第一篇：生態(tài)學(xué)院新校園頌

生態(tài)學(xué)院新校園頌

王文良

公元2007年9月26日,值黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院新校園落成盛典,試作此頌,聊表心境,并作獻(xiàn)禮。

歡聲動(dòng)地,弦歌驚天。百年名城[1]添異彩,千里林海舞蹁躚;生態(tài)學(xué)院呈巨變,綠色搖籃展新顏。群樓昂然,新新庭院。崇德博學(xué),開(kāi)德藝雙妍。作品琳瑯,映宏圖畫(huà)卷。優(yōu)質(zhì)環(huán)境,育技能俊彥。歌舞體健,青春旋律頻顯。人格倫理,關(guān)注生命尊嚴(yán)。師表高尚,蘊(yùn)涵道德箴言。特色神韻,吸引有志青年。生態(tài)環(huán)保呼凈水,冰城當(dāng)筑第一泉。排污節(jié)能尚綠色,人才培養(yǎng)是斯園。

凝神立斯園,遐思涌聯(lián)翩。育人大業(yè)千秋永,多少俊杰入其間。高等學(xué)府千帆競(jìng),職業(yè)院校百花艷。鼎力重教,上級(jí)真知灼見(jiàn);謀深慮遠(yuǎn),學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán);奮起跨越,師生員工向前。審時(shí)出山初移哈,度勢(shì)跨江再舉遷;無(wú)須貸款辟蹊徑,敢頂千難抗萬(wàn)難。投資逾億,眼界超前;運(yùn)籌帷幄,彈指揮間。崇尚王牌,化工修文,能越疊峰重巒;曲盡其妙,大音希聲,功記興安山巔。

樂(lè)乎哉,有此興焉,生態(tài)建設(shè),另有洞天。樂(lè)乎哉,由此起焉,鳥(niǎo)瞰前程,一馬平川。

撫今追昔,尚有無(wú)限感言。創(chuàng)業(yè)帶嶺,肇始五三;永翠河畔,院史開(kāi)篇。篳路藍(lán)縷,開(kāi)路前哲先賢。子良[2]揮斧,志凌翠嶺飛泉。名師執(zhí)鞭,驚羨桃李萬(wàn)千?，槵槙?shū)聲,叩醒沉睡荒原。領(lǐng)袖視察[3],殷切憑欄,足音蕩林間。鶴鳴猿啼,古木含煙,滋技藝脫凡;涼風(fēng)拂汗,白云摩肩,鑄意志更堅(jiān);枕中云氣,床底濤聲,潤(rùn)境界超然;春花秋月,星斗闌干,陪筆耕經(jīng)年。紅松云杉扮學(xué)具,機(jī)聲蛙鳴翻書(shū)篇;四海學(xué)者臨教壇,基地開(kāi)創(chuàng)產(chǎn)學(xué)研。

迎學(xué)子入校,送棟梁出山;享生態(tài)之美,研資源之篇;歲寒松柏,鳥(niǎo)語(yǔ)花香;樂(lè)山樂(lè)水,人文自然,盡入生態(tài)卷。問(wèn)長(zhǎng)風(fēng)白樺,歷史上哪個(gè)高職院校曾有過(guò)如此蔚然壯觀? 日月輪回,又值改革風(fēng)旋。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)涌波瀾,峰回路轉(zhuǎn)二十年;教育改革旗漫卷,學(xué)院辦學(xué)呈多元。行政干部,教為政之本,育謀略深遠(yuǎn);企業(yè)領(lǐng)導(dǎo),教利國(guó)富民,勵(lì)管理能賢;教師培訓(xùn),明神圣職責(zé),養(yǎng)造詣非凡。幾多磨難,幾多苦酸,歷盡江山識(shí)歲寒。抱興林弘旨,譜育人新篇,為社會(huì)主義大廈壘瓦添磚。

薪火相傳,已歷五十四年。院名幾度,包容星移斗轉(zhuǎn)。業(yè)績(jī)豐碑,鐫刻滄桑絢爛。人脈綿延,聲聞塞北江南;文脈恒昌,猶如日月經(jīng)天。

院史何原原,穿透時(shí)空帷幕上筆端。濃墨重彩,繪不完英雄偉業(yè);如椽大筆,書(shū)不盡奮進(jìn)鴻篇。關(guān)注福祉托情感,澤被學(xué)子看群賢。生態(tài)文明有積淀,多少觀者嘆流連。

明月出天山,蒼茫云海間。長(zhǎng)風(fēng)鼓征帆,求索路漫漫。育人主線,穿連昨天今天明天。風(fēng)光無(wú)限,更著任重道遠(yuǎn)。天人合一,親和自然,幸有國(guó)人生態(tài)美感。初覽“人類紀(jì)”“人類圈”[4],再識(shí)“高感性”“高概念”“世界平坦”[5]。應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn),錚錚誓言寫(xiě)云天。研市場(chǎng)需求,筑專業(yè)奇觀;覓科研寶鑒,照產(chǎn)學(xué)境界無(wú)邊。練“學(xué)為”“修為”,恒兀兀以經(jīng)年;倡“能為”“作為”,體驗(yàn)“技”海揚(yáng)帆。育“雙師”名師,樹(shù)蕙百畝,滋蘭九畹,與一流高職院校頡頏比肩。采百家之蜜,成“規(guī)范”之卷;披千家之編,鉤“特色”之玄。名列生態(tài)“三鎮(zhèn)”[6],要爭(zhēng)棋中天元。

寄情于斯園,居高聲自遠(yuǎn)。業(yè)績(jī)精神共參天,詞盡棲毫意難閑。生態(tài)戰(zhàn)艦開(kāi)航線,波濤在后岸在前。

幸甚至哉,黨之陽(yáng)光,灑滿生態(tài)學(xué)院。

幸甚至哉,鳳凰來(lái)儀,畢至嘉賓群賢。

祈愿高原湖泊,名山大川,佑我學(xué)院,鼎盛千秋,名傳宇寰!注釋: [1]哈爾濱,建城已有百年以上歷史,因其氣候特點(diǎn)及冰雪文化,而又有“冰城”之稱。

[2]張子良,院史上第一任校長(zhǎng),曾任中央黨校總務(wù)處長(zhǎng),東北森林工業(yè)管理局副局長(zhǎng),國(guó)家林業(yè)部部長(zhǎng)助理等職。

[3]1961年7月,國(guó)家主席劉少奇到帶嶺視察。[4]“人類紀(jì)”“人類圈”系指人類提出的兩個(gè)非常重要的概念,其內(nèi)涵在于:第一次明確了人類在地球環(huán)境變化中的核心地位。

[5]美國(guó)現(xiàn)代知名作家丹尼爾·平克《全新思維》一書(shū)中認(rèn)為:“高概念(ｈｉｇｈｃｏｎｃｅｐｔ)”包括創(chuàng)造藝術(shù)美和情感美的能力,發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)和機(jī)會(huì)的能力,撰寫(xiě)令人滿意的敘述文的能力和創(chuàng)造發(fā)明的能力?！案吒行?ｈｉｇｈｔｏｕｃｈ)”包括換位思考的能力,理解人類交往精妙之處的能力,尋找自身快樂(lè)和給別人帶來(lái)快樂(lè)的能力,以及在探求目標(biāo)和意義的過(guò)程中超出日常范圍的能力。美國(guó)知名新聞?dòng)浾咄旭R斯·弗里德曼的最新力作《世界是平的:21世紀(jì)簡(jiǎn)史》以其豐富的語(yǔ)言描繪了全球化帶來(lái)的挑戰(zhàn)和益處,提出了“世界是平的”等許多具有挑戰(zhàn)性的論述。

[6]以“生態(tài)”命名的高職院校,除我院以外,還有湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院與廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

作者王文良，系黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)助理兼高教研究室主任。此文發(fā)表于《林區(qū)教學(xué)》2007年第7期。

第二篇：校園青春頌

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是來(lái)自八（2）班的，我今天要給大家演講的題目是《校園青春頌》。

青春，是活力的代表，是年輕的象征；青春，為世界進(jìn)文明，為人類造幸福。以青春之我，創(chuàng)造青春之校園，青春之國(guó)家，青春之人類。時(shí)光飛逝如流水，充實(shí)的校園生活伴我走過(guò)了八個(gè)春夏秋冬，它讓我學(xué)到了很多知識(shí)，懂得了許多道理，更主要的是，在時(shí)光的匆匆流逝中，我對(duì)校園的感情更深了，更濃了。

我的校園，你是美麗的、和諧的。當(dāng)清晨第一縷陽(yáng)光悄悄撒落大地，降臨校園時(shí)，我伴隨著耳邊輕輕吹過(guò)的陣陣微風(fēng)，盡情地享受難于形容的愜意，舒心地背誦英文單詞，快樂(lè)的吟誦詩(shī)詞美文。在這優(yōu)美的環(huán)境中，一切都顯得那么明快，被陽(yáng)光照得閃亮的窗里，傳來(lái)瑯瑯的讀書(shū)聲，那是用青春和熱血鑄造的音符，那是用理想和信念譜寫(xiě)的樂(lè)章。

我的校園，你是一個(gè)歡樂(lè)、幸福的大家庭。在這個(gè)和諧的家庭中，老師就像愛(ài)撫自己的孩子一樣，對(duì)我們淳淳教導(dǎo)。在我們的交流中，語(yǔ)言是一座美麗的彩虹，它架起了雨過(guò)天晴的橋梁，溝通了我們?cè)灸吧男?，使我們變得和諧，變得融洽，歡樂(lè)更在無(wú)言中。

我的校園，你是一個(gè)不斷進(jìn)取的勇者，是園丁們的辛勤勞作和兢兢業(yè)業(yè)，使你從艱難困苦中一路走來(lái)，發(fā)展成今天的輝煌燦爛。同學(xué)們，若沒(méi)有老師們的風(fēng)雨兼程、嘔心瀝血，怎么會(huì)有今天這蒸蒸日上、和諧文明的新開(kāi)中學(xué)呢？怎么會(huì)有這青春活力、朝氣蓬勃的新開(kāi)中學(xué)

呢？又怎么會(huì)有這歡聲笑語(yǔ)、人心所向的新開(kāi)中學(xué)呢？這一切的一切都溫暖著我，感動(dòng)著我，使我對(duì)你有著一種特殊的感情。

我的校園，你代表著我們?nèi)w師生心血的結(jié)晶，代表著我們校園青春的活力。而青春的魅力，就是讓枯枝也能長(zhǎng)出鮮果，讓沙漠也能化作綠洲。青春，就是一朵永開(kāi)不敗的花。

我愛(ài)我的校園，我愛(ài)那明亮的教室，寬闊的操場(chǎng)，碧綠的草坪，我更愛(ài)我的老師和同學(xué)。在校園里，我們放聲高歌，我們激情奔跑，我們?cè)跉g度一個(gè)五彩斑斕的青春時(shí)代。同學(xué)們，希望之光已在地平線上冉冉升起，讓我們刻苦勤奮，開(kāi)拓進(jìn)取，讓我們攜手共創(chuàng)美好人生最美麗的際遇，讓我們一起讓我們的校園永葆青春的輝煌！

第三篇：關(guān)于河池學(xué)院生態(tài)校園建設(shè)思考

關(guān)于河池學(xué)院生態(tài)校園建設(shè)的思考

[摘要]21世紀(jì)是生態(tài)文明的世紀(jì)，而高等院校作為生態(tài)文明建設(shè)的重要部分，其優(yōu)美的生態(tài)校園環(huán)境是現(xiàn)代學(xué)校文明的重要標(biāo)志之一。大學(xué)校園是自然生態(tài)系統(tǒng)和人文生態(tài)系統(tǒng)構(gòu)成的復(fù)雜系統(tǒng)，其功能的正常發(fā)揮和當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件和社會(huì)歷史條件相關(guān)。本文就此提出了生態(tài)校園的概念、內(nèi)涵、特點(diǎn)，生態(tài)校園建設(shè)的原則，以河池學(xué)院為分析對(duì)象，從生態(tài)學(xué)角度對(duì)其生態(tài)校園建設(shè)模式進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]生態(tài)校園；河池學(xué)院；生態(tài)校園建設(shè)；校園景觀

[Abstract] in the 21st century is the century of ecological civilization, and institutions of higher education as an important part of the construction of ecological civilization, its beautiful ecological environment on campus school is an important symbol of modern civilization.University campus is a complex system of natural ecosystems and human ecosystems constituted to function normally and local natural conditions and social and historical conditions related.The paper presents the principles on this concept, connotation, characteristics, ecological campus construction in Hechi College is analyzed, from the ecological point of view to analyze the ecological campus construction mode

[Key words] Eco-campus;Hechi University;Eco-campus construction;Campus landscape1、生態(tài)校園建設(shè)的重要意義

生態(tài)校園，是基于可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)學(xué)的基本原理與方法建立的，將資源節(jié)約貫穿于美好的生態(tài)景觀、優(yōu)良的生態(tài)技術(shù)、健康的生態(tài)文化、完善的生態(tài)管理的新型校園[1]。生態(tài)校園建設(shè)是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是以人為本、構(gòu)建和諧校園，實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展和人與人、人與自然和諧發(fā)展的必然要求[2]。它既能反映一個(gè)學(xué)校的精神價(jià)值取向，又能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的校風(fēng)校貌和校園管理水平，具有強(qiáng)大的育人引導(dǎo)功能。高校重視對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的建設(shè)是為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、育人環(huán)境、生活環(huán)境。在改善生態(tài)環(huán)境、維護(hù)人與自然的和諧關(guān)系、走可持續(xù)發(fā)展道路的大背景下，生態(tài)校園建設(shè)的提出具有重要的時(shí)代意義。

2、生態(tài)校園的概念、內(nèi)涵及其特點(diǎn)

2.1生態(tài)校園的概念、內(nèi)涵

生態(tài)校園是一種理想的大學(xué)校園建設(shè)模式。以現(xiàn)代生態(tài)技術(shù)為手段進(jìn)行規(guī)劃、建設(shè)、管理的，生態(tài)良性循環(huán)、經(jīng)濟(jì)高效、社會(huì)和諧的，人與自然和諧共存的人類聚居地[1]。生態(tài)校園不同于普通校園之處主要在于其低耗能、低排放型的運(yùn)行模式：環(huán)境優(yōu)美，綠化程度高，在硬件上實(shí)現(xiàn)生態(tài)校園的運(yùn)行模式。實(shí)現(xiàn)形式包括校園路燈、洗浴系統(tǒng)采取太陽(yáng)能生態(tài)系統(tǒng)；空調(diào)系統(tǒng)余熱回收；教室、宿舍樓及辦公樓的建筑耗能指標(biāo)符合國(guó)家節(jié)能建筑標(biāo)準(zhǔn)。校園是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，與城市一樣，由人化的自然生態(tài)系統(tǒng)和人類生態(tài)系統(tǒng)共同組成。但學(xué)校的社會(huì)性職責(zé)與功能決定了要以人為主體。要建成理想的生態(tài)校園，需要大家一起努力，不斷完善校園景觀與設(shè)施，推行生態(tài)教育和系統(tǒng)管理，最終實(shí)現(xiàn)并保持校園的可持續(xù)發(fā)展[3]。[2]

2．2生態(tài)校園的特點(diǎn)[2][4]

（1）校園規(guī)劃布局合理，功能分區(qū)明確；

（2）有完善、便捷的校園道路系統(tǒng)；

（3）建筑物盡量選用新型環(huán)保、節(jié)能無(wú)公害材料；

（4）校園內(nèi)部綠化具備自我調(diào)節(jié)、發(fā)展、循環(huán)的功能；

（5）綠化植物豐富多彩，力求做到三季有花，四季常青；

（6）保護(hù)校園生物多樣性和校園景觀多樣性；

（7）進(jìn)行生態(tài)校園規(guī)劃，使校園生態(tài)建設(shè)工作規(guī)范化和常規(guī)化；

（8）校園內(nèi)是一個(gè)清潔、優(yōu)美、生態(tài)良性循環(huán)的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。

3、生態(tài)校園建設(shè)的原則[1~8]

(1)以人為本。生態(tài)校園的建設(shè)需要將堅(jiān)持以人為本與提高校園設(shè)施智能化、滿足人的舒適結(jié)合起來(lái) ；

(2)以生態(tài)學(xué)原理為出發(fā)點(diǎn)。推行低碳理念，倡導(dǎo)節(jié)能減排；生態(tài)校園需要規(guī)劃好能量、物質(zhì)、信息傳輸?shù)姆绞脚c途徑，控制好人與 自然、生物之間的關(guān)系，使整個(gè)校園達(dá)到統(tǒng)一、協(xié)調(diào)的狀態(tài)，以保證建成的生態(tài)校園能夠穩(wěn)定持續(xù)地發(fā)展；

（3）景觀與科技共存。既要高度智能化的生態(tài)技術(shù)，也要校園中的景觀具有調(diào)節(jié)氣候、保持與恢復(fù)地方自然特征的生態(tài)功能；

(4)以教育為動(dòng)力。將生態(tài)理念融于教育，用教育推廣生態(tài)校園建設(shè) ；

(5)以管理為保障。有效的管理措施和方法是強(qiáng)制校園使用者、參觀者進(jìn)行生態(tài)行為的關(guān)鍵，更是生態(tài)校園正常持續(xù)運(yùn)行的保障；

（6）功能高效原則。校園建設(shè)是一個(gè)功能高效的生態(tài)系統(tǒng)；

（7）生態(tài)平衡原則。合理規(guī)劃校區(qū)的人口、資源與環(huán)境，建立合理的校園生態(tài)功能分區(qū)，努力創(chuàng)造一個(gè)穩(wěn)定的、可持續(xù)發(fā)展的校園生態(tài)系統(tǒng)；

（8）保護(hù)多樣性原則。因?yàn)樾@的物種、群落、生境、人類文明等的多樣性影響著校園的結(jié)構(gòu)、功能以及它的可持續(xù)性發(fā)展。

4、對(duì)于河池學(xué)院生態(tài)校園建設(shè)的分析

4.1 河池學(xué)院的基本概況

河池學(xué)院位于桂西北宜州市，地理坐標(biāo)為N24°29．660′，E108°39．369′，平均海拔高度約為136m，屬于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)和典型的喀斯特地形地貌，光 照充足，雨量充沛，年平均日照時(shí)數(shù)1696.9h,年平均氣溫19.6～20.2℃，年均降雨量1300～1325mm。校園呈狹長(zhǎng)型，依山伴水,占地面積40多萬(wàn)平方米，分東、西兩個(gè)校區(qū)，保留有較多的自然、半自然植被，森林覆蓋率高達(dá)30%，綠地面積約占校園面積的60%，為動(dòng)植物的生長(zhǎng)繁殖提供了良好的生境[9]。

校舍建筑總面積為28萬(wàn)平方米，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值9000多萬(wàn)元，圖書(shū)館藏文獻(xiàn)總量148萬(wàn)多冊(cè)（含電子圖書(shū)）。學(xué)校設(shè)有12個(gè)教學(xué)單位和圖書(shū)館、現(xiàn)代教育技術(shù)中心。設(shè)有本科專業(yè)41個(gè)，有教職工650多人[10]。

4.2 河池學(xué)院的校園景觀情況

河池學(xué)院校園景觀植物有117科331屬430種，植物種類豐富，但是桂西北珍稀保護(hù)植物的數(shù)量少，國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的植物數(shù)量更少。校園的大葉榕、陰香、桂花樹(shù)等受寄生植物侵害較嚴(yán)重,外來(lái)入侵植物數(shù)量不多。校園區(qū)系地理成分復(fù)雜，以熱帶分布的科屬為主，屬種系數(shù)較大，物種多樣性較高，但生境比較單一，草本植物的種類和數(shù)量居多，鄉(xiāng)土植物比例偏少，優(yōu)勢(shì)科、屬及區(qū)域特色不明顯，不同物種的生態(tài)配置不夠合理，景觀設(shè)計(jì)的人文內(nèi)涵挖掘及園林管理水平尚需加

強(qiáng)和提升[9]。

4．3提升河池學(xué)院生態(tài)校園建設(shè)的對(duì)策建議[7~8][11~15]

（1）一切建筑、景觀的規(guī)劃設(shè)計(jì)、技術(shù)的采用，管理制度的設(shè)立要以給周圍環(huán)境帶來(lái)最低環(huán)境沖擊、最少?gòu)U棄物、最少資源消耗的角度來(lái)考量。

（2）建筑材料應(yīng)選用節(jié)能、環(huán)保、可再生材料。

（3）設(shè)計(jì)處理廢水系統(tǒng)，在一定范圍內(nèi)作為綠化用水。

（4）把綠色生命賦予建筑，使建筑富有生機(jī)、活力，使建筑和生態(tài)系統(tǒng)緊密結(jié)合。

（5）要充分發(fā)揮學(xué)校已有生態(tài)設(shè)施的效益。有關(guān)部門之間加強(qiáng)溝通，明確責(zé)任，保證設(shè)施用時(shí)有專人管，日常有人維護(hù)。

（6）因地制宜優(yōu)化校園景觀環(huán)境。連木、任豆、臺(tái)灣相思、伊桐和國(guó)槐等為桂西北巖溶地區(qū)石山綠化首選的優(yōu)良先鋒樹(shù)種。作為桂西北地區(qū)的高等院校校園環(huán)境的建設(shè)，應(yīng)與該地區(qū)自然環(huán)境相結(jié)合。

(7)生態(tài)校園離不開(kāi)健康的校園文化。高品位的校園文化如同無(wú)形的力量，能夠促使教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的健康形成，起到對(duì)在校大學(xué)生思想引導(dǎo)、情感熏陶和意志磨練的功能,起到對(duì)教職員的精神上鼓舞、工作上推進(jìn)的效果。高等院校校園文化本身就是一種教育資源，對(duì)師生都有著潛移默化的影響。

（8）節(jié)能環(huán)保生態(tài)型圖書(shū)館建設(shè)，體現(xiàn)地域文化特色的圖書(shū)館建筑與自然環(huán)境、人文環(huán)境應(yīng)協(xié)調(diào)融入設(shè)計(jì)之中。充分利用自然風(fēng)和光，即自然采光和自然通風(fēng)。更應(yīng)采用太陽(yáng)光設(shè)備，節(jié)能又環(huán)保。

（9）保護(hù)生物的多樣性。尊重自然，合理規(guī)劃，增加物種，多引鄉(xiāng)土物種，生態(tài)配置。

5、結(jié)束

河池學(xué)院還沒(méi)達(dá)到理想的生態(tài)校園建設(shè)，還需不斷完善。但河池學(xué)院物種豐富，包括野生的非景觀植物進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，校園植物的數(shù)量達(dá)600種以上，其生物多樣性和物種豐富程度與同區(qū)域的國(guó)內(nèi)高校相比屬較高水平。這是對(duì)它不可忽視的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，針對(duì)其優(yōu)勢(shì)，合理規(guī)劃，可塑造一個(gè)優(yōu)美的生態(tài)型的景觀校園。校園的布局和景致能第一時(shí)間獲得人們的評(píng)價(jià)和反饋意見(jiàn)，以自然化景觀的生態(tài)校園，能給人們留下深刻的印象。

[參考文獻(xiàn)]

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第四篇：生態(tài)校園

所征集的部分優(yōu)秀標(biāo)語(yǔ)

1、節(jié)不需之源，約自我行言

2、樹(shù)綠則天藍(lán)湖清則魚(yú)漾

3、把每滴水當(dāng)成是沙漠的最后一滴來(lái)節(jié)約

4、人可以是兩面的，紙張也可以

5、低碳生活是地球母親的退燒藥

6、低碳生活，創(chuàng)意棲居

7、你們的低碳，我們的校園，大家的世界

8、停車，用腳走近生活

9、節(jié)能減排降污染，珍惜生活愛(ài)自然

10、弘揚(yáng)節(jié)能減排新精神，打造健康環(huán)保好生活

11、改變浪費(fèi)行簡(jiǎn)約，收起紙巾用手帕

12、低碳生活刻刻求，節(jié)能減排處處做

13、揚(yáng)正氣促和諧，低排碳求環(huán)保

14、減少一次性用品使用，加快健康好生活升級(jí)

15、愛(ài)護(hù)草木空氣新，節(jié)能減排天空藍(lán)

16、生活低碳（低碳生活），你最潮流

17、低碳在今朝，少嘆在未來(lái)

18、低碳生活由我創(chuàng)，美好未來(lái)共分享

19、呼吸新空氣，低碳伴我行

20、低碳生活，由你掌控，美好明天，共同創(chuàng)造

學(xué) 校 類

1、大手小手齊動(dòng)手 共創(chuàng)環(huán)保模范城

2、爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士 共建環(huán)保模范城

3、用我們的小手放飛綠色的希望

4、青草綠樹(shù)你我他 咱們同住一家

5、創(chuàng)建綠色學(xué)校 美化學(xué)習(xí)環(huán)境

1、垃圾----你對(duì)我的遺棄,等于將你的道德也給丟棄了。

2、不圖自己“順便”,且為綠色校園行個(gè)方便。

3、小草——清不要把您高貴的腳壓在我的身上,因?yàn)槲乙矔?huì)哭泣的。

4、草木——如果我香消玉隕,就無(wú)法裝扮校園的美麗校園.如果你憐香惜玉,請(qǐng)您給我們一些關(guān)愛(ài)吧!

5、誰(shuí)說(shuō)草木我無(wú)情,校園增添光彩我亦行。

6、保護(hù)環(huán)境就是選擇了寧?kù)o。

7、小草—--少了我，花兒就變得黯然。

8、校園是我家，衛(wèi)生靠大家！

9.保護(hù)環(huán)境 就是保護(hù)生產(chǎn)力

10.水-----20億人生命之所系

地球我的家，環(huán)?？看蠹摇?/p>

有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

第五篇：生態(tài)校園

美麗校園我的家

“藍(lán)天小鳥(niǎo)家，小河魚(yú)兒家，多快樂(lè)啊！美麗的校園，是我們的家。”這首兒歌時(shí)常在我的耳邊響起！時(shí)光匆匆，歲月無(wú)情，轉(zhuǎn)眼間我上小學(xué)已經(jīng)四年時(shí)間了，我早已從一個(gè)幼稚的孩童成長(zhǎng)為一名能夠獨(dú)立思考、積極向上的小學(xué)生了。在這時(shí)光的流逝中，我們對(duì)學(xué)校的感情更深更濃了。作為高年級(jí)我們能為我們的校園做些什么呢？我想至少我們應(yīng)該為保護(hù)我們校園美麗的環(huán)境出一份力氣，盡一點(diǎn)責(zé)任吧。

寒假開(kāi)學(xué)以來(lái)我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面袋隨處可見(jiàn)，有的同學(xué)在教室走廊上追逐打鬧；還有同學(xué)相互之間講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。同學(xué)們，學(xué)校是我們的家，我們是學(xué)校的主人。學(xué)校的環(huán)境美化要靠大家，學(xué)校公共設(shè)施的完善要靠大家。學(xué)校的文明更要靠大家。我們要時(shí)時(shí)發(fā)揮主人的作用,處處屢行主人的職責(zé),用我們的實(shí)際行動(dòng)為我們的學(xué)校增添無(wú)限光彩。從點(diǎn)滴做起，從身邊小事做起，做文明有禮愛(ài)護(hù)環(huán)境的小學(xué)生。文明離我們并不遙遠(yuǎn)，一個(gè)溫馨的微笑，一句熱情的問(wèn)候，一個(gè)友善的舉動(dòng)；看到垃圾時(shí)的一次彎腰，遇到老師時(shí)的一次問(wèn)好，給同學(xué)的一次幫助，對(duì)不文明行為的一次勸止等等。點(diǎn)點(diǎn)滴滴養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明的小學(xué)生。

校園是我們的家，美麗文明靠大家。希望同學(xué)們行動(dòng)起來(lái)，讓我們的校園因我們的出色而更加光彩絢麗!

謝謝大家!我的演講完畢!