第一篇：六年級下冊語文一課一練 -煙臺的海-蘇教版 (無答案)【小學學科網】

煙臺的海

一、根據拼音寫詞語。

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在wèi lán（）的天空下面，那zhán lán（）的海水，就像被guò lǜ（）過似的，一群孩子在快樂地xī xì（），老人tián jìng（）的臉上露出幸福的笑容，這是一幅多么美好的畫面呀！

二、按要求寫四字詞語。1.水平如鏡（帶有“如”字）． 2.飄飄悠悠（AABBA式）

3.前赴后繼（帶有反義詞）．．

三、按要求寫句子。

1.世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。（換一種說法，保持句意

不變）

2.太陽像被水沖洗過的紅色氣球，票飄飄悠悠地浮出水面。（縮句）

3.把下面的句子填寫完整，使其充滿詩情畫意。

例：海浪氣勢洶洶地撲向堤岸。

（1）雛菊 籬笆。

（2）黃昏 村莊。

（3）陽光 大海。

四、品詞析句。

1.小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲．向堤岸，濺起數丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數百斤重的石凳 ．掀到十幾米遠的馬路中央。

（1）這句話運用了、的修辭手法。一個“撲”讓人感受到了 景象。

（2）從“數百斤重”“十幾米遠”中我們體會到。

（3）“竟”應讀出 的語氣。2.“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的 xiaoxue.xuekeedu.com

背景，是一座壯麗的舞臺。”“是一幅畫”是說 ； “是一道廣闊的背景”是說 ； “是一座壯麗的舞臺”是說。這句話運用了、的修辭手法，寫出了煙臺的海的非凡的作用。

五、閱讀課文片段，回答后面的問題。

（一）課內閱讀

夏天，來自南太平洋的風使許多南面臨海的城市感到濕漉漉的，而這股帶著潮氣的風經過膠東半島崇山峻嶺的阻攔、過濾，到達北面臨海的煙臺時，只剩下涼爽和愜意。因此，夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。晚上，平靜的海面倒映著萬家燈火，岸邊的石凳上坐滿了游人，他們腳

1.用“ ”畫出本段中的比喻句，并說

說把什么比作什么。

2.“海浪與堤岸的呢喃細語”是把

當作人來寫的。“呢喃細語”的意思是。3.這一段主要是從、、、四個方面具體描

寫了夏季煙臺的海的景象。這個季節(jié)的煙

臺的海給人的印象是。

（二）課外閱讀。

煙臺的海

第一次去煙臺，給我印象最深的是海。久住廈門，日日與大海為伴。廈門的海，固然不乏碧波萬頃，但是，海灣多，逶迤曲折的海岸，恰似母親的臂膀，深情地把大海擁抱在懷里。于是，自有幾分嫻靜和溫柔。而煙臺的海，那一覽無余的金色的沙灘，洋洋灑灑地直向天邊鋪展而去，平坦如砥。細看，宛如彎成弧形的大弓，沉雄、壯闊。倘若說，廈門的海是擁在母親懷中的赤子，煙臺的海，則是成熟如砥柱中流的大漢。剛烈，豪氣橫溢；開朗，肝膽相照。煙臺的海濱，沒有綿延如黛的木麻黃樹，也沒有溫情脈脈的相思林。這里長得最多的是鉆天楊和氣宇

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軒昂滿樹都長著眼睛的樺樹。風霜雨雪如刀刃。或許，只有它們，才能在這里一展風姿。因此，在煙臺漫步海濱，另有一番心境和感受。

在煙臺，無遮無攔的風，幾乎時時都在催動著大海的涌動。伸向大海的棧橋被無情地吞沒了。沒有游客，點燃過盛夏繁華的小販們的貨架，尚來不及轉移，就被大風吹了個底朝天，狼藉地橫陳在黃沙里。此刻，你獨立海濱，你必須是不凋的航標，萬頃巨浪向你撲來，你含笑地迎向前去，淫威如狼似虎，如天塌地陷，你也在所不辭。

壯哉！煙臺的海。

1.文中畫橫線的句子，把廈門的海比作，把煙臺的海比作。

2.文中畫波浪線的句子，寫出了景物的什么特點？

3.讀了短文，你一定對煙臺的海又有了新的印象，請用幾個詞語來概括一下吧。

六、設計名片。

根據煙臺的海春、夏、秋、冬四季的特點，請你設計一張“名片”，向中外游客介紹煙臺的海的魅力。

第二篇：六年級語文下冊 匆匆一課一練(無答案) 人教新課標版

2．匆匆

一．檢查預習1.概括主要內容：

2.聽寫: ________ _________ _________ ________ 3.在括號里填上恰當的詞語:()涔涔（）的雙眼()地跨過()潸潸()的日子()地旋轉()沖沖()的痕跡()地挪移

4.本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的()。文章緊扣“()”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的()和()。5.本文圍繞“()”展開敘述，先寫日子()的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由()及()，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內心的()。文章的特點：一是結構精巧，()清楚，轉承自然，()呼應；二是文字()，純樸簡練；三是()，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆()，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。二．自主學習內容: 1.本文圍繞_______展開敘述,先寫日子__________________再寫自己八千多個日子________________________________________,由景及人,嘆息不已,最后,作者又發(fā)出內心的_________。2理解含義深刻的句子: a:像針尖上的一滴水滴在大海里,我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。(聯(lián)系生活實際,談自己的理解和感受)________________________________________________________________________________________________________________________________ b:過去的日子如輕煙,被微風吹散了;如薄霧,被初陽蒸融了;我留著些什么痕跡呢? ________________________________________________________________________________________________________________________________ c: 洗手的時候,日子從水盆里過去;吃飯的時候,日子從飯碗里過去;默默時,便從凝然的雙眼前過去。

___________________________________________________________________ 這句話用___ ____的形式說明___________ _________。我也能仿照這樣的句式寫句話: 三．自主學習內容: 詞句解析

①燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

用()的句式描寫燕子有再來的時候，楊柳有再青的時候，桃花有再開的時候，在描繪的春景之中，表明大自然的榮枯是()的痕跡。“我們的日子為什么一去不復返呢？”看似在問，實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的()和對已逝日子的深深()。

②像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

作者運用極新奇巧妙的()，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的()，把時間的流比喻成()。日子顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分()的愁緒。

③洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。

作者用一系列()句描寫人們日常生活的()──洗手、吃飯、默思，“日子從水盆里過去”“日子從飯碗里過去”“從凝然的雙眼前過去”，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中()。

④過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？

作者把自己八千多日子的流逝作了高度的()，使時間匆匆而去的形象化為“如輕煙”“如薄霧”，比喻獨特，聯(lián)想新奇。輕煙、薄霧瞬息被“吹散了”，被“蒸融了”，日子就是如此()。作者用全身心去感受時光的()。

四．總結反饋：

本文采用 等多種修辭手法,將時光一去不復反寫的生動形象,富有感染力;還采用了___________的表達方法,突出對時間來去匆匆的________和________強烈情感,讓我們明白了珍惜時間的重要性。五．練筆: 讀《匆匆》有感

1.簡介文章主要內容，收獲是什么。2.抓文中重點語句談感受。

3.聯(lián)系生活實際深入探討惜時的重要性。可采用對比手法（正反兩例）總結全文 深化主題 照應開頭 六．拓展閱讀：

春 朱自清

盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。

一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒;閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨。

“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農民，披著蓑，戴著笠。他們的草屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。七．日積月累：

珍惜時間的成語、名言和詩詞

光陰似箭 日月如梭 春去秋來 寒來暑往 時光如水 歲月如流 時光飛逝 韶華易逝 時光荏苒 稍縱即逝 白駒過隙 轉瞬即逝 分秒必爭 爭分奪秒 一刻千金 幾度春秋 光陰似箭 光陰荏苒 時不我與 時不我待 騏驥過隙 冰凍三尺，非一日之寒 成年累月 常年累月 蹉跎歲月地久天長 地老天荒 斗轉星移 分秒必爭 俯仰之間 久而久之 見縫插針 積年累月 曠日持久 流光瞬息 流光易逝 歷久彌堅 流年似水 歷日曠久 暮暮朝朝 年復一年 年深日久 千金一刻 窮年累世 千秋萬代 青山不老 遷延歲月 蹺足而待 日不我與 日復一日 日久年深 日久天長 日積月累 日日夜夜 人生如朝露 日上三竿 時過境遷 樹高千丈，葉落歸根 倏忽之間 似水流年 歲月蹉跎 稍縱即逝 天長地久 天地長久 天荒地老 曇花一現(xiàn) 彈指之間 枉費日月 萬古千秋 物換星移時 一寸光陰一寸金 夜長夢多 一旦一夕 遺恨千古 一刻千金 一年半載 一日三秋 一時半晌 一夕一朝 遙遙無期 一朝一夕 爭分奪秒 轉眼之間 朝朝暮暮 只爭朝夕 剎那間，霎時間，頓時，霎時 須臾，頃刻，轉瞬，一瞬間 一剎那 片刻 瞬間 須臾 霎那 剎那, 轉眼間, 瞬間,彈指間,須臾 一寸光陰，一寸金．寸金難買寸光陰． 轉瞬即逝 迅雷不及掩耳之勢 間不容瞬 說時遲那時快

《雜詩》八首之一 陶淵明

盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。《勸 學》顏真卿

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。今 日 歌 文嘉（我國明代畫家）

今日復今日，今日何其少！人生百年幾今日，今日不為真可惜！若言姑待明朝至，明朝又有明朝事。

為君聊賦《今日詩》，努力請從今日始。《金縷衣》 唐 杜秋娘

勸君須惜少年時。勸君莫惜金縷衣，有花堪折直須折，莫待無花空折枝。《長歌行》 漢樂府

青青園中葵，朝露待日晞。陽春布德澤，萬物生光輝。常恐秋節(jié)至，焜黃花葉衰。百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。《偶成》 宋 朱熹

少年易老學難成，一寸光陰不可輕。未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲。

◇人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。（莊子）

◇天可補，海可填，南山可移。日月既往，不可復追。（曾國藩）

◇你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是構成生命的材料。（富蘭克林）◇荒廢時間等于荒廢生命。（川端康成）◇拋棄時間的人，時間也拋棄他。（莎士比亞）

◇時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。（郭沫若）◇時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）

◇在所有的批評家中，最偉大、最正確、最天才的是時間。（別林斯基）◇逝者如斯夫，不舍晝夜（孔子）

作業(yè)布置：

1.積累珍惜時間的成語、名言和詩詞。2.閱讀關于珍惜時間的故事和文章。

第三篇：六年級下冊語文一課一練 -記金華的雙龍洞-蘇教版 2015(無答案)【小學學科網】

記金華的雙龍洞

一、根據拼音，寫詞語。

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dù juān yóu tóng tún bù zhú sǔn（）（）（）（）

二、在括號里填上合適的詞語。

（）的沙土（）的公路（）的映山紅（）地移動（）地流著（）地舉起

三、給下列加點字選擇正確的解釋。

端：A.端正，不歪斜； B.（東西的）頭； C.項目，方面；

D.（事情的）開頭； E.仔細地看，F(xiàn).平舉著拿。

1.石鐘乳和石筍形狀變化多端。（）． 2.他端詳著這幅畫，陷入了沉思。．（）3.他端來一把椅子慢慢地說起來。．（）異：A.不相同；B.分開；C.另外的，別的；D.特別，奇異。

4.石鐘乳和石筍顏色各異。（）． 5.奇花異草不容易養(yǎng)活。（）． 6.這么多年，他一直流落異地。（）．

四、仿照例句，把句子補充完整。

例：空隙很小，小得僅容得下一只小船進出。

1.山相當高，高得。2.雨下得很大，大得。3.外面很黑，黑得。

五、說說下列句子運用了什么修辭手法。

1.山上開滿了映山紅，無論花朵和葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。

（）

2.洞口像橋洞似的，很寬，走進去，仿佛到了廣大會堂。（）

3.怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥；再沒法容第三個人的這樣小的小船。

（）

4.溪流時而寬、時而窄、時而緩、時而急，溪聲也時時變換調子。（）

六、按課文的順序，在括號里寫上序號。

（）游覽外洞的情景。

（）游覽內洞的情景。

（）在路上的見聞。

（）從外洞進入內洞的經過。

（）乘船出洞。

七、根據課文內容填空。

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1.這篇游記散文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經過，表達了作者 的感情。

2.內洞的特點是、、，本文重點寫了雙龍洞 的特點。

八、閱讀短文，回答問題。

（一）課外閱讀

在外洞找泉水的來路，原來從靠左邊的石壁下方的孔隙流出。雖說是孔隙，可也容得下一只小船進出。怎樣小的小船呢？兩個人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人，是這樣小的小船。船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進內洞，在里邊拉繩子，船就進去，在外洞的工人拉另一頭的繩子，船就出來。我懷著好奇的心情獨個兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲“行了”，船就慢慢移動。眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。大約行了二三丈的水程吧，就登陸了，這就到了內洞。1.文中是如何來描寫小船的小的？請用“ ”畫出。

2.文中哪些句子寫出了“我”經過孔隙時的感受？用“ ”畫出。3.讀句子，填空。

“在那里聚集一千或者八百人開個會，一定不覺得擁擠。”這句話采用了 的說明方法。

（二）課外閱讀。

九寨印記

成都以西，岷江的上游，有一條由無數翠色長廓編織而成的彩帶。它就是歌中所唱的人間瑤池和天堂——九寨。九寨的美，在于它的山，在于它的水，在于它得天獨薄的地理環(huán)境和民風民俗。

九寨的山，險、峻、奇，堪比華山黃龍，但它更為清瘦和玲瓏。它松柏常青，山花爛漫，云霧繚繞，給人以童話世界、人世天堂之感。

九寨的水深藍且悠遠。九寨的水猶如琴上之浪花，滑過生命的肌膚鼓點，在大自然的仙境里如鳴佩環(huán)。那一點點、那一滴滴，似珍珠瑪瑙；那一捧捧，那一汪汪，似精靈在舞蹈，似天簌之音，在溝壑巖石間徜徉。春天，它呈現(xiàn)生命的綠，冬天，九寨的水則成了銀

裝素裹、蜀中塞北的景象。

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把兩岸的花草樹木映襯得生機盎然。秋天，水天一色，它呈現(xiàn)一派豐收的金黃。九寨美景甲天下，勝似瓊樓又玉宇。五岳歸來不看山，九寨復回不說水。1.聯(lián)系上下文，解釋詞語。

生機盎然：

亙古不變：

2.九寨的山有什么特點？九寨的水與眾不同的地方是什么？

3.短文采用 的結構方式向我們介紹了九寨溝的山水之美。4.用自己的話寫寫你對文章結尾畫線句子的理解。

九、口語交際。

假如讓你當游雙龍洞的一個小導游，你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢？

第四篇：一年級語文下冊 小松樹和大松樹一課一練(無答案) 蘇教版

8小松樹和大松樹

一、看拼音，寫詞語

Song shu hai zi hui da ye ye

Tuo zhu bo fu xu duo dian tou，二，比一比，再組詞 答（）（）回（）（）公（）（）筆（）（）會（）（）松（）（）

三、照樣子，填句子。1.山上有一棵小松樹。

2水里有（）。3天上有（）。四·，按棵文內容填空。

小的話被聽到了。風伯伯摸著小松樹的頭說：“，山下的松樹比你了。你能，那是大山把你托起來·的呀！”

五，寫出下面字的部首，再組詞。呢（）（）爺（）（）回（）（）孩（）（）答（）（）松（）（）六·選擇正確的答案在（）打“Ｖ” 1·小松樹看的遠是因為： a小松樹長的特別高。（）b 大山爺爺把小松樹托起來的。（）2·大松樹看不遠是因為： a大松樹在山下，處在低處。b大松樹長得不高。

七·讀下面的一段話，完成作業(yè)。

小松樹的話被風伯伯聽到了，風伯伯摸著小松樹的頭說：“孩子，山下的松樹比你高多了。你能看得遠，那是大山爺爺把你托起來的呀！” 1，用“——” 畫出風伯伯的話

2，數一數，風伯伯共說了（）句話。

3，第一句說（）比（）高，第二句告訴小松樹長得高，看得遠是（）的功勞。

第五篇：六年級上冊語文一課一練-1.山中訪友 人教新課標（無答案）

（人教版）六年級語文上冊

山中訪友

班級：

姓名：

得分：

讀句子，體會句子的表達方法和感情

（1）啊，老橋，你如一位德高望重的老人。

☆這個句子用了的修辭手法，把“老橋”比作“

”，不但寫出了橋的古老，而且也突出了它的品質，充分表達了作者對橋的。

（2）走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。

☆這個句子用的手法，形象地表達了自己和、這兩位朋友間的。

（3）我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。

☆這是作者走進樹林，靠在一棵樹上產生的。從中，我們真切地感受到。

這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，（）的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（）的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。

1、按原文在括號中填入恰當的形容詞。

2、選文采用、的修辭手法，依次寫了、、、、、等景物，表達了作者的感情。

文中劃線的句子是（）句，請將它變?yōu)殛愂鼍洹?/p>

4、文段中的人稱有什么變化，這樣的變化有什么好處？

（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）

；（）一片落葉，細數精致的紋理，我看到了（）；（）起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見了（）。

☆這組

句，通過

覺、覺、覺寫出了從“一朵落花”“一片落葉”“一塊石頭”中引發(fā)的和。