第一篇：第一單元第四課

4*刺猬漢斯

主備人：滕靈華 成員：全體六年級語文老師

第一課時

編號：PY六語 010 上課時間：2017 年 9 月 12 日

【教學目標】

1.知識與技能

（1）認識本課生字新詞，積累“冷潮熱諷”等詞語。

（2）有一定的速度默讀課文，了解課文的主要內容。

（3）能對文中人物進行評價，并從中受到感染、教育。

2.情感、態度與價值觀

童話描寫了主人公刺猬漢斯的形象，贊揚了他堅毅、勤奮、純樸、善良的優秀品質，同時還告訴人們一個樸素的做人的道理：要言而有信。

【教學重點】

在快速閱讀中把握課文的主要內容。

【教學難點】

引導學生對故事的人物進行評價，體會文章所表達的豐富情感及深奧的道理。

【教學方法】

自主預習；合作探究；匯報交流等

【教學準備】

ppt課件

【教學過程】

一、介紹作者，導入新課

同學們一定都看過很多童話故事吧，那么你們知道《格林童話》的作者是誰 嗎？（格林兄弟）今天我們就來學習一篇格林童話《刺猬漢斯》。

二、快速閱讀，整體感知

1.出示自學提示：

（1）自學本課的生字新詞，聯系上下文理解“冷潮熱諷”等詞語的意思。

（2）快速閱讀課文，說一說課文的主要內容。

2.學生自學。（建議時間在10分鐘）

3.匯報交流。

（1）聯系上下文理解詞語。

告戒：課文指公主自己警告勸戒自己不得改變主意。

冷潮熱諷：因為沒有孩子，農夫受到人們尖刻的嘲笑和譏諷。

（2）課文講了一個富有的農民的怪兒子----刺猬漢斯的歷險故事：他騎著公雞 住在森林里的一棵大樹上。他在樹上呆了許多年，一邊吹著笛子，一邊照看他的豬。后來，他給兩個迷路的國王指路，并要求他們寫一份保證書：在回家后遇到的第一件東西賜予他。兩位國王回家后遇到的都是自己的公主，可是第一位國王不守信用，沒有遵守諾言；而第二位國王的公主，不嫌棄長相奇怪的漢斯。最后漢斯脫掉了刺猬皮，變成英俊的小伙子，和第二位公主結了婚。（學生匯報內容時，只要大致內容講到就行）

三、評價人物，感悟明理

1.師：讀了這個有趣的故事，你對漢斯有什么看法？我們還可以說說對其他人物的看法。

2.小組合作，評價故事中的人物。

3.指名反饋。

（1）對漢斯的評價

（2）對第二位公主的評價

（3）對農夫的評價

4、讀了這個故事，你有什么收獲？

（漢斯非常堅毅、勤勞、純樸、善良，我們要向漢斯學習；我們做人要言而有信；言而有信，就能獲得幸福；言而無信，將一輩子被別人看不起。）

四、課堂小結

師：今天我們閱讀了有趣的刺猬漢斯的歷險故事，贊揚了主人公漢斯的堅毅、勤勞、純樸、善良優秀品質，同時通過第二個公主知道了一個樸素的做人的道理：要言而有信。

五、作業布置。

將這個故事講給別人聽。

【板書設計】

4* 刺猬漢斯

格林兄弟

學習漢斯 堅毅、勤勞、純樸、善良的品質

做人要言而有信的道理

第二課時

編號：PY六語 011 上課時間：2017 年 9 月 12 日 作業設計：

一、照樣子，寫詞語。

1．熊熊燃燒(AABC式)

2．冷嘲熱諷(含反義詞)

二、根據詞語意思，用“_____”畫出正確的字。

行（理

禮）

告（介

誡）

點（燃

然）

喜出（往

望）外

興高（采

彩）烈

英（俊

峻）

三、把下面的詞語補充完整。

冷嘲熱（）

興高采（）

不（）一顧 言（）無信

熊熊燃（）

（）心照料

四、完成《學法》第四課。

【教學后記】

5*尼爾斯騎鵝旅行記

主備人：滕靈華 成員：全體六年級語文老師

第一課時

編號：PY六語 012 上課時間：2017 年 9 月 13 日

【教學目標】

1.學會5個會認字。

2.默讀課文,把握課文的主要內容,了解尼爾斯是一個勇敢,善良,有愛心的孩子。

3.使學生產生閱讀的欲望。

【教學重點】

1.把握課文的主要內容，了解尼爾斯是一個勇敢、善良、有愛心的孩子。2.理解課文內容，能夠感受主人公給我們帶來的有趣、奇異的故事，體會小主人公的精神品質。

【教學難點】

理解課文內容，能夠感受主人公給我們帶來的有趣、奇異的故事，體會小主人公的精神品質。

【教學方法】

自主預習；合作探究；匯報交流等

【教學準備】 ppt課件

【教學過程】

一、透過課題→知內容

學生讀課題三遍，然后質疑： 1．尼爾斯是一個什么樣的人？ 2．他為什么要騎鵝去歷險？

3．“歷險”是什么意思？他騎鵝經歷了什么危險？

4.簡介：1909年諾貝爾文學獎獲得者、瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛芙及其代表作《尼爾斯騎鵝歷險記》

5．教師小結：課文寫了一個名叫尼爾斯的放鵝的男孩兒，他非常調皮，經常捉弄鵝。有一天他被小精靈變成了拇指大的小人兒，騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。夜里尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍，救下了一只野鵝，贏得了野鵝們的信任。他騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事。

二、根據內容→明思路

學生快速默讀課文，在學習小組內討論：課文圍繞尼爾斯講了一個什么故 事？

1．第一段（第1自然段）寫小男孩兒尼爾斯非常調皮，經常捉弄他放牧的鵝。

2．第二段（第2—16自然段）寫尼爾斯被小精靈變成了拇指大的小人兒。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。夜里，尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍，救下了一只野鵝，贏得了野鵝們的信任。

3．第三段（第17自然段）尼爾斯騎著馬丁和野鵝們一起向拉普蘭飛去的故事。

三、沿著思路→理層次

學生重點默讀課文第二段。并在課文空白處寫下自己的閱讀感悟。

1．第一層（第2—7自然段）尼爾斯被小精靈變成了拇指大的小人兒。他騎著大公鵝馬丁跟隨一群野鵝到拉普蘭去。

2．第二層（第8—16自然段）夜里，尼爾斯勇斗前來偷襲的狐貍，救下了一只野鵝，贏得了野鵝們的信任。

四、抓住層次→悟情感

（一）抓住放牧→突出“調皮淘氣”

學生朗讀課文第一段，思考討論：（展示課件第三屏）1.尼爾斯非常調皮從哪些地方可以看出來？ 2.學生用“要么??要么??”造句。

（二）抓住馬丁→突出“心地善良”

學生默讀第二段第一層（第2—7自然段），觀察課文插圖。學習小組內討論交流：（展示課件第四至五屏）1.從“不禁憐惜”“安慰”這些詞句中，你體會到了什么？

2.從“擔心極了”的心理描寫和“抓住、拖到、浸到”等動作描寫中，你感受到了什么？

（三）抓住狐貍→突出“勇于舍己”

學生默讀第二段第一層（第8—16 自然段），學習小組內討論交流：

（展示課件第六至十八屏）

1.“野鵝祖輩傳下的遺囑就是不能相信人類，因此，不管馬丁怎么調停，阿卡還是 只同意尼爾斯留一夜。”從這句話中，你有什么體會？

2.“尼爾斯睜開眼睛，看見狐貍咬著一只野鵝，立刻趕過去喊道：‘快把鵝放下！’”體現了尼爾斯什么精神？

3.你還從哪些語句中體會到尼爾斯勇于舍己的精神？（用橫線在課文中把相關的語句畫出來。）

4.這部分是通過對尼爾斯的哪些描寫來表現他的勇于舍己的精神的？

5.“他們一見尼爾斯，就快樂地拍起那翅膀來?！币约鞍⒖▽δ釥査拐f的話中，你有什么感想？和同學們互相交流。

五、圍繞情感→作評價

學生再次默讀課文，思考：（展示課件第十九屏）

（一、你覺得尼爾斯是個怎樣的孩子呢？跟同學說說自己的感受。（這個小故事表現了尼爾斯能改正自己淘氣調皮的缺點，勇于舍己、樂于助人，是個心地善良的孩子。）

（二）練習生活實際，談一談人類和動物以及自然界應該怎樣和睦相處。

六、帶著評價→讀課文 學生默讀課文，復述課文的主要內容。簡要說說課文主要講了尼爾斯的什么故事。

七、聯系課文→學字詞

（一）會認“戚、杈、詫、躡、?！? 個會認字，讀準字音。

（二）掌握讀讀記記“親戚、樹杈、躡手躡腳、眩暈”等詞語。自覺積累課文中的優美詞句。（三）課堂練習。

1.用關聯詞語造句。

要么??要么??

不管??還是??

2.小練筆：

以“我和小動物”為題，寫一個片段，把你和小動物之間的故事講給老師和同學們聽?！景鍟O計】

5* 尼爾斯騎鵝歷險記 放牧鵝群→調皮淘氣 鼓勵馬丁→心地善良 智斗狐貍→勇于舍己

第二課時

編號：PY六語 013 上課時間：2017 年 9 月 12 日

一、選擇合適的字，畫“

”。

(懇

墾)求

(競

竟)然

(擔

但)心 夜(暮

幕)

(詫

咤)異

下(醉

墜）

二、用上恰當的修辭方法，把下面句子補充完整。

1.馬丁垂下翅膀，脖子像____________________________________________ 2.尼爾斯緊緊抓住他的尾巴，像___________________________________

三、解釋下列詞語。

1.躡手躡腳：________________________________________________________________ 2.無聲無息：_______________________________________________________________

四、完成《學法》第5課?！窘虒W后記】

語文百花園一

主備人：滕靈華 成員：全體六年級語文老師

第一課時

編號：PY六語 014 上課時間：2017 年 9 月 14 日

【教學目標】

1.學習“溫故知新”欄目的五項內容：①字義的理解；②認識破折號；③拓展與交流；④閱讀平臺；⑤積少成多。2.學習“口語交際”：開一個討論會，說說自己喜愛的童話故事和寓言故事。3.學習“習作”：寫想象作文，題目是“假如我有一只尼爾斯的鵝”?！窘虒W重點】

使學生了解漢語言文字的豐富，進一步提高學生準確理解和運用語言的能力。

【教學難點】

口語交際和習作訓練?！窘虒W方法】

自主預習；合作探究；講解、練習等

【教學準備】 ppt課件

第一課時

【教學過程】

一、溫故知新

（一）字義的理解 1.想一想：

（1）我們常用的查字典的方法有哪三種？

（2）這三種查字典的方法分別在什么情況下使用？ 2.比一比：

在學習小組內用“音序查字法”和“部首查字法”查“望”字，比一比哪個學習小組查得既迅速又準確。（展示課件第三屏）

3.做一做：給句子中帶點的字選擇恰當的解釋，將序號填在后面的括號里。（展示課件第四屏）

（1）“德高望重”的“望”：④名望，聲譽；

（2）“喜出望外”的“望”：③希圖，盼；（3）“看望”的“望”：②拜訪；

（4）“望不見”的“望”：①看，往遠處看。

4.練一練：你能給下面句子中帶點的漢字

選擇恰當的解釋嗎？（展示課件第五屏）

息：①呼吸時進出的氣；②停止，歇；③消息；④利錢；⑤兒女；⑥繁殖，滋生。（1）狐貍看準時機，一下跳到冰面上，無聲無息地向野鵝群走去。（）（2）老國王聽到冬不拉壯烈犧牲的信息，忍不住失聲痛哭。（）（3）演出一結束，臺下立即爆發出經久不息的掌聲。（）（4）在老人的精心照料下，海鷗在翠湖上世世代代繁衍生息。（）（5）估計是金融危機的緣故，各大銀行都在以各種方式來減少開支增加儲蓄利息，減少貸款數額。（）

5.議一議：漢語中，一字多義的現象十分普遍。你是用什么方法來確定一個字在不同的詞語或是句子中的字義的？把你的好辦法說出來，和同學們交流。

（二）認識破折號 1.想一想：

你知道破折號有哪些基本的用法嗎？（參見《新華字典》附錄“常用標點符號用法簡表”）（展示課件第六屏）

2.讀一讀：教材第25頁泡泡框里面的兩句話，初步了解破折號常見的兩種用法。

3.做一做：在教材中出示的三句話的后面，寫出破折號的用法。（展示課件第六屏）

（1）第一、二句中的破折號表示后面的話是解釋說明前面的意思的。（2）第三句中的破折號用在擬聲詞“喵”的后面，表示聲音的延長。

4.練一練：你能在下列句子的后面寫出句中破折號的用法嗎？（展示課件第七屏）

（1）樂隊奏起了中華人民共和國的國歌 ——《義勇軍進行曲》。

（2）“嘰嘰——嘰嘰——”一大群小雞在母雞的帶領下，到院子里來覓食。（3）這是一年的最后一天——大年夜。

（4）天空好藍呀！——快看，日環食發生啦！

5.議一議：從課文中找出帶有破折號的句子，你能說一說句子中破折號的用法嗎？

（三）拓展與交流

1.讀一讀：默讀導語和泡泡框中三個同學的發言，在重點語句的下面標上自己喜歡的符號。

2.想一想：你從三個同學的發言中，學到了什么學習方法？（展示課件第八屏）

（1）學習方法一：抓住重點語句進行思考，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。

（2）學習方法二：抓住場面描寫進行思考，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。

（3）學習方法三：抓住重要情節進行思考，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。

3.議一議：你在學習本單元課文或課外閱讀時，又是怎么做的呢？跟同學交流交流。

4.練一練：選擇本單元任意一篇課文，運用你學到的學習方法，體會作者在文章中蘊涵的思想感情。

（四）閱讀平臺

1.讀一讀：這兩首寓言詩有什么特點？（展示課件第九屏）

2.想一想：這兩首寓言詩分別寫了什么內容？（展示課件第十屏）3.議一議：用在“拓展與交流”中學到的學習方法，體會這兩首寓言詩所表達的意思。

（展示課件第十一屏）

4.小結：這兩則寓言詩告訴了我們同樣的道理——（不能只從自己的角度，只以個人的眼光去認識事物，要遵循事物的本來面貌，才能客觀地、正確地認識它們。）

（五）積少成多

1.講一講：課前老師布置學生通過查找資料，把這些寓言故事找來讀一讀，下面我們就開展一個“故事會”，把這些寓言故事講給老師和同學們聽。（展示課件第十二屏）2.說一說：這些寓言故事有什么深刻的寓意？你從這些寓言故事中明白了什么道理？

（展示課件第十二屏）3.練一練：（展示課件第十三屏）

①解釋成語中帶點的字的意思。

刻舟求劍（）

坐井觀天（）

亡羊補牢（）

守株待兔（）

畫蛇添足（）

葉公好龍（）

②寫出含有十二生肖的成語。

___________________________________ ③寫出八個來自歷史故事的成語。

___________________________________ 編號：PY六語 015 上課時間：2017 年 9 月 15 日

第二課時

【教學過程】

二、口語交際

（一）活動內容（展示課件第十四屏）

本單元的課文讓我們在一篇篇童話、寓言中飽覽了精彩的情節、有趣的人物和生動的語言。讓我們開一個討論會，說說自己喜愛的童話故事或寓言故事吧！需要說明的是，講的故事可以是課外讀到的，也可以是課本中學到的。

（二）活動建議（展示課件第十五屏）1.討論的目的：

（1）選一個自己喜愛的童話或寓言故事講給大家聽。

（2）說一說喜愛的理由，比如，對故事的理解、感悟、評價等等。

2.講述的要求：

（1）故事如果只說一件事，要注意描述故事情節的發展和變化。

（2）如果故事說的是一個人的好幾件事，要注意選擇那些最有趣、最重要的來講。

3.講和聽的重點：

（1）講寓言故事時，可以點明故事蘊涵的道理。（2）也可以不直接點明，讓大家思考。

4.聽者的要求：

（1）聽別人講故事，要邊聽邊思考。（2）注意理解故事的前因后果。（3）思考故事蘊涵的情感或道理。

（三）活動評價（展示課件第十六屏）1.講故事的評價要點：

（1）是否能把故事情節和人物特點講得清楚明白。（2）是否能運用不同的語調講述。

2.聽故事的評價要點：

（1）是否能明了事情的起因、經過、結果和人物的特點。（2）在理解故事含義的基礎上，有針對性地談體會或提問。

編號：PY六語 016-017 上課時間：2017 年 9 月 18 日

第三、四課時

【教學過程】

三、習作

（一）習作內容（展示課件第十七屏）經歷了本單元的“童話寓言之

旅”，一定激活了學生的豐富的想象。這次的習作就是寫想象作文，題目是《假如我有一只尼爾斯的鵝》。

（二）習作要求（展示課件第十七屏）

同學們都有過許多新奇的想法，比如希望自己能變成什么，或者擁有什么。讀了《尼爾斯騎鵝歷險記》一課，大家不妨設想一下：假

如你有一只尼爾斯的鵝，將會發生一些什么事情呢？把你想到的寫下來，和同學互相交流，分享想象的快樂。

（三）習作討論（展示課件第十八屏）1.寫故事的基本要求和框架：

（1）你想象的故事發生在什么時候？

（2）什么地方？

（3）有哪些重要情節？

2.確定寫故事的要求和目的：

（1）明確本單元訓練重點：“在學習課文時，要注意領悟作者在童話、寓言中所蘊涵的情感和哲理?！睂懝适聲r，也應該把自己的情感和要說明的道理表達出來。

（2）通過想象的故事，你要告訴別人什么？

3.擬定簡單的寫作提綱：

為了把你想象的故事寫清楚，應該怎樣列一個簡單的提綱？

（四）習作實踐（展示課件第十九屏）

按照提綱，學生動筆習作。

（五）習作修改（展示課件第十九屏）

1.寫完后，學生先要認真讀一讀自己的作文，修改修改，做到語句通順，行款正確，書寫規范、整潔。

2.和同學交流自己的寫作經驗，并主動和他人交換修改作文。

【教學后記】

第二篇：蘇教版五年級語文下冊第一單元第四課

蘇教版五年級語文下冊第一單元第四課《早》說課稿《早》是國標蘇教版五年級下冊的精讀課文，是吳伯蕭先生訪問三味書屋后寫的一篇散文，主要記敘了三味書屋的陳設，后園的梅花和魯迅書桌上“早”字的來歷，贊揚了魯迅先生時時早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時間。

文章形散神聚，寫放靈活。不光記錄訪問的所見所聞，同時展開豐富的聯想，把對書屋的工筆描寫與對梅花的寫意描寫結合，把現實的靜態描寫和對歷史的動態描寫相結合，把借物喻人和直抒胸臆相結合，使得今天的三味書屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的不朽精神，這些，最是值得引導學生仔細的讀悟品。

基于對教學對象的分析，我認為學生對臘梅的“早”和對與魯迅的“早”的溝通，對學生來講有些抽象，借物喻人所包涵的深刻道理在理解上存在一定的難度。因此，教學中要把握一定的“度”，并且加以引導和突破。

鑒于以上對教學對象和教材的分析、認識，本課設置如下的教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能結合課文內容說出作者寫梅花的用意。

2、學會本課7個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、憑借課文語言材料，教育學生學習魯迅先生時時早，事事早的精神。

其中，目標1中“能結合課文內容說說作者寫梅花的用意”是本課的教學難點。目標1中“能正確、流利、有感情地朗讀課文”和目標3是本課的教學重點。為了達成以上教學目標，分兩課時組織教學。

第一課時

激發學生的學習興趣，引導學生練習把課文讀正確、流利，指導朗讀的同時結合生字新詞理解的檢查和指點。在學生初步熟悉課文的基礎上，引導學生了解課文的敘述條理和主要內容。

第三篇：九年級第四課第一框

《對外開放的基本國策》教學設計

一、復習:

1、我國最廣泛的愛國統一戰線包括哪些主體？

2、“一國兩制”的含義及意義是什么？

3、如何正確對待臺灣問題？

述:通過對第三課的學習我們已經對我們國家的一些基本情況有了一些基本的了解，但這些還是遠遠不夠的，因此這節課我們接著來了解我們國家一些基本國策和發展戰略。接下來我們先來共同學第一個基本國策-----對外開放。

二、導入：

講新課前我先問大家一個問題，那就是現代家庭，我們家里應該有很種品牌的家電產品吧，有哪些是國內的品牌？有哪些進口的？你比較喜歡國內的還是進口的？大家再想想這些進口的商品為什么會走進我們的生活？這表明了什么？ 討論-----------小結：因為我們長期堅持了對外開放的基本國策

板書：

一、當今世界是開放的世界

1、對外開放是我國長期堅持的一項基本國策 設疑：那什么是對外開放呢？

_______一方面是指國家積極主動地擴大對外經濟交往；另一方面是指放寬政策，放開或者取消各種限制，不再采取封鎖國內市場和國內投資場所的保護政策，發展開放型經濟。我們簡單地來說就是打開國門與外國人發生各種聯系。像發展對外貿易、引進外資、引進國外一些先進的技術、創辦經濟特區、經濟開發區，當然我們也到國外去承包工程、辦企業等。再綜觀這些形式無外乎就是通過兩種途徑來實現的，那就是“引進來”和“走出去”。

板書：（1）對外開放的主要形式：發展對外貿易、引進外資、引進國外一些先進的技術、創辦經濟特區、經濟開發區，到國外去承包工程、辦企業等。（2）對外開放的基本途徑：“引進來”和“走出去”

問：那么，我們為什么要實行對外開放這一基本國策呢？

板書：

2、實行對外開放的必要性：（1）世界一天天變得更加開放

引領：我們先來看課本47頁安華的事例，這一事例說明了什么？

述：我們都應該有上過網吧，上網聊天給我們最大的感慨是什么？——沒有種族、沒有國界，溝通、情感交流可以穿越時空、飛越太平洋彼岸。這些都告訴了我們在感嘆現代科技、信息技術發展之快的同時，我們還看到日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人欠的生活帶來了巨大的變化?，F代科技特別是信息技術的發展，增進了世界各國人民的交往。不同國家和地區之間的聯系日益緊密，世界一天一天變得更加開放。（所以，開放可謂是世界的朝流、趨勢）中國為什么實行對外開放是適應這一天天變得更加開放的世界的需要。討論：那么，中國要是不適應這一朝流、趨勢，不實行對外開放，也就是別人開放別人的，我們閉關自守會怎么樣？ ——閉關自守只能導致落后。

板書：（2）閉關自守只能導致落后 述：在開放的世界面前，無論哪一個國家和民族，如果閉關自守，就會導致愚昧、落后。在這方面，我們國家是有過深刻教訓的。鄧小平同志也說過：“現在任何國家要發達起來，閉關自守都不可能。我們吃過這個苦頭，我們的老祖宗吃過這個苦頭?！?/p>

引領：像我們西漢時期的絲綢之路，將我們的商品以絲綢為代表輸送到各個國家絲綢是古代中國沿商路輸出的代表性商品，而作為交換的主要回頭商品，也被用作絲路的別稱，如“皮毛之路”、“玉石之路”、“珠寶之路”和“香料之路”。隋唐年代（589年～896年）絲路空前繁榮，胡商云集東都洛陽和西京長安，定居者數以萬計。

絲綢之路的開辟，有力地促進了東西方的經濟文化交流，對促成漢朝的興盛產生了積極的作用。這條絲綢之路，至今仍是中西交往的一條重要通路。在工業化到來的時刻，完成了它的使命。它已被東起連云港，西至荷蘭鹿特丹的10900公里長的新亞歐大陸橋所取代。但是，它仍有可開發的新價值。

海上絲路起于秦漢，興于隋唐，盛于宋元，明初達到頂峰，明中葉因海禁而衰落。到了清王朝，實行閉關鎖國政策。閉關政策是民族自衛政策，早期的政策防范了西方殖民者對中國的侵擾，并非完全消極。但是清朝統治者在國內以維護落后的封建制度為己任，在對外關系上沒有把民族自衛政策落實下去，也沒有把民族自衛政策作為爭取本國經濟社會進步發展的前提。歸根到底，閉關政策是一種消極的防御措施，不僅不能抵抗外國的侵略，反而加速了清政府的失敗，最終導致國家主權喪失殆盡。

明中葉后期、清政府的閉關鎖國、那建國初期的長期處于同世界科技發展隔絕的狀態，都檢驗了一個真理，封閉就要落后，落后還要挨打，被人家牽著鼻子走。

述：封閉入會信息閉塞，就會與國際科技、經濟發展脫軌，就會跟不上飛速發展的時代的步伐。所以，在開放的世界中，無論什么國家要發展壯大，都必須把自己融入到世界發展的大潮中去，閉關自守只能導致落后。

板書：（3）中國的發展離不開世界

問：世界一天天在開放，閉關自守只能導致落后，我們吸取了歷史的教訓，于1978年制定了對外開放的基本國策，30年過去了，我們取得了巨大的成就，世界越來越關注中國，這也再次表明，中國是世界的一員，中國的發展不能離開世界呢？

述，當前，生產社會化和經濟

三、獨立自主──對外開放的基點，“走出去”與“引進來”──對外開放的正確選擇

教師：我們的對外開放是全方位，寬領域的。我要問大家，是不分青紅皂白全盤接受嗎？不是，那應以一種什么樣的態度呢，根本基點是什么呢？我們應如何把握這個度？在國產汽車如何發展的問題上，兩種觀點：見書P49各發表建議。

學生：略

一種觀點是“獨立自主，自創品牌?！?/p>

另一種觀點是“堅持對外開放，全面引進。”

學生討論后辯論。

教師：（出示胡錦濤主席閱兵時乘坐的座駕并簡單加以介紹）上述觀點都不對，在國產汽車的發展上，我們究竟怎么辦呢？（獨立自主基礎上實行對外開放，即始終把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本出發點。）

小結：怎樣堅持對外開放？

1、全方位，寬領域；2獨立自主基礎上的對外開放。

3、堅持“引進來”與“走出去”相結合的戰略?？傊?，堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒吸收先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。要堅持把“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。

四、拓展延伸──設想2049年的中國

五、課堂練習

六、課堂收獲：本節課同學們學到了什么？略。師；我國要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，不斷地提高對外開放水平，共創富強、民主、文明的社會主義現代化國家

導入新課:放音樂《北京歡迎你》，說說你喜歡這音樂的理由 學生：回答

教師：是的，這首歌曲表達了中國打開大門融入世界，歡迎世界擁抱中國的美好愿望。這也是我們今天本節課的主題（幻燈片：課題），那么為什么要制定對外開放的基本國策，怎樣堅持這一基本國策？ 講授新課：

【感受開放的世界】——KP47活動1 幻燈片（哈里波特、麥當勞、NBA），○你還能說一說開放的世界對你的生活的影響嗎？

學生例舉，學生自由回答：如：曾經和日本某所學校搞聯誼活動，中國的學生在日本孩子家 里住一段時間，日本學生在中國孩子家里住一段時間；中國孩子和外國孩子自費參加夏令營活動，互相學習，共同進步；還有有條件的同學假期可以到外國探索，給外國朋友發E-mail等。

○ 這些事例說明了什么？

教師歸納：日益擴大的開放已經影響到普通百姓的生活，給人們帶來了許多便利和好處。科學技術尤其是信息技術的發展，使世界各地的聯系更加緊密，世界正變得越來越開放。

一、對外開放的基本國策

1、當今世界是開放的世界

（1）世界一天一天變得更加開放

幻燈片（圓明園、頤和園圖）問：從享譽世界的漢唐盛世到豪強瓜分的近代中國，你做何認識。

（2）閉關自守只能導致落后

【閉關自守為什么會導致落后】——KP47活動2 ○ 閉關自守為什么會導致落后？

學生：回答

教師：信息封閉，思想僵化，不思進取是閉關自守所以導致落后的原因?，F在的世界是開放的世界。當今世界開放與興盛相伴，封閉與落后并存，無論什么國家，要發展，就要開放，就要融入世界發展的大潮中去；無論什么國家要發展，就要對外開放。（3）中國的發展離不開世界

幻燈片（腳?。褐袊鴮ν忾_放的歷程）

教師：中國對外開放經歷了由開放經濟特區到加入世貿的幾個階段，為什么中國歷經15年時間堅持加入世貿組織？ 老師在這里拋磚引玉，希望能使同學們有一個大概的認識，世界貿易組織150個成員國的貿易額占世界貿易額的90%。

世界貿易組織好比一個綜合性的大市場，里面林林總總，而過去的中國因為經濟實力很弱，只是一般性的參加世界經濟，就象擔著菜籃在綜合市場外面賣菜的小販，你可以不進入市場，可以不遵守工商部門的規則，看到工商管理干部來了就趕快跑。小販菜籃里的菜是有限的，它的價格對市場的正常運作不會產生大的影響。但是，如今的中國，已經是世界貿易大國，你的買賣價格會對市場產生一定影響，影響到市場的正常運作，他就會對你管教、驅趕、懲罰。因此，小販要想把生意做大，要想成為一個有頭有臉有身份有地位的商人，就要怎樣？就得進入市場，就得在市場里建一個鋪面，就得遵守市場的規則運行，從而擴大經營。中國經濟不能只做小販，中國要發展經濟，要進一步擴大貿易額，就不能只看到自己菜籃里那一點菜，就必須放眼世界，就必須走出去，進到世界貿易組織這個大市場，取得一席之地，遵守世界貿易組織的規則，從而取得發展。

幻燈片（入世）【看待入世的兩種觀點】——KP48活動3 ○ 你是如何看待上述兩種觀點的？請說明理由。自由討論，學生總結，最后教師歸納：

幻燈片（入世以來中國取得的成就）

教師：加入世貿組織有利也有弊，總的來講利大于弊，我們要認識到適應經濟全球化和日益開放的世界形勢是各國發展的必然趨勢，我們要以更加積極的姿態走向世界，堅持“引進來”和“走出去”相結合，在“大海”中學會游泳，全面提高對外開放水平。

幻燈片（開放前后中國變化圖片）總結：中國的發展離不開世界，實行對外開放，符合當今時代特征和世界經濟技術發展規律，是加快我國現代化建設的必然選擇。

2、堅持對外開放

（1）全方位的對外開放

幻燈片【全方位的對外開放】——KP49活動4 我國對外開放體現在哪些方面？請舉例說明。幻燈片（關于全方位開放的圖片）

以上說明，我國與世界各國的經濟、政治、文化、教育、體育等方面的交往日益頻繁，我國的對外開放是對所有國家、所有方面的開放。（2）正確處理對外開放與獨立自主的關系 幻燈片（國內外品牌汽車的PK）

討論題：入世以后，我國的國產汽車面臨很大的挑戰，在如何發展的問題上，一直有兩種傾向：觀點一：應該堅持獨立自主，自創品牌；觀點二：應該堅持對外開放，全面引進。（1）你如何看待上述觀點？（2）如果你是國內某大型汽車集團公司的總裁，你會如何應對呢？ 自由討論，學生總結，最后教師歸納：

上述兩種觀點均具有片面性。第一種觀點看到了獨立自主、自力更生的重要性，但不懂得吸收和借鑒外國的先進科技和管理經驗，固步自封，不求創新，其結果必將導致落后于其他國家，更談不上自創品牌。第二種觀點，看到了對外開放的必要性，但一味依靠別人，全盤西化，忽視自身的努力，其結果必將是失去自我，失去民族特色，發展緩慢。我們應把獨立自主、自力更生作為自己發展的根本基點，同時又打開大門搞建設，為現代化建設提供強大動力。

總之，我們要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，既要積極敞開國門又要維護自身安全，既要借鑒、吸收一切先進的東西又要抵制一切腐朽的東西。要堅持“引進來”和“走出去”相結合，全面提高對外開放水平，以開放促改革、促發展。課堂延伸

幻燈片（北京奧運會圖?！伴L久以來,中國一直夢想著打開國門,邀請世界各地的運動員來北京參加奧運會。今晚,夢想變成了現實,祝賀北京!北京,你是今天的主人,也是通往明天的大門”---羅格）課后思考：北京奧運會的成功舉辦標志中國對外開放進入新的歷史階段，作為一名中學生，你將如何適應和促進中國開放的時代大潮？

學生自由討論，教師總結全課：要堅定不移地堅持對外開放的基本國策，不斷地提高對外開放水平，共創富強、民主、文明的社會主義現代化國家。

幻燈片（北京奧運會圖：祝賀祖國改革開放30周年取得的偉大成就，祝愿祖國改革開放之路越走越好！）在音樂《北京歡迎你》中結束本節課。

自我評析：

本節課本著“以學為主”的精神，嘗試對課堂教學中“先學后教，多學少教，以學論教”教學原則的實踐和運用。具體思路如下：教師首先準備一首同學們都熟悉的歌，再設計一系列導學題或活動，通過學生自主探究或小組合作，師生共同得出相關結論。這樣符合感性材料到理性認識一般認識規律，符合思想品德課中“三貼近”原則。在學生的學習方式上嘗試以學生合作學習為主，加以討論和實踐。通過課堂實踐，感到案例材料這一塊比較滿意，從材料的選取、組織，到問題的設置都比較成功，成功之處在于，一、與時事緊密結合，時代感強。

二、選取了我們熟悉的事例，拉近了對外開放與學生的距離，三、問題設置恰當，有思維含量，學生參與度比較高。但在讓學生列舉生活中大事，對對外開放成就的認識方面有點少，應引導學生多舉例。學生活動能較好地體現“活動引領教學”、“教學內容活動化”、“活動內容化”，但在對學生的激勵上準備過于倉促，沒有很好地把學生 5 的積極性調動起來，這些不足要在今后教學中逐步改進。

第四篇：第四課第一課時學案

佳二中2013級政治學案

必修4 第二單元

編寫教師：

備課組審核：

教研組審核：

第四課：文化的繼承性與文化發展 第一框：傳統文化的繼承 自主預習案

【學習目標】1.講解并記憶傳統文化的基本形式和特點；

2.說出正確對待傳統文化的意義及對待傳統文化的正確態度?！局R梳理】

1、傳統文化的含義及表現（1）含義：傳統文化石在＿＿＿發展中形成并保留在現實生活中的、具有＿＿＿的文化。（2）文化的繼承性的表現

從＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等在社會生活各方面的延續中，我們可以感受到文化的繼承性。

2、傳統文化的特點和作用（1）特點

①傳統文化具有＿＿＿＿。傳統文化在世代相傳中保留著＿＿＿＿，同時，它的具體內涵又能夠＿＿＿＿。

②傳統文化具有鮮明的＿＿＿＿。傳統文化是一個民族在長期共同生活中共同創造的，具有鮮明的民族特色、民族風格、民族氣派，是維系民族生存和發展的＿＿＿＿。（2）作用

在社會發展中，隨著生產力的發展和經濟政治的變化，傳統文化如果能順應＿＿＿＿的變遷，不斷滿足人們日益增長的凈勝需求，就能對社會與人的發展起＿＿＿＿作用。反之，如果一成不變，傳統文化也會起＿＿＿＿、妨害＿＿＿＿的消極作用。

3、對待傳統文化的正確態度（1）正確對待傳統文化的意義

一個民族、一個國家，只有發揮傳統文化的＿＿＿，克服傳統文化的消極作用，才能興旺發達；每個人只有正確對待傳統文化的影響，才能使自己＿＿＿，更好地創造新生活。（2）對待傳統文化的正確態度是：“＿＿＿＿，＿＿＿＿”，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

【預習檢測】

1．正如一首歌里唱的：“溫州是個好地方，四季八節有名堂。拜年送禮紙蓬包，攔街福斗臺眼看花爻。清明踏青塌餅兒，重五龍船斗南塘。七月七喜鵲咄巧食，中秋賞月走麻行。登高做節恁鬧熱，你講看爽看不爽。”歌詞重新喚醒對一個時代的文化記憶。從傳統文化的繼承性看，上面歌詞中介紹的溫州文化現象屬于()A．傳統習俗的繼承

B．傳統思想的繼承 C．民族節日的傳統習慣

D．傳統道德的繼承

2.深受兩岸矚目的“山水合璧——黃公望與富春山居圖特展”在臺北故宮博物館舉行。這引起了全球華人的強烈反響，這表明()A．傳統文化有相對的穩定性，被人們世代沿襲 B．傳統文化有鮮明的民族性，被本民族普遍認同 C．傳統文化是中華傳統文化的重要組成部分

D．傳統文化對今天中國人的生活方式和社會發展道路具有深刻影響

【我的疑惑】 佳二中2013級政治學案

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編寫教師：

備課組審核：

教研組審核：

第一框 傳統文化的繼承 合作探究案

【質疑探究】

【當堂檢測一】歷史上存在的文化就是傳統文化嗎？

【當堂檢測二】有人認為，傳統民居占用太多的土地資源，在人口日益增長的今天，我們應該將其徹底拋棄。你贊同這種觀點嗎？

【當堂檢測三】戲劇作為中國傳統文化之一，為什么今天依然存在？戲劇作為傳統文化，我們如何看待它的作用？

【當堂檢測四】如何對待“忠國”與“忠君”思想？

【拓展訓練】

1、下列屬于傳統文化的是（）

①傳統習俗 ②北京故宮、長城 ③張家界自然風景區 ④《論語》 ⑤達芬奇《最后的晚餐》 ⑥ 延安寶塔

A.①②④⑤⑥ B.①②③④ C.②③④⑤⑥ D.①③④

2、在臺灣城鄉，祭祀孔子的文廟隨處可見。許多臺胞在山東參觀訪問時，無論行程多A．臺胞熱愛祖國 B．傳統文化具有民族性

C．臺灣用儒家思想治理社會，臺胞深受影響 D．曲阜“三孔”圣地是著名的旅游勝地

3、我國傳統文化崇尚“浩然正氣”，今天我們強調領導干部要“講止氣”，同時賦予了么緊迫，都要去曲阜“三孔”圣地。這說明（）

全心全意為人民服務的新內涵，這說明傳統文化具有（）A．相對穩定性 B．鮮明民族性 C．較強融合性 D．明顯滲透性

4、“沒有文化的繼承，就沒有文化的積累”。這說明文化具有：

A．積累性 B．穩定性 C．民族性 D．繼承性

5、在經濟全球化加快發展的條件下，我國的傳統文化面臨著外來文化的沖擊，我們要繼承和發展傳統文化，就必須（）

①尊重和認同本民族的傳統文化，積極地培育和發展好本民族文化 ②尊重和認同外域文化，積極融人外域文化 ③尊重文化多樣性，借鑒外域文化中的優秀成分 ④堅決抵御外域文化，維護本國的文化安全

A．①② B.②③ C．①③ D.①④

6、拜年是千百年來中華民族在春節時相傳下來的習俗。有報道說，小沈陽和眾徒弟給師傅趙本山跪地磕頭拜年，感謝師傅的帶攜之恩，這種做法引起了人們的爭議。有人認為拜年有很多方式，現階段人們拜年一般已經不再采用磕頭施禮的方式，取而代之的是握手、擁抱等形式，或者采用電話、手機短信等更加便捷的拜年方式。

結合材料，運用文化生活的相關知識談談你對春節拜年的認識。佳二中2013級政治學案

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備課組審核：

教研組審核：

【總結提升】

第一框 傳統文化的繼承 復習鞏固案

一、單項選擇題 1．張岱年說：“一個民族自立于世界民族之林，必須具有民族的自信心與自尊心。而民族的自信心與自尊心有其思想基礎，即對于民族文化的優秀傳統有比較全面的了解。”以下理解正確的是：

A．傳統文化具有相對穩定性

B．傳統文化具有鮮明的民族性，是維系民族生存和發展的精神紐帶 C．只要有優秀的民族文化，就會自立于世界民族之林 D．民族自信心和自尊心可以戰勝一切困難

2.中國傳統的節日大多產生于農耕時代，隨著社會的變遷其賴以生息延續的文化土壤發生了很大的變化，很多習俗應經不適應這個時代了，也無法吸引現代人的關注，下列對傳統文化的理解正確的是

①其相應內容應順應社會生活的變遷 ②當前已沒有落后、腐朽的東西 ③我們要取其精華、取其糟粕 ④對其落后、腐朽的東西，必須自覺加以改造和剔除 A.①② B.③④ C.①③④ D.②③④

3．培根認為，知識的力量不僅取決于其本身價值的大小，更取決于它是否被傳播，以及傳播的深度和廣度。培根的這句話表明：

①正確的知識文化是推動社會進步的力量 ②任何知識文化都推動社會進步 ③文化作用的發揮離不開文化的傳播 ④文化具有繼承性 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 4．清明節是流行于我國大部分地區的傳統節日。至唐宋時期開始形成踏青、掃墓等風俗，成為民間重要的祭祖日?！拔幕蟾锩睍r期，我們曾經簡單粗暴地將掃墓、祭祖當成封建迷信活動加以禁止。改革開放以后，清明節又重新成為人們地重要節日。在這一天，人們或者掃墓、祭祖，寄托對祖先地哀思；或者踏青、植樹，享受初春地美好時光；或者祭掃烈士墓，緬懷革命先烈的豐功偉績。這說明： A．掃墓、祭祖屬于封建迷信活動，應加以禁止

B．祭掃烈士墓，緬懷革命先烈的豐功偉績是對的，應積極提倡

C．把握正確的判別標準，是有效地的“取其精華，去其糟粕”基本依據

D．對待傳統文化的正確態度是“取其精華，去其糟粕”

5、隨著國家推動社會主義文化大發展大繁榮一系列措施的制定和大批經典現代京劇的播映，群眾學習京劇的熱情又被重新點燃。這啟示我們（）A．要發揮文化對人具有深遠持久影響的作用B．要發揮文化對社會發展的促進作用 C．要對傳統文化加以甄別、改造、剔除D．要堅持對傳統優秀文化的繼承和發展

二、材料分析

6、建設和諧文化是構建社會主義和諧社會的重要任務，又與中國“和”文化傳統有著歷史淵源。從“和為貴”的處世哲學，到“和而不同”的文化理念，從“天人合一”的自然意識，到“協和萬邦”的國家理念，中國傳統文化中的和諧理念深深影響著中華民族的成長。

有人認為，建設和諧文化，就是要回歸中華民族文化。對此請談談你的認識。佳二中2013級政治學案

必修4 第二單元

編寫教師：

備課組審核：

教研組審核：

第四課 第一框：傳統文化的繼承 答案

【預習檢測】 AB

【拓展訓練】 1-5 ABADC

6、(1)拜年是我國的一種傳統習俗，對我國人民的物質生活和精神生活產生持久的影響，一直延續至今，體現了傳統文化具有繼承性、相對穩定性和鮮明的民族性。

(2)我們對待傳統文化的正確態度是：“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。對于“拜年文化”中符合社會發展要求、積極向上的內容，應該繼續保持和發揚；對于不符合社會發展要求的、落后的、腐朽的東西，必須自覺地加以改造或剔除。小沈陽和眾徒弟給師傅趙本山跪地磕頭拜年的方式不符合當今社會發展的要求，應當予以改造或剔除。

【總結提升】 1-5 BCBDD

6、（1）對待傳統文化，要“取其精華，去其糟粕”，批判繼承，古為今用。對于傳統文化中符合社會發展要求、積極向上的內容，應該繼承保持和發揚；對于傳統文化中不符合社會發展要求、落后、腐朽的東西，必須加以改造和剔除。

（2）對待傳統文化，要立足實踐，在繼承的基礎上發展、創新，以體現時代精神，順應社會發展要求。建設和諧文化，不是對于中華傳統文化的簡單回歸。

第五篇：第二單元第四課《陳情表》說課稿

《陳情表》說課稿

說教材

一 《陳情表》是高中語文第四冊第五單元的第一篇，屬于古代散文，從整個高中語文教學和考試來說，文言文教學的重要性不言而喻。原因如下: 1 《考試說明》中有關文言文要求：理解常見實詞在文中的含義；理解文言虛詞在文中的用法；理解并翻譯文中的句子。可以說在高考中占有重要的作用。

古代散文源遠流長，中國堪稱世界散文大國。學習古代散文，不僅培養學生“閱讀淺顯文言文的能力”，更要是學生體會文章的思想感情，領略其藝術魅力，感悟語言美，情景美，哲理美。

二 本篇敘事，論理，始終貫穿著作者的真情實感，古人云：“讀《出師》不哭者不忠，讀《陳情》不哭者不孝”可見，本文在中國古代散文中有著重要的地位。因此，學習本文對于我們體會散文真諦和理解中華民族傳統美德有重要的作用。

三 基于以上認識，我確定的教學目標是： 1 背誦全文。

積累重要文言實詞虛詞。

品味作者在敘述中蘊涵的真切情感，理解“忠”“孝”的含義。4 鑒賞本文直抒真情，不加雕事，用詞得體的寫作技法。

說教法

一 教法

司馬集團建立晉政權后，為鞏固政權，提出以“孝”治天下。李密從小賴祖母撫養，對其十分的孝順，李密寫此奏章，就是想陳述自己不能奉詔的原因，提出終養祖母的要求。李密為了達到自己的目的，除了在“孝”上大做文章外，還以巧妙的抒情方式來打動晉武帝。授課時要講清作者的“情”即：“不幸的家世（陳以往之情）；兩難的處境（陳現在之情）；不仕的原因（陳日后之情）”。同時要明白李密巧妙的表達方式即：李密在封建政權賴以鞏固和延續的最高倫理準則“忠”“孝”之下，在“孝”字下大做文章，提出“先盡孝后盡忠”的觀點，使晉武帝不得不認同。

二 學法

反復誦讀中體會作者的真情實感，積累常用文言詞語和相關文化知識。

說教學過程

一 導入設計

由中國封建社會“忠”“孝”切入，引入本文。

二 解題

一）本篇作者不需要過多的介紹，主要應讓學生明白李密不愿為仕的政治原因，這需要結合當時的時代背景。

二）文體介紹

應該讓學生理解“表”這種文體，明白為什么要些表，寫給什么人。

三 重 難點解決過程

1）掌握一些字的讀音及意義，積累一些有生命力的詞語，像“煢煢孑立，形影相吊”。2)朗讀正音 朗讀是文言文教學中的重中之重。朗讀有利于記憶，朗讀有利于理解，朗讀有利于體會文章感情。因此不光要老師范讀，學生也要讀出文章的情感。

3)使學生明白李密為何要“陳”？“陳”的內容是什么？用什么方式？其實也是本文的一個重點，難點。明白這個問題，文章理解可以說已經到位。4)討論本文的語言特色

明確：以情動人；用駢文寫成 四 延伸討論“孝”

明確：1中華傳統美德。2以“孝”治天下，維護封建統治。3不利于依法治國

說板書 情 理

陳以往之情 不幸的家世 以孝治天下

陳現今之情 兩難的處境 忠孝難全

陳日后之情 不仕的原因 先盡孝后盡忠

層層深入，感人至深