個真實的故事，也許能給家做一個貼切的注解。

盧旺達(dá)內(nèi)戰(zhàn)期間，有一個叫熱拉爾的人，37歲，他的一家有40口人，父母、兄弟、姐妹、妻兒幾乎全部都離散喪生，最后，絕望的熱拉爾打聽到5歲的小女兒還活著，輾轉(zhuǎn)數(shù)地，冒著生命的危險找到自己的親生骨肉后，他悲喜交集，將女兒緊緊摟在懷里，第一句話就是“我又有家了。”

在這個世界上，家是一個充滿親情的地方，它有時在竹籬茅舍，有時在高屋華堂，有時在街頭，有時在荒野。沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。

(1)給第一自段中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。（2分）(2)給加點(diǎn)的字選擇正確的解釋，在序號上打“√”（2分）故居（1）住；（2）住處；（3）停留；（4）站在；處于 也許

（1）應(yīng)允，認(rèn)可；（2）預(yù)先答應(yīng)給予；（3）或者，可能；（4）處，地方。

(3)洛杉磯的一位富翁有自己的別墅，卻說“自己沒有家”，是因為______ ______________________________________________；盧旺達(dá)的熱拉爾找到女兒后說自己“又有家了”，是因為_____________________________________ ____________________________________________________________。（4分）

(4)讀讀短文。想一想，什么才是“真正的家”，然后填空。（2分）

一個幸福的家，不在于_____________，而在于______________________，只有_____________的地方，才是我們真正的家。

(5)根據(jù)你對“家”的理解，把下面的句子補(bǔ)充完整。（2分）

__________________________是我的家，因為______________________

__________________________；__________是我的家，因為_____________ ____________________________________________________。

(6)填空。（2分）

讀了這篇短文，我最想對_____________說：“________________________ _______________________________________。”

第二篇：2017年上學(xué)期六年級語文期中測試題

學(xué)校

班級

考號

姓名_________________試場號______________

裝訂線內(nèi)不要答題

uuuuuuuuuuuuuuuuuu裝uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu訂uuuuuuuuuuuuuuuuuu線uuuuuuuuuuuuuuuuu

2017年上期六年級語文期中測試題

一﹑積累運(yùn)用。(48分)

1﹑我會讀拼音，寫詞語。（8分）

Juān

zèng

xiōng

hàn

yǎn

yì

cōng

jǐng

（）

（）

（）

（）

2﹑下列加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）（2分）

A﹑薄（bó）霧

挪（luó）移

膝（qī）蓋

徘（pái）徊

B﹑削（xūe）弱

邊塞（sài）

摩（mā）平

從（cōng）容

C﹑埋（mái）怨

噴（pén）香

豁（huò）達(dá)

渺（mǎo）小

D﹑搖晃（huàng）

戛（gā）然

貯（chú）存

奇葩（pā）

3﹑下列詞語中沒有錯別字的一組是（）（2分）

A﹑無精打采

心直口快

手忙腳亂

苦口婆心

B﹑迫不及待

痛心疾手

川流不息

筋疲力盡

C﹑各抒己見

走頭無路

胸有成竹

揚(yáng)眉吐氣

D﹑抑揚(yáng)頓錯

陰謀詭計

置之不理

一絲不茍

4﹑下列詞語中搭配有誤的一組是（）（2分）

A﹑增長見識

增強(qiáng)體質(zhì)

增進(jìn)友誼

增添光彩

B﹑皎潔的目光

燦爛的陽光

明亮的月光

刺眼的燈光

C﹑清脆的聲音

清涼的河水

清新的空氣

清純的泉水

D﹑沉重的打擊

沉重的心情

沉重的負(fù)擔(dān)

沉重的腳步

5﹑選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。（8分）

不但…而且…

只有…才…

寧可…也不…

既然…就…

（1）老師（）重視提高我們的文化素質(zhì)，（）重視提高我們的思想素質(zhì)。

（2）小民（）帶病去學(xué)校，（）愿請假。

（3）（）尊重別人，（）會得到別人的尊重。

(4)（）你已經(jīng)下定了決心，（）努力去做吧！

6﹑我會按要求改寫句子。（10分）

(1)公園里的花開得很美。（改為感嘆句）

（2）這個故事使我感動得流下了眼淚。（改為雙重否定句）

（3）爸爸對我說，他想看看我寫的字工整不工整。改為直接引語）

（4）丁字形的廣場匯集了從四面八方來的參加游行的隊伍。縮句）

（5）雪松的樹枝被厚厚的積雪壓彎了。（改為擬人句）

7﹑我會用修改符號修改病句。（8分）

（1）李民光榮地被評為“優(yōu)秀少先隊員”的稱號。

（2）晚會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。

（3）聽了杜校長的報告，使我深受教育。

（4）夏天的碼市是最美麗的季節(jié)。

8﹑仿寫句子。（4分）

(1)沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；

沒有一本書的家，是

；沒有一本書的家，是。

9﹑補(bǔ)充詩句或名言警句。（8分）

（1）只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能。

（2）洛陽親友如相問。

（3）水是，山是。

（4）東邊日出西邊雨。

（5）人生自古誰無死？。

（6），天涯若比鄰。

（7）抽刀斷水水更流。

（8）十年寒窗無人問。

二﹑閱讀理解。（28分）

（一）《三亞落日》節(jié)選

（15分）

三亞在海南島的最南端，被藍(lán)透了的海水圍著，洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗擦過藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心雪白的翅尖會被海水蘸藍(lán)了。挺拔俊秀的椰子樹，不時在海風(fēng)中搖曳著碧玉般的樹冠。海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦、亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

1、仿照例子寫詞語。2分

金燦燦

亮閃閃

_______________

______________

2、這段話寫到了__________、_________、_________、_________、________等許多景物，它們匯成了一幅迷人的熱帶風(fēng)情圖。________、_______、________、_______、等詞語寫出了景物的色彩美和形態(tài)美。4分

3、用“-------”畫出文中一個比喻句。這個句子把__________比作了________。2分

4、“_________”、“__________”等心理描寫，表達(dá)了作者_(dá)____________之情。3分

5、我們祖國風(fēng)光秀麗，三亞在我國的____________省，有“東方夏威夷”的美稱。我國還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國內(nèi)外游客，如___________、_____________、____________等。4分

（二）敬重卑微（13分）

（1）我讀到一篇英國課文，講的是螞蟻。

（2）螞蟻家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蟻生兒，公蟻持家。他們在原野、荒灘上搬運(yùn)食物，建設(shè)家園。想不到小小生靈，竟活得如此滋潤，活得如此有秩序有意義。尤其令我震動的是它們面對災(zāi)難時的行為。

（3）當(dāng)野火燒起來的時候，你知道螞蟻是如何逃生的嗎？眾多的螞蟻迅速聚攏，抱成黑團(tuán)，然后像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。

（4）每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所感動。我仿佛看見洶涌的火山在燒，一團(tuán)黑風(fēng)正沿著山脊（jí

jǐ）流動；我仿佛聽見噼里啪啦的燒焦聲，那是最外一層的螞蟻用軀體開拓求生之路。

（5）（）沒有抱成團(tuán)的聰明，沒有最外一層的犧牲，渺小的螞蟻家族（）會全軍覆滅。

（6）生命的微小、體力的單薄沒有什么可怕，甚至命運(yùn)的卑微也不能決斷什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽視了內(nèi)在的精神。

（7）敬重卑微，使我把生命看得嚴(yán)厲，看得深刻，看得偉大而堅強(qiáng)。像一根細(xì)小的針，螞蟻以它的精神穿過我的外衣，刺痛我的靈魂。比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？有什么理由自暴自棄、玩世不恭？

（8）世上稱得上偉大的東西，往往（）體積，（）精神。千里之堤（tī

dī），潰于蟻穴，這是卑微者的威嚴(yán)和挑戰(zhàn)。

1、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)钠匆簟＃?分）

2、在（5）、（8）自然段的括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分）

3、將“比起螞蟻，我們有什么理由言渺小、說卑微？”改為不含問號的句子，但意思不變。（2分）

________________________________________________________

4、讀（4）、（5）自然段，按要求回答問題。

■第（4）自然段中“每讀起這段文字，我就淚眼模糊，深為它們的行為所動”這句話與前文“_______________________________________________

”這一句相照應(yīng)。用橫線畫出這一自然段中由事物引起聯(lián)想的句子。（2分）

■第（5）自然段中，作者為什么說螞蟻“抱成團(tuán)”是一種“聰明”？（運(yùn)用你已有的知識，結(jié)合短文內(nèi)容回答）

答：

_________________________________________________________

螞蟻家庭“抱成團(tuán)”逃離火海，避免全軍覆沒的行為體現(xiàn)了______________和_____________這樣兩種精神、。（2分）

5、回答問題：“我”為什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分）

________________________________________________________

三、習(xí)作園地。（50分）

“嘗試”也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發(fā)現(xiàn)，有所感悟，有所收獲。請你選擇生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試，把題目《那是一次___________的嘗試》補(bǔ)充完整，寫一篇400字以上的記敘文。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，有一定的條理。

四﹑拓展提升。（20分）

1﹑歇后語沙龍。（2分）

（1）芝麻開花—（）（2）司馬昭之心—（）

（3）孔夫子拜師—（）

（3）韓信點(diǎn)兵—（）

2﹑成語之最。（4分）

最長的時間—（）

最快的速度—（）

最遠(yuǎn)的地方—

（）

最貴重的話—（）

最大的嘴巴—（）

最無奈的事—（）

最孤單的人—（）

最難熬的一天—（）

3﹑根據(jù)情境，按要求填空。（8分）

（1）人們常常用《春夜喜雨》中的“

”

來形容老師對學(xué)生默默無聞的培育和潛移默化的熏陶。

（2）爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“。”爺爺卻嘆道：“。”

（3當(dāng)我們在外地過節(jié)時，常引用“。”來表達(dá)對家鄉(xiāng)對親人的懷念。

（4）這枚校徽讓我找得好苦，差不多把整個房間找遍了也沒找到。我打開文具盒一看，沒想到它在這里！真是“。”

4﹑文學(xué)常識填空。(6分)

（1）我國四大古典名著是：

作者分別是：

（2）我國第一部詩歌總集是（）。

我國第一篇白話短篇小說是（）的（）。我國第一位著名女詞人是（）。

(3)我知道一些唐代詩人的雅號：詩仙（），詩圣（），詩佛（），詩魔（）

詩囚（），詩鬼（）。

第三篇：六年級上學(xué)期12月語文階段性學(xué)業(yè)評價測試題

六年級上冊語文12月階段性學(xué)業(yè)評價測試題

學(xué)

校

姓

名

班

級

考

號

一、基礎(chǔ)知識部分（40分）

（一）下列詞語中讀音沒有錯誤的一組是（）（1分）

A、抽搐（shù）

嗜（shì）好

御（yù）寒

汗流頰（jiá）背

B、爬蔓（wàn）锃（zèng）亮

拾掇（duō）訇（hāng）然作響

C、湛（zhàn）藍(lán)

帳（zhàng）單

肆虐（nǜe）

衣著（zhuó）襤褸

D、阻撓（ráo）

吮（shǔn）吸

焙（bèi）茶手

波瀾（lán）壯闊

（二）看拼音寫詞語。

登山隊員們心中fèi?ténɡ（）了,他們驚喜地看到,在長滿tái?xiǎn（）的xuán?yá（）上,一個個色彩鮮艷的bāo?lěi()猶如一位位xiū?sè（）的chánɡ?é（）仙子,在páo?xiào（）的山風(fēng)中翩翩起舞這是大自然kānɡ?kǎi（）贈予奮斗者的禮物!

（三）先將下列成語補(bǔ)充完整，并按要求把序號填在適當(dāng)?shù)臋M線上。

①（）頭（）氣

②（）筆生花

③巧舌如（）

④休（）與共

⑤筆走（）（）

⑥門（）

若市

⑦神采（）（）

⑧情（）手足

⑨口（）

懸

河

⑩摩肩接（）

用來描寫人說話的有：

用來形容人文采好的有：

用來描寫人多的有：

用來描寫人神態(tài)精神的有：

用來描寫人關(guān)系很好的有：

（四）按要求寫詞句。

1、黎明的時候雨突然大了。像潑。像倒。（這句話在表達(dá)上有什么好處？請仿寫一句。）（3分）

2、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的砂石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（這句話在表達(dá)上有什么好處？請仿寫一句。）（3分）

3、那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高哥一曲表示我滿心的愉快。（這句話在表達(dá)上有什么好處？請仿寫一句）（3分）

4、當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了這神圣的秘密的時候，我竟歡喜感動得伏案痛哭。（縮句）（1分）

5、這個災(zāi)區(qū)的故事使我感動得流淚。（1分）（換個說法，意思不變）

6、暑假快到了，我們將要結(jié)束了小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。（用修改符號改病句）（1分）

7、野草的力氣很大。（改為比喻句）（1分）

8、王老師對我說：“你明天到我辦公室去一趟，我有事找你。”（改轉(zhuǎn)述句）（1分）

9、“多美的花兒啊！”小紅說。（請你不用說字來表達(dá)這句話）（1分）

（五）積累運(yùn)用。（10分）

1.課文原文填空。(3分)的海面上,霎時間灑滿了銀光。月亮越升越高,穿過

似的微云。忽然,海面上刮起了大風(fēng),卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,朝著岸邊涌過來……

2.古詩文填空。（7分)

(1)《浪淘沙》中,描寫黃河氣勢雄偉的詩句:。

(2)《江南春》中,描寫春天優(yōu)美景色的詩句:。

(3)讀完“一水護(hù)田將綠繞,兩山排闥送青來”,我想到了其他古詩里類似這樣的詩句：

（4）“五行”包括，“五彩”包括

“捐軀赴國難，”是李大釗一生的真實寫照。

（5）“，”展現(xiàn)了中國紅軍的革命樂觀主義。

（6）伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。（翻譯句子）

二、口語交際（3分）

同學(xué)們，生活中你有過忐忑不安或猶豫不決地時候嗎？當(dāng)時你的內(nèi)心是怎么

想的？請你選擇一種寫一寫當(dāng)時的心里活動。

三、閱讀理解。

（一）課內(nèi)閱讀（10分）

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不

斷再生，長期給人類做貢獻(xiàn)的。但是，（）人類隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，（）使它們不能再生，（）造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1、“再生”的意思是（），“不能再生的”的原因是（），“本來”強(qiáng)調(diào)了（），體現(xiàn)了說明文

（）。（4分）

2、在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

3、這段文字的觀點(diǎn)是什么？（2分）

4、讀完這段文字，你想到了什么？請你寫一句和這段話觀點(diǎn)有關(guān)宣傳標(biāo)語。（3分）

（二）課外閱讀。

這就是生活

生活是一杯酒，散發(fā)著迷人的醇香；生活是一本書，；生活是一首歌，；生活是一道彩虹。

走出校門，青春的腳步踩到的也許是理想與現(xiàn)實的距離；走進(jìn)人群，熱情的目光窺見的也許是人心與人心的溝壑；走在大街上，總有一些光怪陸離的迷亂閃爍左右；關(guān)上房門，四周涌來的也許是刻骨銘心的寂寞。

要鼓足勇氣，勇敢地前進(jìn)，不要在省略號的長河里徘徊，不要在頓號的小客棧里沾沾自喜，不要在（）的途中躺下來，千萬別被（）的鐵錘嚇倒，生活中有的是無窮的（），等著我們?nèi)ヌ剿鳌Ｓ涀。f不要在生活的路上輕易地畫上（）。

生活的字典里找不出“淡泊名利”的詞條，生活的春天里也不會有“懷才不遇的悶雷”，生活的長河里最少不了的是拼搏。我們正沐浴著三月的陽光，豈有揮霍之理?我們正年輕，也許張口就是“個性”與“自我”，從而使理想進(jìn)步與追求近乎模糊，甚至離我們遠(yuǎn)去，導(dǎo)致人生大堤的決口。生活是一位公正的法官，他不會寬容和饒恕那些虛度光陰跟著蹉跎歲月的“玩看”者。應(yīng)懂得，生活的真諦是奮斗，是拼搏，沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。

這就是生活，酸甜苦辣，喜怒哀樂都是它。和著生活的節(jié)拍，踏起青春的腳步，愉快追趕!生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。追趕，追趕屬于自己的生活，做一個勇往直前的開拓者。生活是無限美好的，甘灑一路汗水，爭得青春無悔!這才是生活。

1．觀察第l自然段的句式特點(diǎn)，將橫線上的句子照樣子補(bǔ)寫出來。(3分)

2．給下面加點(diǎn)的字注音，并聯(lián)系上下文說說詞語的意思。(2＋3分)

溝壑（）：

蹉跎（）（）：

3．請根據(jù)句意，在第3自然段的括號里填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號的名稱。(2分)

4．指出下面句中“這”所指代的內(nèi)容。(2分)

這就是生活，酸甜苦辣，喜怒哀樂都是它。

指代：

5．根據(jù)文中畫線的句子，寫出一句你由此聯(lián)想到的有關(guān)惜時的名言警句。(1分)

6．簡要分析下面句子的含義。(4分)

(1)沒有腳踏實地的跋涉，一切幻想都是美麗而輕浮的泡沫。

(2)生命可以無所謂而來，但不可無所謂而去。

四、習(xí)作。

十八般武藝，樣樣是好戲！

跳舞，唱歌，畫畫，變魔術(shù)

……

你的拿手好戲是什么？寫下來，和同學(xué)一起分享吧！寫一下你的拿手好戲，挑選有趣的，詳略得當(dāng)。（400字左右）

學(xué)

校

姓

名

班

級

考

號

第四篇：六年級語文上期末測試題

2013—2014第二學(xué)期語文測試卷

學(xué)校：班級：姓名：分?jǐn)?shù)：

第一部分：基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（40分）

一、字詞。（9分）

jīnɡyínɡxiéjiékuíwúqínmiǎnlà

()威()枯()()（）（）燭

二、用橫線找出帶點(diǎn)字的正確讀音。（4分）

1.正(zhēnɡ zhènɡ)月到了，閏土來到我家?guī)兔垂芄?ɡōnɡɡònɡ)品。

2.三更(ɡēnɡɡènɡ)半夜，我家的狗叫個不停，可能有賊！

3.閏土頸上套一個明晃晃(huǎnɡhuànɡ)的銀項圈。

三、先把詞語補(bǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空，使句子完整通順。（7分）

不同凡（）余音繞（）古色古（）（）血搏殺可見一()獨(dú)（）匠心妙筆生（）膾（）人口巧（）天工雅俗共（）我們可以用（）來贊美伯牙的《高山流水》、貝多芬的《月光曲》，用（）來贊美達(dá).芬奇的《蒙娜麗莎》；當(dāng)我們對一件精美的工藝品時，我們可以說（），而當(dāng)我們讀到一篇好文章時，我們可以說（）。

四、給畫線的字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉專研蛱柼钤诶ㄌ柪铩＃?分）

負(fù)： A擔(dān)負(fù)B遭受C背D違背

1.在這次作戰(zhàn)中，他身負(fù)重傷。（）

2.我們不能做忘恩負(fù)義的人。（）

3.既然你是孩子的父親，就應(yīng)為孩子的成長負(fù)責(zé)任。（）

五、按要求寫句子。（8分）

（1）忽然看見松鼠跳上餐桌，叼起一塊面包皮，跳上了大柜頂。（仿寫連動句）

（2）用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把兩句話全成一句話。

文明的語言能夠溝通人們的心靈。文明的語言能夠反映出一個人的文化修養(yǎng)。

（3）五年的時間過得很快。（改為夸張句）

（4）他被評為了“三八紅旗手”的光榮稱號。（修改病句）

六、根據(jù)你學(xué)過的知識填空（6分）

A、魯迅先生一生以筆作槍與反動勢力斗爭，可是對于普通百姓卻愛護(hù)有加，這正如他自己所寫“，”。

B、我國古代典籍中有很多關(guān)于誠信的名言，如出自于《》中的C、保護(hù)地球，人人有責(zé)請你寫出一句呼吁大家保護(hù)地球的標(biāo)語：

第二部分：閱讀{30}

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

（1）“（）的天空中掛著一輪（）圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望

無際的（）西瓜。其間有一個十一二歲的少年，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的（）。那猹卻將身（）。反而從他的胯下（）了。”

這段話選擇自課文《》，作者是（）作者通過幾個表示（）的詞語，在我們面前展現(xiàn)了一幅美妙的海邊夜景圖，又通過幾表示（）的詞語，讓我們感受

到那少年的（）與（）。

（2），“伯牙謂世再無知音，乃破琴絕弦，終身不復(fù)鼓。”的意思是

（二）課外閱讀。（19）

悔憾

“外面是誰？快來喝口水。”溫和的聲音從小屋里傳出。我們?nèi)齻€人不再猶豫了，跨

進(jìn)這個簡陋的小屋。他是一位慈祥的老人。他把我們迎進(jìn)屋，找了幾個杯子洗了又洗，又從抽屜里找出

一個紙包，小心地把里面的白糖放進(jìn)裝滿水的壺里，然后給我們每人倒了一杯。“快喝吧，這是涼白開。”我們頭也不抬地喝著，真甜，真甜！

窗外，一片葵花林，向日葵高昂著金色的臉，沐浴著陽光。“爺爺，這葵花子能吃嗎？”

“不能。”老爺爺摸著李羅的頭①“到秋天才成熟哩。那時候你們再來，我炒給你們吃。”

“好啊!”我們高興得直拍手。

我們無拘無束地交談②嬉笑，老爺爺高興得幾根長眉毛翹起來，一動一動的。他說：

“我看護(hù)這園林已經(jīng)五十年了，從來沒有像今天這樣快樂。”艾美說：“老爺爺，你真好！

以后我們每個星期六都來看您！”老爺爺聽了，不住地說：“好，好③”眼角留下了晶瑩的淚珠。

回去后，我們誰也沒有去過那里。我們已經(jīng)忘了這位忘年交，忘掉了那小屋還有一

顆誠摯的心等待著我們。

到了秋天，我們收到一個大郵包和一封信：

可愛的美美、笑笑、羅羅④

好久沒見面了。葵花子剛成熟，就寄給你們，希望你們喜歡。

夏天的那個下午，我高興極了。經(jīng)過一周的思念，我終于盼到了周六，專門買了西

瓜等你們。直到天黑，不見你們來，我發(fā)覺自己真傻，你們學(xué)習(xí)那么忙，家又那么遠(yuǎn)，怎么會在我身上耽誤時間⑤

可愛的小朋友，秋天一到，我的病就會復(fù)發(fā)，所以我決定回到老家去治療，但我一

定要等到向日葵成熟的那一天，因為我曾經(jīng)答應(yīng)過你們，應(yīng)該守信。也許爺爺再也不會

見到你們了，但爺爺會永遠(yuǎn)想念你們的。

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

思念你們的爺爺

×年×月

霎時,我們仿佛感到時間凝固了，淚水涌泉似地滾出這時，在我們這些幼小的心靈中

才似乎懂得什么叫悔⑥什么叫憾。

1、聯(lián)系課文解釋詞語。（3分）

無拘無束：

忘年交：

2、文中標(biāo)①②??的地方應(yīng)是什么標(biāo)點(diǎn)符號，請依次寫在下面。（３分）

①②③④⑤⑥

3、讀第二自然段劃線的句子，如果把兩個“找”換成“拿”好不好？為什么？（３分）

４、文中寫出了老爺爺?shù)哪男┨攸c(diǎn)，找出有關(guān)的詞語寫下來。（3分）

５、什么叫“悔”?什么叫“憾”？“我們”為什么感到“悔”和“憾”？（４分）

６、在你的成長經(jīng)歷中有沒有后悔、遺憾的事，簡單寫一寫，要寫清事情的內(nèi)容。（３分）

第三部分：作文。（３０分）

1，用小動物們吐露心聲、表白的形式，喚起人們的環(huán)保意識。如《小鳥的悲哀》、《《蝴蝶的心聲》、《小魚的祈求》、《小動物們的幸福夢》。

2，創(chuàng)編童話故事，通過童話里美好王國、家園、樂園的由好變壞，以及產(chǎn)生的嚴(yán)重惡果，告誡人們要趕快動手用行動保。如《草原消失記》、《森林王國毀滅記》。

第五篇：六年級上學(xué)期語文工作計劃

六年級上學(xué)期語文工作計劃

一、基本情況

經(jīng)過五年的學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了獨(dú)立識字和獨(dú)立閱讀課外書的能力，學(xué)習(xí)目的逐漸明確，學(xué)習(xí)態(tài)度逐步端正，學(xué)習(xí)語文的興趣也越來越濃厚，有較強(qiáng)的閱讀能力和寫作能力。但也有部分學(xué)生還是缺乏端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外閱讀習(xí)慣差，知識面狹窄，獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文內(nèi)容空洞，成績還不盡人意。本學(xué)年是小學(xué)階段的最后一學(xué)年，因此，必須在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力上多下功夫，樹立他們的學(xué)習(xí)自信心，以期成績能穩(wěn)步提高，為升入初中打下扎實的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教材內(nèi)容的編排注意簡化頭緒，梯次展開，分段落實義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)的階段目標(biāo)，并加強(qiáng)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整合。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在學(xué)習(xí)語文的過程中，感受中華優(yōu)秀文化的博大精深和無窮魅力，激發(fā)民族自豪感;教育學(xué)生愛我中華，培養(yǎng)學(xué)生熾熱的愛國情懷，樹立法制觀念，嚴(yán)守規(guī)則、遵守法律，受到高尚情操和愛美情緒的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界;培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，立志走向更加美好的未來;在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.認(rèn)識138個字，會寫164個字，會使用字典、詞典，有較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力。

3.能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的優(yōu)美。

4.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

6.能借助詞典理解詞語的意義。能聯(lián)系上下文和自己的文化積累推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達(dá)效果。

7.在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。在交流和討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦指定的課文(段落)。

9.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬字。

10.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，積累習(xí)作素材，能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。學(xué)習(xí)寫說明書、廣告詞。能修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號。

11.能用普通話交談，樂意參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

12.在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。

四、教學(xué)措施：

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

2.識字寫字方面：鼓勵學(xué)生通過其他渠道主動識字，增加識字量，在讀寫的過程中進(jìn)行鞏固和運(yùn)用所學(xué)的漢字，加強(qiáng)對學(xué)生鋼筆字的指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題。

3.閱讀教學(xué)方面：重視朗讀和默讀;加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言;引導(dǎo)學(xué)生把握內(nèi)容，體會感情;指導(dǎo)學(xué)生精心閱讀，領(lǐng)會方法，并向課外擴(kuò)展延伸。

4.口語交際教學(xué)：要明確要求，注意激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，把口語交際訓(xùn)練和日常的學(xué)習(xí)生活結(jié)合起來，并引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行評價。

5.習(xí)作教學(xué)：重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá);加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生多寫多練，提高學(xué)生的習(xí)作能力。