第一篇：2015年高考語文 材料作文“鬣狗難過岔路口”寫作導引

新材料作文“鬣狗難過岔路口”寫作導引

【金題回放】

閱讀下面的材料，按要求作文。

在遼闊的坦桑尼亞草原，一只饑餓的鬣狗在四處覓食。它沿著灌木間的小路奔跑，來到一個岔路口。在兩條岔路的遠方，各有一頭山羊絆倒在灌木叢中掙扎不出。鬣狗的口水淌得老長，它想先走其中一條路，卻又擔心另一條路上的山羊被別的動物搶走。最后它決定，左腳沿著左邊的路走，右腳沿著右邊的路走。但是兩條路越分越開，相隔越來越遠，最終鬣狗把自己的身體劈成了兩半。由此一條古老的諺語在非洲廣泛流傳：“鬣狗難過岔路口。”

要求：選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定標題，寫一篇議論文或記敘文；不脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【題旨解析】

寓意型材料作文要與社會實際恰當聯系，生發開去。這類考場作文也最容易出現審題失誤，而“一著不慎，滿盤皆輸”。

【寫作導引】

這是一個寓意型材料作文題。寓意型材料與現象型材料不同，現象型材料是提供一種或幾種社會現象，要求進行評析，或挖掘原因，或剖析利弊，或辨別異同，或指明出路。而寓意型材料中的“材料”卻不是論證的主要對象和中心，它只是引出論點的途徑，找出其中的寓意才是至關重要的。所以對于此種類型的作文題，首先一定要認真閱讀材料，仔細揣摩，深入領會其中蘊含的道理，然后在準確把握寓意的基礎上提煉出自己的觀點，進而分析論證。這則材料可從以下幾個方面立意：①把握正確的人生方向，走好人生的岔路口；②知足者常樂，貪得無厭終害己；③貴在專一，一心不可二用；④魚和熊掌不可得兼，要學會取舍。

【名人言論】

1.光勤勞是不夠的，螞蟻也非常勤勞。你在勤勞些什么呢？有兩種過錯是基本的，其他一切過錯都由此而生：急躁和懶惰。——卡夫卡

2.盲目地一味勤奮的確能創造財富和榮耀，不過，許多高尚優雅的器官也同時被這唯其能創造財富和榮耀的美德給剝奪了。——尼采

3.天才的悲劇地于被小而舒適的名望所束縛。——芥川龍之介

4、攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實人的心。人們必須相信，壘山不止就是幸福。——加繆

5.知足常足,終身不辱;知止常止,終身不恥.。——老子

6.也許人就是這樣,有了東西不知道欣賞,沒有的東西又一味追求.——海倫·凱勒 7.貪心好比一個套結,把人的心越套越緊,結果把理智閉塞了.——巴爾扎克 8.幸福的最大障礙就是期待過多的幸福.——豐特奈爾

9.有取舍的人多么幸福，寡情的守財奴才是不幸。——魯達基

10魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌也——孟子 【備選素材】

1.逆境中有條成功的路

他出生于韓國一個貧窮偏僻的小山村，雖然家境貧寒，但他聰明好學，小學時他的學習成績一直非常優秀。讀到初三時，家里再也沒有能力供他上學了，為了獲得獎學金以便繼續升學，他報考了一所商業高中。在商業高中的求學生涯更為艱苦，他白天上學，晚上到一家公司打工，每天靠吃方便面度日。沒有住的地方，他只好寄宿在同學家，或干脆睡在學校教室的地板上。幾年后，他以出色的成績從商業高中畢業，為了謀生，他應聘到一家小公司打工。不久，他便發現在這家小公司打工不僅連正常的溫飽都無法解決，而且毫無前途，1 為了徹底改變命運，他決定參加司法考試。他回到家鄉開始自學。他在村莊對面的山上搭了一座簡陋的茅草棚，夏天挖一個齊腰深的坑，坐在涼爽的坑里學習；而冬天則鉆進被窩，只露出腦袋和手，利用自制的臺燈學習。通過十年的艱苦努力，最終他成功通過了司法考試。在一樁為窮人辯護的案件中他名聲大振，一躍成為著名的“人權律師”，并從此步入政壇。2002年12月19日，56歲的他擊敗眾多對手，成功當選為韓國第16屆總統——他就是被稱為“平民總統”、“草根總統”的盧武鉉。

2.自己的家就是最溫馨的

一個陽光很好的午后，我們如約地敲開了成方圓的家門。

這是一套傳統三室一廳的居室，以現在的觀點看，不算很大。不過看起來成方圓卻很滿意：“剛分到房子的時候我很興奮，這么大，要走半天呢！這對于我們這些從小有著住小房子經歷的人來說，真的是太幸福了，這套房子已經住6年了，我挺知足的。”

接下來，成方圓把地面全部鋪上木地板，窗子也換上了隔音隔塵性能極佳的進口中空窗——這幾乎就是她的全部裝修了。然后再用氣質清雅的木簾裝飾客廳與門相對的那面墻，簾上高高低低地錯落著在世界各地演出時帶回的心愛之物。

3.袁隆平專一，不期望于商界的自如，不追逐明星的閃耀。站在孕育著希望的稻田上，站在科學家的位置上，他認真調查，刻苦鉆研，天道酬勤，在這樣一個既偉大似乎又很平凡的位置上，綻放出了令人驚喜的花朵——世上從沒有的高品質雜交水稻，解決了糧食這大而難的問題，農民黝黑的臉龐也因此透出了美麗的色彩。與那些商界精英、舞臺明星相比，難道你能否認袁隆平在自己位置上所奉獻的價值嗎?不能。

微笑的臉，讓“水稻之父”的臉名滿天下，那是一張怎樣自信的臉啊？！當他還是個鄉村教師的時候，就已有巔覆世界的決心；當他早已名滿天下的時候，卻依然樂于躬耕隴畝，專于研究。他所有的愿望，便是讓所有人遠離饑餓。那是一張多么可愛的臉啊！喜看稻菽千重浪，最風流者袁隆平！

4.鏟除貧窮的“推土機”李明博

韓國總統李明博從小家境貧困，全家7口人住在一間屋子里。每個雙休日的早晨，母親把連夜打制的糕點，放在幾個孩子的小籃子里，然后囑咐他們要去哪條街上叫賣。

當時，李明博只有6歲，是家里的第五個孩子，他們在街上晃蕩了好一會兒，一塊糕點也沒有賣出去。大哥干脆在拐角處放下籃子，玩起了小石子。李明博卻抓起自己的籃子說：“我一定要把這籃子糕點賣出去！”說完，他就跑開了，在大街小巷響亮地叫賣著。傍晚時分，李明博才回到家中。哥哥們大吃一驚，小弟弟真的賣光了籃子里的糕點！

讀高中和大學時，李明博向母親承諾：“不向家里要一分錢學費。”連續幾年，他每天清晨清理垃圾，勤工儉學，不僅自己掙錢交學費，而且成績年年第一。

1965年從高麗大學商學院畢業后，李明博成為韓國現代建設公司的一名職員。憑著一貫的果敢、執著，1977年，36歲的李明博成為現代集團有史以來最年輕的首席執行官，并塑造了“肯定能辦成事”的形象，為他贏得“推土機”的綽號。

2007年，他參加韓國第17屆總統選舉，高票當選。獲勝當天，李明博作出這樣一個決定，他將把個人財產（約合3億元人民幣）捐給貧困的人。他說：“使我走到今天這一步的動力，一方面是‘貧窮’，更重要的是‘在貧窮中有像推土機一樣鏟除貧窮的力量’，因此，我的捐款不是給那些貧窮中需要解決柴米油鹽的人，而是貧窮中活得有希望、有決心擺脫困境、有力量的人！”。

5魯爾·瑪道夫

充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾·瑪道夫么？有誰能想象一個曾經身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱 2 辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無法想象。可是，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅韌的生命是如此偉大。

【寫作范文】

把握正確的人生方向

輪船在海面上航行并非都一帆風順，隨時有可能遭遇颶風。這時，舵手要做的就是找準航向，不讓輪船迷失在茫無邊際的大海之中；人在生活的道路上也并非都一馬平川，隨處會遇到岔路口。這時，我們該做的就是把握住正確的人生方向，在岔路口前做出明智的選擇，讓自己的人生更加絢爛多彩。

大江東去，浪花淘不盡千古的風流人物，淘不盡他們的颯爽英姿。在人生的岔路口前，他們用淚與血譜寫了閃光的人生篇章，昭示著后人。

江邊，西天最后一抹余暉染紅了司馬遷的臉龐，回想起那一段暗無天日的歲月，他緊緊地閉上了眼睛，兩行清淚順著臉頰潸然落下。擇生？抑或擇死？兩種想法交替在他的腦海中閃現。擇生，意味著隱忍茍活，在眾人鄙夷的目光中卑賤地呼吸；擇死，意味著以死可以明志，成為世俗人眼中的有節之臣。

或許，死比生更容易些。但是，那成就一家之言的理想呢？他不由得攥緊了拳頭，“恨私心有所不盡，鄙陋沒世，而文采不表于后世也。”于是，他選擇了生，選擇了在恥辱中茍活。于是，昏暗的燈光下多了一個發憤著書的身影；中國的文學史上，多了一座永恒的豐碑。

在人生的岔路口前，我們絕不能左顧右盼，舉棋不定，不知該將人生的列車駛向何處。我們必須要把握好方向盤，做出正確的抉擇。否則，就會一失足成千古恨，而落得個與坦桑尼亞大草原上的鬣狗一樣的悲慘下場。

王治郅，一個曾經幾乎家喻戶曉的名字，第一個去美國NBA打籃球的中國人。集眾多榮耀于一身的他卻在籃球道路的岔路口前迷失過方向。2002年，他因拒絕代表中國出戰第十四屆亞運會而被中國籃協除名，導致他在事業的低谷中徘徊了四年之久。2006年4月，當他再一次面對人生的岔路口時，他把握住了自己命運的船槳——向國人道歉，回國繼續效力。從美國NBA回來的王治郅少了原來的那種稚嫩，多了幾分穩重與成熟。后來，他帶領中國八一籃球隊拿下了闊別已久的CBA總冠軍。事實證明，只有在中國，他才能夠完全發揮出自己的才能。這一次，他終于把握住了自己人生的正確方向。

雄鷹展翅騰飛的方向是藍天，所以才有了它搏擊長空的豪壯；河水奔流不息的方向是大海，所以才有了它勇往直前的氣概。我們每一個人都要把握好正確的人生方向，讓生命之花盡顯美麗！

點評：本文開頭與結尾都采用了類比的論證方式，句式整齊，語言生動，既首尾呼應，突出主題，又增加文采和氣勢。中間選取了司馬遷、王治郅兩個人的事例，從正反兩方面進行對比論證，闡明觀點。選材注重古今結合，相得益彰。另外，融描寫、記敘、議論、抒情為一體的表達方式也為文章增添了不少的亮色。

打開成功之門的鑰匙-——專一

小時候常常做一個游戲，在一塊無痕的雪地上走，比誰走的線最直。那時總會為雪地上留下的七扭八歪的腳印而大傷腦筋。到后來漸漸地悟出了門道兒，只要用眼睛盯住前方的一個物體，然后再慢慢地照直走過去，身后便會出現一行筆直的足跡。

這就是專一的結果！只有專一，我們才不會走彎路；也只有專一，我們才能找到成功的捷徑。專一，是一把打開成功之門的鑰匙。

“蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。”一個“一”字，道出了蚯蚓成功的真諦。

孔子專一于儒學而成為一代圣賢，孫武專一于兵法而成為卓越的軍事家。梁山伯與祝英臺專一于愛情，愛情之花格外豐腴迷人；俞伯牙和鐘子期專一于友情，友誼之樹愈加高潔脫 3 俗。孫中山專一于“三民主義”，推翻了兩千年來的封建帝制；毛澤東專一于人民當家做主，締造了一個嶄新的中國。

在人生的道路上，專一就像一面旗幟，指引著我們前進的方向，它使我們能在這個變幻莫測的世界里找到真正適合自己的道路；專一就像一個指南針，它能幫助我們在紛亂嘈雜的社會中準確定位，及時調整，不會因為貪心而迷失自我。

專一可以展現你美好的品格。它能表現你的真誠，你的認真，你的心無旁騖，你的專心致志。在別人眼中，你永遠是一個值得信賴的人，一個可以依靠的朋友。

專一可以讓你學會取舍。要想有所取，必須有所舍。我們舍棄的也許只是一條小溪，而得到的說不定會是一片汪洋。

專一可以讓你學會滿足。貪婪是一劑致命的毒藥，多少人為了追逐本不屬于自己的東西而不擇手段，最終落得個身敗名裂，鋃鐺入獄。前車之鑒，我們必須牢記。

然而，現實生活中，太多的誘惑遮蔽了我們堅定執著的雙眼，狂熱的欲望阻擋了我們勇往直前的腳步。在2000年悉尼奧運會和2004年雅典奧運會的賽場上，田亮都憑借他那完美的一躍，摘取了桂冠，全世界的華人都為之驕傲。然而，事業蒸蒸日上的他卻因不守紀律而被國家游泳中心除名，田亮后來也因此黯然退役。據有關媒體分析，田亮被國家隊開除與他這幾年進軍演藝界不無關系，頻頻地接拍廣告和影視劇，導致他的工作目標失去了重心。古語云：魚和熊掌不可得兼。三心二意，見異思遷終會害了自己。“鬣狗難過岔路口”說的就是這個道理。

唯有專一，才能致遠；唯有專一，才會翱翔。因為選擇了專一，我們才會傾盡全力；因為選擇了專一，我們才會認準方向。有了專一，我們的人生道路會越走越寬；有了專一，我們就會鋪展最有意義的人生畫卷。

點評：本文由小時候玩的游戲開篇，很自然地引出中心論點。在引用了荀子的話和一組事實論據進行論證后，又采用分論點的形式進一步闡明專一的作用。接著通過列舉田亮的事例，從反面證明不專一的危害。最后以充滿氣勢的整句收束全篇。行文跌宕有致，語言自然流暢，說理透徹有力，充分顯示了小作者駕馭文章的能力和水平。

第二篇：高考語文作文“風景”寫作導引

語文：高考作文技法：材料作文“風景”寫作導引

【作文題目】：

卞之琳的《斷章》中寫道：“你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。”有人說：熟悉的地方沒有風景。其實不然，生活中處處有風景。風景，有自然的也有社會的，有藝術的也有文化的、歷史的??

上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

注意：①不要脫離材料的含意。②題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

【寫作指導】：

這是一道材料作文題。材料作文首先就是要認真研讀材料，從材料中提煉出觀點或生發出自己的感悟。

寫好這個題目的關鍵是對“風景”一詞的理解。根據材料中的提示，我們要明確材料的中心是：不管你擁有什么，只要你付出努力，你就可以成為一道亮麗的風景。從這個中心我們知道，這里的“風景”，應該是抽象意義上的“美景”，那些能夠給人帶來愉悅享受的都可以稱得上美景，如“我也是一道亮麗的風景”，敘寫自己的長處，展現自己的個性等。

【精彩例文】：

粉筆·蠟燭·風景

天涯海角比不過三尺講臺上最美麗的風景。

——獻給恩師

粉筆

當板擦完美的劃過最后一個弧度時，粉塵飄飄灑灑分散度落在了落（桌）面上、地上（，）還有老師您的身體上。您笑著拍拍說：可曾想過它們曾是糅合在一起的一支粉筆，為了傳播知識甘愿彼此分離，消耗自己的身體。而我想說：老師啊，這正是您的寫照，犧牲著自己，奉獻給了我們。

辛勤如您，夜半十（時）分，窗口內燈影峽是您批改作業的身影，伴著一杯香茗和窗外的繁星繪成了世界上最美麗的風景，晨星未落，校園中已出現了您的身影，您在修改講義，您要把最準確的知識傳授給大家，您的身影與學校這塊圣地相交融形成最美麗的風景。

蠟燭

若問世間最無私的莫過于蠟燭，燃燒自己，照亮了別人，蠟燭成灰淚始干：那流下的淚是見證了你的疼痛嗎？是否你也曾后悔過，你說：“不，那是開心的見證，是奉獻后的幸福。”哦，我明白了，是否您也如此，我的老師。當我們心疼的希望您能休息時您總愛說：老師不需要休息，只要你們能成材，老師就幸福了。

無私如您，付出的所有您從來未要求過回報，執教數十年，您很少請假出差也不忘打電話詢問班級里的情況，您說總放心不下這群孩子。您更加關心住校的學生，您說孩子在外不容易，對于那些沉迷于網絡的學生，您總是不厭其煩的去網吧找然后教育他們，為了我們您付出了多少，您也該多考慮自己啊，您說做人應該像蠟燭，熄了才能息，在自己有能力的時候我希望照亮更多的人，記得那年我的一幅風景畫獲了獎，我沒有和您說那幅畫中的風景便是拿著蠟燭的您。

風景

在我的夢里有幅從來未出現過的風景，您您的家人還有您可愛的寶寶閑適的聊著天

本卷第1頁（共3頁）

不用批改作業，不用操勞我們，您的臉上是輕松幸福小。人說生無所息，我只愿生有所息，只愿辛勤無私的您能多休息。

疲憊的時候是您燈下的身影，泄氣的時候是您的尊尊（諄諄）教誨，忘不了的是那三尺講臺上的風景，老師，謝謝您。

風景就在身邊

有人說，大漠孤煙，長河落日，豪邁壯闊的邊塞才是風景。而你微微低頭，看見的野花朵朵，嗅到的芬芳陣陣不也是風景嗎？有人說，千山橫斷，萬川并流震撼激昂的山水才是風景，其實驀然回首，身邊的小橋流水不也很美嗎？

世界上并不缺少風情，熟悉的地方也處處充滿風景，所缺的只是一雙靈動的雙眸，一雙善于捕捉每一縷驚鴻之美的眼睛。

“三秋桂子，十里荷花”讓一代金主遂起馬踏中原，游目江南之志的柳永可謂是沒落失意。空有一不留神便溢得滿紙詞句靈動生輝的才華，卻只落個柳屯田的“大”名當他無意功名，寄情詩詞之時，他驀然發現，風景其實一直跟隨自己，“才子詞人”在自己的世界也可以“自是白衣卿相”，他的才華讓無數人的認可，夠了夠了，能獲得后世一句“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”的贊譽，還有什么能比這更美？這是每一個詩人所追求的最美風景——百姓的認同，所謂“浮名”，哪比得上“淺斟低唱”？有了這最美的風景，柳永在詩詞的世界里也可以登基稱王。

“大師絕代風華，天才卓爾不群”，人們以為出書千萬，稿費萬千，便是一個作家所追求的最美的風景，可是，真正的作家卻知道，最美的風景其實是在自己身邊。只要有一本好書，一領草席，在破的茅廬中也有美麗的風景。當別人在圍城里尋找風景，錢鐘書卻在圍城之上怡然自得，因為他身邊有書，有這最美的風景，文革之中，他便是靠著書籍怡然自是，哪管世間幾多煩惱，大師自在風景之中。

“迷，則樂境為苦海，猶水變做冰；悟，則苦海為樂境，猶冰化作水。”《菜根潭》中的一句話道破天機。許多人苦苦追求風景，卻不知道風景就在自己身邊，只是自己身于其中，反而看不見風景。

身邊處處有風景，只不過你缺少發現美得眼睛，細心觀察，用心捕捉，你會發現一草一木，一花一石，也是美妙無比的風景，你所追求的風景其實近在咫尺。

當你不斷奔跑去追逐落日的余暉，天邊的彩霞，你認為那里才是最美的風景，請暫時駐足，望望腳邊的池塘，那里也有天光云影，那里也有最美的風景。

當你在人生之路上匆匆奔跑，追尋風景請駐足靜心，用心探尋，風景就在你身邊。

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第三篇：2013年高考各類作文寫作導引

2013年高考各類作文寫作導引匯編

一、材料作文 【試題一】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇800字左右的文章。

2012年12月21日，央視著名主持人白巖松做客“中青在線”，在第52期《勞動·創造·奮斗——我的青春故事》訪談現場，與網友分享了他一路追尋正能量的故事：“我在北京幾乎不認識任何人，從我大學畢業一直走到今天，有很多人說我有貴人相助，我承認。但是這些貴人不是富人，不是我拼爹能拼出來的。”當談到青春里的挫敗與不容易，白巖松用正能量給青年人打氣：“很多年輕人都會去抱怨，覺得生活中充滿著負能量，有人拼爹，有富二代的故事，有送禮去打造自己的前程等。但我們應該永遠去相信正能量。”

要求：全面理解材料，但可以從一個側面、一個角度構思作文；自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

【寫作導引】

這是一個熱點材料作試題，其中涉及的“正能量”是目前社會上正在流行的熱詞，它是指一種健康樂觀、積極向上的動力和情感。白松巖的談話包含的含義是：正能量在一個人的成長過程中具有重要的意義，現實生活中充滿負能量，要消滅負能量，讓心中時時充滿正能量。從不同的角度分析，可以得出不同的立意。

1.從正能量的方面進行立意：正能量無限量，擁有正能量，成就幸福成功人生；創造正能量需要全社會的共同努力；不斷接受正能量，豐富自己的精神世界，等等。

2.從負能量的方面進行立意：負能量是精神的垃圾，需要及時清理；用積極的心態調整自己，將心中的負能量轉化為正能量；良好的社會大風氣的形成有利于負能量的消除，等等。具體作文時，我們要密切聯系社會實際和生活實際，充分表達自己的真知灼見。同時，要注意辯證地看問題，做到客觀公正，還要注意深入開掘，寫出深度和廣度來。

【試題二】

閱讀下面的材料，按要求作文。

“中國好聲音”已經落下帷幕，“我是特種兵”開始火遍熒屏，精彩的節目絡繹不絕。因為有準備，有彩排，所以異常精彩；更因為這里有眾多的青年，他們為了夢想去努力，去拼搏，他們是中國的好青年。而作為“90后”的我們，又該如何讓我們的青春更加充滿活力，讓我們的人生更加輝煌，讓我們成為中國好青年呢？這值得我們去思考。[來源:學科網ZXXK]

看完這段材料后，你有何想法？請你聯系生活實際，寫一篇不少于800字的作文。注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不得套作或抄襲。【寫作導引】

這則材料由最近比較火的節目“中國好聲音”、“我是特種兵”引出，這些節目都展現出青年的努力、奮斗的精神，他們的青春讓我們看到了活力，更看到了生命的精彩。材料的后半部分，是針對“90后”的發問，以提問的形式來提醒我們能從這些青年身上學到長處，從而彌補自己的不足，進而寫出“90后”對青春的理解與對“何為中國好青年”的體會。弄懂材料后，立意就很明顯了。但是，要寫出深邃，寫出特點，就需要我們深入挖掘，把精神狀態展現出來。

在材料的選擇上，只要與“中國好青年”有關的人物和事件都可以成為筆下的素材，可以正面舉例，如可以列舉“中國好聲音”中的梁博、金志文等人，也可以寫何飛、孟佩杰等人，還可以寫奧運會中的葉詩文、孫揚等等，這些人物都是我們學習的榜樣，更是我們不斷進取的精神動力。同樣，也可以寫反面的例子，如餓死家中的大學生，軍訓后將臟衣服郵寄回家的大學生，這些形象很有可能就存在于我們身邊，我們應該從他們身上發現缺點，找出問題。

在文體的選擇上，可以記敘，可以議論，可以抒情，但是不管采用何種文體，都要注意文體特征鮮明，不能寫成“四不像”。

【試題三】

閱讀下面的材料，按要求作文。

近年來，隨著旅游業的興盛，一些名山勝地都完善了配套的設施，譬如架起了纜車，方便旅客上下。而且，一般的旅行活動都采取了上山乘纜車、步行下山的方式。在這種活動中，有三種人產生了不同的感受。

甲說：“上山坐纜車，啥也沒看到，下山下了千級臺階，腿肚子都抽筋了，找罪受！” 乙說：“上得太快了，只好慢慢下了，也算軟著陸嘛！”

丙說：“一邊下山，二邊看風景，這輩子的下坡路我全走了，今后就一定順了！” …… 請根據你對材料的理解，任選一個角度，寫一篇不少于800字的文章。要求：明確立意，自定文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

【寫作導引】

這是一道只有材料沒有任何提示語、話題及題目的作試題，又是一道極具生活內涵的開放性的作試題：材料來自于游客觀光中的心態與認識，首先給考生一種親切感；游客各具己見的看法則開啟了考生的思維，引導他們思考社會、人生、歷史、未來及人文；而“根據你對材料的理解，任選一個角度”又為考生充分發揮自己的寫作特長提供了空間。

題目的開放性為學生的多角度立意提供了可能——

立意角度一：心態決定命運，對待問題的態度，這不僅關系到事業是否成功，甚至還影響著健康與生命。與其悲觀消極、自怨自艾也與事無補，不如調整心態，獲得一份快樂。

立意角度二：既然某種現實已客觀存在，我們也無力扭轉，倒不如轉換一下思路，化悲觀為樂觀，追求一種自身的快樂與幸福，達成一種和諧境界。

立意角度三：生活中為人做事，都應以樂觀的態度去看待，這樣就能造就積極向上的良好習慣。生活或工作中遇到問題時，樂觀的人就會積極地尋找攻克的方法，加以化解，從而收獲成功。

【試題四】

閱讀下面的材料，按要求寫一篇不少于800字的文章。

有這樣一個電視節目片段：山間小學通往外界的唯一的一座石橋被洪水漫沒，老師帶領孩子們扶著欄桿挪過石橋，但孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無法邁步。老師要求“抬起頭，望著藍天”，孩子暫時看到了藍天白云，忘卻了驚恐，勇敢地通過了石橋。

其實，生活中的險境有時無法回避，與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行。要求：全面理解材料，自選角度，自選文體，自擬題目，不要脫離材料內容及含意的范圍作文。

【寫作導引】

材料作文的寫作，關鍵是審讀材料，理解材料含意。具體此題，因為材料是多義的，所以考生可以選擇合適的切入點進行寫作。首先，考生可抓住材料中“石橋被洪水漫沒”和“孩子們看著腳下肆虐的洪水，驚恐得無法邁步”等句子，引申拓展，聯想到人們在成長歷程中遇到的各種各樣的險境。此時，如果你悲觀喪氣，放大困難而停滯不前，或者選擇了逃避與退縮，便會陷進人生僵局而不能走出一片新天地。其次，可以緊扣“老師要求?抬起頭，望著藍天?”、“豪邁地歡歌前行”等語句，從正面來立意：在生活道路上，無論遇到任何艱難險情，我們都要樹立必勝的信心，積極樂觀地大步向前邁，一路歡歌，走向輝煌。

第三，還可以繼續深入地開掘材料中蘊涵的另一層深意，并由材料中“與其悲觀地停滯哭泣，不如豪邁地歡歌前行”一句，可以通過鮮明的人生態度而衍生出這樣的立意：對待人生要有一種處世不驚的從容與鎮定，抓取希望與將來，在對未來的美好憧憬中獲得信心與力量。

【試題五】

閱讀下面的文字，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

門，是我們生活中常見的事物，可它卻還有很多其他意義：期待成功，我們說“鯉魚跳龍門”；希望出現奇跡，我們說“芝麻開門”；遭遇失敗，我們說“上帝為你關上了一扇門，同時也會為你打開一扇窗”來安慰自己……最近，也出現了各種“門”事件，踩貓門、捐款門、價簽門……

關于這種種“門”，你有怎樣的看法？請結合自己的感悟寫一篇作文。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【寫作導引】

這個作試題，既涉及傳統意義上的“門”，其中寄寓著人們的美好愿望，又涉及了現代社會中的“門”，被賦予了新的內涵，而且這些“門”事件多數是負面的。所以，“門”的意義是多樣化的，具體寫作時，哪個方面都可以涉及。但注意不要停留于表面，要對“門”后的內涵進行深化。寫作文時，可以選擇擅長的文體，用新穎的結構和布局來使文章出彩。寫小說，可寫個歐·亨利式的結局來使文章布局巧妙；寫散文和記敘文，可使用總分總式、并列組合式、逐層遞進式、抑揚結合式和前后對照式中的任意一種寫法來布局，運用得當，才能使文章結構完滿，繼而為文章贏得高分。

二、命題作文 【試題一】

閱讀下面的文字，按要求作文。山與水乃天地之造化，她們有著不解之緣，有一種說不清道不明永遠無法割斷的情愫。山沉穩，水靈動，亙古不變。人們賞山觀水，抒寫感慨，于是山水有了詩文滋潤便多了一份精神與韻味。

請以“山水情緣”為題寫一篇文章，不少于800字，文體不限。【寫作導引】

1.寫山繪水，有所側重。文章寫山寫水兩個方面，不可平均筆墨，要有詳有略。以寫山為主的文章，要展示山的個性，但不可放棄對水的描寫；以寫水為主的文章，在描寫水的特點時，也不要忘掉對山的描繪。做到山水相依，山清水秀。

2.記敘為主，議在其中。文章的體裁以記敘文最為恰當，記敘要富于條理，要結構明晰，若是游記，可按行蹤來寫；若是一般記敘文，可采用順敘、倒敘等多種形式，達到吸引讀者之目的。

【試題二】

閱讀下面的文字，按要求作文。

法國人文主義作家蒙田說：“我們的生命，像世界的協奏曲，由各種各樣的聲調組成，美妙的和刺耳的，尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴的。”在漫長的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。

請以“生命的高低音”為題寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。【寫作導引】

“生命的高低音”是一種名詞的比喻說法，“高音”可以喻指成功的人生、有價值的人生或完美的人生；而“低音”則可喻指人生的低谷或磨難的人生等等。所以審題立意時，首先要化虛為實，將原本抽象的生命概念轉化為具體形象的角度再予以表述。

“生命的高低音”是一種并列結構的關系型話題作試題目，其中心詞是“高音”與“低音”。結合立意指向材料“人生的意義就在于把生命的低音推向高潮”一句，在審題立意時可將話題予以轉化，立意為“抬高生命的低音”，用來論述轉變的過程或方式；也可以直接通過描述來展示生命的高音之美或生命的低音之用等等。

【試題三】

題目：這也是我的使命

要求：（1）寫一篇800字左右的文章。（2）文中避免出現學校以及同學、老師的真實名字。【寫作導引】

這里的“使命”顯然是責任和任務的意思。這個“使命”明確了對象，那就是“我”。由試題中我們知道“這”是寫作中重點展現的內容。“這”中含著“我的責任和任務”。什么樣的“這”也是我們的責任和任務呢？這就是我們要考慮到的材料。學習是我們的責任；孝敬父母是我們的責任；當他人需要幫助的時候，這也是我們的責任等等。這就要求我們認真篩選材料，使文章的材料具有典型性、新穎性。如：感恩父母，就是我們的責任。我們敬佩他人對父母孝順的同時，也應當真正履行自己的使命。又如：學習文化知識，這何嘗不是自己的任務呢？從自己的生活中搜尋有價值的材料，打動自己的同時，也能打動閱卷人。最后，一定要把一個有著健康、積極向上的自己留給讀者。這也是這篇作文的使命。

【試題四】 題目：人生的答案

要求：（1）除詩歌外，文體不限，800字左右。（2）文中不得出現真實的人名、校名、地名。

【寫作導引】

這道命題作文的“答案”是關鍵，顯然，此處的“答案”應是指那些高尚的行為、品德、精神等。“人生”是一個令人慎重思考的詞語，它修飾在“答案”的前面，讓人更加要慎重地思考，我們人生的答案是什么呢？從他人的人生中又得到什么啟迪呢？我們又應該怎樣追求自己的人生答案呢？有了這樣的思考，也就有了選材的方向。我們可以寫那些歷史上經典的人物或當代社會中那些美麗的人的人生答案，如文成公主、諸葛亮、袁隆平等等，對他們的人生進行贊美的同時，也可以引導著自己該追求怎樣的人生答案；我們還可以寫自己對人生的追求，讓自己的人生更加完美。當然，我們還可以選取自然之物的人生答案來啟迪著自己的人生；我們甚至可以寫反面的人生答案，從而警醒人們去追求完美的人生。[來源:學*科*網Z*X*X*K]

【試題五】[來源:學#科#網] 閱讀下面的文字，按要求作文。

天冷了，有棉衣為我們保暖；饑餓了，有美食供我們享用；孤單了，有親友陪伴我們左右；學習遇到困難了，有老師為我們答疑解惑……

那么，大家是否能靜下心來，細細思索：我還缺少什么？在思索中，也許你會對生活有更多的領悟。

請以“我們還缺乏什么”為標題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，不少于800字。【寫作導引】

1.審清題意。審題的時候，考生不能忽視提示語部分，它往往包含著命題意圖和構思提示等豐富的信息。如此題的提示語，就列舉了一系列考生擁有的東西：物質上的有“棉衣”、“美食”，精神上的有“親友”、“老師”等。從命題意圖看，所“缺乏”的當為“品德修養”。

2.構思提示。這道命題作文以問句的形式呈現，考生在寫作中需要注意兩點：一是怎樣引出這個問題——“我們還缺乏什么”；二是回答我們所缺乏的到底是什么。這是構思中首先需要解決的。

3.確定文體。本題雖說沒有文體限制，但從考生的寫作習慣和實際來看，如果寫議論文，則需要對社會有充分的了解，對人生有足夠的思考。相對講，以一件或若干件事寫出生活中的感悟，即寫成一篇記敘文，會比較容易。

第四篇：2015年高考語文 材料作文“杯樣的人生”寫作導引

材料作文“杯樣的人生”寫作導引

文題展示

閱讀下面的文字，根據要求作文。（60分）

當一個玻璃杯未置一物時，人們會說“這是一只杯子”;當它裝滿牛奶的時候，人們會說“這是牛奶”;當它裝滿菜油的時候，人們會說“這是菜油”。

請根據閱讀后的感悟和聯想，寫一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意;②自擬標題;③除詩歌外，文體不限;④文體特征鮮明。

寫作導引

本題是一道借物寓言類文題，玻璃杯象征人，牛奶、菜油等物象征人身上的附加物，可見，材料有兩個大的立意角度：

一是將附加物解讀為某種優秀品質、技能、美德、信念，只有具備了這些，方能使自己與眾不同，具有超越他人的地方，凸顯自我;

二是將附加物理解為某種不足，諸如心理包袱、不良習慣、落后觀念、懦弱品性，只有清空這些不利因素，方能不迷失自我，從而回歸自我。

這兩個立意角度都需要化虛為實，結合自己理解的某一具體方面來論述，這樣方能談得具體深入而不空泛。

三類文（36分）：

做兼濟天下的普通人

湖北省十堰市第一中學高三（12）班 董舒婷

孔子說：“窮則獨善其身，達則兼濟天下。”我們生活在一個充滿競爭、貧富差距很大的社會中，每天生活得十分匆忙、勞累，為了生計而奔波。作為普通人，我們的名字前面都有“平凡”的前綴，卻很少有“高尚”“正直”的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無聞。

（從普通人寫起，緊扣題目，為后文的論證作鋪墊。但扯上時代來談，顯得大而不當，且語句內部缺乏關聯性與邏輯性。另外，名言的引用張冠李戴，這句話應出自孟子而非孔子。）

放棄安逸舒適的生活，書寫高尚。她1983年來到陜甘寧山區，認為這里的教育很落后，孩子很可憐，于是她毅然決然地留下來，成為一名山區教師。她拿出自己的錢為孩子們買文具，挨家挨戶地勸說那些家長讓孩子讀書，而且每天工作到深夜。為了學生，她甘做人梯！她就是優秀共產黨員、優秀教師李朝霞。

最美司機吳斌的光榮事跡感動了每一個中國人，他也被評為“感動中國”人物。吳斌是杭州的一名普通的客車司機，在一次開車時，突然有一塊鐵皮從天而降，擊穿了車玻璃，正好刺破了他的脾臟。面對車上的幾十名乘客，吳斌首先想到的是他們的人身安全，于是他忍著劇痛，將車開到路邊，待停穩后才讓乘客下車。吳斌用他的光輝事跡，詮釋了偉大的內涵。

（所引事例較為典型，但只是在羅列材料，未能就事例展開論證，缺乏理性深度。對于大家都熟知的事例，沒有詳細敘述的必要。）

其實，他們和我們一樣，只是一些普通人，但他們擁有一顆堅強、善良的心，因此，他們的不平凡之處便顯而易見了。

你不發現美，不讓自己偉大，那么機會就算出現，你也不可能抓住。成功是從內心發出的，也只有內心能接收。善存在于每一個人的心中，如果你逆來順受，不讓自己變得強大，那么你會一直覺得自己永遠是那么普通。人生就像一個杯子，這個杯子只有裝滿了“水”才有價值，我們只有向偉大人物學習，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會有意義。

（議論缺乏深度，觀點散亂，沒能揭示材料中“杯子”“牛奶”“菜油”的寓意，因而也就不能揭示普通人因何不平凡的道理。）

【點評】

文章能準確理解材料的含義，引用的素材也貼切典型，有一定的說服力。但題目與文章內容不吻合，未能從材料含義的角度對素材進行深度論述，且觀點散亂，一些語句表達起來顯得啰唆、拖沓。

二類文（47分）：

達者，兼濟天下

湖北省十堰市第一中學高三（12）班 董舒婷

窮，獨善其身？

我們這個時代，貧富差距巨大，生活在這個時代的人們，因巨大的生活壓力而默默無聞，大多淹沒在普通人群中，他們的名字前面都有“平凡”一詞的前綴，卻很少有“高尚”“正直”之詞的贊美。普通，使得人們甘愿渺小;也由于普通，因此人們注定一生默默無聞。

（改后的文字內容更為緊湊，表達上也變得流暢了許多，但劃線的句子顯得絕對且不合邏輯。）

優秀教師李朝霞甘心放棄安逸舒適的生活，堅守在偏僻的山村中，因此她的名字前就多了“高尚”的形容。一個個春夏秋冬的堅守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識的眼睛，只為那一聲聲簡單但真誠的“老師”的呼喚，李朝霞用微薄而強大的力量，做著人人都說卻又鮮少能做到的“小事”。

最美司機吳斌的光榮事跡感動了每一個中國人。突如其來的災難，讓他面臨著生死的抉擇，但他用自己的堅持，譜寫了一曲關于舍己救人的贊歌。他犧牲了自己，拯救了一車乘客。吳斌用誓死守護的堅持，描繪了一幅無比光鮮的畫面。

（對兩則事例的引用，淡化了敘事色彩，說理性有所增強，突出了議論文的文體特征，但過多的抒情語句使段落既顯得啰唆重復，也在一定程度上削弱了議論文理性的思辨色彩。）

其實，他們和你我沒有本質的區別，但他們有一顆堅強、善良的心，因此，他們才顯得那樣不平凡。

有一些人，他們“窮”，沒有那么遠大的理想，沒有任何令人艷羨的特殊之處，他們只是在大多數人得過且過時，為自己注入甘甜的“蜜糖”。

（修改后的文字在表意上更加緊扣事例，增強了回扣材料及題目的意識。）

人生就像一個杯子，這個杯子只有裝滿“料”才有價值，我們只有向偉大人物學習，從他們身上汲取力量，讓自己變得不平凡，我們的人生才會有意義。

那就讓我們裝些不苦澀不平淡的小小的甜味，做一個既能獨善其身又能兼濟天下的普通人吧。

（聯系現實生活與人生，再次回扣題目，尾段的號召有感染力。）【點評】

修改后的文章引用材料簡潔明了，論證過程能緊扣事例，議論文的文體特征更為鮮明，語言上更為凝練，增強了文章的表達力度，這是三類文所不具備的特質。但本文對于材料寓意的揭示力度仍稍覺不夠，語言表達上仍欠缺火候。

一類文（55分）：

為生命注入光芒

湖北省十堰市第一中學高三（12）班 董舒婷

（根據文章內容更換了題目，“為生命注入光芒”既契合文章內容，又亮出文章論點。）

窮，獨善其身？

在這個價值多元且競爭激烈的時代，你我和絕大多數人一樣，都只是默默無聞人群中的 2 一員，我們鮮有人頭頂籠罩著“高尚”“不凡”的光環，但我們都渴望綻放出生命的萬丈光芒。因為普通，便甘愿渺小？因為普通，所以注定一生默默無聞？

答案當然是否定的。

（修改后開篇觀點明晰，語言凝練，為文章增添了光彩。）

放棄安逸舒適的生活，在偏僻的山村中堅守，優秀教師李朝霞的名字前就多了“高尚”兩字。她用自己的平凡，書寫著關于愛和溫暖的故事。她不分春夏秋冬的堅守，忘卻日夜的付出，只為那一雙雙渴求知識的眼睛，只為那一聲聲簡單但真誠的“老師”的呼喚。李朝霞憑借信念，在自己瘦弱的身體里注入奉獻與愛的光芒，于是，她用強大的力量，書寫了平凡人生的一段不平凡的傳奇。

忘卻身體的痛楚，在災難面前臨危不懼，“最美司機”吳斌的名字前就多了“偉大”兩字。他用自己的堅持，譜寫了關于舍己為人的篇章。在突遇車禍的那一刻，為了拯救一車乘客，他獻出了自己的生命。吳斌在自己年輕的生命里注入道義與責任的光芒，他用誓死守護的堅持，描繪了一幅無比光鮮的畫面。

（兩段文字整合成了并列式，顯示出整飭之美。語言表述增添了說理的成分，使論證更富有說服力。素材緊扣材料與題目，增強了對中心論點的論證力度。）

他們是那樣普通，和人群中的我們沒有任何差別。然而他們的心靈卻散發著芬芳，讓人真切地感受到溫暖的馨香。沒有人能為自己的人生選擇怎樣的開始，但卻能決定在世上留下怎樣的榮譽。

人生猶如一個原本未置一物的水杯，生命的價值恰恰體現在我們為這只人生之杯注入了什么。我們注入白開水，它呈現出的便是平淡寡味;我們注入各種調味品，它呈現出的便是酸甜苦辣;而當我們向內注入陳年佳釀時，它散發出的便是醉人的濃香。

那么你呢？你的這只名為“人生”的玻璃杯，是空空如也，是平平淡淡，還是溫暖香甜？

人生這個杯子，有太多的可能性。

那就讓我們至少裝些不苦澀也不平淡的小小的甜味，做一個平凡卻并不平庸的普通人吧。

【點評】

文章把“人生如杯”的含義闡發得清晰透徹，語言流暢婉轉，整散句結合，既靈動自如，又不乏整飭之美。文采、結構及論證上較二類文有所升華。但論證事例算不上太新穎，未能規避熱點，有點落入“套板效應”的窠臼。同時，論述略顯理性不足，如能在感性材料基礎上加強邏輯分析，將之升華為凝聚思想深度的文章就更好了。

升格啟示

第一篇文章立意準確，能結合典型事例進行論證，但語言表達不夠簡潔流暢，論證邏輯及文章結構都顯得散亂;第二篇文章注重說理的嚴密及論證的充分，語言表述簡潔緊湊，結構合理，但對于論點及材料寓意的揭示不夠充分;第三篇文章語言流暢凝練，能緊扣材料及題目進行論證，給人以啟發。但熱點事例流于大眾化，讓人產生閱讀疲勞。同時，過于感性的語言使文章顯得抒情有余而理性不足。

第五篇：語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導引及

語文：高考作文素材：材料作文“木槿花”寫作導引及范文

閱讀下面的文字，根據要求作文。

群芳之中，栽培歷史最悠久、文化內涵最豐富的非“木槿”莫屬。在《詩經》熏染的古風中，木槿有一個美麗的名字“舜”，意思是其花朝開暮落，只在“瞬息”之間。古詩中既有“風露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏”的感傷，也有“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”的樂觀。

上面的文字中，“木槿花”引發了你怎樣的聯想或感悟？請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少于800字。

注意：①不要脫離材料的含意。②立意自定，題目自擬，文體自選。③不得套作，不得抄襲。④不得透露個人相關信息。⑤書寫規范，正確使用標點符號。

寫作導引：

作文材料總結了“木槿花”朝開暮落卻有豐富內涵的特征，并給出了古人或感傷或樂觀的詩句，要求學生由此展開聯想或生發感悟寫作。

審題可以針對“木槿花”本身擁有最豐富的文化內涵，最美麗的名字“舜”這些特征來感悟聯想，也可以由人們對“木槿花”的不同看法展開來，結合生活實際，得出自己的認識。

可立意的角度很多，略舉一二如下： 1.“瞬息”之美。

世上有很多事物有著非常短暫的“生命”，如流星，如煙花，如霧靄，如鮮花。但瞬息之間也有美麗，在短暫的時間，也足夠一次恣意的綻放。

2.生命之美。

生命因短暫而美麗，而有價值。古人云“朝聞道，夕死可矣”，“朝夕”之間，“聞道”是短暫生命里的追求，短暫的生命因“有道”而永恒，“無道”的生命再長，也不過是時間長河里微不足道的一瞬。

3.朝開暮落。（風露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏）

時光易逝。紅顏易老。青春難再。對易逝的美的“感傷”，是對一切“美”的珍視，在短暫中也要完成綻放，再短促的時間也可以有一個完整的輪回。“感傷”是對時間與生命的理性思考，不在感傷中沉淪，而在感傷中奮進。

4.暮落朝開。（暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花）對待生活，要樂觀曠達。只要有明天，就還有希望。范文：

潔白的木槿花

一到夏天，院子里的木槿就開花。母親一見潔白的木槿花，就會眼含淚水，嘴唇哆嗦著說：“我那時好糊涂，好糊涂啊。”這里面有個故事。

我五歲那年，右腿忽然青腫了一塊，痛得我成天哭喊。母親見我熬不過，就背著我去廖醫生家。廖醫生是個老中醫，退休后在家里開了個小診所。他醫術好，心也善。

廖醫生看了我的腿，責怪我母親：“再晚來兩天，右腿就廢了。這是骨髓炎，嚴重了，就得截肢!”母親不敢出聲，眼眶卻紅了。其實不能怪母親，父親去世后，母親終日為一日三餐發愁。哪有閑錢給我治腿?母親擔心地問能否治好，得到廖醫生的肯定回答后，臉色晴朗了許多，可片刻后，又一臉的陰云。

廖醫生給我敷了草藥，又交給母親兩帖中藥，說兩天后再來換藥。母親顫聲問要付多少錢，廖醫生說五塊錢，母親的臉紅了，局促不安地說：“我，我只有兩塊多錢，能不能下回補上?”廖醫生爽快地說：“行，不急，啥時有錢啥時給。”母親借不到錢，但我的腿不能不治。母親只好揣著八個雞蛋去廖醫生家。那時雞蛋很便宜，幾分錢一個。廖醫生不肯收，母親鼻子一酸，眼淚就掉下來了。廖醫生的眼睛也濕了，安慰母親：“好，我收下。錢的事，不要說起。”看了幾次腿，母親已欠廖醫生二十八塊錢了，這在當時

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不是一個小數目。

再去廖醫生家，母親帶上了家里惟一的母雞。廖醫生死活不肯收，母親哽咽著再三哀求。廖醫生拗不過，說：“好，就算我買你的，十塊錢，好嗎?”說著，硬塞給母親十塊錢。那時一只雞最多賣四五塊錢。母親說啥也不肯接錢。回到家里，母親發現中藥紙包里有十塊錢，當晚就去了廖醫生家，把錢從門縫里塞進去了。

兩天后，又該去換藥，可母親不敢去，只是默默地流淚。不料廖醫生找上門來了。談話間，廖醫生驚喜地發現了院子里的木槿花，說：“木槿花是上好的中藥，一兩值兩塊錢呢!摘了賣給我，好嗎?”母親驚喜萬分，連忙摘木槿花。廖醫生拿秤一稱，競有一斤。他說：“這下好了，你再也不用欠我錢了。”此后，去廖醫生家治腿，母親就帶點木槿花去。母親不用欠廖醫生錢，廖醫生反而每次付給母親一點錢。不久，我的腿治好了。

第二年，廖醫生竟去世了。母親十分傷心，去廖醫生家吊唁。母親從他家屬口里知道了一個天大的秘密：木槿花是不能做中藥的。母親哇的一聲嚎哭起來：“我的恩人呀??”

幾年后，母親也去世了。臨終拉著我的手說：“兒啊，我死后，在我的墳墓周圍栽一圈木槿。”如今，每到夏天，母親墳墓周圍就開滿木槿花——圣潔無比的木槿花。

溫柔的堅持

“一種有故事的花，純粹不做作的花，溫柔而堅持的花，令人感動的花??” 第一次知道木槿花，源于袁泉的同名歌曲《木槿花》。也許是歌聲的憂傷，也許是骨子里藏著傷感，每聽此曲，都會萌生淡淡的愁緒。

現在，我看著試卷上的木槿花，腦海中浮現出木槿花在晨光中綻放的情景。橢圓的葉子，暗綠的顏色，茂密得像衛士，忠誠地保護著嬌滴的花朵，鐘形的花，樣子像芙蓉，卻比芙蓉瘦小，含蓄。花上略帶昨夜的雨，透著晶瑩。一陣車鈴，花朵仿佛被叫醒，緩緩睜開似睡非睡的眼，輕輕抬起似醒非醒的臉，像清純的少女萌動的心。它是在等待蜂蝶意外地降臨，還是在祈盼風兒遙遠的來信？它是在等待前生今世最美麗的邂逅，還是在等待心上人的熱情相擁？

我凝望它無比的嬌羞，贊嘆它溫柔的堅持。或許，它只是在這紅塵的一角等待偶然的相遇，在這短暫的歲月抱憾無奈地老去。朦朧中，我仿佛看見它化身一位披紗的舞者，昂著頭，在一片蔥綠中飛旋、舒展，盡情展現它埋藏已久的美。也許，這本身就是一種幸福吧！

還記得木槿花在《詩經·鄭風·有女同車》中被稱為“舜英”或“舜華”：“有女同車，顏如舜華。將翱將翔，佩玉瓊琚。彼美孟姜，洵美且都。有女同行，顏如舜英。將翱將翔，佩玉將將。彼美孟姜，德音不忘。”詩中至少向我們透露了兩個信息，一是這種花很美，不然作者不會用它去形容自己心儀的同車美女的容顏；二是這種花單朵開放的時間很短，—個“舜”（瞬）字就暴露了其中的玄機。“風露凄凄秋景繁，可憐榮落在朝昏。”所以有人形象地叫它“朝開暮落花”或者“一日花”。

花既美，開的時間又短，是很容易讓人聯想起“紅顏薄命”這一詞語的，也容易讓人產生悲傷情緒。但是人們面對木槿花，有時卻似乎并不傷感，相反卻感到欣喜。這是因為它整株花期很長，這朵甫謝，那朵又開，此消彼長，生生不息，能從6月一直開到11月，正所謂“暮落不悲容艷好，旭日依舊無窮花”。

讓我們一同聆聽木槿溫柔的花語： “木槿花朝開暮落，每一次凋謝都是為了下一次更絢爛地開放。就像太陽不斷地落下又升起，就像春去秋來四季輪轉，生生不息。

更像是愛一個人，也會有低潮，也會有紛擾，但懂得愛的人仍會溫柔地堅持。

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因為他們明白，起起伏伏總是難免，但沒有什么會令他們動搖自己當初的選擇，愛的信仰永恒不變??”

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